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Difficultés éventuelles
Lire et interpréter des graphiques lors d’une séance
Ce n’est pas tant la lecture de graphique qui pose
en sciences ou en géographie.
problèmes que son contenu : s’assurer que les
élèves ont bien compris le type de graphique utilisé
CD-Rom
(on ne lit pas un « camembert » comme une courbe,
Cherchons
➜
le titre du graphique, la légende des deux axes et ➜ Remédiation
leur unité – m, degrés, années, kg, etc.). Plus la ➜ Exercices complémentaires
lecture des graphiques sera maitrisée, plus la leçon ➜ Évaluation : Lire et utiliser un graphique
sur la construction des graphiques sera aisée pour ➜ Activités numériques :
les élèves. – Prélever des informations dans un graphique ;
– Utiliser un graphique pour calculer.
1 6
a. C’est le CM2 qui a le plus d’élèves. Les comptes annuels de Léo
60
b. Il y a 23 élèves en CE1 et 25 élèves en CP.
Euros
5
50
2 PR OB LÈ ME
40 10
Il y a 30 élèves qui ont voté. (8 + 9 + 3 + 5 + 5) 25 5
Le sport qui a le plus de succès est le football et celui qui 30
en a le moins est l’équitation. 15
20 5
5
3 10
a. C’est en juillet qu’il pleut le moins. 0
b. En mars, il tombe 34 mm d’eau.
M
O
N
D
A
A
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J
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