Les Emplois Du Temps de La Femme Au Maroc (1999)

ROYAUME DU MAROC
PREMIER MINISTRE
MINISTERE DE LA PREVISION
ECONOMIQUE ET DU PLAN
LES EMPLOIS DU TEMPS

DE LA FEMME AU MAROC
ENQUETE NATIONALE SUR LE BUDGET TEMPS

DES FEMMES 1997/98
Rapport de synthèse Volume n° 2
DIRECTION DE LA STATISTIQUE
Dépôt légal : 1999/282
ISBN : 9981-20-158-8
Toute reproduction intégrale ou partielle est strictement interdite
sauf autorisation écrite par la Direction de la Statistique
Nos plus vifs remerciements au Fonds des Nations
Unies pour la Population (FNUAP) pour sa
contribution significative à la réalisation de
l’Enquête nationale sur le budget-temps des
femmes 1997/98 et à la publication de ses
résultats.
SOMMAIRE
Page
Introduction .......................................................................................... 5
I. Eléments méthodologiques de l’ENBTF 1997/98 .......................... 8
1.1. Objectifs, thèmes et échantillonnage ........................................... 8

1.2. Approche d’observation de l’emploi du temps .............................. 12
II. Accessibilité aux services communautaires en milieu rural ....... 15
2.1. Diffusion des services communautaires dans les

zones rurales ................................................................................. 15
2.2. Incidence des résistances culturelles sur l’accès aux services
communautaires.............................................................................. 17
III. Réévaluation de la participation féminine à l’activité

économique ...................................................................................... 20
3.1. Niveau d’activité de la femme selon l’approche

budget-temps ................................................................................ 20
3.2. Participation des fillettes à l’activité familiale domestique ............. 25
IV. Les emplois du temps de la femme .............................................. 29
4.1. Les activités physiologiques .......................................................... 31

4.2. Les activités ménagères et domestiques ...................................... 33
4.3. Les activités professionnelles et économiques ............................. 35
4.4. Les activités d’éducation et de formation ...................................... 36
4.5. Les activités de loisirs et de semi-loisirs ....................................... 36
Annexe: Tableaux statistiques ............................................................ 47

Introduction
La production et l’analyse des données intégrées sur la contribution
féminine au développement sont incontournables pour la conception de
mesures appropriées et focalisées sur les causes structurelles qui
handicapent le processus d’intégration de la femme à l’investissement
dans le capital humain et, corrélativement, aux facteurs de revenu, à
l’activité économique, à la prise de décision au niveau familial et
communautaire et aux aptitudes d’auto-protection durable contre les divers
dénuements. Un statut social fragile de la femme est aussi une entrave
réelle à l’expression de son rôle pivot dans des domaines aussi
fondamentaux que l’éducation, la santé, le bien-être des individus et des
communautés, et le développement humain et économique. Au Maroc, les
normes et les résistances culturelles consacrées par l’usage, l’enclavement
social de l’espace rural, les charges de la vie quotidienne, la division du
travail selon le genre et la vulnérabilité économique, sont autant de
facteurs qui concourent à l’exclusion d’une proportion de la population
féminine à prédominance rurale de l’accès aux capacités humaines; source
de renforcement du rôle de l’individu dans la société. Le caractère
structurel de ces facteurs requiert une stratégie d’ensemble en matière de
population et de développement fondée, entre autres, sur la diffusion des
facteurs et des supports sociaux qui favorisent l’égal accès et de la femme
et de l’homme à l’éducation, au savoir-faire et au perfectionnement des
aptitudes professionnelles.
La mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des politiques d’intégration de la

population féminine au développement, sont d’autant plus réussis qu’ils
s’appuient sur des informations intégrées révélant les mesures sociales
qui engendrent d’importants effets multiplicateurs en la matière et sur
lesquelles il faut agir, en priorité, pour renforcer la participation de la
femme à l’investissement dans le développement humain et pour
rentabiliser sa contribution à la croissance économique. La mesure de la
contribution de la femme au développement se heurte, cependant, à
l’interdépendance des activités domestiques, ménagères et économiques
en milieu agricole, et à la notion que se font les populations des activités
ayant une valeur marchande. La conception d’une approche d’observation
statistique de l’activité de la femme rendant compte non seulement de son
apport de type économique mais aussi de sa contribution au bien-être
familial et social, est une étape fondamentale dans la voie de l’évaluation
et du renforcement de la participation féminine au développement. Tel est
le premier objectif de l’enquête nationale sur le budget temps des femmes
(ENBTF) réalisées en 1997/98 par la Direction de la Statistique. L’examen
des modes de participation de la femme à la vie économique par le biais
5
d’une analyse approfondie des différents aspects de l'emploi féminin, de
l’interaction entre l'éducation-formation et l’accès au marché de travail, et
de la mesure dans laquelle les normes et les pratiques socioculturelles
constituent un frein pour une pleine participation des femmes à la vie
économique, s’inscrivent parmi les premiers objectifs de cette enquête.
L’observation de l’emploi du temps, partie intégrante de cette enquête, a
été menée dans le sens de la quantification et la description détaillée des
différentes activités, rémunérées ou non rémunérées, exercées par la
femme. Sa conjonction avec le reste des variables socio-démographiques
observées est à même de révéler la façon dont la contribution féminine au
développement interagit avec les différents facteurs démographiques,
économiques, socioculturels et communautaires.
Publié en deux volumes, le Rapport de synthèse de cette enquête met à la

disposition des utilisateurs des données actualisées permettant de situer
les avancées accomplies par la femme dans des domaines liés à sa
condition féminine, à son accessibilité à l’investissement dans le capital
humain et au degré de son insertion dans le milieu familial, social et
économique. Il s’agit en premier lieu des caractéristiques socio-éducatives,
du niveau et des formes d’emploi, des conditions d’habitat et de l’accès
aux équipements communautaires en milieu rural. Il est aussi question des
dimensions de la condition féminine, observées pour la première fois,
comme l’emploi du temps, le processus d’accès aux soins de santé, la
participation à la prise de décision aux niveaux familial et social, le cycle de
la vie active, les micro-projets générateurs de revenu et le savoir-faire
abordé en termes de profil, potentiel et conditions d’exercice.
Ce document a été élaboré par Mrs Douidich

Mohamed et Teto Abdelkader.
6
Encadré 1 : Les premiers résultats de l’ENBTF 1997/98, sont
publiés en deux volumes :
Vol. 1 « Condition socio-économique de la femme au Maroc»

Vol. 2 « Les emplois du temps de la femme au Maroc».
Compte tenu de la diversité des thèmes abordés par l’ENBTF 1997/98 et

de la nécessité de mettre à la disposition des utilisateurs tous les
résultats de cette enquête, le rapport de synthèse est diffusé en deux
volumes.
Le premier ‘’Condition socio-économique de la femme au Maroc’’ est

consacré aux dimensions fondamentales de la condition féminine dont
notamment le profil socio-démographique, les caractéristiques des
ménages dirigés par les femmes, les conditions d’habitation en
interaction avec le potentiel social du milieu environnant,
l’investissement dans les capacités humaines, le processus d’accès aux
soins de santé, l’emploi et les formes d’activités, le potentiel féminin en
savoir-faire et micro-projets générateurs de revenu, le cycle de la vie
active et la participation à la prise de décision aux niveaux familial et
social. Il importe de noter que la synthèse générale des premiers
résultats de l’ENBTF 1997/98, est présentée au vol. 1 « Condition socio-
économique de la femme au Maroc ».
Le présent volume ‘’Les emplois du temps de la femme au Maroc’’est

essentiellement consacré au potentiel productif et aux emplois du temps
de la femme différenciés selon les caractéristiques démographiques,
familiales, socio-éducatives et professionnelles. Il aborde le budget-
temps de la femme en terme de répartition du temps disponible par jour
entre les occupations physiologiques (sommeil, repas, toilette,...),
domestiques et ménagères (préparation des repas, lessive, nettoyage,
corvée d’eau,...), d’éducation et de formation, professionnelles et
économiques, et de loisirs et semi-loisirs (lecture, télévision, radio,
spectacle, sortie, jeux, sport,...). L’accessibilité de la population rurale
aux services communautaires susceptibles d’influencer l’emploi du
temps de la femme ainsi que l’évaluation de la contribution féminine à
l’activité économique selon l’approche budget-temps, sont aussi
abordées par le second volume.
7
I. ELEMENTS METHODOLOGIQUES DE L’ENBTF 1997/98
Cette section synthétise les éléments méthodologiques fondamentaux de

l’ENBTF 1997/98, à savoir les objectifs, les thèmes abordés, les supports
de collecte et les schémas de sélection des unités échantillons ; les
méthodes d’entrevue, les classifications et les concepts de base, étant
présentés au volume 1 « condition socio-économique de la femme au
Maroc». Et comme ce volume porte essentiellement sur l’emploi du temps,
l’approche d’observation de ce module constitue une partie intégrante de la
présente section.
1.1. Objectifs, thèmes et échantillonnage
1.1.1. Objectifs
Les premiers objectifs assignés à cette enquête, consistent à:
1°/ dégager une méthodologie adéquate et adaptée au x conditions socio-

économiques de la femme pour mieux mesurer le degré de sa contribution
au développement économique et social;
2°/ examiner comment les femmes participent à la vi e économique, à

travers une analyse approfondie des différents aspects de l'emploi féminin;
3°/ étudier comment l'amélioration de l'éducation d es filles pourrait

accroître la participation de la femme à la vie économique;
4°/ examiner dans quelle mesure les normes et les p ratiques

socioculturelles constituent un frein pour une pleine participation des
femmes à la vie économique;
5°/ quantifier et décrire en détail les différentes tâches exercées par les
femmes pour mieux en révéler l'étendue, la nature et les conditions
d'exercice;
6°/ connaître les facteurs qui influent sur la cont ribution des femmes au
développement et inversement la façon dont cette contribution agit sur les
différents facteurs démographiques, économiques et socioculturels ;
7°/ d'autres objectifs sont implicitement assignés à cette enquête, dont
notamment:
4 le suivi de l'évolution des comportements qualitatifs et de la structure

de l'emploi du temps à travers l'élaboration d'une première base
8
statistique à laquelle seront comparées les structures déduites des
enquêtes de même type.
4 l'étude pour la première fois des emplois de temps de femmes relevant

de diverses catégories socio-économiques et milieux socioculturels eu
égard au champ de l'enquête qui couvre tout le territoire national et
toutes les strates d'habitat et couches sociales.
La mise à la disposition des décideurs, institutions responsables et

chercheurs d'une description détaillée et des analyses quantifiées de la vie
quotidienne des femmes allant des problèmes très généraux tels que la
gestion et l'aménagement du temps, l'organisation familiale et les
changements dans le tissu urbain, à des questions spécifiques telles que
le rôle des mass médias dans les loisirs, l'effet des équipements ménagers
sur le gain du temps, la vie associative ou l'isolement éventuel des
femmes âgées.
1.1.2. Questionnaires et thèmes abordés
Compte tenu des objectifs assignés à la présente enquête, quatre types de

questionnaires ont été mis au point et utilisés comme supports de collecte
des données.
i- Questionnaire I : permet de collecter des données sur tous les

membres du ménage et de sélectionner les femmes éligibles aux questions
à caractère individuel (dites femmes de référence). Il offre aussi la
possibilité de mesurer l'activité de la femme selon l'approche courante, ce
qui permet de mettre en relief les différences entre les niveaux d'activité
dégagés par la méthode du budget temps et l’approche préconisée par les
enquêtes sur la population active et les recensements de la population. Les
thèmes abordés par ce questionnaire permettent de situer la femme de
référence dans son contexte familial et de prendre en considération les
caractéristiques du ménage dans l’appréhension des comportements
féminins de types socio-démographiques et socio-économiques. Les
modules et les thèmes abordés par ce questionnaire sont les suivants :
Module 00: Localisation géographique du ménage

Module 01: Caractéristiques socio-démographiques des membres du
ménage
Module 02 : Caractéristiques socio-éducatives des membres du ménage
Module 03 : Types d'activité et d'inactivité
Module 04 : Participation des enfants au travail à l’intérieur et à l’extérieur du
ménage
9
Module 05 : Habitation, éléments de confort et milieu environnant
Module 06 : Equipements ménagers
Module 07 : Sélection et choix de la femme de référence
1
ii- Questionnaire II : il est destiné à la femme de référence , et est
essentiellement axé sur son comportement socio-démographique, le
processus de son accès aux soins sanitaires, le cycle de sa vie active, sa
participation à la prise de décision, ses rôles et son savoir-faire du point de
vue exercice, nature et potentiel. Les modules qui traitent de ces aspects,
sont:
Module 08 : Comportement socio-démographique et rôles de la femme

Module 09 : savoir-faire : exercice, nature et potentiel
iii- Questionnaire III : aborde l’emploi du temps d’une proportion (2/3)

des femmes de référence et est essentiellement consacré à un listage
détaillé de toutes les formes d’activités et au temps de leur exercice, et ce
pendant une journée entière. L’emploi du temps de la femme et la façon
par laquelle elle aménage ses diverses occupations, sont relatés par le
module 10 de l’enquête.
Module 10 : Emploi du temps de la femme de référence.
iv- Questionnaire IV : il sert à recueillir des données sur les

caractéristiques des communes rurales et douars ruraux susceptibles
d'influencer le comportement de la femme rurale, son insertion dans la vie
active et la valorisation de son savoir-faire par l'exercice d'activités
génératrices de revenu. Il aborde aussi la nature des services existant
dans la communauté, leur qualité, leur proximité et le degré de leur usage
par la femme rurale.
1.1.3. Echantillonnage
Un plan de sondage de type stratifié, auto-pondéré et à deux degrés a été

adopté pour sélectionner cet échantillon de ménages. Les unités de
sondage retenues sont les suivantes :
a. Unité de sondage du premier degré: Les unités du premier degré sont

constituées par les unités primaires (UP) de l’échantillon maître. A ce
niveau, un échantillon de 216 UP est sélectionné. La répartition de ces
unités primaires selon les régions économiques et strates d’habitat
1
A raison d’une femme par ménage.
10
obéit aux principes de l’allocation proportionnelle à la taille des régions
et strates en termes de nombre de ménages.
b. Unité de sondage du deuxième degré: les unités du deuxième degré

sont constituées par les ménages. Au niveau de chaque unité primaire,
21 ménages sont sélectionnés. Le tirage des ménages est fait à
probabilités égales.
Ainsi, 21 ménages ont été aléatoirement sélectionnés des UP échantillons.

Cette sélection est faite sur la base d'un tirage systématique à pas égal au
sein des districts urbains. En milieu rural, les UP échantillons ont été
segmentées en grappes de 21 ménages dont une est aléatoirement
sélectionnée. La sélection des femmes éligibles au questionnaire II, est
faite sur la base des étiquettes (table réduite des nombres au hasard)
collées d'avance sur le questionnaire I. Le tirage des femmes éligibles au
questionnaire III sur l'emploi du temps a été restreint aux femmes qui ont
fait l’objet du questionnaire II. Il se réfère à la procédure du tirage
systématique à pas égal et ce à raison de deux cas sur trois. Les tableaux
ci-après donnent la répartition de l’échantillon en termes de ménages et de
femmes effectivement observées par région et milieu de résidence.
11
Tableau m1: Répartition des ménages enquêtés selon la région
économique et le milieu de résidence (Questionnaire I)
Région économique Milieu de résidence

Urbain Rural Ensemble
Sud 228 323 551
Tensift 231 378 609
Centre 735 462 1197
Nord-Ouest 607 378 985
Centre-Nord 231 294 525
Oriental 160 126 286
Centre-Sud 166 168 334
Total 2358 2129 4487
Notes : les régions sont définies selon l’ex-découpage régional.
Tableau m2: Répartition des femmes de référence enquêtées selon

le type de questionnaire, la région économique et le
milieu de résidence.
Région Questionnaire II Questionnaire III

économiqu Urbain Rural Total Urbain Rural Total
e
Sud 195 314 509 133 206 339
Tensift 214 369 583 142 244 386
Centre 679 418 1097 441 272 713
Nord-Ouest 574 359 933 359 237 596
Centre-Nord 231 294 525 154 196 350
Oriental 152 120 272 100 78 178
Centre-Sud 158 166 324 103 111 214
Total 2203 2040 4243 1432 1344 2776
Note : De chaque ménage enquêté, une femme âgée de 15 à 70 ans a été tirée pour
faire l’objet du questionnaire II et, éventuellement, l’objet du questionnaire III. Cette
femme est dite « femme de référence ».
1.2. Approche d’observation de l’emploi du temps
La méthode d'entrevue d'une enquête focalisée sur l'emploi du temps, est

tributaire du contexte socioculturel dans lequel elle est réalisée. Il s'agit des
considérations suivantes qui ont présidé à l’élaboration du dossier
méthodologique de la présente enquête:
La proportion de femmes ayant un niveau scolaire au moins égal au

2ème cycle de l’enseignement fondamental, s'établit à près de 20,4%
dans les villes et à 1,1% en milieu rural. Ceci signifie que sur 100 femmes
12
échantillons, seules 20 citadines et une seule femme rurale, sont
susceptibles de procéder elles-mêmes au relevé de leurs activités
quotidiennes au fur et à mesure de leur exercice. L'emploi du temps du
reste des femmes devrait être observé par les enquêtrices sur la base d'un
suivi rigoureux à plusieurs passages par jour chez les enquêtées.
La représentativité dans le temps et dans l'espace: La représen-tativité

dans l'espace étant garantie par l'allocation de l'échantillon entre les
milieux de résidence (urbain/rural) et les régions économiques, la méthode
d'entrevue et le planning de collecte devraient assurer la représentativité
dans le temps. Dans chaque UP échantillon, les sept jours de la semaine
ont été équitablement représentés en termes d'emplois de temps
observés. Une fois la collecte des données achevée, chaque jour de la
semaine devrait être couvert par le 1/7 des emplois de temps recueillis. La
planification de l’enquête de l’ensemble des UP devrait garantir cette
représentativité au cours de l’année de référence. Celle-ci s’est étalée du
16 juin 1997 au 15 juin 1998. La collecte de données devrait donc couvrir
une année entière, à raison d’une journée entière par femme (24 heures
par femme échantillon), et ce pour saisir les fluctuations saisonnières de
l'activité féminine et leur effet sur l'emploi du temps.
Le respect de l'emploi du temps de la femme: Comme l'emploi du

temps de la quasi-totalité (89%) des femmes devrait être observé par le
biais d'une série de rappels rétrospectifs au cours de la même journée,
cette procédure ne devait en aucun cas influencer le cours normal des
activités quotidiennes de la femme. Il importe de noter à ce niveau que la
proportion de ménages ne regroupant pas de femmes cibles (âgées de 15
à 70 ans) s'établit à 6,6% en milieu urbain et 4,2% en milieu rural, soit
5,4% à l'échelle nationale. Ceci signifie que les question-naires adressés
aux femmes n’allaient être renseignés que pour près de 95% des ménages
échantillons.
Compte tenu de ces considérations, le module de l’emploi du temps a été

observé pour les 2/3 des femmes de référence ayant fait l’objet de
l’enquête. L’observation de l’emploi du temps consistait à consacrer une
journée entière à chaque femme. La méthode de collecte des données de
ce module consiste à lister toutes les activités et occupations même les
plus brèves et les plus marginales auxquelles la femme s’est livrée de 0h
0mn du jour de l’observation de son emploi du temps jusqu’ à 24h 0mn du
même jour. Cet intervalle de temps a été couvert par la description des
activités réalisées par la femme de sorte que la somme des temps
consacrés aux différentes activités soit égale à 24heures. Pour chaque
13
activité observée, le moment du commen-cement et d’achèvement (heure
et minute) ainsi que le temps que la femme lui a alloué, ont été relevés.
14
II. ACCESSIBILITE AUX SERVICES COMMUNAUTAIRES
EN MILIEU RURAL
La disponibilité et la proximité des équipements communautaires de base

comme le réseau d’eau potable et d’assainissement solide et liquide ainsi
que l’électricité, permettent d’améliorer les conditions d’habitat, d’alléger
l’exercice des activités ménagères, et, corrélati-vement, d’influencer
l’emploi du temps de la femme.
2.1. Diffusion des services communautaires dans les zones rurales
La disponibilité des équipements communautaires dans les douars ruraux,

s’inscrit parmi les facteurs clés de l’allégement des charges de la vie
quotidienne de la femme rurale et de sa jouissance des prestations
éducatives, sanitaires et administratives. Un douar équipé en électricité,
eau courante, route goudronnée et en établissements sociaux, est un lieu
où les activités ménagères et domestiques sont moins rudes et où la
femme peut aspirer à l’éducation et aux soins de santé primaires.
L’observation de l’influence exercée par la proximité des équipements
communautaires des douars sur les conditions générales de vie de la
femme rurale, a été menée par l’ENBTF 1997/98 dans le sens d’étudier
l’interaction entre le contexte macro-social en milieu rural et le bien-être de
la population en général et de la population féminine en particulier. Dans
tous les douars ruraux où des ménages échantillons ont été observés, une
série de variables communautaires ont été renseignées auprès des
sources informées (élus, représentants des autorités locales,..). Il faut
cependant noter que les paramètres communautaires recueillis ne
concernent que les douars ruraux échantillons ainsi sélectionnés. Ceci
étant, la description de l’interaction entre le degré d’équipement des douars
ruraux échantillons et les conditions générales de vie de la femme, révèlent
les observations suivantes.
Les paramètres récents qui relatent la disponibilité de l’infrastru-

cture sociale physique locale en milieu rural, révèlent des avancées
différenciées de la diffusion des services communautaires. Comparés
2
à leur situation en 1990/91 , les douars ruraux sont sujets ces dernières
années à une diffusion significative des équipements sociaux. Concernant
l’infrastructure routière, la proportion des douars limitrophes d’une route
goudronnée s’est établie en 1997/98 à 40,2%. Pour les résidents au reste
des douars, ils sont appelés à parcourir une distance moyenne de 10,7 km
2
Il s’agit des données de l’Enquête nationale sur les niveaux de vie des ménages
réalisée par la Direction de la Statistique en 1990/91.
15
pour atteindre la route goudronnée la plus proche. La proportion des
douars équipés en électricité s’est élevée à 22,6% contre 12,8% pour le
réseau d’eau potable. Le trajet moyen entre un douar non desservi par le
réseau d’eau potable et la source d’eau la plus proche, s’établit à 1,9 km
en 1997/98.
Taux d'équipement des douars en services

communautaires selon le type d'habitat.
Eau potable
Electricité
Pharmacie
Dispensaire
Ecole primaire
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Taux en %
Habitat groupé Habitat dispersé
En matière d’infrastructure éducative et sanitaire, les douars ruraux sont

équipés à raison de 72,6% en école primaire, de 12,8% en dispensaire, de
5,9% en pharmacie et de 1,0% en accoucheuse formée. Comparés à leur
niveau de 1990/91, ces paramètres confirment que les douars ruraux sont
sujets à des avancées significatives s’opérant dans des domaines aussi
fondamentaux que le désenclavement, l’électrification et la proximité de
l’eau potable. En dépit de cette progression, la proportion des douars
privés d’un point d’eau courante, de l’électricité, de la proximité d’une route
goudronnée et d’un dispensaire, est encore élevée. C’est ce que révèle
l’ordre de hiérarchie des priorités sociales en milieu rural où la population
classe l’électricité suivie des routes et de l’eau potable à la tête de ses
3
principales préoccupations sociales .
3
Direction de la Statistique (1998): “ Priorités sociales nationales: pluralité
16
Les femmes observées dans les douars ruraux dispersés sont les
plus sujettes aux dénuements sociaux. Le taux d’équipement des
douars dispersés en route goudronnée (31,3%), en dispensaire (8,3%), en
pharmacie (4,2%) et en électricité (10,4%) est significativement limité par
comparaison aux douars groupés. Dans ces derniers, ce taux
d’équipement s’établit respectivement à 48,2%, 16,7%, 7,4%, et à 33,3%.
Plus précisément, la population relevant d’un douar privé des équipements
sociaux, est amenée à parcourir, en moyenne, 10,7 km pour atteindre la
route goudronnée la plus proche, 12,4 km pour le dispensaire, 32,0 km
pour l’accoucheuse formée, 17,4 km pour la pharmacie et 1,9 km pour le
point d’eau. Comme les douars ruraux dispersés sont nettement moins
équipés en ces services, la femme relevant de ce type de douar demeure
sujette aux dénuements sociaux induits par l’éloignement des équipements
scolaires et sanitaires et à la lourdeur des charges quotidiennes comme
celles liées à l’approvision-nement du ménage en eau potable.
Un aménagement de l’espace rural favorisant l’émergence des pôles

ruraux plus denses et mieux équipés en services communautaires, ne peut
que contribuer à l’allégement des charges domestiques et ménagères de
la femme et à l’amélioration de son accessibilité à l’éducation, au savoir-
faire et aux prestations sanitaires.
2.2. Incidence des résistances culturelles sur l’accès aux services

communautaires
L’observation de l’impact des résistances culturelles sur l’accès de la

femme rurale aux services communautaires, révèle que l’investissement
dans les capacités humaines féminines est aussi entravé par la
persistance de certaines normes sociales. Plus précisément, les données
révèlent que l’accessibilité de la femme rurale aux prestations sociales
n’est pas uniquement entravée par l’éloignement des équipements
communautaires de base. Les résistances socioculturelles consacrées par
l’usage constituent encore un handicap sérieux devant être
nécessairement surmonté afin d’assurer une pleine utilisation, par la
et différenciation spatiale ”.
17
femme rurale, des prestations éducatives et sanitaires en particulier. Il
s’agit d’abord de l’accessibilité de la femme au savoir. La raison de la non-
scolarisation des fillettes rurales exprimée à travers “ les filles refusent
d’aller à l’école ” s’applique dans 16,7% des douars ; celle traduite en
termes plus catégoriques “ les filles n’ont pas besoin d’aller à l’école ”
concerne 34,6% des douars, la cause liée au fait que “ l’instituteur est un
homme ” est relevée dans 9,0% des douars, et enfin “ la coutume fait que
les filles ne soient pas scolarisées ” est observée dans 38,5% des douars.
Ceci signifie que la scolarisation des fillettes n’est pas uniquement
entravée par des problèmes d’accès et d’insuffisance du revenu, elle est
aussi handicapée par des résistances culturelles.
Sur le plan de l’accès aux soins de santé, la proportion des douars où les
femmes malades expriment leur réticence vis-à-vis de la consultation d’un
corps médical constitué d’hommes, s’élève à 62,4%. La proportion des
douars où les femmes consultent, en cas de maladie, un guérisseur ou un
’’darih’’, s’élève à 75,3%. Ces paramètres sont riches d’enseignements en
matière d’apport de l’éducation et de la sensibilisation, et de l’homme et de
la femme, à l’utilisation des soins de santé. Ils révèlent aussi que la
diffusion de l’infrastructure sanitaire et éducative ne suffit pas à elle seule à
garantir un accès satisfaisant aux soins de santé et à l’éducation.
18
Tableau 1: Taux d’équipement des douars en services communautaires.
En %
Type d’habitat
Indicateurs du douar Total
Habitat Habitat
groupé dispersé
• % de douars desservis par une route 48,2 31,3 40,2
goudronnée
• % de douars ou plus de la moitié des filles 63,0 31,2 48,0
en âge de scolarisation vont à l’école
• % de douars visités par un infirmier itinéraire 27,8 41,7 34,3
• % de douars ou les femmes accouchent en 33,3 27,1 30,4
milieu hospitalier
• % de douars disposant d’une école primaire 74,1 70,8 72,6
• % de douars disposant d’un dispensaire de 16,7 8,3 12,8
santé
• % de douars disposant d’une pharmacie 7,4 4,2 5,9
• % de douars électrifiés 33,3 10,4 22,6
• % de douars équipés en réseau d’eau 18,5 6,3 12,8
potable
Source : Direction de la statistique, ENBTF 97/98
19
III. REEVALUATION DE LA PARTICIPATION FEMININE A L’ACTIVITE
ECONOMIQUE
3.1. Niveau d’activité de la femme selon l’approche budget-temps
La conception d’une approche d’observation statistique de la contribution de la

femme à l’activité économique, s’inscrit parmi les premiers objectifs de
l’ENBTF 1997/98. L’objet de cette section est de présenter les principaux
contours de cette approche, d’analyser ses résultats et de les comparer au
niveau d’activité déduit de la méthode courante d’observation du type
d’activité de la population féminine. Le but est de cerner les premières
caractéristiques des femmes dont la contribution à l’activité économique
rémunérée et non rémunérée, est mieux appréhendée par la méthode
budget-temps. Cette investigation est complétée par l’évaluation de la
participation des fillettes de moins de 15 ans à l’activité familiale sous ses
formes domestiques, ménagères et économiques.
3.1.1. L’approche budget-temps de l’activité féminine
Dans cette section, l’approche budget-temps de l’activité économique de la

femme consiste en ce qui suit :
1°/ cerner, dans une première étape, le type d’acti vité par la méthode
courante telle qu’elle est retenue, en partie, par les recensements de la
population et exhaustivement appliquée par les enquêtes sur l’emploi.
Cette méthode est présentée au volume 1 (section I, Fondements
méthodologiques de l’ENBTF 1997/98). Son application permet de
délimiter un premier volume de la population féminine active.
2°/ La méthode budget-temps est par la suite appliq uée à la population

féminine considérée inactive par la méthode courante. Il s’agit du suivi
(listage) des occupations féminines pendant une journée (cf. section I,
approche d’observation de l’emploi du temps). La détection d’une ou de
plusieurs activités économiques parmi les occupations listées, fait que la
femme dite inactive d’après la méthode courante soit classée active par la
méthode budget-temps.
Telle est la consistance de l’approche budget-temps du type d’activité de la

femme. Il importe de noter qu’une fois appliquée à l’ensemble de la
population féminine (active ou inactive), cette approche permet de corriger
non seulement le type d’activité mais aussi le niveau de la contribution de
la femme à l’activité économique. Cette contribution est spécifiée par la
nature de l’occupation économique et par le temps qui lui est consacrée.
20
L’ENBTF 1997/98 a adopté cette approche globale de la contribution
féminine au développement économique.
En somme, une femme est dite active d’après l’approche budget-temps si

elle est active d’après l’approche courante ou si elle a exercé au cours des
24 heures de l’observation de son emploi du temps une activité
4
économique ou de type économique relevant des occupations suivantes :
-Activité professionnelle normale: regroupe l’activité professionnelle

normale exercée en tant que profession ou métier et l’activité
professionnelle normale non organisée (toute activité à caractère
professionnel mais non exercée en tant que telle).
- Soins aux animaux hors basse-cour, de basse cour et clapiers: Cette

activité est constituée des occupations de types économiques dont
notamment la surveillance du bétail et animaux de basse-cour, le pâturage
(mener ou faire paître des vaches, des moutons,...), l’abreuvage du bétail,
le nettoyage des écuries et le reste des activités liées aux soins apportés
aux animaux hors basse-cour, de basse-cour et clapiers.
- Travail des champs, semence, gardiennage : regroupe des activités

comme la semence, la fertilisation, l’irrigation, le fauchage de l'herbe, le
repiquage, et le travail connexe des champs comme le ramassage, le
stockage et le pressurage
- Activités liées au travail des champs, comptes, entretien, moisson:

regroupent la comptabilité et les activités connexes comme la commer-
cialisation des produits de l'exploitation sur les marchés, l’entretien des
bâtiments et du matériel, la moisson, la cueillette, la récolte, la culture,
l’égrenage et la plantation.
- Les activités de l’artisanat comme le tissage, la couture, la cordonnerie, la

broderie manuelle, la broderie mécanique, la tapisserie, le nattage, le
tricotage, le crochet, la fabrication de poterie, la fabrication de bijoux
artisanaux, la fabrication de produits de beauté traditionnels (henné,
khôl,...), la vannerie, la tannerie, le filage de la laine et le nettoyage de la
laine.
3.1.2. Niveau d’activité économique d’après l’approche budget-temps
4
Pour plus de précision cf. « Direction de la Statistique : Mesure de la contribution de
la femme au développement ‘’Nomenclature fonctionnelle des activités exercées par
la femme ‘‘ ».
21
L’application de l’approche budget-temps à l’observation de l’activité
économique conformément au schéma ci-dessus présenté, stipule une
révision à la hausse du niveau de la participation de la femme à la vie
économique, mesurée par le taux d’activité. Comme l’observation de
l’emploi du temps a été restreinte à la population féminine âgée de 15 à 70
ans, cette réévaluation du taux d’activité ne concerne pas les fillettes de 7
à 14 ans et les femmes plus âgées (plus de 70 ans). Ceci étant, les
premières observations qui se dégagent du tableau ci-après, concernent le
niveau d’activité économique féminine et le profil socio-démographique des
femmes dont le taux d’activité se modifie significativement en fonction du
type d’approche.
L’approche budget-temps estime le taux d’activité des femmes à 71,4%

en milieu rural et à 34,6% en milieu urbain, soit 50,6% à l’échelle nationale.
L’application de la méthode budget-temps à l’observation de l’activité
économique des femmes âgées de 15 à 70 ans, stipule une révision à la
hausse de leur taux d’activité de près de 4,6 points à l’échelle nationale.
Selon l’approche courante, ce taux s’établit à 46,0% contre 50,6% pour
l’approche budget-temps. Ce gain en taux d’activité se fixe à un point en
milieu urbain (respectivement 33,6% et 34,6%) et s’élève à 8,9 points en
milieu rural (respectivement 62,5% et 71,4%). Il importe de noter que cet
apport de l’approche budget-temps à la valorisation de la participation
féminine à l’activité économique, aurait été plus net si l’approche courante
se limitait aux déclarations spontanées de la population. En effet, cette
approche ne se limite pas aux déclarations spontanées. Elle se réfère à
une batterie de questions permettant de récupérer les personnes
passivement actives, et à un relevé rétrospectif des activités exercées par
les femmes pendant une semaine de référence. Ce relevé s’apparente à
une observation de type budget-temps en permettant d’identifier les
femmes classées a priori inactives et qui ont exercé une activité ayant une
valeur marchande. Les femmes ainsi identifiées sont récupérées en tant
qu’actives occupées.
Toutefois, l’écart entre les taux moyens d’activité dégagés par l’approche
budget-temps et la méthode courante, est généralement significatif et est
démesuré en milieu rural. Autrement dit, l’approche budget-temps de
l’activité féminine, s’identifie à un outil statistique plus adapté au contexte
socio-économique marocain.
22
L’apport de l’approche budget-temps à la précision du niveau d’activité
des femmes rurales en générale et des femmes peu scolarisées ou
relativement âgées, est fondamental. La comparaison des taux d’activité
observés par l’approche budget-temps et la méthode courante, révèle que
cette dernière est encore moins adaptée à la mesure de la participation
féminine à l’activité économique en milieu rural. Conformément à ce qui est
indiqué ci haut, l’écart entre les taux d’activités estimés par la méthode
courante et l’approche budget-temps est plus excessif en milieu rural qu’en
milieu urbain. Ce résultat était attendu dans la mesure où l’approche
budget-temps est plus efficace dans les milieux où l’interférence des
activités économiques, domestiques et ménagères est totale. Et c’est
exactement le cas du milieu rural marocain.
Taux d'activité de la femme selon la méthode courante

et la méthode budget-temps
Caratéristique
de la femme:
Non-
alphabétisée
Alphabétisée
Rurale
Méthode courante
Citadine Méthode budget-temps
0 20 40 60 80
Taux d'activité en %
Ceci n’exclut pas que cette interdépendance soit aussi observée pour
certaines catégories de femmes urbaines et demeure assez prononcée
dans certains milieux agricoles. Bien que le ciblage de l’approche budget-
temps sur des groupes spécifiques de femmes requière une analyse
appropriée, il est possible de soutenir le caractère indispensable de cette
approche dans la mesure de l’activité économique des femmes rurales et
citadines classées inactives par la méthode courante, peu ou prou
scolarisées et relativement âgées (60 ans et plus). Il en découle que le
23
taux de participation à l’activité économique est plus sous-estimé pour les
femmes les plus vulnérables à l’inactivité et à la confusion des travaux
marchands avec les occupations domestiques et ménagères.
Tableau 2 : Comparaison des taux d’activité féminins observés par la

méthode budget-temps et la méthode courante.
En %
Caractéristiques Méthode budget-temps Méthode courante
Urbain Rural Total Urbain Rural Total
• Groupe d’âges
- 15 à 25 ans 31,9 70,0 50,1 31,8 60,0 45,1
- 26 à 40 ans 44,9 67,5 53,8 44,2 61,9 51,2
- 41 à 60 ans 24,9 77,7 47,4 23,2 69,0 42,1
- 61 à 70 ans 17,9 79,5 44,8 11,0 56,8 31,6
• Etat matrimonial
- Célibataire 46,3 76,3 58,2 46,1 66,1 54,3
- Mariée 26,2 68,6 46,2 21,4 60,2 39,5
• Niveau scolaire
- Aucun 26,0 73,9 54,9 24,2 65,3 48,4
- Fondamental 37,5 56,6 41,6 36,7 45,1 38,5
• Alphabétisation
- Alphabétisée 41,8 54,4 43,7 41,2 44,8 41,8
- Non-alphabétisée 25,4 73,9 54,7 24,4 65,1 48,5
• Taille agrégée du ménage
- 1 à 4 membres 36,0 69,8 48,3 35,0 60,4 43,9
- 5 à 7 membres 33,1 70,2 46,8 32,9 62,6 44,0
- 8 membres & + 36,0 73,0 56,3 33,5 63,3 49,6
Total 34,6 71,4 50,6 33,6 62,5 46,0
Source : Direction de la statistique, ENBTF 1997/98.
Note : Les taux d’activité selon la méthode courante et l’approche budget-temps,
sont relatifs à la période de référence de l’ENBTF 97/98.
3.2. Participation des fillettes à l’activité familiale domestique
L’observation de la participation des enfants de 7 à moins de 15 ans à

l’activité familiale, a été menée dans le sens de caractériser la division du
travail selon le genre à un jeune âge. Les données présentées en annexe,
révèlent deux principaux constats. Le premier a trait à l’intense
contribution de la fillette aussi bien aux activités ménagères qu’au reste
des activités familiales domestiques et économiques et ce,
comparativement au garçon. En plus des activités supposées être
purement féminines, comme le nettoyage intérieur et extérieur du
logement, la lessive, la vaisselle, le rangement des pièces et les soins
24
apportés aux plus jeunes enfants, la fillette se trouve chargée de
l’approvisionnement en eau dans 24,4% des cas contre 15,8% pour les
garçons. Pour l’approvisionnement en bois, cette proportion s’établit
respectivement à 16,1% et 9,4%.
Le second constat concerne la division du travail selon le genre. Celle-ci ne

présente aucun signe de revirement dans le sens que l’éducation
qu’accordent les parents à leurs enfants consiste à libérer les garçons de
toutes les activités à caractère domestique ou ménager, et à les affecter
aux fillettes. A l’échelle nationale, les fillettes (de 7 à 14 ans) contribuent à
raison de 32,3% des cas au nettoyage intérieur et extérieur, de 22,5% à la
lessive, de 6,4% au repassage, de 8,8% à la réparation et l’entretien des
vêtements, de 12,2% à la préparation et la cuisson des aliments, de 14,7%
au pétrissage, de 43,8% à la vaisselle, de 33,3% au rangement des pièces,
de 18,2% aux soins apportés aux plus jeunes enfants, de 6,9% au travail
de la laine et de 8,2% au tissage. La contribution des garçons à ces
activités demeure symbolique. Elle ne dépasse pas le niveau de 1,0%. La
participation des garçons aux activités domestiques comme
l’approvisionnement en eau (15,8%) et en bois (9,4%) et l’élevage des
bovins, ovins et caprins (12,7%) est relativement significative. Elle est
cependant surclassée par le taux de participation des fillettes à ces
activités. (respectivement à 24,4%, 16,1% et 19,0%). Les garçons ne
prédominent en fait que dans la garde des troupeaux (23,9% contre
17,8% pour les filles), l’agriculture familiale (11,1% contre 3,5%) et la
cueillette (11,9% contre 9,8%). Autrement dit, les garçons tendent à
prédominer dans les activités les plus lucratives ce qui consolide la division
du travail selon le genre fondée sur l’affectation des activités les moins
rentables et les moins lucratives à la femme.
Concernant l’âge moyen à la première participation des enfants aux
activités domestiques familiales, il se situe entre 7 et 11 ans et est
généralement plus bas en milieu rural qu’en milieu urbain.
25
Participation des fillettes à l'activité familiale, économique,
domestique et ménagère
Garde des
troupeaux
Approvisionnement
en bois Rural
Urbain
Approvisionnement
en eau
Soins aux jeunes
enfants
Rangement des
pièces
Vaisselle
Lessive
Nettoyage
0 10 20 30 40 50
% d'activités affectées à la fillette
26
Tableau 3 : Participation des enfants citadins à l'activité familiale
économique, domestique et ménagère.
Activités Aide dispensée par Age moyen (en an ) à

(en %) la 1ère participation
Garçon Fille Fille Garçon
Nettoyage intérieur et extérieur 1,6 29,0 8,8 8,0
Lessive 0,6 18,7 9,4 9,0
Repassage - 6,5 10,1 10,0
Réparation et entretien des 0,1 7,8 10,0 8,5
vêtements
Préparation et cuisson des aliments 0,2 8,4 10,3 9,7
Pétrissage 0,1 10,9 10,4 10,0
Vaisselle 1,4 40,8 8,5 8,1
Rangement des pièces 1,5 29,6 8,9 9,0
Soins aux plus jeunes enfants 0,7 13,6 9,2 9,6
Approvisionnement en eau 17,8 25,0 7,9 7,9
Approvisionnement en bois 9,5 9,5 7,5 7,0
Traite - 10,0 6,0 -
Elevage des bovins, ovins et caprins 13,0 - 7,0 7,8
Cueillette 14,3 7,1 10,0 7,0
Se rendre au souk hebdomadaire / 7,7 3,5 8,4 8,4
faire le marché, les courses
Garde des troupeaux 15,8 5,2 8,0 7,0
Agriculture familiale 6,2 - - 9,5
Conduire (ou ramener) les plus 3,4 5,6 8,8 8,5
jeunes enfants à (ou de) l'école
Source : Direction de la Statistique, ENBTF 1997/98.
Lecture : La première ligne indique qu’en milieu urbain, le ‘’ nettoyage intérieur et
extérieur ’’ est uniquement accompli par une fille de moins de 15 ans dans
29,0 % des cas observés.
27
Tableau 4 : Participation des enfants ruraux à l'activité familiale
économique, domestique et ménagère
Aide dispensée par Age moyen (en an ) à

Activités (en %) la 1 ère participation
Garçon Fille Fille Garçon
Nettoyage intérieur & extérieur 0,5 36,0 8,4 8,5
Lessive 0,2 26,8 9,0 8,8
Repassage - 5,6 9,7 -
Réparation et entretien des 0,1 10,2 9,3 9,2
vêtements
Préparation et cuisson des aliments 0,1 16,3 10,0 9,0
Pétrissage 0,1 18,9 9,8 4,0
Vaisselle 0,5 47,1 8,1 6,2
Rangement des pièces 0,5 37,5 8,5 7,9
Soins aux plus jeunes enfants 0,1 22,5 8,7 8,4
Travail de la laine - 7,9 9,6 -
Tissage - 9,4 9,8 -
Approvisionnement en eau 15,4 24,3 8,3 8,2
Approvisionnement en bois 9,4 16,3 8,3 8,2
Traite 0,2 6,4 10,6 7,7
L'élevage des bovins, ovins et caprins 12,7 19,7 8,3 8,0
L'élevage des volailles 1,6 23,1 8,2 7,9
Cueillette 11,8 9,9 7,9 7,9
Se rendre au souk hebdomadaire / 8,3 1,1 7,1 8,9
faire le marché, les courses
Garde des troupeaux 24,1 18,2 7,8 7,9
L'agriculture familiale 11,5 3,8 8,8 9,5
Les tâches ménagères chez 25,0 - - 11,0
quelqu'un d'autres
Conduire (ou ramener) les plus - 11,1 10,2 -
jeunes enfants à (ou de) l'école
Lecture : La première ligne indique qu’en milieu rural, le ‘’ nettoyage intérieur et
extérieur ’’ est uniquement accompli par une fille de moins de 15 ans dans
36,0 % des cas observés.
28
IV. LES EMPLOIS DU TEMPS DE LA FEMME
L’observation de l’emploi du temps des femmes par l’ENBTF 1997/98 a été

menée dans le but de quantifier la contribution féminine aux activités
économiques, domestiques et ménagères, d’analyser l’allocation du temps
disponible entre les diverses occupations et d’en déduire les conditions
sous lesquelles la participation de la femme aux activités génératrices de
revenu peut-être développée. Une première description de l’emploi du
temps de la femme en fonction de ses principales caractéristiques socio-
démographiques, est présentée dans cette section. La tabulation
présentée en annexe, aborde la description détaillée de l’emploi du temps
selon la nomenclature fonctionnelle des activités exercées par la femme. Il
importe de rappeler que cette description de l’emploi du temps ne
concerne que les femmes âgées de 15 à 70 ans.
Les principales activités fonctionnelles de la femme étant définies à

l’encadré 2 ci-après, cette première description de l’emploi du temps
pendant une journée entière (de 0h 0mn à 24h 0mn), aborde les activités
physiologiques, ménagères et domestiques, professionnelles et de type
économique, d’éducation et de formation, et de loisirs et semi-loisirs.
Cette évaluation de la répartition du temps disponible en fonction des

principales occupations, se réfère à trois indicateurs, à savoir le temps
moyen par femme, le taux de pratique et le temps moyen par pratiquante.
La définition de ces indicateurs est présentée à l’encadré 3 ci-après. Sa
prise en compte dans la lecture des données est indispensable dans la
mesure où le temps moyen par occupation et par femme n’atteint le temps
moyen par occupation et par pratiquante que pour les occupations
exercées par l’ensemble des femmes observées.
29
Encadré 2 : Classification fonctionnelle des occupations de la femme
La tabulation de l’emploi du temps de la femme se réfère, entre autres, à la

classification des activités et occupations selon les groupes suivants :
• Activités physiologiques : regroupent les repas pris à domicile ou hors

domicile et non liés à une réception ou une visite, les repas lors de
réceptions ou visites, les repas exceptionnels à domicile ou hors domicile,
les soins personnels, les soins médicaux, les activités privées, les activités
de repos et de détente, le sommeil, la sieste et les trajets relatifs aux
activités physiologiques.
• Activités professionnelles : regroupent le travail professionnel normal

ou de type économique, le travail des champs, la semence, la fertilisation,
l’irrigation, la moisson, la récolte, le gardiennage du bétail, les activités
artisanales et les trajets et déplacements liés à ces activités.
• Activités d’éducation et de formation : regroupent l’éducation et la

formation hors études des étudiants, les activités scolaires et estudiantines
des élèves et étudiants, les autres formes d’éducation et de formation, les
trajets et déplacements liés aux études, à la formation et à l’apprentissage.
• Activités domestiques et ménagères : regroupent la préparation des

repas, l’approvisionnement en eau, l’approvisionnement en bois, le
nettoyage intérieur et extérieur du logement, l’entretien des vêtements et le
linge, les achats de biens et services, les services administratifs, les soins
matériels et médicaux dispensés à des enfants, les soins matériels et
médicaux apportés aux adultes (15 ans et plus), l’entraide et le bénévolat
avec le voisinage ou de type familial, et les trajets et déplacements liés à
ces activités.
• Activités de loisirs et de semi-loisirs: regroupent les cours ou stages

artistiques, culturels ou sportifs, les réceptions et visites, les conversations,
les communications téléphoniques, le courrier, la pratique et participation
religieuses, la participation civique, le bénévolat, les activités associatives et
l’entraide de type communautaire, la pratique d’un sport et des jeux sportifs,
l’excursion, la chasse, la promenade, le voyage et les sorties, les médias,
l’assistance à un spectacle, les jeux, la pratique d’un instrument de
musique, la danse, les mots croisés et les semi-loisirs dont notamment les
activités de confection et de création, et les trajets et déplacements relatifs
aux activités de loisirs.
30
4.1. Les activités physiologiques
Le temps physiologique ( sommeil, repas, toilette, …) occupe la moitié de

la journée de la femme : 12h 44mn en milieu urbain et 12h 29mn en milieu
rural, soit une moyenne de 12h 37mn à l’échelle nationale. En milieu rural,
la femme consacre en moyenne 1h 34mn au repas pris à domicile, 9h 5mn
au sommeil et 42mn à l’hygiène personnelle (toilette, maquillage,
démaquillage,… ). Cette moyenne s’établit respectivement à 1h 35mn, 9h
9mn et 1h 3mn en milieu urbain. Dans les villes comme dans l’espace
rural, ce temps physiologique se modifie en fonction du profil socio-
démographique de la femme.
Le temps consacré aux activités physiologiques s’allonge à mesure que la

femme avance dans l’âge. En milieu urbain, la durée de ces activités
s’élève de 12h 37mn pour les « 15 à 25 ans » à 13h 57mn pour les
citadines âgées de plus de 60 ans. La même tendance est observée au
milieu rural (respectivement 12h 37mn et 13h 46mn). Le temps
physiologique varie aussi en sens inverse de la taille du ménage et du
nombre d’enfants. Plus précisément, à mesure que la taille du ménage et
le nombre d’enfants s’élèvent, la femme consacre moins de temps aux
occupations qui lui permettent de mieux reprendre ses forces. La femme
citadine membre d’un ménage nombreux (8 personnes et plus), réserve
moins de temps (12h 27mn) aux activités physiologiques qu’une femme
relevant d’un ménage de moins de 5 personnes (12h 54mn). Ce temps
moyen s’établit respectivement à 12h 30mn et 12h 28mn en milieu rural.
De même, une femme citadine membre d’un ménage renfermant un ou
deux enfants, consacre plus de temps (12h 44mn) à ses occupations
physiologiques, et ce en comparaison avec une femme membre d’un
ménage regroupant 3 enfants et plus (12h 21mn), soit respectivement 12h
30mn et 12h 21mn en milieu rural. Et comme on devrait s’y attendre, ce
sont les femmes au foyer suivies des élèves et des étudiantes qui
consacrent le plus de temps aux activités physiologiques, soit
respectivement 13h 0mn et 12h 21mn en milieu urbain et 12h 59mn et 12h
26mn en milieu rural. Corrélativement, la femme active occupée se
distingue par le temps physiologique le plus restreint : 12h 3mn en milieu
urbain et 12h 6mn en milieu rural.
En somme, le fait d’être membre d’un ménage nombreux, induit des

activités supplémentaires et fait que le temps alloué par la femme à la
reprise de ses forces soit significativement restreint. Et comme l’activité
économique de la femme constitue en général une occupation qui s’ajoute
aux travaux ménagers, les femmes actives occupées sont les plus sujettes
à l’insuffisance du temps physiologique.
31
Encadré 3 : Les indicateurs de l’emploi du temps
Les indicateurs retenus dans la quantification de l’emploi du temps de

la femme, sont:
Le temps moyen: calculé par activité ou groupe d’activités, le

temps moyen est le rapport de la somme des temps consacrés par
l’ensemble des femmes à une occupation donnée, à l’effectif des
femmes observées. Cet effectif regroupe aussi bien les femmes qui
pratiquent l’occupation en question que le reste des femmes (qui ne
pratiquent pas cette occupation).
Le taux de pratique: est la proportion des femmes qui pratiquent

une occupation donnée. Cette proportion est obtenue en rapportant
l’effectif des femmes pour lesquelles le temps consacré à l’occupation
concernée est non nul, à l’effectif des femmes observées.
Le temps par pratiquante: est obtenu en sommant l’ensemble des

temps consacrés à une occupation donnée et en rapportant la somme
ainsi calculée à l’effectif des femmes ayant effectivement exercé
l’occupation concernée. Le temps par pratiquante renseigne sur le
temps moyen consacré à une occupation donnée par les femmes qui
l’ont effectivement exercée.
32
4.2. Les activités ménagères et domestiques
Le temps domestique et ménager (préparation des repas, lessive,

nettoyage, achat de produits de consommation, approvisionnement du
ménage en eau et en bois de feu, ...) occupe en moyenne 5h 17mn et est
plus long en milieu rural (5h 53mn) qu’en milieu urbain (4h 49mn).
Contrairement aux activités physiologiques qui sont pratiquées par toutes
les femmes, le taux de pratique des travaux domestiques et ménagers
s’établit à 97,9% en milieu urbain et à 98,1% en milieu rural. Si l’on limite
alors l’analyse aux femmes qui pratiquent les diverses occupations
domestiques et ménagères, l’on note que la femme citadine consacre 2h
42mn à la préparation des repas et 1h 17mn à la lessive, au repassage et
à l’entretien du linge. Ce temps est nettement plus grand en milieu rural et
s’établit respectivement à 3h 22mn et 1h 37mn. Lorsque le logement n’est
pas branché au réseau d’eau potable, la femme doit consacrer en
moyenne 58mn à l’approvisionnement du ménage en eau, soit 1h 2mn en
milieu rural et 34mn en milieu urbain. La femme rurale chargée du
ramassage et de l’acheminement du bois à son logement, consacre 1h
47mn à cette occupation. Il importe de noter que le taux de pratique de
l’approvisionnement du ménage en eau et en bois s’établit respectivement
à 44,7% et à 7,0% en milieu rural. En milieu urbain, le ramassage du bois
est rarement exercé par la femme, mais l’approvisionnement en eau
potable est pratiqué par 5,3% des citadines. Ce taux ne s’applique qu’aux
femmes âgées de 15 ans et plus. Différencié selon le profil socio-
démographique, le temps domestique et ménager est plus élevé pour les
femmes âgées de 26 à 40 ans (5h 30mn en milieu urbain et 6h 43mn en
milieu rural) et est à son niveau le plus bas au troisième âge
(respectivement 3h 55mn et 3h 59mn pour les femmes âgées de plus de
60 ans ). Il importe d’observer que, quel que soit l’âge, la femme rurale
consacre plus de temps aux activités ménagères et domestiques que la
femme citadine ; eu égard à l’accès limité des ménages ruraux au réseau
d’eau potable, à l’électricité, à l’usage du gaz pour la cuisson et aux
équipements ménagers qui engendrent d’importants gains de temps
(cocotte, cuisinière, lave-linge, four à gaz ou électrique, etc.).
Contrairement au temps physiologique, le temps domestique diminue à

mesure que la taille du ménage s’élève en milieu urbain. La femme
citadine membre d’un ménage de moins de cinq personnes consacre 5h
10mn aux activités ménagères et domestiques ; cette moyenne s’établissant à
4h 31mn pour les femmes membres d’un ménage de plus de 7 personnes.
Un ménage nombreux signifie en fait la présence d’autres femmes
susceptibles de contribuer à l’accomplissement des activités ménagères.
Une tendance similaire mais peu significative est observée en milieu rural
33
où le temps domestique et ménager ne passe que d’une moyenne de 5h
55mn pour les femmes relevant d’un ménage réduit(moins de 5 personnes)
à 5h 51mn pour les femmes membres d’un ménage nombreux (plus de 7
personnes). Le temps domestique et ménager tend, cependant, à
s’amplifier à mesure que le nombre d’enfants s’élève. En milieu urbain, une
femme membre d’un ménage se limitant à un ou deux enfants consacre 4h
41mn aux activités ménagères et domestiques et gagne en moyen 1h par
jour, et ce par comparaison à la femme membre d’un ménage renfermant
plus de deux enfants (5h 40mn). En milieu rural, ce temps s’établit
respectivement à 5h 51mn et 6h 15mn, soit un gain de 24mn par jour pour
la femme membre d’un ménage comportant un à deux enfants.
La femme citadine active occupée n’est certainement pas épargnée des

activités ménagères et domestiques. Elle pratique ces activités à raison de
97,5% contre 98,9% pour les femmes au foyer dont l’occupation principale
est restreinte à cette forme d’activité. En plus du temps professionnel (5h
52mn par jour et par pratiquante), la citadine pourvue d’un travail devrait
consacrer 4h 9mn aux occupations domestiques et ménagères contre 5h
42mn pour la femme au foyer. Les élèves et étudiantes consacrent le
moins de temps à ces travaux en leur allouant 2h 14mn en milieu urbain et
3h 15mn en milieu rural. Lorsqu’elle est engagée dans l’exercice d’une
activité économique, la femme rurale doit aussi s’occuper des activités
ménagères à raison de 5h 27mn par jour. Une femme rurale dont
l’occupation principale est essentiellement restreinte aux travaux ménagers
consacre 6h 53mn à cette occupation.
Il ressort de ce qui précède que, quel que soit son statut vis-à-vis de
l’activité économique, la femme est astreinte à l’exercice des activités
ménagères dans la quasi-totalité des cas. Ce temps ménager est d’autant
plus grand que les conditions de vie sont insatisfaisantes. En effet, bien
que la femme citadine consacre en moyenne moins de temps aux activités
domestiques et ménagères que la femme rurale, les femmes observées
dans une strate urbaine d’habitat où les services communautaires sont
insuffisants et où le niveau de vie est limité, tendent à consacrer un temps
élevé à ces activités. Dans une strate d’habitat de type sommaire, le temps
que consacre la femme aux activités ménagères s’élève à 5h 24mn ; soit
35mn de plus que la moyenne urbaine.
4.3. les activités professionnelles et économiques
Bien qu’elle observe un taux d’activité élevé, la femme rurale est moins
occupée par l’activité professionnelle (3h 39mn par pratiquante) que par
les travaux domestiques et ménagers (6h par pratiquante). Comparée à la
34
femme rurale, la femme citadine consacre plus de temps aux activités
marchandes et moins de temps aux occupations ménagères
(respectivement 4h 55mn et 5h 5mn par pratiquante). Plus précisément le
temps consacré à l’activité économique, s’établit à 25h 33mn par
pratiquante et par semaine en milieu rural et s’élève à 34h 25mn par
pratiquante et par semaine en milieu urbain. Le temps professionnel est à
son apogée pour les femmes âgées de 25 à 40 ans en milieu urbain (5h
34mn) et de 40 à 60 ans en milieu rural (4h 4mn). Dans les villes comme
dans l’espace rural, le temps professionnel est négativement influencé par
le nombre d’enfants. En milieu urbain, ce temps s’établit à 5h 15mn pour
les femmes membres d’un ménage n’ayant pas d’enfants, à 5h 6mn pour
celles membres d’un ménage ayant un ou deux enfants et à 4h 50mn
lorsque le nombre d’enfants est supérieur à deux. En milieu rural, le temps
professionnel par pratiquante s’établit respectivement à 4h 1mn, 3h 35mn
et 3h 33mn. Ce sont en fait les femmes d’un niveau d’études supérieures
ou secondaires qui consacrent le plus de temps à l’activité professionnelle:
5h 10mn en milieu urbain et 4h 25mn en milieu rural.
L’approche budget-temps de l’activité économique féminine révèle, en

outre, que les femmes classées «inactives» par l’approche courante du
type d’activité, contribue significativement à la production de biens et
services marchands. Plus précisément, les femmes citadines et rurales
classées « femmes au foyer » consacrent respectivement 1h 49mn et 1h
48mn par jour à l’exercice d’activités économiques. De même, les élèves et
les étudiantes qui sont considérées inactives par l’approche courante,
consacrent quotidiennement 1h à l’activité économique (3h 15mn en milieu
rural). Ces données révèlent que l’approche budget-temps soutient la
révision à la hausse de la participation féminine à l’activité économique.
Calculé par pratiquante, par jour et par femme salariée, le temps
professionnel moyen s’élève à 7h 27mn en milieu urbain et à 5h 52mn en
milieu rural. Pour les femmes indépendantes ou aides familiales, le temps
professionnel est plus réduit. Il s’établit respectivement à 4h 25mn et 4h
0mn et à 4h 29mn et 3h 41mn.
4.4. Les activités d’éducation et de formation
Rapporté à l’ensemble des femmes âgées de 15 ans et plus, le temps

quotidien d’éducation et de formation est 15 fois plus important pour la
femme citadine (32,5mn) que pour la femme rurale (2,2mn) ; la moyenne
nationale étant de 19,4mn. En effet, les activités liées à l’éducation et à la
formation ne sont pratiquées par les femmes adultes qu’à raison de 1,9%
en milieu rural contre 9,9% en milieu urbain, soit 6,4% à l’échelle nationale.
Calculé par pratiquante, le temps d’éducation et de formation est nettement
35
plus restreint pour la femme rurale (2h par jour) que pour la femme citadine
(5h 29mn). Encore une fois, la diffusion des aptitudes éducatives et
professionnelles s’avère essentiel-lement destinée aux citadines. La
restriction de l’accès de la femme rurale à ce processus est aussi bien
quantitative que qualitative eu égard au temps qu’elle consacre à
l’investissement dans ses capacités humaines.
Naturellement se sont les jeunes femmes qui consacrent le plus de temps

à l’éducation et à la formation. Calculé par pratiquante, ce temps s’établit
en milieu urbain à 6h 15mn pour les 15 à 25 ans et à 2h 22mn pour les 26
à 40 ans, respectivement 3h 18mn et 0h 26mn en milieu rural.
Particulièrement, ce sont les élèves à l’enseignement fondamental (5h
38mn en milieu urbain et 8h 21mn en milieu rural) et les étudiantes aux
niveaux secondaire et supérieur (respectivement 5h 59mn et 6h 32mn) qui
consacrent le plus de temps aux activités d’éducation et de formation.
L’observation d’un temps élevé d’éducation et de formation par élève et
étudiante en milieu rural est attribuable aux longs trajets que parcourent les
ruraux inscrits dans les établissements éducatifs. En effet, le temps
consacré au trajet entre l’école et le domicile est aussi comptabilisé dans le
temps global consacré à l’activité d’éducation et de formation.
4.5. Les activités de loisirs et de semi-loisirs
Les loisirs, semi-loisirs et le temps libre(sports, sorties, promenades,

lecture, radio, télévision, spectacles, …) totalisent quotidiennement 5h 2mn en
milieu urbain et 3h 22mn en milieu rural, soit 4h 19mn à l’échelle nationale.
Ils sont consacrés à la lecture, la radio et la télévision à raison de 46,1%
dans les villes et de 22,7% en milieu rural soit 38,1% à l’échelle nationale.
En milieu urbain comme en milieu rural, les loisirs, semi-loisirs et temps
libre, occupent le moins de temps pour les femmes âgées de 26 à 40 ans.
Ces dernières ne consacrent à cette activité que 4h 36mn en milieu urbain
et 3h 11mn en milieu rural. Ce sont les femmes les plus âgées (40 ans et
plus) suivies des femmes les plus jeunes qui consacrent le plus de temps à
cette occupation. Les données révèlent en outre que, quel que soit l’âge, la
femme rurale ne dispose que d’un temps limité pour le divertissement par
comparaison à la femme citadine.
Il se trouve aussi que plus la taille du ménage s’élève plus le temps du

divertissement s’allonge. La femme citadine membre d’un ménage de
moins de cinq personnes, consacre 4 h 33 mn à cette activité (3h 1mn
pour la femme rurale) contre 5h 25mn lorsqu’elle est membre d’un ménage
nombreux (3h 28mn pour la femme rurale). Inversement, plus le nombre
d’enfants membres du ménage s’élève, plus le temps des loisirs et semi-
36
loisirs se réduit. Lorsque le nombre d’enfants est limité à un ou deux, la
femme citadine totalise 5h 5mn de divertissement; mais dès que ce
nombre dépasse deux, le temps de loisirs se réduit à une moyenne de 4h
37mn. La même tendance est observée en milieu rural, bien que l’écart soit
relativement limité (respectivement 3h 23mn et 3h 15mn).
Il importe d’observer que le temps consacré aux loisirs semi-loisirs

s’améliore en fonction du cadre de vie. La citadine observée dans un
bidonville ne consacre que 3h 46mn à cette occupation contre 5h 8mn pour
la strate d’habitat ‘‘ social et moyen ’’ et 5h 12mn pour les quartiers urbains
dits ‘‘luxe et moderne ’’. Parallèlement, les loisirs occupent plus de temps
pour les femmes d’un niveau d’études du secondaire ou du supérieur (5h
22mn en milieu urbain et 4h 20mn en milieu rural ) que pour les femmes
qui n’ont jamais été scolarisées (respectivement 4h 48mn et 3h 13mn ). Il
faut cependant nuancer cette tendance par le fait qu’en milieu urbain
comme en milieu rural le temps de loisirs et semi-loisirs est à son minimum
pour les élèves et les étudiantes (respectivement 4h 59mn et 3h 0mn) et
les femmes actives occupées ( respectivement 4h 14mn et 3h 9mn ).
Tableau 5 : Profil de l’emploi du temps de la femme marocaine (15 à 70

ans) comparée à la femme française (15 ans et plus).
Temps moyen par femme exprimé en heures et minutes par jour.

Femmes actives Femmes inactives
Activités et groupes d’activités Maroc Maroc France Maroc Maroc France
urbain rural 85/86 urbain rural 85/86
• Temps physiologique dont :
- Sommeil 8 h 55 8 h 55 8 h 18 9 h 16 9 h 23 8h 3
- Repas à domicile 1 h 31 1 h 32 1 h 22 1 h 36 1 h 37 1 h 41
- Repas hors domicile 0h 17 0h 9 0 h 30 0 h 14 0h 9 0 h 16
• Temps professionnel 2 h 37 3 h 15 5h 6 0h 4 0 h 19 0 h 12
• Temps d’éducation et 0h 5 0 h 0,4 0h 3 0 h 45 0h 6 0 h 43
formation
• Temps domestique et ménager dont :
-Cuisine, vaisselle et nettoyage 2 h 43 3 h 37 2h 4 3 h 36 4 h 16 2h 53
- Course(y.c les trajets) 0 h 22 0h 7 0 h 27 0 h 20 0h 5 0h 29
- Soins aux enfants 0 h 19 0 h 24 0 h 24 0 h 24 0 h 42 0h 30
- Soins aux adultes 0h 5 0h 4 0h 2 0h 3 0h 3 0h 5
• Temps de loisirs et semis loisirs dont :
- Télévision 2 h 10 0 h 31 1h 7 2 h 15 1h 4 1 h 56
- Conversation, communication 0 h 48 1h 5 0 h 27 0 h 50 1 h 16 0 h 34
téléphonique, courrier
37
- Lecture 0h 3 0 h 0,1 0 h 19 0h 5 - 0 h 28
- Visite et réception (y.c trajet) 0 h 45 0 h 22 0 h 14 0 h 41 0 h 19 0 h 23
- Promenade, chasse, excursion 0 h 16 0h 9 0 h 10 0 h 19 0h 9 0 h 16
- Jeux 0h 1 0h 3 0h 6 0h 1 0h 2 0 h 10
- Spectacle 0 h 0,1 0h 3 0h 9 0 h 1,4 0h 3 0h 7
- Sport 0 h 0,4 0 h 0,1 0h 4 0 h 0,7 - 0h 4
- Radio, Disques 0 h 0,6 0h 3 0h 2 0h 2 0h 1 0h 6
- Pratique religieuse 0 h 20 0 h 25 0h 2 0 h 32 0 h 24 0h 3
Sources : - Direction de la Statistique, ENBTF 1997/98.
- INSEE, les emplois du temps des français en 1985/86.
38
Tableau 6 : Profil de l’emploi du temps de la femme marocaine (15 à 70 ans)
comparée à la femme française (15 ans et plus).
Temps moyen par pratiquante exprimé en heures et minutes par jour.

Femmes actives Femmes inactives
Activités et groupes d’activités Maroc Maroc France Maroc Maroc France
urbain rural 85/86 urbain rural 85/86
• Temps physiologique dont :
- Sommeil 8 h 55 8 h 55 8 h 19 9 h 17 9 h 23 8 h 56
- Repas à domicile 1 h 33 1 h 33 * 1 h 38 1 h 37 *
- Repas hors domicile 1 h 24 0 h 59 * 1 h 11 1h 2 *
• Temps professionnel 5 h 46 2 h 52 7 h 22 1 h 34 1 h 45 1 h 41
• Temps d’éducation et 2 h 59 0 h 22 2 h 30 5 h 45 4 h 33 5 h 26
formation
• Temps domestique et ménager dont :
-Cuisine, vaisselle et nettoyage 2 h 51 3 h 44 * 3 h 43 4 h 30 *
-Approvisionnement en eau 0 h 38 1h 1 * 32 1h 4 *
-Approvisionnement en bois 0 h 33 1 h 36 * 29 2 h 17 *
- Course(y.c les trajets) 1h 9 2h 2 0 h 46 1h6 1 h 34 0 h 50
- Soins aux enfants 1 h 14 1h 8 1 h 10 1 h 11 1 h 28 1 h 56
- Soins aux adultes 1 h 52 1h 9 0 h 51 0 h 53 0 h 52 1 h 16
• Temps de loisirs et semi-loisirs dont :
- Télévision 2 h 47 2h 4 1 h 41 2 h 46 2 h 44 2 h 20
-Conversation, communication 1 h 11 1 h 38 0 h 43 1 h 21 1 h 40 0 h 53
téléphonique, courrier
- Visite et réception (y.c trajet) 2 h 31 1 h 54 * 2 h 25 1 h 35 *
-Promenade, chasse, excursion 2 h 18 1 h 20 * 3 h 35 1 h 26 *
- Jeux 1h 6 1 h 30 1h 8 1 h 20 2h 4 1 h 18
- Spectacle 1h 0 2 h 26 * 3 h 21 1 h 56 *
- Sport 0 h 57 1 h 55 1h 3 1 h 50 - 1h 7
- Radio, Disques 0 h 28 0 h 56 0 h 31 0 h 58 1 h 48 0 h 45
- Pratique religieuse 0 h 53 0 h 52 1 h 18 1h 4 0 h 57 1 h 27
Sources : - Direction de la Statistique, ENBTF 1997/98.
- INSEE, les emplois du temps des français en 1985/86.
(*) Donnée indisponible.
Tableau 7 : Répartition du temps disponible (24 heures) selon les principales
39
occupations et les caractéristiques socio-démographiques de la
femme en milieu urbain.
Temps moyen en mn
Caractéristique Physiolo- Profes- Education Domes- Loisirs Total
de la femme gique sionnel et tique et et semi-
formation ménage loisir
r
Femmes âgées 757,1 43,7 90,6 234,5 314,2 1440
de 15 à 25 ans 52,6 3,0 6,3 16,3 21,8 100
Femmes âgées 836,6 38,4 1,5 235,3 328,3 1440
de 61 à 70 ans 58,1 2,7 0,1 16,3 22,8 100
Femmes mariées 760,4 42,3 1,8 348,0 287,5 1440
52,8 2,9 0,1 24,2 20,0 100
Femmes divorcées 790,5 133,3 0,5 253,6 262,2 1440
54,9 9,3 0,0 17,6 18,2 100
Femme membre d’un 783,1 57,0 23,3 259,4 317,2 1440
ménage d’aucun enfant
54,4 4,0 1,6 18,0 22,0 100
Femme membre d’un 740,7 51,3 31,0 340,1 277,0 1440
ménage de trois enfants et 51,4 3,6 2,2 23,6 19,2 100
plus
Femme sans niveau 776,7 43,2 2,4 330,3 287,6 1440
scolaire 53,9 3,0 0,2 22,9 20,0 100
Femme ayant un 754,1 63,5 31,9 282,8 307,7 1440
Niveau fondamental 52,4 4,4 2,2 19,6 21,4 100
Femme ayant un niveau 754,2 53,7 95,5 214,7 321,9 1440
secondaire ou supérieur 52,4 3,7 6,6 14,9 22,4 100
Femme active occupée 723,5 207,1 6,4 248,5 254,4 1440
50,2 14,4 0,4 17,3 17,7 100
Femme au foyer 780,5 3,8 2,7 342,5 310,6 1440
54,2 0,3 0,2 23,8 21,6 100
Femme élève 741,4 4,6 260,9 134,1 299,0 1440
ou étudiante 51,5 0,3 18,1 9,3 20,8 100
Femme salariée 734,1 217,4 4,1 238,6 245,8 1440
51,0 15,1 0,3 16,6 17,1 100
Femme 741,3 152,4 3,0 293,9 249,4 1440
Indépendante 51,5 10,6 0,2 20,4 17,3 100
Femme aide-familiale 758,5 176,2 - 236,7 268,6 1440
52,7 12,2 - 16,4 18,7 100

Lecture : Pour chaque caractéristique, la première ligne donne le temps moyen en
mn consacré à chaque occupation et la seconde ligne donne la répartition
en % des 24 heures de la journée selon les différentes occupations.
40
Tableau 8 : Temps moyen par pratiquante selon les caractéristiques
socio-démographiques de la femme en milieu urbain.
Temps par pratiquante en mn

Caractéristiques Physiolo- Profes- Education Domestique Loisirs et
de la femme gique sionnel et et ménager semi-loisirs
formation
Femmes âgées de 15 à 757,1 284,4 374,5 241,7 314,2
25 ans
Femmes âgées de 61 à 836,6 256,1 71,0 252,9 328,3
70 ans
Femmes mariées 760,4 274,0 87,6 352,0 288,5
Femmes divorcées 790,5 522,5 60,0 269,7 264,5
Femme membre d’un 783,1 315,4 283,5 266,0 317,6
Femme membre d’un 740,7 290,1 388,5 345,7 277,3
ménage de trois enfants
et plus
Femme sans niveau 776,7 282,9 113,1 335,7 287,9
scolaire
Femme ayant un niveau 754,1 324,5 337,7 288,7 307,9
fondamental
secondaire ou supérieur
Femme active occupée 723,5 352,1 187,8 254,8 256,7
Femme au foyer 780,5 109,1 116,9 346,5 310,8
Femme élève ou 741,4 59,7 382,6 140,9 299,0
étudiante
Femme salariée 734,1 446,9 198,7 249,0 249,6
Femme indépendante 741,3 265,4 90,0 293,9 249,4
Femme aide-familiale 758,5 269,3 - 236,7 268,6
41
Tableau 9 : Répartition du temps disponible (24 heures) selon les principales
occupations et les caractéristiques socio-démographiques de la
femme en milieu rural.
Temps moyen en mn
Caractéristiques Physio- Profes- Education Domes- Libre Total
de la femme logique sionnel et tique et et loisirs
formation ménager
Femmes âgées 757,6 121,8 5,2 348,7 206,7 1440
De 15 à 25 ans 52,6 8,5 0,4 24,2 14,4 100
Femmes âgées 826,2 125,8 - 239,3 248,7 1440
De 61 à 70 ans 57,4 8,7 - 16,6 17,3 100
Femmes mariées 737,3 124,7 0,4 380,4 197,3 1440
51,2 8,7 0,0 26,4 13,7 100
Femmes divorcées 764,5 63,3 0,1 420,8 191,2 1440
53,1 4,4 0,0 29,2 13,3 100
Femme membre d’un 765,9 149,3 3,2 298,8 222,8 1440
ménage d’aucun enfant 53,2 10,4 0,2 20,8 15,5 100
Femme membre d’un 741,2 128,5 0,4 375,4 194,6 1440
ménage de trois enfants 51,5 8,9 0,0 26,1 13,5 100
et plus
Femme sans niveau 752,8 140,1 0,4 354,0 192,8 1440
scolaire 52,3 9,7 0,0 24,6 13,4 100
fondamental 50,6 6,5 0,7 23,8 18,4 100
secondaire ou supérieur 45,0 4,8 4,2 27,9 18,1 100
Femme active occupée 725,8 196,9 0,4 327,5 189,4 1440
50,4 13,7 0,0 22,7 13,2 100
Femme au foyer 779,4 19,4 0,3 412,7 228,2 1440
54,1 1,3 0,0 28,7 15,8 100
Femme élève ou 746,5 14,5 304,3 194,8 180,0 1440
étudiante 51,8 1,0 21,1 13,5 12,5 100
Femme salariée 752,9 225,3 - 283,1 178,8 1440
52,3 15,6 - 19,7 12,4 100
Femme indépendante 725,0 205,5 - 337,8 171,7 1440
50,3 14,3 - 23,5 11,9 100
Femme aide-familiale 727,6 192,8 0,4 327,7 191,5 1440
50,5 13,4 0,0 22,8 13,3 100
Lecture : Pour chaque caractéristique, la première ligne donne le temps moyen en
mn consacré à chaque occupation et la seconde ligne donne la répartition
en % des 24 heures de la journée selon les différentes occupations.
42
Tableau 10 : Temps moyen par pratiquante selon les caractéristiques
socio-démographique de la femme en milieu rural.
Temps par pratiquante en mn

Caractéristiques Physiolo- Profes- Education Domestiqu Libre
De la femme gique sionnel et e et et loisirs
formation ménager
Femmes âgées de 15 à 25 757,6 208,5 198,4 350,5 207,1
ans
Femmes âgées de 61 à 70 826,2 181,1 _ 261,0 248,7
ans
Femmes mariées 737,3 210,1 27,2 387,4 197,6
Femmes divorcées 764,5 204,3 5,0 420,8 197,7
Femme membre d’un 765,9 241,5 150,4 312,1 223,4
Femme membre d’un 741,2 213,0 21,4 382,5 195,0
ménage de trois enfants et
plus
Femme sans niveau 752,8 221,9 24,8 362,1 193,3
scolaire
fondamental
secondaire ou supérieur
Femme active occupée 725,8 232,7 22,4 331,3 189,9
Femme au foyer 779,4 107,8 34,9 423,6 228,2
Femme élève ou étudiante 746,5 195,0 458,3 194,8 180,0
Femme salariée 752,9 351,6 - 283,1 181,1
Femme indépendante 725,0 239,8 10,0 346,5 171,7
Femme aide-familiale 727,6 221,2 18,0 330,7 191,8
43
Tableau 11: Temps par pratiquante et taux de pratique des femmes selon les
principales activités et le milieu de résidence.
Activités Indicateurs Milieu de résidence

Urbain Rural National
• Activité de type professionnelle dont
Activité professionnelle Taux de pratique en % 8,0 2,7 5,7
normale Temps par pratiquante en mn 390,9 218,9 355,3
Travail des champs, Taux de pratique en % 0,8 15,6 7,2
semence, moisson, Temps par pratiquante en mn 52,1 97,5 94,8
gardiennage,..
Les activités d’artisanat Taux de pratique en% 3,5 5,9 4,5
Temps par pratiquante en mn 220,2 210,9 215,0
• Education et formation dont
Perfectionnement, Taux de pratique en % 0,7 0,3 0,6
conférences, lecture et Temps par pratiquante en mn 171,0 21,0 136,2
cours hors études
Activités scolaires, Taux de pratique en% 7,6 0,6 4,6
universitaires et Temps par pratiquante en mn 342,7 295,3 340,1
estudiantines
• Travaux ménagers dont
Préparation des repas Taux de pratique en% 94,5 94,6 94,5
Traitement et Taux de pratique en% 4,5 43,2 21,3
approvisionnement en Temps par pratiquante en mn 23,7 31,2 30,3
eau
Ramassage, stockage Taux de pratique en% 0,4 6,6 3,1
et corvée du bois Temps par pratiquante en mn 34,2 53,7 52,5
Trajets relatifs à Taux de pratique en% - 5,4 2,3
l’approvisionnement
en bois Temps par pratiquante en mn 5,0 73,6 73,0
Lessive, repassage et Taux de pratique en% 40,8 41,7 41,2
entretien du linge Temps par pratiquante en mn 77,1 96,6 85,7
Entraide avec le Taux de pratique en% 1,8 2,3 2,0
voisinage ou la parenté Temps par pratiquante en mn 120,3 165,8 142,6
44
Tableau 11 : Temps par pratiquante et taux de pratique des femmes selon les
activités détaillées et le milieu de résidence (suite).

• Physiologiques dont
Repas à domicile Taux de pratique en% 94,1 95,2 94,5
Repas Taux de pratique en% 7,9 7,6 7,7
exceptionnel à Temps par pratiquante en mn 77,5 78,7 78,0
domicile
Sans activité, Taux de pratique en% 99,7 99,8 99,7
sommeil, Sieste Temps par pratiquante en mn 588,7 599,6 593,4
Réceptions et Taux de pratique en% 23,6 14,0 19,4
visites Temps par pratiquante en mn 142,2 109,9 132,2
• Loisirs dont
Excursion, hasse, Taux de pratique en% 9,2 10,3 9,7
promenade, Temps par pratiquante en mn 169,3 69,4 123,1
voyage et sorties
Lecture, radio, Taux de pratique en% 81,5 34,0 60,9
télévision Temps par pratiquante en mn 170,8 135,0 162,2
Assistance à un Taux de pratique en% 0,5 1,9 1,1
spectacle Temps par pratiquante en mn 175,2 137,4 147,2
45
46
TABLEAUX STATISTIQUES
47
Tableau 01: Caractéristiques socio-économiques des douars enquêtés
Indicateurs Nature du douar Type d’habitat du Total

douar
Montagne Plaine Plateau et Habitat Habitat
sahara groupé dispersé
1. Localisation géographique, type et degré d’eclavement des douars ruraux
• % des douars 32,4 43,1 24,5 52,9 47,1 100,0
• % de douars desservis par une route goudronnée 21,2 52,3 44,0 48,2 31,3 40,2
• Distance moyenne entre la route goudronnée la plus proche et le 16,8 5,7 6,9 10,6 10,8 10,7
douar enclavé, en km
2. Scolarisation
• Répartition des douars selon l’importance relative des filles scolarisées
- Aucune, presque aucune 18,2 2,3 4,0 1,8 14,6 7,8
- Quelques unes seulement 42,4 25,0 32,0 24,1 41,7 32,4
- Près du quart 15,2 9,1 12,0 11,1 12,5 11,8
- Environ la moitié 12,1 9,1 - 11,1 4,2 7,8
- La plupart 3,0 27,2 16,0 24,1 8,3 16,7
- Toutes 9,1 27,3 36,0 27,8 18,7 23,5
Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
• Fréquence des raisons de non fréquentation de l’école primaire par les filles en âge de scolarisation
- Insuffisance de classes 16,7 31,3 12,5 20,5 23,1 21,8
- Eloignement de l’école pour les filles 46,7 31,3 56,3 30,8 53,9 42,3
- Coût de scolarité insupportable pour les parents 80,0 71,9 81,3 82,1 71,8 76,9
- Insuffisance des facilités scolaires et du matériel 53,3 37,5 37,5 38,5 48,7 43,6
- Besoin des parents de leurs filles pour les aider dans les activités 70,0 56,3 87,5 59,0 76,9 68,0
agricoles
Note : La distance moyenne entre un douars et un équipement social donnée, n’est calculée que pour les douars ne disposant
pas de cet équipement.
Tableau 01 : Caractéristiques socio-économiques des douars enquêtés (suite)
49
douar
• Fréquence des raisons de non fréquentation de l’école primaire par les filles en âge de scolarisation (suite)
- Besoin des parents de leurs filles pour les aider à la maison 83,3 62,5 68,8 79,5 64,1 71,8
- Les filles ne veulent pas aller à l’école 23,3 15,6 6,3 10,3 23,1 16,7
- Souvent, il n’y a pas d’instituteurs 16,7 12,5 6,3 5,1 20,5 12,8
- Les filles n’ont pas besoin d’aller à l’école 50,0 28,1 18,8 33,3 35,9 34,6
- Les instituteurs sont des hommes 13,3 6,3 6,3 10,3 7,7 9,0
- C’est la coutume qui fait que les filles ne sont pas scolarisées 53,3 21,9 43,8 41,0 35,9 38,5
- Autres 13,3 12,5 25,0 12,8 18,0 15,3
3. Santé
• Proportion de douars visités par un infirmier itinéraire 27,3 40,9 32,0 27,8 41,7 34,3
• Proportion de douars où les femmes rurales vont généralement chez un 66,7 83,7 72,0 81,1 68,8 75,3
guérisseur, fquih ou un darih s’ils ont de la fièvre ou une maladie peu
importante
• Répartition des douars selon le lieu d’accouchement de la plupart des femmes
- A domicile 94,0 52,3 68,0 66,7 72,9 69,6
- Hôpital / maternité 3,0 40,9 20,0 25,9 20,8 23,5
- Dispensaire/Centre de santé 3,0 6,8 12,0 7,4 6,3 6,9
Total 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
• Proportion de douars où les femmes rurales sont réticentes lorsqu’il 63,6 62,8 60,0 68,5 55,3 62,4
s’agit de consulter un personnel médical constitué d’hommes

douar
50
4. Autres services communautaires
• Mosquée
- % de douars 87,9 84,1 64,0 87,0 72,9 80,4
- Distance moyenne (en km) du douar 4,5 6,3 7,2 4,0 7,6 6,4
• Souk hebdomadaire
- % de douars 6,1 20,5 8,0 13,0 12,5 12,8
• Epicerie
- % de douars 66,7 90,9 88,0 88,9 75,0 82,4
• Bain/Douche publique
- % de douars - 6,8 12,0 5,6 6,3 5,9
• Moulin à grain
- % de douars 33,3 52,3 44,0 46,3 41,7 44,1
• Four à pain
- % de douars 6,1 13,6 12,0 13,0 8,3 10,8
• Gendarmerie Royale
- % de douars - 2,3 8,0 5,6 - 2,9
51

douar
• Bureau ou agence de poste
- % de douars - 15,9 16,0 14,8 6,3 10,8
• Centres sociaux
- % de douars - 2,3 8,0 3,7 2,1 2,9
• Agence bancaire
- % de douars - 2,3 4,0 3,7 - 2,0
• Equipements sportifs
- % de douars 3,0 6,8 4,0 7,4 2,1 4,9
• Café
- % de douars 12,1 22,7 20,0 24,1 12,5 18,6
• Restaurant
- % de douars 9,1 6,8 4,0 7,4 6,3 6,9
52

douar
• Caïdat
- % de douars - 15,9 12,0 11,1 8,3 9,8
• Chef lieu du cercle
- % de douars - 2,3 - - 2,1 1,0
• Nadi
- % de douars - 9,1 4,0 7,4 2,1 4,9
• M’sid ou école coranique
- % de douars 75,8 86,4 84,0 81,5 83,3 82,4
• Ecole primaire
- % de douars 57,6 81,8 76,0 74,1 70,8 72,6
• Collège
- % de douars - 4,6 8,0 3,7 4,2 3,9
• Lycée
- % de douars - 2,3 - - 2,1 1,0
53
douar
• Ecole de formation professionnelle publique
- % de douars - 2,3 - - 2,1 1,0
• Ecole de formation professionnelle privée
- % de douars - 2,3 - - 2,1 1,0
• Dispensaire de santé
- % de douars 6,1 15,9 16,0 16,7 8,3 12,8
• Hôpital
- % de douars - 2,3 - - 2,1 1,0
• Guérisseur, fquih
- % de douars 57,6 59,1 40,0 61,1 45,8 53,9
• Accoucheuse traditionnelle
- % de douars 78,8 93,2 84,0 96,3 75,0 86,3
• Accoucheuse formée
- % de douars - 2,3 - - 2,1 1,0

douar
54
• Pharmacie
- % de douars - 11,4 4,0 7,4 4,2 5,9
• Réseau d’eau potable
- % de douars 3,0 18,2 16,0 20,4 4,2 12,8
- Distance moyenne (en km) du douar - - - - - -
• Fontaine publique
- % de douars 21,2 31,8 32,0 33,3 22,9 28,4
• Centre d’encadrement agricole
- % de douars - 6,8 4,0 3,7 4,2 3,9
55
Tableau 01: Caractéristiques socio-économiques des douars enquêtés (fin)
Indicateurs Nature douar Type d’habitat du Total

douar
sahars groupé dispersé
5. Autres aspects des conditions de vie
• Proportion de douars électrifiés 9,1 31,8 24,0 33,3 10,4 22,6
• Proportion de douars équipés en réseau d’eau potable 6,1 18,2 12,0 18,5 6,3 12,8
• Distance moyenne (en km) du point d’eau le plus proche du douar 2,1 1,9 1,6 2,2 1,5 1,9
• Proportion de douars où la population se rend généralement à pied au 45,2 47,2 31,8 50,0 35,6 42,7
point d’eau
• Proportion de douars dont les ménages font bouillir l’eau ou y ajoutent 16,1 38,9 40,9 36,4 26,7 31,5
de l’eau de javel avant de la boire
6. Marché de travail
• Proportion de douars où la population féminine exercent des activités 45,5 75,0 72,0 63,0 66,7 64,7
d’artisanat
• Proportion de douars où les activités d’artisanat sont essentiellement 80,0 100,0 94,4 97,1 90,6 93,9
exercées par les femmes
7. Agriculture
• Proportion de douars disposant d’une coopérative agricole 6,1 20,5 12,0 20,4 6,3 13,7
• Proportion de douars où les femmes exploitantes agricoles participent 50,0 33,3 66,7 54,5 - 42,9
à cette (ces) coopérative (s) agricole (s)
• Proportion de douars où les exploitants agricoles fréquentent un 18,2 58,1 52,0 56,6 29,2 43,6
centre d’encadrement
• Proportion de douars où les femmes exploitantes agricoles se rendent 9,1 18,5 6,3 16,2 7,4 12,3
au centre d’encadrement
56
Tableau 2: Participation des enfants à l'activité familiale économique,
domestique et ménagère selon le milieu de résidence
1. Milieu urbain
Aide dispensée par (en %) Age moyen (en an)
à la 1ere
Activités participation
Garçon Fille Les deux Aucun Total Fille Garçon
Nettoyage intérieur et 1,6 29,0 0,7 68,7 100,0 8,8 8,0
extérieur
Lessive 0,6 18,7 - 80,7 100,0 9,4 9,0
Repassage - 6,5 - 93,5 100,0 10,1 10,0
Entretien des vêtements 0,1 7,8 - 92,1 100,0 10,0 8,5
Préparation des aliments 0,2 8,4 - 91,4 100,0 10,3 9,7
Pétrissage 0,1 10,9 - 89,0 100,0 10,4 10,0
Vaisselle 1,4 40,8 0,5 57,3 100,0 8,5 8,1
Rangement des pièces 1,5 29,6 0,8 68,1 100,0 8,9 9,0
Soins aux plus jeunes 0,7 13,6 0,6 85,1 100,0 9,2 9,6
enfants
Approvisionnement en eau 17,8 25,0 12,8 44,4 100,0 7,9 7,9
Approvisionnement en bois 9,5 9,5 - 81,0 100,0 7,5 7,0
Traite - 10,0 - 90,0 100,0 6,0 -
Elevage des bovins, ovins 13,0 - 8,7 78,3 100,0 7,0 7,8
et caprins
Cueillette 14,3 7,1 - 78,6 100,0 10,0 7,0
Se rendre au souk 7,7 3,5 2,3 86,5 100,0 8,4 8,4
Garde des troupeaux 15,8 5,2 - 79,0 100,0 8,0 7,0
Agriculture familiale 6,2 - - 93,8 100,0 - 9,5
Travaux ménagers chez - - - 100,0 100,0 - -
quelqu'un d'autres
Conduire ( ou ramener) les 3,4 5,6 1,1 89,9 100,0 8,8 8,5
enfants à (ou de) l'école
57
Tableau 2: Participation des enfants de à l'activité familiale économique,
2. Milieu rural
Activités à la 1 ère
participation
Nettoyage intérieur & 0,5 36,0 0,5 63,0 100,0 8,4 8,5
extérieur
Lessive 0,2 26,8 0,2 72,8 100,0 9,0 8,8
Repassage - 5,6 - 94,4 100,0 9,7 -
Entretien des vêtements 0,1 10,2 0,3 89,4 100,0 9,3 9,2
Préparation des aliments 0,1 16,3 0,1 83,5 100,0 10,0 9,0
Pétrissage 0,1 18,9 - 81,0 100,0 9,8 4,0
Vaisselle 0,5 47,1 0,2 52,2 100,0 8,1 6,2
Rangement des pièces 0,5 37,5 - 62,0 100,0 8,5 7,9
Soins aux jeunes enfants 0,1 22,5 0,4 77,0 100,0 8,7 8,4
Travail de la laine - 7,9 - 92,1 100,0 9,6 -
Tissage - 9,4 - 90,6 100,0 9,8 -
Approvisionnement en bois 9,4 16,3 6,6 67,7 100,0 8,3 8,2
Traite 0,2 6,4 0,2 93,2 100,0 10,6 7,7
Elevage des bovins, ovins et 12,7 19,7 8,7 58,9 100,0 8,3 8,0
caprins
L'élevage des volailles 1,6 23,1 5,5 69,8 100,0 8,2 7,9
Cueillette 11,8 9,9 14,2 64,1 100,0 7,9 7,9
Se rendre au souk 8,3 1,1 1,9 88,7 100,0 7,1 8,9
Garde des troupeaux 24,1 18,2 11,4 46,2 100,0 7,8 7,9
L'agriculture familiale 11,5 3,8 5,2 79,5 100,0 8,8 9,5
Les tâches ménagères chez 25,0 - - 75,0 100,0 - 11,0
quelqu'un d'autres
Conduire (ou ramener) les - 11,1 16,7 72,2 100,0 10,2 10,0
58
Tableau 2: Participation des enfants de à l'activité familiale économique,
3. National
Activités à la 1 ère
participation
Nettoyage intérieur & 1,1 32,3 0,6 66,0 100,0 8,6 8,1
extérieur
Lessive 0,4 22,5 0,1 77,0 100,0 9,2 8,9
Repassage - 6,4 - 93,6 100,0 10,1 10,0
Entretien des vêtements 0,1 8,8 0,2 90,9 100,0 9,7 9,0
Préparation des aliments 0,1 12,2 0,0 87,7 100,0 10,1 9,4
Pétrissage 0,1 14,7 - 85,2 100,0 10,0 7,3
Vaisselle 1,0 43,8 0,3 54,9 100,0 8,3 7,6
Rangement des pièces 1,0 33,3 0,5 65,2 100,0 8,7 8,8
Soins aux jeunes enfants 0,4 18,2 0,5 80,9 100,0 8,9 9,3
Travail de la laine - 6,9 - 93,1 100,0 9,6 -
Tissage - 8,2 - 91,8 100,0 9,8 -
Approvisionnement en bois 9,4 16,1 6,4 68,1 100,0 8,3 8,2
Traite 0,2 6,5 0,2 93,1 100,0 10,4 7,7
Elevage des bovins, ovins et 12,7 19,0 8,7 59,6 100,0 8,2 8,0
caprins
L'élevage des volailles 1,5 22,6 5,4 70,5 100,0 8,2 7,9
Cueillette 11,9 9,8 13,7 64,6 100,0 7,9 7,9
Se rendre au souk 8,0 2,4 2,1 87,5 100,0 7,9 8,6
Garde des troupeaux 23,9 17,8 11,0 47,3 100,0 7,8 7,9
L'agriculture familiale 11,1 3,5 4,9 80,5 100,0 8,8 9,5
Les tâches ménagères chez 6,8 - - 93,2 100,0 - 11,0
quelqu'un d'autres
Conduire (ou ramener) les 2,9 6,4 3,3 87,4 100,0 9,4 9,1
59
Lecture de la tabulation de l’emploi du temps.
Temps moyen = [Temps total consacré au groupe d’activités pendant une

journée]/[Nombre total de femmes.
Taux de pratique = Proportion des femmes qui ont pratiqué au moins une des
activités relevant du groupe en question pendant la période de référence (une
journée).
Temps moyen par pratiquante = [Temps total consacré au groupe d’activités

pendant une journée]/[Nombre de femmes ayant pratiqué au moins une des
activités relevant du groupe en question].
Définitions des groupes d’activités : se référer à la nomenclature fonction-nelle

des activités exercées publiée par la Direction de la Statistique. Dans cette
nomenclature, chaque groupe d’activités comprend les rubriques dont les codes
figurent sur ce tableau.
Modalités Codes à la nomenclature fonctionnelle

des activités exercées par la femme
Temps physiologique 5111 à 6313; 7911 à 7918
Temps professionnel 0111 à 0238
Temps d’éducation et de formation 1111 à 1418
Temps domestique et ménager 2111 à 4118
Temps de loisir et semi-loisirs 7111 à 7828; 8011 à 8248
60
Tableau 3: Emploi du temps des femmes selon les principales occupations et le milieu
de résidence.
Groupe d’activités Indicateurs Urbain Rural National

Temps physiologique Temps moyen en mn 764,0 748,7 757,4
Taux de pratique en % 100,0 100,0 100,0
Temps professionnel Temps moyen en mn 52,5 133,5 87,7
Temps d’éducation et Temps moyen en mn 32,5 2,2 19,4
de formation Taux de pratique en % 9,9 1,9 6,4
Temps domestique et Temps moyen en mn 289,0 353,1 316,8
ménager Taux de pratique en % 97,9 98,1 98,0
Temps de loisir et semi- Temps moyen en mn 301,9 202,5 258,8
loisirs Taux de pratique en % 99,8 99,8 99,8
Total Temps moyen observé 1440 1440 1440
61
Tableau 4: Emploi du temps des femmes selon les principales occupations, le
Grouped’âges et le milieu de résidence
1. National
Groupe Indicateurs Groupe d’âges
d’activités 15-25 26-40 41-60 61-70
ans ans ans ans
Temps Temps moyen en mn 757,3 744,7 763,3 832,1
physiologique Taux de pratique en % 100,0 100,0 100,0 100,0
Temps par pratiquante en 757,3 744,7 763,3 832,1
mn
professionnel Taux de pratique en % 35,9 34,9 38,1 38,8
mn
d’éducation et Taux de pratique en % 13,9 3,1 1,1 1,2
de formation Temps par pratiquante en 358,7 118,9 83,2 71,0
mn
domestique et Taux de pratique en % 98,2 99,0 97,2 92,5
ménager Temps par pratiquante en 294,2 362,9 317,6 256,4
mn
Temps de loisir Temps moyen en mn 262,9 242,5 271,1 293,5
et semi- loisirs Taux de pratique en % 99,9 99,6 99,8 100,0
mn
Total Temps moyen observé 1440 1440 1440 1440
62
Groupe d’âges et le milieu de résidence
2. Milieu urbain
d’activités 15-25 26-40 41-60 61-70
ans ans ans ans
Temps par pratiquante 757,1 759,0 768,8 836,6
en mn
en mn
d’éducation et Taux de pratique en % 24,2 4,1 1,0 2,0
de formation Temps par pratiquante 374,5 141,9 150,3 71,0
en mn
Ménager Temps par pratiquante 241,7 331,8 315,0 252,9
en mn
et semi- loisirs Taux de pratique en % 100,0 99,6 99,6 100,0
en mn
63
Groupe d’âges et le milieu de résidence.
3. Milieu rural
d’activités 15-25 26-40 41-60 61-70
ans ans ans ans
mn
mn
Temps Temps moyen en mn 5,2 0,4 0,3 -
d’éducation et Taux de pratique en % 2,6 1,6 1,3 -
de formation Temps par pratiquante en 198,4 26,4 18,8 -
mn
ménager Temps par pratiquante en 350,5 411,0 321,1 261,0
mn
Temps de Temps moyen en mn 206,7 190,8 203,6 248,7
loisir et semi- Taux de pratique en % 99,8 99,5 100,0 100,0
loisirs Temps par pratiquante en 207,1 191,7 203,6 248,7
mn
64
Statut matrimonial et le milieu de résidence.
1. National
Groupe Indicateurs Statut matrimonial
d’activités Célibataire Mariée Veuve Divorcée
en mn
en mn
d’éducation Taux de pratique en % 14,7 1,8 0,7 1,2
et de formation Temps par pratiquante 351,9 63,1 120,0 32,0
en mn
ménager Temps par pratiquante 264,2 368,6 249,2 303,6
en mn
Temps de Temps moyen en mn 277,0 244,9 287,9 247,0
loisir et semi- Taux de pratique en % 99,8 99,7 100,0 98,6
loisirs Temps par pratiquante 277,5 245,6 287,9 250,5
en mn
65
statut matrimonial et le milieu de résidence.
2. Milieu urbain
physiologique
Taux de pratique en % 100,0 100,0 100,0 100,0
en mn
en mn
en mn
domestique Taux de pratique en % 97,5 98,9 94,8 94,1
et ménager Temps par pratiquante 227,5 352,0 237,0 269,7
en mn
et semi-loisirs Taux de pratique en % 99,9 99,7 100,0 99,1
en mn
66
Statut matrimonial et le milieu de résidence.
3. Milieu rural
mn
professionnel

mn
Temps Temps moyen en mn 5,9 0,4 - 0,1
d’éducation Taux de pratique en % 2,6 1,6 - 2,9
et de formation Temps par pratiquante en 228,4 27,2 - 5,0
mn
et ménager Temps par pratiquante en 319,4 387,4 268,7 420,8
mn
et semi-loisir Taux de pratique en % 99,8 99,8 100,0 96,7
mn
67
Tableau 6: Emploi du temps des femmes selon les principales occupations, la
taille agrégée du ménage et le milieu de résidence.
1. National
Groupe d’activités Indicateurs Taille agrégée du ménage
1à4 5à7 8 et plus
Temps par pratiquante en 764,4 761,3 748,6
mn
mn
mn
mn
mn
68
Tableau 6: Emploi du temps des femmes selon les principales occupations,
la taille agrégée du ménage et le milieu de résidence.
2. Milieu urbain
1à4 5à7 8 et plus

mn
mn
de formation
mn
Ménager
mn
Loisirs
mn
69
la taille agrégée du ménage et le milieu de résidence.
3. Milieu rural
1à4 5à7 8 et plus
mn
mn
de formation
mn
ménager
mn
loisirs
mn
70
le nombre d’enfants membres du ménage et le milieu de résidence.
1. National
Groupe d’activités Indicateurs Nombre d’enfants
0 1à2 3 et plus
Temps par pratiquante 777,6 758,9 741,0
en mn
en mn
en mn
Ménager Taux de pratique en % 97,0 98,4 98,2
en mn
en mn
71
2. Milieu urbain
0 1à2 3 et plus
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
72
3. Milieu rural
0 1à2 3 et plus
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
73
Tableau 8: Emploi du temps des femmes citadines selon les principales
occupations et la strate d’habitation urbaine.
Groupe Indicateurs Strate d’habitation

d’activités Luxe & Social & Ancienne Sommaire
moderne moyen Médina & assimilé
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
74
Tableau 9 : Emploi du temps des femmes selon les principales occupations,
le niveau scolaire et le milieu de résidence.
1. National
Groupe d’activités Indicateurs Niveau scolaire
Aucun Fondamental Secondaire &
Supérieur
Temps Temps moyen en mn 762,3 748,7 750,4
physiologique Taux de pratique en % 100,0 100,0 100,0
en mn
professionnel Taux de pratique en % 44,1 25,7 17,6
en mn
Temps d’éducation Temps moyen en mn 1,2 27,2 94,2
et de formation Taux de pratique en % 1,8 7,8 26,1
en mn
Temps domestique Temps moyen en mn 344,6 295,5 221,5
et ménager Taux de pratique en % 98,0 98,4 97,1
en mn
Temps de loisir et Temps moyen en mn 230,4 298,8 319,7
semi-loisirs Taux de pratique en % 99,8 99,9 99,3
en mn
75
1. Milieu urbain
Groupe Indicateurs Niveau scolaire
d’activités Aucun Fondamental Secondaire &
Supérieur
en mn
en mn
d’éducation et de Taux de pratique en % 2,1 9,4 26,6
formation Temps par pratiquante 113,1 337,7 359,2
en mn
domestique Taux de pratique en % 98,4 97,9 96,9
et ménager Temps par pratiquante 335,7 288,7 221,5
en mn
en mn
76
2. Milieu rural
Groupe d’activités Indicateurs Niveau scolaire
Supérieur
en mn
en mn
Temps d’éducation Temps moyen en mn 0,4 10,1 60,3
et de formation Taux de pratique en % 1,7 2,0 15,4
en mn
Temps domestique Temps moyen en mn 354,0 342,6 401,9
et ménager Taux de pratique en % 97,8 100,0 100,0
en mn
en mn
77
le type d’activité et le milieu de résidence.
1. National
Groupe Indicateurs Type d’activité
d’activités Active Femme Elève/ Autre
occupée au Etudiante
foyer
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
78
1. Milieu urbain
d’activités Active Femme Elève/ Autre
occupée au foyer Etudiante
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
79
2. Milieu rural
d’activités Active Femme au Elève/ Autre
occupée foyer Etudiante
physiologique Taux de pratique 100,0 100,0 100,0 100,0
en %
en mn
professionnel Taux de pratique 84,6 18,0 7,4 26,2
en %
en mn
d’éducation Taux de pratique 1,7 0,9 66,4 1,3
et de formation en %
en mn
domestique Taux de pratique 98,9 97,4 100,0 83,6
et ménager en %
en mn
et semi-loisir Taux de pratique 99,8 100,0 100,0 96,4
en %
en mn
80
Tableau 11: Emploi du temps des femmes actives occupées selon les
principales occupations, le statut professionnel et le milieu
de résidence
1. National
Groupe d’activités Indicateurs Statut professionnel
Salariée Indépen- Aide- Autre
dante familiale
Temps physiologique Temps moyen en mn 737,1 731,4 729,6 706,1
Taux de pratique 100,0 100,0 100,0 100,0
en %
en mn
Temps professionnel Temps moyen en mn 218,6 184,7 191,8 172,0
Taux de pratique 51,0 74,7 85,8 69,9
en %
en mn
Temps d’éducation Temps moyen en mn 3,5 1,2 0,4 7,8
Et de formation Taux de pratique 1,8 1,5 2,1 4,3
en %
en mn
Temps domestique Temps moyen en mn 245,5 320,7 321,9 300,3
Et ménager Taux de pratique 96,5 98,5 99,1 99,1
en %
en mn
Temps de loisir et Temps moyen en mn 235,4 202,0 196,3 253,8
semi-loisirs Taux de pratique 98,5 100,0 99,8 99,7
en %
en mn
Total Temps moyen observé 1440,0 1440,0 1440,0 1440,0
81
de résidence
2. Milieu urbain
dante familiale
en mn
en mn
Temps d’éducation Temps moyen en mn 4,1 3,0 - 16,3
Et de formation Taux de pratique en % 2,1 3,4 - 7,2
Temps par pratiquante 198,7 90,0 - 226,2
en mn
Temps domestique Temps moyen en mn 238,6 293,9 236,7 262,0
et ménager Taux de pratique en % 95,8 100,0 100,0 99,1
en mn
semi-loisirs Taux de pratique en % 98,5 100,0 100,0 100,0
en mn
82
de résidence
3. Milieu rural
dante familiale
en mn
en mn
Temps d’éducation Temps moyen en mn - - 0,4 1,0
Et de formation Taux de pratique en % - 0,3 2,2 2,0
Temps par pratiquante - 10,0 18,0 50,0
en mn
Temps domestique et Temps moyen en mn 283,1 337,8 327,7 330,6
ménager Taux de pratique en % 100,0 97,5 99,1 99,1
en mn
semi-loisirs Taux de pratique en % 98,7 100,0 99,8 99,5
en mn
83
Tableau 12: Emploi du temps des femmes selon les activités détaillées et
le milieu de résidence

Travail professionnel Temps moyen en mn 52,5 132,7 87,3
principal ou de type Taux de pratique en% 17,3 61,0 36,3
économique Temps par pratiquante en mn 303,5 217,5 240,7
Education et formation hors Temps moyen en mn 1,6 0,3 1,0
études des étudiantes Taux de pratique en% 1,4 1,4 1,4
Activités scolaires et Temps moyen en mn 26,2 1,7 15,6
estudiantes Taux de pratique en% 7,6 0,6 4,6
Autres formes d’éducation et Temps moyen en mn 2,0 0,2 1,2
de formation Taux de pratique en% 1,4 0,9 1,2
Trajets et déplacements liés Temps moyen en mn 3,2 0,3 1,9
aux études, à la formation et Taux de pratique en% 5,7 0,5 3,4
à l’apprentissage Temps par pratiquante en mn 56,1 63,4 56,5
Alimentation Temps moyen en mn 153,6 191,3 170,0
Taux de pratique en% 94,8 94,7 94,8
Approvisionnement en eau Temps moyen en mn 1,8 27,8 13,1
Approvisionnement en bois Temps moyen en mn 0,2 7,5 3,4
Nettoyage intérieur Temps moyen en mn 44,8 37,8 41,7
Nettoyage extérieur Temps moyen en mn 0,7 1,8 1,2
Vêtements et linge Temps moyen en mn 31,5 40,3 35,3
Achats de biens et services Temps moyen en mn 20,8 6,0 14,4
Services administratifs Temps moyen en mn 2,3 0,1 1,4
Autres activités ménagères Temps moyen en mn 0,9 0,9 0,9
84
le milieu de résidence (suite)

Soins matériels et médicaux Temps moyen en mn 22,1 30,4 25,7
donnés à des enfants Taux de pratique en% 30,8 39,6 34,6
Jeux et instructions Temps moyen en mn 2,9 0,7 1,9
donnés à des adultes (15 Taux de pratique en% 5,7 6,1 5,9
ans et plus) Temps par pratiquante en mn 66,4 62,6 64,7
Entraide et bénévolat avec le Temps moyen en mn 3,6 4,5 4,0

voisinage ou de type familial Taux de pratique en% 2,8 3,4 3,1
Trajets non considérés Temps moyen en mn 1,9 1,0 1,5
ailleurs Taux de pratique en% 3,0 2,9 2,9
Repas à domicile ou hors Temps moyen en mn 85,9 86,6 86,2
domicile non liés à une Taux de pratique en% 94,3 95,3 94,7
réception ou une visite Temps par pratiquante en mn 91,1 90,9 91,0
Repas lors de réceptions ou Temps moyen en mn 16,2 9,6 13,3
visites Taux de pratique en% 23,0 16,7 20,3
Repas exceptionnels à Temps moyen en mn 7,7 7,0 7,4
domicile ou hors domicile Taux de pratique en% 9,7 8,4 9,2
Soins personnels Temps moyen en mn 63,0 42,0 53,9
Soins médicaux Temps moyen en mn 1,6 2,5 2,0
Autres activités privées Temps moyen en mn 1,1 1,6 1,4
Education et formation (non Temps moyen en mn 0,4 0,1 0,3
Professionnelles et non Taux de pratique en% 0,7 0,1 0,5
scolaires) Temps par pratiquante en mn 55,6 65,6 56,6
Réceptions et visites Temps moyen en mn 42,4 21,0 33,1
le milieu de résidence (Fin)
85
Conversations, téléphone, Temps moyen en mn 49,7 68,7 57,9
courrier, dispute et Taux de pratique en% 64,1 69,5 66,4
assimilés Temps par pratiquante en mn 67,6 82,1 72,5
Pratique et participation Temps moyen en mn 28,3 25,1 26,9
religieuse Taux de pratique en% 46,5 46,8 46,6
Participation civique, Temps moyen en mn 0,6 0,1 0,4
bénévolat, activité Taux de pratique en% 0,7 0,2 0,5
associative et entraide Temps par pratiquante en mn 89,2 30,0 77,0
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,6 0,1 0,4
sportifs Taux de pratique en% 0,7 0,1 0,4
Excursion, chasse, Temps moyen en mn 18,1 8,8 14,1
promenade, voyage et Taux de pratique en% 9,8 10,7 10,2
sorties Temps par pratiquante en mn 185,6 82,5 138,6
Médias Temps moyen en mn 139,6 46,0 99,0
Sans activité, sommeil, Temps moyen en mn 588,5 599,6 593,3
sieste Taux de pratique en% 100,0 100,0 100,0
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn 1,0 2,8 1,8
Jeux, pratique d’un Temps moyen en mn 1,3 2,4 1,8
instrument de musique, Taux de pratique en% 1,7 2,4 2,0
danse, mots croisés Temps par pratiquante en mn 74,5 98,3 86,9
Semi-loisirs Temps moyen en mn 19,9 27,5 23,2
86
Tableau 13: Emploi du temps des femmes selon les activités détaillées,
le groupe d’âges et le milieu de résidence
1. National
Activités Indicateurs Groupe d’âges
15-25 26-40 41-60 ans 61-70
ans ans ans
Travail professionnel Temps moyen en mn 80,4 89,9 95,4 76,5
principal ou de type Taux de pratique en% 36,0 35,0 38,1 38,8
économique Temps par pratiquante en mn 223,4 256,8 250,4 197,4
Education et formation Temps moyen en mn 2,0 0,4 0,8 -
hors études des Taux de pratique en% 1,9 1,4 0,9 -
étudiants Temps par pratiquante en mn 106,6 26,8 89,0 -
Activités scolaires et Temps moyen en mn 41,0 2,5 0,1 -
estudiantes Taux de pratique en% 11,6 1,2 0,1 -
Temps par pratiquante en mn 355,0 209,7 60,0 -
Autres formes Temps moyen en mn 2,0 0,8 0,8 0,8
d’éducation et Taux de pratique en% 1,5 1,1 0,7 1,2
de formation Temps par pratiquante en mn 133,3 67,8 117,9 71,0
Trajets et déplacem- Temps moyen en mn 5,2 0,2 - -
ents liés aux études, à Taux de pratique en% 8,5 1,0 0,1 -
la formation et à Temps par pratiquante en mn 60,8 23,20 10,0 -
l’apprentissage
Alimentation Temps moyen en mn 150,4 185,3 181,7 137,0
Taux de pratique en% 94,6 96,8 93,6 85,5
Temps par pratiquante en mn 159,0 191,5 194,2 160,3
Approvisionnement en Temps moyen en mn 16,5 12,5 9,7 9,0
eau Taux de pratique en% 25,4 22,1 19,2 18,0
bois Taux de pratique en% 3,4 3,7 2,5 6,0
Nettoyage intérieur Temps moyen en mn 43,9 44,4 36,4 30,3
Nettoyage extérieur Temps moyen en mn 1,4 1,1 1,1 1,6
Vêtements et linge Temps moyen en mn 34,6 41,9 30,7 12,2
87
Tableau 13: Emploi du temps des femmes selon les activités détaillées,
le groupe d’âges et le milieu de résidence
1. National (suite)
15-25 26-40 41-60 61-70
ans ans ans ans
Achats de biens et Temps moyen en mn 9,6 16,0 18,1 20,0
services Taux de pratique en% 16,8 22,0 21,5 18,5
Services administratifs Temps moyen en mn 1,7 1,3 1,1 0,6
Autres activités Temps moyen en mn 0,9 0,6 1,3 0,5
ménagères Taux de pratique en% 3,9 3,3 4,3 5,4
Soins matériels et Temps moyen en mn 19,1 44,2 11,5 3,5
médicaux donnés à des Taux de pratique en% 22,6 52,7 29,7 7,9
enfants Temps par pratiquante en mn 84,3 83,7 38,7 43,8
Jeux et instructions Temps moyen en mn 1,0 3,1 1,8 0,5
adultes (15 ans et plus) Temps par pratiquante en mn 48,4 65,6 67,3 95,6
Entraide et bénévolat Temps moyen en mn 3,9 2,4 6,6 3,6
avec le voisinage ou de Taux de pratique en% 3,1 2,8 3,3 3,4
type familial Temps par pratiquante en mn 123,3 85,6 201,2 106,2
Trajets non considérés Temps moyen en mn 1,8 1,2 1,4 2,3
ailleurs Taux de pratique en% 2,7 2,8 3,2 4,0
Repas à domicile ou Temps moyen en mn 80,9 87,6 91,7 89,0
hors domicile non liés à Taux de pratique en% 93,4 95,3 96,1 93,8
une réception ou une Temps par pratiquante en mn 86,6 91,9 95,4 94,8
visite
Repas lors de réceptions Temps moyen en mn 10,9 13,3 17,3 12,3
ou visites Taux de pratique en% 19,4 20,4 21,3 20,5
Repas exceptionnels à Temps moyen en mn 7,1 7,9 7,7 4,2
domicile ou hors Taux de pratique en% 9,2 9,6 9,1 6,1
domicile Temps par pratiquante en mn 77,2 82,3 84,4 69,5
88
Tableau 13: Emploi du temps des femmes selon les activités détaillées, le
groupe d’âges et le milieu de résidence.
1. National (suite)
15-25 ans 26-40 ans 41-60 ans 61-70
ans
Soins personnels Temps moyen en mn 55,4 56,0 48,0 55,2
en mn
Soins médicaux Temps moyen en mn 1,5 1,5 3,2 4,0
en mn
Autres activités privées Temps moyen en mn 1,0 2,0 1,2 0,1
en mn
Education et formation (non Temps moyen en mn - 0,5 0,3 0,2
Professionnelles et non Taux de pratique en% 0,2 0,6 0,5 1,2
scolaires) Temps par pratiquante 15,2 77,6 56,7 13,9
en mn
Réceptions et visites Temps moyen en mn 32,3 32,0 36,1 31,5
en mn
Conversations, téléphone, Temps moyen en mn 52,0 53,0 68,9 87,8
courrier, dispute et Taux de pratique en% 62,9 67,3 69,9 68,9
assimilés Temps par pratiquante 59,5 68,2 89,9 93,6
en mn
Pratique et participation Temps moyen en mn 15,4 20,8 46,1 67,0
Religieuse Taux de pratique en% 31,2 41,5 70,6 85,3
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 0,8 0,3 - 0,1
bénévolat, activité Taux de pratique en% 0,8 0,4 0,2 0,5
associative et entraide Temps par pratiquante 94,1 71,3 13,8 15,0
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,6 0,1 0,6 -
sportifs Taux de pratique en% 0,9 0,1 0,2 -
Temps par pratiquante 67,1 115,0 253,6 -
en mn
Excursion, chasse, Temps moyen en mn 16,5 14,1 9,9 17,7
promenade, voyage et Taux de pratique en% 12,4 9,3 8,2 10,0
sorties Temps par pratiquante 133,0 151,7 120,6 176,2
en mn
Médias Temps moyen en mn 115,0 96,7 84,6 65,0
en mn
89
1. National (Fin)
15-25 ans 26-40 ans 41-60 ans 61-70 ans
Sans activité, sommeil, Temps moyen en mn 600,8 576,5 594,5 667,3
sieste Taux de pratique en% 100,0 99,9 100,0 100,0
en mn
Assistance à un Temps moyen en mn 3,0 0,9 1,0 3,4
spectacle Taux de pratique en% 1,8 1,0 0,7 1,8
en mn
Jeux, pratique d’un Temps moyen en mn 2,1 1,3 2,0 1,7
instrument Taux de pratique en% 2,5 1,7 1,5 3,3
de musique, danse, Temps par pratiquante 84,1 73,0 131,6 52,4
mots croisés en mn
Semi-loisirs Temps moyen en mn 25,0 22,9 21,5 19,3
en mn
90
2. Milieu urbain
15-25 26-40 41-60 61-70
ans ans ans ans
économique Temps par pratiquante 283,5 330,5 279,4 256,1
en mn
Education et formation hors Temps moyen en mn 3,5 0,5 1,2 -
études des étudiants Taux de pratique en% 2,0 1,7 0,6 -
en mn
estudiantes Taux de pratique en% 21,1 1,6 0,1 -
en mn
Autres formes d’éducation Temps moyen en mn 3,5 1,2 1,3 1,5
et de formation Taux de pratique en% 1,6 1,5 0,8 2,0
en mn
Trajets et déplacements liés Temps moyen en mn 9,4 0,3 - -
aux études, à la formation Taux de pratique en% 15,6 1,4 - -
et à l’apprentissage Temps par pratiquante 59,9 20,5 - -
en mn
en mn
Approvisionnement en eau Temps moyen en mn 1,1 2,3 2,0 1,7
en mn
Approvisionnement en bois Temps moyen en mn 0,1 0,3 0,1 0,1
en mn
en mn
en mn
en mn
91
2. Milieu urbain (suite)

15-25 26-40 41-60 61-70
ans ans ans ans
Achats de biens et services Temps moyen en mn 14,2 23,6 24,8 23,1
en mn
en mn
Autres activités ménagères Temps moyen en mn 0,6 0,5 2,0 0,3
en mn
Soins matériels et médicaux Temps moyen en mn 13,8 38,5 10,7 1,8
donnés à des enfants Taux de pratique en% 16,4 47,0 28,5 7,6
en mn
en mn
donnés à des adultes (15 ans et Taux de pratique en% 3,3 4,9 9,1 11,8
plus) Temps par pratiquante 47,8 78,4 66,1 62,4
en mn
Entraide et bénévolat avec le Temps moyen en mn 5,0 2,1 3,7 6,1
voisinage ou de type familial Taux de pratique en% 3,0 2,9 2,2 4,0
en mn
Trajets non considérés ailleurs Temps moyen en mn 2,7 1,5 1,3 3,2
en mn
Repas à domicile ou hors Temps moyen en mn 79,7 87,5 91,5 88,9
domicile non liés à une Taux de pratique en% 92,9 94,7 95,6 94,4
réception ou une visite Temps par pratiquante 85,8 92,4 95,7 94,2
en mn
Repas lors de réceptions ou Temps moyen en mn 15,0 16,2 17,9 15,7
visites Taux de pratique en% 24,0 22,3 23,2 21,5
en mn
Repas exceptionnels à domicile Temps moyen en mn 6,4 8,0 9,6 3,0
ou hors domicile Taux de pratique en% 9,8 9,4 11,0 4,8
en mn
92
15-25 ans 26-40 ans 41-60 ans 61-70 ans
Temps/ pratiquant 64,2 65,5 56,9 74,8
Temps/ pratiquant 21,3 37,9 44,4 97,0
en mn
Education et formation Temps moyen en mn - 0,8 0,3 0,3
(non professionnelles et Taux de pratique en% 0,1 1,0 0,9 2,2
non scolaires) Temps par pratiquante 30,0 77,6 37,3 13,9
en mn
en mn
Conversations, Temps moyen en mn 40,5 45,8 64,4 71,8
téléphone, courrier, Taux de pratique en% 57,9 66,8 68,2 63,3
dispute et assimilés Temps par pratiquante 59,4 62,8 81,5 76,0
en mn
religieuse Taux de pratique en% 30,9 39,7 71,4 87,4
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 1,4 0,4 - 0,1
bénévolat, activité Taux de pratique en% 1,4 0,5 - 0,8
associative et entraide Temps par pratiquante 98,7 79,7 - 15,0
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 1,2 - 1,0 -
sportifs Taux de pratique en% 1,8 - 0,4 -
Temps par pratiquante 67,1 - 253,6 -
en mn
en mn
en mn
93
2. Milieu urbain (Fin)

15-25 ans 26-40 ans 41-60 61-70
ans ans
en mn
Assistance à un Temps moyen en mn 2,9 0,1 - -
spectacle Taux de pratique en% 1,4 0,2 - -
Temps par pratiquante 212,4 46,0 - -
en mn
instrument de musique, Taux de pratique en% 2,0 1,2 1,4 5,8
danse, mots croisés Temps par pratiquante 60,0 30,4 181,3 52,4
en mn
en mn
94
3. Milieu rural
15-25 ans 26-40 ans 41-60 ans 61-70
ans
principal ou de type Taux de pratique en % 58,7 56,7 69,5 69,5
en mn
Education et formation Temps moyen en mn 0,4 0,2 0,3 -
hors études des Taux de pratique en% 1,8 1,1 1,3 -
étudiants Temps par pratiquante 19,2 21,4 18,8 -
en mn
Activités scolaires et Temps moyen en mn 4,2 0,2 - -
estudiantes Taux de pratique en% 1,0 0,5 - -
en mn
Autres formes Temps moyen en mn 0,4 0,1 0,1 -
d’éducation et Taux de pratique en% 1,4 0,6 0,5 -
de formation Temps par pratiquante 27,5 10,1 11,2 -
en mn
Trajets et déplacements Temps moyen en mn 0,6 0,2 - -
liés aux études, à la Taux de pratique en% 0,7 0,5 0,1 -
formation et à Temps par pratiquante 83,5 36,0 10,0 -
l’apprentissage en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
95
3. Milieu rural (suite)

15-25 ans 26-40 ans 41-60 ans 61-70
ans
mn
Services administratifs Temps moyen en mn - - 0,3 -
Taux de pratique en% - - 0,4 -
Temps par pratiquante en - - 79,6 -
mn
mn
enfants Temps par pratiquante en 84,1 85,9 40,0 67,6
mn
mn
adultes (15 ans et plus) Temps par pratiquante en 48,9 47,9 68,8 152,4
mn
type familial Temps par pratiquante en 81,2 104,2 224,4 16,0
mn
mn
une réception ou une Temps par pratiquante en 87,4 91,3 95,0 95,6
visite mn
mn
domicile Temps par pratiquante en 92,1 77,7 77,7 76,1
mn
96
15-25 ans 26-40 ans 41-60 61-70
ans ans
Autres activités privées Temps moyen en mn 1,6 2,7 0,5 -
Taux de pratique en% 4,7 10,4 1,7 -
Temps par pratiquante en mn 34,3 26,0 30,6 -
Education et formation Temps moyen en mn - - 0,3 -
(non Professionnelles Taux de pratique en% 0,2 - 0,1 -
et non scolaires) Temps par pratiquante en mn 5,0 - 240,0 -

dispute et assimilés Temps par pratiquante en mn 59,7 79,8 108,4 122,3
religieuse Taux de pratique en% 31,5 44,2 69,5 82,6
Participation civique, Temps moyen en mn 0,1 - 0,1 -
bénévolat, activité Taux de pratique en% 0,2 0,1 0,5 -
associative et entraide Temps par pratiquante en mn 60,0 15,0 13,8 -
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn - 0,3 - -
sportifs Taux de pratique en% - 0,2 - -
Temps par pratiquante en mn - 115,0 - -
promenade, Taux de pratique en% 13,6 8,7 8,1 13,5
voyage et sorties Temps par pratiquante en mn 85,8 76,7 68,2 127,0
97
3. Milieu rural (Fin)

15-25 ans 26-40 ans 41-60 61-70
ans ans
en mn
en mn
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn 3,2 2,2 2,3 7,7
en mn
Jeux, pratique d’un Temps moyen en mn 3,2 2,6 1,3 -
instrument de musique, Taux de pratique en% 3,1 2,5 1,7 -
danse, mots croisés Temps par pratiquante 101,3 104,1 76,6 -
en mn
en mn
98
Tableau 14 : Emploi du temps des femmes selon les activités détaillées, le
1. National
Activités Indicateurs Statut matrimonial
Célibataire Mariée Veuve Divorcée
en mn
Education et formation Temps moyen en mn 2,0 0,4 0,8 0,4
hors études des étudiants Taux de pratique en% 2,2 1,0 0,7 1,2
en mn
Activités scolaires et Temps moyen en mn 42,5 0,2 0,0 0,0
en mn
et de formation Taux de pratique en% 1,9 0,8 0,7 0,6
en mn
liés aux études, à la Taux de pratique en% 8,5 0,6 - -
formation et à Temps par pratiquante 60,1 23,0 - -
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
99
1. National (suite)
en mn
en mn
en mn
enfants Temps par pratiquante 28,7 78,5 32,3 81,3
en mn
en mn
adultes (15 ans et plus) Temps par pratiquante 72,1 60,4 63,9 105,0
en mn
type familial Temps par pratiquante 120,9 140,1 71,3 133,7
en mn
en mn
domicile non liés à une Taux de pratique en% 93,7 95,3 94,8 97,3
réception ou une visite Temps par pratiquante 84,9 95,4 86,6 89,0
en mn
en mn
domicile ou hors domicile Taux de pratique en% 10,2 8,8 7,2 6,2
en mn
100
1. National (suite)
en mn
en mn
Autres activités privées Temps moyen en mn - 2,4 - -
Taux de pratique en% 0,1 7,8 - -
en mn
Education et formation Temps moyen en mn - 0,4 - 0,4
(non professionnelles Taux de pratique en% 0,2 0,5 - 4,0
et non scolaires) Temps par pratiquante 11,1 82,7 9,2 -
en mn
en mn
en mn
Pratique et Temps moyen en mn 17,5 30,3 58,0 24,0
participation Taux de pratique en% 33,8 52,3 76,1 45,9
religieuse Temps par pratiquante 51,7 58,0 76,3 52,3
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 0,8 0,1 0,1 2,6
bénévolat activité Taux de pratique en% 0,9 0,1 1,0 1,8
associative et entraide Temps par pratiquante 84,8 37,4 13,8 150,0
en mn
Pratique d'un sport, Temps moyen en mn 0,5 0,4 - 0,4
jeux sportifs Taux de pratique en% 0,8 0,2 - 1,2
en mn
en mn
en mn
101
1. National (Fin)
en mn
Assistance à un Temps moyen en mn 2,7 1,4 0,1 0,4
spectacle Taux de pratique en% 1,6 1,1 0,2 0,7
en mn
en mn
en mn
102
2. Milieu urbain
en mn
hors études des Taux de pratique en% 2,5 0,7 1,1 0,7
étudiants Temps par pratiquante 126,6 89,4 120,0 60,0
en mn
en mn
Autres formes Temps moyen en mn 3,6 1,1 1,3 0,0
d’éducation et de Taux de pratique en% 2,2 0,9 1,1 -
formation Temps par pratiquante 164,3 114,1 120,0 -
en mn
Trajets et déplacem- Temps moyen en mn 8,1 0,2 - -
ents liés aux études, à Taux de pratique en% 13,8 0,8 - -
la formation et à Temps par pratiquante 58,7 20,5 - -
en mn
en mn
Approvisionnement en Temps moyen en mn 0,1 0,2 - 0,8
bois Taux de pratique en% 0,5 0,7 - 2,7
en mn
en mn
en mn
en mn
103

Célibatai Mariée Veuve Divorcée
re
mn
mn
mn
enfants Temps par pratiquante en 26,6 75,7 24,1 95,0
mn
mn
adultes (15 ans et plus) Temps par pratiquante en 92,9 58,1 40,2 113,0
mn
type familial Temps par pratiquante en 154,6 104,1 69,4 133,7
mn
mn
une réception ou une Temps par pratiquante en 83,6 97,1 89,6 86,9
visite mn
mn
domicile Temps par pratiquante en 70,1 83,2 103,3 94,3
mn
104

en mn
en mn
en mn
Education et formation Temps moyen en mn - 0,7 - 0,5
(non Professionnelles Taux de pratique en% 0,1 1,0 - 5,1
et non scolaires) Temps par pratiquante 20,0 75,9 - 9,2
en mn
en mn
en mn
participation religieuse Taux de pratique en% 32,7 53,7 75,2 45,8
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 1,3 - - 3,4
bénévolat, activité Taux de pratique en% 1,5 0,1 - 2,2
associative et entraide Temps par pratiquante 84,8 15,0 - 150,0
en mn
Pratique d'un sport, Temps moyen en mn 0,8 0,6 - 0,4
jeux sportifs Taux de pratique en% 1,4 0,2 - 1,6
en mn
en mn
en mn
105

en mn
Assistance à un Temps moyen en mn 2,2 0,2 - 0,6
spectacle Taux de pratique en% 0,9 0,2 - 0,9
en mn
en mn
en mn
106
3. Milieu rural
en mn
Education et formation Temps moyen en mn 0,4 0,2 - 0,1
hors études des Taux de pratique en% 1,7 1,2 - 2,9
étudiants Temps par pratiquante 20,0 20,2 - 5,0
en mn
éstudiantes Taux de pratique en% 1,2 0,3 - -
en mn
Autres formes Temps moyen en mn 0,3 0,1 - 0,1
d’éducation et de Taux de pratique en% 1,4 0,6 - 2,9
formation Temps par pratiquante 21,3 23,0 - 5,0
en mn
liés aux études, à la Taux de pratique en% 0,6 0,4 - -
formation et à Temps par pratiquante 108,3 28,1 - -
en mn
en mn
en mn
en mn
Nettoyage extérieur Temps moyen en mn 2,2 1,5 4,6 -
en mn
en mn
107
Achats de biens et Temps moyen en mn 4,9 6,2 12,7 -
services Taux de pratique en% 5,4 5,4 5,3 -
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn 0,1 0,1 - -
en mn
en mn
médicaux donnés à Taux de pratique en% 8,6 58,3 13,6 47,9
des enfants Temps par pratiquante 30,9 81,3 40,3 56,6
en mn
Jeux et instructions Temps moyen en mn 0,3 1,0 - -
en mn
médicaux donnés à Taux de pratique en% 3,9 7,3 6,4 5,3
des adultes (15 ans et Temps par pratiquante 47,3 62,9 126,8 61,8
plus) en mn
Entraide et bénévolat Temps moyen en mn 1,0 6,6 1,8 -
avec le voisinage ou de Taux de pratique en% 2,3 4,1 2,4 -
type familial Temps par pratiquante 44,2 160,3 75,2 -
en mn
Trajets non considérés Temps moyen en mn 1,0 1,0 1,6 -
ailleurs Taux de pratique en% 2,2 3,4 1,8 -
en mn
une réception ou une Temps par pratiquante 86,9 93,5 81,8 96,8
visite en mn
Repas lors de Temps moyen en mn 5,9 11,6 9,4 5,7
réceptions ou visites Taux de pratique en% 12,3 18,9 14,9 27,0
en mn
domicile Temps par pratiquante 90,6 77,9 82,1 100,0
en mn

108
en mn
Soins médicaux Temps moyen en mn 1,5 3,1 1,7 -
en mn
Taux de pratique en% - 9,3 - -
Temps par pratiquante - 29,0 - -
en mn
Education et formation Temps moyen en mn - 0,1 - -
(non professionnelles Taux de pratique en% 0,3 0,1 - -
et non scolaires) Temps par pratiquante 5,0 240,0 - -
en mn
en mn
en mn
participation religieuse Taux de pratique en% 35,4 50,8 77,5 46,5
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn - 0,1 0,4 -
bénévolat, activité Taux de pratique en% - 0,2 2,5 -
associative et entraide Temps par pratiquante - 45,5 13,8 -
en mn
Pratique d'un sport, Temps moyen en mn - 0,1 - -
jeux sportifs Taux de pratique en% - 0,1 - -
en mn
en mn
en mn

109
Activités Indicateur Statut matrimonial
en mn
Assistance à un Temps moyen en mn 3,5 2,7 0,2 -
spectacle Taux de pratique en% 2,5 2,1 0,6 -
en mn
Jeux, pratique d’un Temps moyen en mn 3,3 2,1 - -
instrument de musique, Taux de pratique en% 3,8 1,9 - -
danse, mots croisés Temps par pratiquante 87,6 109,5 - -
en mn
en mn
110
Tableau 15: Emploi du temps des femmes selon les activités détaillées, la taille
agrégée du ménage et le milieu de résidence.
1. National
Activités Indicateurs Taille agrégée du ménage
1à4 5à7 8 et plus
Travail professionnel principal ou Temps moyen en mn 94,7 76,4 95,5
de type économique Taux de pratique en% 34,0 32,5 42,0
en mn
études des étudiants Taux de pratique en% 2,6 0,3 2,0
en mn
Activités scolaires et estudiantes Temps moyen en mn 10,5 18,6 15,1
en mn
Autres formes d’éducation et de Temps moyen en mn 1,2 0,4 2,1
formation Taux de pratique en% 1,3 0,4 2,0
en mn
Trajets et déplacements liés aux Temps moyen en mn 1,5 2,4 1,7
études, à la formation et à Taux de pratique en% 3,3 3,8 3,0
l’apprentissage Temps par pratiquante 46,9 61,4 55,5
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
111
1. National (suite)
1à4 5à7 8 et plus
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
donnés à des adultes (15 ans et Taux de pratique en% 5,1 5,5 6,7
plus) Temps par pratiquante 59,8 85,8 46,8
en mn
en mn
Trajets non considérés ailleurs Temps moyen en mn 1,2 1,4 1,9
en mn
domicile non liés à une réception Taux de pratique en% 94,4 94,0 95,7
ou une visite Temps par pratiquante 91,5 91,9 89,7
en mn
en mn
Repas exceptionnels à domicile Temps moyen en mn 8,3 8,1 6,0
ou hors domicile Taux de pratique en% 9,8 9,9 7,9
en mn
112
1. National (suite)
1à4 5à7 8 et plus
en mn
en mn
en mn
Professionnelles et non scolaires) Taux de pratique en% 1,1 0,4 0,1
en mn
en mn
Conversations, téléphone, courrier, Temps moyen en mn 55,6 57,9 59,4
dispute et assimilés Taux de pratique en% 66,0 66,6 66,4
en mn
Pratique et participation religieuse Temps moyen en mn 27,0 27,1 26,6
en mn
Participation civique, bénévolat, Temps moyen en mn 0,4 0,5 0,2
activité associative et entraide Taux de pratique en% 0,4 0,6 0,5
en mn
Pratique d'un sport, jeux sportifs Temps moyen en mn 0,8 0,5 0,1
en mn
Excursion, chasse, promenade, Temps moyen en mn 13,7 12,8 15,8
voyage et sorties Taux de pratique en% 9,7 11,6 8,8
en mn
en mn
113
1. National (Fin)
1à4 5à7 8 et plus
Sans activité, sommeil, sieste Temps moyen en mn 597,5 595,1 588,7
en mn
en mn
Jeux, pratique d’un instrument de Temps moyen en mn 1,0 1,3 2,8
musique, danse, mots croisés Taux de pratique en% 1,4 1,7 2,7
en mn
en mn
2. Milieu urbain
114
1à4 5à7 8 et plus
en mn
Education et formation hors études Temps moyen en mn 3,4 1,1 1,0
des étudiants Taux de pratique en% 2,8 0,4 1,9
en mn
Activités scolaires et éstudiantes Temps moyen en mn 15,3 28,8 31,1
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn

1à4 5à7 8 et plus
115
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
ou une visite Temps par pratiquante 92,6 93,1 86,8
en mn
en mn
en mn
2. Milieu urbain
1à4 5à7 8 et plus
116
en mn
en mn
en mn
Professionnelles et non scolaires) Taux de pratique en% 1,4 0,7 0,3
en mn
en mn
courrier, dispute et assimilés Taux de pratique en% 66,0 65,0 60,9
en mn
en mn
Participation civique, bénévolat Temps moyen en mn 0,5 0,8 0,4
en mn
en mn
en mn
en mn

1à4 5à7 8 et plus
117
en mn
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn 0,5 1,8 -
Taux de pratique en% 0,5 0,8 -
Temps par pratiquante 104,9 218,2 -
en mn
en mn
en mn
118
3. Milieu rural
1à4 5à7 8 et plus
en mn
Education et formation hors Temps moyen en mn 0,6 - 0,3
en mn
en mn
Autres formes d’éducation et de Temps moyen en mn 0,8 - 0,1
en mn
Trajets et déplacements liés aux Temps moyen en mn 0,9 - 0,3
études, à la formation et à Taux de pratique en% 1,0 - 0,6
l’apprentissage Temps par pratiquante 84,3 - 49,1
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
119

1à4 5à7 8 et plus
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn 0,2 0,1 -
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
Repas à domicile ou hors domicile Temps moyen en mn 83,8 84,9 89,0
non liés à une réception ou une Taux de pratique en% 93,6 94,3 96,7
visite Temps par pratiquante 89,5 90,0 92,0
en mn
Repas lors de réceptions ou visites Temps moyen en mn 8,4 7,0 12,0
en mn
Repas exceptionnels à domicile ou Temps moyen en mn 8,5 8,3 5,4
hors domicile Taux de pratique en% 9,3 10,7 6,3
en mn
120
1à4 5à7 8 et plus
en mn
en mn
en mn
Education et formation (non Temps moyen en mn 0,4 - -
Professionnelles et non scolaires) Taux de pratique en% 0,6 - -
Temps par pratiquante 65,6 - -
en mn
en mn
Conversations, téléphone, courrier, Temps moyen en mn 62,4 69,3 70,7
dispute et assimilés Taux de pratique en% 65,9 69,5 70,9
en mn
en mn
Participation civique, bénévolat, Temps moyen en mn 0,1 - 0,1
en mn
Pratique d'un sport, jeux sportifs Temps moyen en mn - 0,2 -
Taux de pratique en% - 0,2 -
Temps par pratiquante - 115,0 -
en mn
Excursion, chasse, promenade Temps moyen en mn 11,1 10,2 6,8
en mn
en mn
121
1à4 5à7 8 et plus
en mn
en mn
Jeux, pratique d’un instrument Temps moyen en mn 1,1 2,4 2,9
de musique, danse, mots Taux de pratique en% 0,9 2,1 3,3
croisés Temps par pratiquante 122,3 110,3 89,6
en mn
en mn
122
nombre d’enfants membres du ménage et le milieu de résidence.
1. National
Activités Indicateurs Nombre d’enfants
0 1à2 3 et plus
Travail professionnel principal ou de Temps moyen en mn 86,3 78,4 97,8
type économique Taux de pratique en% 32,4 32,1 43,7
en mn
Education et formation hors études Temps moyen en mn 2,1 0,3 1,1
des étudiants Taux de pratique en% 2,1 1,0 1,3
en mn
en mn
Temps par pratiquante 60,5 147,,0 80,7
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
123
1. National (suite)
0 1à2 3 et plus
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
domicile non liés à une Taux de pratique en% 93,8 95,1 95,0
réception ou une visite Temps par pratiquante 90,9 90,6 91,6
en mn
en mn
en mn
124
1. National (suite)
0 1à2 3 et plus
mn
mn
mn
professionnelles et non Taux de pratique en% 0,6 0,5 0,3
scolaires) Temps par pratiquante en 27,9 92,1 26,9
mn
mn
mn
mn
mn
mn
mn
mn
125
1. National (Fin)
0 1à2 3 et plus
mn
mn
mn
mn
126
2. Milieu urbain
0 1à2 3 et plus
en mn
en mn
Activités scolaires et estudiantes Temps moyen en mn 17,9 33,4 23,2
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
127

0 1à2 3 et plus
mn
mn
mn
mn
mn
plus) Temps par pratiquante en 90,3 58,3 45,2
mn
mn
mn
ou une visite Temps par pratiquante en 90,6 90,9 92,2
mn
mn
mn
128
0 1à2 3 et plus
en mn
en mn
en mn
professionnelles et non scolaires) Taux de pratique en% 0,7 0,8 0,7
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
129
0 1à2 3 et plus
en mn
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn 2,8 0,3 -
en mn
en mn
en mn
130
3. Milieu rural
0 1à2 3 et plus
Travail professionnel principal Temps moyen en mn 147,8 131,1 127,9
ou de type économique Taux de pratique en% 62,3 61,3 60,3
en mn
en mn
estudiantes Taux de pratique en% 0,4 1,0 0,3
en mn
de formation Taux de pratique en% 1,5 0,4 0,9
en mn
aux études, à la formation et à Taux de pratique en% 0,6 0,6 0,3
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
131

0 1à2 3 et plus
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn 0,1 - 0,1
Taux de pratique en% 0,2 - 0,1
Temps par pratiquante 90,0 - 75,0
en mn
en mn
en mn
Jeux et instructions Temps moyen en mn - 0,8 0,9
Taux de pratique en% - 1,4 1,1
Temps par pratiquante - 56,5 78,7
en mn
en mn
en mn
Trajets non considérés ailleurs Temps moyen en mn - 1,6 1,0
Taux de pratique en% - 3,7 3,5
Temps par pratiquante - 44,6 27,8
en mn
Repas à domicile ou hors domicile Temps moyen en mn 85,2 86,1 87,4
non liés à une réception ou une Taux de pratique en% 93,3 95,6 95,9
visite Temps par pratiquante 91,4 90,0 91,2
en mn
en mn
en mn
132
0 1à2 3 et plus
en mn
en mn
en mn
Professionnelles et non Taux de pratique en% 0,6 - -
scolaires) Temps par pratiquante 65,6 - -
en mn
en mn
en mn
en mn
Participation civique, bénévolat, Temps moyen en mn - 0,1 0,1
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn - - 0,2
sportifs Taux de pratique en% - - 0,2
Temps par pratiquante - - 115,0
en mn
en mn
en mn
133

0 1à2 3 et plus
en mn
en mn
en mn
en mn
134
Tableau 17: Emploi du temps des femmes citadines selon les activités
détaillées et la strate d’habitation.
Milieu urbain
Activités Indicateurs Strate d’habitation
Luxe & Social & Ancienne Sommaire
moderne moyen médina & assimilé
principal ou de type
économique Taux de pratique en% 14,5 14,9 28,0 35,3
en mn
hors études des étudiants
en mn
Activités scolaires et Temps moyen en mn 34,0 21,5 33,5 22,1
Estudiantes
en mn
et de formation
en mn
Trajets et déplacements Temps moyen en mn 3,3 2,7 3,7 2,9
liés aux études, à la
formation et à Taux de pratique en% 4,1 5,3 7,4 4,3
l’apprentissage Temps par pratiquante 79,9 51,1 50,4 66,6
en mn
en mn
en mn
Approvisionnement en Temps moyen en mn - 0,2 0,7 3,5
bois
en mn
Tableau 17 : Emploi du temps des femmes citadines selon les activités
135
Milieu urbain (suite)
en mn
Nettoyage extérieur Temps moyen en mn - 0,9 0,2 2,1
Taux de pratique en% - 3,4 1,4 5,0
en mn
en mn
services
en mn
en mn
ménagères
en mn
médicaux donnés à des
enfants Taux de pratique en% 33,7 29,4 30,6 37,7
en mn
en mn
136

adultes (15 ans et plus) Taux de pratique en% 10,4 4,5 10,8 4,0
en mn
Entraide et bénévolat avec Temps moyen en mn 2,3 4,1 1,3 2,7
le voisinage ou de type
familial Taux de pratique en% 2,6 3,1 2,7 1,8
en mn
ailleurs
en mn
domicile non liés à une
réception ou une visite
en mn
ou
visites
en mn
domicile ou hors domicile
en mn
en mn
en mn
137

en mn
Education et formation Temps moyen en mn 0,7 0,1 - 1,4
(non professionnelles et
non scolaires) Taux de pratique en% 2,1 0,7 0,3 0,7
en mn
en mn
téléphone, courrier,
dispute et assimilés Taux de pratique en% 68,2 64,1 60,4 61,6
en mn
religieuse
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn - 0,8 - 0,5
bénévolat, activité
associative et entraide Taux de pratique en% - 0,7 - 1,0
Temps par pratiquante - 110,2 - 46,0
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn - 0,9 - -
sportifs
en mn
promenade, voyage et
sorties Taux de pratique en% 4,9 9,8 15,3 7,5
en mn
138

en mn
sieste
en mn
spectacle
Taux de pratique en% 4,2 0,3 - 0,3
en mn
Jeux, pratique d’un Temps moyen en mn - 1,2 3,9 0,7
instrument de musique,
danse, mots croisés Taux de pratique en% - 2,1 2,5 1,3
en mn
en mn
139
niveau scolaire et le milieu de résidence.
1. National
Activités Indicateurs Niveau scolaire
Aucun Fondamental Secondaire
& Supérieur
ou de type économique
en mn
études des étudiants
en mn
estudiantes
en mn
de formation
en mn
aux études, à la formation et
à Taux de pratique en% 0,6 5,0 14,7
en mn
en mn
en mn
Approvisionnement en bois Temps moyen en mn 4,8 1,4 -
en mn
140
1. National (suite)
& Supérieur
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
donnés à des enfants
en mn
en mn
141
1. National (suite)
& Supérieur
donnés à des adultes (15
ans et plus) Taux de pratique en% 6,8 5,1 2,8
en mn
voisinage ou de type familial
en mn
ailleurs
en mn
réception ou une visite Taux de pratique en% 95,6 93,8 92,3
en mn
visites
en mn
en mn
en mn
en mn
142
1. National (suite)
& Supérieur
en mn
Education et formation (non Temps moyen en mn 0,4 0,2 -
professionnelles et non
scolaires) Taux de pratique en% 0,5 0,7 -
en mn
en mn
Conversations, téléphone Temps moyen en mn 64,9 46,4 46,2
Courrier, dispute et assimilés
en mn
Religieuse
en mn
associative et entraide Taux de pratique en% 0,3 0,8 1,1
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,2 0,6 0,8
sportifs
en mn
sorties Taux de pratique en% 9,7 12,4 8,0
en mn
143
1. National (suite)

& Supérieur

en mn

en mn

en mn

de musique, danse, mots
croisés
en mn

en mn
144
2. Milieu urbain
& Supérieur
en mn
en mn
estudiantes
en mn
de formation
en mn
aux études, à la formation et
à l’apprentissage Taux de pratique en% 0,9 6,1 14,9
en mn
en mn
en mn
145
& Supérieur
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
146

& Supérieur
en mn
en mn
donnés à des adultes (15 ans
et plus) Taux de pratique en% 7,7 4,9 2,7
en mn
en mn
en mn
en mn
visites
en mn
147
& Supérieur
ou hors domicile
en mn
en mn
en mn
en mn
Education et formation (non Temps moyen en mn 0,8 0,2 -
Professionnelles et non
scolaires) Taux de pratique en% 1,1 0,7 -
en mn
en mn
courrier, dispute et assimilés
en mn
148
& Supérieur
religieuse
en mn
bénévolat, activité associative
et entraide Taux de pratique en% 0,3 1,0 1,1
en mn
Pratique d’un sport, jeux Temps moyen en mn 0,5 0,8 0,8
sportifs
en mn
promenade, voyage et sorties
en mn
en mn
en mn
en mn
149

& Supérieur

croisés
en mn

en mn
150
3. Milieu rural
& Supérieur
en mn
Education et formation hors Temps moyen en mn 0,3 0,2 -
en mn
éstudiantes
en mn
Autres formes d’éducation et Temps moyen en mn 0,2 - -
de formation
Taux de pratique en% 1,0 - -
en mn
aux études, à la formation et à
l’apprentissage
en mn
en mn
en mn
151

Supérieur
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn - 0,4 -
Taux de pratique en% - 0,6 -
en mn
en mn
152
Supérieur
en mn
Jeux et instructions Temps moyen en mn 0,5 1,9 -
en mn
ans et plus) Taux de pratique en% 6,2 5,8 3,7
en mn
en mn
ailleurs
en mn
en mn
visites
en mn
153

&
Supérieur
en mn
en mn
Soins médicaux Temps moyen en mn 2,6 2,0 -
en mn
en mn
scolaires) Taux de pratique en% - 0,7 -
en mn
en mn
en mn
154

&
Supérieur
religieuse
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 0,1 - -
et entraide Taux de pratique en% 0,3 - -
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,1 - -
sportifs
Taux de pratique en% 0,1 - -
en mn
Excursion, chasse, Temps moyen en mn 8,2 13,8 -
promenade, voyage et sorties
en mn
en mn
en mn
en mn
155


&
Supérieur

croisés
en mn

en mn
156
type d’activité et le milieu de résidence.
1. National
Activités Indicateurs Type d’activité
Active Femme Elève/ Autre
Travail professionnel principal Temps moyen en mn 199,6 8,5 5,0 6,8
en mn
Education et formation hors Temps moyen en mn 1,2 0,2 5,4 1,3
en mn
éstudiantes
en mn
Autres formes d’éducation et Temps moyen en mn 1,2 1,2 2,3 -
de formation
Temps par pratiquante 98;0 106,4 146,8 15,0
en mn
Trajets et déplacements liés Temps moyen en mn 0,2 0,2 26,8 -
l’apprentissage
en mn
en mn
en mn
157
1. National (suite)
occupée au foyer
Etudiante
Approvisionnement en bois Temps moyen en mn 5,2 2,3 - 2,2
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
158
1. National (suite)

en mn
en mn
et plus) Taux de pratique en% 5,6 7,2 1,4 2,9
en mn
en mn
ailleurs
en mn
en mn
visites
en mn
159
1. National (suite)
en mn
en mn
en mn
en mn
non scolaires) Taux de pratique en% 0,2 0,9 - -
en mn
en mn
courrier, dispute et
assimilés Taux de pratique en% 66,6 66,8 57,3 72,5
en mn
160
1. National (Suite)
religieuse
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 0,3 0,2 3,0 -
associative et bénévolat, Taux de pratique en% 0,4 0,4 2,0 -
entraide Temps par pratiquante 64,2 36,8 150,0 -
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,2 0,5 0,9 0,6
sportifs
en mn
en mn
en mn
Sieste
en mn
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn 1,7 1,6 4,7 0,2
en mn
161
1. National (Fin)
danse, mots croisés Taux de pratique en% 2,3 1,8 0,7 3,2
en mn
en mn
162
2. Milieu urbain
occupé au foyer Etudiante
e
en mn
en mn
estudiantes
en mn
Autres formes d’éducation et Temps moyen en mn 3,4 1,7 2,4 -
de formation
en mn
Trajets et déplacements liés Temps moyen en mn 0,4 0,2 26,4 -
l’apprentissage Taux de pratique en% 1,7 0,8 43,4 -
en mn
en mn
en mn
Approvisionnement en bois Temps moyen en mn 0,4 0,2 - 0,1
en mn
163

en mn
en mn
en mn
services
en mn
en mn
ménagères
en mn
enfants Taux de pratique en% 28,9 39,8 2,7 15,5
en mn
164


en mn
adultes (15 ans et plus)
en mn
familial
en mn
ailleurs
en mn
en mn
ou visites
en mn
en mn
165

en mn
en mn
en mn
non scolaires)
en mn
en mn
courrier, dispute et
assimilés
en mn
Religieuse
en mn
166

Participation civique, Temps moyen en mn 0,7 0,2 3,2 -
associative et entraide Taux de pratique en% 1,0 0,4 2,1 -
en mn
Pratique d'un sport, Temps moyen en mn 0,3 0,7 0,9 0,8
jeux sportifs
en mn
en mn
en mn
sieste
en mn
Assistance à un Temps moyen en mn 0,1 0,7 4,9 -
spectacle
en mn
en mn
en mn
167
3. Milieu rural
occupé au foyer Etudiante
e
économique
en mn
en mn
estudiantes
en mn
Autres formes d’éducation Temps moyen en mn 0,2 0,2 - 0,2
et de formation
en mn
Trajets et déplacements Temps moyen en mn 0,1 - 36,0 -
formation et à
l’apprentissage Temps par pratiquante 27,8 30,0 108,3 -
en mn
en mn
en mn
168

Approvisionnement en Temps moyen en mn 7,6 7,1 - 13,9
bois
en mn
en mn
en mn
en mn
Achats de biens et Temps moyen en mn 6,4 4,3 - 21,6
services
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn - 0,2 - -
en mn
Autres activités Temps moyen en mn 0,6 1,4 - 1,3
ménagères
en mn
169

enfants
en mn
Jeux et instructions Temps moyen en mn 0,3 1,1 - 6,0
en mn
Soins matériels et Temps moyen en mn 4,1 2,7 - 13,1
en mn
Entraide et bénévolat avec Temps moyen en mn 6,0 1,7 - 2,3
familial
en mn
Trajets non considérés Temps moyen en mn 1,0 1,2 - -
ailleurs
en mn
en mn
Repas lors de réceptions Temps moyen en mn 9,9 9,3 - 5,3
ou
visites
en mn
170

occupée au foyer
Etudiante
domicile ou hors
domicile
en mn
en mn
Soins médicaux Temps moyen en mn 1,2 3,0 - 31,7
en mn
Autres activités privées Temps moyen en mn 0,9 3,3 - 0,6
en mn
non scolaires)
en mn
en mn
dispute et assimilés
en mn
171

religieuse
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 0,1 0,1 - -
associative et entraide
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,1 - - -
sportifs
Taux de pratique en% 0,1 - - -
Temps par pratiquante 115,0 - - -
en mn
sorties
en mn
en mn
sieste
en mn
spectacle
en mn
172

occupée au foyer
Etudiante
Jeux, pratique d’un Temps moyen en mn 2,5 2,2 - 1,7
instrument de
musique, danse, mots
croisés Temps par pratiquante 94,4 124,0 - 30,0
en mn
en mn
173
Tableau 20: Emploi du temps des femmes actives occupées selon les activités
détaillées, le statut professionnel et le milieu de résidence.
1. National
Activités Indicateurs Statut professionnel
Salariée Indép. Aide- Autres
familiale
économique
en mn
en mn
estudiantes
en mn
Autres formes d’éducation et Temps moyen en mn - 0,8 0,1 6,9
de formation
en mn
Trajets et déplacem-ents Temps moyen en mn 0,1 0,1 0,1 0,8
formation et à
l’apprentissage Temps par pratiquante 20,0 10,0 30,5 29,6
en mn
en mn
en mn
174
1. National (suite)
familiale
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn 2,9 1,1 - 0,4
en mn
en mn
175
1. National (suite)
familiale
enfants
en mn
en mn
en mn
familial
en mn
ailleurs
en mn
en mn
ou visites
en mn
176
1. National (suite)
familiale
Repas exceptionnels à domicile Temps moyen en mn 8,8 9,1 5,5 8,0
ou hors domicile
en mn
en mn
en mn
en mn
Education et formation (non Temps moyen en mn - - - -
scolaires)
en mn
en mn
en mn
177
1. National (suite)
familiale
Religieuse
en mn
Participation civique, bénévolat, Temps moyen en mn 1,0 - 0,1 -
activité associative et entraide
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,2 0,2 0,2 -
Sportifs
en mn
Excursion, chasse, promenade, Temps moyen en mn 12,8 8,3 10,9 13,9
voyage et sorties
en mn
en mn
Sieste
en mn
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn 0,1 3,1 2,4 -
en mn
178
1. National (Fin)
familiale
danse, mots croisés
en mn
en mn
179
2. Milieu urbain
familiale
en mn
Education et formation hors Temps moyen en mn 3,8 1,4 - 2,4
en mn
estudiantes
en mn
Autres formes d’éducation et Temps moyen en mn - 2,1 - 14,4
de formation
Taux de pratique en% - 2,0 - 7,2
Temps par pratiquante - 107,6 - 200,5
en mn
Trajets et déplacements liés Temps moyen en mn 0,1 0,1 - 1,9
l’apprentissage
en mn
en mn
en mn
180

familiale
Approvisionnement en bois Temps moyen en mn - 1,1 1,4 -
en mn
en mn
en mn
en mn
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn 3,5 2,4 - 1,0
en mn
Autres activités ménagères Temps moyen en mn 0,8 - 0,9 0,2
Taux de pratique en% 5,1 - 5,5 3,7
Temps par pratiquante 15,6 - 17,3 6,1
en mn
181

familiale
en mn
en mn
ans et plus)
en mn
Entraide et bénévolat avec le Temps moyen en mn 5,9 - - 5,8
Temps par pratiquante 133,8 - - 135,2
en mn
ailleurs
en mn
en mn
visites
en mn
182

familiale
en mn
en mn
Soins médicaux Temps moyen en mn 1,3 0,9 - 0,2
en mn
Autres activités privées Temps moyen en mn 0,5 1,7 - 0,2
en mn
Education et formation (non Temps moyen en mn - - - -
scolaires)
en mn
en mn
en mn
183

familiale
religieuse
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn 1,1 0,1 - -
et entraide
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn 0,2 0,6 - -
sportifs
en mn
sorties
en mn
en mn
sieste
en mn
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn 0,2 - - -
Taux de pratique en% 0,3 - - -
Temps par pratiquante 60,0 - - -
en mn
184

familiale
Jeux, pratique d’un instrument Temps moyen en mn 2,6 0,2 - -
croisés
en mn
en mn
185
3. Milieu rural
Statut professionnel
Activités Indicateurs Salariée Indép. Aide- Autres
familiale
en mn
Education et formation hors Temps moyen en mn - - 0,3 1,0
en mn
Activités scolaires et Temps moyen en mn - - 0,1 -
estudiantes
Temps par pratiquante - - 30,0 -
en mn
Autres formes d’éducation et de Temps moyen en mn - - 0,1 1,0
formation
Taux de pratique en% - - 1,0 2,0
Temps par pratiquante - - 6,3 50,0
en mn
Trajets et déplacements liés Temps moyen en mn - - 0,1 -
Taux de pratique en% - 0,3 0,5 -
l’apprentissage
Temps par pratiquante - 10,0 30,5 -
en mn
en mn
en mn
186

familiale
en mn
en mn
en mn
en mn
Temps moyen en mn 25,4 7,5 5,2 3,2
Achats de biens et services
en mn
Services administratifs Temps moyen en mn - 0,3 - -
en mn
en mn
187
familiale
Temps par 48,4 55,5 73,7 64,9
pratiquante en mn
Jeux et instructions Temps moyen en mn - - 0,5 -
Temps par - - 81,5 -
pratiquante en mn
et plus) Taux de pratique en% 6,0 6,7 - 3,3
Temps par 26,2 52,4 72,7 80,1
pratiquante en mn
Temps par 59,2 149,3 151,8 175,5
pratiquante en mn
Trajets non considérés ailleurs Temps moyen en mn 6,4 1,4 0,4 1,1
Temps par 98,4 23,7 15,8 39,0
pratiquante en mn
réception ou une visite Taux de pratique en% 94,6 96,8 86,9 94,5
Temps par 84,2 84,2 90,0 92,2
pratiquante en mn
visites
Temps par 70,4 77,9 60,7 46,9
pratiquante en mn
188
Statut professionnel
Activités Indicateurs Salariée Indép. Aide- Autres
familiale
en mn
en mn
en mn
en mn
Education et formation Temps moyen en mn - - - 0,1
non scolaires) Taux de pratique en% 0,1 0,1 - -
Temps par pratiquante - - - 5,0
en mn
en mn
dispute et assimilés Taux de pratique en% 72,8 62,2 64,6 75,4
en mn

189
familiale
religieuse
en mn
Participation civique, Temps moyen en mn - - 0,1 -
associative et entraide Taux de pratique en% - - 0,3 -
en mn
Pratique d'un sport, jeux Temps moyen en mn - - 0,2 -
sportifs
en mn
en mn
en mn
siéste
en mn
Assistance à un spectacle Temps moyen en mn - 5,1 2,6 -
Taux de pratique en% - 2,6 2,0 -
Temps par pratiquante - 196,1 130,2 -
en mn
190

familiale
en mn
en mn
191
Tableau 21: Emploi du temps des femmes selon la nomenclature à trois chiffres
et le milieu de résidence.

Activité professionnelle Temps moyen en mn 31,3 6,0 20,3
normale Taux de pratique en% 8,0 2,7 5,7
Soins aux animaux hors Temps moyen en mn 0,2 10,8 4,8
basse-cour, de basse cour Taux de pratique en% 2,1 42,3 19,5
et clapiers Temps par pratiquante en mn 61,8 81,6 80,4
Soins connexes aux Temps moyen en mn 0,3 11,9 5,3
animaux hors basse-cour, Taux de pratique en% 0,9 29,8 13,5
de basse-cour et clapiers Temps par pratiquante en mn 29,6 39,8 39,4
Trajets et déplacem-ents liés Temps moyen en mn 0,5 10,1 4,7
aux activités relatives aux Taux de pratique en% 1,1 16,8 7,9
soins aux animaux Temps par pratiquante en mn 47,5 60,0 59,0
Travail des champs, semence, Temps moyen en mn 0,4 15,3 6,8
moisson, gardiennage,... Taux de pratique en% 0,8 15,6 7,2
Travail connexe des champs, Temps moyen en mn 0,3 7,3 3,3
ramassage, stockage, Taux de pratique en% 0,5 6,7 3,2
pressurage,.. Temps par pratiquante en mn 59,6 109,2 105,2
Autres activités liées au travail Temps moyen en mn 0,1 17,3 7,6
des champs, comptes, Taux de pratique en% 0,2 8,5 3,8
entretien, moisson,... Temps par pratiquante en mn 60,0 204,1 200,4
aux activités relatives au travail Taux de pratique en% 0,5 16,6 7,5
des champs Temps par pratiquante en mn 47,7 55,3 55,0
Les activités artisanales Temps moyen en mn 7,6 12,4 9,7
Les activités artisanales Temps moyen en mn 1,7 5,2 3,2
connexes Taux de pratique en% 0,8 2,6 1,6
Autres activités artisanales Temps moyen en mn 0,3 1,6 0,9
aux activités artisanales Taux de pratique en% 1,2 0,5 0,9
Trajets liés au travail: entre le Temps moyen en mn 6,0 1,2 3,9
domicile et le lieu de travail Taux de pratique en% 6,4 1,0 4,1
Perfectionnement, Temps moyen en mn 1,3 0,1 0,7
conférences, lecture et cours Taux de pratique en% 0,7 0,3 0,6
hors études Temps par pratiquante en mn 171,0 21,0 136,2
et le milieu de résidence (suite).
192
Activités scolaires, Temps moyen en mn 26,2 1,7 15,6
universitaires et Taux de pratique en% 7,6 0,6 4,6
estudiantes Temps par pratiquante en mn 342,7 295,3 340,1
Autres formes Temps moyen en mn 2,0 0,2 1,2
d'apprentissage Taux de pratique en% 1,4 0,8 1,2
Trajets et déplacements liés à Temps moyen en mn 3,1 0,3 1,9
l’exercice des activités Taux de pratique en% 1,4 0,9 1,2
relatives aux études ou Temps par pratiquante en mn 55,3 63,4 55,8
aux formations
Préparation des aliments et Temps moyen en mn 153,4 190,9 169,7
alimentation Taux de pratique en% 94,5 94,6 94,5
Traitement et Temps moyen en mn 1,1 13,5 6,5
approvisionnement en eau Taux de pratique en% 4,5 43,2 21,3
Trajets et déplacements Temps moyen en mn 0,5 14,3 6,5
relatifs à l’approvision- Taux de pratique en% 2,9 36,6 17,6
nement en eau Temps par pratiquante en mn 18,2 39,0 37,1
Ramassage, stockage Temps moyen en mn 0,1 3,6 1,6
et corvée de bois Taux de pratique en% 0,4 6,6 3,1
Trajets et déplacements Temps moyen en mn - 3,9 1,7
relatifs à l’approvision- Taux de pratique en% - 5,4 2,3
nement en bois Temps par pratiquante en mn 5,0 73,6 73,0
Balayage, lavage et Temps moyen en mn 44,6 37,6 41,6
nettoyage intérieur Taux de pratique en% 79,6 81,5 80,4
Nettoyage des terrasses, Temps moyen en mn 0,7 1,8 1,2
jardins, écuries, clapiers et Taux de pratique en% 2,8 6,1 4,2
Lessive, repassage et Temps moyen en mn 31,5 40,3 35,3
entretien des vêtements Taux de pratique en% 40,8 41,7 41,2
et du linge Temps par pratiquante en mn 77,1 96,6 85,7
Achats de biens durables, non Temps moyen en mn 11,0 2,9 7,4
durables et de services Taux de pratique en% 27,2 4,0 17,1
Trajets liés aux courses Temps moyen en mn 9,6 3,0 6,8
193

Autres activités liées aux Temps moyen en mn 0,1 0,1 0,1
achats Taux de pratique en% 0,7 0,4 0,5
Démarches Temps moyen en mn 1,0 - 0,6
administratives Taux de pratique en% 2,2 - 1,3
Trajets liés aux services Temps moyen en mn 1,2 0,1 0,7
administratifs Taux de pratique en% 2,4 0,1 1,4
Activités ménagères Temps moyen en mn 0,9 0,8 0,9
connexes Taux de pratique en% 3,7 4,0 3,8
Soins matériels aux Temps moyen en mn 11,2 19,8 14,9
nourrissons (jusqu’à Taux de pratique en% 9,5 20,4 14,2
2 ans) Temps par pratiquante en mn 118,5 97,5 105,4
Soins matériels aux Temps moyen en mn 9,5 9,6 9,5
enfants plus âgés Taux de pratique en% 25,5 29,2 27,1
(de 2 à 14 ans) Temps par pratiquante en mn 37,3 32,8 35,2
Soins médicaux hors Temps moyen en mn 0,2 0,1 0,2
domicile liées à la santé Taux de pratique en% 0,6 0,6 0,6
des enfants y compris Temps par pratiquante en mn 42,0 20,5 32,5
les attentes
Soins médicaux à Temps moyen en mn 0,1 0,1 0,1
domicile dispensés Taux de pratique en% 0,9 0,7 0,8
à l’enfant Temps par pratiquante en mn 13,8 13,4 13,7
Autres soins dispensés Temps moyen en mn 0,4 0,3 0,3
à l’enfant Taux de pratique en% 2,0 1,5 1,8
Trajets et déplacem- Temps moyen en mn 0,5 0,4 0,4
ents liés aux soins Taux de pratique en% 0,7 0,7 0,7
médicaux hors domicile Temps par pratiquante en mn 63,4 57,8 60,9
dispensés à l’enfant
Jeux et instructions des Temps moyen en mn 2,0 0,6 1,4
enfants Taux de pratique en% 4,5 0,7 2,9
Trajets effectués pour Temps moyen en mn 0,9 0,1 0,6
emmener ou Taux de pratique en% 2,5 0,4 1,6
accompagner l’enfant Temps par pratiquante en mn 36,1 33,2 35,8
au lieu de l’activité
(jeux et instructions)
Soins personnels ou Temps moyen en mn 1,6 1,4 1,5
médicaux dispensés à Taux de pratique en% 2,9 2,5 2,8
des adultes (15 ans et Temps par pratiquante en mn 52,9 54,6 53,6
plus)
194

Autres soins personnels Temps moyen en mn 1,2 1,5 1,4
dispensés à des adultes Taux de pratique en% 3,9 4,1 4,0
(15 ans et plus) Temps par pratiquante en mn 32,1 36,4 34,0
Trajets relatifs aux soins Temps moyen en mn 0,9 0,9 0,9

matériels, médicaux Taux de pratique en% 1,9 1,7 1,8
donnés à des adultes Temps par pratiquante en mn 51,0 56,4 53,2
(15 ans et plus)
Entraide pour le voisinage Temps moyen en mn 2,2 3,7 2,8
ou la parenté si elle ne fait Taux de pratique en% 1,8 2,3 2,0
pas partie du ménage Temps par pratiquante en mn 120,3 165,8 142,6
Autres formes d’aide Temps moyen en mn 0,3 0,2 0,2
liés aux activités Taux de pratique en% 1,9 1,9 1,9
d’entraide et bénévolat Temps par pratiquante en mn 62,0 25,3 46,2
avec le voisinage ou de
type familial
Trajets pour conduire ou Temps moyen en mn 0,4 0,4 0,4
chercher quelqu’un Taux de pratique en% 1,0 0,8 0,9
Repas à domicile Temps moyen en mn 85,1 86,1 85,5
Repas hors domicile non Temps moyen en mn 0,7 0,4 0,5
liés à une réception ou une Taux de pratique en% 2,2 1,6 2,0
visite Temps par pratiquante en mn 29,7 24,7 27,9
Trajets effectués pour Temps moyen en mn 0,1 - 0,1

aller à la cantine, au Taux de pratique en% 0,3 - 0,2
restaurant, café etc... Temps par pratiquante en mn 24,6 - 24,6
Repas lors de visites chezTemps moyen en mn 8,1 4,7 6,6
des amis, voisins, parentsTaux de pratique en% 11,2 9,7 10,5
Trajets ou déplacem-ents Temps moyen en mn 4,5 3,0 3,9
pour allez chez des amis, Taux de pratique en% 12,4 6,1 9,7
voisins, parents (liés au Temps par pratiquante en mn 36,6 49,0 40,1
repas)
Repas lors de réception Temps moyen en mn 3,5 1,9 2,8
d’amis, voisins, parents Taux de pratique en% 7,4 5,2 6,4
domicile Taux de pratique en% 7,9 7,6 7,7
195

Repas exceptionnels hors Temps moyen en mn 1,4 0,9 1,2
domicile (dans un lieu Taux de pratique en% 1,8 1,2 1,5
public ou lors de réception Temps par pratiquante en mn 81,8 75,5 79,6
ou visites)
Trajets relatifs aux repas Temps moyen en mn 0,1 0,0 0,0
exceptionnels Taux de pratique en% 0,3 0,1 0,2
Hygiène personnelle: faire Temps moyen en mn 39,5 36,2 38,1
sa toilette, se démaquiller, Taux de pratique en% 98,9 98,5 98,7
W-C. Temps par pratiquante en mn 40,0 36,7 38,6
Hygiène personnelle: Temps moyen en mn 9,1 4,2 6,9
s’habiller,se maquiller, se Taux de pratique en% 48,1 27,6 39,2
déshabiller,... Temps par pratiquante en mn 18,8 15,1 17,7
Soins personnels hors du Temps moyen en mn 1,1 - 0,6
Soins personnels reçus à Temps moyen en mn 1,1 0,6 0,9
Autres soins personnels Temps moyen en mn 9,9 0,5 5,9
Trajets effectués pour aller Temps moyen en mn 2,2 0,2 1,3
recevoir des soins hors Taux de pratique en% 8,4 0,7 5,1
domicile Temps par pratiquante en mn 26,0 28,5 26,2
personnels à domicile: Taux de pratique en% 2,4 1,4 2,0
prendre des médicaments, Temps par pratiquante en mn 14,1 56,8 27,3
se faire un pansement,
etc...
Soins médicaux hors Temps moyen en mn 0,7 0,6 0,6
domicile, malaises, Taux de pratique en% 1,2 1,0 1,1
accidents, visite chez Temps par pratiquante en mn 55,9 64,5 59,2
lemédecin,...
Soins médicaux Temps moyen en mn - 0,2 0,1
personnels reçus à Taux de pratique en% 0,3 0,1 0,2
domicile: se faire un Temps par pratiquante en mn 13,4 142,4 40,0
pansement, une
injection,...
Autres soins médicaux ou Temps moyen en mn - 0,1 0,1
soins liés à la santé Taux de pratique en% 0,2 0,4 0,3
Trajets effectués pour Temps moyen en mn 0,5 0,8 0,6
recevoir les soins Taux de pratique en% 0,9 0,9 0,9
médicaux Temps par pratiquante en mn 57,6 86,3 69,6
196
Activités privées et Temps moyen en mn 1,1 1,6 1,4
relations intimes Taux de pratique en% 3,5 5,7 4,4
Cours non professionnels Temps moyen en mn 0,3 0,1 0,2
et non scolaires Taux de pratique en% 0,4 - 0,2
Trajets et déplacem-ents Temps moyen en mn 0,1 - 0,1
relatifs à l’éduc-ation et à
la formation non profes- Temps par pratiquante en mn 22,8 5,0 20,4
sionnelles et non scolaires
relatifs aux réceptions et Taux de pratique en% 21,3 14,8 18,5
visites Temps par pratiquante en mn 41,1 38,1 40,1
Conservations, téléphone, Temps moyen en mn 49,3 68,1 57,5
courrier, dispute et Taux de pratique en% 63,5 69,5 66,1
relatifs aux conversations, Taux de pratique en% 2,1 3,8 2,8
télécommunication, etc... Temps par pratiquante en mn 16,6 14,5 15,4
bénévolat, activité Taux de pratique en% 0,5 0,2 0,4
associative et entraide Temps par pratiquante en mn 81,6 24,8 67,6
Trajets et déplacem-ents Temps moyen en mn 0,2 - 0,1
liés à toute participation Taux de pratique en% 0,4 0,1 0,3
civique, au bénévolat et Temps par pratiquante en mn 50,3 17,5 45,1
aux activités associatives
et d’entraide
Pratique d’un sport, jeux Temps moyen en mn 0,6 0,1 0,4
sportifs Taux de pratique en% 0,7 0,1 0,4
Trajets et déplacements Temps moyen en mn - - -
liés aux activités sportives Taux de pratique en% 0,1 - 0,1
Temps par pratiquante en mn 30,0 - 30,0
promenade, voyage et Taux de pratique en% 9,2 10,3 9,7
sorties Temps par pratiquante en mn 169,3 69,4 123,1
197
et le milieu de résidence (Fin).

Trajets et déplace- Temps moyen en mn 2,5 1,6 2,1
ments relatifs aux Taux de pratique en% 5,4 4,4 5,0
sorties et voyages Temps par pratiquante en mn 47,0 36,7 43,0
Lecture, radio, Temps moyen en mn 139,2 45,9 98,7
télévision Taux de pratique en% 81,5 34,0 60,9
Trajets liés aux Temps moyen en mn - - -
activités audio- Taux de pratique en% 0,2 - 0,1
viduelles Temps par pratiquante en mn 11,7 - 11,7
Sans activité, sommeil, Temps moyen en mn 586,6 598,6 591,8
sieste Taux de pratique en% 99,7 99,8 99,7
Assistance à un Temps moyen en mn 0,9 2,6 1,6
spectacle Taux de pratique en% 0,5 1,9 1,1
Trajets et déplacem- Temps moyen en mn 0,1 0,2 0,1
ents relatifs à Taux de pratique en% 0,4 0,9 0,6
l’assistance à un Temps par pratiquante en mn 20,5 25,8 23,8
spectacle
Jeux, pratique d’un Temps moyen en mn 1,2 2,3 1,7
instrument de Taux de pratique en% 1,6 2,4 2,0
musique, danse, mots Temps par pratiquante en mn 77,2 94,6 86,6
croisés
Trajets et déplacem- Temps moyen en mn - 0,1 0,1
ents relatifs aux jeux Taux de pratique en% 0,2 0,2 0,2
Activités de confection Temps moyen en mn 1,9 4,7 3,1
et de création Taux de pratique en% 1,9 2,9 2,3
exercées en tant que Temps par pratiquante en mn 100,0 159,9 132,8
loisir
Autres travaux exercés Temps moyen en mn 0,7 1,1 0,9
comme semi-loisirs Taux de pratique en% 1,8 2,0 1,9
Activités de semi- Temps moyen en mn 17,2 21,6 19,1
loisirs connexes Taux de pratique en% 65,0 72,8 68,4
Trajets et déplacem- Temps moyen en mn - 0,1 0,1
ents relatifs aux semi- Taux de pratique en% 0,1 0,5 0,3
loisirs Temps par pratiquante en mn 20,0 18,4 18,7
198

Les Emplois Du Temps de La Femme Au Maroc (1999)

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ROYAUME DU MAROC

LES EMPLOIS DU TEMPS

ENQUETE NATIONALE SUR LE BUDGET TEMPS

Rapport de synthèse Volume n° 2

I. Eléments méthodologiques de l’ENBTF 1997/98 .......................... 8

1.1. Objectifs, thèmes et échantillonnage ........................................... 8

II. Accessibilité aux services communautaires en milieu rural ....... 15

2.1. Diffusion des services communautaires dans les

III. Réévaluation de la participation féminine à l’activité

3.1. Niveau d’activité de la femme selon l’approche

IV. Les emplois du temps de la femme .............................................. 29

4.1. Les activités physiologiques .......................................................... 31

Annexe: Tableaux statistiques ............................................................ 47

La mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des politiques d’intégration de la

Publié en deux volumes, le Rapport de synthèse de cette enquête met à la

Ce document a été élaboré par Mrs Douidich

Vol. 1 « Condition socio-économique de la femme au Maroc»

Compte tenu de la diversité des thèmes abordés par l’ENBTF 1997/98 et

Le premier ‘’Condition socio-économique de la femme au Maroc’’ est

Le présent volume ‘’Les emplois du temps de la femme au Maroc’’est

Cette section synthétise les éléments méthodologiques fondamentaux de

1.1. Objectifs, thèmes et échantillonnage

Les premiers objectifs assignés à cette enquête, consistent à:

1°/ dégager une méthodologie adéquate et adaptée au x conditions socio-

2°/ examiner comment les femmes participent à la vi e économique, à

3°/ étudier comment l'amélioration de l'éducation d es filles pourrait

4°/ examiner dans quelle mesure les normes et les p ratiques

4 le suivi de l'évolution des comportements qualitatifs et de la structure

4 l'étude pour la première fois des emplois de temps de femmes relevant

La mise à la disposition des décideurs, institutions responsables et

1.1.2. Questionnaires et thèmes abordés

Compte tenu des objectifs assignés à la présente enquête, quatre types de

i- Questionnaire I : permet de collecter des données sur tous les

Module 00: Localisation géographique du ménage

Module 08 : Comportement socio-démographique et rôles de la femme

iii- Questionnaire III : aborde l’emploi du temps d’une proportion (2/3)

Module 10 : Emploi du temps de la femme de référence.

iv- Questionnaire IV : il sert à recueillir des données sur les

Un plan de sondage de type stratifié, auto-pondéré et à deux degrés a été

a. Unité de sondage du premier degré: Les unités du premier degré sont

b. Unité de sondage du deuxième degré: les unités du deuxième degré

Ainsi, 21 ménages ont été aléatoirement sélectionnés des UP échantillons.

Région économique Milieu de résidence

Tableau m2: Répartition des femmes de référence enquêtées selon

Région Questionnaire II Questionnaire III

1.2. Approche d’observation de l’emploi du temps

La méthode d'entrevue d'une enquête focalisée sur l'emploi du temps, est

La proportion de femmes ayant un niveau scolaire au moins égal au

La représentativité dans le temps et dans l'espace: La représen-tativité

Le respect de l'emploi du temps de la femme: Comme l'emploi du

Compte tenu de ces considérations, le module de l’emploi du temps a été

La disponibilité et la proximité des équipements communautaires de base

2.1. Diffusion des services communautaires dans les zones rurales

La disponibilité des équipements communautaires dans les douars ruraux,

Les paramètres récents qui relatent la disponibilité de l’infrastru-

Taux d'équipement des douars en services

Habitat groupé Habitat dispersé

En matière d’infrastructure éducative et sanitaire, les douars ruraux sont

Un aménagement de l’espace rural favorisant l’émergence des pôles

2.2. Incidence des résistances culturelles sur l’accès aux services

L’observation de l’impact des résistances culturelles sur l’accès de la

3.1. Niveau d’activité de la femme selon l’approche budget-temps

La conception d’une approche d’observation statistique de la contribution de la

3.1.1. L’approche budget-temps de l’activité féminine