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Scnario didactique Test

Classe

11me L2

Comptences vises CECR niveau B1)

Comprhension du document crit authentique ;

Identifier les diffrents participants une interview ;

Comprendre les chiffres et les dtails dune conversation;

Genre de texte

Interview, domaine de spcialit - mdecine

Situation de communication

Reproduire les informations principales dune interview plusieurs participants ;

Identifier le sens global dune conversation radio ;

Donner des conseils ;

Objectifs de communication

Comprendre les documents crits authentiques des mdias franais ;

Rdiger un message sur un thme propos ;

Identifier les formules dinterpellation ;

Objectifs linguistiques

Formation et emploi du pass simple dans le rcit ;


Utiliser les pronoms complment direct et indirect ;
Utiliser linfinitif pour donner des conseils ;
Donner un point de vue sur un thme propos ;
Dure : 45 minutes

Niveau B1.1 Nom et prnom


Dure du test 45 minutes
Total maximal : 100
Points obtenus: 10+ .

Test dvaluation

1. Compltez laide dun pronom complment : (15p - 1,5p x 10)

Flix tlphone Claire. Le secrtariat rpond :

- Bonjour, cest Flix lappareil. Pouvez-vous .. passer Claire Dulac, sil vous plat ?

- Madame Dulac ?

- Oui, Madame Dulac. Pouvez-vous .. .. passer ?

- Madame Dulac est en runion. Voulez-vous . laisser un message ?

- Euh, cest une affaire personnelle. Mais vous pouvez peut-tre . aider.

- Je . coute.

- Voil : depuis quelques mois Claire ne . parle plus, elle ne veut plus voir, elle est toujours en
runion quand je . tlphone.

- Je vais demander de appeler.

- Non, non, cest moi qui rappellerai. Je peux contacter quelle heure ?

- Disons dans une heure.

- Trs bien. Jai un petit service demander. Ne dites pas que jai appel, daccord ?

- Cest entendu.
2. Continuez les nonces ci-dessus pour formuler des conseils: (20p 4p x 5)

Vous devez .

Je vous conseille de

Il vaut mieux de .

Evitez de

Il est ncessaire de

3. Mettez les verbes entre parenthses au pass simple: (25p 2,5p x 10)

Ce (tre) .le photographe lui-mme qui les (placer).. : les parents derrire, les
enfants devant. Il (valuer) la distance puis il (disparatre). sous un voile noir.
Tous (rester).. immobiles, le mme sourire fig sur leurs lvres. Clic ! Enfin, ils (tre)
.. libres et les enfants (commencer). bouger. La mre (aller) ..vers
eux et leur (parler) dune voix douce. Elle les (embrasser) chaleureusement.

4. Voici quelques rpliques de linterview de Franoise Duroc, publie dans le numro de ce mois
du Forum des jeunes. Choisissez les mots qui conviennent pour complter ce texte. Attention :
deux mots sont de trop! (20p - 2p x 10)

Journaliste: Franoise Duroc, bonjour. Vous tes (1) de lassociation Aides depuis sa
fondation. Vous venez en aide aux enfants qui ont le SIDA. En quoi consiste votre .(2) trs
exactement ?
Franoise Duroc : Le SIDA est une (3) terrible, particulirement difficile vivre pour les
enfants et pour les adolescents, qui ne sont pas du tout prts vivre une telle preuve. Cest . (4)
terrible que bien . (5), cest tout le milieu familial qui en est boulevers. Parfois ils se
retrouvent sans . (6), sans appui, sans personne qui parler. Notre premire. (7) est
donc dtablir un . (8) avec eux, de les mettre en confiance. Nous avons une ..(9)
diffrente de ces malades par rapport dautres, jeunes aussi, qui ont besoin dassistance ..
(10).

maladie psychologique travail tellement


souvent membre tche soutien
attitude lien volontaires viter

5. Rpondez la question : Comment peut-on venir en aide aux jeunes qui ont le SIDA ?
(3-5 lignes) (10p )

Corrigs

1. Compltez laide dun pronom complment : (15p - 1,5p x 10)

Flix tlphone Claire. Le secrtariat rpond :

- Bonjour, cest Flix lappareil. Pouvez-vous me passer Claire Dulac, sil vous plat ?

- Madame Dulac ?

- Oui, Madame Dulac. Pouvez-vous me la passer ?

- Madame Dulac est en runion. Voulez-vous lui laisser un message ?

- Euh, cest une affaire personnelle. Mais vous pouvez peut-tre maider.

- Je vous coute.

- Voil : depuis quelques mois Claire ne me parle plus, elle ne veut plus me voir, elle est toujours
en runion quand je lui tlphone.

- Je vais lui demander de vous appeler.

- Non, non, cest moi qui la rappellerai. Je peux la contacter quelle heure ?

- Disons dans une heure.


- Trs bien. Jai un petit service vous demander. Ne lui dites pas que jai appel, daccord ?

- Cest entendu.

2. Continuez les nonces ci-dessus pour formuler des conseils : (20p 4p x 5)

Vous devez .

Je vous conseille de

Il vaut mieux de .

Evitez de

Il est ncessaire de

Lutilisation de linfinitif pour rdiger des conseils.

3. Mettez les verbes entre parenthses au pass simple: (25p 2,5p x 10)

Ce fut le photographe lui-mme qui les plaa : les parents derrire, les enfants devant. Il valua la
distance puis il disparut sous un voile noir. Tous restrent immobiles, le mme sourire fig sur leurs
lvres. Clic ! Enfin, ils furent libres et les enfants commencrent bouger. La mre alla vers eux et leur
parla dune voix douce. Elle les embrassa chaleureusement.

4. Voici quelques rpliques de linterview de Franoise Duroc, publie dans le numro de ce


mois du Forum des jeunes. Choisissez les mots qui conviennent pour complter ce texte.
Attention : deux mots sont de trop! (20p - 2p x 10)

Journaliste: Franoise Duroc, bonjour. Vous tes membre de lassociation Aides depuis sa fondation. Vous
venez en aide aux enfants qui ont le SIDA. En quoi consiste votre travail trs exactement ?

Franoise Duroc : Le SIDA est une maladie terrible, particulirement difficile vivre pour les enfants et
pour les adolescents, qui ne sont pas du tout prts vivre une telle preuve. Cest tellement terrible que
bien souvent cest tout le milieu familial qui en est boulevers. Parfois ils se retrouvent sans soutien, sans
appui, sans personne qui parler. Notre premire tche est donc dtablir un lien avec eux, de les mettre
en confiance. Nous avons une attitude diffrente de ces malades par rapport dautres, jeunes aussi, qui
ont besoin dassistance psychologique

volontaires viter
5. Rpondez la question : Comment peut-on venir en aide aux jeunes qui ont le SIDA ?
(3-5 lignes) (10p )

On value la clart du message, la capacit de lapprenant de formuler des ides claires et


argumentes, lutilisation des termes adquats et la correction grammaticale du texte rdig.