Inégalités – Valeur absolue

Année scolaire 2006/2007

Table des matières

1 Intervalles de R 2

2 Comparaison de deux réels. 3

2.1 Différentes méthodes de comparaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.2 Inégalités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.3 Application sens de variation et extremum d’une fonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

3 Valeur absolue – Distance – Applications 6

3.1 Distance entre deux réels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.2 Valeur absolue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.3 Équations et inéquations comportant une valeur absolue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Table des figures

1 Exemple 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Exemple 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
3 Exemple 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
4 Fonction croissante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
5 Fonction décroissante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
6 Résolution graphique de |x − a| = r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
7 Résolution graphique de |x − a| ≤ r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
8 Résolution graphique de |x − a| < r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
9 Résolution graphique de |x − a| ≥ r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Liste des tableaux

1 Différents types d’intervalles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1
 1 INTERVALLES DE R

1 Intervalles de R
Exemples :

1. On a représenté sur la droite des nombres réels de la figure 1 tous les nombres réels x tels que
−1 ≤ x ≤ 3.

Fig. 1 – Exemple 1

Cet ensemble est noté [−1 ; 3].

2. On a représenté sur la droite des nombres réels de la figure 2 tous les nombres réels x tels que
−1 < x < 3.

Fig. 2 – Exemple 2

Cet ensemble est noté ]−1 ; 3[.

3. On a représenté sur la droite des nombres réels de la figure 3 tous les nombres réels x tels que x ≥ −1.

Fig. 3 – Exemple 3

Cet ensemble est noté [−1 ; +∞[.

Remarque : « +∞ » se lit « plus l’infini ».

Plus généralement, les différents types d’intervalles sont donnés dans le tableau 1 (où a et b représentent deux
réels, avec a < b).

Remarques :

1. L’ensemble des nombres réels R est l’intervalle ]−∞ ; +∞[.

2. Un intervalle est une partie de R « sans trou », en « un seul morceau ».
3. +∞ et −∞ne sont pas des nombres. Ce ne sont que des notations (ce qui explique qu’ils soient
toujours exclus).
4. Les intervalles correspondants aux quatre premières lignes du tableau sont dits bornés.

Module : Module 5 page 581 [Modulo]

Exercices : 37, 39, 40, 41, 42 page 642 [Modulo]

1 Intersection et réunion d’intervalles.

2 Définition d’un intervalle.

2
2 COMPARAISON DE DEUX RÉELS.

Ensemble des x vérifiant Représentation Intervalle

a≤x≤b [a ; b]

a≤x<b [a ; b[

a<x≤b ]a ; b]

a<x<b ]a ; b[

x≥a [a ; +∞[

x>a ]a ; +∞[

x≤b ]−∞ ; b]

x<b ]−∞ ; b[

Tab. 1 – Différents types d’intervalles

2 Comparaison de deux réels – Applications

2.1 Différentes méthodes de comparaison

Activité : Activité 1 (fp)3
Méthode 1 : Utilisation de la calculatrice
Pour comparer deux nombres, il peut parfois suffire de trouver une valeur approchée à la calculatrice.
Attention cependant, ceci ne permet en aucun cas de montrer que des nombres sont égaux ou opposés.
Exemples :
28
1. A la calculatrice : ' 3, 11 et π ' 3, 14 donc 28
9 9 < π.
p √ √
2. A la calculatrice, 7 − 4 3 ' 0, 267949 et 3 − 2 ' −0.267949 mais ceci est insuffisant pour conclure
que ces nombres sont opposés. Pour cela, il faut d’abord calculer leurs carrés :
p √ 2 √ √
2 √
2 √ √ √
7 − 4 3 = 7 − 4 3 et 3−2 = 3 − 2 × 2 3 + 4 = 3 − 4 3 + 4 = 7 − 4 3.
p √ √
Les carrés sont égaux donc les nombres sont égaux ou opposés. De plus, 7 − 4 3 > 0 et 3 − 2 < 0. Ces
deux nombres sont donc opposés.

Méthode 2 : Comparaison de fractions

Pour comparer deux fractions, il suffit de les mettre sous le même dénominateur et de comparer les
numérateurs.
7 8
Exemple : Comparaison de 12 et 13
7 7×13 91 8 8×12 96 7 8
12 = 12×13 = 156 et 13 = 13×12 = 156 donc 12 < 13 .
Méthode 3 : Méthode de la différence
Dire que a ≤ b revient à dire que a − b ≤ 0.
Comparer deux nombres revient donc à étudier le signe de leur différence.
2
Exemple : n désigne un entier naturel. On veut comparer (n + 1) et n2 + 1.
2

(n + 1) − n2 + 1 = n2 + 2n + 1 − n2 − 1 = 2n ≥ 0 car n ≥ 0.
2
Par suite, (n + 1) ≥ n2 + 1.
Remarque : Cette dernière méthode est surtout utile pour comparer des expressions données sous forme
littérale.
3 Comparaison de nombres.

3
2.2 Inégalités 2 COMPARAISON DE DEUX RÉELS.

Exercices : 2, 3, 5, 6 page 624 – 81, 82 page 695 [Modulo]

2.2 Quelques rappels et compléments sur les inégalités

Opérations portant sur une inégalité : a, b, c et k désignent quatre nombres réels.

1. Si a ≤ b alors a + c ≤ b + c
Ajouter (ou soustraire) un nombre ne change pas l’ordre.
2. Si a ≤ b et k > 0 alors k × a ≤ k × b
Multiplier (ou diviser) par un nombre strictement positif ne change pas l’ordre.
3. Si a ≤ b et k < 0 alors k × a ≥ k × b
Multiplier (ou diviser) par un nombre strictement négatif change l’ordre.

Exercices : 20, 22, 23 page 636 [Modulo]

Application : On peut utiliser ces règles pour résoudre des inéquations « simples »

4x − 5 < 5x − 1
4x − 5+5 < 5x − 1+5 (régle 1)
4x < 5x + 4
4x−5x < 5x + 4−5x (régle 1)
−x < 4
−x 4
> (régle 3)
−1 −1
x > −4
On a donc ici : S = ]−4 ; +∞[
Exercices : 57, 59, 60, 62 page 1537 – 47, 48, 49 page 658 [Modulo]

Les résultats suivants sont provisoirement admis :

Propriété 1 :
– Si 0 ≤ a ≤ b alors a2 ≤ b2 .
Le passage au carré conserve l’ordre pour des nombres positifs.
– Si a ≤ b ≤ 0 alors a2 ≥ b2 .
Le passage au carré inverse l’ordre pour des nombres négatifs.

Propriété 2 :
– Si 0 < a ≤ b alors a1 ≥ 1b .
Le passage à l’inverse change l’ordre pour des nombres strictement positifs.
– Si a ≤ b < 0 alors a1 ≥ 1b .
Le passage à l’inverse change l’ordre pour des nombres strictement négatifs.

Remarque : Ces deux propriétés ne sont pas valables si les nombres a et b sont de signes contraires ! Par
exemple : −3 < 4 et − 13 < 4.

Propriété 3 :
√ √
Si 0 ≤ a ≤ b alors a ≤ b.
Le passage à la racine carré conserve l’ordre pour des nombres positifs.

4 Ranger des nombres avec ou sans calculatrice.

5 Plus difficiles.
6 Inégalités par reconstruction.
7 Premières inéquations.
8 Lien avec les réunions et intersections d’intervalles.

4
2 COMPARAISON DE DEUX RÉELS. 2.3 Application sens de variation et extremum d’une fonction

Exercices : 20, 24, 25 page 639 – 68, 69, 72 page 6810 [Modulo]
Module : Module 2 page 5511 [Modulo]

2.3 Application sens de variation et extremum d’une fonction

Définition 1 : Soit f une fonction définie sur un intervalle I.

– On dit que f est croissante sur l’intervalle I si :

Pour tout a, b ∈ I, si a≤b alors f (a) ≤f (b)

Ce qui signifie que f conserve l’ordre (voir figure 4).

– On dit que f est décroissante sur l’intervalle I si :

Pour tout a, b ∈ I, si a≤b alors f (a) ≥f (b)

Ce qui signifie que f inverse l’ordre (voir figure 5).

Fig. 4 – Fonction croissante

Fig. 5 – Fonction décroissante

Remarque : Avec des inégalités strictes, on dit que f est strictement croissante ou strictement décroissante.
9 Encadrements.
10 Utilisation pour des comparaisons de grandeurs géométriques.
11 Encadrements.

5
 3 VALEUR ABSOLUE – DISTANCE – APPLICATIONS

Définition 2 : Soit f une fonction définie sur un intervalle I.

– On dit que M est le maximum de f sur l’intervalle I si :
– il existe c ∈ I tel que M = f (c) ;
– pour tout x ∈ I, f (x) ≤M .
– On dit que m est le minimum de f sur l’intervalle I si :
– il existe c ∈ I tel que m = f (c) ;
– pour tout x ∈ I, f (x) ≥m.

Remarque : Il existe plusieurs méthodes pour étudier le sens de variation d’une fonction. Une méthode va
être vu tout de suite, une autre sera développée dans le chapitre « Fonctions usuelles ».

Méthode : On part de l’inégalité a ≤ b et, en reconstruisant par étapes la fonction f et en utilisant les
propriétés des inégalités vues au 2.2, on aboutit à une relation entre f (a) et f (b).

2
Exemple : On considère la fonction f définie sur R par f (x) = (x + 1) − 3.
On va étudier les variations de f sur [−1 ; +∞[.
– On commence par donner la construction par étapes de f :
+1 ↑2 2 −3
x −→ x + 1 −→ (x + 1) −→ f (x)

– On utilise cette construction pour étudier les variations de f sur [−1 ; +∞[.

−1 ≤ a ≤b
0≤ a+1 ≤b+1 ajouter 1 à chaque membre consreve l’ordre
2 2
0≤ (a + 1) ≤ (b + 1) nbres positifs, passage au carré conserve l’ordre
2 2
−3 ≤ (a + 1) − 3 ≤ (b + 1) − 3 enlever 3 conserve l’ordre
−3 ≤ f (a) ≤ f (b)

Globalement, l’ordre est conservé, donc f est croissante sur [−1 ; +∞[.
 
Exercice : Étudier les variations de f sur ]−∞ ; 1] et dresser son tableau de variations.
 

Exercices : 46, 48, 49 page 9312 – 50, 52, 53 page 9313 [Modulo]

3 Valeur absolue – Distance – Applications

3.1 Distance entre deux réels

Activité : Activité 2 (fp)14

Définition : Soit x et y deux réels.

On appelle distance entre les réels x et y la distance entre les points d’abscisses x et y sur la droite
graduée.
On notera cette distance d (x ; y).

Propriété : La distance entre deux réels est la différence entre le plus grand et le plus petit, c’est-à-dire :
– Si x ≥ y, d (x ; y) = x − y
– Si x ≤ y, d (x ; y) = y − x

12 Étude de variations.
13 Étude de fonctions.
14 Distance entre deux réels.

6
3 VALEUR ABSOLUE – DISTANCE – APPLICATIONS 3.2 Valeur absolue

Remarques :
1. d (x ; y) est un nombre positif (c’est une distance).
2. d (x ; y) = d (y ; x)
' $
Exercice : Calculer la distance entre les réels suivants :
1. − 34 et 1
2. 5 et 0, 5
7
3. 0 et 5

&4. −4 et 0 %
Exercices : 58, 59 page 6515 [Modulo]

3.2 Valeur absolue

Définition : On appelle valeur absolue d’un réel x la distance entre ce nombre x et zéro.
On la note |x|.
On a donc : |x| = d (x ; 0).
D’après les résultats du 3.1, on a :
– Si x ≥ 0, |x| =x − 0 = x
– Si x ≤ 0, |x| =0 − x = −x

Remarque : Attention ! |x| est toujours un nombre positif (c’est une distance). Par exemple

5 5 5
= car >0 et |−5| = − (−5) = 5 car − 5 < 0
3 3 3

Propriété : Soit x et y deux nombres réels.

1. |x| = 0 si et seulement si x = 0
2. |x| = |−x|
3. |x| = |y| si et seulement si x = y ou x = −y.

Remarque : Ces trois assertions se prouvent facilement en utilisant |x| = d (x ; 0).

Exercices : 52, 53, 54, 55, 56 page 6516 [Modulo]

3.3 Équations et inéquations comportant une valeur absolue

Théorème : Pour tout réel x et y :

d (x ; y) = |x − y|

Démonstration :
Si x ≥ y : d’après 3.1d (x ; y) = x − y et, comme x − y ≥ 0, d’après 3.2, |x − y| = x − y.
On a donc bien dans ce cas d (x ; y) = |x − y|.
Si x ≤ y : d’après 3.1d (x ; y) = y − x et, comme x − y ≤ 0, d’après 3.2, |x − y| = − (x − y) = −x + y = y − x.
On a donc bien dans ce cas d (x ; y) = |x − y|.

Activité : Activité 3 (fp)17

15 Distanceentre deux réels.
16 Calculscomportant des valeurs absolues.
17 Équations et inéquations comportant une valeur absolue.

7
RÉFÉRENCES RÉFÉRENCES

Propriété : Résolution graphique d’équations et d’inéquations

Soit a un réel et r > 0.
– Résolution de |x − a| = r
|x − a| = r signifie que d (x ; a) = r.
Les solutions sont donc les nombres situés à une distance r du réel a (voir figure 6).
Les solutions de |x − a| = r sont x = a − r et x = a + r.
– Résolution de |x − a| ≤ r
|x − a| ≤ r signifie que d (x ; a) ≤ r.
Les solutions sont donc les nombres situés à une distance inférieure à r du réel a (voir figure 7).
Les solutions de |x − a| ≤ r sont tous les réels x de l’intervalle [a − r ; a + r].

Fig. 6 – Résolution graphique de |x − a| = r

Fig. 7 – Résolution graphique de |x − a| ≤ r

Remarque : Par un raisonnement analogue, on a :

– |x − a| < r signifie que d (x ; a) < r.
On a donc S = ]a − r ; a + r[ (voir figure 8).

Fig. 8 – Résolution graphique de |x − a| < r

– |x − a| ≥ r signifie que d (x ; a) ≥ r.
On a donc S = ]−∞ ; a − r] ∪ [a + r ; +∞[ (voir figure 9).

Fig. 9 – Résolution graphique de |x − a| ≥ r

Module : Valeur absolue (sur feuille polycopiée)

Exercices : 60, 61, 62, 64 page 6518 – 65 page 65 et 83 page 6919 [Modulo]

Références
[Modulo] Modulo, Seconde édition 2004 (Didier) 2, 4, 5, 6, 7, 8

18 Équations comportant une valeur absolue.

19 Inéquations comportant une valeur absolue.