La sœur jumelle de la Mona Lisa

LA SŒUR JUMELLE DE LA MONA LISA

Date de mise en ligne : 05/11/2021
Dossier : 712

Savez-vous que les Espagnols ont aussi leur Joconde ?

Proposer une sortie au musée du Prado.

• Thème : arts
• Niveau : A2, élémentaire
• Public : adultes
• Durée indicative : environ 1h05
• Extrait utilisé : reportage de la RTS, 27/10/2021

PARCOURS PEDAGOGIQUE

Mise en route ..................................................................................................................................................... 1

• Mutualiser des connaissances autour du tableau de la Joconde .......................................................................1
Activité 1............................................................................................................................................................ 2
• Découvrir le sujet du reportage ....................................................................................................................2
Activité 2............................................................................................................................................................ 2
• Repérer la construction du reportage grâce aux images ..................................................................................2
Activité 3............................................................................................................................................................ 2
• Comprendre les informations principales du reportage ....................................................................................2
Activité 4............................................................................................................................................................ 3
• S’approprier quelques mots du lexique relatif à l’art ........................................................................................3
Activité 5............................................................................................................................................................ 3
• Rédiger un message pour proposer une visite au musée du Prado ...................................................................3

OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES OBJECTIF LINGUISTIQUE

• Mutualiser des connaissances autour de la • S’approprier quelques mots-clés du reportage.
Joconde. OBJECTIF (INTER)CULTUREL
• Comprendre le sujet et les informations principales • Découvrir la jumelle de Mona Lisa et ses secrets.
du reportage. ÉDUCATION AUX MEDIAS
• Rédiger un message pour proposer une sortie au • Repérer des informations à partir des images.
musée du Prado.

SUGGESTIONS D’ACTIVITES POUR LA CLASSE

MISE EN ROUTE
Mutualiser des connaissances autour du tableau de la Joconde
Interaction orale – groupe-classe – 10 min

Projeter le tableau de la Joconde parisienne en ayant soin de cacher les informations écrites (titres et
légende sous la photo) : La Joconde, histoire et mystères - Musée du Louvre Paris - PARISCityVISION
Poser successivement les questions ci-dessous.
Connaissez-vous cette peinture ? Où peut-on la voir ? Est-ce que vous avez déjà visité le Louvre ? Qui a
peint ce tableau ? Connaissez-vous d’autres peintures de cet artiste ? Etc.

Fiche réalisée par : Héloïse Mahy http://enseigner.tv5monde.com

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 La sœur jumelle de la Mona Lisa

Laisser les apprenant.e.s s’exprimer librement. Noter le vocabulaire au tableau.

Pistes de correction / Corrigés :

- C’est la Joconde, la Mona Lisa. J’adore cette peinture, elle est connue dans le monde entier. On peut la voir à Florence,
je crois.
- Mais non, elle est à Paris, au Louvre.
- Oui et c’est le tableau le plus célèbre de Léonard de Vinci. Moi, je suis allé au Louvre et j’ai vu la Joconde. Le tableau
est assez petit et il y a beaucoup de touristes. Je voudrais la revoir, la regarder attentivement et visiter d’autres salles du
Louvre. Parce que c’est très grand et je n’ai pas tout vu.
- Moi, je préfère la Cène que j’ai vue à Milan, en voyage scolaire : Jésus et ses apôtres ont l’air vraiment vivants, réels,
c’est incroyable. Et les couleurs sont magnifiques. Etc.

ACTIVITE 1
Découvrir le sujet du reportage
Compréhension orale – individuel – 5 min (supports : reportage, fiche apprenant)

Distribuer la fiche apprenant et faire visionner le reportage dans son entièreté avec le son sans les sous-
titres.
Faites l’activité 1 : surprise… Mona Lisa a peut-être une sœur jumelle ! Regardez le reportage et répondez
aux questions.
Corriger en groupe-classe.

Pistes de correction / Corrigés :

1. On peut voir cette sœur jumelle à Madrid, au musée du Prado.
2. C’est la plus ancienne copie.
3. Connaît-on déjà tous les secrets de cette nouvelle Mona Lisa ? ❑ Oui.  Non.

ACTIVITE 2
Repérer la construction du reportage grâce aux images
Repérage visuel – individuel – 10 min (supports : reportage, fiche apprenant)

Lire la consigne. Lever les difficultés lexicales. Diffuser le reportage dans son entièreté.
Faites l’activité 2 : regardez le reportage et remettez les images dans l’ordre.
Demander aux apprenant.e.s de confronter leurs réponses avec celles de leur voisin.e. Mettre en commun et
ne pas hésiter à faire des arrêts sur images.

Pistes de correction / Corrigés :

N°6 : l’affiche de l’exposition.
N°3 : la restauratrice qui explique son travail.
N°4 : des détails du tableau (le paysage, les mains, les cheveux).
N°1 : l’entrée du musée avec ses marches.
N°5 : les visiteurs espagnols interrogés devant le musée.
N°2 : les silhouettes de personnes devant le tableau.

ACTIVITE 3
Comprendre les informations principales du reportage
Compréhension orale – binômes – 10 min (supports : reportage et fiche apprenant)

Former des binômes. Faire lire la consigne et les différentes propositions. Lever les difficultés lexicales.
Diffuser le reportage dans son entièreté.
Faites l’activité 3 : vrai ou faux ? Regardez le reportage et cochez la bonne réponse.
Laisser le temps aux binômes de comparer leurs réponses, faire visionner une seconde fois le reportage si
nécessaire. Corriger en groupe-classe.

Pistes de correction / Corrigés :

Fiche réalisée par : Héloïse Mahy http://enseigner.tv5monde.com

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Vrai Faux
1. Avant, le fond du tableau de la Mona Lisa du Prado était complètement noir. X
2. Ici, le paysage à l’arrière-plan est différent du paysage de la Joconde du Louvre. X
3. C’est Léonard de Vinci qui a réalisé les deux tableaux. X
4. La Mona Lisa du Prado a été peinte avant la Joconde du Louvre. X
5. Grâce à la restauration, les couleurs sont très belles. X
6. Toutes les personnes interrogées préfèrent la Joconde parisienne. X

ACTIVITE 4
S’approprier quelques mots du lexique relatif à l’art
Lexique – binômes – 10 min (support : fiche apprenant)

Conserver la disposition en binômes et lire la consigne. Lever les difficultés lexicales des définitions.
Faites l’activité 4 : retrouvez sur le tableau les mots des définitions ci-dessous.
Laisser quelques minutes aux binômes pour se concerter avant de corriger en groupe-classe.

Pistes de correction / Corrigés :

1. Une personne qui va au musée. Un visiteur.
2. Une œuvre d’art est exposée dans un musée.
3. La rénovation d’une œuvre d’art. Les spécialistes parlent de restauration.
4. Une peinture artistique réalisée sur un support en bois ou une toile tendue. Un tableau.
5. Le lieu où le peintre travaille. C’est un atelier.

ACTIVITE 5
Rédiger un message pour proposer une visite au musée du Prado
Expression écrite – petits groupes – 20 min (support : fiche apprenant)

Former de petits groupes de 3-4 apprenant.e.s (fonctionne aussi en binômes).

Faites l’activité 5 : un.e ami.e vient vous rendre visite prochainement à Madrid. Vous lui envoyez un message
pour lui proposer d’aller voir l’exposition consacrée à la Mona Lisa du Prado.
Passer parmi les groupes comme personne-ressource et corriger les productions au fur et à mesure.
Encourager les apprenant.e.s à réutiliser le lexique du reportage et les suggestions figurant sur l’encart de la
fiche apprenant. Faire présenter les différents messages à la classe. Ne pas hésiter à faire voter pour le
meilleur message afin de rendre l’activité plus interactive.

Pistes de correction / Corrigés :

Salut Paulina, tu arrives bientôt, c’est chouette !
Il y a une exposition sur la sœur jumelle de Mona Lisa. On a restauré le tableau et il est maintenant exposé au Prado. Je
sais que tu aimes visiter les musées, si on allait visiter cette exposition ensemble ? Après, qu’est-ce que tu penses d’aller
manger dans un restaurant traditionnel ? J’ai vraiment envie de te voir !
Bisous et à bientôt.

Fiche réalisée par : Héloïse Mahy http://enseigner.tv5monde.com

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