NOTAS Equivalence de notes par pays

CONTINUAS
COMILLAS 10 - 9 9-8 8-7 7-6 6-5 <5
ALEMANIA I 1 - 1,5 1,5 - 2 2-3 3 - 3,5 3,5 - 4 >4
ALEMANIA II
18 -11 11 - 9 9-7 7-5 5-4 <4
(1)
ARGENTINA 10 - 8,3 8,3 - 7 7 - 5,8 5,8 - 4,6 4,6 -4 <4
AUSTRIA 1 - 1,5 1,5 - 2 2-3 3 - 3,5 3,5 - 4 >4
AUSTRALIA 100 - 85 85 - 75 75 - 65 65 - 50 50 - 45 <44
BÉLGICA 20 - 16 16 - 14 14- 13 13 - 11,6 11,6 - 10 <10
BRASIL 10 - 9 9-8 8-7 7-6 6-5 <5
CHILE 7- 6,2 6,2 - 5,6 5,6 - 5 5 - 4,4 4,4 - 4 <4
COLOMBIA 5 - 4,6 4,6 - 4,2 4,2 - 3,8 3,8 - 3,4 3,4 - 3,0 <3,0
COREA 100-94 93-87 86-80 79-73 73-63 <62
CHINA I 100 - 93 92 - 84 83-75 74-64 63-60 <60
DINAMARCA I 12 - 10 10 - 8 8-6 6-4 4-2 <2
FRANCIA 20 - 17 17 - 15 15 - 13 13 - 11,6 11,6 - 10 <10
HOLANDA 10 - 8 8 - 7,5 7,5 - 7 7-6 6 - 5,5 <5,5
IRLANDA 100 - 70 70 - 60 60 - 55 55 - 50 50 - 40 <40
ISLANDIA 10 - 9 9-8 8-7 7-6 6 - 5,5 <5,5
ISRAEL I (6) 100 - 96 95 - 86 85 - 76 75 - 66 65 - 60 <59
INDIA 100 - 75 74 - 70 69 - 64 63 - 59 58 - 50 <49
ITALIA 30 - 29 29 - 26 26 - 24 24 - 21 21 - 18 <18
LITUANIA 10 - 9 9-8 8-7 7-6 6-5 <5
JAPÓN I 10 - 9 9-8 8-7 7-6 6-5 <5
MÉXICO 100 - 95 95 - 90 90 - 84 84 - 78 78 - 70 <70
PANAMA I 100 - 92 92 - 84 84 - 76 76 - 68 68 - 60 <60
PERU 20-18 18-16 16-14 14-12 12-11 <11
POLONIA 5 - 4,6 4,6 - 4,2 4,2 - 3,8 3,8 - 3,4 3,4 - 3,0 <3,0
POLONIA II 5 – 5,5 5 – 4,5 4,5 – 4 4 – 3,5 3,5 – 3 ≤2
PORTUGAL 20 - 18 18 - 16 16 - 14 14 - 12 12 - 10 <10
REINO UNIDO
100 - 70 70 - 60 60 - 55 55 - 50 50 - 40 <40
(Grado)
REINO UNIDO
100 - 90 90 - 80 80 - 70 70 - 60 60 - 50 <50
(Postgrado)
REPÚBLICA
1 - 1,5 1,5 - 2 2 - 2,5 2,5 - 3 3 - 3,9 >3,9
CHECA I
REPÚBLICA
100 - 92 92 - 84 84 - 76 76 - 68 68 - 60 <60
CHECA II
COMILLAS 10 - 9 9-8 8-7 7-6 6-5 <5
REPUBLICA DE
100 - 75 75 - 70 70 - 65 65 - 57 57 -50 <50
SUDÁFRICA
TAIWAN 100-94 93-87 86-80 79-73 73-60 ≥60
SUIZA 6 - 5,25 5,25 – 4,75 4,75 - 4,5 4,5 - 4,25 4,25 - 4 <4
URUGUAY 6 - 5,50 5,49 - 4,5 4,49 - 3,50 3,49 - 2,5 2,49 - 1,5 1,49 - 1

(1) FU-Berlin, Göttingen, Tübingen, Lüneburg (para Derecho) y todas las que usen sistema de
notas sobre 18.

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