Materia: Método de Investigación

Tema: Identificación de paradigmas.

PARADIGMA CARACTERISTICAS PRINCIPALES EXPONENTE

Cuantitativo Aboga por el empleo de los Frédéric Le Play.
métodos cualitativos.
Claude Lévi-Strauss
Fenomenologismo y
Verstehen (comprensión) Bronisław Malinowski
“interesado en comprender la
conducta humana desde el Margaret Mead
propio marco de referencia de
quien actúa” Filstead

Observación naturalista y sin

control

Subjetivo
Próximo a los datos;
perspectiva “desde dentro”

Fundamentado en la realidad,
orientado a los
descubrimientos,
exploratorio, expansionista,
descriptivo e inductivo.

Orientado al proceso.

Válido: datos “reales”, “ricos”

y “profundos”.

No generalizador: estudio de
casos aislados.

Holístico (considera algo

como un todo)
 Asume una realidad
dinámica.

Cualitativo Aboga por el empleo de los

métodos cuantitativos.
Agusto Comte
Positivismo lógico: “busca los
hechos o causas de los Emile Durkheim
fenómenos sociales, John Locke
prestando escasa atención a
los subjetivos de los Immanuel
individuos”. Kant

Medición penetrante y Francis Bacon

controlada.

Objetivo.

Al margen de los datos;

perspectiva “desde fuera”.

No fundamentado en la
realidad, orientado a la
comprobación, confirmatorio,
reduccionista, inferencial e
hipotético deductivo.

Orientado al resultado
Fiable: datos “sólidos” y
repetibles.
Generalizable: estudio de
casos múltiples.

Particularista Asume una

realidad estable.

Mixto
 Se pueden incluir palabras, Trend
figuras y narrativas para
añadir significado a los Jick
números. Sam Siber

Aportan las fortalezas de las

investigaciones cualitativas y
cuantitativas
El investigador puede generar
y contrastar una teoría a
partir de las observaciones
Mixto (grounded theory)

Se puede responder a un más

amplio y completo rango de
cuestiones de investigación
porque el investigador no está
limitado a un único método o
aproximación.

Un investigador puede usar

las fortalezas de un método
adicional para superar las
debilidades de otro método
usando ambos métodos en un
estudio.

Conclusión:

Los paradigmas cuantitativos, cualitativos y mixtos de investigación, impactan en todos los ámbitos
académicos porque te marca parámetros a seguir de acuerdo a lo que se quiere descubrir, cada una
de ellas aporta elementos para la comprensión del problema; algunos nos marcan la observación,
medición, que pudieran ser estadísticas, encuestas y tomar otros ejemplos adaptables para
enriquecer el proceso que se quiera llevar acabo.

Estos paradigmas impactan de manera positiva y objetiva el avance de un proceso de aprendizaje.

¿Con cuál método me identifico?

Por lo que he indagado considero que con el mixto, porque me da la apertura de hacer una fusión
del método cuantitativo y cualitativo, pero también, me permite una apertura a otro método
adicional y adaptarlo según mi necesidad.
Al menos en este momento que inicio en ésta nueva era de incluir la tecnología a mi avance
académico, me sería más permisible su uso y considero que el mismo curso de la carrera, tal vez,
me enseñará realmente el método correcto o necesario de utilizar según la complejidad el mismo.

Bibliografía

(Perez, 1994) (Reichardt, 1982)

Bibliografía
Castro, W. F. (2010). Universidad de Antioquia (Colombia). Obtenido de
http://funes.uniandes.edu.co/1803/1/374_Castro2011Metodos_SEIEM13.pdf

Perez. (1994). PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Y. Obtenido de

http://peru.tamu.edu/Portals/18/Modules/Paradigmas.pdf

Reichardt, T. D. (1982). (I. Sage Publications, Editor) Obtenido de

https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/42343500/Cook_Reichardt.pdf?AW
SAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1507771067&Signature=q6Qxrg2Oy7w
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