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Leeatentamentedos vecespara responderlas prequnLas.

ELregatode Filipo,rey de Macedonia,


a su hijoAlejandroMagno
tlheaI

Ateja n d r ocor rapor e[ prado.Fi[ipo,su pa d re ,c o n t e mp t a bean s ile n c io[ a a g it id a dd e


a q uelcu e r p oin fatigab[e.
CuandoA tejandrod e s c u b ris u p re s e n c iae, Lre y[ o a b ra z y L ed ijo :
- Hijom o ,ven ,te he tradoun regato.

De sd eatr sd e una cotina,se oyun retin c h ou, n p o d e ro s ore s o p t id oc,o mod e u n a


5l f i e ra,se e scu charon
alaridosde hombresy u n ru id od e c a s c o sq u e h a c at e mb t a rla t ie rra .
Er'rea
At e ja n d r ose d e tuvoestupefacto.
Un gran po t ron e g ros e e n c a b rit a b sao b res u s p a t a s
t r a ser a s,b r itl antede sudor,sostenidopor c in c oh o mb re sq u e t ra t a b a nd e d o min a rt oc o n
s u s cue r d a sy [o mirabanasombradospor s u b e t t e z as, u p o d e r oy s u f o rmid a b t ep o t e n c ia .
Er a ne g r oa za bache,
tenauna estrellabt a n c ac o n f o rma d e c r n e od e b u e ye n me d io
[a
fr
e
n
te;
indmito,no acep t a b aa jin e t ea t g u n os o b res u g ru p a .A le ja n d ro ,
d
e
en
teramente
Er'rea101
c o mosi h u b ie r arecibidoun fustazo,grit:

Erneat

- Po rZe u s! Dejad[ibrea ese cabatto!


- Esp e r a- d ijo F itipo-cuando[o hayamosd o ma d os e rt u y o .
- N o!- g r it Atejandro-.
S toyo puedodo ma rt o !
- Aca so
t [o manejaras
mejorqueestosh o mb re sq u et ie n e nm sa o sy m se x p e rie n c ia
q ue t? - dijo s u padre.
- Yo[o m on tar mejorque nadie-respon d iA le ja n d ro .

EI a n im a Ise atejcorriendopor [a ltanura A


. t e ja n d ros e [ a n z t ra s [ e n u n aja d e a n t e
p e r secu ci nDe
. improviso,
eI cabattoamino r[ a c a rre ra ; e n t o n c e se,[ jo v e ns e a c e rc
por un momento,[e ac a ric ie I c u e t t oy d e u n s a t t o ,mo n t e n [ s in
,ol d e sp a cioL, oh a Lag
lar"ea
. a n imaIsacudi[a cabeza,peron o s e mo v i A
d i fi cutta d E[
. t e ja n d rot ir u n p o c oe t f re n oy ,
s i n ca sti ga r le[o
, hizoestarquieto.Cuandov io q u e n o o fre c arie s g o ,[ e d io rie n d ay g rit :
- V am o s,Buc fa[o!
E [ an im a lse l anza|.ga[ope.Corriraud oc o moe [ v ie n t o ,h a s t alt e g a ra [ b o s q u e L. u e g o ,
rq s e detuvod e la ntede Fi[ipo,que derraml. g rimad
s e g o z o .E n t o n c e sA, t e ja n d rod e s c e n d i
Er'rea
d e [ cab a ltoy dijoemocionado:
- Pad r egr
, a ciaspor habrmelodado!
- Hijom o - dijoFitipo-tendrsque busca ro t rore in o ,Ma c e d o n ia
e s mu y p e q u e ap a rat i.
Fustazo:gotpede fusta
Indmito:queno ha sidodomado
Fra g m e n t o y a d a p t a ciFnu. e n te s:M a n fr e d i,
V.M .1 1 9 9 9Al
1 xa ndrosi
E di tori atGri i atbo.
5" hasi co

ffi
mr#g#qiffiBffi
T I Completalos espacioscon la palabraque falta, sin mirar el texto anterior.
E

El,regal,o
de Fitipo,rey de Macedonia,
a su hijoAtejandroMagno
. i [i p os, u padr e,contemptaba
A t e j a n d rcoo rrap o re Lp ra d oF
ta agitidad
en sitencio
C .u a n d A
o tejandrdescubr
de a q u e lc u e r p oi n fa ti g a b [e
o
e[ r ey[o
i
su pr esencia,
abrazy Ledijo:
- H i j om 0 ,v e n ,te h e tra d ou n re g a to.
D e s d ea t r sd e

un poder oso

co ti na,
se oyun

re s o p t i d oc ,o mo

u n af i er a,se escuchar on

h o m b r e ys u n

de

Latier r a.

de cascosq u e h a c a

e stu p e facto.
Un gr anpotr o

A l e ja n d r ose

en c a b r i t a bsaob resu sp a ta s

,
de sudor sostenido
, br iLlante

cincohombresque trat a b a n

cuerdas

se
dom inar to
consus
betteza,
su

[o mirabanaso mb ra d o sp o r

p o d e r yo

p otencia.
fo rmi d a b te
estr etta bLancacon for ma

E r a ne g r o azabache, tena
crneo de buey en

d e [ a f re n t e ; e n t e ra me n t e

aceptabaa jin e t e a [ g u n o

in d m i t o ,
A [ e j a n d r oco, mo

s u g ru p a .

h u b i er ar ecibido
gr it:
un fustazo,

- Po rZ e u s ! D e j a d[i b rea e seca b a tLo!


- Es p e r a- d i j oF i ti p o cu
- a n d o[o h a ya m os
domadoser tuyo.
- N o !- g r i t A te j a n d roS
-. Lyo
o p u e dodom ar lo!
-Acasot Lomanejaras

ma sa n o sv ma s
-Yo[o montarmeior

queestoshombr esque
quet?- dijosu padr e.
nadie- r espondi
Alejandr o.

E Ia n i m a sI e a l e j co rri e n d p
o o r [a l ta nur a.
Atejandrse
o [anztr asLen una
ja d e a n t e
p e r s e cu ci D
n .ei mp ro vi soe,[ c abatlo
e[
aminor [a car r er a;entonces,
jo v e ns e a c e r cd e sp a ci oto, h a ta g p o r un momento,
[e acar ici
eI cueltoy de un
s a t t om
, o n t e n [ si nd i fi cu l ta d .

Pruei:
Lecllray PrCLrccir
delextcs{L'PTi
rle[-icmp:'ersion

Marca una X en 1aresouestacoffecu.

ffireEetnt;x
tr i El texto sobreAlejandro muestra especialmente.

AJ Su des obedi enc iyaobst in a c i n .

y su fu e r za .
bl S u c o r a j es, u i n t e I i g e ncia
por[a belteza
cl Laadmiracin
de FiLipo
desu hijoAl.ejandro

ffnegaxrxta
3 | Segnel texto,Alejandroestdestinadoa seren el futuro:

al Un domadorde c abatl o sd e M a c e d o n ia .
bl Reyde Mac edoni ay otro st e r r it o r io s .
cl Un generatde [a c abal t e r ad e M a c e d o n ia .

Pn*gcxmtall
& | CuandoFilipo le dicea Alejandro:"-Hiio mo. tendrs que buscar
, quieredecirque:

aJ No qui eretenerl oen Ma c e d o n ia .


bl L a s uperfi c i ede Mac ed o n iae s m u y p e q u e a .
c) Piens aque A Lej andro
es c a p a zd e c o n q u is t a r
n uev osmundos .

Pe-egxxratm
S I Segnel texto,Filipo sentapor su ho admiraciny orgullo.
I Enculeslneassepuedeinferir estaafi,rmacin?

al En l a s l n e a s1 - 2 - 2 5 - 28 .
bl En[ a s[ n e a s3 -13 .
cJ Enl a s l n e a s1 - 2 - 1 5 .
5" illsicl

Pregunta Segnel texto, los domadoresno pudieron dominar a Bucfaloy


Alejandro s lo hizo. Buscaen el texto y escribedos pruebaso
evidencias que permitan afirmar cada hecho. (Evidencia:prueba,
demostracin)

Pruebaso evdencas
Domadores

Alejandro

Ejempto:

Ejempto:

Bucfatono aceptabajinete
algunosobresu grupa.

ELcabaLto
amnorsu
carrera.

1.

1.

2.

2.

y Produccin
Pruei:a
deConrprension
Lectcra
deTextos
{L'PT)

?
Fregunta

Completa eI organzadorgrfico con las caractersticasde Alejandro


que aparecenen el texto y otras que t infieras.

Describea Alejandro1omejor que puedas,utilizandolo que escribiste


en el organzadorgrfico.

Eragit
Amabaa los cabattos

Alejandro

Alejandro...

5"bsico

S
Fn*gunta

Las nalabrassubrayadasse refleren a uno de los tles personaJes


del cuento.
Marca una X en la columna que corresponde'

d e a q u e lc u e r p o
E Lprodi g i o
infatiqabte.
5u belteza.su Poderov su
Potencia.
formidabl,e
A L e j a n d rdoe s c u b r i
Cuand o
su presencia.
v i o q u en o o f r e c ar i esg o
Cuand o

deTextos
{CL-PI
}
Lectora
v Prc$Lrccin
Comprensin
Prueila'de

Lee atentamentelos tres textos para contestarlas preguntassiguientes.

Deteriorode [a biodiversdad
F '"f"ll

variedadde ptantas,animatesy microorganismos.


La Tierraposeeuna extraordinaria
Esta
diversidad
de especieses [o oue se [[amabiodiversidad.

F'rafoZ

La biodiversidad
es vitaIparamanteneretequitibriodeI medioambientede [a Tierra.
Mientrasmayores [a cantidadde especiesen un ecosistema,
mayoresson las posibitidades
de que esteecosistema
sobreviva
a probtemas
ambientates
o a [a intervencin
humana.
Contrariamente,
[a reduccin
de [a diversidad
de especiesaumentalas oosibitidades
de que un
ecosistema
sea daadoo destruido.

al
Frrafo

Histricamente
se ha pensadoque [a utiLidad
de [a biodiversidad
resideen [a grancantidad
de recursostangiblesque aporta,tatescomoatimentos,madera,cueros,aceites,fibras,
qumicasy muchosotros,queson directamente
sustancias
por eI hombre.
exptotabtes
Actualmente,
se consideraque e[ aportede [a biodiversidad
consisteen los servicios
ecosistmicos,
los cuatesinctuyen,
ademsde los bienestangibtes,
los bienesintangibtes,
que permiten[a existencia
tatescomolas condiciones
de seresvivospropiosde un ecosistema
determinado.

l
F''rafo

F rafol

Porejempto,en etcasode un ecosis tema


comoe[ bosquenativo,losservicios
ecosistmicos
queaporta,ademsde [a maderay otrosbienestangibles,
consisten
en: e[ hbitatparaque
puedanexistirlas especies
animatesy vegetates
del bosque,[a proteccin
de las cuencasde los
y cantidadde las aguas,[a proteccin
rospararegutarLacaLidad
del suetocontra[a erosin,
entreotros.En e[ casode los animatesde un ecosistema,
comopor ejempto,los insectos,
ros
queaportanconsisten
serviciosecosistmicos
en [a descomposicin
de materiaorgnica,
er
de pobtaciones
consumode ptantas,[a regutacin
de otrosorganismos,
[a dispersin
de semittas,
[a potinizacin
de [asptantas.
A pesarde queexisteuna mayorconciencia
acercadel aportede Labiodiversidad,
[a
sobrevivencia
de [a vidasitvestre
estseriamente
amenazada
humanas.Una
oor las actividades
cifraimpactante
en estesentidoes queactuatmente,
se pierdenparasiempre,atrededor
de
10.000especies
de ptantasyanimates
atao;esdecir,unaespecieextinguida
cadahoral
Fuentes:H offmann& Mendoza.
Larav otros12003]
[19901:

DiarioLa Primera

1 7 d e j u n i o de 2008

Porcentajede especiesde vertebrados


y plantascon poblaciones
vulnerables
y en petigrode extincin

Oso polar llega a Islandia


en trozo de hielo
Las auoridades de Islandia vigilan de cerca
a un oso p ola r q ue ar r lboay eral nor t edel
pas despusde uajar cientosde ki1metros
desdeGroenlandia,sobreun trozo de hielo.
Se trata de1segundooso polar llegado a 1as
costasislandesasprocedentede Groenlandla
en menos de dos semanas,cuando lo habitual es ver a uno cada
10 aos.Los expertosatnbuyen estehecho anormal a1deshielo
provocadopor e1cambio climtico.
El plantgradoarras,a su 11egada,
una reservanatural de pjaros
cercadel fiordo de Skaga.donde pasola noche.
La polica ha cercadoeI reay ha ordenadoa los vecinosque no
caloan
".^'b.^,'

r]e crrc ar<4<


*_

E1plan es adormeceral oso, meterlo en una jaula y llevarlo de


vueltaa su lugar de origer

Anlibios

Reptiles

Aves

pobtac i onesv utner abtes

Mamferos Plantas

peti gr o
fl Pobtac i onesen
LJ
oe ex l l nc ton

En pel.igrode extincin:su existencia


se
e n c u e n t r a m e n a z a dean t o d oe Lp t a n e t a .
Vulnerable:que se acercaa [a categora
en
p e l i g r od e e x t i n c i n .
li"

'\srrir

I Une cada palabra de la columna del medio a ios signifi.cadosde sus


Pregwrntm
componentes,como en el ejemplo.

no

, r m a ru n to d o
bio-diversidad co m p o n e rfo

casa ,h o g a r ,a mbi ente- ,-micro-organismo \

v a r ie d a d

peque /o

i n - t an g ib te

o r g a n ism o

ico,-vida
biol.g

des-composicin

siste m a

de
Lo c ont r a r i o

eco-sistema

to ca r

Marca con una X la alternativacorrecta.


t I El ecosistemade los osospolaresestseriamenteamerazadopor:
$snegwxntm

aJ La m a t a n z a i n d i s c r i min addeae sto sm a m fe r o s.


i e n t og L o b1a..
b ) E [ c al e n t a m
en
cl EI d e s p r e n d i m i e ndteoun g r a ntr o zod e h ie L o
t aA n t r t i c a .

i:l*lexim{[L-Ft]
Lectora
Pruebs
dcCnmpr-rrsin
v Prduci:in

Fn*gurn*m
t t Completa Ia"Tabla de ecosistemasy tecursostangiblese intangibles",
escribiendo,en los casilleroscorrespondientes,todos los recursos
que se Dresentana continuacin:
(puedes poner slo los nmeros, como en el ejemplo)

Recursos
tangiblese intangibles
1.Cont r ibu yae[ a p o t i n i z a c i n .

2 . Pr o ve e
co n d icio n epsa r a
r e p r o d u ccidne l.sa tm n .

3. Cont ribu yaer e g u t a cr a n t i d a d


y c at idadd e l a sa g u a s .

4. Proveemiel

5. P rov ee
ag u a .

. Proveepeces.

7. Proveemadera.

8 . Pr o ve e Lh b itapt a r ata
e xiste n cia
d e h e le ch o s.

y recursostangiblese intangibl,es
Tabtade ecosistemas
Recursos
Ecosistemas
o seres
tangibles
vivosde un ecosistema

Recursosintangibles

al Bosquenativo
bf Ros

cf Abeja

l*

S"hdsrcil

Fn egunt a'13
Ordena en forma decrecientelas poblacionesen peligro de
extincin, segn la informacin del grfico.

1o
20

3o
40

Marca una X en todas las alternativascorrectas.

$i$ Despusde leer estostextos,segn tu opinin, culesde las


ffir"egexrxtm
siguientesafirmacionesson correcus.

det
al E nG r o e n t a n dsi ae e s t p e r d ie n deoI e q u itib r io
me d i oa m b i e n t e .
so b r e
co n cie n cia
bl E [ h o m b r en o h a t e n i d osu ficie n te
t a i m p o r t a n c idae L ab i od ive r sid a d .
de l os os osp o t a r e sa ls t a n d iah a a f e c t a d o
c l L a Ll "egada
[a s eguri dadde s us hab it a n t e s .

dl L a v i da humanano s e ve a lt e r a d ap o r e I d e t e r io r od e
L abi odi v ers i dad.

t& Paraentenderel conceptoserviciosecosistmicosdel texto


ffinegx"xmtm
D etenoro de Ia bodversidad,se requiere comprender:

a ) Lo s p r r a f o s 2 y 3 .

bl Lo sp r r a f o 3s y 4 .
cJ E It e x t oc o m p l e t o .

deTextos
Lrtora
Prueba
deConprensin
v FrodLrccin
{CL'PTi

Fx-*gexmta
{ S Escribetu opinin frente a la noticia del oso polar. FundamntaIa
utilizando la informacin de los tres textos.
(Parapreparartu opinin, completael siguienteorganizadorgrfico).

C ules t u op i n i n ?
Yop iens oque . . .

Enquraz on e sf u n d a m e n t atsu o p in i n ?

ldentifica
[as
razonesen
Lostextosy
subryatas.
Antatasac.

es tu conclusin?
Cu1
Po res t asraz o n e s. ,. .

fTienesunapginay mediaparaescribirtu textof


Tratade
captarel"
intersdeI
[ector.
/\,/ \/

UtiLiza
pa[abras
precisasy
variadas.

Utitiza
conectoreS
adecuados,
Porejemplo:

5obsico

14

L 'lR evi sa[a 1


1

l,rl, I ii r.; :;1i l

.l

^ -+^^
ur
LUyr --forro:

|i

Fx-*grumta
$& Completa el cuadro siguienteutilizando las alternativasque se
ofrecenal final de cadacolumna. (Escribeslo los nmerosque
los representan)

0utipode Paraqusirve Dndese puede


textoes? principatmente? encontrar?
a ) E[ regat od e F i L i p o

de M ac e d o n iaas u
hijoA t eja n d r o .

bl Det er iordoe t a
biodiv er s i d a d .

cJ 0s o pot a rI t e g aa
ls t andia
e nt r o z o
de hiet o .
d) P orc enta jdee

anim at eys p t a n t a s
en pet ig r od e
ex t inc ion
v uI nerabt e s .
1 - c u e n to n
, a rraci r 1 - i nformarse
2 - n o ti c i a
2 - entretenerse
3 -a rtc u tod e
i n fo rm a c i n
c i e n tfi c a
4 - g r fi c o
5 - p ta n o
- m a p a ,d i a g rama
7 - ta b L a

1 E n i nternet
E n di ari os
E n un cuentoo
noveta
E n textosde
i nformaci n
ci entf
i ca

5oi;sio

UsoexcLusivo

detprofesor

.jlil!

CUADRODEREGISTRO
DERESULTADOS
N OM BR E:

CURS O :
(CL: Comprensinlectora

Ite m

Dim ens i n

PT: produccinde textos)

Puntaje
mxi mo

RasgolQu evatal

CL

C o m p re n s i ni n fe re n c i a t.C t oze.

CL

C o m p re n s i ni n fe re n c i agI to bato macroestructura[.


T . N a rra ti v o .

CL

C o m p re n s i ni n fe re n c i abI a sadaen conoci mi entos


orevi os.
T . N a rra ti v o .

CL
CL
CL

C o mp re n s i ni n fe re n c i [al xi ca.T. N arrati vo.

5
o

12

C o m p re n s i nme ta c o g n i ti v a.
C o m p re n s i nc rti c a .l d e n ti icaci
f
nde evi dencras.
T . N a rra ti v o .

4
4

PT

T e x tob re v e .D e s c ri p c i nd e personaj ea parti r de


T . N a rra ti v o .

CL

M a n e j od e t c d i g o C
. o m p re n si n
i nferenci aI
de etementos
d e c ti c o s .

21
4

$'',$,.,:

8cj

1
1

,8.d
CL

M a n e j od e t c d i g o .D e s c u b ri mi ento
i nferenci aIdeI
s i g n i fi c a d od e l a s p a [a b ra s .

10

CL

C o m p re n s i ni n fe re n c i adI e causa-efecto
basaoaen
. . In formati vo.
c o n o c i m i e n to p
s re v i o sT

11

r-l

R e o rg a n i z a c i dne [a i n fo rm aci nde T. Informati vo.

TI

1 1 ra.

::ltr:;:b::,,
12
CL
13
CL

?'

C o mp re n s i nl i te ra Id e te x todi sconti nuo.


C o mp re n s i nc rti c av i n c u ta ndoi nformaci nde
d i v e rs o ste x to s .

13 -a ,

'.,4:
.,,r 1 ;

I J -O

:l::'r,

I {-a

'
13-'d
14
IJ

16

1
CL

C o m p re n s i nme ta c o g n i ti v a.

PT

T e x toa rg u me n ta ti v o
a p a rti r de [a l eci urade vanos
te x to si n fo rma ti v o s .

35

CL

E s tru c tu ray fu n c i o n e ste x tuates.R econoci mi enro.

114

TOTAL

C U A D RO
RESUM EN
Dim en s i n

Pu.ntaje
ma x tm o

Com pr ens i[e


n c to ra

58

Pro du ccind e t ex t os

TOTAL

111

Puntajebruto Porcentaje
estudiante de togro

Nivet de
desempeo

Puntaje
alumno

evaluadas
por rasgosde las dimensiones
Cuadrode desempeo
t pt, TEXTOS
RODUCG
' dE
E

!c
co

!f E! e

f 'o

.E

, ,.,Ir::ir':::,

,E,{
9

^r'P F
o

'i

E
16

r . Adapr er of| '

1-2-3-110

18

- 13

11

5 -1 4

r''.
,':,31l:1491;q!:
:r,,
,r::::cg{6,1}fl1icatitta:

15

y
d.lstu9turp.

ii:liiqf:ganlzacron
8-9

Qonvenciones
gqmaticates

t2

19o
!!

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frrir:badr:rmllcn:;ii:ril lcllta l 9rcrilrliit: tle loils ii,l..'lli

lr!E

,t.1*;.
.tgf -

decorreccin
? ] Criterios
ffinmgaxmtm

Un buen escritotendrun puntaje total de 21puntos


conformadospor:

Rasgos

lndicadores

Pu.ntajePuntaje
maxmo niolaf

t
. Relacincon e[ destinatario N o s e e v a t a
. lntencincomunicativa
p.
-D e s c ri b ea Ate j a n dro:72
-N o d e s c ri b ea A L e j andro:
0 p.
o propsito
Presentacin

P re s e n ta c i te
n g i bte:% p.
l egi bte:7ap.
P re s e n ta c i pna rci atmente
0 p.
P re s e n ta c i inl e gi bl .e:

Precisiny variedad

. Com pr ens indel te ma

7zpunto

7 puFtoq

2. ldeas
.

7zpunto

-D e s c ri b e5 o m s caracterstl cas
fsi casy psi co[gi cas 5 puntos
d e Ate j a n d roo, p tanteai deasque l as i nctuyen:5 p.
de
fsi casy psi co[gi cas
-D e s c ri b e3 4 c a ractersti cas
Ate j a n d roo, i d e a sque [as i nctuyan:4 p.
cl araspero poco
-D e s c ri b e1 2 c a ractersti cas,
i n te re s a n te s :3o .
2 p.
-E s c ri b eu n [i s ta d ode 4 o ms caractersti cas:
poco
-E s c ri b eu n Ii s ta d ode263 caractersti cas
re l e v a n te s1:o .
-D e s c ri p c i nmu y impreci sao i ncorrecta:0 p.
y compromi so
cone[ personaj e:2p. 2 puntos
M u e s trac o mp re nsi n
1p.
y compromi so
cone[ personaj e:
Es c a s ac o mp re n si n
0 p.
N o mu e s trac o m p rensi n:

2 puntos

.3.'Vzo setlopersonal
. Capacidadexpresiva
p er s onal

1 punto
y vi tati dadcaptandoeI i ntersdel
-R e v e [ao ri g i n a ti dad
[e c to r:1o .
y vi tati dad,captandomedi anamente
-R e v e tao ri g i n a ti dad
e Li n te r sd e [ [e c i o r:7zp.
-N o re v e tao ri g i n ati dadni captaeI i ntersde[ [ector:0p.

. Reftexin
sobreet
significado

-M u e s trare fl e x i nsobreA [ej andro:1p


% p.
-Es c a s are fte x i n:
-N o mu e s trare fte xi n:0 p.

1 punto

2 puntos,

:&
. Vocabulariopreciso

-U s a p a ta b ra sp reci sasy cotori das:1p.


perti nente,perono i mpactanteo usa
-U s av o c a b u [a ri o
propi asde[ [enguaj eorat:% p.
p a ta b ra so e x p re si ones
-U s av o c a b u ta ri o
0 p.
i ncorrectoo i nadecuado:

1 punto

. Vocabulariovariado

-U s ad i v e rs i d a d e patabras:1p.
I i mi tado:7zp.
-U s av o c a b u ta ri o
muy restri ngi doo errneo'0 p.
-U s av o c a b u ta ri o

1 punto

5" bsto

lndicadores

Rasgos

Puntaje Puntaje
mximo niolaf

2i*$ui
. ldeasfluyen con
naturatidad

1 punto
-P e rm i tel e c tu ra g i Iy amenaporque[as i deasse
e n tre [a z a nc o n n a tu rati dad:1o.
-Requierereteere[ texto,dadoque presentainconsistencias
en hitoconducloril/2
o.
-N o p e rm i tes e g u i e[
r hi tode l asi deas:0 p.

. Presenciade conectores

-U s a c o n e c to re sp e rti nentesy di versos:1p.


p.
-U s a c o n e c to re sre peti ti vos
o pocoperti nentes:72
-F a tta nc o n e c to re so stosson i nadecuados:
0 p.

1 punto

3 Buntoq
.

para[a
Estrategias
organizacin

-U ti L i z a d e c u a d a mente
grfi coo se i nfi ere 1 punto
e[ organi zador
q u e [o u ti l i z a :1 p .
-N o u ti ti z ae [ o rg a n i zador
grfi co:0 p.

Estructura
textual
pertinente

-Su descripcin
fsicasa psico- 2 puntos
abarcadesdecaractersticas
igicaso viceversay expticaciones
sobrelas mismas:2 p.
-Su descripcin
1 p.
es desorganizada
o es unaenumeracin:
-Su d e s c ri o c i cna recede estructura:0p.

..'

.'

. Sintaxis

-0 ra c i o n e sc o n o rdentgi coy presenci a


de oraci ones
c o o rd i n a d aos s u b ordi nadas:
1p.
-0 ra c i o n e sc o no rden[gi co,peroausenci ade oraci ones
c o o rd i n a d aos s u b ordi nadas,
de oraci ones
o presenci a
p.
c o o rd i n a d aos s u b ordi nadas
confusa:72
consecuenci a
-0 ra c i o n e si n c o h e rentes:
0 o.

1 punto

. Morfosintaxis

C o n c o rd a n c d
i ae g nero,nmero,ti emposverbatesy
s i s te mad e v e rb o s .
-T o d oc o n c o rd a n te:
1p.
1 :/zo.
-1 i n c o n s i s te n c i a
-M s d e 1 i n c o n s i s tenci a:
0 o.

1 punto

L i te ra [:u s oa d e c u adoIi nctuyendo


mayscutasl7z
: p.
-1 2 errores:l/t o.
-M s d e 2 e rro re s 0
: p.

7zpunto

Ac e n tu a l u
: s o a d e cuadode ti tde:% p.
-1 2 e rro re s :1 /rp .
-M s d e 2 e rro re s :0 p.

7zpunto

Pu n tu a t:u s oa d e c u adode puntoaparte,fi na[,dos puntos,


c o m a se n e n u me raci ones
y antesde pero", " ya que" y
" tu e g o " :1p .
-1 2 errores: t/zp.
-M s d e 2 e rro re s :0 o.

1 punto

0rtografa

y Prrjrrriir dc iexns ili-Fl j


irl*ba dr Camlonsin
l..ecll'rra

$ffi| Criterios
$3n*ga,ern&xa
decorreccin
Un buen escritotendrun puntaje total de 35puntos
conformadospor:
Rasgos

Indicadores

Pu.ntajePuntaje
maxtmo niofal

. Relacincon e[ destinatario U ti ti z au n [e n g u a j eformat:1p.


Su [e n g u a j efo rmaIes ftuctuante:7zp
Su L e n g u a je s i n forma[:0 p.

1 punto

. Intencincomunicativa
o propsito

1 punto

. Presentacin

-D a s u o p i n i nf u n d amentada
sobre[a noti ci adeI oso
p o ta r:1 p .
-N o d a s u o p i n i nfu ndamentada:0p.
P re s e n ta c i te
n g i bLe:
1p.
P re s e n ta c i pna rci atmente
l egi bl e:7zp.
P re s e n ta c i inte g i bte:0p.

#i:pi";

'2;,.,,,,iil.,'
Precisiny variedad

. Co m pr ens indet t e m a

1 punto

-0 p i n ad e ma n e ractara,i nctuyendo
argumentos
p e rti n e n te sb a s a d o sen i nformaci ones
de l os texros
te d o sy /o e n p ri n c i pi osva[ri cos:5 p.
-O p i n ad e ma n e racl ara,perosus argumentosson
Ii mi ta d o s4: o .
-Su o p i n i nn o e s s u fi ci entemente
ctaray sus
a rg u m e n to s[i mi ta d os:3 p.
-D a s u o p i n i ns i n dar argumentos:2 p.
-S u o p i n i nn o e s c t ara,ya que no procesa
a d e c u a d a me n te
[a i nformaci nde [os textos[edos:1o.
-S u o p i n i ny a rg u mentosson i ncoherentes:
0 p.

5 puntos

Su opininrevetacomprensin
profundasobree[ tema:3 p. 3 puntos
R e v e tac o mp re n si nsuperfi ci a[:2 p.
S u c o mp re n s i ne s i nci pi ente:1p.
N o mu e s trac o m p rensi n:0p.

6 puntos,

3. Vozo selto personat


. Capacidadexpresiva
personal

Su o p i n i ny a rg u mentosson convi ncentes


captando
e I i n te r sd e [ [e c to r:2 o.
-0 p i n i ny fu n d a m e ntosparci atmenteconvi ncentes,
c a p ta n d ome d i a n a menteet i ntersde[ [ector:1p.
-Su p ta n te a m i e n to
no es convi ncenteni captaeL
i n te r sd e [ [e c to r:0 o.

. Reftexinsobre el
significado

-Muestrareftexiny compromisoafectivocone[ tema:2 p


-M u e s trac o mp ro mi so,peroescasarefLexi n:
1 7zp.
-Es c a s are fte x i ny c ompromi so:1p.
-N o m u e s trare fte xi nni compromi so:0 p.

2 puntos

. Vocabulariopreciso

-U s a p a ta b ra sy e x p resi ones
preci sasy perti nentesal
y a [ a i ntenci nde argumentar:2p.
te m a e c o t g i c o
-U s a p a ta b ra sm s general eso usa patabraso
e x p re s i o n eps ro p i a sdeLl enguaj eorat: 1p.
-U s a p a l a b ra si n c o rrectaso i nadecuadas:
0p.

2 puntos

. Vocabulariovariado

-U s a d i v e rs i d a d e p atabras,expresi ones,
metforas,
a n a to g a o
s e j e mp l o s:2 p.
-U s a u n v o c a b u ta rio
etementat:1o.
-U s av o c a b u l a ri omuy restri ngi do:0 p.

2 puntos

2 puntos

5-bisrrc

*$i
lndicadores

Rasgos
5. Fluidezy cohesinl
. ldeasfluyen con
naturatidad

. Presenciade conectores

. Estructuray :
organrzacron
. Estrategias
para[a
organizacin

textual
Estructura
pertinente

Puntaje Puntaje
mximo niolal

e:$sl.gE,
3 puntos
-Pe rmi te[e c tu ra g i Iy amenaporque[as i deasse
e n tre l a z a nc o n n a tu ral i dad:3o.
-P e rm i tea v a n z a cr o n menorrapi dezy requi ererel ectura
p a ras e g u i re l .h i l .o : 2p.
-S e o b s e rv a ni n te n tos,perose [eecon di fi cuttad:1p.
-N o p e rm i tes e g u i ret hi tode [as i deas:0 p.
-U s a c o n e c to re sp e r ti nentesy di versosl debi doa, Las
ra z o n e sd e , p o r ta I moti vo...l2: p.
1p.
-U ti ti z ac o n e c to re spocoperti nentesy repeti ti vos:
-F a l ta nc o n e c to re so stosson i nadecuados:
0 p.

2 puntos

3 puntos
-U ti ti z aa d e c u a d a mente
grfi coo se
eI organi zador
1p.
o b s e rv aq u e [o u ti ti zai mp[ci tamente:
1/zp.
-U ti ti z ap a rc i a tm e n te
eLorgani zador:
-N o u ti ti z ae I o rg a ni zador
grfi coo [o uti ti za
e rr n e a m e n te0: p "

1 punto

-D a s u o p i n i n a, rg u mentay conctuyeen prrafos


o rg a n i z a d oys b i e nsecuenci ados:
2 p.
-Su o p i n i ny a rg u m entosson i ncomptetos
o
parcialmente
y secuenciados
1p.
organizados
o reiterativos:
-L a e s tru c tu rad e s u opi ni nes i nsufi ci ente:
0 p.

2 puntos

g:pu,ltoi

7. Convencionest
gramaticales
. Sintaxis

2 puntos
-0 ra c i o n e sc o n o rd e ntgi coy presenci ade oracrones
c o o rd i n a d aos s u b ordi nadas:2
o.
-0 ra c i o n e sc o n o rd e ntgi co,peroausenci ade oraci ones
c o o rd l n a d aos s u b ordi nadas,
o presenci ade oraci ones
perosecuenci a
confusa:1p.
c o o rd i n a d aos s u b o rdi nadas,
-0 ra c i o n e si n c o h e rentes:
0 p.

. Morfosintaxis

C o n c o rd a n c d
i ae g n ero,nmero,ti emposverbates,
s i s te mad e v e rb o s ,concordancisemnti
a
ca.
-T o d oc o n c o rd a n te:
2 o.
-1 i n c o n s i s te n c i 1
ap
:.
-M s d e 1 i n c o n s i s tenci a:
0 p.

. 0rtografa

1p.
L i te ra t:u s oa d e c u adoIi ncl .uyendo
mayscutas]:
-1 2 e rro re s :1 /z p .
-M s d e 2 e rro re s :0 p.

1 punto

A c e n tu a t:u s o a d e c u adode ti Ldes:1p.

1 punto

-1)orrroq.

2 puntos

l/tn

-M s d e 2 e rro re s :0 p.
Pu n tu a l u
: s oa d e c u ado
de puntoaparte,fi nat,dos puntos, 2 puntos
p u n toy c o ma ,c o m a sen enumeraci ones
y antesde
" p e ro " ," y a q u e "y " tuego" .
-T o d oc o rre c to 2
: D"
-1 2 e rro re s :1 p .
-M s d e 2 e rro re s :0 p.

y Plt iiti- r .iir


ienIi;r lr ;-i{r .,i..' Pll
L :r t r i n i ::l
l, rit : bdl L l o n t r e r s r

A rauco- A tejandraMe d in a- A n a Ma r aG a ja rd o
Fu nd a ci nEd u cacionaI

Pruebas
deComprensn
Lectora
y Produccin
deTextosfCL-PTf
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