Niveau: A1,1 Dossier: 1 Leçon: 2,2 Tâche finale 

:
Tâche de la leçon :
Objectifs pragmatiques: Questionner sur l’identité :
– comprendre un formulaire d’inscription
– comprendre des demandes d’informations sur l’identité (date de naissance, nationalité, adresse, numéro de téléphone)
Objectifs sociolinguistiques: Questionner sur l’identité
Objectifs socioculturels : Les numéros de téléphone en France
Objectifs linguistiques:
Grammaticaux Lexicaux Phonétiques
– l’adjectif interrogatif quel pour – les mois de l’année
questionner sur l’identité

Duré
Étapes Présentation de Consignes Supports (min)
l’activité pédagogiques

Rappel du dernière
S’APPROCHR AU CONTENU POUR COMMENCER

sujet

Brise-glace, favoriser
la relation:
conversation, jeu,
activité de réactivation

Sensibilisation Faire identifier le document.

Regarder l’image et
(brainstorming,
Identifier le document
Demander s’ils imaginent le contexte et ce qu’il se passé avec Image 5
photos, dessin, jeu) la fiche.

Avant de faire cette activité il faut préciser que l’ordre des

Compréhension
Lire le formulaire et coordonnées est descendant. Kahoot !
globale (qui, quand,
trouver l’ordre 6-11 10
où, que ...)
Faire les questions 6 à 11 du Kahoot !
Compréhension
détaillée (Découvrir Écouter le dialogue pour Après la onzième question du Kahoot ! Faire écouter l’audio
en détail le sense du vérifier les réponses. pour vérifier les réponses.
Cd 36-37 10
document)
ANALYSE DU FONCTIONEMENT

Observation et
identification Réécouter le dialogue et Image
(constitution d’un Demander aux apprenants d’écrire les informations qui
corpus d’analyse de
compléter les infos de la
complétent la fiche
Alter ego+ p. 10
fiche 31
la structure de la
langue)

Réécouter le dialogue et Les questions relevées permettent d’avoir un corpus de

Observation et Kahoot !
identification 2
retrouver les questions de phrases qui seront reprises et observées dans le Point langue 12-15 5
l’employé suivant.

Conceptualisation Point langue

(les étudiants Attirer l’attention sur la différence d’orthographe et s’appuyer
formulent une régle L’adjectif interrogatif quel sur le genre, puis le nombre de l’article pour faire trouver la Point langue 5
de fonctionnement de pour questionner sur règle.
la langue) l’identité
 Activités de
EXPRESION

systématisation
(appropiation des
éléments analysés)
Faire observer le libellé de la date de naissance de Diane repérée
dans l’activité 5 :
l’article « le » précède le jour et il n’y a pas de préposition entre les
différents éléments (ne pas faire dire l’année de naissance car les
Production (orale)
apprenants ne connaissent pas encore les nombres au-dessus de 69).
(réutilisation des
éléments analysés et
Et ton anniversaire ? WhatsApp 10
Après avoir donné le modèle, interroger quelques apprenants : «
assimilés)
Quelle est votre date d’anniversaire ? » (exemple : « le 15 février »).

Ensuite, créer les petits groupes WhatsApp pour proposer un échange

avec des messages vocaux.
Production (écrite)

Phonetique

Travail personnel pour le Cahier d’activités:

Activités correspondantes à la leçon travaillée au cahier
prochain cours: (devoir dossier/leçon
d’activités.
et travaille autonome) correspondants.