FICHE PEDAGOGIQUE

Année Scolaire : 2022-2023

Etablissement

Professeur :

Séquence : 55X2

Effectif :

Classe : Secondes Scientifique

Thème : Art et loisirs

Semaine n 13

Activité : Vocabulaire : La description

Compétence : Utiliser le vocabulaire de l’espace, du temps et de la sensation

Leçon : La description.

Texte
Le héros de ce récit est un jeune français habitant en ville. Il travaille mal en classe et est
toujours puni.

Moi, je n'aime pas le collège ! Mais je n'ai vraiment pas de chance: quand j'ouvre les volets,
qu'est-ce que je vois sur la colline, juste en face de la fenêtre de ma chambre ? Le collège ! Ça
ne donne pas envie de se lever. Les murs blancs, sales, et vaguement bleus, ou gris, selon le
temps ; les fenêtres alignées bêtement, avec leurs stores' délavés battant au vent, et, derrière,
les salles en U autour des couloirs toujours sombres. C'est un collège comme il y en a
beaucoup. Sébastien dit qu'ils se ressemblent tous, il vient d’arriver dans ma classe, il en a vu
plein : des boîtes, des cubes, des barres…

Celui-là, c'est plutôt le genre parallélépipède, quelconque, comme on dit en maths, il n'a pas
de nom! Toujours d'après Sébastien, il ne serait pas pire que les autres, moi je veux bien :
dans les salles du nord, sur la cour, on se gèle l'hiver ; au sud, on a trop chaud l'été : il pleut
côté ouest ; à l'est, ça va, c'est là que se trouve l'escalier de secours en colimaçon 2, l'attraction
des exercices d'alerte incendie. Il y a aussi le parc ; enfin, des pelouses interdites, sauf celle
qui n'a plus un brin d'herbe : le terrain de foot. Et deux autres bâtiments, une sorte de hangar
biscornu3, le gymnase, et, près du portail d'entrée, et de sortie donc - c'est sans doute un
hasard -, le bâtiment administratif.

MICHEL PEYROUX, Où sont passés les profs ? Editions Syros. 1992.

1
 1. Stores : rideaux

2. En colimaçon : tournant en spirale.

3. Biscornu : d'une apparence étrange.

Situation d’apprentissage.

L’une de tes camarades a de la peine à identifier le vocabulaire de l’espace, du temps et de la

sensation dans ci-dessus. Elle te sollicite. Aide-la.

Déroulement de la séance
Phase Durée Activité(s) du professeur Activité(s) de l’élève Modalités/ Support
stratégie de
travail
Qu’est-ce que la Les élèves répondent Collectif ou Cahier
description ?
Pré 10mn individuel d’exercice

requis

3mn C’est le fait ou la manière de Ecrit Cahier

Vérifie et harmonise les
réponses des élèves.
Mise en décrire un objet, un lieu, un d’exercice

commun
phénomène,…

2mn Fait copier C’est le fait ou la manière de Ecrit Cahier

Trace 1 décrire un objet, un lieu, un d’exercice

phénomène,…

2
 15mn Il faut repérer le vocabulaire de individuellem cahier de
Présente la situation l’espace, du temps et de ent cours
d’apprentissage, sensation
Lanceme
l’explique.

nt

15mn Se mettent en groupes pour Collectif/petit Cahier

- met les élèves en résoudre la SA groupe d’exercice
groupe pour résoudre la /ardoise
Essais
recherch SA.
e -Circule et oriente les
(résolutio
n de la
situation) groupes.

Mise en 10min rapporteurs de deux ou Présentent les travaux Coll tableau

commun trois groupes pour
présenter leurs travaux.
15mn Corrigent les réponses Individuelle Cahier de
cours
Fait corriger les
Synthèse réponses

20mn Demande aux 1- Vocabulaire de l’espace. individuel Cahier de

apprenants de prendre Ensemble des termes, mots qui
Structur note. décrit l’espace dans un texte.
ation/ Ex : sur la colline ; en face ; cours
trace 2 derrière ; du Nord ; au Sud ; côté
Ouest ; à l’Est..
2- Vocabulaire du temps
Ensemble des termes, mots qui
décrit le temps dans un texte.
Ex : selon le temps ; Eté ;
Hivers..
3- Vocabulaire de sensation
Ensemble des termes, mots qui

3
 décrit la sensation (impression,
perception physique) dans un
texte.
Ex : moi, je n’aime pas ; je vois ;
ne donne pas envie ; alignés
bêtement…

15mn Dans un paragraphe, ils traitent Collective ou Cahier

décrit ton école à d’exercice
Entraine travers le vocabulaire
ment/ de l’espace, du temps et individuelle
relance de sensation.

10mn Désigne deux élèves (description de chaque école) Individuel Cahier

pour mettre leurs d’exercice
Mise en travaux au tableau
commun
-Fait prendre note de la
correction
10mn Le vocabulaire de l’espace, du individuel Oral
Qu’est-ce qu’on temps et de sensation.
Bilan et apprit aujourd’hui ?
devoir
de
maison

5mn Dans un moment de Iront faire le travail à la maison. individuel Cahier

retrouvailles avec tes d’exercice
amis, ils te demandent
Devoir de leur décrire ton
de nouveau quartier. A
maison partir du le vocabulaire
de l’espace, du temps et
de la sensation, décris-
le leur.

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 FICHE PEDAGOGIQUE

Année Scolaire : 2022-2023

Etablissement

Professeur :

Séquence : 55X2

Effectif :

Classe : Secondes Scientifique

Thème : Art et loisirs

Semaine n 13

Activité : TEE : Production d’un texte sur un loisir de son choix.

Compétence :
Leçon : Production d’un texte sur un loisir de son choix.

Situation
Lors d'un concours, il est demandé à ton frère de décrire un loisir de son choix. Il choisit celui que
tu aimes tant. Aide-le

Déroulement de la séance
Phase Durée Activité(s) du professeur Activité(s) de l’élève Modalités/ Support
stratégie de
travail
- C’est quoi un Répondent Collectif Tableau
loisir ?
- Citez-en
Pré 10mn quelque. individuel cahier

requis

5
 3mn - Loisir : temps dont on peut Ecrit Tableau

Vérifie et harmonise
Mise en les réponses des disposer en dehors de ses
élèves.
commu
occupations habituelles

n
- Promenade, cinéma, natation,

veillée de conte, football,

récital…..

2mn - Loisir : temps dont on peut Ecrit Brouillon

Trace 1 Fait copier disposer en dehors de ses

occupations habituelles

Promenade, cinéma, natation, veillée

de conte, football, récital…..

15mn individuell Cahier

ement d’exercice
Présente la situation Les élèves s’approprient de la SA /tableau
Lancem
d’apprentissage,
l’explique.
ent

20mn - Organise la classe, Se mettent en groupe et résolvent la Collectif/ Cahier

circule et oriente les situation problème petit d’exercice
élèves groupe /ardoise
Essais
recherc
he
(résolut
ion de
la
situatio

6
 n)

20mn Harmonise les Se corrigent Individuell Tableau/

productions ement/ Tableau
collective
Synthè ment

se

20mn Fait copier cette individuel Cahier de

production
Structu Exemple de production :
ration/ Lors de la 3è journée de poule à Qatar cours
trace 2 2022, le Cameroun a joué contre le
Brésil. Tout a commencé à 19h dans
une ambiance de gaieté. Jusqu’à la
pause, le score était toujours de 0 à 0
malgré les tentatives des attaquants de
chaque équipes ; ce qui m’a rendu très
anxieux et surtout inquiet pour le
Cameroun que je supportais.
De retour du vestiaire sur la pelouse,
les 22 acteurs ont repris la
confrontation. Durant cette 2è partie
pleine de suspens, les entraineurs ont
opéré des changements pour voir si la
situation allait changer. C’est à la 92è
min que Vincent ABOUBAKAR
marqua de la tête le but de victoire
pour le Cameroun. Ma joie était si
indescriptible malgré que le Cameroun
soit éliminé de la compétition.
15mn Ton ami te demande Ils produisent leurs textes. Tableau
ton week-end de
Entrai promenade en famille.
nement Dans un paragraphe, Cahier de
/ produis ton texte. cours
relance

10mn Désigne 2élèves pour Deux élèves présentent leurs Individuel Tableau
lire leurs productions productions et d’autres amendent cahier
Mise
en

7
commu
n

10mn Pose des questions : Répondent : la production d’un texte individuel Oral
- Qu’avons-nous de loisir
Bilan étudié
aujourd’hui ?

5mn Tu as eu un temps de Prennent notes du devoir de maison individuel Cahier

loisirs. Raconte en d’exercice
donnant tes
Devoir imprssions
de
maison