168

Cor r i g é s

Tests ...................................................................................................................................................... 170

Révision et approfondissement ..................................................................................... 177
Livre de l’élève .............................................................................................................................. 182
Cahier d’activités ........................................................................................................................ 203

169
 Tests
TEST 1 Fais ton cinéma 
!
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Présentateur : Et maintenant, votre émission « ciné-télé ».
Aujourd’hui, gros plan sur le Forum International Cinéma &
Littérature qui aura lieu
les 12 et 13 mars prochains à Monaco. En huit ans,
le Forum est devenu un rendez-vous très important de
l’adaptation cinématographique. Pour les réalisateurs,
les scénaristes et les acteurs, mais aussi pour tous les
professionnels de la littérature et de la bande dessinée, c’est un
lieu de rencontres et d’échanges. Pour le grand public, c’est le
moyen de voir des œuvres littéraires adaptées à l’écran. Cette
année, les collégiens pourront rencontrer Jean Van Hamme,
scénariste et auteur de bandes dessinées. Enfin, comme chaque
année, le Forum organise un concours. Objectif : adapter
une œuvre littéraire pour le cinéma. Avec nous aujourd’hui,
Clémentine, gagnante du précédent concours. Clémentine,
qu’as-tu pensé du Forum de l’année dernière ?
Fille : C’était hyper sympa ! L’invité d’honneur, c’était Jean-
Christophe Grangé. J’ai adoré ses livres ! Et je suis fan de toutes
les adaptations cinématographiques de ses romans. Ce sont
tous des films policiers et des films d’horreur.
Présentateur : Qu’est-ce qui t’a plu encore au
Forum ?
Fille : Ben, j’ai vu des super films. Et puis, j’ai parlé à des
acteurs. J’ai même obtenu un autographe !! C’était une super
expérience !
a. 2 - b. 1 - c. 1. Faux : il s’adresse aussi au grand public.
- 2. Faux : pour la 9e fois - 3. Vrai. - 4. Faux : c’est l’invité de
l’année dernière ; cette année c’est Jean Van Hamme. - des épices, du café… - 3. Faux : il faut être un peu poète.
5. Faux : il est connu pour ses romans - d. On peut rencontrer
des réalisateurs, des scénaristes et des acteurs. - e. 2, 3, 4, 6
2. casting, jouer, long métrage, petit écran, figurant,
comédien, tournage
3. a. en, photo nº 4 - b. y, photo nº 6 - c. y, photo nº 1 - - e. un kebab : de la viande, de la salade, des tomates, des
d. y, photo nº 2 - e. en, photo nº 5 - f. en, photo nº 3
4. C’était impressionnant = enthousiasme - Je suis déçu(e).
= déception - J’ai passé un bon moment. = enthousiasme -
Ça m’a beaucoup plu. = enthousiasme - Bof, j’ai vu mieux. =
indifférence - Je n’ai pas vu le temps passer. = enthousiasme
5. suis allé(e), suis entré(e), était, attendait/a attendu, a
commencé, me suis rendu compte, était, voulais, était, suis
resté, ai eu, a applaudi, sont sortis, n’a pas beaucoup apprécié
6. a. sympa - b. le bus - c. petit déj - d. ordi, le Net - manger son hamburger. ➞  photo  2 - c. Il vient de préparer un
e. aprèm, télé - f. prof, restau - g. ado, fan, ciné
7. a. demanderaient - b. ferais - c. deviendrais -
d. voudraient - e. serais - f. irions - g. attendraient -
h. raconterais - i. aurais
170
 
TEST 2 Croque la vie !
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Journaliste : Chaque semaine, notre rubrique « Ils nous
parlent de leur métier » te permet de découvrir un nouveau
métier. Aujourd’hui, Sévérine Auclair nous parle de son métier
de chocolatier-confiseur. Séverine, qu’est-ce que c’est un
chocolatier-confiseur ? Vous faites du chocolat ?
Séverine : Non. Moi, je travaille le chocolat qui arrive en
grands morceaux. Je mélange le chocolat avec d’autres
ingrédients pour fabriquer des petits chocolats qu’on mange à
Noël ou à Pâques.
Journaliste : Pourquoi avez-vous choisi ce métier ?
Séverine : Eh bien, le chocolat, c’est une passion qui vient de
mon enfance : ma mère faisait des orangettes : c’est de la peau
d’orange cuite avec du sucre et trempée dans du chocolat. C’est
délicieux !
Journaliste : C’est donc un souvenir d’enfance qui vous a
donné envie de faire ce métier ? 
Séverine : Pas seulement. J’aime les étapes de la fabrication
d’un chocolat : d’abord voir le chocolat fondre, puis changer de
couleur quand j’ajoute des ingrédients (beurre, épices, café…)
et enfin j’aime décorer les chocolats. Je les appelle « mes
bijoux ».
Journaliste : Pour être chocolatier, il faut donc de la
créativité ?
Séverine : Oui, pour créer un bon et beau chocolat, il faut être
un peu poète !
a. 2 - b. métier, morceaux, ingrédients, passion, d’orange,
étapes, couleur, créativité - c. 1. Vrai - 2. Faux : elle ajoute aussi
2. a. les crêpes : de la farine, du lait, des œufs… -
b. le couscous : de la viande, des légumes (des carottes, des
courgettes…) - c. la tarte Tatin : de la pâte, des pommes…
- d. la béchamel : de la farine, du lait, du sel, du beurre…
oignons, de la sauce…
3. a. aux - b. au - c. à la - d. de - e. de - f. au - g. à l’ - h. de
4. a. chacune - b. tous - c. quelques-unes/certaines, d’autres /
quelques-unes - d. plusieurs, certaines, d’autres, chaque
5. « s » de « tous qui se prononcent : c et d
6. fondre, ajouter, verser, cuire, servir
7. a. Elle est en train de choisir une recette. ➞ photo 3 - b. Il va
plat excellent. ➞ photo 1 - d. Elle va / commence à manger. ➞
photo 4
8. a. Tu me passes du pain, s’il te plaît ? / Tu pourrais /
Pourrais-tu / Tu peux / Peux-tu me passer du pain, s’il te
plaît ? / Tu veux bien me passer du pain ? - b. Vous pourriez /
Pourriez-vous / Vous pouvez / Pouvez-vous arrêter de chanter
quand on est à table ? - c. Tu ne devrais pas mettre trop de
sel dans ta soupe ! - d. On devrait / Nous devrions manger
d’abord la salade ! / On pourrait / Nous pourrions manger
d’abord la salade !
9. Propositions de réponse :
• (4 points pour les mots décrivant les étapes)
– d’abord / premièrement
– puis / ensuite
– pour finir / enfin
• (4 points pour les ingrédients)
+ Ingrédients : le / du pain, (de) la viande, (de) la / des / les
tomate(s), de l’oignon, (de) la salade, le / du ketchup…
• 2 points pour la cohérence
TEST 3 Mets tes baskets 
!
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Sam : Regardez, une journée pour découvrir des sports urbains.
Il y a du skate-board, du double dutch, du vélo acrobatique…
Romain : Attends, tu dis du double, quoi ? En quoi ça
consiste ? C’est un sport ?
Jade : Tu ne connais pas le double dutch ! On a besoin de deux
cordes à sauter. Tes équipiers font tourner les deux cordes et toi, tu
sautes et tu fais des acrobaties !
Romain : Trop fort !
Sam : Ça demande de la souplesse, de la précision et de la
concentration !
Romain : Ben, j’ai envie d’en voir mais pas d’en faire ! J’ai mal
au dos.
Jade : Romain, si tu as mal au dos, je te recommande la
natation.
Sam : Et tu sais que les rois du sprint en piscine sont français ?
Romain : Bien sûr, je connais Alain Bernard et Frédérick
Bousquet, ce sont les meilleurs ! Je ne suis pas le plus grand
spécialiste du double dutch mais la natation, je connais !
Jade : Super, tu viens à la piscine avec moi, jeudi ?
Sam : Moi, j’y vais le dimanche matin.
Romain : OK, piscine jeudi et dimanche !
Jade : Attention, Bernard et Bousquet : Romain arrive !
a. 2 - b. 1, 3, 4, 6 - c. 1. Deux cordes (à sauter). 2. Un sport
d’équipe : deux équipiers font tourner deux cordes et un
autre (d’autres) saute(nt). 3. De la souplesse, de la précision et
de la concentration. 4. Elle lui recommande la natation parce
qu’il a mal au dos. 5. Ce sont des nageurs / des champions de
natation (des sprinters en natation).
2. a. la musculation - b. le tir à l’arc - c. l’aviron - d. le ski - transport utilisé est le bus.
e. l’art du déplacement - f. la planche à voile -
g. l’haltérophilie - h. l’escrime - i. le cyclisme -
j. la gymnastique
3. a. l’art du déplacement - n. la ville (la souplesse, la
concentration, l’équilibre, la force, la rapidité, l’endurance,
la précision) - b. la boxe - m. le ring (la précision, la force, la
rapidité /vitesse) - e. le marathon - l. le stade (l’endurance, la
vitesse, la force...) - g. la musculation - d. le gymnase (la force)
- h. la natation - i. la piscine (la rapidité / vitesse, la force,
l’endurance) - j. le ski - f. la montagne (l’équilibre, la rapidité /
vitesse, la concentration, la précision)
k. le tennis - c. le court (la rapidité, la force, la précision, laissaient, on choisirait - d. tu ne ferais pas, tu en avais la
la concentration)
4. a. afin - b. pour - c. pour (afin d’) / afin
5. a. si, même si - b. même si, s’ - c. si, même s’
6. a. on a besoin - b. faut - c. consiste - d. doit, est
strictement interdit, peut
7. a. en, y - b. y, y - c. y, y, en
8. a. C’est le sport le plus pratiqué en France. - b. C’est le
meilleur joueur du collège. / C’est le joueur le meilleur du
collège. - c. Ce sont les sprinters les plus rapides de la course.
/ Ce sont les plus rapides sprinters de la course. - d. C’est la
concurrente la moins âgée du championnat. - e. C’est la plus
importante compétition de l’année. / C’est la compétition la
plus importante de l’année.
 
TEST 4 Explore le monde 
!
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Homme : Bienvenue dans le bus « Paris tour » ! Notre visite de
Paris dure une heure et demie. Notre itinéraire suit la Seine.
Nous commençons par la tour Eiffel. Elle est le symbole de Paris
et de la France depuis 1889. Elle mesure 324  m. En 2010, Thaig
Khris, plusieurs fois champion du monde de rollers, a sauté
du premier étage. Il a fait un saut de 40 mètres en roller ! Quel
exploit incroyable ! Nous traversons la Seine.
Vous voyez maintenant sur votre gauche le Grand Palais. Il est
plus jeune que la tour Eiffel : il date de 1900. On peut y visiter de
grandes expositions de peinture et y voir des défilés de mode et
même des compétitions sportives. En 2010, on y a vu la grande
exposition Monet et les championnats du monde d’escrime en
même temps ! Continuons notre visite…
Et voici le Louvre. Ah, quelle histoire ! Il a été le château des rois
de France. C’est aujourd’hui un musée célèbre dans le monde
entier pour ses peintures et ses sculptures. La visite du Louvre
vous laissera des souvenirs inoubliables ! Et notre visite en bus
aussi, j’espère !
a. 1 - b. la tour Eiffel, le Grand Palais, le Louvre - c. 1. La visite
dure une heure et demie. 2. La date de construction est 1889.
3. La tour Eiffel mesure 324 mètres. 4. Thaig Kris est champion
du monde de rollers. 5. Il a sauté en rollers du premier étage
de la tour Eiffel et a fait un saut de 40 mètres. 6. On peut
voir des expositions de peinture, des défilés de mode, des
compétitions sportives. 7. Ils ont pu voir les championnats
du monde d’escrime. 8. C’était un château. 9. Le moyen de
2. a. aux - b. d’ - c. de - d. aux - e. du
3. a. d’, à – b. des, du – c. de, au
4. a. immangeable - b. indescriptibles - c. incompréhensible
- d. impossible - e. inoubliables - f. incroyables, adorables
5. a. ce qui, ce sont - b. ce que, c’est que - c. ce qui, c’est qu’ -
d. ce qui, c’est de - e. ce que, ce sont
6. a. une valise - b. une serviette (de plage) - c. de la crème
solaire - d. un guide (touristique) - e. une fusée - f. un kit de
premiers secours
7. a. vous aviez, vous pourriez - b. j’accepterais,
mes cousins belges m’invitaient - c. nos professeurs nous
possibilité - e. le voyage n’était, j’aimerais
171
 8. Propositions de réponse :
a. Heureusement qu’il n’y a pas eu de victimes ! / Comme
c’est horrible ! / Quelle horreur !… - b. Comme c’est calme /
beau… ! / Quelle tranquillité ! / Quel paysage ! - c. Quel froid !
/ Comme c’est beau ! / Heureusement qu’ici il n’y a pas autant
de neige ! - d. Heureusement qu’on a eu le temps de partir du
camping ! / Heureusement qu’il a arrêté de pleuvoir ! / Quel
temps ! / Comme on a eu peur !
TEST 5 Choisis ton programme !
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Femme : Bonjour Philippe. Aujourd’hui, vous allez nous parler
des programmes que nous allons
bientôt voir sur nos écrans, n’est-ce pas ? Alors qu’est-ce qu’on
nous prépare pour la prochaine saison ?
Homme : D’abord des séries ! Vous allez en voir beaucoup, et
surtout des séries américaines ! Vous savez qu’en France on a le
record européen de séries américaines sur nos chaînes ?
Femme : Ah bon ? Et... pourquoi ?
Homme : D’abord parce que les séries américaines ne sont pas
chères : moins de 200 000 euros l’unité.
Femme : Pas chères ??
Homme : Si on les compare à des séries françaises ou venant
d’autres pays, non ! En France, par exemple, une heure de
fiction sur France 2 coûte 1 million 200 mille euros !
Femme : Oups !
Homme : Oui... ! En Espagne... 600 000 euros et 750 000
euros en Italie.
Femme : Eh bien !! Et parlez-nous des programmes de
téléréalité.
Homme : Alors de la téléréalité, si vous aimez, vous allez
en avoir ! Les nouveaux programmes poussent comme des
champignons ! Cuisine, décoration, beauté, chant et danse,
problèmes entre voisins, voyages... tous les sujets sont bons
pour faire de la téléréalité : Koh-Lanta, D&Co, L’amour est
dans le pré, Top chef, Le grand frère, Star Academy, Qui
veut épouser mon fils ?, etc, etc : la liste est longue ! Même la
politique avec J’ai une question à vous poser !
Femme : Et vous ne pensez pas qu’Internet va enlever des
spectateurs à la télévision ?
Homme : Eh bien les résultats des enquêtes sont là pour
prouver le contraire : en 2001, les Français regardaient la télé
trois heures et vingt-neuf minutes par jour ; l’an dernier, ils l’ont
regardée quatre heures et quarante-deux minutes par jour !
Femme : En effet ! C’est une grosse augmentation ! Merci
Philippe ! À la semaine prochaine ?
a. 2 - b. 1. On ne sait pas. 2. Faux : c’est le pays d’Europe. 3.
Vrai - c. 1a, 2d, 3b, 4c. - d. Pékin Express et Loft Story. - e. les
voyages et la politique. - f. 1. 3 h 29 min - 2. 4 h 42 min.
2. a. surprenant - b. agressive - c. trompeurs - d. souriante -
e. révélateur - f. inventive
3. Je regarde tous les jours le JT, parce que / car j’aime
être informée et je regarde la météo pour savoir comment
m’habiller le jour suivant ! J’aime bien aussi les émissions
instructives comme les reportages ou les documentaires, ou
encore les émissions culinaires (car / parce que plus tard je
172
veux être chef !). Ah ! Et j’ai horreur de la téléréalité et des jeux
télévisés, je trouve ça très ennuyeux mais comme beaucoup
de gens trouvent ça passionnant, toutes les chaînes en
diffusent !
4. j’aimais, il jouait, je l’ai vu, Je croyais, il était, on a pu, il a
perdu
5. Réponses libres. (Par exemple : Je prends ma douche
en chantant.)
6. Horizontalement : une image, un son, un site
Verticalement : cliquer, une messagerie, un clip, taper, une
fenêtre ➞ un ORDINATEUR
7. a. Agnès [], change [Z], reportage [Z], guerre [g] - génial
[Z], Regarde [g] - voyages [Z], Argentine [Z] - fatigues [g],
gagne []
TEST 6 Comprends ta famille 
 !
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Fille 1 : Alors Noa et moi, pour notre enquête sur « La famille :
amie ou ennemie ? », on a interrogé cinq ados de notre âge
devant la bibliothèque municipale. Noa, tu peux mettre
l’enregistrement ?
Garçon 1 : Moi, j’ai de bonnes relations avec mon père mais
avec ma mère, c’est difficile. Je suis fils unique et ma mère est
très exigeante : pour les notes, pour les sorties avec les copains...
Mais bon, heureusement, mon père est plus cool !
Noa : Ton prénom ?
Garçon 1 : Ah, j’oubliais, moi c’est Enzo.
Fille 2 : Je m’appelle Lucille. Alors, moi, j’ai un frère seulement ;
il est plus petit que moi et je l’adore ; on est très proches mais avec
mes parents, c’est pas pareil : ils me font toujours des reproches sur
ma manière de m’habiller, sur mes amis... C’est un peu dur !
Garçon 2 : Moi, c’est Aaron. Pour moi, la famille c’est plutôt
« amie » : je m’entends très bien avec mes parents et j’ai deux
sœurs avec qui je m’entends très bien aussi. Donc... « amie »,
oui !
Fille 3: Moi c’est Florine. J’ai deux frères et c’est moi la
benjamine ; on n’a pas de mauvaises relations, mais on ne peut
pas dire qu’on est super copains. Et avec mes parents, ça va :
ils sont... comme des parents ! Parfois ils me punissent, mais ils
savent aussi m’encourager ou me féliciter quand je fais quelque
chose de bien.
Garçon 3 : Mon prénom c’est Tiago. Avec ma mère, on est très
complices : c’est la mère idéale. Et avec mon père ? On s’entend
bien aussi. Mais avec ma sœur, c’est l’aînée, elle a quatre ans de
plus que moi, on se dispute souvent. Je sais, c’est un peu de ma
faute, mais...
a. 3 - b. Leur enquête porte sur la famille, sur les relations
familiales (« Famille : amie ou ennemie ? ») - c. 1. Faux : il
s’entend bien avec son père mais pas très bien avec sa mère. 
2. Vrai. 3. Vrai. 4. Faux : avec ses parents, ça va (ils la punissent
parfois mais ils l’encouragent et la félicitent quand elle fait
quelque chose de bien). 5. Vrai. - d. 1. Aaron. 2. Enzo. 3. Tiago.
4. Lucille. 5. Florine.
2. a. Mes parents ne me punissent pas souvent ; seulement
quand j’ai de très mauvaises notes parce que je n’ai pas
travaillé. - b. Je me dispute surtout avec ma sœur car on a
des caractères très différents ! - c. Laurine est moi, quand on
est fâché(es), ça ne dure jamais bien longtemps ! - d. Si je
m’engage à faire des efforts en maths, j’aurai la permission de
sortir tous les samedis après-midi. - e. Ce que je reproche à
mes parents : c’est qu’ils ne m’encouragent jamais !
3. Propositions de réponses : a. Tu devrais écouter tes
parents ! / Je te conseille d’écouter tes parents ! / Écoute tes
parents ! - b. J’ai seulement 5 euros d’argent de poche par
semaine. - c. Nous avons seulement un conseil à vous donner.
- d. Vous devriez faire ce qu’ils vous disent ! / Je vous conseille
de faire ce qu’ils vous disent ! / Écoutez ce qu’ils vous disent !
4. a. On est très différents donc on se dispute souvent. -
b. J’ai eu un vingt en anglais, par conséquent je peux sortir
ce week-end. - c. On n’est plus fâchés, c’est pour ça que je
ne suis plus triste. - d. Tu n’as pas fait ce que ta mère t’a
demandé alors tu es punie. - e. Je fais des efforts comme ça
mes parents ne me font pas de reproches.
5. a. qui, qui - b. qui - c. qu’, qui - d. que - e. qu’ - f. qu’, qui -
g. qui, qu’
6. a. dégoûte - b. vomir / rendre - c. haut-le-cœur - d. adore
/ aime - e. déteste / hais  c. Tu veux prendre lesquels ? - d. Auxquels tu veux participer ?
7. a. tellement d’ - b. tellement / si - c. tellement de -
d. tellement - tellement / si
8. a. Le serveur la leur présente. - b. Tu le lui as donné ?
- c. Ne la lui dis pas ! - d. Rends-les-lui. - e. Tu la lui as
expliquée ? - f. Vous les leur avez prêtées ?
TEST 7 Exprime tes talents !
1. Compréhension de l’oral
Transcription
La mère : Sybille ? Tu as de la visite. Tu mets la musique telle-
ment fort que tu n’as pas entendu que Romain...
Sybille : Ah, salut Romain !
Romain : Qu’est-ce que tu fais ? Tu danses devant ton ordi ?
Sybille : Oui ! Je suis en train d’apprendre une danse pour la
semaine des Arts. Dans mon collège, on va faire une flashmob !
Romain : Ah, oui ? Génial !
La mère : Moi, je n’ai toujours pas compris ce qu’est une flash...
Sybille : Maman, je t’ai déjà expliqué : une flashmob, ce sont
des personnes qui se rassemblent dans un lieu public et qui
font ensemble la même chose.
Romain : Et tu sais où vous allez la faire ?
Sybille : Sur la place de la mairie, je crois.
La mère : Et pourquoi vous ne faites pas ça au collège ?
Sybille : Parce qu’en public, devant des gens qui ne savent pas
ce qui va se passer, c’est plus rigolo !
La mère : Moi, je trouve ça bizarre... En fait, je ne vois pas quel
est le rapport avec l’art !
Sybille : Maman, c’est de la danse ! Et la danse, c’est de l’art.
La mère : Et qui est-ce qu’on voit sur la vidéo, là ? Je la
connais ?
Sybille : C’est la prof d’éducation physique. Elle a mis la
chorégraphie sur Internet, sur YouTube, et toutes les classes
doivent l’apprendre.
Romain : Les garçons aussi doivent apprendre cette danse ?
Sybille : Oui, bien sûr ! Je crois qu’on sera trois cents. Bon,
allez, Romain tu peux rester si tu veux, mais moi je dois
m’entraîner : je dois la savoir en entier pour demain.
La mère : Mais c’est demain ?
Sybille : La flashmob, c’est dans quinze jours mais on va la
répéter demain pendant le cours d’EPS.
a. Elle s’entraîne, elle danse parce qu’elle va faire une
flashmob avec son collège / Elle doit apprendre une danse
pour la semaine des Arts. - b. Ce sont des personnes qui
se rassemblent dans un lieu public et qui font ensemble la
même chose. - c. 1. Sybille. 
2. sa mère. 3. Romain. 4. sa mère. 5. Sybille. - d. 1. parce
qu’elle a mis la musique très fort. 2. En public, sur la place
de la mairie. 3. Toutes les classes du collège (les filles et les
garçons). 4. Trois cents personnes. 5. Dans quinze jours / deux
semaines.
2. a. la peinture - b. l’art numérique - c. la photographie -
d. la sculpture
3. a. Celles-ci / Celles-là ! -  b. Celui du groupe  B.  -  c. Celle où
on vient d’aller ! - d. Ceux que tu m’as montrés.
4. a. Lesquelles ont gagné ? - b. Duquel tu me parles ? -
5. a. Je voudrais savoir si quelqu’un peut m’aider. -
b. Je me demande ce que vous sculptez. - c. Ils ne savent
pas ce qu’est l’art numérique. - d. Dites-moi ce qui vous plaît
comme discipline artistique.
6. Je trouve ça génial ! Qu’est-ce que c’est laid / horrible ! C’est
horrible / laid !
7. a. noir et blanc - b. lumière - c. agrandissement -
d. cadrer
8. a. Tiens ! Je ne connais pas cette marque d’appareil ! - b.
Est-ce que tu sais pourquoi le flash ne marche pas ? - c. Vous
vous y connaissez en appareils numériques ? - d. Nous ne
savons pas nous servir de cette caméra.
9. Propositions de réponses : Cette photo a été prise à
l’extérieur. Au premier plan (devant), on voit une jeune fille ;
au deuxième plan (derrière), il y a un banc et des arbres ; à
l’arrière-plan, on peut voir des voitures et l’Arc de Triomphe.
10. a. Vous avez vu la dernière exposition sur Rodin ? -
b. Mme Lemoine, vous n’êtes pas restée jusqu’à la fin de la
séance photo ? - c. L’artiste qui nous a donné son adresse
est française. - d. Les photos que tu m’as envoyées sont
superbes ! - e. Les sculptures qu’ils ont installées dans le parc
sont horribles ! - f. Je connais la fille qui a réalisé ce projet !  -
g. Laquelle est-ce que vous avez préférée ?
173

TEST 8 Plonge-toi dans la lecture !
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Journaliste : Nous retrouvons Marjorie qui a visité, pour
Radio Verte Limoges, la fameuse Bibliothèque Francophone
Multimédia de Limoges. Marjorie, tout le monde ici connaît la
Bibliothèque, place Aimé Césaire, et y est déjà allé. Que pouvez-
vous encore nous apprendre ?
Marjorie : Je ne sais pas si je vais vous apprendre quelque
chose. Par contre, j’espère vous donner envie d’aller à la
bibliothèque. D’abord, nous avons la chance d’avoir une
bibliothèque gratuite. Oui, on peut emprunter des livres, des
journaux, des CD sans payer ! C’est incroyable et très rare ! Il y
a des livres pour tous les âges et pour tous les goûts. Mais la
particularité de notre bibliothèque, c’est que c’est un centre
de référence pour la littérature francophone. Des chercheurs
viennent consulter les 25 000 livres francophones. Il y a bien
sûr de nombreux romans mais aussi des pièces de théâtre,
des contes, des livres de poésie, des journaux qui viennent
aussi bien d’Haïti que du Vietnam. Les jeunes de Limoges
connaissent la bibliothèque parce que c’est un lieu multimédia
où l’on peut naviguer sur Internet et apprendre à utiliser les
outils multimédia dans des ateliers... eux aussi gratuits.
Journaliste : Merci, Marjorie. Je suis sûr que les lecteurs
viendront maintenant encore plus nombreux !
a. d’un reportage - b. 1, 2 et 3 - c. 1. Vrai (elle est gratuite).
2. Faux (on peut emprunter des livres). 3. Faux (25 000
ouvrages). - d. Haïti et le Vietnam - e. Types de supports : des
DVD. Types d’ouvrages : des bandes dessinées. Des ateliers :
de poésie, d’écriture interactive, de cinéclub.
2. a. un manga - b. un roman d’aventures - c. un roman de
cape et d’épée - d. un magazine - e. un roman fantastique - Romain : Ce que j’aime, c’est que c’est un métier intellectuel et
f. une saga - g. un roman historique
3. a. Ça fait deux jours qu’elle a commencé ce livre et elle
l’a déjà fini ! - b. Je vais lire un peu pendant que tu finis tes
devoirs. - c. Je lis beaucoup plus pendant les vacances que
le reste de l’année. - d. Tu ne veux pas lire ce roman avant
de commencer celui-là ? - e. J’ai décidé de faire des études
littéraires après avoir lu un roman de cet auteur. - f. Je dois
lire trois livres avant la fin des vacances ! - g. Dès que tu auras
fini celui que tu es en train de lire, je te prêterai un autre livre.
- h. J’ai adoré ce livre dès le premier chapitre !  - i. On nous
donne toujours les mêmes choses à lire à l’école ! - j. Il y a bien
longtemps que je n’ai pas lu quelque chose d’intéressant ! -
k. Moi, je lis un peu chaque soir, avant de m’endormir.
4. a. par contre - b. mais - c. alors que - d. alors que -
e. mais - f. par contre
5. a. Regarde : c’est le livre dont tout le monde parle en ce
moment. - b. Ça, c’est la BD dont est adapté le film Le Secret
de la licorne. - c. J’ai trouvé le livre dont tu as besoin ! - d.
Tu te souviens du titre du livre dont l’action se situe au xxve
siècle ? - e. Personnellement, j’ai préféré le film dont la fin est
bien meilleure que celle du roman.
6. a. que nous aimions - b. que tu partes - c. qu’ils doivent -
d. qu’on finisse - e. que je lise - f. qu’il aille -
174
g. que vous soyez - h. qu’elles fassent - i. que je puisse -
j. qu’elle sache
7. a. font - b. avais - c. effrayant / terrifiant - d. terrifié /
effrayé - e. mort
8. a. Les personnes interrogées//ont adoré les histoires de
cet auteur. - b. Nous avons acheté un livre de poésie et//une
BD. - c. Mes enfants//adorent les ouvrages où ils sont les//
héros. - d. On a trouvé super les aventures de ces ouvrages !
 
TEST 9 Prépare ton avenir 
!
1. Compréhension de l’oral
Transcription
Journaliste : Cette semaine, nous sommes au Salon de
l’agriculture à Paris pour une série de reportages. Hier, nous
avons rencontré Coralie, agricultrice en Picardie. Aujourd’hui,
nous sommes avec deux étudiants de l’École nationale
vétérinaire de Toulouse. Romain est déjà en 5e année et Léa
est en 4e année. Bonjour ! Pourquoi êtes-vous tous les deux au
salon ?
Romain : Nous sommes ici pour travailler. Nous aidons
l’équipe de vétérinaires du salon. Ma mission est d’analyser le
lait des vaches. Mais je ne pense pas me spécialiser dans les
animaux de la ferme. Je vais bientôt faire un stage dans une
clinique pour les chiens. Ça me donnera une bonne expérience
professionnelle avant de commencer à travailler.
Léa : Au salon, j’aide le vétérinaire de garde. Il faut être
présent pendant 24 heures pour soigner un animal blessé ou
pour calmer un animal énervé. Le salon fatigue beaucoup les
animaux qui ne sont pas dans leur environnement habituel.
Journaliste : Pourquoi avez-vous choisi ce métier ?
Léa : Moi, j’ai toujours habité à la campagne. Les animaux font
partie de ma vie.
pratique en même temps. Il faut de très bonnes connaissances
en biologie, en mathématiques mais il faut aussi savoir utiliser
ses mains.
Journaliste : Merci à tous les deux et bonne chance pour la
fin du salon ! Demain, nous rencontrerons Estelle, qui est venue
au salon avec ses chevaux de compétition.
a. 2 et 4 - b. 1. Faux : Romain et Léa. 2. Vrai. 3. Faux : Romain
est en 5e année et Léa en 4e. 4. Faux : ils sont ici pour
travailler. - c. 1. un stage. 2. intellectuel,
biologie - d. 1d, 2a, 3b, 4c
2. a. la sixième, la cinquième, la quatrième,
la troisième - b. la seconde, la première, la terminale
3. a. et b. 1. le commerce, un vendeur. 2. la communication,
un journaliste. 3. la santé, un médecin. 4. l’artisanat, un
artisan. 5. le bâtiment, un maçon. 6. les arts et le spectacle, un
artiste. 7. les sciences, un chercheur. 8. le droit, un avocat.
4. – Quelque chose ne va pas ! Veux-tu que nous parlions un
petit peu ?
– Je suis fâchée avec mes parents car ils veulent que je
choisisse le même métier qu’eux.
– Il est normal que tu sois fâchée ! Et faut-il que tu fasses
toujours ce qu’ils te disent ?
– Non, mais je n’aime pas être fâchée avec eux !
– Je te comprends : tu n’aimes pas qu’ils prennent des 4. 2007 d. dans une IV. Une course B. en décor 000. Les
décisions à ta place ! Tu devrais parler avec eux afin qu’ils fausse ville de voitures est urbain. voitures doivent
comprennent ton point de vue ! organisée respecter les
– Oui, il vaut mieux qu’ils sachent dès maintenant que je veux vraies voitures
et le code de la
choisir moi-même ma future profession. route.
5. a. Le conseiller demande à Pierre ce qu’il veut faire plus tard. 5. 2010 b. à l’Université III. Une voiture, E. d’Italie 0. Personne ne
- b. Pierre lui répond qu’il veut faire du droit. - c. Le conseiller de Parme avec des dizaines et arrive à pilote la voiture.
veut savoir pourquoi il veut faire du droit. - d. Pierre lui dit que d’ordinateurs, Shanghai.
part
ses parents sont avocats. - e. Le conseiller lui demande s’il
est sûr que cela va lui plaire. - f. Le conseiller lui conseille de 2. a. va - b. puisse - c. soit - d. est - e. ait - f. fasse
réfléchir avant de prendre sa décision. 3. a. la sienne - b. des vôtres - c. les leurs - d. aux siens - e.
6. – Tu sais que j’ai passé un concours, il y a un mois ? les miens - f. du tien
– Ah bon ? Et tu t’es présentée dans quelle spécialité ? 4. a. On nous avait raconté la fin du roman avant sa parution
– En gestion commerciale. officielle. - b. Elle s’est rendue compte que sa rivale était
– Et tu es reçue ? devenue célèbre bien avant elle.  - c. J’ai lu les livres de
– Non, je n’ai pas réussi : j’ai échoué ! science-fiction dont elle s’était inspirée. - d. Elles avaient
– Tu l’as raté ? Oh, je suis désolé !! décidé d’être inventrices en lisant les romans de Jules Verne. -
7. a. Pierre et Élodie, vous_avez déjà réfléchi e. Cette idée, nous l’avions eue bien avant vous !
aux_études qui vous_intéressent ? - b. Des_idées, on_en_a 5. a. Le musée Jules Verne de Nantes a été visité par des
plein, mais toutes ne sont pas réalisables ! - c. Je vous_ai milliers de touristes, cette année. - b. Ces transports ont été
dit qu’on trouvait de très bons_architectes dans cette
utilisés pendant des siècles. - c. Le velcro a été découvert par
entreprise ?
hasard par George de Mestral en 1948. - d. Ces cathédrales

 
TEST 10 Imagine le monde de demain ! ont été construites au début du xiiie siècle. - e. Le nom de
cette rue a été donné à la mémoire de l’inventeur. - f. Les
jardins du château de Versailles ont été aménagés par André
1. Compréhension de l’oral
Le Nôtre.
Transcription 6. a. un immeuble - b. la mairie - c. la poste -
Notre rubrique « 100 % Sciences » s’intéresse cette semaine d. une cathédrale - e. un hôpital - f. une bibliothèque -
à la voiture sans pilote. Pensez-vous que les voitures sans g. une église
pilote sont des moyens de transport pour les livres et les films 7. Elle semble calme pourtant elle est très nerveuse. /
de science-fiction ? Eh bien, c’est une erreur ! Elles existent Elle est très nerveuse pourtant elle semble calme. - Il fait
déjà. Des ingénieurs la testent tous les jours et pas seulement froid pourtant on est en été. / On est en été pourtant il fait
dans leurs laboratoires ! Petit historique. 1977 : au Japon, une froid. - Ces montagnes sont très éloignées, pourtant on a
voiture sans conducteur se déplace à 30 km/h en suivant des l’impression qu’elles sont à côté. / On a l’impression que ces
repères au sol, 1995 : une voiture d’une montagnes sont à côté, pourtant elles sont très éloignées. -
université américaine fait 5 000 km à travers les États-Unis J’ai eu une très bonne note à l’examen pourtant je croyais
mais avec un conducteur qui doit freiner et accélérer. 2005, avoir échoué. / Je croyais avoir échoué pourtant j’ai eu une
aux États-Unis encore, une course de voitures sans pilote très bonne note à l’examen.
est organisée dans le désert. 2007, la course est organisée 8. a. Certaines liaisons sont_interdites, d’autres sont_
dans un décor urbain (une fausse ville). Les voitures doivent obligatoires et d’autres facultatives. - b. Les villes ont_été
respecter le code de la route et les voitures conduites par de
abandonnées il_y a plusieurs_années. - c. C’est_à cet_endroit
vrais conducteurs ! 2010, une voiture sans pilote de l’Université
qu’ont_eu lieu ces découvertes très_intéressantes. - d. Vous
de Parme avec des dizaines d’ordinateurs part d’Italie et arrive
n’êtes pas_encore assez_informés sur ses_inventions mais_on
à Shanghai en Chine...13 000 km plus loin. C’est un exploit
vous_indiquera comment avoir toutes les_informations_
technologique !
utiles.
a. 1, 5 et 8.
b.
1. 1977 c. au Japon II. Une voiture C. à 0. Personne ne
se déplace en 30 km/h. pilote la voiture.
suivant des
repères au sol
2. 1995 e. une I. Une voiture fait A. 00. Un
université 5 000 km. conducteur
américaine doit freiner et
accélérer.
3. 2005 a. aux États- IV. Une course D. dans le 0. Personne ne
Unis de voitures est désert. pilote la voiture.
organisée

175
 Révision
et approfondissement
 
MODULE 1 Fais ton cinéma 
!
4. a. Je viens de préparer le déjeuner. Je suis en train de me
mettre à table. Je vais manger. - b. Elle va faire un gâteau.
RÉVISION Elle vient de lire la recette. Elle commence à préparer les
ingrédients. - c. On vient d’inviter des amis. On est en train
1. a. un film d’animation - b. un documentaire - de choisir le menu. On va acheter les ingrédients manquants.
c. un film historique - d. un film policier - e. un film 5. On prononce le « s »de « tous » dans les phrases b, c, e, f.
d’aventures - f. une comédie musicale - g. un film d’horreur -
h. un film de science-fiction APPROFONDISSEMENT
2. a. C’est incroyable ! J - b. Bof ! K - c. C’est 1.
impressionnant ! J - d. Ça m’a beaucoup plu ! J - e. Je suis Fruits Légumes
un peu déçu ! L - f. Dommage ! L - – une banane – une carotte
g. C’est superbe ! J - h. J’ai vu mieux ! L / K - – un citron – des poireaux
i. Je me suis ennuyée ! L - j. C’était sympa ! J - – une fraise – une pomme de terre
k. Ce n’était pas terrible ! L - l. C’est nul ! L – une orange
3. a. en - b. y - c. y - d. en - e. en - f. y Viandes Produits laitiers
4. as fait, es restée, pleuvait, suis allée, avez vu, était, a vu,
était, ai passé, as joué, étaient, a perdu – de l’agneau – du beurre
5. a. aimer - il aimera - il aimait - il aimerait - b. finir - tu – du bœuf – du fromage
finiras - tu finissais - tu finirais - c. venir - vous viendrez - vous – du lapin – du lait
– du porc – un yaourt
veniez - vous viendriez - d. pouvoir - nous pourrons - nous
– du poulet
pouvions - nous pourrions - e. devoir, on devra, on devait,
– du veau
on devrait - f. savoir, elles sauront, elles savaient, elles
sauraient - g. aller, j’irai, j’allais, j’irais - h. faire, vous ferez, Autres
vous faisiez, vous feriez – du chocolat – un œuf
– de la farine – du poivre
APPROFONDISSEMENT – de la moutarde – du sel
1. a. était, a beaucoup ri, a passé - b. n’aimais pas, ai adoré -
c. sommes arrivé(e)s, n’y avait plus - d. ai vu, n’ai pas du tout 2. a. chacun - b. aucune - c. chaque - d. tout - e. certaines -
aimé - e. ne m’a pas plu, pensais, était f. plusieurs - g. tous
2. a. en ➞ des extraits de films - b. en ➞ des castings - c. y 3. a. Sophie et Anne sont en train de manger une pizza. /
➞ sur Internet - d. en ➞ du pop corn - e. y ➞ dans les films Sophie et Anne viennent de préparer une pizza. / Sophie et
de science-fiction - f. en ➞ des lunettes spéciales - g. y ➞ sur Anne commencent à manger leur pizza. - b. Les pizzas sont
l’affiche d’un film en train de cuire dans le four. / Les pizzas commencent à
3. a. aimeriez, plairait, verrait - b. devrait, pourrait, serait, cuire. / Les pizzas vont être bientôt prêtes. - c. Elles viennent
de sortir les pizzas du four. / Elles vont manger les pizzas. /
deviendrait - c. saurais, aiderais, donnerais, aurait
Les pizzas sont en train de refroidir. - d. Elles vont mettre les
4. a. 4 et 5 - b. 6 et 7 - e. 2 et 3 - g. 1
pizzas dans le four. / Elles sont en train de mettre les pizzas

 
MODULE 2 Croque la vie 
!
dans le four.
4. a. Tu me passes le sel ? - b. Tu pourrais arrêter de faire du
RÉVISION bruit quand tu manges ta soupe ! - c. Tu veux bien te tenir
comme il faut à table ? - d. Tu me donnes du pain ? - e. Tu
1. a. la blanquette de veau - b. le tournedos Rossini - devrais couper ta viande avec ton couteau.
c. le steak-frites - d. le lapin à la moutarde -
e. la tarte au citron - f. la purée de pomme de terre - g. le
canard à l’orange - h. le gâteau au chocolat
 
MODULE 3 Mets tes baskets 
!
2. a. tous - b. chaque - c. quelques - d. aucun - e. plusieurs
RÉVISION
- f. certaines 1. a. Horizontalement : la gymnastique, l’aviron, le golf,
3. le ski, la course, le canyonisme, le basket, le cyclisme
1 2 3 Verticalement : le football, le tennis, le tir à l’arc,
b. premièrement a. puis c. pour finir la natation, le volley, le yoga, le rugby, l’escrime
➞ ➞
g. d’abord e. ensuite d. finalement b. L’art du déplacement
f. enfin 2. a. l’endurance - b. la force - c. la souplesse -

176
d. la concentration - e. l’équilibre - f. la vitesse -
g. la précision
3. a. si - b. si - c. même si - d. même si - e. même si
4. a. C’est la plus forte de son équipe. - b. C’est le joueur
le moins connu de la sélection. - c. Ce sont les meilleurs
footballeurs du monde. - d. C’est l’athlète le plus rapide de la
compétition.
APPROFONDISSEMENT
1. Propositions de réponses : a. la gymnastique, la
danse - b. le cyclisme, la course - c. le tir à l’arc, le yoga - d. la
gymnastique, le ski - e. le golf, le basket - f. le ski, la natation  - c. 2 si on achetait, on saurait - d. 3 j’aimerais, si ça ne se
2. a. 4 Il s’entraîne tous les jours afin d’être prêt pour le
championnat de France. - b. 2 Je fais du sport dans un club
pour connaître des gens nouveaux. - c. 1 Le yoga, c’est très
bon pour la concentration. - d. 3 C’est un sport fait pour moi !
3. Propositions de réponses : a. Le tennis : Il faut faire
passer la balle dans le camp de l’adversaire. Si l’adversaire ne
peut pas renvoyer la balle ou si la balle ne rentre pas dans le
camp adverse, il perd le point. - b. La formule 1 : Il s’agit de
faire des tours de circuit au volant d’une voiture et d’arriver
le premier. - c. Le hockey sur glace : Ça consiste à patiner sur
la glace et à envoyer un palet à l’intérieur des buts adverses.
- d. Le kitesurf : Il s’agit de glisser sur une planche de surf,
puis de s’élever avec un cerf-volant (une aile) et de faire des
acrobaties.
4. a. en - b. y - c. y - d. en - e. en - f. y
MODULE 4 Explore le monde 
! surprenant(e)
RÉVISION
1. a. en, de - b. des, de - c. du, en - d. de, aux
2. a. Ce qui me relaxe, c’est de faire la sieste au bord de la
piscine de l’hôtel. - b. Ce que j’adore, ce sont les escargots
comme on les prépare en France. - c. Ce qu’on n’apprécie pas,
c’est que les toilettes sont payantes partout ! - d. Ce qui est
incroyable, c’est la variété de fromages. - e. Ce qui est étrange
pour nous, c’est que les magasins sont fermés le lundi.
3. a. on pouvait, on t’accompagnerait - b. ils iraient,
leurs parents les laissaient - c. je choisirais, j’étais - d. vous
prépariez, vous n’auriez pas - e. s’ils prenaient, ils gagneraient
4. Horizontalement : effrayé / effrayée - surpris / surprise
- heureux / heureuse - déçu / déçue Verticalement :
mécontent / mécontente - inquiet / inquiète - calme / calme -
désolé / désolée
5. Propositions de réponse :
a. Quelle belle île ! / Quelle plage ! / Quelle tranquillité ! - 3. Tu joues à un jeu vidéo en chattant avec tes copains ? 4. Le
b. Comme c’est beau ! / Comme tu as bien dû te reposer !
- c. Quels beaux paysages ! / Quels bons moments tu as dû
passer ! - d. Heureusement qu’il a fait beau ! / Heureusement
que tu avais ton maillot de bain !
APPROFONDISSEMENT
1. a. + nom de pays féminin (ex. : en France) / + nom de
pays masculin (ex. : au Maroc) - b. + nom de ville, d’île ou de
pays féminin (ex. : de Paris, de Cuba, de France) - c. + nom de
pays pluriel ou d’archipel (ex. : des États-Unis, des Baléares)
-  d. + nom de pays féminin commençant par une voyelle,
nom de pays masculin commençant par une voyelle, nom de
ville commençant par une voyelle (ex. : d’Allemagne, d’Israël,
d’Ankara) - e. + nom de pays pluriel ou d’archipel (ex. : aux
États-Unis, aux Baléares) - f. + nom de pays masculin (ex. : du
Maroc) - g. + nom de ville ou d’île (ex. : à Paris, à Cuba)
2. a. impensable - b. inoubliable - c. infaisable -
d. incroyable - e. indescriptible - f. inimaginable -
g. illisible - h. imbuvable - i. immangeable - j. irréalisable
3. a. 4 si tu n’étais pas, on pourrait - b. 5 je ferais, si je n’avais
trouvait pas - e. 6 si vous preniez, vous seriez - f. 1 elles ne
resteraient, si elles avaient
4. Réponses libres
 
MODULE 5 Choisis ton programme 
!
RÉVISION
1. Horizontalement : un documentaire, une série, un
journal (télévisé), un jeu (télévisé), la météo, un clip (musical),
une téléréalité
Verticalement : un dessin animé, (une émission) culinaire,
(une émission) musicale, un film, (une émission) sportive, un
reportage, une publicité, (une émission) scientifique
2. a. ennuyeux/euse - b. précédent(e) - c. fatigant(e) -
d. instructif/ive - e. formateur/trice - f. provoquant(e) -
g. admiratif/ive - h. agressif/ive - i. inventif/ive - j.
3. 1. photo c, un clavier - 2. photo a, une souris -
3. photo b, un écran - 4. photo d, une fenêtre
APPROFONDISSEMENT
1. a3, b6, c5, d7, e2, f1, g4
2. a. Hier, j’étais seul à la maison et je regardais
« tranquillement » un film d’horreur quand, soudain,
quelqu’un a frappé à la porte. J’ai eu la peur de
ma vie ! - b. L’an dernier, ma sœur n’aimait pas les réseaux
sociaux et elle ne passait presque pas de temps devant
l’ordinateur ; mais il y a deux mois, elle s’est mise à Facebook
et elle est devenue vraiment accro ! - c. La semaine dernière,
j’étais en pleine période d’examens et je n’ai pas touché à
mon ordinateur ; mais quand j’ai consulté ma boîte hier,
j’avais plus de cent messages de copains !
3. a. 1. Elle écoute toujours de la musique classique en
faisant ses devoirs. 2. Vous apprendrez beaucoup de choses
intéressantes en regardant ce reportage !
matin, mes parents lisent toujours le journal en prenant leur
café. 5. On connaît plein de gens intéressants en faisant une
activité sportive. -
b. 1, phrase 4 - 2, phrase 5 - 3, phrase 1 - 4, phrase 3 - 5,
phrase 2
177
  
MODULE 6 Comprends ta famille  
 !
RÉVISION APPROFONDISSEMENT
1. a. l’aîné(e) des enfants ➞ Bastien - b. le/la benjamin(e) 1. a. l’art numérique - b. la photographie - c. la cuisine / la
➞ Chloé - c. le cadet / la cadette ➞ Anne - d. le dernier / la sculpture
dernière ➞ Chloé - e. le/la deuxième ➞ Anne - f. le père ➞ 2. a. celle de - b. Celui qui - c. celle-ci/là - d. Celui d’ - e.
Daniel - g. le/la petit(e) ➞ Chloé Celles-ci/là - f. Ceux que
2. a. 2 - b. 1, 2 - c. 1, 2, 3 - d. aucune réponse 3. a. Je me demande comment s’appelle cette œuvre. -
3. a. Il déteste la salade. - b. L’odeur du poisson la dégoûte. - b. Je veux savoir si tu vas participer. - c. Je ne sais pas encore
c. Maintenant, elle le hait. - d. Il a un haut-le-cœur. - e. Elle a ce que je vais dessiner. - d. Dis-moi ce qui t’a donné envie de
envie de vomir. Elle a envie de rendre. - f. Elle aime beaucoup participer. - e. Je me demande qui va gagner.
son petit frère ; il l’adore. 4. – Ne prends pas de photo maintenant : il n’y a plus assez
de lumière.
APPROFONDISSEMENT – Mais mon appareil a un flash et il est très puissant !
– Oui, mais tu ne sais pas cadrer : on a toujours la tête et les
1. a. J’ai fait de gros efforts ce trimestre par conséquent /
jambes coupées sur tes photos !
alors mes parents m’ont félicitée. - b. Je ne peux pas sortir
– Mais non ! En plus, j’ai choisi un très bon angle. Allez, ne
car / parce que je suis punie.  - c. J’ai mal répondu à ma bouge pas : j’appuie sur le bouton !
mère alors / donc / c’est pour ça qu’elle s’est mise en colère. - – Fais voir ! Ah, oui, elle est belle. Tu pourras me faire un
d. Comme / Puisque mes parents ne m’encouragent jamais, agrandissement ?
je suis fâché avec eux. - e. (Ici la cause et la conséquence sont – Oui, bien sûr ! Tu la veux en couleur ou en noir et blanc ?
possibles.) Mon frère et moi, on s’est disputés donc / parce 5. a3 - b2, 4 - c1, 5
qu’il a cassé mon iPod.
2. a2 : Ce qui m’énerve le plus chez lui, c’est son manque de
patience. - b1 : Ce que je déteste chez toi, c’est ton mauvais
 
MODULE 8 Plonge-toi dans la
lecture 
!
caractère ! - c4 : Qui est-ce qui te gronde normalement : ton
RÉVISION
père ou ta mère ? - d5 : Avec qui est-ce que tu t’entends le 1. ?
mieux : ton frère ou ta sœur ? - e3 : Qu’est-ce que tes parents 1 P O L I C I E R
ont dit, quand ils ont vu tes notes ? 2 C A P E E T É P É E
3. a. 1. Ils se ressemblent tellement que même leurs parents 3 S C I E N C E F I C T I O N
ne peuvent pas les reconnaître. 2. Ma mère était si / tellement
4 C O N T E
fâchée que je suis punie pendant un mois. 3. Ils s’entendent
si / tellement bien qu’ils sont inséparables. 4. J’ai tellement 5 F A N T A S T I Q U E
d’amis que je ne me sens jamais seul. 6 H I S T O R I Q U E
b. I. phrase 2 - II. phrase 3 - III. phrase 4 - IV. phrase 1 7 B A N D E D E S S I N É E
4. a. 1. Je le lui ai offert. 2. Elle nous l’a racontée. 3. Je vais 8 P O É S I E
vous les présenter. 4. Il veut le leur montrer. - b. 1, phrase 3 - 2. a3. Je n’ai pas lu de livres depuis que j’ai fini celui-ci. -
2, phrase 2 - 3, phrase 1 - 4, phrase 4 b2. Ça fait deux mois que je n’ai rien lu. - c6. J’ai lu le livre
après avoir vu le film. - d1. Je n’ai rien lu depuis les dernières
 
MODULE 7 Exprime tes talents     
! vacances. - e5. J’achèterai toute la série avant de partir en
vacances. - f4. Je vais lire un magazine pendant que tu finis
RÉVISION
tes devoirs.
1. a. vraiment - b. trouve - c. risque - d. C’est - e. non - 3. a. C’est un livre. L’auteur de ce livre n’est pas connu. - b.
f. Qu’est-ce que C’est un genre de roman. J’ai horreur de ce genre de roman.
2. Horizontalement : la musique, la photographie, le - c. C’est un auteur. Le nom de cet auteur est imprononçable !
théâtre, la sculpture, l’(art) numérique - d. C’est le livre. Je n’ai pas aimé la fin de ce livre. - e. Voilà la
Verticalement : la peinture , le cinéma, la danse, la cuisine série. Je suis fan de cette série.
3. Propositions de réponses : a. un nom féminin
pluriel : ces photos... - b. un nom masculin pluriel : les APPROFONDISSEMENT
tableaux... - c. un nom féminin singulier : cette peinture... 1. a4. J’adore les romans d’aventures mais je préfère les
- d. un nom masculin singulier : le tableau... - e. un nom romans historiques. - b1. Vous n’aimez pas lire alors que moi
de lieu masculin pluriel : les musées... - f. un nom féminin j’adore ça. - c5. J’ai bien aimé son dernier roman ; par contre,
singulier : la photo… je ne suis pas du tout fan des autres. - d6. J’ai bien aimé le
4. 1. Vous avez aimé l’exposition que vous avez visitée ? 2. Ils film mais j’ai préféré le roman. - e2. Je n’aime pas les romans,
ont exposé tous les projets qu’ils ont réalisés. 3. Des musées par contre je lis beaucoup de BD. - f3. C’est bizarre : son
que tu as vus, lesquels est-ce que tu as préférés ? 4. Les dernier roman n’a pas plu alors qu’il est bien meilleur que les
photos que tu m’as montrées, où est-ce que tu les as prises ? précédents !

178
2. a.
<Zoé> Moi, je lis chaque jour un petit peu : quand je déjeune,
à l’arrêt du bus, le soir dans mon lit…
<Nora> Pendant longtemps, je ne voyais pas l’intérêt de lire,
mais cette année ma prof de français m’a vraiment donné
goût à la lecture et maintenant je dévore les livres !
<Rémi> Tous les soirs, je lis un peu avant de m’endormir.
<Théo> Moi, dès que j’en ai l’occasion !
<Benjamine> Une fois par mois : juste avant
le contrôle de français ! J’ai horreur de lire !
< Adrien > Quand je prends le bus pour aller au collège : j’ai
toujours un livre avec moi comme ça le temps passe plus vite !
<Emmanuel> Le soir, dès la fin du dîner jusqu’à 22 heures, car
je me lève tôt le lendemain !
b. Réponse libre.
3. ? 1. a. une mairie - b. une cathédrale - c. la poste - d. une
1 P U I S S I E Z
2 V E U I L L E
3 O B É I S S E
4 J O U E
5 L I S I O N S
6 A I E N T 4. a. Christophe Colomb découvre l’Amérique en 1492. -
7 S A C H I E Z
8 S O I T
9 A I L L E S
10 F A S S E
➞ Mot caché : subjonctif
MODULE 9 Prépare ton avenir 
! 1. a. elles étaient allées - b. nous avions fait - c. on était
RÉVISION
1. a. Horizontalement : avocat, ingénieur, architecte,
ouvrier, maçon, menuisier, interprète - Verticalement :
dessinateur, mécanicien, chercheur, agriculteur, traducteur
b. une avocate, une ingénieur(e), une architecte, une
ouvrière, un maçon, une menuisière, une interprète, une
dessinatrice, une mécanicienne, une chercheuse, une
agricultrice, une traductrice
2. a. vous m’expliquiez - b. tu ne saches pas - c. il me dise -
d. ils t’aident - e. tu ailles - f. nous choisissions
3. demande, site Internet, stages, autonome, architecture,
travailler, réponse, salutations
APPROFONDISSEMENT
1. a. échouer à un examen / f. rater un examen
b. être reçu(e) à un examen / e. réussir un examen
c. passer un examen / d. se présenter à un examen
2. a. Elle voudrait que je fasse les mêmes études qu’elle. /
Elle voudrait faire les mêmes études que moi. - b. Mes parents
veulent choisir la filière à ma place. / Mes parents veulent que
je choisisse droit ou médecine. - c. Il est normal d’avoir des
doutes sur son avenir. / Il est normal que tu aies des doutes sur
ton avenir. - d. Il vaut mieux que tu prennes la filière qui te plaît
le plus. / Il vaut mieux prendre une filière avec des débouchés.
3. a. Ma mère me demande tous les jours si j’ai déjà choisi
ce que je veux faire plus tard. - b. Le professeur veut savoir
quelles sont nos matières préférées. - c. Je veux savoir ce
que t’a dit le conseiller. - d. Mon frère nous conseille de nous
renseigner sur Internet.
4. a. Choisis un_emploi en relation avec les_arts. - b. On
nous_a dit de travailler dans_un_hôpital. - c. Quels_aspects
de cette profession vous_intéressent ? - d. Je ne sais pas si
mon_avenir sera dans le droit ou le commerce. - e. Je vous_
adresse, ci-joint, des_informations d’un très bon_architecte.  -
f. Ils_ont fait une_enquête dans leur_école sur les_emplois
préférés des_élèves.
 
MODULE 10 Imagine le monde de demain 
!
RÉVISION
piscine - e. un stade - f. un supermarché.
2. a. puisse - b. savez - c. s’agit - d. aille - e. trouviez -
f. plaira - g. soit - h. ait
3. a. le mien - b. Les leurs - c. Les siennes - d. le vôtre -
e. Les nôtres - f. La leur
b. Le Corbusier a construit ces bâtiments. -
c. Dans mon livre, on n’expliquait pas bien cette règle
grammaticale. - d. Ici, on n’a pas beaucoup respecté
l’environnement. - e. Toutes ces inventions du futur
m’intéressent.
Approfondissement
devenu(e)(s) - d. vous aviez découvert - e. j’étais arrivé(e) - f.
elle était morte - g. tu avais su - h. ils étaient nés
2. a. Ils ont enfin compris qu’ils avaient fait une découverte
extraordinaire ! - b. J’avais décidé de ne plus lire de romans
de science-fiction mais je n’ai pas pu résister à la tentation.
- c. J’ai bien aimé la deuxième partie du film, mais j’avais
préféré la première ! - d. Il ne s’est pas rendu compte qu’il
avait fait une des découvertes les plus importantes de
l’histoire de l’Humanité !
3. Propositions de réponse : a. Je ne pense pas / Je ne
crois pas / Je doute - b. Je pense / Je crois / Je suis sûr(e) -
c. Il est possible / Il se peut - d. Il est possible / Il se peut -
e. Je ne pense pas / Je ne crois pas / Je doute
4. a. Ces romans d’anticipation sont appréciés par le
public. - b. Ce film de science-fiction a été tourné par Steven
Spielberg. - c. Des tas de choses inutiles sont inventées
chaque jour. - d. Pendant le 20e siècle, des découvertes
étonnantes ont été faites. - e. La planète avait été envahie
par des êtres venus d’ailleurs. - f. Les images de l’arrivée de la
sonde sur Mars seront bientôt diffusées.
5. Propositions de réponse : a. 1. Je suis fatigué
pourtant j’ai beaucoup dormi la nuit dernière. / 2. Je suis
fatigué mais je vais regarder un peu la télé. - b. 1. Je n’ai pas
aimé le film mais j’ai bien aimé le roman. / 2. Je n’ai pas aimé
le film pourtant on m’avait dit qu’il était très bien. - c. 1. Elle
ne trouve pas de travail mais elle pense qu’elle va bientôt en
179
 Livre de l’élève
trouver. / 2. Elle ne trouve pas de travail pourtant elle a une
bonne formation !
MODULE 0
Ex 1, p. 6 a. Dessin 1, définition 2 - Dessin 2, définition 3 -
Dessin 3, définition 1 - b. 4 - c. Réponse libre.
Ex 2, p. 7 a3, b1, c5, d2, e4, f6
Ex 4, p. 7 Proposition de corrigé - a. Tu peux chercher
le verbe dans la consigne. Tu peux lire les phrases de
l’exercice. Tu peux chercher un exercice qui ressemble à celui-
ci.  - b. Donne-toi des objectifs réalistes. Travaille un petit
peu tous les jours. Apprends tes leçons régulièrement. Fais
des choses que tu aimes (fais du sport, écoute des chansons,
regarde une série…) dans la langue que tu apprends. - c. Tu
peux chercher un mot de la même famille que « rappeur ». Tu
peux essayer de deviner ce que ça veut dire. Tu peux essayer
de faire les autres phrases de l’exercice. - d. Entraîne-toi
quand tu es seul dans ta chambre. Tu pourrais t’enregistrer
avec ton téléphone et t’écouter. Tu peux t’entraîner avec un
ami. Tu peux écouter des chansons, regarder des films sous-
titrés et répéter certaines phrases entendues.
Ex 5, p. 7 Réponse libre.
Ex 6, p. 8 a. 11 (avec le Module 0) - b. 4-5 - c. 7 - d. 5 -
e. Strasbourg - f. B1 - g. 10
Ex 7, p. 8 a. concurrent. masculin - b. héros, masculin -
c. émission, féminin - d. programme, masculin - e.
téléspectatrice, féminin - f. souris, féminin
Ex 8, p. 8 a. Le français, c’est super quand on joue. - b. [jUé
B frBsè sè t amuzB]
Ex 9, p. 8 a. vrai - b. faux - c. vrai - d. vrai - e. vrai - f. faux
MODULE 1
Ex 1, p. 9 De gauche à droite et de bas en haut : un
ticket de cinéma, une étoile bleue, le mot « Cannes » (ville
célèbre pour son festival de cinéma qui a lieu en mai tous les
ans), un clap, une bobine de film, Marion Cotillard sur un tapis
rouge, des lunettes pour regarder un film en 3D, un fauteuil
de metteur en scène, un paquet de pop-corn, un verre de
soda, Audrey Tautou dans le film Le Fabuleux Destin d’Amélie
Poulain, un caméraman
Ex 2, p. 9 Des personnes qui parlent, « Silence ! Moteur
demandé ! », « Ça tourne ! Action ! », le début d’une séance de
cinéma, « Excusez-moi, je peux m’asseoir ici ? », quelqu’un qui
mange du pop-corn, « On se met devant ? », un générique,
une scène de film d’action (musique et crissement de pneus
de voiture), un bruitage de dessin animé, des rires, un
générique de dessin animé
Ex 3, p. 9 On va parler de cinéma, des acteurs, des films,
du tournage d’un film et de l’adaptation d’un livre pour le
cinéma.
Ex 4, p. 9 Proposition de corrigé - Gérard Depardieu,
Jean Dujardin, Alain Delon, Romain Duris, Vincent Cassel, Jean
Reno... - Catherine Deneuve, Isabelle Adjani, Cécile de France,
Isabelle Huppert, Catherine Frot, Emmanuelle Béart…
Ex 2, p. 10 Le site touslescastings.com sert à s’inscrire comme
180
acteur à la recherche d’un casting et sert aux directeurs de
casting pour trouver des acteurs.
Ex 3, p. 10 a. Alice - b. Claire - c. Claire - d. Nils
Ex 4, p. 10 a2, b1, c3, d6, e4, f5
Ex 5, p. 11 a. un documentaire - b. une comédie
romantique - c. un film d’animation - d. un film d’aventures
Ex 6, p. 11 Réponse libre.
Ex 7, p. 11 a. 1. y, 2. en  - b. Réponse acceptée : y et en
servent à remplacer des mots.  - c. Des petits rôles, à 20 ans,
Alice en a déjà eu plusieurs. (en remplace « des petits rôles »)
Il y interprète le personnage d’un magicien. (y remplace « un
film de science-fiction »)
Ex 8, p. 11 a. Oui, j’y vais souvent. - b. Oui, il y en a
beaucoup. / Non, il n’y en a pas beaucoup. - c. Il y interprète
le rôle d’un policier. - d. Oui, j’en ai passé deux hier.
Ex 2, p. 12 c.
Ex 3, p. 12 Quatre personnes ont aimé le film et deux ne
l’ont pas aimé.
Ex 4, p. 12 a3, b5, c6, d1, e4, f2
Ex 5, p. 13 Réponse libre.
Ex 6, p. 13 J’ai beaucoup aimé : C’était incroyable ! /
Je n’ai pas vu passer le temps passer ! / J’ai très envie de
voir le deuxième ! / Superbe ! / Les effets spéciaux sont
impressionnants. / J’ai passé un bon moment : à voir
absolument ! - Dommage ! : Bof ! / Je suis un peu déçue :
ça ne m’a pas beaucoup plu. / J’ai vu mieux./ C’est pas très
confortable.
Ex 7, p. 13 Réponse libre.
Ex 8, p. 13 a. familier - b. standard - c. standard - d.
familier - e. familier - f. standard - g. standard - h. familier
Ex 9, p. 13 a. Il n’y avait pas beaucoup de monde dans la
salle.  -  b. Ce film n’est pas très bon ! - c. Ce n’est pas mon
acteur préféré. - d. Je n’ai pas beaucoup aimé ! - e. Ça ne t’a
pas plu ?
Ex 10, p. 13 Quand les lumières se sont allumées ➝ b - la
salle applaudissait encore. ➝ a
Ex 11, p. 13 a. Tu as vu le dernier film de James Cameron ?
Moi, avant je n’aimais pas ce réalisateur, mais j’ai bien aimé
son dernier film. - b. Hier, on est allés au cinéma, il y avait
beaucoup de monde et on a eu peur de ne pas pouvoir
entrer.
Ex 2, p. 14 a. Il s’agit d’un journal intime. L’auteur utilise
« je ». Il indique des dates. - b. Bastien est un ado de 15
ans qui écrit le journal intime. Clément est le petit frère de
Bastien. Maxime est un ami de Clément qui a une caméra
et veut devenir acteur. - c. Le mardi 10, Bastien assiste à un
tournage. Il rêve de tourner un film. Il a besoin d’une caméra.
Son ami Maxime a une caméra.
Ex 3, p. 14 Réponse libre.
Ex 4, p. 15 a. un projecteur - b. le tournage d’un film -
c. « Moteur ! » ; « Action ! » - d. un court métrage
Ex 5, p. 15 Musique : zique (la première syllabe a disparu).
Sympathique : sympa (la dernière syllabe a disparu).
Ex 6, p. 15 a. une moto - b. un micro - c. le métro - d. un
bus - e. un stylo - f. la météo - g. une auto
Ex 7, p. 15 a. restaurant - b. professeur - c. cinéma - d.
télévision - e. adolescent - f. après-midi - g. petit déjeuner -
h. Internet
Ex 8, p. 15 a. hyper - b. trop - c. super
Ex 9, p. 15 a. Ce film est très intéressant ! - b. J’aime
beaucoup cet acteur, il joue très bien ! - c. Ce cinéma est très
bien !
Ex 10, p. 15 a. un désir - b. une possibilité
Ex 11, p. 15 pourrais - seriez - organiserait - viendraient -
deviendrait
Ex 2, p. 16 a. De la Terre à la Lune de Jules Verne.  -
b.  Le grand écran et le septième art. - c. Vrai (Les Trois
Mousquetaires et Les Misérables). - d. L’entrée de la banse
dessinée, les adaptations de plus en plus nombreuses, la
création d’un prix.
Ex 3, p. 16 a4, b3, c2, d6, e1, f5
Ex 4, p. 16 a. Sur l’affiche du Petit Nicolas, les deux acteurs
les plus connus sont Valérie Lemercier et Kad Merad, sur
l’affiche d’Ensemble, c’est tout, on peut reconnaître Audrey
Tautou et Guillaune Canet. - b. a2, b3, c4, d1, e5
Ex 5, p. 17 Réponse libre.
Ex 6, p. 17 Réponse libre.
Ex 1, p. 18 J’y vais environ 8 fois - Ah oui, j’en regarde
beaucoup ! - Oui, j’en achète et mes parents m’en offrent de
temps en temps - quand j’y vais avec des copains.
Ex 2, p. 18 Réponse libre.
Ex 3, p. 18 a4, b2, c1, d3 et 2
Ex 4, p. 18 j’ai vu - étaient - jouaient - m’a beaucoup plu - se
passait - étaient - a trouvé - a pris - n’as pas vu
Ex 5, p. 18 Proposition de corrigé - a. Avec une
caméra, nous pourrions faire un film.  - b. Avec des lunettes
plus confortables, les films en 3D seraient plus agréables à
regarder. - c. Avec un peu de chance, tu pourrais jouer dans
un film !
Ex 6, p. 18 a. j’allais (habitude dans le passé) - b. j’irai
(événement futur) - c. j’irais (possibilité) - d. je suis allé
(événement passé et ponctuel)
Ex 7, p. 18 a. tu ferais (possibilité) - b. elle a fait (événement
passé et ponctuel) - c. il faisait (habitude dans le passé) - d. je
ferai (événement futur)
Ex 8, p. 18 actrice, figurante, casting, jouer, personnage,
écran, cinéma, interpréter, rôle principal, film
Ex 9, p. 19 a2, b5, c3, d4, e6, f1
Ex 10, p. 19 a. Dans le premier film, les aspects positifs
sont les décors, les images et les effets spéciaux. - b. Dans le
second film, les aspects positifs sont les scènes d’action dans
Paris et les acteurs. - c. Dans le troisième film, l’aspect positif
est l’actrice principale, Catherine Laneuve.
Ex 11, p. 19 aB5, bC7, cE1, dA3, eF2, fG6, gH8, hD4
Ex 12, p. 19 a. la déception - b. l’enthousiasme -
c. l’enthousiasme - d. la déception - e. l’indifférence
Ex 13, p. 19 a. Dany Boon est très drôle dans Bienvenue
chez les Ch’tis. - b. J’aime beaucoup Romain Duris dans
L’Auberge espagnole. - c. Les films d’horreur me font très peur.
- d. Les dialogues des films de Jean-Pierre Bacri sont très bien.
Ex 14, p. 19 a. Je ne vais pas au cinéma ce soir ; je suis très
fatigué. - b. Ne crie pas dans le micro : ça fait très mal aux
oreilles ! - c. Ce professeur de mathématiques n’est pas sévère
et il est très sympathique !
Ex 1, p. 20 a1, b3 (0,5 point par réponse correcte)
Ex 2, p. 20 a. On parle de quatre films. (accepter « 4 »)
- b. On parle d’une actrice. (accepter 1) - c. Julien a aimé
les effets spéciaux. - d. Marine a aimé l’histoire. (1 point par
réponse correcte. Les mots en gras suffisent. Ne pas sanctionner
l’orthographe incorrecte ici.)
Ex 3, p. 20 Proposition de corrigé - a. Le cinéma me
plaît beaucoup et j’aimerais être un jour réalisateur. J’ai déjà
fait un film avec mon téléphone et mes anciens Playmobil !
Mais j’aimerais avoir une vraie équipe de cinéma et dire :
« Silence ! Ça tourne. Action.» Je pourrais décider si une scène
est bien jouée ou si les acteurs doivent la recommencer. Je
pourrais choisir les lumières, la musique. Mon rêve, c’est de
tourner un film historique avec des costumes ! - b. Je vais
au cinéma environ huit fois par an. J’y vais avec des amis.
Souvent, on va voir des films d’action. Quand il y a un film de
science-fiction, j’y vais. J’adore, ce style ! Le dernier film que
j’ai vu, c’est justement un film de science-fiction. C’est le film
Tron, l’héritage. L’histoire est un peu bizarre. Mais les effets
spéciaux sont extraordinaires !
Ex 4, p. 20 L’article parle de la Fête du cinéma. (1 point)
Ex 5, p. 20 a. Faux. La Fête du cinéma existe depuis plus de
vingt ans. - b. Vrai. - c. Faux. Sophia voit au moins cinq films
pendant la Fête du cinéma (et un peu le reste de l’année.). -
d. Vrai (1 point par réponse correcte ; 0,5 point si la réponse est
bonne mais que la correction de l’erreur n’est pas correcte.)
Ex 6, p. 20 Proposition de corrigé
a.
Le livre mais pas le film.
Vous avez sûrement aimé le roman Mystères.
Nous sommes plus de 3 millions à l’avoir lu !
Nous attendions tous l’adaptation. Je l’ai vue la
semaine dernière… Et là, je suis déçu, très déçu. Le
personnage de Tony est nul dans le film. L’acteur
joue mal et n’est pas beau ! Lisez le livre mais n’allez
pas voir l’adaptation !
Sylvain
b.
Paris, le 5 mars 201…
Madame la directrice,
J’aimerais ouvrir un ciné-club dans le collège.
J’adore le cinéma. Je voudrais montrer des films
aux autres élèves et discuter avec eux des films que
l’on regarde. Je voudrais aussi inviter des gens qui
travaillent dans le cinéma.
Pouvons-nous avoir la salle 66 le mercredi
après-midi pour faire le ciné-club ?
Veuillez recevoir, Madame, l’expression de mes
meilleurs sentiments.
Cynthia Raymond
181
 MODULE 2
Ex 1, p. 21
De gauche à droite et de bas en haut : une fourchette,
une tartine / une tranche du pain avec de la confiture, deux
fraises, une serviette ou une nappe à carreaux, une pomme,
un couteau, un croissant, une pelure d’orange, une assiette
blanche et bleue, une tasse et une cuillère / un capuccino, des
petits pois / des légumes, une cocotte en fonte, une cuillère
en bois, un couscous avec la Marianne, un couteau.
Ex 2, p. 21 Un minuteur, une sonnerie, « À table ! C’est
prêt. », des couverts, quelqu’un qui sert une boisson,
« Hum, c’est bon ! », des couverts, des conversations dans
un restaurant, « Je ne sais pas ce que je vais choisir. Ah, si, je
sais. », « Et un lapin à la moutarde, un. », quelqu’un qui sert une
boisson pétillante, de la friture, « Un café pour la 12 », bruits
de cuisson, « Ça manque un peu de sel, Benjamin », « C’est
délicieux. », « Chaud, devant », bruit de porte, bris de verre
Ex 3, p. 21 Nous allons parler des habitudes alimentaires, de
recettes de cuisine, de nourriture et de l’art de la table.
Ex 4, p. 21 Proposition de corrigé - Le steak frites, le
gratin dauphinois, la choucroute, le bœuf bourguignon, les
crêpes… - Joël Robuchon, Paul Bocuse, Alain Ducasse, Marc
Veyrat, Thierry Marx, Hélène Darroze, Anne-Sophie Pic…
Ex 2, p. 22 Réponse libre.
Ex 3, p. 22 b.
Ex 4, p. 22 a. 1. C ‘est pratique et plus rapide. 2. parler,
rigoler, bien manger - b. Qu’est-ce que tu aimes manger ?
Est-ce que tu manges souvent dans des fast-foods ? Où et
avec qui manges-tu en général ? - c. Propositions: Est-ce
que tu cuisines parfois ? Est-ce que tu manges bio ?
Ex 5, p. 23 a. la purée de pommes de terre et le canard à
l’orange
Ex 6, p. 23 a. la blanquette de veau - b. la purée de
pommes de terre - c. le canard à l’orange - d. le lapin à la
moutarde - e. le gâteau au chocolat
Ex 7, p. 23 1. un pâté de canard - 2. une tarte au citron -
3. une glace à la vanille - 4. une pizza aux quatre fromages -
5. une côtelette de porc - 6. un steak au poivre vert
Ex 8, p. 23 a. et b. un sandwich jambon-fromage
(française), un hamburger (anglo-saxonne), une pizza
(italienne), un taco (mexicaine), un kebab (turque)
Ex 9, p. 23 a. Ils savent aussi se faire certains petits plaisirs.
- b. Certains font parfois quelques exceptions. - c. Ça m’arrive
plusieurs fois par mois. - d. Tout le monde parle, mange bien,
rigole.
Ex 10, p. 23 a. À la cantine chaque élève peut choisir son
menu. - b. Donne-moi quelques idées de plats. - c. On a
mangé trois glaces chacune ! - d. Tu veux quelques légumes ?
Ex 2, p. 24 c.
Ex 3, p. 24 a. encadré jaune en bas à droite (liste
d’ingrédients + liste d’infinitifs) - b. en bas à gauche
(utilisation de l’imparfait) - c. en haut (envoyer vos souvenirs
et recettes d’enfance…)
Ex 4, p. 24 a. le goût, la langue - l’odorat, le nez - la vue,
l’œil (les yeux) - le toucher, la peau - l’ouïe, l’oreille
Ex 5, p. 25 a. ajouter du sel et du poivre, faire cuire la
béchamel, faire fondre le beurre, faire griller les tranches de
pain, tartiner les tranches de pain, verser la farine / le lait froid
182
- b. D’abord, il faut faire fondre le beurre, verser la farine et le
lait froid, ajouter du sel et du poivre et faire cuire la béchamel.
Puis, il faut tartiner les tranches de pain. Enfin, il faut faire
griller les tranches de pain.
Ex 6, p. 25 1. Premièrement, verser la farine dans un
saladier. - 2. Puis, faire fondre le beurre. - 3. Ajouter les œufs
un à un. - 4. Ensuite, ajouter le lait... - 5. ... puis le beurre fondu.
- 6. Enfin, faire cuire la pâte dans une poêle.
Ex 7, p. 25 a. et b. 1. Vous venez de rentrer de l’école.
(l’action a eu lieu) - 2. Vous allez goûter. (l’action va avoir
lieu) - 3. Votre père est en train de préparer son fameux pot-
au-feu. (l’action a lieu) - 4. J’ai commencé à rassembler toutes
ces recettes. (l’action a lieu)
Ex 8, p. 25 a. Il va manger. - b. Il a commencé à manger.
- c. Il est en train de manger. - d. Il vient de manger.
Ex 1, p. 26 Document A : C’est un poème (disposition).
Document B : C’est un extrait de roman (disposition).
Ex 2, p. 26 a. On trouve ces mots dans une recette. -
b. Les ingrédients : un mot, du sens, de l’innocence, des
étoiles. Il s’agit d’une recette pour écrire un poème. - c. On
s’adresse aux personnes qui veulent écrire pour les aider.
Ex 3, p. 27 a. La scène se passe à table. Un narrateur se
souvient des ordres qu’on lui donnait pour apprendre « l’art »
de manger / se tenir à table. - b. 1. Tiens-toi droit. 2. Coupe
ta viande en petits morceaux. 3. Ce n’est pas comme ça qu’on
tient sa fourchette. 4. Ne te balance pas sur ta chaise.
5. Ne parle pas la bouche pleine. 6. Ne met pas tes coudes sur
la table.
Ex 4, p. 27 Réponse libre.
Ex 5, p. 27 a. Les verbes des deux documents sont
(majoritairement) à l’impératif présent. Les verbes du
document A à la deuxième personne du pluriel (vous) et ceux
du document B à la deuxième personne du singulier (tu).  -
b. Le document A donne des instructions. - Le document B
donne des ordres.
Ex 6, p. 27 a. Pourriez-vous m’apporter une bouteille d’eau,
s’il vous plaît ? / Je pourrais avoir une bouteille d’eau, s’il vous
plaît ? - b. Tu peux / Tu pourrais me passer le sel, s’il te plaît ?
- c. Tu peux / Tu pourrais / Tu veux bien me prêter ton stylo
rouge (, s’il te plaît) ?
Ex 7, p. 27 c. 5 rimes différentes : eu, ence, ique, oiles, ir
Ex 2, p. 28 a. Faux (1960). - b. Foie gras et truffe. - c. Le
tournedos Rossini est un plat pour les grandes occasions. -
d. L’origine de la tarte Tatin est une erreur.
Ex 3, p. 29 Questions : À quelle époque/Quand sont
nés ces plats ? - Comment sont nés ces plats ? - Qui a créé
ces plats ? - Quels sont les ingrédients principaux ? - D’où
viennent ces plats ? - Couscous : Dans les années 1960 -
adaptation d’un plat importé - Les Maghrébins - (d’après le
document) poulet et merguez - Du Maghreb - Tournedos
Rossini : Au XIXe siècle - imagination - Rossini - Bœuf, foie
gras, truffe - De Paris - Tarte Tatin : En 1850 / Dans les
années 1850 - erreur - Caroline et Stéphanie Tatin - (d’après le
document) des pommes et du sucre - Du centre de la France
Ex 1, p. 30 a. chacun - b. chaque - c. certaines, d’autres - d.
quelques-uns - e. tous
Ex 2, p. 30 a. pronom - b. adjectif - c. adjectif, pronom - d.
pronom - e. adjectif
Ex 3, p. 30 Toutes les filles ont répondu à l’enquête mais
certains / quelques garçons (3 exactement) n’ont pas
répondu. La majorité des élèves trouvent la cantine bonne et
certains / plusieurs excellente : 28 au total. Aucune fille ne la
trouve mauvaise.
Ex 5, p. 30 a. Elle va faire un gâteau / une crème / un plat. -
b. Il est en train d’écrire. - c. Il vient de cuire un gâteau / un
plat. d. Ils sont en train de manger.
Ex 7, p. 30 a. Plats cuisinés : du veau, une choucroute,
du lapin, un steak-frites, du canard  - Plats de restauration
rapide : un hamburger, un pizza, un sandwich jambon-beurre,
un kebab
Ex 8, p. 30 Proposition de corrigé - a. un pâté de
légumes - b. une glace aux fleurs - c. une tarte aux mots
d’amour - d. une salade de lettres
Ex 9, p. 31 Ma grand-mère allait préparer une tarte aux
fraises. Elle venait de cueillir des fraises dans son jardin et
était en train de préparer la pâte. Quand je commençais juste
à mettre la table. Mais notre petit frère est arrivé et a dit : « Je
préfère un gâteau au chocolat ! »
Ex 10, p. 31 a. des carottes, plat 2 - b. du sucre, plat 3 - c.
du poivre - plat 1
Ex 11, p. 31 1. un gâteau au chocolat - 2. une salade de
fruits - 3. une purée de pommes de terre
Ex 12, p. 31 1f, 2c, 3d, 4e, 5b, 6a
Ex 13, p. 31 Proposition de corrigé -
Premièrement, couper des tranches de pain (d).
Deuxièmement, passer le pain dans le lait sucré (a). Puis,
passer le pain dans l’œuf (c). Ensuite, faire cuire dans une
poêle avec du beurre (e). Enfin, sucrer et déguster (b).
Ex 14, p. 31 Proposition de corrigé - a. Je pourrais
avoir du pain, s’il vous plaît ? - b. Je peux vous conseiller,
monsieur / madame ? - c. Vous devriez vous dépêcher ! -
d. Tiens-toi correctement !
Ex 1, p. 32 b. (1 point si réponse correcte)
Ex 2, p. 32 cent cinquante / 150 - steak-frites - jambon-
purée - couscous - paella - un cuisinier / un chef
Ex 3, p. 32 Proposition de corrigé - a. J’aime
beaucoup la mousse au chocolat. D’abord, parce que je
suis gourmande et que j’adore le chocolat. Mais aussi parce
que ma grand-mère faisait une très grande mousse le
dimanche quand elle invitait ses enfants et petits-enfants.
C’était délicieux ! Et après, je jouais dans son jardin avec mes
cousins et mes cousines. C’est un très bon souvenir. - b. Je
n’aime pas toujours les plats de la cantine car ils sont toujours
froids et ils ne changent pas souvent. Il faudrait donner des
assiettes chaudes et varier les menus. Il faudrait aussi varier
les ingrédients et proposer des découvertes de légumes, de
soupes, de desserts : soupe aux asperges, épinards à la crème,
carpaccio de fraises…
Ex 4, p. 32 c. (1 point si réponse correcte)
Ex 5, p. 32 a. On ne sait pas. - b. Faux (il n’y a plus de
viande dans le restaurant d’Alain Passard) - c. Faux (nos
ingrédients sont des légumes frais de saison) - d. Vrai (Le
végétal est la grande gastronomie de demain.) (0,5 point par
réponse correcte et 0,5 point par justification correcte)
Ex 6, p. 32 Proposition de corrigé
Chère Sylvie,
J’ai lu votre article sur les légumes et je dois vous
dire que je suis d’accord et pas d’accord !
Je suis d’accord parce que j’ai appris que les
légumes sont bons pour la santé. À la maison, on
mange des légumes tous les jours. Ma mère fait une
soupe de légumes tous les soirs, mais on n’est
pas obligés d’en manger. Et je n’irai pas dans un
restaurant de soupes ! Vraiment pas ! Si je vais au
restaurant, c’est pour manger des plats que je ne
mange pas chez moi.
Bien cordialement,
Aurélien
MODULE 3
Ex 1, p. 33 De gauche à droite et de bas en haut :
une médaille (d’or), un vélo / un VTT / un cycliste / un
vététiste, des anneaux olympiques, une raquette de tennis,
un casque d’équitation / une bombe, des rames, une balle de
tennis, des chaussons de danse / des pointes, un couloir de
piste d’athlétisme, un ballon de foot(ball), un skieur, Gaston
Lagaffe en footballeur, un ballon de rugby
Ex 2, p. 33 Des applaudissements et des cris de supporters,
« Allez les bleus, allez les bleus, allez » (2 fois), « But », des cris
de joie, un coureur / un joggeur, un ballon (de basket), le bruit
d’un ballon de basket dans un panier, des cris, un coureur /
un joggeur, une balle / un match de tennis, des
applaudissements, un coureur / un joggeur, des bruits
dans une piscine, un coup de sifflet, un saut dans l’eau, des
applaudissements, une annonce, un coureur / un joggeur,
une balle / un match de ping-pong
Ex 3, p. 33 Nous allons parler de sports et de sportifs.
Ex 4, p. 33 Proposition de corrigé 
Sportifs : Zinedine Zidane, Thierry Henry, Franc Ribéry,
Tony Parker, Alain Bernard, Tessa Worley… Événements : le
Tour de France, Roland-Garros, le championnat / la coupe de
France de football…
Ex 1, p. 34 Réponse libre.
Ex 2, p. 34 a. Evelyne Carrier est la spécialiste sports
d’une radio. Théo, Oriane, Maxime et Anne-Sophie sont des
auditeurs. - b. Théo - B ; Orianne - A ; Maxime - C
Ex 3, p. 34 la natation, l’équitation, le karaté
Ex 4, p. 34 a. (b) la force (la planche à voile, l’aviron),
l’équilibre (le taï-chi), la souplesse (le yoga), la précision, la
concentration (le golf, le tir à l’arc, l’escrime), l’endurance (le
marathon, le cyclisme, le tennis)
Ex 5, p. 34 Réponse libre.
Ex 6, p. 35 a. 1. le tennis, Roland-Garros - 2. la marche, le
Marathon des Sables - 3. le cyclisme, le Tour de France
Ex 7, p. 35 Réponse libre.
Ex 8, p. 35 a3, b1, c2
Ex 9, p. 35 Proposition de corrigé - a. Le sport, c’est
bon pour la santé. - b. Je fais de la gym pour être souple. - c.
Tous les jours, je fais 30 minutes de footing afin d’avoir de
l’endurance.
Ex 10, p. 35 a. Même si Oriane n’a pas l’habitude de faire
183
 de l’exercice, je lui recommande le taï-chi. - b. Même si tu n’as
pas beaucoup de temps, tu peux aller au lycée à pied.
Ex 11, p. 35 a3, b4, c1, d2
Ex 2, p. 36 a. proposer des sports qui n’existent pas et
donner leur avis sur de nouveaux sports. - b. 1. la course
à pied en piscine. 2. le ski de montée. 3. le volley-foot / le
bossaball. 4. le rugtennis. - c. le volley-foot
Ex 3, p. 36 Proposition de corrigé - a. Il faut faire une
course (25 ou 50 m) dans une piscine. On peut marcher ou
courir mais on ne doit pas nager ! -
b. 1. la course à pied en piscine, dans une piscine, individuel
(1 participant) ou par deux (en relais), un maillot de bain - 2. le
ski de montée, la / en montagne, une piste de ski, individuel,
des skis - 3. le volley-foot, (un terrain de volley sur) une plage,
deux équipes de trois, un filet et un ballon de volley - 4. le
rugtennis, un court de tennis, individuel ou par deux / en
double, une raquette de tennis et une balle spéciale en forme
de ballon de rugby
Ex 4, p. 37 a. 1. le ski - 2. le rugby, le football, la course à
pied - 3. Le volley-ball, la capoeira - 4. le tennis - 5. la natation.
- b. (c.) Proposition de corrigé : 1. l’escalade (une corde,
un piolet, des crampons), la randonnée (des chaussures
de marche), le bobsleigh (un bob)… - 2. l’athlétisme (des
baskets, un short) - 3. la gymnastique (des agrès - un cheval,
des barres, des anneaux, une poutre), le basket-ball (une
balle), le hand-ball (une balle)… - 5. le water-polo (un maillot
de bain, un bonnet de bain, une balle, des buts), la natation
synchronisée (un maillot de bain, de la musique), le plongeon
(un maillot de bain, un plongeoir)
Ex 5, p. 37 Le ski de montée : il s’agit de faire la course sur
une piste de ski, mais pour la remonter ! On doit respecter
une seule règle : ne pas marcher dans la neige ! Il est donc
strictement interdit d’enlever ses skis. - Le rugtennis : ça
consisterait à jouer sur un court de tennis normal, avec une
raquette normale, mais avec une balle spéciale en forme de
ballon de rugby. On pourrait y jouer individuellement ou en
double. - Le volley-foot : il faut faire au maximum trois passes
et on peut toucher le ballon avec les mains et les pieds, mais
il ne doit pas tomber par terre. Pour l’équipement : on dessine
le terrain sur le sable et on a seulement besoin d’un filet et
d’un ballon. On peut y jouer à un contre un ou en équipe.
Ex 7, p. 37 a. On y joue sur la plage. On peut y jouer un
contre un. Ça existe, j’y ai déjà joué. - b. Le pronom y se place
entre le sujet et le verbe ou entre le verbe conjugué et un
verbe à l’infinitif.
Ex 8, p. 37 a. 1. On peut y jouer. - 2. Je ne sais pas y jouer. -
3. Moi, je n’y ai jamais joué.
Ex 1, p. 38 Réponse libre.
Ex 2, p. 38 a5, b1, c4, d3, e2
Ex 3, p. 39 a. le sommet (vignette 2), un avant-centre
(vignette 3), meurtrier (vignette 5), la gloire (vignette 6) -
b. But !
Ex 4, p. 39 a. Lagaffe est au bureau. Il rêve (qu’il fait /
accomplit des exploits sportifs). - b. L’autre personnage est
son chef.
Ex 5, p. 39 Proposition de corrigé - Le rêve de Lagaffe
/ Les exploits de Lagaffe
Ex 6, p. 39 a. Ce sont les plus redoutables sprinters. -
184
b. C’est le meilleur avant-centre d’Europe. - c. C’est le
meilleur homme sur le terrain. - d. C’est le punch le plus
meurtrier.
Ex 7, p. 39 a. C’est le meilleur sportif de l’année. - b. C’est le
sportif le plus rapide de la course. - c. C’est le meilleur joueur
de son équipe. - d. C’est le pire joueur de la compétition.
Ex 8, p. 39 a. et b. la course à pied, le cyclisme - c. le
football - d. le rugby - e. la boxe - f. le football, le rugby -
g. le cyclisme - h. le cyclisme, le football (pour le gardien de
but), la boxe.
Ex 9, p. 39 1c, 2d, 3a, 4b
Ex 1, p. 40 On voit du skate, du football (freestyle), du
double dutch, du golf (urbain).
Ex 2, p. 40 a. Faux (dans les années 80) - b. le ministère
de la Santé et des Sports pour faire connaître ces nouvelles
disciplines et les développer - c. le skate (déplacement et
glisse), les échasses urbaines (déplacement), le double dutch
(corde), le BMX (cycle et glisse), le golf urbain (balle), l’art du
déplacement (déplacement), le football (ballon)
Ex 3, p. 40 Réponse libre.
Ex 4, p. 40 a. Les échasses urbaines, 2000, Allemagne,
échasses, individuel et collectif - Le double dutch, années 70,
États-Unis, deux cordes, collectif - Le BMX street, ?, États-Unis,
un BMX, individuel - L’art du déplacement, France, murs,
(bâtiments, tours), collectif. - b. trottinette, street-hockey... -
c. Proposition : Je pense que l’art du déplacement est un
sport extrême car une chute peut être très dangereuse.
Ex 5, p. 41 Le FISE, le plus grand Festival International de
Sport Extrême, revient pour une 14e édition, avec du BMX, du
skate-board… dans un cadre 100 % urbain. Cette année, c’est
à Montpellier, du 12 au 16 mai qu’aura lieu cet événement
très attendu par tous. Entrée : gratuite.
Ex 6, p. 41 Réponse libre.
Ex 1, p. 42 a. Si tu veux te faire de nouveaux amis, fais
un sport d’équipe. - b. Même si tu souhaites développer ta
force, tu ne devrais pas faire de la musculation trop jeune.
- c. Même si Johan est handicapé, il fait du sport. - d. Si mes
parents sont d’accord, ce week-end je fais du canyonisme.
Ex 2, p. 42 a. Même si tu n’aimes pas beaucoup le sport / tu
n’es pas très sportif… - b. On peut faire du sport, même si on
n’est pas un champion ! - c. Même si tu es très fort en foot, tu
peux demander des conseils à un équipier.
Ex 3, p. 42 a. Tu peux y répondre ? - b. Timothée y joue
depuis l’âge de 5 ans. - c. Tu n’y participes pas ? - d. J’y ai bien
réfléchi.
Ex 4, p. 42 a. Oui, J’y joue. / Non, je n’y joue pas. - b. J’y ai
participé … fois. / Je n’y ai pas / jamais participé. - c. Oui, je
veux y assister. / Non, je ne veux pas y assister.
Ex 5, p. 42 « La natation, c’est ma passion ! », dit Lola. C’est
vrai qu’elle en fait cinq à six fois par semaine et elle y pense
tout le temps ! Du mardi au samedi, elle va à la piscine pour y
nager pendant 2 heures. Le dimanche, il y a les compétitions.
Lola adore en faire. « Mon secret, c’est la motivation. » Il en
faut beaucoup, c’est sûr !
Ex 6, p. 42 a. C’est le joueur le meilleur de son équipe. /
C’est le meilleur joueur de son équipe. - b. C’est l’athlète le
plus fort de la compétition. - c. C’est l’avant-centre le plus
rapide du foot français. / C’est le plus rapide avant-centre du
foot français.
Ex 7, p. 42 a. la musculation : pas un sport aquatique / pas
d’eau - b. le tir à l’arc : pas un sport avec un ballon / pas un
sport collectif - c. l’escrime : pas un sport en extérieur
Ex 8, p. 42 a. la concentration - b. l’équilibre - c. la
précision - d. la force - e. l’endurance - f. la souplesse
Ex 11, p. 43 a. (b.) 1. C La grande et la petite reine
(1. Jeannie Longo) - 2. A L’as de la passe (4. Didier Drogba) -
3. D Des Marseillaises pour un Marseillais (2. Camille Lacourt) -
4. B Une légende du tennis (3. Justine Hénin)
Ex 12, p. 43 Proposition de corrigé - a. Alex
s’entraîne pour une compétition. - b. Alex s’entraine pour
être champion. - c. Je me suis inscrit dans un club afin
de connaître des gens de mon âge. - d. Il faut s’entraîner
beaucoup afin d’être le meilleur.
Ex 13, p. 43 a2, b4, c1, d3, e5
Ex 15, p. 43 Proposition de corrigé - Pendant ce match
de squash, les spectateurs ont vu des smashs spectaculaires.
Ce stade est spécial et permet de faire du skate-board.
Ex 1, p. 44 c. « stage », « entraînement » (0,5 point)
Ex 2, p. 44 a, e (0,25 point par réponse correcte - s’il y a plus
de deux réponses incorrectes ne pas accorder 0,5 point)
Ex 3, p. 44 a. (Timothée veut faire un stage d’aviron) pour
préparer les compétitions (de l’année prochaine). - b. (Sa
mère lui propose les stages « multisports ») pour découvrir de
nouveaux sports. - c. Il n’accepte pas. / Non. Parce qu’il veut
faire de l’aviron et fait déjà du basket et du tennis le week-
end. - d. Non. / La mère ne prend pas de décision. Parce qu’il
faut en parler au père (avant de décider). (1 point par réponse
correcte)
Ex 4, p. 44 Proposition de corrigé - Le basket à
cheval consiste à mettre un ballon dans le panier de l’équipe
adverse, comme au basket, mais il faut être sur un cheval,
comme au polo. Il faut un grand terrain, deux paniers de
basket, une balle et un cheval pour chaque équipier. Les
qualités nécessaires sont l’équilibre, la souplesse, la précision
et l’esprit d’équipe. J’aimerais bien essayer parce que j’adore
les chevaux mais je pense que ce n’est pas facile au début.
Ex 5, p. 44 Proposition de corrigé - Les villes les plus
sportives / Les villes sportives / Le sport en ville (1 point)
Ex 6, p. 44 a. Sélestat et Lorient - b. Sélestat - c. Lorient
(1 point par réponse correcte)
Ex 7, p. 44 Parce qu’il y a deux catégories : ville de plus de
20 000 habitants et ville de moins de 20 000 habitants.
(1 point - accepter une formulation moins précise mais correcte
par rapport au sens)
Ex 8, p. 44 Proposition de corrigé - Mon sportif
préféré est Sébastien Loeb car il gagne tous les rallyes et
championnats automobiles auxquels il participe. Il a du
courage, de l’endurance à chaque course. Il peut aussi se
concentrer pendant les compétitions. Pour moi, c’est le
plus grand champion de rallye automobile. Mais il est aussi
généreux : il s’engage dans des associations pour réaliser les
rêves d’enfants malades.
MODULE 4
Ex 1, p. 45 De gauche à droite et de bas en haut :
un chapeau de soleil, un palmier, un château de sable, un
train (un TGV), une boussole (la flèche et les points cardinaux
Nord, Est, Sud, Ouest), des drapeaux (français, belge, suisse,
québequois, canadien), une carte de l’Europe et de l’Asie,
un panneau qui indique un musée, un autocollant « J’aime
Toulouse. », un ballon / une montgolfière, un avion, un
randonneur, un bateau
Ex 2, p. 45 Un train, des discussions, de l’allemand, de la
musique andalouse (guitare), une annonce dans un aéroport :
« Les passagers du vol 738 à destination de Madrid sont
attendus porte 10 à l’embarquement », de l’espagnol, un
avion qui s’envole, de la musique africaine, une sirène de
bateau, des mouettes, du français, de l’anglais,
de la musique indienne
Ex 3, p. 45 Nous allons parler de voyages, d’explorateurs et
de découvertes.
Ex 4, p. 45 Réponse libre.
Ex 2, p. 46 a. Vrai (originaires des cinq continents…) - b.
Faux (Ils passent une année / un an en France.) - c. Faux (un
an) - d. Vrai (interviewer à la fin de leur séjour… Ce qui m’a
plu en France…)
Ex 3, p. 46 a. John - b. Adhira - c. Farah - d. Tobias
Ex 4, p. 46 a. John aime / s’étonne de l’architecture des
villes françaises. - b. Farah aime la culture et la littérature
françaises. Farah n’aimait pas au début de son séjour certains
plats français. - c. Adhira s’étonne de la relation des Français
avec les animaux. Adhira déteste certains plats français. - d.
Tobias s’étonne des horaires, des rythmes de vie en France.
Ex 5, p. 47 a. Tobias vient d’Allemagne. - b. Farah vient de
Bornéo. - c. John d’Australie - d. Adhira vient d’Inde.
Ex 6, p. 47 a. Tu viens de France ou d’Italie ? - b. Mon
rêve, c’est de partir un an aux Antilles : à la Martinique, par
exemple. - c. Moi, je reviens du Mexique, de Puebla mais
j’aimerais aller à Toronto, au Canada. - d. Mon professeur
revient du Québec ; il est allé faire un stage à Montréal.
Ex 7, p. 47 a. semblable - b. incroyable - c. immangeable -
d. impensable - e. impossible
Ex 8, p. 47 a. un accent qu’on ne peut pas comprendre -
b. des paysages qu’on ne peut pas oublier - c. des moments
qu’on ne peut pas imaginer
Ex 9, p. 47 Ce qui m’a plu en France, c’est l’architecture.
Ex 10, p. 47 Réponse libre.
Ex 2, p. 48 b.
Ex 3, p. 48 a1, b2, c3, d1 et 2, e2
Ex 4, p. 48 A. l - B. 5 - C. <
Ex 5, p. 48 a. Les Alpes, Europe - les Bahamas, Amérique -
l’Islande, Europe - la Guadeloupe, Amérique - Majorque,
Europe - le Machu Picchu, Amérique - Paris, Europe - St-Malo,
Europe - les volcans d’Auvergne, Europe - le Kilimandjaro,
Afrique
c. 5 : les Bahamas, la Guadeloupe, Majorque,
St-Malo ; l : Paris, St-Malo, le Machu Picchu ; < : les Alpes,
l’Islande, le Machu Picchu, les volcans d’Auvergne, le
Kilimandjaro
Ex 6, p. 48 a. « tester des trucs fous » → une chose, « 100
185
 trucs pour survivre à tout » → moyen inventif pour résoudre
un problème. - b. 1. moyen inventif pour résoudre un
problème, 2. une chose. - c. (proposition) 2. C’est un truc qui
sert à prendre des photos. 3. C’est un truc très pratique avec
beaucoup de trucs pour soigner une petite blessure.
Ex 7, p. 48 a. 1. Si tu pouvais choisir tes vacances idéales,
que rechercherais-tu ? 2. Si tu devais mettre une seule chose
dans ta valise, que prendrais-tu ? - b. Pouvais et devais sont
à l’imparfait de l’indicatif. Rechercherais et prendrais sont au
conditionnel présent.
Ex 2, p. 50 a. Il s’agit d’extraits d’une pièce de théâtre. -  C’est extraordinaire !
b. Les personnages sont des élèves et un guide. - c. Dans la
scène 1, ils sont sur Terre dans / à l’intérieur / à bord d’une
fusée. Dans la scène 2, ils sont toujours dans la fusée, qui est
dans l’air. Dans la scène 3, ils sont sur un astéroïde. - d. Faux
(Le décollage n’était pas prévu.)
Ex 3, p. 50 Un groupe d’adolescents, à bord d’une fusée,
arrivent sur un astéroïde car Ombeline, qui n’écoutait pas
l’explication du guide, a appuyé sur un bouton et la fusée a
décollé.
Ex 4, p. 51 Pendant le voyage, chacun réagit d’une manière
différente : Jérôme est très content de vivre cette nouvelle
aventure ; Michaël reste très calme et Driss aussi car il a
un sandwich dans son sac ; le guide, lui, est très inquiet et
Ombeline, qui est désolée d’être la responsable de cette
situation, a très peur : elle est effrayée !
Ex 6, p. 51 Réponse libre.
Ex 7, p. 51 a. les phrases exclamatives - b. exprimer
des sentiments  e. im/poss/ible → pouvoir ; f. il/lis/ible → lire
Ex 8, p. 51 a. Comme la Terre est petite vue d’ici ! - b. Oh,
quelle chance nous avons ! - c. Heureusement qu’on a une
carte de l’espace !
Ex 1, p. 52 Réponse libre.
Ex 2, p. 52 2. a. Réponse libre. - b. Un grand voyageur
explore des régions de la Terre méconnues, fait des
recherches dans des zones difficiles d’accès, y étudie la
faune et la flore, rencontre des tribus oubliées, escalade des
sommets pour la première fois ou navigue sur des routes
maritimes extrêmes.
Ex 3, p. 52 a. Faux (la Société des Explorateurs Français). -
b. Ils sont aussi aventuriers, écrivains, scientifiques, reporters
et ethnologues. - c. C’est un livre (qui réunit des hommes et
femmes qui ont marqué l’histoire de l’exploration).
Ex 4, p. 52 a. 1, déserts - 2, montagne - 3, mers -
4, montagne - 5, pôle Nord - 6, déserts et montagne - 7, airs /
espace - 8, airs
b. a8, b4, c1, d3, e2, f5, g7, h6
Ex 5, p. 53 Réponse libre.
Ex 6, p. 53 a. Lapérouse - itinéraire vert ; Pasteur - itinéraire
rouge - b. 1. vrai, 2. vrai - c. Ils voyagent en bateau à voile.  Ils
découvrent des peuples inconnus ou méconnus -
d. Lapérouse : dessiner les cartes des mers et obtenir des
informations, Pasteur : recherche de nouvelles rencontres et
émotions
Ex 2, p. 54 a. tu aurais - b. nous choisissions - c. elle ira -
d. il irait - e. vous vouliez - f. on prendrait - g. on prenait -
h. tu pourrais - i. je mettrai - j. je mettrais
186
Ex 3, p. 54 a. Si tu gagnais un billet de train pour une ville
française de ton choix, où irais-tu ? - b. Si tu devais faire un
voyage transatlantique, quel moyen de transport utiliserais-tu
de préférence ? - c. Si tu partais un mois sur une île déserte,
quel objet emporterais-tu absolument avec toi ? - d. Si tu
rencontrais un extraterrestre, que lui dirais-tu ? -
e. Que ferais-tu, si tu gagnais à la loterie ?
Ex 4, p. 54 – Quelles villes magnifiques !
– Comme les musées sont intéressants !
– Et quels parcs : grands, verts, avec des lacs.
– Et puis, quelle météo. Le soleil ! Heureusement que j’avais
pris une casquette !
Ex 5, p. 54 Proposition de corrigé - a. Quelle
catastrophe ! On ne peut plus boire de thé maintenant !
Heureusement qu’il reste une tasse ! - b. Ah, j’ai peur ! Quelles
dents ! Au secours ! - c. Waouh, comme elle est belle ! Quelle
vitesse ! Comme j’aimerais la conduire ! - d. Comme c’est bon !
J’adore le chocolat ! Dommage, tu fais un régime !
Ex 6, p. 54 Proposition de corrigé -
– Je suis fatigué(e) ! Heureusement qu’on est bientôt en
vacances !
– Oui, moi je vais en France. Et toi ?
– Comme c’est amusant ! Moi aussi ! Et où vas-tu, à Paris ?
– Exactement ! Mais si je pouvais, j’irais à l’île de Ré.
– L’île de Ré ! Quelle belle île !
Ex 7, p. 55 a. aim/able → aimer - b. ir/répar/able →
réparer - c. in/fais/able → faire - d. ris/ible → rire -
Ex 8, p. 55 Proposition de corrigé - a. Merci de
m’aider, c’est très aimable ! - b. Ma calculatrice est tombée et
est irréparable. - c. Bouh, cet exercice est infaisable ! -
d. L’attitude de Bérengère est risible. - e. Napoléon
a dit : « Impossible n’est pas français ! » - f. Cette écriture est
illisible.
Ex 10, p. 55 a. À Paris, il y a beaucoup de musées /
expositions / bâtiments / endroits / parcs à visiter.  - b. Tu n’as
pas vu mon kit de secours / spray désinfectant pour soigner
les blessures en randonnée. - c. Il faut que je trouve une
bonne raison / un moyen pour convaincre mes parents de
me laisser voyager seul. - d. Waouh, ça serait bien de prendre
un coussin / un livre / un CD de musique classique / un DVD
d’une série télé pour faire un très long voyage ! - e. J’aimerais
bien te parler mais je dois finir un devoir / un travail / un
exercice / un livre.
Ex 11, p. 55 a. Ce qui attire beaucoup les touristes, c’est
le musée du Louvre. - b. Ce qui est une bonne idée pour
des vacances sportives, c’est une randonnée en Corse. - c.
Ce qui a changé le monde au 15e siècle, c’est la traversée de
l’Atlantique de Colomb. - d. Ce qui me fait rêver, c’est / ce sont
les voyages interplanétaires.
Ex 12, p. 55 a. autoritaire - b. désolée - c. contente -
d. admirative - e. mécontente
Ex 13, p. 55 b. a. contente - b. apeurée - c. content
Ex 1, p. 56 c. (1 point)
Ex 2, p. 56 a. Les personnages sont un guide, une
professeur et des élèves qui viennent de Lille. (0,5 point si
incomplet, 1 point si complet - ne pas exiger l’orthographe
correcte de Lille) - b. Ils visitent le musée de la Marine à Brest.
(0,5 point si incomplet, 1 point si complet) - c. Un garçon /
Arnaud (est déçu par la visite). (1 point) - d. (Ils feront du)
bateau. (1 point)
Ex 3, p. 56 Si un ami francophone venait chez moi, je lui
ferais visiter… Nous irions… On ferait…
Ex 4, p. 56 a. (1 point)
Ex 5, p. 56 a. Faux (en solitaire) - b. Faux (Maud ne voulait
pas battre un record de vitesse) - c. Faux (la jeune femme a
traversé l’Atlantique et le Pacifique à la rame) - d. Vrai (« Ne
laissez personne vous dire que c’est impossible… ») (1 point
par réponse justifiée correctement)
Ex 6, p. 56 Proposition de corrigé - Mon projet de
voyage s’appelle « Le bateau école et écolo ». Il s’agirait de
faire le tour de la Méditerranée avec un bateau à voile et
de s’arrêter dans des villes autour de la Méditerranée en
France, en Italie, en Grèce, au Liban… pour rencontrer les
habitants qui ont des gestes écolos et parler de la protection
de l’environnement. Nous dirions tous les jours dans un blog
ce que nous ferions. Notre objectif est d’apprendre à tous à
protéger la planète !
MODULE 5
Ex 1, p. 57 De bas en haut et de gauche à droite :
des téléspectateurs assis sur un canapé, une télécommande,
une mire (un écran qui sert à régler l’image du téléviseur),
le titre de la série Plus belle la vie, une ancienne télé, des
pictogrammes pour la météo, une télé moderne (un écran
plat) avec un joueur de tennis, le logo de la chaîne Arte,
une caméra de surveillance, le logo de l’émission de
téléréalité Secret Story, un personnage de dessin animé.
Ex 2, p. 57 Un grésillement, un bulletin météo : « Temps
d’été en ce premier jour de printemps. Du soleil du Nord
au Sud de la France avec des températures très, très
douces. Profitez de votre week-end. », un grésillement, des
informations, un générique : « Mesdames et messieurs,
bonjour. Dans l’actualité de ce jeudi… », un grésillement,
un match de tennis : balles, glissades, « Avantage, Monfils »,
des applaudissements, un grésillement, une publicité : de
la musique, « Pour tout ranger, tout caser, tout meubler son
chez-soi, courez chez Kibéa ! », un grésillement, une série /
une sitcom :  « – Dis pas n’importe quoi. Ross, c’est le frère de
Monica. Il ne peut pas sortir avec elle ! - Ah, bon ? », des rires,
un grésillement, un dessin animé : chants d’oiseaux, « – La, la,
la la, la (sur l’air de la chanson des Schtroumpfs). Ah, bonjour,
les Schtroumpfs - Bonjour, Grand Schtroumpf. - Vous avez
pas vu Schtroumpfette ? - Non, on l’a pas vue. - Bon, ah,
tant pis. Oh, mon Dieu, fuyez, les Schtroumpfs ! (rires) C’est
Gargamel ! », un grésillement, une publicité : « Citron fiz. La
boisson au citron qui fait « Fiiizzz » OOOOh ! AAAh et c’est
bon ! », rires.
Ex 3, p. 57 On va parler de la télévision, des types de
programmes télévisés. On va comparer la télévision et
l’ordinateur et faire le résumé d’un épisode d’une série.
Ex 4, p. 57 Réponse libre.
Ex 1, p. 58 Réponse libre.
Ex 2, p. 58 a. cinq (3 garçons / 2 filles) - b. 2 (manipule), 3
(divertit), 4 (instruit) - c. 1 - g (dessin c), 2. a - f (dessin d), 3. b -
d (dessin e), 4. c (dessin a), 5. e (dessin b) - d. France 3 et M6
Ex 3, p. 59 a. la télé - b. le JT - c. les infos - d. la TNT -
e. une pub - f. une sitcom
Ex 4, p. 59 Une émission sportive, la météo, une émission
musicale, des clips musicaux
Ex 5, p. 59 a. 2. N’oubliez pas les paroles, une émission
musicale - 3. C’est pas sorcier…, une émission scientifique -
4. Secret Story, une émission de téléréalité / un jeu télévisé -
5. la météo - 6. Pollux, un dessin animé - 7. le journal télévisé -
8. une publicité - b. 2. Il s’agit d’une émission où il faut
continuer à chanter même quand on ne voit plus les paroles. 
- 3. Il s’agit d’une émission qui explique de manière simple
des problèmes scientifiques. - 4. Il s’agit d’une émission où
des candidats sont filmés dans une maison 24 h/24. Ils font
des jeux et doivent trouver les secrets des autres candidats. 
- 5. Il s’agit d’une émission courte où on donne la météo des
jours suivants. - 6. Il s’agit d’une série, pour les enfants, où
il y a des personnages (souvent des animaux) imaginaires
et dessinés. - 7. Il s’agit d’une émission où on donne les
informations nationales et internationales du jour. - 8. Il s’agit
d’un programme très court qui pousse les gens à acheter un
produit.
Ex 6, p. 59 Voir transcription.
Ex 7, p. 59 Réponse libre.
Ex 8, p. 59 a2, car - b1, comme - c4, à cause d’ - d3, puisqu’
Ex 9, p. 60 Proposition de corrigé - a. Je n’aime pas ce
genre d’émission car tout est préparé à l’avance. - b. Puisqu’il
n’y a rien d’intéressant ce soir à la télé, je vais lire un bon
roman. - c. Comme il y a seulement des mauvaises nouvelles
aux infos, les gens préfèrent regarder une sitcom sur une
autre chaîne. - d. J’écoute les infos à la radio parce que je n’ai
pas la télévision. - e. Hier, je n’ai pas pu voir ma série préférée
à cause d’un match de foot que mon frère et mon père
voulaient regarder.  - f. J’ai une bonne culture générale grâce
au journal télévisé.
Ex 10, p. 60 a. 1b, 2a, 3a, 4a - b. 2. Comme j’ai eu de très
mauvaises notes ce trimestre, je n’ai pas le droit de regarder la
télé pendant un mois. / Je n’ai pas le droit de regarder la télé
pendant un mois parce que j’ai eu de très mauvaises notes ce
trimestre.  3. Puisque tu ne regardes pas la météo, tu ne sais
jamais le temps qu’il va faire. / Tu ne sais jamais le temps qu’il
va faire parce que tu ne regardes pas la météo. 4. Comme il
n’y a rien ce soir à la télé, je vais commencer ce roman. / Je
vais commencer ce roman car il n’y a rien ce soir à la télé.
Ex 11, p. 60 a. instructif - b. amusant - c. ennuyeux
Ex 12, p. 60 a. qui éduque - b. qui informe - c. qui divertit
- d. qui manipule - e. qui précède (vient avant) - f. qui
provoque
Ex 13, p. 60 Réponse libre.
Ex 1, p. 61 a. Cette émission passe à une heure tardive :
23 h 00 ! - b. Je n’aime pas ce jeu télévisé : je trouve qu’il
est très stressant. - c. Les programmes qu’on regarde sont
en fait révélateurs de notre personnalité. - d. J’aime bien
cette présentatrice : elle est très souriante. - e. Je suis vraiment
admirative devant les reporters de guerre : c’est un métier très
dur !
Ex 2, p. 61 Voir transcription.
187
 Ex 3, p. 61 a. Comme il n’y a rien à la télé, je vais me
coucher. - b. Puisque tu n’aimes pas cette série, regardons
le match ! / Regardons le match, puisque tu n’aimes pas
cette série ! - c. La chaîne a remplacé cette émission car elle
n’avait pas de succès. - d. On apprend beaucoup de choses
intéressantes grâce à la télé. / Grâce à la télé, on apprend
beaucoup de choses intéressantes.
Ex 4, p. 61 a. Ma mère est en colère car je passe trop de
temps devant la télé. - b. Comme on sait déjà comment
ça finit, ce n’est pas la peine de regarder la fin. - c. Je ne
comprends rien parce que tu parles trop vite. - d. Puisqu’il a
fait une erreur, ce concurrent est éliminé.
Ex 5, p. 61 a. Tu manques de temps à cause des heures
que tu passes devant la télé. - b. Grâce aux explications de
l’émission E=M6, j’ai bien compris mon cours de physique. - c.
J’ai arrêté de regarder cette émission à cause de l’animateur
qui est trop mauvais. - d. Il est devenu millionnaire grâce à un
jeu télévisé.
Ex 6, p. 61 b. un dessin animé - c. une émission de
téléréalité musicale - d. une émission sportive - e. une
émission scientifique - g. une émission culinaire
Ex 2, p. 62 b.
Ex 3, p. 62 Le père raconte l’histoire. l. 1-2 « La semaine
dernière, je suis entré dans la chambre de ma fille aînée. »
Ex 4, p. 62 a. Faux : l. 12-13 « elle discutait sur l’écran avec
une amie ». - b. Vrai : l. 6 « C’est la première fois qu’elle me
faisait ça ». - c. Faux : l. 7 « elle ne résiste pas aux Springles ». -
d. Faux : l. 9 « l’image était pourrie, le son métallique ». - médecins n’étaient pas (description) d’accord mais la malade
e. Vrai : l. 10-11 « Personne pour commenter le programme
en question, l’annoncer, le critiquer ».
Ex 5, p. 63 b. et d.
Ex 6, p. 63 Le père autorise sa fille à regarder ses clips parce
qu’elle ne va pas au collège le lendemain : l. 18-19 « car elle
n’avait pas classe le lendemain ».
Ex 7, p. 63 Réponse libre.
Ex 8, p. 63 écran, ordinateur, télé, site, image, son,
programme, message, fenêtre, clip, télévision
Ex 9, p. 63 a. la fenêtre - b. le clip - c. un site - d. l’écran - e.
le son
Ex 10, p. 63 Proposition de corrigé - Envoyer /
recevoir des méls, regarder / consulter un site, choisir un clip
/ une vidéo, utiliser une messagerie instantanée, regarder
des photos, faire des jeux (en ligne), réserver un billet de
train / d’avion, acheter de la musique / des livres, faire des
recherches…
Ex 11, p. 63 La semaine dernière, je suis entré dans la
chambre de ma fille. Elle regardait l’écran de son ordinateur.
Ex 12, p. 63 Le passé composé sert à exprimer une action
passée et brève. - L’imparfait sert à exprimer une action qui
dure dans le passé.
Ex 13, p. 63 D’habitude, le soir, quand leur père rentrait
du travail, ses filles regardaient des clips à la télévision. Elles
mettaient alors le journal télévisé pour lui et montaient dans
leur chambre pour continuer à regarder les clips. (habitude).
Mais hier soir quand il est rentré, il est allé dans son bureau :
alors elles n’ont pas changé de chaîne et sont restées dans le
salon ! (action terminée et d’une durée limitée)
188
Ex 14, p. 64 a. On va regarder la télé ensemble en
mangeant des Springles. - b. Tout en regardant, elle discutait
sur l’écran avec une amie.
Ex 15, p. 64 a. Je regarde un clip en parlant au téléphone. /
Je parle au téléphone en regardant un clip. - b. Je chante en
jouant de la musique. / Je joue
de la musique en chantant. - c. J’écoute de la musique en
répondant à des messages. / Je réponds à des messages en
écoutant de la musique. - d. Je réponds à des messages en
regardant un clip. / Je regarde un clip en répondant à des
messages.
Ex 17, p. 64 [g] : regardait, Springles, gag, programme -
[j] : mangeant, généralement, partage, image, message
Ex 1, p. 65 a. Que s’est-il passé en France le 14 juillet 1789 ?
(action terminée dans le passé et d’une durée limitée :
1 journée) - b. Comment s’appelait la femme de Louis XVI ?
(description) - c. Quel château célèbre habitait ce roi ?
(description) - d. En quelle année a-t-on construit la tour
Eiffel ? (action terminée dans le passé et d’une durée limitée :
le temps de la construction) - e. Qui a été président de la
République en France de 1981 à 1995 ? (action terminée dans
le passé et d’une durée limitée)
Ex 2, p. 65 Hier, nous regardions (description) une nouvelle
série télé. Ça se passait (description) dans un hôpital. Le
médecin était (description) un peu spécial… Un jour, une
malade est arrivée (action terminée et passée à durée
limitée). Il a posé (idem) des questions et a décidé (idem)
de lui donner du sucre au lieu d’un médicament. Les autres
a guéri (action terminée et passée à durée limitée) ! Après, on
est allés (action terminée et passée à durée limitée) au lit, car
il était (description) tard.
Ex 3, p. 65 Réponse libre.
Ex 4, p. 65 a. Tu travailles en envoyant des messages à des
amis ? - b. J’écoute de la musique en lisant l’actualité de mes
copains sur Facebook. - c. Tu peux lire un texte en soulignant
les mots inconnus ? - d. Sur l’ordinateur, je regarde une série
en faisant un jeu. - e. Avec ce nouveau téléphone, on peut
recevoir un appel en étant connecté à Internet !
Ex 5, p. 65 Proposition de corrigé - En écoutant des
chansons françaises, en regardant les informations, en faisant
des exercices de grammaire sur Internet, en cherchant une
traduction de mots français sur Internet, en discutant avec
d’autres élèves qui apprennent le français, en discutant avec
des Français / Francophones, en cherchant des informations
sur la France et les pays francophones…
Ex 6, p. 65 Avec mes copains, on communique sur une
messagerie instantanée. Quand un ami m’envoie un message,
une fenêtre apparaît sur l’écran. Je suis rapide, je tape très
vite sur le clavier ! La souris me permet de cliquer ou de
sélectionner des éléments. Mais bientôt avec les écrans
tactiles, on n’en aura plus besoin !
Ex 2, p. 67 a. Marsupilami - b. (respectivement) Fort Boyard,
Engrenages, Kaamelott / Le Petit Prince - c. les jeux télévisés :
Des chiffres et des lettres - d. Saint-Tropez (prononcer « Saint-
Tropé ») parce que le nom de cette ville est très connu à
l’étranger - e. Fort Boyard, Engrenages, Le Petit Prince
Ex 3, p. 67 a. Des chiffres et des lettres - b. Kaamelott -
c. Engrenages - d. Fort Boyard - e. Caméra café - f. Des chiffres
et des lettres
Ex 1, p. 68 a. (0, 5 point)
Ex 2, p. 68 a. Vrai : « pourquoi TFI est-elle la chaîne que les
Français regardent le plus ? » - b. Faux : « c’est en 1999 que
l’on a vu la première émission de téléréalité » - c. Vrai : « … la
célèbre Secret Story » - d. On ne sait pas. - e. Faux : « Après la
page de publicité » (1 point par réponse correcte)
Ex 3, p. 68 b. (0, 5 point)
Ex 4, p. 68 a, c, d, g (1 point par réponse correcte)
Ex 5, p. 68 Pistes pour la correction - a. Koh Lanta,
Nouvelle star, Top chef, Star Academy… Raisons possibles du
succès : les gens se reconnaissent dans les personnes qu’ils
voient à la télé ; ils aiment les épreuves, les concours où
des concurrents s’affrontent ; la cuisine est redevenue un
loisir… - b. Pour : la télé nous utilise, il y a trop de publicité
et d’émissions pas intéressantes, de nombreux programmes
sont ennuyeux… - Contre : il y a de bonnes émissions,
on peut s’informer toute la journée avec des chaînes
d’information en continu, il faut choisir ses programmes et ne
pas tout regarder…
Ex 6, p. 69 c. (1,5 point)
Ex 7, p. 69 a. (1,5 point)
Ex 8, p. 69 a. PJ - b. Elle se passe dans un commissariat
de quartier. - c. Un commandant à la police scientifique et
technique donne son avis sur Les Experts. (1 point par réponse)
Ex 9, p. 69 a. faux - b. vrai - c. faux - d. faux
Ex 10, p. 69 Pistes pour la correction - Conseils
possibles : documente-toi sur le vrai métier pour vérifier si
la série est exacte ; interroge des gens qui font ce métier ;
cherche quel diplôme ou formation est nécessaire ; attends
quelques mois avant de te décider pour être certain(e) de ton
choix…
MODULE 6
Ex 1, p. 71 De bas en haut et de gauche à droite :
des chaussons de bébé, une guirlande « parents », un
cadre bleu, une fille et un garçon / une sœur et un frère qui
tiennent un cadre, la photo Polaroïd d’une famille, un arbre
généalogique avec « frère » et « grand-mère », la photo de la
grand-mère, une maison dessinée (par un enfant), les frères
Dalton.
Ex 2, p. 71 Un bébé : « Maman », la mère : « Mon bébé
d’amour, petit bout, c’est maman, ma - man, ma - man. »,
de la musique techno, une ado : « Mais non, je mets pas la
musique trop fort », un père : « Toi, tu vas faire tes devoirs. »,
un ado : « Ah, mais c’est pas juste ! », une porte qui claque,
une ado : « Bonjour, Maman », une bise, la mère : « Alors,
tu as bien dormi ? », une bise, des bruits de restaurant, une
jeune femme : « Alors moi, je lève mon verre à Adeline et
Stanislas et je leur souhaite une longue et très belle vie ! », des
applaudissements, une comtoise (une pendule), un grand-
père : « Ah, quand j’avais ton âge, je vivais à la campagne avec
des poules. »
Ex 3, p. 71 On va parler des relations familiales, des
sentiments et des sensations. On va rédiger / écrire un contrat
pour améliorer les relations familiales, faire un portrait
étonnant et raconter une histoire de famille.
Ex 2, p. 72 a. Les trois amis parlent de relations familiales.
Léna s’entend mal avec sa sœur et ses parents lui font des
reproches. - b. Léna s’entend mal avec ses parents. Maud a de
bonnes relations avec ses parents. Pour Raphael, on ne se sait
pas. - c. Léna ne peut pas aller au concert parce qu’elle est
punie / parce qu’elle a eu de mauvaises notes.
Ex 3, p. 72 a. Lise - b. Léna - c. Lola
Ex 5, p. 73 À Léna : a, c, d, i, k - À Maud : g, h
Ex 6, p. 73 1g, 2d, 3j, 4a, 5b, 6c
Ex 7, p. 73 a. 1. la chouchoute - 2. avoir tort - 3. punir - 4.
faire des efforts - 5. féliciter - 6. faire des reproches - 7. dire des
gros mots - b. Maud : 1, 2, 5 - Léna : 3, 4, 6
Ex 8, p. 73 a. Quand on est fâchés, mes parents et moi, ça
ne dure jamais longtemps ! - b. Je m’entends très bien avec
ma mère, mais je ne supporte pas quand elle me fait des
reproches ! - c. Avec ma sœur, on se dispute tout le temps,
mais on s’aime beaucoup ! - d. Mes parents ne m’ont jamais
puni : on a de très bonnes relations ! - e. Mon père m’a privé
de sortie car je lui ai mal répondu.
Ex 10, p. 74 a. Il n’y a que les notes qui comptent pour eux.
- b. Tu n’as qu’à éviter de les mettre en colère.
Ex 11, p. 74 a. Je n’ai été punie que trois fois ! - b. Je ne
peux jouer à l’ordinateur que le week-end. - c. Je n’ai qu’un
conseil à te donner.
Ex 12, p. 74 a. Vous n’avez qu’à demander la permission à
vos parents. - b. Tu n’as qu’à étudier un peu plus. - c. Elle n’a
qu’à essayer de lui parler.
Ex 13, p. 74 a. C’est la chouchoute, donc c’est toujours moi
qui ai tort ! - b. Tu es punie ? Tu ne peux pas venir au concert,
alors ?
Ex 14, p. 74 Proposition de corrigé - a. Nous sommes
très contents de tes résultats scolaires ce trimestre ; par
conséquent nous t’autorisons à nouveau à sortir avec des
amis le week-end. - b. J’essaie de respecter les règles de la
maison, comme ça je n’ai pas de problème avec mes parents.
Ex 15, p. 74 a. C’est elle qui commence et c’est moi qu’on
punit. - b. Qu’est-ce que tu as ? - c. Qu’est-ce qui s’est passé ?
- d. Qui est-ce qui est le plus sévère ?
Ex 16, p. 74 a. Qu’est-ce qui t’énerve le plus dans tes
disputes avec tes proches ? - b. Qui est-ce qui te gronde le
plus souvent : ton père ou ta mère ? -
c. Qu’est-ce que ta famille ou tes amis admirent le plus chez
toi ? - d. Qui est-ce que tu admires le plus de tous tes amis ?
Ex 1, p. 75 a. le benjamin, l’aîné, la cadette. -
b. 1. Aurélie - 2. Thierry - 3. Enzo - 4. Aline - 5. Clément
Ex 2, p. 75 a. bonnes relations - b. bonnes relations -
c. bonnes relations - d. mauvaises relations - e. bonnes
relations - f. mauvaises relations - g. mauvaises relations -
h. bonnes relations 
Ex 3, p. 75 a. Tu devrais éviter de te disputer avec ta sœur !
- b. Tu ne peux pas essayer de trouver une solution ? - c.
Reste calme et ne te mets pas en colère ! - d. Ton petit frère,
tu pourrais le féliciter quand il est gentil avec toi. -
e. Si vous êtes fâchés, le mieux c’est de se parler ! - f. Faites
un effort pour vous réconcilier ! - g. Ne gronde pas ton frère
et encourage-le au contraire ! - h. Un conseil : engage-toi à
toujours dire la vérité !
189
 Ex 4, p. 75 a. 1. Mes parents ne me donnent que 10 euros
par mois d’argent de poche. - 2. Ma sœur ne me donne que
de bons conseils. - 3. Je ne peux rester que jusqu’à 5 heures.
- 4. Je n’ai eu que 5 à mon interro de maths. - 5. Je n’ai dormi
que 6 heures cette nuit. - b. 1. Tu n’as qu’à aller au lit plus tôt
le soir. → phrase 5 - 2. Tu n’as qu’à l’écouter. → phrase 2 - 3.
Tu n’as qu’à leur demander plus. → phrase 1 - 4. Tu n’as qu’à
travailler un peu plus. → phrase 4 - 5. Tu n’as qu’à essayer
d’avoir la permission de rester plus tard. → phrase 3
Ex 5, p. 75 a. On vient de se réconcilier, c’est pourquoi je
suis contente. - b. Mon frère est le « petit dernier » donc c’est
le chouchou ! - c. Ils sont fâchés, alors ils ne se parlent plus ! -
d. Tu es puni par conséquent tu restes à la maison.
Ex 6, p. 75 a. Ce que j’aime chez tes parents, c’est qu’ils sont
super cools ! - b. Qu’est-ce que tu as ? Tu es fâchée ? -
c. Qui est-ce qui t’encourage le plus ? - d. Qui est-ce que vous
grondez ? - e. Qu’est-ce qui te met en colère ?
Ex 2, p. 76 a. On peut accepter à ce stade de la lecture :
deux amis (un garçon et une fille). - b. Seul un des deux
personnages a envie d’aller au McDonald. Ils y vont pour faire
plaisir à « cette fille ».
Ex 4, p. 77 a. 1. Faux : « J’éprouve un haut-le-cœur en
poussant la porte. … je hais le McDonald. » - 2. Vrai : Ils
entrent au McDonald. - 3. Faux : « comme s’il s’était agi d’un
coffret à bijoux. » - b. 1. « Je m’exécute. … poulet décongelés
dans la sauce chimique » - 2. « Elle se régale. … Parce que
c’est bon. »
Ex 5, p. 77 a. Il s’agit d’un père et de sa fille. Sur le dessin,
ils entrent dans le McDonald. - b. 1. On ne sait pas. Ils sortent
du McDonald mais on ne sait pas ce qu’ils font après. 2. Faux
« elle ne me donnera pas sa main puisque c’est mon bras
qu’elle prend. » 3. Faux « Valentine […] n’a pas sept ans. »
Ex 7, p. 77 b.
Ex 9, p. 77 Extrait 2 : je hais (l. 2)
Ex 10, p. 77 Proposition de corrigé - a. Beurk ! Quelle
horreur ! Ça me donne envie de rendre / vomir ! - b. Mon
amour, je t’aime, je t’adore ! - c. - Viens ici, petite souris, tu sais
bien que je t’aime. - Et moi, je te hais, vieux chat !
Ex 11, p. 77 a. si - b. tellement de
Ex 12, p. 78 a. J’ai tellement d’amis sur Facebook que je ne
les connais pas tous. - b. Elle parle tellement que je ne peux
pas placer un mot ! - c. Il est tellement bavard ! - d. Elle parle
tellement vite que je ne la comprends pas.
Ex 13, p. 78 me = à moi, la = la main
Ex 14, p. 78 a. Ma grand-mère nous les expliquera. - b. Il
ne les leur apprendra pas. - c. Elle la lui répète. - d. L’auteur
nous la cache jusqu’à la dernière phrase. - e. Il ne veut pas le
leur prêter.
Ex 15, p. 78 P uis que c’est l ui - P uis que c’est L oui s - P uis
que je l’aime - P uis qu’il m’aime - On s’est dit « Oui  » - «  à quelqu’un il faut le lui dire gentiment. Par exemple, mon
Oui  » pour la vie
Ex 2, p. 79 Proposition de corrigé - a. Elle fait
tellement de bruit / Elle est si bruyante que tout le monde la
regarde. - b. J’ai mangé tellement de chocolat / Cette odeur
est si forte que je suis dégouté(e). - c. Elle est tellement / si
adorable que je l’aime. - d. J’ai fait tellement d’erreurs / Je suis
si étourdie que je dois recommencer l’exercice.
190
Ex 3, p. 79 Proposition de corrigé -
Intensité : Ce film est si étrange que je ne le comprends
presque pas. 
Réponse positive à une question négative :
– Tu ne comprends pas ce film ?
– Si, ça va, ils parlent lentement. 
Hypothèse : Si tu ne comprends pas, je peux t’expliquer.
Ex 4, p. 79 a. La porte, il la lui tient. - b. Le signe de tête, il le
lui fait. - c. Ce beau sourire, elle me le fait. - d. Les nuggets, il
les lui commande.
Ex 5, p. 79 a. Non, il ne la lui apprend pas. - b. Oui, je veux
bien te le prêter. - c. Oui, tu me l’as déjà donné. - d. Oui, je
veux bien vous la lire. - e. Non, elle ne me le prête pas.
Ex 6, p. 79 a. J’aime / adore la nourriture. - Je déteste / hais
ça. - b. Nous nous aimons / adorons. - c. Ça me dégoûte / me
donne envie de rendre / de vomir.
Ex 7, p. 79 a. Je déteste les nuggets avec du ketchup. - b.
Mon ami aime beaucoup / adore les fast-foods. - c. Elle aime
les histoires d’amour. - d. J’adore le pop-corn dans les salles
de cinéma !
Ex 8, p. 79 Proposition de corrigé - Dans la nuit, huit
Inuits se suivent et la lune luit. Dans la nuit, la lune luit et huit
Inuits se suivent. Huit Inuits se suivent et la lune luit dans la
nuit. Huit Inuits se suivent dans la nuit et la lune luit. La lune
luit et huit Inuits se suivent dans la nuit. La lune luit dans la
nuit et huit Inuits se suivent.
Ex 1, p. 80 a. Huit : 4 frères et leurs 4 cousins. - b. Ils sont
tous les deux derniers d’une famille de sept enfants. - c. Anne
a une sœur et deux frères. - d. Riquet à la houppe.
Ex 2, p. 80 a. 1. ma belle-mère - 2. ma demi-sœur - 
b. 1. mon demi-frère - 2. mon beau-père
Ex 4, p. 81 La chanson : les Chedid - la cuisine : les sœurs
Tatin - la littérature : les Dumas - le cinéma : les Lumière - la
musique : les sœurs Labèque
Ex 1, p. 82 b.
Ex 2, p. 82 a. trois - b. Elle demande un conseil parce
que son fils et sa fille / ses enfants se disputent. (1 point par
réponse correcte)
Ex 3, p. 82 a. Faux : « trois adolescents » - b. Vrai
« – C’est important cette position ? - Bien sûr. » -
c. Faux : « Pendant ses premières années, il était seul avec ses
parents. Arrive une petite sœur. C’est une catastrophe pour
lui ! Mais ce n’est pas tellement plus facile pour la cadette » -
d. On ne sait pas (1 point par réponse correcte)
Ex 4, p. 82 c, a, b
Ex 5, p. 82 Pistes pour la correction - a. Pour bien
s’entendre, il faut éviter de se disputer, il faut se parler et
écouter quand on se parle, ne pas dire de gros mots, ne pas
écouter la musique fort… quand on a un reproche à faire
frère écoute de la musique trop fort pendant que je fais mes
devoirs : je lui demande s’il veut bien écouter sa musique
avec un casque et j’explique pourquoi. En général, ça se
passe bien… Il me dit : « Oui, ma petite sœur chérie, tout
de suite ! » - b. À l’adolescence, les parents peuvent devenir
exigeants envers leur enfant. Ils pensent qu’ils ont encore un
petit enfant et ne comprennent pas toujours qu’ils ont un ado
qui a ses idées, ses goûts vestimentaires, ses opinions… Les
jeunes ont besoin de parler mais leurs parents ne les écoutent
pas toujours. Alors, discuter avec les amis, c’est une bonne
solution.
Ex 6, p. 82 b.
Ex 7, p. 82 a. 2010 - b. enfants- c. uniques - d. sociologues
/ chercheurs - e. élèves / adolescents - f. amis - g. moins -
h. fratrie - i. adolescence
Ex 8, p. 82 Pistes pour la correction - a. Je comprends
pourquoi tu ne veux pas aller en vacances avec ta famille. Moi
aussi, l’année dernière, je n’avais pas envie parce que mes
parents ne sont exigeants qu’avec moi. Ma sœur, c’est leur
chouchoute. Mais, je suis allé en vacances avec eux et c’était
une bonne idée. En vacances, on fait des choses différentes.
On ne parle pas des notes. On n’a pas les mêmes amis. Les
vacances, c’est un moment pour voir sa famille d’une autre
façon. - b. En 2035, ma femme et moi aurons un enfant
unique. Les familles, en général, seront petites pour éviter
les problèmes de pollution dans les grandes villes et pour
avoir plus de place dans les appartements. Je lui donnerai
des règles de conduite à suivre pour être poli, aimable et
travailleur : dire merci, s’excuser quand on a fait une bêtise,
travailler régulièrement à l’école et ne pas se décourager
devant un échec… Pour sa vie sociale, je lui dirai de bien
s’entourer, d’avoir des amis fidèles et sincères ; de travailler
consciencieusement afin d’être satisfait…
MODULE 7
Ex 1, p. 85 De bas en haut et de gauche à droite :
une statue (La Petite Danseuse de Degas), une palette et un
pinceau, une bombe de peinture, le mot « poésie », un graffiti,
un photographe, un chevalet avec un tableau, des tableaux
avec les lettres qui forment le mot « arts », la tour Eiffel.
Ex 2, p. 85 De la musique, un photographe : « Oui, vas-y,
souris, souris un peu plus, bouge, bouge. Tu peux t’asseoir. »,
un aérosol, une jeune fille : « Magnifique, ce graffiti. Avec
ses couleurs vives, j’adore. », du piano, un professeur de
danse : « Première, seconde, quatrième. Arrondis tes bras,
Camille. C’est bien. », une annonce : « Le musée Rodin fermera
ses portes dans 5 minutes. », les 3 coups (au théâtre, pour
demander le silence et annoncer le début d’une pièce : on
tape 3 coups), un comédien : « Être ou ne pas être, telle est
la question. », applaudissements, spectateurs : « Bravo ».
Ex 3, p. 85 On va parler des disciplines artistiques : photo,
art éphémère…
Ex 2, p. 87 a3, b2, c2, d3  Ex 6, p. 91 C’est formidable. / Elles sont merveilleuses. / La
Ex 3, p. 87 a. Ce sont des élèves. Ils laissent des messages
pour répondre / réagir à l’annonce du directeur. - b. A,
Benjamin - B, Alex - C, Clara - D, Marianne - c. Marianne
a décidé de ne pas participer parce qu’elle dit qu’elle
est mauvaise en dessin. - d. Personne. Ils cherchent des
partenaires.
Ex 4, p. 87 2 - 5 - 7
Ex 6, p. 87 a. Sculpture - b. Art numérique - c. Cuisine -
d. Danse
Ex 8, p. 88 a. celle-ci - b. à ceux et celles qui - c. celui de -
d. celui que
Ex 9, p. 88 a. Tu vas voter pour quel projet : celui-ci ou
celui-là ? - b. Quelles créations sont les meilleures : celles
des élèves de 6e ou celles des élèves de 3e ? - c. Ceux que /
Ce que je préfère, ce sont les dessins au sol. - d. Tu as vu les
sculptures sur glace ? Celle qui est au fond est géniale !
Ex 10, p. 88 a2, b3, c4, d1
Ex 11, p. 88 Proposition de corrigé - a. Tu préfères
les projets des 6es ou ceux des 5es ? - b. Tu es meilleur en
photographie ou en danse / sculpture / peinture ? - c.
Lesquelles as-tu choisies ? / Tu as choisies les peintures de Léa
ou celles de Max ? - d. Tu vas voter pour le projet de Pierre ou
celui qui est là ?
Ex 12, p. 88 a. Si vous vous interrogez sur ce qu’est la
peinture en trompe-l’œil… ? - b. Je ne sais pas ce qui est plus
facile à faire. - c. Dites-moi lequel vous préférez.  - d. Je me
demande si ça va être faisable.
Ex 13, p. 88 a. Je me demande bien qui a dessiné ça. - b.
Dis-moi si tu vas m’aider. - c. Je ne sais pas ce qu’on va choisir.
Ex 1, p. 89 a. la danse - b. la photographie - c. la musique -
d. la peinture - e. la sculpture - f. l’architecture
Ex 2, p. 89 a2, b3, c1/3, d3
Ex 3, p. 89 a. J’adore les musées : celui qu’on vient de visiter
est vraiment très intéressant ! - b. Tu préfères va voir quelle
exposition : celle-ci ou celle-là ? - c. Tu présentes quelles
photos au concours ? Celles de ton voyage en Inde ? -
d. Je n’aime pas beaucoup ces tableaux ; je préfère ceux
qu’on a vus avant.
Ex 4, p. 89 a. Lesquels sont tes préférés ? - b. Tu vas faire
laquelle ? - c. Lequel a gagné ? - d. Concrètement, auquel
tu penses ? - e. On peut consulter lesquelles sur l’art ? - f. Tu
veux parler desquelles ?
Ex 5, p. 89 a. Je me demande si c’est très difficile la peinture
en trompe-l’œil. - b. Dis-moi ce que tu vas faire. -
c. On voudrait savoir ce qu’il y a comme prix pour les
gagnants. - d. Tu ne sais pas ce qu’est la peinture sur sable ?
Ex 6, p. 89 a. Cette œuvre est vraiment géniale ! (+) -
b. Ceux-ci sont très intéressants ! (+) - c. Qu’est-ce que c’est
beau ! (+) - d. Je trouve ça très laid ! (–) - e. C’est horrible,
non ? (–)
Ex 2, p. 91 c.
Ex 3, p. 91 f, b, d, e, c, a
Ex 4, p. 91 Le jour de ses 12 ans, quand il a pris une photo
de sa famille.
Ex 5, p. 91 c.
lueur d’admiration que j’ai vue dans les yeux de Juliette…
Ex 7, p. 91 La personne qui les a achetées. « Je ne suis pas le
seul à l’apprécier, a poursuivi Sacha. On a vendu vos œuvres. »
Ex 9, p. 91 flash, photographe, agrandissements,
photographies, marie-louise, noir et blanc, format, appuyer
sur le bouton, photographes, cadrer, axe, lumière, photos
Ex 10, p. 91 Ces deux photos sont en noir et blanc.
Pour la première photo, le photographe a choisi un axe /
angle original pour montrer que la tour Eiffel est très haute.
Pour la deuxième photo, grâce à la lumière le regard va sur la
tête et les mains
du personnage.
Ex 11, p. 91 a. Vous savez cadrer, aller à l’essentiel, trouver
191
 l’axe efficace. - b. Je m’y connais en photo.
Ex 12, p. 92 a. Tu connais un magasin pour imprimer mes
photos ? - b. Je connais ce garçon sur la photo. - c. Aline sait
utiliser un appareil photo professionnel ! - d. Est-ce que tu t’y
connais en photo ?
Ex 13, p. 92 Michel prend la première photo, celle de sa
famille, à l’intérieur et celles de la fontaine à l’extérieur.
Ex 14, p. 92 Au premier plan, on voit une statue du pont
Alexandre III ; au second plan, la Seine et à l’arrière-plan, la
tour Eiffel.
Ex 16, p. 92 La lueur d’admiration que j’ai vue dans les yeux
de Juliette m’a fait aimer Sacha pour le restant de mes jours.
Ex 17, p. 92 a. L’exposition que j’ai vue hier est magnifique.
- b. Les photos que j’ai vues dans la vitrine sont de toi ? - c. Tu
as déjà vu mes photos ? - d. De tous mes reportages-photos,
lesquels as-tu vus ?
Ex 1, p. 93 a. « qu’ » (= les fleurs) est le COD. Il est placé
avant « avoir ». Le participe passé s’accorde au féminin
pluriel. - b. Le participe passé « appris » est placé avant le
COD « une nouvelle » donc il n’y a pas d’accord. - c. « que » (=
l’exposition) est COD. Il est placé avant « avoir ». Le participe
passé s’accorde au féminin singulier. - d. « qui » (= la peintre)
est sujet. Il n’y a pas d’accord.
Ex 2, p. 93 Ma sœur a acheté un nouvel appareil photo
qu’elle a essayé tout de suite. Nous sommes sorties dans le
jardin pour photographier notre chienne, Mistou, qui a couru
comme une folle ! Ça n’a pas été facile de la photographier.
Mais finalement ma sœur a réussi à faire de belles photos et
elle les a mises sur l’ordinateur.
Ex 3, p. 93 Choisis un angle intéressant. S’il n’y a pas
beaucoup de lumière, utilise le flash. Quand tu es prêt/e,
appuie sur le bouton !
Ex 4, p. 93 a. – Tu sais que tu peux faire agrandir tes photos
sur Internet ? – Oui, mais je ne connais pas de bon site. – Pas
de problème ! Je m’y connais en sites Internet sur la photo ! -
b. Tu sais comment photographier un oiseau qui vole ?
Ex 5, p. 93 a. Ludo - b. Zoé - c. Matthieu -
d. Marion - e. Léa - f. Claude - g. Laure - h. Gaëlle
Ex 6, p. 93 Ouvert : lueur, sœur, œuvres ; fermé : yeux
Ex 1, p. 95 Propositions de corrigé -
b. Nourriture : le croissant, la baguette - Vêtements et
accessoires : marinière, béret (cliché) - Sports : le cyclisme
(Tour de France), le foot… - Autres pays : Grande-Bretagne,
Big Ben - Allemagne, la porte de Brandebourg - Italie,
le Colisée, la tour de Pise, Venise - Grèce, l’Acropole - Espagne,
la corrida, la Sagrada Familia…
Ex 2, p. 95 a. architecture, peinture, cinéma, graffiti,
littérature - b. et c. Réponses libres.
Ex 3, p. 95 a. C’était le nom de son architecte.  - b. 1889. -
c. On célébrait le centenaire de la Révolution française.
Ex 4, p. 95 la Grande Dame de fer, le symbole,
ce monument parisien, la tour
Ex 1, p. 96 b. (1 point)
Ex 2, p. 96 b. (1 point)
Ex 3, p. 96 a3, b1, c1, d1, e2 (1 point par réponse correcte)
Ex 4, p. 96 a. 4 500 - b. 15 - c. la sculpture et la peinture (1
point par réponse correcte)
192
Ex 5, p. 96 Pistes pour la correction - On peut voir
des œuvres sur les sites Internet des musées ou aller voir
les œuvres dans un musée. Chaque type de visite a des
avantages et des inconvénients. Observer des œuvres sur
Internet, c’est très pratique parce qu’on n’a pas besoin de se
déplacer. On peut comparer des œuvres qui sont dans des
musées et/ou pays différents. Mais, pour bien voir les détails
et les traits (marques et épaisseurs de peinture, par exemple),
il vaut mieux aller voir l’œuvre originale. Parfois, on est surpris
quand on voit l’œuvre dans un musée parce qu’elle peut
être plus grande ou plus petite qu’on ne l’avait imaginé. Par
exemple, Guernica de Picasso est un très grand tableau. On
ne le sait pas quand on le voit sur son écran d’ordinateur.
Ex 6, p. 97 c. (1 point)
Ex 7, p. 97 a, c, d (1 point par réponse correcte)
Ex 8, p. 97 a. Faux (« des activités culturelles gratuites »).
- b. On ne sait pas (on ne connaît pas la date).  - c. Vrai (« En
2002, Paris organise sa première Nuit blanche »). - d. Vrai
(« d’autres villes… Italie… Madrid… Lima… Séoul). - e. Faux
(« est ouverte pendant 84 heures »). - f. Vrai (depuis 2009, les
Nuits de l’orientation… ») (1 point par réponse correcte avec
justification)
Ex 9, p. 97 Pistes pour la correction - On pourrait
organiser une Nuit de la photographie. Il faut demander au
proviseur si on peut ouvrir le lycée jusqu’à minuit et accueillir
les élèves de toutes les années avec leurs parents. Des anciens
élèves du lycée peuvent venir. Il faut encore décider s’il y a un
thème spécial : des photos en noir et blanc ou uniquement
des portraits. Qu’en pensez-vous ? Qui voudrait organiser
cette Nuit de la photo avec moi ?
MODULE 8
Ex 1, p. 99 De bas en haut et de gauche à droite :
une personne qui lit, une onomatopée : « Boum », un
marque-page avec une bande dessinée (BD), la silhouette
d’un cadavre tracée à la craie blanche, « Il était une fois… »
= la phrase qui commence un conte traditionnel, un livre
numérique ou e-book, le journal Le Monde, une tache d’encre,
une soucoupe volante, des dents de vampire, un exemplaire
d’un des livres de la série Harry Potter et le magazine Géo Ado,
un personnage de BD.
Ex 2, p. 99 Un générique d’émission littéraire : « Ne ratez pas
dans le prochaine numéro de Virgule notre reportage spécial
sur les romans les plus lus de l’année. », bruit de pages de
journaux tournées, le cri d’un animal, « Aïe, aïe, aïe, aïe », un
coup, « vlan », un coup, « « Pan », une chute, « Aïe », cri d’un
oiseau, « Il était une fois, dans un pays très lointain une reine
et un oiseau-lyre… », Le Chat de Charles Baudelaire : « Dans
ma cervelle se promène / Ainsi qu’en son appartement, /
Un beau chat, fort, doux et charmant. / Quand il miaule,
on l’entend à peine, / Tant son timbre est tendre et discret ;
/ Mais que sa voix s’apaise ou gronde, / Elle est toujours
riche et profonde. / C’est là son charme et son secret. », des
hurlements de loups, du vent, arrivée d’une soucoupe volante
et ouverture d’une porte, un extraterrestre : « Nous sommes
venus en paix. », « Prince, demande à Dieu pardon ! / Je quarte
du pied, j’escarmouche, / Je coupe, je feinte... Hé ! là, donc ! /
À la fin de l’envoi, je touche » (extrait de la pièce de théâtre
Cyrano de Bergerac , Acte 1, scène 4), le cri d’un hibou,
« Abracadabri, abracadabra, en cochon tu te transformeras »,
cris, cris de cochon.
Ex 3, p. 99 On va parler de différents types de lecture, de
romans…
Ex 2, p. 100 a. Les personnes interrogées sont des jeunes.
Ils se trouvent au Salon du livre. - b. « Pourquoi vous venez au
Salon du livre ? » - c. 2  enfants.
Ex 3, p. 100 a. 1. Faux : elle est fan de mangas.
2. Faux : un musical et un scientifique. 3. Vrai. 4. Vrai. 5.
Vrai. - b. 1. Un manga. 2. Une saga / une série / un livre sur
les vampires. 3. Un roman de science-fiction. 4. Un roman
historique. 5. Un magazine scientifique.
Ex 4, p. 101 a. une saga - b. un bouquin
Ex 5, p. 101 a. un conte - b. un roman d’aventures - c. un
roman de cape et d’épée
Ex 6, p. 101 – Mais avant de découvrir avec elle le salon,
nous allons écouter quelques visiteurs qu’elle a interviewés.
– Moi, je n’ai pas beaucoup le temps de lire de « livres »
pendant l’année et je lis surtout pendant les vacances.
– Il y a deux mois, mes parents m’en ont offert un.
– Depuis, j’en ai lu... quatre ou cinq.
– Je crois que ça fait au moins... six mois que je n’ai rien lu !
– J’ai commencé à en lire à douze ans.
– Après avoir lu Harry Potter, j’ai lu toute la saga Twilight sur
les vampires.
– Et maintenant je suis en train de lire une série fantastique.
– Là, j’en suis à mon dixième tome et il y en a douze !
Ex 8, p. 102 a. – 3 On y trouve des classiques comme
Tintin mais aussi des mangas. - b. – 1 Je n’ai pas beaucoup le
temps de lire de « livres » ; par contre je suis abonné à deux
magazines. - c. – 2 Mon copain, lui, c’est un grand lecteur,
alors que moi, pas trop.
Ex 9, p. 102 a. Oui, ce livre, je l’ai lu mais / par contre je ne
sais pas s’il va te plaire. - b. Je lis très lentement mais / par
contre / alors que toi, tu lis très vite. - c. Tu n’as pas aimé ?
Moi, par contre j’ai adoré ce livre !
Ex 10, p. 102 a. 1. Je viens chercher un roman historique
dont j’ai entendu parler. 2. Je suis en train de lire une série
fantastique dont l’auteure est québécoise. - b. dont sert à
remplacer un complément introduit par de. - c. verbe - 1 ;
nom - 2
Ex 11, p. 102 a. C’est un style littéraire dont j’ai horreur. 
- b. C’est un roman dont l’auteur est très satisfait. - c.
Comment s’appelle le manga dont le dessinateur est
français ? - d. Le Trône de fer, c’est un roman dont tout le
monde parle au collège.
Ex 12, p. 102 a. Tu as déjà lu un livre dont le lecteur est le
héros ? - b. C’est un personnage dont on se sent proches.  -
c. C’est un titre dont je ne me souviens jamais.
Ex 1, p. 103 a. un manga - b. un roman de cape et d’épée
- c. un roman policier - d. un livre (recueil) de poésies - e. un
roman de science-fiction
Ex 2, p. 103 a6, b1, c5, d3, e2, f4
Ex 3, p. 103 a3, b4, c1, d5, e2
Ex 4, p. 103 a2, b1, c2
Ex 5, p. 103 a, b, d, e
Ex 6, p. 103 a. 1. les_héros ; 2. et_aujourd’hui ; 3. Ces
lecteurs_aiment ; 4. Fais_un
Ex 2, p. 104 c.
Ex 3, p. 105 « Les volets sont bien fermés. », « Les parents
sont allés se coucher, eux aussi. »
Ex 4, p. 105 a. 3. b. Ils servent à faire peur.
Ex 5, p. 105 C’est la nuit. Il y a du vent. Ce sont deux
Ex 7, p. 105 Un fils / garçon / homme ou une fille / femme
parle de son père et du plaisir qu’il a à lire le journal tous les
matins. Il le lit pendant environ 30 / trente minutes en buvant
son café. Pour cela, il doit se lever très tôt.
Ex 8, p. 105 a. « C’est comme ça que papa se bâtit chaque
matin […] c’est chaque fois une nouvelle construction. ». d.
« Pour papa, le journal et le café sont les baguettes magiques
qui le transforment en homme d’importance. »
Ex 9, p. 105 1c, 2a, 3b
Ex 11, p. 105 ... mort de peur.
Ex 13, p. 105 Des journaux
Ex 16, p. 106 a. « Dès le début du livre, il y a une ambiance
extraordinaire ». b. Le père boit son café à 6 heures.
Ex 17, p. 106 a. Tous les soirs, j’aime lire un roman. Pour
cela, je vais à la bibliothèque deux fois par mois. À chaque
fois, je prends deux ou trois livres. Je sais quels livres je veux
et je ne reste pas longtemps à la bibliothèque. - b. Chaque
matin, mon père prend le train à / de 7 h 45 pour aller
travailler. Dès qu’il est dans le train, il lit son journal. - c. Dès
que j’ai appris à lire, j’ai adoré ça. - d. Dans ce roman, il y a un
personnage qui fait toujours rire les autres.
Ex 18, p. 106 Sache est conjugué au subjonctif présent.
Ex 19, p. 106 ÉCRIRE : que j’écrive - que tu écrives - qu’il /
elle / on écrive - que nous écrivions - que vous écriviez - qu’ils
/ elles écrivent
VENIR : que je vienne - que tu viennes - qu’il / elle / on vienne -
que nous venions - que vous veniez - qu’ils / elles viennent
ALLER : que j’aille - que tu ailles - qu’il / elle / on aille - que
nous allions - que vous alliez - qu’ils / elles aillent
Ex 1, p. 107 a. indicatif présent, lire - b. subjonctif présent,
lire - c. subjonctif présent, aller - d. subjonctif présent, avoir -
e. indicatif présent, avoir
Ex 2, p. 107 a. Le soir, je lis tard sans que mes parents
le sachent. - b. Il se met en colère sans qu’on comprenne
pourquoi. - c. Le vent souffle très fort sans que nous ayons
peur. - d. Je prends un petit déjeuner à côté de lui sans
que mon père s’en aperçoive. e. Il s’est fâché sans que je
comprenne pourquoi.
Ex 3, p. 107 a. effrayant - b. la frayeur - c. être mort de
peur
Ex 4, p. 107 a. Vrai - b. Faux (c’est un quotidien sportif ) -
c. Faux (2 millions le lisent tous les jours) - d. Faux (magazine
sur la télévision) - e. Vrai
Ex 5, p. 107 Proposition de corrigé - a. Le stage
commence dès lundi matin à 7 heures. - b. Le footing de 7
heures est obligatoire. - c. Tous les soirs, on peut aller à la
bibliothèque et surfer sur Internet. - d. Trois fois par semaine,
il y a des sports collectifs.
Ex 1, p. 109 a. Le CDI est le Centre de Documentation
et d’Information. Les élèves et les professeurs y ont accès.
On y trouve des encyclopédies, des dictionnaires, des livres
193
 documentaires, des bandes dessinées, des CD-Rom, des
romans ainsi que des revues. - b. Les élèves vont au CDI
pendant les récréations ou les heures de permanence. Ils
empruntent des livres, consultent des documents, préparent
un exposé, complètent un travail de recherche, consultent
des CD-Rom ou font leurs devoirs.
Ex 2, p. 109 a. Sciences et Vie junior - b. Muy junior, Fertig
los, I love English, Today in English - c. Première -
d. Arkéo junior - e. Géo Ado
Ex 3, p. 109 Elle les trouve trop compliqués.
Ex 4, p. 109 a. 1. 22 livres. 2. Les filles lisent plus que les
garçons. Elles lisent de tout. 3. Les romans de SF ont le plus de
succès en ce moment. 4. Non, ils ne sont pas très amateurs de
journaux.
Ex 1, p. 110 4 personnes parlent. (Il s’agit d’) un professeur
et de trois élèves. (1 point si la réponse est complète)
Ex 2, p. 110 a. On ne sait pas. - b. Vrai : « Bjorn le Morphir
est un roman fantastique. » - c. Faux : « Bjorn […] sauve
même sa famille. » - d. Faux : « au début, le roman n’est pas
intéressant. - » e. Vrai : « Il y a maintenant 6 volumes. » (1 point
par réponse correcte et justifiée)
Ex 3, p. 110 a. Belgique - b. Pendant l’hiver 1065 -
c. depuis 2011 (1 point pour a et c ; 2 points pour b)
Ex 4, p. 110 Pistes pour la correction -
a. Beaucoup d’adolescents aujourd’hui ont lu Harry
Potter ou d’autres sagas fantastiques comme Twilight. Les
sagas permettent de bien connaître les personnages et
de s’identifier à eux. À mon avis, le fantastique permet de
quitter la vie quotidienne. La plupart des jeunes qui lisent
ces romans ne lisent pas de romans classiques qui sont
souvent plus difficiles. Mais ils les liront peut-être quand
ils seront adultes. Et est-ce que ceux qui ne lisent pas ces
romans, lisent plus de romans classiques ? Ce n’est pas sûr !
- b. Les adolescents lisent 22 livres en moyenne par an. C’est
beaucoup plus que les adultes. Ils lisent peut-être moins de
romans classiques, qui sont difficiles, mais ils ont beaucoup
de choix de lecture : des BD, des romans historiques, de
science-fiction, d’aventures… Sans parler des sagas qui ont
tellement de succès qu’elles sont adaptées au cinéma comme
Harry Potter ou Twilight.
Ex 5, p. 110 b. (1 point)
Ex 6, p. 110 a. Les trois causes sont les abonnements
vendus moitié prix, les sites Internet des journaux et les
quotidiens gratuits. (1 point par cause citée) - b. Les kiosquiers
choisissent ce métier par passion. (1 point) - c. Mme Baille
aime « la magie de la presse » et le contact avec les clients.
(1 point par raison) - d. Il donne des informations pratiques
/ des renseignements et aide les passants. (1 point) - e. Un
kiosquier travaille 14 heures par jour et 7 jours par semaine. (1
point par information)
Ex 7, p. 111 Pistes pour la correction - Les jeunes
aiment lire. Une enquête réalisée par le Centre national du
livre et la Direction de livre et de la lecture en 2007 montre
que les jeunes aiment lire contrairement à ce que l’on
entend parfois. Mais il est vrai qu’en général ils n’aiment pas
lire les romans classiques. Par contre, ils aiment les romans
d’aventures, les séries et les romans de science-fiction. Ils
apprécient aussi les romans policiers et les livres qui font
194
peur. Comment peut-on expliquer l’absence d’intérêt pour les
romans classiques ? Peut-être parce qu’ils sont plus anciens et
que les professeurs les recommandent ?
MODULE 9
Ex 7, p. 111 De bas en haut et de gauche à droite :
un tracteur, une lampe d’architecte, un panneau « carrières »,
un stéthoscope, un pictogramme « apprentissage », un
rabot, le mot CV, un panneau « études », un fouet, une toque,
un tablier, un panneau « droit », un marteau de juge, une
architecte tenant un plan dans les mains, une échelle
Ex 2, p. 113 « Ouvrez bien la bouche. », roulette,
« Transformez comme dans l’exemple. », crissements de
craie, clavier d’ordinateur et imprimante, travaux dans le
bâtiment, discussions, coups de marteau pour l’ouverture
d’une audience : « L’audience est ouverte. », friture, « Parfait,
délicieux. Et le fin du fin, tu rajoutes une mousse de pomme
à la cannelle. », bip-bip en continu, « On va vous faire un
électrocardiogramme. L’infirmière va vous installer. »,
meuglement de vache, « Allez, c’est l’heure de traire les
vaches. », sirènes, crépitement de feu, « Ok, je veux m’assurer
que tout est en place. » ,« L’extincteur par ici, s’il te plaît. »,
«Je vais dans le coin là-bas, il doit y avoir l’arrivée de gaz. »,
« Donne », « Regarde là-haut ! Attention, le plafond. « OK.
Regarde sous les décombres. On ne sait jamais. », Allez, on
reprend à la première mesure. », musique jouée au piano.
Ex 3, p. 113 On va parler de métiers, de l’orientation, de la
scolarité et des études.
Ex 2, p. 114 a4, b3, c1, d2, e5
Ex 4, p. 114 a. Vrai. - b. Faux. Ses parents voudraient qu’il
fasse du droit mais ça ne l’intéresse pas du tout.  - c. Faux.
C’est une lettre de motivation pour un emploi dans un centre
aéré.
Ex 5, p. 114 a. Pierre - b. Lauranne et Sophie -
c. Lauranne
Ex 6, p. 115 seconde (Lauranne), première (Pierre),
terminale (Sophie)
Ex 7, p. 115 a. artisanat - b. sciences - c. bâtiment -
d. arts et spectacle - e. droit - f. langues
Ex 9, p. 115 a. subjonctif - b. subjonctif - c. subjonctif -
d. subjonctif
Ex 10, p. 115 a. Mes parents veulent que je fasse des
études de médecine. - b. Il faut que vous m’aidiez à choisir. -
c. Il est préférable qu’ils aillent voir un conseiller d’orientation.
d. Je te dis cela pour que tu puisses prendre une décision.
Ex 11, p. 116 a3, b1, c8, d9, e4, f5, g2, h7, i6
Ex 12, p. 116
Sophie Derien
2 pl. de la Liberté Centre aéré La Galipette
69000 Lyon 35 av. Maréchal Foch
69000 Lyon
Lyon, le 10 mai
Objet : demande d’emploi
Madame, Monsieur,
En réponse à votre annonce parue sur votre site Internet, je
vous adresse ma candidature.
Titulaire du BAFA, je souhaiterais travailler dans votre
établissement pendant les vacances scolaires.

Je suis une personne sérieuse et responsable. Travailler
avec des enfants est pour moi un vrai plaisir : j’ai déjà de
l’expérience dans la garde d’enfants en bas âge et j’aimerais
continuer dans cette voie.
J’aime faire du sport : je fais partie d’une équipe de volley.
Je fais également du théâtre dans mon lycée. Quand j’ai du
temps, je fais des activités manuelles et artistiques.
Dans l’attente de vous lire, veuillez agréer, Madame, Monsieur,
l’expression de mes salutations distinguées.
Sophie Derien
Ex 1, p. 116 a. Nous_espérons suivre des_études
d’architecture. - b. Mon_intention, c’est de vous_offrir
différentes_orientations. - c. On nous_a proposé plusieurs_
emplois pour cet_été.
Ex 1, p. 117 a2, b5, c4, d3, e1
Ex 2, p. 117 a. arts et spectacle - b. santé -
c. enseignement - d. tourisme - e. agro-alimentaire - f.
commerce
Ex 3, p. 117 Propositions de corrigé -
a. un(e) avocat(e), un(e) juge - b. un(e) médecin, un infirmier
/ une infirmière - c. un(e) ingénieur, un(e) mécanicien(ne) -
d. un(e) architecte, un maçon / une femme maçon, un(e)
électricien(ne) - e. un(e) enseignant(e), un animateur / une
animatrice de centre aéré
Ex 4, p. 117 a. On ne peut pas encore suivre ces études
ici, mais il faudrait qu’on puisse le faire dans le futur. - b. Elle
ne veut pas faire le même métier que sa mère. Il est normal
qu’elle veuille faire autre chose. - c. Ils veulent aller dans cette
faculté mais il vaudrait mieux qu’ils aillent dans celle-là. - d.
Si tu veux devenir ingénieur, nous allons faire tout notre
possible afin que tu le deviennes.
Ex 5, p. 117 a. Il faut que tu réfléchisses à ton avenir. - b.
Ils veulent être chercheurs ? - c. Il vaut mieux qu’il fasse des
études courtes. - d. Il faut que nous écrivions pour avoir des
renseignements.
Ex 6, p. 117 b, f, a, d, h, e, i, g, c
Florence Mercier
2 rue du Général de Gaulle dit : « Je trouve ton / votre métier très intéressant. »
63000 Clermont-Ferrand Ex 16, p. 120 Être reçu(e) à un concours.
Club nautique – Les Flots bleus
10 place de la Libération
03000 Vichy
Clermont-Ferrand, le 15 juin
Objet : demande de stage
Madame,
Je suis monitrice de canoë-kayak et j’aimerais travailler dans
votre club pendant la période du 1er juillet au 31 août.
Je suis dynamique, sérieuse et j’adore le contact avec
les enfants ; je pense que cet emploi de monitrice me
conviendrait très bien.
Dans l’attente de vous lire, recevez, Madame, mes
meilleures salutations.
Florence Mercier
Ex 7, p. 117 a. Au Salon de l’emploi, on_y va tous les_ans
avec le collège. - b. La conseillère d’orientation nous_a dit
de nous_informer. - c. On_a parlé avec des_étudiants de
l’université qui nous_ont donné de nouvelles_idées de
débouchés.  - d. Trois_élèves de ma classe veulent faire des_
études dans des grandes_écoles.
Ex 2, p. 119 Summer et James sont une fille et son père.
Ex 3, p. 119 Scène qui n’est pas dans l’extrait : e
Ordre : d, b, c, a
Ex 4, p. 119 a. Vrai : l. 6-7 « il faudrait que tu penses à
t’arranger un peu » - b. Faux : l. 7-9 « Summer […] se trouva
affreuse » - c. Faux : l. 11-14 « qu’est-ce que tu veux prouver ?
T’es sûre de toi, Summer ? lui demande un jour James. » - d.
Faux : l. 18-19 « Un dîner sur la terrasse » - e. Vrai : l. 23-25 « Il
est émerveillé. C’est exactement ce que j’aurais voulu faire, un
métier fort, concret, un métier en prise avec le réel. »
Ex 5, p. 119 Summer a choisi la spécialité « béton ».
Ex 6, p. 119 l. 11-12 « Autour d’elle ça ricane, ça grimace, le
béton, c’est ingrat, pas sexy pour un rond. »
Ex 8, p. 119 c.
Ex 9, p. 119 l. 12 « ingrat », négatif - l. 12 « pas sexy »,
négatif - l. 24 « métier fort », positif - l. 24 « concret », positif
- l. 25 « en prise avec le réel », positif
Ex 10, p. 119 a. Au cours du premier repas, Summer se
trouve affreuse mais au cours du second repas Summer se
trouve jolie. - b. 1
Ex 11, p. 119 1. une pilote de ligne ; 2. une chef d’entreprise
et un secrétaire ; 3. un éducateur de jeunes enfants / un
enseignant ; 4. une mécanicienne
Ex 12, p. 119 b.
Ex 13, p. 120 a. Tu es sûre de toi, Summer ? lui demande
un jour James. - b. Il lui demande ce qu’elle fait.
Ex 14, p. 120 Samuel répond qu’il n’en sait rien. Son frère
lui dit de regarder le site www.imaginetonfutur.com. Samuel
répond que c’est une bonne idée et qu’il va le faire tout de
suite.
Ex 15, p. 120 a. Son père lui demande : « Pourquoi as-tu
choisi cette spécialité ? » - b. Elle lui répond : « Grâce à cette
spécialité, je trouverai facilement un travail. » - c. Ses amis lui
conseillent : « Fais des études plus féminines. » d. Un voisin lui
Ex 1, p. 121 Fiche métier : vétérinaire - Nature du
travail : Un vétérinaire soigne les animaux. - Formation :
École de vétérinaire - Durée : 6 ans après le baccalauréat - À
Bac + 2, il faut réussir un concours puis préparer un diplôme
d’État dans une École nationale. - Avantages : Emploi
assuré
Recherche d’emploi : très facile, surtout à la campagne
Salaire : de 1 700 euros à plus de 3 000 euros
Remarque : 1 vétérinaire sur 3 est une femme.
Ex 2, p. 121 Élise Deroche est née en 1884. Elle est devenue
actrice et a choisi un nouveau nom : baronne Raymonde de
Laroche. Elle a été la première femme au monde à recevoir un
brevet de pilotage. Elle est morte en 1919 dans un accident
d’avion.
Ex 3, p. 121 a. Le professeur dit aux élèves de lire le texte
page 76. - b. Ma mère me demande quelles langues je vais
étudier l’année prochaine. - c. Max dit qu’il voudrait préparer
195
 le DELF. - d. Théo demande à Max s’il est sûr de lui. - e. Le
professeur nous répond que c’est une très bonne idée.
Ex 4, p. 121 Amandine rencontre un conseiller d’orientation
et lui demande ce qu’elle peut faire avec des études en
français. Le conseiller lui demande si elle est forte en français.
Elle répond que oui, qu’elle a de bonnes notes, qu’elle a déjà
le DELF A2 et qu’elle aime parler français. Il dit que c’est très
bien et lui demande si elle prépare un autre examen. Elle
répond qu’elle espère obtenir le DELF B1 bientôt. Il dit qu’avec
des études de français, elle peut bien sûr enseigner. Elle
demande s’il n’y a rien d’autre à faire. Il répond que si. Surtout
si elle a une autre spécialité, comme le droit, le tourisme, le
journalisme… Il lui dit de lire cette brochure sur les métiers
des langues ».
Ex 2, p. 122 a. Zabou Breitman et Sonia Rykiel - b. Zabou
Breitman - c. Louis Ernest Ladurée - d. Zabou Breitman - e.
Pierre-François-Pascal Guerlain - f. Sonia Rykiel -
g. Sonia Rykiel - h. Pierre-François-Pascal Guerlain - i. Zabou
Breitman - j. Pierre-François-Pascal Guerlain - k. Louis-Ernest
Ladurée - l. Zabou Breitman  Je t’écris au sujet de ton projet. Quand tu en as parlé hier,
Ex 4, p. 123 a. Un mangaka peut être scénariste et/ou
dessinateur. - b. Vrai (« La plupart des mangakas ont souvent
des délais très courts ».) - c. Trois ans (après le bac) ou deux
ans après bac + 3.
Ex 1, p. 124 b. (1 point)
Ex 2, p. 124 a. Flavie - b. Matthieu - c. Flavie - d. Flavie -
e. Flavie et Matthieu - f. Matthieu (1 point par réponse
correcte)
Ex 3, p. 124 Il faut aider les élèves à découvrir le monde
(qui les entoure). (1 point)
Ex 4, p. 124 b. et d. (0,5 point par réponse correcte)
Ex 5, p. 124 Pistes pour la correction -
a. J’ai eu des enseignants très différents : certains étaient
très sympathiques et patients mais d’autres n’étaient pas
aussi bien. C’est un métier intéressant mais qui me semble
très difficile. Il faut d’abord beaucoup étudier. Mais surtout,
il faut beaucoup de temps pour préparer les cours afin
que les élèves ne s’ennuient pas. Ce qui me semble le plus
difficile, c’est d’être intéressant pour tous les élèves d’une
classe. Je pense que c’est très différent d’enseigner auprès de
petits enfants ou d’adolescents car les besoins, les savoirs,
l’attention ne sont pas les mêmes mais le métier reste le
même. - b. Aujourd’hui, pour trouver un emploi, il faut avoir
un diplôme parce que les employeurs préfèrent des gens qui
ont un diplôme. Il y a des métiers qui demandent beaucoup
de connaissances : par exemple : médecin, architecte,
ingénieur… Là, c’est vrai qu’il faut un diplôme. Mais il y a des
métiers plus artistiques : dessinateur, danseur… Pour ces
métiers-là, il faut des heures et des heures d’entraînement.
Je ne pense pas qu’un diplôme soit suffisant. Les employeurs
demandent de plus en plus d’expériences professionnelles
aux employés qu’ils recrutent. Il faut faire des stages et des
petits boulots afin d’apprendre la vie en entreprise.
Ex 6, p. 124 Propositions de corrigé -
On peut étudier toute sa vie. / On peut recommencer des
études après avoir longtemps travaillé. / On peut étudier à
tous les âges. / Après une expérience professionnelle, on peut
reprendre des études. (2 points)
196
Ex 7, p. 124 a. Faux : fin du premier paragraphe. - b. Vrai :
« après 22 ans comme secrétaire ». - c. On ne sait pas. - d.
Vrai : « depuis sa réussite au concours d’entrée… » (1 point par
réponse correcte)
Ex 8, p. 124 Isabelle a commencé de nouvelles études
parce que ses enfants sont grands et qu’elle en avait très
envie depuis longtemps (d’être infirmière). (1 point par
réponse correcte)
Ex 9, p. 124 La réussite au concours (a donné confiance à
Isabelle). (1 point)
Ex 10, p. 124 Bernard apprend le japonais parce que sa
fille et son petit-fils / sa petite-fille vivent à Tokyo. (1 point si la
réponse est correcte)
Ex 11, p. 125 Pistes pour la correction
De : Sophie
à : Marion
Objet : ton projet de voyage
Bonjour Marion,
j’ai trouvé que c’était très intéressant et je t’ai dit « bravo ».
Mais j’ai réfléchi et je me demande si tu t’es bien préparée.
Est-ce que tu sais où tu vas aller et ce que tu vas faire ? Tu as
déjà des contacts avec des employeurs ? Je crois aussi que
ça serait bien que tu aies une idée de ce que tu veux faire
après cette expérience. Apprendre une langue directement
dans le pays, c’est super mais il faut que tu saches ce que
tu veux faire après avec cette langue. Enseigner ? Je ne
crois pas que ce soit un métier pour toi. Si tu veux faire une
autre filière, tu devras reprendre des études. C’est possible,
bien sûr, mais c’est difficile. Est-ce que tu connais des gens
qui ont déjà fait ce que tu veux faire ? Tu pourrais leur
demander leur avis et leurs conseils.
À bientôt,
Sophie
MODULE 10
De bas en haut et de gauche à droite : une voiture
(futuriste), une hélice, un panneau publicitaire avec une
banane génétiquement modifiée, une seringue, un sous-
marin nucléaire, un vélo aérodynamique, une maison
écologique/verte, une éolienne, un soleil, une hélice, un
robot-raie, un robot humanoïde, des fleurs, une corde à
linge avec des tee-shirts verts dont les lettres forment le mot
« ECO ».
Ex 2, p. 127
Décollage d’une fusée, « Mesdames et messieurs, nous
découvrons ensemble ces images exceptionnelles. Jim
Desper est le premier homme à marcher sur le sol de Mars. »,
sonar de sous-marin, voix de robot : « Votre réfrigérateur est
vide. Il faut faire des courses. Les fenêtres du premier étage
sont restées ouvertes. Je programme votre réveil à quelle
heure ? », « Notre vol Human Galactic vient d’atteindre sa
vitesse de croisière de 4 000 km/h, soit 3 fois la vitesse du
son. Nous parviendrons bientôt à notre destination à 100 km
d’altitude. », rires d’un jeune enfant et interactions d’un robot.
Ex 3, p. 127 On va parler d’inventions futuristes, de villes
dans le futur, du monde de demain.
Ex 2, p. 128 b.
Ex 3, p. 128 a1 et 3 - b2
Ex 4, p. 128 b.
Ex 5, p. 129 a. Elles sont toutes citées ! - b. 6, 7, 11, 12
Ex 6, p. 129 a. l’hélicoptère - b. les usages de l’aluminium -
c. les vols dans l’espace - d. le sous-marin nucléaire
Ex 8, p. 129 a. 1. Vrai : il dit « je doute que ça me plaise ».
2. Faux : il demande : « Il est possible que les scientifiques
se soient inspirés de ses idées ? » 3. Faux : elle dit « Il se peut
que dans un futur proche ou lointain elles existent ». - b.
subjonctif
Ex 10, p. 130 a. Fais voir les tiens ! - b. les siens sont
vraiment passionnants ! - c. Je crois que je vais changer le
mien.
Ex 11, p. 130 a. Ces livres, ce sont les miens ou les tiens ? -
b. Je n’ai pas aimé ce roman mais le vôtre a l’air passionnant.
- c. Cette invention existe déjà mais la sienne n’est pas encore
réalisable. - d. Vous faites des recherches vous aussi ? Et que
pensez-vous des leurs ?
Ex 12, p. 130 a. 1. lire les romans de Jules Verne (2) ; j’avais
lu des romans d’autres auteurs (1). 2. Il avait imaginé le sous-
marin utilisant la radioactivité [...] au moins cinquante ans (1),
avant l’apparition de ces inventions (2). - b. 1
Ex 13, p. 130 a. Jules Verne décrivait très bien le monde
marin dans ses œuvres car il avait voyagé en bateau de
nombreuses fois. - b. Il s’était embarqué pour les Indes à l’âge
de 11 ans mais son père l’avait récupéré de justesse. - c. Au
moment de sa mort, en 1905, certaines de ses inventions
n’avait pas encore vu le jour.
Ex 1, p. 131 a. Je suis sûr(e) que ce livre de SF va te
plaire.  - b. Je doute que les scientifiques soient capables
de les construire actuellement. c. Non, je ne crois pas que
ces inventions / qu’elles soient de Jules Verne. d. Il se peut
que dans 50 ans nous puissions habiter dans des stations
spatiales.
Ex 3, p. 131 1d, 2ac, 3b, 4d, 5be, 6be
Ex 4, p. 131 a. Ce ne sont pas leurs idées, ce sont les
miennes. - b. Il n’est pas question de votre avenir mais du
nôtre. - c. Je ne pense pas à mon avenir mais au leur. - d. Ils
n’ont pas besoin de nos conseils mais des tiens.
Ex 5, p. 131 a. nous avions inventé - b. ils étaient devenus -
c. elle avait découvert - d. j’étais sorti(e) - e. vous étiez
arrivé(e)s - f. elles étaient mortes
Ex 6, p. 131 a. J’ai lu un roman de science-fiction génial :
je n’avais jamais lu de romans aussi passionnants ! - b.
Personne n’était encore allé dans l’espace quand Jules Verne a
eu l’idée de sa fusée interplanétaire.  - c. Ce matin, on a voulu
acheter ces romans mais ils n’étaient pas arrivés à la librairie. -
d. Julie n’a pas tout compris la première fois qu’elle est allée
voir 20 000 lieues sous les mers, alors hier elle est retournée
voir le film.
Ex 2, p. 133 Texte A - a « la chaleur a déjà repris de sa
vigueur » et le niveau de la mer est très haut. - Texte B - c
« pixels », « technologie », « écrans », « clic ».
Ex 3, p. 133 l. 6 « des rues noyées qui évoquent une Venise
sinistre » = des rues pleines d’eau
Ex 4, p. 133 Des bâtiments sont encore visibles : l. 4 à l. 5
« les habitations individuelles émergent à peine tandis que
la mairie, l’église demeurent bien visibles » - l. 13-14 « cinq
étages de la cité des Bleuets se dressent hors de l’eau ».
Ex 5, p. 133 c. (un canoë)
Ex 6, p. 133 l. 1 : « impressionnant » - l. 11 : « effroi » - l. 16 :
« fasciné »
Ex 7, p. 133 Un vélo : l. 1 « Tout en pédalant ».
Ex 8, p. 133 a, c, d, e
Ex 9, p. 133 b.
Ex 11, p. 133 l. 4 : « les habitations individuelles »
Ex 12, p. 133 a. la mairie - b. la piscine - c. la
bibliothèque - d. un magasin - e. l’hôpital
Ex 14, p. 134 a. présent - b. passé composé -
c. présent - d. passé composé
Ex 15, p. 134 a. L’immeuble est inspecté par la police. - b.
L’immeuble a été inspecté par la police. - c. Émile a été surpris
par l’aspect de sa ville en 2065. - d. De nombreux touristes
sont fascinés par Venise. - e. Les magasins sont fermés à
19 heures.
Ex 16, p. 134 a. La ville semble à portée de main pourtant
définitivement inatteignable. - b. Il est tôt et, pourtant, la
chaleur a déjà repris de sa vigueur.
Ex 17, p. 134 Propositions de corrigé - a. La ville est
silencieuse, pourtant beaucoup d’habitants vont travailler. -
b. Il pédale vite, pourtant il est rattrapé par la police. - c. C’est
la nuit, pourtant beaucoup d’habitants ne sont pas rentrés
chez eux.
Ex 1, p. 135 a. L’opéra Garnier a été construit par Charles
Garnier ! - b. Les poubelles ont été inventées par Eugène
Poubelle ! - c. La loi de Newton a été définie par Isaac
Newton ! - d. Le théorème de Pythagore a été découvert par
Pythagore !
Ex 2, p. 135 a. Ses habitants ont abandonné la ville. - b.
Les eaux cachent les rues. - c. Des caméras surveillaient
les habitants. - d. Des milliers de touristes visitent Venise
pendant le Carnaval. - e. La montée des eaux menace cette
ville historique.
Ex 3, p. 135 Selon la légende, Rémus, le frère du fondateur
de la Rome antique, a créé la ville. On appelé également
Reims « la ville des sacres » ou « la cité des rois ». C’est en effet
dans la célèbre cathédrale que l’on sacrait les rois de France
et qu’ils recevaient leur couronne. Le sacre le plus célèbre est
celui de Charles VII que Jeanne d’Arc a conduit à Reims.
L’Histoire retient aussi que c’est à Reims qu’on a signé la fin
de la seconde guerre mondiale. Les succès nationaux et
internationaux de son équipe de football dans les années 50
ont marqué son histoire sportive.
Ex 4, p. 135 a. la poste - b. une mosquée - c. un
immeuble - d. un lycée - e. une bibliothèque
Ex 6, p. 135 a. La cathédrale est magnifique, pourtant elle
est peu visitée / elle sera bientôt détruite. - b. La façade est
historique, pourtant elle sera bientôt détruite. - c. Le quartier
est moderne, pourtant il est célèbre / mal éclairé. d. La statue
est très petite, pourtant elle est célèbre.
Ex 1, p. 136 a. Les Lilypad, les vêtements dont on change
la couleur, les voitures volantes. - b. De gauche à droite : des
pastèques cubiques, des plats moléculaires, des maisons
futuristes, une voiture ancienne, une voiture électrique, un
vêtement modifié par ordinateur, des voitures volantes.
197
 Ex 2, p. 136 Olivier Lapidus, s’habiller, Français - Luc Besson, autorisées, circulent en ville. ». - c. Faux – « dans un nouveau
se déplacer, Français - Amédée Bollée, se déplacer, Français - quartier » (1 point par réponse correcte et justifiée)
Hervé This, s’alimenter, Français - Vincent Callebaut, se loger, Ex 11, p. 139 Pistes pour la correction - Les villes
Belge anciennes ont une histoire, de jolies façades, parfois des
Ex 3, p. 136 a. des pilules, des salades sous forme de bâtiments historiques comme une cathédrale, une mairie…
spaghettis / des sphères de yaourt, des légos de jus d’orange mais elles ne sont pas toujours pratiques pour se déplacer.
existent déjà. / Tous les autres aliments cités n’existent pas Les maisons anciennes ne sont pas toujours écologiques et
encore. - b. L’augmentation de la densité de population et équipées en nouvelles technologies. Les rues sont étroites et
l’épuisement des ressources naturelles. - c. Des habits qui ne permettent pas de circuler facilement. Personnellement,
donnent des informations liées au corps, des vêtements j’aimerais habiter à proximité d’un ancien quartier mais dans
qui ont un équipement technologique (horloge, MP3, un quartier récent pour avoir une maison très moderne avec
téléphone…), des chemises qui ne se salissent pas, des de grandes fenêtres et le chauffage géré par un ordinateur.
maillots de bain qui repoussent le soleil, des gants qui J’aimerais que les rues de ce quartier soient très larges pour
hydratent les mains, des vêtements qui dégagent des que les voitures, les bus, les vélos et les piétons puissent
huiles essentielles. - d. Les voitures les plus récentes sont circuler facilement et en sécurité.
respectueuses de l’environnement et aident le conducteur.
Ex 1, p. 138 (On parle de) la voiture du futur. (1 point)
Ex 2, p. 138 a. (Le reporter se trouve) au Salon de
l’automobile. - b. Pour Jules Verne. (0,5 point par réponse)
Ex 3, p. 138 c. (1 point)
Ex 4, p. 138 c, d (1 point par réponse)
Ex 5, p. 138 a, c, d (1 point par réponse)
Ex 6, p. 138 a. Faux – « Il se peut que des inventions
technologiques de la JV 30 […] soient utilisées dans des
voitures de luxe de demain ». b. Faux – « On sait bien que
cette technologie n’a jamais été utilisée pour les voitures ». (1
point par réponse correcte et justifiée)
Ex 7, p. 138 Pistes pour la correction - a. Les
ingénieurs automobiles ont longtemps cherché à rendre les
voitures plus rapides. Mais aujourd’hui, je ne pense pas que
la vitesse soit très importante. Il est préférable de construire
des voitures qui respectent l’environnement et ne sont pas
trop grandes pour pouvoir se déplacer facilement dans les
villes. Il faut également que les ingénieurs inventent des
moyens de transport collectifs et attractifs : un système de
voitures individuelles mais solides pour être louées quand
on en a besoin, un peu comme les Vélibs à Paris pour les
vélos ou comme les voitures Marguerite à Nantes. Moi, plus
tard, j’espère vivre dans une grande ville dans laquelle il y
aura beaucoup de transports en commun très pratiques
qui me permettront de ne pas avoir de voiture. Mais si j’ai
une voiture, elle me permettra d’aller où je veux quand je
veux, de me promener et d’aller voir des amis. - b. Dans les
films de science-fiction, comme Star Wars de George Lucas
ou Robot d’après le roman d’Isaac Asimov, il y a des robots
qui ressemblent beaucoup aux hommes et font des tâches
difficiles ou désagréables. Je pense que nous ne sommes
pas loin d’avoir ce genre de robot à notre service. Il y en
a déjà au Japon qui sont impressionnants ! Par contre, les
voyages interplanétaires à de très grandes vitesses ou la
télétransportation ne me semblent pas encore réalistes.
Ex 8, p. 139 c. (1 point)
Ex 9, p. 139 a. Plan-it, Masdar - b. Masdar - c. Masdar
(Plan-it) - d. Valence - e. Masdar (Valence) - f. Valence (Plan-
it) (Les réponses entre parenthèses sont implicites et ne sont
donc pas exigées. 1 point par réponse)
Ex 10, p. 139 a. Faux – « on est en 2012 » / article daté de
février 2011. - b. Vrai – « Les voitures électriques, les seules

198
 Cahier d’activités

Modu le 0 
Jeunet ! L’acteur principal joue très bien ! -
Le garçon : L’histoire est trop / super / hyper bien
Bienvenue dans Adosphère 3 
! écrite !
3. a. J’aimerais jouer dans le prochain film de Clint
1. a. 19, 25, 31, 43, 510, 67, 72, 86, 98, 104 -
Eastwood. ➝ (D) - b. Je pourrais leur montrer tous
b. Écouter, parler, parler en continu, lire, écrire : 1, 2, 3,
5, 6, 7, 10 - Apprendre, mémoriser : 4, 8, 9 mes talents ! ➝ (P) - c. Toi, tu ferais le rôle du méchant
2. Réponse libre. et moi, je serais le gentil. ➝ (FI) - d. Pourrais-tu
3. a. et b. Réponse libre. - c. et d. Suggestions m’inscrire au casting ? ➝ (DP) - e. Tu devrais prendre
de sites : http://www.lepointdufle.net/ - http://www.tv5. des cours de comédie. ➝ (C)
org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/accueil_
apprendre.php E ÇO 1. a4, b2, c5, d3
4

N
4. Réponse libre. 2. a. Vingt mille lieues sous les mers ; b. Astérix et
a ge

9
Cléopâtre ; c. Un secret ; d. Adèle et la Bête
Modu le 1   Fais ton cinéma ! Mon auto-évaluation, p. 10-11, corrigés p. 88

E ÇO 1. a. dans les comédies musicales - b. des lunettes Module 2   Croque la vie !

1
L

(3D) - c. des castings - d. sur Internet / sur les sites

a ge E ÇO 1. a. une purée de légumes / de carottes - b. un
P

de castings
1
L

N
2. – Bonjour, je voudrais quatre places pour Océans, ag
gâteau au citron / à l’orange - c. une tarte au citron /
P

s’il vous plaît. Vous en avez encore ? e 1 aux légumes - d. une soupe de légumes / de carottes -
– Oui, vous avez de la chance, il m’en reste juste quatre. e. une glace au citron / à l’orange / à la vanille
– Oh non, c’est pas vrai ! J’ai oublié mon rendez-vous 2. a.
chez le coiffeur ; je dois y aller.
– Bon, que fait-on avec les places, alors ? O I G N O N B
– Eh bien, je vais en acheter trois pour mes amis et E V I A N D E
moi j’y retournerai un autre jour. U B L A A N U
– Très bien. Tenez, voici le programme. Vous y trouverez F A R I N E R
tous les horaires. Q U E L T T R
3. a. comédie - b. film d’horreur - c. comédie C A R O T T E
romantique - d. film d’action en 3D E D E V E A U
P O I R E A U
E ÇO 1. L’émission de télévision Comme au cinéma
2
L

b. Plat mystérieux : blanquette de veau.

N

présente des opinions de spectateurs qui ont

a ge 3. plusieurs, certaines, d’autres, certains,
assisté à la première du film en 3D Arthur 5. Certains
P

spectateurs ont beaucoup aimé le film et sont très chaque, toutes

enthousiastes, d’autres sont assez déçus : le film
ne leur a pas plu. E ÇO 1. Liste 1c - liste 2b - liste 3a - liste 4d : de la farine, de
2
L

2. La fille : Bof ! / Dommage ! / Ce n’était pas très a

la levure, de la sauce tomate, du basilic / des herbes,
P

intéressant ! Ça ne m’a pas plu ! - L’homme : J’ai ge 1 du fromage

beaucoup aimé ! / C’était superbe, impressionnant,
sympa !
3. Franchement, ce n’est pas mon film préféré : les
acteurs ne jouent pas très bien, les décors ne sont pas
terribles et je n’ai pas aimé l’histoire. Je n’irai pas
le revoir, c’est sûr !
L
2. premièrement, puis / ensuite, puis / ensuite, enfin
3. a. Elle va cuisiner. - b. Elle commence à cuisiner. -
c. Elle est en train de cuisiner. - d. Elle vient de
cuisiner.
E ÇO 1. 1. Coupe les tomates. - 2. Fais cuire la viande /
3

4. a. Il regardait un film d’horreur quand soudain le steak. - 3. Fais griller les tartines de pain / le pain. -
ag
P

quelqu’un a sonné. ➝ action qui dure (I) / action
ponctuelle (PC) - b. Quand ils sont sortis du cinéma, il
pleuvait. ➝ action ponctuelle (PC) / description (I)
E ÇO 1. a. Internet (➝ le Net) - b. une automobile (➝ une
3
L
e 1 4. Tartine le pain avec du ketchup / de la sauce
tomate. - 5. Ajoute une feuille de salade, le steak / la
viande et les tomates. - 6. Ton hamburger est prêt. Tu
peux le manger !
2. Proposition de corrigé : a. Tu devrais couper

auto) - c. un autobus (➝ un bus) - d. une télévision ta viande en petits morceaux ! - b. Tu pourrais ne pas
a ge
P

(➝ une télé) - e. un ordinateur (➝ un ordi) - f. le manger avec les doigts, s’il te plaît ? - c. Tu veux bien
cinéma (➝ le ciné) ne pas parler la bouche pleine ? - d. Tu te tiens droit ?
2. La femme : J’aime beaucoup le dernier film de

199
 E ÇO 1. 1. Blanquette de veau - 2. Couscous - 3. Moules-
4
L
N
frites - 4. Côte de bœuf - 5. Bœuf bourguignon -
a
P
ge 1 6. Gigot d’agneau - 7. Pot-au-feu - 8. Lapin à la
moutarde - 9. Spaghetti bolognaise - 10. Steak-frites
2. a. Le couscous - (Les moules-frites) - Les spaghetti
bolognaise - b. La viande de bœuf - c. Au total, il y
a 4 plats avec de la sauce. La blanquette de veau - Le
bœuf bourguignon - Le lapin à la moutarde - Les
spaghetti bolognaise
Mon auto-évaluation, p. 16-17, corrigés p. 88
Module 3   Mets tes baskets 
! cyclisme - 8 homme / l’athlétisme, la course à pied -
E ÇO 1. Qualités sportives : horizontalement : (l’)
1
L
équilibre, (la) concentration, (la) précision, (la force),
ag
P
e 1 (la) vitesse - verticalement : (la) souplesse, (l’)
endurance.
Noms de sports : horizontalement : (le)
ski, (le) basket, (le) yoga, (la) course, (le) tennis, (la)
gymnastique - verticalement : (le) cyclisme, (le)
rugby, (l’) escrime, (le) golf, (l’) aviron
Proposition de corrigé : l’équilibre ➝ pour le
ski, le yoga… - la concentration ➝ pour l’escrime, le
golf… - la précision ➝ pour le basket, le tennis… -
la vitesse ➝ pour le ski, la course… - la souplesse ➝
pour le yoga, la gymnastique… - l’endurance ➝ pour
le cyclisme, la course…
2. Proposition de corrigé : a. On peut pratiquer
la natation afin de lutter contre le mal de dos/
pour se relaxer. - b. On peut faire de l’escalade afin
d’apprendre à bien se concentrer/pour la souplesse.
- c. On peut faire du cyclisme pour le plaisir/afin de
participer à des compétitions. - d. On peut faire de
l’aviron pour pratiquer un sport très complet/pour
l’endurance.
3. Proposition de corrigé : a. Même si on a très
peu de temps, on peut faire du sport. - b. Tu peux
t’entraîner sérieusement, même si tu ne veux pas
participer à des compétitions. - c. Si vous voulez être
en forme, vous devez faire un peu d’exercice.
E ÇO 1. a5, b4, c2, d1, e6, f3
2
L
2. Proposition de corrigé : Le sepak takraw :
a
P
ge 1 on y joue à deux équipes de trois joueurs. Comme
matériel, on a besoin d’un terrain, d’un filet et d’une
balle. Ça consiste à envoyer la balle de l’autre côté du
filet. Il faut faire trois passes au maximum. On peut
toucher la balle avec toutes les parties du corps (pied,
genou, tête…) mais il est strictement interdit de la
toucher avec les mains ou les bras. Pour gagner un
point, il faut faire tomber la balle dans le camp de
l’autre équipe mais, si la balle sort du terrain, le point
est perdu. Pour pratiquer ce sport, il faut être rapide,
avoir de l’équilibre et de bons réflexes.
3. a. Non, je ne vais pas y participer. - b. Nous y
jouons depuis l’âge de 6 ans. - c. Oui, j’y ai bien
E ÇO réfléchi. - d. Non, je ne vais pas y arriver !
3 4
L
N
ag
P
e 2 1. a. Pour moi, l’escrime, c’est le sport le moins
200
facile à comprendre. - b. Teddy Rinner est le plus
jeune judoka de l’équipe de France. / Teddy Rinner
est le judoka le plus jeune de l’équipe de France. -
c. Le bossaball, c’est le sport le moins pratiqué.  -
d. Sébastien Chabal est le plus célèbre joueur
international de rugby. / Sébastien Chabal est le
joueur international de rugby le plus célèbre.
2. Proposition de corrigé : 3 femme / le tennis -
4 homme ou femme / le basket, le football -
5 femme / le ski, le cyclisme - 6 homme / le handball,
le volleyball - 7 femme / la course automobile, le
9 femme / la natation, le waterpolo - 10 homme ou
femme / le football, le handball
E ÇO 1. créé, souplesse, extrême, acrobaties, salle, groupe,
4
N
escaliers, samedi, cours, musculation
a
1
ge 2
2. a. Il est né à Paris. - b. Il s’inspire de l’ADD : l’Art
du Déplacement. - c. Les deux : on peut le pratiquer
seul ou en groupe. - d. On le pratique en extérieur :
en ville. - e. On a besoin de l’espace urbain : trottoirs,
escaliers, escalators, bancs publics… - f. Ça ne coûte
rien : c’est gratuit.
3. Réponse libre
Mon auto-évaluation, p. 22-23, corrigés p. 88
Module 4   Explore le monde 
!
E ÇO 1. a. aux États-Unis - b. de Berlin / Grèce - c. du
1
L
N
Pérou - d. des États-Unis
ag
P
e 2 2. a. immangeables - b. adorable - c. incompré-
hensible - d. incroyable
3. a. Ce qui ne me plaît pas, ce sont ces choses-là !
- b. Moi, ce que j’adore, c’est cette sculpture ! - c. Ce
que je trouve incroyable, c’est de faire autant la
queue ! - d. Moi, ce qui m’énerve, c’est qu’il pleut tout
le temps !
E ÇO 1. a. une valise - b. un souvenir (de vacances) -
2
L
a
c. les moyens (de transport) - d. un appareil(-photo) -
P
ge 2
e. un guide (touristique) - f. une serviette (de plage)
Mot caché : voyage
2. Proposition de corrigé : a. un truc qu’on
utilise pour s’orienter - b. un truc qu’on met / installe
sur la plage pour se protéger du soleil - c. un truc
qu’on utilise pour ne pas se perdre / pour suivre un
itinéraire / pour connaître son chemin - d. un truc en
toile qu’on installe pour dormir à la campagne
3. a. 1, 6 - 4, 3 - 7, 2 - 8, 5 - b. Réponse libre
E ÇO 1. Ludovic : Il est désolé. - Jonathan : Il est effrayé. -
3
L
Lisa : Elle est inquiète. - Nadia : Elle est heureuse. -
ag
P
e 2 Isabelle : Elle est autoritaire. - Medhi : Il est calme.
Bulles : a. Jonathan - b. Isabelle - c. Lisa - d. Ludovic -
e. Nadia - f. Medhi
2. a5F, b2C, c4E, d6D, e3B, f1A
E ÇO
L
ag 1. 1c, 2a, 3d, 4 b
e 2
 2. a. Jacques Cartier - b. Alexandra David-Néel - devant - d. être, nous somme, en étant - e. finir,
c. Alexandrine Tinné - d. Émilie Barrucand nous finissons, en finissant - f. savoir, nous savons, en
3. Réponse libre sachant - g. pouvoir, nous pouvons, en pouvant -
Mon auto-évaluation, p. 28-29, corrigés p. 88 h. vouloir, nous voulons, en voulant
5. a. Il étudie ses leçons en répétant à haute-voix. -
Module 5   Choisis ton programme 
! b. Elle joue au tennis en parlant au téléphone. / Elle
parle au téléphone en jouant au tennis. - c. Ils font
E ÇO 1. ? leurs devoirs en écoutant de la musique. / Ils écoutent
1
L

1 D O C U E M N T A I R E de la musique en faisant leurs devoirs. - d. Elles

.
p

30-3 2 T É É L R É A L I T É mangent en regardant la télé. / Elles regardent la télé

3 U P B L I C I T É en mangeant.
4 É M T É O 6. a. Regarde [g], il s’agit [Z] d’un reportage [Z] sur
5 S P O T R I V E des voyages [Z] en Pologne [], en Allemagne [] et
6 F I L M en Espagne []. - b. C’est fatigant [g] de voir ce genre
7 M U S I C A L E [Z] de programmes [g] en mangeant [Z]. - c. Imagine
8 D E S S I N A N I M É [Z] un dialogue [g] entre ces gens [Z] et le garçon [g]
9 J O U R N A L appelé Hugo [g]. - e. Corrige [Z] et conjugue [g] ces
10 C U L I N A I R E verbes irréguliers [g] au gérondif [Z].
Mot caché : télévision
2. E ÇO 1. Rouge diamant : vie, argent, violence - Bob Ghetto :
3
L

N
G A R ç O N O P U I S look, vie, reportage - Famille d’accueil : enfants,
.
34-3
p

5 maison, accident - Louis la brocante : objets, tableau,

R C O M M E U N I C
 R L A D N I E L A aider
C Ê E C H R I S O R 2. a. Rouge diamant, photo 3 - b. Bob Ghetto,
E P A R C E Q U E T photo 1 - c. Famille d’accueil, photo 4 - d. Louis la
E C O L E S U N A S brocante, photo 2
À À C A U S E D E 3. a. Campbell Lassiter n’est plus tennisman
3. Propositions de réponses a. Ils ont annulé la professionnel car il doit s’occuper de son père malade.
retransmission du concert à cause de la pluie / à - b. Campell Lassiter rencontre Scallie au moment
cause du mauvais temps / parce qu’il pleuvait / parce d’un cambriolage (au moment où il le surprend en
qu’il a plu / (puisqu’il pleuvait). - b. Il est devenu train de voler dans une maison). - c. Bob Ghetto
connu grâce à une émission de téléréalité / car / parce exerce sa profession dans le domaine de la musique
(il est disc-jockey = D.J.). - d. Bob Ghetto va à Paris.
qu’il a participé à une émission de téléréalité. - c.
- e. Normalement sept personnes vivent dans la
J’ai changé de chaîne parce que / puisque / car tu
maison des Ferrière : Marion, Daniel, Tim, Charlotte,
dormais / tu ne regardais pas. d. Comme / Puisqu’il
n’y a rien à la télé / Comme je suis fatigué je vais me Juliette, Jeanne et Louise. - f. Marion et Danièle ont
coucher. eu deux enfants ensemble : Tim et Charlotte. - g. La
4. a. 1. inventif/ive – 2. manipulateur/trice – brocante et aider les autres. h. Il recherche des objets
3. ennuyeux/euse – 4. éducatif/ive – 5. instructif/ive – rares.
6. divertissant(e) – 7. fascinant(e) – 8. surprenant(e) – 4. Réponse libre.
9. fatigant(e) – 10. choquant(e) Mon auto-évaluation, p. 36-37, corrigés p. 88-89
b. Propositions de réponses : 1. une émission
culinaire - 2. une émission de téléréalité - 3. une série - Module 6   Comprends ta famille !
4. un documentaire - 5. un reportage, un jeu télévisé
- 6. un dessin animé, une émission sportive - 7. un E ÇO 1. a. Duchamp - b. Pellegrini - c. Martin
1
L

film, un documentaire - 8. un clip musical - 9. un jeu,

2. a. Jade a de mauvaises relations avec son frère
.
38-3 aîné. - b. Timothée et Max ont de bonnes relations /
p

une émission sportive - 10. un journal télévisé, une

sont proches / complices. - c. Marie est fâchée avec
émission de téléréalité
Camille. - d. Quand Tristan a montré sa note de
français, sa mère lui a reproché de ne pas travailler
E ÇO 1. a3, b4, c7, d6, e8, f2, g5, h1 assez. - e. Mais quand Tristan a gagné le tournoi de
2
L

. 2. De gauche à droite : un scanner, des haut- tennis, ses parents l’ont félicité.
p

32-3 parleurs, un écran, un lecteur de DVD-CD, une 3. Réponse libre.

imprimante, une souris, un clavier, une clé USB.
3. j’ai vu, c’était, jouait, tuait, tenait, faisaient, n’ai pas
du tout aimé, a adoré, a enregistré, a repassé
4. a. faire, nous faisons, en faisant - b. avoir,
nous avons, en ayant - c. devoir, nous devons, en
4. a. Tu n’as qu’à écouter la musique moins fort.  -
b. Nous n’avons qu’un ordinateur pour mes frères et moi.
- c. Tu n’as qu’à faire des efforts. - d. Mes parents ne sont
exigeants qu’envers moi.
5. a. Tu as fait des efforts avec ta sœur, alors nous te

201
 félicitons. - b. J’ai aidé ma mère dans la maison donc Mon auto-évaluation, p. 44-45, corrigés p. 89
je peux aller à un concert samedi avec des amis. - c. Il
se fâche avec tout le monde, par conséquent il n’a pas Module 7   Exprime tes talents !
d’amis. - d. Je parle peu à mon frère, comme ça on ne
se dispute pas.  E ÇO 1. Positive : 1, 3, 4, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14. -
1

N
6. a. Ce qui - b. Ce que - c. Qui / Qui est-ce qui - .
Négative : 2, 5, 6, 10.

7
d. Ce que - e. que 46-4 2. Propositions de réponses : a. Je trouve ça
superbe / horrible ! - b. Qu’est-ce que c’est original
E ÇO 1. 1c, le dégoût, 2a l’amour, 3c le dégoût / affreux ! - c. C’est fascinant / moche ! d. Génial ! /
2
L

.
2. a. Son petit frère l’adore. - b. Cette odeur me Sans intérêt !
p

40-4 donne envie de rendre / vomir. - c. Dans Roméo et
Juliette, les familles Capulet et Montaigu se haïssent.
3. Réponse libre.
4. a. Le gâteau était si bon que je l’ai mangé
entièrement. - b. Il y a tellement de choses à dire que
je ne peux pas parler. - c. Cela fait si longtemps que
je ne l’ai pas vue ! - d. Leurs relations sont tellement
mauvaises qu’ils ne se parlent plus.
5. Propositions de réponses : a. Il a tellement
mangé qu’il est malade. b. Ils sont tellement
amoureux qu’ils ont mis une photo d’eux avec
un grand cœur rouge sur Facebook. c. Elle est si
gourmande qu’elle voudrait manger tous les gâteaux.
2
L
3. a. le cinéma - b. la danse - c. la musique - d. la
peinture - e. la photographie - f. la sculpture - g. le
théâtre - h. la littérature - i. la poésie - j. l’architecture
- k. l’art numérique - l. le dessin
4. a. l’art numérique - b. la sculpture - c. la peinture
(murale)
5. a. celle-ci, celle-là - b. celle de, celle de - c. ceux
qui - d. celui où - e. celle de
6. a. lesquels - b. lequel - c. lesquelles - d. laquelle -
e. auxquelles - f. duquel
8. a. qui - b. quel - c. ce que - d. ce qui - e. s’
E ÇO 1. a. C’est un appareil photo (numérique). - b. Elle

6. a. Il la lui tient. - b. Stéphane les leur donne. - c. Il . N prend une photo. - c. Elle utilise un flash. - d. Les
p

9
48-4
doit le lui raconter. - d. On la leur fait.
7. a. Son père lui / la apprendra la / lui / la, la recette
de la sauce gribiche. - b. Pour traverser la rue, ta main,
la / moi / la donne la / moi / la. - c. Comme tu n’as
pas bien entendu ma question, je la / te / la répète la
/ te / la. - d. Comme tu n’avais pas bien entendu ma
question, je la / te / l’ ai répétée la / te / l’. - e. Tu as un
stylo rouge ? Tu peux me / le / me prêter me / le / me,
s’il te plaît ? - f. Je te / le / te prête me / le / me si tu me /
le / me rends me / le / me vite.
E ÇO 1. 14
3
L
premières sont des photos en noir et blanc, les autres
sont en couleur. - e. Elle n’a pas bien cadré. - f. Ce
n’est pas le même angle.
2. Cette photo a été prise à l’extérieur. À l’arrière-plan
/ Au fond, on voit le château de Versailles. Au premier
plan / Devant, il y a une fontaine et au deuxième
plan / au milieu, on voit un jardin bordé de statues et
d’arbres, et des personnes qui se promènent.
3. a. tu sais - b. vous vous y connaissez - c. je ne
connais pas - d. tu sais - e. je ne connais pas
4. a. Faux. - b. Faux (il s’accorde avec le sujet). -
c. Faux. - d. Vrai. - e. Faux (il s’accorde en genre

T A E U W W O K D Ï V W V Ç et en nombre).
.
5. a. fait - b. tombée - c. photographiée - d. ces
p

42-4 A Q S J W D E M I S O E U R
N U O C O U S I N R D E Q S paysages.
T O E P U Ç I B E F E B È É 6. a. sont allées - b. qu’elles ont vue - c. elles sont
E Q U C Î L E O U R M E C O arrivées / l’artiste leur a expliqué / les différents
 C R C O U S I N E I L Z N tableaux qu’il a peints - d. ont écrit / la directrice
B E A U P E R E V R F L R C les as félicitées
V Y H Y Ô M N X R E R E Ô L
É Y M Û H M X M Ï K È M E E E ÇO 1. b. la peinture - c. la cuisine - d. la sculpture -
3
L

Z P È R E È Ê H N N R È P É
.
e. l’architecture
p

V F G L A R K S À C E R E V 50-5 2. Château de Chambord, e - Le Penseur, d - L’Avare, a -

L L Â V N E Q T N P L E U B
Le Fils de l’homme, b - La béchamel, c
G R A N D M È R E X Ô E Ç È
3. a2, b5, c1, d3, e4
K H Â M G R A N D P È R E Ç
4. a. Le Penseur / Le Fils de l’homme - b. René
2. a. 4 familles : Deneuve-Mastroianni, Depardieu, Magritte - c. le château de Chambord - d. en relation
Trintignant, Auteuil - b. Deneuve-Mastroianni : 3, avec la poésie : Le Penseur / avec la prose : L’Avare
Depardieu : 3, Trintignant : 6, Auteuil : 5 membres - 5. Réponse libre.
c. Chiara Mastroianni - d. Leurs deux parents sont 6. Réponse libre.
acteurs. - e. Nadine Trintignant et Daniel Auteuil Mon auto-évaluation, p. 52-53, corrigés p. 89
3. Blanche-Neige, 3 - Le Petit Chaperon Rouge, 1 - Le
Petit Poucet, 5 - Cendrillon, 2 - Le Vilain Petit Canard, 4
4. a. Les trois Belges sont des sœurs. - b. 8 (5 filles +
Module 8  
Plonge-toi dans
la lecture 
!
1 frère + les 2 parents). - c. Son père. - d. Il y a trois E ÇO
1
L

personnes : le fils, le père et le grand-père.

.
1. af, be, dc, hi, gj
54-5
p

5. Réponse libre.
 2. Réponses libres.
3. a. avant de - b. Avant - c. Avant de
4. a. Après avoir cherché des informations sur
l’auteur, je lis un de ses romans. - b. Tu lis le livre après
avoir vu le film ou, au contraire, tu vois le film après
avoir lu le livre ? - c. Voici mon conseil : après avoir fini
ce roman, lis celui-ci.
.
5. a. Depuis que - b. Ca fait ... que - c. Depuis -
d. Pendant que - e. Pendant
6. a. J’aime bien les BD en général mais / par contre
je ne suis pas fan de mangas. - b. J’ai reçu le Sciences
et Vie du mois de mars mais / par contre je n’ai pas
reçu le numéro de février. - c. Pierre lit tous les soirs
avant de dormir alors que son frère Arthur ne lit
jamais.
7. a. Sophie a parlé du livre. → J’ai acheté le livre
dont Sophie a parlé. - b. Le dernier roman de cet
auteur a reçu le prix Goncourt. → Regarde c’est
l’auteur dont le dernier roman a reçu le prix Goncourt.
- c. J’adore l’héroïne de cette saga. → Au cinéma, j’ai
vu cette saga dont j’adore l’héroïne.
E ÇO 1. a. Le jeune lecteur ressent une frayeur mais il
2
L
est très content. - b. Le vent, la pluie dans la nuit
.
p
56-5 effraient. - c. Mais les pirates, effrayants aussi, arrivent
sans bruit. - d. Pour avoir des sensations fortes,
certains jeunes aiment se faire peur. - e. Si j’étais dans
la même situation que l’héroïne de ce roman, je serais
mort de peur !
2. 1. mensuel - 2. quotidien - 3. annuel - 4. journaux -
5. hebdomadaire
3. a. fois par, de, de, tous les - b. toutes les, chaque -
c. toujours - d. dès que, longtemps
4. a. ils viennent, que je vienne, nous venions, que
nous venions - b. ils disent, que je dise, nous disions,
que nous disions - c. ils choisissent, que je choisisse,
nous choisissions, que nous choisissions
5. a. que je fasse, que nous fassions - b. que je
2
L
doive, que nous devions - c. que je sache, que nous
.
p
sachions - d. que je puisse, que nous puissions - e.
que je veuille, que nous voulions - f. que j’aille, que
nous allions - g. que je sois, que nous soyons - h. que
j’aie, que nous ayons
E ÇO 1. Au CDI, le ou la documentaliste renseigne les
3
L
utilisateurs, oriente les recherches, abonne le collège
.
p
58-5 à des journaux ou magazines, s’occupe des prêts. Les
élèves lisent, empruntent des documents, consultent
des documents, préparent un exposé, font des
recherches, consultent des CD-ROM. Les professeurs
consultent des documents, consultent des journaux,
préparent un cours, font des recherches, consultent
des CD-ROM.
2. Dewey.
3. a. un dictionnaire, 000 - b. gris ; c. un roman
étranger, 400 - d. une encyclopédie / un livre
documentaire, 500 -
e. un livre d’histoire / une encyclopédie / un livre
documentaire, 900, blanc
4. a. 800, gris DUB ; b. 900, blanc, ATL ; c. 000, noir,
DIC ; d. 600, bleu, LUI
Mon auto-évaluation, p. 60-61, corrigés p. 89
Module 9   Prépare ton avenir !
E ÇO 1. a. 1. à 11 ans - b. 2. à 15 ans - c. 2. 4 ans -
1
N
d. 1. 3 ans
62-6 2. la sixième, la cinquième, la quatrième, la troisième,
3
la seconde, la première, la terminale
3. a. et b. 1. Médecine / Santé → un infirmier
(une infirmière), un médecin (un médecin) -
2. Bâtiment / Artisanat → un architecte (une
architecte), un menuisier (une menuisière) -
3. Audiovisuel / Arts et spectacle → un acteur
(une actrice), un chanteur (une chanteuse) - 4. Droit
→ un avocat (une avocate), un juge (une juge) -
5. Commerce → un commerçant (une commerçante),
un vendeur (une vendeuse) - 6. Éducation → un
enseignant (une enseignante), un professeur (une
professeur) - 7. Sciences → un chercheur (une
chercheuse), un physicien (une physicienne)
4. a. Vrai - b. Vrai - c. Vrai - d. Faux : à partir de la
troisième personne du pluriel - e. Faux : elles sont
identiques à celles de l’imparfait - f. Faux : il existe des
verbes irréguliers.
5. 1. J’aimerais que tu me conseilles. → un souhait -
2. Il faudrait que vous réfléchissiez à ce que vous
voulez faire plus tard. → un conseil - 3. Il faut
absolument que je prenne rendez-vous avec le
conseiller d’orientation ! → une obligation - 4. Je vous
écris afin que vous m’envoyiez des renseignements. →
le but - 5. Tu veux que nous t’accompagnions
au Salon de l’étudiant ? → un souhait
6. De haut en bas et de gauche à droite : b, c,
f, a, e, h, g, d
7. Réponse libre.
E ÇO 1. Verbes au passé simple : ils prirent, tu allas, je sus,
elle eut, vous fûtes, elles purent, nous dûmes, elle vint
64-6 a. aller : tu allas - b. avoir : elle eut - c. devoir :
nous dûmes - d. être : vous fûtes - e. pouvoir : elles
purent - f. prendre : ils prirent - g. savoir : je sus - h.
venir : elle vint
2. a. a reçu - b. est morte - c. a été - d. a écrit 
3. a. répond - b. propose - c. conseille - d. demande -
e. explique
4. a. Mon père me dit d’éteindre la télé. Mon père
me dit qu’il est occupé. Mon père me dit ce qu’il a lu
dans le journal. Mon père me dit ce qui est important
pour mon avenir. - b. Ma mère me demande si j’ai fait
mes devoirs. Ma mère me demande quelle note j’ai
eue en maths. Ma mère me demande ce que j’ai fait
aujourd’hui. Ma mère me demande de l’aider.
5. a. La mère de Pierre lui demande ce qu’il veut
faire plus tard. - b. Le père de Marie veut savoir si
elle a déjà choisi une filière. - c. Le frère de Johan lui
conseille de ne pas mettre de photos sur son profil. -
d. Le meilleur ami de Lucie lui dit qu’elle regarde trop
la télé.
6. a. – Tu as passé tous tes examens ? – Oui, mais
203
 je n’ai pas encore mes notes. - b. Si tu veux faire cette
école de commerce, tu dois préparer le concours
d’entrée très sérieusement ! - c. – Tu as échoué au
concours ? – Non, je l’ai réussi : je suis reçue ! – Bravo !
Toutes mes félicitations !
E ÇO 1. A. médecin / chirurgien(ne) - B. journaliste /
3
L
publics : une bibliothèque, un collège, un
commissariat de police, une école, un hôpital,
un lycée, une mairie, une piscine, la poste, un stade. -
Les bâtiments religieux : une cathédrale, une
église, une mosquée, une synagogue, un temple.
Les parties d’un bâtiment : un étage, une
façade, un toit. - Les bâtiments commerciaux :
un hypermarché, un magasin, un supermarché.

présentateur/trice - C. professeur / enseignant(e) 2. a. une piscine - b. un hôpital - c. un stade -

.
p

66-6 - D. pharmacienne (pharmacien) - E. couturier/ère d. un commissariat de police - e. une église /

/ styliste - F. pilote / commandant - G. dessinateur/
trice / designer - H. avocat(e)
2. a. 1. Anaïs - 2. Ella, Marc, Laura - 3. Katia
b. photo A : Marc - photo B : Matt, Léa, Katia - photo
C : Katia - photo D : Ella - photo E : Quentin - photo
F : Alexia - photo G : Léon, Léa, Mélina, Anne-Sophie
(Quentin) - photo H : Katia
c. 1. Katia : un professeur de français / Marc : Docteur
House - 2. Mélina : les voitures (Ferrari) / Alexia : les
avions - 3. Ahmed - 4. Laura, Anaïs - 5. Mélina
3. Réponse libre.
Mon auto-évaluation, p. 68-69, corrigés p. 89-90
Module 10  
Imagine le monde
de demain 
! 6. a, d : Il y a beaucoup d’élèves dans ce lycée mais ils
E ÇO 1. a. Les scientifiques doutent qu’on puisse un jour
1
L
une cathédrale
3. a. Seule phrase qui n’est pas au passif.
4. a. Cette ville olympique sera visitée par des
millions de touristes. - b. Cette ville olympique a été
visitée par des millions de touristes. - c. Cette ville
olympique était visitée par des millions de touristes.
- d. Cette ville olympique avait été visitée par des
millions de touristes. 
5. a. Ce quartier de Paris est appelé « Belleville ». - 
b. L’arrestation d’un homme dangereux a été
annoncée. - c. Les habitants de la ville sont observés
avec des caméras. - d. Dans le stade, le but de
l’équipe de foot locale est applaudi. - e. La visite de
cette très vieille église a été interdite.
sont tous très calmes. - c, f : Le voleur est parti depuis
longtemps, pourtant la police inspecte le magasin.

voyager dans le temps. - b. Il est possible que je fasse - e, g : Il ne connaît pas encore tous les quartiers,
.
70-7
p

des études dans l’aéronautique car j’adore les avions pourtant il a habité à Paris de nombreuses années.
et tout ce qui vole dans l’espace. - c. Il se peut que ce
nouveau film de science-fiction soit un grand succès
dans les salles. - d. Notre professeur de français E ÇO 1. Proposition de corrigé : a. Les oranges-
3
L

ne pense pas que les jeunes lisent des romans de

N

. surprises sont surprenantes ! - b. Les tomates

science-fiction. - e. Je doute qu’on construise un jour
p

74-7
colorées décorent les plats. - c. La pomrange a deux
des routes qui se réparent toutes seules.
goûts différents. - d. La pomme-cœur est le plat
2. a. Mes amis pensent que je suis créatif. - b. Je suis préféré des amoureux.
sûr que la télé-transportation existera un jour. - c. Elle
croit que nous devons protéger notre planète.
2. Réponse libre.
3. a. Il est possible que les Hommes puissent aller 3. Intrus : phrase 3.
sur Mars un jour. - b. Je pense qu’il n’est pas possible 4. Proposition de corrigé : Les maisons
pour les Hommes d’aller sur Mars un jour. - c. Il croit s’agrandissent facilement en même temps que les
familles. Les couleurs des murs s’adaptent à l’humeur
qu’il peut / pourra inventer une boisson étonnante.
des habitants.
4. a. Oui, c’est la mienne. - b. Non, c’est la sienne. 
c. Non, c’est le nôtre. - d. Oui, c’est la leur. - e. Non, ce 5. a2, b1, c6, d5, e3, f4
sont les siennes. - f. Oui, ce sont les miens. 6. Intrus : e
5. a. tu avais fait, il avait fait, nous avions fait, 7. Proposition de corrigé : rester propres
ils avaient fait - b. j’étais venu(e), elle était venue, plusieurs semaines, sentir bon, être chauds ou froids
vous étiez venu(e)(s), ils étaient venus - c. tu avais fini, selon nos besoins, permettre de changer de style très
rapidement, se laver sans eau et sans lessive.
elle avait fini, nous avions fini, vous aviez fini -
Mon auto-évaluation, p. 76-77, corrigés p. 90
d. j’avais voulu, il avait voulu, nous avions voulu,
elles avaient voulu - e. tu avais cru, elle avait cru, nous
avions cru, ils avaient cru - f. j’étais allé(e), il était allé,
nous étions allé(e)s, elles étaient allées
6. a. Non, on n’avait pas encore fait de vols en
montgolfière. - b. Non, on n’avait pas encore marché
dessus. - c. Non, les hommes n’étaient pas encore
allés dans l’espace. 

E ÇO
2
L

.
1. Les habitations : un appartement, une cité,
p

72-7 un immeuble, une maison. - Les bâtiments

204