PROJET DIDACTIQUE

Date : Le 16 mars 2020

Classe : la IXème D

Niveau : B1

Professeur :

Objet d’étude : La langue française

Sujet de la leçon  « SI » conditionnel (la IIème règle)

Unité d’apprentissage : Unité 6 : Mes passions, mes loisirs

Type de leçon : fixation des connaissances

Compétences générales :

1.Compréhension orale et écrite

3.Interaction dans la communication orale et écrite

Compétences spécifiques :

1.4 Choisir des informations pertinentes à partir d’extraits de textes correspondant aux divers thèmes ;

3.1 Communiquer d’une manière interactive dans un échange d’informations simple et direct ;

3.2 Rédiger des messages personnels simples pour répondre à une demande ;
Objectifs opérationnels :

O1 : Identifier les modes et les temps verbaux spécifiques à la II ème règle du « si conditionnel » en divers contextes ;

O2 : Employer les modes et les temps verbaux spécifiques à la IIème règle du « si conditionnel » dans des contextes donnés ;

O3 : Employer la IIème règle du « si conditionnel » pour exprimer une hypothèse, un désir ou une opinion personnelle ;

Stratégies didactiques :

A) Formes d’activité : frontale, individuelle, collective, par groupe 

B) Méthodes et procédés : la conversation, le contrôle et la correction du devoir, la conversation, la lecture, l’observation, l’exercice
oral et écrit, l’apprentissage par la découverte, l’écoute

C) Moyens d’enseignement : la fiche de travail (exercices), les cahiers des élèves, le tableau noir, le dictionnaire, le document audio,
la chanson

Ressources psychologiques :

- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience

Ressources de temps : 50 minutes

 Scénario didactique

Étapes Le contenu informationnel

didactiques Activité de Activité des La stratégie Matériel Évaluation Rattrapage Objectifs

l’enseignant élèves didactique didactique et
performance

Mise en train Salut Salut conversation Le tableau, la

activité frontale craie
1min Appel L’élève de
service nomme
les absents
Conversation Les élèves
situationnelle répondent aux
questions du
professeur

L’éveil de À l’aide d’une Les élèves conversation, la La chanson Formative

l’attention chanson (Zaz – Si) découvrent le lecture,
on essaie de titre l’observation On évalue la
2min découvrir le titre prononciation
de la leçon Les élèves activité frontale des élèves
On écrit au tableau écrivent le titre
noir le titre de la de la leçon dans
leçon. les cahiers
 On corrige les
fautes de
prononciation s’il
y en a.

La On vérifie le Les élèves conversation, la Le devoir formative Les élèves ont O1

réactualisation devoir des élèves lisent leurs lecture, eu la
des réponses l’observation On donne aux possibilité de
connaissances activité frontale élèves des choisir
acquises explications l’exercice
supplémentaires qu’ils ont été
10 min s’il est capables de
nécessaire résoudre.

Fixation des Activité1

connaissances
On demande aux Les élèves l’exercice oral Le document formative O1
22 min élèves d’écouter écoutent le l’écoute audio
un dialogue et de dialogue et activité frontale O2
répondre aux répondent aux
questions questions

Activité 2
la lecture
À l’aide de la Répondent aux La fiche de
l’explication, la
transcription du questions du travail
conversation O1
dialogue, on met prof.
activité frontale
en évidence la IIème O2
règle du « Si
conditionnel »
 Activité 3

On propose aux Les élèves la lecture La fiche de O1

élèves de résoudre travaillent les l’explication, la travail (fiche de
les exercices 2 et 3 exercices conversation travail) O2
de la fiche de proposés activité frontale
travail

Activité 4

On groupe les Les élèves

élèves et on leur essaient de
propose de rédiger rédiger le l’observation Les cahiers On donne aux Le professeur O2
un portrait chinois portrait l’exercice oral et élèves des veille à ce que
à l’aide du « si écrit explications tous les élèves O3
conditionnel » travail par supplémentaires travaillent
groupe s’il est
On leur donne un nécessaire
exemple

La mise en On propose aux Les élèves La lecture La fiche de sommative Les élèves O2
œuvre de la élèves l’exercice 4 résolvent les travail peuvent
performance ou 5 de la fiche exercices. L’observation choisir O3
proposée Travail l’exercice
12 min antérieurement qu’ils sont
individuel
capables de
résoudre.
Évaluation On apprécie les Les élèves
réponses des écoutent
2min élèves et leur
participation à la
leçon.

Devoir à la On annonce et Les élèves Les élèves O1

maison explique le notent le devoir peuvent
devoir.  choisir O2
1min l’exercice
Rédigez un texte O3
qu’ils sont
qui commence capables de
par la phrase « Si résoudre.
j’étais prof… »;
utilisez au moins
5 phrases qui
expriment
l’hypothèse/le
désir (au moins
10 lignes)

 Rédigez un
dialogue entre
deux amis qui se
trouvent dans
une agence loto;
utilisez au moins
3 phrases qui
expriment
l’hypothèse. (au
moins 8 lignes)