PROJET PEDAGOGIQUE :ETUDIER UNE TRAGEDIE MODERNE

L'EXEMPLE DE :ANTIGONE,DE J,ANOUILH

Atelier 3 NIVEAU 1ERE ANNEE BAC
Séquence didactique 0: ETAYAGE NOTIONNEL
DUR CONTINUS OBSERVATIO
SEANCES EE OBJECTIFS D'ENSEIGNEMENT ModAlitéS /SUPPORTS NS
Rendre l'élève capable de présenter une *Lecture sélectiveet exposés les observations
TRAVAUX Documents issus des
documentation relative à l'auteur,au genre au *Interaction apprenants - se feront en
ENCADRE 1H recherches effectuées par
S contexte litteraire et historique immédiat et à apprenants . (sous l'égide de cours de rout
les apprenants
l'intertext(mythe, mythologie,,,) l'enseignement) pour prendre les
*Exposés interaction apprenants - décisions qui
ACTIVITES Prendre la parole,exposes des
ORALE
1h apprenants, (sous l'égide documents des T,E s'imposent en
continues,réagir;prndre des notes
del'enseignement) en eguard au
Elaborer une fiche signalitique relative aux Produire une fiche mythe aux
PRODUCTI
1h continus traites antérieurement (en T E et en signalitique(planification et mise Consigne d'ecriture moyens et
ON ECRITE
A,orale) en texte autres aléas
Séquence didactique 1: ETUDIER LE PROLOGUE ET SON ROLE DANS LA TRAGEDIE MODERNE
Analyser la scène d'exposition,distinguer le Scène d'exposition de les observations
LECTURE 2H Lecture méthodique
prologue néritéde la la tradition antique Antigone, J. anouilh se feront en
Reconnaître et réemployer les démonstratifs,les Explication Extrait de la scène cours de rout
LANGUE 1H anaphores ou:reconnaître et réemployer les *Explicitation*Exercices d'exposition, ou un autre pour prendre les
procédés de qualification d'application corpus décisions qui
ACTIVITE Jeu de rôle,dramatisation ,*présenter des *Jeu de rôle Document sonore s'imposent en
1H
ORALE cammarades,des amis(es) à une tierce personne, *interaction Production orale en eguard au
Analyse de la consigne *Consigne d'écriture mythe aux
PRODUCTI Ecrire une lettre ou un niel à son ami pour lui
1H planification,mise en texte *Production des moyens et
ON ECRITE presenter un groupe d'amis,
correction apprenants autres aléas
Séquence didactique 2:Eudier l'amorce de la crise
Scène 2 Antigone la
LECTURE 1H Repérer les indices de la crise Lecture méthodique
nourrice
Repérer,dénommer et réemployer ler figures Explication
Corpus*extrait de la pièce
LANGUE 1H d'analogie(comparaison,métaphore,personnificati *Explicitation*Exercices
ou autres documents
on ou le quiproquo) d'application
ACTIVITE 1H Jeu de rôle,dramatisation d'un dailogue etrait Dramatisation(gestes,mimique, etrait de:"Les fammes
 ORALE de:"Les fammes savantes"de MOLIERE ton,intonation,,,) savantes"de MOLIERE
PRODUCTI Analyse de la consigne
ON ECRITE
1H Réécrire le passage étudié en réçi syntitique Consigne *lecriture
planification,mise en texte
travaux *Repérer,dénommer et classer des didascolies *Travaux de groupes Extrait de différents
encadres
1H
*repérer et dénommer des dialogue *exposés *interaction textes dramaturgiques
Séquence didactique 3:Etudier la face àface,Antigone/créon
catégoriser les personnages *etudier les stratégies
lecture méthodique(avec
argumentatives mises en œuvre, repérer les Scène de face
LECTURE 2H questionnaire soumis au
mouvements argumentatifs en présence et àface,Antigone/créon
préalable aux apprenants)
reconnaître les types d'arguments les plus saillants
reconnaître et réemployer les outils linguistiques
*Explication *Exercices Texte de la scène du face à
LANGUE 1H pour exprimer la concession ainsi que la
d'application face Antogone/Créon
reconnaîssance des connecteures logiques
ACTIVITE Débat -discussion autour de :le droit ,le devoir, la
1H interaction en grand groupe interaction en grand groupe
ORALE liberté ,la fatalité
PRODUCTI *Analyse *planification *mise en
1H Exprimer son point de vue à propos d'un fait sociétal consigne de l’écriture
ON ECRITE texte *révision et correction
Séquence didactique 4:Etudier le dénouement
LECTURE 1H Reconnaître les indices de dénouement Lecture sélective Scène finale
Etudier les registres de discours: *le pathétique *le *explication *Exercices *Enoncés *extraits de la
LANGUE 1H
tragique d'application pièce
Une tirade extraite de la
ACTIVITE Lecture, diction, interprétation d'une tirade(ton,
ORALE
1H Jeux, théâtralisation pièce au programme ou
intonation, prononciation)
d'une autre pièce
Fiche remise aux apprenants
PRODUCTI Rédiger une synthèse du texte de la pièce sous forme reproduire des phrases ,des
ON ECRITE
1H qu'ils doivent remplir avec
d'une grille tenant lieu d'une fiche de lecture, paragraphes
minutie et pertinence
Séquence 5 :Evaluation