Universit Paris X - Nanterre

Matrise de Littrature Moderne

Simone de Beauvoir, Mmorialiste

Mmoire prsent par

Isabelle Hazan

Sous la direction de Claude Leroy

1996-1997

I Introduction...........................................................................................................3 II Des mmoires entre tradition et innovation.......................................................5

1 Une vocation de mmorialiste de l en!ance " la vieillesse#####################################################$ % &u mysticisme c'rtien au( di!!rents mandats e(istentialistes ) le moi comme souverain %9 * La cration d un nouveau +enre 'y,ride des critures du Moi############################################*9

III Une criture en perptuel devenir...................................................................4

1 Le lan+a+e comme re!let du rel######################################################################################### -7 % . la rec'erc'e du sens######################################################################################################### $7 * L acceptation d autrui########################################################################################################### 69

I! Des mmoires intersub"ecti#s............................................................................$3

1 .utrui comme /u0te du sens et la lutte contre le dsespoir#################################################1* % Le lecteur crateur du sens################################################################################################## 9% * 2aincre la solitude et la mort# &es mmoires con3us comme une analyse psyc'analyti/ue 97

! %onclusion.........................................................................................................&'( !I Biblio)rap*ie...................................................................................................&'3

Introduction

Les mmoires sont un type d'crit qui a vritablement commenc se diffuser au dix-septime sicle. Raconter sa vie, la transformer en objet d'art, de nombreux auteurs l'ont fait depuis cette poque. Les mmoires montrent les difficults qui existent pour crer un lien entre la vie et l'criture. Si les auteurs croient souvent tre trs originaux dans leurs mmoires parce qu'ils y racontent leur vie, qui, par dfinition, est unique, le lecteur, lui, a bien souvent l'impression que tous ces crits se ressemblent. Naissances, joies, dceptions, checs forment une trame que nous retrouvons dans toutes les vies. Les grands mmorialistes vivaient surtout au dixseptime sicle et le public connat le nom de mmorialistes de cette poque tels que Saint-Simon. Aprs la seconde guerre mondiale, les critures du moi connaissent un nouvel essor. Celui-ci est contemporain de la naissance du courant existentialiste dont le principal reprsentant tait Sartre. Compagne de ce dernier et figure marquante de l'aprs-guerre, Simone de Beauvoir a crit des mmoires d'une ampleur gigantesque. Son entreprise a l'ambition folle de retracer toute la vie de notre auteur mme dans ses dtails les plus insignifiants. Elle dfend bien entendu les thses existentialistes dans ses mmoires. Beaucoup de lecteurs et de critiques littraires n'ont vu que ce but didactique dans les crits de notre auteur. Pourtant, une tude plus approfondie montre que celui-ci a vritablement d'autres qualits qu'un simple expos des thses existentialistes. Nous tcherons de montrer quelles sont les spcificits des Mmoires d'une jeune fille range et de La force de l'ge. Nous tenterons de tisser les liens qui existent entre le genre traditionnel des mmoires et les ouvrages que nous tudions puis les spcificits des mmoires de

Simone de Beauvoir. Celles-ci sont, en effet, l'illustration de ses th ories philosophiques : elles leur sont propres et ne sont pas une simple reproduction de celles de Sartre.

II

Des mmoires entre tradition et innovation

1 Une vocation de mmorialiste de l'enfance la vieillesse

La vocation de mmorialiste na4t +nralement " l 5+e m6r# C est7 en e!!et7 lors/ue la plus +rande partie de la vie a t vcue7 /u elle a pris un c'emin /ui vraisem,la,lement ne se modi!iera pas /u un 'omme peut 0tre tent par l criture de ses mmoires# 8l a alors tout un pass " ordonner7 des aventures " raconter7 une e(prience de la vie /u il peut avoir envie de transmettre# L criture peut 0tre c'oisie comme un moyen de donner un sens " sa vie# &e plus7 le mmorialiste /ui crit vers ses cin/uante ans et au-del" ressent souvent les 9approc'es9 de la mort# L criture des mmoires est alors ressentie comme un prolon+ement de la vie7 un sursis7 elle permet de vivre une seconde !ois sa vie et de !a3on ,eaucoup plus satis!aisante /ue la 9vraie9 vie# Le mmorialiste c'oisit les vnements /u il raconte7 a,andonne tous les vnements communs /ui lui sem,lent non si+ni!icati!s7 /ui tissent pourtant toute vie 'umaine# . la lecture des Mmoires d'une jeune fille range et de La force de l'ge7 nous ne pouvons /u 0tre !rapps par la vocation de mmorialiste /ue mani!este Simone de :eauvoir d;s son plus <eune 5+e# Les di!!rentes cat+ories temporelles =pass7 prsent7 !utur> ont un sens pour elle alors /u elle est tr;s <eune7 car elle est d<" e(tr0mement sensi,le " la la,ilit du temps# .insi n est-elle pas encore rentre " l cole /u elle prvoit les multiples c'an+ements /ui vont l a!!ecter et conduire la petite !ille " la <eune !ille puis la !emme " la !emme 5+e ) J'avais gagn deux ou trois centimtres on me flicitait et je me rengorgeais! "arfois #ourtant je #renais #eur! Le soleil caressait le #ar$uet cir et les meu%les en la$u %lanc! Je regardais le fauteuil de maman et je #ensais & Je ne #ourrais #lus m'asseoir sur ses genoux! 'oudain l'avenir existait il me c(angerait en une autre $ui dirait moi et ne serait #lus moi! J'ai #ressenti tous les sevrages les reniements les a%andons et la succession de mes morts! ) 8l !aut sans doute !aire la part des c'oses et noter l illusion rtrospective /ui <oue dans toute criture mmorialiste# L en!ant de cin/ ans /ui comprend /u elle va +randir et se trans!ormer7 le !ait sans doute de !a3on ,ien plus intuitive /u intellectuelle# Cette intuition de la 9succession des morts9 !ait place " une impression sensi,le7 celle du soleil entrant dans le salon# C est parce /ue la <eune Simone est dote d une +rande sensi,ilit7 /u elle per3oit l importance du moment prsent /ui va ,ient?t dispara4tre et elle a l intuition de la la,ilit du temps# Une structure est rcurrente tout au lon+ des Mmoires d'une jeune fille range et de La force de l'ge7 le plaisir sensi,le du moment prsent7 le plaisir de vivre7 d 90tre au monde9 est tou<ours accompa+n par l an+oisse de la mort et de la !initude# 8l n en reste pas moins /ue Simone de :eauvoir !ut toute sa vie sensi,le au ,on'eur du moment# @eune !emme de vin+t-trois ans7 pro!esseur de p'ilosop'ie et compa+ne de Sartre7 elle passe des vacances en Aspa+ne# Alle dcrit ainsi sa dcouverte du paysa+e espa+nol ) B "eut*+tre est* ce le #rivilge des gens trs actifs ou trs am%itieux sans cesse en #roie des #rojets $ue ces tr+ves ou soudain le tem#s s'arr+te o, l'existence se confond avec la #lnitude immo%ile des c(oses - .uel re#os - .uelle rcom#ense - / /vila le matin j'ai re#ouss les volets de ma c(am%re 0 j'ai vu contre le %leu du ciel des tours su#er%ement dresses & #ass avenir tout s'est vanoui 0 il n'1 avait #lus $u'une glorieuse #rsence & la mienne

celle des rem#arts 0 c'tait la m+me et elle dfiait le tem#s! 2ien souvent au cours de ces #remiers vo1ages de sem%la%les %on(eurs m'ont #trifis! C 1 Le ,on'eur7 s il est ,ien s6r le ,ut de tous les 'ommes tient une place particuli;rement importante dans lDEuvre de Simone de :eauvoir# 8l est comme Francis @eanson le souli+ne dans 'imone de 2eauvoir ou l'entre#rise de vivre7 le leitmotiv de toute son Euvre ) ainsi dit-elle dans les Mmoires d'une jeune fille range7 /u " vin+t ans elle continuait " dsirer avec passion cette autre c'ose /ue <e ne savais pas d!inir puis/ue <e lui re!usais le seul nom /ui lui conv4nt ) le ,on'eur G%# &ans La force de l'ge7 elle con!irme sa vocation pour le ,on'eur ) B 3ans toute mon existence je n'ai rencontr #ersonne $ui f4t aussi dou $ue moi #our le %on(eur #ersonne non #lus $ui s'1 ac(arnt avec autant d'o#initret! 3s $ue je l'eus touc( il devnt mon uni$ue affaire! C*7 ,on'eur /u elle a!!irme conna4tre +r5ce " l indpendance !inanci;re et " la rencontre de Sartre# Le ,on'eur est li " la plnitude du moment prsent /ui s accompa+ne7 mal'eureusement7 comme nous l avons prcdemment souli+n de la crainte de la mort# Simone de :eauvoir nous raconte /u elle ralise son statut de mortelle vers ses /uinHe ans ) B Un a#rs midi "aris je ralisais $ue j'tais condamne mort! 5l n'1 avait #ersonne $ue moi dans l'a##artement et je ne refrnais #as mon dses#oir j'ai cri j'ai griff la mo$uette rouge! 6t $uand je me relevai (%te je me demandai & 7omment les autres font*ils 8 7omment ferais*je I C Cette crise lie " l an+oisse de la mort n est /ue le premier e(emple de toute une srie de crises /ui ont ryt'm son e(istence# .insi est-elle saisie par une an+oisse sem,la,le lors/u elle a di(-neu! ans et passe des vacances c'eH son +rand-p;re " Meyri+nac ) Une nuit La 9rillre comme je venais de me couc(er dans un vaste lit cam#agnard l'angoisse fondit sur moi 0 il m'tait arriv d'avoir #eur de la mort jus$u'aux larmes jus$u'aux cris mais cette fois c'tait #ire & dj la vie avait %ascul dans le nant & rien n'tait sinon ici maintenant une #ouvante si violente $ue j'(sitais aller fra##er la #orte de ma mre me #rtendre malade #our entendre des voix! ): Alle n est pas seulement sensi,le " sa mort mais +alement " celle des autres# .insi dit-elle de :ourla un ami <ui! de di(-neu! ans mort en dportation =elle est 5+e alors d une trentaine d annes> ) "ersonne et nulle cette a%sence ne s'incarnait #as de tom%e #as de cadavre #as un cri comme si rien a%solument n'avait eu lieu! ;n a retrouv un mot de lui sur un #a#ier & je ne suis #as mort! <ous sommes s#ars seulement! 7'tait un mot d'un autre ge! Maintenant #ersonne n'tait l #our dire & nous sommes s#ars ce nant m'garait! )= Simone de :eauvoir consid;re les mots comme salvateurs de cette crainte de la mort# . cet +ard7 elle nous raconte une sc;ne 'autement sym,oli/ue7 si ,ien /ue le lecteur peut douter de la 9sincrit9 de Simone de :eauvoir et percevoir /ue c est ,ien plus l intellectuelle de cin/uante ans /ui r!lc'it sur le pouvoir des mots /ue la petite !ille /ui a la parole# Celle-ci 5+e d environ si( ans se trouve dans l antic'am,re !amiliale7 et elle est saisie par l an+oisse
1 %

La force de l'ge# p# 1J-# Mmoires d'une jeune fille range p# *-J# * La force de l'ge7 p# *6# Mmoires d'une Jeune fille range7 p# %97# $ La force de l'ge7 p# 661#

de la la,ilit du temps sym,olis par ) B l'(orloge en %ois scul#t $ui enfermait dans un ventre deux #ommes de #in en cuivre et!!! les tn%res du tem#s C# Mais les livres de l antic'am,re ont t?t !ait de calmer son an(it ) B Les livres me rassuraient & ils #arlaient et ne dissimulaient rien 0 en mon a%sence ils se taisaient 0 je les ouvrais et alors ils disaient exactement ce $u'ils disaient si un mot m'c(a##ait maman me l'ex#li$uait! C# Les mots par le ,iais de l oralit la sauvent du nant et calment sa peur ) B J'avais s#ontanment tendance raconter tout ce $ui m'arrivait je #arlais %eaucou# j'crivais volontiers! 'i je relatais dans une rdaction un #isode de ma vie il c(a##ait l'ou%li il intressait d'autres gens il tait dfinitivement sauv! C6 &e l oralit7 elle passe tr;s !acilement " sa propre production littraire7 pourtant7 elle ne c'erc'e pas encore " !aire le lien entre sa propre vie et l criture# An !ait7 la <eune Simone se m!ie des mots7 ceu(-ci lui sem,lent insu!!isants pour dcrire la splendeur du rel7 voire !ranc'ement trompeurs# Preuve en est de l pisode de la tante moustac'ue# Simone de :eauvoir !ait vers trois ans et demi de violentes crises de ra+e K si ,ien /ue les passants dans la rue la prennent pour une en!ant martyre# Un <our7 elle donne un coup de pied " une dame /ui lui tend un ,on,on# Une de ses tantes /ui crit dans un <ournal pour en!ant7 La #ou#e modle7 outre par l attitude de sa ni;ce raconte l pisode du 9coup de pied9 de Simone mais en le modi!iant# Lors/ue Louise7 la <eune ,onne /ui s occupe de Simone7 lui raconte cette 'istoire7 la petite !ille est c'o/ue par les 9menson+es9 de l criture B Je #artageais la rvrence $u'ins#irait mes #arents le #a#ier im#rim & travers le rcit $ue me lisait Louise je me sentis un #ersonnage 0 #eu #eu ce#endant la g+ne me gagna! >La #auvre Louise #leurait souvent amrement en regrettant ses %re%is> avait crit ma tante! Louise ne #leurait jamais 0 elle ne #ossdait #as de %re%is elle m'aimait & et comment #eut*on com#arer une #etite fille des moutons 8 Je sou#?onnai ce jour*l $ue la littrature ne soutient avec la vrit $ue d'incertains ra##orts C7# Loute!ois sa vocation de 9mmorialiste9 est si !orte et se mani!este si t?t /u elle t5c'e de trouver une ima+e d elle m0me dans les romans /u elle lit# Lous les romans /ui la mar/uent sont ceu( /ui mettent en sc;ne une 'roMne /ui lui ressem,le# Alle a neu! ans lors/u elle se passionne pour Les .uatre filles du docteur Marc( +r5ce " la !i+ure de l 'roMne @oe# B Je m'identifiais #assionnment Joe l'intellectuelle! 2rus$ue anguleuse Joe se #erc(ait #our lire en (aut des ar%res elle tait %ien #lus gar?onnire et #lus (ardie $ue moi mais je #artageai son (orreur de la couture et son amour des livres! 6lle crivait #our limiter je renouais avec mon #ass et com#osais deux ou trois nouvelles! C1# Ce processus d identi!ication se reproduit lors/uDelle a di(-'uit ans7 l 'roMne du Moulin sur la @loss de N# Aliot7 la <eune Ma++ie Lulliver7 lui renvoie nous dit-elle 9l ima+e de son e(il9 ) B Les autres la condamnaient #arce $u'elle valait mieux $u'eux je lui ressem%lais et je vis dsormais dans mon isolement non #as une mar$ue d'infamie mais un signe d'lection! Je n'envisageai #as d'en mourir! / travers son (roAne je m'identifiai l'auteur un jour une adolescente une autre moi*m+me trem#erait de ses larmes un roman o, j'avais racont ma #ro#re (istoire C9# Ces lectures tant aimes la ren!orcent donc dans sa volont d crire sa propre vie# 2olont /u elle montre tr;s <eune ainsi crit-elle vers si(-sept ans sa premi;re Euvre ) B Ma #remire Buvre s'intitula Les mal'eurs de Mar+uerite! Une (roAne alsacienne or#(eline #ar surcrot traversait le C(in avec une nic(e de frres et de
6 7

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 96# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 11# 1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%*# 9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19$#

sBurs #our gagner la @rance! J'a##ris avec regret $ue le fleuve ne coulait #as o, il aurait fallu et mon roman avorta! C1J# L c'ec de sa premi;re Euvre7 lui !ait retrouver un c'emin /u elle croit plus !acile7 parce /u il est K en ralit7 sa vocation pro!onde ) celle de mmorialiste ) B /lors je dmar$uai la famille @enouillard $u' la maison nous go4tions tous vivement - Monsieur Madame @enouillard et leurs deux filles & c'tait le ngatif de notre #ro#re famille! C Loute!ois7 si la vocation de mmorialiste est ,ien l" d;s l en!ance =nous pouvons en <u+er +r5ce " l illusion rtrospective>7 elle met du temps " se concrtiser comme telle# Loute son Euvre antrieure au( Mmoires d'une jeune fille range est une pro<ection d elle-m0me7 une tentative dtourne pour parler d elle# Suivons le c'eminement /ui la m;ne " l criture des Mmoires d'une jeune fille range en 19$1# . 11 ans7 elle crit un premier essai littraire dont l 'roMne poss;de certains traits communs avec elle ) B Je com#osai ma #remire Buvre! 7'tait l'(istoire d'une vasion man$ue! L'(roAne avait mon ge dix*(uit ans elle #assait des vacances en famille dans une maison de cam#agne o, devait la rejoindre un fianc $u'elle aimait conventionnellement! C Plus tard7 a+r+e de p'ilosop'ie et compa+ne de Sartre7 elle multiplie les tentatives littraires au travers des/uelles elle pro<ette des lments de sa propre vie7 mais de !a3on modi!ie# .lors /u elle est 5+e de vin+t-trois ans et pro!esseur " Marseille7 elle modi!ie la vie d Alisa,et' Ma,ille dite OaHa7 son amie d en!ance7 morte de !a3on tra+i/ue " vin+t et un ans# =La 9vrita,le9 'istoire de OaHa est raconte dans les Mmoires d'une jeune fille range pu,lies en 19$1> ) B Je mariai DaEa $ue j'a##elai /nne un %ourgeois %ien #ensant au #remier c(a#itre elle recevait dans sa maison de cam#agne en Limousin son amie 9enevive j'avais essa1 de ressusciter le climat de Lau%ardon la maison la grand* mre les confitures! C11# Alle renouvelle encore sa tentative de ressusciter la !i+ure de OaHa /uel/ues annes plus tard ) B 7e visage c'tait celui de DaEa $u' nouveau j'a##elais /nne et dont je tentai de ressusciter la figure C# Lors/u elle se dcide " crire 9srieusement97 elle tente pour se simpli!ier la t5c'e d crire des romans s inspirant du rel7 con!irmant ainsi sa vocation pro!onde de mmorialiste ) Je renon?ais c(afauder des intrigues aux$uelles je ne connaissais rien #eindre des milieux dont j'ignorais tout je me limiterais aux c(oses aux gens $ue je connaissais )1F! Son premier roman L'5nvit pu,li en 19-* et /ui conna4t alors un <oli succ;s s inspire du rel# 8l est la transposition7 sans /u " l po/ue de la pu,lication elle ne l avoue7 de l e(prience du 9trio9# Le trio c est le couple /ue Simone de :eauvoir !orme avec Sartre et Pl+a QosaRicvicH7 une <eune l;ve de Simone de :eauvoir# An 1961 dans La force de l'ge7 elle reconna4t les dsavanta+es de la transposition romanes/ue# B L 8nvit tmoigne des avantages et des inconvnients de ce $u'on a##elle la trans#osition romanes$ue! 5l tait #lus amusant #lus flatteur de dcrire "aris le monde du t(tre Mont#arnasse la foire aux #uces et autres endroits $ue j'aimais #lutGt $ue Couen seulement #lace "aris l'(istoire du trio #erdit %eaucou# de sa vraisem%lance et de sa signification C1*#
1J 11

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 7*# La force de l'ge7 p# 1%1# 1% La force de l'ge7 p# %%$# 1* La force de l'ge7 p# *9J#

&e 19-* " 19$17 elle crit de nom,reu( romans et essais# Les romans sont tous des transpositions plus ou moins !la+rantes de sa vie des Mandarins =Pri( Noncourt 19$-> se droule dans les milieu( intellectuels parisiens <uste apr;s la +uerre7 et raconte la vie de deu( intellectuels .nne et Senri /ui vivent leur amour de !a3on tr;s li,re# .nne a une liaison avec un crivain amricain LeTis# Les Mandarins est une transposition vidente du couple :eauvoir-Sartre et de la liaison de :eauvoir avec l crivain amricain Nelson .l+ren# &eidre :ear dans sa ,io+rap'ie sur Simone de :eauvoir raconte /ue notre crivain envoya " son amant Nelson .l+ren ce tl+ramme le 6 dcem,re 19$1 avant d atta/uer la rdaction des Mandarins ) Je raconterai un #eu notre (istoire #arce $ue c'est une (istoire trs moderne et j'aime me remmorer toutes ces c(oses m+me si cela me rend infiniment triste )! Mais les essais sont +alement inspirs d e(priences vcues par Simone de :eauvoir et sont une !ois de plus une !a3on dtourne de montrer un 9Narcisse !ace " son miroir9# 8ntressons nous " son essai le plus cl;,re Le deuxime sexe# An !ait7 Simone de :eauvoir voulait d a,ord parler d elle-m0me comme elle le relate dans La force des c(oses ) 6n fait j'avais envie de #arler de moi! J'aimais L 5+e d 'omme de Leiris 0 j'avais du go4t #our les essais*mart1rs o, on s'ex#li$ue sans #rtexte! Je commen?ai 1 r+ver #rendre $uel$ues notes et j'en #arlai 'artre! Je m'avisai $u'une #remire $uestion se #osait & .u'est*ce $ue ?a avait signifi #our moi d'+tre une femme!!! 8 "our moi dis*je 'artre ?a n'a #our ainsi dire #as com#t! Hout de m+me vous n'aveE #as t leve de la m+me manire $u'un gar?on 0 il faudrait 1 regarder de #lus #rs! Je regardai et j'eus une rvlation 0 ce monde tait un monde masculin mon enfance avait t nourrie de m1t(es forgs #ar les (ommes et je n'1 avais #as du tout ragi de la m+me manire $ue si j'avais t un gar?on! Je fus si intresse $ue j'a%andonnai le #rojet d'une confession #ersonnelle #our m'occu#er de la condition fminine dans sa gnralit! J'allais faire des lectures la <ationale et j'tudiais les m1t(es de la fminit )!1: Le +rand essai /ui mar/ue la conscience !minine partait donc d un pro<et auto,io+rap'i/ue# . cet +ard7 il !aut souli+ner les ressem,lances tr;s !ortes entre certains passa+es du 3euxime sexe et Les mmoires d'une jeune fille range# Le second tome du 3euxime sexe a pour sous-titre l e(prience vcue# 8l est su,divis en /uatorHe c'apitres7 c'acun traitant d une situation !minine =par e(emple l'6nfance7 La jeune fille7 La les%ienne># Certaines sem,lent directement inspires de l e(prience de notre auteur# A(priences /ui sont racontes dans Les mmoires d'une jeune fille range et dans La force de l'ge# .insi comparons certains passa+es du 3euxime sexe et des Mmoires ) &ans le c'apitre 2 sur la femme marie7 :eauvoir crit ) L'enfant envisage l'avenir comme une ascension indfinie vers on ne sait $uel sommet! 'oudain dans la cuisine o, la mre lave la vaisselle la fillette com#rend $ue de#uis des annes c(a$ue a#rs*midi la m+me (eure des mains ont #long dans les eaux grasses essu1 la vaisselle avec le torc(on rugueux I!!!J c(a$ue jour imite celui $ui le #rcde & c'est un ternel #rsent inutile et sans es#oir! )1=!
11$

La force de l'ge7 p# 1*6# Le deuxime sexe7 p# %66-%67#

Comment ne pas y voir la reproduction pres/ue e(acte d une e(prience /ue vcut la petite Simone I Un <our en aidant sa m;re " ran+er la vaisselle7 Simone 5+e de /uatorHe ans se rend compte /u elle re!use de devenir une mna+;re ) 7(a$ue jour le djeuner le dner c(a$ue jour la vaisselle ces (eures indfiniment recommences et $ui ne mnent nulle #art 0 vivrais*je ainsi 8 Une image se forma dans ma t+te avec une nettet si dsolante $ue je me la ra##elle encore aujourd'(ui & Une range de carrs gris s'tendaient jus$u' l'(oriEon diminus selon les lois de la #ers#ective mais tous identi$ues et #lats 0 c'taient les jours et les semaines et les annes! )1K! Prenons un second e(emple7 lors/ue notre auteur analyse les r0ves des <eunes !illes par rapport " la 9situation9 =pour reprendre le terme de Sartre> /ui leur est !aite dans la socit7 elle crit ) B La jeune fille n'a #as de vrita%le volont mais des dsirs et elle saute de l'un l'autre avec inco(rence! 7e $ui rend ces incons$uences dangereuses c'est $u' c(a$ue moment ne s'engageant $u'en songe elle s'engage toute entire! I!!!J La jeune fille veut tout recevoir #arce $u'il n'1 a rien $ui d#ende d'elle! C17# Se rappelant sa situation lors de ses di(-'uit ans7 elle note ) 6n vrit le mal dont je souffrais c'tait d'avoir t c(asse du #aradis de l'enfance et de n'avoir #as retrouv une #lace #armi les (ommes! I!!!J /mour action Buvre littraire & je me %ornais secouer des conce#ts dans ma t+te 0 je contestais a%straitement d'a%straites #ossi%ilits et j'en concluais la navrante insignifiance de la ralit! Je sou(aitais fermement tenir $uel$ue c(ose et trom#e #ar la violence infinie de ce dsir je le confondais avec un dsir d'infini! )1L! An analysant la condition des !emmes7 elle analyse sa propre condition de !emme et d intellectuelle " la !in des annes /uarante# La plupart des lectures /u elle cite dans le 3euxime sexe7 comme lectures !avorites des !emmes sont en ralit des lectures /ui l ont mar/ue dans sa <eunesse# Comme par e(emple La n1m#(e au cBur fidle de Mar+aret Qennedy7 Le moulin sur la @loss des Neor+e Aliot ou "oussire de Uosamond Le'mann# L criture des mmoires est donc l a,outissement de toute une carri;re7 un pro<et a,ord par des moyens dtourns7 et ralis " la !in des annes cin/uante# 8l n est pas tonnant /ue Simone de :eauvoir ait tou<ours eu ce pro<et d crire ses mmoires# Alle a en e!!et t une diariste !ervente toute sa vie7 tenir un <ournal intime rel;ve du pro<et d analyser /uotidiennement sa vie7 de se comprendre " travers ses actions de tous les <ours pour ne pas laisser c'apper le sens /uotidien de sa vie# L individu /ui tient un <ournal intime veut rester !id;le " lui-m0me7 " son 9pro<et9 pour reprendre le terme sartrien# 8l a la m0me proccupation de conserver son pass et de ma4triser le sens de sa vie# .vec sa volont constante d 0tre transparente7 lucide7 Simone de :eauvoir analyse dans les Mmoires d'une jeune fille range7 les raisons /ui l ont pousse " tenir <ournal ) Je n'avais rien d'une rvolte je voulais devenir $uel$u'un faire $uel$ue c(ose #oursuivre sans fin l'ascension commence de#uis ma naissance )!1M &<" la tr;s <eune !ille de di(-sept ans re!use de laisser les <ours d!iler sans un ,ut# . en croire notre auteur7 d;s son plus <eune 5+e elle voulait /ue le principe de l 9auto9 domine
16 17

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1---1-$# Le deuxime sexe7 p# 1*1# 11 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *17# 19 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %61#

celui du 9,io9 pour reprendre les termes de N# Nursdor!# Alle spare constamment son moi du monde et du temps# Alle crit dans son <ournal intime lors /u elle a vin+t et un ans ) B Je ne veux #as $ue la vie se mette avoir d'autres volonts $ue les miennes C#%J &ans les priodes pendant les/uelles Simone de :eauvoir est 'eureuse7 lors/u il n e(iste pas de con!lit entre son moi et le monde e(trieur elle crit peu7 et son <ournal perd alors cette place essentielle dans sa vie# .u d,ut de 19%9 sa situation s est amliore7 elle a de nom,reu( amis et prvoit sa russite " l a+r+ation et par cons/uent son indpendance !inanci;re# & ailleurs7 notre mmorialiste sem,le une !ois de plus prisonni;re de l illusion rtrospective lors/u elle crit ) B le #lus gros du travail tait fait je me sentais s4re de russir C#%1 et nous pouvons nous demander si elle analyse aussi lucidement /u elle ne le croit sa situation de l po/ue# Nanmoins7 elle cesse 9pres/ue9 de tenir son <ournal /u elle ne nomme plus ainsi mais au/uel elle donne le nom de 9ca'ier9# Le 9ca'ier9 a une si+ni!ication ,ien di!!rente du 9<ournal97 en re+roupant ses crits dans un <ournal il sem,le /ue la <eune !ille attende d 0tre 9l+itime97 d 0tre 9reconnue9 par ses pairs7 comme un colier /ui !ait ses devoirs dans un ca'ier attend la reconnaissance du ma4tre =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *9$># Le <ournal lui est donc vital dans les priodes douloureuse de sa vie# Alle est alors victime comme Mic'el Leiris d une 'ypertrop'ie scripturaire# Nous pouvons nous demander si alors elle ne vit plus pour son <ournal plut?t /ue son <ournal ne l aide " vivre# Celui-ci a une !onction rassurante7 protectrice# 8l !orme un microcosme /ui prot;+e son moi des a+ressions du monde e(trieur# 8l est une sorte de re-cration de l espace clos de son en!ance7 de la nic'e creuse sous le ,ureau paternel oV elle aimait se ,lottir =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1J># Une personne /ui tient un <ournal intime est tr;s souvent amene " crire ses mmoires# Ces deu( +enres d criture du moi rel;vent en e!!et d un pro<et avoisinant# Le <ournal permet de ne laisser c'apper aucun moment de sa vie =ou du moins il donne cette illusion " son scripteur> et d lucider c'a/ue <ourne de sa vie# Les mmoires =ou l auto,io+rap'ie> tendent ce pro<et " une vie toute enti;re# L criture des mmoires e!!ace toutes les variations7 tous les c'an+ements de la vie /uotidienne et une partie des anecdotes pour ne retenir /ue l essentiel# L criture de mmoires est donc la 9conscration97 lD9ano,lissement9 du <ournal de toute une vie# . moins /ue7 comme pour notre mmorialiste il s a+isse d un pro<et auto,io+rap'i/ue d<" latent sous l criture du <ournal# Wuoi/u il en soit7 notre auteur conna4t un tra<et classi/ue du <ournal " l criture des mmoires# Mais Simone de :eauvoir est !rappe d une 'ypertrop'ie des critures du moi7 " la !a3on de Mic'el Leiris7 puis/ue du <ournal intime au mmoires7 elle a le pro<et de ne rien laisser c'apper de son /uotidien =c! Mmoires d'une jeune fille range7 p# **$># Mais l criture du <ournal intime n est pas le seul lment /ui place notre auteur dans la +rande li+ne des mmorialistes# Frdric :riot a tudi le caract;re des mmorialistes du +rand si;cle dans Usage du monde usage de soi or ces derniers ont souvent des traits communs# Les mmorialistes sont7 en +nral7 des personnes e(centres des cadres sociau( 'a,ituels# .insi ont-ils souvent des rapports di!!iciles avec le monde e(trieur# 8ls sont7 ou se sentent7 re<ets de l espace !amilial et de l espace social# Le premier espace /u elle ne respecte pas est celui de la !amille# .insi7 toute en!ant7 s insur+e-t-elle contre les ordres et les lois dicts par sa !amille )
%J %1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# -6J# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -*9#

 Je faisais des ca#rices je dso%issais #our le seul #laisir de ne #as o%ir sur les #(otos de famille je tire la langue je tourne le dos & autour de moi on rit )!FF La petite !ille est con!orte dans sa position de solitaire par sa !amille7 son p;re se pla4t " rpter /u elle est une petite !ille insocia,le =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %1># La solitude est donc voulue dans les premiers temps de sa vie7 et lui con!irme /u elle est une en!ant e(ceptionnelle# Alle re!use d 0tre traite comme sa sEur7 et se consid;re toute sa vie suprieure " celle-ci parce /u elle est l a4ne# =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6-># Une sc;ne ori+inaire tr;s importante dans toute auto,io+rap'ie a lieu !ace " un mem,re de la !amille# La petite !ille prend conscience de son principe d identit7 et veut se croire son propre !ondement en se sparant de sa tante7 nous serions tents de dire en la dni+rant ) "lace 'aint 'ul#ice la main dans la main de ma tante Marguerite $ui ne sait #as trs %ien me #arler je me suis demand soudain & >7omment me voit*elle 8> et j'#rouvai un sentiment aigu de su#riorit & car je connaissais en mon for intrieur et elle l'ignorait & trom#e #ar les a##arences elle ne se doutait #as vo1ant mon cor#s inac(ev $u'au dedans de moi rien ne man$uait & je me #romis lors$ue je serai grande de ne #as ou%lier $u'on est cin$ ans un individu com#let )!FN Pourtant " partir de l entre " l cole et <us/u " l 5+e adulte7 elle o,it sans rserve " ses parents ) Je m'tais dfinitivement mtamor#(ose en enfant sage! Les #remiers tem#s j'avais com#os mon #ersonnage et il m'avait valu tant de louanges et dont j'avais tir de si grandes satisfactions $ue j'avais fini #ar m'identifier lui! )F: Alle o,it " ses parents non pas par simple souci d o,issance et de docilit mais parce /ue ce r?le lui convient# Alle continue de lire7 de pro+resser intellectuellement et +a+ne l amour de ses parents# Alle ne ressent pas le ,esoin de s opposer " sa !amille# Alle la <u+e comme e(ceptionnelle et ces mrites retom,ent sur elle =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 66># & ailleurs elle ne !ait /ue dcrire une impression commune " tous les en!ants# 9L +ocentrisme9 est ,ien une composante essentielle du caract;re en!antin et nous pouvons nous tonner /u elle se reproc'e d avoir pens ainsi alors /u elle tait 5+e de si( ans# 8l sem,le /ue notre mmorialiste <u+e ,ien '5tivement et ,ien mal les sentiments d amour et d admiration d une petite !ille " l +ard de sa !amille# . l adolescence7 elle retrouve la volont d indpendance de sa petite en!ance# Alle conna4t le dveloppement 9normal9 d une adolescente7 et se rserve des espaces secrets inconnus de sa !amille# Alle raconte des e(priences /ue c'a/ue adolescent a !ait et nous avons par!ois l impression7 mais n est-ce pas le d!aut de tout auto,io+rap'e7 /u elle raconte un lieu commun du comportement adolescent en se croyant avoir vcu /uel/ue c'ose d e(ceptionnel ) .uand mes #arents sortaient le soir je #rolongeais tard dans la nuit les joies de l'vasion #endant $ue ma sBur dormait adosse mon oreiller 0 je lisais ds $ue j'entendais tourner la clef dans la serrure j'teignais )!F=
%% %*

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %J# %Mmoires d'une jeune fille range7 p# --# %$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$*#

Nous sommes dans un 9topos9 du secret de <eune !ille ce /ue ne sem,le pas raliser notre mmorialiste# Pourtant7 une seconde rupture avec sa !amille7 intellectuelle7 cette !ois-ci se produit# La <eune !ille dcouvre la littrature moderne et s inscrit alors dans une +nration d intellectuels7 ce /ui l isole de lDespace !amilial ) J'cumais 'ainte 9enevive & Je lisais 9ide 7laudel Jammes la t+te en feu les tem#es %attantes touffant d'motion!!! )!FK Ces lectures sont une rupture !ace " l ordre !amilial7 il su!!it de se souvenir de l imprcation de Mnal/ue7 dans les Nourritures terrestres de Nide7 /ui a mar/u toute une +nration dans les annes vin+t ) B @amilles je vous (ais fo1ers clos #ortes refermes #ossessions jalouses du %on(eur! C# An lisant cette dclaration7 la <eune !ille se trouve con!irme dans son opinion ) elle doit !aire sa route seule# Alle commence7 " di(-sept ans7 " re<eter toutes les valeurs /ue sa !amille lui a ensei+n ) Je refusais les (irarc(ies les valeurs les crmonies #ar les$uelles l'lite se distingue! )FO La littrature /u elle dcouvre " cet 5+e au/uel la direction donne " la vie se dessine l incite " se tourner vers son moi et " re<eter l ordre !amilial ) 2arrs 9ide Palr1 7laudel & je #artageais les dvotions des crivains de la nouvelle gnration et je lisais fivreusement tous les essais de mes jeunes ans! 5l est normal $ue je me sois reconnue en eux car nous tions du m+me %ord! 2ourgeois comme moi ils se sentaient comme moi mal l'aise dans leur #eau! La guerre avait ruin leur scurit sans les arrac(er leur classe 0 ils se rvoltaient mais uni$uement contre leurs #arents contre la famille et la tradition! )FL! :arr;s re<ette les 9,ar,ares9 et a!!irme /ue les +rands 'ommes sont vous " la solitude7 2alry tudie les !luctuations du moi et sym,olise l intellectuel en proie " l introspection =,ien /u il ait tou<ours dtest le +enre auto,io+rap'i/ue># Nide tudie son moi avec attention7 " cet +ard toute son Euvre peut 0tre considre comme auto,io+rap'i/ue# Notre auteur est d ailleurs une !ervente lectrice ainsi la retrouvons-nous en pleine lecture du <ournal de Nide de l anne 191- pendant la douloureuse anne 19-1# 8l sem,le /ue nous ayons a!!aire " un processus d identi!ication =c! La force de 5'ge7 p# --1># L in!luence de Nide sem,le avoir t essentielle# Nous retrouvons dans lDEuvre de Simone de :eauvoir une tentative auto,io+rap'i/ue aussi verti+ineuse /ue celle de Nide mais il !aut l avouer ,ien moins russie# Les auteurs de son adolescence l incitent donc " re<eter l ordre !amilial# Notre auteur multiplie les sc;nes oV elle s oppose " ses parents dans les Mmoires d'une jeune fille range# Sur ses di(-sept ans7 elle n est plus du tout 9ran+e9 sur l ordre !amilial et re<ette violemment tous les ensei+nements de son en!ance# Son p;re /u elle adorait n appara4t plus dans ses mmoires /ue comme un 0tre mprisa,le# Lout au lon+ de la lecture des Mmoires d'une jeune fille range7 le ta,leau !amilial s assom,rit7 et la <eune !ille ne remar/ue plus /ue les i+norances7 les mes/uineries de ses parents# Alle ne modi!iera pas son <u+ement sur eu( pour tout le reste de sa vie# &ans ses lettres " Nelson .l+ren7 elle emploie des termes 'orri,les pour lui dcrire ses parents )
%6 %7

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$1# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %6*# %1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %69#

 .uand j'tais enfant comme mes #arents taient #auvres et dclasss la fa?on moc(e mes$uine des #etits %ourgeois je (aAssais notre a##artement triste et #res$ue crasseux!!! ds $ue nous tions leves Qma sBur et moiR la #lace man$uait!!! )FM! Cette lettre n est /u un e(emple parmi d autres de sa 'aine viscrale de la !amille# Simone de :eauvoir est " l instar de Sartre cl;,re pour son aversion de la !amille7 /u ils nomment ) 9cette poc'e " merde#9# Si nous la suivons dans son raisonnement7 elle aurait eu l intuition de <u+er sa !amille d apr;s des termes e(istentialistes d;s son plus <eune 5+e ) ;n m'enfermait nouveau dans ce monde dont j'avais mis des annes m'vader o, c(a$ue c(ose a sans $uivo$ue son nom sa #lace sa fonction o, la (aine et l'amour le mal et le %ien sont tout aussi tranc(s $ue le noir et le %lanc o, d'avance tout est class catalogu connu com#ris et irrmdia%lement jug! )NS! Simone de :eauvoir emploie les m0mes termes /ue Sartre pour <u+er 9l univers des salops97 et nous sommes en droit de douter de sa par!aite sincrit /uand elle parle de ses parents# &e plus7 sa sEur Sl;ne de :eauvoir !ut asseH c'o/ue au su<et de la description /ue sa sEur !it de l am,iance !amiliale# .insi lors/ue Simone de :eauvoir dcrit l appartement !amilial du 717 rue de Uennes comme 9som,re7 sinistre7 troit et encom,r9 sa sEur s tonna " la parution des Mmoires d'une jeune fille range7 en e!!et7 la lumi;re entrait " !lot par les !en0tres selon ses dires# L isolement de Simone de :eauvoir dans sa !amille est ampli!i par la situation de ses parents# Ces derniers ont re3u une ,onne ducation7 selon les crit;res ,our+eois =le p;re a !ait son droit7 la m;re a t leve au couvent>7 mais ils sont des 9+ens 'ors classe9 pour reprendre le terme employ par madame Ma,ille7 la m;re de la meilleure amie de Simone de :eauvoir# 8ls ont un niveau de vie proc'e de celui du proltariat car son p;re /ui ne prit <amais la peine de soutenir sa t';se de droit avait un emploi de petit !onctionnaire# Ses parents sont dans une douloureuse position d entre-deu( classes# 8ls re!usent d 0tre des proltaires et la ,onne ,our+eoisie les re<ette# .u su<et de la situation de son p;re7 elle crit ) B son nom certaines relations familiales des camaraderies d'enfance des amitis de jeune (omme le convain$uirent $u'il a##artenait l'aristocratie il en ado#ta les valeurs!!! L'ennui c'est $u'au sein de cette caste la$uelle il #rtendait il n'tait rien!!! C#*1 La <eune !ille sou!!rit de cet isolement7 <amais elle ne !ut re3ue dans la ,onne ,our+eoisie7 elle ne possdait pas de dot et ses parents recevaient tr;s rarement# Simone de :eauvoir a vcu une en!ance et une adolescence en mar+e des codes de la ,onne socit !ran3aise# Fid;le " la tradition des mmorialistes7 Simone de :eauvoir s inscrit dans une +nalo+ie# Alle nous e(pli/ue la situation de ses parents avec une +rande prcision# Les Mmoires d'une jeune fille range commencent d ailleurs par un topos de l auto,io+rap'ie ) notre auteur d,ute par sa naissance puis elle dcrit la situation !inanci;re de ses parents# Ces derniers sont tr;s di!!rents ) le p;re est un li,re penseur " la !a3on d un 2oltaire K il a des prtentions artisti/ues alors /ue sa m;re est cat'oli/ue prati/uante7 et par l" consciente de ses devoirs maternels )

%9 *J

lettre <elson /lgren du <eudi %7 octo,re 19-7# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %66 *1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# -1#

B L'individualisme de #a#a et son t(i$ue #rofane contrastaient avec la svre morale $ue m'enseignait ma mre C# Alle conclut de cette situation ) B ce ds$uili%re $ui me vouait la contestation ex#li$ue en grande #artie $ue je sois devenue une intellectuelle! C*%# La situation de notre mmorialiste au sein de sa !amille et dans la socit est douloureuse car e(centre# Ces lments la prdisposaient " devenir mmorialiste# Mais la !amille n est pas le seul espace dont elle soit e(clue# Alle conna4t +alement une e(clusion sociale# Petite !ille7 elle a peu d amis# Les sc;nes de <eu sont rares dans les Mmoires d'une jeune fille range# Simone de :eauvoir aurait t d;s l 5+e tendre une 9!uture9 intellectuelle# Alle ne prend plaisir /u au( activits /ui occupent l esprit et laissent le corps en repos# Alle dteste la +ymnasti/ue et tous les sports =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$-16># Nous n avons aucune sc;ne au cours de la/uelle la petite !ille s adonne " des travau( manuels# Alle n aime /ue lire et apprendre# Un de ses <eu( !avoris est de re+arder un atlas et d apprendre des noms de pays# Le lecteur c'erc'e dsesprment l en!ant et ne trouve /ue la mmorialiste /ui cre une intellectuelle en miniature# M0me le tr;s srieu( petit +ar3on mis en sc;ne par @ean-Paul Sartre dans Les mots aime des lectures en!antines comme les "ardaillan ou les @antGmas# Simone de :eauvoir sem,le se souvenir avec plus de naturel de la !illette /u elle !ut dans le dernier volume de son auto,io+rap'ie7 Hout com#te fait7 pu,li en 197%# Alle avoue7 au dtour d une p'rase7 /u elle <ouait " la marc'ande et lisait des livres purils# Alle s en ,l5me aussit?t# 8l sem,le /u elle n ait pas compris l importance du <eu pour l en!ant et s ac'arne " nous dresser le portrait d une 9petite !emme9 en miniature# 8l ne !aut donc pas nous tonner si les rares sc;nes de <eu des Mmoires d'une jeune fille range sont des sc;nes de <eu solitaires# Les /uel/ues tentatives /ue la petite !ille !ait pour se m0ler " d autres en!ants c'ouent lamenta,lement# Alle n est +u;re aime de ses camarades de <eu# &e plus7 Simone de :eauvoir ne sem,le pas avoir sou!!ert d avoir t mise " l cart# Alle ne ra+it pas de !a3on sensi,le mais intellectuelle " son e(clusion# Alle est d<" capa,le de se raisonner pour ne pas sou!!rir de sa solitude# Alle s appuie d<" sur un principe d individualit et e(clue les autres et le mal /u ils pourraient lui !aire# 8l est tr;s tonnant /u une petite !ille ait pu tenir ce raisonnement /ui est ,ien celui d une adulte ) Je ne #ouvais +tre %lesse #ar des enfants $ui manifestrent leur infriorit en n'aimant #as le cro$uet aussi ardemment $ue je lTaimais! 2utes dans nos #rfrences nos mesures nos #rinci#es et nos valeurs nous nous entendions ma sBur et moi #our re#roc(er aux autres enfants leur %+tise! )NN L autre est d<" " e(clure /uand il la !ait sou!!rir et elle est capa,le de se construire une citadelle pour se prot+er# Pr7 rien ne !ait plus sou!!rir " cet 5+e /ue l e(clusion# La petite !ille solitaire /ui reste en!erme dans l appartement !amilial pour !aire ses devoirs et lire des livres lors/ue les autres <eunes sortent et s amusent =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %-%># Notre mmorialiste dcrit lon+uement la solitude de sa <eunesse7 de son entre " l adolescence <us/u " la rencontre salvatrice avec Sartre# Les autres tudiantes dam,ulent en ,andes dans les rues tandis /ue notre mmorialiste sillonne Paris7 solitaire# Alle dcrit ainsi des sc;nes a,solument pat'ti/ues7 si ,ien /u elles pr0tent un peu " sourire )

*% **

Mmoires d'une Jeune fille range7 p# $9# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -$%#

 Je marc(ais dans "aris a%attant des Uilomtres jetant sur des dcors inconnus un regard %rouill #ar les #leurs!!! 'ur les $uais de la 'eine travers mes sanglots je me %er?ais avec des vers de Laforgue! )N: Le c'amp le(ical de l en!ermement7 de l tou!!ement est rcurrent pendant la troisi;me et la /uatri;me partie du livre =soit sur plus de deu( cents pa+es># La <eune !ille est en permanence 9cla/uemure97 9en!erme9# &es ,i,liot';/ues " la maison ) B J'tais encore enferme C*$# B Hrois annes encore #asser entre ces murs C#*6 B J'tais cla$uemure J'touffais je me consumais j'avais envie de me fracasser la t+te contre ces murs C#*7 Lout au lon+ des Mmoires d'une jeune fille range la carte d un premier Paris se dessine de la Sor,onne " Sainte Nenevi;ve et " la ,i,liot';/ue Nationale# . ce premier espace de l instruction mais aussi synonyme d en!ermement pour la <eune !ille est oppos un second espace7 celui des cinmas et des ca!s7 au/uel elle est e(clue <us/u " sa rencontre avec Sartre et sa russite " l a+r+ation# Les /uel/ues escapades /u elle !ait au( alentours de ses vin+t ans avec son cousin @ac/ues dans les ,ars de Montparnasse sont des c'ecs puis/u elle ne s y sent pas plus " l aise /ue dans les ,i,liot';/ues =nous serions tents de trouver /ue sa place est /uoi/u elle en dise plus dans les ,i,liot';/ues /ue dans les ,ars> ) B Ma #lace n'tait ni dans les %ars ni dans les %i%liot($ues & mais alors o, 8 C*1# Les tudiants /ui 9se dplacent en ,andes9 sont par!aitement " l aise dans ce Paris de la !0te et du plaisir# Loute!ois7 nous pouvons nous interro+er sur ce Paris /u elle reconstitue# Si les <eunes 'ommes =et sans doute les normaliens Sartre et NiHan> taient li,res d aller oV ils voulaient7 il ne sem,le pas /ue ce soit tr;s crdi,le pour des <eunes !illes des annes vin+t# N est-ce pas plut?t la <eunesse de l apr;s-+uerre les ,oites de <aHH de Saint-Nermain-desPrs /ue Simone de :eauvoir nous dcrit I L isolement de l adolescente se poursuit c'eH la <eune !emme mais cette !ois-ci7 il est voulu et revendi/u avec a+ressivit# Alle a rencontr Sartre et il lui su!!it amplement# 8l remplace toute structure sociale# .insi7 <eune pro!esseur de p'ilosop'ie " Marseille se prom;ne-t-elle seule dans les environs# Alle re!use de !aire connaissance avec ses coll;+ues ainsi /ue toute insertion dans le corps pro!essionnel =c! La force de l'ge7 p# 11%># . Paris7 elle ne !r/uente /ue certaines de ses l;ves car elle pr!;re la compa+nie des <eunes +ens " celle des adultes de son 5+e# Comme Sartre7 elle a la volont de rester une ternelle tudiante et !r/uente ce milieu /u elle i+norait <eune !ille# La petite !ille ne se !rayait pas avec ses camarades et pr!rait la compa+nie des adultes7 une !ois adulte elle pr!;re celle des adolescents7 aussi reste-t-elle tou<ours en mar+e de la socit# Simone de :eauvoir parle de sa !ascination pour Pl+a7 la <eune !ille de di(-'uit ans avec la/uelle Sartre et elle-m0me !orment un trio ) <ous avions le culte de la jeunesse de ses rvoltes sa li%ert son intransigeance! "ar son im#tuosit son extrmisme ;lga l'incarnait avec clat )NM! Pour lutter contre son isolement7 la <eune !ille puis la <eune !emme a trouv de multiples moyens de d!ense# .insi lors/ue l opposition de ses parents devient de plus en plus
**$

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%1# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %-%# *6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *$9# *7 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *71# *1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# -J9# *9 La force de l'ge7 p# %71#

violente7 la <eune !ille 5+e de di(-sept ans tient-elle un <ournal intime# Alle analyse son moi7 dialo+ue avec elle-m0me pour c'apper " la solitude# Alle se ddou,le7 crant ainsi une autre <eune !ille /ui devient sa con!idente# B Je #rtendais me ddou%ler me regarder! Je m'#iai dans mon journal je dialoguai avec moi*m+me C-J# :ien /u elle sou!!re de son isolement7 elle s en !licite +alement dans son <ournal car elle y voit la preuve de sa supriorit# B Mon isolement manifestait ma su#riorit 0 je n'en doutais #lus & j'tais $uel$u'un et je ferais $uel$ue c(ose C-1# Alle cre un nouveau monde7 un microcosme dont elle est le seul su<et# La <eune !ille lutte +alement contre son isolement +r5ce " de +randes 9amitis97 elle c'appe " la solitude car elle noue des liens privil+is avec des <eunes +ens de son 5+e au(/uels elle reconna4t des /ualits intellectuelles# .insi entretient-elle des liens privil+is avec Alisa,et' Ma,ille /u elle rencontre alors /u elle est 5+e de di( ans au cours &sir et /ui devient sa meilleure amie# . ses c?ts7 Simone de :eauvoir cre un monde /ui dou,le le vrai monde ) B /u fond de ma mmoire %rillaient avec une douceur sans gale les (eures o, je me rfugiais avec DaEa dans le %ureau de M! Ma%ille et o, nous causions! C-%# Le ,ureau de M# Ma,ille rappelle ,ien videmment le premier souvenir d en!ance puis/uDelle crit dans le Mmoires d une <eune !ille ran+e ) 3e mes #remires annes je ne retrouvai gure $u'une im#ression confuse & $uel$ue c(ose de rouge de noir et de c(aud!!! je me %lottissais dans la nic(e creuse sous le %ureau je m'enroulais dans les tn%res il faisait som%re il faisait c(aud et le rouge de la mo$uette criait dans mes 1eux! ) 8l !aut +alement noter /ue le monde /u elle recre avec OaHa ne se situe pas dans un lieu anodin mais dans une ,i,liot';/ue7 endroit ,ien videmment sym,oli/ue pour une !uture intellectuelle# N est-ce pas la !emme /ui parle plut?t /ue la <eune !ille I OaHa lui assure une protection contre le monde7 mais lui permet +alement d avoir une emprise relle sur celui-ci ) <ous causions de nos tudes de nos lectures de nos camarades de nos #rofesseurs de ce $ue nous connaissions du monde non de nous*m+me! ):N Lors/ue notre mmorialiste est 5+e de di(-sept ans elle tom,e amoureuse de son cousin @ac/ues# Ce dernier entre dans le cadre des a!!inits lectives tout comme OaHa car il est instruit7 intelli+ent# 8l prom;ne sa 9petite9 cousine en auto et lui !ait dcouvrir les ,ars de Montparnasse# Si cette 9idylle9 peut nous sem,ler 9,anale97 et /uel/ue peu sem,la,le " un clic' =la <eune !ille pauvre /ui tom,e amoureuse de son ric'e cousin>7 il !aut noter encore une !ois /ue les rencontres avec @ac/ues se droulent dans l appartement !amilial dans la lon+ue +alerie moyen5+euse oV il ne !ait <amais tr;s clair7 espace /ui reproduit une !ois de plus le lieu de l en!ance rduit et !Etal# .vec @ac/ues notre mmorialiste pn;tre dans le monde rel### 8l lui !ait conna4tre un aspect de Paris /u elle ne connaissait pas ) la vie nocturne des ,ars de Montparnasse et la vie de :o'0me# Loute!ois7 nous y reviendrons plus lon+uement dans notre troisi;me partie7 le microcosme a,solu se produit avec Sartre# Les deu( amants se disent tout )

-J -1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %6-# Mmoires d'une jeune fille range7 p# **-# -% La force de l'ge7 p# *$# -* Mmoires d'une jeune fille range7 p# -9#

 un regard certes %ienveillant mais #lus im#artial $ue le mien me renvo1ait c(acun de mes mots 0 une image $ue je tenais #our o%jective 0 ce contrGle me dfendait contre les #eurs les faux es#oirs les vains scru#ules les fautes imaginaires les menus dlires $ui se nouent facilement dans la solitude! ):: La russite de leur 9microcosme9 est clatante car ils n ont plus ,esoin de se r!u+ier dans un endroit pour discuter comme Simone de :eauvoir le !aisait avec @ac/ues ou OaHa# Notre mmorialiste insiste sur leur indpendance7 leur li,ert ) B Maintenant nulle #art je ne rencontrais de rsistance je me sentais en vacances et #our toujours! C-$ B Cien ne nous limitait rien ne nous dfinissait rien ne nous assujettissait nos liens avec le monde c 'est nous $ui les crions! C-6 Nr5ce " Sartre7 Simone de :eauvoir pn;tre dans le monde !erm des intellectuels des annes trente# Alle est une des rares !emmes " s 0tre introduite dans ce monde de 9l intelli+ence parisienne9# Alle nous dresse un portrait passionnant du monde intellectuel dans la France des annes trente et /uarante# Alle c;de au +o6t !ran3ais de raconter /u elle a rencontr de +rands personna+es# Selon N# May les mmorialistes tran+ers sont moins sensi,les /ue les !ran3ais au( +randes !i+ures /u ils rencontrent# Simone de :eauvoir cderait donc " un sno,isme tr;s !ran3ais citant les personnalit /u elle conna4t# L criture des Mmoires lui sert +alement " d!endre son ima+e7 " se <usti!ier car elle est une !i+ure tr;s controverse# Alle n a pas le presti+e intellectuel de Sartre et son parcours peut appara4tre moins ,rillant /ue celui de son compa+non# Loril Moil dans son ouvra+e 'imone de 2eauvoir analyse la situation di!!icile de Simone de :eauvoir au sein de l intelli+entsia !ran3aise des annes -J-$J# Se ,asant sur des donnes sociolo+i/ues Loril Moil rappelle /ue Simone de :eauvoir appartient " la premi;re +nration de !emmes !ormes par les institutions scolaires =Les !emmes ont eu le droit d accder " l ensei+nement suprieur " la !in de la premi;re +uerre mondiale># &e plus7 elle a peut-0tre sou!!ert du presti+e intellectuel plus important de son compa+non7 /ui tait normalien et ma<or " l a+r+ation# Alle n appartient " aucun +roupe intellectuel si ce n est par le ,iais de Sartre# Les prises de positions e(tr0mes de Simone de :eauvoir ont a+ac plus d un intellectuel et les criti/ues lui ont reproc'7 souvent " tort son manic'isme# &e plus7 l usa+e e(trmiste !ait par les !ministes an+laises et amricaines du 3euxime sexe souvent en tron/uant et en simpli!iant l ouvra+e ont ac'ev de ternir son ima+e dD9intellectuelle9# Selon les normes des intellectuels parisiens7 Simone de :eauvoir7 de par sa naissance7 son parcours scolaire et sa place de compa+ne de Sartre man/ue de distinction 9intellectuelle9# Selon les crit;res de Pierre :ourdieu7 le srieu(7 l an(it d 0tre " la 9'auteur9 de Sartre et de ses amis NiHan et Merleau-Ponty =Pradelle dans les mmoires> classe Simone de :eauvoir dans la cat+orie de la petite ,our+eoisie intellectuelle# Citons par e(emple ce /ue dit la criti/ue li,rale &eirdre MarRs au milieu des annes soi(ante sur lDEuvre de Simone de :eauvoir dans 'imone de 2eauvoir & 6ncounters Vit( deat(# Cet ouvra+e est crit alors /ue lDEuvre auto,io+rap'i/ue de notre auteur n est pas ac'eve mais il rsume par!aitement l opinion de certains intellectuels et criti/ues littraires !ace au( Euvres de notre auteur ) B Le r1t(me de l'engagement est %esogneux et rgl! Le ton en est srieux sans (umour o#timiste et l'ironie est com#ltement a%sente sa longueur r(tori$ue est o%scure et solennelle #leine de confiance et de conviction! Le t(me
--$

La force de l'ge7 p# *%# La force de l'ge7 p# 11# -6 La force de l'ge7 p# %$#

#rinci#al est l'unit et le #oint de vue est toujours moral social et #oliti$ue! La gratuit notion #rimordiale dans l'univers de l'a%surde est rem#lace #ar l'utile le jeu #ar une activit totale l'anal1se #ar la s1nt(se la #(nomnologie #ar l'idologie! /u terme du #assage de l'a%surde lTengagement de la mort l'individu des r#onses a%straites sont a##ortes des #ro%lmes concrets! C Simone de :eauvoir est donc considre comme une p5le imitation des p'ilosop'es e(istentialistes# Alle n arriverait pas " la c'eville d un Sartre ou d un Camus# An crivant ses mmoires7 Simone de :eauvoir c'erc'e donc " se <usti!ier et " montrer ses capacits intellectuelles# Alle dresse une liste compl;te de ses lectures7 nous rappelle " plusieurs reprises dans les Mmoires d'une jeune fille range et La force de l'ge /u elle est une travailleuse ac'arne et une intellectuelle de /ualit# Ses mmoires servent donc " la <usti!ier en tant /ue !emme crivain et !emme intellectuelle dans cette socit patriarcale# 8l !aut souli+ner com,ien cette dmarc'e peut para4tre surprenante de la part de celle /ui !ut tout de m0me classe seconde " l a+r+ation de p'ilosop'ie en 19%9 et plus <eune a+r+e de France K elle a en tout cas le mrite de nous montrer la di!!icult des !emmes " trouver une place dans l lite intellectuelle de l entredeu( +uerres# &ans les Mmoires d'une jeune fille range Simone de :eauvoir sem,le surtout vouloir montrer /u elle a ,ien mrit son a+r+ation de p'ilosop'ie et son 9int+ration9 dans le +roupe des ,rillants normaliens Sartre7 Merleau-Ponty =Pradelle> et NiHan# Alle raconte ainsi une de ses <ournes alors /u elle est 5+e de vin+t et un ans ) B 6n octo%re la 'or%onne ferme je #assais mes journes la %i%liot($ue <ationale! J'avais o%tenu de ne #as rentrer djeuner la maison & J'ac(etais du #ain des rillettes et je les mangeais dans les jardins du "alais*Co1al!!! Je regagnais la %i%liot($ue j'tudiais la t(orie de la relativit et je me #assionnais! 3e tem#s en tem#s je regardais les autres lecteurs et je me carrais avec satisfaction dans mon fauteuil #armi ces rudits ces savants ces c(erc(eurs ces #enseurs j'tais ma #lace! C-7# Alle a<oute pour montrer /u elle est une vrita,le intellectuelle ) B Moi aussi je #artici#ais l'effort $ue faisait l'(umanit #our savoir com#rendre s'ex#rimer & J'tais engage dans une grande entre#rise collective et j'c(a##ais jamais la solitude C-1# &ans La force de l'age7 elle dsire se <usti!ier en tant /u crivain# Alle e(pli/ue son application7 le srieu( /u elle accorde " son mtier7 elle a par petit moment un petit c?t 9clerc de notaire9 /ui est asseH a+a3ant# B Je travaillais comme autrefois dans un des %oxes du fond!!! C -97 B <ous travaillions %eaucou# outre sa #ice 'artre s'occu#ait de son trait de #(iloso#(ie!!! C $J# Simone de :eauvoir n a pas /u " su,ir l 'ostilit d une partie des intellectuels mais +alement d une partie de l opinion pu,li/ue# Alle veut donc se <usti!iera l +ard du 9+rand pu,lic9 et rta,lir la vrit " son su<et7 en partant du principe de @ean@ac/ues Uousseau selon le/uel une seule personne peut dire la vrit sur elle et c est <ustement elle m0me ) ;n a forg de moi deux images! Je suis une folle une demi*folle une excentri$ue! J'ai les mBurs les #lus dissolues!!! souliers #lats c(ignon tir je suis une c(eftaine une dame #atronnesse une institutrice Qau sens #joratif $ue la droite donne ce motR! Je #asse mon existence devant mes livres et devant ma ta%le de travail #ur
-7 -1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *96# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *96# -9 La force de l'ge7 p# $-*# $J La force de l'ge7 p# $7*#

cerveau!!! l'essentiel est de me #rsenter comme une anormale!!! le fait est $ue je suis crivain!!! une femme >crivain> ce n'est #as une femme d'intrieur $ui crit mais $uel$u'un dont toute l'existence est commande #ar l'criture! 7ette vie en vaut %ien une autre! 6lle a ses raisons son ordre ses fins aux$uels il ne faut rien com#rendre #our la juger extravagante )!=1 Alle commence " crire une auto,io+rap'ie lors/ue les vnements d .l+rie deviennent tr;s +raves# La renaissance de l e(tr0me droite en France et en .l+rie la pousse " un plus +rand isolement# &e plus elle s oppose " la ma<orit des !ran3ais car elle ne sou'aitait pas le retour du +nral de Naule ni le c'an+ement des institutions# Les rsultats du rfrendum avaient ac(ev de me cou#er de mon #a1s! 7'en tait fini des vo1ages en @rance! Havant 'aint*'ervin d'autres lieux $ue j'ignorais 0 je n'avais aucun dsir de les connatre le #rsent me gc(ait le #ass! 3sormais la fiert des automnes je la vcus dans l'(umiliation la douceur de l't meurt dans l'amertume! 5l arrive encore $ue la grce d'un #a1sage me #renne la gorge mais c'est comme un amour tra(i un service $ui meurt! 7(a$ue nuit $uand je me couc(ais je craignais le sommeil des cauc(emars le traversrent et au rveil j'avais froid! ) =F An plon+eant dans son pass7 Simone de :eauvoir peut esprer c'apper " ce prsent /ui l tou!!e7 elle retrouve alors la France /u elle aimait pendant son adolescence et sa <eunesse# &e plus7 elle se <usti!ie au( yeu( de ses contemporains# Les raisons /ui la poussent " crire ses mmoires ressem,lent !ort " celle de Uousseau crivant ses con!essions ) "armi mes contem#orains il est #eu d'(ommes dont le nom soit #lus connu dans l'6uro#e et l'individu soit #lus ignor! Mes livres courraient les villes tandis $ue leur auteur ne court $ue les for+ts! Hout me lisait tout me criti$uait tout #arlait de moi mais dans mon a%sence j'tais aussi loin des discours $ue des (ommes! Je ne savais rien de ce $u'on disait! 7(acun me figurait sa fantaisie sans crainte $ue l'original vnt le dmentir! 5l 1 avait un Cousseau dans le grand monde et un autre dans la retraite $ui ne lui ressem%lait en rien! )=N At Simone de :eauvoir crit dans La force des c(oses =196*> ) Je n'ai jamais #ass la tlvision jamais #arl de moi la radio #res$ue jamais donn d'intervieV! J'ai dit #our $uelle raison j'ai acce#t le 9oncourt mais $ue m+me alors je m'tais refus toute ex(i%ition! Je ne voulais #as devoir mes russites des interventions extrieures mais mon seul travail! 6t je savais $ue #lus la #resse #arlait de moi #lus je serais dfigure & J'ai crit ces mmoires en grande #artie #our rta%lir la vrit et %eaucou# de lecteurs m'ont dit $u'ils avaient au#aravant sur moi les ides les #lus fausses )=:! L criture de ses mmoires tait donc un pro<et depuis lon+temps caress par Simone de :eauvoir7 de multiples lments la mettaient dans la +rande li+ne des mmorialistes7 mais d autres traits de sa personnalit ont donn une ori+inalit " son criture du moi# Une tendance tr;s !orte au 9mysticisme97 une volont de se poser comme un a,solu la rattac'ent une !ois de plus " la +rande tradition mmorialiste#
$1 $%

La force des c(oses 557 p# -9$# La force des c(oses 557 p# %*9# $* Uousseau Les confessions# $La force des c(oses 557 p# -96#

Notre mmorialiste a eu conscience du !ondement de son 9moi9 tr;s <eune# . peine notre mmorialiste a-t-elle deu( ans et demi /u elle a une conscience ai+uX de son 9moi9 ) B 'ur les #(otos de famille #rises l't suivant on voit de jeunes dames en ro%es longues em#anac(es de #lumes d'autruc(e des messieurs coiffs de canotiers et de #anamas $ui sourient un %% & ce sont mes #arents mon grand*#re des oncles des tantes et c'est moi! Je tourne une #age de l'al%um 0 Maman tient dans ses %ras un %% $ui n'est #as moi 0 je #orte une ju#e #lisse un %ret j'ai F ans et demi et ma sBur vient de natre C $$# Mais cette conscience de son 9moi9 n est pas simple prise de conscience7 elle est d<" volont de s a!!irmer suprieure !ace " cette sEur ) B Je me sentais #lus intressante $u'un nourrisson clou dans son %erceau! J'avais une #etite sBur & ce #ou#on ne m'avait #as C$6# Alle veut d<" se prserver de l ascendant /ue cette sEur pourrait avoir sur elle# Alle se sent plus intelli+ente /ue celle-ci# Alle s oppose au( adultes car d;s /u ils lui donnent des ordres7 elle remar/ue /u ils le !ont de !a3on ar,itraire7 avec m0me par!ois un man/ue de raison ) B Je ne voulais cder $u' la ncessit les dcisions (umaines relevaient #lus ou moins du ca#rice elles ne #esaient #as asseE lourd #our forcer mon ad(sion C $7# .vant son entre " l cole7 elle dpend troitement de ses parents7 des adultes de son entoura+e et en sou!!re# Alle a conscience d 0tre un a,solu7 de possder des vrits7 des penses /ue personne d autre /u elle n a ) B 5l suffisait #our me %lesser $u'on me traitt en %% %orne dans mes connaissances et dans mes #ossi%ilits je n'en estimai #as moi +tre une vraie #ersonne C#$1 Alle sem,le viser d;s son plus <eune 5+e " cet accomplissement /ue UilRe sou'aitait " c'a/ue 'omme et /u il n avait trouv /ue c'eH Uodin ) B 6tre un monde en soi C# L cole lui pla4t tout de suite7 nous devrions m0me dire B le pro<et d aller " l cole B# . cin/ ans et demi7 lors/ue sa m;re dcide de la !aire entrer dans un sv;re institut cat'oli/ue7 le cours &sir7 elle ne re!r;ne pas son ent'ousiasme ) B Jus$u'alors j'avais grandi en marge des adultes dsormais j'aurais mon carta%le mes livres mes ca(iers mes tc(es 0 une semaine et mes journes se dcou#eraient selon mes #ro#res (oraires C#$9 Le syst;me scolaire la satis!ait parce /u il lui donne l 9autonomie9 /u elle dsirait# Alle se trouve seule con!ronte " son moi sans l intermdiaire des adultes# &e plus7 elle a ,esoin d 0tre prise dans des cadres /ui assi+nent un travail " c'a/ue moment de sa <ourne# Le strict institut cat'oli/ue7 il su!!it de s ima+iner com,ien un institut de ce +enre pouvait 0tre sv;re au tout d,ut du si;cle7 par sa ri+ueur la satis!ait totalement ) B Mon anne tait %alise #ar des moments exaltants! 7(a$ue jour menait $uel$ue #art! Je #laignais les grandes #ersonnes dont les semaines troites sont #eine colores #ar la grandeur des dimanc(es! Pivre sans rien attendre me #araissait affreux C# 6J Alle veut atteindre le plus +rand de+r d accomplissement de son moi7 pro+resser# Pour y parvenir7 la petite Simone a tr;s vite l ide /u elle ne doit pas perdre une minute c'a/ue instant de sa vie doit servir au dveloppement de son 9moi9# Alle tient d ailleurs cette volont de s occuper !rnti/uement de sa m;re /ui se rappelle-t-elle ne laissait <amais se perdre une minute )
$$ $6

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9# $7 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *1# $1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *1# $9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%# 6J Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9J#

 Ma mre ne gas#illait jamais une seconde 0 en lisant 0 elle tricotait 0 $uand elle causait avec mon #re ou avec des amies 0 elle cousait raccommodait ou %rodait I!!!J Je #ensais $ue non seulement dans ma famille mais #artout * le tem#s l'argent taient si troitement mesurs $u'il fallait les administrer avec la #lus exacte rigueur 0 cette ide me convenait #uis$ue je sou(aitais un monde sans ca#rice )! K1 Le monde sans caprice7 c est ,ien celui de l cole7 mais aussi celui de sa !amille7 de son univers /uotidien# Cette or+anisation par!aite la rassure7 et sem,le cac'er une atroce peur du vide7 de la mort# .insi7 alors /u elle passe /uel/ues <ours seule c'eH une amie de ses parents7 elle san+lote dans son lit7 et e(pli/ue ainsi les raisons de sa tristesse ) La vrit c'est $ue s#are de ma famille #rive des affections $ui m'assuraient de mes mrites des consignes et des re#res $ui dfinissent ma #lace dans le monde je ne savais #lus comment me situer ni ce $ue j'tais venue faire sur terre )! KF Seureusement pour elle7 elle n est +u;re spare de sa !amille et retrouve avec plaisir " c'a/ue rentre les cadres du cours &sir# Mais c est surtout la prsence de &ieu /ui rassure la petite !ille# La directrice du cours &sir7 .deline &sir est7 en e!!et7 un mod;le de saintet dont :eauvoir mmorialiste at'e ne peut s emp0c'er de se mo/uer ) B une %ossue $u'on s'occu#ait en (aut lieu de faire %atifier C#6* Les petites !illes sont donc leves dans la pit7 l initiation du C'rist et l o,issance au( r;+les de l Y+lise# Simone est 'eureuse de l e(istence de &ieu et lui o,it ) B Je me #romenais dans la %asili$ue du 'acr*cBur avec d'autres #etites filles en agitant une oriflamme et en c(antant C#6- Mais sa !oi dvie pourtant de la !oi cat'oli/ue traditionnelle# 8l ne peut nous c'apper /ue si elle o,it " &ieu7 suit les r;+lements de l Y+lise avec !erveur7 c est parce /u elle ne se consid;re pas comme une c'rtienne parmi tant d autres# Alle est persuade de tenir une place privil+ie dans la cration et sous le re+ard de &ieu# . vrai dire7 tout sem,le vouloir en!ermer la !illette7 puis/ue au cours &sir7 elle tient les premi;res places dans les reconstitutions ,i,li/ues +r5ce " sa position de meilleure l;ve de la classe# B Je savais lire crire un #eu com#ter & j'tais la vedette du cours >Dro>! /ux environs de <oWl on m'(a%illa d'une ro%e %lanc(e %rode d'un galon dor et je figurai l'enfant Jsus & les autres #etites filles s'agenouillaient devant moi )#6$ Alle ne se consid;re pas comme mem,re de la communaut des c'rtiens mais comme la 9reprsentation de l a,solu9# Alle seule peut rellement communi/uer avec &ieu7 le lien /u elle a avec lui est plus !ort /ue celui /u il a avec n importe /uel autre c'rtien# &ieu la rassure et son amour l encoura+e " pro+resser dans son e(istence# An !ait7 &ieu devient pour la <eune Simone de :eauvoir un ma+ni!i/ue soutien dans son pro<et initial d ascension continuelle de son moi .lors /ue le dcoura+ement pourrait la !aire a,di/uer de cette /u0te /ui7 il !aut ,ien le dire nous sem,le asseH dlirante7 de per!ectionnement de son moi pro!ond7 la croyance d avoir t lue par &ieu7 de possder des liens privil+is avec lui !ont poursuivre son pro<et ) B Mon image toute ra1onnante de la joie $u'elle suscitait dans le cBur de 3ieu me consolait de tous mes d%oires terrestres 0 elle me sauvait de
61 6%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 16# 6* Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%# 6Mmoires d'une jeune fille range7 p# -1# 6$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# **#

l'indiffrence de l'injustice et des malentendus (umains! 7ar 3ieu #renait toujours mon #arti en me jugeant il me justifiait C# & ailleurs tout son entoura+e lui con!irme /u en aimant &ieu7 en respectant ses commandements7 son 5me peut devenir uni/ue# . la rec'erc'e intrieure de son moi7 " sa volont de se prserver des adultes se su,stitue donc7 d;s l entre du cours &sir le per!ectionnement de son 5me# La <eune Simone rec'erc'e les voies de la saintet ) B .uand l'aumGnier du cours 3sir m'eut #rise en main je devins une #etite fille modle! 5l tait jeune #le infiniment suave! 5l m'admit au catc(isme et m'initia aux douceurs de la confession! Je m'agenouillai en face de lui dans une #etite c(a#elle et je r#ondis avec Ele ses $uestions! Je ne sais #lus du tout ce $ue je lui racontai mais devant ma sBur $ui me le r#ta il flicita maman de ma %elle me! C66# Alle B amasse les mrites C nous dit-elle7 non pas tant pour remercier &ieu de ses ,ien!aits mais parce /u elle s est prise de sa propre 5me /ue B j'imaginais %lanc(e et ra1onnante comme l'(ostie dans l'ostensoir C 67# Son dsir d ascension de son 5me va si loin /u elle ne peut se contenter de servir &ieu de la terre7 elle veut +alement le conna4tre ) B Je sou(aitais ardemment me ra##roc(er de 3ieu mais je ne savais #as comment m'1 #rendre! Ma conduite laissait si #eu dsirer $ue je ne #ouvais gure l'amliorer C61# Son dsir de touc'er &ieu est tel /u elle s adonne " de multiples e(ercices d initiation des +randes !i+ures de la c'rtiennet# An cela7 elle ne montre +u;re d ori+inalit car cette sorte d e(ercice spirituel tait !r/uent au d,ut du si;cle# L imitation du C'rist est une lecture /ui a ,erc la <eune Simone de :eauvoir mais aussi toute sa +nration# .insi ses <eu( avec sa sEur sont-ils autant d e(ercices spirituels ) B J'imaginais souvent $ue j'tais Marie*Madeleine et $ue j'essu1ais avec mes longs c(eveux les #ieds du 7(rist!!! ou %ien m'ins#irant de 9rislides ou de 9enevive de 2ra%ant j'entrais dans la #eau d'une #ouse #erscute ma sBur entrane incarner 2ar%e*2leue me c(assait cruellement de son #alais je me #erdais dans les for+ts sauvages jus$u'au jour ou mon innocence clatait! ) KM Simone multiplie les r0veries masoc'istes au cours des/uelles elle s a,andonne " des 'ros masculins tout puissants /ui ne sont /u autant de su,stituts de &ieu# Par!ois7 elle est une sainte /ui meurt pour la +loire de &ieu# &i( ans auparavant7 notre auteur avait lon+uement analys les r0veries masoc'istes des !illettes dans le c'apitre intitul @ormation du 3euxime sexe# Alle voyait dans ses r0veries de soumission et d 'umiliation !ace " un 'omme ou " &ieu une anticipation pour la !illette de sa !uture condition de !emme marie ) La vierge accueille genoux les #aroles de l'ange & >Je suis la servante du 'eigneur> r#ond*elle! Marie*Madeleine est #rostre aux #ieds du 7(rist et elle essuie avec ses longs c(eveux de femme! I!!!J 'ouvent les jeunes %eauts #romises un glorieux avenir commencent #ar a##aratre dans un rGle de victime les (istoires de 9enevive de 2ra%ant de 9rislidis ne sont #as aussi innocentes $u'il sem%le 0 amour et souffrance s'1 entrelacent d'une manire trou%lante 0 c'est en tom%ant au fond de l'a%jection $ue la femme s'assure ses #lus dlicieux triom#(es 0 $u'il s'agisse de 3ieu ou d'un (omme
66 67

Mmoires d'une jeune fille range7 p# -%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -%# 61 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1J*# 69 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1J#

la fillette a##rend $u'en consentant aux #lus #rofondes dmissions elle deviendra toute #uissante & elle se com#lat dans son masoc(isme $ui lui #romet de su#r+mes con$u+tes! ) OS! Mais si les !illettes de sa +nration se complaisaient dans ces r0veries masoc'istes7 reprsentations de leur !uture condition7 le <eune Simone <oue 9pour de !au(9 " la victime7 car aussit?t apr;s nous avoir dcrit les r0veries masoc'istes de son en!ance7 elle a<oute ) Mais lors$ue je m'a%andonnais ces ex$uises dc(ances je n'ou%liais jamais $u'il s'agissait d'un jeu! "our de vrai je ne me soumettrai #ersonne & j'tais et je demeurerais toujours mon #ro#re matre! )O1 Son amour pour &ieu ne peut en aucun cas la mener " s a,aisser7 " s amoindrir# 8l la conduit au contraire vers plus d autonomie et plus de !orce puis/u elle re!use consciemment la passivit des saintes et des martyres car elle veut r+ner sur sa propre vie et se veut B l'a%solu fondement de soi*m+me et sa #ro#re a#ot(ose C 7%# Alle a!!irme /ue B la #assivit la$uelle mon sexe me vouait je la convertissais en dfi C# 7* Pour se rapproc'er de &ieu7 elle c'oisit plut?t le par!ait accomplissement de ses t5c'es /uotidiennes# .insi peut-elle concilier son +o6t pour l autonomie7 l activit et sa volont de servir &ieu# Les Mmoires d'une jeune fille range dcrivent pendant de lon+ues pa+es les <ournes " l cole de Simone ) Mes motions de no#(1te ne s'taient #as mousses l'instant o, Mademoiselle faisait son entre le tem#s devenait sacr )! O: L tude lui donne une sensation d accomplissement de son moi7 et satis!ait pleinement sa volont d auto-ralisation ) J'attendais j'tais attendue! 'ans tr+ve je r#ondais une exigence $ui m'vitait de me demander & #our$uoi suis*je ici 8 /ssise devant le %ureau de "a#a traduisant un texte d'anglais ou reco#iant une rdaction j'occu#ais ma #lace sur terre et je faisais ce $ui devait +tre fait )! O= Le c'amp le(ical du sacr est employ pour parler de ses travau( scolaires7 ceu(-ci7 lui permettent de concilier ses devoirs de c'rtienne7 apr;s tout ne !ait-elle pas ses tudes au cat'oli/ue cours &sir I At de poursuivre son pro<et d auto-ralisation ) B Hant de c(oses m'exigeaient - 5l fallait descendre au centre de la terre et tourner autour de la lune C# 76 Lors/u elle tudie7 elle rel;+ue &ieu " une place in!ime# Alle devient dmiur+e et donn vie au monde par le pouvoir de son esprit# L activit intellectuelle l incarne en pure conscience puis/ue son corps ne participe pas " l veil de ce monde ) .uand je dormais le monde dis#araissait il avait %esoin de moi #our +tre vu connu com#ris )!OO

7J 71

Le deuxime sexe7 p# -$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%# 7% Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%# 7* Mmoires d'une jeune fille range7 p# 79# 7Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1J# 7$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9*# 76 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9J# 77 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9$#

Alle est le re+ard /ui veille le monde# La petite Simone postule donc7 sans s en rendre compte7 /u il e(iste un lien entre la structure de son esprit et la structure du monde# Alle !ait un c'oi( dans ses moyens pour conna4tre l a,solu7 ainsi pr!;re-t-elle le ,iais de l crit7 pour atteindre l a,solu7 elle rel;+ue le lan+a+e oral " une matrialit insu!!isante pour le c'emin de l au-del" ) dvelo##er des ca#acits Ql'accent anglaisR $ui demeureraient fatalement %ornes et relatives & la modestie de cet effort me re%utait moi $ui n'avait $u' regarder lire raisonner #our touc(er l'a%solu I!!!J Hraduisant un texte anglais j'en dcouvrais total uni$ue le sens universel alors $ue le >t(> dans ma %ouc(e n'tait $u'une modulation #armi des milliers d'autres je ddaignais de m'en #roccu#er )! OL .vec la naMvet de son <eune 5+e7 au/uel s a<oute le mysticisme ensei+n par sa m;re et le cours &sir7 elle ima+ine son esprit sans limite# .ussi elle oseille entre l a,sence totale de sens et la sura,ondance du sens# L oralit m;ne " une a,sence de sens7 tandis /u en dcouvrant les mots an+lais couc's sur le papier7 la petite !ille cro4t pouvoir atteindre le sens a,solu# Alle ne s intresse d ailleurs /u au( mati;res /u elle croit suscepti,les de lui dvoiler les cle!s du monde# Les mat'mati/ues lui plaisent lors/u elle a seiHe ans7 et /u elle passe avec son amie AliHa,et' un dou,le ,accalaurat lettres et mat'mati/ues ) B J'aimais ce $ui rsistait & les mat(mati$ues me #laisaient C# Le lecteur attenti! comprend vite d oV lui vient son +o6t pour les mat'mati/ues7 en luttant contre les nom,res l adolescente a l impression de pouvoir dcouvrir une vrit <us/ue l" i+nore# La Mat'mati/ue est la seule science touc'ant " l a,solu7 elle rend compte des conditions de possi,ilit du savoir du c?t de l 'omme et du c?t de l univers# La mat'mati/ue permet de touc'er le nant et l a,solu7 puis/ue le Hro7 selon les mat'mati/ues7 est l ide mat'mati/ue a,solue7 la reprsentation du nant au ,out du/uel se dessine la possi,ilit d atteindre l a,solu# An tudiant les mat'mati/ues7 notre auteur peut esprer assouvir son dsir de toute puissance7 car elle croit /ue le monde B a %esoin de moi #our +tre vu connu com#ris C# 79 Neor+es Nursdor! dans /uto%iogra#(ie nous rappelle7 en e!!et /ue B la 9ense est la cration et le #assage de Ero $uel$ue c(ose C# Le ,iolo+iste romanti/ue LorenHorRen dans son Hrait de la "(iloso#(ie pu,li en 111J soutenait /u il e(iste un lien troit entre l ide du Hro en mat'mati/ues7 et l ide de l ternit en p'ilosop'ie# 8l voyait m0me dans les nom,res des sectes et donc des ralits permettant " celui /ui les tudie d lar+ir les possi,ilits de l esprit 'umain et de concevoir l a,solu# Loutes nos connaissances selon LorenHorRen peuvent 0tre rduites " deu( mati;res ) les mat'mati/ues et la p'ilosop'ie# Pour les romanti/ues allemands7 le domaine entier de la connaissance des ides mat'mati/ues en tant /ue monde7 ou la rptition dans la conscience de la +en;se du monde# 8l ne !aut pas s tonner /ue Simone adolescente se passionne non seulement pour les mat'mati/ues mais +alement pour la p'ilosop'ie ) B Je me #assionnais! Je retrouvais traits #ar des messieurs srieux dans des livres les #ro%lmes $ui avaient intrigu mon enfance!!! 7ar c'tait moi dont on ne m'avait jamais #arl #ar lieux communs $ui me trouvais son dsir en cause! Ma conscience d'o, sortait*elle 8 3'o, tirait*elle ses #ouvoirs C# 1J
71 79

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9$# 1J Mmoires d'une jeune fille range7 p# %19#

Ce /ui la passionne donc dans la p'ilosop'ie c est la possi,ilit d e(plorer7 de comprendre sa conscience# Mais elle ne veut pas seulement conna4tre sa conscience7 elle veut aussi tendre les pouvoirs de celle-ci pour comprendre l univers7 puis/u elle a<oute B J'avais toujours sou(ait connatre tout la #(iloso#(ie me #ermettrait d'assouvir ce dsir car c'est la totalit du rel $u'elle visait 0 elle s'installait tout de suite en son cBur C#11 Ce /ui la passionne donc dans la p'ilosop'ie7 c est la possi,ilit d e(plorer7 de comprendre sa conscience# Mais elle ne veut pas seulement conna4tre sa conscience7 elle veut aussi tendre les pouvoirs de celle-ci pour comprendre l univers7 puis/u elle a<oute B J'avais toujours sou(ait connatre tout la #(iloso#(ie me #ermettrait d'assouvir ce dsir car c'est la totalit du rel $u'elle visait 0 elle s'installait tout de suite en son cBur C 1%# Simone de :eauvoir adolescente re<oint les spculations mtap'ysi/ues de Fic'te selon les/uelles le Moi contient le +erme de l univers et les pro!ondeurs in!inies du sens# An appro!ondissant la connaissance de son moi7 le penseur peut esprer possder la nature7 l univers entier /ui portera alors la mar/ue de son action# La dcouverte de la p'ilosop'ie con!irme Simone de :eauvoir dans ces mditations et sa tendance au mysticisme# Alle est " prsent persuade /ue +r5ce " ses lectures p'ilosop'i/ues7 il lui est possi,le d appro!ondir la connaissance de son moi puis celle de l univers# Ses dcouvertes vont entra4ner un c'an+ement dans son attitude " l +ard de &ieu# Nous avons d<" vu prcdemment /ue la !illette imitait les +randes !i+ures de la c'rtient pour se rapproc'er de &ieu# Son Moi7 est en position centrale dans le monde7 et !ait e(ister les c'oses particuli;rement lors/ue la petite !ille se trouve dans la nature de Meyri+nac /u elle adore# 8l n est pas tonnant /ue notre auteur s adonne " ces mditations spcialement lors/u elle se trouve en vacances7 le temps de l t est en e!!et propice7 parce /u loi+ne des lieu( et des cadres /ui ,alisent son e(istence7 la <eune !ille se livre " toute une srie de r!le(ions centres sur sa personne# &e plus7 Simone de :eauvoir a tou<ours ador la nature /ui par sa ,eaut lui sem,lait re!lter toute la ma+ni!icence de la cration divine ) B Mon regard crait de la lumire 0 en vacances surtout je me grisais de dcouverte C# 1* Alle est seule " possder la vrit des c'oses et des 0tres# La petite !ille a rellement des intuitions proc'es de celle d un Fic'te et " sa suite les esprits romanti/ues tels /ue Novalis# Alle est la loi /ui permet au monde d e(ister et lui donne r;+ne# Alle cre l univers du c'0ne au ,rin d 'er,e7 c est +r5ce " son moi /ue l univers a /uitt sa masse in!orme pour e(ister / nouveau j'tais uni$ue et j'tais exige 0 il fallait mon regard #our $ue le rouge du (+tre rencontrt le %leu du cdre et l'argent des #eu#liers! Lors$ue je m'en allais le #a1sage se dfaisait il n'existait #lus #our #ersonne il n'existait #lus du tout )! L: Son +ocentrisme est tel /u elle s identi!ie pres/ue " &ieu# Alle s incarne en lui7 et le conna4t mieu( /ue les autres 'umains# Pour s allier avec lui7 elle prati/ue l asctisme# .insi7 dans la solitude de sa c'am,re " Meyri+nac retrouve-t-elle le c'emin des anciens mysti/ues )

11 1%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %19# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %%J# 1* Mmoires d'une jeune fille range7 p# 69# 1Mmoires d'une jeune fille range7 p# 17-#

 J'avais une c(am%re moi! 7'tait une cellule juste ma mesure comme nagure la nic(e o, je me %lottissais sous le %ureau de "a#a! 2ien $ue la #rsence de ma sBur fut d'ordinaire lgre la solitude m'exaltait! .uand j'tais en (umeur de saintet j'en #rofitais #our dormir sur le #lanc(er )!L= &;s l en!ance la petite !ille devient l +ale de &ieu# Le parcours spirituel /u elle nous dcrit de sa toute petite en!ance " ses di(-sept ans7 est une vrita,le di!ication7 ,ien /ue le mot ne soit <amais prononc par notre auteur# Alle participe " la cration divine7 et devient une aide de &ieu7 un nouveau !ils de &ieu7 " l instar du C'rist ) B Loin $u'il me dtrGnt il assurait mon rgne! "rive de ma #rsence la cration glissait dans un o%scur sommeil 0 en l'veillant j'accom#lissais le #lus sacr de mes devoirs alors $ue les adultes indiffrents tra(issaient les devoirs de 3ieu C#16 Alle est celle /ui allie le divin et l 'umain7 comme le C'rist ) 'a souverainet ne m'Gtait #as la mienne! 5l connaissait toutes les c(oses sa fa?on c'est**dire a%solument & mais il me sem%lait $ue d'une certaine manire il avait %esoin de mes 1eux #our $ue les ar%res aient des couleurs! La %r4lure du soleil la frac(eur de la rose commencent en #ur es#rit les e4t*il #rouves sinon travers mon cor#s 8 )!LO Mais le c'ristianisme /ui est ensei+n " la <eune !ille ne cultive pas ses tats mysti/ues# 8l est7 au contraire7 ,as sur /uantit de principes morau(7 /ui apprennent " o,ir au( adultes7 " se contenter du monde rel7 ce /ui ne peut satis!aire son +o6t de l a,solu ) 3'anne en anne ma #it en se fortifiant s'#urait et je ddaignais les facteurs de la morale au #rofit de la m1sti$ue )! LL La <eune !ille re!use donc les voies classi/ues de la !oi pour approc'er &ieu7 elle re<ette le catc'isme7 les reprsentants de &ieu et se retrouve B seule en face de lui C#19# Seule !ace au monde7 !ace " ses plaisirs7 !ace " la nature7 elle a vite !ait d e!!acer &ieu de ce ma+ni!i/ue ta,leau B J'avais toujours #ens $u'au #rix de l'ternit ce monde com#tait #our rien il com#tait #uis$ue je l'aimais et c'tait 3ieu soudain $ui ne faisait #as le #oids & il fallait $ue son nom ne recouvrir #lus $u'un mirage C#9J Pourtant si la <eune !ille se rend compte /u elle ne croit plus en &ieu7 elle +arde tou<ours une ide reli+ieuse de sa destine# .insi alors /u elle est 5+e de di(-sept ans7 elle pense tou<ours suivant des donnes c'rtiennes ) B le cat(olicisme m'avait #ersuad de ne tenir aucun individu f4t*ce la #lus ds(rite #our ngligea%le - tous avaient galement le droit de raliser ce $ue j'a##elais leur essence ternelle C# 91 .lors la <eune !ille /ui devient at'e a l impression d avoir t tra'ie par son entoura+e# Son at'isme ren!orce sa m!iance de l autre7 /ui est nous le montrerons7 ultrieurement une notion essentielle dans lDEuvre de :eauvoir ) B Les a##arences mentaient le monde $u'on m'avait enseign tait tout entier tru$u C#
1$ 16

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 11%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 17$# 17 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 17$# 11 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 116# 19 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 111# 9J Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19J# 91 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %6$#

Ce +rand c'an+ement e!!raye la <eune !ille7 elle doit cac'er son at'isme " sa meilleure amie AliHa,et' et " toute sa !amille ) B Je souffrais de me sentir mar$ue maudite s#are C 9%7 personne dans son milieu ne peut l aider " trouver une autre voie et " sortir de sa solitude# La littrature <oue alors un r?le essentiel dans la vie de l adolescente# Alle dcouvre la littrature moderne et lit Nide7 Claudel7 @ammes# Alle comprend /ue la littrature peut 0tre une voie et les auteurs lui parlent d e(priences7 de sentiments /u elle a vcu mais dont elle n osait <amais parler# La littrature ,rise sa solitude7 et les +rands auteurs de ce d,ut du XXe si;cle en dialo+uant avec elle7 prennent la place occupe par &ieu autre!ois# 8ls lui donnent des mots pour se consoler de sa solitude7 de l ostracisme /u elle su,it dans sa !amille et l encoura+e dans sa /u0te 9spirituelle9 ) B Je m'a%mais dans la lecture comme autrefois dans la #rire! La littrature #rit dans mon existence la #lace $u'1 avait occu#e la religion & elle l'enva(it toute entire et la transfigurera C# 9* 8l e(iste alors une communaut entre elle et les auteurs7 les p'rases couc'es sur le papier remplacent les pri;res de son en!ance ) Les livres $ue j'aimais devinrent une 2i%le o, je #uisais des conseils et des secours 0 j'en co#iais de longs extraits j'a##ris #ar cBur de nouveaux canti$ues et de nouvelles litanies des #saumes des #rover%es des #ro#(ties et je sanctifiai toutes les circonstances de ma vie en rcitant ces textes sacrs )! M: Le c'amp le(ical du sacr est utilis pour parler de la littrature# La <eune !ille7 /ui petite7 sou'aitait entrer au couvent7 dcouvre sa vrita,le vocation et entre en littrature#

9% 9*

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %%7# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$1# 9Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$9#

F 3u m1sticisme c(rtien aux diffrents mandats existentialistes & le moi comme souverain
.vec l illusion rtrospective /ui s impose7 nous pouvons supposer /ue Simone de :eauvoir par l emploi de ce voca,ulaire reli+ieu( veut montrer " son lecteur /u elle a ,ien mrit sa place dans le pant'on des auteurs7 oV7 sa place reste il !aut ,ien l avouer en cette !in des annes cin/uante /uel/ue peu pro,lmati/ue# An lisant le c'eminement spirituel de la <eune !ille7 nous avons l impression de lire une 'istoire des reli+ions au XXe si;cle# Alle dcouvre en e!!et /u elle peut conserver son +o6t de l a,solu mais en le modi!iant pro!ondment# .insi scularise-t-elle sa !oi puis/u elle rec'erc'e la communaut des croyants c'eH des auteurs vivants# Alle se sert du pro!ane =la littrature> pour tenter de touc'er l a,solu# Le c'oi( de ses lectures est " cet +ard tr;s caractristi/ue# Alle re<ette toutes les littratures 9matrialistes9 ainsi dit-elle dtester le ralisme d un Maupassant /ui se contente de dcrire le monde# B Je m#risais la #latitude des romans de Mau#assant $ue mon #re considrait comme des c(efs*dTBuvre C# 9$# Alle re<ette aussi les livres d .natole France /ui rec'erc'e le plaisir dans l art ) B 5l ne c(erc(ait dans l'art $ue d'goAstes #laisirs & $uelle %assesse C# 96 An p'ilosop'ie elle re<ette le matrialisme et les empirismes# :ien /u at'e " prsent7 elle ne dsesp;re tou<ours pas de trouver &ieu7 c est-"-dire un principe suprieur /ui lui e(pli/uerait le monde7 et lui permettrait de /uitter la terre# Pour cela7 elle se tourne vers l in/uitude +idienne et re<ette le moralisme ,our+eois# La petite !ille ran+e devient une <eune !ille amorale /ui veut trouver &ieu par le renversement des valeurs /ue sa !amille lui a ensei+nes# &e plus7 en r!lc'issant ainsi7 elle se rattac'e " tout un courant de pense de sa +nration ce /ui lui donne l impression d avoir vaincu sa solitude ) L'immoralisme n'tait #as seulement un dfi la socit il #ermettait d'atteindre 3ieu 0 cro1ants et incrdules utilisaient volontiers ce nom 0 selon les uns il dsignait une inaccessi%le #rsence selon les autres une vertigineuse a%sence - 7ela ne faisait gure de diffrence et je n'eus #as de #eine amalgamer 7laudel et 9ide )! MO Le re<et de &ieu lui permet une +rande li,ert de pense puis/u elle arrive " concilier deu( auteurs aussi opposs /ue Nide et Claudel# An vrit7 ce /u elle rec'erc'e dans la littrature c est un re<et des valeurs /u on lui a ensei+nes pour une Wu0te de nouvelles valeurs /ui7 si elles ne +arantissent pas " l 'omme le ciel lui !ont au moins /uitter la terre et lui donnent de nouvelles e(i+ences L'im#ortant c'tait de s'arrac(er la terre et on touc(ait alors l'ternel )! ML .lors /ue petite !ille7 elle lisait des traits de morale /ui lui apprenaient comment imiter les +randes !i+ures saintes7 et se comporter de !a3on 9prati/ue97 elle tente " l adolescence de s identi!ier " des 'ros de livres# Lrois livres sont essentiels pour comprendre la /u0te spirituelle de Simone de :eauvoir ) Le Moulin sur le @loss de Neor+es Aliot7 Le 9rand Meaulnes et "oussire de Uosemand Le'mann# Le 9rand Meaulnes7 certes7 est un roman /ui a t normment apprci7 par toute sa +nration mais aussi elle identi!ie son cousin @ac/ues dont elle est amoureuse " .u+ustin
9$ 96

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %6%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %6%# 97 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %6*# 91 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %71#

Meaulnes# 8l e(iste en e!!et de nom,reu( liens entre le <eune 'omme tourment et d 'umeur !luctuante /u est son cousin @ac/ues et .u+ustin Meaulnes /ui apr;s avoir tant rec'erc' Zvonne de Nalais s en!uit le lendemain de sa nuit de Noces ) B Je lus les larmes aux 1eux le roman $ue Jac$ues disait aimer entre tous et $ui s'a##elait non le grand mGle mais le +rand Meaulnes C# &e plus7 sans doute la <eune !ille peut-elle s identi!ier " la sa+e Zvonne de Nalais /ui attend .u+ustin Meaulnes7 de la m0me !a3on /ue Simone de :eauvoir attendait de la part de @ac/ues une demande en maria+e /ui7 elle7 n est <amais venue# &eirdre :eair avance dans sa ,io+rap'ie sur Simone de :eauvoir l 'ypot';se selon la/uelle elle se serait davanta+e identi!ie " Fran3ois Seurel7 le narrateur du 9rand Meaulnes# A!!ectivement certains traits de caract;re de celui-ci et de notre mmorialiste sont tr;s proc'es# Fran3ois Seurel est un intellectuel7 il veut devenir ensei+nant7 il a un pro!ond +o6t pour l analyse et se tient en retrait des aventures ris/ues au(/uelles le Nrand Meaulnes s adonne# &e plus sa !a3on directe de raconter l 'istoire de son ami au lecteur peut rappeler la !a3on dont Simone de :eauvoir s adresse " son lecteur# Le Moulin sur la @loss de N# Aliot permet +alement " Simone de :eauvoir de vaincre son isolement7 elle se pro<ette7 en e!!et7 dans l 'roMne Ma++ie Lulliver7 /ui comme elle aime les livres et se trouve re<ete par son milieu# An!in "oussire de Uosemond Le'mann met en sc;ne une <eune !emme7 /ui est +alement une intellectuelle7 tudiant " Cam,rid+e# Celle-ci a de nom,reu( pro,l;mes pour concilier une vie sentimentale7 et ce /ue la socit attend d une <eune !emme au d,ut du XXe si;cle et son +o6t pour les livres# Les lectures /ui lui plaisent sont celles oV les 'roMnes lui ressem,lent et c'erc'ent comme elle une voie vers l a,solu# &e plus7 ces romans sont empreints d un 9ralisme poti/ue9# 8ls trans!i+urent le rel et montrent la /u0te de <eunes adolescents /ui insatis!aits de la ralit c'erc'ent " la trans!ormer en la su,limant# Ces lectures l ont tellement mar/ue /u " trente ans7 alors /u elle commence " prati/uer srieusement son !utur mtier d crivain elle tente de les imiter ) B Sans me l avouer7 <e pastic'ai# C est tou<ours re+retta,le# Pour/uoi a++ravai-<e mon cas en c'oisissant comme mod;les le 9rand Meaulnes et "oussire I C#99 L identi!ication " certains 'ros est certes pour Simone de :eauvoir un moyen privil+i pour y retrouver sa /u0te d a,solu7 mais certaines lectures nous en apprennent ,eaucoup plus sur sa /u0te spirituelle# Alle lit des essais et coute des con!rences tenues " la Sor,onne par @ean :aruHi7 c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *6$## @ean :aruHi voulait trouver les c'emins de la connaissance de l 5me# 8l assurait /ue l 'omme n y tait <amais parvenu <us/u alors7 parce /u il voulait employer la mdiation du lan+a+e# Le lan+a+e serait prcisment un o,stacle ma<eur pour conna4tre les pro!ondeurs de l 5me# Le lan+a+e parce /u il ne respecte pas la nature de l 5me7 le tra'irait et emp0c'erait l ad'sion directe de l 'umanit " la divinit# La conscience se dvoilerait dans sa lumi;re " l 'omme par petites touc'es7 mais certainement pas par des mots intelli+i,les# @ean :aruHi croyait donc " l usa+e de la sensi,ilit pour pouvoir atteindre les pro!ondeurs de l 5me# Nous sommes ,ien loi+ns d une /u0te p'ilosop'i/ue /ui7 elle se sert des mots# &ans son 'aint Jean de la 7roix7 :aruHi crit B L'a##rofondissement de la condition (umaine en vue de son accom#lissement se ralise contre*sens des fausses clarts de toutes les #eses du discours C#
99

La force de l'ge7 p# 7%#

@ean :aruHi conseille donc " l 'omme de s en!oncer en lui-m0me pour rec'erc'er les traces de ce moi pro!ond7 et ce7 en de'ors du c'emin du lan+a+e# Son mysticisme =et sa /u0te du moi pro!ond ressem,le7 " cet +ard7 " celle d un 2alry> a in!luenc toute une partie de la <eunesse intellectuelle des annes trente# Simone de :eauvoir se perd elle aussi dans sa /u0te du moi pro!ond K /u elle <u+e avec ironie " la !in des annes cin/uante ) '#are d'autrui je n'avais #lus de lien avec ce monde! 5l devenait un s#ectacle $ui ne me concernait #as! "ar moments je #erdais tout fait le sens de la ralit & les rues les autos les #assants n'taient $u'un dfil d'a##arences #armi les$uelles flottait une #rsence sans nom )!1SS Alle multiplie ses e(priences /ui pourtant a,outissent toutes " des c'ecs# An !ait7 ce +enre d e(prience mysti/ue7 cette introspection sans !in est comme la conscience7 sans limite# 3ans les instants de #arfait dtac(ement o, l'univers #araissait se rduire un jeu d'illusion o, mon #ro#re moi s'a%olissait $uel$ue c(ose su%sistait & $uel$ue c(ose d'indestructi%le d'ternel mon indiffrence me #arut manifester en creux une #rsence la$uelle il n'tait #eut*+tre #as im#ossi%le d'accder )! 1S1 La <eune !ille n a donc peut-0tre pas tout " !ait renonc " &ieu7 ou du moins " trouver une divinit m0me si elle B ne songeait #as un 3ieu des c(rtiens C# Alle re!use donc les do+mes ta,lis par le cat'olicisme7 tous les moyens 9traditionnels9 de la mditation# Le lan+a+e aussi parce /u il est le m0me pour tous pour pouvoir assurer la communication /uotidienne et l c'an+e social ne peut 0tre un moyen pour permettre " la conscience dans sa par!aite sin+ularit d atteindre &ieu# .ccepter de suivre les r;+lements d une reli+ion reviendrait " rentrer dans le ran+ et " admettre /ue les 0tres 'umains se valent tous7 et /u aucune 5me n est privil+ie pour touc'er &ieu# Par contre7 en se li,rant du lan+a+e des voies de communication classi/ues7 l 'omme rduit en poudre le monde /uotidien# 8l peut atteindre le monde suprieur7 le touc'ant dans sa pro!onde sin+ularit7 il est 9un9 !ace " &ieu /ui est un +alement# L 'omme en se !aisant sin+ulier devient un nouveau &ieu ou plut?t se con!ond avec &ieu ) B Je me demandais si #ar del les limites de la raison certaines ex#riences n'taient #as susce#ti%les de me livrer l'a%solu 0 ce lieu a%strait d'o, je rduisais en #oudre le monde in(os#italier j'1 c(erc(ais une #lnitude! "our$uoi une m1sti$ue ne serait*elle #as #ossi%le 8 Je veux touc(er 3ieu ou devenir 3ieu dclarais*je C# 1J% Mais cette /u0te du moi ne la satis!ait pas# Alle la conduit " re!user le monde /ui ne peut lui rvler la divinit /u elle rec'erc'e B Je regardai scintiller dans les dserts de l'es#ace "aris vaine oasis! Je #leurais #arce $ue c'tait si %eau et #arce $ue c'tait inutile C#1J* Sa Wu0te dans les a,4mes de sa conscience l loi+ne aussi de ses amis7 de ses camarades car elle est persuade /u ils ne sont pas tourments de la m0me !a3on /u elle7 et7 en e!!et comment pourrait-elle croire possder une vrit suprieure et pouvoir touc'er &ieu si elle ne se sentait pas suprieure " tous I

1JJ 1J1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *61# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *6%# 1J% Mmoires d'une jeune fille range7 p# *6%# 1J* Mmoires d'une jeune fille range7 p# *67#

 Les autres ceux $ue j'aimais %ien $ue j'aimais %eaucou# celui $ue j'aimais ils ne me com#renaient #as ils ne me suffisaient #as 0 leur existence leur #rsence m+me ne rsolvaient rien )! 1S: Son ami @ean Pradelle /u elle rencontre lors de l anne de son dipl?me7 en 19%17 est tr;s proc'e d elle# Pourtant elle le trouve7 par ,ien des aspects loi+n d elle ) B 3ans son in$uitude #urement cr%rale je ne reconnaissais #as mes dc(irements! Je le jugeais sans com#lication sans m1stre un colier sage C# 1J$ An !ait7 en s en!on3ant dans les voies mysti/ues et en +ardant comme elle le dit B la nostalgie de la foi #erdue C1J6# Alle ne peut /ue s en+a+er dans une aventure solitaire# .ussi ne peut-elle pas trouver un seul point d entente avec son ami7 car elle rec'erc'e un c'emin en de'ors du lan+a+e B 5l me disait $ue j'avais c(oisi tro# #rci#itamment le dses#oir et je lui re#roc(ais de s'accroc(er de vains es#oirs & tous les s1stmes %oitaient! Je les dmolissais l'un a#rs l'autre il cdait sur c(acun mais faisait confiance la raison (umaine C# 1J7 La <eune Simone re!use tous les syst;mes p'ilosop'i/ues crs avant elle7 tous les espoirs invents par les 'ommes ) B Les livres j'en tais cBure j'en avais tro# lu $ui ra%c(aient tous les m+mes refrains ils ne m'a##ortrent #as un es#oir neuf C1J1 pense-telle " vin+t ans# Prive des moyens invents par les autres 'ommes7 il ne reste pour la <eune !ille /u une seule solution ) crire son propre livre# An crivant sur elle-m0me7 elle peut trouver sa vrit7 sa voie particuli;re ) B Je me ra##elais de vieux cr#uscules et soudain je me sentis foudro1e #ar cette exigence $ue de#uis si longtem#s je rclamais cor et cri & je devais faire mon Buvre C# L issue de sa /u0te intrieure ne peut a,outir /u " l criture du moi# Alle crivait d<" son <ournal intime7 et a!!irme7 avant ses vin+t ans7 sa volont d appro!ondir son +o6t pour l introspection# Alle ne remet alors plus en cause le lan+a+e7 car7 il est apr;s tout notre seul moyen d e(pression# Seulement7 elle ne peut /ue se 'eurter au lan+a+e /ui est !orcment 9insu!!isant9 pour les +randes e(plorations mysti/ues# Alle dcrit ainsi une de ses e(tases mysti/ues ) J'avais lu 'aint Jean de la 7roix & >#our aller o, tu ne sais #as il faut aller #ar o, tu ne sais #as>! Cenversant cette #(rase je vis dans l'o%scurit de mes c(emins le signe $ue je marc(ais vers un accom#lissement! Je descendais au #lus #rofond de moi je m'em#ortais toute entire vers un Enit( d'o, j'em%rassais tout! )! 1SM & ailleurs nous pouvons nous demander si notre mmorialiste ne reconstruit pas son e(prience mysti/ue d apr;s ses lectures d adulte# Sa /u0te spirituelle appara4t un peu trop 9e(emplaire9 et retrace " elle seule le renoncement +nral des mysti/ues occidentau(# Loute!ois7 m0me si l criture n atteint <amais ce ,ut de l a,solu /ui est vis7 elle a tout de m0me le mrite de reculer les limites de la su,<ectivit7 de con!irmer une prsence d esprit permanente /ui ne se satis!ait pas du rel car elle vise un au-del" inaccessi,le#

1J1J$

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 111# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *-%# 1J6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *-%# 1J7 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *-1# 1J1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *1-# 1J9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *7%#

La Wu0te mysti/ue de la <eune Simone de :eauvoir con!irmait sa vocation de mmorialiste# Lous les +rands penseurs romanti/ues7 tous les mysti/ues ont t amens7 plus ou moins t?t dans leur e(istence " l criture du Moi# Le +rand romanti/ue allemand Novalis7 'ritier de Sc'iller et de Fic'te7 souli+ne dans Petits Ycrits ) B Si on a la passion de l a,solu7 et /ue l on n en puisse +urir7 il ne restera d autre issue /ue de se contredire sans cesse et de concilier les e(tr0mes a,solus C# C est ,ien cette conciliation des deu( e(tr0mes a,solus /ue conna4t notre auteur7 puis/u elle a!!irme passer B de l'a%attement l'orgueil C 11J et osciller !rnti/uement B comme un #endule en folie de l'a#at(ie des joies gares C# 111 Ces moments de dpression suivis de +randes <oies sont d ailleurs une constante du psyc'isme ,eauvoirien et sont permanents dans Les Mmoires d'une jeune fille range comme dans La force de lTge# Simone de :eauvoir7 alors /u elle ne croit plus en &ieu depuis ses di(-sept ans7 reste impr+ne de mysticisme# . la Sor,onne7 elle est l l;ve de :runsc'vi+# Ce dernier7 " l instar de Qant condamne la vie intrieure# La vie intrieure7 le moi e(istent seulement l 'omme ne dispose pas des moyens ncessaires pour les atteindre# 8l est impossi,le de trouver un lan+a+e /ui soit su!!isant pour vo/uer notre vie intrieure# :runsc'vi+ conseille " ses l;ves de ne surtout pas suivre les c'emins mysti/ues et de ne pas recourir " l criture du moi7 toute complaisance envers soim0me ris/uant de dtourner l 'omme de la vraie vie# Seulement la <eune !ille7 5+e de di(neu! ans7 a du mal " se dtac'er de ce /u elle nomme encore B les %eauts de la vie intrieure C11% et elle aime tou<ours e(plorer son moi# Nr5ce au( po;mes mlancoli/ues de Francis @ammes et +r5ce " la prose poti/ue d .lain Fournier# La p'ilosop'ie criti/ue de :runsc'vi+ d3oit notre mmorialiste car elle ne trouve en lui aucun espoir oV se raccroc'er ) B 'omme toute $uand l'(omme avait com#ris $u'il ne savait rien et $u'il n'1 avait rien savoir il savait tout C# 11* :runsc'vi+ et sa p'ilosop'ie la !ont toute!ois c'an+er de direction et elle se dtourne de sa /u0te incessante du moi et de l appro!ondissement de sa vie intrieure ) B Je jugeais non sans raisons artificielles les fivres $ue j'avais nagure com#laisamment entretenues! J'a%andonnais 9ide et 2arrs C# 11An !ait7 notre mmorialiste se prsente comme le mod;le-type de la <eune intellectuelle des annes trente /ui aurait dlaiss la /u0te du rel# Nous pouvons douter de sa sincrit# Seulement7 elle se retrouve alors isole7 car elle n est plus en+a+e dans aucune entreprise pas m0me celle de la /u0te de l au-del" /ui l occupait depuis sa petite en!ance# Alle ne trouve alors plus aucun sens " la vie# 11$ .lors la <eune !ille c'erc'e un nouveau mandat# Alle remplace l au-del" par un monde rel K sa /u0te concerne " prsent cette terre G Notre mmorialiste aime en e!!et passionnment la vie7 et le monde# Preuve en est des ma+ni!i/ues descriptions de la nature ou des rues de Paris dans les Mmoires d'une jeune fille range ou de la Provence7 de l Aspa+ne et de l 8talie dans La force de l'ge# Ces ma+ni!i/ues passa+es ressem,lent " la prose poti/ue
11J 111

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1J-# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *67# 11% Mmoires d'une jeune fille range7 p# *1%# 11* Mmoires d'une jeune fille range7 p# *11# 11Mmoires d'une jeune fille range7 p# *11# 11$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%1#

d un .lain Fournier cl,rant sa Solo+ne natale# Alle dcide donc de s occuper sur cette terre Alle se !or+e un nouveau mandat ,as sur la volont# .insi se construit-elle tout un syst;me7 alors /u elle est 5+e de vin+t ans7 /ui doit lui permettre de mieu( dominer le rel# Alle e(pose par raisonnement " son cousin @ac/ues7 non seulement pour mieu( se convaincre elle-m0me mais aussi pour sortir ce dernier de son ni'ilisme ) B J'allais c(eE Jac$ues et je lui ex#osais mon s1stme 0 il fallait consacrer sa vie c(erc(er #our$uoi on vivait C#116 La <eune !ille est tou<ours e(trmiste et intransi+eante dans sa /u0te7 seulement celle-ci est tourne vers le rel# Alle retrouve l ancienne promesse de ses /uinHe ans7 elle est attendue B #ar moi*m+me C 117 elle se doit de !aire son Euvre et dcide de ne plus remettre cette dcision en /uestion# Pour maintenir ses ,uts7 elle se !onde sur sa supriorit7 et s a!!irme suprieure " tous les autres 'ommes ) Je m'enflammais! Je suis s4re de monter #lus (aut $u'eux tous! ;rgueil 8 'i je n'ai #as de gnie oui 0 mais si j'en ai * comme je le crains #arfois comme j'en suis s4re #arfois * ce n'est $ue de la lucidit )! 11L Les psyc'analystes a!!irment /ue lors/u une personne ne s aime +u;re7 est insatis!aite d elle-m0me et de la place /u elle occupe dans le rel7 elle peut som,rer dans le dsespoir et la 'aine de soi7 ou le narcissisme et l or+ueil# Notre mmorialiste c'oisit l or+ueil# Alle retrouve dans le comportement mania/ue /u elle avait connu7 petite !ille au cours &sir# / la 9rillre il 1 avait souvent * avant a#rs les re#as ou la sortie de la messe * des moments morts 0 je m'agitais & >cette enfant ne #eut donc #as rester sans rien faire 8> demande avec im#atience mon oncle Maurice 0 mes #arents en rirent avec moi & ils condamnaient l'oisivet )! 11M Le lecteur attenti! dc;le m0me dans le comportement mania/ue de cette petite !ille une peur du vide /ui tourne " l an(it ) B Je ne tolrais #as l'ennui il tournait aussitGt l'angoisse 0 c'est #our$uoi je l'ai dit je dtestais l'oisivet C# 1%J Alle la,ore alors des emplois du temps minutieu( et compli/us Je com#tais ac(ever en avril ma licence de #(iloso#(ie en juin celle de lettres ces derniers certificats ne me demanderaient #as %eaucou# de travail!!! Je dressais un vaste #lan d'tudes et de minutieux (oraires 0 je #ris un #laisir enfantin mettre l'avenir en fic(es et je ressuscitais #res$ue la sage effervescence des octo%res anciens )! 1F1 &eu( ans plus tard7 " vin+t et un ans7 elle retrouve +alement ce comportement o,sessionnel7 toutes ces <ournes doivent mener vers un ,ut ) B Houtes mes journes avaient dsormais un sens elles m'ac(eminaient vers une li%ration dfinitive! La difficult de l'entre#rise me #i$uait #lus $uestion de divaguer ni de m'ennu1er!!! C1%%
116 117

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *$9# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %J$# 111 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *61# 119 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9%# 1%J Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9-# 1%1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *$9#

Les e(emples sont nom,reu(7 notre auteur ne cesse de nous donner des e(emples de ses emplois du temps ) B J'ac(evais mon di#lGme 0 je rdigeais #our un #rofesseur nomm La "orte une dissertation sur Xume et Yant de neuf (eures du matin six (eures du soir je restais fige sur mon fauteuil la <ationale 0 c'est #eine si je #renais une demi*(eure #our manger un sandVic( il m'arrivait l'a#rs*midi de somnoler et m+me $uel$uefois de m'endormir! Le soir la maison j'essa1ais de lire & 9oet(e 7ervants Hc(eUov 'trind%erg C#1%* . c'a/ue !ois /u appara4t un ris/ue mani!este de voir le rel lui c'apper7 Simone de :eauvoir se !a,ri/ue des emplois du temps !rnti/ues# Certes7 si nous pouvons comprendre cette tendance mania/ue lors/u elle est tudiante et /u elle veut !inir ses Atudesau plus vite K ce comportement devient l+;rement 9in/uitant9 lors/u il est appli/u " des 'eures de loisirs# @eune pro!esseur " Marseille7 Simone de :eauvoir se retrouve isole7 sans attac'es# Alle dcide alors d e(plorer la r+ion et s adonne !rnti/uement " la marc'e " pied ) B Marseille! J'tais l seule les mains vides s#are de mon #ass et de tout ce $ue j'aimais et je regardais la grande cit inconnue o, j'allais sans secours tailler un jour le jour de ma vie!!! C#1%Cette attitude doit lui permettre de conna4tre par!aitement sa nouvelle ville d attac'e si elle voulait devenir plus marseillaise /ue les marseillais eu(-m0mes# Alle veut alors a,solument montrer " son lecteur /u elle a rellement tout vu et tout retenu sur les lieu( /u elle a visit# Certaines pa+es des mmoires se trans!orment alors en de lon+ues listes7 des 9pensums9 de nom de villes /ui sont ,ien loin de tout est'tisme# Le lecteur a l impression de lire un +uide touristi/ue ) J'eus le cou# de foudre! Je grim#ais sur toutes ses rocailles je rGdais dans toutes ses ruelles je res#irais le goudron et les odeurs du Pieux*#ort je me m+lais aux foules de la 7anne%ire je m'assis dans des alles dans des jardins sur des cours #aisi%les o, la #rovinciale odeur des feuilles mortes touffait celle du vent marin!!! Je ratissais s1stmati$uement la rgion! Je montais sur tous les sommets & le 9ardau%er le mont /urlien 'ainte*Pictoire le "ilon du Coi je descendis dans toutes les calan$ues j'ex#lorais les valles les gorges les dfiles!!! Je suivis au %ord de la mer tous les c(emins douaniers au #ied des falaises le long des cGtes tourmentes la Mditerrane n'avait #as cette langueur sucre $ui ailleurs mTcBure souvent )! 1F= Les lon+ues p'rases descriptives7 les ad<ecti!s de totalit donnent l impression /ue cette <eune !emme veut poser des +rilles sur le monde rel# Alle devient l +al de &ieu# La <eune !emme ressem,le alors " la petite !ille /ui dcouvrait la nature " Meyri+nac7 et croyait /ue /uand elle dormait7 la nature disparaissait car B le monde avait %esoin de moi #our +tre vu connu com#ris C#1%6 Lout se passe comme si Simone de :eauvoir avait peur du vide motionnel /ui pourrait suivre si elle dro+eait ne serait-ce /u un seul instant " ses emplois du temps# Sa sEur7 Sl;ne de :eauvoir7 vient lui rendre visite " Marseille# Notre auteur l entra4ne dans ses marc'es !rnti/ues et ,ient?t7 Sl;ne tom,e malade# Simone l a,andonne dans un re!u+e
1%% 1%*

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *9$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -%6# 1%La force de l'ge7 p# 1J6# 1%$ La force de l'ge7 p# 1J$-1J6# 1%6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 9$#

et continue ses marc'es# An 196J7 alors /u elle crit La force de l'ge7 elle e(pli/ue ainsi son attitude ) >Pous +tes une sc(iEo#(rne> me disait souvent 'artre & au lieu d'ada#ter mes #rojets la ralit je les #oursuivais envers et contre tout tenant le rel #our un sim#le accessoire 0 la 'ainte 2aume en effet je niais l'existence de ma sBur #lutGt $ue de m'carter de mon #rogramme )!1FO Notre auteur ne sem,le pas s 0tre d,arrass de la volont de toute puissance de l en!ant# Une volont de pouvoir pres/ue in!antile !ace au rel l anime# Freud e(pli/ue /ue de cette volont de toute puissance dcoule la mise au point d emplois du temps et /ue c'a/ue dsir est assimil au &sir !rnti/ue avec un +rand 9&9# Simone de :eauvoir sem,le avoir de +randes di!!icults " accepter le principe de ralit# Alle donne cette e(plication de ce trait de son caract;re ) 'ouvent dans la vie j'eus recours ce stratagme & doter mes activits d'une ncessit dont je finissais #ar +tre la #roie ou la du#e & c'est ainsi $u' dix*(uit ans je m'tais sauve de l'ennui #ar la frnsie )! Mais le dpassement de son mysticisme en!antin et adolescent se !ait rellement +r5ce " la rencontre avec Sartre# Le ,ut des Mmoires d'une jeune fille range7 est de mettre en sc;ne la rencontre de notre <eune a+r+e avec le !utur +rand 'omme# Le premier volume des Mmoires multiplie les annonces de cette rencontre# La <eune !ille sympat'ise d a,ord avec Pradelle =Merleau-Ponty> lui aussi7 normalien et condisciple de Sartre# Puis7 elle devient amie avec Ser,aud =Ma'eu> /ui appartient au trio compos de NiHan7 Sartre et lui-m0me# Citons /uel/ues e(emples de ces sortes de prdictions7 de si+nes /ui !ont pro+resser le rcit vers la rencontre dcisive avec 9l 'omme de sa vie9# Comme le souli+ne Frdric :riot7 il y a !r/uemment dans les Mmoire =L'Usage du monde Usage de soi> tout une srie de si+nes de l au-del"7 /ui incline le te(te vers une direction# Mais il !aut remar/uer /ue ces si+nes sont souvent percepti,les parce /ue le mmorialiste crit alors /u il conna4t la !in de l 'istoire# La <eune tudiante a vaincu son isolement et sympat'ise avec de nom,reu( camarades mais elle ne les conna4t pas encore tous ) 'eul me demeurait (ermti$ue le cercle form #ar 'artre <iEan et Xer%aud 0 ils ne fra1aient avec #ersonne 0 ils n'assistaient $u' $uel$ues cours c(oisis et s'asse1aient l'cart des autres! 5ls avaient mauvaise r#utation )!1FL Alle russit " discuter avec Ser,aud7 et crit ,ouleverse dans son <ournal ) B Cencontre avec /ndr Xer%aud ou avec moi*m+me 8 Le$uel m'a mu si fort 8 "our$uoi suis*je %ouleverse comme si $uel$ue c(ose m'tait vraiment arrive 8 C1%9 Simone de :eauvoir7 mmorialiste d une cin/uantaine d annes a<oute sur un ton emp'ati/ue ) B .uel$ue c(ose m'tait arrive $ui directement dcida de toute ma vie & mais cela je ne devais l'a##rendre $u'un #eu #lus tard C#1*J Sartre demande par l intermdiaire d Ser,aud " rencontrer la <eune !ille# Celle-ci sur la demande d Ser,aud son invitation et envoie sa sEur passer la soire avec Sartre# Notre
1%7 1%1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 111# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1-1# 1%9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# -*6# 1*J Mmoires d'une jeune fille range7 p# -*6#

mmorialiste crit alors ) B Je m'exaltais aussi #assionnment $u'au tem#s de mes envols m1sti$ues mais sans $uitter la terre! Mon ro1aume tait dfinitivement en ce monde C# 1*1 Si la <eune !emme devient la 9reine9 du monde rel7 c est ,ien +r5ce " Sartre /ui en est alors le roi# Simone de :eauvoir met en place toute une structure dans le ,ut de mysti!ier le couple :eauvoir-Sartre# Sartre dlaissait les cours de :runsc'vi+ et tous les cours traitant de pr;s ou de loin de la vie intrieure# 8l est 5+ de %- ans7 lors de leur rencontre en 19%97 et sa p'ilosop'ie e(istentialiste se dessine d<" dans des articles /u il crit pour les <ouvelles littraires ou dans ses dissertations ) B Houte une #(iloso#(ie s'1 indi$uait et $ui n'avait gure de ra##ort avec celle $u'on nous enseignait en 'or%onne C#1*% Sartre dtestait toutes les rec'erc'es mysti/ues dont la <eune Simone de :eauvoir tait encore !riande ) 6ux ils dgonflaient im#ito1a%lement tous les idalismes ils touc(aient en drision les %elles mes les mes no%les toutes les mes et les tats d'me la vie intrieure le merveilleux le m1stre les lites 0 en toute occasion * dans leurs #ro#os leurs attitudes leurs #laisanteries ils manifestaient $ue les (ommes n'taient #as des es#rits mais des cor#s en #roie au %esoin et jets dans une aventure %rutale )! 1NN Alle dlaisse alors compl;tement ses rec'erc'es mysti/ues pour comprendre le monde rel# Sartre l encoura+e dans cette voie7 et dans B mon amour de la vie ma curiosit ma volont d'crire C 1*-# Alle se dcide " e(plorer le rel et " devenir un crivain# . la !in des Mmoires d'une jeune fille range sa vocation de mmorialiste est con!irme# Son nouveau mandat s incarne dans sa vocation d crivain# Loute!ois7 elle +arde une ide tr;s reli+ieuse de sa vocation puis/u elle l ima+ine comme un sacerdoce ) B <otre vrit tait ailleurs! 6lle s'inscrivait dans l'6ternit et l'avenir le rvlerait & nous tions des crivains C#1*$ La <eune !emme re<ette " prsent tout le syst;me reli+ieu( de son en!ance mais il n en demeure pas moins /u elle reste une lue# Alle est tou<ours persuade de son e(tr0me sin+ularit et de sa supriorit et emploie tou<ours un voca,ulaire appartenant au c'amp le(ical du sacr# Seulement au lieu de devoir montrer cette supriorit " &ieu7 il !aut /u elle !asse ses preuves devant les 'ommes7 et devant Sartre# An e!!et7 m0me si notre mmorialiste ne le dit <amais directement Sartre a ,ien remplac &ieu pour elle# C est ,ien son appro,ation /u elle rec'erc'e ) 'artre n'avait $ue trois ans de #lus $ue moi 0 c'tait comme DaEa un gal 0 ensem%le nous #artions la dcouverte du monde! 7e#endant je lui faisais si totalement confiance $u'il me garantissait comme autrefois mes #arents comme 3ieu une dfinitive scurit )! 1NK Persuade du +nie de son compa+non7 elle 9remet9 son destin entre ses mains# Sartre lui a a!!irm /u elle devait devenir un crivain aussi accepte-t-elle avec <oie et scurit ce
1*1 1*%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# -**# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -11# 1** Mmoires d'une jeune fille range7 p# -7J# 1*Mmoires d'une jeune fille range7 p# -7$# 1*$ La force de l'ge7 p# 1%7# 1*6 La force de l'ge7 p# *$#

nouveau mandat7 comme elle voulait devenir l +ale des +randes !i+ures saintes de l Y+lise pour plaire " &ieu lors/u elle tait petite !ille# Alle est tou<ours persuade de sa souverainet de son moi7 souverainet /u elle parta+e avec son compa+non# B J'inclinais vers l'idalisme! "our garantir l'es#rit sa souverainet j'avais #ris le #arti %anal d'amenuiser le monde C# 1*7 La vocation d crivain a de plus l avanta+e9 de sparer de la sparer de la ,our+eoisie /u elle e(;cre et de l en+a+er dans une voie d lus# Ce nouveau mandat est donc totalement satis!aisant pour remplacer son ancienne vocation reli+ieuse# Une p'rase de La force de l'ge sem,le particuli;rement si+ni!icative " cet +ard ) Je savais $ue #our devenir un crivain j'avais %esoin de %eaucou# de tem#s et d'une grande li%ert! I!!!J ;n ne s'tonne #as $u'une carmlite a1ant c(oisi de #rier #our tous les (ommes renonce engendrer des individus singuliers! Ma vocation non #lus ne souffrait #as d'entraves et elle me retenait de #oursuivre aucun dessein $ui lui fut tranger )! 1NL &ans le dernier volume de ses Mmoires ) Hout com#te fait7 crit en 197%7 Simone de :eauvoir !ait le ,ilan de sa vie# Alle rsume la succession de ses mandats " un seul et m0me ,ut ) savoir et e(primer "endant toutes ces annes d'enfance d'adolescence et de jeunesse ma li%ert n'a jamais #ris la forme d'un dcret 0 ?a a t la #oursuite d'un #rojet original incessamment re#ris et fortifi & savoir et ex#rimer! 5l s'est ramifi en #rojets secondaires en multi#les attitudes l'gard du monde et des gens 0 mais $ui tous avaient la m+me source et le m+me sens ) 1NM! Ces mandats successi!s ont t li,rement c'oisis par elle7 et ne lui ont7 en vrit7 <amais t imposs de l e(trieur# .ussi lors/u elle dcide d crire sa vie7 la part tr;s +rande /u elle attri,ue " la li,ert et " la volont re<aillit dans l criture# Si certaines donnes de l criture mmorialiste sont tou<ours prsentes7 Simone de :eauvoir7 !orte de la p'ilosop'ie e(istentialiste /ui d!init l 'omme comme un 0tre li,re crit des mmoires d un +enre nouveau#

1*7 1*1

La force de l'ge7 p# *$# La force de l'ge7 p# 9%# 1*9 Hout com#te fait7 p# %%#

N La cration d'un nouveau genre (1%ride des critures du Moi

Le +enre auto,io+rap'i/ue est pro,a,lement un des +enres littraires7 voire le +enre littraire /ui pose le plus de pro,l;me lors/u il s a+it de le t'oriser# N# May dans /uto%iogra#(ie rel;ve trois r;+les s6res de l auto,io+rap'ie# L auto,io+rap'ie est une Euvre crite " la maturit voire " la vieillesse7 le rcit est crit " la premi;re personne et selon une perspective rtrospective# &e plus7 l auto,io+rap'ie a des ,uts plus ou moins avous /ui sont tou<ours les m0mes ou pres/ue ) mieu( comprendre sa vie ou du moins d avoir l illusion de mieu( saisir son sens7 0tre mieu( connu de son pu,lic =car l auto,io+rap'e n est en +nral pas un personna+e anonyme># L auto,io+rap'e o,it " des mo,iles tels /ue la 'antise du temps /ui passe7 une certaine vanit7 voire un certain +ocentrisme# Mais c est P'ilippe Le<eune dans Le "acte auto%iogra#(i$ue pu,li en 197$ /ui a peut-0tre le plus clairement d!ini les r;+les du +enre# Nous nous contenterons de rappeler ,ri;vement le contenu de ce pacte /ue l auteur !ait avec le lecteur ) le rcit est en prose7 traite de la vie individuelle et de l 'istoire d une personnalit7 le narrateur et l auteur sont une seule et m0me personne7 le narrateur est +alement le personna+e principal du rcit7 rcit /ui est crit selon une perspective rtrospective# P'ilippe Le<eune rsume plus simplement ce pacte +r5ce " une d!inition de l auto,io+rap'ie ) B rcit rtros#ectif en #rose $u'une #ersonne relle fait de sa #ro#re existence lors$u'elle met l'accent sur sa vie individuelle en #articulier sur l'(istoire de sa #ersonnalit C# 1-J Simone de :eauvoir donne le titre de B Mmoires C au rcit de sa vie# Neor+es May souli+ne /ue la !ronti;re entre les Mmoires et l auto,io+rap'ie n est pas tr;s nette# Le Larousse du X8Xe si;cle donne cette d!inition du +enre des Mmoires ) B 'ortes d'ouvrages dans les$uels la #art faite aux vnements contem#orains l'(istoire m+me est %eaucou# #lus considra%le $ue la #lace accorde la #ersonnalit de l'auteur C# Les mmoires correspondraient plus au rcit de ce /u on a vu ou entendu7 de ce /u on a !ait ou dit /ue l auto,io+rap'ie# L auto,io+rap'ie7 en revanc'e serait le rcit de ce /u on a t# Le rcit /ue Simone de :eauvoir donne de sa vie7 sem,le donc ,ien mriter ce nom de 9mmoires9# Alle appelle en e!!et le premier volume de ses souvenirs Mmoires d'une jeune fille range parodiant avec 'umour le titre de l Euvre de Lristan :ernard Mmoires d'un jeune (omme rang# Le deu(i;me volume narrant ses souvenirs porte le titre de La force de l'ge7 il mrite +alement d 0tre class dans la cat+orie de Mmoires7 puis/u il est la suite directe des Mmoires d'une jeune fille range# &ans le prolo+ue de La force de l'ge notre auteur e(pli/ue d ailleurs ) B Je me suis convaincue $ue le #remier volume de mes souvenirs exigeaient mes #ro#res 1eux une suite inutile d'avoir racont l'(istoire de ma vocation d'crivain si je n'essaie #as de dire comment elle s'est incarne C# 1-1 L auteur n avait donc pas prvu de se lancer dans une si lon+ue et si B im#rudente aventure C 1-% /uand elle a commenc la rdaction des Mmoires d'une jeune fille range# .ussi a-t-elle d6 donner un nouveau titre " l Euvre /ui raconte sa <eunesse de ses %1 ans " ses ** ans =c est-"-dire de
1-J 1-1

Le "acte auto%iogra#(i$ue7 Points7 Seuil7 p# 1-# La force de l'ge7 p# 1%# 1-% La force de l'ge7 p# 11#

19%9 " 19-$> ) La force de l'ge# Le c'oi( de ce titre l e(pli/ue !ort ,ien7 la <eune !emme nous raconte une priode de sa vie /ui est celle de l 5+e adulte mais avant /ue ne soit atteinte la maturit ) priode /ue nous pourrions appeler la 9!ine !leur de l 5+e9# &e plus7 elle ne cesse de rpter dans ce deu(i;me volume de ses Mmoires com,ien elle se sentait li,re et 'eureuse de vivre# La force de l'ge7 souli+ne-t-elle " la !in de l ouvra+e7 raconte B une #riode transitoire de l'(istoire de @rance Qet de l'6uro#eR & celle de l'avant* guerre C#1-* Le rcit vo/ue la transition /ui la !it passer de la <eune tudiante soumise !inanci;rement " ses parents " la !emme consciente de ses responsa,ilits et rsolue " s en+a+er dans la littrature et la politi/ue au c?t de Sartre# La !in de La force de l'ge /ui raconte la li,ration de Paris renvoie un autre c'o# La <eune !emme7 durement mar/ue par la +uerre7 est " prsent consciente de ses responsa,ilits ) La terre me rvlait une autre de ses forces & la violence tait dc(ane et l'injustice la %+tise le scandale l'(orreur! I!!!J Je demeurai insouciante de %eaucou# de c(oses $ue les gens #rennent au srieux 0 mais ma vie cessa d'+tre un jeu je connus mes racines je ne feignis #lus d'c(a##er ma situation & je tentai de l'assurer! 3sormais la ralit #esa son #oids )!1:: Antre ces deu( moments de sa vie7 la <eune !emme a nou des amitis7 a voya+7 a ,eaucoup lu7 et a commenc sa carri;re d crivain# Alle peut donc donner " <uste titre ce nom " cette priode de sa vie ) 9La !orce de l 5+e9# Les deu( volumes mettaient en sc;ne ses souvenirs racontant des vnements contemporains " la vie de notre auteur# Alle retrace le paysa+e intellectuel de son temps dans les Mmoires d'une jeune fille range# La force de l'ge raconte la priode de l occupation et la li,ration de Paris# Loute!ois7 Les mmoires d'une jeune fille range et La force de l'ge sont principalement centres sur la vie de notre auteur# Alle raconte ses doutes7 ses c'an+ements7 ses oscillations d 'umeur7 et dresse un portrait d elle-m0me# Ses Euvres auraient tout aussi ,ien pu porter le nom d 9auto,io+rap'ie9 et restent " la !ronti;re des deu( +enres# Simplement7 comme nous le montrerons plus tard7 notre auteur voulait raconter ses pro+r;s d ouverture vers les autres et le monde7 aussi ne pouvait-elle sciemment /ue donner le titre de 9Mmoires9 " ses ouvra+es# P'ilippe Le<eune souli+ne +alement /ue sur /uarante ouvra+es " 9tendance auto,io+rap'i/ue9 pu,lis entre 19*J et 19697 seuls deu( ouvra+es7 celui de Claude Uoy et celui de Marc Praison portaient le titre d auto,io+rap'ie# An France le mot de 9Mmoires9 rel;ve d une lon+ue tradition /ui date du si;cle de Louis X827 alors /ue le mot d auto,io+rap'ie n est apparu /u en 19*J7 traduction directe du mot 9auto,io+rap'y97 tir du titre /ue :en<amin FranRlin avait donn au livre retra3ant ses souvenirs# Simone de :eauvoir aurait donc cd " la tradition en donnant cette appellation " ses souvenirs# 8l sem,le /ue nous puissions lui appli/uer le mot de Staro,insRi au su<et des Mmoires d';utre*Hom%e de C'ateau,riand7 B L'auto%iogra#(e se dou%le d'un mmorialiste C et Ma Pie d 8sidora &ucan# 8l ne !aut pas ou,lier /u elle s inscrit dans toute une tradition de mmorialistes puis/u elle a tou<ours aim lire ce +enre d ouvra+es# .insi lit-elle toute la collection des Mmoires de Mme de Carette1-$ " onHe ans7 les Mmoires d'un (omme de $ualit " di(-'uit ans# &ans Hout com#te fait7 crit en 197%7 elle raconte avoir rcemment lu la vie de Lou .ndras Salom7 n ou,lions pas /u elle a +alement
1-* 1--

La force de l'ge7 p# 61-# La force de l'ge7 p# *$# 1-$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# %*7#

pr!ac La 2tarde de 2iolette Leduc pu,li au d,ut des annes soi(ante# Nous citerons un passa+e de Hout com#te fait particuli;rement si+ni!icati! sur l intr0t /u elle porte au( auto,io+rap'ies ) Un genre $ui me sduit #arce $u'il se situe l'intersection de l'(istoire et de la #s1c(ologie c'est la %iogra#(ie! I!!!J Mon attitude est trs diffrente lors$ue je rec(erc(e une >communication> alors je m'a%olis au #rofit d'un autre 0 je tente de raliser le r+ve de @antasio & >'i je #ouvait +tre ce monsieur $ui #asse -> 3ans ce cas* l lire ce n'est #as comme l'crivait Montaigne converser mais me glisser au cBur d'un monologue tranger! 3es auto%iogra#(ies des journaux intimes des corres#ondances favorisent cette intrusion et aussi certains romans )! 1:K Simone de :eauvoir apprcie donc tous les +enres d criture du Moi# & ailleurs7 elle s est adonne toute sa vie " ce +enre# . di(-sept ans7 alors /u elle rompt par ses ides avec son milieu !amilial7 elle commence " tenir un <ournal intime# Alle le tient toute sa vie7 particuli;rement dans les moments douloureu(# C est ainsi /ue pendant la +uerre le <ournal tient une !onction essentielle ) il calme ses an(its# Lors/u elle se dcide " crire Les Mmoires d'une jeune fille range pendant l t 19$77 elle se replon+e dans son <ournal intime de <eune !ille et dans les carnets ou les lettres /ue lui avaient crites AliHa,et' Ma,ille ) "endant les vacances je m'tais dcide on l'a vu continuer mon auto%iogra#(ie 0 cette rsolution demeura longtem#s c(ancelante 0 il nie sem%lait outrecuidant de tant #arler de moi! 'artre m'encourageait! Je demandais tous les gens $ue je rencontrais s'ils taient d'accord & ils l'taient! IZJ "endant des (eures lisant de vieux journaux je me #renais un #rsent lourd d'un incertain avenir et devenu un #ass de#uis longtem#s d#ass & c'tait dconcertant! "arfois je m'1 donnais si entirement $ue le tem#s %asculait! 'ortant de cette cour inc(ange de#uis mes vingt ans je ne savais #lus en $uelle anne j'atterrissais )! 1:O Son <ournal intime7 des lettres ont donc t le premier matriau dont elle s est servie pour crire ses Mmoires# Par!ois ce matriel littraire7 cette irruption du pass peut m0me dcider l auteur " crire K puis/ue Nreen a!!irme sD0tre mis " l criture de son auto,io+rap'ie Jeunes annes apr;s avoir re3u d anciennes lettres /ue lui avait envoy un ancien ami " l article de la mort# An introduisant son <ournal intime dans ses Mmoires notre auteur montre donc /u elle s est directement servie d un au(iliaire de mmoire pour crire ses souvenirs# Prenons l e(emple le plus mar/uant des Mmoires ) Simone de :eauvoir nous donne " lire de lon+s e(traits de son <ournal de +uerre# Celui-ci occupe ainsi environ cent pa+es soit pres/ue la moiti de la seconde partie de La force de l'ge /ui est toute enti;re consacre " l occupation et " la li,ration de Paris# Citons un e(trait de son <ournal de +uerre particuli;rement mar/uant7 oV elle raconte comment elle apprend l invasion de la Polo+ne par l arme allemande ) 1S (eures du matin! Le journal ex#ose les revendications de guerre d'Xitler! /ucun commentaire 0 on ne souligne #as le caractre in$uitant des nouvelles on ne #arle #as non #lus d'es#oir! Je m'en vais vers le 3Gme dsBuvre incertaine! "eu de monde! J'ai #eine command un caf $u'un gar?on annonce & >5ls ont dclar la guerre la
1-6 1-7

Hout com#te fait7 p# 166# La force des c(oses 557 p# %-1#

"ologne>! 7'est un client l'intrieur $ui a "aris*Midi! ;n se rue sur lui et aussi sur les Uios$ues journaux & "aris*Midi n'est #as arriv! I!!!J Je retrouve 'artre je l'accom#agne "ass1!!! Je ne #ense rien! Je suis (%te )!1:L Simone de :eauvoir souli+ne le retentissement /u ont eu sur elles les vnements# An donnant " lire des e(traits de son <ournal elle s inscrit dans une c'ronolo+ie7 un cadre7 un temps dont elle ne peut se d!aire car ils sont trop c'ar+s d motion# Son propos lui c'appe7 elle a vrita,lement assist " une pa+e de l 'istoire# Les p'rases construites en asynd;tes7 l impossi,ilit de dcrire ses motions souli+nent /ue l vnement la dpassait7 et dpasse tou<ours la !emme d une cin/uantaine d annes /ui crit La force de l'ge# .insi elle sem,le incapa,le de raconter ce pass avec l illusion rtrospective7 elle ne peut /ue nous donner " voir la nouvelle de l 8nvasion de la Polo+ne par les .llemands7 et la mo,ilisation +nrale au prsent# Cet tat d!ait re!l;te l tat psyc'i/ue de notre mmorialiste ) ces vnements elle ne peut /ue les revivre /uand elle s y replon+e# &ans les Mmoires d'une jeune fille range7 Simone de :eauvoir donne de lon+s e(traits des lettres /ue lui avait crit son amie OaHa# 8l y a ,ien s6r un c?t tout " !ait anecdoti/ue et pittores/ue dans le !ait de citer des e(traits d une correspondance de deu( <eunes !illes ,our+eoises des annes 19%J# L criture des Mmoires devient alors une sorte de 9mise en sc;ne9 et Simone de :eauvoir re<oint la tradition des 'istoriens de l anti/uit ) Lacite7 Lite-Live crivaient eu( aussi de lon+ues lettres dans leurs rcits 'istori/ues par +o6t du pittores/ue# Les lettres introduisent +alement un plus 'aut de+r d aut'enticit# AliHa,et' Ma,ille a ,ien e(ist et en pu,liant ses lettres /ui rel;vent de la correspondance purement prive7 Simone de :eauvoir 9valide9 la vrit de son discours# Mais surtout7 l motion sem,le su,mer+er notre mmorialiste lors/u elle vo/ue son amie morte de dsespoir " vin+t et un ans# Alle ne peut pas !aire autrement /ue de citer des e(traits de ces lettres car la situation tra+i/ue d Alisa,et' dpassait et dpasse encore la !emme /u elle est devenue# Les lettres de OaHa7 ont un c'o tra+i/ue =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -11 " -96># L motion su,mer+e tellement notre auteur /ue le 9prsent9 de 19%9 ne peut !aire /u ruption au temps de l criture en 19$1# & ailleurs7 lors/u elle crit Les Mmoires d'une jeune fille range7 Simone de :eauvoir i+nore tou<ours les vrita,les causes de la mort de son amie# Les Mmoires ont un retentissement sur le prsent puis/ue Simone de :eauvoir apprit de la !amille d Alisa,et' les vrita,les raisons de sa mort apr;s la pu,lication des Mmoires d'une jeune fille range# L espace des Mmoires donne lieu " un 9r;+lement de comptes9# Simone de :eauvoir voulait se ven+er de Pradelle =en ralit Merleau-Ponty> et des Ma,ille /ui avaient 9assassin9 son amie# &e plus7 en citant les lettres de son amie Simone de :eauvoir veut lui rendre <ustice et lui donne une c'ance post'ume de devenir ce /u elle aurait voulu 0tre ) un crivain# Simone de :eauvoir cite dans La force de l'ge des lettres d autres disparus# Alle nous donne " lire les derni;res lettres de NiHan et de :ourla7 morts pendant la +uerre# Simone de :eauvoir ne nous raconte pas son rcit de !a3on rtrospective mais nous donne le ma(imum de documents possi,les ) lettres7 <ournau(### Lout devient lment auto,io+rap'i/ue# Mal'eureusement cette sura,ondance de documents est par!ois ennuyeuse pour le lecteur# .insi si la lecture d une ou deu( lettres de OaHa peut 0tre a+ra,le le lecteur a ,ien souvent l impression d 0tre un intrus et de violer l espace de

1-1

La force de lTge7 p# 1%#

l intimit# &e plus7 nous pouvons nous interro+er sur les derni;res volonts de ces morts# NiHan ou AliHa,et' Ma,ille auraient-ils voulu /ue leurs lettres soient pu,lies I Simone de :eauvoir se veut par!aitement sinc;re7 transparente7 9aut'enti/ue9 au sens e(istentialiste du mot# Mais nous n avons pas l impression de mieu( comprendre sa relation avec OaHa en lisant les lettres de cette derni;re# 8l est impossi,le de recrer toute la ric'esse et l motion d une amiti d en!ance par des mots7 nous sommes dans le domaine de l indici,le# Montai+ne ne pouvait pas rsumer son amiti pour la La :otie7 et il l avait ,ien compris en crivant tout simplement ) B #arce $ue c'tait lui #arce $ue c'tait moi C# Le lecteur de plus7 m0me s il a un +o6t pro!ond pour l intime a l impression de se trouver m0l " des 9'istoires de ,onnes !emmes9 /ui ne le concerne pas# Nous ne pouvons pas reproc'er " Simone de :eauvoir de tenter de renouveler le +enre auto,io+rap'i/ue# Alle veut se donner au lecteur dans toute sa spontanit et t5c'e d y parvenir en interrompant sans cesse le !il de sa narration avec le prsent de l 'istoire /u elle nous raconte# Certes le rcit +a+ne peut-0tre en sensi,ilit et en motion ce /u il perd en ma4trise littraire# Mais tout de m0me La force de l'ge comme Les mmoires d'une jeune fille range sont par!ois tr;s di!!iciles " lire car le lecteur se perd dans les inter!rences des di!!rents temps# Notre mmorialiste elle-m0me sem,le un peu perdue dans la disposition du matriel intime dans un rcit# .insi les lettres de OaHa7 occupent-elles les di( derni;res pa+es des Mmoires d'une jeune fille range et le @ournal de +uerre de Simone de :eauvoir deu( cents pa+es au milieu de La force de l'ge# 8l y a ,ien videmment un pro,l;me de construction de ces deu( volumes auto,io+rap'i/ues /ue notre auteur ne sem,le pas dominer# La volont de par!aite transparence de notre auteur appara4t surtout dans la succession de portraits /u elle nous dresse d elle-m0me# Nr5ce " son <ournal intime7 elle croit pouvoir retrouver la petite !ille puis la <eune !ille /u elle a t# Alle sem,le pousser vraiment loin l e(i+ence socrati/ue du B Connais toi-m0me C car elle dsire le con<u+uer " tous les temps# Alle veut rester !id;le " son r0ve en!antin de se possder toute enti;re de la petite !ille " la vieille !emme ) B J'entrevo1ais un avenir $ui au lieu de me s#arer de moi*m+me se d#oserait dans ma mmoire & d'anne en anne je m'enric(irais tout en demeurant fidlement cette colire dont je cl%rais en cet instant la naissance# C# 1-9 Mais s il est possi,le de retracer sur un ta,leau les di!!rents 5+es de la vie K personne ne peut se conserver tout entier# Simone de :eauvoir croit avec naMvet pouvoir raliser ce r0ve dmiur+i/ue et ma4triser le temps en m0lant successivement tous les temps du rcit dans ses Mmoires# Alle se prsente donc en une succession de portraits# Mais elle se voit !orcment non pas telle /u elle tait mais telle /u elle s ima+ine avec ses yeu( de !emme 5+e de cin/uante ans ses ractions " l +ard de ses camarades de <eu7 ses raisonnements sur la vie7 l amour ou la mort " l adolescence sont ceu( d une !emme m6re et certainement pas ceu( d une !illette ou d une <eune !ille G Prenons /uel/ues e(emples de cette succession de ses moi /u elle dresse dans les Mmoires d'une *jeune fille range et La force de l'ge# &ressant le portrait de la petite !ille de si( ans /u elle a t7 elle crit ) B Je m'tais dfinitivement mtamor#(ose en enfant sage!!! J'avais le sang moins vif $u'autrefois C 1$J K sur ces di( ans elle crit ) B Je #ortais mes c(eveux dans le dos ramasss dans une %arrette!!! sous mon canotier de #aille je me cro1ais des

1-9 1$J

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# --#

allures de grande jeune fille C# 1$1 Alle sem,le tou<ours avoir t la !uture intellectuelle studieuse et dcide# L aspect p'ysi/ue7 les comportements /u elle nous dcrit sont mal'eureusement par!ois ,ien proc'e d une ima+e d Apinal# &ans La force de l'ge7 elle nous dresse son portrait alors /u elle est <eune pro!esseur au lyce 2ictor &uruy ) Je #ris tout de m+me #laisir m'(a%iller ma guise j'tais encore en deuil de mon grand*#re je ne tenais #as c(o$uer 0 j'ac(etais un manteau une to$ue et des escar#ins gris 0 je me fis faire une ro%e assortie et une autre en noir et %lanc 0 #ar raction contre les cotonnades et les lainages aux$uels j'avais t vou je c(oisis des tissus so1eux & du cr+#e de 7(ine et une toffe trs vilaine $ui tait la mode cet (iver l du velours fra##!!! )!1=F An nous dcrivant la succession de ses 9moi9 notre auteur tente de se conserver toute enti;re# Alle est d ailleurs persuade d assimiler c'a/ue 0tre /u elle a t pour +randir ) elle se consid;re donc comme un 0tre en pro+r;s mais reste la m0me au ,out du compte ) 7e $ui me fra##e aujourd'(ui c'est comment la #etite fille de trois ans se #oursuit assagie dans celle de dix ans celle*ci dans la jeune fille de vingt ans et ainsi de suite! 7ertes sur %eaucou# de #oints les circonstances m'ont amen voluer! Mais je me reconnais travers tous mes c(angements )!1=N Alle ima+ine son pass comme une succession de prsents7 et pense en les additionnant pouvoir nous donner une ima+e sinc;re de son pass# Le temps est troitement mesur tout au lon+ des Mmoires d'une jeune fille range et de La force de l'ge7 il s coule au ryt'me des variations de la <eune !ille et de la <eune !emme# Le temps est per3u dans une perspective diac'roni/ue# Les indicateurs de temps sont donc multiples dans les mmoires7 relevons-en /uel/ue unes B / la fin de se#tem%re je #assais une semaine c(eE une camarade 0 en mars je fus re?ue avec clat au certificat de littrature C 1$-# 8l est inutile de multiplier les indications temporelles ) elles sont rcurrentes tout au lon+ des Mmoires d'une jeune fille range7 et de La force de l'ge# Celles-ci servent " ryt'mer les multiples trans!ormations de notre 'roMne# .lors /ue les Mmoires proc;dent +nralement dans une perspective sync'roni/ue7 a!in d e!!acer les !luctuations du narrateur7 notre auteur insiste sur les trans!ormations de son moi# Alle dmontre ainsi les t'ories e(istentialistes l 'omme n est <amais une essence mais une e(istence7 il doit sans cesse se red!inir7 et peut se modi!ier# Lout au lon+ de ses mmoires7 elle ne cesse de c'an+er et nous avons " c'a/ue !ois l impression7 tr;s pertur,ante pour le lecteur7 /ue son moi est d!initi! ) B Je n'acce#tais #as de gaiet de cBur d'+tre diffrent des autres et traite #ar eux #lus ou moins ouvertement en %re%is galeuse! DaEa avait de l'affection #our sa famille j'en avais eu moi*m+me et mon #ass #esait lourd C# 1$$ 2in+t pa+es plus loin notre mmorialiste dresse un portrait di!!rent d elle-m0me ) B Le %el t - "lus de larmes #lus d'effusions

1$1 1$%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$# La force de l'ge7 p# *9# 1$* Hout com#te fait7 p# *9# 1$Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$6# 1$$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# *$7#

solitaires #lus de tem#+tes #istolaires! La cam#agne me com%lait comme cin$ ans comme douEe ans et l'aEur suffisait rem#lir le ciel C# 1$6 Le rcit est crit au prsent# Simone de :eauvoir raconte son pass comme une succession de moments prsents# Nous citerons la criti/ue tr;s virulente de P'ilippe Le<eune ) B 'imone de 2eauvoir imagine visi%lement le #ass comme une succession de #rsents a1ant c(acun un +tre en soi C# =c est-"-dire un pass et un !utur " l intrieur de c'a/ue prsent># A!!ectivement il n e(iste pas dans les Mmoires d'une jeune fille range et La force de l'ge d illusion rtrospective /ui donnerait un sens +nral au te(te# .lors /u elle est 5+e de vin+t ans7 Simone de :eauvoir est amoureuse de son cousin @ac/ues et attend une demande en maria+e# Peu de temps avant son a+r+ation7 soit /uatre ans plus tard7 elle ralise /ue l ima+e /u elle avait de lui ne correspondait pas du tout " la ralit# @ac/ues avait de nom,reuses liaisons et ne pensait pas du tout " sa petite cousine# . l aide de ses <ournau( intimes7 notre mmorialiste peut conna4tre son tat d esprit de l po/ue et elle ralise /ue l ima+e /u elle avait de @ac/ues ne correspondait pas du tout " la ralit# Simone de :eauvoir ne c'oisit pas un point de vue rtrospecti! mais nous rapporte ses opinions de l po/ue# Alle consid;re le pass comme ayant un 9pass-pour-soi9 et un 9!uturpour-soi9 ) B comme je m'tais aveugle et comme je m'tais mortifie Les cafards de Jac$ues ses dgo4ts je les attri%uais je ne sais $uelle soif d'im#ossi%le! .ue mes r#onses a%straites avaient d4 lui #aratre stu#ides - .ue j'tais loin $uand je nous cro1ais #roc(es - 5l 1 avait eu des indices #ourtant des conversations avec des amis $ui roulaient sur des em%+tements o%scurs mais #rcis! Un autre souvenir se rveilla j'avais entrevu dans l'auto de Jac$ues assise cGt de lui une femme %rune tro# lgante et tro# jolie! Mais j'avais multi#li les actes de foi! /vec $uelle ingniosit avec $uel ent+tement je m'tais du#e - J'avais r+v seule cette amiti de trois ans 0 j'1 tenais aujourd'(ui cause du #ass et le #ass n'tait $ue mensonge! Hout s'croulait j'eus envie de cou#er tous les #onts & aimer $uel$u'un d'autre ou #artir au %out du monde C# 1$7 Alle nous raconte aussi /uelle tait sa vision de son !utur " cette po/ue ) Je renon?ais faire des (1#ot(ses! I!!!J 6n tout cas je dcidais $ue #our vivre crire et +tre (eureuse je #ouvais #arfaitement me #asser de Jac$ues )! 1=L Simone de :eauvoir nous montre /u " c'a/ue moment de sa vie7 elle tait li,re de c'oisir et /u elle a pu modi!ier le cours de son e(istence# Alle pouvait prendre position de telle ou telle !a3on7 et accepter ou re!user tel ou tel c'emin# Alle pose donc sa vie comme o,<et d tude e(istentialiste et montre " son lecteur ses trans!ormations successives ) Ma vie familire et lointaine elle me dfinit et je lui suis extrieure! .u'est*ce $ue c'est au juste $ue ce %iEarre o%jet 8!!! Une vie est aussi une ralit finie! 6lle a un centre d'intriorisation un >je> $ui travers tous les moments se #ose comme identi$ue! 6lle s'inscrit dans une certaine dure elle a un d%ut un terme elle droule en des lieux dtermins gardant toujours ses m+mes racines se constituant un immua%le #ass dont l'ouverture sur l'avenir est immua%le )! 1=M Simone de :eauvoir consid;re /u une personne peut se dtac'er de sa vie et l o,server avec o,<ectivit# &e plus7 elle est du m0me avis /ue @ean-Paul Sartre dans Les Mots7 l en!ant est
1$6 1$7

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *1%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# --%# 1$1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# -7-# 1$9 La force de l'ge7 p# *7%#

un 9petit 'omme9 /ui contient d<" en +erme l 'omme !utur# &ans les Mmoires7 elle veut nous montrer comment la !illette a survcu " la !emme7 et comment la !emme tait prsente c'eH la petite !ille B 7e $ui me fra##e au contraire c'est comment la #etite fille se survit assagie dans celle de dix ans celle*ci dans la jeune fille de vingt ans et ainsi de suite C#16J Persuade /ue la !emme tait d<" dans la petite !ille7 Simone de :eauvoir ne parvient pas " nous donner d elle-m0me un portrait crdi,le au( di!!rents 5+es de sa vie car la !illette des Mmoires d'une jeune fille range a trop souvent des ractions d adulte# Simone de :eauvoir veut se souvenir d elle " c'a/ue moment de son pass# P'ilippe Le<eune dans Le #acte auto%iogra#(i$ue remar/ue /ue son pro<et tait d;s l ori+ine vou " l c'ec puis/u il est impossi,le d isoler di!!rentes units du pass# Le pass en soi n e(iste pas7 il n e(iste /ue par rapport au prsent et dpend donc de la personne /ui le pense au prsent# Seule une vision +lo,ale et sync'roni/ue du temps peut nous permettre de saisir le pass# Notre auteur <u(tapose les vnements dans l ordre c'ronolo+i/ue et nous avons donc l impression de lire une lon+ue c'roni/ue# Mais il n en reste pas moins /uoi /ue puisse en penser P'ilippe Le<eune /ue le rapport /ue notre mmorialiste entretien avec son pass est tr;s mouvant# Son pro<et irralisa,le de se conserver toute enti;re et de +arder intact son pass dans sa mmoire " la mani;re dont on conserve une srie de p'otos dans un al,um a des racines tr;s pro!ondes d;s son plus <eune 5+e ) B Hel tait le sens de ma vocation & adulte je re#rendrais en main mon enfance et j'en ferais un c(ef*dTBuvre sans faille C#161 Simone de :eauvoir rpond donc par!aitement " la p'rase de Sartre dans Les Mots ) J'aime et je res#ecte #ourtant l'(um%le et tenace fidlit $ue certaines gens * des femmes surtout * gardent leurs go4ts leurs dsirs leurs anciennes entre#rises aux f+tes dis#arues j'admire leur volont de rester les m+mes au milieu du c(angement de sauver leur mmoire d'em#orter dans la mort une #remire #ou#e une dent de lait un #remier amour )!1KF Les lecteurs7 et il est vrai peut-0tre plus encore les lectrices7 ne peuvent /u 0tre touc's par sa volont de rester !id;le " ses pro<ets d en!ance# Simone de :eauvoir a d6 trouver un point d accord entre les t'ories e(istentialistes et son pro<et d crire sa vie7 elle devait donc " la !ois conserver son pass et montrer /ue l 'omme n est pas une essence7 une ralit !i+e7 ce /ui lui a valu de rencontrer des di!!icults de composition# An m0lant dans l criture sync'ronie et diac'ronie7 Simone de :eauvoir crit des Mmoires d un +enre nouveau7 et le lecteur ne peut /ue s intresser " ce nouveau type d criture# Son criture n est donc pas !i+e mais elle va tou<ours de l avant7 elle est en 9perptuel devenir97 sem,le se pro<eter dans le !utur7 tout en conservant le moment prsent# Le moment prsent est essentiel pour Simone de :eauvoir car elle a voulu toute sa vie 0tre 'eureuse et ce dans le moment prsent# :ien s6r nous pouvons souli+ner /ue cette volont d 0tre 'eureuse est caractristi/ue de c'a/ue 'omme mais peu d auteurs ont racont leur /u0te du ,on'eur dans leur Euvre#

16J 161

La force de l'ge7 p# *7%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 79# 16% Les Mots7 p# 19-#

III Une criture en perptuel devenir

1 Le langage comme reflet du rel
Le ,on'eur est un leitmotiv de toute l Euvre de Simone de :eauvoir# Ses romans montrent comment un personna+e lutte pour accder au ,on'eur K il est un t';me privil+i des Mmoires# &epuis sa petite en!ance7 Simone de :eauvoir a le +o6t du ,on'eur et la passion d 0tre 'eureuse# Alle dresse le portrait d une petite !ille tr;s <oyeuse ) B "rotge c(o1e amuse #ar l'incessante nouveaut des c(oses j'tais une #etite fille trs gaie C#16* Alle est 'eureuse parce /ue ses parents le sont# 8l !aut souli+ner /ue ces derniers sont tr;s <oyeu( lors/u elle est petite !ille7 puis " l adolescence7 lors/ue les relations /u elle a avec eu( se d+radent7 ils deviennent maussades et moroses# Peut-0tre est-ce parce /u ils ne l apprcient plus /u elle se pla4t " donner d eu( au lecteur une ima+e dsa+ra,le# Wuoi /u il en soit7 lors/u elle est en!ant7 le ,on'eur r;+ne " la maison# 8ls ne vivent pas encore dans le 9sinistre9 appartement du 71 rue de Uennes mais dans un ,el appartement au 1J* ,oulevard Montparnasse <uste au-dessus du ca! de la Uotonde# Simone de :eauvoir nous dcrit avec une telle e(actitude l appartement de sa petite en!ance /ue nous sommes en droit de nous demander /uelle est la part de souvenirs e(acts et la part de reconstitution# Ses parents sont <eunes et <oyeu( ) B Houte #etite mon #re m'avait su%jugue #ar sa gaiet et son %agou! 6n grandissant j'a##ris l'admirer #lus srieusement! Je m'merveillais de sa culture et de son intelligence de son infailli%le %on sens C#16- &e sa m;re elle dit ) B Mes #remiers souvenirs sont ceux d'une jeune femme rieuse et enjoue C# An tant +aie la petite !ille s inscrit dans la li+ne !amiliale et respecte le mod;le /ui lui est montr par ses parents# &e plus notre mmorialiste montre l in!luence du milieu sur la <eune en!ant# La petite !ille aime toute sa !amille# Alle adore d4ner c'eH ses +rands-parents maternels7 c'eH ses +rand-tantes et surtout c'eH les +rands-parents paternels /ui poss;dent une maison de vacances " Meyri+nac7 dans la r+ion ,ordelaise# Le portrait /u elle nous dresse de sa petite en!ance est di+ne d un conte de !es ) toute sa !amille se presse autour de son ,erceau B mon ciel tait toil d'une m1riade d'1eux %ienveillants! I!!!J / la maison le moindre incident suscitait de vastes commentaires on coutait volontiers mes (istoires on r#tait mes mots! 9rands*#arents oncles tantes cousins une a%ondante famille me garantissait mon im#ortance! 6n outre tout un #eu#le surnaturel se #enc(ait sur moi avec sollicitude C# 16$ Le voca,ulaire employ est di+ne d un conte de !es# La petite !ille est mysti!ie d ailleurs par son entoura+e =mais tous les en!ants ne le sont-ils pas I> et se consid;re comme une 'roMne =<oyeuse> de conte# Le mal ne peut pas l atteindre7 elle consid;re le monde avec optimisme B le mal gardait ses distances! Je n'imaginais ses su##Gts $u' travers des figures m1t(i$ues & le dia%le la fe 7ara%osse les sBurs de 7endrillon 0 faute de les avoir rencontres en c(air et en os je les rduisais leur #ure essence! C# 166 La petite !ille ne conna4t donc pas les pouvantes7 les terreurs de l en!ance# Alle est con!iante7 optimiste# &e plus7 elle est capa,le de percevoir immdiatement /ue les dmons dont lui parlent les adultes7 sont des a,stractions# Nous pouvons nous tonner7 et " <uste titre7 ne pas croire7 ce /ue notre mmorialiste nous raconte K en e!!et la peur est un
16* 16-

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 17# Mmoires d'une jeune fille range7 p# $1# 16$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1-# 166 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %*#

sentiment li " l en!ance et il serait ,ien tonnant /ue7 aussi prcoce /ue la petite Simone puisse 0tre7 elle ne l ait pas ressentie# L essentiel pour notre mmorialiste est de se prsenter comme une petite !ille optimiste et ainsi de consolider l ima+e /u elle veut donner d elle adulte ) celle d une !emme solide7 !orte et optimiste# Pr7 l optimisme est peut-0tre ,ien plus la capacit de com,attre ses peurs /ue l incapacit d avoir peur7 ce /ui serait !aire montre d une +rande insensi,ilit# 2oulant con!irmer son ima+e de petite !ille <oyeuse7 Simone de :eauvoir crit dans Hout com#te fait ) Je me suis ouverte au monde avec confiance! Les adultes su%issaient mes ca#rices avec une souriante com#licit & cela m'a convaincue de mon #ouvoir sur eux! Mon o#timisme a encourag cette exigence $ui me #ossda ds le d%ut de mon (istoire et me lc(a #lus & d'aller au %out de mes dsirs de mes actes de mes #enses )! 1KO Selon notre mmorialiste7 le +o6t du ,on'eur est /uel/ue c'ose /ui est donn d;s l en!ance ou /ui ne sera <amais# Un d%ut (eureux incite le sujet tirer des circonstances le meilleur #arti #ossi%le 0 s'il est mal(eureux il se cre un cercle vicieux & on laisse #asser des o##ortunits on s'enferme dans le refus la solitude la morosit )! 1KL Alle est !i;re et 'eureuse de sa place d a4ne dans la !amille et adore ses parents <us/u " l adolescence ) 'atisfaite de la #lace $ue j'occu#ais dans le monde je la #ensais #rivilgie! Mes #arents taient des +tres d'exce#tion et je considrais notre fo1er comme exem#laire! "a#a aimait se mo$uer et maman criti$uer 0 #eu de gens trouvaient grce devant eux alors $ue je n'entendais jamais #ersonne les dnigrer & leur manire de vivre re#rsentait donc la norme a%solue )! 1KM @amais la !illette ne remet en /uestion ses parents et elle ne s invente pas une autre !amille# Le roman !amilial t'oris par Freud est ine(istant et nous pouvons douter de la sincrit de Simone de :eauvoir K car tout en!ant ima+ine avoir des parents di!!rents7 une 'istoire autre /ue la sienne comme le souli+ne Mart'e Uo,ert dans Coman des origines origine du roman# Notre mmorialiste contre-atta/ue " toute ventuelle postulation psyc'analyti/ue7 elle a tout de suite t 'eureuse dans sa !amille et se sentait ,ien dans sa peau ) B Je n'aurais c(ang contre aucun #aradis le #arc de Me1rignac contre aucun #alais notre a##artement! L'ide $ue Louise ma sBur mes #arents #uissent +tre diffrents de ce $u'ils taient ne m'effleurait #as! Moi*m+me je ne m'imaginais #as avec un autre visage une autre #eau & je me #laisais dans la mienne C# Cette a!!irmation a vraiment tout pour ressem,ler " une dn+ation# Simone de :eauvoir a!!irme /u elle avait tout pour 0tre 'eureuse et /u elle l tait# Alle a!!irme +alement ne pas s 0tre intresse " la se(ualit et au myst;re de la naissance ) B Le #ro%lme de la naissance m'in$uitait #eu! ;n me raconta d'a%ord $ue les #arents ac(etaient leurs enfants & ce monde tait si vaste et rem#li de tant de merveilles inconnues $u'il #ouvait %ien s'1 trouver un entre#Gt de %%s# C17J# Pour une
167 161

Hout com#te fait7 p# 1-# Hout com#te fait7 p# 1-# 169 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6$# 17J Mmoires d'une jeune fille range7 p# %1#

petite !ille curieuse7 elle mani!este un man/ue d intr0t ,ien tonnant# Cette dn+ation du pro,l;me de la se(ualit est une c'ar+e contre la psyc'analyse# La petite !ille veut 0tre 'eureuse aussi dcide-t-elle de trouver le ,on'eur dans les c'oses /ui sont " sa porte# B J'avais mes livres mes jeux et #artout des o%jets de contem#lation #lus dignes d'intr+t $ue de #lates images & des (ommes et des femmes de c(air et d'os C#171 Alle +arde cette attitude toute sa vie7 le ,on'eur se trouve dans ce /ui l entoure7 et elle se doit de le trouver# Alle apprend " se !liciter de son sort et " 0tre 'eureuse de tout# .insi lors/ue la condition !inanci;re de ses parents se d+rade !ait-elle de ncessit vertu et dcide d 0tre 'eureuse mal+r les privations ) les misreux les vo1ous je les considrais comme des exclus mais les #rinces et les milliardaires se trouvaient eux aussi s#ars du monde vrita%le & leur situation insolite les en cartait!!! Je cro1ais avoir accs aux #lus (autes comme aux #lus %asses s#(res de la socit 0 en vrit les #remires m'taient fermes et j'tais radicalement cou#e des secondes )!1OF Alle retrouve ce m0me comportement " l 5+e adulte# La 9mdiocrit9 !inanci;re /u elle conna4t avec Sartre doit la satis!aire# Alle se dit pleinement 'eureuse de ce /u elle poss;de ) .uand nous mangions dans nos c(am%res du #ain et du foie gras Marie =Sartre et elle> $uand nous dnions la %rasserie 3emar1 dont 'artre aimait la lourde odeur de %ire et de c(oucroute nous ne nous sentions #rivs de rien! I!!!J $u'est*ce $ue le %ar du CitE aurait #u nous offrir de #lus 8 )!1ON Le ,on'eur est une c'ose /u elle doit 9possder9 G Alle ne peut se contenter de c'oses /u elle possderait " distance# Alle lie troitement le ,on'eur et l alimentation# An avalant un aliment la petite Simone est s6re de le possder aussi voudrait-elle cro/uer le monde ) Je faisais cra$uer entre mes dents la cara#ace d'un fruit dguis une %ulle de lumire clatait contre mon #alais avec un go4t de cassis ou d'ananas & je #ossdais toutes les couleurs et toutes les flammes les c(ar#es de gaEe les diamants les dentelles 0 je #ossdais toute la f+te! Les #aradis o, coulent le lait et le miel ne m'ont jamais allc(e mais j'enviais 3ame Hartine sa c(am%re couc(er en c(aud & cet univers $ue nous (a%itons s'il tait tout entier comesti%le $uelle #rise nous aurions sur lui - )! 1O: Les o,<ets /ui sont censs lui procurer le ,on'eur elle doit se 9donner9 " eu(# Le terme de 9don97 le ver,e 9donner9 sont d ailleurs des leitmotiv des passa+es /ui parlent du ,on'eur ) B J'a##ris aussi $ue #our entrer dans le secret des c(oses il faut d'a%ord se donner elles C# 17$ Alle parle de ces voya+es /ui lui donnent tellement de ,on'eur ) B 9/ $uoi %on vo1ager 8 ;n ne se $uitte jamais> m'a dit $uel$u'un! Je me $uittais je ne devenais #as une autre mais je dis#araissais! "eut*+tre est*ce le #rivilge des gens trs actifs ou trs am%itieux sans cesse en #roie des #rojets $ue ces traces o, soudain le tem#s s'arr+te o, l'existence se confond avec la #lnitude immo%ile des c(oses & $uel re#os - $uelle rcom#ense - / /vila le matin j'ai re#ouss les volets de ma c(am%re j'ai vu contre le %leu du ciel des tours
171 17%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 7$# La force de l'ge7 p# %-# 17* La force de l'ge7 p# %-# 17Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%# 17$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# 176#

su#er%ement dresses #ass avenir tout s'est vanoui 0 il n'1 avait #lus $u'une glorieuse #rsence & la mienne celle de ses rem#arts c'tait la m+me et elle dfiait le tem#s C176# Le ,on'eur est li " la dissolution de son moi dans la c'ose dsire# An se donnant " la c'ose /ui cre son ,on'eur7 elle se perd elle-m0me7 tout se droule comme si son moi n tait pas une 9structure9 solide# Mais se donner " la c'ose7 lui procure +alement la c'ose /u elle dsire7 alors Simone de :eauvoir a l impression de possder le monde# Je connaissais des tr+ves & je contem#lais! 7'tait une fa%uleuse rcom#ense ces moments o, le souci d'exister se #erdait dans la #lnitude des c(oses avec les$uelles je me confondais )! 1OO &e la m0me !a3on /ue petite !ille elle croyait pouvoir se con!ondre avec &ieu7 elle pense pouvoir !usionner avec le monde7 ce /ui assurerait le ,on'eur# Le ,on'eur consiste " ou,lier son moi pour devenir le 9monde9# Le ,on'eur est donc la cons/uence7 la suite lo+i/ue de sa rec'erc'e spirituelle# Alle a e!!ectivement renonc " &ieu pour le ,on'eur terrestre# .insi nous raconte-t-elle comment elle a perdu la !oi ) Je #longeai mes mains dans la frac(eur des lauriers*cerises I!!!J >Je ne crois #lus en 3ieu> me dis*je sans grand tonnement! 7'tait une vidence si j'avais cru en lui je n'aurais #as consenti de gaiet de cBur l'effacer! J'avais toujours #ens $u'au #rix de l'ternit ce monde com#tait #our rien il com#tait #uis$ue je l'aimais et c'tait 3ieu soudain $ui ne faisait #lus le #oids & il fallait $ue son nom ne recouvrit #lus $u'un mirage )! 1OL Alle ne peut pas supporter /ue &ieu s interpose entre ses ,on'eurs et elle-m0me aussi s en 9d,arrasse9-t-elle purement e t simplement# &e plus7 elle ne peut pas devenir &ieu mais croit pouvoir devenir les c'oses /u elle dsire ) B Je veux touc(er 3ieu ou devenir 3ieu C 179 dclare-t-elle " di(-sept ans# Face " ce r0ve impossi,le7 elle se tourne vers le monde terrestre et il devient l o,<et de son mysticisme# Alle veut se con!ondre avec la terre ) Lors$ue j'eus renonc au ciel mes am%itions terrestres s'accusrent & il fallait merger! I!!!J 7ette r#tition indfinie de l'ignorance de l'indiffrence $uivalait la mort! Je levai les 1eux vers le c(+ne & il dominait le #a1sage et n'avait #as de sem%la%le! Je serais #areille lui )!1LS La nature tient une place privil+ie dans sa vie# Alle est synonyme de ,on'eur car elle peut se donner " elle toute enti;re et a l impression /u elle peut possder la nature# La nature est lie " la li,ert car personne ne s interpose entre eu( ) Mon tem#s n'tait #lus rgl #ar des exigences #rcises du moins leur a%sence se trouvait largement com#ense #ar l'immensit des (oriEons $ui l'ouvraient ma curiosit! Je les ex#lorais sans recours & la mdiation des adultes ne s'inter#osait #lus entre le monde et moi )!1L1
176 177

La force de l'ge7 p# 1J-# La force de l'ge7 p# -11# 171 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19J# 179 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *6%# 11J Mmoires d'une jeune fille range7 p# 196# 111 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1J-#

Alle ralise " Meyri+nac son r0ve de se con!ondre avec l a,solu7 de /uitter sa 9peau9 ) Je me sentais devenir l'odeur (ouleuse des %ls noirs l'odeur des %ru1res l'#aisse c(aleur de midi ou le frisson des cr#uscules je #esais lourd et #ourtant je m'va#orais dans l'aEur je n'avais #lus de %ornes )! 1LF La nature n est pas tra+i/ue et ne re!l;te pas7 comme dans lDEuvre de Sartre et de Camus7 la !ai,lesse de l 'omme et son a,sence " conna4tre le monde# La nature est 'eureuse car notre auteur s y pro<ette et voit dans celle-ci son re!let tel Narcisse en son miroir# Le ,on'eur ne peut 0tre atteint /ue si la <eune !emme7 puis la <eune !ille7 pousse par sa volont dmiur+i/ue croit conna4tre la totalit du monde rel# Sa volont se doit d 0tre totale7 totalisante7 ainsi e(plore-t-elle systmati/uement les endroits /ui doivent la rendre 'eureuse =c!# ses promenades " Marseille7 La force de l'ge7 p# 1J$-1J6># Lors/u elle dcide de dcouvrir la littrature amricaine au d,ut des annes trente7 elle s y adonne avec !rnsie et a l am,ition asseH !olle de lire tous les +rands auteurs amricains modernes ) J'a%sor%ais [(itman 2laUe \eats '1nge 'ean ;'7ase1 tous les Pirginia [oolf des tonnes d'Xenr1 James 9eorge Moore 'Vin%orne 'Vinreton C%ecca [est 'inclair LeVis 3reiser 'c(erVood /nderson toutes les traductions #u%lies des >feux croiss> et m+me en anglais l'intermina%le roman de 3orot1 Cic(ardson $ui russit #endant dix ou douEe volumes me raconter strictement rien )!1LN Sa dcouverte de l .mri/ue se doit aussi d 0tre compl;te# Alle croit la conna4tre par!aitement en allant voir les !ilms B ou jouaient 9reta 9ar%o Marlne 3ietric( Joan 7raVford '1lvia '1dne1 Ya1 @rancis C#11La vie de notre mmorialiste doit donc pour 0tre russie ) B satisfaire deux exigences & +tre (eureuse et me donner le monde C#11$ Mais le ,on'eur est /uel/ue c'ose /ui se con/uiert# La petite !ille tait tr;s 'eureuse7 mais " l adolescence7 comme nous l avons d<" vu7 elle se trouve re<ete de son milieu# . di(-'uit ans7 elle ralise /ue le ,on'eur ne lui est plus assur ) Le %on(eur en revanc(e je l'avais connu je l'avais toujours voulu je ne me rsignai #as facilement m'en dtourner! 'i je m'1 dcidai c'est $ue je crus $u'il m'tait jamais refus! Je ne le s#arai #as de l'amour de l'amiti de la tendresse et je m'engageai dans une entre#rise irrmdia%lement solitaire )!1LK Alle dcide alors de le retrouver +r5ce " sa volont# Alle remplace sa naMvet par la volont et de vraies e(i+ences# Alle doit se ,attre pour 0tre 'eureuse# .ussi !ait-elle le lien entre sa volont d 0tre 'eureuse et l intransi+eance /ue devait lui donner sa volont dmiur+i/ue# .lors /ue petite !ille7 elle n avait /u " suivre ses +o6ts et ses envies pour 0tre 'eureuse et plaire " son entoura+e7 son p;re " l adolescence la dni+re et la consid;re comme un monstre# Alle prend la dcision de pousser 9sa nature9 d l;ve srieuse aussi loin /u elle le peut ) J'tais mal doue #our la rsignation en #oussant au #arox1sme l'austrit $ui tait mon lot j'en fis une vocation sevre de #laisirs je c(oisis l'ascse au lieu de me
11% 11*

Mmoires d'une jeune fille range7 p# -1# La force de l'ge7 p# 6%# 11La force de l'ge7 p# 161# 11$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# %7%# 116 La force de l'ge7 p# -J9#

traner languissement travers la monotonie de mes journes j'allais devant muette lTBil tendu vers un %ut invisi%le )!1LO Ces emplois du temps !rnti/ues7 sa !urie d tudier ne sont pas simplement docilit d en!ant sa+e B de <eune !ille ran+e C7 ils lui permettent de com,attre l ennui et le dsespoir K ils doivent lui permettre de retrouver le ,on'eur# Celui-ci est li " sa volont dmiur+i/ue7 elle re!use de transi+er avec le principe de ralit# Le rel doit s asservir " ses plans7 et lui donner le ,on'eur# B Pous +tes une >sc(iEo#(rne> me disait souvent 'artre & au lieu d'ada#ter mes #rojets la ralit je les #oursuivais envers et contre tout tenant le rel #our un sim#le accessoire!!! 7ette sc(iEo#(rnie m'a##arat comme une forme extr+me et a%errante de mon o#timisme 0 je refusais comme vingt ans $ue la vie e4t d'autres volonts $ue les miennes C#111 Alle +arde cette 'a,itude toute sa vie =!id;le " son dsir incroya,le et irralisa,le de se conserver toute enti;re en continuant de pro+resser>7 elle re<ette tous les lments du rel /ui pourraient contrecarrer ses plans et donc emp0c'er son ,on'eur# Celui-ci est li " la volont7 il se construit tape par tape7 pas " pas# La contin+ence est /uel/ue c'ose de terri,le7 /u elle ne peut pas supporter# Lout doit 0tre ncessaire dans la vie7 c est-"-dire voulu et dcid par un emploi du temps et dans un ,ut prcis# 8l y a /uel/ue c'ose de tout " !ait surprenant dans le !ait /ue cette !emme7 /ui est une e(istentialiste et donc persuade d 0tre compl;tement li,re re!use de se laisser aller au !il des <ours et n accepte pas une partie de sa li,ert /ui cre de l an+oisse# Son cousin @ac/ues7 l amour de son adolescence7 avait dcouvert7 lui aussi /ue rien dans la vie ne menait " rien ) 'on sce#ticisme manifestait de lucidit 0 au fond 0 c'tait moi $ui man$uais de courage $uand je me dguisais la triste relativit des fins (umaines 0 oui il osait s'avouer $u'aucun %ut ne mritait un effort! 5l #erdait son tem#s dans les %ars 8 5l 1 fu1ait son dses#oir et il lui arrivait d'1 rencontrer la #osie )! 1LM L attitude de son cousin @ac/ues est la cons/uence d un scepticisme /u elle reconna4t en elle# Seulement7 elle se re!use d y som,rer et s ac'arne " construire le rel " sa +uise pour ne pas som,rer dans le dsespoir et conserver ce ,on'eur /ui est tellement important pour elle K elle nous e(pli/ue sa strat+ie pour con/urir le ,on'eur ) B souvent dans la vie j'eus recours ce stratagme & doter mes activits d'une ncessit dont je finissais #ar +tre la #roie ou la du#e & c'est ainsi $u' dix*(uit ans je m'tais sauve de l'ennui #ar la frnsie )# 19J Simone de :eauvoir nomme7 " <uste titre7 sa volont 9manie9# Celle-ci est +alement un re!us de transi+er avec le principe de ralit# Simone de :eauvoir se prsente comme une amoureuse du rel# Alle n a pas du tout le raisonnement d un Marcel Proust dans Le tem#s retrouv ) B La vraie vie la vie enfin dcouverte et claircie la seule vie #ar cons$uent rellement vcue c'est la littrature C# Le rel est ,ien plus essentiel /ue la littrature# Celle-ci lui sert " c'apper au rel lors/u il n est pas satis!aisant et ne lui procure pas le ,on'eur /u elle dsire# . di(-sept ans7 elle se sent seule7 incomprise7 re<ete par son entoura+e et elle trouve re!u+e dans les livres )

117 111

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$%# La force de l'ge7 p# 1J1# 119 La force de l'ge7 p# 1J9# 19J La force de l'ge7 p# 17#

 Les livres $ue j'aimais devinrent une 2i%le o, je #uisais des conseils et des secours!!! 6ntre moi et les mes sBurs $ui existaient $uel$ue #art (ors d'atteinte ils craient une sorte de communion 0 au lieu de vivre une #etite (istoire #articulire je #artici#ais une #o#e s#irituelle! "endant des mois je me nourris de littrature & mais c'tait alors la seule ralit la$uelle il me fut #ossi%le d'accder )1M1 &e la m0me !a3on7 pendant la +uerre elle tente d ou,lier le rel mena3ant et l a,sence de Sartre en allant lire Se+el " la ,i,liot';/ue nationale# Cette lecture lui a t conseille par Sartre7 elle est ressentie par notre auteur comme un moyen de le re<oindre# Nous pouvons nous interro+er sur la vision tran+e de la littrature de notre auteur# Les mots seraient une sorte de palliati! de la ralit# Alle ne sem,le pas considrer /ue la littrature permette d accder au rel mais ,ien /u il e(iste une rupture entre l espace littraire et celui du monde rel# Preuve en est des descriptions des ,i,liot';/ues7 /ui sont nom,reuses dans ces deu( premiers volumes des mmoires# @eune a+r+ative7 elle passe ses <ournes dans les ,i,liot';/ues7 et nous raconte ainsi les !ins d apr;s-midi ) / six (eures moins un $uart la voix du gardien Qde la %i%liot($ueR annon?ait avec solennit & >Messieurs * on va * %ientGt fermer!> 7'tait c(a$ue fois une sur#rise au sortir des livres de retrouver les magasins les lumires les #assants et le nain $ui vendait des violettes cGt du t(tre fran?ais )! 1MF Les Mmoires d'une jeune fille range /ui raconte sa vocation d crivain montre /u elle l est devenue parce /ue le monde rel ne lui plaisait pas# .ussi lors/u elle est indpendante !inanci;rement et vit avec Sartre7 elle ne concrtise pas immdiatement sa vocation d crivain7 et pr!;re7 raconte-t-elle7 pro!iter du rel# Alle apprcie le rapport direct au monde7 l utilisation de la sensi,ilit# Alle se re!use " l a,order par le ,iais des mots# Simone de :eauvoir veut nous donner une ima+e d elle-m0me /ui serait celle d une !emme sensi,le et non celle d une intellectuelle =8l est d ailleurs tran+e /u elle ne comprenne pas /ue ces deu( aspects sont tout " !ait concilia,les># .insi nous rapporte-t-elle des conversations /u elle avait avec Ser,aud =en ralit Ma'eu>7 en 19%97 l anne de prparation " l a+r+ation# Les deu( a+r+ati!s parlent des livres /u ils aiment et se dcouvrent une m0me passion pour Le Moulin sur la @loss de N# Aliot et le 9rand Meaulnes d .lain-Fournier7 livres 9tendres9 destins au( adolescents# Ser,aud dit " Simone de :eauvoir ) B /u fond je suis %ien #lus intellectuel $ue vous #ourtant l'origine c'est la m+me sensi%ilit $ue je retrouve en moi dont je n'ai #as voulu C#19* Alle s ac'arne " donner d elle-m0me une ima+e de !emme sensi,le +r5ce " de lon+ues descriptions de la nature### Le con!lit /ui e(iste pour elle entre les mots et le rel est d ailleurs si intense /u il !ut la cause de sa premi;re dispute avec Sartre# C est la premi;re entorse " l ima+e de ce couple par!ait :eauvoir-Sartre /u elle ne cesse de mettre en sc;ne tout au lon+ de La force de l'ge# Lors de vacances " Londres durant les vacances de printemps de l anne 19*J7 Sartre en ,on 9intellectuel9 et !utur +rand crivain tente de 9rsumer9 la ville par des mots K la <eune !emme ne peut le supporter ) B 'artre #ris comme toujours de s1nt(se essa1a de dfinir Londres dans son ensem%le je trouvais son sc(ma insuffisant tendancieux et #our tout dire inutile I!!!J C#19- Alle conclut ainsi le con!lit /ui l oppose " Sartre ) B Je tenais d'a%ord la vie dans sa #rsence immdiate et 'artre d'a%ord l'criture! 7e#endant comme je
191 19%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$9# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *96# 19* Mmoires d'une jeune fille range7 p# -$%# 19La force de l'ge7 p# 161#

voulais crire et $u'il se #laisait vivre nous n'tions $ue rarement en conflit C# 19$ &ans sa construction du couple :eauvoir-Sartre7 notre mmorialiste !ait preuve d un essentialisme contradictoire avec ses opinions p'ilosop'i/ues ) le portrait /u elle nous dresse de leur couple n volue <amais7 et elle s ac'arne " rpter au lecteur /u ils ne se sont endormis /u une nuit dsunis7 et ce " cause d un di!!rend au su<et de leur conception de la littrature# Le couple /u elle construit est un 9myt'e97 ce /ui est asseH surprenant de sa part# Simone de :eauvoir aime la vie7 et " cet +ard7 il n est pas tonnant /u elle lise Lc'eR'ov " l adolescence# =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -%6># Ce dernier crit par ellipses7 il 9concentre9 la vie en des p'rases simples et ,r;ves# Lout comme Lc'eR'ov notre auteur veut un art simple pour atteindre la vrit a,solue# Une !ois pro!esseur7 Simone de :eauvoir adore lire 2ir+inia [ool! =c!# La force de l'ge7 p# %1%># 2ir+inia [ool! a ressenti tr;s vivement ce con!lit entre la vie et le monde des mots# Alle reproc'ait ainsi au( livres d 0tre des peintures ine(actes du monde# &ans ses nom,reu( ouvra+es t'ori/ues et dans ses <ournau( intimes7 2ir+inia [ool! rapporte ses r!le(ions sur le +enre du roman# Nous citerons /uel/ues propos particuli;rement si+ni!icati!s ) La vie n'est #as une srie de lanternes de voitures dis#oses s1mtri$uement! La vie est un (alo lumineux une envelo##e semi*trans#arente $ui nous entoure du commencement la fin de notre tat semi*conscient! <'est*ce #as la tc(e de l'crivain de nous rendre sensi%le ce fluide lment c(angeant inconnu et sans limites #rcises si a%errant et si com#lexe $u'il #uisse se montrer en 1 m+lant aussi #eu $ue #ossi%le l'trange et l'extrieur )!1MK 2ir+inia [ool! voulut re<eter les conventions ta,lies dans l art du roman7 et approc'er le plus possi,le ce +enre de la vie# Alle ne veut rien carter de la vie# Celle-ci doit se re!lter toute enti;re dans l criture# Lout comme @oyce7 elle veut un art d une +rande 9sincrit /ui doit a,order m0me les su<ets in+rats et communs de la vie# 2ir+inia [ool! a souli+n " plusieurs reprises /ue notre vie tait compose en +rande partie d motions7 de !luctuations7 aussi le roman ne devrait-il pas a,andonner les motions et les sou,resauts de l 5me mais les int+rer ) Le roman ou les deux divers romans $u'on crira dans l'avenir assureront certaines fonctions de la vie! 5ls nous donneront les images les r+ves! Mais ils nous donneront aussi le ricanement le contraste le doute!!! )!1MO 2ir+inia [ool! voulait saisir la vie non pas " la !a3on des auteurs ralistes7 mais " travers la conscience# Alle sait /ue c'a/ue individu a sa !a3on de percevoir la vie et elle veut rendre compte dans l criture de la vie telle /u elle appara4t " travers le 'alo lumineu( de la conscience# 2ir+inia [ool! crit pour c'apper " la mlancolie7 " la tristesse et se r!u+ie dans les livres lors/ue le monde rel ne la satis!ait pas# Loutes proportions +ardes7 car Simone de :eauvoir n a <amais connu de pro!onds moments de dpression comme 2ir+inia [ool! K nous retrouvons cette volont d c'apper au rel par les mots dans lDEuvre de notre mmorialiste# &e plus7 tout comme cette derni;re7 2ir+inia [ool! tait une lectrice !ervente d auto,io+rap'ies et de <ournau( intimes# 8l e(iste une parent troite entre ces deu( auteurs7 2ir+inia [ool! aimait les Euvres de Meredit' et correspondait avec Qat'erine Mans!ield#
19$ 196

La force de l'ge7 p# 161# Le roman moderne in L'art du roman7 p# 1$7 d# StocR# 197 L'art du roman7 p# 7%#

Pr7 Simone de :eauvoir lit Mrdit( =c!# La force de l'ge7 p# $->7 le <ournal et les lettres de Qat'erine Mans!ield =c!# La force de l'ge7 p# 111># Simone de :eauvoir se rattac'e " toute une 9!amille9 d crivains ) @oyce7 2ir+inia [ool!7 FaulRner# Alle l+itime son statut contest d crivain dans La force de l'ge en citant les +rands noms de la littrature ) <ous nous tenions toujours au courant 'artre et moi des nouveauts! 3eux noms mar$urent #our nous l'anne! L'un fut celui de @aulUner dont on #u%lia #res$ue simultanment en fran?ais Landis /ue < a+onisais et Sanctuaire! 3evant lui Jo1ce Pirginia [oolf XemingVa1 et $uel$ues autres avaient refus la fausse o%jectivit du roman raliste #our livrer le monde travers des su%jectivits! I!!!J 'es rcits nous touc(aient la fois #ar leur art et #ar leurs t(mes )!1ML Alle tente de se rendre compte de la ralit telle /u elle appara4t " la conscience dans son rapport direct au monde# Alle veut transcrire dans l criture les mcanismes des structures de la conscience et la !a3on dont celle-ci per3oit le monde# Son criture se veut p'nomnolo+i/ue7 ce /ui n est pas pour nous surprendre puis/ue la p'ilosop'ie e(istentialiste s inspire de la p'nomnolo+ie de Susserl# .ussi l criture des mmoires utilise-t-elle comme principale !i+ure de style l asynd;te# Simone de :eauvoir tente de dcrire les !aits un par un dans leur immdiatet# Les p'rases sont ,r;ves7 utilisent le moins possi,le les ad<ecti!s et se veulent une simple description des !aits# La description de la mort de son +rand-p;re alors /u elle est 5+e de vin+t ans se re!use " tout lyrisme ) Le lendemain une lettre de Me1rignac m'a##rit $ue grand*#re tait gravement malade $u'il allait mourir 0 je l'aimais %ien mais il tait trs g sa mort me sem%lait naturelle et je ne m'attristais #as!!! / Me1rignac toute la famille s'tait assem%le I!!!J je ne m'arrac(ai #as un sou#ir! 6nfance adolescence et le sa%ot des vac(es (eurtant sous les 6toiles la #orte de l'ta%le tout cela tait derrire moi dj tro# loin! J'tais #r+te #rsent #our $uel$ue c(ose d'autre! 3ans la violence de cette attente les regrets s'anantissaient )!1MM Sa prose peut nous appara4tre par!ois un peu s;c'e pour dcrire la mort de son +rand-p;re7 la perte du domaine !amilial et par l" la rupture avec son en!ance# Cette sc'eresse de la prose se retrouve dans les descriptions mania/ues des paysa+es ou ,ien dans les lon+s et minutieu( rcits de voya+es# Citons par e(emple l e('austive description /u elle dresse de son voya+e en 8talie en 19** ) 7ette anne*l Mussolini avait organis Come une >ex#osition fasciste> et #our 1 attirer les touristes trangers les c(emins de fer italiens leur consentaient une rduction de OS ]! <ous en #rofitmes sans scru#ule I!!!J! <ous visitmes les #lus %elles villes de lT5talie 7entrale nous #assmes deux semaines @lorence! <ous avions dcid de rserver Come #our un autre vo1age et nous ne nous 1 arr+tmes $ue $uatre*jours I!!! J 7'est aussi Penise #rs du #ont du Cialto $ue #our la #remire fois nous avons a#er?u des '!'! en c(emises %runes ils taient d'une toute autre es#ce $ue les #etits fascistes noirs trs grands les 1eux vides ils marc(aient d'un #as raide! Hrois mille c(emises %runes #aradant <urem%erg & c'tait effra1ant imaginer )!FSS Cette sc'eresse de la prose7 cette volont de dcrire la situation en donnant le moins d impressions su,<ectives /ue possi,le peut rellement c'o/uer le lecteur# &evant des
191 199

La force de l'ge7 p# %1*# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %-7# %JJ La force de l'ge7 p# 171#

vnements /ui ont caus tant de sou!!rance et de morts notre mmorialiste reste impassi,le et se contente de dcrire les !aits# Alle ne montre pres/ue aucune raction devant la +ravit des vnements# Le lecteur peut s interro+er sur sa volont de rester impassi,le !ace au rel7 moralement7 cette position peut 0tre atta/ua,le# Sa volont de revivre le rel telle /u elle l a connue7 et sa volont d 0tre par!aitement sinc;re " l +ard de son lecteur le pousse " nous donner le ma(imum de dtails# .insi ta,lit-elle de lon+ues listes de ses lectures7 des !ilms ou des spectacles au(/uels elle assiste ) Une im#ortante ex#osition intitule Les peintres de la ralit nous rvla 9eorges de la Hour 0 les c(efs*dTBuvre du muse de 9reno%le furent trans#orts "aris et j'a##ris connatre Dur%eran $u'en 6s#agne j'avais ignor! J'entendais &on @uan de MoEart $ue l'o#ra avait re#ris l'anne #rcdente! Je vis l'/telier Coselinde monte #ar 7ou#eau et une #ice de 7alder^n Le Mdecin de son 'onneur o, 3ullin trouva un de ses meilleurs rGles )!FS1 Le lecteur curieu(7 et c est souvent le cas de l amateur de mmoires7 peut 0tre ravi de cette multitude de dtails mais il peut aussi avoir l impression de lire une lon+ue liste ennuyeuse /ui allon+e inutilement les Mmoires de notre auteur# Loute!ois7 cette volont d e('austivit est oriente ) Simone de :eauvoir veut donner un sens " tous les instants de sa vie7 c est pour/uoi une !ois de plus7 la diac'ronie se lie " la sync'ronie de l criture# Acriture /ui se veut le re!let de cette /u0te du sens#

%J1

La force de l'ge7 p# %--#

F / la rec(erc(e du sens
Simone de :eauvoir a construit sa vie au <our le <our +r5ce " son <ournal# Alle re!use de laisser le principe du ,io l emporter sur celui de l auto# Sa vie doit mener /uel/ue part elle l a!!irme d;s son plus <eune 5+e ) B Ma vie moi mnera $uel$ue #art C%J% se serait promise la !illette en ran+eant une pile d assiettes# L criture /uotidienne du moi lui permet d avoir l impression de sync'roniser les di!!rents moments de sa vie# L criture des mmoires permet une sync'ronie " un de+r plus lev# Loute!ois Les mmoires d'une jeune fille range et La force de l'ge ont la particularit de lier sync'ronie et diac'ronie puis/ue Simone de :eauvoir7 en partie parce /u elle utilise son <ournal pour crire ses mmoires nous e(pli/ue la /u0te du sens au travers des di!!rentes tapes de son e(istence# Alle crit son auto,io+rap'ie " la !a3on des +randes auto,io+rap'ies romanti/ues# Lout comme le :ildun+sroman7 le lecteur dcouvre le sens de la vie de Simone de :eauvoir en suivant le devenir de son e(istence# Le sens de celle-ci n est pas donn d avance mais se dcouvre petit " petit# La /u0te du sens est toute!ois !acilite par une +rande li+ne directrice dont notre mmorialiste a conscience tr;s t?t# La <eune !ille veut se per!ectionner7 pro+resser dans l e(istence# La vie est per3ue comme une li+ne droite dans le sens d une ascension# &ans Hout com#te fait7 /ui rsume toute son entreprise auto,io+rap'i/ue7 elle a!!irme ) / travers toute mon enfance et ma jeunesse ma vie avait un sens clair & l'ge adulte en tait le %ut et la raison! I!!!J 7'est #our$uoi Les mmoires d une <eune !ille ran+e ont une unit romanes$ue $ui man$ue aux volumes suivants! 7omme dans les romans d'a##rentissage du d%ut la fin le tem#s coule avec rigueur )!FSN Lout au lon+ des Mmoires d'une jeune fille range et La force de 5'ge7 notre auteur c'erc'e le !il conducteur de sa vie# Cette vision de la vie comme une li+ne droite est utilise " plusieurs reprises ) B 5l m'a fallu #rendre un certain nom%re de dcisions mais l encore il ne me sem%le #as avoir o#t & j'ai suivi im#rieusement le c(emin $ue m'indi$uait mon #ass! C %J- La vie est compare " des rails de c'emin de !er =c!# Hout com#te fait7 p# %1># Cette volont de voir la vie comme une continuelle ascension lui !ait crire au su<et de ses r0veries alors /u elle est 5+e de /uinHe ans ) Je #ensais moi du dedans comme une #ersonne en train de se faire et j'avais l'am%ition de #rogresser l'infini l'lu je le vo1ais du dedans comme une #ersonne ac(eve!!! )! FS= Wuel/ues <ours avant son a+r+ation elle pense ) B Cvisant mon #rogramme #ar un c(aud a#rs*midi d't je me souvenais des (eures toutes sem%la%les o, je #r#arais mon %ac(ot & je connaissais la m+me #aix et la m+me ardeur et comme je m'tais enric(ie de#uis mes seiEe ans C#%J6 Nous comprenons d ailleurs pour/uoi les tudes sont un point de rep;re tellement essentiel dans son e(istence# Alles permettent de noter les pro+r;s accomplis par un individu7 au moyen des di!!rents c'elons7 +rades scolaires /ue la <eune !ille !ranc'it tape par tape#
%J% %J*

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1-$# - 1Hout com#te fait7 p# 1-# %JLa force de l'ge7 p# %%# %J$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# %J9# %J6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %J*#

Les tudes lui donnent un ,ut7 la poussent " avancer dans l e(istence ) B L'imminence des examens l'es#oir de devenir %ientGt une tudiante m'aiguillonnaient! 7e fut une anne faste mon cor#s s'arrangeait mes secrets #esaient moins lourds C crit-elle en se souvenant de ses di(-sept ans ) B Le trimestre s'ac(eva! Je #assai mes examens de mat(mati$ues et de latin! 7'tait agra%le d'aller vite et de russir C# %J7 Sa volont d or+aniser sa vie comme une ascension se re!l;te dans son travail scolaire# Alle !ait tout pour acclrer celui-ci et n 'site pas " rappeler com,ien elle tait doue ) B 6n latin nous avions o%tenu de sauter une anne et de #asser ds la seconde dans le cours su#rieur & la com#tition avec des lves de #remire me tenait en (aleine C %J1 et encore ) B Mon dernier trimestre se trouvant vacant #our$uoi ne #as commencer tout de suite mon di#lGme 8 5l n'tait #as dfendu en ce tem#s*l de le #rsenter en m+me tem#s $ue l'agrgation si je l'avan?ais asseE rien ne m'em#+c(erait la rentre de #r#arer le concours tout en le terminant C#%J9 Le te(te des Mmoires d'une jeune fille range est traverse par l isotopie de l ascension ) B 3e#uis ma naissance je m'tais endormie un #eu #lus ric(e $ue la veille je m'levais de degr en degr C# %1J Les sc;nes sont nom,reuses au cours des/uelles la <eune !ille escalade non plus simplement en esprit mais p'ysi/uement les o,stacles# Les escaliers sym,olisent une ascension intellectuelle et spirituelle ) B J'escaladais la nuit les escaliers du 'acr*7Bur C# Lel un ascensionniste7 elle commence son parcours d tudiante7 /ui est un mod;le de russite7 en +ravissant les marc'es de la ,i,liot';/ue Sainte-Nenevi;ve# Les pisodes dpressi!s /ui reviennent " de multiples reprises tout au lon+ de Mmoires d'une jeune fille range et de La force de l'ge sont tou<ours dus " une impression de pitinement# Cette volont de pro+resser " l in!ini7 lui !ait re!user le destin des !emmes de la ,our+eoisie !ran3aise des annes vin+t ) se marier et avoir des en!ants# Nous assistons " l mer+ence de la pense dveloppe par notre auteur dans Le deuxime sexe " moins /ue l illusion rtrospective <ouant7 elle ne !ormule une pense /u elle n a eu7 en ralit7 /u en 19-9 ) B J'avais dcid de#uis longtem#s de consacrer ma vie des travaux intellectuels! DaEa me scandalisa en dclarant d'un ton #rovo$uant & >mettre au monde des enfants ?a vaut %ien autant $ue d'crire des livres>! Je ne vo1ais #as de commune mesure entre ces destins! /voir des enfants $ui leur tour auraient des enfants c'tait ra%c(er l'infini la m+me ennu1euse ritournelle 0 le savant l'crivain le #enseur l'artiste craient un autre monde lumineux et jo1eux o, tout avait sa raison d'+tre C#%11 &;s l adolescence7 notre mmorialiste dsire /ue tous les moments de sa vie aient une !onction et la conduisent /uel/ue part# .insi ne se !raye-t-elle pas avec ses amis du cours &sir7 car ces derni;res n ont pas la m0me conception de la vie /u elle# Alles se contentent de suivre un mod;le prta,li7 alors /ue notre auteur c'erc'e le sens de sa vie ) B "ass leurs %ac(ots elles suivraient $uel$ues cours d'(istoire et de littrature elles feraient l'cole du Louvre ou la 7roix Couge de la #einture sur #orcelaine du %atiU de la reliure et s'occu#eraient de $uel$ues Buvres C#%1% Mais le sens de la vie n est pas seulement " c'erc'er intellectuellement7 il doit +alement se dmontrer par des actions concr;tes#
%J7 %J1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *96# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1-$# %J9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *69# %1J Hout com#te fait7 p# %1# %11 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %*-# %1% Mmoires d'une jeune fille range7 p# -$J#

Simone de :eauvoir est !id;le " la t'orie e(istentialiste# Le cousin @ac/ues est l illustration par!aite de cette t'orie de l action comme rvlateur de l 0tre# 8ntelli+ent mais a,ouli/ue7 @ac/ues ne s en+a+e dans aucune action concr;te# 8l se contente de se distraire7 de trouver des occupations dans sa vie# . di(-sept ans7 sa petite cousine le voit comme une 9incarnation ra!!ine9 de l in/uitude et admire son mpris " l +ard des a!!aires terrestres# Mais deu( ans plus tard7 la <eune !ille lui reproc'e de ne pas s en+a+er dans des actes concrets ) B 5l man$uait de #rofondeur de #ersvrance et #arfois ce $ui me sem%lait #lus grave de sincrit! 5l m'arrivait de m'irriter de ses dro%ades C#%1* @ac/ues7 le seul amour de son adolescence devient l illustration par!aite du 9l5c'e9 sartrien /ui se contente de se plaindre sans a+ir# .insi elle ra+it de !a3on violente lors/u elle comprend /u il n est /u un vellitaire# B La colre me #rit et je dtestai Jac$ues! .u'avait*il de si extraordinaire 8 5l 1 en avait un tas d'autres $ui valaient mieux $ue lui! Je m'tais %ien trom#e en le #renant #our une es#ce de 9rand Meaulnes 0 il tait insta%le goAste et n'aimait $ue s'amuser! Je marc(ai rageusement sur les grands %oulevards en me #romettant de s#arer ma vie de la sienne )#%1- Le cousin @ac/ues est le mod;le n+ati!7 au cours de ce roman de !ormation7 il devient l an+e noir /ue notre 'roMne doit repousser a!in de ne pas cder " son scepticisme# An ou,liant @ac/ues7 elle peut rencontrer @ean-Paul Sartre /ui est7 ,ien s6r7 le mod;le positi! par e(cellence ) il a normment de volont et un +rand pro<et dans l e(istence7 devenir crivain ) B "lus g $ue moi de deux ans * deux ans $u'il avait mis #rofit * a1ant #ris %eaucou# #lus tGt un meilleur d#art il en savait #lus long sur tout I!!!J! Je m'tais crue exce#tionnelle #arce $ue je ne concevais #as de vivre sans crire & il ne vivait $ue #our crire C#%1$ & ailleurs7 a!in de crer ce ,eau roman d amour7 notre mmorialiste n 'site pas " inverser les !aits rels# Alle raconte " son amant Nelson .l+ren /ue @ac/ues l a a,andonne pour se marier avec une autre !emme au moment m0me de sa rencontre avec Sartre ) B / dix*se#t ans trs amoureuse d'un cousin du m+me ge $ue moi %eau intelligent sduisant je l'admirais d'+tre un (omme lui m'aimait %ien il me rvlait la littrature moderne et m'a aide m'affranc(ir intellectuellement de ma famille mais il me res#ectait comme on res#ecte une cousine et tant $u' se marier il #ousa une ric(e %+te et laide vierge!!! 'on mariage fut un c(oc mais ne m'affecta #as tro# car ce moment #rcis je fis la connaissance de nouveaux amis tudiants comme moi et #armi eux de 'artre C#%16 &e plus7 elle aurait a,andonn son cousin ,ien avant son maria+e# Les Mmoires d'une jeune fille range em,ellissent la situation de notre 'roMne et @ac/ues sert alors de n+ati! et permet la rencontre avec Sartre# Ce premier volume des mmoires a +alement une vise didacti/ue ) notre auteur nous raconte la dc'ance terri,le de son cousin7 et sa mort7 elle montre au lecteur ce /ui peut arriver " un 'omme l5c'e /ui n assume pas sa situation# Simone de :eauvoir7 elle7 c'erc'e continuellement le sens de son e(istence# Pour ce !aire7 elle s assi+ne des mandats successi!s /ui lui !i(ent des ,uts et red!inissent sa vie " neu!# Petite !ille7 elle veut servir &ieu et ses parents car comme nous l avons d<" vu son ducation lui a appris /ue leurs volonts se con!ondaient# .insi n a-t-elle pas " c'erc'er de mandat par elle-m0me et peut se contenter d o,ir par!aitement " ses parents ) B Je
%1* %1-

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *J1# La force de l'ge7 p# 7*# %1$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%-# %16 Lettre <elson /lgren du L ao4t 1M:L#

m'tais convaincue $ue mes #arents ne voulaient $ue mon %ien C#%17 Alle apprend " lire7 " compter pour satis!aire son p;re7 et elle remplit avec e(actitudes ses devoirs de c'rtienne pour plaire " sa m;re ) B Je m'tais convaincue $ue mes #arents ne voulaient $ue mon %ien C#%11 Alle russit tous ses apprentissa+es pour leur plaire# Les devoirs scolaires ne sont pas tant apprcis pour les satis!actions /u ils lui procurent /ue pour l amour /ue lui mani!estent ses parents +r5ce " ses pro+r;s# Un second e(emple de sa docilit " l +ard de ses parents7 et son attitude pendant la +uerre7 notre !uture mmorialiste /ui soutint avec ent'ousiasme le Front pour la Li,ration Nationale de l .l+rie pendant les annes soi(ante7 se veut une par!aite patriote pendant la premi;re +uerre mondiale# Alle raconte avec 'umour comment elle a+itait de petits drapeau( !ran3ais ou dc'irait ses poupons !a,ri/us en .llema+ne ) 6n se#tem%re la 9rillre j'a##ris rem#lir mes devoirs de fran?aise! J'aidais maman fa%ri$uer de la c(ar#ie je tricotai un #asse*montagne! Ma tante Xlne attelait la c(arrette anglaise et nous allions la gare voisine distri%uer des #ommes de grands (indous entur%anns!!! )! F1M La petite !ille a,di/ue son indpendance d esprit pour 0tre asservie par ses parents7 ce /ui lui assure une par!aite tran/uillit# La !illette7 /uoi/ue puisse en penser Simone de :eauvoir7 a+it comme toutes les autres petites !illes de son a+e# Alle a peu de loisirs car ses parents n ont pas des ressources !inanci;res importantes# Alle reste dans l appartement7 dvore des livres car c est la seule distraction /ue ses parents peuvent lui donner# La petite !ille s adonne " ses tudes /ui lui !ournissent un nouveau mandat ) elle doit devenir la meilleure l;ve du cours &sir7 et apprendre le ma(imum de c'oses /ue possi,le ) 'i je #ris tant de #laisir l'tude c'est $ue ma vie $uotidienne ne me rassasiait #lus!!! 3ans l'univers #olic o, j'tais cantonne #eu de c(oses m'tonnait car j'ignorais o, commence o, s'arr+te le #ouvoir de l'(omme! Les avions les dirigea%les $ui #arfois traversaient le cBur de "aris merveillaient %eaucou# #lus les adultes $ue moi*m+me! .uant aux distractions on ne m'en offrait gure )! FFS Son seul recours pour s occuper est d tudier avec !rnsie# Les tudes deviennent une ncessit ) B /ssise devant une #etite ta%le je dcal$uai sur le #a#ier des #(rases $ui ser#entaient dans ma t+te & la feuille %lanc(e se couvrait des tac(es violettes $ui racontaient une (istoire C#%%1 L tude donne encore plus un sens " sa vie lors/ue la petite !ille dcide de devenir pro!esseur# Alle transmet ses connaissances " ses poupes et " sa sEur ) B 7e $ui m'im#ortait c'tait de former des es#rits et des mes & je me ferai #rofesseur dcidai*je C#%%% Ce pro<et concilie tout7 il lui donne l indpendance !inanci;re et lui permet de !aire pro+resser son esprit# La petite !ille7 +r5ce " l tude7 apprend l indpendance7 elle ne veut plus dpendre de ses parents7 le sens /u elle veut donner " son e(istence7 elle doit le trouver seule# Alle voit d ailleurs le pro!essorat comme un sacerdoce car elle 'site entre 0tre
%17 %11

Mmoires d'une jeune fille range7 p# --# Mmoires d'une jeune fille range7 p# --# %19 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *1# %%J Mmoires d'une jeune fille range7 p# *-# %%1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 7%# %%% Mmoires d'une jeune fille range7 p# 79#

carmlite et le pro!essorat nous e(pli/ue-t-elle# Alle s invente alors une lon+ue liste de supplices7 de di!!icults7 de tortures pour contenter &ieu# La vie de carmlite lui sem,le satis!aisante car elle permet de concilier son ,esoin d a,solu et son amour de &ieu ) Je me #ersuadai de #lus en #lus $u'il n'1 avait #as de #lace dans le monde #rofane #our la vie surnaturelle! 6t #ourtant c'tait celle*ci $ui com#tait & elle seule! J'eus %rus$uement l'vidence un matin $u'un c(rtien convaincu de la %atitude future n'aurait #as du accorder le moindre #rix aux c(oses #(mres! 7omment la #lu#art d'entre eux acce#taient*ils de demeurer dans le sicle 8 "lus je rflc(issais #lus je m'tonnais! Je conclus $u'en tout cas je ne les imiterai #as & entre l'infini et la finitude mon c(oix tait fait )! FFN Le sens de son e(istence ne peut se trouver lors/u elle est petite !ille /ue dans l accomplissement total de toutes ses potentialits# La petite !ille ne sait d<" pas transi+er avec le rel et dsire trouver un mandat /ui utilise toutes ses capacits# Alle donne l ima+e d une petite !ille alors /u elle est tr;s <eune# An e!!et7 la petite !ille ne sem,le <amais s 0tre soumise rellement " ses parents# Si elle <oue par!aitement son r?le de petite !ille sa+e et soumise c est seulement apr;s une m6re r!le(ion# Ses parents ne l ont c'ar+e d aucune o,li+ation7 d aucun 9pro<et97 mais lui ont indi/u une voie /u elle a suivi de son plein +r sem,le-t-il ) B Moi j'avais #ass du cGt des adultes et je #rsumais $ue la vrit m'tait dsormais garantie C#%%- La !illette aurait t indpendante e(tr0mement <eune7 cette situation appara4t comme un leurre7 car nous pouvons nous demander comment une en!ant aussi <eune aurait pu !aire un tel c'oi(# Le mandat7 suivant le sens /ue Sartre donne " ce mot est 9modi!i97 la petite !ille des Mmoires d'une jeune fille range se serait invent son mandat toute seule# & ailleurs7 elle soumet ses parents " son sens criti/ue et se m!ie des !au( sens /u ils pourraient donner " sa vie ) B 5ls me #arlaient comme une grande #ersonne fire de ma dignit neuve j'acce#tai $u'on e4t leurr le %% $ue je n'tais #lus 0 il me #arut normal $ue l'on continut de m1stifier ma #etite sBur C#%%$ Alle nous prsente de multiples sc;nes de rvolte " l +ard de ses parents# .insi dcouvre-telle /u ils peuvent lui mentir# Preuve en est de la dcouverte du menson+e au su<et du P;re NoXl /u elle !ait apr;s avoir ,eaucoup r!lc'i# B Je trouvai incongru $ue le tout*#uissant #etit Jsus s'amust descendre dans la c(emine comme un vulgaire ramoneur C#%%6 Son p;re et &ieu =puis/ue ceu(-ci sont considrs comme des reprsentants de l ordre divin> ne sont plus des 9lments9 su!!isamment crdi,les pour lui indi/uer la cour,e /ue sa vie doit prendre# An se 'eurtant violemment " ses parents7 la <eune !ille se trouve 9condamne9 " c'erc'er le sens /u elle veut donner " son e(istence et ce7 toute seule# Alle apprend alors la vrita,le indpendance# Alle c'oisit de se per!ectionner et de per!ectionner l autre# Alle trouve son mandat dans l ensei+nement et la vocation reli+ieuse# Alle transmet ses connaissances " des 0tres impar!aits# Alle !ait la classe " ses poupes7 " sa sEur# Le c'oi( de l ensei+nement n est pas anodin =d ailleurs celui de reli+ieuse le re<oint puis/ue la petite !ille a t leve dans un institut cat'oli/ue ) le cours &sir> ) il lui permet de continuer " 0tre l en!ant sa+e /u elle a tou<ours t pour plaire " ses parents et de ne pas a,di/uer sa li,ert# Loute!ois ce nouveau mandat est satis!aisant <us/u " ce /u elle rencontre
%%* %%-

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 79# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *J# %%$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# *J# %%6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %9#

AliHa,et' Ma,ille# Sa rencontre avec cette derni;re lui !ait modi!ier ,rutalement son mandat# Alle n est m0me plus s6re d 0tre par!aite7 ni 9d 0tre le centre du monde9 et par l" de pouvoir 0tre une ensei+nante e(emplaire K en e!!et OaHa poss;de ,eaucoup de /ualits /u elle n a pas# Cette derni;re sait se servir de son corps7 !aire des pirouettes7 +rimper au( ar,res alors /ue notre mmorialiste ne prati/ue aucune activit p'ysi/ue# AliHa,et' est dot d un caract;re ori+inal# Alle est ironi/ue7 capa,le de c'oi( intellectuels et prend ses distances " l +ard de la morale ensei+ne au cours &sir# Simone de :eauvoir tom,e alors de sa !orteresse intrieure dans l 'umilit# Alle est totalement 9perdue9 vis-"-vis de sa nouvelle amie /ui lui rv;le /u elle n est pas la reprsentation de l a,solu /u elle croyait 0tre ) les mandats /u elle s tait assi+ne <us/u alors se rv;lent insu!!isants et la petite !ille est dsespre ) B 7'tait %ien mon #ass $ui ressuscitait et #ourtant je ne le reconnaissais #as & il avait #erdu toutes ses couleurs C#%%7 Alle modi!ie son mandat ) elle doit se per!ectionner a!in de rester la meilleure amie de OaHa et se montrer di+ne de la con!iance de cette derni;re# La premi;re partie des Mmoires d'une jeune fille range se conclut sur la dcouverte d un nouveau mandat# Cet lment <oue un r?le essentiel dans l or+anisation de ce premier volume des Mmoires# 8l n en va pas de m0me pour le second volume comme nous le verrons ultrieurement car le mandat n a plus la m0me importance dans la vie de notre mmorialiste lors/u elle est adulte# &ans les Mmoires d'une jeune fille range la troisi;me partie se termine +alement sur la !ormulation d un mandat ) notre auteur7 5+e de vin+t et un ans doit russir son a+r+ation et aider OaHa /ui s a,4me dans le dsespoir# Le c'oi( des di!!rents mandats s accl;re " l adolescence7 la <eune !ille renonce " devenir reli+ieuse et " rester cli,ataire### Alle ne croit plus en &ieu mais l;+ue tout naturellement les pouvoirs de ce dernier " l 'omme /u elle aime ) B c(acun trouvait la dfinitive raison de son existence dans le %esoin $ue l'autre avait de lui C# %%1 Mais les annes passant7 elle se trouve re<ete par son milieu et tente d ima+iner sa !uture vie# Alle suppose /ue celle-ci sera tou<ours solitaire et s ima+ine 9vieille !ille97 pro!esseur sans attac'e et vivant dans un meu,l en province =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %9% et *9$># Alle modi!ie la !ormulation de son mandat et renonce " l amour# Alle dcide de devenir une intellectuelle et de consacrer sa vie " ses travau(# Une !ois de plus7 Simone de :eauvoir sem,le avoir une vision ,ien tonnante du ,on'eur7 celui-ci ne peut pas venir des livres7 et la littrature est par d!inition une entreprise solitaire7 elle caricature l intellectuel /ui devient une sorte d ermite coup de tout lien avec le monde e(trieur ) 7e c(angement m'amne considrer l'avenir sous un jour nouveau & >j'aurais une vie (eureuse fconde glorieuse> me disais*je $uinEe ans! Je dcidai & >Je me contenterai d'une vie fconde> )!FFM Lout au lon+ des mmoires7 particuli;rement des Mmoires d'une jeune fille range7 le lecteur se trouve con!ront au( doutes7 au( oscillations7 au( variations de notre mmorialiste# Par!ois7 il !aut ,ien l avouer7 le lecteur est /uel/ue peu dsorient !ace " cette incroya,le succession de mandats /ue la <eune !ille s impose# &e la m0me !a3on /ue notre auteur se prsente dans la succession de ses 9moi9 et /ue ce dernier est7 " c'a/ue !ois7 le
%%7 %%1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1*J# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 191# %%9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %7%#

d!initi!7 le dernier mandat est +alement prsent comme totalement satis!aisant# C'a/ue c'oi( de la <eune !ille ne vaut /ue pour un moment et peut 0tre modi!i l instant d apr;s# 8l n e(iste pas de norme ou d autorit /ui puisse dicter sa conduite " la <eune !ille# C est en r!lc'issant7 en se ,asant sur des donnes du rel7 /u elle arrive " trouver sa propre 'irarc'ie des valeurs# Alle d!end ,ien videmment la t';se de l e(istentialisme sartrien# C'a/ue c'oi( de l 'omme ne vaut /ue pour l instant prsent et peut 0tre modi!i ) B l'(omme se trouve dans la ncessit de se c(oisir #er#tuellement C a!!irme Sartre dans L'6tre et le <ant# La littrature re+roupe les mandats successi!s c'oisis depuis l en!ance# Nr5ce " la littrature7 Simone de :eauvoir peut en!in raliser son vieu( r0ve d a,solu et avoir l impression de touc'er le ciel# Alle a cette 9rvlation9 ) la littrature est la conscration supr0me de tous les mandats /u elle s est assi+ne7 " la lecture du Moulin sur la @loss de Neor+e Aliot# An e!!et7 l 'roMne du roman est une !i+ure isole de sa !amille et de la socit7 et ressem,le " :eauvoir adolescente# Les mots sem,lent 0tre pour la <eune !ille un moyen satis!aisant de trouver un sens " son e(istence# L Euvre d art serait un moyen de dpasser le non-sens de son e(istence car celle-ci se pose comme une ralit !inie et su!!isante d elle-m0me# Le pro<et d 0tre lu par des diHaines de personnes remplace l amour divin ) B 6lle m'assurerait une immortalit $ui com#enserait l'ternit #erdue 0 il n'1 avait #lus 3ieu #our m'aimer mais je %r4lerais dans des millions de cBurs!!! j'acce#tais mon incarnation mais je ne voulais #as renoncer l'universel C# %*J Alle ta,lit une corrlation troite entre la lecture et la pri;re# An lisant7 puis en devenant crivain pour 0tre lue " son tour7 elle retrouve la communion des 5mes de la pri;re et peut devenir de nouveau l +ale de &ieu# Alle aurait dcouvert " di(-sept ans7 /ue la lecture est un su,stitut de &ieu7 nous citerons les propos de :art'es /ui lui a t'oris ce lien /ui e(iste entre la lecture et la pri;re ) /insi la lecture dsirante a##arat mar$ue de deux traits fondateurs! 6n s'enfermant #our lire en faisant de la lecture un tat a%solument s#ar clandestin en $uoi le monde s'a%olit le lecteur * le lisant * s'identifie deux autres sujets (umains * vrai dire %ien #roc(es l'un de l'autre * dont l'tat re$uiert galement une s#aration violente & le sujet amoureux et le sujet m1sti$ue! H(rse d'/vila faisant nommment de la lecture le su%stitut de l'oraison mentale 0 et le r+ve amoureux nous le savons est mar$u d'un retrait de la ralit )! FN1 Nous pouvons une !ois de plus nous /uestionner au su<et de l illusion rtrospective7 n est-ce pas le mmorialiste adulte /ui trouve des liens entre sa vocation reli+ieuse et sa vocation d crivain I La <eune !ille7 par la mise en place de ses mandats retracerait " elle seule les dcouvertes de plusieurs +rands criti/ues littraires ) son c'eminement intellectuel est trop e(emplaire pour ne pas 0tre7 du moins en partie7 arti!iciel# An dcidant de devenir crivain7 la <eune !ille se con!orme au c'emin indi/u par son p;re K elle limite l an(it de se c'oisir une voie solitaire# La littrature est7 de plus7 une e(cellente !a3on de !ormer les esprits# L crivain est considr comme un pro!esseur " un de+r suprieur puis/u il !ait pro+resser l esprit de son lecteur mais cette !ois-ci il s introduit dans l espace intime de ce dernier# La littrature a une vise didacti/ue pour :eauvoir7 ce /ui se ressent tr;s nettement dans l criture des Mmoires d'une jeune fille range et de La force de l'ge# Nous retrouvons ce penc'ant /ue la petite !ille mani!estait " l +ard de ses poupes ou de sa petite sEur# &ans La force des
%*J %*1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 197# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -*#

c(oses7 Simone de :eauvoir raconte la +en;se du premier volume de son auto,io+rap'ie# Alle sait d<" /uel pu,lic va apprcier son Euvre ) Xier a#rs*midi j'ai corrig un norme #a$uet d'#reuves envo1es #ar @est1 & #our une fois un livre $ue j'ai crit me fait #laisir relire! 'i je ne me trom#e il devrait avoir du succs au#rs des jeunes filles en mal de famille et de religion et $ui n'osent #as encore oser )! FNF Simone de :eauvoir raconte comment7 partant de sa li,ert e(istentielle7 elle a russi " in!lc'ir le sens de sa vie# Alle vit dtac'e de son milieu7 de sa !amille7 de ses amis pour c'oisir sa propre voie# Atape par tape7 la <eune !ille puis la <eune !emme !ait de nouveau( c'oi(7 s adapte au monde rel# La rencontre avec Sartre est le point d a,outissement de ses mandats successi!s# La <eune !emme ,alaie alors ses doutes7 ses soucis pour se donner toute enti;re " Sartre# 8l aurait7 sem,le-t-il7 prononc e(actement les mots ad/uats /ui lui permettraient de conserver la rec'erc'e /u elle accomplissait depuis son en!ance ) B 6n tout cas je devais #rserver en moi ce $u'il 1 avait de #lus estima%le & mon go4t de la li%ert mon amour de la vie ma curiosit ma volont d'crire C# %** Sartre7 alors 5+ de vin+t-trois ans7 veut aussi donner un sens " sa vie +r5ce " la littrature car il ne con3oit pas de mission plus essentielle /ue celle d crire ) B L'Buvre d'art l'Buvre littraire taient ses 1eux une fin a%solue!!! 7ertaines c(oses devaient +tre dites #our lui et alors il serait tout entier justifi C#%*- @ean-Paul Sartre est prsent comme l 'omme par!ait /ui cristallise en sa personne tous les mandats dont la <eune !ille r0vait# 8l lui permet d envisa+er une vie " la !ois !conde et 'eureuse# Notre auteur ne c'erc'e pas un nouveau mandat dans La force de l'ge7 car elle sait /u elle veut 0tre un crivain ) B <otre vrit tait ailleurs! 6lle s'inscrivait dans l'ternit et l'avenir la rvlerait & nous tions des crivains C#%*$ Le pro,l;me /ui se pose " elle est celui de la ralisation de son mandat# Une !ois pro!esseur et l indpendance !inanci;re assure7 la <eune !emme s adonne toute enti;re au ,on'eur de vivre# .ussi est-elle su,mer+e par le ,on'eur d avoir en!in ralis un de ses r0ves# Le rel la com,le# Alle dcouvre de nouveau( paysa+es et !ranc'it pour la premi;re !ois la !ronti;re !ran3aise ) elle se rend en Aspa+ne7 en 8talie et visite pres/ue toute la France# Alle nous raconte avec prcision les lieu(7 les paysa+es7 les monuments /ui l entourent### Le lecteur est lui aussi su,mer+e par cette pro!usion du rel car la <eune !emme ne laisse aucun dtail lui c'apper et donne " son lecteur le ma(imum de prcision /ue possi,le# Nous apprenons les dtails sur la vie madril;ne du d,ut des annes trente ) nous avons l impression de !r/uenter " ses c?ts les petits restaurants7 les ca!s de la capitale espa+nole# Alle nous donne des indications sur la vie culinaire en Aspa+ne et sur les +o6ts alimentaires des Aspa+nols ) 'elon 3u(amel les m1stres de 2erlin se rsumaient dans l'odeur $ui flottait dans ses rues $ui ne ressem%lait aucune autre 0 %oire un c(ocolat es#agnol c'est tenir dans sa %ouc(e toute l'6s#agne disait 9ide dans Prte(tes 0 c(a$ue jour je me contraignais avaler des tasses d'une sauce noire lourdement c(arge de cannelle je

%*% %**

La force des c(oses7 p# %1$7 vol# 88# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 17-# %*Mmoires d'une jeune fille range7 p# # %*$ La force de l'ge7 p# %7#

mangeais des #avs de tor^n et des #tes de vin1 et aussi des gteaux $ui s'effritaient entre mes dents avec un go4t de vieille #oussire )!FNK Alle nous dcrit aussi minutieusement /u il est possi,le de le !aire les paysa+es7 les cits cl;,res ou ,ien encore les mEurs de l 8talie et de la France# Alle rencontre +alement ,eaucoup de nouvelles personnes alors /ue durant toute son en!ance et son adolescence7 :eauvoir s tait sentie re<ete7 isole7 une !ois devenue pro!esseur et surtout avec la rencontre de Sartre7 elle est sollicite de tous c?ts# Alle est apprcie pour son e(traordinaire indpendance et son intelli+ence ) .uand je rencontrais des gens nouveaux et attra1ants je nouais avec eux d'agra%les relations mais ils ne m'entamaient #as! Un #(nix c(arg de toutes les grce n'e4t #as russi #ar sa seule sduction trou%ler mon indiffrence )! .ussi croit-elle 0tre capa,le de <u+er les +ens avec le plus d o,<ectivit /ue possi,le7 et s amuse " nous dresser leurs portraits# Nous pouvons nous interro+er sur sa conception des relations 'umaines car elle consid;re les 'ommes de la m0me !a3on /u un o,servateur attenti! dcrit un paysa+e ou un lieu touristi/ue# Alle dcrit ses relations de !a3on 9empiri/ue9 ) elle nous donne des indications sur leur p'ysi/ue7 puis leur comportement ou encore sur leurs +o6ts# Alle dresse le portrait suivant de Marco7 un ami de Sartre /ui prpare l a+r+ation de lettres ) 5l s'a##elait Marco 0 'artre l'avait connu la 7it universitaire o, il #r#arait l'agrgation de lettres 0 il tait natif de 2Gne et d'une %eaut asseE extraordinaire & %run le teint am%r les 1eux %r4lants son visage vo$uait la fois les statues grec$ues et les ta%leaux du 9rco! 7e $u'il 1 avait en lui de #lus exce#tionnel c'tait sa voix $u'il cultivait avec une assiduit fanati$ue )! FNO Cette multitude de dtails donne le verti+e au lecteur /ui perd souvent ses rep;res au lon+ de sa lecture de La force de l'ge# Simone de :eauvoir !ait se re!lter dans l criture le sentiment d enva'issement /u elle a connu ) su,mer+e par le ,on'eur de vivre7 elle ne parvient pas " raliser son mandat d crivain lors de ses premi;res annes de li,ert# Alle ne parvient pas " se dtac'er du monde et " prendre le recul ncessaire " l criture ) B @aire une Buvre cTest en tout cas donner voir le monde & moi sa #rsente %rute m'crasait et je n'en vo1ait rien & je n'avais rien montrer C#%*1 Notre auteur !ait tant de dcouvertes lors de ses premi;res annes d indpendance /u elle ne se reconna4t plus# 8l lui sem,le ne plus avoir de volont7 elle /ui en avait tant lors/u elle tait tudiante " la Sor,onne ) B J'a##ris #endant ces dix*(uit mois $u'on #eut ne #as vouloir ce $u'on veut et $uel malaise engendre cette irrsolution C#%*9 Alle devient in/ui;te et doute d elle-m0me# Alle conna4t une priode de dpression7 ce type d pisode se reproduira " de multiples reprises tout au lon+ de sa vie7 " c'a/ue !ois /u elle se reproc'e la trop +rande !acilit de celle-ci# Alle prend +arde7 du moins7 d occuper !rnti/uement c'a/ue moment de sa vie au moyen d emplois du temps /u elle a minutieusement la,ors# Alle sauve alors de l ennui son anne de pro!essorat " Marseille# An !ait7 la <eune !emme ne perd <amais conscience de sa volont
%*6 %*7

La force de l'ge7 p# 91# La force de l'ge7 p# 1$1# %*1 La force de l'ge7 p# 76# %*9 La force de l'ge7 p# 7*#

de donner un sens " sa vie# &ans ses moments de doute ou de tristesse7 elle 9conserve9 c'a/ue instant de la ralit et veut l e(aminer dans toute sa splendeur7 en se souvenant de sa +rave maladie du poumon# Son optimisme alli " sa volont de 9rcuprer9 c'a/ue moment de sa vie donne " cette !emme une !orce incroya,le# Les livres /u elle aime par dessus tout et /u elle cite dans ce second volume de ses mmoires sont prcisment ceu( /ui dcrivent la douceur de vivre7 privil+iant le dtail <us/ue dans le /uotidien# Simone de :eauvoir re!use de ne pas vivre avec ardeur# La petite !ille tait devenue " l adolescence une travailleuse ac'arne7 par dcret7 elle devient une amoureuse du rel et une o,servatrice !orcene +alement par volont# Alle s impose d o,server le monde /ui l entoure et de l apprcier m0me lors/ue l envie pourrait lui en man/uer# Alle ressem,le alors " la !illette /ui7 passant ses vacances " Meyri+nac7 avait dcid d e(plorer le monde# Alle met l o,servation du monde sur le plan de la ncessit# .ussi se laisse-t-elle enva'ir par le monde /uotidien sans pouvoir tirer de lui un ensei+nement# Sa /u0te pendant ses premi;res annes d indpendance est dsordonne7 elle pro!ite de la vie et du ,on'eur /u elle en tire au <our le <our# Cette ardeur de vivre se re!l;te dans l criture puis/ue le te(te de La force de l'ge n est pas structur# Les p'rases sont construites en asynd;te et aucune structure ne sem,le avoir t c'oisie pour l ouvra+e# Notre auteur m0le tout au lon+ des c'apitres les vnements politi/ues7 les portraits de personnes /u elle rencontre et les relations /u elle entretient avec ces derni;res# Alle crit La force de l'ge pour donner un ordre " son rcit mais elle ne sem,le pas capa,le de mener son entreprise <us/u au ,out puis/ue le dsordre de sa vie se re!l;te encore dans l criture# Alle est ,louie et su,mer+e par la multitude des dcouvertes /u elle !ait# An !ait7 elle remar/ue /u elle n a pu crire son premier roman L'5nvite /u apr;s l e(prience dsarmante du trio# Sa vie commune avec Pl+a et Sartre l a arrac'e au ,on'eur et lui a !ait prendre conscience /ue son union avec Sartre n tait pas aussi par!aite /u elle le croyait# &e plus7 Pl+a relativise sa position de 9centre9 de l univers# Simone de :eauvoir croyait possder la vrit dans tous les domaines mais la <eune Pl+a l ,louit par son dynamisme et son ardeur " vivre# Notre auteur !ut alors contrainte de relativiser sa position et d 0tre plus modestes# C est lors/ue la vie devient moins 'eureuse /u elle retrouve la tristesse /u elle avait connu lors de son adolescence c est-"-dire comme le remar/ue Loil Moil dans son ouvra+e 'imone de 2eauvoir7 une B dtresse affective #rofonde C lie " la peur de la solitude /ue notre auteur se sentit capa,le de raliser sa vocation d crivain ) B la littrature a##arat lors$ue $uel$ue c(ose dans la vie se drgle #our crire * 2lanc(ot l'a %ien montr dans le #aradoxe d'/1tr * la #remire condition c'est $ue la ralit cesse d'aller de soi 0 alors seulement on est ca#a%le de la voir et de la donner voir! C# %-J Le monde rel7 sans /ue la <eune !emme ne s en doute l a enric'ie7 a multipli ses e(priences# Alle peut devenir crivain et concrtiser cette vocation /ui n avait t /u un vain r0ve lors/u elle tait en!ant# .vec l illusion rtrospective notre auteur constate ) B Hirer du nant et de soi*m+me un #remier livre $ui vaille $ue vaille tienne de%out je savais $ue cette entre#rise moins de c(ances exce#tionnelles exige normment d'essais et de tem#s )# Les voya+es7 les rencontres /ui lui ont apport tant de <oie n ont pas t inutiles# La <eune !emme se sert de toutes ses e(priences lors/u elle crit son premier roman L'5nvite en 19-1# La <eune !emme considrait sa vie comme ,ien plus essentielle /ue la

%-J

La force de l'ge7 p# -16#

littrature et elle dsirait surtout s panouir et s amuser ) B faire de ma vie une ex#rience exem#laire o, se reflterait le monde tout entier C# %-1 Alle d,ute l ouvra+e par sa volont d crire et son ,on'eur de vivre puis nous raconte en les <u(taposant de lon+ues priodes de sa vie# Alle multiplie entre 19%9 =l anne de sa russite " l a+r+ation> et 19-1 =l anne de pu,lication de L'5nvite>7 les tentatives rates d criture et sa lon+ue narration est interrompue par les e!!orts dsesprs /u elle accomplit pour concrtiser sa vocation# Notre mmorialiste 9t5tonne9 dans son e(istence et le sens lui en c'appe# An !ait7 celui-ci ressur+it lors/u elle commence " crire# Simone de :eauvoir ne synt'tise pas dans ce second volume des mmoires7 l orientation /ue prendront ces dcouvertes et le lecteur c'erc'e en m0me temps /u elles le sens de son e(istence et la !a3on dont sa vocation va ,ien pouvoir s incarner# Le lecteur parcourt sa vie avec elle7 assiste " ses moments de peine ou d e(altation puis il est le tmoin de la naissance de l crivain# La /u0te du sens se re!l;te dans l criture /ui est7 elle aussi7 en perptuel devenir# Les deu( premiers volumes de ses mmoires sont e!!ectivement ,ien construits sur le mod;le du :ildun+sroman puis/ue le lecteur apr;s avoir assist dans les Mmoires d'une jeune fille range " la naissance d une vocation est le tmoin dans La force de l'ge de l incarnation de cette vocation# Les mmoires ne trouvent leur si+ni!ication /u " partir du dernier volume car si Simone de :eauvoir se penc'e sur son pass7 elle reste !id;le au( t'ories e(istentialistes K un 0tre li,re ne peut pas se rattac'er " son pass et " un sens d<" prta,li mais doit sans cesse c'erc'er le sens /u il veut donner " son e(istence# &ans Hout com#te fait7 dernier volume de son entreprise auto,io+rap'i/ue pu,lie en 197%7 notre auteur ralise /ue le sens de sa vie ne peut plus se modi!ier car elle est " prsent trop 5+e pour c'an+er la tournure de son e(istence# Alle sait /ue sa vie m0me au cours des priodes d oisivet avait un sens# Alle rattac'e celui-ci non pas " une vocation ,ien prcise7 comme elle l avait cru <us/u " prsent mais " un mandat ,eaucoup plus vaste /ui n est apr;s tout /ue celui de tout intellectuel ) B 'avoir et ex#rimer il s'est ramifi en des #rojets secondaires en de multi#les attitudes l'gard du monde et des gens C#%-% Alle lar+it un pro<et ori+inal non plus " un mandat prcis mais " un mandat plus modeste pourrait-on dire# Son pro<et7 e(prim dans Hout com#te fait ne porte plus la mar/ue de cet +ocentrisme /ui sem,lait sans limite# Simone de :eauvoir s inspire une !ois de plus du :ildun+sroman /ui montre la !ormation du 'ros et le lecteur assiste " l incarnation de sa vocation# L utilisation du rel se concrtise non pas tant dans ses romans /ue dans ses mmoires# Nous nous situons dans un procd de mise en a,4me puis/ue notre auteur e(pli/ue comment apr;s avoir vcu avec le plus d ardeur possi,le7 elle a russi " crire ses romans# Mais cette transposition du rel7 est ,ien s6r7 ,eaucoup plus !rappante dans ses mmoires puis/ue tel est leur ,ut avou# Simone de :eauvoir e(pli/ue la concrtisation de sa vocation d crivain et ce7 dans un des ouvra+es mar/uant de sa carri;re# Le sens de sa vie n est <amais donn d avance mais doit sans cesse se recon/urir7 c est ce /u a!!irme :eauvoir dans "our une morale de l'am%iguAt ) 3clarer l'existence a%surde c'est nier $u'elle #uisse se donner un sens dire $u'elle est am%iguW c'est #oser $ue le sens n'en est jamais fix $u'il doit sans cesse se recon$urir )!
%-1 %-%

La force de l'ge7 p# *7# Hout com#te fait7 p# %1#

L 'omme est li,re et sa vie est une aventure# Mais si notre auteur a mis tellement de temps avant de raliser sa vocation7 sans doute est-ce " cause de ses di!!iciles relation avec autrui# Pour crire7 il lui a !allu trouver la place /u elle devait occuper !ace " 9l autre9# Pr7 Simone de :eauvoir a tou<ours eu de +raves di!!icults pour ta,lir des liens avec autrui7 sans som,rer dans l or+ueil ou l 'umilit# L criture des mmoires re!l;te sa /u0te pour tenter de comprendre et d accepter autrui#

N L'acce#tation d'autrui
Simone de :eauvoir a connu une en!ance solitaire# Nous tudierons les sc;nes d en!ance racontes dans les Mmoires d'une jeune fille range7 et nous pourrons constater /ue cellesci nous prsentent tou<ours une petite !ille solitaire /ui ne s adonne <amais " des <eu( de +roupe# Mais avant de nous tourner vers sa di!!icile relation " autrui7 peut-0tre nous !aut-il c'erc'er les causes de sa solitude /ui se prolon+ea <us/u " l 5+e adulte# Les :eauvoir ont lev leur petite !ille dans l ide /u elle tait e(ceptionnelle# Alle doit ce supr0me privil;+e " ses parents /ui sont7 eu( aussi7 des 0tres d e(ception# Le mrite des :eauvoir re<aillit sur leur !ille# 8ls sont cultivs7 !ont du t'5tre amateur mais leur situation !inanci;re n est pas proportionnelle " leur ducation# Celle-ci se d+rade au !ur et " mesure /ue la petite !ille +randit et les :eauvoir c'an+ent d appartement7 et passent du ,el appartement ,oulevard de la Uotonde " un appartement ,eaucoup plus troit rue de Uennes# Son p;re pour pallier la pauvret de sa situation !inanci;re s empressait de rcuprer celle-ci par ses /ualits intellectuelles et morales# 8l a ,eaucoup lu7 et poss;de une licence de droit# Loute!ois7 les portes de la ,onne socit !ran3aise lui !urent tou<ours !ermes et il eut le sentiment d 0tre tou<ours en 9porte-"-!au(9 dans la socit# .ussi tenta-t-il de pallier sa situation en tant admir et reconnu au sein de sa !amille# &;s /ue Simone entre au Cours &sir7 au mois d octo,re 191*7 =elle est 5+e de cin/ et demi>7 son p;re s intresse " ses pro+r;s ) B "ersonne dans mon entourage n'tait aussi drGle aussi intressant aussi %rillant $ue lui 0 #ersonne n'avait lu autant de livres ne savait #ar cBur autant de vers ne discutait avec autant de feu C# %-* La petite !ille s empresse de reconna4tre les /ualits de son p;re# Alle continue " le croire suprieur au( autres 'ommes /u elle conna4t <us/u " la pr-adolescence ) B Houte #etite il m'avait su%jugue #ar sa gat et son %agou 0 en grandissant j'a##ris l'admirer #lus srieusement 0 je m'merveillai de sa culture de son intelligence de son infailli%le %on sens C#%-- Alle admire +alement pro!ondment sa m;re et le <u+ement de celle-ci est /uivalent pour elle " celui de &ieu ) / tout instant jus$ue dans le secret de mon cBur elle tait mon tmoin et je ne faisais gure de diffrence entre son regard et celui de 3ieu )!F:= Ses deu( parents lui apparaissent comme des mod;les a,solus# Le monde !amilial est un microcosme du monde# Ses parents7 puis/u ils dtiennent toutes les /ualits7 connaissent le ,ien et le mal7 reprsentent ce /ue la socit poss;de de meilleur# L appartement oV ils vivent7 du moins le premier appartement7 celui de la rue 2avin7 est un monde " lui tout seul# Notre auteur a!!irme avoir e(plor le monde en se ,lottissant sous le ,ureau de son p;re# Ce microcosme la rassure et lui apprend " envisa+er le monde de !a3on 'eureuse# L appartement de la petite en!ance est ador car il re!l;te l amour /ue la !illette portait " ses parents# Ces derniers lui apprennent " se considrer comme suprieure au( autres en!ants ) /u Luxem%ourg on nous interdisait Q'imone et sa sBur Xlne dite "ou#etteR de jouer avec les autres #etites filles inconnues 0 c'tait videmment #arce $ue nous tions faites d'une toffe #lus raffine )! F:K
%-* %--

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *7# Mmoires d'une jeune fille range7 p# $$# %-$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# $$# %-6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 66#

Sans nul doute7 les :eauvoir dsirent-ils prendre une revanc'e sur leur situation !inanci;re en levant leurs !illes comme des aristocrates# 8l en rsulte /ue la petite !ille a d;s ses si( ans une conscience ai+uX de son moi ) B Je suivais le catc(isme dans la c(a#elle du cours sans me mlanger au trou#eau des enfants de la #aroisse! J'a##artenais une lite C#%-7 La petite !ille est persuade d 0tre di!!rente des autres en!ants7 et m0me n est pas tout " !ait s6re d 0tre une en!ant# Alle est une adulte en miniature ) B Je me #romis lors$ue je serais grande de ne #as ou%lier $u'on est cin$ ans un individu com#let C# %-1 &e ce statut de petite !emme7 elle tire le privil;+e de pouvoir se comparer au( adultes ) B / la 9rillre lors$ue je mangeais des noisettes la vieille fille $ui servait d'institutrice Madeleine dclara doctement & >les enfants adorent les noisettes> C#%-9 Simone de :eauvoir e(pli/ue sa prise de conscience de son moi par le comportement de sa !amille# Alle a ra+i de la sorte parce /ue ses parents lui ont a!!irm sa supriorit# La petite !ille nous est prsente comme une dame ,our+eoise en miniature ) B L'image $ue je retrouve de moi aux environs de l'ge de raison est celle d'une #etite fille range (eureuse et #assa%lement arrogante C#%$J Simone de :eauvoir dcrit le dveloppement psyc'olo+i/ue normal d un en!ant# Les psyc'olo+ues de l en!ance dont Senri [allon dans son ouvra+e L'volution #s1c(ologi$ue de l'enfant inspir des travau( de @ean Pia+et e(pli/ue /ue tous les en!ants <us/u " l 5+e de trois ans n ont pas conscience de leur moi et se con!ondent avec leurs parents# Puis de trois " sept ans ils consid;rent leur !amille comme le centre du monde tout en prenant conscience de leur moi7 c est le stade dit de l +ocentrisme7 en!in " l 5+e de raison7 ils s ouvrent au monde e(trieur et relativisent la position occupe par leur !amille et eu(-m0mes# Notre auteur dtourne ce processus tout " !ait dans la norme pour criti/uer l ducation donne au( en!ants dans la ,onne ,our+eoisie !ran3aise du d,ut du si;cle# Wuoi /u il en soit7 la prise de conscience de son moi et le sentiment de sa supriorit la poussent " re<eter ses petits camarades# Les sc;nes de <eu dcrites sont toutes des sc;nes d intrieur# La petite Simone lit des livres pour en!ant ou <oue " des <eu( 9d ima+ination9 /u elle a invent avec sa sEur# Alle ne pro!ite de la nature /ue pendant les +randes vacances " Meyri+nac# . Paris7 elle reste 9en!erme9 dans l appartement !amilial# Si ,ien /ue7 " cin/ ans7 alors /u elle ne sait pas encore lire7 elle r0ve7 nous dit-elle7 de s en!ermer dans les alles du ca,inet de lecture de sa m;re7 situ rue Saint-Placide /ui la !ascine# Par man/ue d initiative et surtout par man/ue d ar+ent7 ses parents lui ont o!!erts comme seul loisir la lecture ) ils ont !ait d elle une p'ilosop'e en miniature et ne lui ont donn /u une seule possi,ilit d avenir ) celle de devenir une intellectuelle# Notre auteur ne veut pas se laisser enva'ir par la tristesse ou le ressentiment /ue pourtant7 nous sentons ,ien na4tre " travers ses souvenirs# Fid;le " son parti pris d optimisme7 elle montre /ue la petite !ille savait d<" pro!iter des lments /ui pouvaient la rendre 'eureuse# La pauvret de ses distractions s accentue " Paris# Les liens /u elle ta,lit avec le monde e(trieur sont rares# Sa seule distraction consiste " re+arder les passants de son ,alcon de la rue 2avin# La !illette entretient d tran+es rapports avec autrui ) elle +ardera cette 'a,itude du voyeurisme toute sa vie# No6t /ui lui permet d viter les ris/ues d une con!rontation#
%-7 %-1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 66# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %J# %-9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%# %$J Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$#

La petite !ille ne se m0le pas au( autres en!ants7 et les mprise " cause de leur man/ue de srieu( et de leur laideur# Alle est persuade d 0tre d une +rande ,eaut# Sa ,eaut vient surtout de sa sin+ularit puis/u elle appartient " une 9esp;ce rare9 ) celles des ,runes au( yeu( ,leus =c!# Mmoire d'une jeune fille range7 p# 1*># . sa ,eaut s a<oute ultrieurement le sentiment de son intelli+ence et de son prodi+ieu( srieu(# Simone de :eauvoir ne dresse le portrait d aucun de ses partenaires de <eu(7 elle n a pas de petits camarades et n appartient7 ,ien s6r7 " aucun +roupe# Les seules remar/ues " l +ard d ventuels compa+nons de <eu( sont n+atives et servent " dprcier les autres en!ants ) B La #etite fille tait laide sotte et #ortait des lunettes & je m'tonnai un #eu mais je ne me vexai #as C#%$1 Se souvenant des en!ants des amis de ses parents /ui la trouvaient insupporta,le7 elle crit ) B Je ne #ouvais +tre %lesse #ar des enfants $ui manifestaient leur infriorit en n'aimant #as le cro$uet aussi ardemment $ue je l'aimais C# %$% La petite !ille dni+re ,eaucoup d en!ants7 mais elle sem,le surtout viter les en!ants /ui pourraient la !aire descendre de son pidestal et limiter sa toute-puissance# .insi nous dresse-t-elle le portrait de certaines petites !illes /ui la !ascinaient durant son en!ance et son adolescence# . c'a/ue !ois7 elle met au point une strat+ie de d!ense pour /ue ces petites !illes ne relativisent pas l importance /u elle s accorde ) B 6lle s'a##elait Marguerite de H(ericourt et son #re #ossdait une des #lus grosses fortunes de @rance! C La petite Simone7 5+e de neu! ans7 veut se prot+er de cette en!ant trop par!aite /ui l am;nerait " une douloureuse con!rontation en l loi+nant# Wuel/ues annes plus tard7 alors /ue notre mmorialiste est 5+e de /uinHe ans7 elle retrouve cette admiration vis-"-vis d une <eune !ille nomme Clotilde ) Je fus sensi%le aux c(armes du #a1sage mais #lus encore la grce de 7lotilde 0 elle m'invita le soir venir dans sa c(am%re et nous causmes! 6lle avait #ass ses %ac(ots lisait trs #eu tudiait assid4ment le #iano!!! Je m'engouai d'elle )! F=N Alle retrouve son attitude de d!ense !ace " l autre7 et se re!use " 0tre con!ronte avec Clotilde# Simone re<ette tous les en!ants de son entoura+e# &urant son en!ance7 elle ne <oue /u avec sa sEur Sl;ne dite Poupette# Ce personna+e ne peut pourtant pas 0tre considr comme une vrita,le rencontre avec l altrit puis/u elle consid;re sa sEur comme un re!let d elle-m0me# & ailleurs toute la !amille sem,le avoir pouss Simone " considrer sa sEur de cette !a3on# Sl;ne n e(iste /ue comme une copie de Simone# Non seulement dans la sp';re prive7 mais +alement dans la sp';re pu,li/ue7 " l cole7 les adultes ne distin+uent pas la cadette de l a4ne# La cadette est in!rieure " son a4ne ) B /u cours 3sir ces demoiselles avaient coutume de donner les anes en exem#le aux cadettes C#%$- Simone e(erce sur Sl;ne sa toute puissance et sa volont de dmiur+e# Simone <oue +alement au pro!esseur avec Sl;ne /ui devient son l;ve soucieuse# Sl;ne n est pas considre par Simone comme 9l autre9 par e(cellence mais comme un 0tre /u elle doit !ormer )

%$1 %$%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1*# %$* Mmoires d'une jeune fille range7 p# $9# %$Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6J#

 9rce ma sBur ma com#lice ma sujette ma crature j'affirmais mon autonomie! 5l est clair $ue je ne lui reconnaissais $ue l'galit dans la diffrence ce $ui est une fa?on de #rtendre la #rminence )!F== L autre en!ant avec le/uel elle ta,lit des relations privil+ies appartient +alement " la sp';re !amiliale ) c est son cousin @ac/ues# Le cousin @ac/ues est un adulte au( yeu( de la !illette ) B 5l #arlait aux ouvriers d'un ton #rotecteur C#%$6 . l adolescence7 il tient " l +ard de Simone le r?le /ue cette derni;re avait tenu pour sa sEur# 8l lui conseille des lectures7 lui apprend " o,server un ta,leau7 il la !orme et la mod;le# Simone de :eauvoir sem,le incapa,le de pouvoir entretenir une vrita,le relation avec autrui# Alle analyse ce trait de son caract;re de la !a3on suivante ) B "eut*+tre n'est*il commode #our #ersonne d'a##rendre coexister avec autrui je n'en avais jamais t ca#a%le! Je rgnais ou je m'a%mais C#%$7 Les seuls liens /ue la petite !ille7 puis la !emme est capa,le d entretenir avec autrui sont ceu( de l admiration ou ceu( du re<et# & ailleurs7 ces deu( sentiments peuvent 0tre ressenti successivement " l +ard d une m0me personne# .insi Simone de :eauvoir c'an+e-t-elle d attitude " l +ard de ses parents# Alle consid;re lors/u elle est petite !ille /ue ses parents poss;dent la vrit# Mais d;s l 5+e pr-scolaire7 l univers des adultes lui montre ses !ailles7 ses parents et Louise =la ,onne> +ardent leur statut de dieu(7 la petite !ille ne criti/ue /ue les adultes dni+rs par ses parents ) B "armi les gens $ue je devais aimer et res#ecter il 1 en avaient $ue sur certains #oints mes #arents %lmaient! I!!!J J'a##rouvais (autement la cause de maman >c(eE $ui aveE*vous t (ier 8> demandait tante Lili! >Je ne vous le dirai #as maman me l'a dfendu>! 6lle c(angeait avec ma mre un long regard! 5l leur arrivait de faire des rflexions dso%ligeantes & >/lors 8 ta maman trotte toujours 8> C# %$1 Pourtant7 la petite Simone surprend un <our une dispute entre ses parents et ces derniers en sont +ravement dconsidrs ) B Je me trouvais dans le jardin avec Louise et une autre #ersonne $ue je n'identifie #as 0 il faisait nuit C# %$9 Sa m;re est la premi;re " 0tre <u+e par la petite !ille# &ornavant7 Simone ne voit plus /ue les !ailles de sa m;re ) B La sollicitude de ma mre me #esait! 6lle avait ses ides $u'elle ne se souciait #as de justifier aussi ses dcisions me #araissaient*elles souvent ar%itraires C#%6J Peu de temps apr;s7 Simone perd l estime /u elle vouait " son p;re ) elle ralise /u il e(iste une !orte solidarit entre ses parents# Le p;re cesse d 0tre une divinit ) B Je me #ersuadai $u'une silencieuse alliance existait entre lui et moi! Je #erdis cette illusion! "endant un djeuner on #arla d'un grand cousin dissi# $ui considrait sa mre comme une idiote & de l'aveu de mon #re elle l'tait en effet! 5l dclara ce#endant avec v(mence >un enfant $ui juge sa mre est un im%cile>! Je devins carlate et je $uittai la ta%le en #rtextant un malaise & je jugeais ma mre C#%61 Cet amour suivi d un re<et " l +ard de ses parents dsi+ne un mcanisme /ue notre auteur reproduit " plusieurs reprises dans sa vie# Lors/ue la 'aine succ;de " l amour7 Simone de
%$$ %$6

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6-# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$# %$7 La force de l'ge7 p# 7-# %$1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %*# %$9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$# %6J Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1-7# %61 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$1#

:eauvoir doit se prot+er de cet autrui devenu +0nant# .utrui devient une menace# &;s la petite en!ance7 elle apprend " se prot+er des adultes# Alle re!use de cder au( ordres des +randes personnes7 d ailleurs7 son re!us n est pas en rapport avec les ordres /ui lui sont donns mais sem,le 0tre un principe de ,ase# La petite !ille veut7 d<"7 0tre li,re d a+ir " sa +uise et re!use /ue ses <oies puissent 0tre ananties " cause de la !antaisie d une autre conscience# Surtout si ses consciences re!usent l e(amen criti/ue et se ,asent sur des principes essentialistes ) B Je refusais de cder cette force im#al#a%le & les mots 0 ce $ui me rvoltait c'est $u'une #(rase ngligemment lance & >5l faut 0 il ne faut #as> ruint en un instant mes #laisirs et mes joies!!! C#%6% Une !ois adolescente7 elle cesse de considrer ses parents comme des divinits# 8ls deviennent des consciences contre les/uelles elle doit lutter# Loute conversation avec eu( se rv;le 0tre seme d em,6c'es car ils parlent avec un lan+a+e essentialiste ) B Les conversations les #lus innocentes recelaient des #iges C#%6* La conscience de ses parents7 la menace7 l en!erme# Le c'amp le(ical de l en!ermement est employ tout au lon+ du premier volume des mmoires# ) B Les conversations les #lus innocentes recelaient des #iges C K B ;n m'enfermait dans ce monde C K B J'essa1ais de me %linder C K B Je rentrais dans ma co$uille C# Cette prise de conscience /ue l autre la menace7 notre auteur la conna4t notamment avec une camarade de Sor,onne /u elle nomme :lanc'ette [eiss# Alle sympat'ise avec elle parce /u elle est !ascine par ses dons p'ilosop'i/ues et sa capacit d analyse mais elle rompt tout lien avec elle d;s /u elle ralise /ue cette <eune sor,onnarde serait pr0te " pouser un 'omme ric'e pour assurer sa su,sistance ) :lanc'ette [eiss ris/ue d introduire une !aille dans le monde par!ait /ue s est or+anise notre tudiante en p'ilosop'ie# . vin+t ans7 la <eune !ille peut s introduire dans les milieu( tudiants# Mais d un c?t7 les tudiants au( mEurs li,rales l e!!rayent7 tandis /ue de l autre les 9talas97 car tel est le surnom donn au( <eunes tudiants encore impr+ns de morale c'rtienne et /ui prati/uent la reli+ion de leurs parents l ennuient# Simone de :eauvoir ne peut donc /ue s entendre avec des tudiants 9solitaires comme elle ) :lanc'ette [eiss ou Pradelle =en ralit MerleauPonty># :lanc'ette [eiss7 comme nous l avons d<" dit prcdemment la c'o/ue7 car elle est pr0te " !aire un maria+e d ar+ent =c!# Mmoire d'une jeune fille range7 p# **1> et elle ne trouve pas non plus d accord par!ait avec Pradelle car ils ont une vision de la ralit sociale totalement di!!rente# Ce dernier ne distin+ue pas les +ens en deu( cat+ories comme le !ait notre auteur# An e!!et7 la <eune !ille intransi+eante /u elle tait di!!renciait les lites d un c?t7 de l autre les ,ar,ares# Alle porte " l +ard de nom,reuses personnes un <u+ement tr;s dur ) B Mon manic(isme o##osait une minuscule lite une immense masse indigne d'exister C#%6Plut?t /ue de modi!ier sa !a3on de voir la socit7 elle pr!;re relativiser l importance de ce dernier au sein de ses amitis et elle se dtac'e peu " peu de lui ) Je m'a#er?us vite $ue malgr nos affinits il 1 avait entre "radelle et moi %ien de la distance! 3ans son in$uitude #urement cr%rale je ne reconnaissais #as mes dc(irements! Je le jugeais >sans com#lications sans m1stre un colier sage> )!FK=
%6% %6*

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %66# %6Mmoires d'une jeune fille range7 p# %-1# %6$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# %-1#

Le <eune 'omme est comme elle un intellectuel et ils ont les m0mes +o6ts littraires# Loute!ois7 elle ne se reconna4t pas en lui7 prcisment " cause de ce pro,l;me de sa relation " autrui /ui tient tellement au cEur de la <eune !ille7 alors /u elle est d une intransi+eance a,solue dans sa relation " l autre7 Pradelle est ,eaucoup plus conciliant# Nous avons par!ois l impression d assister " la lutte d un P'ilinte et d un .lceste ) Simone de :eauvoir tiendrait7 ,ien s6r7 le r?le d .lceste ) B 7e $ui me s#arait de tous les autres c'tait une certaine violence $ue je ne rencontrais $u'en moi! 7ette confrontation avec "radelle me renfor?a dans l'ide $ue j'tais voue la solitude C#%66 &;s /u elle pressent /ue l autre est di!!rent d elle7 Simone de :eauvoir le re<ette# .insi7 " vin+t ans7 s loi+ne-t-elle pro+ressivement7 et si elle ne le !ait pas en acte elle le !ait au moins en pense7 des amis de son adolescence ) B Je n'aimerais #ersonne #ersonne n'tait asseE grand #our $u'on l'aime!!! Je n'es#rais m+me #lus connatre avec aucun +tre (umain une vrita%le entente C#%67 Plut?t /ue de tenter une ventuelle conciliation avec autrui7 la <eune !ille intransi+eante conclut ) B Je ne suis #as comme les autres je m'1 rsigne!!! mais je ne me rsignais #as C#%61 .utrui doit lui 0tre aussi transparent et compr'ensi,le /u elle-m0me7 car le prsuppos des Mmoires de Simone de :eauvoir est ,ien la possi,ilit d 0tre transparent " soi-m0me et de pouvoir par!aitement se conna4tre# Alle ne tente pas de comprendre l autre et le prend tel /u il lui appara4t# Alle comprend seulement7 nous a!!irme-t-elle au( alentours de ses vin+t ans7 /u il e(iste souvent un !oss entre les apparences des +ens et ce /u ils sont rellement# Cette +rande 9rvlation9 se produit alors /u elle passe des vacances7 " Lau,ardon7 c'eH les Ma,ille# Stp'a7 la +ouvernante des en!ants Ma,ille lui rv;le /ue les a4ns de la !amille7 /ui ont l air si sa+es7 !r/uentent les ,ars de Montparnasse# Notre mmorialiste conclut ) B Je me rendis com#te $ue je #renais les gens tels $u'ils se donnaient 0 je ne les sou#?onnais #as d'avoir une autre vrit $ue leur vrit officielle 0 't#(a m'avisait $ue ce monde #olic avait des coulisses! 7ette conversation m'in$uita!!! C#%69 Notre auteur a!!irme /u elle a tou<ours t peu doue pour la psyc'olo+ie ) elle se trompe souvent sur l apparence des +ens7 et ne soup3onne <amais leur !ace cac'e# .ussi lors/ue la psyc'olo+ie se dveloppe et /ue les premiers +rands te(tes sur la psyc'analyse de Freud sont pu,lis en France au d,ut des annes trente7 Simone de :eauvoir /ui est pro!esseur et compa+ne de Sartre n en comprend pas l intr0t et la prodi+ieuse nouveaut /u ils constituent pour mieu( comprendre l 'omme ) <ous n'avions gure lu de @reud $ue ses livres sur L interprtation des r0ves et la Psyc'opat'olo+ie de la vie /uotidienne & ils nous avaient re%uts #ar leur s1m%olisme dogmati$ue et #ar l'associationnisme dont ils taient entac(s )!FOS La <eune !emme est si 'ermti/uement !erme " l e(istence d autrui /u elle se dsintresse de l closion des nouvelles sciences comme la psyc'analyse7 et la psyc'olo+ie /ui donnent " autrui une importance !ondamentale# Alle se consid;re pendant lon+temps comme une pure conscience replie sur elle-m0me# Alle entre en littrature et se dcide " tenir un <ournal )
%66 %67

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %-1# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *-*# %61 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *61# %69 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *9J# %7J La force de l'ge7 p# %1#

 /utrefois je me convenais mais je me souciais #eu de me connatre dsormais je #rtendis me ddou%ler je me regardai je m'#iai 0 dans mon journal je dialoguai avec moi*m+me! J'entrai dans un monde dont la nouveaut m'tourdit )!FO1 Se parler " elle-m0me lui vite toute con!rontation douloureuse avec autrui# Alle se m!ie7 en e!!et7 de l oralit et lui pr!;re la scurit de l crit# .insi re!use-t-elle de parler ) B Je me taisais normment m+me avec mon #re je n'avais #as la moindre c(ance d'influencer ses o#inions 0 mes arguments s'crasaient contre un mur & une fois #our toutes et aussi radicalement $ue ma mre il m'avait donn tort!!! C %7%# La <eune !ille ne parvient pas " parler sinc;rement avec ses parents et plut?t /ue de porter des mas/ues et de dissimuler les apparences elle pr!;re se taire# Nous retrouvons l e(i+ence de sincrit /ui l a occupe toute sa vie7 elle ne peut se rsoudre " dissimuler les apparences et doit se ,linder pour ne pas a!!ronter la conscience des autres# Lors/u elle ne croit plus en &ieu7 elle dissimule soudainement les apparences et ne peut alors s ouvrir " personne au su<et de son incroyance# Alle cac'e alors " toute sa !amille7 " OaHa7 mais +alement " ses pro!esseurs du cours &sir son incroyance ) B Je n'envisageai #as de m'ouvrir mon #re & je l'aurais jet dans un terri%le em%arras C#%7* Pendant toute son adolescence et sa <eunesse7 notre mmorialiste n aspire /u " une seule c'ose ) pouvoir se taire# &ans le milieu essentialiste oV elle a t leve7 les adultes apprennent au( en!ants /ue les mots recouvrent e(actement la ralit mais la <eune !ille apprend tr;s vite " se m!ier du lan+a+e7 lors/u elle ralise /u elle est souvent en dsaccord avec les opinions des adultes# C est ainsi /ue lors/ue Louise7 sa ,onne /u elle adore7 traite sa m;re d e(centri/ue7 la petite !ille ralise /ue ce mot n a rien " voir avec la ralit# &e la m0me !a3on7 elle ralise /ue dans son milieu la !a3on dont on traite les c'oses ne recouvre pas e(actement la ralit# Les mots peuvent 0tre trompeurs# La <eune !emme7 dcide pendant sa <eunesse et son adolescence7 de se taire plut?t /ue d avoir " utiliser un lan+a+e 9trompeur9 ce /ui d avance lui rpu+ne B Je m'tais toujours d%attue contre l'o##ression du langage #rsent je me r#tais la #(rase de 2arrs & >"our$uoi les mots cette #rcision %rutale $ui maltraite nos com#lications 8> C#%7Alle se !erme au( autres7 se veut tout " !ait opa/ue ) B 3ans la famille et #armi mes intimes on s'tonnait de mon d%raill de mon mutisme de mon im#olitesse 0 je #assai %ientGt #our une es#ce de monstre C#%7$ Alle dcouvre le t';me de l ine!!a,le7 selon elle7 de nom,reu( lments du rel sont intraduisi,les en mots ) la <eune !ille apprend " se m!ier du lan+a+e# Alle +arde cette m!iance envers les mots pendant de nom,reuses annes puis/ue une !ois compa+ne de Sartre et p'ilosop'e cl;,re7 elle redoute le moment de se mettre " crire# Les mots peuvent la tra'ir7 elle le sait7 et par cons/uent redoute de ne pas pouvoir !aire passer toutes ses motions " travers le papier ) B Je me disais $ue les mots ne retiennent la ralit $u'a#rs l'avoir assassine ils laissent c(a##er ce $u'il 1 a en elle de #lus im#ortant sa #rsence C#%76
%71 %7%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%J# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %66# %7* Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19-# %7Mmoires d'une jeune fille range7 p# %66# %7$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$%# %76 La force de l'ge7 p# $J#

La <eune !ille c'oisit surtout de se taire !ace " ceu( /ui pourraient l emp0c'er de parvenir " ses ,uts# .utrui devient une menace lors/u il n a pas les m0mes ,uts /u elle# .insi mpriset-elle ses camarades du cours &sir /ui ont cess d tudier et se prparent " se marier K puis elle a,andonne Lisa7 une camarade de la Sor,onne7 /ui n envisa+e pas de prparer l a+r+ation et dont la tristesse7 le scepticisme dcoura+ent la <eune !ille# Alle !avorise les amitis /ui la rendent 'eureuse comme celle d Ser,aud7 de Pradelle /ui sont des intellectuels /ui se destinent " une carri;re de pro!esseur7 et /ui lui donnent des conseils de lecture et de travail# Notre auteur nous raconte lon+uement les conversations /u elle a avec eu(7 les livres /u ils s c'an+ent pour <usti!ier l amiti /u elle leur porte# Alle utilise pendant toute la premi;re partie de La force de l'ge le c'amp le(ical de la <oie et du ,on'eur ) B Je m'merveillai de ma lgret C K B .uelle joie de #ouvoir fermer ma #orte C K B avec $uelle gaiet C# Cette <oie de vivre est surtout due7 apparemment " sa possi,ilit de s isoler et de vivre sa vie sans le recours d autrui si ce n est celui de Sartre# La <eune !emme ac/uiert une +rande autonomie intrieure +r5ce a son salaire7 elle a!!irme d ailleurs dans La !orce de l 5+e ) B travailler en soi n'est #as un %ut mais #ar l seulement on atteint une solide autonomie intrieure C#%77 Pourtant7 elle va conna4tre7 de nouveau7 cette traumatisante e(prience de l autre en rencontrant Camille7 <eune !emme avec la/uelle Sartre a eu une liaison pendant plusieurs annes# Celle-ci l o,li+e aussit?t " relativiser son importance au sein du monde et la <eune !emme est alors !orce de reconna4tre l e(istence d autrui# An !ait7 si Simone de :eauvoir accepte l e(istence de Camille c est parce /u elle n a plus aucune con!iance en elle# .pr;s avoir rencontr Sartre7 la <eune !emme ne m;ne plus " ,ien le +rand r0ve d criture de son en!ance7 et elle s adonne " ce /ui est7 selon elle7 un dan+ereu( parasitisme moral# Le ,on'eur de vivre la com,le7 et la travailleuse !orcene /u elle a t a7 " prsent7 de nom,reu( loisirs# Camille7 elle7 rp;te des r?les de t'5tre7 tudie et ne laisse pas comme Simone de :eauvoir la vie couler au !il des <ours# Alle ne peut re<eter Camille " une place in!ime ne serait-ce parce /ue Sartre la tient dans une +rande estime ) B 'artre me #arlait d'elle avec une c(aleur $ui ressem%lait de l'admiration C#%71 Simone de :eauvoir est alors o,sde par Camille# Alle emploie des termes au su<et de la possession des consciences /ui sont e(tr0mement !orts# Alle n admire pas su!!isamment la <eune !emme pour accepter l ide /u elle puisse lui 0tre suprieure et elle ne peut pas conclure non plus /u elle lui soit compl;tement in!rieure car l estime dans la/uelle Sartre tient cette derni;re l o,li+e " accepter son importance# Le principal pro,l;me sem,le rsider dans le !ait /ue Camille ne correspond pas au mod;le /ue la <eune !emme a !or+ pour <u+er les +ens# Camille n est pas une intellectuelle c est une actrice7 une artiste /ui aime vivre et se re+arder vivre ) ainsi se pare-t-elle et s 'a,ille-t-elle avec +r5ce7 mode de vie /ue notre auteur rprouve# &e plus7 Simone de :eauvoir =ces mmoires n en sont-ils pas la preuve I> a un certain idal de la !emme au/uel Camille ne correspond pas du tout# Camille vit selon des mEurs li,res et dans une semi-prostitution /ui7 en ce d,ut des annes trente7 c'o/ue :eauvoir /ui n a eu /u une liaison avec @#-P# Sartre# Camille allie " cette +rande li,ralit de mEurs une culture et une intelli+ence 'ors normes ) elle lit NietHsc'e7 Stend'al et &ostoMevsRi7 auteurs /ue Sartre lui a recommand# Alle sD'a,ille et se coi!!e avec un +o6t /ui trou,le notre <eune
%77 %71

La force de l'ge7 p# -11# La force de l'ge7 p# 1$#

pro!esseur de p'ilosop'ie# Camille est d autant plus redouta,le /u elle allie toutes les /ualits !minines /ue :eauvoir croyait inconcilia,les# &ans les ouvra+es /ue notre auteur crira7 /uel/ues annes plus tard7 notre auteur multipliera ces !i+ures de !emmes !ortes et autonomes /ui savent allier intelli+ence et ,eaut7 telles Paule dans les Mandarins ou Fran3oise7 l 'roMne de L'invite ) elle prouve une relle admiration pour ce +enre de !i+ure !minine# Une seconde rencontre avec autrui va de nouveau dsta,iliser Simone de :eauvoir# Pl+a !ut le troisi;me mem,re du trio Sartre-:eauvoir-Pl+a /ui en+endra de nom,reu( trou,les motionnels c'eH :eauvoir# Pl+a ne pouvait 0tre ou,lie ou re<ete comme l avaient t prcdemment les personnes /ui ris/uaient de menacer l indpendance de notre mmorialiste# Pl+a est7 de plus7 estime par Sartre7 elle reprsenterait selon ce dernier le sym,ole de la <eunesse et de la rvolte# Pl+a est c'ar+e d une mission ,ien prcise au sein de ce couple7 elle doit raviver les couleurs teintes du monde# Sartre et :eauvoir ont l impression de revivre leur <eunesse et le lecteur attenti! remar/ue de !ortes coMncidences entre les derni;res pa+es des Mmoires d'une jeune fille range et les passa+es narrant les relations du trio ) :eauvoir veut !aire croire " son lecteur /u Pl+a a t capa,le de ranimer les couleurs de sa <eunesse# Pl+a est inatta/ua,le car elle est le mod;le de la <eunesse /ue :eauvoir n a pas connu ) elle se soucie peu de l avenir et n aime /ue vivre dans l instant prsent# Pl+a est l e(acte oppose de la <eune !ille ran+e /u avait t Simone de :eauvoir pendant toute son adolescence# L importance d Pl+a ne peut 0tre amoindrie sur aucun point tant leurs syst;mes de valeurs sont di!!rents# .utrui devient alors l .utre par e(cellence7 Simone de :eauvoir ne peut pas la comprendre# Pl+a est la conscience " redouter dont il !aut se prot+er7 elle ris/ue de dtruire la ,elle con!iance /ue notre auteur a ou plut?t dsire avoir en elle# Luer Pl+a revient une !ois de plus " nier le pro,l;me /ue peut lui poser autrui# Alle est tellement incapa,le d a!!ronter autrui /u elle ne peut le !aire /ue par le ,iais de la littrature# Loute lDEuvre de Simone de :eauvoir peut 0tre envisa+e comme autant de miroirs re!ltant la conscience de l autre ) Les Mandarins7 pri( Noncourt de 19$-7 envisa+e le con!lit des consciences au sein d un couple d intellectuels7 L'5nvite nous prsente comment une conscience peut ris/uer de dtruire un couple ta,li depuis de nom,reuses annes tandis /ue Le 3euxime 'exe raconte les rapports douloureu( entre l 'omme et la !emme7 c'acun des deu( se(es tant pour l autre7 9l tran+er9# Simone de :eauvoir n envisa+e /u une seule solution pour diminuer l importance /u elle donne " autrui pendant les annes trente ) elle doit ou,lier sa prsence et le considrer comme un lment /ui n e(iste pas ou plut?t /ui e(iste de !a3on totalement super!icielle et /ui ne peut la touc'er# .insi reste-t-elle insensi,le " la +ravit des vnements politi/ues des annes trente# Alle veut7 avant tout7 sauve+arder son ,on'eur et re!use d accepter la +ravit du p'nom;ne de la monte du naHisme# Simone de :eauvoir ne lit pas la presse7 ne se rensei+ne pas sur la si+ni!ication de certains vnements politi/ues# La monte du Lroisi;me Ueic' ne trouve pas d c'o en elle# Alle retrouve l attitude de son en!ance pendant la Premi;re Nuerre mondiale lors/u elle a!!irmait peu se soucier de savoir /ui +a+nerait la +uerre7 car de toutes les !a3ons7 ce seraient tou<ours les 'ommes /ui +a+neraient# 2ouloir sauve+arder son ,on'eur " ce pri( la rend insensi,le " la sou!!rance de l autre# Alle ne se proccupe pas de la +rande crise de 19%97 ni de la monte du c'?ma+e au( YtatsUnis ou en Aurope /ui en dcoule# Alle reste !id;le " son e(istence de pro!esseur et continue " dresser des emplois du temps minutieu(7 des 'oraires /ui prservent son

,on'eur ) elle re!use de consommer une rupture avec son pass# Le monde autour d elle a c'an+ et la <eune !emme re!use cette modi!ication# Alle est7 pendant toute cette priode de l avant-+uerre7 occupe par des 9!utilits9# Alle ne !r/uente /u un cercle restreint d amis7 et nous raconte des dtails par!ois inutiles7 voire a+a3ants au su<et de leurs 'a,itudes7 de leurs manies# Alle in!li+e au lecteur l 'istoire du ,eau Marco7 a+r+ati! de lettres7 /ue Sartre avait rencontr " la Cit Universitaire7 et s empresse de nous donner des dtails sur la calvitie du ,el a+r+ati! ou ,ien sur les cours de c'ant /u il prend# Notre auteur sem,le se complaire dans l numration des dtails7 dans de lon+ues listes sur ses amis7 ses loisirs7 ses emplois du temps dans la priode de la <uste avant-+uerre# Les c'apitres trois7 /uatre et cin/ /ui sont ceu( /ui retracent cette priode sont tran+ement construits ) les anecdotes les plus intimes suivent la narration des !aits les plus +raves# Alle e(pli/ue dans le c'apitre cin/ la r,ellion !ran/uiste puis nous dcrit la c'am,re /u elle occupait " l '?tel Uoyal-:reta+ne# Alle m0le les !aits intimes7 les dtails insi+ni!iants de la vie /uotidienne et /ui ont <uste une valeur sentimentale pour notre auteur# Certes7 ces !aits intimes7 ces dtails nous permettent de mieu( conna4tre Simone de :eauvoir et de pouvoir dresser son portrait mais ils ont l air ,ien ridicule !ace au( vnements +raves /u elle nous raconte# Lmoin privil+i de son temps par son position d intellectuelle7 et de pro!esseur7 Simone de :eauvoir n est pourtant pas capa,le de distin+uer dans les <ournau( les !aits essentiels des !aits divers ) elle s intresse ,eaucoup plus au( personnes individuelles et " leurs maladies ou " leurs tran+ets /u au( +rands mouvements des masses7 des !oules7 et " la si+ni!ication des partis politi/ues# Alle ne se proccupe tou<ours pas rellement d autrui mais simplement de cas particuliers ) les malades mentau(7 les voleurs7 les parricides l intressent en premier lieu# Alle travaille et appro!ondit ses ides sur la socit +r5ce " 2iolette NoHi;res ou au( sEurs Papin mais elle ne s occupe /ue de ces particuliers7 les tudes sociales /ui lui permettraient de s occuper de la socit dans son ensem,le et de la comprendre sont systmati/uement re!uss par elle# Alle ne s occupe /ue des proc;s7 des a!!aires de mEurs /ui d!rayent la c'roni/ue c est-"-dire de tous les !aits divers /ui mettent en /uestion la ,our+eoisie et montre /u elle est 9dtesta,le9# Partant de toutes ces donnes7 Simone de :eauvoir construit d<" ces 9c'ar+es9 contre la ,our+eoisie /ui7 apr;s la +uerre7 rendront cl;,res son Euvre et celle de Sartre ) B /utant $ue les crimes les #rocs retenaient notre attention le #lus morne met en relief le ra##ort de l'individu la collectivit C#%79 Pourtant7 elle ne s intresse7 nous l avons vu ni " la socit dans son ensem,le ni au( individus7 car elle ne c'erc'e pas " comprendre l un ou l autre# Alle ne s intresse ni au( tudes sociales7 ni " la psyc'olo+ie et elle re<ette la notion d inconscient !reudien# S occuper de l autre par le ,iais des !aits divers lui permet d viter une vrita,le con!rontation avec celui-ci ) elle ne s intresse /u au( cas mar+inau( de la socit7 au( e(clus7 c est-"-dire " des personnes /ui ne la touc'eront <amais rellement# L autre7 tel /u il est racont dans les !aits divers est tr;s loi+n de sa vie7 de ses e(priences# Surtout la <eune !emme d une trentaine d annes /u elle est7 ne se passionne /ue pour les !aits divers /ui montrent la ,0tise7 la nullit de sa classe d ori+ine7 elle est encore impr+ne de sa 'aine pour la ,our+eoisie# Alle se souvient +alement de son en!ance et de son adolescence mal'eureuses lors/u elle o,serve ses l;ves en !aisant ses cours# La mmorialiste prend vite le dessus et ram;ne " son 9moi9 les !aits divers# L9 autre9 n est considr /u en tant /u il est un moyen de comparaison possi,le avec elle-m0me et non pas dans son aut'enticit7 dans sa spci!icit#
%79

La force de l'ge7 p# 1$1#

Cette attitude /ui consiste " viter toute con!rontation avec l autre se poursuit lors de ses e(cursions7 de ses voya+es# An Aspa+ne7 en .llema+ne7 en 8talie7 la monte des partis !ascistes la proccupe peu# .insi la description de sa premi;re rencontre avec les c'emises noires au dtour d une rue de Milan occupe-t-elle peu de place# Alle pr!;re raconter tr;s lon+uement les merveilles des !res/ues de la vieille cit7 des muses /u elle visite7 de la ,eaut des Lintoret# La <eune !emme raconte avoir pleur de ra+e en apprenant /u elle n aurait pas le temps de voir les lacs# .pr;s sa rencontre avec les c'emises ,runes7 cette raction nous sem,le dplace# Notre auteur pr!;re visiter les monuments7 les sites naturels plut?t /ue de s occuper de la ralit politi/ue7 pourtant e(tr0mement +rave en ce d,ut des annes trente7 de ces pays d Aurope# Simone de :eauvoir visite en r;+le +nrale le pays le plus souvent seule ou par!ois avec Sartre et elle ne se m0le pas avec les 'a,itants# Alle pense trouver plus !acilement la vrit d un pays en visitant ses monuments7 en comprenant son pass /u en se m0lant " la vie /uotidienne de ses 'a,itants# Ses voya+es souli+nent com,ien Simone de :eauvoir a t impr+ne par l ensei+nement de la Sor,onne ) elle ne veut pas conna4tre la sin+ularit d un pays mais vise " le dcouvrir dans sa +lo,alit# Alle ta,lit au cours de ses visites des emplois du temps mania/ues et assi+ne " c'a/ue moment de ses voya+es la dcouverte d un nouveau lieu# Alle visite un pays comme autre!ois elle !euilletait les atlas dans le ,ureau de son p;re ) B Hant de c(oses m'exigeaient - 5l fallait rveiller le #ass clairer les cin$ continents descendre au centre de la terre et tourner autour de la lune!!! C#%1J Sillonner un pays systmati/uement lui permet d viter de voir ce /u elle ne dsire pas remar/uer7 la ralit politi/ue du pays lui c'appe car elle ne sou'aite pas la conna4tre# Sa volont d ou,lier le monde e(trieur7 sa vocation de mmorialiste lui permet d viter de se poser trop de /uestions sur la ralit politi/ue# .dolescente7 elle s tait replie sur ellem0me pour ou,lier le climat tendu de la maison !amiliale et les reproc'es /ue lui adress;rent ses parents# La <eune !emme retrouve cette attitude lors/ue la ralit politi/ue de l Aurope devient +rave7 elle re!use de perdre son insouciance7 sa <oie de vivre et s en!once en elle-m0me# Le lecteur d au<ourd 'ui ne peut /uD0tre surpris en remar/uant com,ien Simone de :eauvoir tait !erme " la ralit politi/ue de l Aurope en ce d,ut des annes /uarante# Alle visite l Aurope de !a3on touristi/ue# An 19-17 elle crit L'5nvite7 roman sur le con!lit des consciences et les divers moyens possi,les pour dtruire la conscience de l autre# L autre est considr comme un lment pouvant diminuer sa souverainet7 in/uiter la suprmatie de son moi# Alle reste tr;s a,straite et n l;ve <amais le d,at au niveau des con!lits sociau( ou politi/ues# La discussion /u elle a avec la <eune Pl+a montre com,ien :eauvoir tait peu o,<ective# Simone de :eauvoir consid;re les individus sans tenir compte des pro,l;mes /ue peuvent leur causer l appartenance " un +roupe reli+ieu( donn ) B ;lga me demanda un jour ce $ue ?a signifiait au juste d'+tre juif! Je r#ondis avec autorit & >Cien! Les juifs ?a n'existe #as & il n'1 a $ue des (ommes!> 6lle me raconte %eaucou# #lus tard $uel %eau succs elle s'tait taille en entrant dans la c(am%re du violoniste et en dclarant & >Mes amis vous n'existeE #as -> C#%11

%1J %11

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 97# La force de l'ge7 p# 191#

Simone de :eauvoir dans cette priode d avant-+uerre se met en sc;ne dans L'5nvite " travers la !i+ure de Fran3oise ) elle con!irme la vocation de mmorialiste /ui est la sienne depuis l en!ance mais ne se proccupe tou<ours pas des vnements politi/ues# Face " la situation en .llema+ne7 " la cration des premiers camps d internement7 Simone de :eauvoir re!use d accepter la ralit et ne s occupe /ue de la construction de son ,on'eur# La <eune !emme a ,esoin de ,eaucoup d ar+uments pour re+arder la ralit7 c est d a,ord lors/ue Sartre lui dit /ue la +uerre est invita,le /u elle commence " s intresser au monde rel# Alle ralise /u elle n a <amais o,serv autrui tel /u il est rellement mais /u elle a pro<et sur lui ses dsirs7 ses envies# .utrui n est /u un dou,le d elle-m0me# Alle n a pas dcouvert l autre car sa conscience tait trop 'ermti/uement !erme sur elle-m0me# C est pendant la +uerre /ue Simone de :eauvoir va en!in s ouvrir " l autre# . la dclaration de +uerre en 19-J7 Sartre part au !ront et Simone de :eauvoir est touc'e par la peur7 et une pro!onde an+oisse pour la premi;re !ois de sa vie# Alle parta+e alors la condition de toutes les !emmes# Pour la premi;re !ois dans sa vie7 Simone de :eauvoir ne conna4t pas une situation 'ors norme7 e(ceptionnelle# Son an+oisse et son an(it sont si !ortes /ue le sol ,ascule sous ses pieds et /u elle commence " tenir un <ournal de +uerre# Ce <ournal lui permet de lui lutter contre des sentiments enva'issants# Le lecteur du <ournal ralise /ue la conception de l autre de Simone de :eauvoir ,ascule7 l autre commence7 en!in7 " e(ister# Alle l o,serve d a,ord de loin puis nous donne son avis sur l attitude de 9l autre9 d a,ord sous !orme de notes ,r;ves# Les privations contre les/uelles elle s in+nie " lutter la place7 /u elle l accepte ou pas dans la m0me situation /ue la ma<orit des Fran3ais ) B L'(Gtel o, je m'installai tait nanmoins #lus sordide $ue je ne l'aurais sou(ait!!! C %1% Alle nous rensei+ne sur les ruses /u elle emploie pour c'apper au( contraintes de la vie /uotidienne ) /u @lore il ne faisait #as froid des lam#es act1lne donnaient un #eu de lumire $uand les am#oules s'teignaient!!! L'(iver surtout je m'effor?ais d'1 arriver ds l'ouverture #our occu#er la meilleure #lace celle o, il faisait le #lus c(aud cGt du tu1au du #o+le )!FLN Alle renonce " son r0ve7 /ui <us/u alors ne l avait <amais tra'i7 de diri+er seule sa vie par la seule !orce de sa volont# Comme toutes les !emmes pendant la +uerre7 elle est dpendante des di!!icults matrielles# Comme les !emmes /ui ont un 9'omme9 au !ront elle attend son retour ) 6st*ce $u'ils rentreront 8 6st*ce $u'ils ne rentreront #as 8 ;n raconte des (istoires de soldats $ui se ramnent v+tus en civil le jour o, s'1 attend le moins! /u fond j'es#rais #res$ue trouver 'artre tout souriant la terrasse du 3Gme & mais non c'est la m+me solitude $u' l'arrire en #lus irrmdia%le )!FL: La <eune !emme tente d ou,lier ses tristes penses en s occupant7 elle va " la Nationale lire Se+el7 commence " crire le roman /ui sera plus tard L 8nvite mais " travers son <ournal c est surtout sa solitude /ui nous !rappe# Le c'amp le(ical du dsespoir est tr;s prsent tout au lon+ du <ournal ) B Je suis un #eu in$uite C7 B Je suis mal(eureuse C7 B Je continuai souffrir de mon isolement C#%1$
%1% %1*

La force de l'ge7 p# 6JLa force de l'ge7 p# 6J-# %1La force de l'ge7 p# $-J# %1$ La force de l'ge7 p# *9J#

L autre n est plus une menace contre la/uelle elle doit se ,attre7 c est " prsent le monde e(trieur /u elle redoute plus /ue tout ) B le monde est informe C %16 K B La vie avait cess de se #lier mes volonts C#%17 La <eune !emme doit s ouvrir au monde pour apprendre " lutter contre lui# Alle /uitte le solipsisme de son en!ance et de son adolescence et s ouvre au monde et au( 'ommes /ui l 'a,itent# Loute!ois cette trans!ormation ne se !ait pas sans 'eurt7 et pour ce !aire7 la !emme a ,esoin de son <ournal# Alle a t persuade <us/u " la +uerre /ue l action su!!isait " donner un sens " la vie ) 3j dix*neuf ans j'tais #ersuade $u'il a##artient l'(omme lui seul de donner un sens sa vie et $u'il 1 suffit ce#endant je ne devais jamais #erdre de vue ce vide vertigineux cette aveugle o#acit d'o, mergent ces lans & j'1 reviendrai )!FLL .u d,ut de 19-%7 Simone de :eauvoir ne peut plus se contenter de vivre seulement pour elle-m0me mais doit se proccuper de tous# Sartre l incite " se d,arrasser de son solipsisme# 8l t'orise cette dcouverte sous la notion de situation7 /ui conna4tra son 'eure de +loire apr;s la seconde +uerre mondiale# &ans son camp de prisonnier7 Sartre a russi " se !aire conna4tre7 " monter une pi;ce de t'5tre# 8l a dcouvert la solidarit et la camaraderie# L 'omme est 9en situation9 dans un pays7 une po/ue donne et doit l accepter sans se cac'er la vrit m0me si elle lui dpla4t ) sa li,ert dpend de son attitude " l +ard de sa situation# Sartre e(pose " Simone de :eauvoir sa t'orie sur la 9situation9 de l 'omme# Alle nous raconte leur discussion dans son <ournal " la date du 1J <anvier 19-% ) /u d%ut de fvrier j'allai attendre 'artre la gare de l'6st! La semaine se #assa en #romenades et en conversations! 'artre #ensait %eaucou# l'a#rs*guerre & il tait %ien dcid ne #lus se tenir l'cart de la vie #oliti$ue! )FLM! La notion de 9situation9 est la dcouverte essentielle de notre auteur durant cette priode de l avant-+uerre et de la +uerre# Alle nous montre sa dcouverte pro+ressive de l autre et comment elle a compris /ue la conscience de l autre tait ncessaire pour se comprendre elle-m0me# Alle est en situation dans un pays7 une po/ue et ne veut plus y c'apper# Alle dcouvre la notion de la solidarit# Cette trans!ormation s e!!ectue pro+ressivement tout au lon+ de La force de l'ge mais n est synt'tise /u au c'apitre sept7 c est-"-dire au dernier c'apitre7 du deu(i;me volume de ses mmoires# Alle se dtac'e d Se+el /ui consid;re /ue seule est importante la !in de l 'istoire7 et /ue l e(istence d un individu " une po/ue donne a peu de valeur# Sa lecture d Se+el au d,ut de la +uerre est em,lmati/ue ) elle accepte ses t'ories avec ent'ousiasme a!in d ou,lier le monde /ui l entoure puis le re<ette et dcide de lutter au c?t de ses concitoyens K une !ois de plus le lecteur dcouvre le sens de ses mmoires en m0me temps /u elle ) Je continuai lire Xegel $ue je commen?ais mieux com#rendre dans le dtail sa ric(esse m'%louissait! L'ensem%le du s1stme me donnait le vertige! I!!! J Maintenant j'avais a##ris des #(iloso#(ies $ui collaient l'existence $ui donnaient sa valeur ma #rsence sur terre et je ne #ouvais m'1 rallier sans rticence!!! "lus j'allais #lus * sans cesser de l'admirer * je me s#arai d'Xegel! Je savais #rsent $ue jus$ue dans la moelle de mes os j'tais lie mes contem#orains 0 je dcouvris l'envers de cette
%16 %17

La force de l'ge7 p# $J1# La force de l'ge7 p# $J1# %11 La force de l'ge7 p# 6%$# %19 La force de l'ge7 p# -9%#

d#endance & ma res#onsa%ilit!!! Mon salut se confondait avec celui du #a1s entier )!FMS Ses mmoires narrent sa pro+ressive dcouverte de l autre# . la !in des Mmoires d'une jeune fille range7 elle !ait la connaissance du milieu des intellectuels de +auc'e7 relativise l importance /u elle se donnait " elle-m0me et dcouvre /u elle n est pas la Conscience Uni/ue /u elle croyait 0tre ) Mais tout de m+me a#rs tant d'annes d'arrogante solitude c'tait un srieux vnement de dcouvrir $ue je n'tais ni l'uni$ue ni la #remire & une #armi d'autres et soudaine incertaine de ses vrita%les ca#acits! 7ar 'artre n'tait #as le seule $ui m'o%liget la modestie & <iEan /ron "olitEer avaient sur moi une avance considra%le )!FM1 Nous comprenons pour/uoi notre auteur ne pouvait /ue donner le nom de Mmoires " l Euvre racontant ses souvenirs# Ceu(-ci racontent comment elle a dcouvert l e(istence d autrui et s est tourne vers le monde e(trieur# . cet +ard7 nous serions tents d a!!irmer /ue les Mmoires d'une jeune fille range sont plus pr;s du +enre de l auto,io+rap'ie puis/u elles sont plut?t centres vers le 9moi9 de Simone de :eauvoir alors /ue La force de l'ge et les volumes /ui suivent se !ocalisent sur des vnements e(trieurs# Le titre La force des c(oses =troisi;me volume de ses mmoires> est rvlateur7 les lments e(trieurs ont !orc Simone de :eauvoir " se d,arrasser de son solipsisme# &e plus7 l ouvra+e a une vise didacti/ue7 Simone de :eauvoir veut inciter le lecteur " s ouvrir au monde e(trieur7 " le dcouvrir et " a+ir# Nommer l 'istoire de sa vie 9.uto,io+rap'ie9 aurait t trop ouvertement en contradiction avec l ouvra+e# Le sens de ses Mmoires n est pas simplement " c'erc'er dans l volution de son moi mais +alement dans le monde e(trieur# La !a3on dont Simone se pro<ette vers l autre est le re!let de son 9moi9# Les mmoires ne sont pas centrs sur notre auteur mais mettent +alement en <eu son rapport " l autre# Cette mise en sc;ne du rapport " l autre s or+anise en plusieurs tapes# & a,ord7 cette /u0te de l autre s est e!!ectue par la rec'erc'e d un dou,le d;s son plus <eune 5+e#

%9J %91

La force de l'ge7 p# $*1-$*9# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -1J#

I! Des mmoires intersub"ecti#s

1 /utrui comme $u+te du sens et la lutte contre le dses#oir
Simone de :eauvoir !ut7 nous l avons d<" dit7 pendant une +rande partie de sa vie une !i+ure solitaire# Cependant7 elle a tou<ours t accompa+ne d une seconde personne# Le 9couple9 est un mod;le /ui domine d;s sa plus <eune en!ance# Petite !ille7 elle est tr;s dpendante de sa m;re ce /ui est normal " son 5+e# Sa m;re prend soin de l en!ant /u elle est7 lui apprend les +estes /uotidiens de la vie# Alle lui !ait ses premi;res lectures7 l a,onne " des <ournau( et surtout l initie " la vie reli+ieuse# La petite !ille con!ond son identit avec celle de sa m;re# La petite !ille accorde une importance e(tr0me " sa m;re7 son re+ard pour la !illette se con!ond avec celui de &ieu ) / tout instant jus$ue dans le secret de mon cBur elle tait mon tmoin et je ne faisais gure de diffrence entre son regard et celui de 3ieu )! FMF Alles sont si troitement lies /ue madame Ma,ille7 la m;re de OaHa7 la meilleure amie de Simone dira /u elles ont l air de deu( sEurs ) Madame Ma%ille con$uit maman en l'a##elant >#etite madame> et en lui disant $u'elle #araissait ma sBur ane! ;n nous autorisa 6liEa%et( et moi aller jouer l'une c(eE l'autre )!FMN La m;re et la !ille sont troitement lies7 la !illette vit en permanence sous le re+ard maternel7 /ui surveille tous ses !aits et +estes ) B /insi vivions*nous elle et moi dans une sorte de s1m%iose et sans m'a##li$uer l'imiter je fus modele #ar elle C#%9- Sa m;re lui permet de pro+resser et de passer du stade de ,, " celui de !illette ou plut?t devrionsnous dire de 9petite !emme9# Sa m;re perd cette !onction de dou,le lors/ue notre auteur ralise com,ien sa vie est terne et ennuyeuse# La !illette va " l cole7 se cultive et ralise alors com,ien l instruction de sa m;re tait tr;s limite K en e!!et celle-ci a eu comme seul ensei+nement celui du couvent des oiseau(7 c est"-dire l ensei+nement tr;s succinct d une <eune !ille du X8Xe si;cle# &;s /ue Simone de :eauvoir comprend /ue sa m;re n a plus rien " lui apprendre 9intellectuellement9 elle l a,andonne# Son p;re7 lui7 prend ,eaucoup plus d importance lors/ue notre mmorialiste +randit# 8l lui conseille des lectures7 la traite comme une +rande personne# .lors /ue sa m;re avait nourri la !illette impar!aite pour la !aire +randir7 son p;re lui s occupe de son esprit et lui apprend " raisonner# 8l devient son 9mentor9 intellectuel# Sa m;re tait le mod;le de !emme /u elle voulait devenir plus tard =ne parle-t-elle pas7 en e!!et7 sans cesse de sa ,eaut I>7 son p;re devient son nouveau mod;le de culture et de ,on sens /u elle doit t5c'er d imiter# La sc;ne du t'5tre est7 " cet +ard7 particuli;rement si+ni!icative7 son p;re7 amateur passionn de t'5tre l emm;ne voir une pi;ce " l Pdon7 et la !illette est !olle de <oie " l ide de ce t0te-"-t0te /u elle nous dcrit ainsi ) 7et a#rs*midi ce $ui me trans#orta ce fut %ien moins la re#rsentation $ue mon t+te**t+te avec mon #re assister seule avec lui un s#ectacle $u'il avait c(oisi #our
%9% %9*

Mmoires d'une jeune fille range7 p# $$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%6# %9Mmoires d'une jeune fille range7 p# 16#

moi cela crait entre nous une telle com#licit $ue #endant $uel$ues (eures j'eus l'im#ression grisante $u'il a##artenait $u' moi )!FM= 8l ne !aut pas voir dans ce dsir de possession du p;re un simple sentiment oedipien mais d<" la mise en place des donnes spci!i/ues /ui rv;lent la /u0te du dou,le c'eH Simone de :eauvoir# Le dou,le /u elle se c'oisit doit lui 0tre suprieur et pouvoir lui consacrer une ,onne partie de son temps# Son p;re l initie " la littrature7 l emm;ne au t'5tre et lui apprend toutes sortes de rcitations7 de !a,les# Lous ces ensei+nements la trans!orme et lui donnent un ,ut dans l e(istence# Pour plaire " son p;re7 la !illette travaille7 lit7 apprend des rcitations7 surtout elle admire passionnment ce dernier ) .uand il restait la maison il nous lisait Pictor Xugo Costand il #arlait des crivains $u'il aimait de t(tre de grands vnements #asss d'un tas de sujets levs et j'tais trans#orte loin des grisailles $uotidiennes! Je n'imaginais #as $u'il existt un (omme aussi intelligent $ue lui )!FMK Alle s in/ui;te " l ide de devoir un <our /uitter la maison !amiliale et s ouvre de cette ide " son p;re# Alle se demande avec in/uitude comment elle pourra pouser un 'omme inconnu et partir vivre loin de c'eH elle# Son p;re lui sem,le si par!ait /u elle est persuade /ue le ,on'eur lui est +aranti tant /u elle ne le /uitte pas# Alle aime les livres et l cole en partie parce /ue son p;re les apprcie# Continuer " tudier7 se tenir au courant des nouveauts littraires est surtout essentiel pour plaire " son p;re# . seiHe ans7 peu apr;s avoir ,rillamment russi au ,accalaurat7 Simone de :eauvoir dcide de devenir pro!esseur de p'ilosop'ie7 elle s en+a+e dans une voie /ui7 croit-elle7 plairait " son p;re# Mais " l adolescence7 il lui reproc'e de consacrer trop de temps au( livres# Pour autant7 il ne lui avait pas laiss la possi,ilit de prendre une autre voie puis/u il avait dclar ) B Pous mes #etites vous ne vous mariereE #as il faudra travailler C#%97 La <eune !ille est scandalise par la conduite de son p;re7 elle se souvient avec douleur du moment oV elle a ralis /ue son p;re ne l estimait plus alors /u elle pensait le satis!aire ) 7'est #ar mon #re $ue la svrit de mon destin me fut annonce j'avais com#t sur son a##ui sa s1m#at(ie son a##ro%ation 0 je fus #rofondment d?ue $u'il me les refust! 5l 1 avait %ien de la distance entre mes am%itieuses vises et son sce#ticisme morose )!FML Son p;re n appara4t plus alors dans ses mmoires /ue comme un 0tre mprisa,le# :eauvoir s tend sur ses partis pris politi/ues7 son intolrance7 sa +rossi;ret ) 6n de rares occasions * $uand nous allions au t(tre et $ue son ami de lT;don le #rsentait une actrice connue * il retrouvait toutes les grces mondaines! Le reste du tem#s il s'a##li$uait si %ien #aratre trivial $u' la fin #ersonne sauf lui ne #ouvait #enser $u'il ne l'tait #as )!FMM La 'aine succ;de " l amour7 selon un mcanisme typi/ue c'eH Simone de :eauvoir7 et la <eune !ille !ait tout pour se prot+er de son p;re ) B J'essa1ais de me %linder je m'ex(ortais ne #lus craindre le %lme le ridicule ni les malentendus & #eu im#ortait l'o#inion $u'on
%9$ %96

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 91# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1-1# %97 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %--# %91 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %61# %99 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %-$#

avait de moi ni $u'elle f4t ou non fonde C#*JJ &;s /ue le dou,le lui est in!rieur intellectuellement la <eune !ille l a,andonne# .lors7 elle se tourne vers des dou,les /ui ne sont plus seulement des mod;les mais des +au(# &<"7 petite !ille7 elle tente d c'apper " l emprise de ses parents en s occupant de sa sEur ) elle dcide d instruire sa cadette Sl;ne7 surnomme Poupette# Alle con!ie ses connaissances " sa petite sEur et t5c'e de modeler son esprit# An du/uant celle-ci7 elle reproduit l ducation /ue ses parents lui ont donn et ce !aisant7 leur c'appe# &e plus7 Poupette =ou Sl;ne> la sauve de la solitude et lui apprend l autonomie# Sl;ne appara4t comme une Simone en miniature7 un miroir dans le/uel notre auteur peut constater le pro+r;s /u elle ralise# Simone a!!irme /ue sa sEur lui est indispensa,le mais nous pouvons nous demander si Sl;ne ne !ut pas par!ois e(cde par la prsence pesante de cette sEur a4ne ) Je la tenais #our ce $u'elle tait & une sem%la%le un #eu #lus jeune $ue moi 0 elle me savait gr de mon estime et 1 r#ondait avec une a%solue dvotion )!NS1 Les deu( sEurs <ouent ensem,le7 inventent des scnarios incroya,les# Mais c est tou<ours Simone /ui m;ne le <eu !ace " sa petite sEur /ui est calme et o,issante# Lr;s vite7 nous comprenons la !onction /ue Simone a donn " Sl;ne# An!erme dans l appartement de la rue 2avin7 puis de la rue de Uennes7 la petite !ille est souvent tr;s mal'eureuse# Alle se soula+e de ce trop-plein de tensions sur sa petite sEur en lui donnant une partie de ses connaissances7 elle per3oit sur sa petite sEur les e!!ets immdiats de son apprentissa+e et comprend /ue toutes ses lectures n ont pas t inutiles# Sl;ne lui permet d;s ses si( ans =c!# Mmoire d'une jeune fille range7 p# $9> de rcuprer toutes ses activits sous le si+ne de la ncessit car notre auteur ne supporte d<" pas /ue son e(istence ne m;ne nulle part# Lout dans sa vie doit 0tre utile et servir " son propre accomplissement7 les <eu( avec sa sEur sont e(cuts dans un ,ut ,ien prcis ) B Je #laignais les enfants uni$ues 0 les amusements solitaires me sem%laient fades & tout juste une manire de tuer le tem#s C#*J% Poupette devient le miroir de Simone7 la crature /u elle mod;le au !il de ses pro+r;s7 de son apprentissa+e intellectuel ) B 6lle tait mon (omme lige mon second mon dou%le & nous ne #ouvions #as nous #asser l'une de l'autre C#*J* La prsence de sa sEur lui est indispensa,le ) celle-ci est tou<ours l" pour soula+er son sentiment d isolement# . di(-'uit ans7 d3ue par ses amitis7 Simone se rapproc'e de sa sEur# Alle est la premi;re personne " la/uelle elle con!ie /u elle est amoureuse de son cousin @ac/ues7 et elle emm;ne d ailleurs Poupette dans les ,ars de Montparnasse lors d escapades nocturnes# @us/u " sa russite " l a+r+ation7 et son dpart de l appartement !amilial7 les deu( sEurs dorment dans la m0me c'am,re et discutent le matin au rveil ainsi /ue le soir avant de se couc'er# Sl;ne conna4t tous les lments de la vie de son a4ne7 suit ses pro+r;s au <our le <our# C est d ailleurs Sl;ne /ue Simone envoie au cinma avec Sartre lors/ue ce dernier lui !i(e un premier rendeH-vous# L une des sEurs vaut pour l autre c est ce /ue sem,le vouloir !aire comprendre Simone de :eauvoir " son !utur amant# Lors/u elle nous raconte les amitis de ses vin+t ans7 Simone de :eauvoir rend un 'omma+e " sa sEur en crivant ) B /u #remier rang de mes affections venait ma sBur C =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -1-># Alle nous dit com,ien elle la trouvait <olie ) B /
*JJ *J1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %67# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6J# *J% Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6J# *J* Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6J#

une f+te organise #ar son cole elle c(anta dguise en %ergre de vieilles c(ansons fran?aises et je la trouvais %louissante C#*J- Simone de :eauvoir est l intellectuelle de la !amille7 la t0te pensante alors /ue Poupette est avant tout une ,elle en!ant# Le p;re de Simone de :eauvoir n avait-il pas dit alors /u elles taient toutes petites /ue Poupette tait <olie et caressante alors /ue Simone tait tr;s intelli+ente I C'a/ue !illette sem,le avoir un r?le ,ien d!ini dans la !amille et elles se compl;tent merveilleusement l une l autre# Ansem,le7 elles !orment la <eune !ille par!aite7 idale# Ce parta+e des /ualits /u elles ont au sein de leur !amille retentit sur le c'oi( de leurs carri;res ) le p;re de Simone destine cette derni;re au !onctionnariat7 au pro!essorat alors /ue Poupette est diri+e vers les alas d une carri;re artisti/ue# Notre auteur a,andonne rapidement sa sEur lors/u elle a di( ans7 elle !ait la connaissance d AliHa,et' Ma,ille au cours &sir# Simone de :eauvoir est !ascine par sa nouvelle amie comme le montre la description de leur rencontre ) B 6lle me #arut tout de suite un #ersonnages C#*J$ Alle cultive l amiti d AliHa,et' " la/uelle elle donne ,ient?t le surnom de OaHa et ne se soucie +u;re plus de sa sEur# Simone de :eauvoir est incapa,le d avoir deu( amitis aussi e(i+eantes# Le c'oi( d un dou,le B mon 'omme li+e7 mon second7 mon dou,le C dit-elle de sa sEur l en+a+e " un amour e(clusi! /ui ne peut 0tre port /u " une seule personne# Mais si Sl;ne tait 9l 'omme-li+e9 de Simone7 notre auteur se place cette !ois-ci en situation d in!riorit par rapport " AliHa,et'# Simone de :eauvoir a c'oisi d 0tre l amie de OaHa parce /ue celle-ci7 pense-t-elle7 lui est suprieure sur de nom,reu( points ) elle est 'a,ile de son corps7 de ses mains7 elle !ait de la cuisine7 de la couture alors /ue notre auteur est une pure intellectuelle OaHa a voya+ " l tran+er alors /ue Simone ne conna4t /ue Paris et la r+ion ,ordelaise# Simone conclut sur sa nouvelle amie en crivant ) ;n disait $u'elle avait de la #ersonnalit & c'tait l son su#r+me #rivilge! La com#laisance confuse $ue j'avais nagure #rouve son gard ne m'avait #as dote de contours dfinis )!NSK OaHa peut aider Simone de :eauvoir " possder plus de !orce de caract;re et la mener au plus 'aut de+r d accomplissement possi,le# Ce pro<et de Simone de :eauvoir est particuli;rement visi,le lors/u elle parle de L Acolier d .t';nes d .ndr Laurie7 livre dans le/uel7 elle crut retrouver une ima+e !id;le du couple /u elle !ormait avec AliHa,et'# Alle s identi!ie " L'a+;ne7 l colier raisonna,le et appli/u7 alors /ue OaHa est le ,el et aristocrati/ue Aup'orias ) B JTidentifiai DaEa au %el #(%e %lond et moi*m+me H(ogne C#*J7 Simone a une vision idale du couple /u elle doit !ormer avec son amie ) elle doit tout !aire pour plaire " celle-ci# L pisode de la lettre est particuli;rement si+ni!icati! ) notre auteur crit pendant l t de leurs /uinHe ans une lettre dcrivant la ,eaut des cascades de Nemel# Pr7 sa lettre sonne !au( car elle est inspire des propos de son entoura+e# OaHa7 tr;s ironi/ue7 se mo/ue de notre mmorialiste# Simone de :eauvoir se souvient avec motion du dc'irement /u elle ressentit !ace au( criti/ues de OaHa ) B 3ans sa r#onse DaEa insinua malicieusement $ue je lui avais envo1 #ar mgarde un de mes devoirs de
*J*J$

Mmoires d'une jeune fille range7 p# -1$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%$# *J6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$7# *J7 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1$1#

vacances & j'en #leurai C#*J1 La prsence de ce dou,le !ait vivre " Simone de :eauvoir une tension intense ) elle doit tout !aire pour plaire " OaHa et la contenter# Alle s empresse d ailleurs de l+itimer leur union en a!!irmant /u au cours &sir ces demoiselles les nommaient B les deux ins#ara%les C# Pourtant7 il est tr;s clair /ue cette vision si admira,le !ut surtout une cration de la part de Simone de :eauvoir <us/u " di(-neu! ans7 lors d une discussion OaHa est surprise d apprendre com,ien Simone l aimait et l admirait lors/u elles taient adolescentes ) >Moi je vous aimais> lui dis*je 0 elle tom%a des nues 0 elle m'avoua $ue je n'avais eu $u'une #lace incertaine dans la (irarc(ie de ses amitis dont aucune d'ailleurs ne #esait %ien lourd )!NSM Simone veut possder enti;rement OaHa# Pr7 celle-ci passe ,eaucoup de temps avec sa !amille et Simone s en irrite# . di( ans7 elle adore passer du temps en t0te-"-t0te avec son amie ) B / la fin de l'a#rs*midi Mme Ma%ille entrait dans le salon elle relevait une c(aise elle #ongeait en souriant un front en sueur C#*1J . vin+t ans7 Simone veut tou<ours possder son amie de !a3on e(clusive aussi trouve-t-elle insupporta,le /ue cette derni;re soit o,li+e de passer de lon+ues 'eures avec sa !amille7 " !aire des courses7 de la cuisine### plut?t /ue de discuter et de lire avec notre mmorialiste# Simone se m!ie d autrui et du mal /u il peut !aire " OaHa ) Mais j'aimais son visage et cela me #einait $u'elle l'offrit aima%lement n'im#orte $ui elle jouait avec tro# d'aisance son rGle de jeune fille du monde )!N11 .pr;s le ,accalaurat7 Simone de :eauvoir se diri+e vers la carri;re pro!essorale /ui en lui assurant l autonomie !inanci;re la rendra li,re# AliHa,et'7 elle7 ne peut pas mener sa vie comme elle le dsire7 victime de son entoura+e7 elle doit mener la vie monotone d une <eune !ille de ,onne !amille# Simone se donne alors un ,ut7 elle va tudier7 !or+er sa vie de ses propres mains7 pousser OaHa " !aire de m0me par son e(emple ) elle incite par tous les moyens possi,les son amie " a+ir comme elle pour la sauver de la vie morose " la/uelle sa !amille la condamne ) Je me demandais si la longue DaEa ne se laisserait #as convaincre $ue son devoir de c(rtienne tait de fonder un fo1er 0 #as #lus $ue l'a%+tissement d'un couvent je n'acce#tais #as la morosit d'un mariage rsign )!N1F Son amiti pour ce dou,le par!ait pour OaHa a tous les lments du roman d amour# 8l sem,le au lecteur /ue Simone de :eauvoir lui raconte par!ois une 'istoire d amour di+ne de Comeo et Juliette# Alle se souvient avec tristesse de ses vin+t ans7 des vacances " Lau,ardon pendant les/uelles Madame Ma,ille avait tout !ait pour sparer les deu( amies ) 5l 1 avait cette mre et toute cette famille entre nous et #eut*+tre un jour se renierait* elle et je la #erdrais #our l'instant en tout cas elle tait (ors d'atteinte )!N1N L t prcdant son a+r+ation7 Simone de :eauvoir dcide de tout mettre en Euvre pour arrac'er OaHa " l a,0tissement de sa !amille ) B 7ette anne*l DaEa ne m'accom#agna #as
*J1 *J9

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 16$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# *$1# *1J Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1%7# *11 Mmoires d'une jeune fille range7 p# **7# *1% Mmoires d'une jeune fille range7 p# *11# *1* Mmoires d'une jeune fille range7 p# *11#

 Mont*de*Marsan C#*1- Sauver OaHa devient un ,ut essentiel pour Simone de :eauvoir7 elle veut montrer par son e(emple " son amie /u il est possi,le de construire sa vie et de devenir autonome# L anne de son a+r+ation7 notre mmorialiste travaille intensment et passe toutes ses <ournes " la ,i,liot';/ue Sainte-Nenevi;ve# Alle attend avec impatience /ue OaHa vienne la voir pour prendre un ca! avec elle# Les <ournes de prparation " l a+r+ation sem,lent7 du moins lors/u elle les recre par le ,iais des mmoires7 0tre destines " OaHa ) elle veut montrer " son amie /u elles sont capa,les de se li,rer du <ou+ !amilial ) 'ouvent l'a#rs*midi #endant $ue je travaillais la <ationale je sentais sur mon #aule une main gante 0 DaEa me souriait sous sa cloc(e de feutre rose et nous allions %oire un caf ou faire un tour )! N1= OaHa la soutient7 l encoura+e dans sa volont de pro+resser7 de se li,rer# Pourtant7 dans leur 9couple97 la vie des <eunes !illes s or+anise en sens inverse ) plus notre mmorialiste se ,at pour 0tre li,re et con/urir sa !amille7 plus OaHa est victime de la sienne# .lors /ue :eauvoir prpare ,rillamment l a+r+ation7 AliHa,et'7 elle7 est contrainte par sa !amille " visiter des amis de la !amille et ne peut pas se consacrer " ses tudes# La vie des deu( <eunes !illes se sparent# Simone ac/uiert l autonomie !inanci;re et OaHa c'oue " se li,rer des contraintes !amiliales# Landis /ue Simone devient li,re7 OaHa est o,li+e de se soumettre " sa !amille7 o,issance /ui lui sera !atale puis/u elle la m;nera " la !olie et " la mort /ue :eauvoir nous raconte " la !in du premier volume de ses mmoires# Simone de :eauvoir se c'oisit un nouveau compa+non de route " l 5+e de di(-sept ans ) son cousin @ac/ues# Pour la premi;re !ois7 le dou,le idal est un 'omme /u elle aime# Ce dou,le remplit toutes les !onctions ) il est l ami7 le con!ident et +alement l amoureu(# L amour devient une possi,ilit dans sa relation au dou,le# @ac/ues l initie " la littrature moderne7 et emm;ne sa petite cousine dans les ,ars de Montparnasse# La <eune !ille t5c'e de satis!aire au( e(i+ences de son ,eau cousin en se comportant comme il l attend# Alle apprcie le t0te"-t0te avec @ac/ues tout comme elle aimait le t0te-"-t0te avec sa m;re ou son p;re# Notre auteur nous raconte de nom,reuses sorties au cours des/uelles elle se trouve seule !ace " @ac/ues dans la maison de celui-ci7 " la sortie des ,ars7 dans les muses# Le dou,le clipse la prsence des autres personnes ) il est le seul " avoir une /uelcon/ue importance# Loute!ois7 la <eune !ille est d3ue par le man/ue de srieu( de @ac/ues /ui ne croit " rien dans la vie et se plaint de la vanit de tous les ,uts# Alle redoute de plus en plus de s en+a+er avec lui7 car elle se doute /ue s il pourra lui prodi+uer de l a!!ection7 intellectuellement il ne lui conviendra pas# Pr7 sa /u0te du dou,le idal e(i+e de son compa+non /u il remplisse toutes les !onctions7 il doit lui convenir a!!ectivement et intellectuellement ) Je me #ersuadais #ar moments $ue je #ourrais vivre au#rs de Jac$ues sans me mutiler et #uis la terreur me re#renait & >M'enfermer dans les limites d'un autre Xorreur de cet amour $ui m'enc(ane et ne me laisse #as li%re> )!N1K Son cousin @ac/ues7 le dou,le /u elle se c'oisit " l adolescence est capricieu( et dsinvolte K il peut passer plusieurs <ournes sans se proccuper d elle puis lui mani!ester soudain une

*1*1$

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *11# Mmoires d'une jeune fille range7 p# -96# *16 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *%%#

a!!ection e(tr0me# :eauvoir se sent alors tra'ie par ce dou,le /ui ne respecte pas ce pacte /u elle croyait ta,li entre eu( ) Je me ra##elais le grand r+ve d'amour*admiration $ue je m'tais forg $uinEe ans et je le confrontai tristement avec mon affection #our Jac$ues & non je ne l'admirais #as!!! )! N1O Alle l avait pris pour un 'ros de roman7 une esp;ce de Nrand Meaulnes de !a3on " satis!aire son idal romanti/ue mais son attitude lui montre ,ient?t le contraire# L essentiel de la vie du <eune 'omme se droule loin de la sienne ) Hrois semaines a#rs son d#art comme je traversais la #lace de la 'or%onne j'a#er?us devant la terrasse d'Xarcourt son auto! .uel cou# - )!N1L Fid;le " son idal du dou,le7 elle ne peut pas parta+er son cousin avec d autres personnes et sou!!re terri,lement de le voir passer son temps en si mauvaise compa+nie# Alle croise dans un ,ar de Montparnasse une ancienne ma4tresse de @ac/ues et ne peut pas supporter /u il ait eu une liaison =c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# --1># La tra'ison du dou,le ador la c'o/ue et elle se tourne vers d autres compa+nons7 /ui pense-t-elle pourront mieu( satis!aire " ses e(i+ences I Pradelle7 normalien7 srieu(7 !ils de ,onne !amille lui ressem,le ,eaucoup plus# &e plus7 il cultive comme elle le ,on'eur ) / ceci #rs nous avions %eaucou# de #oints communs! 7omme moi #ieusement lev et aujourd'(ui incrdule la morale c(rtienne l'avait mar$u! / l'cole on le rangeait #armi les >talas>!!! 5l aimait #eu #rs les m+mes livres $ue moi avec une #rdilection #our 7laudel et un certain ddain de "roust $u'il ne trouvait #as >essentiel>!!! )! N1M Mais Pradelle la tra'it puis/u il renoue avec la reli+ion ) ce !aisant7 il se spare de :eauvoir et ne lui ressem,le plus tellement# :eauvoir s en!once dans un dsespoir violent7 et se remmore d anciennes tra'isons de ses 9dou,les9 prcdents ) Je me sentais a%andonne exclue tra(ie! Jac$ues trouvait un asile dans les %ars de Mont#arnasse "radelle au #ied des ta%ernacles & mes cGts il n'1 avait a%solument #lus #ersonne )! NFS Simone de :eauvoir est d une telle intransi+eance /u elle ne voit pas de <uste milieu entre la communion a,solue avec l 0tre et l a,andon# Lors/ue l lu satis!ait " ses e(i+ences un sentiment de ,on'eur a,solu l enva'it alors /ue7 a,andonne7 le dsespoir la touc'e# Alle rencontre en!in ce dou,le par!ait " vin+t-deu( ans ) @ean-Paul Sartre# Alle veut tellement 0tre 'eureuse /u elle renonce " protester contre certaines attitudes de Sartre# An particulier7 le pacte /u elle a !ait avec lui et /ui les autorise tous deu( " avoir des liaisons contin+entes en+endre de +randes sou!!rances c'eH notre auteur puis/u elle ne se sent pas capa,le d aimer un autre 'omme /ue Sartre# :eauvoir 'site entre une a,sorption totale dans l 0tre aim et le nant# Alle oscille dans des crises de dsespoir pro!ond )

*17 *11

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %96# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %97# *19 Mmoires d'une jeune fille range7 p# *-1# *%J Mmoires d'une jeune fille range7 p# *69#

 Le remords et la #eur loin de se neutraliser m'atta$uaient ensem%le! Je m'1 a%andonnais selon un r1t(me $ui de#uis ma #etite enfance a rgl toute ma vie )! :eauvoir conna4t avec Sartre ce m0me sentiment d a,sorption totale /u elle avait tout en!ant avec la nature K elle ou,liait son moi en contemplant les ar,res7 du soleil7 des animau(# Alle a +alement eu cette impression avec &ieu ) prot+e par lui7 elle n e(iste plus# Alle a un amour mysti/ue de &ieu /ui lui !ait ou,lier son corps terrestre# Ce passa+e des Mmoires d'une jeune fille range est particuli;rement si+ni!icati! puis/u il raconte ce sentiment d a,sorption totale de Simone de :eauvoir au sein de la nature alors /u elle est 5+e d une diHaine d annes ) B Je sentis contre ma #eau la frac(eur de l'air s'attendrir 0 le mince glacis $ui voilait la terre fondait C#*%1 Loute sa /u0te du dou,le n appara4t 0tre /u un su,stitut de cette volont d a,sorption dans la divinit# :eauvoir avait t pro!ondment ,ouleverse lors/u elle s tait rendue compte de son at'isme7 ce /ui avait entra4n c'eH elle l ide du nant et de la mort ) .uel silence - la terre avait roul dans un es#ace $ue nul regard ne trans#er?ait et #erdue sur sa surface immense au milieu de l't(er aveugle j'tais seule! 'eule & #our la #remire fois je com#renais le sens terri%le de ce Mot!!! )! NFF :eauvoir conna4t depuis son en!ance des crises de dsespoir pro!onde lors/ue sa relation idylli/ue avec le dou,le prend !in# C est ainsi /ue7 petite !ille7 elle dit avoir connu de violentes crises de ra+e# Celles-ci =/ui deviendront plus tard des crises de larmes> surviennent c'a/ue !ois /ue le dou,le parental7 ici il s a+it de la m;re7 rompt cette union par!aite /ue la petite :eauvoir croit conna4tre# &ans La force de l'ge elle dcrit un p'nom;ne tr;s proc'e des crises de ra+e de son en!ance ) Le remords et la #eur loin de se neutraliser m'atta$uaient ensem%le & je m'1 a%andonnais selon un r1t(me $ui de#uis ma #etite enfance a rgl toute ma vie! Je traversai des semaines d'eu#(orie et #uis #endant $uel$ues (eures une tornade me dvastait elle saccageait tout #our mieux mriter mon dses#oir je roulais dans les a%mes de la mort de l'infini du nant )!NFN Ce dsespoir survient lors/ue Sartre ne lui para4t plus aussi par!ait /u elle le croit 0tre# .lors elle soup3onne /u elle a ni sa personnalit pour une entente /ui !inalement n est pas aussi par!aite /u elle la croyait 0tre# .insi au sortir de l aventure du trio relativise-t-elle soudainement l importance de Sartre ) Je n'en fus #as moins amene rviser certains des #ostulats $ue jus$u'alors j'avais #ris #our accords I!!!J 6ntre deux individus l'(armonie n'est jamais donne elle doit indfiniment se con$urir )!NF: &ans les premiers temps de sa relation avec Sartre7 notre auteur s tait compl;tement a,andonne " celui-ci7 au point /u elle ne son+e plus " crire ) B J'a##ris #endant ces dix* (uit mois $u'on #eut ne #as vouloir ce $u'on veut et $uel malaise engendre cette irrsolution C#*%$
*%1 *%%

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1J9# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19%# *%* La force de l'ge7 p# *$7# *%La force de l'ge7 p# %91# *%$ La force de l'ge7 p# 7*#

Alle ne retrouve son moi7 sa vraie personnalit /u apr;s l pisode du trio /ui lui montre /ue Sartre n est pas aussi par!ait /u elle le croyait# Sartre s est tromp sur le compte d Pl+a et a !aussement mysti!i cette <eune !ille7 Pl+a a pris selon :eauvoir une sa+e dcision en rompant le trio# Mais l attac'ement e(cessi! de Sartre7 ses parti pris7 ses erreurs montrent " notre auteur /u il est un 'omme comme les autres# Cette rvlation lui redonne con!iance en elle-m0me7 en ses capacits7 elle cesse de se con!ondre avec Sartre7 ,ien /u elle continue " respecter leur pacte !ait di( ans auparavant7 et la <eune !emme se met " crire son premier roman L'5nvite# Alle !ranc'it une nouvelle tape dans sa dcouverte de l autre7 l autre ce n est plus seulement un autre elle-m0me /ui prend la !i+ure du dou,le7 mais l autre peut 0tre un inconnu7 n importe /ui va ouvrir ses livres et se mettre " lire# Le lecteur devient une !i+ure privil+ie et essentielle dans la vie de :eauvoir#

F Le lecteur crateur du sens

Lors/ue la prsence du dou,le lui !ait d!aut7 Simone de :eauvoir se tourne vers l criture# .pr;s la dmission de Sartre lors de l pisode du trio7 Simone de :eauvoir crit L'5nvite# An 19$17 sa vie sentimentale est de nouveau di!!icile7 elle se retrouve seule pour la premi;re !ois depuis des annes# Nelson .l+ren vit au( Ytats-Unis et leurs relations deviennent de plus en plus !loues7 Sartre multiplie les liaisons et s loi+ne de :eauvoir7 la liaison /ue :eauvoir conna4t avec LanHmann depuis une diHaine d annes s ac';ve# .lors notre auteur se met " crire ses mmoires# Les Mmoires d'une jeune fille range sont crites en moins de si( mois7 Simone de :eauvoir y raconte sa <eunesse avec une asseH +rande unit# Puis elle crit La force de l'ge en 1967 alors /ue les vnements d .l+rie la mettent vis-"-vis de ses compatriotes dans une situation douloureuse# Ses mmoires sont crites lors/ue autrui lui !ait d!aut7 elle n a pas de dou,le vers le/uel elle puisse se tourner7 personne pour la <usti!ier7 l encoura+er7 vaincre ses an+oisses# .insi se tourne-t-elle vers la !i+ure du lecteur pour tenter d 0tre comprise et apprcie# &ans les Mmoires d'une jeune fille range7 elle a,orde des t';mes /ui peuvent touc'er tous les lecteurs# Alle met en sc;ne son en!ance et l amour /u elle portait " ses parents ) B Je tenais #our une c(ance insigne $ue le ciel m'e4t dvolu #rcisment ces #arents cette sBur cette vie C#*%6 Alle nous raconte son admiration pour son p;re et sa m;re7 l admiration /u elle avait pour eu( tout en!ant ) B Mes #remiers souvenirs sont d'une jeune femme rieuse et enjoue C#*%7 Ses relations avec sa sEur sont celles /ue ,eaucoup de personnes ont connu dans une !ratrie ) B 9rce ma sBur ma sujette ma com#lice j'affirmais mon autonomie C#*%1 Puis la petite !ille pr!;re son p;re " sa m;re7 connaissant une volution psyc'olo+i/ue normale ) Pers cette #o$ue mes sentiments #our mon #re s'exaltrent! 5l tait souvent soucieux! 5l disait $ue @oc( s'tait laiss manBuvrer $u'on aurait d4 aller jus$u' 2erlin )!NFM Alle dresse un portrait !id;le de la petite en!ance7 de ses <oies7 de ses peines7 de ses soucis /u elle connaissait# Alle raconte les r0veries mysti/ues de sa petite en!ance ) La foi me dfendait & je fermais les 1eux et en un clair & les mains neigeuses des anges me trans#orteraient au ciel! 3ans un livre dor sur tranc(e je lus un a#ologue $ui me com%la de certitude!!! )!NNS Alle dresse aussi un ma+ni!i/ue portrait de ses relations avec sa sEur ) B J'acce#tais la discrte colla%oration de ma sBur $ue j'aidais im#rieusement lever ses #ro#res enfants C#**1 Alle !ait revivre le /uotidien de son en!ance au lecteur7 il vit l anne scolaire en m0me temps /u elle# Par des descriptions prcises7 c est l anne scolaire d une petite !ille des

*%6 *%7

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 6$# Mmoires d'une jeune fille range7 p# $*# *%1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# $*# *%9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 91# **J Mmoires d'une jeune fille range7 p# %$# **1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 71#

annes trente /u elle vo/ue ) B 'i je relatais dans une rdaction un #isode de ma vie il c(a##ait l'ou%li il intressait d'autres gens il tait dfinitivement sauv!!! C#**% Les classes /u elle raconte7 le droulement d une anne scolaire sont sem,la,les " ce /ue de nom,reuses petites !illes ont vcu ) B Je m'enric(issais des #lanc(es de mon atlas! Je m'mouvais de la solitude des les de la (ardiesse des ca#s de la fragilit de cette langue de terre $ui rattac(e les #res$u'les au continent C#*** Les vacances sont +alement prsentes dans les crit de son en!ance ) B Mon %on(eur atteignait son a#oge #endant les deux mois et demi $ue c(a$ue t je #assais la cam#agne!!! C#**Alle dcrit avec !orce de dtail la maison de son +rand-p;re dans la/uelle elle passait ses +randes vacances# c!# Mmoires d'une jeune fille range7 p# 171# La situation de l en!ance est +alement prsente ) B Je n'avais #as de frre & #as de com#araison ne me rvla $ue certaines licences m'taient refuses cause de mon sexe! Je n'im#utai $u' mon ge les contraintes $u'on m'infligeait je ressentis vivement mon enfance jamais ma fminit C#**$ La dcouverte de l amour n est pas ou,lie ) Simone a di( ans lors/u elle assiste " une sc;ne /ui la c'arme au <ardin du Lu(em,our+ ) B /u Luxem%ourg un a#rs*midi une grande jeune fille en tailleur vert #omme faisait sauter des enfants la corde 0 elle avait des joues roses un sourire tincelant et tendre! Le soir je dclarai ma sBur & >Je sais ce $ue c'est $ue l'amour>! J'avais en effet entrevu $uel$ue c(ose de neuf!!! C#**6 Son en!ance et sa !minit condamnent notre auteur " la passivit si ,ien /u elle s adonne " des r0veries /ui rev0tent souvent =notre mmorialiste le ralise +r5ce " l illusion rtrospective> un caract;re amoureu(# Le <our de sa communion solennelle elle r0ve de l amour7 et ima+ine le <our de son maria+e identi/ue " celui de sa communion ) B Le jour de ma communion solennelle je ju%ilai & familiarise de#uis longtem#s avec la sainte ta%le je go4tai sans scru#ule les attraits s#cifi$ues de la f+te C#**7 J'enlaidis mon neE rougeo1a 0 il me #oussa sur le visage et la nu$ue des %outons $ue je ta$uinais avec nervosit! Ma mre excde de travail m'(a%illait avec ngligence 0 mes ro%es informes accentuaient ma gauc(erie!!! )!NNL Alle rel;ve les malaises de ,eaucoup d adolescentes# Les e(emples /u elle c'oisit sont particuli;rement arc'typals# . di(-sept ans7 la <eune !ille a +randi7 s est trans!orme mais sa m;re lui interdit de se ma/uiller7 d 0tre co/uette ce /ui accentue sa +auc'erie ) J'arrivais donc aux cours de danse mal fagote le c(eveu terne les joues luisantes le neE %r4lant! Je ne savais rien faire de mon cor#s #as m+me nager ni monter %ic1clette!!! Je me #ris dtester les cours )!NNM Passe di(-'uit ans7 l atmosp';re de la maison lui devient insupporta,le7 le sentiment d a,andon /u elle raconte est celui de n importe /uelle adolescente )
**% ***

Mmoires d'une jeune fille range7 p# 96# Mmoires d'une jeune fille range7 p# **# **Mmoires d'une jeune fille range7 p# %J-# **$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# 77# **6 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 76# **7 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 99# **1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 1-1# **9 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %%6#

 JTtais tom%e dans un tra$uenard 0 la %ourgeoisie m'avait #ersuade $ue ses intr+ts se confondaient avec ceux de l'(umanit! 6lle se dressait contre moi! Je me sentais >a(urie dsoriente douloureusement>! .ui m'avait m1stifie 8 "our$uoi 8 7omment 8 )!N:S An vacances7 elle ne parvient plus " 0tre 'eureuse7 elle est trop proccupe par elle-m0me et la nature ne la satis!ait plus ) B Un an #lus tGt j'aurais dcouvert la montagne avec ravissement #rsent je m'tais enfonce en moi*m+me et le monde extrieur ne me touc(ait #lus C#*-1 Le sentiment de rptition /u elle conna4t est celui de ,eaucoup de <eunes +ens ) B Je connatrais donc nouveau le dcouragement des rveils o, ne s'annonce aucune joie le soir la caisse ordures $u'il faut vider et la fatigue et l'ennui C#*-% L en!ermement /u elle su,it7 nom,reu( sont les tudiants /ui l ont sans doute +alement vcu ) B 7omme j'aurais voulu sim#lement aller au cinma - Je m'tendais sur le ta#is avec un livre mais j'avais la t+te si lourde $ue souvent je m'endormais! J'allais me couc(er le cBur %rouill! Je me rveillais le matin dans l'ennui et mes journes se tranaient tristement C#*-* Puis en +randissant7 ses rapports avec le monde /ui l entoure7 avec ses parents s amliorent# L indpendance !inanci;re approc'e et la <eune !ille reprend espoir ) B Le concours me #arut difficile mais je ne #erdis #as courage C#*-- Son admiration pour son premier amour Sartre est arc'typal7 elle use de termes ,anals7 /ue n importe /uelle <eune !ille aurait pu employer7 elle est tr;s admirative7 et tr;s romanti/ue vis-"-vis de Sartre ) / vrai dire sur tous les auteurs sur tous les c(a#itres du #rogramme c'tait lui $ui de loin en loin en savait le #lus long & nous nous %ornions l'couter )! N:= . vin+t et un ans7 elle est indpendante !inanci;rement7 la <oie /u elle prouve ,eaucoup de personnes l ont7 sans nul doute7 ressenti ) B <ulle #art je ne rencontrais de rsistance je me sentais en vacances et #our toujours C#*-6 Simone de :eauvoir est consciente d avoir parta+ une en!ance et une adolescence sem,la,les " celles de ,eaucoup de +ens# Peu de !emmes de sa +nration ont men leurs tudes <us/u " l a+r+ation et ont vcu 9en couple9 avec l 'omme /u elles aimaient# Loute!ois7 notre auteur !ait tout pour e!!acer les particularits de son en!ance7 " travers sa situation c est celle de ,eaucoup de !emmes de sa +nration7 celle du d,ut du si;cle7 de son milieu7 celui de la ,our+eoisie intellectuelle du d,ut du si;cle# Simone de :eauvoir tente de raconter sa vie de la !a3on la plus o,<ective possi,le# Alle a dcouvert /u elle pouvait /uitter sa peau et 0tre per3ue comme un o,<et pour l autre ) C est lors/u elle tom,e +ravement malade du poumon /ue :eauvoir ralise /u elle peut 0tre ri!ie K elle ne peut plus se su!!ire " elle-m0me7 des mdecins7 des in!irmi;res doivent s occuper d elle ) B 'ous les 1eux des curieux l'autre %rus$uement c'tait moi comme tous

*-J *-1

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %6-# Mmoires d'une jeune fille range7 p# %*1# *-% Mmoires d'une jeune fille range7 p# %91# *-* Mmoires d'une jeune fille range7 p# *-1# *-Mmoires d'une jeune fille range7 p# *11# *-$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# -11# *-6 La force de l'ge7 p# 11#

les autres j'tais #our tous une autre C#*-7 Alle se dtac'e d elle-m0me et se per3oit7 autrement /u elle ne l avait !ait <us/u alors# .vec le mtier d crivain7 elle dcouvre /u elle peut 0tre un o,<et7 une voi( dans un livre sous les yeu( des autres ) B 7ette jeune femme au visage srieux $ui commen?ait sa carrire d'crivain comme je l'aurais envie si elle avait #ort un nom diffrent du mien & et c'tait Moi C#*-1 a!!irme-telle avec tonnement lors/ue L'5nvite para4t en 19-1# Se posant elle-m0me comme un o,<et7 elle peut envisa+er le lecteur dans toute sa sin+ularit et son ori+inalit# Alle re3oit m0me des lettres d un ami /u elle connaissait clairement ) B /insi je suscitai travers mon livre des im#atiences des curiosits il 1 avait des gens $ui l'aimaient C#*-9 .u d,ut de son indpendance !inanci;re7 elle tait tellement 'eureuse7 /u elle n avait pas ,esoin d en appeler " l autre ) 'ans r#it mes motions mes joies mes #laisirs se #rci#itaient vers l'avenir et leur v(mence me su%mergeait! 6n face des c(oses et des gens je man$uais de cette distance $ui #ermet de #rendre sur eux un #oint de vue et d'en #arler! 5nca#a%le de rien sacrifier donc de rien c(oisir je me #erdais dans un %ouillonnement c(aoti$ue et dlicieux )!N=S &ans La force de lTge7 elle con!ie /u elle se souciait peu des autres7 mais l e(prience du mal'eur de la !aim7 de l an+oisse de la +uerre lui a !ait prendre conscience du mal'eur de la !aim7 de l an+oisse de la +uerre lui a !ait prendre conscience du mal'eur de l autre# . travers ses livres7 elle veut aider son lecteur# Alle se soula+e de ses peines7 de ses tracas7 et parta+e son ,on'eur7 son secret avec lui ) une condamnation sans a##el devait dfinitivement #ervertir les ra##orts $u'on entretient avec soi*m+me avec autrui avec le monde et vous mar$uer #our toute la vie! Une fois de #lus je me trouvai %ien c(anceuse moi $ui n'avais #as su##orter le #oids d'un secret )!N=1 Le lecteur peut 0tre aid par Simone de :eauvoir7 du moins elle le sou'aite# Ses mmoires ont ,ien videmment une vise didacti/ue# Les Mmoires d'une jeune fille range veulent montrer au( <eunes !illes /u elles peuvent se li,rer du <ou+ !amilial et ac/urir leur indpendance7 La force de l'ge e(pli/ue au lecteur com,ien il est ncessaire de s ouvrir au( autres ) d 0tre coura+eu( pour russir sa vie# Mais rien n est <amais dit e(plicitement et c est au( lecteurs de donner le sens " lDEuvre# . cet +ard la !in des Mmoires d'une jeune fille range et la !in de La force de l'ge sont des !ins 9ouvertes9# Simone de :eauvoir !ait la somme de toutes ses e(priences et demande au lecteur d en !a3onner le sens !inal# . la !in de La force de l'ge elle e(pli/ue /u elle n a pas russi " tenir les deu( p?les e(tr0mes de la condition 'umaine ) le ,on'eur et la tristesse mais /u elle veut au moins russir " !aire parta+er son e(prience au( 'ommes ) Les c(oses avaient dfinitivement cess d'aller de soi 0 le mal(eur avait fait irru#tion dans le monde & la littrature m'tait devenue aussi ncessaire $ue l'air $ue je res#irais! Je n'imagine #as $u'elle soit un recours contre l'a%solu dses#oir 0 mais je
*-7 *-1

La force de l'ge7 p# %*-# La force de l'ge7 p# 6*1# *-9 La force de l'ge7 p# 6*9# *$J La force de l'ge7 p# 1# *$1 La force de l'ge7 p# 117#

n'en avais #as t rduite cette extrmit*l 0 loin de l 0 ce $ue j'avais #ersonnellement #rouv 0 c'est la #at(ti$ue am%iguAt de notre condition la fois affreuse et exaltante!!! )! N=F Simone de :eauvoir !ait parta+er " son lecteur ses dcouvertes sur la condition de l 'omme# Sartre dans un numro de Pogue pu,li en 196$ l a!!irmait ) B 'imone de 2eauvoir a une communication idale avec le #u%lic! Mettons si vous vouleE une diffrence entre elle et moi! Je ne communi$ue #as motionnellement je communi$ue avec des gens $ui rflc(issent $ui #ensent $ui sont li%res vis**vis de moi $ui #ense!!! 'imone de 2eauvoir elle communi$ue affectivement tout de suite avec les gens! 5l 1 a c(eE elle une manire de mettre tout de suite l'autre #ersonne en $uestion mais en amiti! 6lle ne #rend jamais de su#riorit avec ses lecteurs! La fa?on dont elle #arle d'elle c'est une fa?on de #arler des autres!!! 6lle a des ra##orts trs justes avec elle*m+me! 7'est ?a la distance soi ce n'est #as seulement une $uestion de littrature c'est une $uestion de vie C#*$* Simone de :eauvoir rec'erc'e comme nous le con!irme Sartre une relation a!!ective avec son lecteur# Loute!ois7 cette ide de relation a!!ective n est pas simplement une ide romanti/ue# 8l !aut y voir la dcouverte du rapport d intersu,<ectivit t'oris par Susserl# La communication ne prend son sens /u avec un autre en !ace de moi# 8l !aut pour /ue du sens se cre la prsence d un rcepteur /ui va catalyser le sens du te(te et le renvoyer# La t'orie de la rceptivit est dcouverte par les intellectuels !ran3ais au d,ut des annes trente sous l in!luence des intellectuels allemands ) <ous #arlmes %eaucou# de YafUa et de @aulUner $uand 'artre vint "aris #our les vacances de "$ues! 5l m'ex#osa dans ses grandes lignes le s1stme dTXusserl et l'ide d'intentionnalit I!!!J tout se situait de(ors & les c(oses les vrits les sentiments et le moi lui*m+me 0 aucun facteur su%jectif n'altrait donc la vrit du monde telle $u'elle se donne nous )!N=: Susserl dtermine l e(pressivit " partir du vouloir-dire# C est " partir du vouloir-dire /u il y a une production de sens# C est le rapport d intersu,<ectivit /ui !onde le sens# Simone de :eauvoir attend du lecteur /u il cre le sens /u elle doit donner " son te(te# Alle !ait 'armonieusement le lien entre sa volont de s ouvrir au( autres et les t';ses de Susserl en pleine dcouverte alors /u elle tait une <eune intellectuelle# Mais surtout Simone de :eauvoir parle d une !a3on tr;s li,re " son lecteur ) de sa vision de la vie7 de son amour pour Sartre7 de sa se(ualit### Le lecteur est dans une position d coute !ace " Simone de :eauvoir /ui lui raconte son intimit# Le lecteur s il permet au( mmoires de prendre tout leur sens7 permet +alement " :eauvoir de dominer ses peurs7 ses craintes### Le lecteur ne !ait-il pas alors o!!ice de mdecin7 serions-nous tents d a!!irmer7 de psyc'analyste I

*$% *$*

La force de l'ge7 p# %7# Sartre7 Pogue7 dition amricaine7 <uillet 196$# *$La force de l'ge7 p# %1$#

N Paincre la solitude et la mort! 3es mmoires con?us comme une anal1se #s1c(anal1ti$ue
Simone de :eauvoir crit7 sem,le-t-il7 au !il de la plume# Alle raconte sa vie avec la volont d 0tre la plus e('austive /ue possi,le# Lout devient matriau littraire7 les t';mes classi/ues de la littrature ) la description d un paysa+e7 de la maison d en!ance comme celle d un o,<et /uelcon/ue# . cet +ard7 les annotations du troisi;me volume de ses mmoires La force des c(oses sont instructives puis/ue ce troisi;me volume des mmoires nous raconte la +en;se des Mmoires d'une jeune fille range et de La force de l'ge# Alle crit dans la pr!ace de La force des c(oses ) 7ela m'tonne toujours $u'on re#roc(e un mmorialiste des longueurs s'il m'intresse je le suivrai #endant des volumes s'il m'ennuie dix #ages c'est dj tro#! La couleur d'un ciel le go4t d'un fruit je ne les souligne #as #our me com#laire moi* m+me racontant la vie de $uel$u'un d'autre je noterais avec la m+me a%ondance ces dtails $u'on dit triviaux )!N== Alle raconte tout7 est-il ,esoin de relever certains pisodes I &ans les Mmoires d'une jeune fille range7 elle raconte tous les dtails de ses <eu( d en!ance7 de ses lectures# &ans la @orce de l'ge elle narre lon+uement tous les sou,resauts de son cEur7 et par!ois +rand drame pour notre auteur7 elle n a plus rien " nous raconter car rien dans sa vie ne se droule de passionnant# .lors elle se tourne vers les 'istoires des autres et o,serve ses relations7 ses amis7 elle retrouve les 'a,itudes de la petite !ille /ui o,servait de son ,alcon les +ens avec sa lon+ue-vue ) 5l me restait %eaucou# de tem#s tuer! 'i cette anne ne som%ra #as toute entire dans la fadeur c'est $u'elle fut traverse #ar une tragdie & l'(istoire de Louise "err^n )!N=K Wuelle !a3on dplace de s e(primer lors/u il s a+it de raconter l 'istoire d une !emme /ui som,re dans la !olie par amour pour un crivain /ue :eauvoir nomme @#:# et /ui n est autre /ue Malrau(# :eauvoir nous raconte en dtail l 'istoire de la pauvre Louise Perr\n ) Je revis Louise dans les #remiers jours de Janvier au caf Le Mtropole elle tait maigre et jaune les mains moites et tout son cor#s trem%lait! >J'ai t malade trs malade>! 6lle avait connu lors de ses deux dernires semaines une es#ce de ddou%lement et elle me dit com%ien il tait dsagra%le sans r#it de se voir )! N=O Alle ne cac'e rien au lecteur7 ses mmoires sem,lent construites dans une sorte d 'ypertrop'ie du 9tout-dire9# .insi ne cac'e-t-elle rien " son lecteur de ses dsirs se(uels7 " di(-sept ans7 elle est encore i+norante des ralits de la c'air ) .uand mon cavalier me serrait dans ses %ras et m'a##li$uait contre sa #oitrine j'#rouvais une sensation %iEarre $ui ressem%lait un vertige d'estomac mais en #lus %iEarre $ue j'ou%liais moins facilement!!! )!N=L
*$$ *$6

La force des c(oses7 p# 9# La force de l'ge7 p# 19%# *$7 La force de l'ge7 p# %J%# *$1 Mmoires d'une jeune fille range7 p# %%6#

Alle conclut de cette e(prience ) B / douEe ans mon ignorance avait #ressenti le dsir la caresse dix*se#t ans t(ori$uement renseigne je ne savais m+me #lus reconnatre le trou%le C#*$9 Alle raconte d autres dsirs /u elle s avoue cette !ois-ci ,eaucoup plus tard7 alors /u elle est 5+e de vin+t-deu( ans et /u elle a connu l amour de Sartre ) B 3ans le mtro un matin encore engourdie de %ruit je regardais les gens et je me demandais & >connaissent*ils cette torture 8 7omment se fait*il $u'aucun livre ne m'en ait jamais dcrit la cruaut 8> "eu #eu la tuni$ue se dfaisait je retrouvais contre mes #au#ires la frac(eur de l'air!!! C#*6J Surtout7 Simone de :eauvoir ne nous cac'e rien de sa peur de la maladie et de la mort# Uelevons /uel/ues passa+es particuli;rement si+ni!icati!s# B Je #ressentais ma #ro#re a%sence je #ressentais la vrit fallacieusement conjure de ma mort C# *61 a!!irme-t-elle au su<et de ses cin/ ans# . l adolescence7 cette peur de la mort ne l a pas /uitte7 particuli;rement dans les moments d ennui7 d oisivet# Sa vie n ayant plus de sens7 elle sent de !a3on encore plus pro!onde l approc'e de la mort ) B 6t dj la mort me rongeait comme je m'tais engage dans aucune entre#rise le tem#s se dcom#osait en instants $ui indfiniment se reniaient! Je ne #ouvais #as me rsigner cette mort multi#le et fragmentaire C *6%7 a!!irme-t-elle alors /u elle est adolescente# Sa crainte de la solitude est +alement un leitmotiv de son Euvre ) B Je suis seule! ;n est toujours seul! Je serais toujours seule C*6*7 crit-elle dans son <ournal alors /u elle est 5+e de vin+t ans# Ces deu( craintes s accroissent encore lors/ue la <eune !ille ne croit plus en &ieu# Alle est tr;s compr'ensi,le puis/ue &ieu aurait t le seul capa,le de la sauver de sa peur de la mort et de la solitude# Alle dcrit la dcouverte de la non e(istence de &ieu ) <agure je me tenais au centre exact d'un vivant ta%leau dont 3ieu avait tra(i les couleurs et les lumires!!! 'oudain tout se taisait! .uel silence - 'eule #our la #remire fois je #ressentais le sens de ce mot terri%le! 'eule - 'ans tmoin sans interlocuteur sans recours! Mon souffle dans ma #oitrine mon sang dans mes veines et ce remue*mnage dans ma t+te cela n'existait #our #ersonne )!NK: Alle s e!!raye +alement de la possi,ilit de sa mort ) B Je fis une autre dcouverte! Un a#rs*midi "aris je ralisai $ue j'tais condamne mort! 5l n'1 avait #ersonne $ue moi dans l'a##artement et je ne refrnai #as mon dses#oir C# *6$ Uacontant ses craintes7 les e(triorisant7 elle se sauve du dsespoir et tente d ta,lir des liens privil+is avec son lecteur# Alle est l" toute enti;re7 avec ses sou!!rances7 ses doutes ) ils sont tous les deu( dans une sorte de microcosme /u elle cre et d oV toute intrusion de l e(trieur devient impossi,le# L criture est ,ien plus une t'rapie /u une cration artisti/ue car le ris/ue dans sa vie tout lui convient elle n crit plus ) B Je n'avais #as %eaucou# lu mon roman ne valait rien mais j'avais exerc mon mtier sans ennui je m'tais enric(ie d'une #assion nouvelle je sortais victorieuse de l'#reuve la$uelle j'avais
*$9 *6J

Mmoires d'une jeune fille range7 p# %%6# La force de l'ge7 p# 76# *61 Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19# *6% Mmoires d'une jeune fille range7 p# *19# *6* La force de l'ge7 p# %6J# *6Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19%# *6$ Mmoires d'une jeune fille range7 p# 19%#

t soumise C *66 crit-elle apr;s sa premi;re anne de pro!essorat au cours de la/uelle elle a t tr;s 'eureuse# Le ,on'eur n est pas li " l acte scripturaire7 celle-ci n est /u un palliati! lors/ue /uel/ue c'ose dans la vie se dr;+le# L tude lors/u elle est une petite !ille puis l criture7 une !ois adulte la soula+e et lui permettent d ou,lier ses an+oisses ) l tude est un drivati! " l insatis!action de sa vie /uotidienne# Son criture suit les !luctuations des cours de sa vie7 c!# La force de l'ge7 p# 7*7 a!!irme-t-elle " vin+t-deu( ans alors /u elle se contente de vivre au <our le <our sans pro<et# Le lecteur est le tmoin des variations de son caract;re# An les couc'ant sur le papier7 elle peut esprer aller mieu(7 Simone de :eauvoir est l" avec ses <oies7 ses peines7 son e(prience de la vie# Alle ne cesse de s analyser7 de s e(plorer7 de tenter de se comprendre# Alle se pose sur elle-m0me un +rand nom,re de /uestions ainsi /ue sur sa personnalit# . c'a/ue !ois /u elle s interro+e sur un acte /u elle a !ait ou un de ses +o6ts7 elle remonte " l en!ance7 " l adolescence# &ans La force de l'ge7 elle analyse lon+uement la <eune !ille des Mmoires d'une jeune fille range ) B Je suis longtem#s reste indiffrente au dcor dans le$uel je vivais C dit-elle en pensant " la <eune !ille /ui r0vait d une c'am,re pour elle seule# Alle c'erc'e7 seule7 des e(plications " certains de ses comportements sans les trouver rellement# Alle le con!irme dans La force de l'ge ) B Je me suis lance dans une im#rudente aventure $uand j'ai commenc #arler de moi on commence on n'en finit #as C# Cette entreprise est sans !in comme le sont les pro!ondeurs du moi /ue Simone de :eauvoir e(plore# Alle se dc'ar+e en ralit sur le lecteur de ses peurs7 de ses craintes et noue un rapport tout particulier avec lui# Sartre a!!irmait /u elle avait un rapport 9<uste9 avec le pu,lic7 c est-"dire /u elle se situait sur un plan d +alit avec lui ) Les gens sont toujours engags vis**vis d'elle #ar ra##ort ce $u'elle dit! 5l 1 a c(eE elle une manire de mettre en $uestion l'autre #ersonne tout de suite mais en amiti! 6lle ne #rend jamais de su#riorit sur ses lecteurs! La fa?on dont elle #arle d'elle c'est une fa?on de #arler des autres )!NKO Alle veut parler " son lecteur de la !a3on la plus simple possi,le# Alle n or+anise pas spcialement son criture et crit comme elle parle# .insi retrouve-t-on des !ormules de l oralit dans ses mmoires# Alle n a pas construit ses mmoires suivant l l+ance des autres Euvres littraires et ne respecte pas les r;+les de la dmonstration cartsienne# Ses ides ne sont pas or+anises de !a3on prcise mais sem,lent 0tre crites dans l ordre suivant le/uel elles se sont prsentes " son esprit# Alle parle " son lecteur de la !a3on dont un malade s e(prime !ace " son psyc'iatre ) en toute li,ert et sans rien cac'er# Les pa+es de ses mmoires7 comme celle de son <ournal intime nous mettent en prsence de sa voi(7 elle appara4t toute enti;re avec ses tournures de pense7 sa !a3on de s e(primer# Alle a,use des deu( points et de l usa+e du discours direct7 ce /ui rend ses mmoires tr;s peu littraires7 au sens strict du terme# Alle raconte sa rencontre avec Simone [eil ) B Je russis un jour l'a##roc(er! Je ne sais #lus comment la conversation s'engagea & elle dclara d'un ton tranc(ant $u'une seule c(ose com#tait la Cvolution $ui donnerait manger tout le monde! Je rtor$uai de fa?on non moins #rem#toire $ue le #ro%lme n'tait #as de faire le %on(eur des (ommes mais de trouver un sens leur existence C#*61 Parlant de !a3on intense avec le lecteur celui-ci se trouve con!ront " une psyc' di!!rente
*66 *67

Mmoires d'une jeune fille range7 p# *9# Sartre7 Pogue7 dition amricaine7 196$# *61 Mmoires d'une jeune fille range7 p# **1#

de la sienne# Le lecteur ra+it !orcment " ce /u il lit car Simone de :eauvoir lui parle de t';mes /ui le touc'ent car ils sont universels =l amour7 la mort### ># Lors/ue les premiers travau( sur la psyc'analyse sont pu,lis au d,ut des annes trente7 :eauvoir est alors <eune pro!esseur elle a!!irme avoir repouss les t';ses !reudiennes avec violence tant la part /ue ce dernier donnait " la se(ualit tait importante K mais les psyc'analystes ne nous ontils pas appris /u un re!us violent de /uel/ue c'ose tait la preuve /u on y portait un +rand intr0t et :eauvoir ne !erait-elle pas une dn+ation " l +ard de la psyc'analyse I La #s1c(anal1se nous aurait #ro#os des r#onses si nous l'avions consulte! 6lle commen?ait se r#andre en @rance et certains de ses as#ects nous intressaient! 6n #s1c(o#at(ologie le >monisme endocrinien> de 9eorges 3umas nous sem%lait * comme la #lu#art de nos camarades * inacce#ta%le! <ous accueillions avec fureur l'ide $ue les s1m#tGmes ont une signification et $ue celle*ci renvoie l'enfance du sujet! Mais nous nous arr+tions l 0 en tant $ue mt(ode d'ex#loration de l'(omme nous rcusions la #s1c(anal1se )!NKM M0me si elle re<ette la psyc'analyse7 :eauvoir utilisait avec Sartre une sorte de psyc'ot'rapie ou du moins l /uivalent de ce /ue les psyc'iatres surnomment une psyc'ot'rapie comportementale /ui permet au( malades de mieu( s adapter au( situations di!!iciles de la vie /uotidienne# :eauvoir et Sartre ddramatisent les situations di!!iciles /u ils rencontrent en les <ouant " la !a3on d une pi;ce de t'5tre ) /insi nos (umeurs ne nous a##araissaient*elles #as comme une fatalit scrte #ar nos cor#s mais comme des dguisements $ue nous rev+tions #ar #erversit et dont nous nous d#ouillons notre gr! "endant toute notre jeunesse et m+me au*del nous nous livrmes des sommaires #s1c(odrames c(a$ue fois $ue nous e4mes affronter des situations dsagra%les ou difficiles & nous les trans#osions nous les ex#lorions de long en large et cela nous aidait %eaucou# les dominer )!NOS Alle porte une +rande attention au( trou,les mentau(7 au( 9traitements9 de la !olie et raconte deu( visites dans un asile K au cours des/uelles elle o,serve avec attention et crainte les malades# Alle se passionne +alement pour le cas d une de ses coll;+ues /ui7 tr;s amoureuse d un crivain cl;,re surnomm @: et n est autre /ue Malrau( som,ra dans la !olie# .pr;s cette rencontre avec Louise Perr\n7 elle trouve Sartre !ade7 or lui n est pas !ou ) B 7e fut l'uni$ue occasion de ma vie o, la conversation de 'artre me #arut #late & >7'est vrai - vous n'+tes #as fou - lui dis*je avec (umeur I!!!J> C#*71 Lous les cas de !aits divers la passionnent " c'a/ue !ois /u elle peut soup3onner /ue la !olie s y cac'e ) elle se penc'e sur les sEurs Papin7 /ui lui sem,le +alement relever de la !olie ) B /vec leurs c(eveux onduls et leurs collerettes %lanc(es $ue 7(ristine et La sem%laient sages sur l'ancienne #(oto $ue #u%liaient certains journaux! C Alle se pose les m0mes /uestions /u un psyc'iatre et c'erc'e tou<ours " remonter " l en!ance7 au( causes de la 9maladie97 ces mt'odes d o,servation sem,lent 0tre celles d un mdecin# Mais elle souli+ne dans Hout com#te fait /ue son univers pro<et dans celui de la psyc'analyse l e!!rayerait partiellement# .lors elle crit7 sur elle-m0me et s analyse lon+uement dans ses mmoires K la psyc'analyse se droule dans l criture K d ailleurs toutes ses Euvres peuvent
*69 *7J

La force de l'ge7 p# %9# La force de l'ge7 p# %7# *71 La force de l'ge7 p# %7#

0tre considres comme une ima+e d elle-m0me /u elle pro<ette dans ses romans " travers de multiples personna+es# Simone de :eauvoir pro<ette ainsi sa personnalit en de'ors d elle-m0me et sem,le vouloir la re+arder ou du moins la tenir " distance respectueuse d elle-m0me# Ce !aisant7 elle se d,arrasse d une partie de ses an(its# .insi l criture de L'5nvite lui a-t-elle permis de rsoudre le pro,l;me de l e(istence de l autre ) @ran?oise a renonc trouver une solution t(i$ue au #ro%lme de la coexistence 0 elle su%it l'/utre comme un irrmdia%le scandale elle s'en dfend en suscitant dans le monde un fait %rutal et irrationnel & un meurtre )!NOF Si Simone de :eauvoir tient tellement " se d,arrasser de ses an+oisses7 c est parce /u elle a tou<ours dsir 9tenir9 sa vie entre ses mains# La petite !ille r0vait d 0tre son commencement et sa propre !in# Alle veut /ue tout dans sa vie soit 9par!ait9 et conduit selon ses propres dsirs# . cet +ard7 on comprend son ent'ousiasme " l +ard de la doctrine e(istentialiste puis/ue celle-ci promet " l 'omme de pouvoir raliser ce /u il veut et lui ouvre la possi,ilit de construire son avenir# Acrire ses mmoires lui permet de crer une version de sa vie /ui lui pla4t7 et /u elle peut dominer enti;rement# M0ler les t'ories e(istentialistes et le +enre des mmoires lui permet de s ouvrir vers l avenir7 tout en satis!aisant sa volont de ma4triser sa vie#

*7%

La force de l'ge7 p# *17#

%onclusion

Grce la mise au point de minutieux emplois du temps en passant par sa volont de ne devoir des russites qu' elle-mme jusqu' l'criture de ses mmoires d'une ampleur phnomnale, Beauvoir n'avait qu'un seul dsir : tre sa propre origine et construire son avenir. Pour ce faire, elle se devait de donner du sens chaque instant de sa vie. Beauvoir prend le lecteur comme tmoin, et raconte tout celui-ci sur sa vie prive comme sur sa vie publique. Il n'existe aucun espace secret du secret dans les mmoires de Beauvoir tel point que le lecteur a souvent l'impression d'tre dans la situation du voyeur. Quelle navet d'enfant pourtant de croire que c'est en parlant librement de soi qu'une personne se d voile le mieux ; force de ne garder aucun espace du secret, Simone de Beauvoir devient presque obscure aux yeux de son lecteur qui a le vertige face la prolifration de dtails qu'elle lui fournit. L'accumulation de dtails sur la vie quotidienne la rend proche de toutes les femmes et c'est pourquoi, de nombreuses jeunes filles et jeunes femmes se sont identifies Simone de Beauvoir. Elle a admirablement su rendre compte de la vie quotidienne des femmes qui ne s'y sont pas trompes et se sont reconnues dans ses mmoires. Ces deux premiers volumes des mmoires ne sont pas une grande russite sur le plan littraire mais ils ne peuvent que toucher le lecteur par leur volont d'tre proche de lui. Les mmoires de Simone de Beauvoir sont inclassables, du point de vue "littraire" mais ont le mrite d'tre trs proche du lecteur.

!I Biblio)rap*ie
I.

+uvres de Simone de Beauvoir

&. +uvres constituant le corpus
Mmoires d'une jeune fille range# Paris K Nallimard7 19$1# La force de lTge# Paris K Nallimard7 196J#

(. ,utres ouvra)es au-.uels nous #erons r#rence

_uvres $ui terminent son c1cle auto%iogra#(i$ue & La force des c(oses# Paris K Nallimard7 en 88 volumes7 196*# Hout com#te fait# Paris K Nallimard7 197%# Les liens sont trs troits entre auto%iogra#(ie fiction et essai c(eE 'imone de 2eauvoir & L'5nvite# Paris K Nallimard7 19-*# Le deuxime sexe# Paris K Nallimard7 en 88 volumes7 19-*# Les Mandarins# Paris K Nallimard7 19$-#

II.

/tudes sur Simone de Beauvoir

Francis @eanson7 Simone de :eauvoir ou l entreprise de vivre# Paris K Seuil7 1966# Ser+e @ulienne-Ca!!i7 'imone de 2eauvoir# Paris K Nallimard K 1966# Claude Francis et Fernande Nantier7 'imone de 2eauvoir# Paris K Perrin K 1916# Loril Moil7 'imone de 2eauvoir ou les conflits d'une intellectuelle K Paris K &iderot Aditeurs .rts et Sciences K 199*#

III.
1966#

0uvra)es criti.ues sur le )enre des critures du 1Moi1

Nis;le Matt'ieu-Castellani7 La scne *judiciaire de l'auto%iogra#(ie# Paris K PUF K Uen &emory7 Le roman la #remire #ersonne# Paris Pu,lications de la Sor,onne7 .rmand Colin7 197$# P'ilippe Le<eune7 Le "acte auto%iogra#(i$ue# Paris# ditions du Seuil K 197$#

P'ilippe Le<eune7 Le Moi des demoiselles K en/u0te sur le <ournal de <eunes !illes# Paris K ditions du Seuil7 199*# Neor+es May7 L'auto%iogra#(ie# Paris K PUF K 191-# Mic'el Neyraut7 3e l'auto%iogra#(ie# Paris7 Con!luents psyc'analyti/ues7 Les :elles Lettres K 1911# Neor+es Nursdor!7 L'au*to*%io*gra#(ie# Paris K Pdile @aco, K 1991# Frdric :riot7 Usage du monde usage de soi# Paris K Seuil K 199-# ;uvrages collectifs

Sous la direction de M# Neyraut7 3e l'auo%iogra#(ie# Si(i;me rencontre psyc'analyti/ue d .i(-en-Provence# Paris K Les :elles Lettres K 1917#

I!.

0uvra)es a2ant mar.u Simone de Beauvoir

H(e Mill on t(e @loss7 N# Aliot7 Pen+uin7 Popular Classics =116J># Le 9rand Meaulnes7 .lain-Fournier =191*>#