EPREUVE I.

Evaluation de la compétence communicative (40 points)

a) Lisez le texte :
Expédition au cœur du "septième continent"
On l'appelle "septième continent", mais il existe en fait cinq gigantesques zones dans les
océans où s'accumulent les déchets plastiques. Pour avoir une idée de ce que représentent ces amas
de plastique, l'ONG Algalita Marine Research Foundation a mis au point une méthode de
quantification des déchets en filtrant l'eau des océans. Sept expéditions ont été menées dans le
Pacifique Nord, à l'assaut de la "Grande poubelle du Pacifique Nord " située dans le gyre. Cette
zone fait 3,4 millions de km² ou plus de 5 fois la surface de la France. La masse de plastique y est
six fois plus élevée que celle du plancton, selon différentes études.
L'an dernier, dans le Pacifique, "on a vu que ce 7e continent existait bien", raconte Patrick
Deixonne, qui a lancé ce projet après avoir pris la mesure de cette pollution lors d'une course en
solitaire en aviron, en 2009. "On va essayer d'atteindre le cœur du gyre (gigantesque tourbillon
d'eau océanique formés par un ensemble de courants marins) situé au milieu de la mer des
Sargasses". Plus qu'un continent, ces amas ressemblent à une gigantesque "soupe de plastique". Des
millions de tonnes de déchets venus des côtes et des fleuves flottent dans les cinq principaux gyres
répartis dans tous les océans. Lentement aspirés par la force de centripète, ces déchets ne ressortent
plus jamais des gyres. Aspirés par les courants, les plastiques se concentrent dans ces grandes
zones. Ce ne sont pas des déchets collés les uns aux autres, ils sont très dispersés, mais on en
rencontre en quantités assez impressionnantes. "Ce plastique vient essentiellement de notre
consommation de terriens. On jette notre gobelet plastique ou le vent l'emporte, il va tomber dans le
caniveau, qui va se jeter dans une rivière ou un fleuve, et enfin dans l'océan, sans parler des
décharges en bord de mer et des déchets accidentels comme lors du tsunami au Japon. "
Une étude en 2012 montrait que la concentration de microplastiques avait été multipliée par
100 dans le Pacifique Nord en quelques décennies, au risque de déséquilibrer l'écosystème de
l'océan. Patrick Deixonne, qui souhaite explorer les cinq gyres et partira l'an prochain dans
l'Atlantique Sud, veut cartographier les zones polluées en utilisant des systèmes radar. "Comme
cette fois, on sait ce qu'on va trouver, on va essayer de mettre en place des choses qui n'ont jamais
été faites pour étudier ce phénomène", ajoute-t-il. Pour étudier les zones où les plastiques se
concentrent, une équipe de neuf personnes prend la mer le 5 mai, sur un catamaran, à partir de la
Martinique. L'expédition, organisée en partenariat avec l'Agence spatiale française, l'Agence
spatiale européenne et l'institution scientifique Mercator Ocean, durera trois semaines. L'équipe va
également chercher à améliorer la connaissance des courants de surface, mieux caractériser les
milieux où les plastiques se concentrent, analyser les polluants dans les premiers mètres de la
colonne d'eau et ceux présents dans les grands poissons.
(D’après http://www.sudouest.fr/2014/05/05/expedition-au-coeur-du-septieme-continent)

b) Réalisez les consignes: répondez aux questions et choisissez la bonne réponse

Nr. Items Score
1. Que signifie le "septième continent"? A A
0 0
________________________________________________________________
1 1
________________________________________________________________ 2 2
2. Quelle méthode a été utilisée pour avoir une idée de ce que représentent les A A
amas de plastique ? 0 0
1 1
________________________________________________________________
2 2
________________________________________________________________ 3 3
________________________________________________________________
3. Indiquez, pour chacune des phrases suivantes, si l’information donnée est A A
vraie (V) ou fausse (F). Justifiez la réponse en citant un passage du texte. 0 0
Affirmation Vrai Faux 1 1
1. Les amas de plastique peuvent déséquilibrer l’écosystème de 2 2
l’océan. 4 4
Justification 5 5
_____________________________________________________ 8 8

_____________________________________________________
2. Les déchets plastiques sont collés les uns aux autres.
Justification
_____________________________________________________
_____________________________________________________

4. Expliquez avec vos propres mots sur 3 lignes la phrase : « Plus qu'un A A
continent, ces amas ressemblent à une gigantesque "soupe de plastique"». 0 0
1 1
________________________________________________________________
2 2
________________________________________________________________ 3 3
________________________________________________________________
5. Identifiez, à partir du texte, les causes de l’apparition des amas de A A
plastique. 0 0
Écrivez la réponse avec vos propres mots sur 3 lignes. 2 2
4 4
________________________________________________________________
6 6
________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Identifiez, à partir du texte, les projets concernant l’exploration du A A

"septième continent". Expliquez-les sur 4 lignes avec vos propres mots. 0 0
________________________________________________________________ 2 2
4 4
________________________________________________________________ 6 6
________________________________________________________________ 8 8

________________________________________________________________

7. Selon vous, quel serait le message du texte? Commentez-le sur 5 lignes. A A

0 0
________________________________________________________________
2 2
________________________________________________________________ 4 4
________________________________________________________________ 6 6
8 8
________________________________________________________________ 10 10
________________________________________________________________
 EPREUVE II. Evaluation des compétences culturelle et pragmatique (25 points)

Rédigez un texte sur 20 lignes conformément à la situation indiquée :

Nr. Items Score

1 Caractérisez les loisirs culturels des jeunes de l’espace francophone et exprimez A A

votre opinion. 0 0
________________________________________________________________ 1 1
2 2
________________________________________________________________ 3 3
________________________________________________________________ 4 4
5 5
________________________________________________________________ 6 6
________________________________________________________________ 7 7
8 8
________________________________________________________________ 9 9
________________________________________________________________ 10 10
11 11
________________________________________________________________
12 12
________________________________________________________________ 13 13
________________________________________________________________ 14 14
15 15
________________________________________________________________ 16 16
________________________________________________________________ 17 17
18 18
________________________________________________________________ 19 19
________________________________________________________________ 20 20
21 21
________________________________________________________________
22 22
________________________________________________________________ 23 23
________________________________________________________________ 24 24
25 25
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 EPREUVE III. Evaluation des compétences civique et pragmatique (35 points)

Rédigez un texte cohérent sur 25 lignes conformément à la situation indiquée en argumentant

votre opinion:
Nr. Items Score

1 « Les jeunes s’investissent dans des causes d’intérêt général et sont de plus en
plus engagés dans le bénévolat, dans une association ou dans une organisation
pour faire évoluer la société. ». Êtes-vous d’accord avec cette affirmation?
Écrivez un article. Développez vos arguments et donnez des exemples issus de
votre expérience, des événements, des situations, des lectures, etc. Respectez le
plan de l’argumentation: introduction, développement, conclusion.
________________________________________________________________ A A
0 0
________________________________________________________________ 1 1
________________________________________________________________ 2 2
3 3
________________________________________________________________ 4 4
________________________________________________________________ 5 5
6 6
________________________________________________________________ 7 7
________________________________________________________________ 8 8
9 9
________________________________________________________________
10 10
________________________________________________________________ 11 11
________________________________________________________________ 12 12
13 13
________________________________________________________________ 14 14
________________________________________________________________ 15 15
16 16
________________________________________________________________ 17 17
________________________________________________________________ 18 18
19 19
________________________________________________________________
20 20
________________________________________________________________ 21 21
________________________________________________________________ 22 22
23 23
________________________________________________________________ 24 24
________________________________________________________________ 25 25
26 26
________________________________________________________________ 27 27
________________________________________________________________ 28 28
29 29
________________________________________________________________ 30 30
________________________________________________________________ 31 31
32 32
________________________________________________________________
33 33
________________________________________________________________ 34 34
35 35