1ère Année

GC/ISI/INF

COMMUNICATION EN LANGUE FRANçAISE

du bilan de compétences au projet professionnel

Année universitaire 2023 /2024

 1- Décrire vos activités

En partant de votre situation actuelle (ou de la dernière en date), il s’agit de décrire ce qui
caractérise les différentes fonctions ou postes qui ont été les vôtres.
Pour chacune des étapes de votre «vie professionnelle», remplissez le tableau suivant en
étant attentif aux intitulés de colonnes (vous pouvez inclure la description d’activités para ou
extra-scolaires)

Durée, Principales Rôle Moyens à Activités

période caractéristiques principal disposition principales
ou ➡environnement Missions ou actions ou
➡humains
responsabilité
dates ➡secteur d’activité tâches
s ➡matériels professionnell
➡produits/marché type finalités
financiers e s (utiliser
d’entreprise ou des verbes
d’organisation d’action)
Décembr Entreprise Innov Engineering Stagiaire Moyens à 1. Analyser les
e 2023 - Consulting : technicien Disposition pour Plans
Mai le PFE "Étude d'ensemble :
contribuer de
2024 1. Secteur d'Activités de l'ouvrage - Examiner
manière active
: Ingénierie et conseil en d'art de minutieusement
à l'étude
ingénierie d'infrastructures. dénivellation" : les plans
approfondie de
d'ensemble de
l'ouvrage, en
2. Type d'Entreprise : Bureau 1. Ressources l'ouvrage de
tirant parti des
d'études indépendant agréé, Humaines : dénivellation.
compétences
spécialisé en ingénierie. - Accès à un
complémentair
encadrement par 2. Étudier le
es de chacun et
3. Mission et Objectif des experts en Rapport
en assurant une
: Apporter des solutions ingénierie et Géotechnique :
approche
innovantes, durables et géotechnique - Scruter en
holistique du
complètes aux défis pour guider le détail le rapport
sujet du PFE.
environnementaux et stagiaire et sa géotechnique
d'infrastructures. camarade de fourni par le
classe. laboratoire.
4. Domaines d'Intervention : 1. Analyse -
- Expertise. Documentaire Collaboration 3. Effectuer des
- Conception. : étroite avec des Recherches
- Exécution. - Examiner professionnels Complémentair
- Contrôle. attentivement expérimentés, es :
les plans notamment dans - Mener des
5. Public Cible : Entreprises, d'ensemble et l'utilisation du recherches
collectivités territoriales, de coffrage de logiciel CSi approfondies
services de l'État, et toutes les l'ouvrage de bridge. pour enrichir la
Maîtrises d'ouvrage. dénivellation. compréhension
- Étudier en 2. Moyens des aspects
6. Adresse : 12, Angle Rue détail le Matériels : techniques et
Astragale, Rue Al Anzaroute, rapport - Utilisation géotechniques
10100 Hay Riad, Rabat. géotechnique du logiciel CSi du projet.

2
 fourni par le bridge pour la
7. Coordonnées : laboratoire. modélisation des 4. Collaborer :
- Téléphone : 0537563305. ponts, offrant - Travailler
- Email : contact@innov.ma. 2. Recherche des en étroite
d'Informations fonctionnalités collaboration
8. Site Web Complémentai avancées pour avec la
: [www.innov.ma](www.innov res : l'analyse camarade de
.ma) - Effectuer structurelle. classe pour
des recherches - Accès aux échanger des
9. Localisation : Rabat, Maroc. complémentair plans idées, discuter
es si nécessaire d'ensemble et de des
pour mieux coffrage de observations et
comprendre les l'ouvrage, ainsi définir une
aspects qu'au rapport approche
techniques et géotechnique du commune.
géotechniques laboratoire.
liés à 5. Utiliser CSi
l'ouvrage. Bridge pour la
3.
Modélisation :
Documentation :
- Appliquer le
- Disponibilité
logiciel CSi
de la
Bridge pour la
documentation
modélisation
technique et
des ponts, en
réglementaire
utilisant des
nécessaire à la
fonctionnalités
compréhension
avancées pour
approfondie de
l'analyse
l'ouvrage.
structurelle.

4. Coordination 6. Rédiger des

et Rapports
Communication Techniques :
: - Contribuer à
- Mise en la rédaction du
place de rapport de PFE
réunions en intégrant les
régulières avec résultats des
les parties analyses, les
prenantes pour observations
assurer une sur le terrain, et
coordination les
efficace et une recommandatio
communication ns.
fluide. 7. Contribuer à
des Projets
d'Étude

3
 Spécifiques :
- Participer à
des projets
d'étude, tels que
l'utilisation du
logiciel CSi
Bridge pour la
modélisation.

Septemb AGEROUTE SENEGAL : AGEROUTE Moyens mis à 1. Développer

re 2022 - - Création : Fondée en 2010 SENEGAL : disposition par les métiers liés
Juilliet par l'État du Sénégal. - Rôle AGEROUTE à la
2023 - Historique : Succède à Principal SENEGAL : technologie, à
l'AATR, Agence Autonome : Stagiaire en 1. Ressources la géotechnique
des Travaux Routiers, créée en géotechnique Humaines : et à l'utilisation
2000. au sein du - Encadrement des matériaux
- Pilier dans le domaine service au sein du de construction.
: Joue un rôle essentiel dans la Laboratoire Et service 2. Exécuter des
réalisation des projets Infrastructures Laboratoire Et essais sur la
d'infrastructures routières au de l’AGTS, Infrastructures compacité, les
Sénégal. par le biais de de l’AGTS par matériaux
- Secteur d'activité : Travaux l’entreprise des granulaires et le
publics, BTP, construction, AGEROUTE professionnels contrôle du
immobilier, architecture, SENEGAL, expérimentés. béton.
urbanisme, ingénierie, études dans le cadre - 3. Utiliser des
et développement. AGTS du projet BRT. Collaboration outils
SENEGAL (ex-LABOSOL– avec l'équipe du informatiques
AGTS) : projet BRT et pour l'entrée et
- Création : Fondée à Dakar AGTS d'autres l'enregistrement
en 1994, devenue AGTS SENEGAL spécialistes du des données.
SENEGAL en janvier 2019. (ex- secteur 4. Conduire des
- Appartenance au groupe LABOSOL– géotechnique. essais sur les
APAVE : Filiale du groupe AGTS) : enrobés
APAVE, spécialisée dans - Rôle 2. Matériels et bitumineux.
l'assistance, Principal Outils : 5. Remplir des
l'accompagnement, et la : Stagiaire en - Accès à des fiches
formation professionnelle. géotechnique équipements de d'observation
- Mission : Développer les dans le cadre laboratoire pour des épaisseurs
métiers liés à la technologie, à du stage l'exécution et des
la géotechnique, et à d'immersion. d'essais sur la coordonnées de
l'utilisation des matériaux de compacité, les carottage.
construction. matériaux 6. Participer à
- Expertise : Reconnue granulaires, et le un projet

4
comme un laboratoire BTP de contrôle du d'étude sur la
référence pour les sols et béton. valorisation des
matériaux au Sénégal, en - Utilisation cendres
Afrique de l’Ouest et du d'outils volantes pour la
Centre. informatiques fabrication de
- Secteurs d'activité tels qu'Excel, mortiers.
: Infrastructures des PowerPoint, et 7. Réaliser une
transports, construction et Word pour étude de
habitat, équipements du l'analyse et la formulation de
territoire. gestion des béton en
- Domaines d'expertise données. utilisant la
: Routes, chemins de fer, méthode de
ports, aéroports, bâtiments, 3. Infrastructure Dreux Gorisse.
industries, ouvrages du génie :
8. Organiser les
civil, etc. - Utilisation
travaux de
des installations
chantier liés au
de la base du
projet BRT.
BRT à Gadaye,
9. Calculer les
Guédiawaye,
quantités
pour la
nécessaires
réalisation des
pour les
activités de
différents
terrain et de
travaux.
laboratoire.
10. Surveiller
activement les
Moyens mis à
travaux de
disposition par
construction sur
AGTS
le terrain.
SENEGAL :
1. Ressources
Humaines :
- Encadrement
au sein du
service
Laboratoire Et
Infrastructures
de l’AGTS.
-
Collaboration
avec des
professionnels
du groupe
APAVE
spécialisés dans
l'assistance et
l'accompagneme
nt.

5
 2. Matériels et
Outils :
- Utilisation
des équipements
du laboratoire
pour la
réalisation
d'essais
géotechniques et
de contrôle des
matériaux de
construction.
- Accès aux
outils
informatiques
pour
l'enregistrement
des données et
la participation à
des projets
d'étude.

3. Financiers :
- Financement
assuré par
AGEROUTE
SENEGAL pour
le stage
d'immersion au
sein d'AGTS
SENEGAL.

2022 Environnement : Pépinière, Bénévole aide Humains : -Distribution de

Secteur d’activité : Aide aux personnes Équipe de nourriture dans
sociale, Type d’entreprise : démunis bénévoles, des soupes
Association caritative Matériels : populaires
Nourriture,
-Organisation
vêtements,
de collectes de
produits
vêtements, de
d’hygiène
produits
Matériel de d’hygiène ou
sensibilisation d’autres biens
essentiels pour
les personnes
dans le besoin

6
 -Participation à
des
programmes de
sensibilisation
et d’éducation
sur les
problématiques
liées à la
pauvreté et à
l’exclusion
sociale

Mai Stage dans une entreprise Stagiaire en Logiciels de

2016 - (Cabinet Pierre Goudiaby architecture DAO et de utilisation de
Juin ATEPA) principalement Participation à Modélisation SketchUp pour
2016 active dans le domaine de la création de 3D, plans, la modélisation
l'architecture et de l'urbanisme dessins de normes 3D,
plans et à la techniques, reproduction de
modélisation équipe de dessins de plans
3D dessinateurs et sous la
de techniciens supervision
d'architectes
expérimentés

2— Analyser les changements

Analyser les changements opérés ou survenus dans votre parcours.

Pour chaque fonction ou poste que vous avez décrit, restituez-vous dans la période
précédant immédiatement son occupation.

Notez telles qu’elles vous apparaissent aujourd’hui, les raisons qui vous ont conduit à
occuper cette situation. Ce que vous vouliez, attendiez, espériez. Ce qui était en jeu pour
vous. Indiquez également comment vous êtes parvenus à cette fonction.

 Fonction : Technicien à INNOV ENGINEERING CONSULTING

o Avant ce stage, j’ai obtenu ma Licence en Infrastructures et Génie civil et j’avais déjà acquis de
l’expérience grâce à mes stages précédents.
o Je souhaitais mettre en pratique mes connaissances acquises lors de ma formation à l’ESTI ( Ecole
des Sciences et Techniques de l’Ingénieur) de l’UAM (Université Amadou Mahtar Mbow de
Diamnadio) au SENEGAL,
o à l’ESSTI (Ecole des Sciences et Technologies de l’Ingénieur) au Maroc, contribuer à un projet de
fin d’études (PFE). Travailler en binôme m’a permis de collaborer et d’apprendre à travailler en
équipe.
o J’ai obtenu ce stage grâce à l’école d’ingénieurs, ESSTI, qui a facilité mon placement dans
l’entreprise INNOV ENGINEERING CONSULTING. Le sujet de mon rapport de PFE s’intitule

7
 "Etude de l'ouvrage d'art de dénivellation au niveau du croisement de la RN2 et la RP4613". À la fin
de cette année académique, je passerai ma soutenance pour mon Projet de Fin d’Études.

 Stagiaire en immersion à AGEROUTE SENEGAL et à AGTS SENEGAL

o Avant ce stage, j’étais étudiant en Licence 3 option Infrastructures et Génie civil. Ce stage a été
obtenu grâce à une autre relation familiale.
o Mon objectif était d’approfondir mes connaissances dans le secteur du BTP, en particulier en
géotechnique.
 Bénévole aide aux personnes démunis
o Avant cette activité, j’étais en Licence 2 à l’UAM. Cette opportunité de bénévolat m’a été présentée
par un étudiant de la meme université.
o Mon but était d’apporter une aide concrète aux personnes dans le besoin et de contribuer à améliorer
leur situation. J’espérais pouvoir faire une différence, même petite, dans leur vie quotidienne.
o Ce qui était en jeu pour moi, c’était de mettre en pratique mes valeurs de solidarité et d’empathie, et
de développer mes compétences en matière de travail d’équipe et d’organisation.
o Mon objectif était également de mieux comprendre les défis auxquels sont confrontées les personnes
démunies et d’explorer les moyens par lesquels je pourrais contribuer à atténuer ces problèmes à
l’avenir.
 .... Stagiaire en architecture au Cabinet ATEPA
o Avant ce stage, j’étais élève en classe de seconde S première année de lycée. Ce stage a été obtenu
grâce à une relation familiale.
o Mon but était d’acquérir une expérience pratique en architecture et développer mes compétences.
o Mon objectif était de découvrir également le monde de l’entreprise.

3- Evaluer vos différentes activités

Pour chacune des fonctions et postes que vous avez décrits, procédez à cette
évaluation, telles que les choses vous apparaissent aujourd’hui.

Fonction/Poste Quels Quels ont été les Avez-vous Y a-t-il des

résultats, éléments connu des causes
réussites ou d’insatisfaction? échecs? Que extérieures à
satisfactions vous ont-ils vous dans ces
ont été les appris? résultats?
vôtres? Lesquelles?

8
Technicien à mis en pratique Mon Projet de Fin Peut-être que Le sujet de mon
INNOV de mes d’Études (PFE), j’aurais aimé rapport de Projet
ENGINEERING connaissances intitulé ‘Étude de avoir plus de de Fin d’Études
CONSULTING acquises lors de l’ouvrage d’art de liberté dans le (PFE) a été
ma formation à dénivellation au choix du sujet défini par mon
l’Ecole niveau de de mon PFE. maître de stage,
d’Ingénieurs et croisement de la Cela m’a suite à notre
contribution à RN2 et la RP4613’, appris première
un projet de fin couvre plusieurs l’importance rencontre et à la
d’études. disciplines du génie de la créativité discussion que
civil, notamment la et de nous avons eue
géotechnique et les l’initiative dans sur mes
ponts et chaussées, le milieu aspirations
ce qui correspond professionnel professionnelles.
parfaitement à mes Mon objectif
aspirations futures étant de travailler
professionnelles. dans l’exécution
Cependant, un de travaux de
élément ponts et
d’insatisfaction est chaussées et de
que le sujet du PFE devenir un
porte sur un pont ingénieur
existant, ce qui nous géotechnicien, le
a privés de sujet du rapport a
l’opportunité de été choisi en
visiter les chantiers conséquence
et les travaux pour me
d’exécution en permettre de
amont. Nous nous progresser dans
sommes donc cette direction.
limités au cahier des
charges, à un
logiciel de
modélisation de
ponts courants et à
un rapport de PFE.
Le travail s’effectue
en télétravail, avec
une réunion
hebdomadaire avec
le maître de stage
pour faire le point
sur nos tâches.

9
Stagiaire en J’ai approfondi Mon stage J’aurais aimé L’opportunité a
immersion à mes d’immersion à avoir plus été offerte
AGEROUTE connaissances AGEROUTE d’autonomie également par
SENEGAL et à dans le secteur SENEGAL et à dans mes une relation
AGTS du BTP et en AGTS SENEGAL tâches. Cela familiale.
SENEGAL géotechnique. m’a permis de me m’a appris
plonger dans un l’importance
environnement de l’autonomie
professionnel sur un dans mon
projet d’État de développement
grande envergure. professionnel.
Bien que j’aurais
préféré être présent
dès le début des
travaux plutôt qu’à
une phase avancée
de réalisation, ce
stage a été
globalement
bénéfique et m’a
permis d’apprendre
énormément.

Bénévole aide J’ai pu aider un Parfois, les Il y a eu des Les défis

aux personnes grand nombre ressources étaient moments où auxquels nous
démunis de personnes insuffisantes pour nous n’avons avons été
dans le besoin répondre à tous les pas pu confrontés
grâce à la besoins, ce qui était atteindre autant étaient souvent
distribution de frustrant. de personnes dus à des
nourriture et à que nous facteurs
l’organisation l’aurions extérieurs, tels
de collectes. souhaité. Cela que le manque de
Cela m’a m’a appris ressources ou de
apporté une l’importance soutien de la
grande de la communauté.
satisfaction planification et
personnelle. de la gestion
des ressources.

10
 Stagiaire en J’ai acquis une Mon stage au Je n’ai pas eu Mon intégration
architecture au expérience cabinet l’occasion de dans l’entreprise
Cabinet ATEPA pratique en d’architecture était travailler sur a été facilitée par
architecture et une première des projets une relation
développé mes expérience de aussi familiale, ce qui
compétences. découverte du importants. m’a permis de
métier, et bien que Cela vous m’a découvrir
limité à deux appris l’entreprise sans
semaines l’importance passer par le
d’apprentissage, il a de chercher des processus
joué un rôle opportunités traditionnel de
déterminant dans qui dépôt de CV.
l’évolution de mes correspondent Cela pourrait être
aspirations à mes perçu comme un
professionnelles, me ambitions. avantage, une
faisant passer d’une sorte de ‘bras
ambition initiale droit’, qui a joué
d’être architecte à un rôle
mon objectif actuel déterminant dans
de devenir un mon parcours
ingénieur professionnel.
géotechnicien, chef
de projets.

s4- Identifier vos principales compétences

Voici une liste de compétences (talents, habiletés ou savoir-faire, etc). Nous les avons
regroupées en 14 familles sous un intitulé majeur. Les regroupements ont pour but
de mieux éclairer le sens à donner au verbe principal. Dans un premier temps, prenez
en connaissance en identifiant bien ce qui les caractérise et les distingue les uns des
autres.

Décider Gérer Diriger Administrer Produire

Arrêter Acquérir Animer Classer Appliquer

Choisir Amortir Commander Compter Effectuer
Conduire Budgéter Conduire Enregistrer Exécuter
Déterminer Assainir Confier Etablir Faire
Eliminer Comptabiliser Définir Gérer Réaliser
Fixer Consolider Déléguer Inventorier (+autres activités à
Juger Economiser Gouverner Ranger caractère répétitif à
Opter Enrichir Guider Recenser base d’une
Régler Equilibrer Impulser Régir technicité)
Résoudre Explorer Inspirer Répertorier
Trancher Gagner Instituer
Investir Manager
Optimiser Piloter
Rentabiliser Présider

Organiser Communiquer Développer Chercher Former

11
 Aménager Dialoguer Accroître Analyser Animer
Anticiper Discuter Améliorer Calculer Apprendre
Arranger Echanger Augmenter Consulter Conduire
Coordonner Ecouter Commercialiser Enquêter Développer
Distribuer Exprimer Conquérir Etudier Eduquer
Etablir Informer Elargir Examiner Entraîner
Planifier Interviewer Etendre Expérimenter Eveiller
Préparer Négocier Déclencher Observer Instruire
Prévoir Partager Implanter Prospecter Sensibiliser
Programmer Rédiger Lancer Rechercher Transformer
Répartir Renseigner Progresser Sonder
Structurer Transmettre Promouvoir

Contrôler Créer Négocier Conseiller Autres

Apprécier Adapter (Commercial, Social) Aider (Eventuellement à

Enquêter Améliorer Acheter Clarifier préciser)
Eprouver Concevoir Arbitrer Comprendre
Evaluer Construire Argumenter Diagnostiquer
Examiner Découvrir Conclure Eclairer
Expérimenter Elaborer Consulter Ecouter
Mesurer Imaginer Convaincre Guider
Prouver Innover Démontrer Inciter
Superviser Inventer Discuter Orienter
Surveiller Renouveler Influencer Préconiser
Tester Transformer Persuader Proposer
Valider Trouver Placer Recommander
Vérifier Proposer
Sélectionner

Dans un deuxième temps vous allez prendre en compte les compétences que vous
vous reconnaissez aujourd’hui. Pour cela: considérez que l’ensemble de vos
compétences représente un capital de 100 points. Répartissez ce capital entre les
différentes compétences que vous reconnaissez selon le poids relatif que vous leur
attribuez.

Total 100 points

7
Décider
9
Organiser
8
Contrôler
8
Gérer

Communiquer 6

7
Créer
6
Diriger
6
Développer
7
Négocier

12
 7
Administrer
9
Chercher
8
Conseiller
6
Produire
5
Former

Autres (à préciser)

Quelles sont ainsi vos compétences dominantes (5 à 6 maximum)?

1) Organiser
2) Chercher
3) Contrôler
4) Gérer
5) Conseiller 6) Décider

Maintenant vous allez examiner les choses sous un autre angle. Pour chaque fonction
que vous avez occupée: pour cela utilisez la notation: 0=pas du tout - 1=un peu - 2=
beaucoup - 3=tout à fait

Evaluez vos compétences

Situations S S-1 S-2 S-3 S-4 Total S
2 2 1 0 0 5
Décider
3 3 2 1 0 9
Organiser
3 2 2 1 0 8
Contrôler
3 2 2 1 0 8
Gérer
2 2 2 2 1 9
Communiquer
2 2 1 0 0 5
Créer
2 1 1 0 0 4
Diriger
2 2 2 1 0 7
Développer
2 2 1 0 0 5
Négocier

13
 2 2 2 1 0 7
Administrer
3 3 3 2 0 11
Chercher
2 2 2 1 0 7
Conseiller
2 2 2 1 0 7
Produire
1 1 1 1 0 4
Former

Autres (à
préciser)
S: situation actuelle - S-1: situation précédente...et ainsi de suite en remontant le
temps. puis faites le total de vos notes par ligne.

Quelles sont ainsi vos compétences dominantes (5 à 6 maximum)

1) Chercher
2) Organiser
3) Communiquer
4) Contrôler
5) Gérer
6) Développer

Comparaison des résultats

Principales Compétences Principales Compétences

telles qu’elles apparaissent dans votre telles qu’elles apparaissent par addition de
évaluation vos différentes expériences

1) Organiser 1) Chercher
2) Chercher 2) Organiser
3) Contrôler 3) Communiquer
4) Gérer 4) Contrôler
5) Conseiller 5) Gérer
6) Décider 6) Développer

5- Recensez votre capital de connaissances

En prenant en compte deux grandes familles:

๏ Les connaissances qui relèvent de disciplines, sciences ou techniques, que

vous pouvez utiliser ou qui ont un caractère opératoire (par exemple: une langue
étrangère, les statistiques, le dessin, la programmation...)

๏ Les connaissances qui proviennent de vos relations à des environnements

professionnels, culturels, sociaux (par exemple: le système de fonctionnement
d’une machine, le monde des spectacles et des festivals...)

14
Utilisez le tableau suivant pour recenser vos connaissances et savoirs dans ces deux
grandes familles.
Niveau Maîtrise du Maîtrise Niveau
Initiation (vous langage (vous technique innovation
comprenez de pouvez dialoguer (vous savez (vous pouvez
quoi il s’agit) avec un faire) créer, inventer,
spécialiste) transformer)
Connaissances L’acoustique du La résistance des Le dessin La modélisation
qui relèvent de bâtiment matériaux technique 3D
disciplines,
sciences ou
techniques

Connaissances Le code de Le management Le logiciel CSi L’ouvrage d’art

qui proviennent l’urbanisme d’équipe Bridge de dénivellation
de vos relations
à des
environnements
professionnels,
culturels, sociaux
6-Identifier vos principales caractéristiques

En vous basant sur l’inventaire de vos qualités et défauts (activité réalisée pendant la
première séance), remplissez le tableau des caractéristiques personnelles.
Pour chacun des traits du tableau, attribuez-vous une note, selon le barème suivant:
0 = pas du tout, 1 = un peu, 2 = beaucoup, 3 = tout à fait.
Caractéristiques Votre notation

2
ambition

1
autorité naturelle

2
capacité à prendre des risques

2
confiance en soi

3
consciencieux, fiable

2
discrétion, réserve

2
esprit d’initiative

2
facilité de contact

3
faculté d’adaptation

3
faculté d’écoute

2
goût du challenge

15
 2
imagination

2
indépendance, autonomie

2
intuition

optimisme, joie de vivre 2

3
puissance de travail

2
résistance à frustration

2
résistance au stress

3
respect des usages sociaux

3
sens de l’efficacité

2
sens de la hiérarchie

3
sens des réalités

3
sens du travail en équipe

2
sensibilité à l’opinion des autres

1
spontanéité

2
stabilité du comportement

3
tolérance

En reprenant les notes que vous venez de vous attribuer, rédigez un court portrait de
vous-même, qui utilise les intitulés, en veillant à constituer un paragraphe distinct pour
chaque série de notes identiques.

Je suis étudiant en génie civil et je me passionne pour la construction et l’innovation. Je

maîtrise les techniques et les logiciels du domaine, et je suis capable de concevoir des
projets respectueux de l’environnement et des besoins des habitants. Je suis sérieux,
efficace, travailleur et ouvert. Je sais m’adapter, écouter, communiquer et coopérer. Je
suis confiant, motivé, créatif et résistant. Je n’ai pas peur de relever des défis et de sortir
de ma zone de confort. Je suis réaliste, respectueux et loyal. Je suis prêt à apprendre, à
me perfectionner et à évoluer. Je pense avoir les compétences et les qualités nécessaires
pour intégrer une entreprise de génie civil et y apporter ma contribution.

7-Identifier votre système de valeurs

Votre répartition Au total 100 points

économiques

esthétiques

16
 hédonistes

métaphysiques

politiques

sociales

théoriques
En vous appuyant sur les définitions données pour ces valeurs, et compte tenu de la
hiérarchisation que vous venez d’opérer, vous pouvez décrire en une courte synthèse ce
qui a de l’importance pour vous:

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Intermède : un éclairage indirect

Sur la base de votre itinéraire ou parcours, évoquez des personnes ou personnages qui
ont eu de l’importance pour vous.
Notez en quoi ils - ou elles - ont pu exercer une influence sur vous (par leurs talents ou
compétences, leur personnalité, les valeurs qu’ils - ou elles - incarnent)

17
 Personnes évoquées Compétences et valeurs représentées

8-Exercice de synthèse
Pour énoncer ce qui apparaît chez vous de façon dominante, en matière de compétences,
caractéristiques personnels, valeurs.

En ce qui concerne la rubrique compétences appuyez-vous sur le travail 4 et 5. Par exemple, une
de vos compétences dominantes est COMMUNIQUER (tel que cela ressort de votre expérience)
et cette compétence est renforcée par des connaissances en psychosociologie (niveau langage);
en publicité (niveau initiation); en techniques audiovisuelles (maîtrise technique); etc.

En ce qui concerne les rubriques caractéristiques personnelles et valeurs, appuyez-vous sur les
travaux 6 et 7 en faisant, au besoin, un détour par l’intermède...

Vos principales Les connaissances Vos principales Les valeurs

compétences (n’en sur lesquelles elles caractéristiques auxquelles vous
retenir que 6-7 s’appuient personnelles attachez le plus
maximum) (12 maximum) d’importance

18
Avec ce recensement, vous avez ainsi tous les éléments pour identifier les grandes lignes de
cohérence pouvant exister entre compétences, caractéristiques personnelles et valeurs.

9-Réflexion pour demain

Ce que vous voulez abandonner

................................................................................................................................................
.................................... .................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... .................................... ....................................

20
 12

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Ce que vous voulez acquérir ou développer

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Ce que vous voulez changer

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Ce que vous voulez conserver

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21
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10- Partir du bilan et des annonces pour formuler le projet

professionnel

Connaissances Compétences Caractéristiques Valeurs

relavant de (exprimées en personnelles
disciplines verbes d’action)
scientifiques ou
techniques
Intitulé (du Chargé de Chargé de
poste) charpente charpente
métallique métallique ( gérer
(Management de et produire)
projet+
construction
métallique
Environnement
et conditions de
travail

Organisation
Structure

Produits
Marchés
Secteurs

Relations aux
autres

22
Activités Actions
Planifier l'ensemble
des besoins et
moyens à mettre en
œuvre pour la
réussite du projet
(Gérer, planifier)
Représenter la
société
(communiquer et
négocier)

Finalités réussite du projet

NB. Ne pas remplir obligatoirement toutes les cases. N’exploitez que celles qui
correspondent à un croisement évocateur pour vous.

11- Formuler Votre Projet

Rubriques à prendre en compte

Comment concevez-vous les
choses dans votre PROJET?

Finalités quels effets ou résultats

souhaités. buts ou objectifs à
atteindre
A quels résultats cela tend-il?

Contenu
en terme d’activités principales.
(ex. grandes lignes de l’emploi du temps d’une
période)

Moyens
ce qui est nécessaire pour conduire ces activités
(personnels, finances ou budget, matériels ou
équipements)

Environnement
Produits/Marchés, types d’entreprises ou structure,
secteur d’activité

Autres Caractéristiques

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