Génie mécanique Partie B : ANALYSE STRUCTURELLE

Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 1 / 8

ème
Classe : 3 T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble

I) Mise en situation
Mécanisme : poupée mobile de tour parallèle
(Dessin d’ensemble : livre des activités page 34)

La poupée mobile sert pour le travail entre pointe et les opérations de perçage et d’alésage.
La rotation de volant (17) par la manette (24) entraîne la rotation de la vis de manœuvre (10) provoquant l’avancée de fourreau
(7).
II) Activités pratiques
1°) Desserrer l’écrou (8) à l’aide de la manette (9), tourner le volant (17) dans les deux sens de rotation.
Résultat :……………………………………………………………………………….

2°) Serrer l’écrou (8) à l’aide de la manette (9), tourner le volant (17) dans les deux sens de rotation.
Résultat :……………………………………………………………………………….
3°) Débloquer la poignée (14), pousser la poupée mobile par rapport au banc (1).
Résultat :……………………………………………………………………………….
Débloquer la poignée (14), pousser la poupée mobile par rapport au banc (1)
Résultat :……………………………………………………………………………….
III) Lecture de dessin d’ensemble
Le dessin d’ensemble contient les informations nécessaires à la définition du produit. (Agencement des
composants, fonctionnement, etc)
Comment doit-on procéder pour lire convenablement un dessin d’ensemble ?
Règle N°1

Faire un regard globale sur la planche (cartouche) à fin de :

Lire le nom de produit ; il est en générale en relation étroite avec sa fonction globale.
Reconnaître l’orientation de dessin à l’aide de flèche d’orientation. Un mécanisme est représenté dans sa position
de fonctionnement normal.
Différencier entre les différentes vues à l’aide de la mise en page.

Règle N°2

Consulter la mise en situation, la description du système et éventuellement les schémas fonctionnels fournis

Règle N°3

Identifier les pièces standard (fournis par commerce) et les formes usuelles ; elles informent sur les assemblages
entre les pièces (voir livre de cours page 53).

1°) Par combien des vues est représenté Le dessin d’ensemble de mécanisme poupée mobile.
……………………………………………………………….
2°) Quel est le type de coupe B-B
……………………………………………………………….
3°) Identifier les pièces standards de mécanisme ? (circlips, goupille, roulement, vis ….)
……………………………………………………………………………………………………………
4°) Quelle est la forme de la pointe (6) ?
………………………………………………………………………………………………………..
5°) Quelle est l’utilité de cette forme.
………………………………………………………………………………………………………..

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Classe : 3 T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble

6°) Quelle est le rôle de circlips (22) ?

………………………………………………………………………………………………………..
7°) Donner le rôle de la clavette à ergot (5)
………………………………………………………………………………………………..………..

Règle N°4

Identifier chaque pièce, sa forme exacte et son mouvement,

Consulter la nomenclature qui donne des informations sur chaque pièce
Procéder éventuellement par coloriage et faire la correspondance entre les différentes vues de dessin d’ensemble

Règle N°5

Susciter l’imagination pour identifier les formes cachées et comprendre ainsi l’utilité des agencements proposés

8°) Compléter le graphe des mouvements

Transformation de mouvement

Rotation ……….... ……….... ……….... ……….... Translation

de la ……….. ……….. ……….. ……….. de la pointe
manette ………… ………… ………… ………… (6)
(24) ……. ……. ……. …….

9°) Colorier sur les deux vues de dessin d’ensemble et sur la nomenclature
En rouge le corps (4)
En bleu le fourreau (7)
En jaune le tirant (26)
En vert la semelle (2)
10°) Quelle est la fonction de l’ensemble (8, 18, 19,20) ?
…………………………………………………………………………………………..
11°) Donner la fonction de l’ensemble (14 -23-26-27-28)
…………………………………………………………………………………………..
12°) Donner la fonction de lardon (3)
…………………………………………………………………………………………..
IV°) Désignation des matériaux
Livre de cours
V°) Activités pratiques
Compléter les activités pratiques

 Butée de trainard : livre des activités pages 36,37 et 38.

 Appui réglable : DAO livre des activités pages 42…45

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Classe : 3 T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble

VI°) Évaluation :
Système : Mécanisme de serrage

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Classe : 3 T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble

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Dossier SYSTEME DE TRONCONNAGE Feuille

technique AUTOMATIQUE 3/6

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Classe : 3 T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble

1- Présentation du système

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Classe : 3 T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble

La crémaillère (4) solidaire de la tige d’un vérin pneumatique (16), entraîne en mouvement l’engrenage formé
par les roues dentées (2) et (3).
La rotation de la roue dentée (3) permet d’appliquer la barre contre le mors fixe (7) grâce au tampon (5).
Le serrage de barre est assuré par l’excentrique (6) contre le mors fixe.

2- Graphe des mouvements …………….

…………….
…………….
…………….

Translation de …………….
la crémaillère …………….
(4)

…………….
…………….

Barre d’aluminium
21 1 Douille taraudée C40
20 1 Ressort
19 1 ………………………………….
18 1 ………………………………….
17 1 Coussinet Cu Sn9
16 1 Vérin pneumatique C1
15 1 Douille taraudée C40
14 1 ………………………………….
13 1 ………………………………….
12 1 Clavette disque
11 2 …………………………………. Cu Sn9
10 1 Guide crémaillère
9 1 Barre à tronçonner
8 1 Semelle S275
7 1 Mors fixe S235
6 1 Excentrique 55 Cr3 Trempé
5 1 Tampon Elastomère Serré sur 20
4 1 Crémaillère m=2 C40
3 1 …………………………………. C40
2 1 …………………………………. C40
1 1 Corps EN-GJL-250 Recuit
REP Nb DESIGNATION MATIERE OBSERVATION

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Chapitre 2 : définition des éléments d’un produit Feuille 7 / 8
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Classe : 3 T Leçon 1 : lecture d’un dessin d’ensemble

Travail demandé :
 On se référent au dessin d’ensemble du mécanisme de serrage :
1- Repérer par les mêmes repères de la nomenclature la vue en 3D du mécanisme de serrage.
2- Sur le dessin d’ensemble du dispositif de serrage :
- Colorer en rouge le corps (1).
- Colorer en bleu la roue dentée arbrée (2).
- Colorer en vert la roue dentée arbrée (3).
- Colore en violet le crémaillère (4).
- Colorer en jaune la douille taraudée (21).
3- Identifier l’élément de fixation du mors fixe (7) sur la semelle (8)
 …………………………………………………………………………………………………………………
4- Compléter sur la nomenclature la désignation des pièces suivantes :
2 - 3 - 11 - 13 - 14 - 18 - 19
5- Identifier les formes sur les pièces suivantes :
- Forme sur (3) où loge l’élément (18) : …………………………………………………………………….
- Forme sur (17) où loge l’élément (3) : …………………………………………………………………….
- Usinage sur (2) où loge l’élément (12) : …………………………………………………………………..
- Usinage sur (1), (7) où loge le corps des vis de fixation : ………………………………………………
- Usinage sur (21) où loge l’élément (19) : …………………………………………………………………
- Usinage sur (21) où loge l’élément (3) : …………………………………………………………………..
6- Etude des fonctions :
Fonction Composant
……………………………………………………………………………
Assurer la rotation de roue dentée (3)
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Assure la rotation de l’excentrique (6) 
……………………………………………………………………………
Assurer le serrage de la barre (9) contre le mors ……………………………………………………………………………
(7) suivant l’axe OX  ……………………………………………………………………………
Assurer le serrage de la barre (9) contre le mors ……………………………………………………………………………
(7) suivant l’axe OY  ……………………………………………………………………………

7- Désignation des matériaux :

Expliquer les désignations suivantes :

- S235 : ………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
- C40 : …………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
- EN-GJL-250 : ………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………
- 55 Cr2 : ………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………
- CuSn9 : ……………………………………………………………………………………………………….

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……………………………………………………………………………………………………………………

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