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L'utilisation des temps du subjonctif Pour savoir quel temps choisir pour chaque verbe, il est important de bien

situe r les actions les unes par rapport aux autres. On peut pour ce faire placer les actions sur une ligne du temps: Je sais que tu russiras. -------->--------> prsent - futur sais - russiras Je savais que tu russirais. -------->--------> pass - futur du pass savais - russirais J'ai su hier que tu avais russi l'examen de la semaine dernire. -------->--------> pass du pass - pass avais russi - ai su Il est galement trs important de savoir dans quels cas on peut utiliser chaque tem ps. En voici un bref rappel, selon les quatre modes que vous connaissez: Le subjonctif Le prsent s'emploie lorsque l'action se droule en mme temps ou aprs une autre action au prsent ou au futur, dans les cas suivants: - pour exprimer un souhait, un dsir, une prire, un regret, un but: Qu'il me fasse confiance et je russirai! J'aimerais que vous arriviez l'heure. - pour une action incertaine, un sentiment: M. Dub ne pense pas que cette opration soit faisable. Je me rjouis que tu aies du succs. - aprs un verbe qui exprime le doute, la ngation: Les lves s'opposent ce que les jeans soient interdits l'cole. - aprs un verbe impersonnel qui exprime l'incertitude: Il semble que cela soit ncessaire. - aprs un superlatif (seul, premier, dernier, principal, unique, meilleur, pire, plus, moins, etc.): Ce pianiste est le plus virtuose que je connaisse. - aprs certaines conjonctions exprimant le temps, le but, l'opposition, la condit ion (afin que, moins que, avant que, bien que, de crainte que, de faon que, de ma nire que, de sorte que, d'ici ce que, en cas que, encore que, jusqu' ce que, pour que, pourvu que, quoique, sans que, suppos que, etc.): Bien qu'il fasse tous les efforts possibles, il ne russit pas. - tout de suite aprs un autre verbe au subjonctif: Quelle que soit la dcision que tu prennes, j'espre que tu seras heureux. Le pass est utilis dans les mmes cas que le prsent du mme mode, mais lorsque l'action prcde une autre action au prsent ou au futur:

J'aimerais que vous ayez fait vos devoirs avant de venir au cours. Le mdecin ne pense pas que le malade ait pu tre sauv. Il apparat aprs coup que cela ait t possible. Ce tableau est le plus russi que j'aie fait. Bien que les invits aient apport de nombreuses bouteilles de vin, il ne nous e n restera bientt plus. Quelle que soit la dcision que tu aies prise, j'espre que tu seras heureux. L'imparfait est utilis seulement dans la langue littraire; on l'emploie toujours d ans les mmes cas que le prsent du mme mode, - lorsque l'action prcde une autre action au prsent (on peut aussi utiliser le pass du subjonctif): J'aimerais que vous fissiez (ayez fait) vos devoirs avant de venir au cours. - lorsque l'action arrive en mme temps ou aprs une autre action au pass (on peut au ssi utiliser le prsent du subjonctif): M. Dub ne pensait pas que cette opration ft (soit) faisable. Il semblait que cela ft (soit) ncessaire. Ce pianiste tait le plus virtuose que je connusse (connaisse). Bien qu'il ft (fasse) tous les efforts possibles, il n'a pas russi. Quelle que ft (soit) la dcision que tu prisses (prennes), j'esprais que tu sera is heureux. Le plus-que-parfait est aussi utilis dans la langue littraire uniquement; on l'emp loie encore une fois dans les mmes cas que le prsent du mme mode: - lorsque l'action prcde une autre action au prsent (on peut aussi utiliser le pass du subjonctif): J'aimerais que vous eussiez fait (ayez fait) vos devoirs avant de venir au c ours. - lorsque l'action prcde une autre action au pass (on peut aussi utiliser le pass du subjonctif): Le mdecin ne pensait pas que le malade et pu (ait pu) tre sauv. Il apparaissait aprs coup que cela et t (ait t) possible. Ce tableau tait le plus russi que j'eusse fait (aie fait). Bien que les invits eussent apport (aient apport) de nombreuses bouteilles de v in, il ne nous en restait dj plus. Quelle que ft (soit) la dcision que tu eusses (aies) prise, j'esprais que tu se rais heureux. On peut essayer de surveiller le temps de ses verbes, de placer des points de re pre et des "mots-liens" mesure qu'on crit. Mais il est essentiel, lorsqu'on a termin son texte, de le relire en entier en po rtant attention aux liens logiques qu'il contient; c'est alors qu'on a une meill eure ide d'ensemble et qu'on peut en profiter pour vrifier le temps des verbes, po ur ajouter ou modifier des adverbes de temps, de lieu, de manire et des "mots-lie ns". De tels "mots-liens" ne sont pas ncessaires partout: on les utilise lorsqu'il y a un rapport particulier faire ressortir entre deux ides (l'addition, l'opposition , la consquence, l'ordre). Avez-vous maintenant l'impression que votre texte a plus de cohsion, qu'il se tie nt mieux? Car un texte, comme une personne table, cela doit toujours "bien se te

nir"!