Mathematiques Manuel de Cours Pour Collegiens

Cours de Mathmatiques 3
Harold Erbin
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Contact : harold.erbin@gmail.com
Version : 29 novembre 2009
Sommaire
I
Nombres et calculs
1 Rappels
2 Ensembles
3 critures littrales
15
4 Nombres entiers, relatifs et rationnels
27
5 quations et inquations
35
II
43
Organisation et gestion de donnes, fonctions
6 Fonctions
45
7 Statistiques
49
8 Notions de probabilits
53
III
57
Gomtrie
9 Rappels
59
10 Les triangles
65
11 Les cercles
71
12 Surfaces
77
13 Volumes
83
14 Les vecteurs
91
IV
97
Grandeurs et mesures
15 Transformations
99
16 Units et mesures
103
iii
SOMMAIRE
A Biographies
107
Annexes
107
Index
109
Bibliographie
113
Table des figures
115
Liste des tableaux
117
Table des matires
119
iv
Premire partie
Nombres et calculs
Chapitre 1
Rappels
1.1
1.1.1
Symboles
Oprateurs
+
addition
soustraction
multiplication
division
Table 1.1 Oprateurs
1.1.2
Symboles de relation
Voici un tableau des symboles de relations communs et de leur signification :

a=b
a 6= b
a<b
ab
a>b
ab
a
a
a
a
a
a
est
est
est
est
est
est
gal b
diffrent de b
infrieur b
infrieur ou gal b
suprieur b
suprieur ou gal b
Table 1.2 Symboles de relation
Dfinition 1.1. Une dclaration reprsente la mise en relation de deux expressions au moyen dun des signes prcdents. Elle est soit vraie, soit fausse.
Exemples :
a) La dclaration 1 < 2 est vraie.
b) La dclaration 4 = 7 est fausse.
CHAPITRE 1. RAPPELS
1.2
1.2.1
Rgles de calcul
Priorits des oprateurs
Pour calculer une expression ; il est important de respecter la priorit des oprateurs :
1. les parenthses ;
2. les multiplications et divisions ;
3. les additions et soustractions.
En cas de priorit quivalente, les oprations sexcutent de la gauche vers la
droite.
Exemple :
6 + 3 (7 4) 2
4
6+332
=
4
6 + 18
=
4
24
=
4
=6
1.2.2
Simplications
Certaines rgles permettent de simplifier les parenthses :

si une parenthse est prcde par un signe moins +, on garde les mmes
signes, par exemple
a + (b c + d) = a + b c + d
x + (y + z) = x y + z
si une parenthse est prcde par un signe moins , on inverse les signes
dans la parenthse, par exemple
e (f g + h) = e f + g h
CHAPITRE 1. RAPPELS
1.3
1.3.1
Exercices
noncs
Exercice 1.1. *
a) 2 . . . 4
b) 11 . . . 11
c) 6 . . . 5
Exercice 1.2. *
a) 3 < 5
b) 1 = 6
Exercice 1.3. *
mathmatique :
Remplacer le . . . par lun des symboles suivants =, < ou > :

d) 1 . . . 9
e) 6,32 . . . 6,35
f) 3 . . . 2
g) . . .
h) 4 . . . 8
i) 2,5 . . . 3,5
a) | 4| . . . 4
b) | 3| . . . 2
Exercice 1.5. *
a) 4 + 7
b) 12 + 5
Exercice 1.6. *
a) (+2)
Exercice 1.7. *
a) 5 6
b) 3 (4)
Exercice 1.8. *
k) 5 . . . |5|
Dire si les dclarations suivantes sont vraies ou fausses :

c) 4,5 = 4,5
d) 13 < 19
e) 1 3
f) 0 > 3
g) 6 6
crire les phrases suivantes sous la forme dune dclaration
a) 3 est plus petit que 7.

b) -2 est plus grand que -5.
c) 9 est diffrent de 6.
Exercice 1.4. **
>:
j) | 4| . . . 4
d) 15 est infrieur ou gal 20.

e) 4 est suprieur -1.
Remplacer le . . . par lun des symboles suivants =, < ou

2
2
e) . . .
7
7
c) 6 . . . | 1|
d) 5 . . . |5|
Effectuer les calculs suivants :

c) 3 (7)
d) 2 7
e) 8 3
Simplifier les expressions suivantes :

b) (3)
c) +(6)
d) +(+8)
Effectuer les calculs suivants :

c) (7) 8
d) (3) (2)
Quel est le signe des expressions suivantes :
(1) (1) (1) (1)

(1)
(1) (1) (1)
b)
(1) (1)
c) 3 4 (7) 8
a)
d)
2 (4) 9
(3)
CHAPITRE 1. RAPPELS
Exercice 1.9. **
Calculer les expressions suivantes :
a) 3 4 + 5 2
c) 2 3 + 7 (3)
b) 7 (2) + (3) 4
d) (4) (8) + (5) (9)
Exercice 1.10. **
a) 2 (7 3) + 9
b) (1 5) 3 6
Exercice 1.11. ***
c) 4 8 (6 + 2)
a)
b)
3 (7 2 (3 8))
2
Exercice 1.12. *
soient vraies :
Placer des parenthses de sorte que les galits suivantes
a) 2 4 3 = 6
1.3.2
(10 + 2 (2)) 2 + 6
3 2
b) 5 2 4 3 = 18
c) 12 3 + 4 = 13
Conseils
1.5 Pensez remplacer deux signes moins qui se suivent par un signe plus +.
1.7 Pour dterminer le signe du rsultat dune multiplication, la rgle est la
suivante :
le rsultat sera positif si les deux signes identiques (ex. : 2 3 > 0 ou
encore 2 3 > 0) ;
le rsultat sera ngatif si les deux signes sont diffrents (ex. : 3 5 < 0).
1.8 Dans cet exercice, seul le signe est demand (il ne faut donc surtout pas
chercher calculer la valeur de lexpression). Pour trouver le signe, il suffit
dune multiplication comportant plusieurs signes, il suffit de compter le nombre
de signes moins (ou encore de chiffres ngatifs), et :
si le nombre de signes moins est pair, le rsultat sera positif ;
si le nombre de signes moins est impair, le rsultat sera ngatif.
1.10 Le plus simple ici est de procder par tape, en faisant attention lordre
de priorit des oprateurs : dabord les expressions entre parenthses, puis les
multiplications/divisions, et enfin les additions/soustractions.
1.3.3
Corrections
Exercice 1.1
a) 2 < 4
b) 11 = 11
c) 6 > 5
d) 1 < 9
e) 6,32 < 6,35
f) 3 < 2
g) =
h) 4 > 8
i) 2,5 < 3,5
6
j) | 4| = 4
k) 5 < |5|
CHAPITRE 1. RAPPELS
Exercice 1.2
a) Vrai.
b) Faux.
c) Vrai.
d) Vrai.
e) Faux.
f) Vrai.
c) 9 6= 6.
d) 15 20.
e) 4 > 1.
g) Vrai.
Exercice 1.3
a) 3 < 7.
b) 2 > 5.
Exercice 1.4
a) | 4| = 4
b) 5 < |5|
Exercice 1.5
a) 4 + 7 = 3
b) 12 + 5 = 7
c) 3 (7) = 4
d) 2 7 = 5
e) 8 3 = 11
Exercice 1.6
a) (+2) = 2
b) (3) = 3
c) +(6) = 6
d) +(+8) = 8
Exercice 1.7
a) 5 6 = 30
b) 3 (4) = 12
c) (7) 8 = 56
d) (3) (2) = 6
Exercice 1.8
(1) (1) (1) (1)
<0
(1)
(1) (1) (1)
<0
b)
(1) (1)
c) 3 4 (7) 8 > 0
a)
d)
2 9 (4)
>0
(3)
Exercice 1.9
a)
c)
34+52
2 3 + 7 (3)
= 12 + 10
= 6 21
= 2
= 15
b)
d)
7 (2) + (3) 4
(4) (8) + (5) (9)
= 14 12
= 24 + 45
= 26
= 69
7
CHAPITRE 1. RAPPELS
Exercice 1.10
a)
c)
2 (7 3) + 9
4 8 (6 + 2)
=24+9
= 4 8 (4)
=8+9
= 4 + 32
= 17
= 28
b)
2(1 5) 3 6
= (4) 3 6
= 12 6
= 18
Exercice 1.11
a)
3 (7 2 (3 8))
2
3 (7 + 10)
=
2
= 4, 5
b)
(10 + 2 (2)) 2 + 6
3 2
(10 4) 2 + 6
=
6
18
=
6
= 3
Chapitre 2
Ensembles
2.1
Dfinitions
Dfinition 2.1. Un ensemble est une liste non ordonne et sans rptitions
dobjets. Ces objets sont appels lments de lensemble.
On note les lments dun ensemble entre accolades.
Remarques :
1. non ordonne signifie que lon a {a, b} = {b, a} ;
2. sans rptitions signifie que lon a {a, a} = {a}.
Exemples :
a) Lensemble des jours de la semaine est
{lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche}
b) Voici un ensemble de nombres : {3, 1, 7, 4}.
Dfinition 2.2. Si a est un lment de E, alors on dit que a appartient E et
on note a E. Dans le cas contraire, on dit que a nappartient pas E et on
note a
/ E.
Remarque : On peut dire que E possde (respectivement ne possde pas) a, et
on notera E 3 a (resp. E 63 a).
Proposition 2.1. Deux ensembles E et F sont gaux si et seulement sils ont
les mmes lments, cest dire
x E x F
On notera E = F .
Remarque : On dfinira, pour chaque ensemble E, une version toile E : cela
revient simplement retirer 0 de cet ensemble.
Proposition 2.2. Tout ensemble E est stable par addition et multiplication
par un nombre positif. Cest dire
1. a, b E = a + b E
2. a E, n > 0 = n a E
9
CHAPITRE 2. ENSEMBLES
2.2
Ensembles courants
Dfinition 2.3. Lensemble des entiers naturels, not N, correspond lensemble des nombres entiers positifs. On a donc
N = {0, 1, 2, 3, . . . }
(2.1)
Dfinition 2.4. Lensemble des entiers relatifs, not Z, correspond lensemble

des nombres entiers positifs et ngatifs. On a donc
Z = {. . . , 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . . }
(2.2)
Dfinition 2.5. Lensemble des nombres rationnels, not Q, correspond lensemble des nombres qui sont le quotient de deux entiers, cest dire
Q = {a/b | a Z, b Z }
(2.3)
Remarque : En base 10, le nombre de chiffres aprs la virgule est fini ou, sil
est infini, priodique.
Exemples :
1
= 0, 5 Q
2
1
b)
= 0, 333 Q
3
a)
Mais certains nombres ne peuvent scrire sous la forme dun quotient de deux
rels.
Exemples :
a)
2 ' 1, 4142136 . . .
b) ' 3, 14159 . . .
Dfinition 2.6. Lensemble des nombres rels, not R, correspond lensemble

des nombres ayant une reprsentation dcimale finie ou infinie.
Remarque : On parle aussi de corps des rels pour dsigner R. Cest dailleurs
cette dnomination qui sera choisie dans la suite.
Dfinition 2.7. Lensemble des rationnels, not R Q est lensemble des nombres rels mais non rationnels, cest dire
R Q = {x R | x
/ Q}
(2.4)
NZQR
(2.5)
Proposition 2.3. On a
10
2.3
Les rationnels
Dfinition 2.8. On appelle inverse de a le nombre qui vaut

On le note aussi a1 .
Exemples :
1
1.
= 31 est linverse de 3.
3
2. De la mme manire, 4 est linverse de
1
.
a
1
, car
4
1
=4
1/4
Proposition 2.4. Diviser a par b revient multiplier a par linverse de b, cest
dire
a
1
= a = a b1
(2.6)
b
b
Exemple :
2
1
= 2 = 2 31
3
3
Dfinition 2.9. On dfinit loppos de a comme tant a.
2.4
Les rels
On dfinit deux oprations dans lensemble des rels R :

laddition + ;
la multiplication .
Proposition 2.5. Soit une opration 1 dans lensemble R. Alors on a les
proprits suivantes :
1. stabilit :
a, b R
abR
(2.7)
2. commutativit :
ab=ba
a, b R
(2.8)
3. associativit :
a, b, c R
(a b) c = a (b c)
(2.9)
admet un lment neutre, not e, tel que

a R
ae=ea=a
Remarques :
1. Pour laddition, e = 0 car a + 0 = 0 + a = a.
2. Pour la multiplication, e = 1 car a 1 = 1 a = a.
Exemples :
1. Cest dire que peut dsigner soit laddition, soit la multiplication.
11
(2.10)
a) 3 1 = 1 3 = 3
b) 4 + 0 = 0 + 4 = 4
Remarque : On tend de plus les notions dinverse et doppos tudies dans Q

R:
on dfinit loppos de a par a. On a a + (a) = 0.
on dfinit linverse, not a1 par :
a1 =
a R
et on a
1
a
a a1 = 1
Proposition 2.6. La multiplication est distributive sur laddition, cest dire

a, b, c R
a (b + c) = a b + a c
(2.11)
Dfinition 2.10. La valeur absolue reprsente la distance dun nombre lorigine.

Soit x R, alors sa valeur absolue est note |x| et on a |x| 0.
Remarque : Si x < 0, alors on a |x| = x (dune certaine manire, il "suffit" de
retirer le signe moins).
Exemples :

2 2
a) |4| = 4
d) || =
c) =
3
3
b) | 9| = 9
Proposition 2.7. On a les relations suivantes

|a b| = |a| |b|
a |a|

=
b
|b|
Remarque : Par contre, |a + b| 6= |a| + |b|. Il sagit dune erreur frquente,
laquelle il faut faire attention 2 .
2. En ralit, nous avons la relation |a+b| |a|+|b|. Elle est appele ingalit triangulaire.
12
2.5
Exercices
2.5.1
noncs
Exercice 2.1. *
a) 3,5
Transformer les nombres suivants en fractions irrductibles :

b) 0,7
Exercice 2.2. *
c) 1,2
d) 2,3
e) 12,6
Remplacer . . . par ou
/:
a) 3,4 . . . N
c) 2,9 . . . Z
b) 0 . . . Q
d) 1 . . . R
Exercice 2.3. **
e) . . . R
1
f) . . . Q
7
Trouver cinq nombres irrationnels.
Exercice 2.4. *
Quel est linverse de 1/3 ?
Quel est loppos de linverse de 4 ?
Quel est le carr de linverse de 1/2 ?
2.5.2
Conseils
2.5.3
Corrections
13
6
...Z
3
h) 25 . . . N
g)
14
Chapitre 3
critures littrales
3.1
3.1.1
Calcul littral
Rappels
Dfinition 3.1. Le calcul littral consiste utiliser des lettres pour symboliser
un nombre arbitraire (cest dire dont lon ne connait pas la valeur).
Remarque : on choisit souvent la lettre x pour dsigner le nombre inconnu.
Proposition 3.1. Il est possible dadditionner et soustraire normalement les
lettres identiques, comme sil sagissait de nombres "normaux".
Exemples :
a) 2x + 4x = 6x
b) 5x 3x = 2x
c) x 8x = 7x
d) 2y + 4x 5y + 7x = 11x 3y
3.2
Puissances
3.2.1
Proprits
Dfinition 3.2. x puissance n (avec n un nombre relatif) correspond au nombre

not xn . Il vaut x multipli par lui-mme n fois, cest dire
an = a a a
|
{z
}
n fois
Remarques :
1. La deuxime puissance dun nombre sappelle le carr.
2. La troisime puissance dun nombre sappelle le cube.
Exemples :
15
(3.1)
CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES
a)
b)
c)
d)
24 = 2 2 2 2 = 16
53 = 5 5 5 = 125
(2)5 = 2 (2) (2) (2) (2) = 32
10132 = 10 10 10
{z
}
|
132 fois
Proposition 3.2. Soit x et y deux nombres (avec y non nul), et n, m deux

entiers relatifs. Alors on a les proprits suivantes
x0 = 1
xn xm = xn+m
xn
= xnm
xm
(xn )m = xnm
(3.2)
(x y)n = xn y n
n
x
xn
= n
y
y
Remarques :
1. Attention : il ne faut surtout pas crire 00 : cela na aucun sens.
2. Dans la deuxime formule, si n = 0, alors on obtient la formule extrmement pratique
1
xn = n
x
Exemples :
a) 32 + 35 = 32+5 = 37
3
2
23
8
b)
= 3 =
3
3
27
c) (74 )6 = 746 = 724
d) 30 = 1
1
e) 31 =
3
54
f) 2 = 542 = 52 = 25
5
g) 0 = 1
h) (3x)2 = 32 x2 = 9x2
3.2.2
Puissances de 10
On remarque que :
10n = 1 |0 .{z
. . 0}
n zros
10
1
= 0, |0 . {z
. . 01}
10n
n chiffres
16
3.3
3.3.1
Monmes et polynmes
Monmes
Introduction
Dfinition 3.3 (Monme). Un monme est une expression sexprimant sous la
forme dun produit dinconnues, chacune leve une puissance positive quelconque, multiplie par un nombre rel quelconque.
Exemple : Voici une liste dexemples de monmes :
a) 12
b) 3z 2
c) x
d) xy 3
e)
1 2 5
a bc
2
12 est bien un monme, car il peut tre vu comme un nombre multipli par un
nombre quelconque dinconnues la puissance zro : 12x0 = 12 1 = 12.
1
Remarque : Les expressions du type a ne sont pas des monmes, car la puisx
sance de x est ngative.
Dfinition 3.4. Le nombre devant le monme sappelle le coefficient. Le produit
des variables est la partie littrale.
Exemple : Prenons le monme xy 3 . Alors le coefficient est 1 et la partie
littrale est xy 3 .
Dfinition 3.5. Le degr dun monme est la somme des puissances des inconnues.
Remarque : Soit P un monme. Alors on notera son degr deg P .
Exemple : Le degr de 3a2 bc3 est 2 + 1 + 3 = 6.
Oprations
Mthode 3.1 (Multiplier deux monmes).
Multiplier les coefficients entre eux.
Multiplier les parties littrales entre elles.
Simplifier les puissances.
Exemple :
(3a2 b3 ) (2a4 b) = (2 3)(a2 b2 a4 b)
= 6(a2 a4 )(b3 b)
= 6a6 b3
Dfinition 3.6. Deux monmes sont dits semblables sils ont la mme partie
littrale.
17
Proposition 3.3. Il est possible dadditionner uniquement des monmes semblables.

Remarque : En ralit, cela revient factoriser la partie littrale, et additionner les coefficients.
Exemple :
5x2 y 3x2 y = x2 y(5 3) = 2x2 y
Pour lever un monme une puissance, il suffit dlever chacun de ses termes
cette puissance.
Exemple :
(2xy 2 )3 = 23 x3 (y 2 )3 = 8x3 y 6
Pour crire le quotient de deux monmes, lon procdera de la mme manire
que pour la multiplication.
Remarques :
1. Le quotient de deux monmes nest pas forcment un monme.
2. Si lon remplace une variable par une valeur, il faut prendre garde ce
que le dnominateur reste diffrent de zro.
Exemple :
6 2 2 6 x 6 y
2
4xy
=
=
2xy 2
6 2 6 x 6 y y
y
qui nest pas un monme. De plus, y doit forcment tre diffrent de zro.
Rduire consiste simplifier au maximum un monme, en regroupant les puissances identiques (par exemple a2 a = a3 ) ou en additionnant les monmes
semblables. Lon a fini de rduire un monme lorsque lon a obtenu lcriture la
plus simple possible.
Exemple :
4 x x + 3x2 2x2 = 4x2 + 3x2 2x2 = x2 (4 + 3 2) = 5x2
3.3.2
Polynmes
Dfinition 3.7 (Polynme). Un polynme est une somme de monmes qui ne

sont pas semblables.
Exemples : Voici une liste de polynmes :
a) x2 + 3x + 5
b) 5xy + 3x 4
c) 4xy
Dfinition 3.8. On appelle monme dominant le monme de plus haut degr.

Dfinition 3.9. On appelle coefficient dominant le coefficient du monme dominant.
18
Mthode 3.2 (Addition de deux polynmes).

Regrouper ensemble les monmes semblables.
Rduire les monmes semblables avec les rgles ci-dessus.
Exemple :
(x2 + 4x 5) + (2x + 2) = x2 + (4x 2x) + (5 + 2)
= x2 + 2x 3
Mthode 3.3 (Multiplication de deux polynmes).

On dveloppe le produit en utilisant la distributivit de la multiplication.
On regroupe les monmes semblables et on les simplifie.
Exemple :
(2x + 3)(x2 + 6x + 3) = 2x(x2 + 6x + 3) + 3(x2 + 6x + 3)
= 2x3 + 12x2 + 6x 3x2 + 18x + 9
= 2x3 + (12x2 3x2 ) + (6x + 18x) + 9
= 2x3 + 9x2 + 24x + 9
3.4
Identits remarquables
3.4.1
Dfinitions
Proposition 3.4. Les identits remarquables permettent de calculer plus rapidement. Elles sont au nombre de trois :
(a + b)2 = a2 + b2 + 2ab
(a b)2 = a2 + b2 2ab
(a + b)(a b) = a b
2
Dmonstration.
1. On a
(a + b)2 = (a + b)(a + b)
=aa+ab+ba+bb
en distribuant les termes, et lon obtient, en les regroupant :
a a + a b + b a + b b = a2 + ab + ab + b2
= a2 + b2 + 2ab
19
(3.3)
2. De mme, on montre
(a b)2 = (a b)(a b)
= a a + a (b) b a + (b) (b)
= a2 + b2 2ab
3. Enfin, lon procde dune manire similaire pour la troisime identit
(a + b)(a b) = a2 ab + ba b2
= a2 b2
Remarque : On peut aussi prouver ces formules par une approche gomtrique
(figure 3.1).
Figure 3.1 Identit remarquable approche gomtrique
ab
ab
(a+b)
a
a+b
Exemples :
1. (x + 3)2 = x2 + 6x + 9
2. (2x 5)2 = 4x2 20x + 25
3. (x + 5)(x 5) = x2 25
4. (11 4x)2 = 16x2 88x + 121
Au dbut, lon peut continuer dvelopper le carr comme sil sagissait dun
produit "classique", si lon a encore du mal avec la formule. Mais trs vite il
faudra apprendre appliquer directement les identits remarquables.
Il peut tre aussi intressant de procder dans lautre sens ( savoir transformer
la somme en un produit) : cela pourra permettre de factoriser notre expression
(nous verrons cela par la suite).
Exemples :
1. x2 8x + 16 = (x 4)2
2. 4x2 9 = (2x + 3)(2x 3)
Il est trs important de sentrainer reconnaitre ces identits, car elles permettent de simplifier grandemment les calculs.
20
3.4.2
Applications
Dans cette section nous ne verrons aucune dfinition, juste des exemples un peu
plus complets.
Exemples :
a)
(2x 3) (x + 4)2
= 2x 3 (x2 + 16 + 8x)
= 2x 3 x2 16 8x
= x2 6x 19
b)
(5x 1)(7 + x) + (x 3)(x + 3)
= (35x + 5x2 7 x) + (x2 9)
= 34x + 5x2 7 + x2 9
= 6x2 + 34x 16
c)
(4x 3)2 + (3x + 5)2
= (16x2 24x + 9) + (9x2 + 30x + 25)
= 25x2 + 6x + 34
Il est aussi possible dutiliser les identits remarquables pour calculer certains
nombres avec aisance, par exemple des carrs ou bien certains produits.
Exemples :
a) 132 = (10 + 3)2 = 102 + 32 + 2 3 10 = 100 + 9 + 60 = 169
b) 272 = (20 + 7)2 = 202 + 72 + 2 7 20 = 400 + 49 + 280 = 729
c) 982 = (100 2)2 = 1002 + 22 2 2 100 = 9604
d) 33 27 = (30 3) (30 + 3) = 302 32 = 891
3.5
3.5.1
Factorisation et dveloppement
Dveloppement
Dfinition 3.10. Dvelopper consiste transformer un produit en somme. Pour

cela, on utilise la distributivit de la multiplication sur laddition, cest dire
a (b + c) = a b + a c
o a, b, c sont trois nombres.
21
(3.4)
3.5.2
Factorisation
La factorisation consiste faire linverse du dveloppement.

Dfinition 3.11. Factoriser revient dterminer un facteur commun deux
expressions, afin de transformer une somme en multiplication. Cela revient
crire
a b + a c = a (b + c)
(3.5)
On dit que a est le facteur commun.
Exemples :
a) at + bt = t(a + b)
b) 5x + 5y = 5(x + y)
c) 4x + 6y = 2(2x + 3y) car 4x = 2 (2x) et 6y = 2 (3y)
d) ab a2 = a(b a)
e) 36x 12 = 6(6x 2)
f) ac + ad + bc + bd = a(c + d) + b(c + d) = (c + d)(a + b)
Jusquici, nous nous sommes contents de factoriser par seulement un nombre,
ou une lettre. Or il existe des situations plus complexes o lon peut tre amen
une expression de la forme (nombre + lettre nombre). Il est trs important de
comprendre les exemples qui suivent.
Exemples :
a)
(x + 2)(2x 3) + (6 5x)(x + 2)

= (x + 2) (2x 3) + (6x 5)
= (x + 2)(8x 8)
= 8(x + 2)(x 1)
Pour passer de lavant-dernire la dernire tape, nous avons simplement
mis en facteur le 8 qui est apparu.
b)
(2x + 5)2 (2x + 5)(3x 1)

= (2x + 5) (2x + 5) (3x 1)
= (2x + 5)(x + 6)
Nous voyons dans cet exemple lintrt des identits remarquables : imaginons que lnonc demandt de factoriser lexpression (4x2 + 20x + 25)
(2x+5)(3x1). Il est probable que nous aurions mis beaucoup de temps, si
nous ne voyions pas lidentit remarquable. En lutilisant, nous retombons
sur la forme prcdente ((2x + 5)2 (2x + 5)(3x 1)) et pouvons ainsi
facilement factoriser.
22
c)
6(2x + 1) (2x + 1)2

= (2x + 1) 6 (2x + 1)
= (2x + 1)(2x + 5)
d)
x2 + 6x + (x + 3)(7x + 2) + 9
= (x2 + 2 3x + 32 ) + (x + 3)(7x + 2)
= (x + 3)2 + (x + 3)(7x + 2)
= (x + 3)(x + 3 + 7x + 2)
= (x + 3)(8x + 5)
Nous utilisons ici "lastuce" dcrite dans la deuxime question : nous remarquons que x2 + 6x + 9 est une identit remarquable. Aprs lavoir mise
sous la forme dun carr, nous dcouvrons un facteur commun aux deux
expressions.
e)
4x2 25 + (2x + 5)(x + 1)
= (2x + 5)(2x 5) + (2x + 5)(x + 1)
= (2x + 5)(2x 5 + x + 1)
= (2x + 5)(3x 4)
Nous utilisons encore une fois une identit remarquable pour faire apparaitre un facteur commun.
3.6
Fractions rationnelles
Dfinition 3.12. Une fraction rationnelle est un quotient de polynmes.

Mthode 3.4 (Simplifier une fraction rationnelle).
1. Factoriser le numrateur et le dnominateur.
2. Simplifier les facteurs communs.
Exemples :
a)
b)
10x3 y 2
6 2 5 6 x 6 x x 6 y 6 y
5x
= 2
=
6x2 y 4
6 2 3 6 x 6 x 6 y 6 y y y
3y
2(x2 + 3x)
2 6 x(x + 3)
=
= 2(x + 3)
x
6x
23
c)
d)
a2 b2
(a + b)(a b)
=
=ab
a+b
a+b
2(x y)
2(y x)
=
= 2
yx
yx
Mthode 3.5 (Multiplication de fractions rationnelles).

1. Factoriser les numrateurs et dnominateurs.
2. Multiplier les numrateurs.
3. Multiplier les dnominateurs.
4. Simplifier les facteurs communs.
Mthode 3.6 (Division de fractions rationnelles).
1. Multiplier la fraction dividende par linverse de la fraction diviseur.
2. Appliquer la mthode prcdente (3.5).
Proposition 3.5. Deux fractions sont gales si lon obtient lune en multipliant
le numrateur et le dnominateur de lautre par un mme polynme.
Dmonstration.
Cette proposition dcoule directement du fait que
a a1 = 1
que a soit un nombre ou un polynme.
Exemple : Soit
x+2
x2 4
et
. Alors
2(x 2)
2
x+2 x2
x+2
=
2
2
x2
(x + 2)(x 2)
=
2(x 2)
2
x 4
=
2(x 2)
donc les deux fractions sont gales.

a
c
Soient deux fractions et . Alors leur dnominateur est diffrent. Toutefois,
b
d
dans de nombreux cas, il peut tre utile de se ramener un dnominateur
commun (par exemple pour additionner les deux fractions). Ici, le plus petit
dnominateur commun est b d. On aura donc
a
a d
ad
= =
b
b
d
bd
c
c
b
bc
= =
d
d b
bd
24
Exemples : Soient
4
3x + 1
et 2 . Alors on a
2x
x
3x + 1
(3x + 1) x
3x2 + x
=
=
2x
2x x
2x2
4
42
8
= 2
= 2
x2
x 2
2x
On a alors mis
3x + 1
4
et 2 au mme dnominateur.
2x
x
Mthode 3.7 (Trouver le dnominateur commun de deux fractions rationnelles).

1. Factoriser les dnominateurs.
2. Trouver le plus petit commun multiple des deux dnominateurs.
3. Multiplier dnominateur et numrateur par les mmes polynmes pour
obtenir ce plus petit commun multiple chaque dnominateur.
Mthode 3.8 (Addition et soustraction de fractions rationnelles).
1. Simplifier les fractions.
2. Chercher un dnominateur commun.
3. Mettre les fractions au mme dnominateur.
4. Additionner (soustraire) les numrateurs.
Exemple :
20
2x2 18
45
2(x2 9)
+
=
+
4(x + 1)
(x + 3)2
4(x + 1)
(x + 3)2
5
2(x + 3)(x 3)
=
+
x+1
(x + 3)2
2(x 3)
5
+
=
x+1
x+3
5
x + 3 2(x 3) x + 1
=
x+1 x+3
x+3
x+1
5(x + 3)
2(x 3)(x + 1)
=
+
(x + 1)(x + 3)
(x + 1)(x + 3)
5(x + 3) + 2(x 3)(x + 1)
=
(x + 1)(x + 3)
5x + 15 + 2(x2 + x 3x 3)
=
(x + 1)(x + 3)
=
2x2 + 3x + 12
(x + 1)(x + 3)
25
3.7
3.7.1
Exercices
noncs
Exercice 3.1. *
a)
Calculer :
b)
3
1
5
Exercice 3.2. *
a)
3
7
4
Simplifier les notations en utilisant des puissances :
a) 32 3 37
Exercice 3.3. *
c)
2
4
8
b) (54 52 )3
c) (42 )6 75
Simplifier les notations en utilisant des puissances :

b)
54 5 53
52 59
Exercice 3.4. **
(34 )5
38 33
Complter le tableau
2x
Inverse
Oppos
Double
Carr
4x2
1/3
3.7.2
Conseils
3.7.3
Corrections
26
5/7
25/36
3
Chapitre 4
Nombres entiers, relatifs et

rationnels
4.1
Nombres entiers
4.1.1
Nombres premiers
Dfinition 4.1. Un nombre premier est un entier naturel qui admet exactement
deux diviseurs distincts, entiers et positifs. Il sagit alors de 1 et de lui-mme.
Dfinition 4.2. Un nombre compos est un entier non nul qui est le produit
de deux ou plus nombres premiers.
Remarque : Selon cette dfinition, 1 nest pas un nombre premier car il ne
possde quun seul diviseur (lui-mme). 0 nen est pas un non plus.
Exemples :
a) 5 est un nombre premier car il ne peut tre divis que par 5 et par 1.
b) 14 nest pas un nombre premier car ses diviseurs sont : 1, 2, 7 et 14 (car
14 = 2 7). Il sagit donc dun nombre compos.
Dfinition 4.3. La dcomposition en nombres premiers consiste crire un

nombre sous la forme dun produit de nombres premiers.
Exemples :
d) 46 = 2 23
a) 15 = 3 5
b) 24 = 46 = 2223 = 23 3
c) 9 = 3 3 = 32
e) 99 = 11 9 = 32 11
Remarque : Il est primordial de savoir dcomposer rapidement un nombre en

ses facteurs premiers : cela est utiliser de nombreuses occasions, surtout lors
de la simplication de fractions.
27
CHAPITRE 4. NOMBRES ENTIERS, RELATIFS ET RATIONNELS
4.1.2
Diviseurs communs
Dfinition 4.4. On dit que c est un diviseur commun a et b si c divise la

fois a et b.
Remarque : Il est possible dutiliser la dcomposition en facteurs premiers de
deux nombres afin de reprer les diviseurs communs.
Exemples : 2, 5 et 10 sont les seuls diviseurs communs 20 et 30.
Dfinition 4.5. On appelle plus grand commun diviseur (abrg PGCD) de a
et b le plus grand nombre qui divise la fois a et b.
Exemples : 10 est le plus grand diviseur commun 20 et 30 (car 20/10 = 2 et
30/10 = 3, qui sont premiers entre eux).
Dfinition 4.6. On dit que deux nombres sont premiers entre eux sils nont
aucun diviseur commun.
Thorme 4.1 (Algorithme dEuclide). Lalgorithme dEuclide permet de trouver le PGCD de deux nombres. Soit deux nombres a et b (avec a < b), alors
lalgorithme est dfini comme suit
b = a q1 + r1
a = r1 q2 + r2
r1 = r2 q3 + r3
..
.
(4.1)
rn2 = rn1 qn + rn
rn1 = rn qn+1 + 0
Alors rn est le PGCD de a et b.
En fait, chaque tape, nous effectuons la division euclidienne du diviseur de
ltape prcdente par le reste de ltape prcdente, en commenant par b et a.
Puis nous nous arrtons ds que le reste de la division euclidienne vaut 0.
Remarque : La dcomposition en facteurs premiers est une mthode plus rapide
et moins mcanique que lalgorithme dEuclide pour dterminer le PGCD de
deux nombres.
Exemple : Cherchons le PGCD de 42 et 315.
1. Effectuons la division euclidienne de 315 par 42. Nous avons
315 = 42 7 + 21
2. Effectuons maintenant la division euclidienne de 42 par 21. Nous avons
42 = 21 2 + 0
Ainsi, le PGCD de 42 et 315 est 21.
Exemple : 21 et 16 sont premiers entre eux car ils ne possdent aucun diviseur
commun : on a 16 = 24 et 21 = 3 7.
28
4.2
4.2.1
Fractions
Rappels
a
Dfinition 4.7. On appelle quotient (ou fraction) de a par b, not le nombre
b
qui, multipli par b, vaut a.
Exemple :
2
2
est le quotient de 2 par 5, car 6 5 = 2
5
65
Remarque : On peut aussi utiliser loprateur / plutt que la barre de fraction,

mais la lisibilit est alors rduite.
1
Exemple :
= 1/4
4
a
une fraction, avec a et b deux nombres, avec b 6= 0.
Dfinition 4.8. Soit
b
Alors a est le numrateur et b le dnominateur du quotient.
Proposition 4.1. Un quotient ne change pas lorsque lon multiplie son numrateur et son dnominateur par un mme nombre, cest dire
a
ac
=
b
bc
(4.2)
Exemples :
a)
4.2.2
b)
2
24
8
=
=
5
54
20
12
43
4
=
=
15
53
5
Fraction irrductible
Dfinition 4.9. Une fraction est dite irrductible lorsquelle ne peut plus tre
simplifie, cest dire que le numrateur et le dnominateur nont plus aucun
facteur commun.
Exemples :
a)
b)
5 6 5
5
25
=
=
15
3 6 5
3
70
5 6 7 6 2
5
5
= 62
=
=
84
2 3 6 7
23
6
29
4.2.3
Calculs avec les fractions
Proposition 4.2. Pour additionner (respectivement soustraire) deux fractions,

il est ncessaire que leur dnominateur soit identique. ce moment-l, il suffira
dadditionner (respectivement soustraire) les numrateurs, cest dire
a+b
a b
+ =
c
c
c
(4.3)
o a, b et c et d sont trois nombres quelconques, avec c 6= 0.

Lorsque les dnominateurs sont diffrents, nous utiliserons la proprit 4.1 afin
de les rendre gaux, en recherchant le plus petit multiplicateur commun.
Exemples :
a)
b)
c)
2+6
8
2 6
+ =
=
5 5
5
5
5 2
52
3
=
=
7 7
7
7
3 5
32 5
6 5
6+5
11
+ =
+ = + =
=
4 8
42 8
8 8
8
8
d)
5 1
52 13
10 3
10 3
7
=
=
=
=
3 2
32 23
6
6
6
6
Nous voyons que nous avons d, dans les deux derniers exemples, changer les
dnominateurs pour les rendre gaux. Mais afin de conserver lgalit des des
fractions, nous avons multipli le numrateur de la mme manire.
Proposition 4.3. Pour multiplier deux fractions entre elles, il suffit de multiplier les numrateurs entre eux et les dnominateurs entre eux, cest dire
a
c
ac
=
b
d
bd
(4.4)
o a, b, c et d sont quatre nombres quelconques, avec b 6= 0 et d 6= 0.

Exemple :
2 4
24
8
=
=
3 5
35
15
Proposition 4.4. Diviser deux fractions entre elles revient multiplier la premire par linverse de la seconde.
a
c
a d
=
b
d
b
c
o a, b, c et d sont quatre nombres quelconques, avec b 6= 0, c 6= 0, d 6= 0.
Exemple :
3 2
3 5
35
15
= =
=
7 5
7 2
27
14
30
(4.5)
4.3
Radicaux
Dfinition 4.10. Soit a un nombre

positif. Alors on appelle racine carre (ou
simplement racine) de a, note a, le nombre qui, lev au carr, vaut a. Cest

dire
( a)2 = a
(4.6)
Remarques :
1. On a les galits
a2 = ( a)2 = a.
2. La racine carre dun nombre ngatif nest

pas dfinie. Il est hors de
question dcrire quelque chose comme 2. Ceci
est d au fait que
a2 > 0, quelque soit a. Or si a = 2, on a a2 = ( 2)2 = 2 < 0, ce qui

est impossible.
Exemples :
a) 2 est la racine de 2.
b) 3 est la racine de 9, car 32 = 9.
c) 100 = 10
d) 36 = 6
Proposition 4.5. Soient a et b deux nombres (avec b non nul). Alors on a les
proprits suivantes
ab = a b
r
(4.7)
a
a
=
b
b
Ces proprits peuvent permettre de factoriser une expression compose de
racines.
Exemples :
a) 18 = 9 2 = 9 2 = 3 2
b) 400 = 100 4 = 10 4
c)
8+4 2
p
= (4 2) + 4 2
= 4 2+4 2
=2 2+4 2
= 2(2 + 4)
=6 2
31
d)
28 3 7 + 2 63
= 473 7+2 97
=2 73 7+23 7
= 7+6 7
=5 7
Attention :
a + b 6=
32
a+
4.4
Exercices
4.4.1
noncs
Exercice 4.1. *
3
15
24
b)
72
Simplifier les fractions suivantes :

11
15
27
d)
63
a)
1
7
8
f)
18
c)
Exercice 4.2. *
e)
125
25
34
f)
14
c)
Exercice 4.3. *
ductibles :
5
3
a) 3
a)
3
4
2
c) 6
7
11
c)
i)
d) 1
2
5
2 3 6

3
2 5
2
5 3
4 5
Calculer :
a)
b)

1 1 1
+ +
3 3 3
Exercice 4.6. **
5 5
+
7
7
3 2
+
5 5
crire sous forme de fraction irrductible :
a)

121
11
e) 3
d)
11 6
3 1
0
15
7
8 2
Exercice 4.5. *
g)
Calculer :
3 4 5 1

5 7
3
4
b)
15
3
99
h)
33
e)
crire les produits suivants sous forme de fractions irr-
b)
Exercice 4.4. *
26
28
Simplifier les fractions suivantes :

71
11
63
d)
18
12
4
42
b)
36
a)
g)
3 5
+
4 2
b)
2
4.4.2
Conseils
4.4.3
Corrections
33
2 +
1
3
2
4
16
34
Chapitre 5
quations et inquations
5.1
quations
5.1.1
Dfinition
Dfinition 5.1. Une quation est une galit comprenant une ou plusieurs
variables (les inconnues).
Exemples : Voici une liste dquations :
a) x = 5
c) x2 + 3 = 2x2 x 3
b) 2x 1 = 5
d) x + 3 = 4y 6
Rsoudre une quation consiste rechercher les valeurs des inconnues pour
lesquelles lgalit est vraie. Ces valeurs sont appeles solutions de lquation.
Remarques :
1. On notera souvent S lensemble des solutions.
2. Il se peut que lquation nadmette aucune solution. Dans ce cas, on notera
S = .
Dfinition 5.2. Soit a = b une quation, o a et b sont deux expressions
quelconques. Alors on dit que a est le membre de gauche et b le membre de
droite.
Proposition 5.1. Pour trouver les solutions, on peut utiliser les proprits
suivantes :
Ajouter (ou retrancher) un mme nombre chaque membre dune quation
ne change pas les solutions de lquation.
Mutliplier (ou diviser) chaque membre dune quation par un mme nombre
ne change pas les solutions de lquation.
Ces deux proprits sont fondamentales.
35
CHAPITRE 5. QUATIONS ET INQUATIONS
5.1.2
quation du premier degr une inconnue
Mthode 5.1 (Rsolution dune quation du premier degr une inconnue).

Dvelopper chaque membre et rduire les termes semblables.
En utilisant les deux proprits ci-dessus, regrouper dans un membre tous les
termes contenant linconnue, et regrouper dans lautre membre toutes les constantes.
crire lensemble des solutions.
Vrifier la cohrence du rsultat en substituant la solution dans lquation de
dpart.
Exemple : Nous proposons de rsoudre lquation 3x + 1 = x 7. On a donc
3x + 1 = x 7
3x + 1 1 = x 7 1
3x = x 8
3x x = x 8 x
2x = 8
8
= 4x
x=
2
= 4
On a donc S = {4} . Vrifions maintenant si la solution est cohrente en

insrant cette valeur
3 4 + 1 = 12 + 1 = 11
4 7 = 11
Les deux membres sont bien gaux, donc nous navons pas fait derreur.
5.1.3
quations sous forme de produit
Dfinition 5.3. Une quation-produit est une quation de la forme

(ax + b)(cx + d) = 0
(5.1)
o a, b, c, d sont quatres nombres fixs (et donc connus), et x est notre inconnue.
Proposition 5.2. Lquation (5.1) admet deux solutions, que lon peut dterminer en rsolvant les deux quations
ax + b = 0
cx + d = 0
Dmonstration.
En effet, si y z = 0, alors y = 0 ou z = 0.
Ici, y = ax + b et z = cx + d.
36
(5.2)
Exemples : Nous nous proposons de rsoudre lquation (x 5)(3x + 4) = 0.

Alors
x5=0
ou
x=5
ou
x=5
ou
Lensemble des solutions est donc S =
5.1.4
3x + 4 = 0
3x = 4
4
x=
3

4
5, .
3
quations avec une puissance
Proposition 5.3. Soit lquation

x2 = a
alors lquation
nadmet pas de solution si a < 0 ;
admet x = 0 comme unique solution si a = 0 ;
admet deux solutions si a > 0 qui sont

S = { a, a}
(5.3)
Dmonstration.
Si a < 0 lquation nadmet pas de solution car un nombre lev au carr est
toujours positif.
Si a = 0, alors il nexiste quun seul nombre qui lev au carr vaut 0 : il sagit
de 0 lui-mme.
Si a > 0, on a en effet
x = a = ( a)2 = a
x = a = ( a)2 = (1)2 ( a)2 = ( a)2 = a
a et a sont donc bien solutions de lquation, et ce sont les seules.

Exemples : Dterminer les solutions des quations, o x est linconnue :
a) x2 + 4 = 0. Alors
x2 + 4 = 0
x2 = 4
ce qui est impossible. Donc lquation nadmet aucune solution et S = .

b) x2 = 9, alors les solutions sont 3 et 3, et S = { 3, 3} .
37
5.2
Inquations
Dfinition 5.4. Une inquation est une expression qui traduit lingalit de
deux termes comportant des inconnues.
Remarque : Lon peut voir une inquation comme une quation o lon aurait
remplacer le signe gal = par lun des signes de comparaisons < ou >. La
diffrence tant que lon nobtiendra pas une unique solution, mais une infinit.
Dfinition 5.5. Il est possible de reprsenter graphiquement lensemble des
solutions dune inquation au moyen dune droite.
Proposition 5.4. Soient a et b tels que a < b, alors on a
(5.4)
b < a
Exemple : Si 4 < 9 alors 9 < 4.
Proposition 5.5. Soient a et b tels que a < b, alors on a
1
1
<
b
a
Exemple : Si 2 < 5, alors
(5.5)
1
1
< (car 1/2 = 0, 5 et 1/5 = 0.2).
5
2
Proposition 5.6. Soient a, b et c trois nombres tels que a < b. Alors on aura
les proprits suivantes :
1. on peut ajouter ou retrancher un mme nombre chaque membre dune
ingalit sans rien changer sa validit
a+c<b+c
(5.6)
2. on peut multiplier ou diviser par un mme nombre positif chaque membre

dune ingalit sans rien changer sa validit
ac<bc
c>0
(5.7)
3. on peut multiplier ou diviser par un mme nombre ngatif chaque membre

dune ingalit sans rien changer sa validit
bc<ac
c<0
(5.8)
Dmonstration.
Les deux premires proprits sont videntes. Afin de prouver la troisime, il
suffit de considrer dutiliser la proposition 5.4
a < b b < a
puis la deuxime proprit
b < a (b) (c) < (a) (c)
38
car c > 0 (puisque c < 0).

On a donc bien
b c < a c (b) (c) < (a) (c)
Exemple : Si 5 < 7, alors on a

a) 5 + 2 < 7 + 2, cest dire 7 < 9
b) 5 3 < 7 3, cest dire 15 < 21
c) 5 (4) > 7 (4), cest dire 20 > 28
Exemples :
a)
3x + 2 > 11
3x > 9
x>3
b)
x 6 > 5
x > 11
x < 11
Il faut penser bien changer le signe de sens dans la dernire tape.
c)
8x + 5 < 6x 19
8x 6x < 19 5
2x < 24
x < 12
d)
5
2
x <
4
7
5
1
x x<
4
2
5 1
x<
4 2

5 2
x<
4 4
3
x<
4
1
3
x+
2
7
3 2
+
7 7
3 2
+
7 7
5
7
5
7
4 5
x<
3 7
20
x<
21
39
e)
2x + 3 < 2x 4
2x 2x < 4 3
0 < 7
ce qui est impossible. Cette inquation na donc aucune solution : S = .
f)
x+2<x+8
xx<82
0<6
qui vaut toujours vrai. On a donc S = R.
5.3
Systmes dquations
Dfinition 5.6. On appelle systme dquations un couple de deux solutions

deux inconnues. Il scrira sous la forme

ax + by = c
(5.9)
dx + ey = f
avec a, b, c, d, e, f des nombres, et x et y nos inconnues.
Exemples : Voici un exemple concret de systme

x
+ 5y = 6
2x + 3y = 14
(5.10)
Toutefois, nous ne chercherons pas le rsoudre tout de suite.

Il existe deux manires pour rsoudre un systme dquations :
la mthode par substitution ;
la mthode par combinaison linaire (ou encore pivot de Gauss).
On choisira la mthode qui permettra de rsoudre le plus rapidement possible
lnonc. Il y aura toujours plusieurs possibilits pour appliquer chacune des
mthodes. Certaines sont plus simples que dautres.
Dfinition 5.7. La mthode par substitution consiste isoler une des inconnues dans une des quations, avant de remplacer la valeur obtenue pour cette
inconnue dans la seconde quation.
Exemples : Reprenons le systme prcdent (5.10) et essayons de le rsoudre par
substitution

x
+ 5y = 6
2x + 3y = 14
Lon voit quil y a un x sans coefficient dans la premire quation. Il sera donc
simple de lisoler
x + 5y = 6 x = 6 5y
40
Nous injectons alors la valeur de x dans la seconde quation

2x + 3y = 14
2(6 5y) + 3y = 14
12 + 10y + 3y = 14
13y = 14 + 12
10y = 26
y=2
Il ne reste alors plus qu reporter la valeur de y dans une des quations pour
obtenir la valeur de x (car il sagira alors dune quation une inconnue). Nous
choisirons la premire quation qui est la plus simple
x + 5y = 6
x+52=6
x + 10 = 6
x = 4
La solution du systme est donc S = {4, 2}.
Dfinition 5.8. Le pivot de Gauss consiste multiplier chaque ligne par un
nombre afin dobtenir le mme coefficient devant lune des inconnues dans
chaque quation. Ensuite, lon soustrait les deux quations afin dobtenir plus
quune quation une inconnue.
Exemples : Nous reprenons encore une fois le mme systme (5.10) et allons le
rsoudre cette fois avec le pivot de Gauss.

x
+ 5y = 6
2
2x + 3y = 14
1

2x + 10y = 12
2x 3y = 14
Maintenant, soustrayons la deuxime quation la premire (car nous aurons
ainsi des nombres positifs). Nous obtenons
10y (3y) = 12 (14)
13y = 26
y=2
Ceci fait, nous pouvons retrouver x soit partir dun second pivot de Gauss, soit
par substitution. Ici, le plus simple est dutiliser une subsitution, comme tout
lheure. Et nous retrouvons logiquement x = 4 (il sagit du mme calcul).
41
5.4
5.4.1
Exercices
noncs
Exercice 5.1. *
Montrer que 4 est solution des quations suivantes :
a) 2x + 3 = x + 7
Exercice 5.2. **
b) x + 7 = x2 13
Quelle doit tre la valeur de a pour que lquation
2a + x = 2x + 4
admette 2 comme solution ?

Exercice 5.3. **
Rsoudre les quations :
a) x 3 = 3x + 7
b) 14 2x = 3x + 5
5.4.2
Conseils
5.4.3
Corrections
c) 2x + 4 = 10
42
Deuxime partie
Organisation et gestion de
donnes, fonctions
43
Chapitre 6
Fonctions
6.1
Notions
Dfinition 6.1. Une fonction f est un objet qui un nombre x, appel antcdent de f , associe un autre nombre y, appel image de f .
Il existe diffrentes manire de noter une fonction : f (x) = y, f : x 7 f (x) = y.
Remarque : On parle parfois dapplication.
Exemples :
a) f (x) = 2x + 5 ou encore f : x 7 2x + 5
b) f (x) = x2 + 3x + 8
2x
c) f (x) = 3 + 3
x +1
Dfinition 6.2. Soit f (x) = y, une fonction qui x associe y. Alors
x est lantcdent de y par f ;
y est limage de x par f .
Remarques :
1. un lment peut avoir plusieurs antcdents ;
2. un lment ne peut avoir quune image.
Pour calculer limage dune valeur, il suffit de remplacer la variable par la valeur
dans lexpression de la fonction.
Exemples : Soit la fonction f (x) = 4x + 3.
Alors
f (2) = 4 2 + 3 = 8 + 3 = 11
On peut donc dire que 2 a pour image 11, et que 2 est un antcdent de 11.
f (3) = 4 (3) + 3 = 12 + 3 = 9
f (1) = 4 (1) + 3 = 4 + 3 = 1
Il peut arriver, comme ici, quun lment soit lui-mme son image.
Certains fonctions peuvent tre trs compliques tudier. Par la suite, nous
nous limiterons certains catgories de fonctions.
45
CHAPITRE 6. FONCTIONS
6.2
6.2.1
Fonctions particulires
Fonctions linaires
Dfinition 6.3. Une fonction linaire est de la forme

f (x) = ax
(6.1)
avec a un nombre fix.

Dfinition 6.4. On dit que a est la pente de la fonction (ou encore le coefficient
directeur).
Il peut tre interprt comme le nombre dunit que lon "monte" sur laxe des
y lorsque lon avance dune unit sur laxe des x.
Exemples : Soit f (x) = 3x.
La pente de f vaut 3.
Lon peut utiliser une fonction linaire pour reprsenter lvolution dun prix en
fonction dun pourcentage. Soit x un prix quelconque, que lon va augmenter de
10%. Alors le nouveau prix, que lon notera y, sera
y = x + 0, 1 x = x (1 + 0, 1) = 1, 1 x
Lon reconnait une fonction affine de coefficient directeur a = 1, 1. Ainsi, pour
connaitre le prix dun objet aprs une augmentation de 10%, il suffit de remplacer x par le prix de dpart. Lon peut aussi traceer la courbe afin de dterminer graphiquement les prix aprs augmentation, ou bien encore pour dduire
les prix de dpart si lon connait le prix aprs augmentation.
Exemples :
a) Si x = 10e, alors le nouveau prix sera 1, 1 10 = 11e.
b) Si x = 25e, alors le nouveau prix sera 1, 1 25 = 27, 5e.
6.2.2
Fonctions affines
Dfinition 6.5. Une fonction affine est de la forme

f (x) = ax + b
avec a et b deux nombres fixs.
Dfinition 6.6. On dit que :
a est la pente de la fonction (ou encore le coefficient directeur) ;
b est lordonne lorigine.
Exemples : Soit f (x) = 2x + 5.
La pente de f vaut 2 et son ordonne lorigine vaut 5.
46
(6.2)
Proposition 6.1. Lordonne lorigine correspond la valeur de la fonction

pour x = 0. On a donc
f (0) = b
(6.3)
Il est ainsi possible de dterminer graphiquement la valeur de lordonne lorigine dune droite en lisant les coordonnes du point o elle coupe laxe des
y.
Remarque : Les fonctions linaires sont en fait un cas particulier de fonctions
affines : on a b = 0 et donc f (0) = 0 : leur droite passe par lorigine.
Proposition 6.2. Soit (xA , yA ) et (xB , yB ) les coordonnes des points A et B.
Alors le coefficient directeur de la droite qui passe par A et B vaut
a=
yB yA
xB xA
(6.4)
Exemples : Soit A(2, 5) et B(4, 9) deux points. Dterminons lexpression de la

fonction dfinissant la droite passant par A et B.
Calculons le coefficient directeur
a=
4
95
= =2
42
2
Pour dterminer lordonne lorigine, il ne reste plus qu rsoudre une

quation au choix entre
f (2) = 5 = 2 2 + b
f (4) = 9 = 2 4 + b
Nous trouvons b = 1.
47
6.3
6.3.1
Exercices
noncs
Exercice 6.1. * laide dun graphique, dterminer lquation des fonctions

passant par les points des coordonnes :
(0, 0) et (1, 2)
(1, 1) et (5, 1)
Exercice 6.2. *
par les points :
(2, 0)
(6, 3)
(4, 4)
Dterminer les quations des droites de pente 2 et passant
Exercice 6.3. *
Tracer les courbes suivantes :
a) y = 2x + 1
b) y = x
6.3.2
Conseils
6.3.3
Corrections
c) y = 4x + 9
48
Chapitre 7
Statistiques
7.1
Vocabulaire
Dfinition 7.1. La moyenne dun ensemble dsigne la valeur quaurait chaque

membre de cet ensemble sils taient tous gaux, et ce sans changer leur somme.
Proposition 7.1. Soit un ensemble de n lments, not {x1 , . . . , xn }. Alors la
moyenne est donne par la formule
m=
x1 + + xn
n
(7.1)
Exemple : Soit lensemble {6, 1, 8, 3}. La moyenne est

6+1+8+3
18
=
=9
4
4
Dfinition 7.2. On dit que la moyenne est dite pondre lorsque chaque lment est affect dun coefficient.
Remarque : La moyenne scolaire est (gnralement) une moyenne pondre.
Proposition 7.2. Soit un ensemble de n lments, not {x1 , . . . , xn }, affect
des poids {1 , . . . , n }. Alors la moyenne est donne par la formule
m=
1 x1 + + n xn
1 + + n
(7.2)
Exemple : Pendant le premier trimestre, le professeur de mathmatiques a effectu trois DS (coefficient 4), un DM (coefficient 1) et un contrle de connaissance
(coefficient 2). Un lve a eu les notes suivantes :
DS : 12, 15, 7 ;
DM : 14 ;
contrle : 11.
49
CHAPITRE 7. STATISTIQUES
Sa moyenne sera alors

12 3 + 15 3 + 7 3 + 14 1 + 11 2
3+3+3+1+2
36 + 45 + 21 + 14 + 22
=
12
138
=
12
= 11.5
m=
Dfinition 7.3. Ltendue dune srie correspond la diffrence entre le plus

grand et le plus petit lment.
Exemple : Soit la srie {2, 3, 5, 9, 10, 11, 17, 19}. Alors ltendue vaut 17.
Dfinition 7.4. La valeur mdiane permet de partager une srie numrique
ordonne en deux parties comportant autant dlments.
Exemple : Soit la srie {1, 2, 5, 6, 9, 14, 19}. Alors sa mdiane est 6.
Remarque : Lorsque la srie comporte un nombre pair dlments, alors la
mdiane est la moyenne des deux lments du milieu.
Exemple : Soit la srie {2, 5, 7, 13}. Alors sa mdiane est 6.
50
7.2
Exercices
7.2.1
noncs
7.2.2
Conseils
7.2.3
Corrections
51
52
Chapitre 8
Notions de probabilits
8.1
Dfinitions
Dfinition 8.1. Une exprience est dite alatoire si elle ne donne pas toujours
le mme rsultat lorsquon la rpte plusieurs fois dans les mmes conditions.
Dfinition 8.2. Les issues sont les rsultats observables dune exprience alatoire.
Proposition 8.1. Il doit tre possible de faire la liste des toutes les issues
possibles.
Dfinition 8.3. Un vnement dsigne un nonc (une phrase) concernant les
issues de lexprience alatoire, dont on peut dire seulement aprs avoir ralis
lexprience sil est vrai ou faux.
Un vnement se reprsente par la liste des issues qui rendent lnonc vrai. Ces
issues sont dites favorables lvnement.
Dfinition 8.4. Un vnement dont lnonc nest vrai que pour une seule issue
est dit lmentaire.
Dfinition 8.5. Un vnement est dit :
certain sil est ralis quelque soit lissue de lexprience ;
impossible sil nest jamais ralis quelque soit lissue de lexprience.
Dfinition 8.6. Deux vnements sont incompatibles si on ne peut pas trouver
une mme issue de lexprience alatoire qui les ralise.
Dfinition 8.7. La probabilit, note p, dun vnement correspond la chance
que celui advienne parmi dautres. On a
0p1
(8.1)
Proposition 8.2. La somme des probabilits de tous les vnements lmentaires est gale 1.
Proposition 8.3. La probabilit dun vnement est la somme des probabilits
des vnements lmentaires qui le composent.
Proposition 8.4. Si la ralisation dun vnement entraine la ralisation dun
autre vnement, la probabilit du premier est infrieure ou gale celle du
second.
53
CHAPITRE 8. NOTIONS DE PROBABILITS
8.2
8.2.1
Situations
Lancer dune pice
Si nous lanons une pice en lair, alors il y a autant de chances dobtenir face
que pile. La probabilit de chaque vnement est donc 0,5.
8.2.2
Lancer de d
Prenons un d six faces, non truqu, et lanons-le. Nous avons six possibilits pour le rsultat, et chaque possibilit a autant de chances que les autres
dadvenir. Ainsi, la probabilit de chaque vnement est 1/6.
Cest dire que lon a une chance sur six dobtenir 1, une chance sur six dobtenir
2, etc.
54
8.3
Exercices
8.3.1
noncs
8.3.2
Conseils
8.3.3
Corrections
55
56
Troisime partie
Gomtrie
57
Chapitre 9
Rappels
9.1
Dfinitions
Dans tout ce chapitre, A et B dsignent deux points du plan.

Dfinition 9.1. On note [AB] le segment allant de A B.
Dfinition 9.2. On note (AB) la droite passant par A et B.
Dfinition 9.3. On note [AB) la demie-droite commenant en A et passant
par B.
9.2
9.2.1
Angles
Dfinitions
Figure 9.1 Angle

A
Dfinition 9.4. Un angle est une figure forme par deux demi-droites issues
dun mme point.
Il existe deux types de notations :
Une lettre dsignant langle lui-mme (au mme titre quun sommet).
Trois lettres dsignant trois points : le sommet et deux points appartenant aux
demies-droites (un chacune). Le sommet se place au milieu, et on surmonte
le tout dun chapeau.
59
CHAPITRE 9. RAPPELS
Remarque : On utilise souvent des lettres grecs pour nommer les angles. On
choisit trs souvent ou .
\
Exemple : Sur la figure 9.1, on notera langle ou ABC.
Dfinition 9.5. Le point dont sont issues les deux demi-droites est le sommet
de langle.
Exemple : Sur la figure 9.1, le sommet est B.
Dfinition 9.6. Deux angles sont dits adjacents sils ont le mme sommet et
une demie-droite en commun.
Exemple :
Figure 9.2 Angles adjacents
Sur la figure 9.2, les angles et sont adjacents.

Dfinition 9.7. Deux angles sont dits complmentaires si leur somme est un
angle droit.
Exemple :
Figure 9.3 Angles complmentaires
Sur la figure 9.3, les angles et sont complmentaires.

60
CHAPITRE 9. RAPPELS
Dfinition 9.8. Deux angles sont dits supplmentaires si leur somme est un
angle plat.
Exemple :
Figure 9.4 Angles supplmentaires
Sur la figure 9.4, les angles et sont supplmentaires.
9.2.2
Angles forms par lintersection de deux droites et

dune scante
Dans la suite, nous considrerons deux droites coups par une scante (figure
9.5), et tudierons les angles forms aux intersections.
Dfinition 9.9. Deux angles sont dits alternes-externes si :
ils sont situs de part et dautre de la scante ;
ils sont situs lextrieur des deux droites ;
ils ne sont pas adjacents.
Dfinition 9.10. Deux angles sont dits alternes-internes si :
ils sont situs de part et dautre de la scante ;
ils sont situs lintrieur des deux droites ;
ils ne sont pas adjacents.
Dfinition 9.11. Deux angles sont dits opposs par le sommet si :
ils ont le mme sommet ;
les cts de lun sont les prolongements des cts de lautre.
Dfinition 9.12. Deux angles sont dits correspondants si :
ils sont situs du mme ct de la scante ;
ils sont situs du mme ct de chaque droite.
Exemple :
Soit la figure 9.5.
Les angles correspondants sont :
et 0 ,
et 0 ,
et 0 ,
et 0 ;
Les angles alternes-externes sont :
et 0 ,
61
CHAPITRE 9. RAPPELS
Figure 9.5 Angles alternes, correspondants et opposs
'
'
'
'
et 0 ;
Les angles alternes-internes sont :
et 0 ,
et 0 ;
Les angles opposs par le sommet sont :
et ,
et ,
0 et 0 ,
0 et 0 .
Proposition 9.1. Deux angles sont gaux dans les cas suivants :
ils sont alternes-externes ;
ils sont alternes-internes ;
ils sont opposs par le sommet ;
ils sont correspondants.
62
CHAPITRE 9. RAPPELS
9.3
Exercices
9.3.1
noncs
9.3.2
Conseils
9.3.3
Corrections
63
CHAPITRE 9. RAPPELS
64
Chapitre 10
Les triangles
10.1
Triangle rectangle
Soit un triangle ABC rectangle en A. Alors il est possible de dduire diffrentes

proprits en connaissant certains angles et cts.
Figure 10.1 Un triangle rectangle ABC

B
a
c
10.1.1
Thorme de Pythagore
Thorme 10.1 (Thorme de Pythagore). Soit un triangle ABC rectangle en

A. Alors
BC 2 = AB 2 + AC 2
10.1.2
(10.1)
Trigonomtrie
not sin B
comme le rapport
Proposition 10.1. On dfinit le sinus de langle B,
sur lhypothnuse, cest dire
du ct oppos langle B
=
sin B
65
AC
BC
(10.2)
CHAPITRE 10. LES TRIANGLES
not cos B
comme le
Proposition 10.2. On dfinit le cosinus de langle B,
sur lhypothnuse, cest dire
rapport du ct adjacent langle B
= AB
cos B
BC
(10.3)
not tan B
comme le
Proposition 10.3. On dfinit la tangente de langle B,
rapport du ct oppos sur le ct adjacent langle B, cest dire

=
tan B
AC
AB
(10.4)
Proposition 10.4. On a la relation suivante entre la tangente, le sinus et le

cosinus dun angle
sin A
tan A =
(10.5)
cos A
Dmonstration.
sin B
BC
AC
BC
AB
cos B
AC
=
AB
= tan B
Remarque : Lhypothnuse est le plus grand des cts. Le rapport dun autre
ct sur lhypothnuse est donc compris entre 0 et 1. On a donc
0 sin x 1
0 cos x 1
10.2
Le thorme de Thals
10.2.1
nonc
Prenons un triangle ABC et traons un segment DE parallle un de ses cts,

disons BC (figure 10.2). Il est alors possible dtablir un rapport de proportionnalit entre les diffrents segments de cette figure grce au thorme de Thals.
Thorme 10.2 (Thorme de Thals). Soit un triangle ABC, avec (AB) et
(DE) deux droites parallles, o D et E appartiennent aux segments [AB] et
[AC]. Alors on a
AD
AE
DE
=
=
(10.6)
AB
AC
BC
66
Figure 10.2 Thorme de Thals

C
E
A
B
10.2.2
Autre formulation
Remarque : Il est aussi possible dappliquer le thorme de Thals dans une

figure du type 10.3, o BC et DE sont parallles.
Figure 10.3 Thorme de Thals
E
A
D
C
Exemple : Soient AB = 4 cm, AD = 3 cm et AE = 9 cm. Et donc
AD
AE
3
9
94
=
=
= AC =
= 12 cm
AB
AC
4
AC
3
67
10.2.3
Rciproque
Thorme 10.3 (Rciproque du thorme de Thals). Soit un triangle ABC

et deux points D et E appartenant aux segments [AB] et [AC]. Alors
AD
AE
=
= (BC) k (DE)
AB
AC
(10.7)
Exemple : Soient AB = 10 cm, AD = 5 cm, AE = 2 cm et AC = 4 cm. On a

AD
10
=
=2
AB
5
AE
4
= =2
AC
2
Les rapports tant gaux, on peut conclure que (BC) et (DE) sont parallles.
10.2.4
Triangles semblables
Dfinition 10.1. Deux triangles sont semblables si leurs angles correspondants

sont gaux.
Proposition 10.5. Les cts correspondants de deux triangles semblables sont
proportionnels.
Dmonstration.
Il sagit dune consquence immdiate du thorme de Thals (10.2).
68
10.3
Exercices
10.3.1
noncs
Exercice 10.1. *** Mthode de la parallaxe

Les astronomes utilisent diverses mthodes pour calculer les distances entre les
toiles et le Soleil. Lune delle une des plus anciennes est celle de la
parallaxe.
Imaginons que la trajectoire de la Terre autour du Soleil soit un cercle de rayon
R (en ralit, il sagit dune ellipse, mais trs proche du cercle). Maintenant,
observons une toile dans le ciel ( laide dinstruments de pointe) six mois
dintervalle. Alors ltoile paraitra tre dans deux directions diffrentes. Nous
pouvons mesurer langle entre ces deux directions avec notre instrument, et on
le notera 2.
En astronomie, on utilise souvent lunit astronomique, note ua, pour mesurer
des distances (dans le systme solaire). Il sagit de la distance entre la Terre et
le Soleil (note R sur notre figure). On a donc
R = 1 ua 150 000 000 km
Figure 10.4 Mthode de la parallaxe

Terre (hiver)
Soleil
toile
Terre (t)
Calculer la distance pour une toile quand 2 = 2.
10.3.2
Conseils
10.1 Il faut rechercher une relation trigonomtrique entre langle , la distance

R (TerreSoleil) et entre la distance D (Soleiltoile). R correspond au ct
oppos langle , et D au ct adjacent.
La droite passant par le Soleil et ltoile est la bissectrice de langle 2.
10.3.3
Corrections
Exercice 10.1 Dans le triangle rectangle form par la Terre, le Soleil et ltoile,
on utilise la relation
R
tan =
D
69
Puisque 2 = 2 , on a = 1 , do
R
tan
1
=
tan 1
57,29 ua
D=
ou encore D 8,59 109 km.

Remarque : En ralit, les angles sont beaucoup plus petits : pour ltoile la
plus proche (Alpha du Centaure), on a 2 = 0,000 21 .
Pour donner une ide de comparaison, Neptune, la dernire plante de notre
systme, se trouve 30 ua du Soleil. Cest dire que sil existait une toile telle
que 2 = 2 existait, alors Neptune serait situ mi-chemin entre elle et le
Soleil. De plus, nous la verrions lil nu, surement mme en plein jour.
70
Chapitre 11
Les cercles
11.1
Dfinitions
Figure 11.1 Cercle
Dfinition 11.1. Le cercle de centre O et de rayon R est lensemble des points

situs la distance R du point O.
Dfinition 11.2. Le disque de centre O et de rayon R est lensemble des points
dont la distance au point O est infrieur ou gale R.
Dfinition 11.3. Une corde est un segment dont les extrmits appartiennent
au cercle.
Dfinition 11.4. Un diamtre est une corde qui passe par le centre du cercle.
_
Dfinition 11.5. Larc de cercle AB est la portion du cercle comprise entre A

et B (deux points appartenants au cercle).
Dfinition 11.6. Une tangente un cercle est une droite qui ne possde quun
point en commun avec un cercle.
Proposition 11.1. La tangente en un point est perpendiculaire au diamtre
passant par ce mme point.
71
CHAPITRE 11. LES CERCLES
11.2
Angles
Dfinition 11.7. Un angle au centre est un angle dont le sommet est le centre
du cercle.
Dfinition 11.8. Un angle est dit inscrit si son sommet appartient au cercle.
Thorme 11.1. Dans un cercle, un angle inscrit mesure la moiti de langle
au centre qui intercepte le mme arc.
Corrolaire 11.1. Deux angles inscrits interceptant le mme arc sont gaux.
Proposition 11.2. Soit [AB] est un diamtre du cercle et C un point du cercle,
alors tout triangle ABC est rectangle en C.
72
11.3
Exercices
11.3.1
noncs
Exercice 11.1. *** Estimation de pi

est un nombre particulier, qui a intress et intresse encore de nombreux
mathmaticiens. Ainsi, trs tt, on a cherch dtermin sa valeur. Archimde
parvint dterminer quatre dcimales de au moyen dune mthode gomtrique :
il encadra un cercle avec un polygone inscrit et un polygone circonscrit. En dterminant leur primtre grce aux formules des triangles et des cercles, il parvint
obtenir la valeur de quatre dcimales.
Traons un cercle de rayon R = 1. Maintenant, faisons comme si lon ne connaissait pas ; nous le considrerons comme une inconnue dans nos calculs.
1. Utilisation de deux hexagones (figure 11.2).
(a) Dterminer le primtre de lhexagone inscrit.
(b) Dterminer le primtre de lhexagone circonscrit.
(c) Dterminer un encadrement de .
2. Recommencer laide de deux dodcagones 1 .
3. Trouver une formule pour un polygone n cts.
Figure 11.2 Encadrement dun cercle avec deux hexagones
B
B'
A
A'
11.3.2
Conseils
11.1 Il faut parvenir dterminer la longueur dun ct du polygone (n cts).

Aprs cela, il suffira de multiplier cette valeur par le nombre de cts pour
obtenir le primtre.
Pour dterminer la longueur dun ct, nous utiliserons de la trigonomtrie.
Nous avons donc besoin de connaitre langle . Pouvons-nous le dterminer
1. Un dodcagone est un polygone qui possde douze cts.
73
facilement ? Oui ! Traons les diamtres passant par les sommets du polygone.
Cela divise le cercle en n parties gales, et nous pouvons donc dterminer .
Considrons maintenant le triangle OAB. Nous cherchons AB, qui est le ct
oppos langle /2 (car OB est la bissectrice de ). Nous connaissons OA (qui
est le rayon du cercle), qui est lhypothnuse. Il suffit alors de multiplier AB
par deux pour obtenir la longueur dun ct du polygone.
Prenons maintenant le triangle OA0 B 0 . Cette fois-ci, nous cherchons le ct A0 B 0 ,
oppos langle /2. OB 0 , le ct adjacent, correspond au rayon du cercle. De
mme, on obtient la longueur dun ct du polygone en multipliant A0 B 0 par
deux.
Nous pouvons donc dterminer le primtre du polygone inscrit Pi et celui du
polygone circonscrit Pc . Le primtre du cercle (qui vaut 2, comme R = 1) est
compris entre ces deux primtres :
Pi < 2 < Pc
Vous connaissez la valeur de (environ 3, 1415). Ainsi, vous devez trouver des
primtres compris entre 6 et 8 : puisque lon divise par deux ensuite, les demiprimtres seront compris entre 3 et 4. Si vous trouvez des nombres trop diffrent, cest que vous avez fait une erreur.
11.3.3
Corrections
Exercice 11.1
1. Lhexagone possde six cts. Donc on a
=
360
= 60
6
do /2 = 30.
(a) Notons ci la valeur dun demi-ct de lhexagone inscrit, alors
ci
sin 30 =
= ci = sin 30
R
car R = 1.
Maintenant nous pouvons calculer le primtre Pi de lhexagone inscrit
Pi = 2 6 ci
= 12 sin 30
=6
Notons cc la valeur dun demi-ct de lhexagone circonscrit. Il vaut
cc
tan 30 =
= cc = tan 30
R
(b) Nous obtenons alors la valeur du primtre Pc de lhexagone circonscrit
Pc = 12 cc
= 12 tan 30
=4 3
74
(c) Procdons lencadrement demand

Pi < 2 < Pc
Pi
Pc
<<
2
2
3 < < 2 3
On a 2 3 3,4641.
Lencadrement nest pas terrible, et cest pour cette raison que lon
recommence avec un dodcagone.
2. La principale diffrence entre le dodcagone et lhexagone est la valeur de
langle . On a maintenant
360
= 30
12
Les formules pour les cts ne changent pas, donc nous allons calculer
directement les primtres
=
Pi = 24 sin 15 6,211 66
Pc = 24 tan 15 6,430 78
et finalement, en divisant par deux puis en encadrant :
3,1058 < < 3,2153
Nous nous sommes rapprochs de la valeur 3,14, mme si ce nest pas
encore a. Pour cette raison, Archimde a recommenc avec des polygones
24, 48 et enfin 96 cts. Il a ainsi obtenu lencadrement suivant
3,141 03 < < 3,142 86
3. Nous essayons maintenant de trouver une formule gnrale ne pas avoir
refaire sans cesse les dessins.
Nous remarquons que
langle vaut
360
=
n
les primtres valent

360
Pi = 2n sin(/2) = 2n sin
2n

360
Pc = 2n tan(/2) = 2n tan
2n
Nous dduisons donc que

360
360
n sin
< < n tan
2n
2n
Archimde naurait pu aller plus loin que lencadrement que nous avons
vu plus haut, mme sil avait connu cette formule : il faut garder lesprit
que, dans le temps, ils ne possdaient aucune machine calculer pour
obtenir les valeurs des sinus et tangentes.
75
76
Chapitre 12
Surfaces
12.1
Carr
Figure 12.1 Carr
a
Proposition 12.1. Le primtre dun carr (figure 12.1) est
P = 4a
(12.1)
A = a2
(12.2)
et son aire est
12.2
Rectangle
Proposition 12.2. Le primtre dun rectangle (figure 12.2) est
et son aire est
P = 2(L + `)
(12.3)
A=L`
(12.4)
77
CHAPITRE 12. SURFACES
Figure 12.2 Rectangle
12.3
Triangle
Figure 12.3 Triangle
c
h
a
Proposition 12.3. Le primtre dun triangle (figure 12.3) est
P =a+b+c
(12.5)
et son aire est

A=
12.4
ah
2
(12.6)
Disque
Proposition 12.4. Le primtre dun disque (figure 12.4) est

P = 2R
(12.7)
A = R2
(12.8)
et son aire est
78
Figure 12.4 Disque
12.5
Paralllogramme
Figure 12.5 Parralllogramme
b
Proposition 12.5. Le primtre dun paralllogramme (figure 12.5) est
et son aire est
12.6
P = 2(b + c)
(12.9)
A = bh
(12.10)
Losange
Proposition 12.6. Le primtre dun losange (figure 12.6) est

P = 4c
(12.11)
et son aire est

A=
dD
2
79
(12.12)
Figure 12.6 Losange
12.7
Trapze
Proposition 12.7. Le primtre dun trapze (figure 12.7) est

P =B+c+b+d
(12.13)
et son aire est

A=
Bb
h
2
80
(12.14)
Figure 12.7 Trapze
d
c
12.8
Exercices
12.8.1
noncs
12.8.2
Conseils
12.8.3
Corrections
81
82
Chapitre 13
Volumes
13.1
Cube
Figure 13.1 Cube
Proposition 13.1. Laire dun cube de ct a est

A = 6a2
(13.1)
Proposition 13.2. Le volume dun cube de ct a est

V = a3
13.2
(13.2)
Paralllpipde rectangle
Proposition 13.3. Laire dun paralllpipde rectangle de cts a, b et c est

A = 2(ab + ac + bc)
83
(13.3)
CHAPITRE 13. VOLUMES
Figure 13.2 Paralllpipde rectangle
b
a
84
Proposition 13.4. Le volume dun paralllpipde rectangle de cts a, b et c

est
V = abc
(13.4)
13.3
Cylindre
Proposition 13.5. Laire dun cylindre de rayon R et de hauteur h est

A = 2Rh + 2R2
(13.5)
Proposition 13.6. Le volume dun cylindre de rayon R et de hauteur h est

V = R2 h
13.4
(13.6)
Sphre
Proposition 13.7. Laire dune sphre de rayon R est

A = 4R2
(13.7)
Proposition 13.8. Le volume dune sphre de rayon R est

V=
13.5
4 3
R
3
(13.8)
Le cne et la pyramide
Dfinition 13.1. Le centre de la base est le pied de la hauteur issue du sommet.

Proposition 13.9. Le volume dune pyramide rgulire ou dun cne vaut
V=
Bh
3
(13.9)
o B est laire de la base et h la longueur de la hauteur.
13.5.1
Cne
Proposition 13.10. Le volume dun cne de rayon R et de hauteur h est

V=
R2 h
3
(13.10)
Remarque : Le volume dun cne vaut un tiers du volume du cylindre de mme

base et de mme ahuteur.
85
Figure 13.3 Cylindre
86
Figure 13.4 Sphre

N
B
A
O
Figure 13.5 Cne
87
13.5.2
Pyramide
Dfinition 13.2. Une pyramide est une figure ayant pour base un polygone. Ses
faces latrales sont des triangles ayant tous un point commun, que lon appelle
le sommet de la pyramide.
Dfinition 13.3. Une pyramide est dite rgulire si sa base est un polygone,
et ses faces des triangles isocles.
Exemple :
Figure 13.6 Pyramide
Prenons une pyramide base carre, de ct a, et de hauteur h (figure 13.6).

Alors son volume sera
a2 h
V=
3
car laire de la base vaut B = a2 .
88
13.6
Exercices
13.6.1
noncs
Exercice 13.1. **
Calculer les rayons des sphres dont le volume est :
a) V = 113,1
13.6.2
Conseils
13.6.3
Corrections
b) V = 14,1
89
90
Chapitre 14
Les vecteurs
14.1
Vecteurs
14.1.1
Dfinitions
Dfinition 14.1. Un vecteur est dfini par un segment orient. Sa position

dans le plan nimporte pas. Il est donc dfini par :
une longueur ;
un sens ;
une direction.
Il est symbolis par une flche et on notera

v nomm v.
Par exemple, dans la figure 14.1, tous les vecteurs reprsents sont gaux : ils
ont la mme longueur, la mme direction et le mme sens.
Figure 14.1 Vecteurs gaux
Lon peut voir le vecteur comme un objet qui donne une information sur un dplacement. Par exemple, si lon a un point A, auquel on fait subir une translation
par un vecteur quelconque, alors le point B qui rsulte de la transformation se
trouve lextrmit du vecteur.
Ainsi, on peut donc dfinir un vecteur partir de deux points. Dans ce cas, on
notera AB, si le vecteur est dfini par les points A et B (figure 14.2).
91
CHAPITRE 14. LES VECTEURS
Figure 14.2 Vecteur AB

B
Proposition 14.1. Relation de Chasles Soit trois points A, B et C. Alors on

a

AB + BC = AC
(14.1)
Ainsi, pour additionner deux vecteurs, il suffit de les mettre bout bout, et de
tracer le vecteur dfini par lorigine du premier et la fin du second (figure 14.3).
Figure 14.3 Relation de Chasles : somme de deux vecteurs
C
B
A
Proposition 14.2. Multipli un vecteur par un nombre :
positif revient multiplier la longueur de ce vecteur par ce nombre, sans
changer ni son sens ni sa direction ;
ngatif revient multiplier la longueur de ce vecteur par la valeur absolue de
ce nombre, et inverser son sens, sans modifier sa direction.
Voir la figure 14.4.
Figure 14.4 Multiplication dun vecteur par un nombre
Remarques :
1. Ainsi,
u a la mme direction que
u et est gal en longueur, mais son
sens est oppos.
92
2. Soustraire un vecteur
v un autre
u revient ajouter
v
u (figure
14.5), cest dire
u
v =
u + (
v)
(14.2)
Figure 14.5 Soustraction de deux vecteurs
14.1.2
Reprage
Proposition 14.3. Soit un plan muni de deux vecteurs orthogonaux

u et
v
et dorigine O. Alors il est possible dexprimer la position de tout point P du
plan comme somme des vecteurs

u et
v , chacun ventuellement multipli par
un scalaire.
Exemple : Soit le plan de la figure 14.6.
Alors pour aller de O A, il faut avancer une fois de

u et deux fois de
v . Cest
dire

OA =
u + 2
v
De mme, on trouve que
OB = 2
u 3
v
OC = 3
u +
v
Dfinition 14.2. Coordonnes dun point Soit un point M tel que OM =
x u + y v . Alors les nombres x et y sont appels coordonnes du point. Afin de

simplifier lcriture, lon crit les coordonnes entre parenthses, sous la forme
(abcisse, ordonne), cest dire
A(x, y)
(14.3)
Exemple : En reprenant lexemple prcdent (figure 14.6), on notera :

A(1, 2) ;
B(2, 3) ;
C(3, 1).
Dfinition 14.3. Coordonnes dun vecteur Soit un vecteur AB, avec A(xa , ya )
et B(xb , yb ). Labcisse de AB est dfinie par xb xa et son ordonne par yb ya .

On notera
AB(xb xa , yb ya )
(14.4)
93
Figure 14.6 Plan dfini par des vecteurs
A (1, 2)
C (-3, 1)
B (-2, -3)
94
Remarque : Comme on la vu dans le chapitre sur les fonctions affines, le nombre

yb ya
correspond au coefficient directeur de la droite passant par A et B. On
xb xa
dit alors que AB est un vecteur directeur de la droite (AB).

Proposition 14.4. Distance entre deux points La distance entre deux points
A(xa , ya ) et B(xb , yb ), note AB est
AB =
(xb xa )2 + (yb ya )2
(14.5)
Dmonstration.
Il sagit dune consquence directe du thorme de Pythagore :
La longueur du ct horizontal vaut xb xa .
La longueur du ct vertical vaut xb xa .
Pour connaitre la longueur de lhypothnuse, ou autrement dit la distance en
ligne droite entre A et B, on utilise le thorme de Pythagore :
AB 2 = (xb xa )2 + (yb ya )2
Il ne reste plus qu prendre la racine carre pour trouver lexpression annonce
p
AB = (xb xa )2 + (yb ya )2
Remarque : En observant bien, lon remarque que (xb xa ) et (yb ya ) corre

spondent aux coordonnes du vecteur AB.
95
14.2
Exercices
14.2.1
noncs
14.2.2
Conseils
14.2.3
Corrections
96
Quatrime partie
97
Chapitre 15
Transformations
15.1
Transformations du plan
15.1.1
Translations
15.1.2
Rotations
15.2
Homothtie
15.2.1
Effets dune homothtie
Dfinition 15.1. Une homothtie de rapport k correspond lagrandissement

ou la diminution dune figure du facteur k.
Exemples :
1. Si nous avons un carr ABCD, et que nous lui appliquons une homothtie
de rapport 3, alors la longueur de chacun de ses cts sera multiplie par
3.
2. Si nous avons un triangle ABC et que nous lui appliquons une homothtie
de rapport 1/4, alors la longueur de chacun de ses cts sera divise par
4.
Proposition 15.1. Lors dune homothtie de rapport k
laire est multiplie par k 2 ;
le volume est multipli par k 3 .
Dmonstration.
La dmonstration sera faite dans le cadre du carr et du cube, mais elle peut
tre tnedue nimporte quel type de figure.
1. Soit un carr de ct a. Alors son aire vaut
A = a a = a2
Appliquons maintenant une homothtie de rapport k. Alors chaque ct
vaut dsormais ka, et laire vaut donc
Ak = (ak) (ak) = k 2 a2 = k 2 A
99
CHAPITRE 15. TRANSFORMATIONS
2. Soit un cube de ct a. Alors son volume vaut

V = a a a = a3
Appliquons maintenant une homothtie de rapport k. Alors chaque ct
vaut dsormais ka, et le volume vaut donc
Vk = (ak) (ak) (ak) = k 3 a3 = k 3 V
100
15.3
Exercices
15.3.1
noncs
15.3.2
Conseils
15.3.3
Corrections
101
102
Chapitre 16
Units et mesures
16.1
Notation scientifique
Dfinition 16.1 (Notation scientifique). La notation scientifique est une reprsentation dun nombre dcimal sous la forme dun produit de deux nombres :
un nombre dcimal, appel significande, dont la valeur absolue est comprise
entre 1 et 9 ;
une puissance de 10, appele exposant.
Exemples :
a) 28 = 2,8 101
d) 7349 = 7,349 103
b) 123 400 = 1,234 105
e) 142,5 = 1,425 102
c) 0,0086 = 8,6 103
f) 0,0006 = 6 104
Dfinition 16.2. Soit un nombre a 10n , avec a [1, 9] et n N. Alors lordre

de grandeur de ce nombre est :
n si a < 5 ;
n + 1 si a 5.
Exemples :
a) Lordre de grandeur de 2,8 101 est 1.
b) Lordre de grandeur de 1,234 105 est 5.
c) Lordre de grandeur de 8,6 103 est 3.
Remarques :
1. Le significande ne possde donc quun seul chiffre avant la virgule.
2. Le significande est parfois aussi appel mantisse.
3. Parfois, surtout sur les ordinateurs, on pourra trouver la notation 2.7e3
au lieu de 2,7 103 .
Cette criture permet de simplifier la notation des grands et des petits nombres.
De plus, elle permet davoir immdiatement une ide de la taille du nombre (il
sagit de lordre de grandeur).
103
CHAPITRE 16. UNITS ET MESURES
16.2
Exercices
16.2.1
noncs
Exercice 16.1. *
crire les nombres suivants sous forme dcriture dcimale :
a) 4 102
b) 7 103
c) 13 101
d) 10 106
Exercice 16.2. **
male :
crire les nombres suivants sous forme dcriture dci-
a) 2,3 105
Exercice 16.3. *
a)
b)
c)
d)
e) 3 101
f) 4 100
b) 8,1 102
e) 5700 = 57 10
f) 1000 = 10 10
g) 32 000 = 3,2 10
crire les nombres suivants en notation scientifique :
a) 24 000
b) 0,007
Exercice 16.5. *
d) 4,5 103
Complter lexposant manquant :
0,002 = 2 10
432 = 4,32 10
8,7 = 87 10
0,37 = 3,7 10
Exercice 16.4. *
c) 8,7 101
c) 34,1
d) 64
e) 9,03
f) 0,003 01
g) 100,01
crire en notation scientifique puis effectuer le calcul :
a) 34 0,07
c) 50 600 0,08
b) 405 50 0,3
d) 0,08 0,71 0,001 4
16.2.2
Conseils
16.2.3
Corrections
104
Annexes
105
Annexe A
Biographies
Thals de Milet
Thals de Milet (ou Thals) est n la fin du VIIe sicle avant J.C. dans la
ville de Milet (Asie mineure) et tait un philosophe et mathmaticien grec. Fils
de marchand, il voyagea beaucoup et apprit les mathmatiques et la gomtrie
en Egypte.
Il a fond une cole Milet et cest l quil aurait prononc la maxime Connaistoi toi-mme .
Pythagore
Pythagore tait lui aussi un philosophe et mathmaticien grec de la fin du VIe
sicle avant J.C. Il est n sur Samos (une ile de la mer ge). Il fonda une cole
en Italie, qui connut un grand succs.
Ses principales contributions sont :
le thorme de Pythagore ;
la preuve que
la somme des angles dun triangle vaut 180 ;
la preuve que 2 est irrationnel ;
une tude de la musique dun point de vue mathmatiques.
Il considrait que la Terre tait sphrique.
Archimde
Archimde vcut pendant le IIIe sicle avant J.C.
Il sintressa la physique, aux mathmatiques et lingnierie. On lui associe
souvent la dcouverte de la pousse dArchimde 1 , alors quil prenait un bain,
et il se serait crier Eurka ! .
Il parvint donner un bon encadrement de (voir exercice 11.1) et contribua
divers domaines : les coniques, des formules daire et de volume. . . Il a aussi
cr diverses machines de guerre.
1. Tout corps plong dans un liquide subit, de la part de celui-ci, une pousse exerce du
bas vers le haut et gale, en intensit, au poids du volume de liquide dplac.
107
ANNEXE A. BIOGRAPHIES
Il fut tu lors du sige de Syracuse. La lgende veut que lors de ce dernier,

larme grecque parvint enflammer les navires romains grce des miroirs qui
rflchissaient les rayons du soleil.
Euclide
Contemporain dArchimde, Euclide est n au IVe sicle avant J.C. et mort au
IIIe avant J.C. Il stablit Alexandrie, mais lon ne connait que peu de dtails
sur sa vie. Son texte, Les lments, qui traite essentiellement de gomtrie, est
considr comme lune des uvres majeures des mathmatiques
108
Index
Aire
carr, 77
cube, 83
cylindre, 85
disque, 78
losange, 79
paralllpipde rectangle, 83
paralllogramme, 79
rectangle, 77
sphre, 85
trapze, 80
triangle, 78
Alatoire, 53
Algorithme
dEuclide, 28
Angle, 59
adjacent, 60
alterne-externe, 61
alterne-interne, 61
au centre, 72
complmentaire, 60
correspondant, 61
inscrit, 72
oppos par le sommet, 61
sommet, 60
supplmentaire, 61
Antcdent, 45
Application, 45
Archimde, 107
Associativit, 11
Cne, 85
Calcul
littral, 15
Carr, 77
Cercle, 71
arc de (-), 71
corde, 71
diamtre, 71
tangente, 71
Coefficient
directeur, 46
Commutativit, 11
Coordonne
dun point, 93
dun vecteur, 93
Corps des rels, 10
Cosinus, 65
Cube, 83
Cylindre, 85
Dnominateur, 29
Dnominateur commun, 24
Dveloppement, 21
Disque, 71, 78
Distance
entre deux points, 95
Distributivit, 12, 21
Diviseur
commun, 28
plus grand (-), 28
Droite, 59
-demie, 59
Elment neutre, 11
Elments, 9
Ensemble, 9
irrationnel, 10
naturel, 10
rel, 10
rationnel, 10
relatif, 10
Equation, 35
-produit, 36
membre, 35
Etendue, 50
Euclide, 108
Evnment
109
INDEX
lmentaire, 53
certain, 53
impossible, 53
Evnement, 53
Exposant, 103
Facteur commun, 22
Factorisation, 22
Fonction, 45
affine, 46
linaire, 46
Fraction, 29
addition dune (-), 30
division dune (-), 30
irrductible, 29
multiplication dune (-), 30
soustraction dune (-), 30
Fraction rationnelle, 23
Homothtie, 99
Identits remarquables, 19
Image, 45
Inquation, 38
Inverse (fraction), 11
Issue, 53
favorable, 53
Losange, 79
Mantisse, 103
Monme, 17
addition, 18
coefficient, 17
degr, 17
multiplication, 17
partie littrale, 17
semblable, 17
Moyenne, 49
pondre, 49
Nombre
compos, 27
premier, 27
dcomposition, 27
Notation
scientifique, 103
Numrateur, 29
Oppos, 11
Ordonne lorigine, 46
Ordre de grandeur, 103

Primtre
carr, 77
disque, 78
losange, 79
paralllogramme, 79
rectangle, 77
trapze, 80
triangle, 78
Paralllpipde rectangle, 83
Paralllogramme, 79
Pente, 46
PGCD, voir Plus grand diviseur commun
Pivot de Gauss, 41
Polynme, 18
addition, 19
coefficient dominant, 18
monme dominant, 18
multiplication, 19
Priorit des oprateurs, 4
Probabilit, 53
Puissance, 15
carr, 15
cube, 15
Pyramide, 88
rgulire, 88
Pythagore, 107
Quotient, 29
Rectangle, 77
Relation
de Chasles, 92
Reprsentation graphique, 38
Segment, 59
Significande, 103
Sinus, 65
Sphre, 85
Stabilit, 9, 11
Systme dquations, 40
combinaison linaire (rsolution par),
41
substitution (rsolution par), 40
Tangente, 66
Thorme
de Pythagore, 65
de Thals, 66
110
INDEX
rciproque, 68
Thals, 107
Trapze, 80
Triangle, 78
semblable, 68
Valeur
absolue, 12
mdiane, 50
Vecteur, 91
Volume
cne, 85
cube, 83
cylindre, 85
paralllpipde rectangle, 85
sphre, 85
111
INDEX
112
Bibliographie
[1] Dpartement de linstruction publique, Genve. Mathmatiques 9, section
S et L, 1995.
http://wwwedu.ge.ch/co/docarchimath/welcome.html.
[2] Yves Ducel and Bruno Saussereau. Statistique et probabilits. Technical
report, IREM, Universit de Franche-Comt, October 2008.
http://www-irem.univ-fcomte.fr/documents/Journee_college_
Synthese.pdf.
[3] Kim Seward and Jennifer Puckett. Algebra.
http://www.wtamu.edu/academic/anns/mps/math/mathlab/.
113
BIBLIOGRAPHIE
114
Table des figures

3.1
Identit remarquable approche gomtrique . . . . . . . . . .
20
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
Angle
Angles
Angles
Angles
Angles
10.1
10.2
10.3
10.4
Un triangle rectangle ABC

Thorme de Thals . . . .
Thorme de Thals . . . .
Mthode de la parallaxe . .
. . . . . . . . . . . . . .
adjacents . . . . . . . .
complmentaires . . . .
supplmentaires . . . .
alternes, correspondants
. . . . . . .
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et opposs .
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59
60
60
61
62
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65
67
67
69
11.1 Cercle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.2 Encadrement dun cercle avec deux hexagones . . . . . . . . . . .
71
73
12.1
12.2
12.3
12.4
12.5
12.6
12.7
Carr . . . . . .
Rectangle . . . .
Triangle . . . . .
Disque . . . . . .
Parralllogramme
Losange . . . . .
Trapze . . . . .
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77
78
78
79
79
80
81
13.1
13.2
13.3
13.4
13.5
13.6
Cube . . . . . . . . . . .
Paralllpipde rectangle
Cylindre . . . . . . . . .
Sphre . . . . . . . . . .
Cne . . . . . . . . . . .
Pyramide . . . . . . . .
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83
84
86
87
87
88
14.1
14.2
14.3
14.4
14.5
14.6
Vecteurs gaux . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vecteur AB . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Relation de Chasles : somme de deux vecteurs
Multiplication dun vecteur par un nombre .
Soustraction de deux vecteurs . . . . . . . . .
Plan dfini par des vecteurs . . . . . . . . . .
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91
92
92
92
93
94
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TABLE DES FIGURES
116
Liste des tableaux

1.1
1.2
Oprateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Symboles de relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
117
3
3
LISTE DES TABLEAUX
118
Table des matires

I
Nombres et calculs
1 Rappels
1.1 Symboles . . . . . . . . . . . .
1.1.1 Oprateurs . . . . . . .
1.1.2 Symboles de relation . .
1.2 Rgles de calcul . . . . . . . . .
1.2.1 Priorits des oprateurs
1.2.2 Simplications . . . . . .
1.3 Exercices . . . . . . . . . . . .
1.3.1 noncs . . . . . . . . .
1.3.2 Conseils . . . . . . . . .
1.3.3 Corrections . . . . . . .
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3
3
3
3
4
4
4
5
5
6
6
2 Ensembles
2.1 Dfinitions . . . . .
2.2 Ensembles courants
2.3 Les rationnels . . .
2.4 Les rels . . . . . .
2.5 Exercices . . . . .
2.5.1 noncs . .
2.5.2 Conseils . .
2.5.3 Corrections
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9
9
10
11
11
13
13
13
13
3 critures littrales
3.1 Calcul littral . . . . . . . . . .
3.1.1 Rappels . . . . . . . . .
3.2 Puissances . . . . . . . . . . . .
3.2.1 Proprits . . . . . . . .
3.2.2 Puissances de 10 . . . .
3.3 Monmes et polynmes . . . .
3.3.1 Monmes . . . . . . . .
3.3.2 Polynmes . . . . . . .
3.4 Identits remarquables . . . . .
3.4.1 Dfinitions . . . . . . .
3.4.2 Applications . . . . . .
3.5 Factorisation et dveloppement
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15
15
15
15
15
16
17
17
18
19
19
21
21
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119
TABLE DES MATIRES
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21
22
23
26
26
26
26
4 Nombres entiers, relatifs et rationnels

4.1 Nombres entiers . . . . . . . . . . . . .
4.1.1 Nombres premiers . . . . . . .
4.1.2 Diviseurs communs . . . . . . .
4.2 Fractions . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2.1 Rappels . . . . . . . . . . . . .
4.2.2 Fraction irrductible . . . . . .
4.2.3 Calculs avec les fractions . . .
4.3 Radicaux . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4.1 noncs . . . . . . . . . . . . .
4.4.2 Conseils . . . . . . . . . . . . .
4.4.3 Corrections . . . . . . . . . . .
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27
27
27
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29
29
29
30
31
33
33
33
33
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inconnue
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35
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42
42
42
42
3.6
3.7
3.5.1 Dveloppement
3.5.2 Factorisation .
Fractions rationnelles .
Exercices . . . . . . .
3.7.1 noncs . . . .
3.7.2 Conseils . . . .
3.7.3 Corrections . .
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5 quations et inquations
5.1 quations . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.1.1 Dfinition . . . . . . . . . . . . .
5.1.2 quation du premier degr une
5.1.3 quations sous forme de produit
5.1.4 quations avec une puissance . .
5.2 Inquations . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3 Systmes dquations . . . . . . . . . . .
5.4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.4.1 noncs . . . . . . . . . . . . . .
5.4.2 Conseils . . . . . . . . . . . . . .
5.4.3 Corrections . . . . . . . . . . . .
II
Organisation et gestion de donnes, fonctions
6 Fonctions
6.1 Notions . . . . . . . . . .
6.2 Fonctions particulires . .
6.2.1 Fonctions linaires
6.2.2 Fonctions affines .
6.3 Exercices . . . . . . . . .
6.3.1 noncs . . . . . .
6.3.2 Conseils . . . . . .
6.3.3 Corrections . . . .
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45
45
46
46
46
48
48
48
48
TABLE DES MATIRES
7 Statistiques
7.1 Vocabulaire . . . .
7.2 Exercices . . . . .
7.2.1 noncs . .
7.2.2 Conseils . .
7.2.3 Corrections
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49
49
51
51
51
51
8 Notions de probabilits
8.1 Dfinitions . . . . . . . . .
8.2 Situations . . . . . . . . .
8.2.1 Lancer dune pice
8.2.2 Lancer de d . . .
8.3 Exercices . . . . . . . . .
8.3.1 noncs . . . . . .
8.3.2 Conseils . . . . . .
8.3.3 Corrections . . . .
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53
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55
55
55
III
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Gomtrie
57
9 Rappels
9.1 Dfinitions . . . . . .
9.2 Angles . . . . . . . .
9.2.1 Dfinitions .
9.2.2 Angles forms
scante . . .
9.3 Exercices . . . . . .
9.3.1 noncs . . .
9.3.2 Conseils . . .
9.3.3 Corrections .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
par lintersection
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
10 Les triangles
10.1 Triangle rectangle . . . . . . .
10.1.1 Thorme de Pythagore
10.1.2 Trigonomtrie . . . . . .
10.2 Le thorme de Thals . . . . .
10.2.1 nonc . . . . . . . . .
10.2.2 Autre formulation . . .
10.2.3 Rciproque . . . . . . .
10.2.4 Triangles semblables . .
10.3 Exercices . . . . . . . . . . . .
10.3.1 noncs . . . . . . . . .
10.3.2 Conseils . . . . . . . . .
10.3.3 Corrections . . . . . . .
11 Les cercles
11.1 Dfinitions . . .
11.2 Angles . . . . .
11.3 Exercices . . .
11.3.1 noncs
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de
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deux
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droites et dune
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59
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63
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63
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65
65
65
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68
68
69
69
69
69
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71
71
72
73
73
TABLE DES MATIRES
11.3.2 Conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.3.3 Corrections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 Surfaces
12.1 Carr . . . . . . .
12.2 Rectangle . . . . .
12.3 Triangle . . . . . .
12.4 Disque . . . . . . .
12.5 Paralllogramme .
12.6 Losange . . . . . .
12.7 Trapze . . . . . .
12.8 Exercices . . . . .
12.8.1 noncs . .
12.8.2 Conseils . .
12.8.3 Corrections
73
74
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77
77
78
78
79
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80
81
81
81
81
13 Volumes
13.1 Cube . . . . . . . . . . .
13.2 Paralllpipde rectangle
13.3 Cylindre . . . . . . . . .
13.4 Sphre . . . . . . . . . .
13.5 Le cne et la pyramide .
13.5.1 Cne . . . . . . .
13.5.2 Pyramide . . . .
13.6 Exercices . . . . . . . .
13.6.1 noncs . . . . .
13.6.2 Conseils . . . . .
13.6.3 Corrections . . .
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83
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85
85
85
88
89
89
89
89
14 Les vecteurs
14.1 Vecteurs . . . . . .
14.1.1 Dfinitions
14.1.2 Reprage .
14.2 Exercices . . . . .
14.2.1 noncs . .
14.2.2 Conseils . .
14.2.3 Corrections
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91
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91
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96
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IV
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97
15 Transformations
15.1 Transformations du plan . . . .
15.1.1 Translations . . . . . . .
15.1.2 Rotations . . . . . . . .
15.2 Homothtie . . . . . . . . . . .
15.2.1 Effets dune homothtie
15.3 Exercices . . . . . . . . . . . .
15.3.1 noncs . . . . . . . . .
15.3.2 Conseils . . . . . . . . .
122
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99
. 99
. 99
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. 101
. 101
. 101
TABLE DES MATIRES
15.3.3 Corrections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

16 Units et mesures
16.1 Notation scientifique
16.2 Exercices . . . . . .
16.2.1 noncs . . .
16.2.2 Conseils . . .
16.2.3 Corrections .
.
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A Biographies
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103
103
104
104
104
104
107
Annexes
107
Index
109
Bibliographie
113
Table des figures
115
Liste des tableaux
117
Table des matires
119
123

Mathematiques Manuel de Cours Pour Collegiens

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4 Nombres entiers, relatifs et rationnels

Organisation et gestion de donnes, fonctions

Table des figures

Liste des tableaux

Table des matires

Table 1.1 Oprateurs

Voici un tableau des symboles de relations communs et de leur signification :

Table 1.2 Symboles de relation

Certaines rgles permettent de simplifier les parenthses :

Remplacer le . . . par lun des symboles suivants =, < ou > :

Dire si les dclarations suivantes sont vraies ou fausses :

crire les phrases suivantes sous la forme dune dclaration

a) 3 est plus petit que 7.

d) 15 est infrieur ou gal 20.

Remplacer le . . . par lun des symboles suivants =, < ou

Effectuer les calculs suivants :

Simplifier les expressions suivantes :

Effectuer les calculs suivants :

(1) (1) (1) (1)

Calculer les expressions suivantes :

d) (4) (8) + (5) (9)

Calculer les expressions suivantes :

Calculer les expressions suivantes :

Placer des parenthses de sorte que les galits suivantes

(4) (8) + (5) (9)

Dfinition 2.4. Lensemble des entiers relatifs, not Z, correspond lensemble

Dfinition 2.6. Lensemble des nombres rels, not R, correspond lensemble

Dfinition 2.8. On appelle inverse de a le nombre qui vaut

Dfinition 2.9. On dfinit loppos de a comme tant a.

On dfinit deux oprations dans lensemble des rels R :

admet un lment neutre, not e, tel que

Remarque : On tend de plus les notions dinverse et doppos tudies dans Q

Proposition 2.6. La multiplication est distributive sur laddition, cest dire

Dfinition 2.10. La valeur absolue reprsente la distance dun nombre lorigine.

Proposition 2.7. On a les relations suivantes

Transformer les nombres suivants en fractions irrductibles :

Trouver cinq nombres irrationnels.

Dfinition 3.2. x puissance n (avec n un nombre relatif) correspond au nombre

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

Proposition 3.2. Soit x et y deux nombres (avec y non nul), et n, m deux

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

Proposition 3.3. Il est possible dadditionner uniquement des monmes semblables.

Dfinition 3.7 (Polynme). Un polynme est une somme de monmes qui ne

Dfinition 3.8. On appelle monme dominant le monme de plus haut degr.

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

Mthode 3.2 (Addition de deux polynmes).

Mthode 3.3 (Multiplication de deux polynmes).

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

Dfinition 3.10. Dvelopper consiste transformer un produit en somme. Pour

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

La factorisation consiste faire linverse du dveloppement.

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

Dfinition 3.12. Une fraction rationnelle est un quotient de polynmes.

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

Mthode 3.5 (Multiplication de fractions rationnelles).

donc les deux fractions sont gales.

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES

Mthode 3.7 (Trouver le dnominateur commun de deux fractions rationnelles).

CHAPITRE 3. CRITURES LITTRALES