Niveau: A1.

2 Dossier: 6 Leçon: 1,1 Tâche : pas de tâche encore

Tâche finale:
Objectifs pragmatiques: Parler du climat
– comprendre des informations simples sur le climat, les saisons, les températures
– parler du temps qu’il fait (2)
– situer un événement dans l’année
Objectifs sociolinguistiques: Montréal
Les saisons et le climat
Objectifs linguistiques:
– structures pour parler du climat/de la météo
– structures pour situer un événement dans l’année (saison, mois, date)
Phonétique
– les consonnes tendues et relâchées
– phonie-graphie : les sons [s] et [z] avec la lettre s

Étapes Présentation de Consignes Supports Duré

l’activité pédagogiques (min)

Rappel du dernière
sujet
COMMENCER

(Pour renforcer et
vérifier que les
contenus ont été
bien appris)

Brise-glace,
favoriser la relation:
conversation, jeu,
activité de
réactivation
S’APPROCHR AU CONTENU

Faire observer le chemin en

haut à gauche.
Sensibilisation Observer la page Internet :
Alter ego+ p. 118
(brainstorming, identifier le nom du site et 5
photos, dessin, jeu) Amener à comprendre qu’il s’agit d’une page ex : 8 a)
la rubrique consultée
destinée à des personnes souhaitant se renseigner
sur le climat à Montréal, en vue d’un voyage.

Compréhension Lire le texte et observer le Faire observer que le premier paragraphe est une
Alter ego+ p. 118
globale (qui, quand, tableau des températures. introduction et les quatre autres concernent les
ex : 8 b) 10
où, que ...) saisons.

Compréhension Dire quels sont pour soi les

détaillée (Découvrir À l’intérieur des paragraphes, le climat est décrit Alter ego+ p. 118
en détail le sense du
meilleures moments pour
mois par mois ex : 8 b)
10
document) visiter la ville. Justifier
FONCTIONEMENT

Alter ego+ p. 119

Observation et
ANALYSE DU

identification Dire le temps qu’il fait Associer des événements climatiques entre eux
(constitution d’un point langue
corpus d’analyse de
afin de fixer les différentes 10
la structure de la Observer l’aide-mémoire expressions pour parler de la météo. aide-mémoire
langue) (expliquer l’usage de
« au » et « en »)
Conceptualisation Le vocabulaire de la météo Aidez-vous des devinettes pour retrouver 7 mots Fiche
(les étudiants
10
de la météo. TV5Monde : la
formulent une régle météo
 de fonctionnement
de la langue)
EXPRESION

Activités de À quelles saisons associez-

systématisation S’approprier le lexique des phénomènes Alter ego+ p. 118
(appropiation des
vous les phénomènes
météorologiques ex : 9 10
éléments analysés) météorologiques suivants ?

Imaginez ! Vous devez

Production (écrite) rédiger la rubrique
(réutilisation des « climat » pour le site Transférer les acquis en rédigeant un texte qui
éléments analysés et Internet de l’office de présente le climat de sa région ou son pays.
Cahier 20
assimilés) tourisme de votre région ou
de votre pays.

Production (orale)

Phonetique

Travail personnel pour le Cahier d’activités: Projet :

prochain cours: (devoir et dossier/leçon Vidéo pour présenter la météo de sa ville
travaille autonome) correspondants.

Activité extra : voire la fiche : « la météo.pdf  » de TV5Monde