6 Nombres Reels Intervalles 5

NOMBRES RÉELS ET INTERVALLES
I. Ensembles de nombres
1. Nombres décimaux
Définition
a
Un nombre décimal est un nombre de la forme avec a entier et p entier naturel.
10 p
L’ensemble des nombres décimaux est noté D
Remarque : Un nombre décimal peut s’écrire avec un nombre fini de chiffres après la virgule.
3 1
Exemples : 2 ∈ D ; ∈ D ; 0, 333 ∈ D mais ∈/ D.
4 3
2. Nombres rationnels
Définition
a
Un nombre rationnel est un nombre qui peut s’écrire sous la forme d’un quotient
b
avec a un entier et b un entier non nul.
L’ensemble des nombres rationnels est noté Q
1 √
Exemples : ∈ Q ; 5 ∈ Q ; 7, 9 ∈ Q ; 2 ∈
/ Q.
3
3. Nombres réels
Définition
C’est l’ensemble de tous les nombres que nous utiliserons en classe de seconde.
L’ensemble des nombres réels est noté R.
1 √
Exemples : 1 ; 0 ; −4 0, 67 ; ; 2 ou π appartiennent tous à R.
3
4. Ensemble vide
Définition
Un ensemble qui ne contient pas de nombre s’appelle l’ensemble vide et se note ∅.
2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 1/14 A.Benkritly

5. Symbole d’exclusion
Le signe * exclu le nombre 0 d’un ensemble.
Par exemple, R∗ est l’ensemble des nombres réels privé de 0.
6. Inclusions
Tous les nombres de l’ensemble des entiers naturels N appartiennent à l’ensemble des entiers relatifs Z.
On dit que l’ensemble N est inclus dans l’ensemble Z. On note N ⊂ Z.
On a également les inclusions suivantes : N ⊂ Z ⊂ D ⊂ Q ⊂ R.
Diagramme de Venn
II. Intervalles de R
1. Notations et vocabulaire
L’ensemble de tous les nombres réels x tels que 2 6 x 6 4 peut se représenter sur une droite graduée.
Cet ensemble est appelé un intervalle et se note : [2 ; 4].
Exemples :
L’ensemble de tous les nombres réels x tels que −2 6 x 6 7 se note : [−2 ; 7].
On a par exemple : 4 ∈ [−2 ; 7] ; −1 ∈ [−2 ; 7] ; 8 ∈

/ [−2 ; 7]

Remarque :
L’ensemble des nombres réels R est un intervalle qui peut se noter ] − ∞ ; +∞[.
Exemple de solutions d’une inéquation sous forme d’un intervalle.
Résoudre l’inéquation et donner les solutions sous forme d’un intervalle : 2x − 3 < 4.
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L’ensemble des solutions est l’intervalle · · · .
2. Intervalle ouvert et intervalle fermé
Définition
On dit qu’un intervalle est fermé si ses extrémités appartiennent à l’intervalle.
On dit qu’il ouvert dans le cas contraire.

Exemples :
L’intervalle[−2 ; 5] est un intervalle . . .. . .. . .

On a : −2 ∈ [−2 ; 5] et 5 ∈ [−2 ; 5]
L’intervalle ]2; 6[ est un intervalle . . .. . .. . .

On a : 2 ∈]2;
/ 6[ et 6 ∈]2;/ 6[
L’intervalle [2; 6[ est un intervalle semi-ouvert à droite.
3. Intersections et unions d’intervalles
Définition
F L’intersection de deux ensembles A et B est l’ensemble des éléments qui appartiennent à A

et à B et se note A ∩ B.
F La réunion de deux ensembles A et B est l’ensemble des éléments qui appartiennent à A ou à
B et se note A ∪ B.
Exemples : intersection et la réunion d’intervalles
Dans les cas suivants, déterminer l’intersection et la réunion des intervalles I et J :
1) I = [−1 ; 3] et J =]0 ; 4[ 2) I =] − ∞ ; −1] et J = [1; 4].
1) Pour visualiser les ensembles solutions, on peut représenter les intervalles I et J sur un même axe gradué.

Les nombres de l’intersection des deux ensembles sont les nombres qui appartiennent à la fois aux deux
ensembles.
Il s’agit donc de la zone de l’axe gradué où les deux ensembles se superposent. Ainsi I ∩ J =]0; 3].
Les nombres de la réunion des deux ensembles sont les nombres qui appartiennent au moins à l’un des
deux ensembles.
Il s’agit donc de la zone de l’axe gradué marquée soit par l’intervalle I soit par l’intervalle J.
Ainsi I ∪ J = [−1; 4[.

2)
I ∩ J = ∅, car les ensembles I et J n’ont pas de zone en commun (leur intersection est vide).
Et I ∪ J =] − ∞ ; −1] ∪ [1 ; 4].
4. Notion de complémentaire d’un intervalle

Exemples : On considère les intervalles : I =] − ∞ ; 4[ et J = [2 ; +∞[
Le complémentaire de I se note I et on a I = [4 ; +∞[ et de même J=] − ∞ ; 2[.

Autres exemples :
K =]1 ; 4[ et K =] − ∞ ; 1] ∪ [4 ; +∞[.
L =]1 ; 4] et L =] − ∞ ; 1]∪]4 ; +∞[.
M =] − ∞ ; −3[∪[2 ; +∞[]1 ; 4] et M = [−3 ; 2[.

III. Valeur absolue d’un réel
1. Définition
Exemples :
- La valeur absolue de x=-5 est égale à -x= -(-5)=5.

- La valeur absolue de 8 est égale à 8.
Définition
La valeur absolue d’un nombre x est égal au nombre x si x est positif, et au nombre −x si x est négatif.
La valeur absolue de x se note |x|.
®
x si x > 0
|x| =
−x si x 6 0
Exemple :
®
x − 5 si x > 5
|x − 5| =
5 − x si x 6 5
Propriétés
Soit x et y deux nombres réels.
√
1) |x| > 0 2) | − x| = |x| 3) x2 = |x| 4) |x| = 0 ⇐⇒ x = 0
x |x|
5) |x| = |y| ⇐⇒ x = y ou x = −y 6) |xy| = |x| × |y| 7) = pour y 6= 0.

y |y|
Exemples :
1) | − 3| = 3 et |3| = 3 donc | − 3| = |3|
p √ p
3) (−5)2 = 25 = 5 et | − 5| = 5 donc (−5)2 = | − 5|.
Démonstrations :
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2. Distance et valeur absolue
Propriétés
Soit a et b deux nombres réels.
Sur une droite graduée, la distance entre les points A et B d’abscisses
respectives les nombres xA et xB est le nombre |xA − xB | ou |xB − xA |.
Exemple :
Calculer la distance entre les nombres −1, 5 et 4.
d(−1, 5; 4) = | − 1, 5 − 4| = | − 5, 5| = 5, 5
ou d(−1, 5; 4) = |4 − (−1, 5)| = |4 + 1, 5| = 5, 5
Propriété utile : Soit X ∈ R et r > 0,
|X| = r ⇐⇒ X = r ou X = −r
Exemples d’application de cette propriété :
Résoudre les équations : a) |x| = 2 b) |x − 3| = 5 c) |x + 2| = 6 (ou |x − (−2)| = 6).
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Solution :
a) |x| = 2 ⇐⇒ x = 2 ou x = −2 d’où S = {−2 ; 2}
b)
|x − 3| = 5 ⇐⇒ x − 3 = 5 ou x − 3 = −5
⇐⇒ x = 5 + 3 ou x = −5 + 3
⇐⇒ x = 8 ou x = −2 d’où S = {−2 ; 8}
c)
|x + 2| = 6 ⇐⇒ x + 2 = 6 ou x + 2 = −6
⇐⇒ x = 6 − 2 ou x = −6 − 2 d’où S = {−8 ; 4}
⇐⇒ x = 4 ou x = −8
Propriété
Soit a, x ∈ R et r > 0,

dire que x est tel que |x − a| 6 r signifie que x ∈ a − r ; a + r .
En effet, dire que |x − a| 6 r signifie que la distance entre x et a est inférieure ou égale à r :
r r
a−r ··· a−2 a−1 a a+1 a+2 ··· a+r R

Remarque : On a aussi : |x − a| < r ⇐⇒ x ∈ a − r ; a + r .
Démonstration :
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x ∈ [a − r ; a + r] ⇐⇒ a − r 6 x 6 a + r
⇐⇒ −r 6 x − a 6 +r ou − r 6 a − x 6 +r
⇐⇒ |x − a| 6 r.
Exemple :
Traduire en terme d’intervalle : |x + 5| 6 3
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Solution :
|x + 5| 6 3 ⇐⇒ |x − (−5)| 6 3
⇐⇒ x ∈ [−5 − 3 ; −5 + 3]
⇐⇒ x ∈ [−8 ; −2].
Exemples d’inéquations :
Résoudre : 1) |x − 5| 6 2 2) |x + 2| < 3 3) |x − 1| > 3 4) |x + 3| > 7.
1) Géométriquement, cela se traduit par le fait que la distance du point d’abscisse x au point d’abscisse 5
est inférieure ou égale à 2.
Donc cela signifie que x ∈ [5 − 2 ; 5 + 2] soit x ∈ [3 ; 7] ainsi S = [3 ; 7].
2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Solutions :
2)
|x + 2| < 3 ⇐⇒ |x − (−2)| < 3

⇐⇒ x ∈] − 2 − 3 ; −2 + 3[
⇐⇒ x ∈] − 5 ; 1[
d’où S =] − 5 ; 1[
3) On a |x − 1| 6 3 ⇐⇒ x ∈ [1 − 3 ; 1 + 3]
Donc |x − 1| > 3 ⇐⇒ x ∈ / [1 − 3 ; 1 + 3] (a = 1 et r = 3)
⇐⇒ x ∈
/ [−2 ; 4]
⇐⇒ x ∈] − ∞; −2[∪]4 ; +∞[
d’où S =] − ∞ ; −2[∪]4 ; +∞[
4) On a : |x + 3| < 7 ⇐⇒ |x − (−3)| < 7 ⇐⇒ x ∈] − 3 − 7 ; −3 + 7[

Donc |x + 3| > 7 ⇐⇒ |x − (−3)| > 7(a = −3 et r = 7)
⇐⇒ x ∈]
/ − 3 − 7 ; −3 + 7[
⇐⇒ x ∈]
/ − 10 ; 4[
⇐⇒ x ∈] − ∞ ; −10] ∪ [4 ; +∞[
d’où S =] − ∞ ; −10] ∪ [4 ; +∞[
A retenir :
|x − a| 6 r ⇐⇒ x ∈ [a − r ; a + r]
|x − a| < r ⇐⇒ x ∈]a − r ; a + r[
|x − a| > r ⇐⇒ x ∈] − ∞ ; a − r[∪]a + r ; +∞[
|x − a| > r ⇐⇒ x ∈] − ∞ ; a − r] ∪ [a + r ; +∞[
Rappel : pour l’intervalle [a − r ; a + r] on a : (a − r) + (a + r) = 2a et (a + r) − (a − r) = 2r
(a − r) + (a + r) (a + r) − (a − r)
Ainsi a = et r =
2 2
c+d d −c
Donc pour un intervalle [c ; d] avec c < d, on a a = et r = .
2 2
1+5 5−1
Exemple : x ∈ [1 ; 5] ; a = = 3 et a = = 2 donc x ∈ [1 ; 5] ⇐⇒ |x − 3| 6 2.
2 2
5) APPLICATION : traduire en termes de valeurs absolues :
a) x ∈ [3 ; 7] b) x ∈] − 2 ; 4[
c) x ∈] − ∞ ; −4] ∪ [10; +∞[ d) x ∈] − ∞ ; −3[∪]7; +∞[
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Solutions :
a) On cherche a et r tels que : x ∈ [3 ; 7] ⇐⇒ |x − a| 6 r

3+7 7−3
x ∈ [3 ; 7] ⇐⇒ |x − 5| 6 2 car a = = 5 et r = =2
2 2
b) On cherche a et r tels que : x ∈] − 2 ; 4[ ⇐⇒ |x − a| < r
−2 + 4 4 − (−2)
x ∈] − 2 ; 4[ ⇐⇒ |x − 1| < 3 car a = = 1 et r = =3
2 2
c) On cherche a et r tels que : x ∈] − ∞ ; −4] ∪ [10; +∞[ ⇐⇒ |x − a| > r
−4 + 10 10 − (−4)
x ∈] − ∞ ; −4] ∪ [10; +∞[ ⇐⇒ |x − 3| > 7 car a = = 3 et r = =7
2 2
d) On cherche a et r tels que : x ∈] − ∞ ; −3[∪]7; +∞[ ⇐⇒ |x − a| > r
−3 + 7 7 − (−3)
x ∈] − ∞ ; −3[∪]7; +∞[ ⇐⇒ |x − 2| > 5 Car a = = 2 et r = = 5.
2 2
3. Encadrement décimal
Définition
Soient x un nombre réel et n un entier naturel.
Trouver un encadrement décimal de x à 10−n près signifie
trouver un intervalle [a ; b] tel que |x − a| 6 10−n et |x − b| 6 10−n .
Exemples :
1. Un encadrement de π à 10−2 près est :
3, 14 6 π 6 3, 15
car |π − 3, 14| ≈ 0, 0016 6 10−2 et |π − 3, 15| ≈ 0, 008 6 10−2 .

√
2. Un encadrement de 2 à 10−3 près est :
√
1, 414 6 2 6 1, 415
√ √
car | 2 − 1, 414| ≈ 0, 0002 6 10−3 et | 2 − 1, 415| ≈ 0, 0008 6 10−3 .

Remarques :
Trouver un encadrement décimal à 10−n près de la forme [a ; b] revient à écrire a et b sous la forme décimale
avec n chiffres après la virgule.
Quand on connaı̂t une valeur approchée de x, pour obtenir un encadrement décimal à 10−n près,
— a est la troncature de la partie décimale de x avec n chiffres après la virgule ;
— b est obtenu à partir de a en ajoutant « 1 » au dernier chiffre de la partie décimale.
Par exemple, pour π ≈ 3, 14159 . . ., pour un encadrement à 10−3 , on prend 3 chiffres après la virgule
pour obtenir a (a = 3, 141) et on ajoute 1 au dernier chiffre de la partie décimale de a pour obtenir b
(141 + 1 = 142 donc b = 3, 142). On obtient alors :
3, 141 6 π 6 3, 142.

IV. Raisonnement par l’absurde
Définition
Un raisonnement par l’absurde est un raisonnement dans lequel on part d’une affirmation
(ou d’une propriété) contraire à ce que l’on veut démontrer afin d’arriver à une contradiction mathématique.
√
1. Montrons que 2 est irrationnel
√
Supposons que 2 soit rationnel. Alors, il existe deux nombres p et q premiers entre eux tels que :
√ p
2= .
q
Ainsi, en élevant au carré, on a :
√ 2 Å p ã2 p2
2 = soit 2= .
q q2
Donc,
p2 = 2q2 .
p2 est donc un nombre pair, ce qui signifie que p est aussi un nombre pair (en effet, si p était impair, en
l’élevant au carré, on obtiendrait encore un nombre impair).
Donc :
p = 2k.
Alors,
(2k)2 = 2q2 soit 4k2 = 2q2 .
En divisant par 2 à droite et à gauche du signe « = », on obtient :
2k2 = q2 .
Cela signifie que q2 est pair, et donc que q est aussi pair.
On arrive alors au fait que p et q sont tous les deux pairs, ce qui est impossible car on a supposé que p et
q étaient premiers entre eux.
√ p √
Ainsi, 2 ne peut pas s’écrire sous la forme donc 2 n’est donc pas rationnel.
q

1
2. Montrons que n’est pas décimal
3
On considère la propriété :
1
(P) : « n’est pas décimal ».
3
— Étape 1 : on suppose que le contraire de (P) est vraie.
1
On suppose alors que est décimal.
3
— Étape 2 : on exploite cette supposition pour arriver à une absurdité.
1
Si est décimal alors, par définition d’un nombre décimal,
3
1 a
= n, où a ∈ N, n ∈ N
3 10
1
car 0 < < 1.
3
Ainsi, les produits en croix sont égaux :
1 × 10n = 3 × a soit 10n = 3a.

Ce qui signifie que 10n est un multiple de 3, ce qui n’est pas le cas car un nombre est multiple de 3
uniquement si la somme de ses chiffres est elle-même un multiple de 3.
Or, 10n = 1000 . . . donc la somme des chiffres de 10n = 1, qui n’est pas un multiple de 3.
— Étape 3 : conclusion.
1
Supposer que est un décimal implique que 10n est un multiple de 3, ce qui est absurde.
3
1
Par conséquent, n’est pas un décimal.
3

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NOMBRES RÉELS ET INTERVALLES

L’ensemble des nombres réels est noté R.

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 1/14 A.Benkritly

On a également les inclusions suivantes : N ⊂ Z ⊂ D ⊂ Q ⊂ R.

Cet ensemble est appelé un intervalle et se note : [2 ; 4].

On a par exemple : 4 ∈ [−2 ; 7] ; −1 ∈ [−2 ; 7] ; 8 ∈

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 2/14 A.Benkritly

Exemple de solutions d’une inéquation sous forme d’un intervalle.

L’ensemble des solutions est l’intervalle · · · .

2. Intervalle ouvert et intervalle fermé

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 3/14 A.Benkritly

L’intervalle[−2 ; 5] est un intervalle . . .. . .. . .

L’intervalle ]2; 6[ est un intervalle . . .. . .. . .

L’intervalle [2; 6[ est un intervalle semi-ouvert à droite.

3. Intersections et unions d’intervalles

F L’intersection de deux ensembles A et B est l’ensemble des éléments qui appartiennent à A

Exemples : intersection et la réunion d’intervalles

Dans les cas suivants, déterminer l’intersection et la réunion des intervalles I et J :

1) I = [−1 ; 3] et J =]0 ; 4[ 2) I =] − ∞ ; −1] et J = [1; 4].

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 4/14 A.Benkritly

Ainsi I ∪ J = [−1; 4[.

4. Notion de complémentaire d’un intervalle

Le complémentaire de I se note I et on a I = [4 ; +∞[ et de même J=] − ∞ ; 2[.

L =]1 ; 4] et L =] − ∞ ; 1]∪]4 ; +∞[.

M =] − ∞ ; −3[∪[2 ; +∞[]1 ; 4] et M = [−3 ; 2[.

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 5/14 A.Benkritly

- La valeur absolue de x=-5 est égale à -x= -(-5)=5.

La valeur absolue de x se note |x|.

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 6/14 A.Benkritly

Sur une droite graduée, la distance entre les points A et B d’abscisses

respectives les nombres xA et xB est le nombre |xA − xB | ou |xB − xA |.

Calculer la distance entre les nombres −1, 5 et 4.

ou d(−1, 5; 4) = |4 − (−1, 5)| = |4 + 1, 5| = 5, 5

Propriété utile : Soit X ∈ R et r > 0,

Exemples d’application de cette propriété :

Résoudre les équations : a) |x| = 2 b) |x − 3| = 5 c) |x + 2| = 6 (ou |x − (−2)| = 6).

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 7/14 A.Benkritly

a) |x| = 2 ⇐⇒ x = 2 ou x = −2 d’où S = {−2 ; 2}

a−r ··· a−2 a−1 a a+1 a+2 ··· a+r R

Traduire en terme d’intervalle : |x + 5| 6 3

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 8/14 A.Benkritly

Résoudre : 1) |x − 5| 6 2 2) |x + 2| < 3 3) |x − 1| > 3 4) |x + 3| > 7.

Donc cela signifie que x ∈ [5 − 2 ; 5 + 2] soit x ∈ [3 ; 7] ainsi S = [3 ; 7].

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 9/14 A.Benkritly

|x + 2| < 3 ⇐⇒ |x − (−2)| < 3

d’où S =] − ∞ ; −2[∪]4 ; +∞[

4) On a : |x + 3| < 7 ⇐⇒ |x − (−3)| < 7 ⇐⇒ x ∈] − 3 − 7 ; −3 + 7[

d’où S =] − ∞ ; −10] ∪ [4 ; +∞[

|x − a| > r ⇐⇒ x ∈] − ∞ ; a − r[∪]a + r ; +∞[

Rappel : pour l’intervalle [a − r ; a + r] on a : (a − r) + (a + r) = 2a et (a + r) − (a − r) = 2r

5) APPLICATION : traduire en termes de valeurs absolues :

c) x ∈] − ∞ ; −4] ∪ [10; +∞[ d) x ∈] − ∞ ; −3[∪]7; +∞[

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 10/14 A.Benkritly

a) On cherche a et r tels que : x ∈ [3 ; 7] ⇐⇒ |x − a| 6 r

b) On cherche a et r tels que : x ∈] − 2 ; 4[ ⇐⇒ |x − a| < r

c) On cherche a et r tels que : x ∈] − ∞ ; −4] ∪ [10; +∞[ ⇐⇒ |x − a| > r

d) On cherche a et r tels que : x ∈] − ∞ ; −3[∪]7; +∞[ ⇐⇒ |x − a| > r

Trouver un encadrement décimal de x à 10−n près signifie

trouver un intervalle [a ; b] tel que |x − a| 6 10−n et |x − b| 6 10−n .

1. Un encadrement de π à 10−2 près est :

car |π − 3, 14| ≈ 0, 0016 6 10−2 et |π − 3, 15| ≈ 0, 008 6 10−2 .

2nde Chapitre 6 : Nombres réels et intervalles : page 11/14 A.Benkritly

— a est la troncature de la partie décimale de x avec n chiffres après la virgule ;