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APPEL A PROJET
2012
Objectifs
Présenter, Convaincre
Echanger
Cliquez et modifiez le
Intégrer de nouveaux
contributeurs
titre
Associer de nouveaux
utilisateurs.
23 mai
Amphi Charpak
13 H 45 – 14 H 30
• Cliquez pour modifier
les styles du texte14Espace
Hdu
Forum
30 – 17 H 00
24
masque
Au programme !
– Deuxième niveau
• Troisième niveau24 nouveaux projets
Notes – Quatrième niveau
» Cinquième niveau
:
Notre entreprise
des étude
s
en parle…
L atelier de
production R&D
La com
Le magasin
Notes Notes
1
Matériaux et Structures
MATÉRIAUX/Composites
Communauté Composites - Ressources
pour l’Enseignement
Interaction Homme-
Machine Objectifs pédagogiques
Donner aux enseignants les moyens d’introduire
les matériaux et structures composites à travers
des activités pédagogiques variées et pertinentes
du point de vue scientifique et industriel.
Modalité
elearning
Usages pédagogiques
- Enjeux industriels, Concepts et points clés
scientifiques + bibliographie associée
- Ressources à jour
(supports industriels, données, contacts…)
Apports du projet
- Bonnes pratiques concernant :
- L’expérimentation ;
diffusion de savoirs et de
- La modélisation :
savoir-faire associés à
- Le choix de matériels ;
l’enseignement de matériaux
- La mise en place de TP.
et structures composites
décloisonnant les différents
champs disciplinaires
TICE (physique, chimie,
Site web, vidéos, réseau des adhérents AMAC mécanique, technologie,
Association pour les MAtériaux Composites procédés, etc.) associant des
exemples nombreux
d’applications, des exercices
corrigés, des ressources de
travaux dirigés et de travaux
pratiques, une photothèque,
une vidéothèque, des logiciels
couvrant des applications
nombreuses, des aides à la
conception, etc.
Notes Notes
24 1
MEDIAMEF 2
Simulation de mise en forme Communauté
Mécanique
des matériaux
robotique
Objectifs pédagogiques
Développement d’un d’un démonstrateur global
multimédia basé TICE pour les besoins de la
modélisation et de la simulation numérique
avancée de la mise en forme des matériaux
métalliques par emboutissage
Modalité
Présentiel réduit, présentiel enrichi, E-learning
Usages pédagogiques
Appui théorique et numérique, support de
cours + TD, support de recherche, module Apports du projet
de formation pour les ingénieurs en Approche collaborative de
formation initiale et continue formation des apprenants dans
le domaine de la modélisation et
TICE Plateforme pédagogique la simulation de la MEF de
SCENARI II, Site web systèmes complexes
http://mediamef.utt.fr,
Serious game - Contenus en mécanique
théorique, numérique et
simulation virtuelle.
- Recherche avancée en MEF
(remaillage, optimisation, fiabilité
- Serious Game de Mise en
forme interactif
- Etudier des cas en mise en
forme dans l’industrie
automobile
Notes Notes
2 23
COMMUNAUTÉ
« GÉNIE DES PROCÉDÉS » UMTS
Génie des Procédés
Objectifs pédagogiques
Constituer une communauté dans le domaine du
Génie des Procédés
• Recenser les besoins pédagogiques,
• Identifier les personnes et établissements
désirant s’engager dans la réalisation de
modules de formation numériques,
• Fédérer le développement de ressources
Cliquez et modifiez le
numériques en Génie des Procédés.
Contenus thématiques
titre
Les thématiques concernent l’ensemble des
domaines couverts par le Génie des Procédés:
Transformation de la matière et de l’énergie Apports du projet
pour de nombreux secteurs d’activité.
L’objectif de la communauté
Livrables "Génie des Procédés" :
Recensement de l’existant et des besoins, • Recenser les ressources
Nouveaux modules de formation, existantes,
Portail GP - UNIT. • Identifier les parties
manquantes,
Cliquez pour modifier les • Proposer un portail de
ressources pédagogiques
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau
Notes Notes
22 3
LA MÉCATRONIQUE Déploiement de
Mécanique - Automatique - Modélisation et Simulation
PAR LA PRATIQUE
SemUNIT
Objectifs pédagogiques
Offrir une plate-forme accessible à distance
support à l’apprentissage de la Mécatronique,
favorisant l’interopérabilité entre les outils métier
tout au long de la démarche de conception.
Modalité
• Présentiel en mode salle de classe ,
• A distance avec tutorat.
Usages pédagogiques
• Appui à la démarche méthodologique ,
• Support de TD, de TP ou d’étude de cas, Apports du projet
• Outil de travail collaboratif en projet,
• TD virtuels et interactifs tout au long de la • Projet pédagogique initiant à
chaine numérique. la complexité des systèmes
TICE mécatroniques
Plate-forme intégrable dans un portail type
• Projet structurant les
« Télé-TP » pour un accès sécurisé .
différentes facettes métier
Notes Notes
4 21
TELEDETECTION
5 minutes pour RADAR
Télédétection
Fondements et applications
comprendre Objectifs pédagogiques
Introduire théorie et usage de la « télédétection
radar »
Système, propriétés radiométriques et
géométriques, diverses applications
thématiques (littoral- géomorphologie-
foresterie....)
Modalité
Selon les cas, présentiel réduit, présentiel enrichi
E learning
Système RADAR ( Lardeux)
Usages pédagogiques
- Formation générale pour étudiants en
sciences de la terre (géographes, Apports du projet
géologues, Domaine de l’ environnement..)
- Flexibilité, meilleure
- Éclairages thématiques pour étudiants
adaptation au public formé
plus techniques en Sciences et technologie
(étudiants isolés, formation
de l’information ( tt signal et image,télécom,
continue..)
électronique..)
- Reduction des coûts de
TICE Plateforme pédagogique, formation
Distribution plateforme LMS - Facilité de gestion des
asynchrone… emplois- du-temps professeur-
étudiant, démarrage de
formation avant
une séquence en présentiel
- Production de séquences
video
Interférométrie RADAR
Notes Notes
20 5
LOFAR
SERIOUS GAME POUR
Outil et méthode de l’ingénieur
Liaisons entre offres de formations
LE JEU DE LA BIÈRE et ressources pédagogiques
Toutes disciplines
diverses situations. Proposer des ressources pédagogiques
Faire comprendre par la mise en situation les correspondant à une offre de formation
facteurs favorisant sa génération. • Représentation des fiches CDM-fr à l'aide
Donner les éléments clés permettant de le de triplets RDF
contrer. • Utilisation du projet SEMUnit
• Mise en relation de métadonnées
Modalité
Présentiel réduit ou présentiel enrichi.
Apprentissage par l’action. Source: wikipédia
Livrables
Usages pédagogiques 1. Représentation des parcours CDM-fr à
Appui théorique et support de TP en formation l’aide du RDF
sur la gestion de la chaine logistique. Apports du projet 2. Outil de transformation de fiches XML Apports du projet
La grande flexibilité du serious game permet Une approche ludique de la CDM-fr en triplets RDF
Pour les étudiants :
son adaptabilité à différents contextes de gestion de la chaine logistique 3.&4. Stratégies de mise en relation
Trouver des ressources sur
formation pour une mise en évidence de parcours et ressources
des formations qu'ils suivent
l’effet Forrester et des leviers 5. Démonstrateur
ou qu'ils vont suivre
TICE pour le contrer
Serious Game, Un panel varié de mises en
plateforme pédagogique Pour les enseignants :
situation pour une construction
Trouver des ressources sur
de schémas pédagogiques
ce qu'ils enseignent
« à la carte »
La comb inaison d’outils de
la logistique efficaces pour un
apprentissage par l’action
Contact : David Lemoine, Ecole des Mines de Nantes Contact : Nicolas Delestre, INSA de Rouen
david.lemoine@mines-nantes.fr Nicolas.Delestre@insa-rouen.fr
Notes Notes
6 19
GENIE INDUSTRIEL ALIMENTAIRE
CHOIX DES MATÉRIAUX
Ressources interactives
ET DES PROCÉDÉS
Matériaux
Contact : Philippe Revel, Université de Technologie de Compiègne Contact : Pascal Dhulster, IUT A Lille 1,
philippe.revel@utc.fr pascal.dhulster@univ-lille1.fr
Notes Notes
18 7
Génie des Procédés
Génie Agroalimentaire et Biotechnologique
VIDEOS SUR
Toutes disciplines
LES EQUIPEMENTS SupCast - Phase 2
AGRO-BIOINDUSTRIELS
Sécheur
Sur tablette
Ressources téléchargées
Contact : Jean-Marc ENGASSER - Ecole Nationale Supérieure d'Agronomie et des Contact : Christian Colin, École des Mines de Nantes
Industries Alimentaires (ENSAIA) - Jean-Marc.Engasser@ensaia.inpl-nancy.fr Christian.Colin@mines-nantes.fr
Notes Notes
8 17
CALCULS PAR ÉLÉMENTS 3PM – EFAU
FINIS EN LIGNE Préparation de Production
Mécanique
Contact : Henry Proudhon, Matthieu Mazière, Mines ParisTech Contact : Ion Cosmin GRUESCU, Univ. Lille 1
henry.proudhon@mines-paristech.fr ion-cosmin.gruescu@univ-lille1.fr
Notes Notes
16 9
Ingénierie de l’environnement
ACV-PEM ESTIMATION D’ORDRE
Cliquez et modifiez le
E-learning : méthodologie et exercices pratiques
Savoir décliner la démarche dans d’autres
situations
Usages pédagogiques
Modalité
Présentiel enrichi - E-learning
Usages pédagogiques
Support de TP, en particulier pour l’identifica-
Apports du projet
Apprentissage de
méthodologie ACV au travers
la titre
• En support de tout cours scientifique ayant
besoin que les élèves sachent estimer des
ordres de grandeur; Apports du projet
d’une étude de cas concrète • Module autonome, outil à disposition.
tion des matériaux Tout ingénieur doit savoir
Appui théorique - Module de formation à estimer des ordres de grandeur.
utiliser en tant que module spécifique ou Application à un produit de la
vie courante énergivore TICE Ce module transdisciplinaire
dans le cadre d’une approche de conception
Plateforme pédagogique, site web, d’estimation d’ordre de grandeur
TICE Identification des matériaux podcast lui donne un outil qui lui servira
Plateforme pédagogique pour appuyer l’Inventaire du pendant toute sa scolarité et
Cycle de Vie
Cliquez pour modifier les toute sa vie professionnelle.
La méthode proposée pourra
IDENTIFICATION DES MATERIAUX
styles du texte du masque
Aide à la re-conception du être utilisée dans tous les
produit champs disciplinaires.
Contact : Jean-Luc MENET jean-luc.menet@univ-valenciennes.fr Contact : Claire Bordes, École Centrale Paris
Ion-Cosmin GRUESCU ion-cosmin.gruescu@univ-lille1.fr claire.bordes@ecp.fr
Notes Notes
10 15
Introduction au calcul
Fiche synoptique de
Mathématiques
scientifique
synthèse
Objectifs pédagogiques
Image 1
Donner les principes de base dans la simulation
des modèles physiques. S’approprier des
exemples simples dont les solutions sont
connues et pouvoir évaluer un résultat dans des
cas complexes.
Modalité
e-learning principalement mais peut être utilisé
en complément d’un cours en présentiel.
Usages pédagogiques
Ce cours rend concret des connaissances
numériques acquises dans un cursus Apports du projet
scientifique et ouvre sur le calcul
scientifique. Faire comprendre les
fondements mathématiques
Il est conçu pour être déposé
TICE du calcul scientifique en
sur une plateforme permettant
dégageant les points clés
l’accès à un serveur et ne
et en les reliant à une
nécessite en local que Adobe-
pratique immédiate.
Reader et VLC .
L’incorporation de QCM et
de question demandant une
formalisation
(reconnaissance de texte)
permet l’auto-évaluation.
Image 2
Image 3
Notes Notes
14 11
INTRODUCTION A LA
SANTÉ ET SECURITÉ
Méthodes Génériques
STATISTIQUE BAYESIENNE
AU TRAVAIL pour les ingénieurs et les médecins
Objectifs pédagogiques
Objectifs pédagogiques Proposer un enseignement introductif des méthodes
statistiques bayésiennes aux élèves ingénieurs et
Probabilités et Statistiques
Exposer les élèves aux problématiques de
étudiants en médecine. Savoir les appliquer dans les
santé et sécurité au travail
situations statistiques les plus courantes, en utilisant
Evaluer leur compréhension sur ces les outils informatiques adaptés.
problématiques dans les situations de travail
Modalité
Modalité Sur la plateforme UNIT, en e-learning, sous forme de
cours de 1h, TD avec exercices dynamiques et
Elearning et Présentiel réduit
interactifs, et cours téléchargeables (pdf).
Usages pédagogiques Usages pédagogiques
Source : Inrs
Une progression pédagogique est préconisée En Master 1, avec (1) partie théorique (2)
avec une alternance de cours en ligne et de TP applications pratiques les plus courantes (3)
de groupe. Les apprentissages sont mis à outils mathématiques et informatiques. Un 2nd Apports du projet
l’épreuve lors des missions en entreprise. Apports du projet module de statistiques avancées est déjà
envisagé. Le projet vise à offrir un
Les modules proposés peuvent être articulés
Ce projet permet de concentrer enseignement :
de manière différente selon les besoins des
les interventions présentiel sur
enseignants. TICE Plateforme UNIT, animations flash, - nouveau : un enseignement
des études de cas.
TICE Plateforme pédagogique, logiciels libres (R et WinBUGS), inexistant ailleurs
édition XML SCENARI et OPALE, - interactif par une médiatisation
Application mobile, Passer d’une formation indexation sous protocole OAI. dynamique
Ballado-diffusion … transmitive à une formation - innovant : thématique en plein
active où l’apprenant identifie, essor, reposant essentiellement
évalue et analyse les risques sur des algorithmes informatiques
pour la santé et la sécurité en - à diffusion large : via le w eb
situation de travail
EVALUATION DU RISQUE
gravité
4
Priorité 1
3
Avec la collaboration de :
2 Priorité 2 - Michel LECOMTE, École nationale Supérieure des mines de
probabilité Douai
1 Priorité 3 - Docteur Nicolas JAY, SPI-EAO - Faculté de Médecine de Nancy
1 2 3 4
Source : Inrs Contact : Nicolas MEYER, UdS, Faculté de Médecine,
Contact : Sarah Ghaffari,École des Mines de Nantes Laboratoire de Biostatistique - nmeyer@unistra.fr
Sarah.Ghaffari@mines-nantes.fr
Notes Notes
12 13