Niveau 6è

Leçon 3 : NOMBRES DECIMAUX RELATIFS

1
Discipline : MATHÉMATIQUE

Classe : Sixième
Thème : ACTIVITES NUMERIQUES
Leçon : NOMBRES DECIMAUX RELATIFS
Nombre de séance : 05

SITUATION 1 :
Deux enfants Yao et Louis jouent au jeu de bille.
A chaque jeu chacun mise une bille. Lors d’un jeu, celui qui gagne obtient une en plus.
Yao et Louis effectuent cinq parties avant de se séparer, les informations concernant leur jeu sont résumés dans le tableau suivant :

Nombre de billes avant le jeu Nombre de bille de billes gagnés Nombres de billes perdus
Yao 10 1 4
Louis 5 4 1

Éloge l’un de leur ami connaissant les résultats du jeu voudrait savoir lequel de Yao et Louis ressort du jeu avec le plus de billes et avec combien de bille
de plus.

CONTENUS
HABILETES
- des nombres entiers relatifs
Identifier - des nombres décimaux relatifs.
- l’ensemble des nombres entiers relatifs « 𝕫 »
Noter
- l’ensemble des nombres décimaux relatifs « ID »
Trouver - l’opposé d’un nombre entier relatif donné.
- l’opposé d’un nombre décimal relatif donné
- les règles relatives à la comparaison de deux nombres décimaux relatifs

2
 Connaître - les règles relatives à l’addition de deux nombres décimaux relatifs.
- l’abscisse d’un point sur une droite régulièrement graduée
- parmi des nombres donnés :
 un nombre entier naturel
 un nombre entier relatif
 un nombre entier relatif positif
Reconnaître  un nombre entier relatif négatif
- parmi des nombres décimaux relatifs donnés :
 un nombre décimal relatif positif
 un nombre décimal relatif négatif
- l’abscisse d’un point marqué sur une droite régulièrement graduée par les
Lire nombres entiers relatifs
- l’abscisse d’un point marqué sur une droite régulièrement graduée par des
nombres décimaux relatifs
- régulièrement une droite avec les nombres entiers relatifs
Graduer - régulièrement une droite avec des nombres décimaux relatifs
- un point d’abscisse donnée sur une droite régulièrement graduée par des
Placer nombres entiers relatifs
- un point d’abscisse donnée sur une droite régulièrement graduée par des
nombres décimaux relatifs
Calculer - la somme de deux nombres entiers relatifs
- la somme de deux nombres décimaux relatifs
Traiter une situation faisant appel aux nombres décimaux relatifs

3
 HABILETÉS/CONTENUS PAR SÉANCE
1ère Séance
HABILETÉS CONTENUS
Plan du cours
Identifier - des nombres entiers relatifs
- l’ensemble des nombres entiers relatifs Séance 1 : Nombres entiers relatifs
Noter 1-1 Vocabulaire
«𝕫»
Parmi des nombres donnés: 1-2 Notation
 un nombre entier naturel
 un nombre entier relatif
Reconnaître
 un nombre entier relatif positif
 un nombre entier relatif négatif

2ème Séance
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Séance 2 : Nombres décimaux relatifs
- des nombres décimaux relatifs.
- l’ensemble des nombres décimaux relatifs 2-1 Vocabulaire
Noter 2-2 Notation
« ID »
Parmi des nombres donnés:
Reconnaître  un nombre décimal relatif positif
 un nombre décimal relatif négatif
3ème Séance
HABILETÉS CONTENUS Séance 3 : Droite graduée par les nombres décimaux
Trouver - l’opposé d’un nombre entier relatif donné.
- l’opposé d’un nombre décimal relatif donné
relatifs
- l’abscisse d’un point sur une droite régulièrement 3-1 Abscisse d’un point sur une droite graduée
Connaître
graduée 3-2 Distance à zéro d’un nombre décimal relatif
Lire - l’abscisse d’un point marqué sur une droite 3-3 Opposé d’un nombre décimal relatif
régulièrement graduée par les nombres entiers
4
 relatifs
- l’abscisse d’un point marqué sur une droite
régulièrement graduée par des nombres décimaux
relatifs
- régulièrement une droite avec les nombres entiers
relatifs
Graduer
- régulièrement une droite avec des nombres
décimaux relatifs
- un point d’abscisse donnée sur une droite
régulièrement graduée par des nombres entiers
relatifs
Placer
- un point d’abscisse donnée sur une droite
régulièrement graduée par des nombres décimaux
relatifs

4ème Séance
HABILETÉS CONTENUS
Séance 4 : Comparaison de deux nombres décimaux relatifs
Connaître les règles relatives à la comparaison de deux nombres
décimaux relatifs Règles

5ème Séance
HABILETÉS CONTENUS Séance 5 : Somme de deux nombres décimaux relatifs
les règles relatives à l’addition de deux
Connaître
nombres décimaux relatifs Règles
- la somme de deux nombres entiers
relatifs
Calculer
- la somme de deux nombres
décimaux relatifs

5
6
 FICHE DE LA 1ère SÉANCE
Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième
Thème : ACTIVITES NUMERIQUES
Leçon : NOMBRES DECIMAUX RELATIFS
Séance : 1/5 : NOMBRES ENTIERS RELATIFS: Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, … Pré-requis : Soustraction

HABILETÉS CONTENUS
Plan du cours
Identifier - des nombres entiers relatifs
- l’ensemble des nombres entiers relatifs Séance 1 : Nombres entiers relatifs
Noter 1-1 Vocabulaire
«𝕫»
Parmi des nombres donnés: 1-2 Notation
 un nombre entier naturel
 un nombre entier relatif
Reconnaître
 un nombre entier relatif positif
 un nombre entier relatif négatif

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 DÉ ROULEMENT DE LA SÉ ANCE 1
MOMENT
STRATÉGIES
DIDACTIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES APPRENANTS TRACE ÉCRITE
PÉDAGOGIQUES
ET DURÉE
PRÉSENTATION
-j’organise les apprenants par
5 min groupe
de 2
-je demande à un de lire à haute
voix
-je leur donne du temps de
recherche
-Présentation de -je demande à un apprenant Réponse attendue
la situation d’aller au
-appropriation - Lecture tableau présenter la recherche de C’est Louis avec trois billes de plus.
son
de la situation groupe au tableau. Car Louis a : 5 + 3 = 8 billes
10 min - Yao a : 10 – 3 = 7 billes
Questionneme
nt
DÉVELOPPEMENT ‘’Yao ressort du jeu avec combien 1- Nombre entiers relatifs
de Avec trois billes en moins 1-1 Vocabulaire
15 min -Travail en billes en moins’’
individuel -les nombres (+3) ;(-3) ;(+4) et (-2) sont
Bilan des nombres entiers relatifs
-les nombres (-3) ; (-2) sont des
3 billes en moins se note (-3) nombres relatifs négatifs
3 billes de plus se note (+3) -les nombres (+3) et (+4) sont des
nombres entiers relatifs positifs
Réponse attendue
Exercice de fixation 1
Cite dans la liste des nombres Remarque
entiers
relatifs suivants : (-1) ; (+3) ; (+5) ; -0 est un nombre entier relatif à la fois
(-7) positif et négatif
(-15) ; (+8) ; (+9) ; 0 -tous les nombres entiers relatifs
-ceux qui sont positifs positifs sont des entiers naturels
8
-ceux qui sont négatifs
- Les nombres entiers relatifs
peuvent s’écrire de diverses
façons ; ainsi (+10) s’écrit
aussi +10 ou 10.
(-4) s’écrit aussi -4.

Exercice de fixation 1-2 Notation

Recopie puis complète par∈ ou ∉.
L’ensemble des nombres entiers
(−5 ) … N ; ( +3 ) … Z ; 0 … Z ; relatifs est noté 𝕫.

(−1 ) … Z ; ( +15 ) … N ; 0 … N

Exercice de maison
N°1 et 6 pages 24 et 25 mon cahier
d’habiletés

9
 FICHE DE LA 2ème SÉANCE
Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième
Thème : ACTIVITES NUMERIQUES
Leçon : NOMBRES DECIMAUX RELATIFS
Séance : 2/5: Nombres décimaux relatifs Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel Pré-requis : Nombre décimal
HABILETÉ S/CONTENUS

HABILETÉS CONTENUS
Identifier Séance 2 : Nombres décimaux relatifs
- des nombres décimaux relatifs.
- l’ensemble des nombres décimaux relatifs 2-1 Vocabulaire
Noter 2-2 Notation
« ID »
Parmi des nombres donnés:
Reconnaître  un nombre décimal relatif positif
 un nombre décimal relatif négatif

Situation

Pour le cinquantenaire de votre école, le directeur a fait imprimer des pagnes. Pour la distribution, chaque groupe de 10 élèves reçoit un rouleau
de 25 mètres. Le directeur veut que le partage soit en parts égales et exceptionnellement le premier de la classe reçoit demi-mètre de plus et
on retranche demi-mètre au dernier de la classe.
Les élèves déterminent la longueur de tissu qui revient à chacun d’eux, au premier et au
dernier.

10
 DÉ ROULEMENT DE LA SÉ ANCE 2

MOMENT
STRATÉGIES
DIDACTIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES APPRENANTS TRACE ÉCRITE
PÉDAGOGIQUES
ET DURÉE

10 min Correction des exercices de

maison
PRESENTATION
- Travail -Rappeler les pré-requis (cite
individuel deux
- Exposition du
2- Nombres décimaux
10 MIN
résultat
nombres décimaux) relatifs
-j’organise les apprenants par groupe Réponse
- Échange entre
les élèves de 2
Chacun reçoit 2,5m de tissu, 2-1 Vocabulaire
-je demande à un de lire à haute
voix le premier reçoit 3m de
tissu et le dernier 2m. -les nombres 2 ; 3 ; 2,5
sont des nombres
décimaux.
-je leur donne du temps de
recherche - les nombres (+0,5) ; (-0,5) ;
DÉVELOPPEMENT
-je demande à un apprenant d’aller au (+3,2) ;
tableau présenter la recherche de son (-0,25) ; (+2,5) ; 2 ; 3 sont des
groupe au tableau. nombres
20 min décimaux relatif
2 ; 3 ; et 2,5 sont des
nombres décimaux. -les nombres (+0,5) ; (+3,2) ;
Le premier de la classe reçoit Réponse attendue (+2,5) ; 2 et 3 sont des nombres
combien de mètre de plus et le décimaux relatifs positifs
dernier ? 0,5 mètre de plus et 0,5 mètre
de moins -les nombres (-0,5) : (-0,25)
Bilan sont des nombres décimaux

11
 0,5 mètre de plus se note (+0,5) 0,5 relatifs négatifs
mètre en moins se note (-0,5)
Exercice de fixation Remarques
Cite dans la liste des nombres -0 est un nombre décimal
décimaux relatifs suivants : (-1) ; Réponse attendue
relatif à la fois positif et
(+0,003) ; (+4,5) ; négatif
15 min (-7,2) ; (-1,55) ; (+8) ; (+9) ; (-5) ; (- 8);
(+1,55) ; 7 ;(-0,003)
-tous les nombres entiers
-ceux qui sont positifs
relatifs sont des décimaux
-ceux qui sont négatifs
relatifs

-tous les décimaux relatifs positifs

sont des nombres décimaux

Exercice de fixation 2-2 Notation

Exercice n°2 page 24 mon cahier L’ensemble des nombres

d’habiletés décimaux relatifs est noté : D

Exercice de maison

Exercice n°3, 4 et 8 page 219 CIAM

12
 FICHE DE LA 3ème SÉANCE

Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième

Thème : ACTIVITES NUMERIQUES
Leçon : NOMBRES DECIMAUX RELATIFS
Séance : 3/5 : Droite graduée par les nombres décimaux relatifs Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, Règle graduée Pré-requis :
HABILETÉ S/CONTENUS

HABILETÉS CONTENUS Séance 3 : Droite graduée par les nombres décimaux

Trouver - l’opposé d’un nombre entier relatif donné.
- l’opposé d’un nombre décimal relatif donné
relatifs
- l’abscisse d’un point sur une droite régulièrement 3-1 Abscisse d’un point sur une droite graduée
Connaître
graduée 3-2 Distance à zéro d’un nombre décimal relatif
- l’abscisse d’un point marqué sur une droite 3-3 Opposé d’un nombre décimal relatif
régulièrement graduée par les nombres entiers
relatifs
Lire
- l’abscisse d’un point marqué sur une droite
régulièrement graduée par des nombres
décimaux relatifs
- régulièrement une droite avec les nombres entiers
relatifs
Graduer
- régulièrement une droite avec des nombres
décimaux relatifs
- un point d’abscisse donnée sur une droite
régulièrement graduée par des nombres entiers
relatifs
Placer
- un point d’abscisse donnée sur une droite
régulièrement graduée par des nombres
décimaux relatifs

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 DÉ ROULEMENT DE LA SÉ ANCE 3
MOMENT
STRATÉGIES ACTIVITÉS DES
DIDACTIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR TRACE ÉCRITE
PÉDAGOGIQUES APPRENANTS
ET DURÉE
 Correction des ’exercices de maison de la séance 2 3- Droite graduée
10 min
par les nombres
DÉVELOPPEMENT - Travail Activité Réponse attendue
décimaux relatifs
10 min individuel 3-1. Abscisse d’un point
- Exposition de Il y a des sur une droite graduée
quelques résultats nombres entiers
- Échange entre
les élèves relatifs Définition
(D) E D C O I A B
Tout point d’une droite
graduée est repérée par un
La droite (D) représenté ci-dessus est nombre décimal relatif
appelée droite graduée. appelé son abscisse.
Que remarques-tu au dessus de chacun point
de la droite (D)?
3-2 Distance à zéro d’un
Ces nombres sont appelés abscisses de ces nombre décimal relatif
points.
Quelle est l’abscisse du point A ? 2 ou (+2) Définition
La distance à zéro d’un
BILAN nombre décimal relatif est le
On dit que A est repéré par le nombre relatif 2 nombre sans son signe
Exemple : la distance à
Exercice zéro de (-2) est 2.
Donne l’abscisse des points O, C, I, D, B et E la distance à zéro de (+5)
de la droite graduée (D) est 5
Le point O d’abscisse nul est appelé origine de
la droite graduée De quel côté du point O
sont placés les nombres entiers relatifs
14
 négatifs ? 3-3Opposé d’un nombre
ACTIVITE
Les points A et D ont la décimal relatif
Des points A et D lequel est plus proche de même distance
Définition
l’origine ?
Deux nombres décimaux
On dit que la distance à zéro de (-2) est relatifs opposés sont deux
2 ; la distance à zéro de (+2) est 2. nombres qui ont la même
Les nombres décimaux (+2) et (-2) sont dits distance à zéro et de
opposés. signes contraires

les nombres décimaux

Exercices de maison
relatifs (+0,5) et (-0, 5)
N°8 page 25 ; N°13 page 26 et N°16 page 27 sont opposés
Mon cahier d’habiletés

15
 FICHE DE LA 4ème SÉANCE
Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième
Thème : ACTIVITES NUMERIQUES
Leçon : NOMBRES DECIMAUX RELATIFS
Séance : 4/5 : COMPARAISON Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Manuel, règles Pré-requis : Comparaison de deux nombres décimaux
HABILETÉ S/CONTENUS

HABILETÉS CONTENUS
Séance 4 : Comparaison de deux nombres décimaux relatifs
Connaître les règles relatives à la comparaison de deux nombres
décimaux relatifs Règles

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 DÉ ROULEMENT DE LA SÉ ANCE 4
MOMENT
STRATÉGIES
DIDACTIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR ACTIVITÉS DES APPRENANTS TRACE ÉCRITE
PÉDAGOGIQUES
ET DURÉE

 Correction de l’exercice de maison de la

15 min séance 3
- Travail Activité Réponse
DÉVELOPPEMENT
collectif
- Échange entre
4- Comparaison de
25 min les élèves rappeler les pré-requis deux nombres décimaux
relatifs
compare 13 et 25 ; 10.25 et 10.24 ;
11.235 et 12.23
Règle
-un nombre décimal
positif est toujours plus
grand qu’un nombre
décimal négatif
EX : (-5) < (+2)
-Si deux nombres
décimaux relatifs sont
positifs alors le plus grand
est celui qui à la plus
grande distance à zéro
EX : (+5.23) > (+3.25)
-Si deux nombres
décimaux relatifs sont
négatifs alors le plus
grand est celui qui à la
17
 Exercice plus petite distance à
zéro.
Compare (-3,14) et (+5,7) ; (-4) et (-9) ; EX : (-1,258) < (-1,257)
(-5,25) et (-7,41) ; (+4,21) et (4,258)

DÉVELOPPEMENT

15 min

18
 FICHE DE LA 5ème SÉANCE
Discipline : MATHÉMATIQUE Classe : sixième
Thème : ACTIVITES NUMERIQUES
Leçon : NOMBRES DECIMAUX RELATIFS
Séance : 5/5 : Somme de deux nombres décimaux relatifs Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques : Manuel, règles Pré-requis : somme de deux décimaux
HABILETÉ S/CONTENUS

HABILETÉS CONTENUS Séance 5 : Somme de deux nombres décimaux relatifs

les règles relatives à l’addition de deux
Connaître
nombres décimaux relatifs Règles
- la somme de deux nombres entiers
relatifs
Calculer
- la somme de deux nombres
décimaux relatifs

Situation
A la fête d’Abissa à Bassam, Ehui choisit un jeu comportant deux manches pour une partie au sorti duquel il peut gagner ou perdre une pièce
de 100f. Un gain de trois pièces de 100f par exemple est noté (+3) ou 3 et la perte de quatre pièces de 100f est noté (-4).
Ehui effectue quatre parties dont les résultats sont résumés dans le tableau ci-dessous.

e
Partie n° 1ere manche 2 manche bilan
1 (+3) (+7)
19
 2 (-2) (+5)
3 (-4) (-2)
4 (+3) (-5)

Ehui voudrait connaitre le bilan de chacune des parties qu’il a effectuées.

MOMENT
STRATÉGIES ACTIVITÉS DES
DIDACTIQUE ACTIVITÉS DU PROFESSEUR TRACE ÉCRITE
PÉDAGOGIQUES APPRENANTS
ET DURÉE
PRÉSENTATION
 - Exposition de la -Rappeler les pré-requis
situation
Questionnement -j’organise les apprenants par groupe de 2
5 min - je distribue l’énoncé

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 -Travail en 5- Somme de deux
DÉVELOPPEMENT
groupe - je demande à un de lire à haute voix
- Exposition de -je leur donne du temps de recherche
nombres décimaux
30min quelques résultats
-je demande à un apprenant d’aller au tableau relatifs
-Échange entre
les élèves présenter la recherche de son groupe au tableau.
-Contrôle du Règle 1
travail des élèves -Pour effectuer la
Le bilan de la partie revient à faire la somme des somme de décimaux
entiers relatifs qu’on a par manche. relatifs de même signe,
on effectue la somme
Nous avons les règles de calcul suivantes :
de leur distance à zéro
et on affecte le signe
commun au résultat
Exemple
Règle 2
EVALUATION (+3) + (+5)= (8) ; (-7) + (+5)= (-2)
-Pour effectuer la somme
(-3,23) + (-4.25)= (- 7,48) ; (- 2.134) + Réponse attendue de décimaux relatifs de
(+2.135)= (+0.001); (+12) + (-12) = 0 (+5) +(+9)=(+14) signe contraires, on
(-10)+(-4)=(-14) soustrait la plus petite
20 MIN Exercice (+12)+ (-7)=(+5) distance à zéro de la plus
(-5,25)+(-3.26) =(-8,51); grande et on affecte le
Calcule : (-3.724) + (+1.235)=( - signe de celui qui à la plus
(+5) +(+9) ; (-10)+(-4) ; (+12)+ (-7) 2,489) grande distance à zéro au
(-5,25) + (-3.26) ; (-3.724) + (+1.235) résultat.

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