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2

UNIVERSIT DE DANANG
COLE SUPRIEURE DE LANGUES TRANGRES
DPARTEMENT DE FRANAIS










POLYCOPI

EXPOS
Total des UV : 02
Total des priodes : 30















Danang 2012
Circulation interne

3

TABLE DES MATIRES
Prparation de lexpos ...................................................................................................... 4
Je dcide de l'objectif de l'expos .................................................................................. 4
Je cerne le sujet .............................................................................................................. 4
Je rdige un plan provisoire ........................................................................................... 4
Je cherche de l'information sur mon sujet ...................................................................... 5
Prsentation de l'introduction ............................................................................................ 6
Prparation de lintroduction ......................................................................................... 6
Prsentation de lintroduction ........................................................................................ 6
J'annonce le sujet ........................................................................................................... 7
J'nonce l'objectif ........................................................................................................... 7
Je prsente le plan de l'expos ....................................................................................... 7
Dveloppement de lexpos ............................................................................................... 8
Prsentation de la conclusion ........................................................................................... 10
Rdaction du plan final .................................................................................................... 12
Fiches aide-mmoire ........................................................................................................ 13
Ralisation dun diaporama efficace ................................................................................ 15
Pratique ............................................................................................................................ 17
Le trac .............................................................................................................................. 20
Maintien du contact avec l'auditoire ................................................................................ 21
Parler avec tout le corps : regard, voix, gestes ................................................................. 22
Prsentation du dveloppement ....................................................................................... 24
Rpondre aux questions de l'auditoire ............................................................................. 26
Remercier l'auditoire ........................................................................................................ 27
Prsentation dun expos en quipe ................................................................................ 27
Aides visuelles utilises pour lexpos ............................................................................ 28
Utilisation des appareils mcaniques ou numriques pour amliorer lexpos ............... 29
Vrification de l'ordinateur avant la prsentation ............................................................ 33

4

Prparation de lexpos
Commence ton travail le plus tt possible. N'attends pas la dernire minute puisque tu
dois te documenter, analyser et extraire des ides, les rsumer, fabriquer des outils
visuels et pratiquer quelques reprises. Cela prend du temps !
Je dcide de l'objectif de l'expos
Informer ? Ex. : expos sur un personnage connu, un animal, un sport, un
instrument de musique, etc.
Convaincre ? Ex. : exposer ta position sur le SIDA, les pluies acides, la peine de
mort, etc.
Il est difficile de faire les deux la fois (informer ET convaincre) en cinq minutes.
Je cerne le sujet
Il arrive souvent qu'un thme soit propos par le prof (exemple : prsentation d'un
personnage clbre) et que les lves puissent choisir un thme particulier
(chacun choisit son personnage prfr). Certaines limitations dans le temps et
l'espace doivent aussi tre respectes (ex. : le personnage doit avoir exist au
XX
e
sicle, en Amrique, etc.).
Fais un remue-mninge sur ton sujet, seul ou avec d'autres. Pose-toi des
questions sur ton sujet (exemple).
Pour t'aider trouver des ides, essaie de rpondre aux questions suivantes
concernant ton sujet : Qui ? Quand ? Quoi ? O ? Pourquoi ? Comment ?
Cerne ensuite l'objet prcis de ton expos. Une fois les limites bien tablies, ne
sort pas de ton sujet.
N'essaie pas de couvrir un sujet trop large. Il est difficile de dvelopper une
question en profondeur en cinq minutes. Comme tous les lves doivent faire un
expos, il est normal qu'un temps limite soit impos.
tablis ensuite une ide directrice qui servira de fil conducteur ton expos.
Les ides et les arguments te viendront divers moments de la journe : sous la
douche, pendant que tu prends ton petit djeuner, que tu attends le mtro, au
moment de te coucher, etc. Pense noter tes bonnes ides sur un calepin
porte de la main ou envoie un message dans ta bote de courrier lectronique.
Je rdige un plan provisoire
Esquisse un plan provisoire que tu vas, bien sr, modifier au fur et mesure de
l'volution de ton travail.
Un plan est compos d'ides principales et d'ides secondaires. Le nombre
d'ides que tu peux couvrir dpend du temps allou.
Les ides secondaires devront s'enchaner et tre subordonnes l'ide
principale. Elles vont arriver sans ordre, puis se prciser par la suite.
5

ENTRANEZ-VOUS !

Cherchez un sujet pour votre expos de 5 minutes. De quoi voulez-vous parler dans
votre expos ?

Je cherche de l'information sur mon sujet
Explore les sources d'information la bibliothque, sur Internet, discute de ton
sujet avec ton prof, tes camarades de classe, ta famille, et identifie les experts
que tu pourrais consulter.
Retiens ce qui est nouveau, inconnu des auditeurs, ou ce qui peut tre
controvers (si tu ne crains pas les discussions qui pourraient s'ensuivre).
Inscris la rfrence des documents retenus. Tu pourrais avoir besoin d'y recourir
par la suite.
Aie toujours un carnet et un stylo porte de la main (ou tout autre outil
numrique) : une ide peut surgir n'importe quel moment.
Note sur des fiches ou l'ordinateur des faits, des preuves, des histoires, des
illustrations qui vont te servir d'exemples pour captiver les auditeurs.
Classe tes ides au fur et mesure de l'volution de ta recherche et modifie le
plan provisoire en consquence.
Il est possible qu' ce stade, le professeur te demande de jeter un coup d'oeil sur
ton plan provisoire.

ENTRANEZ-VOUS !

- Quelles sont les sources de votre expos ?
- Pourquoi pensez-vous ces sources dinformation ?
- Modifiez-vous votre plan provisoire ? Pourquoi ?
- Avez-vous des exemples (preuves, graphiques, illustrations, annecdotes, etc.)
pour convaincre vos amis ?


---------------------------------------



6

Prsentation de l'introduction
L'introduction doit tre brve, mais nanmoins fournir les grandes lignes de ton expos.
Ds le dbut, donne le signal que tu es bien prpar(e).

Prparation de lintroduction
Trouve un lment dclencheur (l'ouverture) qui pourrait ressembler une
rflexion, une anecdote, une question, une dclaration.
Annonce ton sujet (tu as trouv un titre captivant).
Rappelle ce que tes camarades savent dj sur le sujet.
Prsente ton objectif (en gnral ce que l'auditoire ne sait pas sur le sujet).
Rsume rapidement les grandes lignes (le plan) de ton expos et la manire
dont il se rroulera.

Prsentation de lintroduction
! Je salue l'auditoire
Bonjour tout le monde !

! J'expose l'lment dclencheur
Cet lment dclencheur (ou ouverture) peut tre une rflexion, une anectode,
une question, une dclaration. Exemples pour quatre sujets diffrents
d'expos.
UNE RFLEXION :
J'aimerais commencer en vous demandant de rflchir la situation dans
laquelle nous serions aujourd'hui si l'ordinateur n'existait pas.
UNE ANECDOTE, en lien avec ton sujet :
L'autre jour, mon pre m'a demand quelle serait ma raction si je rencontrais un
grizzly au cours d'une randonne en fort.
UNE QUESTION :
Combien parmi vous souhaiteraient passer leurs vacances de Nol au Mexique ?
7

UNE DCLARATION :
Maintenant, vous n'avez plus besoin d'aller la banque. C'est elle qui vient votre
domicile!

J'annonce le sujet
Je voudrais aujourd'hui vous parler d'une invention qui tarde prendre son envol : la
voiture lectrique.

J'nonce l'objectif
Mon objectif est de vous informer des projets actuellement en cours au Qubec et en
France.
Mon objectif est de vous persuader d'adhrer au projet d'change France-Qubec offert
dans notre cole l'an prochain.

Je prsente le plan de l'expos
Rsume rapidement les grandes lignes de ton expos et la manire dont il se
rroulera.
Mon expos comprend trois parties :
1- l'historique des services bancaires
2- la prsentation de deux projets de portefeuille lectronique au Qubec et en
France
3- et enfin les implications sociales relies cette nouvelle technologie.

ENTRANEZ-VOUS !

Rdigez et prsentez lintroduction de votre expos en suivant les dmarches
suggres ci-dessus !


8

Dveloppement de lexpos
Les ides principales et secondaires doivent tre dveloppes et s'enchaner
selon un rythme qui retient l'attention de l'auditoire.

Je rdige le dveloppement
Longueur : Rdige assez de matire pour remplir le temps qui t'est allou.
Prends garde de ne pas t'loigner de l'ide directrice.
Connaissances du public : Ne t'tends pas sur des donnes que tes
camarades de classe connaissent.
Fais des phrases courtes.
Utilise des verbes actifs : Alexander Graham Bell a invent le tlphone en 1876
ET NON Le tlphone a t invent par Alexander Graham Bell en 1876.
Explique les termes techniques que tu vas utiliser frquemment au cours de ton
expos.
Note soigneusement les citations afin d'tre en mesure de donner la rfrence si
cela t'tait demand.

Je rdige l'argumentation
L'argumentation doit tre claire et convaincante et amener l'auditoire vers ton objectif.
Apporte des arguments qui justifient tes affirmations.
Le mtro est le moyen de transport de l'avenir ! En effet, il est peu coteux en
comparaison de l'automobile, il rduit la pollution et vite les bouchons.
Dveloppe ensuite chacun des trois arguments (cot, pollution, bouchons) avec
des donnes statistiques sous forme de graphiques, prsentes sur une affiche,
un transparent ou une diapositive.
Distingue les faits des opinions et des sentiments. Tes opinions et tes
sentiments ne changent rien aux faits, mais des personnes parmi le public
peuvent analyser la situation et ragir diffremment.
- FAIT : Des loups ont dvors cinq moutons dans divers endroits de notre rgion le
mois dernier.
- OPINION : Les autorits locales pourraient suggrer des mesures prendre afin
d'loigner ces carnivores des fermes, comme par exemple...
- SENTIMENT : Comme tous les membres de ma famille, je crains que les animaux de
notre ferme ne soient attaqus.
9

Cite les noms de personnes connues et dis les raisons pour lesquelles tu
partages ou non leur opinion.
Notre Ministre de l'ducation, Madame X, estime que le travail coopratif doit
commencer ds le niveau primaire. Je suis entirement d'accord avec elle sur ce
point pour les raisons suivantes...
Cite clairement dates et chiffres :
- DATES : Depuis 1990... (ET NON Depuis quelques annes, ...)
- CHIFFRES : Dans un article paru dans La Presse du 15 juin 2004, 20% de la
population...
Pense une histoire, une anecdote, un fait divers vite racont, en lien avec ton
sujet, pour distraire le public.
Trouve des exemples personnels ou qui concernent quelqu'un d'autre si le sujet
s'y prte. Nomme cette personne ou utilise un nom fictif au lieu de parler de
Quelqu'un que je connais....
Souligne les ides importantes sur lesquelles tu veux insister, soit en les
rptant d'une autre faon, soit en utilisant un outil visuel.
Fais des synthses au moment opportun. Ex. : Pour rsumer....
Pense des illustrations qui vont frapper l'imagination de l'auditoire (une image
vaut mille mots).
Relecture : Relis tes notes et limine tout ce qui n'est pas pertinent, c'est--dire
tout ce qui ne sert pas alimenter ton ide directrice.

ENTRANEZ-VOUS !

Montrez trois affirmations de votre expos et argumentez-vous pour les justifier.



---------------------------------------



10

Prsentation de la conclusion
La conclusion doit tre brve, rappeler l'introduction et inciter l'auditoire passer
l'action.

PRPARATION DE LA CONCLUSION
Pense une conclusion frappante !
Rsume rapidement les points principaux de ton discours.
Rcapitule ton ide directrice.


PRSENTATION DE LA CONCLUSION
Je rsume mon expos
Rsume RAPIDEMENT les points principaux de ton expos.
Je vous ai prsent aujourd'hui l'volution des services bancaires automatiss -
deux projets de portefeuille lectronique, l'un au Qubec, l'autre en France - et
l'impact de cette invention sur la socit.

Je rappelle l'ide directrice
La conclusion rcapitule l'ide directrice : c'est elle que les auditeurs devraient
retenir.
Si vous ne deviez retenir qu'une seule chose de mon expos, ce sera la suivante
dont je suis venu(e) vous parler : si un jour vous vous perdez en fort, essayez
de rester calme...

Je conclus mon expos
Amne l'auditoire partager tes vues.
- Comme je l'ai mentionn au dbut de mon expos, mettez en application les
ides que j'ai partages avec vous sur..., et je suis persuad que vous...
11

- Ce quoi je veux en venir, c'est que les faits que je vous ai exposs ne peuvent
conduire qu' une seule conclusion laquelle vous tes galement parvenus
vous-mme...

Je donne le signal de la fin
Signale l'auditoire que tu arrives la fin de ton expos.
Je voudrais vous quitter sur cette dernire rflexion...

ENTRANEZ-VOUS !

Rdigez et prsentez la conclusion de votre expos en respectant les tapes
suivantes : rsum de lexpos, rappel de lide directrice, fermeture, signale de la
fin.

---------------------------------------



12

Rdaction du plan final
Ta recherche est maintenant termine, tes ides principales et secondaires sont
classes en ordre; il ne reste plus qu' rdiger le plan final.

Je rdige le plan final

SUJET de L'EXPOS : ...................................................................................
Introduction Dure Images Outils
- Salutation ..... min. ............. .............
- Annonce du sujet
- lment dclencheur
- Annonce des objectifs
- Connaissances de l'auditoire sur le sujet
- Droulement de l'expos
..... min.
..... min.
..... min.
..... min.
..... min.
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
Dveloppement
Ides principales Ides secondaires Dure Images Outils
1.



2.




3.
1.1
1.2
transition

2.1
2.2
2.3
transition

3.1
3.2
..... min.
..... min.


..... min.
..... min.
..... min.


...... min.
..... min.
.............
.............


.............
.............
.............


.............
.............
.............
.............


.............
.............
.............


.............
.............
Conclusion Dure Images Outils
- Rappel des points principaux
- Message final (en lien avec l'ide directrice)
- Remerciements
..... min.
..... min.
..... min.
.............
.............
.............
.............
.............
.............

13

Je me pose des questions avant de rdiger le plan final
Les ides principales et secondaires peuvent-elles tre traites dans le temps
allou?
Sont-elles trop ou trop peu nombreuses?
En sais-je suffisamment sur chacune d'elles?
Les ides retenues sont-elles dans l'ordre final de communication?
Comment vais-je accrocher l'auditoire au dbut de l'expos?
Comment vais-je conclure et terminer mon expos?
Quelles illustrations, quels exemples vais-je choisir pour expliquer, illustrer,
prouver mon propos?
Quelles aides visuelles vais-je utiliser?


ENTRANEZ-VOUS !

Rdigez le plan final de votre expos selon le modle prsent ci-dessus.


-----------------------------




Fiches aide-mmoire
Les fiches aide-mmoire contiennent les ides principales et secondaires. Utilise ces
fiches durant ta rsentation afin de ne rien oublier et de rester calme.

Je prpare des fiches
Mme si tu cris chaque phrase de ton discours, il te faudra quand mme
rsumer tes ides, car la lecture intgrale d'un texte est vraiment ennuyante pour
l'auditoire.
Utilise des fiches cartonnes de format 4" X 6", ce qui permet d'crire en gros
caractres.
14

Inscris une seule ide principale et ses ides secondaires par fiche.
Souligne, surligne ou mets en couleurs les mots-cls.
Prpare des phrases de transition entre chaque partie de ton expos. Tu peux
utiliser de petits papiers auto-collants en couleur pour inscrire ces phrases.
Note avec un crayon-feutre d'une autre couleur quand une illustration, une
anecdote, l'utilisation d'un appareil, etc. intervient dans ton discours.
Classe tes fiches selon l'ordre de prsentation de ton plan final.
Numrote chaque fiche dans le coin suprieur droit.
N'attache pas tes fiches. Ainsi, tu pourras les faire glisser l'une derrire l'autre au
fur et mesure que tu auras termin avec chacune d'elles durant la pratique et la
prsentation en classe.

Exemple de fiche aide-mmoire
INTRODUCTION DE L'EXPOS CE QUE TU POURRAIS DIRE
BONJOUR !

VOUS SAVEZ :
LES GUICHETS AUTOMATIQUES
BANCAIRES SONT PARTOUT


VOUS NE SAVEZ PAS :
- VOLUTION DU
PORTEFEUILLE LECTRONIQUE
- PROJETS DANS LE MONDE

1 - NAISSANCE ET VOLUTION
DES SERVICES BANCAIRES
AUTOMATISS
Bonjour tous !

Je sais que vous avez tous entendu parler
des guichets automatiques que les banques
mettent la disposition de leur clientle
divers endroits de la ville.

Mais ce que vous ne connaissez peut-tre
pas, c'est l'volution du portefeuille
lectronique et les projets expriments un
peu partout dans le monde.

Avant de vous expliquer en quoi consiste
cette invention et de vous prsenter deux
projets actuellement en cours dans deux pays
de la francophonie, je prendrai quelques
instants pour vous parler de l'volution des
services bancaires automatiss.

Tu peux aussi rsumer les ides principales et secondaires sur des transparents
ou dans un diaporama, que l'auditoire pourra lire, contrairement aux fiches.


---------------------------------------
15

Ralisation dun diaporama efficace
N'investis pas trop de temps dans le design de ton diaporama, car c'est avec un
contenu solide, un expos bien prpar et ta personnalit que tu retiendras l'attention
des auditeurs.


Contenu du diaporama
Il s'agit de rsumer ta pense en sachant que tes notes numriques vont te servir
comme aide-mmoire

Titre
des diapos
Mets un titre (1
er
niveau) sur chaque diapositive.
Sous-titres
vite d'utiliser une seule ide secondaire (2
e
niveau) sur une diapo.
Vois si cette ide peut tre intgre au titre ou remplacer le titre.
Parties du
diaporama
Rdige une diapo prsentant les diffrentes parties de ton expos.
Prpare une phrase de transition entre chaque partie de ton expos.
Rdaction

Rsume le texte (3
e
niveau). Ne rdige pas des phrases compltes.
Idalement, une ide est rsume sur une ligne.
Les experts suggrent 6 mots par ligne et 6 lignes maximum par diapo.
Commence chacun des lments du texte par un verbe ou par un nom
commun.
vite les articles dfinis ou indfinis au dbut des lments (le-la-les-l' /
un-une-des).
vite les dtails. Exemples :
dimension des objets - mieux vaut dire que l'objet est grand comme une
porte OU petit comme un livre de poche;
nom difficile retenir - dis plutt qu'il s'agit d'un "physicien d'origine
suisse".
Fais attention aux fautes d'orthographe : elles sont trs visibles sur un
grand cran.
Nombre
de diapos
Respecte la consigne quant au nombre de diapositives.
Si tu dois prsenter plusieurs lments qui n'entrent pas sur une seule
diapo, cre une deuxime diapositive en indiquant, dans le titre, qu'il
16

s'agit de la (suite).
Numrote tes diapos.


Design du diaporama

Parties du
diaporama
Ralise une mise en forme diffrente pour chaque diapo annonant
une nouvelle section (exemple : arrire-plan d'une autre couleur).
Modles
Couleurs
Choisis un modle de diaporama avec arrire-plan clair ou fon.
Vrifie la couleur de l'arrire-plan en fonction de la clart et de
l'clairage du local o tu prsenteras ton expos et change la couleur
de l'arrire-plan au besoin (de prfrence au dbut du travail).
Ne change pas la couleur de l'arrire-plan sur chaque diapo. Un
diaporama doit prsenter une certaine uniformit.
Mets les mots-cls dans une couleur clatante afin de faire ressortir
ces lments.
Si la couleur des liens (visits et non visits) ne te plat pas, change-la
dans Format / Jeu de couleurs des dispositives, et choisis l'onglet
Personnalis.
Polices de
caractres
Si tu veux changer la police de caractres par dfaut, choisis une
police facile lire et lisible du fond de la classe.
Au lieu de rduire considrablement la taille des caractres pour
inclure plusieurs ides sur une seule diapo, utilise une autre diapo et
indique, dans le titre, qu'il s'agit de la (suite).
Illustrations

Insre des images pertinentes pour gayer ton diaporama. Il n'est pas
essentiel d'insrer une image sur chaque diapo.
Attention : Certaines images perdent de leur clart lors de
l'agrandissement.
Tu peux aussi choisir une image pour l'arrire-plan, mais le texte doit
demeurer parfaitement lisible.
Certaines illustrations ncessitent un commentaire verbal. Ne passe
pas trop rapidement sur ces images.
La taille de l'image ne doit pas tre plus importante que le texte (sauf
dans certains cas comme la prsentation des oeuvres d'un artiste, d'un
dessin technique, etc.).
Utilise au besoin un tableau ou un graphique pour faciliter la
17

comprhension de donnes.
Animation,
sons, vidos
N'abuse pas des effets de transition : l'auditoire trouve souvent ces
choix agaants. De plus, l'ordinateur que tu utiliseras pour la
prsentation sera peut-tre plus lent que l'appareil sur lequel tu as
ralis ton diaporama.
Les effets sonores pour rveiller l'auditoire doivent tre trs rares.
Si tu insres une squence vido, n'agrandit pas dmesurment
l'image pour qu'elle occupe toute la diapositive. Mieux vaut une image
en mouvement de petite taille, mais prcise, qu'une grande image
floue.


ENTRANEZ-VOUS !

Rdigez les diapositives de votre expos.


--------------------------------------


Pratique
La peur de parler en public vient d'un manque d'habitude. Sans pratique, pas de succs
! C'est toi qui dois prendre toute la place, qui doit convaincre, avec tout le dynamisme
dont tu es capable. Exerce-toi pour y parvenir.


Je pratique seul
Ton discours a t prpar sur des fiches, transparents, diaporama.
Pratique-toi DEBOUT.
Exerce-toi parler plus fort que le ton normal de conversation.
18

Parle spontanment et utilise un langage simple et naturel, qui correspond ta
personnalit, ton sujet, ton auditoire. Exprime-toi comme s'il s'agissait d'une
conversation avec un groupe, dans un langage simple.
Peu importe si tu bafouilles au dbut; continue! force de rpter, tu pourras
davantage te dtacher du texte.
N'essaie surtout pas d'apprendre ton texte par coeur. L'auditoire va s'en
apercevoir et tu risques d'avoir un trou de mmoire le jour de l'expos.

Dure de l'expos pendant la pratique
Il faut mesurer la dure de l'expos, donc pratiquer plusieurs reprises.
Note l'heure exacte du dbut de la pratique (heure, minute, seconde) et
commence parler partir de tes fiches, transparents ou diapos, chaque
lment du support choisi rsumant une ide principale et ses ides secondaires.
Lorsque tu as termin, note l'heure exacte et calcule le temps coul. Si tu as
pris plus de temps que prvu, ne t'en fais pas. Si c'est trop court, avant d'ajouter
autre chose, fait une deuxime pratique, en faisant des pauses plus longues
entre les parties, en ajoutant un exemple. La plupart des lves parlent plus
rapidement que la normale le jour de leur expos.
Conforme-toi au temps impos, car il y aura plusieurs prsentations ce jour-l.

Je pratique avec un magntophone
Enregistre ensuite ton discours sur un magntophone afin d'adopter un style plus
dtendu et plus naturel, d'abord sans t'occuper du minutage.
Imagine-toi devant un public et regarde devant toi en balayant les auditeurs du
regard.
coute l'enregistrement et repre les faiblesses, les fautes de langage corriger.
Enregistre finalement ton expos en le minutant. Il devrait tre meilleur, car tu es
de plus en plus familier avec le contenu.

Je pratique avec des observateurs
Fais une pratique avec des personnes en qui tu as confiance (camarades,
membres de ta famille), qui pourront te donner des conseils, mais n'attends pas
la dernire minute pour le faire, car la moindre observation pourrait accentuer ta
nervosit.
Si possible, fais un exercice final dans la salle o tu prsenteras ton expos,
avec les appareils ncessaires.
19

Demande des camarades de se placer au fond de la classe pour savoir s'ils
t'entendent clairement, pour te signaler si tu parles trop rapidement ou si tu fais
des mouvements rptitifs.
Concentre-toi de moins en moins sur tes notes et de plus en plus sur le public.

5 piges viterlors d'un expos


1
PREPARATION
Attendre la veille pour prparer ton expos et tes aides
visuelles

2
APPAREILS
Omettre de vrifier la salle et le fonctionnement des appareils
audiovisuels et informatiques

3
CONTACT et MOUVEMENTS
Oublier l'auditoire :
- lire ton expos
- parler d'une voix monocorde
- ne pas bouger

4
AIDES VISUELLES
Prsenter des supports surchargs d'informations et tourner le
dos l'auditoire pour en expliquer le contenu

5
ATTITUDE
Refuser d'admettre que tu ne connais pas la rponse une
question

20

Le trac
Le trac est une peur ou angoisse irraisonne que l'on ressent avant d'affronter le
public. (OQLF). Presque personne n'y chappe.

J'ai le trac
La grande majorit des personnes qui prsentent un expos ont le trac. Les
symptmes peuvent tre physiques ou psychiques. Dans les deux cas, la liste est
infinie.
Symptmes physiques : bouche sche, mal au ventre, crampes d'estomac,
mains moites, tremblements nerveux, plaques rouges au visage/cou, vision
embrouille, genoux flageolants, etc.
Symptmes psychiques : peur des trous de mmoire, peur de bafouiller, peur
de ne pouvoir rpondre aux questions, etc. Tu peux remdier ces symptmes
en prparent des fiches, transparents ou diaporama aide-mmoire et tre prt
admettre que tu ne pourras peut-tre pas rpondre toutes les questions.
Comment combattre ces symptmes le plus efficacement possible?
- Connaissance du sujet : Prpare-toi consciencieusement.
- Connaissance des lieux : Promne-toi dans la salle, touche aux meubles et
aux accessoires que tu utiliseras durant ton expos.
- Connaissance de techniques de relaxation : Avant l'expos, lorsque la
mise en place est termine, retire-toi, prends une marche si le temps le
permet pour te dcontracter (de prfrence l'extrieur), bois de l'eau, fais
des exercices sur place, etc.
Je respire
Respire fond avant de commencer ton expos et commence parler avec
confiance. N'oublie pas que l' expert , c'est toi ! Ton objectif est de faire
partager tes connaissances avec les auditeurs.
Pendant l'expos, bouge, ne reste pas immobile, et respire !
Ta voix peut trembloter lgrement au dbut, mais tu prendras de l'assurance au
fil de l'expos.
Essaie de reprendre calmement ton souffle entre chaque phrase et n'aies pas
peur des silences, qui paraissent interminables pour l'orateur, mais l'auditoire, au
contraire, les apprcie.
vite les euh.........., ces priodes pendant lesquelles tu rflchis haute voix.
Rflchis en silence et respire, au lieu d'mettre des sons indsirables dont tu as
pu vrifier la prsence lors de ta pratique avec un magntophone ou une camra
vido.
21

Maintien du contact avec l'auditoire
Dis-toi que tu es la personne la plus qualifie dans la classe pour parler de ton sujet
parce que tu es bien document(e) et prpar(e)
L'auditoire s'attend ce que la personne qui prsente un expos soit claire,
directe, enthousiaste.
Mme si tu as bien prpar ton expos, le message ne passera pas si tu es
incapable d'accrocher le public. Les personnes qui se fient uniquement leurs
qualits personnelles sont souvent dcevantes, car l'auditoire reconnat
immdiatement un discours peu document ou mal prpar.
Assure-toi que l'auditoire est prt couter. Ne commence pas avant qu'il y ait
silence complet dans la salle.
Implique l'auditoire dans ton expos. Adresse-toi directement lui et utilise le
pronom vous .
Fais appel un complice dans l'auditoire pour faire valoir un lment (pourquoi
pas!)
Si tu veux que le public ragisse, pose une ou deux questions bien prpares (si
le temps le permet). Fais lever la main aux participants pour rpondre ces
questions. Au besoin, demande l'aide de complices pour rpondre aux questions.

On me drange
L'auditoire est compos de personnalits varies, qui ont des attentes diffrentes.
Mme les orateurs les plus expriments sont dconcerts lorsqu'ils doivent faire
face une personne qui s'endort, une autre qui a l'air de mourir d'ennui, une
autre qui se moque de l'orateur. Ceci ne signifie pas que ton discours soit
ennuyeux. Essaie d'oublier ces personnes et rallie-toi la majorit.
Si une personne arrive en retard ou quitte la salle avant la fin de ton expos,
vite de montrer de l'agacement. Attends que tout soit revenu dans l'ordre, que
l'auditoire se soit retourn vers toi et reprends ton discours en leur souriant
gentiment (Wohlmuth 1991, p. 111).
NB : Les lves ont tous ferm leur portable (tlphone cellulaire portatif).

Je distribue de la documentation
Le public apprcie gnralement recevoir de la documentation relie un expos
qui leur a plu. Cette information contient les grandes lignes de ton discours ou le
rsum d'un point important, un schma ou un graphique qui pourrait leur tre
utile, etc.
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Si tu dois distribuer des documents, fais-le APRS la prsentation et non avant
ou durant ton expos, car tes camarades les liront la moindre occasion.
Informe-les ds le dbut que la documentation concernant tel ou tel aspect sera
disponible la fin de l'expos, afin de leur viter de prendre des notes inutiles.
NB : Dans certains cas, il peut tre utile que l'auditoire ait cette documentation au dbut
de la prsentation pour lui permettre de suivre l'expos.


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Parler avec tout le corps : regard, voix, gestes
Ne garde pas les yeux fixs sur tes notes, car l'auditoire se dsintressera rapidement
de ton expos.

Je regarde l'auditoire
Balayage des yeux : Regarde tous tes camarades de classe et non
exclusivement le prof ou en direction de ton aide visuelle (transparents,
diaporama, etc.), ou la range d'en avant, ou un petit groupe que tu connais.
Essaie de promener ton regard sur une personne la fois (environ 5 secondes)
au lieu de regarder tout l'auditoire ou au-dessus de l'auditoire.
Auditeurs peu coopratifs : Regarde les lves qui t'estiment. vite de regarder
ceux qui t'intimident, faciles reconnatre : assis au fond de la classe, les bras
croiss, l'air ennuy avant mme le dbut de ton expos.
Aides visuelles : Les grandes lignes de ton texte sont devant toi, sur des fiches,
des transparents ou sur l'cran de l'ordinateur. Ne regarde pas le texte sur le
grand cran, le mur, le tableau, etc. car non seulement tu perds l'assistance de
vue, mais ta voix devient moins audible. Fais en sorte de toujours rester tourn
vers le public afin d'tre clairement entendu.
Pointeurs : Pour capter l'attention de l'auditoire, utilise (sans en abuser) une
baguette, un crayon ou un pointeur au laser pour montrer un lment au tableau
ou sur l'cran de projection. Rappelle-toi que ta voix doit toujours porter en
direction de la salle.
Salle sombre : S'il n'y a pas de fentre dans la salle et que tu doives teindre
pour faire une projection, assure-toi de toujours garder un clairage minimal pour
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ne pas tre une voix qui parle dans le noir . Fais en sorte de toujours garder le
contact visuel avec l'assistance.

Je contrle ma voix et mon dbit
Bois quelques gorges d'eau avant de commencer.
Volume : Parle assez fort, de faon te faire entendre aisment et sans peine au
fond de la classe. Prends garde que le ton de ta voix ne s'affaisse durant
l'expos. Monte la voix pour exprimer ta conviction, ton enthousiasme, les
lments importants retenir.
Ton : value le degr d'attention de ton auditoire : le public dcroche lorsque le
ton est monocorde. Mets de la chaleur dans ton discours.
Rythme : Ne parle ni trop vite ni trop lentement. Le trac force gnralement
parler plus vite. Ralentis ton dbit dans les parties plus difficiles comprendre ou
lorsque tes camarades prennent des notes.
Pauses : Prends le temps de respirer avant de prendre la parole et entre tes
phrases. Si quelques secondes de silence te paraissent ternelles, pense
qu'elles sont bnfiques pour l'auditoire. vite les "euh" pour combler les
silences.
Jette ton chewing-gum avant de commencer ton expos.

Je matrise ma posture et mes mouvements
Reste debout, mais garde une posture dtendue. On ne fait pas un expos
assis.
Bouge un peu, sans exagrer. Ne reste pas immobile, ou les bras croiss, ou
assis sur le rebord de la table pour te donner un air dcontract. Parle avec ton
corps (sans exagrer) et non seulement avec ta voix. Il faut vraiment se donner
pour que l'auditoire se dgle .
vite de marcher sans arrt : c'est nervant pour l'auditoire avec lequel tu perds
le contact visuel. Tu n'es pas l pour t'couter parler mais pour communiquer.
Si tu fais un expos derrire un bureau, qui forme une barrire entre toi et
l'assistance, ne reste pas immobile. Avance-toi parfois vers l'auditoire pour
insister sur un point important.
Surveille les mouvements rptitifs : se gratter la tte, se passer la main dans
les cheveux, jouer avec ses lunettes, se frotter le nez ou les mains, faire craquer
ses jointures, triturer ses vtements ou ses fiches, jouer avec sa monnaie ou ses
cls dans ses poches, faire du bruit avec un stylo ou un marqueur, regarder sa
montre, etc.
Notes : Fais glisser calmement tes notes vers la gauche ou la droite; peu importe
si elles se mlent puisque tu t'en es dj servi.

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Je m'habille correctement
Habille-toi proprement, de faon dcontracte, de faon te sentir l'aise dans
tes vtements. Le jour de la prsentation, porte des vtements qui joueront en ta
faveur (tes camarades le remarqueront). Ce n'est pas le moment d'trenner de
nouveaux vtements et chaussures.
... et n'oublie pas de sourire !

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Prsentation du dveloppement
Pour russir ton oral, il faut que tu connaisses fond ton sujet et que tu communiques
l'information d'une manire claire et vivante.

Je prsente les ides principales du dveloppement
Annonce d'abord une ide principale.
Dveloppe ensuite les ides secondaires.
Rappelle finalement l'ide principale.
Exemple A - Le portefeuille lectronique
ANNONCE DE L'IDE PRINCIPALE :
Nous verrons maintenant le fonctionnement du portefeuille lectronique.
L'illustration suivante montre les diffrentes parties de ce nouveau petit gadget.
DVELOPPEMENT DE L'IDE PRINCIPALE ET DES IDES SECONDAIRES
RAPPEL DE L'IDE PRINCIPALE :
Vous savez maintenant comment fonctionne le portefeuille lectronique.
Exemple B - Les expditions en fort
ANNONCE DE L'IDE PRINCIPALE :
Voyons en premier lieu les moyens pour vous protger si un jour vous vous
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perdez en fort.
DVELOPPEMENT DE L'IDE PRINCIPALE ET DES IDES SECONDAIRES
RAPPEL DE L'IDE PRINCIPALE :
En rsum, ce dont vous devez vous souvenir lors de votre prochaine
expdition en fort...

J'inclus des phrases de transition
Pense une phrase de transition entre chaque ide principale, qui fait le lien
entre le point que tu viens de terminer et celui que tu vas aborder.
Exemple A - Le portefeuille lectronique
Nous verrons maintenant les avantages et les inconvnients du portefeuille
lectronique pour les institutions et leur personnel, pour les commerants et les
consommateurs.
Exemple B : Les expditions en fort
Voyons maintenant les lieux, dans la rgion des Laurentides, qui prsentent,
notre avis, le plus d'intrt pour des jeunes de notre ge.









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Rpondre aux questions de l'auditoire
Les questions doivent concerner les faits et les arguments apports durant l'expos. Tu
ne dois pas craindre cette priode car tu es bien prpar. Aprs tout, c'est toi l' expert
!
La priode de questions dmarre parfois trs lentement. Ne t'affole pas. Pour
encourager les personnes qui hsitent, avance-toi vers l'assitance et demande :
Quelqu'un a-t-il des questions me poser ?
ou, encore mieux, prsume que tes camarades vont te poser des questions :
- Quelles questions voulez-vous me poser ?
- Mon expos est termin et j'attends vos questions.
Regarde la personne qui t'interroge, attends qu'elle ait termin sa phrase et
reformule la question : Si je te comprends bien, .... Si tu ne comprends pas la
question, demande la personne de la reformuler. Rponds-y brivement car
chaque question se limite souvent l'intrt d'une seule personne.
Maintiens le contact visuel non seulement avec l'interrogateur, mais aussi avec le
reste de l'auditoire, afin de ne pas perdre ton public la fin de ce qui pourrait
avoir t un bon expos .
SI TU NE CONNAIS PAS LA RPONSE une question, dis tout simplement
tes camarades : Je ne sais pas, mais je vais faire une recherche et je vous
mettrai au courant de mes dcouvertes le plus tt possible. Il n'y a pas de honte
dire qu'on n'a pas compris un point particulier ou que l'on a exclu de l'tude une
partie du sujet. Surtout, il faut jouer l'honntet et l'humilit.
SI TU T'ES TROMP, et qu'un camarade te le fait remarquer, excuse-toi si tu
crois qu'il a raison et poursuis. En cas d'incertitude, informe l'auditoire que tu
feras une recherche et que tu fourniras une rponse dans les meilleurs dlais.
Tes camarades te respecteront, car tu dmontres la volont de faire de ton
mieux.
SI AUCUNE QUESTION N'EST POSE, ne t'affole pas. Tes camarades ont
peut-tre faim (c'est le temps de la pause ou l'heure du repas) ou ton message a
t livr clairement. Tu peux aussi demander un complice de poser une
question.
SI LE TEMPS EST CHU, offre de rpondre personnellement aux questions par
la suite.
Tes camarades et le prof penseront srement t'applaudir la fin de ton expos.
Il te reste remercier l'auditoire de t'avoir cout attentivement, moins de l'avoir
fait avant la priode de questions : Je vous remercie de votre attention et je suis
prt rpondre vos questions.
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Remercier l'auditoire
Remercie tes camarades de classe de t'avoir cout avec attention et respect.

Je pratique seul
Pense un mot de remerciement envers l'auditoire.
Vous avez t un auditoire trs attentif et avant de vous quitter, nous aimerions vous
livrer cette pense mditer : ...
Nous remercions le prof de nous avoir permis de donner cet expos. Et nous tenons
vous remercier, vous, nos camarades de classe. Vous avez t un auditoire attentif et
vous avez rendu notre tche trs agrable.
Vos camarades penseront srement vous applaudir, pour passer ensuite aux
questions si le temps le permet.

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Prsentation dun expos en quipe
Il faut qu'il y ait interaction entre les membres de l'quipe durant l'expos. Le public doit
sentir que vous formez une bonne quipe

Placez-vous diffrents endroits au devant de la classe.
Prenez la parole tour de rle.
Restez debout durant l'expos.
Chacun son tour ! Respectez :
- le temps allou chaque quipe par le prof;
- la dure que votre quipe a fixe pour la prsentation de la partie de chaque
membre de l'quipe.
La moindre friction est visible et met en pril votre expos.

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Aides visuelles utilises pour lexpos
Les aides visuelles sont prcieuses pour stimuler l'intrt et maintenir l'attention des
auditeurs. Lorsque tu manipules efficacement ces outils, cela te permet d'orienter
successivement l'attention vers toi et vers l'aide visuelle.

Je me demande quelles aides visuelles utiliser
Utilise des aides visuelles pour :
- capter l'attention de l'auditoire;
- faire comprendre ton expos plus rapidement et facilement;
- ne pas sortir du sujet;
- respecter le temps allou;
- centrer l'attention des auditeurs ailleurs que sur toi.
Tes ides principales et secondaires sont inscrites sur des fiches, imprimes sur
des transparents ou saisies l'ordinateur dans un diaporama.
Pense aux aides visuelles disponibles qui feraient le mieux comprendre ton
expos : accessoires manuels (tableau, affiche, etc.), appareils mcaniques ou
numriques, ordinateur.
Ajoute ces choix sur ton plan final afin de mieux dlimiter la dure de leur
utilisation.

Je planifie l'utilisation d'aides visuelles
Exerce-toi parler plus fort que le ton normal de conversation.
Pratique-toi DEBOUT.
Exerce-toi parler plus fort que le ton normal de conversation.
N'utilise pas trop d'accessoires visuels.
Pense rserver le matriel l'avance (une autorisation de ton prof peut tre
ncessaire).
La semaine prcdant ton expos, fais une pratique avec les aides visuelles.
La veille de la prsentation ou avant ton expos, vrifie le bon fonctionnement du
matriel et des appareils.



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Utilisation des appareils mcaniques ou numriques pour amliorer
lexpos
Choisis l'appareil de projection disponible
qui permettra tes camarades de mieux retenir ton expos.
Rgles gnrales pour tous les appareils
Avant l'expos Le jour de l'expos
Rserve
appareil
et matriel
Pratique
avec l'appareil
Vrifie
le fonctionnement
de l'appareil
Place l'appareil
pour ne pas
obstruer la vue
Fais la
mise au point
(focus, son)

J'utilise un rtroprojecteur

Dbut : Je conois des transparents efficaces
Malgr la prsence d'aides visuelles numriques,
le rtroprojecteur conventionnel reste encore une aide visuelle
trs utilise dans les coles.

Avant la prsentation
Veille ce que l'ampoule de l'appareil ne soit pas grille.
Assure-toi que tes transparents sont numrots et en ordre de prsentation, et
qu'une feuille vierge est intercale entre chacun des transparents pour bien voir
leur contenu et qu'ils ne collent pas les uns aux autres.
Si tu veux qu'un camarade place tes transparents sur le rtroprojecteur,
tablissez des signaux et exercez-vous.
Nettoie la vitre de projection au besoin. Un beau transparent sur une vitre sale
perd beaucoup de son effet.
Ferme les rideaux au besoin afin de projeter une image plus nette, mais
rappelle-toi que tu ne dois pas tre dans le noir .
Note : Une tablette de projection (aussi appele tablette cristaux liquides, actate
lectronique) peut tre installe sur un rtroprojecteur conventionnel. Cet appareil, en
forme de tablette, permet de projeter sur un cran ou un mur des donnes ou des
images provenant d'un ordinateur.

30

Pendant la prsentation
Assure-toi que le transparent est bien plac sur le rtroprojecteur en te tournant
rapidement vers l'cran.
Laisse un transparent sur l'appareil pour que le lumire projete n'importune pas
le public.
Ne passe pas ton temps ouvrir et fermer le rtroprojecteur. Ferme l'appareil,
qui gnre un bruit de fond, si tu prvois ne pas l'utiliser pendant un certain
temps
De temps autre, pour attirer l'attention de tes camarades :
- pointe un lment important sur le transparent avec un crayon bien taill ou
un objet pointu;
- cris un mot ou encercle un lment sur le transparent l'aide d'un crayon-
feutre de couleur;
- afin de ne pas obstruer une partie du transparent, utilise une baguette pour
montrer un lment sur l'cran ou le mur.
Lorsque tu utilises le rtroprojecteur, la concentration de ton auditoire se divise.
Pour ramener tes camarades toi, arrte la projection et fais un pas ou deux en
direction de l'assistance (Mandel, 1994, p. 48).
la fin de l'expos, ferme l'appareil de fond et rponds aux questions de
l'auditoire.
Rcupre rapidement tes diapositives pour laisser la place au prsentateur
suivant.

J'utilise un vidoprojecteur
Les coles ne sont pas toutes dotes
d'un vidoprojecteur, surtout cause
de son cot. L'appareil est soit install
en permanence au plafond ou mobile
et emprunt par le prof, mais il n'est
pas toujours mis la disposition des
lves.
Le vidoprojecteur est branch un ordinateur. Il permet la projection agrandie
de l'affichage l'ordinateur sur un cran ou un mur, au moyen d'un faisceau
lumineux.
partir d'un ordinateur, tu peux projeter un diaporama ou faire intervenir des
sites Web distants sur une grande surface.
Vrifie au pralable la connexion Internet si tu dois prsenter ou faire des liens
vers des sites ou des pages Web.
Utilise une tlcommande sans fil afin d'viter d'tre prs de l'ordinateur pour
les changements d'affichage l'cran.
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Pointeur au laser De la taille et de la forme d'un crayon,
le pointeur au laser sert mettre en vidence un lment du discours. Projet sur
un cran ou un mur, cet outil dploie une lumire rouge, fine mais intense, sur un
point prcis de texte ou d'image. Peut tre utilis distance. Devient vite agaant
lorsqu'on en abuse.

ATTENTION : Ne pas diriger le laser dans les yeux de tes camarades. Cet outil est
banni dans certaines coles.

J'utilise un magntoscope
Compte tenu de la taille de l'cran, le magntoscope
convient pour une classe seulement.
Il est soit install en permanence sur la partie suprieure
d'un mur ou est conserv l'audiovidothque et plac sur
un chariot roulettes qu'on peut dplacer d'une salle une
autre.
Pour visionner un extrait de film ou faire couter un entretien tlvis enregistrs
sur vidocassette, etc., rserve un ensemble tlviseur ou moniteur
informatique ET magntoscope.
Fais un essai au pralable avec la tlcommande ou les boutons du
magntoscope pour viter de chercher devant l'auditoire le jour de la
prsentation.
Visionne le vido avant de le prsenter et assure-toi que la cassette est
rembobine l'endroit exact du dbut du visionnement.

Le jour de la prsentation
Rduis la lumire dans la salle si l'clairage naturel est trop intense, la fois pour
rester visible et pour permettre la prise de notes.
Annonce la dure que prendra la projection dans ton expos.
la fin, imite ton prof en demandant : Quelles sont les meilleures ides que
vous avez retenues de ce vido ? ou trouve d'autres faons de conclure la
prsentation.
Note : Le magntoscope (lecteur de cassettes vido) sera ventuellement remplac par
le lecteur de DVD.


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J'utilise une visionneuse de diapositives


Des botes de diapositives sur divers thmes sont encore conserves dans les
bibliothques/CDI des coles, et certains profs les utilisent pour leurs cours,
quoique de plus en plus rarement.
D'autres profs prfrant projeter des images avec leur portable numrisent les
diapositives avec un scanneur et un ordinateur muni d'un graveur de CD.
Nanmoins, voici quelques conseils si tu dois utiliser un projecteur de
diapositives :
Comme la salle sera plonge dans le noir durant la projection, restreint le nombre
de diapositives. Tu prendras davantage de temps pour expliquer chaque
diapositive.
Dpose les diapositives sur une table lumineuse (si disponible) pour faire un
choix et tablir l'ordre de prsentation. Numrote les diapositives (elles peuvent
tomber du chargeur). Place ensuite les diapos en ordre de prsentation et dans
le bon sens, et installe le chargeur sur la visionneuse.
Exerce-toi avec le maniement de l'appareil et fixe le rythme de la projection.
Afin de ne pas obstruer la vue des participants, place-toi sur le ct de la classe
et utilise une tlcommande sans fil. Tu peux aussi demander un camarade de
faire dfiler les diapositives (vous avez fait une pratique).
Le jour de l'expos, rduit l'clairage, mais assure-toi d'tre visible de
l'assistance.
Informe tes camarades du temps que prendra le visionnement des diapositives
pendant ton expos.
Ferme le projecteur lorsque tu ne l'utilises pas, car l'appareil met un bruit et une
lumire qui peuvent dranger.

J'utilise un magntophone
Pour faire entendre un extrait musical, une interview, utilise ton magntophone
ou celui de l'cole pour l'enregistrement et l'coute.
Pratique avec le lecteur audio qui appartient l'cole, car il est possible qu'il ne
fonctionne pas tout fait comme ceux que tu utilises la maison.
Ajuste le son pour que les participants au fond de la classe puissent bien
entendre.
Annonce la dure que prendra l'enregistrement dans ton expos.
Pour conserver l'attention de tes camarades, projette des images qui illustrent
l'enregistrement.

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Vrification de l'ordinateur avant la prsentation
Pense vrifier certains lments importants sur l'ordinateur que tu va utiliser pour ton
expos.

Rservation : Un ordinateur a t rserv par le prof ou par toi-mme pour ton
expos. Tu peux aussi utiliser ton propre ordinateur portatif ou encore emprunter
celui d'un ami.
Pratique : L'appareil que tu utiliseras le jour de l'expos pourrait tre lent en
comparaison de l'appareil avec lequel tu as ralis ton diaporama. Par
consquent, pratique aussi sur l'ordinateur mis la disposition des lves.
Version du logiciel : La mme version du logiciel - utilis pour la conception de
ton diaporama - est installe sur l'appareil qui servira en faire la prsentation.
S'il s'agit d'une version ancienne ou plus rcente du logiciel, prends le temps d'en
vrifier la compatibilit.
Lecteur : L'ordinateur dispose d'un lecteur de CD et/ou de cl de mmoire USB,
car tu as peut-tre enregistr ton expos sur un de ces supports.
Haut-parleurs : L'ordinateur est muni de haut-parleurs. Sinon, il faut rserver des
haut-parleurs (au besoin) et les installer le jour de la prsentation.
Rallonge : Il sera peut-tre ncessaire de rserver une rallonge pour brancher
les appareils.
Vidoprojecteur : Familiarise-toi avec le fonctionnement du vidoprojecteur (si
disponible) pour projeter ton diaporama ou des pages Web sur une grande
surface (mur ou cran).
Autres appareils : Arrive quelques minutes l'avance pour la mise en place.