Le cerveau et les fonctions

cognitives
 Le cerveau…
• 2 hémisphères
• De la substance grise qui correspond aux aires cérébrales,
aussi appelée cortex cérébral
Traitement de l’info
• De la substance blanche qui correspond aux « fils », par
lesquels l’information se propage
Déplacement de l’info
 Les différentes aires cérébrales
Lobe pariétal :
SENSIBILITE/PERCEPTION

Lobe frontal :
FONCTIONS
EXECUTIVES/ Travaillent en réseaux
MOTRICITE
Lobe occipital :
VISION

Lobe temporal : Cervelet :

AUDITION/LANGAGE EQUILIBRE/COORDINATON
/MEMOIRE
 Les aires cérébrales
• Sont le support des fonctions cognitives

• Interconnectées entre elles via de vastes

réseaux dans tout le cerveau
 Les fonctions cognitives
• « Ensemble d’outils, de fonctions cérébrales
qui fonctionnent, qui travaillent de façon
coordonnée et qui permettent le traitement
de l’information »

• Les interactions entre ces fonctions

permettent les apprentissages scolaires
Les fonctions cognitives
 L’enfant avec des troubles
cognitifs est très souvent en
situation de double tâche…

• Attention sélective

• Attention divisée
• Attention soutenue
Les fonctions cognitives
• Fonctions exécutives « froides » Développement jusqu’à
• Planification l’adolescence de ces
• Résolution de problèmes fonctions !
• Abstraction
• Inhibition
• Flexibilité • Fonctions exécutives
« chaudes »
• Autorégulation du
comportement
• Prise de décision
affective
(expérience de
récompense et de
punition)
• Cognition sociale
(théorie de l’esprit et
traitement des
émotions)
Les fonctions cognitives
 Troubles de la mémoire et
troubles de l’attention
• Mémoire à court terme
souvent confondus … • Mémoire de travail
• Permet de manipuler une quantité
d’information limitée

• Mémoire à long terme

• Mémoire épisodique
• Mémoire sémantique
• Mémoire procédurale
Les fonctions cognitives
• Fonctions linguistiques :
• Accès au lexique
• Compréhension (= associer
des sons à des concepts)
• Production (= commande
motrice)
• Syntaxe
Les fonctions cognitives
• Perception
• Orientation
• Sensibilité
• Fonctions visuo-motrices
(préhension des objets,
graphisme…)
• Compétences en calcul
Les fonctions cognitives
 Conclusion
• « Handicap invisible »

• Les troubles cognitifs sous-tendent les troubles des

apprentissages scolaires

• Et sont souvent associés dans la déficience motrice

• Relations étroites entre toutes les fonctions cognitives,

donc un trouble a de nombreuses répercussions dans
l’ensemble de la sphère cognitive !