En noir : CECR

En bleu : programmes officiels du palier 1 (6ème-5ème)

En violet : le Portfolio Européen des Langues

Dominique LE RAY
Collège T. ROSSET
01460 MONTREAL LA CLUSE
 Langue Domaines Supports Je peux…

comprendre une
moi-même, ma intervention lente et
Instructions
Mots familiers et famille et mon soigneusement
adressées lentement
A1 expressions très environnement articulée (avec
courantes concret et Directives courtes et longues pauses qui
immédiat simples
permettent d’en
assimiler le sens)

- Comprendre une
Domaines de Enregistrements <1mn intervention brève
expressions et priorité immédiate Situations de classe claire et simple
vocabulaire très (information Contes, anecdotes, - répondre à des
Ecouter fréquent personnelle et Proverbes choisis, besoins concrets
A2 familiale de base,
Expressions et mots Chansons, poésies, - comprendre des
achats,
porteurs de sens comptines indications simples
environnement proche
géographie locale, Annonces, messages - identifier le sujet
emploi) simples et clairs d'une conversation
simple
Emissions radio/télé Comprendre les
Sujets familiers, de (actualité, sujets qui points principaux
la vie quotidienne m'intéressent...) d’une intervention
B1 Langage clair et ou relatifs au -discussions,conféren ou d'une longue
standard travail ce, exposé conversation
récits courts - informations Comprendre une
techniques et information factuelle
détaillées directe
 Exemples: je peux écouter et comprendre…

™ quand on me demande comment je vais

A1
™ des questions sur l'endroit où j'habite
™ des expressions familères (accepter, refuser, remercier…)

™ des numéros de téléphone

Ecouter A2 ™ reconnaître si on parle de faits passés, présents ou futurs
™ des instructions simples pour aller d'un point à un autre

™ globalement les arguments d'une discussion sur un sujet que je connais

bien
™ un film si l'histoire repose essentiellement sur l'action
B1 ™ les points principaux de ce que l'on me dit sur un sujet tel que l'école
 Langue Domaines Supports Je peux…

accompagnés d'un comprendre des textes

document visuel : très courts, phrase par
Des noms familiers, phrase
A1 des mots ainsi que des Annonces, affiches
phrases très simples relever des noms, mots
catalogues, cartes familiers et expressions
postales élémentaires

Documents courants
(énoncés, recettes, cartes
Sujets concrets postales, messages
courants électroniques, publicités, - lire des textes courts
langue quotidienne ou
(instructions et horaires, cartes, plans, très simples
relative au travail
consignes signalétique urbaine, - trouver une
Vocabulaire
correspondance prospectus, programmes information particulière
extrêmement fréquent,
A2 de télévision, menus...) prévisible
Lire vocabulaire texte informatifs ou
- reconnaître les
internationalement de fiction - lettres personnelles
courtes et simples principaux types de
partagé littérature enfantine)
-extraits de contes, lettres
poèmes
- mode d'emploi

Sujets relatifs à son

domaine et à ses Textes factuels directs
intérêts Mode d'emploi, lire avec un niveau
Lettres personnelles. satisfaisant de
Langue courante ou Description compréhension (ex
B1 relative à mon travail d'événements, articles de journaux, pour entretenir une
expression de textes argumentatifs correspondance)
sentiments et de simples
souhaits
 Exemples: je peux lire et comprendre…

™ reconnaître des mots, des expressions et des phrases simples sur un

A1 affiche
™ comprendre une carte postale simple

™ les panneaux dans un lieu public

Lire A2 ™ trouver un renseignement spécifique sur un site Internet
™ reconnaître le sujet d'un article de presse

™ distinguer l'essentiel des détails dans un texte court

™ comprendre le mode d'emploi d'un appareil d'usage courant
™localiser une information dans les différentes parties d'un texte long
B1
 Langue Domaines Supports Je peux…

donner des informations

Phrases et Détails personnels Fiche d'hôtel sur moi, des
expressions simples (noms, nationalité, Questionnaire personnages
isolées adresse...) Courte carte postale imaginaires, où ils
vivent, où ils habitent

A1 Série d’expressions Notes et messages

et de phrases simples et courts
simples reliées par « Lettre personnelle très faire une description
et », « mais » et « - aspect quotidien de simple, (par exemple brève et élémentaire
parce que »... mon environnement de remerciements) d'un événement
Enoncés simples et Biographies
brefs imaginaires, poèmes
Ecrire A2 courts

faire une description

détaillée
Texte simple, faire un compte-rendu
Lettres personnelles d'expériences
cohérent, articulé Sujets familiers ou qui
B1 pour décrire
simplement m’intéressent décrire ses sentiments
expériences et
(série d’éléments personnellement impressions et ses réactions
discrets liés en une Sujets variés dans son raconter une histoire, un
compte-rendu
séquence linéaire) domaine voyage, etc.
essais
écrire de brefs essais
résumer une source
d'informations factuelle
 Exemples: je peux écrire…

™ copier des mots

A1
™ une liste de choses à acheter
™ une carte postale pour donner de mes nouvelles

™ une lettre d'invitation

Ecrire A2 ™ raconter ce qui m'est arrivé dans un passé proche
™ prendre des notes pendant une conversation téléphonique

™ dans une lettre personnelle, raconter un événement et décrire mes

réactions et sentiments
™ paraphraser ou résumer de courts passages écrits
B1 ™ prendre des notes réutilisables ensuite
 Langue Domaine Supports Je peux

décrire mon lieu

Expressions et d'habitation et les
A1 phrases simples les gens et les choses. lire un texte très bref gens que je connais.
isolées

situation de classe
présentations (soi-même, les photographies, images
autres) bandes dessinées,
descriptions (environnement caricatures
Courtes séries de quotidien, lieux, personnes, enregistrements vidéo ou présenter, décrire,
phrases ou activités quotidiennes …) audio raconter, expliquer
A2 d'expressions récits (présenter un projet, raconter personnages et situations par une simple liste
S'exprimer
non articulées. un événement, une expérience) imaginaires de points
en continu
explications (comparaisons, raisons textes
d'un choix) objets
ce qu’on aime ou pas, correspondance audio et
vidéo

raconter des
expériences,
M’exprimer de événements, rêves,
manière simple. espoirs, buts
donner raisons et
Description explications de mes
opinions et projets
B1 directe et non Sujets variés dans mon domaine
compliquée en la raconter une histoire
présentant ou l'intrigue d'un
comme une livre/film
succession exprimer mes
linéaire de points. réactions et mes
sentiments
 Exemples: je peux …

A1

™ décrire une expérience scolaire

s'exprimer
A2 ™ décrire l'endroit où je vais en vacances
en continu
™ justifier très simplement les opinions

™ raconter un livre ou un film, dire si je l'ai aimé et expliquer pourquoi

™ faire un petit exposé sur un sujet que je connais bien
™ parler d'un projet
B1
 Langue Domaines Supports Types d'échanges

poser/répondre à des
Communiquer de besoins immédiats
questions simples
A1 façon simple sujets très familiers.
affirmations simples

tâches simples et situation de classe échanges très brefs

habituelles scènes de la vie courante échange d'informations
situations familières jeux saynètes simple et direct
prévisibles de la vie (dramatisation, jeux de échanges de type social
A2 Situations bien
quotidienne relatives au
structurées et rôles) très courts
Interaction travail et aux loisirs.
courtes échanges téléphoniques poser / répondre à des
Orale
conversations activités familières visioconférence questions
Echanges courants discussion autour d'une échanger des idées et des
simples activité commune renseignements

- faire face à la majorité des

sujets familiers / intérêt situations en pays étranger
prendre part sans personnel - exprimer des opinions
préparation à une vie quotidienne (famille, personnelles, sentiments et
B1 conversation loisirs, travail, voyage, réactions, comparer,
gamme étendue de actualités) opposer,
langue simple situations moins courantes - échanger, vérifier et
communiquer avec sujets familiers habituels ou confirmer des informations,
une certaine non et expliquer pourquoi il y a
assurance intérêts et domaine une difficulté.
professionnel - exprimer sa pensée sur
sujet abstrait ou culturel un sujet abstrait ou culturel
(film, livre, musique, etc.)
 Exemples: je peux …

™ dire qui je suis, où je suis né, où j'habite

A1
™ présenter quelqu'un, saluer, prendre congé
™ donner l'heure

™ accepter une offre ou une invitation

Interaction
A2 ™ dire de façon simple ce que je pense de quelque chose, si j'aime ou pas
orale
™ me débrouiller pour faire des achats

™ exprimer ma joie, ma tristesse ou ma surprise

™ comparer des propositions et discuter de ce qu'il faut faire
™ si je suis malade, expliquer ce que j'ai à un médecin
B1
 Etendue Correction

Contrôle limité de quelques structures

répertoire élémentaire de mots et syntaxiques et formes grammaticales simples
A1 d’expressions simples
répertoire mémorisé

Aspects
qualitatifs structures élémentaires Utilise des structures simples correctement
de l'utilisation A2 Commet encore systématiquement des
expressions mémorisées
de la langue
groupes de quelques mots fautes élémentaires.
parlée
expressions toutes faites

B1 Possède assez de moyens linguistiques

Utilise de façon assez exacte une répertoire
et un vocabulaire suffisant pour s’en
de structures et schémas fréquents, courants
sortir avec quelques hésitations et
dans des situations prévisibles.
quelques périphrases
 Aisance Limites

peut se débrouiller avec des énoncés nombreuses pauses pour chercher ses mots,
très courts, isolés, généralement pour prononcer les moins familiers et pour
A1 stéréotypés remédier à la communication

Aspects
qualitatifs
de l'utilisation A2 peut se faire comprendre dans une brève la reformulation, les pauses et les faux
de la langue
parlée intervention démarrages sont évidents

B1 pauses pour chercher ses mots et ses

peut discourir de manière phrases, pour faire ses corrections sont très
compréhensible évidents, particulièrement dans les
séquences longues de production libre.
 Interaction Limites

peut répondre à des questions simples la communication dépend de la répétition

en poser sur des détails personnels avec un débit plus lent, de la reformulation et
A1 interagir de façon simples des corrections

Aspects
qualitatifs peut répondre à des questions est rarement capable de comprendre assez
de l'utilisation A2 pour soutenir la conversation de son propre
réagir à des déclarations simples
de la langue
indiquer qu'il/elle suit chef.
parlée

B1 Peut engager, soutenir et clore une

conversation simple en tête-à-tête.
Peut répéter une partie de ce que
quelqu'un a dit pour confirmer une
compréhension mutuelle.
 Cohérence

Peut relier des mots ou groupes de mots avec des connecteurs

A1 très élémentaires tels que "et" ou "alors"

Aspects
qualitatifs Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs simples
de l'utilisation A2 tels que "et", "mais" et "parce que".
de la langue
parlée Mots de liaison simples pour établir une chronologie, exprimer la
cause ou la conséquence.

B1
Peut relier une série d'éléments courts, simples et distincts en
une suite linéaire de points qui s'enchaînent.