De l’éducation

diminuant de la pauvreté
Système Interactif Transformemos
La pauvreté mondiale pourrait être réduite
de moitié si tous les adultes achevaient leurs
études secondaires
http://es.unesco.org/news/pobreza-mundo-podria-reducirse-mitad-si-todos-adultos-terminaran-educacion-secundaria

Selon le rapport écrit par l’UNESCO sur l’éradication de la pauvreté, dans

le cadre du Forum de haut niveau politique sur le développement durable,
la pauvreté peut être réduite à la moitié si les adultes, qui sont vulnérables,
finissent leurs études secondaires et le lycée. Cet évènement a eu lieu à New
York en juillet 2011.*

En fait, la Fondation Transformemos a gagné le prix UNESCO-CONFUCIUS

en tant que créatrice du meilleur modèle éducatif pour la paix qui est dirigé
aux jeunes et aux adultes. En outre, en tenant compte qu’est urgent réduire
la pauvreté dans le monde entier, Transformemos vous présente le Sistema
Interactivo Transformemos – SIT- (Système Interactif Transformemos). Le SIT
développe un processus éducatif de haute qualité d’alphabétisation jusqu’au
dernière année du lycée. Le Système Interactif se développe à travers d’une
plate-forme digitale, si nécessaire sans internet. Le but est d’offrir une éducation
digitale que soit de qualité, pertinent et accord à la réalité, les besoins et les
capacités de la population, en tenant compte leur langue et leur culture.

* Site du document : https://goo.gl/jb1Eg8

La Fondation Transformemos
La Fondation Transformemos a gagné le prix UNESCO Confucius
pour l’éducation des jeunes et des adultes, elle est la créatrice du
‘Sistema Interactivo Transformemos ‘ (SIT) qui a été nommé par
la Banque Interaméricaine de Développement (BID) comme une
des dix meilleures innovations éducatives. Dans le secteur privé
en Amérique latine, ce modèle d’éducation a été choisi par le
Centre de la mise en œuvre des Politiques Publiques pour L’équi-
té et l’épanouissement (CIPPEC) comme un des quatre modèles
éducatifs à développer par les gouvernements dans le continent
américain.

Le SIT est un système interactif pertinent, régionalisé et de qua-

lité à travers duquel les technologies de l’information et la com-
munication (TIC) permettent aux étudiants du monde faire leurs
études. Ceci est dirigé aux étudiants qui veulent apprendre à lire
et écrire mais aussi à ceux qui ont besoin de finir leurs études se-
condaires ou du lycée. Ainsi, l’objectif est de faciliter l’admission
des étudiants, jeunes et adultes, au système officiel d’éducation
formelle. En effet, ce modèle d’éducation n’a pas besoin d’avoir
connexion à internet de façon permanente. En plus les étudiants
doivent utiliser de la plate-forme virtuelle, des tablettes digitales,
des salles de classe interactives et des cours présentiels.
D
epuis dix ans de création, la Fondation Transformemos a
formé 14.000 enseignants en Colombie. Également elle
a inclus 400.000 personnes de la population vulnérable
au système d’éducation formel. En fait cette Fondation a mise
en œuvre plusieurs projets d’alphabétisation et d’éducation
pour les jeunes et les adultes. Ceci pour soutenir les efforts de
l’UNESCO et des pays du monde vers la réussite de l’alphabé-
tisation et l’inclusion de la population plus pauvre et vulnérable
à l’intérieur de la culture écrite et digitale. Une preuve de ces
projets d’alphabétisation est ce que la Fondation développe à
Montes de Maria, une région colombienne au nord du pays. Ce
territoire a été touché pour la violence dans les dernières années.

• Video: https://youtu.be/De048Svf1Vg
• Demo: https://goo.gl/HW6kmC
 Des avantages d’apprendre avec le SIT

1. Système intégré:

Le SIT est un ensemble d’outils technologiques. Celles-ci sont : une plate-forme éducative, des
applications, des activités interactives, des stratégies et des contenus éducatifs et multimédias,
des projets de développement communautaire, entre autres. Ceci est articulé de manière
pédagogique pour que les étudiants jeunes ou adultes de la population vulnérable du monde
puissent faire un processus d’éducation formel virtuel. Ceci est fait dans la langue maternelle
de l’étudiant, autour à sa propre culture et d’accord avec leurs potentialités et leurs besoins
qui sont inclus dans les Objets Virtuels d’Apprentissage (OVA).
https://youtu.be/9m6AVdq5RAc
2. Objets Virtuels d’Apprentissage (OVA): https://youtu.be/yg8LgqFQ2_E

Les OVA du SIT mettent à disposition de l’étudiant des séances de

45 ou 60 minutes qui sont structurées avec les outils technologiques
en permettant avoir un processus éducatif de qualité, adaptable et
d’accord avec les exigences des programmes scolaires dans chaque
un des cycles ou des niveaux. Toujours en tenant compte la culture, les
besoins et les potentialités de la communauté auxquelles les étudiants
appartiennent.

3. Les contenus qui sont adaptés au contexte: https://youtu.be/mqUltW1O76g

Les contenus pédagogiques sont adaptés au contexte culturel, écono-

mique, social et géographique de la communauté à travailler. Cela
pour avoir des processus pertinents selon les particularités et l’univers
de l’étudiant en promouvant ainsi l’apprentissage significatif.

4. Multilingue: https://youtu.be/RNjchp8iARU

Le SIT est multilingue, c’est à dire qu’il est développé dans la langue
maternelle de la communauté.

5. Le fonctionnement en mode online/offline: https://youtu.be/inRxo2go91c

Le Système Interactif Transformemos marche dès une plate-forme

digitale online mais il es possible lui rendre à l’étudiant les contenus
à étudier dans une clé USB ou une carte micro SD. Les contenus
fonctionnent dans un ordinateur portable, une tablette digitale ou un
téléphone portable. Dans ces dispositifs de stockage sont installées les
OVA’s ou les cours qui sont nécessaires dans chaque cycle ou niveau.
6. Multiplate-forme: https://youtu.be/S3HRBJi4w3U

Le SIT marche correctement en divers systèmes opératifs et en plusieurs

types de dispositifs, notamment dans ces qui sont de bas prix ou ces
qui ont des caractéristiques limitées002E

7. Les programmes scolaires: https://youtu.be/jjhkjZjMgQc

Le SIT conçoit le contenu pour chaque pays ou région selon le contexte

culturel, social, historique et géographique de la population jeune ou
adulte à laquelle il s’adresse. Ceci d’accord avec les programmes
scolaires établis par le Ministère ou le Secrétariat de l’Éducation
régional.

8. Des projets de développement: https://youtu.be/M_EpkfysJyU

Le ‘Sistema Interactivo Transformemos’ forme aux étudiants en tant que

générateurs de développement à l’intérieur de leurs communautés.
En outre, un des points centraux à ce système sont les projets de
développement qui sont crées par les étudiants durant le processus
éducatif en exploitant les matières pour s’enrichir.

9. De l’apprentissage autonome: https://youtu.be/V2IPGymSAdI

L’idée est de former aux étudiants, à travers de séances sur place

et virtuelles, pour qu’ils soient autonomes. Cependant, l’élève est
accompagné toujours pour l’ensemble d’enseignants qui sont les
responsables de diriger et faire le retour des processus quand il est
nécessaire.
10. De la qualité des contenus des programmes scolaires:

Les contenus des programmes scolaires à SIT ont été crées par un
ensemble de développeurs, pédagogues et experts régionaux
qui sont les chargés de l’adaptation selon les besoins et les
potentialités du terrain. Ceci dans un processus permanente de
mise à jour des OVA’s ou des séances.
https://youtu.be/WbJbbj5bzUM

11. Du système semi-présentiel, virtuel et flexible:

Dans ces communautés où il n’y a pas d’accès à l’internet, la

Fondation Transformemos installe des salles de classe interactives
qui sont composées par un vidéo projecteur et une tablette
digitale qui contient les cycles ou les niveaux. En plus, il y a
du support des enseignants qui assurent le 50% des cours sur
place. Tandis que l’autre 50% soit être fait pour l’étudiant de
façon autonome à travers d’une application qui permet l’usage
de la tablette digitale, du portable ou de l’ordinateur pour
développer le contenu qui est enregistré dans une carte micro
SD ou dans une clé USB.
https://youtu.be/eio9J8XW9_E

12. Des Objectifs de Développement Durable (ODD) UNESCO:

Le SIT prend les ODD comme la base fondamentale en cher-

chant s’occuper des besoins de réinsertion social et d’éduca-
tion formelle des jeunes et adultes qui sont dans des conditions
de vulnérabilité. Également, les ODD sont pris en compte pour
faire des apports significatifs aux processus pour dépasser la
pauvreté et l’exclusion dans les communautés. Ainsi, les commu-
nautés sont transformées en génératrices de développement et
en agents de la paix.
https://youtu.be/feSs12v-Va8
 13. Sur la communauté éducative vivante: https://youtu.be/j9ffxKoLkXY

Il est composé par des étudiants, des enseignants, des directeurs des
enseignants, de la communauté et des moyens didactiques. Donc, ceci ne
veut pas dire que le renforcement de l’apprentissage autonome exclue les
rencontres de la communauté pour faire de l’analyse, du débattre ou de
résoudre leurs problèmes plus urgents. En outre, ce composant est inclus dans
les projets de développement et dans les différentes étapes du processus
éducatif de manière transversale, en utilisant les outils technologiques qui sont
disponibles pour le SIT, telles que les forums, les chats, les vidéoconférences,
les réseaux sociaux, etc.

14. De la formation aux enseignants: https://youtu.be/PfF5uvEEkdY

Les éducateurs seront qualifiés à travers d’une formation diplômante. Il faut

rappeler que les enseignants sont les chargés de l’accompagnement aux
étudiants jeunes et adultes en faisant des retours sur les processus quand il
soit nécessaire.

ova 15. De l’alphabétisation: https://youtu.be/IflLwyNT4QE

L’alphabétisation est un droit fondamental. Il est reconnu par l’Organisation

des Nations Unis (ONU) et la plus grande partie des constitutions politiques des
pays du monde. En Colombie, ce droit a été ratifié par la Corte Constitucional,
le plus haut organisme public de la branche judiciaire colombienne, à travers
de la Sentence N. T- 428 en 2012. Ainsi et en tenant compte des Objectifs de
Développement Durable (ODD), la Fondation Transformemos développe un
processus éducatif qui fait possible l’inclusion des communautés vulnérables
dans la culture écrite et digitale à travers de sa plate-forme. Ceci se fait
de manière simultanée avec l’usage et l’incorporation des technologies de
l’information et la communication (TIC’s) en offrant de l’éducation bilingue
aux populations autochtones en Colombie. Cependant, ce modèle éducatif
est aussi pour des étudiants qui habitent dans un autre pays et qui ont besoin
d’apprendre leur langue maternelle ou la langue parlé majoritairement. Donc,
l’alphabétisation pour soi-même n’est pas suffisante, elle est plutôt le premier pas
du processus d’éducation complète qui sera fini avec l’achèvement du lycée.
Des reconnaissances au SIT
L’Organisation des Nations Unis pour l’Éducation, la Science et la
Culture (UNESCO) lui a donné le Prix UNESCO Confucius à l’édu-
cation aux jeunes et aux adultes pour son déroulement en Colombie.
https://youtu.be/HKSslXxpKak

UNESCO lui a demandé à Madame Maria Aurora Carrillo qui est

la créatrice du SIT et aussi la directrice pédagogique à la Fonda-
tion Transformemos de continuer avec son rôle de jury dans les prix
d’alphabétisation qu’est octroyé par cette organisme internationale
chaque année.
https://goo.gl/Q6S6FQ

L‘UNESCO a choisi le SIT comme un des 26 programmes d’alpha-

bétisation qui utilisent la technologie de l’information et de la com-
munication (TIC) pour contribuer à l’accès universel à l’éducation,
à l’égalité dans l’enseignement, à l’apprentissage de qualité et au
développement professionnel des éducateurs. Ceci dans le rapport
«Aprovechar el potencial de las TIC para la enseñanza, la alfabeti-
zación y el aprendizaje» publié en 2014.
https://goo.gl/dAVyD2

La Banque Interaméricaine de Développement (BID) a choisi, entre

120 expériences, le Système Interactif Transformemos comme une
des dix meilleures innovations éducatives en Amérique latine. Dans
ce rapport sont compilées dix cas d’innovation éducative qui ne ap-
partient pas à l’État et en même temps ont de l’impact sur la ré-
gion. Ceux sont des modèles développeurs des initiatives éducatives
innovantes. En plus, ces modèles sont caractérisés pour avoir une
certaine rupture avec le modèle éducatif traditionnel. D’autre part
ils ont une large couverture par rapport aux participants ou aux
bénéficiaires et parallèlement, ils ont le potentiel, l’infrastructure et
la capacité pour grandir.
https://goo.gl/qZdCE5
‘Publicaciones Semana’, une revue colombienne hebdomadaire
a choisi entre cent, au SIT comme la troisième idée changeant le
monde à travers de l’éducation. Ceci pour le projet dans le dé-
partement régional Guainía qui a inclus le premier software qui
forme en cinq langues autochtones aux étudiants. Celles-ci sont :
curripaco, piapoco, sikuani, puinave et espagnol.
https://goo.gl/o1pMwV

San Basilio de Palenque a été nommé comme le premier territoire

colombien d’ascendance africaine libre de l’analphabétisme. Ceci
grâce au projet éducatif appelé ‘Son ri tambó’ (Son de tambours)
qui a été fait en langue palenquera et en espagnol par le biais du
SIT. Ainsi, ce projet a eu comme résultat le livre de cuisine ‘Kumi-
na ri Palengue pa tó paraje’ (Cuisine à Palenque pour le monde).
C’est une production éditoriale faite avec les étudiants palenque-
ros qui a gagné le prix à meilleure livre de cuisine du monde par
Gourmand Cookbook Awards.
https://goo.gl/2dtGFG

D’accord avec la recherche faite en Amérique latine par le CIPPEC

(Centre de Mise en œuvre de Politiques Publiques pour l’Égalité et
la Croissance), le SIT a été choisi comme une des quinze politiques
publiques qui doivent être mise en marche par les gouvernements
dans le continent.
https://goo.gl/txxvr7
Des publications dans des revues indexées
• De la perception sur le processus d’al- Autores: María Aurora Carrillo Gullo
phabétisation aux jeunes et aux adultes Jorge Eliécer Ortega Montes
Nydia Nina Valencia Jiménez
au Département régional Guainia en
Colombie : Une regarde depuis les pro- https://goo.gl/jnnx36
tagonistes.
• Cartagena en Colombie se libère de
Recherche et Développement - Des articles de recherche. l’analphabétisme.
Autores: María Aurora Carrillo Gullo C’est une réflexion et une recherche. Publiée dans la Revista del Congreso
Jorge Eliécer Ortega Montes por una Educación de Calidad en français ‘Revue de l’assemblée pour l’édu-
Nydia Nina Valencia Jiménez cation de qualité’.
https://goo.gl/PgmXB9 Autor: María Aurora Carrillo Gullo

• Diplômé en Formation des enseignants. https://goo.gl/phkKT7

Ceci en mettant l’accent sur l’alphabéti-
• De l’impact de l’enseignement et l’ap-
sation, l’éducation élémentaire et le ly-
prentissage sur l’inclusion des communau-
cée pour les jeunes et les adultes.
tés qui sont vulnérables dans la culture
Reveu Decisio. Titre de l’article : « Saberes para la acción en educación de digitale. Cela à travers du SIT – Système
adultos » - Publié par : CREFAL (Centro de cooperación regional para la Interactif Transformemos Educando, à
educación de adultos en América Latina y el Caribe) en français : Centre
pour la Coopération Régional en faveur de l’éducation des adultes en
Boyaca en Colombie.
Amérique latine et la Caraïbe. Dans les mémoires du Congrès de la recherche et la pédagogie nommé
‘Perspectivas, retos y transformaciones en contextos educativos’ en français
Autor: María Aurora Carrillo Gullo
‘Des perspectives, des défis et des transformations dans les contextes édu-
https://goo.gl/r8W7Nz catifs. Fait par : L’UPTC Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
(L’Université Pédagogique et Technologique en Colombie)
• De l’impact de l’usage des médiations
Autor: María Aurora Carrillo Gullo
éducatifs interactifs dans l’apprentissage
des étudiants au modèle éducatif Trans- https://goo.gl/QFdvjx
formemos Educando au Département ré-
gional Cordoba en Colombie.
Recherche et Développement - Des articles de recherche