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Christian Leray-L'analyse de Contenu - de La Theorie A La Pratique, La Methode Morin-Chartier PDF
Christian Leray-L'analyse de Contenu - de La Theorie A La Pratique, La Methode Morin-Chartier PDF
Diffusion/Distribution:
CANADA et autres pays
Prologue inc.
1650, boulevard Lionel-Bertrand
Boisbriand (Qubec) J7H 1N7
Tlphone: (450) 434-0306 / 1 800 363-2864
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2008
Presses de lUniversit du Qubec
Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450
Qubec (Qubec) Canada G1V 2M2
Catalogage avant publication de Bibliothque
et Archives nationales du Qubec et Bibliothque et Archives Canada
Leray, Christian
Lanalyse de contenu
De la thorie la pratique: la mthode Morin-Chartier
(PRATICOM)
Comprend des rf. bibliogr.
ISBN 978-2-7605-1587-1
1. Analyse de contenu (Communication). 2. Analyse du discours.
I. Titre. II. Collection.
P93.L47 2008 401.41 C2008-941531-0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2008 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Tous droits de reproduction, de traduction et dadaptation rservs
2008 Presses de lUniversit du Qubec
Lise Chartier
Lle-Perrot
Remerciements
Danielle Maisonneuve
Directrice, Unit de programmes
en communication publique
Facult de communication
Universit du Qubec Montral
Table
des matires
Prface................................................................................. VII
Remerciements................................................................... XI
Avant-propos..................................................................... XIII
7. Rgles particulires.......................................................... 77
7.1. Lunit dinformation traite
indirectement du sujet............................................ 78
7.2. Les filiales ................................................................ 79
7.3. Les cas ambigus ....................................................... 79
7.4. La codification indpendante des units........... 80
7.5. La catgorisation du lead........................................ 81
Conclusion......................................................................... 167
1. Mmoires et thses.......................................................... 167
2. Rapports, articles et tableaux de bord........................... 169
Pour conclure......................................................................... 169
Glossaire............................................................................. 173
BIBLIOGRAPHIE...................................................................... 179
Liste
des Figures
et tableaux
La Presse 2,9
Le Soleil 2,1
Le Devoir 2,9
National Post 0
La Tribune 1,7
Le Droit 1,4
5 0 5 10 15 20 25 30
2. Dfinition de lanalyse
de contenu
Mais quest-ce que lanalyse de contenu? Selon Berelson5,
lanalyse de contenu est une technique de recherche
servant la description objective, systmatique et quan-
titative du contenu manifeste des communications. En
dautres mots, lanalyse de contenu permet de retracer,
de quantifier, voire dvaluer, les ides ou les sujets
prsents dans un ensemble de documents: le corpus.
Une tude de contenu peut porter sur une grande
varit de documents, allant dune affiche jusqu des
recueils de posie. La mthode que nous allons dcrire
dans cet ouvrage a dabord t conue pour raliser des
tudes sur des corpus de presse (articles de journaux,
transcriptions dmissions radiotlvises et contenu
de sites Internet de nouvelles). Elle est nanmoins
applicable tout autre type de corpus, comme nous le
3. Analyses qualitative
et quantitative
Lanalyse qualitative scrute en profondeur un corpus en
fouillant systmatiquement, au moyen de fines cat-
gorisations, tous les lments de son contenu que le
chercheur soblige retracer, classer, comparer et
valuer. Selon la mthode employe, cette recherche
affine est plus ou moins longue raliser; elle ne
peut, cause du temps ncessaire pour traiter chaque
document ( moins que vous ne disposiez de moyens
consquents), tre applique un large corpus, ce qui
reprsente une limitation lorsque vient le temps de
valider certains rsultats.
Lanalyse quantitative est plus rapide effectuer
et se base uniquement sur un traitement statistique
des donnes, car elle entre moins dans les dtails des
contenus. Par exemple, le chercheur va dnombrer
les articles traitant de son sujet de recherche, mais il
ne tentera pas de les dcortiquer et den soupeser les
lments de contenu. Lvaluation des variables que le
chercheur veut retracer nest donc plus possible; lana-
Introduction 7
4. Dfinition
de lanalyse de presse
Selon Lise Chartier8, lanalyse de couverture de presse
est une tude, une recherche qui, laide dune mthode
scientifique prouve, vise discerner, saisir le sens et
limpact de linformation transmise par les mdias en
scrutant tant sa quantit que sa qualit. Il sagit donc
danalyser le discours des mdias en retraant ce quils
ont dit, puis den valuer le contenu selon une probl-
matique bien prcise. Llment cl de la mthode
Morin-Chartier est lunit dinformation, unit de sens
et de mesure, qui reprsente une ide ou un sujet et
qui est value par le codeur. Il peut sagir aussi bien
dun mot que dune phrase ou dun ou plusieurs para
graphes. Cest la compilation de ces units qui permet
de mesurer la frquence et lorientation des mdias.
Nous reviendrons ultrieurement sur ce concept.
5. Pertinence de
lanalyse de presse
Le poids des mdias nest plus dmontrer aujourdhui
puisque ceux-ci sont omniprsents dans notre quoti-
dien. De nombreuses tudes ont illustr quel point le
discours de presse pouvait influencer lopinion publique
et les gouvernements. Avec la multiplication des rseaux,
il devient difficile de cerner dans la masse dinforma-
tions la tendance globale du traitement dun sujet, dun
vnement ou dune organisation en particulier. Cette
tendance peut souvent paratre vidente mais, comme
le montrent de nombreuses tudes ralises par notre
6. Objectivit,
neutralit, partialit
La presse diffuse un contenu o elle se veut, en
gnral, neutre et objective. Cependant, tant par le
type de nouvelles quelle choisit de traiter que par la
faon dont elle sy prend pour le faire, elle dgage
immanquablement une partialit car elle prend position
7. Historique de la mthode
Morin-Chartier
Lanalyse du contenu des mdias tire son origine des
travaux du chercheur amricain Harold Laswell qui, vers
1915, cherche expressment une mthode susceptible
de remplacer lintuition individuelle dans un domaine
de lanalyse des communications (ltude des mdias),
dont le nombre augmentait avec les moyens de diffu-
sion de masse11. Laswell est lauteur du fameux modle
danalyse de la communication de masse: Qui dit quoi
par quel canal et avec quel effet. Cest un de ses lves,
Scheyler Forster, qui a fait uvre de pionnier dans luti-
lisation de lanalyse des communications mdiatises
pendant la Seconde Guerre mondiale. Cette mthode
lui aurait permis de dmasquer des agents nazis dans
la presse amricaine.
Aprs plusieurs essais partir de pages, de para
graphes et de phrases, lcole amricaine sest attache
reprer des mots cls et tablir leur frquence dap-
parition. Si la mthode est scientifique, elle est cepen-
dant uniquement quantitative et ne permet pas de saisir
la tendance des propos.
Au cours des annes 1950, lcole franaise sest
intresse la recherche du sens dans tous les types
de discours et de rcits. Sinspirant des travaux effec-
tus par les chercheurs amricains, dans la continuit
de smiologues comme Saussure et dans la foule des
classifications sociologiques de Comte, elle explore
une mthode destine saisir comment se construit
le sens dans un rcit ou un discours. Ces pionniers,
8. Description sommaire
de la mthode
Lobjectif de lanalyse de presse est dtablir avec quelle
intensit et sous quel angle, favorable, dfavorable ou
neutre, les mdias ont abord un sujet ou un vnement
prcis. On y parvient en compilant les donnes tires
de lensemble des units dinformation releves dans
un corpus. Lanalyste obtient des rsultats chiffrs qui
dterminent la tendance observe dans les mdias au
sujet dune entreprise ou dun vnement. Lanalyse
permet galement de dcrire diffrents phnomnes,
notamment lincidence dune stratgie de communi-
cation, de mesurer le poids et la crdibilit des porte-
parole et des dirigeants dune organisation, ou diden-
tifier les raisons pour lesquelles certains mdias ont
tendance tenir des propos dfavorables.
Pour effectuer une analyse de contenu au moyen
de la mthode Morin-Chartier, le chercheur doit
procder en ralisant les tapes suivantes, dcrites dans
les prochains chapitres:
1. Mise en place dun plan danalyse. Le chercheur doit
dabord prciser sa problmatique de travail, dter-
miner ce quil cherche et tablir une grille danalyse,
le document de rfrence, qui viendra soutenir sa
recherche (voir le chapitre 1).
Introduction 17
Mise en place
dun plan danalyse
Grille danalyse et catgorisation
Mise en place dun plan danalyse 21
1. Objet de recherche
et problmatique
Avant de commencer nimporte quel type dtude,
le chercheur doit se faire une ide de ce quil espre
trouver. Il doit, pour cela, dfinir son objet de recherche
puis sa problmatique. Lobjet de recherche reprsente
la matire, la substance ou le sujet que le chercheur
dsire tudier. Il peut sagir aussi bien dune organisa-
tion que dun thme, dun vnement ou dun concept.
Par exemple, le chercheur peut sintresser la paix
dans le monde, lenvironnement ou au mariage gay.
Mais il peut galement choisir de se pencher sur diverses
organisations comme Amnesty International, les Nations
Unies, lglise catholique ou une socit commerciale;
il peut tout aussi bien examiner la libert dexpression,
la convergence des mdias, une campagne publicitaire
que la mondialisation.
Lobjet de recherche doit ensuite tre dfini avec
prcision, sans quoi le chercheur risque de se perdre
dans un trop vaste champ dtude ou dans un domaine
aux frontires tellement imprcises quil ne saura plus
ce quil cherche. Il se trouvera alors devant une tche
dmesure, quasi irralisable, parce que beaucoup
trop large. Il est donc essentiel de resserrer lobjet de
recherche afin dviter de sy perdre. Par exemple,
plutt que de sintresser au discours de presse sur la
faim dans le monde, on voudra se concentrer sur ce
qui se dit au Canada, ou aux tats-Unis, ou en France,
propos dun certain nombre de pays tmoins plutt
que de sattaquer au phnomne dans sa globalit.
Une fois lobjet de recherche dtermin, la probl-
matique tablit langle de recherche sous lequel le cher-
cheur souhaite aborder son travail denqute. cette
tape, celui-ci doit cerner le problme majeur quil
22 Lanalyse de contenu
2. Grille danalyse
La grille danalyse est un court document rcapitulant
lensemble des lments de contenu que lon dsire
retracer dans le corpus retenu pour tude. Elle dfinit
les catgories de classification du contenu galement
appeles variables qui serviront ultrieurement la
codification. Les catgories permettent de rpondre
une srie de questions que le codeur se pose propos
dune unit dinformation (UI). Une catgorie peut,
par exemple, rpondre aux questions correspondant
aux sujets ou thmes abords, aux priodes, aux
intervenants, aux rgions, et bien dautres encore.
Chacune contient diffrents codes, tels que le mois:
janvier, fvrier, mars, etc., dans le cas des priodes, ou
la province: Qubec, Ontario, Alberta, etc., dans le cas
des rgions.
Lorsque le codeur sattardera sur une unit din-
formation, il naura qu rpondre ces questions.
Le codage se fera donc de la faon indique dans le
tableau1.1. Dans cet exemple illustrant une unit din-
formation, le codeur procde sa classification sous
Mise en place dun plan danalyse 23
Tableau 1.1
Dtail de codage dune unit dinformation
Mdia Titre Intervenant Priode Dossier Sujet valuation
Les sujets
Cette catgorie est obligatoire. Les sujets permettent
didentifier les grands thmes ou les ides que contient le
corpus en tenant compte de lobjet de la recherche et de
la problmatique dveloppe. Voici quelques exemples
de sujets: finances, service la clientle, personnel,
impact conomique, lorganisation en gnral, etc.
Suggestion
Les dossiers
Les dossiers constituent des sous-thmes ou des sous-
catgories de sujets: ils facilitent le travail de codi-
fication, bien que cette catgorie ne soit pas obliga-
toire. Les dossiers permettent de prciser la teneur du
contenu des sujets lors de la publication des rsultats en
croisant leurs donnes respectives (voir le chapitre 7).
Leur grande qualit est de simplifier la vie aux codeurs
indcis qui ne savent pas sous quel sujet classer une unit
dinformation. Par exemple, sous le sujet finances,
on pourra trouver les dossiers rsultats financiers,
profits, dette, chiffre daffaires, etc., de mme
quil peut sy glisser des vnements particuliers comme
le dvoilement des rsultats annuels. Les dossiers sont
toujours plus nombreux que les sujets. En moyenne, on
peut compter cinq dossiers pour expliciter un thme
ou un sujet. Et il est gnralement prfrable de ne
pas dpasser la cinquantaine de dossiers (cas typique
dune tude comportant 10 sujets relis en moyenne
5 dossiers se rfrant chacun dentre eux). Il ne faut
crer un nouveau dossier que si sa prsence dans le
corpus le justifie.
Mise en place dun plan danalyse 27
Suggestions
Les intervenants
Cette catgorie permet de relever les propos de tous
les intervenants. Les personnes les plus frquemment
cites ou interviewes seront identifies par leur nom
(M.Tremblay, prsident) ou sous un terme gnrique
(porte-parole de la Compagnie X). lanalyse des rsul-
tats, cette catgorie permet dvaluer la frquence et
la teneur des propos tenus par diverses personnes.
On peut, par exemple, comparer les dclarations des
porte-parole et des dirigeants dune entreprise celles
dautres intervenants, tels un ministre, un prsident de
syndicat, un porte-parole de groupe de pression ou des
consommateurs. Pour coder une unit dinformation
sous la catgorie intervenant, il faut rapporter seule-
ment les propos entre guillemets. Si une dclaration
est simplement rapporte dans le cadre dun reportage
sans tre clairement cite par le mdia ou le document
tudi, lunit nest pas code sous un intervenant. On
codera sous un intervenant: Selon le ministre Untel,
la loi devrait tre modifie. On ne codera pas sous
un intervenant: Dans sa dclaration, le ministre Untel
a propos de modifier la loi. Le nombre dintervenants
dpend du nombre de personnes cites dans le corpus.
Il ny a donc pas de limites.
28 Lanalyse de contenu
Suggestion
Suggestions
Les priodes
Il est toujours intressant de suivre lvolution dans le
temps dune couverture de presse. Certains vnements
survenus un moment prcis peuvent en changer radica-
lement le ton et la porte. Identifier les moments cls de
la couverture et mesurer le traitement mdiatique qui
en est issu peut apporter un clairage nouveau au cher-
cheur. Tous les types de priodes peuvent tre relevs: le
jour (voire lheure), la semaine, le mois et mme lanne
Mise en place dun plan danalyse 29
Suggestions
Les mdias
Dans le cas dune analyse de presse, cette catgorie
savre indispensable. Elle permet de mesurer parti-
culirement limpact des quotidiens, des hebdos, des
magazines, des sites Internet, des stations de radio et
de tlvision sur votre sujet de recherche. Il ny a pas de
limite au nombre de variables dans cette catgorie.
30 Lanalyse de contenu
Suggestion
Les titres
Limpact des titres est plus grand que celui du reste du
contenu. Selon Thomas C. Leonard, le lecteur regarde
un peu plus de la moiti des titres dun journal et dcide
ensuite de prendre connaissance de la moiti des articles
ainsi reprs. Un lecteur fait par la suite un autre choix,
ce qui le conduit ne lire au complet quun article sur
Mise en place dun plan danalyse 31
Suggestion
Lauteur
Cette catgorie permet de mesurer prcisment les
propos des auteurs darticles ou dautres types de
documents dun corpus. Lanalyste verra ainsi quelles
sont les personnes qui traitent le plus de votre sujet de
recherche et avec quelle ferveur.
La langue
La cration de cette catgorie permet de relever les
diffrences de discours propres chaque groupe linguis-
tique et de vrifier certaines hypothses. Par exemple:
les mdias dun groupe linguistique abordent-ils les
institutions et les entreprises appartenant un autre
groupe linguistique sous le mme angle que les mdias
de ce dernier groupe?
Autres catgories
Tous les types de catgories peuvent tre reprs. Tout
dpend de vos besoins. Voici, titre indicatif, quelques
autres catgories: la rgion (Ontario, Qubec, Bretagne,
Wallonie, etc.), le type de mdia (publications crites,
mdias lectroniques4 ou Internet), la source do
mane linformation publie (les communiqus et
le dynamisme dune organisation ou la ractivit de
lauteur), etc.
2.2. La question
Une fois les catgories de classification du contenu
dtermines, la grille danalyse est presque prte. La
prochaine tape consiste donc tablir la question qui
sous-tendra la recherche. Cette question servira valuer
le contenu du corpus et, pour ce faire, chaque unit din-
formation retrace. En effet, chacune dentre elles doit
tre questionne individuellement. Cest la compilation
de lensemble des rponses obtenues qui permettra
dtablir la tendance globale (positive, ngative ou
neutre) du contenu analys. Nous reviendrons en dtail
3. Grille danalyse
de la SAAQ (exemple)
La question pralable
Est-ce que ce qui est dit propos de tel sujet est
favorable, dfavorable ou neutre au sujet de la Socit
de lassurance automobile du Qubec?
1. Les sujets
a) SAAQ en gnral
La mission, la structure administrative, la philosophie
de gestion, la haute direction, le personnel, la for-
mation, la comptence, la productivit, lorganisation
en gnral, la vrification interne.
b) Accs au rseau routier
Le contrle de laccs au rseau routier, la gestion de
la scurit routire, le permis de conduire, limma
triculation, linformation ponctuelle, le partenariat
avec les policiers et les municipalits, la formation
des conducteurs, les valuations mdicales, le suivi
de laptitude conduire, laccs graduel au permis.
c) Promotion de la scurit
La promotion de la scurit routire, la prvention,
lducation, la concertation, la coopration, les
campagnes de scurit, les statistiques, les
recherches et enqute ponctuelles.
d) Indemnisation
Les demandes dindemnisation et les demandes de
rvision; les indemnits elles-mmes, les tudes,
les analyses, les recherches; les experts mdicaux
et les valuations mdicales.
e) Radaptation
La radaptation des personnes accidentes, la rha
bilitation, les mesures et les dpenses ponctuelles,
la recherche et le soutien la recherche.
f) Transport routier
Le contrle du transport routier des personnes et des
marchandises, le contrle sur route ou en entreprise,
concertation, linformation pour contrleurs, inspecteurs
et chauffeurs, la formation et le perfectionnement,
les programmes de vrification mcanique (PEEP
et PVMS), le partenariat avec les corps policiers.
Mise en place dun plan danalyse 35
g) Service et clientle
La qualit du service la clientle en gnral,
exception faite des personnes accidentes;
lefficacit; les vrifications internes cette fin; la
qualit de traitement des plaintes en gnral; le
Bureau des plaintes, les points de service.
h) Service et accidents
Les relations de la SAAQ avec les personnes
accidentes, Bureau des plaintes sous langle des
personnes accidentes, les expertises mdicales, les
critiques et les efforts damlioration, le degr de
satisfaction des bnficiaires.
i) Communications SAAQ
La qualit des communications avec le public,
les accidents, les mdias, les journalistes, les
corps policiers; la transparence de la SAAQ dans
la communication dinformations, la consultation
de la population, le respect des informations
confidentielles.
j) Finances SAAQ
Les revenus et les dpenses de la SAAQ, la
vrification interne en ce domaine, le cot des primes
dassurance; la rserve de stabilisation; les budgets;
les rapports financiers; les frais dadministration; les
salaires; les honoraires; la location dimmeubles
k) SAAQ et gouvernement
Les relations entre la SAAQ et les divers gouvernements
et organismes gouvernementaux; les nominations,
les ententes et la concertation; lindpendance de la
SAAQ face au gouvernement; lattitude de la SAAQ
face aux ponctions du gouvernement, etc.
l) Le no fault ou sans gard la faute1
Le concept du no fault, le no fault et le droit
de poursuite, le no fault vs les rcidivistes et
les victimes de la route, la dresponsabilisation
des conducteurs, et tout ce qui se rattache au no
fault.
m) Impact conomique
Limpact conomique de la prsence et des activits de
la SAAQ, les emplois temps plein et temps partiel;
les emplois saisonniers; les salaires sous langle des
retombes conomiques dans le milieu; lorganisation
sous cet angle; les appels doffres; les commissions;
les contrats; la sous-traitance; le remboursement aux
assureurs, etc.
3. Les mdias
a) La Presse l) The Globe & Mail
b) Le Devoir m) The Ottawa Citizen
c) The Gazette n) RDI
d) Le Soleil o) LCN
e) Le Journal de Montral p) TVA
f) Le Journal de Qubec q) SRC
g) La Tribune r) TQS
h) La Voix de lEst s) CTV
i) The Record t) CKAC
j) Le Droit u) Info 690
k) Le Nouvelliste v) Etc.
6. La langue
Anglais ou franais
7. Les priodes
Chaque mois est cod.
8. Les dossiers ou vnements
Les dossiers majeurs qui ont marqu la priode
(ils seront retracs au fur et mesure du codage).
Exemples:
Alcool et drogues
Autobus
Barrages routiers
Bilan routier et statistiques
Campagnes de sensibilisation contre lalcool au volant
Campagnes de sensibilisation contre la vitesse
Ceinture de scurit
Contrles routiers
Dficits
Examens mdicaux pour les personnes ges
Fatigue au volant
Hausse du tarif pour le permis moto
Hausse du tarif pour le permis de conduire
Lois, rglements et normes
Moto en gnral
Permis de conduire et immatriculations
Pitons
Scooters
Siges pour bb
Transport de matires dangereuses
Vhicules rcratifs (vlos, trottinettes, etc.)
Veille publicitaire
Vitesse en gnral
Etc.
38 Lanalyse de contenu
Le corpus et
lchantillonnage
Le corpus et lchantillonnage 41
1. Constitution
dun corpus de presse
Il semble facile premire vue de btir un corpus de
presse. En thorie, lire le journal puis slectionner les
articles pertinents en les dcoupant au fur et mesure
ne semble pas une tche trop exigeante. Toutefois,
lexercice risque de tourner au cauchemar en raison du
nombre lev de publications surveiller. Si lvnement
tudi se poursuit sur une priode relativement longue,
les frais associs la collecte des nouvelles risquent de
grimper rapidement. Enfin, il est presque impossible
de procder de cette manire si lon dsire remonter
dans le temps pour observer lvolution dun sujet ou
dun thme.
Des entreprises spcialises en veille de presse
reprent les documents pertinents parmi les milliers
quelles scrutent chaque jour dans des centaines de
mdias pour leurs clients. Ces derniers sont gnrale-
ment des organisations publiques et prives, de toutes
tailles et de tous les secteurs dactivit de notre socit,
qui jugent ncessaire de recenser tout ce qui se dit leur
sujet. Ces entreprises de veille de presse sont abonnes
toutes les publications et fournissent aux organisations
des revues de presse quotidiennes, hebdomadaires ou
mensuelles.
La revue de presse dune socit ou dun orga-
nisme est gnralement constitue de lensemble des
articles pertinents publis par les journaux, des relevs
de nouvelles radiotlvises qui les concernent ainsi que
dextraits de nouvelles circulant sur Internet leur sujet.
Si vous dsirez effectuer une analyse de presse traitant
dune organisation en particulier, vous pourriez donc
Le corpus et lchantillonnage 43
3. chantillonnage
Il est possible quune fois constitu, votre corpus savre
trs volumineux, contenant parfois des centaines, voire
quelques milliers de documents. moins que vous ne
disposiez dun budget lev et de beaucoup de temps,
vous ne pourrez pas analyser en profondeur un tel
corpus. Vous devrez donc lchantillonner afin den
rduire le volume pour rendre ltude possible.
Nous dcrivons ici un moyen simple et efficace de
raliser un chantillonnage. Cependant, les mthodes
dchantillonnage sont multiples. Ntant pas des spcia-
listes de lchantillonnage, nous vous recommandons
donc, si vous lestimez ncessaire, dapprofondir cette
question, en vous rfrant aux auteurs qui ont trait en
dtail de la question, comme Laurence Bardin, Roger
Mucchielli ou Jean de Bonville.
Pour Laurence Bardin4, il ny a pas lieu de laisser
un lment pour une raison quelconque non justi-
fiable sur le plan de la rigueur en raison de la rgle
de lexhaustivit:
On peut, lorsque le matriel sy prte, effectuer
lanalyse sur chantillon. Lchantillonnage est dit
rigoureux si lchantillon est une partie reprsen-
tative de lunivers de dpart. Dans ce cas, les rsul-
tats obtenus sur chantillon seront gnralisables
lensemble.
Lunit dinformation
et le dcoupage
du contenu
Lunit dinformation et le dcoupage du contenu 53
2. Dfinition de
lunit dinformation
La mthode que nous vous dcrivons consiste dcouper
le contenu en units de sens que nous appelons units
dinformation (UI). Il sagit dune unit de mesure servant
dcouper le contenu de documents et dont voici une
brve prsentation, tire de Mesurer linsaisissable1:
Dans tout document de presse, quil soit crit, lu,
dit, rcit, cit ou dialogu, lunit dinformation
correspond une ide provenant dune source
quelconque, mise en forme et achemine par
un mdia et comprise par des membres de son
auditoire. Lensemble des units dinformation
constitue un magma informel dans lequel nous
baignons tous. Isolment, la comprhension de
chacune des ides extraites des nouvelles peut
varier selon lacteur, le transmetteur ou le rcep-
teur. Le travail danalyse consiste dcoder objec-
tivement le rcit mdiatis en utilisant un talon
de mesure constant.
Lunit dinformation est donc constitue
dun contenu informatif circonscrit lintrieur
dune nouvelle, peu importe quil se rpte ou
quil change. Elle relve la fois de la logique
et de la linguistique (Naville-Morin, 1969). Au
chapitre de la logique, elle incarne le niveau le
plus gnral de comprhension dune ide, ce qui
correspond la ralit concrtise chez le lecteur
ou lauditeur. Au chapitre de la smantique,
elle peut comporter quelques mots, une phrase
complte et parfois mme quelques phrases ou
paragraphes se rattachant une mme ide, et
sans y ajouter de nouvel lment informatif quant
sa classification, prcisons-nous.
3. Codage
Les deux rgles majeures permettant dtablir avec prci-
sion le dbut et la fin dune unit sont les suivantes:
Rgle 1
Une unit dbute avec le reprage dun thme ou dun
sujet se rapportant lobjet dune recherche.
Rgle 2
Une unit se termine lorsque lun des lments de sa
codification change, que ce soit le thme, le dossier,
lintervenant, lorientation, etc.
En somme, ds que le code dune variable de lunit
change, il en nat une nouvelle.
Lunit dinformation et le dcoupage du contenu 57
Un exemple de codage
Le tableau 3.1 donne les solutions pour le codage de ce
court extrait dun mdia fictif. Les numros glisss dans
le texte dlimitent les units dinformation:
Le prsident de la Compagnie X a annonc la
suppression de 600 emplois. /1 Les causes: la
concurrence asiatique /2 et le cours lev du
dollar. /3 Le huard2 a atteint la parit avec le
billet vert au cours des deniers jours, ce qui rogne
considrablement les marges de lentreprise et a
rduit les profits dun tiers au premier trimestre/4
(MdiaX, 23 juin 2008).
Tableau 3.1
Dtail de codage dune unit dinformation
Numro
Mdia Priode Dossier Sujet valuation
dunit
Suppression Compagnie X
1 Mdia X Juin 2008
demplois en gnral
Concurrence Compagnie X
2 Mdia X Juin 2008 0
asiatique en gnral
Hausse Compagnie X
3 Mdia X Juin 2008 0
du dollar en gnral
Hausse
4 Mdia X Juin 2008 Finances
du dollar
Unit 1
Cette unit rapporte la nouvelle du licenciement. Le
sujet et le dossier qui lui est li prennent donc les valeurs
compagnie en gnral et suppression demplois.
Nous aborderons la problmatique de lvaluation au
chapitre 4. Mais, pour vous rappeler que la mthode
permet de mesure, la teneur des propos mis, nous
avons gard cette catgorie. Ici, lannonce de la suppres-
sion de 600emplois ne peut que ressortir dfavorable-
ment. est donc slectionn. Lunit continue aussi
longtemps quaucun des codes slectionns ne change.
Cest le cas lorsque lauteur aborde les causes.
Unit 2
Il est ici question de la concurrence asiatique, thme
non abord dans lunit 1. Le codeur doit sarrter et
crer une nouvelle unit qui prendra en compte cette
nouvelle information. Le code du dossier volue et
devient concurrence asiatique. Lunit nest pas trs
longue puisquune nouvelle information est porte tout
de suite la connaissance du lecteur: la hausse du dollar.
Lunit2 sarrte donc ici. La question de lvaluation est
relativement dlicate, car lauteur explique simplement
les raisons des difficults de lentreprise. Il est tentant
de coder ngatif. Cependant, il faut faire abstraction
de lunit prcdente et se concentrer particulirement
sur celle-ci, qui nous dit que la Compagnie X souffre de
la concurrence asiatique. Il nest plus question des licen-
ciements. Le ton est donc neutre: on rapporte un fait.
Unit 3
Le ton reste quivalent. Le sujet galement. Il sagit
simplement de changer le dossier nouveau pour
hausse du dollar. Lunit sarrte au mot dollar. En
effet, la phrase qui suit change de ton.
Lunit dinformation et le dcoupage du contenu 59
Unit 4
Cette fois-ci, le dossier reste inchang. Mais le fait que
lauteur rapporte que la hausse du dollar rogne les
marges de lentreprise ressort ngativement. Dans le
mme temps, on ne parle plus de la Compagnie X en
gnral, mais plus particulirement de ses finances, si
bien que le sujet change galement. Cette unit est
longue comparativement aux autres mais, comme on
la vu, une unit a une taille trs variable.
Rgle 3
Les units faisant rfrence des intervenants ne
peuvent avoir trait qu des citations entre guillemets qui
reprennent mot--mot les propos des personnes cites.
Le code de la catgorie intervenant ne sapplique que
sur une citation exacte et, bien sr, tout extrait dune
entrevue radiotlvise, et cela, sans aucune exception.
Rgle 4
Cette rgle concerne les titres, sous-titres, le lead 3, les
photos, graphiques, lgendes et caricatures. Comme on la
dj vu, il peut tre intressant de coder particulirement
ce contenu car on isole ainsi, pour mieux les valuer plus
tard, des lments dinformation qui attirent davantage
lattention. La rgle de base les concernant est la mme
que pour les citations: chaque ide mise y est code
indpendamment du reste du contenu. Vous devez donc
automatiquement crer une ou plusieurs units lorsque
vous rencontrez un titre, une photo, un sous-titre, un
graphique ou tout autre lment visuel.
Rgle 5
Il est tout fait possible danalyser des corpus sonores
ou visuels laide de transcriptions4. Le codage dun tel
corpus ncessite cependant de suivre quelques rgles
particulires. Tout dabord, ces extraits nont pas de titre.
Deuximement, vous devez crer une nouvelle unit
chaque fois quun nouvel intervenant prend la parole.
Si vous codez le contenu des changes dun groupe de
discussion, vous devez donc crer au moins une unit
chaque fois quun des participants sexprime. Cette
discipline est indispensable pour identifier clairement
les propos tenus par tous les intervenants. Cela ne signifie
pas pour autant que chaque unit correspond la prise
de parole de chaque participant car chaque intervention
dun participant peut gnrer de multiples units.
Noubliez pas quune unit peut ntre quun mot ou
une simple expression: Pas daccord! ou Oui
peuvent ainsi tre des units.
4. Numrotation
Pour clore cette tape, soulignons quil est essentiel de
numroter chaque texte et chaque unit dinformation
afin de faciliter le reprage et la correction derreurs de
saisie ou relever des citations au moment de la rdaction.
La saisie des donnes dune unit comporte linscription
des codes de chacune des catgories qui sy rappor-
tent ainsi que son valuation et celle des numros de
lunit et du texte. Le but premier de la numrotation
attribue chaque unit est dacclrer la recherche
dextraits ou dexplications lorsquon est rendu ltape
de lanalyse des rsultats et de la rdaction. Si vos rsul-
tats montrent que le sujet impact conomique influe
largement sur la tendance favorable dun dossier de
presse, il peut savrer intressant et utile dans largu-
mentation de reprer les units sy rapportant pour y
puiser des exemples tirs du texte analys.
Si vous avez consciencieusement numrot vos
textes et vos units, la recherche dextraits de docu-
ments traitant particulirement de certains thmes
ou citant des intervenants sera dautant plus facilite
que les rfrences numriques se rapportant chaque
document auront t incluses dans la base de donnes
(lensemble des units que vous avez codes). Pour en
savoir plus ce sujet, consultez les chapitres 6 et 8.
4
CHAPITRE
Lunit dinformation
valuation du contenu
et rgles particulires
Lunit dinformation 67
1. valuation
Gnralits
Lvaluation est le point central de la mthode que nous
vous prsentons. Elle sert qualifier le contenu tudi.
Elle nest pas toute preuve puisquelle donne encore
lieu des discussions chez certains chercheurs pour qui
tout codeur est forcment biais dans ses jugements,
ce qui les incite rejeter ce type dapproche. Ces cher-
cheurs privilgient une approche quantitative en retra-
ant, par exemple, des mots cls, puis en basant lana-
lyse sur des croisements tenant uniquement compte
des occurrences. Cette pratique ne comporte, bien sr,
aucun biais de la part du codeur, que lon outille dun
logiciel de recherche informatis pour fouiller les docu-
ments, mais elle prsente des limites.
Si la mthode du mot cl fournit une ide gnrale
des sujets abords dans un corpus, elle ne permet pas
den tirer des conclusions pour qualifier avec suffisam-
ment de profondeur lensemble soumis une tude. En
68 Lanalyse de contenu
2. la Question
lment essentiel lvaluation
Comment valuer une unit dinformation? Comment
saisir lengagement dun auteur ou dun intervenant?
Autant de questions auxquelles il est essentiel de
rpondre avant de commencer une tude.
Comme nous lavons vu au chapitre 1, la premire
tape consiste dfinir clairement votre problmatique
de recherche et la mettre par crit pour vous y rfrer
ds que vous prouverez des doutes dans lexcution
72 Lanalyse de contenu
4. valuation de la
neutralit oriente
Dans le cadre de leur pratique professionnelle, on peut
considrer que les journalistes rapportent objectivement
linformation et ne prennent gnralement position
que lorsquil sagit dditoriaux ou de chroniques. Mais
les mdias font face, tout comme nous, un bombarde-
ment de nouvelles et ils doivent oprer des tris pour en
retenir un certain nombre. Ces nouvelles traitent parfois
dvnements qui, bien que rapports sur un ton trs
factuel, comportent une teneur positive ou ngative.
Dans ce dernier cas, ce nest pas la formulation mais
la teneur de lunit dinformation qui permettra de
rpondre la question dvaluation.
Comment alors coder ces nouvelles dont le
contenu comporte une teneur ngative ou positive,
mais qui sont rapportes sur un ton trs factuel,
comme laugmentation des profits dune entreprise, par
5. Uniformit de la codification
Si votre tude ncessite lanalyse de plusieurs centaines
de documents, il se peut que vous constituiez une quipe
de codeurs afin de raliser le travail plus rapidement.
Luniformit de la codification au sein dune quipe
soulve alors un autre problme car, pour assurer la
validit des rsultats, tous doivent parfaitement sac-
corder pour classer et valuer le corpus de manire
similaire. Ltablissement de rgles de codage avant de
commencer lanalyse est donc essentiel. La mme proc-
cupation se prsente galement lors dtudes ralises
par un seul codeur et qui schelonnent sur une longue
priode de temps. Quand le corpus est dense et que le
travail de codification stale sur plusieurs semaines,
voire plusieurs mois, il se peut que linterprtation du
contenu ou la codification de diffrentes catgories
aient quelque peu volu et que la manire de coder
et dvaluer les units senressente.
76 Lanalyse de contenu
6. Vrification
Nous vous avons recommand plus haut de ne jamais
hsiter valider votre codage en demandant dautres
personnes de rviser, de faon alatoire ou systma-
tique, les documents que vous avez dj scruts. Cette
opration remettra probablement en cause certaines de
vos dcisions et vous permettra de dceler des erreurs
que vous auriez tendance rpter. Un tel exercice vous
amnera affiner et amliorer votre procdure de
travail. Avec le temps, lorsque vous constaterez que
votre taux derreur est son plus bas, vous pourrez
voler de vos propres ailes. Il ne faut cependant pas vous
priver de rappels de validation, exercices qui ne sont pas
inutiles, quand on sait que de mauvaises habitudes de
codage sacquirent avec le temps, par exemple celle
qui consiste regrouper diverses units dinformation
en une seule afin de gagner du temps!
7. Rgles particulires
Si la plupart des units dinformation sont faciles iden-
tifier et valuer, certaines peuvent poser problme.
Il est donc possible que vous soyez confront des cas
particuliers que vous ne saurez comment traiter. Nous
dressons ici une liste des cas pineux le plus souvent
78 Lanalyse de contenu
Rgle 1
Si lobjet de recherche est mentionn dans les deux
premiers paragraphes dun article, le titre sera cod, mais
au neutre (mme si rtrospectivement il peut apparatre
favorable ou dfavorable).
Lunit dinformation 79
Rgle 2
En principe, vous ne devez coder que lorsque lunit
dinformation a particulirement trait votre objet
de recherche. Toutefois, comme dans le cas prcdent,
il est certain que les personnes qui liront au moins les
deux premiers paragraphes feront le lien avec lobjet
de recherche. Nous suggrons donc de coder ce titre au
neutre, mme si celui-ci est trs positif, puisque la maison
mre est celle qui bnficie du traitement favorable,
comme dans lexemple Desjardins annonce des profits
en hausse, alors quil sagit de Desjardins Scurit
financire.
80 Lanalyse de contenu
Rgle 3
Le lecteur moyen lit vite et ne sattarde pas sur
lorientation dune unit. Il risque de linterprter selon
son humeur du moment. Comme nous lavons expliqu
prcdemment, lorsquil faut plus de 10 secondes pour
rpondre la question dvaluation, codez lunit au
neutre pour viter toute interprtation.
Mthode
Il est difficile de parler de rgle ici, car vous devez
tenir compte du contexte, tout en isolant lunit pour
lvaluer le plus objectivement possible. Puisquon ne
peut faire totalement abstraction de lesprit du texte, ce
dernier servira occasionnellement de support pour valider
lorientation de lunit dcode.
Rgle 4
Le lead doit tre class dans la catgorie titres
si cette catgorie a t dtermine dans lanalyse.
Un code lead peut aussi tre dfini afin de retracer
particulirement le contenu de cette partie des articles.
2. <www.crp.uqam.ca/centre_etude/lap/index_lap.html>.
5
CHAPITRE
Le prtest
et les dbuts de
la codification
du contenu
Le prtest et les dbuts de la codification du contenu 85
1. Prtest
Dans toute tude caractre social, le prtest est une
tape obligatoire puisquil permet de sassurer que la
mthode choisie comporte tous les lments requis
pour obtenir des rsultats valables. En premier lieu,
vous devez vrifier que votre corpus est complet et bien
reprsentatif de lunivers que vous tudiez. Vous devrez
procder ensuite, si cela est ncessaire, un chantillon-
nage. Puis vous slectionnerez une douzaine de docu-
ments de natures et de dates diffrentes. Un bon prtest
ncessite lexamen de 10 20documents, de faon
appliquer la mthode un univers assez large afin que
lessai soit concluant.
Comme vous le constatez, cette dmarche se veut
rationnelle. Il est donc inutile de foncer tte baisse dans
lanalyse pour vous rendre compte par la suite que vous
86 Lanalyse de contenu
2. Dbuts de la
codification du contenu
Le prtest reprsente un dbut, une entre en matire
lanalyse de contenu proprement dite. Comme cette
tape est relativement courte, quelques heures peine,
vous naurez pas encore mmoris la totalit de votre
Lanalyse
Exemples
Lanalyse Exemples 93
1. Analyse de presse
Cas de la rorganisation
de la Sret du Qubec
Dans le cadre de son mmoire de matrise, Judith
Goudreau a ralis une analyse de presse dont lobjet
de recherche portait sur la rorganisation de la Sret
du Qubec, un corps policier qui soccupe de la prven-
tion et de la lutte contre la criminalit, de la protection
des citoyens et de la surveillance du territoire qubcois.
Lencadr de la page suivante est un article de La Presse
extrait de son corpus.
La Presse
Montral Plus, lundi, 29 avril 2002, p. E3
La nouvelle carte policire fait des mcontents
Des municipalits songent conserver leur corps policier
Jean-Paul Charbonneau
Tranquillement, des corps de police passent du bleu
au vert dans le cadre de la refonte de la carte policire
au Qubec. Par contre, des municipalits qui avaient prvu
confier la protection de leur territoire la Sret du Qubec
font volte-face. /1
Dans les Basses-Laurentides, les corps de police
municipaux de Morin-Heights et de Saint-Adolphe-dHoward
nexistent plus depuis minuit mercredi. Leurs 16 agents ont
troqu leur uniforme bleu pour celui de la SQ, vert celui-
l. Ils vont cependant continuer exercer leur travail dans
les mmes territoires quauparavant. Leur port dattache est
maintenant situ au poste de la SQ de la municipalit rgionale
de comt (MRC) des Pays-den-Haut, boulevard Adam, voisin
de lhtel de ville de la municipalit de Saint-Sauveur. /2
Parce quil est g de 65ans, le directeur de la police
de Saint-Adolphe, Ernest Wood, ne peut continuer, comme
lexige la Loi de police, tre policier. Il occupe donc un
poste la municipalit. /3 De son ct, Jean-Guy Lussier,
un ex-motard de la police de Montral qui tait depuis
des annes directeur de la police de Morin-Heights, est
temporairement nomm une fonction administrative au
poste de la MRC avec le grade de lieutenant. Il aura 65ans
dans quelques mois. /4
Le village de Saint-Sauveur-des-Monts devrait
incess amment se joindre la SQ de la MRC des
PaysdenHaut./5
Par contre, la municipalit de Saint-Hippolyte qui
avait dpos il y a quelques mois une requte en Cour
suprieure pour briser son entente contractuelle avec la
police rgionale de la Rivire-du-Nord afin de confier un
mandat la SQ veut revenir sur sa dcision. Elle deviendrait
membre part entire de cette rgie au mme titre que
les villes de Prvost, Sainte-Anne-des-Lacs et Piedmont.
Dautres municipalits qui avaient manifest leur intention
de confier leur territoire la SQ songeraient elles aussi
revenir sur leur dcision. /6
96 Lanalyse de contenu
La langue
Larticle est en franais. Ce code doit donc tre
slectionn. Si un intervenant sexprime en
anglais ou dans une autre langue, la valeur du
code devrait changer en consquence.
La priode
Cet article est dat du 29 mars 2003. Le codeur
doit donc utiliser ce code pour lensemble du
document.
Unit 1
Cette unit est code ngativement car il est indiqu
que des municipalits qui avaient prvu confier la
protection de leur territoire la Sret du Qubec font
volte-face. Le sujet a trait la rorganisation puisque
lon parle de refonte de la carte policire. Il nest
pas question dune rgion en particuliers, si bien que
cette catgorie prend la valeur aucun. Enfin, aucune
intervenant nest cit.
Unit 2
Il est ici question de 16 agents [qui] ont troqu leur
uniforme bleu pour celui de la SQ, vert celui-l. Le ton
est neutre. Le sujet traite de lintgration puisque ces
policiers joignent la SQ. Une rgion est mentionne:
Basses-Laurentides. Aucun intervenant nest cit.
98 Lanalyse de contenu
Tableau 6.1
Tableau de solutions
Type de
UI Titre Mdia Journaliste Langue Priode
document
Charbonneau,
1 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
2 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
3 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
4 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
5 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
6 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
8 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
9 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
10 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
11 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
12 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Charbonneau,
13 Non Nouvelles La Presse Franais Mars 2003
Jean-Paul
Lanalyse Exemples 99
No
Intervenant Rgion Sujet Engagement
article
Rorganisation
Aucun Aucune Ngatif JG01
en gnral
Basses-
Aucun Intgration Neutre JG01
Laurentides
Basses- Rorganisation
Aucun Neutre JG01
Laurentides en gnral
Basses-
Aucun Intgration Neutre JG01
Laurentides
Basses-
Aucun Intgration Positif JG01
Laurentides
Rflexion
Aucun Aucune Ngatif JG01
des villes
Rorganisation
Aucun Aucune Ngatif JG01
en gnral
Rorganisation
Aucun Aucune Neutre JG01
en gnral
Rflexion des
Aucun Aucune Neutre JG01
villes
Unit 3
On apprend quun policier ne peut plus continuer car il
a dpass la limite dge. Cette limite ne fait pas lobjet
de commentaires, si bien que le codeur code au neutre.
Comme le policier doit quitter le service, le sujet ror-
ganisation est slectionn. Le code de la rgion reste
inchang par rapport lunit prcdente, tout comme
celui de lintervenant.
Unit 4
Il sagit du mme type dinformation, bien que le sujet
change puisquil nest plus question de la rorganisation
mais de lintgration dun nouveau policier par la SQ.
Les autres catgories demeurent inchanges.
Unit 5
Un village intgrera la Sret du Qubec. Il sagit dune
nouvelle favorable la SQ. Le sujet se rapporte videm-
ment lintgration. La MRC des Pays-den-Haut fait
partie des Basses-Laurentides (ce que lon dcouvre par
une lecture en diagonale); le code de rgion demeure.
Aucun intervenant nest cit.
Unit 6
Lauteur affirme que plusieurs municipalits ont fina-
lement dcid de revenir sur leur dcision de confier
un mandat la SQ. Linformation est donc ngative.
Puisquil est question des atermoiements des villes, le
sujet slectionn est rflexion des villes. On ignore
o se situent tous les villages (identifis et non iden-
tifis) dont il est question. Dans le doute, le code de
la catgorie rgion devient aucune. Il ny a pas
dintervenant.
Lanalyse Exemples 101
Unit 7
Il sagit dun sous-titre. Le code de la catgorie titre
devient donc oui. Mcaniquement, le code de la cat-
gorie journaliste passe aucun. Puisque lon parle
dun malaise, la tendance ne peut qutre ngative.
Le sujet nest pas facile slectionner car ce sous-titre
est vague, ce qui arrive frquemment dans le cas des
sous-titres, que lon inclut parfois le reste du contenu
de larticle2. Ici, le codeur a slectionn le code ror-
ganisation en gnral. Il sagit en effet du sujet le plus
gnral permettant de classer les units dont le contenu
est imprcis. Aucune rgion nest mentionne, aucun
intervenant nest cit.
Unit 8
Selon La Presse, les promotions rapides sont mal perues
par une partie des employs de la SQ, ce qui ressort
ngativement. On comprend dsormais le sens du
sous-titre prcdent, mais son codage ne doit pas tre
modifi car il est probable que la plupart des lecteurs
nen auront pas saisi le sens avant davoir lu la suite.
Le sujet a trait au personnel. Aucune rgion nest
mentionne et, bien que lon rapporte les tats dme
dun policier, il ne sagit pas dune citation, puisque
le journaliste ne reprend pas ses propos exacts en les
mettant entre guillemets.
Unit 9
Il sagit dune citation dun policier qui se plaint des
consquences de lintgration sur le personnel. Le
codeur aurait pu choisir le sujet intgration. Laslec
tion dun sujet peut savrer un choix dlicat. Il fautdonc
2. Les sous-titres sont parfois utiliss par les monteurs pour qui-
librer la longueur des colonnes, arer un article trs dense ou
allonger le texte.
102 Lanalyse de contenu
Unit 10
Cette unit sinscrit dans la continuit de la prcdente.
La seule diffrence vient du fait que le journaliste ne
cite plus le policier, mais rapporte ses propos. Les codes
demeurent donc identiques, sauf celui de lintervenant
qui devient aucun.
Unit 11
Le journaliste indique que des ententes sont loin
dtre conclues dans plusieurs villes, si bien que la
tendance est ngative. Lunit traite nouveau de la
rorganisation des services de police, si bien que le sujet
slectionn est rorganisation en gnral. Les autres
codes nvoluent pas, mme si le journaliste voque la
rgion de Montral car il conserve une approche plus
gnrale quand il parle de villes de province.
Unit 12
La tendance devient neutre car il sagit ici de souhaits;
lunit mentionne que les maires sont encore au stade
des tudes. Il est donc question de la rflexion des
villes. Aucun intervenant nest cit et aucune rgion
particulire nest mentionne.
Lanalyse Exemples 103
Unit 13
Larticle finit sur une bonne note pour la SQ puisque
lauteur affirme quil est quasiment assur que
certains services de police rejoindront la SQ. Il sagit
de lintgration de nouvelles villes. Le sujet intgra-
tion doit donc tre slectionn. Le lecteur ne connat
pas forcment la rgion dappartenance de Sainte-
Agathe-des-Monts, si bien que le code de la rgion reste
aucun. De nouveau, aucun intervenant nestcit.
2. Analyse de rapports
annuels dentreprise
Cas de LOral
Dans le cadre de son mmoire de matrise, milie
Bachelier a ralis une analyse de contenu dont lobjet
de recherche portait sur la place accorde aux communi-
cations par la socit LOral dans ses rapports annuels.
Nous prsentons ici la retranscription dun rapport afin
que le texte soit lisible.
104 Lanalyse de contenu
RELATIONS HUMAINES
Reconnatre et dvelopper les talents
En 2003, LOral a confirm ses grandes orientations en
matire de ressources humaines: attirer les talents, favoriser
la diversit, dvelopper les comptences professionnelles
et humaines et encourager des carrires internationales
enrichissantes et diversifies.
19 % Amrique 29 %
du nord Europe 51 %
hors France Femmes
11 % Asie 49 %
Hommes
4 % Afrique/
Ocanie
7 % Amrique 30 %
latine France
DVELOPPEMENT DURABLE
Notre engagement responsable
LOral sinvestit activement depuis prs dun sicle pour
une croissance durable et responsable. Ses convictions
sont forges sur des principes thiques forts et des valeurs
partages par lensemble des collaborateurs. En 2003, LOral
a encore renforc son engagement avec la nomination dun
Directeur du Dveloppement Durable et la mise en ligne de
son premier Rapport Dveloppement Durable. /4
a
Nombre daccidents par heure travaille
30
25
20
15
10
0
1993 2003
a. Taux de frquence conventionnel nombre daccidents
avec arrt/1 million dheures travailles.
Unit 1
Il sagit ici dune activit de communication, si bien
que cette unit doit tre code. Le sujet activits
simpose ainsi que le dossier recrutement, puisque
cette activit a pour objectif de dtecter les talents.
Lengagement ressort au neutre, le ton tant factuel.
Enfin, comme il ne sagit pas dun titre, le code reste
du contenu doit tre slectionn.
Unit 2
Cette unit est compose dune photo et de sa lgende.
La catgorie titre prend donc la valeur photos.
Comme vous le constatez, un document nest pas forc-
ment cod de faon linaire. Vous pouvez dcider de
coder le contenu avant les titres et les photos, par
exemple. La lgende nous apprend que la photo fait
rfrence une confrence sur la diversit. Comme
il sagit dune activit de communication, le sujet acti-
vits doit de nouveau tre slectionn. Cependant,
le dossier qui lui est li change. tant donn quil est
question dune formation, le dossier formation/int-
gration simpose, dautant que lintgration fait partie
de lenjeu de la confrence. Le ton nvolue pas et reste
neutre mme si lon apprend quil sagit dun enjeu
majeur pour la socit.
Unit 3
Le codeur considre ici que la formation distance
est une activit de communication. Il aura auparavant
expliqu pourquoi. Le sujet activits doit de nouveau
110 Lanalyse de contenu
Unit 4
Cette unit est un sous-titre. La catgorie titre prend
alors la valeur oui. Le chercheur aurait pu distin-
guer les titres des sous-titres mais il ne la pas estim
ncessaire dans le cas prsent. Le ton est favorable: on
apprend en effet que LOral a encore renforc son
engagement en matire de dveloppement durable en
mettant en ligne son premier Rapport Dveloppement
Durable. Selon les critres du chercheur, cette action
est une activit de communication car elle permet la
socit de faire connatre au public son engagement. Le
sujet est donc activits, tandis que le dossier dve-
loppement durable simpose.
Unit 5
Le sujet de cette unit diffre de celui des units prc-
dentes, puisquil prend la valeur outils. Il ne sagit
plus directement dune activit de communication
mais dune implication publique en dveloppement
durable. Le codeur estime ici que laction de la socit
est un outil permettant lavancement des dbats dans
le domaine. Le ton est de nouveau favorable car LOral
affirme que les dmarches du groupe en matire den-
gagement responsable sont le signe que le groupe
manifeste son engagement en matire de respect des
droits de lhomme et des droits du travail, de protec-
tion de lenvironnement et sa volont de dfendre ces
principes. Cette unit ntant pas un titre, la valeur de
cette c atgorie revient reste du contenu.
Lanalyse Exemples 111
3. Triangulation
du discours public
Cas de la SAAQ
Le Laboratoire danalyse de presse mne depuis 2002
une tude dite de triangulation qui consiste comparer
le message diffus par une organisation au moyen de
ses communiqus de presse avec les messages transmis
par les mdias et leur perception par le public. La
perception du public est obtenue au moyen de
sondages. La recherche incluait les communiqus de
presse mis durant lanne 2003 par la Socit de las-
surance automobile du Qubec, la couverture de presse
et les sondages raliss au cours de la mme priode.
Cest en utilisant la mthode danalyse de contenu
MorinChartier que nous avons ralis cette tude.
Le Laboratoire a ralis six tudes de triangulation
depuis 2003 auprs dorganisations prestigieuses comme
Statistique Canada ou Desjardins et certains constats se
font jour, bien que seule la ralisation dtudes ult-
rieures permette den valider les rsultats. Il apparat
ainsi que les thmes les plus souvent abords par les
organisations dans leurs communiqus de presse et
discours sont ceux qui retiennent le plus lattention des
mdias et qui bnficient du traitement le plus favo-
rable. Inversement, il ressort que les thmes peu ou
pas abords par les organisations font gnralement
lobjet dun traitement ngatif par les mdias, qui ont
en effet toute latitude de les traiter ou non. Et le public
a tendance suivre lopinion vhicule par le mdia.
Si ces premiers constats ressemblent des lapalis-
sades, ils montrent que le dynamisme des organisations
peut tre payant, notamment long terme. La commu-
nication doit cependant rester raisonne car une
hyper-communication peut avoir des effets inverses
112 Lanalyse de contenu
Figure 6.1
Triangulation mdiatique Exemple de la SAAQ (2003)
Poids-tendance des communiqus, des mdias et du public, par sujet
Promotion de la scurit
Transport routier
Service la clientle
Radaptation
Impact conomique
SAAQ en gnral
Communications SAAQ
SAAQ et gouvernement
Indemnisation
Finances SAAQ
No fault
20 10 0 10 20 30 40
3. <www.influencecommunication.ca/pdf/bilan-qc-2007.pdf>.
4. <www.crp.uqam.ca/centre_etude/lap/lap_recherches.html>.
114
Tableau 6.3
Rponses au sondage dopinion sur la SAAQ
No
Date Sujets et dossiers Engagement
rpondant
1 30115 Campagne publicitaire pour les siges dauto pour les enfants +
2 30115 Publicit la tl (les jeunes qui conduisaient toute vitesse) +
3 30115 Publicit sur lalcool au volant +
Pers. possibl. indemnises ds dossiers Hot (pcq sur route, poss. blessures autres
4 30115 +
que par balles)
5 30115 Publicit (tl, journaux, panneaux routiers) sur lalcool au volant et la vitesse +
6 30115 Annonce publicitaire contre lalcool au volant +
7 30115 Prvention faite au sujet de lalcool au volant +
8 30115 Campagnes contre lalcool au volant +
9 30115 Tlvision: gens qui se plaignent de ne pas tre suffisamment indemniss par la SAAQ
10 30115 Versement aux accidents de la route
11 30115 Fonds mal administrs
12 30115 Accidents qui se plaignent de ne pas tre couts par la SAAQ
13 30115 Plaintes dans les journaux des personnes qui ont eu des accidents
14 30115 Augmentation de limmatriculation pour combler le dficit
Les gens voulaient savoir si largent tait bien utilis pour les accidents
15 30115
Lanalyse de contenu
Assemble des
2 Clerg Affirmation Aucun dossier Mission et buts
vques du Qubec
Assemble des Pratiques
3 Clerg Question Aucun dossier
vques du Qubec commerciales
Assemble des Uniformisation Pratiques
4 Clerg Question
vques du Qubec des caisses commerciales
Assemble des Participation
5 Clerg Question Aucun dossier
vques du Qubec dmocratique
Assemble des Dveloppement
6 Clerg Question Mission et buts
vques du Qubec coopratif et associatif
Assemble des Formation desmembres Participation
7 Clerg Question 0
vques du Qubec (participation dmocratique) dmocratique
Assemble des
8 Clerg Question Aucun dossier Mission et buts
vques du Qubec
Assemble des
9 Clerg Affirmation Aucun dossier Mission et buts
vques du Qubec
Assemble des
10 Clerg Affirmation Aucun dossier Mission et buts +
vques du Qubec
117
118 Lanalyse de contenu
Unit 1
Cette unit est code positivement; elle compare
Desjardins un joyau qui a parfaitement rempli sa
mission. Le sujet simpose donc de lui-mme. Il est
trs explicite dans ce cas, si bien quil nest pas nces-
saire den prciser la teneur par un dossier particu-
lier. Comme il sagit dun constat, le type de style est
affirmation.
Unit 2
Il est question de lvolution du Mouvement Desjardins,
qui sest notamment lanc dans la course aux rende-
ments. La tendance est donc ngative alors quil sagit
toujours de la mission de linstitution.
Unit 3
Sensuivent diffrents constats sous forme de ques-
tions. Le code de la catgorie type de style prend
alors la valeur question. Lvocation de la dshu-
manisation des services ressort videmment de faon
ngative. Le sujet volue, se rattachant aux pratiques
commerciales plutt qu la mission.
Lanalyse Exemples 121
Unit 4
Il sagit du mme type dinformation. La crainte de voir
Desjardins devenir une banque comme les autres
prsente un point de vue dfavorable. Le sujet est iden-
tique, mais il a t complt par un dossier ayant trait
luniformisation afin de bien marquer lvolution
de largumentation du mmoire.
Unit 5
Il est ici question de la dmocratie au sein des caisses. Le
sujet participation dmocratique simpose donc. De
nouveau, le ton est critique; le sujet est assez explicite,
si bien quil nest pas ncessaire de le prciser avec un
dossier.
Unit 6
Les auteurs sinterrogent quant lesprit coopratif
qui anime les caisses Desjardins face la logique
marchande. Leur question est galement une critique.
Le sujet a de nouveau trait la mission et un dossier
se rapportant au dveloppement coopratif et asso-
ciatif en prcise le sens.
Unit 7
Les questions au ton critique continuent. Il serait donc
tentant de continuer. Il serait donc tentant de conti-
nuer coder ngativement. Cependant, il sagit dune
interrogation qui ninduit pas forcment du ngatif.
On sinterroge sur la place occupe par lducation
des membres, mais on ne juge pas. Le neutre simpose
donc. Le dossier formation des membres (participation
dmocratique) vient prciser le sujet participation
dmocratique.
122 Lanalyse de contenu
Unit 8
Il est ici question dun malaise certain. Le ton est par
consquent ngatif. Les auteurs parlent de refonder
les Caisses populaires pour se les rapproprier. Il sagit
donc du sujet missions et buts.
Unit 9
Les auteurs crivent que, sans le vouloir, Desjardins
participe linquitant phnomne de la spculation
sans contrles. La tendance est donc nettement nga-
tive. Le sujet est mission et buts. Le type de style
change et devient nouveau affirmation.
Unit 10
Cette unit se dmarque du contenu prcdent: lAssem-
ble des vques estime quil faut croire aux capacits
de raction du Mouvement. Le ton est donc favorable.
Le sujet demeure inchang, tout comme le style.
Conclusion
Comme vous le voyez, tous les types de documents
peuvent tre cods et analyss, bien que nous nous
soyons limits quatre exemples. Il est donc possible
dutiliser la mthode Morin-Chartier bien dautres fins,
par exemple pour analyser des groupes de discussion,
des publicits, des sites Internet, etc.
7
CHAPITRE
Le traitement
des donnes
Rsultats statistiques
et tableaux indiciels
Le traitement des donnes 125
1. Les indices
Les donnes compiles produisent des statistiques
prsentes sous forme de totaux, de moyennes et de
pourcentages. En somme, les rsultats doivent proposer
des tableaux statistiques porteurs des renseignements
dont vous avez besoin pour prparer votre rapport de
recherche.
On qualifie ces tableaux dindiciels car ils
produisent quatre types dindices:
la frquence, qui quantifie lapparition de
chaque sujet, dossier, intervenant, etc.;
la partialit, qui mesure le niveau dorien-
tation favorable et dfavorable de chacun des
codes et de toutes ces catgories. Son oppos est
la neutralit, qui montre le pourcentage dunits
neutres sur le total;
lorientation, qui prcise en pourcentage
lorientation dominante, positive ou ngative,
dun corpus ou dun code par rapport lensem-
ble des units dinformation;
la tendance-impact, qui permet dextraire la
tendance ou favorabilit se dgageant de
votre corpus ainsi que le poids de chacun des
codes.
126 Lanalyse de contenu
Tableau 7.1
Rcapitulatif de la couverture de la Sret du Qubec
Sujet Positif Ngatif Neutre Total
Intgration 39 25 369 433
Personnel 22 18 269 309
Services 82 43 181 306
Rorganisation en gnral 12 22 221 255
Rflexion des villes 37 35 147 219
Cots 32 19 91 142
Ressources matrielles 7 2 132 141
Relations SQ Villes 13 13 87 113
Consquences 3 26 48 77
Expertises 13 2 11 26
Total 260 205 1556 2021
1.2. La partialit
Lindice de partialit est bas sur le calcul des codifi-
cations plus, moins et neutres. Il na pas pour
objectif de remettre en question limpartialit de la
presse mais de mesurer la quantit dunits orientes
(les units positives et ngatives) par rapport len-
semble des units. Il constitue ainsi un rvlateur de
la neutralit du corpus. Un taux de partialit de 30%
signifie que 70% du contenu est neutre, ce qui est
une indication trs pertinente lorsquon la compare
la moyenne constate par notre laboratoire dans les
mdias depuis le dbut des annes 1980 et qui stablit
40%.
1.3. Lorientation
La mesure de lorientation permet de qualifier le
contenu et de fournir une valuation chiffre de toute
la couverture et de ses composantes. Nous parlons donc
ici dun indice dorientation du contenu et de chacun
des codes de ltude. Il sagit du pourcentage des units
qui lemportent (en + ou en ), soit la somme des units
dinformation positives que lon soustrait de la somme
des units ngatives (ou vice versa), divis par le total
des units retraces dans le corpus. Ce qui donne la
formule suivante:
1.4. La tendance
Lindice dorientation permet de dterminer si un corpus
est positif, ngatif ou neutre. Mais Naville-Morin a
voulu mieux saisir le sens profond cach dans lenga-
gement favorable et dfavorable du discours tudi.
Selon de nombreux chercheurs, le contenu neutre a
moins dimpact sur le public que les lments orients
(positivement ou ngativement).
Elle a donc appliqu une formule mathmatique
lindice de partialit pour dterminer la tendance qui
se dgage dun corpus en retirant du calcul les units
neutres. Chartier a, par la suite, raffin la formule pour
132 Lanalyse de contenu
[ UI(sujet +) UI(sujet )]
Poids-tendance (sujet) = 100
[UI(+) + UI()]
(39 25)
Poids-tendance (intgration) = 100 = 3+
(260+205)
Tableau 7.2
Tendance-impact et poids-tendance
Sujets Quantit Frquence (%) Poids-tendance
Intgrations 433 21,4 3,0+
Personnel 309 15,3 0,9+
Services 306 15,1 8,4+
Rorganisation
255 12,6 2,2
en gnral
Rflexion des villes 219 10,8 0,4+
Cots 142 7,0 2,8+
Ressources
141 7,0 1,1+
matrielles
Relations SQ
113 5,6 0,0
Villes
Consquences 77 3,8 4,9
Expertises et
26 1,3 2,4+
consultations
Total 2021 100,0
Tendance-impact 11,8+
2. Logiciels de
traitement de donnes
2.1. Les gnralits
Pour compiler les donnes afin de produire des tableaux
indiciels comme le tableau 7.2, plusieurs mthodes de
traitement soffrent vous. Au dbut, la seule mthode
la disposition des chercheurs tait de rapporter les
donnes sur des grilles papier et deffectuer les calculs
la main. Cest de cette faon que Violette Naville-Morin
a procd au cours des annes 1960. Cette technique
tait la fois trs fastidieuse et trs lente, si bien que,
jusque vers 1980, les chercheurs qui souhaitaient appro-
fondir leurs recherches devaient consacrer un nombre
incalculable dheures pour raliser tous les calculs nces-
saires pour soutenir de leur analyse.
Grce au progrs technologique, la compilation
manuscrite des donnes est chose du pass, lutilisa-
tion de logiciels permettant de raliser de substantiels
gains de productivit. Il en existe de toutes natures, et
chacun a ses avantages et ses inconvnients, Excel tant
le plus simple et le plus connu. Dautres, plus ou moins
complexes, permettent de saisir les donnes et dobtenir
rapidement les rsultats dune analyse de contenu. Nous
pensons entre autres Access (Microsoft), File Maker,
SPSS, NUDIST (QSR International) ou SEMATO (UQAM).
Ce dernier a t dvelopp lUniversit du Qubec
Montral et permet, grce la lecture informatise de
fichiers, didentifier des thmes directement partir
du corpus, sans devoir lire celui-ci ni effectuer quelque
codage que cesoit.
Le traitement des donnes 139
Figure 7.1
Tableaux dynamiques sous Excel
Figure 7.2
Formules sous Excel
Figure 7.3
Cration de tableaux croiss dynamiques sous Excel
148 Lanalyse de contenu
Figure 7.4
CLIP cran de saisie
11. De mme, la saisie est facilite car les codes dj entrs sont
automatiquement slectionns lors de la gnration de lunit
suivante, ce qui vite au codeur dentrer nouveau tous les
codes, comme il devrait le faire sous Excel. Cette option permet
de raliser dimportants gains de temps.
Le traitement des donnes 151
compte le fait que les titres sont crits par des titreurs
et non par les auteurs des articles eux-mmes. Dautres
options comme la gnration automatique des numros
dunit facilitent galement la vie du codeur, qui doit
sinon entrer manuellement dans Excel chaque numro
dunit, ce qui devient rapidement trs fastidieux.
Tableau 7.4
CLIP Exemple de tableau indiciel
Projet(s): Dmo
Rapport units par sujet
Sujet Quantit Frquence (%) Poids-tendance
Promotion marketing 920 58,8 3,2
Personnel 356 22,8 -8,1
Finances 106 6,8 4,5
Rayonnement 48 3,1 2,0
Indemnisations 47 3,0 3,4
Relations avec
28 1,8 -2,8
le gouvernement
Organisation en gnral 20 1,3 0,0
Impact social 16 1,0 2,2
Communications 10 0,6 -0,3
Impact conomique 5 0,3 -0,8
Produits 4 0,3 0,3
Services 2 0,1 -0,3
Service la clientle 2 0,1 0,3
Total 1564 100,0
Indices gnraux 3,5+
152 Lanalyse de contenu
Lanalyse
des rsultats
Linterprtation des donnes
Lanalyse des rsultats 155
1. Tableaux simples
Les tableaux simples indiquent, pour chaque catgorie
(sujets, dossiers, intervenants, priodes, etc.), les rsultats
indiciels, tels que dcrits au chapitre prcdent:
1) la quantit dunits dinformation retraces;
2) la visibilit exprime en pourcentage par rapport
lensemble du contenu;
3) la partialit, exprime en pourcentage;
4) lorientation exprime en pourcentage;
5) la tendance exprime par le poids-tendance;
6) les totaux et moyenne de lensemble.
Prenons lexemple de la catgorie priodes, tel
que prsent dans le tableau 8.1 et tir de lanalyse
consacre la rorganisation de la Sret du Qubec.
Nous y dcortiquons les rsultats pour chacun des mois
de lanne.
Lanalyse des rsultats 157
Tableau 8.1
La rorganisation de la Sret du Qubec
Catgorie priodes1
Rapport units par priode
Priode Quantit Frquence (%) Partialit (%) Poids-tendance
Dcembre 2002 365 18,1 20,5 0,2+
Fvrier 2002 280 13,9 30,4 3,2
Novembre 2002 257 12,7 24,9 3,9+
Octobre 2002 253 12,5 22,1 0,0
Juin 2002 179 8,9 24,6 2,6+
Mars 2002 179 8,9 28,5 3,7
Mai 2002 177 8,8 23,2 1,1+
Septembre 2002 159 7,9 14,5 3,7+
Janvier 2002 72 3,6 11,1 0,4+
Aot 2002 57 2,8 12,3 1,1+
Avril 2002 41 2,0 24,4 1,7
Juillet 2002 2 0,1 50,0 0,2+
Total 2021 100,0
Indices
23,0 11,8+
gnraux
2. Illustration graphique
Pour faciliter la lecture dune tude ou dun rapport,
linsertion de graphiques savre utile pour rendre le
texte plus intressant en mettant en vidence les rsul-
tats les plus loquents dune recherche.
Excel est sans doute le meilleur outil pour raliser
des graphiques, en raison de son cot abordable et de
sa facilit dutilisation. Prparer un graphique pour
chaque catgorie nest pas une fantaisie mais un ajout
de renseignements sous forme visuelle. Cette tape
vous permettra didentifier trs clairement les codes
cls de chaque catgorie, en raison de leur frquence
et/ou de leur tendance. Pour ce faire, il suffit simple-
ment de glisser (copier coller) vos donnes sur une
nouvelle feuille Excel, de les slectionner, puis de cliquer
sur licne permettant de gnrer des graphiques, tel
quindiqu sur la figure 8.1. Le logiciel CLIP permet
quant lui une exportation directe des rsultats au
format Excel, ce qui simplifie grandement la ralisation
de graphiques.
La section permettant de crer des graphiques est
accessible partir du menu insertion. Dans la section
des graphiqueus, slectionnez le type voulu (colonnes,
lignes, barres, etc.). Attention: les nombres dcimaux
doivent comporter des virgules et non des points, sinon
Excel retournera un messasge derreur.
160 Lanalyse de contenu
Figure 8.1
Cration de graphiques sous Excel
Figure 8.2
Sujets de la rorganisation de la Sret du Qubec
Visibilit et poids-tendance des sujets (%)
Intgration 3
Personnel 0,9
Services 8,4
Cots 2,8
Relations SQ Villes 0
Consquences 4,9
-5 0 5 10 15 20
3. Tableaux croiss
Les tableaux croiss permettent de cerner les lments
de contenu expliquant quelle variable a influenc les
rsultats observs sur les tableaux simples. Comme on la
vu au chapitre 7, il existe deux sortes de tableaux croiss:
les tableaux qui comparent une catgorie particulire
(par exemple, les sujets) avec lensemble des autres cat-
gories de classification (que ce soient les intervenants,
les dossiers, etc.) et les tableaux inverss, cest--dire
ceux qui comparent les autres catgories (les interve-
nants, les dossiers, etc.) en les liant une catgorie
particulire (par exemple, les sujets). Cette seconde
srie de tableaux comporte les mmes donnes mais
prsentes de faon inverse par rapport la premire,
ce qui permet une recherche dans les deux sens. Ainsi,
la premire srie de tableaux vous permet de retracer
tous les dossiers lis un unique sujet, tandis que la
seconde prcise quels sont les sujets associs un dossier
en particulier.
Dans lexemple qui suit, nous voulons comprendre
pourquoi le sujet services est trs favorable. Le
tableau8.2 est extrait des rapports croiss et compare
les diffrentes rgions classes sous le sujet
services.
Tableau 8.2
Croisement sujets par rgions sous le sujet services
1. Mmoires et thses
Les mmoires et les thses sont des recherches universi
taires de haut niveau. Chaque thorie, chaque argument,
doit y tre expliqu, et vous devez toujours indiquer vos
168 Lanalyse de contenu
2. Rapports, articles
et tableaux de bord
Les rapports et les articles exigent moins de temps de
rdaction que les documents de recherche universitaire.
Vous devez y tre concis et avancer vos arguments sans
insister sur laspect mthodologique. Il semble nan-
moins important de lui accorder une petite place afin
que les lecteurs comprennent par quel procd vous
avez obtenu les rsultats que vous prsentez.
La constitution dun tableau de bord de gestion
recensant sur une seule page, voire en un seul tableau,
toutes les donnes stratgiques dune entreprise, dont
les rsultats issus de lanalyse de la couverture de presse
est galement envisageable. Ce type doutils permet
aux dcideurs davoir un rsum complet de ltat de
la situation de leur organisation. Ainsi, on retrouvera la
tendance de la couverture cot dindices rapportant
ltat des finances, lvolution du cours de Bourse ou la
perception de lopinion publique.
Pour conclure
Nous esprons que cet ouvrage vous aura clair sur
tout ce qui touche lanalyse de contenu en gnral
et la mthode Morin-Chartier en particulier. Comme
vous lavez constat, lanalyse de contenu est un outil
indispensable pour tout chercheur dsirant analyser de
manire scientifique un corpus. Les approches reposant
sur lintuition ou les impressions ne permettent pas de
conclure car elles laissent une trop grande place lin-
terprtation, ce qui rend lanalyse au mieux floue, au
pire totalement biaise.
170 Lanalyse de contenu