CSC DKR ACTIVITES GEOMETRIQUES

CHAP.4: TRANSLATIONS ET VECTEURS

 DIRECTION ET SENS
1. Direction :
Activités préparatoires :
a. Activité 1 :
On donne trois droites du plan ci – dessous ; que représente chacune de ces trois droites ?
(D1)

(D2)

(D3)
Résolution :
Chacune de ces trois droites représente une direction.
Activité 2 :
Soient les droites (D1), (D2) et (D3) ci – dessous :
Comment sont leur direction deux à deux ?
(d)

(d’)
(d’’)
Résolution :
- Les droites (d) et (d’) ont la même direction
- Les droites (d) et (d’’) n’ont pas la même direction
- Les droites (d’) et (d’’) n’ont pas la même direction
b. Vocabulaire :
Dire que des droites ont la même direction signifie qu’elles sont parallèles.
2. Sens sur une direction :
Activité :
Soit (AB) une droite du plan,
Combien de sens de parcours y a – t – il sur la droite (AB) ?

X
A X
B
. Sur une droite (AB), il n’y a que deux sens de parcours :
- Le sens de A vers B : celui de la demi – droite [AB)
- Le sens de B vers A : celui de la demi – droite [BA)
NB : il ne faut pas confondre direction et sens.

 TRANSLATION
1. Activité :
soit la figure 𝒜 ci – dessous :
Fais un glissement de la figure 𝒜 suivant la direction de (AB) dans le sens de la demi – droite
[AB) et sur une longueur AB.
H H’

𝒜 𝒜′
E G E’ G’

x x
A B
Résolution :
Nous avons fait glisser la figure 𝒜 suivant la direction de (AB) dans le sens de la demi –
droite [AB) et sur une longueur AB.
Le glissement rectiligne d’une figure dans le plan est appelé une translation.
2. Définition :
Soit A, A’ et B, trois points du plan.
Dire que B’ est l’image de B par la translation qui applique A en A’ signifie que :
- Les droites (AA’) et (BB’) sont parallèles ;
- Les segments [AA’] et [BB’] ont la même longueur ;
- Les demi – droites [AA’) et [BB’) ont le même sens.
Le quadrilatère ABB’A’ est un parallélogramme.

3. Méthode de construction de l’image d’un point par une translation :

La méthode consiste à construire un parallélogramme connaissant trois de ses sommets.

Méthode 1 : (avec règle équerre et compas)
Pour construire l’image N du point M :
- Je trace la droite (AB) puis la droite (d) parallèle à la droite (AB) passant par le point M.
- Je mesure le segment [AB] à l’aide du compas.
- Je porte la pointe du compas sur le point M puis je marque le point N sur la droite (d) dans
le même sens du déplacement de A vers B.
Méthode 2 : (avec la règle et le compas)
Pour construire l’image N du point M :
- Je mesure avec le compas le segment [AB] ;
- Je trace un arc de cercle de centre M et de rayon AB. Cet arc et le point B doivent être
situés du même côté par rapport à la droite (AM).
- Je mesure avec le compas le segment [AM].
- Je construis un arc de cercle de centre B et de rayon AM. Cet arc et le point M doivent être
situés du même côté par rapport à la droite (AB).
Ces deux arcs de cercle se coupent en N. Ainsi donc, je construis le quatrième point du
parallélogramme ayant pour sommets les points B, A , M et N dans cet ordre.
Exercices d’application
Exercice 1 :
1. Marque trois points I, J et K non alignés ; puis trace la droite (IJ).
2. Construis en utilisant la règle, l’équerre et le compas le point H, image de K par la
translation qui transforme I en J.
Résolution : (méthode 1) x
J
X X

 H
X
K
Exercice 2 :
Reprends l’exercice 1 en utilisant uniquement la règle et le compas.
Résolution : (méthode 2) J

I L

K
Exercices d’application :
Exercices : 1 ; 2 ; 3 et 4 P. 62 et P. 63 C.E

 Propriétés de la translation :

P1. Dans une translation, trois points alignés ont leurs images alignées. (la translation
conserve l’alignement).
P2. Dans une translation, l’image d’un segment est un segment qui lui est parallèle et de
même longueur. (la translation conserve la distance).
P3. Dans une translation, l’image d’une droite est une droite qui lui est parallèle.
P4. Dans une translation, l’image d’une demi - droite est une demi- droite parallèle et de
même sens.
P5. Dans une translation, l’image d’un cercle (C) est un cercle (C’) de même rayon.

Le centre du cercle image (C’) est l’image du centre du cercle (C).

P6. Dans une translation, des droites parallèles ont leurs images qui sont des droites
parallèles. (la translation conserve le parallélisme des droites).
P7. Dans une translation, deux droites perpendiculaires ont leurs images qui sont des droites
perpendiculaires. (la translation conserve l’orthogonalité).
Exercices d’application : 1 ; 2 ; 3 P 66 C.E
V Vecteurs :
1. Caractérisation d’un vecteur
a. Activités préparatoires :
1. Construis à l’extérieur d’un parallélogramme ABCD un rectangle BCEF et un carré ABHG.
2. a. Justifie que les segments [AD], [BC] et [EF] sont portés par des droites parallèles.
(on dira qu’ils ont la même direction).
b. Compare les distances AD, BC et EF ; de même que le sens des demi – droites [AD), [BC) et
[EF).
c. Déduis – en les images des points B et E par la translation qui transforme A en D.
3. a. Indique des segments ayant même direction, même sens et même longueur que [AB].
b. Quelle est l’image du point G par la translation qui transforme D en C ?
Résolution : G A
D
H B C
E F

2. a. Justification :
Les droites (AD), (BC) et (EF) étant parallèles, alors les segments [AD], [BC] et [EF] portés par
ces droites ont la même direction ; donc parallèles.
b. Comparaison des distances :
AD = BC = EF ; [AD), [BC) et [EF) ont le même sens.
c. on en – déduit que l’image du point B par la translation qui transforme A en D est le point
C. De même, l’image du point E par cette même translation est le point F.
3. a . Les segments ayant même direction, même sens et même longueur que le segment
[AB] sont : [DC] et [GH].
b. L’image du point G par la translation qui transforme D en C est le point H.
b. Vocabulaire :
soient A et B, deux points du plan, la translation qui transforme ou applique A en B est
appelée translation de vecteur AB. Le vecteur AB se note : ⃗⃗⃗⃗⃗
AB.
Exemple :
B
A
M’
M

M’ est l’image de M par la translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗

AB.

 Lorsque les points A et B sont distincts, le vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗

AB se caractérise par :
- Sa direction : celle de la droite (AB) ;
- Son sens : celui de la demi – droite [AB) ;
- Sa longueur : celle du segment [AB].

 Le point A est appelé origine et le point B est appelé extrémité du vecteur⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝐀𝐁.

 Lorsque les points A et B sont confondus, alors le vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗AB est appelé vecteur nul et est
⃗⃗ . IL est de longueur nulle et il n’a ni direction ni sens. AA
noté : 𝐎 ⃗⃗⃗⃗⃗ = BB ⃗⃗ .
⃗⃗⃗⃗⃗ = O

2. Vecteurs égaux :
Deux vecteurs non nuls sont égaux s’ils ont :
- même direction ;
- même sens ;
- même longueur.
Exemple :
B
A D
C
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ et CD
Les vecteurs AB ⃗⃗⃗⃗⃗ sont égaux. On écrit : ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
AB = CD
3. Propriétés :

P1 : Si N est l’image de M par la translation de vecteur ⃗⃗⃗⃗⃗ MN = ⃗⃗⃗⃗⃗

AB, alors ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ AB.
On note : t ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
AB
(M) = N

Exercices d’application : de 1 à 3 P. 69 C.E

4. Parallélogramme et vecteur
a. Activité :
1. Construis un parallélogramme ABCD, puis justifie que :
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ et AD
AB = DC ⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
BC

2. Marque un point E tel que ⃗⃗⃗⃗⃗

BA = ⃗⃗⃗⃗⃗
DE
a. Compare les directions des droites (BA) et (DE) ; les longueurs BA et DE ;
le sens des demi – droites [BA) et [DE).
b. Déduis – en la nature du quadrilatère ABDE.
Résolution :
A B

E D C
1. Justification :
Je sais que ABCD est un parallélogramme ; alors :
- (AB) / / (DC) et AB = DC
- (AD) // (BC) et AD = BC
Puis que :

- [AB) et (DC) ont même sens ; donc ⃗⃗⃗⃗⃗

AB = ⃗⃗⃗⃗⃗
DC
⃗⃗⃗⃗⃗ = ⃗⃗⃗⃗⃗
- [AD) et [BC) ont même sens ; donc AD BC
a. on sait que :

- ⃗⃗⃗⃗⃗
BA = ⃗⃗⃗⃗⃗
DE alors :
- (BA) et (DE) ont même direction ;
- [BA) et [DE) ont même sens.
ABDE est un quadrilatère qui a ses côtés opposés de même longueur et aux supports
parallèles.
b. On en déduit que ABDE est un parallélogramme.
c. Propriétés :
soient A, B, C et D quatre points non alignés ;
- Si ABCD est un parallélogramme, alors
⃗⃗⃗⃗⃗
AB = ⃗⃗⃗⃗⃗
DC

- réciproquement : Si ⃗⃗⃗⃗⃗
AB = ⃗⃗⃗⃗⃗
DC alors ABCD est un parallélogramme.
Exercices d’application : de 1 à 3 P. 70 C. E
5. Milieu d’un segment et vecteur :
a. Activité :

1. Trace un segment [AB] de 5 cm de longueur ; puis marque son milieu .

2. Compare les directions des droites (AI) et (BI) ; le sens des demi – droites [AI) et [IB) ; les
longueurs des segments [AI] et [IB]. Que peut – on en déduire ?
Résolution :
x / I / x

A  B
- Les droites (AI) et (BI) ont la même direction car elles sont confondues.
- Les demi – droites [AI) et [IB) ont même sens.
- Les segments [AI] et [IB] ont la même longueur. On - en déduit que les vecteurs
⃗⃗⃗⃗⃗ et ⃗⃗⃗
AI IB sont égaux.
b. Propriétés :

P1 : Si I est le milieu du segment [AB], alors ⃗⃗⃗

AI = ⃗⃗⃗
IB
P2 : Si des points A, I et B sont tels que :
⃗⃗⃗
AI = ⃗⃗⃗
IB, alors I est le milieu du segment [AB].
Exercices d’application : de 1 à 3 P. 71 C. E