UE Gestion de projet Avant-projet Groupe Dclic 1

U.E. Gestion de projet Master IPM EA 2013-2015

Avant-projet Groupe Dclic
Atelier danalyse des Pratiques Professionnelles (APP)
distance pour les infirmiers
Origine du projet
La Croix-Rouge franaise (CRf) dveloppe depuis 2007 lintroduction de modalits e-learning en
formation initiale et continue.
LInstitut de Formation Sanitaire et Social (IRFSS) Midi-Pyrnes de la Croix-Rouge franaise
sappuie sur la plateforme Dokeos, pour accompagner les tudiants en formation initiale et les
stagiaires de la formation professionnelle continue dans les domaines sanitaire et social.
A la demande de la Direction Nationale de la Formation (DFO) de la CRf, la cration de toute
ressource pdagogique en e-learning doit sefforcer dtre mutualisable.
La commande mane de lInstitut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Toulouse de la CRf,
mais le modle pdagogique pourra tre ensuite propos au Centre Rgional de Formation
Professionnelle (CRFP) de la CRf en Midi-Pyrnes, puis au niveau national dans les autres
structures de formation.
Contexte du projet
Les tudiants infirmiers suivent une formation en alternance sur trois ans, dont 2100 heures de
stage rparties sur les 3 ans, et la dure de chaque stage est comprise entre 5 et 15 semaines
conscutives.
La formation infirmire est galement ouverte au programme de mobilit ERASMUS, qui permet
aux tudiants de partir entre 3 et 6 mois en Europe.
Les stages doivent permettre aux tudiants :
Dacqurir des connaissances
Dacqurir une posture rflexive, en questionnant la pratique avec laide des
professionnels (Rfrentiel de formation, annexe 3 de lArrt du 31 juillet 2009 relatif
au DE dinfirmier)
Les stages sont valus, des ECTS (European Credits Transfer System) leurs sont attribus, et
lacquisition des comptences en stage est une part majeure de la validation des tudes.
Lacquisition des comptences en stage est value notamment sur la base dun portfolio, dans
lequel chaque stage fait lobjet dune Analyse de pratique (rfrentiel de formation) ralise
par ltudiant.

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Dautre part, la formation thorique dispense en IFSI et en collaboration avec une Universit
(Diplme dEtat et grade de licence), sappuie notamment sur un principe pdagogique de
posture rflexive.
Lentranement rflexif repose notamment sur les tudes de situations dans lapprentissage ,
lauto analyse est favorise dans une logique de contextualisation et dcontextualisation
mode dapprentissage des connaissances et des comptences (rfrentiel de formation).
Lloignement et la dispersion gographique des lieux de stage, louverture la mobilit tant sur
le territoire national quinternational (notamment dans le cadre dune mobilit Erasmus, ou pour
un stage de type humanitaire , contraint les formateurs envisager de nouvelles mthodes
pdagogiques, en dehors ou la place de regroupements sur site.
Modlisation et adaptabilit du projet
Lvolution des programmes de formations professionnelles initiales et continue sappuie depuis
plusieurs annes sur lacquisition et lvaluation des comptences en action. Ces comptences
sacquirent grce la posture rflexive, le retour sur ses propres pratiques professionnelles.
Que ce soit dans le domaine sanitaire et social, ou dans dautres domaines comme par exemple
la mcanique automobile, la modlisation dun scnario collaboratif et distance danalyse de
pratiques ouvre des perspectives importantes.
Le projet
Public : tudiants en soins infirmiers en 2me et 3me anne
Crer un dispositif collaboratif multimdia distance dAnalyse de pratiques
Objectifs pdagogiques poursuivis
A lissue de la formation, les tudiants seront capables de :
Dcrire les situations de travail
Argumenter les actions mises en uvre
Justifier les concepts thoriques sous jacents
Problmatique
Comment favoriser lanalyse rflexive
Dvelopper la rflexion sur laction pour aider ltudiant construire son
exprience professionnelle
Dvelopper une rflexion collective
Comment construire un scnario pdagogique collaboratif distance
Choisir les mdias appropris la formation
Comment favoriser la posture rflexive des tudiants
Proposer en pr requis un serious game sur la pratique et le comportement
adopter dans un atelier danalyse rflexive

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Mdias
Plateforme Dokeos
Usage des outils auteur et des fonctionnalits de la
plateforme

Lintgration du serious game, est ralise par
lditeur, la demande de lutilisateur. (Contrat de service SAS de la CRf)
Itystudio de Itycom
Accs au logiciel de cration serious game
Itystudio, priode de test gratuit en avant
vente jusqu fin octobre.

Ralisation de la maquette
Implmentation sur la plateforme Dokeos
Groupe projet : DECLIC*
Donneur dordre : IFSI Toulouse /IRFSS MIP
Expert pdagogique du commanditaire : coordinateur pdagogique IFSI CRf Toulouse
Sandrine Kochel Pottier
Olivier Nourry
Martine Baurin Moroy
*Dclic (petit phnomne qui permet l'apprenant de passer d'un stade dubitatif celui de la
comprhension)