Les interactions dans l’environnment – projet

Pouvez-vous convaincre vos camarades de classe de sauver votre espèce nouvellement

découvertes de l'extinction?

Dans ce projet, vous prétendrez que vous êtes un biologiste de renommée mondiale qui vient de
découvrir une nouvelle espèce, qui est sur le point de disparaître. Vous devez présenter un
rapport à un panel d’experts élites du gouvernement canadien (vos camarades de classe),
décrivant cette nouvelle espèce, son habitat, et pourquoi elle est en voie de disparition. Par
exemple, vous pouvez incorporez des chansons ou des croquis ou vous pouvez faire une brochure.
Vous pouvez créer d'abord une présentation PowerPoint pour vous assurer que vous avez tout
inclus les critères ci-dessous, puis incorporer d'autres matériaux pour renforcer pourquoi votre
espèce devrait être sauvée!

Pour la présentation, vous pouvez vous habiller professionnellement (c'est-à-dire de beaux

vêtements); en tant que scientifique (c.-à-d. blouse de laboratoire), ou habillez la pièce (c.-à-d. si
votre espèce a été découverte en Australie, vous pouvez habiller "australien"). Vous avez quatre
à six minutes pour convaincre vos camarades de classe de sauver votre espèce!

Votre présentation / affiche aura:

1. Description de l'espèce:

a. Décrivez à quoi ressemble votre espèce et pourquoi elle n'a jamais été découverte
avant.

b. Incluez un dessin ou un modèle et donnez-lui un nom, par ex. taille, forme, jambes,
bras, yeux, etc.

2. Écosystème:

a. Décrivez l'écosystème où vit votre espèce (océan, forêt, marais, etc.)

b. Décrivez certaines caractéristiques abiotiques et biotiques de cet écosystème

Abiotique (le climat, le sol, les précipitations, la température) Biotique (les plantes et
les animaux qui y vivent également)

c. Décrivez comment votre animal interagit avec certains des éléments abiotiques et les
éléments biotiques de l'écosystème (par exemple, il vit dans l'eau, il mange du poisson,
températures, gamme de tolérance)
3. Habitat:

a. Décrivez l'habitat où votre espèce vit dans votre écosystème.

b. Exemple: «L’habitat de mon espèce se trouve dans un trou dans un arbre mort, une
écosystème forestier. Il est très sec, mais…. ”
c. Vous pouvez dessiner une image ou construire un modèle.

4. Niche:

a. Quelle est la niche de votre espèce dans l'écosystème? (Quel est son rôle / travail?)

b. Comment obtient-il de l'énergie (consommateur, producteur, prédateur, proie,

charognard?) De quelles adaptations spéciales dispose-t-elle pour récolter de la
nourriture ou survivre? Quand recueille-t-il de la nourriture? Combien faut-il manger?
Construit-il un nid ou une tanière? Combien de progénitures (offspring) possède-t-il?

c. Exemple: «Mon espèce chasse les insectes la nuit en utilisant ses grands yeux adapté à
l'obscurité. Il a besoin de manger la moitié de son poids corporel chaque nuit pour rester
en vie. Il construit un nid élaboré à partir des cadavres de ses proies. Il naisse 20-30
petits, il en a beaucoup parce que son prédateur principal, le carcajou, tue la plupart de
ses bébés avant l'âge adulte… »

5. Chaîne alimentaire / Transfert d'énergie

a. Dessinez une chaîne alimentaire qui contient votre espèce – Étiquetez les producteurs, les
consommateurs ou les décomposeurs et étiqueter le primaire, secondaire et les
consommateurs élevés. N'oubliez pas vos flèches indiquant la direction de l'énergie
coulée.
b. Dessinez une pyramide d'énergie qui inclut votre organisme.

6. Pourquoi votre espèce est-elle en danger?

a. Qu'est-ce qui a changé dans votre écosystème pour que votre espèce soit maintenant en
danger?

b. Le changement dérange-t-il votre habitat, votre niche ou votre chaîne alimentaire?

c. Est-ce les humains un facteur? Si c'est le cas, comment?

7. Que ferez-vous de l’argent du gouvernement pour sauver votre espèce?

Sois créatif…