PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENTS DE

DTERMINATION DE LA CLASSE DE SECONDE

GNRALE ET TECHNOLOGIQUE

ANNEXE

INITIATION AUX SCIENCES DE L'INGNIEUR

PROGRAMME
N.B. : spcification des niveaux d'acquisition des savoirs et savoir-faire
1 - Niveau d'information (l'lve sait "de quoi on parle"). Il correspond l'apprhension d'une vue
d'ensemble d'un sujet. Les ralits sont montres sous certains aspects de manire partielle ou globale.
2 - Niveau d'expression (l'lve sait "en parler". Il s'agit d'un niveau de comprhension qui correspond
l'acquisition de moyens d'expression et de communication. L'lve dfinit et utilise les termes de la
discipline.
3 - Niveau de matrise d'outils (l'lve "sais faire"). Niveau d'application, il correspond la matrise de
procds et d'outils d'tude ou d'action. L'lve sait utiliser, manipuler des rgles, des principes, en vue
d'un rsultat atteindre.
4 - Niveau de la matrise mthodologique (l'lve sait "choisir"). Il s'agit d'un niveau de savoir et
d'autonomie, avec une capacit d'analyse, de synthse et d'valuation qui correspond la mthodologie
de pose et de rsolution de problmes. L'lve matrise une dmarche. (Ce niveau ne sera pas demand
en seconde).

1 - Analyse fonctionnelle des produits

Donnes initiales
- le produit rel en tat de fonctionnement ;
- une notice technico-commerciale dcrivant ses caractristiques principales, ses conditions et son
mode d'utilisation ;
- son cahier des charges fonctionnel ;
- ventuellement sa reprsentation et une simulation de son fonctionnement ;
- ventuellement tout ou partie de son architecture sous forme de schma-bloc.
COMPTENCES ATTENDUES SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE NIVEAU
ASSOCIS D'ACQUISITION

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1.1 Expression du besoin

- Identifier les lments transforms par le - March, client, concurrence. x

produit.
- Cots, rapport qualit-prix. x
- Dcrire la valeur ajoute apporte par le
- Satisfaction du besoin, notion de x
produit et noncer sa fonction de base.
valeur d'usage.

- Configurer, rgler le produit dans des cas

simples et le faire fonctionner dans un mode de 1.2 Produit et valeur ajoute
fonctionnement normal.
- Frontire d'un produit technique. x
- Interacteurs. x
- Fonctions de service et fonction x
de base d'un produit
 - Nature des lments transforms x
par le produit :
matires, nergies, informations.
- Caractristiques d'entre et de x
sortie des lments transforms

1.3 Organisation fonctionnelle

des produits
- Fonctions d'usage. x
- Contraintes. x
- Fonctions techniques associes x
- Distinguer la fonction de base parmi les - Chane de fonctions : x
fonctions de service ; une fonction d'usage d'une . chane d'nergie
fonction d'estime ; une fonction de service d'une . chane d'information.
fonction technique.

1.4 Outils d'expression de

l'analyse fonctionnelle
- Reprer les solutions constructives associes - Diagramme de dcomposition x
aux fonctions techniques qui contribuent la fonctionnelle de type "pourquoi ?
ralisation des fonctions d'usage. comment ?" (FAST).
- Autres reprsentations x
graphiques des systmes
(diagramme d'activit, synoptique,
schma-bloc).

2 - Les solutions technologiques associes aux fonctions

2.1 Animer un mcanisme
Donnes initiales
- tout ou partie du systme tudier, ventuellement dmontable et /ou instrument ;
- un poste informatique et la reprsentation virtuelle de l'ensemble, du sous-ensemble, du composant
tudi ;
- le diagramme FAST de la partie tudie ;
- ventuellement d'autres reprsentations graphiques ;
- une bibliothque informatise d'lments standards.
COMPTENCES ATTENDUES SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE NIVEAU
ASSOCIS D'ACQUISITION

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2.1.1 Alimenter en nergie
- Identifier les grandeurs entres et sorties
d'un practionneur. - Alimentations locales : lectricit, air. x
- Alimentations autonomes : piles, x
- Dcrire les grandeurs physiques d'entre et accumulateurs, cellules
de sortie d'un actionneur et le principe de la photovoltaques.
conversion de l'nergie.

2.1.2 Distribuer l'nergie

- Distributeur, contacteur. x
 - Interface de puissance lectronique. x

2.1.3 Convertir l'nergie et entraner

- Exemples de vrins pneumatiques et x

moteurs lectriques ; micro-
motorisations.
- nergies transformes. x
- Caractristiques d'entre et de x
sortie.
- Principe de fonctionnement. x

2.1.4 Transmettre et/ou transformer

- Identifier sur un matriel rel ou sur sa
reprsentation virtuelle, la liaison ralise par
un assemblage ou un guidage.
l'nergie mcanique
- Assemblage et guidage entre x
pices :
. degrs de libert d'une liaison entre
pices
. exemples de solutions constructives
(assemblages permanents, guidages
en rotation et en translation).
- Solutions simples de transmission et x
de transformation des mouvements.
- Support de mcanisme ou de x
structure et adaptation
l'environnement.

- Effectuer le dmontage et le remontage 2.1.5 Protger et scuriser

d'un ensemble de pices ralisant un
assemblage ou un guidage - Notion de protection : carters, x
botiers. enveloppes
- Isolations lectrique, thermique, x
acoustique, matriaux associs.
- Pour un assemblage ou un guidage,
identifier et dcrire les surfaces contribuant
sa ralisation.
2.1.6 La reprsentation du rel

- Schmas associs aux divers x

composants d'alimentation, de
- Identifier les risques pour les personnes ou distribution et de conversion d'nergie.
les biens. - Reprsentation d'une pice l'aide x
d'un modeleur 3D :
. relation 3D- 2D
. rgles lmentaires de lecture du
- Associer un composant sa reprsentation 2D, formes caches, coupes,
sections, filetages.
schmatique l'aide d'une documentation.
2 - Les solutions technologiques associes aux fonctions (suite)
2.2 Commander et contrler un systme
Donnes initiales
- le systme tudi, ventuellement instrument ;
- le constituant concern ;
- une notice du constructeur ou l'accs une documentation technique dcrivant ses caractristiques ;
- le diagramme FAST de la partie tudie.
COMPTENCES ATTENDUES SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE NIVEAU
ASSOCIS D'ACQUISITION

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2.2.1 Acqurir les informations
- Identifier la grandeur physique saisie par
un capteur et la nature (logique, - Exemples de grandeurs acqurir : x
numrique, analogique) de l'information de position, vitesse, effort, temprature...
sortie.
- Nature de l'information dlivre : x
logique, analogique, numrique.
- Localiser sur le systme rel un lment
donn de la chane d'information. - Exemples de solutions : mcanique, x
magntique, optique.

- Identifier la nature, la source et la

destination d'une information reue ou
mise par un lment donn de la chane
d'information.
2.2.2 Communiquer les informations
- Priphriques : x
. saisie des consignes (pupitre, clavier,
souris)
. mission des comptes rendus (cran,
imprimante, traceur, afficheur, voyant,
signal sonore)
- Communication avec d'autres x
quipements :
liaisons srie et parallle.
- Exemples de rseaux locaux et x
tendus : architecture des rseaux
(communication entre ordinateurs,
connexion Internet).

2.2.3 Traiter les informations

- Exemples de solutions cbles : cartes x

lectroniques.
- Exemples de solutions programmes : x
API, modules logiques programmables,
cartes microcontrleur.
3 - Introduction aux tats et au comportement des systmes
Donnes initiales
- tout ou partie du systme rel scuris ;
- moyens de mesure ventuels ;
- moyens matriels et logiciels ncessaires la mise en uvre des simulations envisages ;
- le diagramme FAST de la partie tudie ;
- ventuellement les schmas de puissance et/ou de commande de la partie tudie ;
- les consignes et procdures ncessaires la manipulation en toute scurit.
COMPTENCES ATTENDUES SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE NIVEAU
ASSOCIS D'ACQUISITION

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3.1 Les circuits de puissance
- Sur le systme rel ou sur simulateur, effectuer le
cblage hors nergie et vrifier le fonctionnement - La chane d'alimentation, de x
de tout ou partie d'un circuit de puissance et/ou de distribution et de conversion de
commande pneumatique ou lectrique basse l'nergie.
tension
- Les rgles de scurit x
correspondantes.
- Les schmas de puissance x
lectrique et pneumatique.
- Identifier par l'observation et/ou la mesure les
paramtres d'entre et de sortie et dcrire dans les Grandeurs physiques
cas simples le principe physique impliqu dans le associes
comportement du mcanisme.
- Tension, intensit, pression, x
dbit, puissance.
- Units et mesures x
correspondantes.

- Vrifier la conformit du fonctionnement d'un

systme rel au regard d'une description
temporelle (Grafcet ou autre). 3.2 Les mcanismes de
transformation du mouvement
- Modlisation des assemblages x
et des guidages :
notion de liaison.
- Mcanismes un paramtre x
d'entre et un paramtre de
- Implanter ou modifier un programme dans le sortie, chane cinmatique
constituant programmable et vrifier le correspondante.
fonctionnement du systme. - Schmas de principe. x
Grandeurs physiques
associes
Position, vitesse, force, couple, x
puissance.
- Units et mesures x
correspondantes.

3.3 La chane d'information

- Structure de la chane x
d'information
- Les schmas de commande x
 - Description des systmes x
logiques :
. les propositions logiques
(Si... Alors... Sinon..., Tant que...
Faire...),
. les oprations logiques (ET,
OUI, OU, NON).
- Description temporelle (dure, x
squence) :
chronogramme.
- Description des systmes x
squentiels : Grafcet **,
description de type
algorithmique.
- Utilisation de progiciels x
d'assistance la
programmation.

** l'apprentissage des rgles d'volution du Grafcet n'est pas au programme.

4 - Mise en uvre d'un mini-projet

Donnes initiales
- les moyens matriels et logiciels ncessaires ;
- une documentation adapte ou l'accs celle-ci par cdrom, site Internet, visite d'entreprise... ;
- les moyens de communication ncessaires au compte rendu du travail ;
- le travail attendu et le cahier des charges dfinissant la problmatique.
COMPTENCES ATTENDUES SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE ASSOCIS NIVEAU
D'ACQUISITION

- Communiquer au sein d'un groupe
de travail.
- Organiser son travail, en groupe et
individuellement.
- Rendre compte de son travail par
crit et oralement.
- Rpondre une problmatique.
- Valider une ralisation simple.
-Rechercher et partager des
donnes informatiques.
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Trame d'une "dmarche de projet"
Expression du besoin x
- Objectifs (quantitatifs, qualitatifs).
- Contraintes.
Plan d'action, organisation, moyens- x
Calendrier.
- Rpartition des rles et des tches.
- Revues de projet, communication.
- Recherche individuelle et groupe.
- Moyens de communication et d'information
(rseaux locaux et tendus).

Bilan x
- Rapport, dmonstration.
- Synthse, carts par rapport l'objectif.