 Se présenter en français.

 Leur demander de se présenter et leur niveau (et leur e-mail)

 Leur relation avec le France, séjour, année d’études, pourquoi le français ?

 Quels sont vos objectifs? Obtener le delf B2? Pourquoi? Quels sont leurs points faibles?
Qu’est-ce qu’ils veulent le plus travailler?

 Hablar y explicar las diferencias entre la prueba del b1 y la del b2

 On va utiliser un manuel que j’aime beaucoup, les thèmes que l’on va voir (les 12 thèmes) :

o Opinion, Parole, Médias, Voyage, Histoire, Corps et santé, Nature, Art et gastronomie,
Sentiments et vie sociale, Travail, Internet et médias, Futur et perspectives.

 On verra petit à petit tout le vocabulaire, et si on n’a pas le temps de voir les 12 unités, je vous
donnerais les fiches de vocabulaire.

 Dans chaque unité, nous allons développer la compréhension orale et écrite, puis l’expression
orale et écrite et à la fin de chaque unité, des ateliers pour mettre en pratique ce que l’on a vu.

 Si tenéis ya un b1 puedo hablar en francés siempre, aunque sea despacio al principio.

o Ce que vous devez ABSOLUMENT connaître: le présent, passé composé, l’imparfait, le

futur simple, les articles y compris les partitifs, les contractés, la place de l’adjectif et son
accord, le gérondif, le discours rapporté, exprimer l’obligation, la possibilité et le but
avec le subjonctif, la forme passive, les liens logiques, les adjectifs possessifs, les
adjectifs démonstratifs (ce, cet, cette, ces), les négations simples (ne pas, ne plus, ne
jamais, ne personne, ne rien…)

o Ce que vous DEVEZ connaitre (sans nécessairement savoir maîtriser parfaitement) : le

plus-que-parfait, le conditionnel, les pronoms relatifs (qui, que, dont, où), les pronoms
compléments directs et indirects, les règles d’accord du participe passé, les prépositions
de lieu et de temps, la concordance des temps, l’expression de l’hypothèse, les
adverbes de manière

o Ce que vous devez savoir RECONNAÎTRE (sans nécessairement les employer vous-
même) : les pronoms possessifs (le mien, les nôtres…), les pronoms démonstratifs
(celui-ci, celui-là…), la restriction (ne..que), les pronoms indéfinis

 On va réviser les temps que l’on a vu au niveau b1.

o Passé composé et imparfait.

Le passé composé : actions ponctuelles, délimitées dans le temps. Il se avec le verbe être
ou avoir au présent et le participe passé du verbe. –er : é. Tous avec avoir sauf : les
verbes pronominaux : ils se sont laver ; les temps passif (les devoirs ont été faits par les
élèves) et les verbes en général de mouvement : naître, mourir, monter, descendre, venir,
aller, entrer, sortir, arriver, partir, tomber, rester, passer, retourner

L'imparfait : description situation ou état physique ; souvenirs ; habitudes passés.

 je -ais
tu -ais
il/elle/on -ait
nous -ions
vous -iez
ils/elles -aient

EXERCICES :

1) À haute voix, un par un.

2) Lire le cadre tous ensemble, vocabulaire (il y a des doutes sur le vocabulaire ?)

3) Laissez quelques minutes pour répondre et corriger tous ensembles.

4) On le fait tous ensemble à haute voix.

5) Cet exercice pour les devoir.

…………………………………………………………………………………………………………………

o Le futur simple: pour parler de l’intention de faire quelque chose dans un futur ou des
suppositions.

Je -ai
Tu -as
Il -a
Nous -ons
Vous -ez
Ils -ont

o Le futur proche : dans un futur immédiat.

Personne + verbe aller au présent + participe passé.

EXERCICES

 Le 1 et le 2 à haute voix, un par un.

 Le 3 : Laissez quelques minutes pour répondre et corriger tous ensembles.

 Le 4 je le fait avec chaque élève

o Où est-ce que vous allez passer vos vacances cette année l’année prochaine?

o Quand partirez-vous ?

o Avec qui partirez-vous?

o Quel(s) moyen(s) de transport utiliserez-vous?

o Combien de temps resterez-vous là-bas ?

o Qu'est-ce que vous allez y faire?

 Commencer une petite rédaction sur « Comment voyez-vous votre pays dans
20ans ? » : climat, pollution, travail, économie, les traditions, les nouvelles tecnologies,
etc. Minimum 10 lignes avec des connecteurs logiques.