Plan de continuité pédagogique - Covid-19 - Mars 2020 - Guide évaluation à distance 12/09/2020 22'26

! Guide évaluation à distance

Limiter la fraude
Comme pour un examen en présentiel, le risque de fraude peut être une inquiétude lors d'un examen à d
garantir à 100% l'absence totale de fraude.

Cependant, quelques précautions peuvent être prises pour limiter les risques de fraude.

Utiliser l'affichage aléatoire des questions

En évaluant avec un questionnaire, les fonctionnalités de tirage aléatoire des questions permettent d'affi
à chaque ouverture du questionnaire. Plus vous aurez préparé de questions en amont, plus l'affichage a
aura moins d'occasions de demander les réponses à un camarade.

Complexifier les sujets

En favorisant les sujets de niveaux cognitifs supérieurs (https://clarolineconnect.univ-lyon1.fr/resou

évaluer une situation, créer un protocole...), il est possible de rendre moins utiles les ressources en ligne
le cas par exemple avec des sujets de réflexion, demandant d'argumenter un résultat ou une décision, d
synthèse, évaluer et hiérarchiser des sources... Ainsi, les ressources ou les échanges avec les autres étu
bon déroulement de l'examen, mais en font bel et bien partie.

Dans le cas d'un questionnaire, repenser le type de questions posées : favoriser des questions qui dem
capacités à synthétiser, à mobiliser des ressources existantes valides, à justifier une procédure ou à arg
aux niveaux élevés de la taxonomie de Bloom.
(https://www.fun-mooc.fr/c4x/ENSCachan/20005/asset/s2_ressourcesutiles_taxonomiedeBloom.pdf)
si l'étudiant doit aller chercher la réponse ailleurs, il n'a pas le temps de tout faire (attention, il faut tout d
durées pour répondre à des questions en ligne peuvent varier de celles en présentiel)

Renforcer l'authentification

Pour un questionnaire d'évaluation, l'accès peut être conditionné par un code d'accès que vous aurez d
d'accès. Par exemple, vous pouvez décider de diffuser le code dans l'une de vos vidéos de cours, ou b
Claroline, constituant ainsi un levier supplémentaire pour la réalisation de la tâche par l'étudiant.

Varier les modalités d'évaluation

https://clarolineconnect.univ-lyon1.fr/icap_website/2550/43969 Page 1 of 1