UNIVERSITE DE LA FORMATION CONTINUE

ENSEIGNEMENT A DISTANCE

Module Franais

1er Anne D.U.E.A

Filire : Droit des Affaires.
Docteur : CHARRAD YASMINA

1998 .UFC. Tous Droits rservs.

Cours N 1 : LA PONCTUATION

Ce quil faut savoir

Lorsque lon crit , cest pour que quelquun lise le texte rdig et quil
comprenne ce que lon a voulu exprimer.
On doit donc choisir les mots qui conviennent , les organiser selon les rgles
grammaticales et prendre un soin particulier lutilisateur des signes de
Ponctuation.
Les signes de ponctuation permettent en effet :
1- De diffrencier les types de phrases :
- A la fin dune phrase , un point indique quil sagit dune phrase dclarative :
Finalement il nest pas venu .
-Un point dinterrogation indique quil sagit dune phrase interrogative :
Tu viendras la runion demain ?
-Un point dexclamation indique que la phrase est exclamative :
Tu viendras un point cest tout !
2- De sparer des propositions indpendantes lies par le sens .
Le point virgule spare des propositions qui se rpondent lune lautre par
une relation logique ( cause , consquence ... ) .
Il va faire froid ; je prends mon manteau .
3- De sparer des mots ou groupes de mots ayant la mme nature et la mme
fonction .
On utilisera la virgule :
Il moffrit des fleurs , des bijoux , des vtements .
nom COD

nom COD

nom COD

4- Dintroduire une explication , une numration , une citation.

Dans ce cas , on se servira des deux points :
Il acheta tout le stock : chemises , chaussures .
On sparera ce groupe fonctionnel du reste de la phrase par une virgule :
Sur le quai dsert , les voyageurs attendaient .
GN complment
Circonstanciel
- Dindiquer , dans un dialogue , les changements de prise de parole.
On utilisera les tirets :
- Qui es - tu ?
- Votre fils .
EXERCICE :
A . Quelle ponctuation trouve - t - on la fin dune phrase ?
A1 a .Dans le texte suivant , rtablissez la ponctuation en fin de phrase .
Jallais au cinma plusieurs fois par semaine ( ... ) Quand nous y allions avec
mon pre , ma mre et mon frre , a ne nous cotait pas cher mais tout de mme trop
cher pour nous Alors , en passant devant le contrleur , mon pre disait : Passez
devant , les enfants On passait , on passait , on allait sasseoir en vitesse et mon pre
donnait deux billets Et les enfants demandait le contrleur Les enfants Quels
enfants
Mais vous avez dit ... jai dit : Passez devant , les enfants , parce que les enfants
dabord Ctait a de gagn.
Daprs J . Prvert et A . Pozner , Hebdomadaire , Ed .Gallimard

b. Soulignez : en rouge, une phrase dclarative ; en bleu , une phrase interrogative ; en

vert, une phrase imprative ; en noir , une phrase exclamative.
c. Achevez la rgle suivante :
Le point indique la fin dune phrase ...
Le point dinterrogation marque la fin dune phrase ...
Le point dexclamation marque la fin dune phrase qui peut tre
Soit ... ... ... ... ... ... ... ... Soit ... ... ... ... ... ...
Aprs ces trois signes on trouve une ... ... ...
A2. Voici des phrases qui se termine par des points de suspension .
Indiquez par une croix dans la colonne du tableau qui convient
leur signification pour chaque phrase .
1- Je tavais prvenu ...
2- Les enfants ont jou toutes sortes de jeux au ballon , aux cartes , chat perch ..
3- Nous viendrons dimanche moins que ...
4- Prends un parapluie , pour le cas ou ... ...
5- Cela devait se terminer ainsi ... ... ... ... ...
6- Lendroit tait sinistre ... ... ... ... ... ... ... ...
Equivalent etc
dans une numration
non termine

Phrase inacheve

Phrase
comportant des sous-entendus
comprhensibles
pour celui qui elle sadresse

Achevez la rgle suivante :

Les points de suspension indiquent :
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... .... ....
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... .... ....
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ... .... ....
B - Quelle ponctuation trouve - t- on lintrieur dune phrase ?
B1.Voici des phrases comportant chacune deux propositions .
Rtablissez un point-virgule entre les deux propositions et justifiez sa prsence
en reliant les deux propositions par un mot qui prcisera la relation logique qui existe
entre elles : ( car , parce que , donc , dailleurs , cest pourquoi , etc ... ).
Exemple :

Il pleut ; je prends mon parapluie.

Il pleut , donc je prends mon parapluie.

1- Il nest pas all au bureau il tait malade.

... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2- Les vols daujourdhui sont annuls les conditions mtorologiques sont mauvaises.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
3- Lusine ferme trois cents ouvriers vont tre au chmage.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
4- La mto avait annonc une violente tempte les bateaux nont pas quitt le port.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
5- Le concert a t report le chanteur tait souffrant.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
6- Pour mon dpart la retraite , ladministration va maccorder une prime je pourrai
macheter une nouvelle tlvision.

. Achevez la rgle suivante :

Le point virgule spare des ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... indpendantes,
souvent unies par le sens.
met une
On
majuscule aprs un point - virgule.
ne met pas une
B2 a . Rtablissez les deux points dans les phrases suivantes afin dintroduire les
numrations , explications , citations, etc ...
1- Je me lanai dans dincroyables aventures il fallait grimper sur les chaises , sur les
tables , au risque de provoquer des avalanches qui meussent enseveli ...
2- Cette nuit , jai t rveill par un grand bruit ctait le voisin qui stait tromp de
porte.
3-Les matires que je prfrais au lyce taient le franais , lhistoire et les sciences
naturelles.
4-Etes- vous daccord avec Mme de Svign qui crit Le coeur na pas de rides ?
5- Dans les palaces en Tunisie , vous pouvez pratiquer tous les sports
La natation , le tennis , lquitation , le golf, etc.
6- De nombreux lots sont offerts aux gagnants un tlviseur , une minicassette , un
appareil photo et un vlo de course.

b . Indiquez par leur numro , quelles sont les phrases ou les deux points qui introduisent :
Une numration : ... ... ... ... ... ... ...
Une explication : ... ... ... ... ... ... ... ...
Une citation : ... ... ... ... ... ... ... ... ...
B3. Dans chacune des phrases suivantes , compltez lnumration et indiquez la
fonction du groupe comportant des lments spars par une virgule.
Exemple :
Homme , femme , enfants embarqurent rapidement.
Groupe sujet
1- Nous tions alors jeunes , insouciants, ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2- Le mensonge , linjustice , ... ... ... ... ... ... ... me font horreur.
3- Jai achet des roses , des marguerites, ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
4- Les livres , les disques, ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

5- Il parla avec courage , avec force , ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

.Achevez la rgle suivante :

La virgule spare les lments dune numration qui ont la mme ... ...
B4. Rcrivez chacune des phrases suivantes en compltant par des informations
complmentaires.
Exemple :
Lhomme sassit enfin = Lhomme , fatigu , puis sassit enfin.
1- Le chat dort au soleil .
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2- Les enfants chantaient dans le car .
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
3- La maison nous apparut au dtour du chemin .
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
4- Le maire remercia tous les participants.
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

. Achevez la rgle suivante :

Pour sparer des adjectifs en apposition apportant des informations sur le groupe
occupant la fonction de sujet , on utilise une .. ... ... ... ... ... ... ... ...
B5. Voici des phrases dans lesquelles un groupe est mis en relief.
Placez une virgule aprs ce groupe que vous soulignerez.
Exemple :
De lautre ct de la rivire , des femmes commencrent pousser des cris.
1- Pendant de longues annes les turcs vont occuper une partie des balkans.
2- Situe entre lEurope et lAsie la Turquie est un puissant empire .
3- Kemal Ataturk le jeune officier en est devenu le prsident.
4- De lautre ct de la plaine qui spare la ville de larme des turcs a install son
campement.
5- Sur le bleu de la mer les mts des vaisseaux turcs se profilent comme une sombre
fort.
6- Du haut des cimes les toiles illuminent ce coin de terre.

. Achevez la rgle suivante :

Lorsque lon veut mettre en vidence un groupe dans la phrase , on le place ... ... ....
... ... ... ... ... ... de la phrase et on le fait suivre dune ... ... ... ... ... ... ... ... ...
B6. Dans chacune des phrases suivantes, mettez entre parenthse
( on trouve parfois des tirets qui ont la mme valeur ) le groupe
de mots qui donne une prcision , exprime un commentaire qui
nest pas fondamental pour la comprhension de la phrase.

Exemple : Il savance et dit ( et dailleurs tout le monde sen doutait ) quil allait pous la
princesse.
1- Avant la naissance du monde de notre monde il ny avait rien .
2- Les dinosaures il y avait plusieurs espces rgnait en matre sur la terre .
3- Les terribles lzards certains les dsignent ainsi familirement occuprent la terre et se
multiplirent rapidement.

4- Le tyrannosaure le plus cruel de tous se nourrissait principalement de chaire .

5- Le stgosaure il possdait une minuscule tte et corps revtu dune cuirasse
demeurait surtout dans les vastes plaines dAmrique .
6- Il furent surtout attirs par la vgtation luxuriante et ravagrent de nombreuses
forts.
7- Le rgne des reptiles ainsi fut appele cette re sacheva tre en raison de leur
redoutable apptit.
C. Quelle ponctuation mettre dans le dialogue ?.
Ce texte est un dialogue , Retrouvez la ponctuation correcte.
( Robinson , accabl de douleur , voit tout coup un enfant . )
Qui es-tu quest - ce que tu fais l lui demanda -t-il
Je suis le mousse de Whitebird rpondit lenfant je voulais menfuir de ce bateau ou
jtais malheureux
Et vendredi As-tu vu vendredi insista Robinson.
Justement il est mont bord du bateau Maintenat le Whitebird est parti avec lui et sans
moi
Viens avec moi lui dit Robinson Comment tappelles-tu
Je m appelle Jean Neljapaev
Dsormais tu tappelleras Dimanche
Et une vie nouvelle allait commencer pour eux.
Daprs M. Tournier, Vendredi ou, la vie sauvage , Ed . Gallimard

.Achevez la rgle suivante :

Lorsquun dialogue intervient lintrieur dun rcit , on met ... ... ... ... ... ... ... ... ...
pour lintroduire et on ouvre les ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... ... ... ...
Lorsquon change dinterlocuteur lintrieur du dialogue , on met un ... ... ... ....
Lorsque le dialogue est termin , on ferme les ... ... ... ... ... ... ... ...
D. Comment employer correctement tous les signes de ponctuation?
Ce texte est crit sans ponctuation . Rtablissez -la ainsi que les majuscules.
Tu mentends murmura -t-il dans le tuyau Gaspard dut rpter plusieurs fois son appel il nosait
parler haut il capta enfin la rponse je tentends le timbre de cette voix touffe avec une douceur
profonde et ne rappelait nullement la vivacit presque
brutale que lenfant avait manifeste
sans doute tait -il maintenant calme et rsign dou viens - tu demanda Gaspard qui es-tu
repartit la voix je tai vu sur la place de lglise quand on tarrt dou viens-tu je viens
dAnvers Gaspard se tut il ne dsirait pas apprendre la ralit et ne voulait pas se montrer
curieux aprs un long temps il reprit pourquoi tes-tu sauv je cherche mon pays quel pays je ne
sais pas je cherche tu veux toujours te sauver je voudrais bien je vais taider Gaspard ne savait
comment il pourrait aider lenfant mais il en prouvait un tel dsir quil eut soudain lassurance
de raliser limpossible

Texte adapt d A.Dhtel,

Le pays ou lon arrive jamais, Ed.P.H Horay