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Modèles de textes argumentatifs

Développement des effets :

A/Textes négatifs : (la drogue, le tabac, l’alcoolisme, …)

La drogue est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible, …) pour les jeunes.
(Les causes sont essentiellement (surtout) dues aux problèmes familiaux et psychologiques…).
Elle a de nombreux effets négatifs (beaucoup de méfaits, d’inconvénients, ..)… (Elle entraîne de
graves conséquences)… pour ces derniers.

D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), la drogue provoque (entraîne, engendre,
cause, …) la dépendance chez les jeunes (du drogué). (Explications). En effet, si le jeune prend
des drogues dures, par exemple, il va s’habituer (et toujours en demander). Par conséquent (en
conséquence, donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va être (devenir) totalement dépendant
envers la drogue... (Son corps a besoin de la drogue pour survivre…). C’est le premier effet
négatif (inconvénient, méfait,….) de la drogue.

D’autre part (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), la drogue engendre (entraîne,
provoque, engendre, cause, …) un état anormal. Expliquer ? ) Lorsque (quand,..) quelqu’un est
drogué, il va faire des choses bizarres (anormales, étranges, étonnantes, surprenantes,….),
comme par exemple voler ou même tuer. Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi
que, ce qui fait que..) il va être anormal. C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait,
danger….) de la drogue.

Par ailleurs, cette substance (nocive) entraîne (cause, engendre, est responsable de,
provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences
néfastes…) tels que : (Enumération) l’échec scolaire, la délinquance, les maladies, …

On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation sur le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un
contrôle plus sévère, les médicaments, la prévention … (Il faut inciter les personnes concernées
à faire du sport, …)

(La violence, …) : La violence est un phénomène de plus en plus néfaste (nuisible, dangereux
néfaste, …) pour la société. (Les causes sont essentiellement (surtout) dues aux problèmes
familiaux, psychologiques, à la pauvreté…). Elle a de nombreux méfaits (beaucoup d’effets
négatifs, d’inconvénients, ..) (Elle entraîne de graves conséquences…) pour cette dernière.

D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), la violence entraîne (cause, engendre,
provoque, …) beaucoup de dégâts matériels. En effet, si les jeunes sortent du stade énervés,

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par exemple, ils vont casser les voitures, les vitrines … Par conséquent (en conséquence, donc,
ainsi donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ils vont provoquer (entraîner, causer, …) beaucoup
de pertes pour les gens et la société. C’est le premier méfait négatif de la violence.

D’autre part, (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), la violence provoque (cause,
engendre, entraîne, …) des problèmes avec les gens ou la police. Lorsque quelqu’un est violent,
il va poser des problèmes aux autres, comme par exemple casser les magasins ou frapper les
gens. Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ils vont avoir
des problèmes avec la police ou les gens. C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait,
danger….) de la violence.

Par ailleurs (en outre, en p1us…), la violence entraîne (cause, engendre, est responsable de,
provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences
néfastes…) tels que : les maladies, les crimes, le désordre…

On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation sur le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un
contrôle plus sévère, médicaments, la prévention …

(Le chômage, …) : Le chômage est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible
…) pour les jeunes. (Les causes sont essentiellement (surtout) dues aux problèmes
économiques du pays…). Il a de nombreux méfaits (beaucoup d’effets négatifs, d’inconvénients,
..) (Il entraîne de graves conséquences…) pour ces derniers.

D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), le chômage entraîne (cause, engendre,
provoque, …) la pauvreté. En effet, si un jeune ne travaille pas, par exemple, il va être pauvre …
Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ceci va
provoquer (entraîner, causer, …) la misère et même la mort. C’est le premier méfait négatif du
chômage.

D’autre part, (deuxièmement, …d’un autre côté,.. ensuite…), le chômage provoque (cause,
engendre, entraîne …) d’autre problèmes (plus graves). Lorsque quelqu’un est chômeur, il va
avoir de mauvaises habitudes, comme par exemple fumer, boire ou même se droguer. Donc,
(en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va avoir des problèmes
plus graves. C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait, danger….) du chômage.

Par ailleurs (en outre, en p1us…), le chômage entraîne (cause, engendre, est responsable de,
provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences
néfastes…) tels que : les maladies psychologiques (le stress), la violence, les crimes, la fuite (des
cerveaux) …

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On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation sur le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un
contrôle plus sévère, médicaments, la prévention, trouver du travail… (Il faut inciter les
personnes concernées à faire du sport, …)

La pollution, les tsunamis, la désertification, la déforestation, la disparition des animaux…).

La pollution de l’air est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible…) pour la
planète (est un phénomène qui menace…). Ses causes sont surtout (essentiellement,
principalement) dues aux usines et aux voitures). Elle entraîne de nombreux effets négatifs (Elle
a beaucoup de méfaits, d’inconvénients, ..)… (Elle entraîne de graves conséquences)… pour
l’homme et les animaux…

D’une part (premièrement, d’un côté, d’abord,…), la pollution de l’air cause (entraîne,
engendre, provoque, …) beaucoup (un grand nombre,…) de maladies chez l’homme.
(Explications) En effet, si les gens respirent de la fumée, par exemple, ils vont respirer du
poison. Par conséquent (en conséquence, donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ils vont
attraper (contracter, être sujet à…) des maladies respiratoires dangereuses (comme l’asthme,
les allergies…). C’est le premier effet négatif (inconvénient, méfait,….) de la pollution de l’air.

D’autre part (Deuxièmement, …D’un autre côté, Ensuite…), la pollution de l’air engendre
(entraîne, cause, provoque, …) le dérèglement (un problème) du climat. (Expliquer ) Lorsque la
planète est polluée, elle va avoir des problèmes, comme par exemple le réchauffement, la
dégradation de la nature…. Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait
que..), le climat va être anormal (déréglé). C’est le deuxième effet négatif (inconvénient, méfait,
danger….) de la pollution de l’air.

Par ailleurs, ce phénomène (problème, …) entraîne (cause, engendre, est responsable de,
provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs, conséquences
néfastes…) tels que : (Enumération) : les déserts (la désertification), la disparition des animaux
et des plantes, la disparition des glaces(la fonte), les catastrophes naturelles …

On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation sur le phénomène, ouvrir la discussion, un contrôle plus sévère, la prévention …
(Il faut inciter les responsables à ne plus polluer… Il faut inciter les gens à aimer la planète….)

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D’autres thèmes possibles : les tsunamis, la disparition des animaux, les accidents de la route, la
famine, la vieillesse laissée pour compte, la délinquance juvénile, les agressions,…

A2/ Développement des causes :

Le chômage est un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible, …) pour la société.
Les causes sont nombreuses (multiples, variées,…). (Il y a beaucoup de causes à cela.)

D’abord (premièrement, d’un côté, d’une part,…), le chômage est provoqué (causé, entraîné,
engendré, provoqués, …) par des problèmes économiques. (Expliquer ) En effet
(effectivement), si un pays a une grande crise économique, par exemple, il va y avoir un
manque de travail. Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce qui
fait que..), ceci va provoquer (causer, engendrer, être responsable de…) du chômage. C’est la
première cause (facteur responsable, motif, raison,…) de ce phénomène.

Ensuite (d’autre part deuxièmement, d’un autre côté,.. …), ce dernier est causé (entraînés,
engendrés, provoqués,..) par une mauvaise organisation de la société. Lorsque une société
n’est pas organisée, elle va avoir des problèmes, comme par exemple les vols (la corruption),
l’injustice, le piston (le népotisme)…. Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que,
ce qui fait que..), le chômage va être partout. C’est donc la deuxième cause du chômage.

En outre (par ailleurs, en plus de cela,…), ce phénomène est dû à d’autres facteurs (éléments,
causes, agent, responsables,…) tels que : (énumération)…. La paresse (l’inactivité), le manque
de travailleurs spécialisés, l’éloignement (le fait d’habiter loin), l’absence de diplômes,
l’expérience professionnelle insuffisante …

On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation sur le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi des chômeurs, un
contrôle plus sévère de l’économie, la prévention …

Les accidents de la route sont un phénomène de plus en plus néfaste (dangereux, nuisible, …)
pour la société. Les causes sont nombreuses (multiples, variées,…). (Il y a beaucoup de causes à
cela.)

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D’abord (premièrement, d’un côté, d’une part,…), ces accidents sont provoqués (causés,
entraînés, engendrés, provoqués, …) par la vitesse (l’excès de vitesse). (Expliquer ) En effet
(effectivement), si un jeune achète une nouvelle voiture, par exemple, il va faire de la vitesse,
(dans beaucoup de cas). Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce
qui fait que..), ceci va provoquer (causer, engendrer, être responsable de…) beaucoup
d’accidents. C’est la première cause (facteur responsable, motif, raison,…) des accidents de la
route.

Ensuite (d’autre part deuxièmement, d’un autre côté,.. …), ces derniers sont causés (entraînés,
engendrés, provoqués,..) par un problème mécanique. (Expliquer ) Lorsque les pièces sont
usées, la voiture va avoir des problèmes, comme par exemple l’explosion d’un pneu, un défaut
des freins… Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), les
accidents vont se produire (il va y avoir des accidents). C’est donc la deuxième cause des
accidents de la route.

En outre (par ailleurs, en plus de cela,…), ce phénomène est dû à (provoqué, entraîné…)

d’autres facteurs (éléments, causes, agent, responsables,…) tels que : (énumération)…. Les
nerfs, le manque de sommeil, l’alcool, la drogue ou les médicaments, la pluie, la neige…

On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation sur le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi des véhicules (de
l’état des véhicules), un contrôle plus sévère, la prévention … (Il faut inciter les personnes
concernées à être plus attentif…)

B/ Textes positifs (Le football):

La passion pour le football est un phénomène de plus en plus important (répandu) dans tous
les pays... Les causes sont multiples (nombreuses, variées,.... (Il y a beaucoup de causes à cela.)

D’une part, (d’abord, premièrement, d’un côté, …), ce phénomène est provoqué (causé,
entraîné, engendré, provoqué, …) par le succès (la gloire, grandeur, célébrité) de ce sport.
(Expliquer ) En effet, si on va en Asie, en Afrique ou en Amérique, par exemple, on va voir
(constater…) l’importance, le succès et la grandeur du football. Par conséquent (en
conséquence, donc, ainsi donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), ceci va provoquer (causer,
engendrer, être responsable de…) beaucoup de passion. C’est la première cause (facteur
responsable, motif, raison,…) de la passion pour le football.

Ensuite (d’autre part deuxièmement, d’un autre côté,.. …), cette dernière est causée (entraînée,
engendrée, provoquée,..) par le succès (la gloire, grandeur, célébrité) des joueurs. (Expliquer )
Lorsqu’ un jeune regarde la télévision, il va voir (constater…) le succès (la grandeur, célébrité)
des joueurs de football, comme par exemple Zidane, Ranaldo, Ziani,Messi… Donc, (en

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conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va les aimer beaucoup. C’est
donc la deuxième cause de la passion du football.

En outre (par ailleurs, en plus de cela,…), ce phénomène est dû à (provoqué, entraîné…)

d’autres facteurs (éléments, causes, agent, responsables,…) tels que : (énumération)…. la
misère, certains facteurs psychologiques, la publicité, devenir célèbre …

Enfin, si ce phénomène entraîne la violence, on doit lutter contre lui par tous les moyens
possibles : une meilleure sensibilisation, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique),
un contrôle plus sévère des stades, la prévention … (Il faut inciter les personnes concernées à
être moins passionné…)

D’autres thèmes possibles : l’engouement pour : le cinéma, la vidéo, l’image, l’informatique, …

Défendre une thèse :

Les avantages de la lecture. Est-ce que la lecture est utile ou pas ?

Moi (personnellement, pour ma part…), je pense que la lecture est utile (importante) et cela
pour plusieurs raisons.

D’une part, (d’abord, premièrement, d’un côté, …), la lecture permet d’acquérir la culture
(entraîne, engendre, favorise, assure…). En effet, si on lit un journal, par exemple, on va avoir
beaucoup de connaissances (sur le monde). Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc,
c’est ainsi que, ce qui fait que..), ceci va entraîner (permettre, engendre, favorise, assurer…)
une amélioration de notre culture (personnelle). C’est le premier avantage (bienfait, profit, la
première utilité,…) de la lecture.

D’autre part, (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), la lecture favorise (engendre,
entraîne, assure, permet de…) le calme (de l’esprit, de l’âme. Lorsque quelqu’un lit, il va oublier
tous ses problèmes (psychologiques), comme par exemple le stress, l’angoisse, la tristesse…
Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va être plus calme.
C’est le deuxième avantage (bienfait, profit, la deuxième utilité,…) de la lecture.

Par ailleurs, la lecture assure (favorise (engendre, entraîne, permet de…) beaucoup d’autres
bienfaits (avantages, profits, utilités,…) tels que : (Enumération): l’amélioration de
l’orthographe, le niveau du français, l’intelligence, du plaisir à lire de belles histoires, une plus
grande imagination….

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Enfin, la lecture doit être encouragée par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation, ouvrir la discussion, une plus grande disponibilité des livres, une incitation plus
grande à lire … (Il faut inciter les gens et les élèves à lire plus…).

« Quelles sont les avantages du sport ? »

Moi (personnellement, pour ma part…), je pense que le sport est utile (important) et cela pour
plusieurs raisons.

D’une part, (d’abord, premièrement, d’un côté, …), le sport permet d’avoir de la force (entraîne,
engendre, favorise, assure…). En effet, si on fait de la musculation, par exemple, on va être
musclé (on va avoir un corps musclé). Par conséquent (en conséquence, donc, ainsi donc, c’est
ainsi que, ce qui fait que..), ceci va entraîner (permettre, engendre, favorise, assurer…) un
développement de notre force physique. C’est le premier avantage (bienfait, profit, la première
utilité,…) du sport.

D’autre part, (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), le sport permet d’avoir (favorise,
engendre, entraîne, assure, …) un bon moral. Lorsque quelqu’un fait du sport, il va oublier ses
problèmes (psychologiques), comme par exemple le stress, l’angoisse, la tristesse… Donc, (en
conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va avoir un bon moral. C’est le
deuxième avantage (bienfait, profit, la deuxième utilité,…) du sport.

Par ailleurs, le sport assure (favorise (engendre, entraîne, permet de…) beaucoup d’autres
bienfaits (avantages, profits, utilités,…) tels que : (Enumération): moins de maladies, un plus
grand dynamisme, un esprit sain dans un corps sain, un plus grande sympathie, un sommeil
reposant, moins …

Enfin, le sport doit être encouragé par tous les moyens possibles : une meilleure sensibilisation,
ouvrir la discussion, une plus grande disponibilité des stades (construction des stades), une
incitation plus grande à faire du sport … (Il faut inciter les gens et les élèves à faire du sport…).

Etre contre quelque chose : la cigarette, la drogue, la violence, la paresse…….

(Voir plus haut en ce qui a trait à la drogue, à la violence, etc…)

Exemple : « Faut-il travailler beaucoup ? »

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Moi (personnellement, pour ma part…), je pense que travailler beaucoup est néfaste
(dangereux, nuisible, …) et cela pour plusieurs raisons.

D’une part (premièrement,…d’un côté, …d’abord,…), travailler beaucoup provoque (entraîne,

engendre, cause, …) des maladies chez certaines personnes. (Explications) En effet, si un
homme travaille beaucoup à l’usine, par exemple, il va être très fatigué. Par conséquent (en
conséquence, donc, c’est ainsi que, ce qui fait que..), il va (être, …) malade (pendant une
semaine)... C’est le premier effet négatif (inconvénient, méfait,….).

D’autre part (deuxièmement, d’un autre côté, ensuite…), travailler beaucoup engendre
(entraîne, provoque, engendre, cause, …) une grande absence à la maison (la négligence de ses
enfants). (Expliquer ) Lorsque (quand,..) quelqu’un travaille beaucoup, il va négliger (oublier)
sa famille, comme par exemple l’éducation de ses enfants, les résultats scolaires, l’état de la
maison… Donc, (en conséquence, par conséquent, c’est ainsi que, ce qui fait que..) ceci va
provoquer beaucoup de problèmes.Par ailleurs, ceci entraîne (cause, engendre, est responsable
de, provoque…) beaucoup d’autres méfaits (dangers, inconvénients, effets négatifs,
conséquences néfastes…) tels que : (Énumération) problèmes psychologiques, mauvaises
relations familiales, l’échec scolaire des enfants, la délinquance, …

On doit lutter contre ce phénomène par tous les moyens possibles : une meilleure
sensibilisation sur le phénomène, ouvrir la discussion, un plus grand suivi psychologique, un
contrôle plus sévère, (Il faut inciter les personnes concernées à travailler bien et moins, à faire
du sport, …)

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THEME: EDUCATION
1) Les problèmes du système éducatif

2) Les principes scolaires adoptés depuis Jules Ferry au XIXe siècle

3) Les 3 cycles d’enseignement : cycle primaire, cycle secondaire, cycle supérieur

4) L’échec scolaire et la démocratisation scolaire

5) La réforme scolaire

6) Les finalités de l’éducation

________________________________________

1) Les problèmes du système éducatif

Lexique

• Favoriser (une) l’embauche des enseignants

• Proposer une réforme des programmes au lycée

• Modifier / Restructurer les épreuves du bac technologique

• Connaître un rythme de travail scolaire chargé / épuisant / très fatigant

• Être déprimé / connaître la déception, la dépression, la frustration psychologique

• L’école se caractérise par un dysfonctionnement

• Les ZEP : les zones d’établissements à priorité

Les zones sensibles sont des lieux où l’agressivité domine. C’est pourquoi, on les appelle aussi
des cités-ghettos, puisque les habitants affrontent la misère et mènent une vie difficile. Dans
ces quartiers, les enfants qui connaissent la pauvreté, affrontent la marginalisation et se
sentent exclus du système scolaire, Donc, les ZEP se présentent comme les établissements
scolaires où l’action éducative est renforcée pour lutter contre l’échec scolaire. Ainsi, un
personnel enseignant qualifié et des méthodes éducatives innovantes se mettent en œuvre afin
de venir en contact immédiat avec les élèves en difficulté en encourageant leurs initiatives ou
en éveillant leurs compétences.

Violence scolaire

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Actuellement des problèmes d’indiscipline se présentent / ont lieu dans les établissements
scolaires. Quelles sont les raisons qui conduisent à / provoquent ce phénomène ? Comment
peut-on expliquer ce comportement des élèves indisciplinés ?

En premier lieu, c’est la crise que traverse la famille actuelle, puisque les horaires surchargés
des parents ne leur permettent pas de se consacrer à l’éducation de leurs enfants. D’autre part,
les familles monoparentales ou recomposées n’assurent pas l’unité de leurs membres. Ainsi, les
enfants se sentent délaissés / isolés à cause de l’indifférence de leurs parents. Ces enfants
adoptent un comportement agressif / se comportent de manière agressive à l’école.

En deuxième lieu, la pression exercée sur les élèves en raison des programmes scolaires
surchargés ne leur laisse pas de temps libre. Puis les enfants protestent contre le système
éducatif inadapté à leurs vrais besoins. Enfin, on observe que l’école ne les prépare pas pour
s’intégrer dans la vie socioprofessionnelle. En Grèce, les activités parascolaires connaissent un
essor / un développement vu que / étant donné que le système scolaire grec évalue / met en
valeur / valorise la réussite aux examens (le seul but de l’école grecque est la réussite aux
examens).

En troisième lieu, la période de l’adolescence se caractérise par un comportement rebelle /

révoltant car les jeunes veulent s’imposer / imposer leur présence dans leur milieu amical et
ont un goût pour la provocation. De plus, les mass-médias exercent une influence négative avec
la diffusion des images violentes.

En fin de compte, les problèmes d’indiscipline demeurent plus accentués / plus graves en
France qu’en Grèce.

Sujet : Comment la violence scolaire se manifeste-t-elle dans les établissements scolaires ? A

votre avis, est-il possible de remédier à ce fléau social ?

VERSION 1

Actuellement, la violence du milieu scolaire est en essor / connaît une augmentation et devient
une préoccupation mondiale. On constate des agressions réalisées par des élèves contre leurs
camarades ou contre leurs enseignants. De plus, les élèves indisciplinés pourraient voler des
objets personnels d’autres personnes qui se trouvent dans le milieu scolaire. De nos jours, on
assiste à un durcissement de cette violence, étant donné que les élèves deviennent les tueurs
des autres élèves ou des enseignants. Mais quelles sont les causes majeures de cette violence ?

En premier lieu, il existe une multitude de facteurs familiaux et scolaires sans oublier les traits
de caractère individuels. En effet, c’est la crise que traverse la famille actuelle, puisque les
horaires surchargés des parents ne leur permettent pas de se consacrer à leurs enfants. D’une

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part, les familles monoparentales ou recomposées n’assurent pas l’unité de leurs membres.
Ainsi, les enfants se sentent délaissés à cause de l’indifférence de leurs parents.

En deuxième lieu, la pression exercée sur les élèves en raison de programmes scolaires
surchargés ne leur laisse pas de temps libre. Les enfants protestent contre le système éducatif
inadapté à leurs besoins. Ainsi, l’école ne les prépare pas pour s’intégrer dans la vie
socioprofessionnelle. En outre, la période de l’adolescence se caractérise par un comportement
révoltant car les jeunes veulent imposer leur présence dans le milieu amical et ont un goût pour
la provocation. De plus, les mass-médias exercent une influence négative avec la diffusion des
images violentes. Il est incontestable que tous ces facteurs de risques s’alternent dans les zones
où l’exclusion est la plus forte.

Mais comment pourrait-on lutter contre la violence ? D’abord, il faut souligner que la sécurité
des enfants s’avère indispensable. De plus, la stabilité des équipes éducatives et le travail en
équipe sont les meilleures protections contre la violence scolaire. En outre, la formation des
enseignants à la gestion de la violence et le travail avec les associations des quartiers et les
parents des élèves sont des mesures indispensables. D’autre part, les chefs d’établissement
doivent être soutenus et aidés par les assistants sociaux mais aussi par la police quand il s’agit
de faits délictueux. Finalement, l’embauche de vigiles privés pourrait affronter le
comportement agressif et garantir la sécurité des élèves et des enseignants.

Pour conclure, on se trouve face à une délinquance très anticonstitutionnelle et antisociale

mais la mise en place des mesures efficaces pourraient affronter ce problème grave.

VERSION 2

Un grand fléau de notre époque est l’agressivité qui domine dans le monde et plus
spécifiquement la violence scolaire. En effet, la violence scolaire a lieu dans les établissements
scolaires à cause des problèmes d’indiscipline. Mais comment peut-on expliquer ce
comportement des élèves indisciplinés ?

En premier lieu, c’est la crise que traverse la famille actuelle, puisque les horaires surchargés
des parents ne leur permettent pas de se consacrer à l’éducation de leurs enfants. D’autre part,
il y a des familles monoparentales ou recomposées qui n’assurent pas l’unité de leurs membres.
De cette manière, les enfants se sentent isolés à cause de l’indifférence de leurs parents. Par
conséquent, ces enfants adoptent un comportement agressif à l’école.

En deuxième lieu, les enfants n’ont pas de temps libre en raison des programmes scolaires très
lourds. Cette pression exercée sur les élèves oblige les enfants à protester contre le système
éducatif inadapté à leurs vrais besoins. Enfin, on observe que l’école ne prépare pas les élèves
pour s’intégrer dans la vie socioprofessionnelle. Un exemple est qu’en Grèce, les activités

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parascolaires connaissent un essor, étant donné que le système scolaire grec valorise
seulement la réussite aux examens.

En troisième lieu, la période de l’adolescence se caractérise par un comportement révoltant car

les jeunes veulent s’imposer dans leur milieu amical et ont un goût pour la provocation. De
plus, les mass-médias et les jeux vidéo exercent une influence négative avec la diffusion des
images violentes.

En fin de compte, les problèmes d’indiscipline demeurent plus graves en France qu’en Grèce.
Pourtant, il ne faut pas oublier que pour chaque problème il existe des solutions et qu’il est
nécessaire de démocratiser le système scolaire.

2) Les principes scolaires adoptés depuis Jules Ferry au XIXe siècle

Lexique

• Appliquer / Mettre en vigueur une loi

• La laïcité : l’enseignement diffusé est neutre sans faire de distinction quelles que soient les
croyances politiques ou religieuses ou même l’origine sociale ou raciale

• La notion de laïcité est liée aux valeurs de solidarité, d’égalité et de justice sociale.

Par conséquent, on vise à combattre / lutter contre le racisme et toute forme d’exclusion

• Mission de l’école laïque :

a. permettre à tous l’accès au savoir

b. instruire le citoyen / faire acquérir des connaissances en favorisant la formation

démocratique

c. exercer l’esprit critique / cultiver les capacités intellectuelles pour savoir porter un
jugement

Donc, l’école laïque s’intéresse à porter des valeurs essentielles sans faire de distinctions
sociales, raciales, politiques ou religieuses

• La notion de laïcité reste / demeure progressive sans connaître de stabilité, puisqu’elle suit
le progrès tout en restant liée à la notion de justice et d’égalité

Développement

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Selon Jules Ferry, l’école française se caractérise par trois principes. D’une part, l’école est
obligatoire dès 6 ans jusqu’à 16 ans. D’autre part, l’enseignement public est gratuit et laïc,
c’est-à-dire neutre en matière de religion et de politique. Ainsi, ce type d’école diffuse des
valeurs d’égalité et de justice sociale afin d’intégrer tous les apprenants dans le milieu scolaire.

Actuellement, on observe une tendance à ne pas mettre en vigueur ces principes

démocratiques. D’une part, les élèves français subissent l’inégalité scolaire car les élèves issus
de milieux modestes n’ont pas les mêmes chances de réussir que les enfants de cadres. D’autre
part, cette discrimination scolaire aboutit parfois à la sélection élitiste et à une exclusion non
seulement sociale mais aussi raciale. Pourtant, des efforts constants se réalisent dans le
système éducatif français pour intégrer tous les élèves dans le milieu scolaire et favoriser la
démocratisation scolaire.

3) Les 3 cycles d’enseignement : cycle primaire, cycle secondaire, cycle supérieur

Lexique

• Enseigner / diffuser un enseignement

• Recruter / embaucher du personnel enseignant- Le corps enseignant

• Se présenter à un concours de recrutement :

Le CAPES (après avoir obtenu la licence) ou l’Agrégation (après avoir obtenu la maîtrise)

• Les effectifs / le nombre des élèves augmente ou diminue

• (un) L’instituteur / Le maître enseigne dans le cycle primaire

• Le professeur enseigne dans le cycle secondaire ou supérieur

• Le cycle supérieur court comprend les Instituts Universitaires de Technologie (IUT), les
écoles spécialisées (école des infirmières, écoles de journalisme)

• Le cycle supérieur long comprend les Universités et les Grandes Ecoles

• Les Grandes Ecoles : la condition d’accès est de réussir au concours après avoir suivi les
cours prépas pendant 2 ou 3 ans. Les candidats au concours doivent acquérir / posséder des
connaissances théoriques et cultiver / maîtriser leur mémorisation. Ainsi, on met l’accent sur un
bachotage théorique intense au lieu de mettre en pratique le savoir.

• Il est vrai que les étudiants des Grandes Ecoles sont préférés par les entreprises, qui
viennent rechercher et choisir les meilleurs. On les forme pour les recruter au bout de leurs
études / à la fin de leurs études.

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4) L’échec scolaire et la démocratisation scolaire

Lexique

• Avant la réforme scolaire, qui date depuis 1992, la moitié presque des élèves affrontaient
l’échec scolaire et n’arrivaient pas à obtenir le baccalauréat

• Le système scolaire décourage les élèves en fin de troisième en raison de la sélection par
l’échec

• Subir l’échec scolaire et abandonner même le parcours scolaire

• Etre décrocheur / largué / naufragé du bac :

S’absenter à un cours volontairement / ne pas fréquenter le cours, ce qui aboutit à l’échec

scolaire. On quitte l’école sans obtenir aucun diplôme

• Etre battu / vaincu d’avance : connaître l’échec scolaire

• Déserter : quitter le cours / ne pas se présenter aux examens

• Encourager le bachotage / Encourager l’apprentissage « par cœur » / Mémoriser les

connaissances théoriques et les apprendre par cœur

• Les milieux modestes comme celui d’ouvriers s’opposent à la classe aisée, celle de cadres.
Donc, l’inégalité sociale renforce l’inégalité scolaire

• Raisons de l’échec scolaire :

a. Soutenir économiquement la famille, qui n’a pas les moyens de survivre. On assume des
charges d’adultes avec la complicité parentale qui tolère cet absentéisme chronique

b. Exercer déjà des petits boulots

c. Ne pas reconnaître la valeur des diplômes

d. Selon eux, l’école manque de perspectives : le monde scolaire ne s’associe pas au milieu
professionnel et ne prépare pas les élèves pour les intégrer dans la vie active

• Surmonter une difficulté / Dépasser un obstacle

• Remettre en rail : Enrayer, favoriser la réinsertion / la réintégration des décrocheurs dans

le parcours scolaire / dans le processus pédagogique

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 B1- B2

• Subir des horaires surchargés

• Il existe peu d’ouverture sur l’extérieur : l’école ne reste pas liée au monde
socioprofessionnel et ne prépare pas l’élève pour s’intégrer dans la vie active

• L’école française entre élitisme et égalité :

L’école française actuelle se caractérise par deux tendances opposées : D’une part, on observe
une démocratisation scolaire à cause de l’augmentation / du nombre croissant des effectifs au
lycée et, d’autre part, une distinction élitiste se produit / apparaît entre les élèves de cadres et
ceux d’ouvriers.

• En Grèce, il y a des horaires surchargés. D’une part, le niveau de connaissances exigées

demeure très élevé. D’autre part, la pédagogie reste peu active en incitant au bachotage. Enfin,
les conditions matérielles sont peu attrayantes.

Développement

En France, on observe le phénomène d’absentéisme chronique, puisqu’un taux élevé d’élèves

décide d’abandonner le parcours scolaire. De plus, certains élèves ne se présentent pas à
l’examen du baccalauréat. Ainsi, / De cette manière, ils n’arrivent à obtenir aucun diplôme car
ils ne croient pas à la valeur des diplômes.

Une autre raison qui incite ces élèves à manquer leurs cours est qu’ils expriment un désintérêt
pour l’école car le milieu scolaire ne reste pas lié / associé au monde professionnel. C’est
pourquoi, ces « largués » choisissent d’exercer un petit boulot pour soutenir financièrement /
économiquement leur famille.

En ce qui concerne les solutions à envisager, il est nécessaire d’adopter la réforme scolaire et
favoriser la réintégration des décrocheurs dans le processus pédagogique. D’autre part, il serait
intéressant de proposer une pédagogie différenciée qui pourrait soutenir le suivi individuel des
élèves. Enfin, on pourrait alléger les programmes et encourager la créativité du groupe tout en
proposant un parcours scolaire innovant / original.

5) La réforme scolaire

Lexique

• Le CNP assume une mission :

a. alléger / simplifier et rénover les programmes

b. refondre / réaménager / réorganiser / restructurer les contenus d’enseignement,

7
 B1- B2

la matière enseignée

c. Eliminer / Diminuer l’élite scolaire

• La réforme devait être bouclée / terminée / achevée jusqu’en juin 1991 pour la mettre au
point / l’appliquer en septembre 1992

• Ainsi, il n’existe plus d’inégalités parmi les élèves car on vise à / on envisage de / on a pour
but de démocratiser le baccalauréat et, en général, le système scolaire

• Les ZEP : Les zones sensibles sont des lieux où l’agressivité domine. C’est pourquoi, on les
appelle aussi des cités-ghettos, puisque les habitants affrontent la misère et mènent une vie
difficile. Dans ces quartiers, les enfants qui connaissent la pauvreté, affrontent la
marginalisation / l’exclusion scolaire. Ainsi, un personnel enseignant qualifié et des méthodes
éducatives innovantes se mettent en œuvre afin de venir en contact immédiat avec les élèves
en difficulté en encourageant leurs initiatives ou en éveillant leurs compétences.

• Vérifier les idées sur l’école, estimer le niveau et les lacunes

• Proposer une évaluation systématique

• Proposer une ouverture au monde professionnel

• Une innovation pédagogique : observer quel type d’innovation on peut suggérer

• Rénover / moderniser / réactualiser l’enseignement d’après les recherches effectuées

• Un enseignant navigue / surfe sur Internet pour créer une nouvelle méthode d’évaluation
de ses élèves / apprenants

• Mettre au point = appliquer une méthode d’évaluation qui puisse tester / évaluer le savoir
diffusé

• Etre connecté à l’Internet / être en ligne pour repérer / trouver de la documentation

• Se servir de la nouvelle technologie pour chercher ou créer des tests d’évaluation en ligne

• Privilégier les activités extrascolaires des élèves

a. Avant 6 ans, on peut privilégier l’intérêt au jeu et partager son temps avec les parents

b. Dès 6 ans, / A partir de 6 ans, l’enfant a besoin de créer / d’établir des liens amicaux / des
relations amicales et éviter l’isolement que la télévision impose

c. Les étapes de négociation à suivre :

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 B1- B2

1) Discuter avec lui et trouver / rechercher ses centres d’intérêt

2) L’initier avec plaisir / lui apprendre à garder les premiers contacts

3) L’inscrire pour une période d’essai / d’expérimentation courte et ne pas acheter de

matériel neuf

4) Récompenser ses efforts / lui rendre hommage et féliciter ses efforts

Développement

Les enfants sont chargés de plusieurs activités extrascolaires qui mènent à l’ennui. Avant 6 ans,
l’enfant a besoin de jouer et de créer des contacts amicaux mais aussi partager son temps avec
les parents. Après cet âge, il doit rechercher ses centres d’intérêt et s’initier à une activité avec
plaisir. D’autre part, les parents peuvent négocier avec lui et suggérer des pistes d’activités en
vue de l’inscrire pour une période d’essai courte.

Sujet d’expression écrite : A votre avis, qu’est-ce qu’un collégien grec pourrait reprocher à son
système éducatif ?

En Grèce, on ne peut pas dédaigner que son système éducatif est parfois problématique. De
nombreux efforts ont eu lieu pour améliorer le fonctionnement de l’école. Malgré les efforts
réalisés, le système éducatif grec continue à être marqué par certains problèmes.

D’une part, un but du système scolaire est que le niveau des études est élevé. Pour cette raison,
les horaires sont chargés et le niveau des examens est élevé. Ainsi, la procédure éducative a
pour but la réussite aux examens et non l’intégration dans le moule social ni la formation d’un
esprit critique. Les élèves ne peuvent pas prendre d’initiatives pour organiser une fête
culturelle ou écrire un article dans un journal scolaire.

D’autre part, les équipements sportifs, culturels, audiovisuels sont insuffisants. Par conséquent,
les membres du système éducatif sont bloqués entre la classe et le livre pour rapprocher
l’apprentissage. C’est une raison qui explique l’existence d’une éducation peu créative, et d’une
éducation qui, au lieu d’éveiller l’esprit, dispense un apprentissage mémorisé.

Parallèlement, les écoles grecques organisent encore peu d’ouvertures à l’extérieur. En même
temps, rare est l’infiltration des intervenants extérieurs à l’Education nationale dans les écoles.
Cette coupure entre la vie scolaire et la vraie vie, c’est-à-dire le monde extérieur, ne contribue
pas à préparer suffisamment les jeunes dans la vie socioprofessionnelle.

Pour conclure, en ce qui concerne les solutions à envisager, il est nécessaire de refondre les
programmes scolaires et les examens pour laisser plus de temps libre aux élèves et pour donner

9
 B1- B2

aux enseignants l’opportunité de cultiver l’esprit critique, de mobiliser la prise d’initiatives de la

part de l’apprenant.

6) Les finalités de l’éducation

Lexique

• Apprendre / Acquérir un savoir / Posséder des connaissances (savoir lire, compter et

écrire)

• Cultiver un savoir / S’instruire / posséder un savoir / diffuser des connaissances qui

servent à s’intégrer dans la vie active / dans le monde professionnel

• Savoir porter un jugement / exercer l’esprit critique

(Critiquer qqn = faire la critique de qqn)

• Cultiver un savoir-être / S’éduquer = cultiver l’esprit et le cœur, cultiver des valeurs

intellectuelles et morales

• Cultiver un savoir-faire : L’apprenant devient conscient de son parcours scolaire et peut

mettre en œuvre / réaliser des choix stratégiques qui amélioreront les conditions
d’apprentissage. De cette manière, l’apprenant devient actif et gère sa capacité d’apprendre.
L’école actuelle s’intéresse à développer l’autonomie de l’apprenant et à équilibrer les relations
entre enseignant et enseigné. Ainsi, l’apprenant devient actif et apte à prendre des initiatives
concernant son parcours scolaire et à devenir conscient de ses choix. Donc, l’apprenant réussit
à se conduire à l’autoformation.

Cultiver les compétences intellectuelles : on va évaluer la capacité à

a. pouvoir présenter les idées de manière cohérente / avec une succession progressive des
idées

b. classer et hiérarchiser les informations

c. savoir porter un jugement personnel / avoir accès au savoir

d. élargir l’horizon intellectuel et culturel

• L’école prépare pour l’intégration professionnelle de l’apprenant

a. L’école délivre des diplômes tel le bac qui visent à assurer l’insertion professionnelle. En
effet, le diplôme est le passeport qui permet de pénétrer dans la hiérarchie professionnelle.

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 B1- B2

b. L’école prépare l’élève à exercer des aptitudes selon les besoins de l’économie pour
répondre aux exigences du marché du travail

c. On s’intéresse à former le futur citoyen afin de réagir avec flexibilité et faciliter son
adaptation dans la vie socioprofessionnelle

d. Le e-learning / l’apprentissage à distance se présente comme un nouvel enjeu / un

nouveau défi, challenge pour se former / se spécialiser

e. Le développement du capitalisme et la libéralisation de l’enseignement supérieur aux

Etats-Unis détermine les standards mondiaux surtout dans les domaines de gestion /
management et dans les domaines scientifiques et technologiques

Sujet d’expression écrite : Quelles sont les finalités de l’école actuelle et à quoi vise
l’éducation ?

Actuellement, on voit que l’éducation concerne les connaissances que l’on nous fait acquérir et
les directions que l’on nous donne dans notre vie. Le savoir reste un acquis essentiel pour
l’éducation et est principalement diffusé par l’école.

En premier lieu, on estime que l’école doit cultiver les compétences de l’apprenant et
transmettre des connaissances théoriques qui peuvent servir non seulement dans la pratique
mais aussi dans la vie socioprofessionnelle. Au surplus, un but de l’école est de faire face à la
passivité et d’inviter les élèves à faire preuve de créativité en vue d’éveiller leur curiosité. Ainsi,
l’apprenant devient capable de prendre des initiatives concernant son parcours scolaire.

En deuxième lieu, l’éducation vise à l’insertion professionnelle de l’apprenant. L’école délivre

des diplômes qui visent à assurer l’intégration professionnelle. De plus, l’école développe chez
l’apprenant des compétences qui peuvent l’aider à s’intégrer dans le tissu professionnel. Ainsi,
l’école prépare l’élève à exercer des aptitudes selon les besoins de l’économie. Finalement, on
s’intéresse à former le futur citoyen qui se caractérise par la flexibilité et par la facilité
d’adaptation dans la vie socioprofessionnelle.

Pour conclure, on peut souligner qu’une éducation efficace, qui contribue à l’épanouissement
de la personnalité, réussit à intégrer le citoyen dans le tissu social.

THEME : EDUCATION /CULTURE GENERALE PENDANT LES VACANCES SCOLAIRES

Sujet : Rédigez un article qui sera publié dans le magazine d’une Association de Professeurs
dont le titre et le chapeau sont les suivants :

Voilà ce que les lycéens doivent faire pendant les vacances scolaires !

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Les lycéens doivent surtout enrichir leur culture générale pendant les vacances, en lisant des
livres, le journal, en visitant des sites culturels ou scientifiques. En effet, seule la culture
générale pourra développer leur esprit critique.

Actuellement, il est indubitable que l’éducation joue un rôle primordial pour la formation de la
personnalité des élèves. En ce qui concerne les vacances scolaires, les apprenants doivent se
cultiver et exercer leur esprit critique. Mais quelles tâches pourraient intéresser les lycéens
pendant les grandes vacances ?

Il est vrai que la lecture est un loisir / une activité très enrichissant/e. Les lycéens ont la
possibilité d’acquérir des connaissances afin de s’initier à la vie active. Plus spécifiquement, ils
peuvent lire des livres extrascolaires et des journaux. En lisant la presse, ils restent informés de
tout ce qui se passe dans l’actualité. Ainsi, ils élargissent leur horizon intellectuel tout en
exerçant leur esprit critique.

Parallèlement, on peut avoir accès à la culture générale si l’on reste en contact avec la vie
culturelle. On peut visiter des musées ou participer à des festivals d’été régionaux. D’ailleurs, il
ne faut pas oublier que les parcs de loisirs, comme le Futuroscope ou Eurodisney attirent
toujours l’intérêt des jeunes, puisqu’ils leur donnent l’opportunité de posséder des
connaissances utiles dans un monde évolutif / qui évolue rapidement.

En somme, je suis sûre qu’une culture générale non seulement nous aide à une meilleure
intégration dans le tissu socioprofessionnel mais aussi épanouit notre personnalité.

THEME: EDUCATION / SYSTEME SCOLAIRE

Sujet : Vous êtes secrétaire général au bureau d’une association des lycéens de votre pays et
vous rédigez une lettre argumentée qui sera adressée au Ministre pour protester contre les
points suivants :

• ampleur du programme dans certains domaines

• augmentation du nombre de matières au baccalauréat

• difficulté croissante des épreuves de cet examen

• obligation de prendre des cours de soutien pour y réussir

• coût élevé pour les parents et exclusion des moins aisés

• manque de temps libre

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 B1- B2

Mme Nathalie Dimopoulou

34, rue Vissarionos

12345 Athènes

Ministère de l’Education nationale et des cultes

15, rue Mitropoleos

15678 Athènes

Athènes, le 8 mars 2010

Monsieur le Ministre,

Je me permets de vous écrire cette lettre pour vous faire savoir que les lycéens / élèves de
lycée rencontrent des difficultés croissantes.

Tout d’abord, je vais me présenter. Je m’appelle Nathalie Dimopoulou et je suis secrétaire

générale au bureau de l’Association des lycéens en Grèce. En effet, il y a beaucoup de
problèmes qui rendent la vie des lycéens difficile. Je vous informe qu’il y a une ampleur de
programme dans certains domaines et une augmentation du nombre des matières au
baccalauréat. Par conséquent, les lycéens subissent un rythme de travail scolaire surchargé et
épuisant / fatigant. Comme ces activités mènent à l’ennui, les élèves n’ont pas de temps libre
pour se reposer ou pour se consacrer aux activités extrascolaires ou à leur famille. De même, la
réussite au baccalauréat est devenue impossible très à cause de la difficulté croissante des
épreuves de cet examen. En effet, les lycéens ne peuvent pas dépasser la pression et le stress
dus aux programmes difficiles.

D’autre part, il est inadmissible que les programmes soient si difficiles parce que les élèves sont
obligés de prendre / suivre des cours de soutien en visant à la réussite du baccalauréat.
Pourtant, j’aimerais souligner que ces cours coûtent très cher. De cette manière, il n’y a pas la
possibilité pour tous les parents d’aider leurs enfants. C’est pourquoi, certains élèves sont
exclus par les plus économiquement aisés car le milieu scolaire se caractérise par l’élitisme et la
discrimination parmi les élèves.

Tout en vous remerciant d’avance, j’espère que vous prendrez des initiatives pour améliorer les
conditions d’apprentissage. Je vous prie de bien vouloir agréer, Monsieur le Ministre,
l’expression de mes sentiments distingués / sincères.

Signature

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 B1- B2

THEME : EDUCATION / TENDANCES SCOLAIRES

Sujet 1: Faut-il rétablir l’uniforme à l’école ?

De nos jours, plusieurs fléaux bouleversent – tourmentent les établissements scolaires comme
celui de la violence. Certains pensent que l’imposition de l’uniforme aux élèves pourrait
résoudre les problèmes existants. Mais cette mesure serait-elle efficace ?

D’abord, ceux qui sont en faveur de cette mesure affirment qu’il s’agit d’un moyen contre la
violence et le racket. En effet, il n’y a plus l’envie de posséder le blouson ou les baskets de
marque du copain. De plus, c’est une mesure égalitaire. De cette manière, les distinctions
sociales disparaissent parmi les élèves dont les familles n’ont pas les moyens financiers pour
s’acheter un vêtement de marque. D’ailleurs, c’est une mesure qui permet de lutter contre
l’hégémonie des grandes marques, afin que le déguisement des enfants en mannequins
s’arrête.

Au contraire, il est évident qu’on ne peut pas résoudre le problème de la violence. Etant donné
que la violence ne résout pas les inégalités sociales, l’uniforme ne change en rien le
comportement d’un élève. Cela signifie qu’il s’agit d’une mesure superficielle. En revanche, il
faudrait s’occuper de failles véritables de l’enseignement, comme l’exclusion et l’illettrisme. De
surcroît, le port de l’uniforme ne permet pas de lutter contre l’influence des grandes marques.
Ainsi, on peut combiner l’uniforme avec des baskets de marque. Enfin, l’uniforme efface
l’individualité des élèves car il nie leur besoin de s’exprimer et d’affirmer leur diversité.

Pour conclure, on voit que c’est une atteinte à la liberté d’expression. C’est pourquoi, il serait
préférable de ne pas appliquer cette mesure.

Sujet 2: L’influence de l’école est-elle de nos jours importante ? D’autres influences ne

s’exercent-elles pas sur l’enfant ?

De nos jours, on observe que l’école joue un rôle primordial à la formation de la personnalité
humaine. Il est évident que l’école se considère comme un instrument important de la culture
de l’esprit. Mais dans quelle mesure l’école influence-t-elle les enfants et exerce-t-elle une
influence dominante chez les élèves ?

Pour commencer, on voit que le milieu scolaire influence considérablement l’attitude des
jeunes. Cela signifie que l’enfant peut cultiver ses compétences intellectuelles afin d’épanouir
sa personnalité dans le tissu scolaire. De cette manière, l’élève apprend à cultiver la prise

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 B1- B2

d’initiatives et de responsabilités. De plus, on a l’opportunité d’éveiller l’esprit critique et

l’esprit de créativité. Il est clair que l’élève dispose de la possibilité de cultiver un savoir-faire, ce
qui le mène au développement de son autonomie et de son autoévaluation. D’ailleurs, l’école
lui offre la chance d’élargir l’horizon intellectuel et culturel.

D’autre part, on pourra mettre en relief le fait qu’aujourd’hui le système éducatif a beaucoup
évolué par rapport au passé. En effet, en France on remarque une tendance à ne pas mettre en
vigueur les principes démocratiques dans le domaine scolaire, ce qui conduit à une dégradation
du système éducatif. D’un côté, la pression imposée sur les élèves en raison de programmes
scolaires surchargés ne leur laisse pas avoir de temps libre afin de se consacrer à des activités
extrascolaires diversifiées et enrichissantes. De cette façon, les enfants connaissent la
frustration psychologique. D’autre côté, on doit souligner l’idée qu’un grand nombre d’élèves
ne se présente pas régulièrement aux cours et aux examens scolaires. D’ailleurs, ils se sentent
déçus et s’orientent plutôt vers la recherche d’un métier pour soutenir financièrement leur
famille. Il est rare que ces élèves réussissent à poursuivre leurs études universitaires. Ainsi,
l’école reste fermée en limitant l’épanouissement personnel.

Il est important de souligner le fait que l’enfant accepte l’influence non seulement de l’école
mais aussi celle de la famille et des mass-médias. En effet, la famille actuelle assure l’unité de
ses membres et renforce les sentiments de solidarité et de sécurité. Dans le milieu familial,
l’enfant peut développer sa personnalité. En outre, la relation entre parents et enfants se
caractérise par l’absence de conflits. Par ailleurs, l’enfant cultive son indépendance tout en
visant à la négociation.

Quant aux mass-médias, quoiqu’ils soient un moyen efficace à l’information et à la

communication des jeunes, on les manipule selon leurs propres intérêts en façonnant les
mentalités. D’ailleurs, les enfants manquent d’expérience et d’esprit critique pour résister à la
manipulation exercée par les moyens d’information.

Personnellement, j’estime qu’un niveau d’éducation plus élevé pourrait épanouir la

personnalité des élèves. C’est pourquoi, il est nécessaire que le système éducatif prenne des
mesures plus efficaces pour améliorer l’enseignement des apprenants.

En somme, les enfants vivent dans une société qui s’efforce d’attirer leur intérêt sur plusieurs
aspects de la vie. Donc, les enfants doivent savoir résister aux provocations quotidiennes et
faire preuve d’une personnalité bien développée.

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 B1- B2

THEME : EDUCATION / INTERNAT

Sujet : Rédigez une lettre au directeur d’un établissement scolaire afin d’exprimer votre
volonté de terminer votre scolarité dans cet internat. Sachant qu’il y a peu de places
disponibles, vous lui expliquez les raisons de votre demande.

M. Albert Dumas

56, rue Albert

75009 Paris

Monsieur le Directreur de l’Ecole St James

50, rue Peretti

75008 Paris

Paris, le 6 juin 2015

Monsieur le Directeur,

Je m’appelle Albert Dumas et je vous écris parce que je souhaiterais terminer ma scolarité dans
votre internat. Pour cette raison, j’aimerais vous exposer les raisons pour lesquelles je suis prêt
à poser ma candidature.

Tout d’abord, mes parents et moi, nous avons opté pour l’internat pour beaucoup de raisons.
Etant donné que mes parents voyagent très souvent à cause de leur travail, l’internat est
considéré comme une solution idéale. En effet, mes parents sont disposés à accepter ma
décision de terminer mes études secondaires à Paris. D’autre part, comme je vis dans la période
difficile de l’adolescence, être accueilli par votre internat pourrait limiter les conflits répétés
avec le père et la mère et contribuer à l’équilibre personnel. D’ailleurs, j’estime que je pourrais
suivre une discipline et être confronté à mes propres difficultés. Ainsi, je m’adapterai à un
programme d’études qui puisse cultiver ma capacité à prendre des initiatives. Il est vrai que ce
travail va renforcer ma concentration. Vu que je suis enfant unique, j’aurai l’occasion de vivre
en communauté, ce qui permettra d’acquérir plus d’expériences et de créer des liens avec
d’autres élèves de mon âge.

Sachant qu’il y a peu de places disponibles et tenant compte de la bonne réputation de votre
internat, je vous prie de bien vouloir retenir ma candidature. Tout en vous remerciant par

16
 B1- B2

avance de l’attention que vous voudrez bien porter à ma lettre, je vous prie d’agréer, Monsieur
le Directeur, l’expression de mes sentiments sincères.

Albert Dumas

THEME : CULTURE

1) Spécialisation professionnelle et besoin de formation continue

2) La francophonie

________________________

1) Spécialisation professionnelle et besoin de formation continue

Lexique

• L’école au passé s’intéressait à transmettre des connaissances / diffuser un savoir sans

avoir pour but de préparer l’insertion du futur citoyen dans la vie active

• La possession des diplômes peut assurer l’avenir du travailleur et garantir la réussite

professionnelle

• Il est urgent d’associer le monde scolaire au milieu professionnel. L’école doit s’adapter au
nouveau contexte scientifique et économique

• On doit suivre de près le progrès industriel et technologique et s’initier à l’évolution qui se

déroule tout en visant à la formation continue

• Apprendre à apprendre : cultiver un savoir-faire et devenir capable d’opérer ses propres

choix stratégiques concernant sa formation et sa promotion professionnelle :

a. Avoir une connaissance du monde et pouvoir l’appliquer dans la vie active

b. Cultiver des compétences en vue de réussir dans son milieu professionnel

c. Se spécialiser dans un domaine spécifique

d. Le recours aux stages de formation contribue à être apte à répondre aux nouvelles
exigences qui se créent dans le monde professionnel

• Au contraire, on risque de connaître le chômage / d’affronter l’inactivité professionnelle

pour plusieurs raisons. D’une part, on ne croit pas à la valeur des diplômes, ce qui rend
l’insertion dans la vie active difficile. D’autre part, on manque d’expérience ou on n’a pas suivi
de stages de formation continue

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 B1- B2

2) La francophonie

Lexique

• La langue française demeure menacée :

a. il y a des éléments tel l’orthographe vieillie et le manque d’organisation / de structure de

la phrase qui dévalorisent la langue française

b. Le dysfonctionnement de la langue française ne permet pas d’être optimiste à cause de la

concurrence forte avec l’anglais et le maltraitèrent de la langue par les Français

c. Son avenir dépend surtout de pays situés hors de l’Hexagone

• Au contraire, on peut espérer car :

a. la langue française connaît une floraison hors de l’Hexagone

b. Une langue peut évoluer si on associe les vieux termes avec de nouveaux importés par
l’étranger

c. Il est crucial d’enrichir une langue avec de nouveaux termes pour l’adapter au contexte
scientifique et technologique qui se crée dans un monde compétitif

• En Grèce, on accorde moins d’importance à l’apprentissage du français en raison de

l’impérialisme de l’anglais. Pourtant, / En revanche, le taux de personnes qui valident leurs
connaissances par l’obtention d’un diplôme / d’une certification en langue française s’est
accru/ a augmenté pendant les dernières années

Développement

De nos jours, il est fréquent le phénomène de l’expansion des langues vivantes dans le monde
entier. Plus spécifiquement, la globalisation de l’économie crée de nouveaux besoins qui
favorisent l’apprentissage d’une langue internationale. Quelle place occupe le français dans
l’Union européenne ?

La langue française ne se parle pas seulement en France mais aussi dans les pays francophones.
En effet, en Suisse, en Belgique ou en Afrique, on a ajouté de nouveaux termes, ce qui a enrichi
le patrimoine culturel français. Grâce à ces pays, le français continue à progresser en
connaissant un avenir prometteur.

D’autre part, la diffusion de langues internationales connaît un essor. Pourtant, l’anglais tend à
dominer, ce qui explique son impérialisme. Pour cette raison, il prête aux autres langues de

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 B1- B2

termes techniques souvent liés au contexte économique, scientifique et technologique. Ainsi, il

est devenu une langue qui occupe la première place aux préférences des locuteurs étrangers.

Sujet : A quoi sert d’étudier les langues anciennes ?

Actuellement, on peut constater que, dans les écoles, l’enseignement des langues anciennes
est considéré comme essentiel. Les élèves étudient non seulement leur langue maternelle et
vivante mais aussi des langues anciennes et mortes. Mais dans quelle mesure l’apprentissage
des langues comme le latin et l’ancien grec est-il jugé nécessaire ?

D’une part, le grec et le latin sont la base commune de toutes les langues européennes. Ensuite,
l’étude du latin et du grec ancien nous permet de comprendre le fonctionnement de notre
langue. D’autre part, apprendre une langue ancienne structure la pensée. En effet, étudier le
latin peut favoriser l’apprentissage des maths. En outre, cet apprentissage développe les
capacités d’analyse utiles dans toutes les disciplines et tous les domaines. Enfin, avoir fait des
études classiques est la garantie d’un bon niveau de culture générale. Par exemple, en
apprenant l’ancien grec, on découvre l’histoire et la civilisation de la Grèce contemporaine.

Au contraire, l’ancien grec et le latin ne sont pas des langues de service, comme par exemple
l’anglais, qui vise à la communication immédiate. De plus, à l’heure de la mondialisation, on a
surtout besoin de langues vivantes. En outre, les élèves considèrent l’apprentissage d’une
langue morte comme une perte de temps. Ils affrontent beaucoup de difficultés dans leur
propre langue. Enfin, une langue qu’on ne pourra jamais utiliser pour communiquer ne sert à
rien.

Personnellement, je suis pour l’apprentissage des langues anciennes car elles sont très
intéressantes. De cette manière, je désapprouve la conception utilitariste de la société qui ne
laisse plus de place aux langues anciennes.

THEME : EMPLOI

1) Les conditions de travail en France

2) L’application des 35 heures

3) Le problème du chômage et les perspectives de l’emploi

4) Le travail féminin et la notion d’égalité des chances

5) Travail sur écran ou télétravail

19
 B1- B2

______________________

1) Les conditions de travail en France

Lexique

• Travailler à plein temps ou à temps partiel

• (CDI) signer un contrat à durée indéterminée / occuper un poste permanent

• (CDD) signer un contrat à durée déterminée / occuper un poste temporaire

• un travail intérimaire / l’intérim

• Une augmentation des accidents de travail car on n’obéit pas aux règles de sécurité

• On devrait garantir les mesures de protection à l’égard des travailleurs

• Indemniser les ouvriers qui subissent un accident

• Viser à la prévention des accidents

• La crise touche / menace certains secteurs professionnels :

a. Malgré l’application de plans sociaux remarquables dans les secteurs de télécom,

d’informatique ainsi que du marché immobilier, on se retrouve touché par la crise

b. Un autre indice / signe de la crise est que la publication des petites annonces commence à
diminuer

c. Au surplus, on voit que les entreprises proposent des salaires réduits, alors que les
travailleurs ne se sont pas aperçus de cette crise économique

d. Le secteur le plus touché par la crise économique demeure le secteur secondaire /

industriel à cause des licenciements croissants / du grand nombre de licenciements effectués
dans la population ouvrière

• L’essor / l’envolée continue à exister :

a. Depuis la rentrée 2001, on observe une instabilité dans le marché de l’emploi

b. Certains secteurs continuent à connaître un essor tels les sociétés de service

informatiques, l’hôtellerie, la logistique

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 B1- B2

c. Les entreprises adoptent une politique de défense. C’est pourquoi, on vise à former le
capital humain tout en recourant à l’aide des spécialistes aptes à motiver / stimuler les groupes
et à les garder en éveil

d. La concurrence se durcit / devient forte, tenace dans les entreprises, ce qui montre qu’une
euphorie existe grâce à l’augmentation des ventes

e. Un autre facteur significatif qui explique la croissance des embauches est le départ à la
retraite de la génération de baby-boom. Ainsi, on pourra créer de nouveaux postes de travail

f. Enfin, la meilleure arme pour lutter contre le chômage est de cultiver ses compétences.

• La globalisation :

a. Les petites et moyennes entreprises (PME) s’opposent aux multinationales

b. Les paysans connaissent le chômage. On observe une dimension de la pauvreté

c. Les entreprises peuvent tirer profit / bénéfice des ressources de chaque pays et baisser les
prix des produits

2) L’application des 35 heures

Lexique

• Avec la réduction de l’horaire hebdomadaire de travail (RTT), les travailleurs peuvent

profiter de plus de temps libre pour se consacrer à des activités distractives diversifiées

• On bénéficie de la flexibilité de l’horaire de travail. Il est possible de se reposer pendant

plusieurs semaines d’affilée / successives

• Les entreprises réussissent à mieux gérer le temps consacré aux activités professionnelles

• Grâce à cette mesure, on arrive à lutter contre le chômage. En effet, certaines usines ont
pu engager / embaucher de nouveaux salariés

I. DESCRIPTION DE LA REFORME CONCERNANT L’HORAIRE DE 35 H DE TRAVAIL

1) L’horaire de 38 heures a été remplacé / substitué par une réduction de temps de travail.
Cette réforme a été mal accueillie / vécue par les travailleurs en France car ils devaient subir la
flexibilité de leur horaire.

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2) De plus, ils sont obligés de / condamnés à accepter un horaire à temps partiel qui est mal
rémunéré. Donc, on observe une dégradation / détérioration des conditions de travail, puisque
les employés sont souvent exploités

II. CONSEQUENCES BENEFIQUES / POSITIVES DE L’APPLICATION / LA MISE EN VIGUEUR DE

CETTE REFORME

1) Grâce à cette mesure, on arrive à lutter contre le chômage. Certaines usines ont pu
engager de nouveaux salariés

2) Il est encore possible de bénéficier de plus de temps libre sans que le salaire baisse. Il est
vrai qu’on a profité de cette mesure pour se reposer pendant plusieurs semaines successives /
d’affilée d’une part, et d’autre part, pour se consacrer à des activités diversifiées

3) En outre, la réduction de l’horaire de travail a porté des bénéfices dans les entreprises, du
fait que la gestion du temps a été améliorée. Alors, cette loi a amélioré la qualité de vie / a créé
de meilleures conditions de travail pour les travailleurs qui ont profité de la flexibilité

III. BILAN DE CETTE MESURE

1) D’une part, les entreprises ont visé à / ont misé sur

La productivité et la rentabilité

2) D’autre part, les salariés ont apprécié cette nouvelle mesure même si au début ils se
sentaient paniqués

Développement

En France, l’horaire de 35 heures de travail hebdomadaire est entré en vigueur / a été appliqué
en 2000 pour substituer / remplacer l’horaire de 38 heures. D’une part, cette réforme a été
mal vécue / accueillie par les travailleurs car ils devaient subir la flexibilité de leur horaire et
qu’ils devaient exercer leurs activités professionnelles à des intervalles irréguliers. D’autre part,
ils sont condamnés à accepter un horaire à temps partiel mal rémunéré. Par conséquent, / En
conséquence, cette loi ne semble pas générer / créer de nouveaux emplois. Donc, on observe
une dégradation des conditions de travail, puisque les travailleurs sont souvent exploités.

Au contraire, grâce à l’application de cette nouvelle mesure, les actifs / les personnes actives
arrivent à combattre le chômage. De plus, on peut bénéficier de plus de temps libre pour se

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 B1- B2

consacrer à des activités de loisirs. En outre, on observe une amélioration concernant la gestion
du temps de travail. Alors, cette loi a pu créer des conditions de travail bénéfiques pour les
travailleurs.

En ce qui concerne la Grèce, on peut constater que l’adoption de l’horaire de 35 heures de

travail pourrait bouleverser leur vie quotidienne. En effet, cette mesure entraînerait /
provoquerait une réduction de salaire et susciterait des problèmes économiques dans la
famille. Cependant, la qualité de travail s’améliorerait tout en visant à la productivité ainsi qu’à
la rentabilité. De cette manière, / Ainsi, on peut apprécier les avantages / les atouts / les points
bénéfiques et profiter de la gestion de son temps.

3) Le problème du chômage et les perspectives de l’emploi

Lexique

• Peu de postes d’emploi se créent, tandis que le nombre de demandeurs d’emploi s’accroît
continuellement. Donc, il existe une disproportion entre l’offre et la demande.

• Les jeunes, les femmes et les immigrés appartiennent aux catégories sensibles.

Raisons :

a. (un) l’allongement des études des jeunes / ils doivent effectuer de longues études

b. le manque d’expérience et de qualification

Donc, on retarde de s’intégrer dans la vie active.

Solutions à envisager :

• Encourager les embauches : Créer de nouveaux postes de travail et développer le travail à

temps partiel

• Augmenter les investissements

• Faire appel à la préretraite

Qualités pour ne pas se retrouver au chômage

• (une) L’obtention des diplômes de prestige

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• la connaissance des langues vivantes et de l’informatique

• la personnalité du candidat à un emploi joue un rôle primordial car il devra mettre en

valeur ses compétences

• les relations sociales : avoir le sens de la communication

• le savoir-faire peut trouver appui sur la pratique pour réagir avec flexibilité devant les
impasses de la vie

THEME : EMPLOI / CHOMAGE

Sujet : Croyez-vous que le chômage se pose comme un problème important de la société

d’aujourd’hui ? Que pensez-vous de l’application des 35 heures et de la conciliation du
multimédia avec la vie professionnelle ?

Actuellement, on voit que la nouvelle technologie est massivement entrée dans notre vie
quotidienne afin d’améliorer la vie professionnelle et d’aménager les horaires de travail.
Cependant, on ne doit pas oublier que le chômage est un fléau important. Mais quelles
mesures pourrait-on adopter pour améliorer les conditions de travail ?

Il est urgent de maîtriser l’inactivité professionnelle, étant donné que le taux de chômage s’est
accru de manière inquiétante. En effet, l’offre est inférieure à la demande. L’absence
d’expérience des jeunes et le besoin de formation continuer à bloquer leur insertion dans la vie
active. D’ailleurs, les femmes et les immigrés y sont le plus touchés car ils sont considérés
comme des personnes sans qualification. Pour ces raisons, je crois que le chômage menace
sérieusement la société moderne.

D’autre part, la réduction de l’horaire hebdomadaire de travail donne l’opportunité aux

travailleurs de se consacrer à des loisirs intéressants et à des activités diversifiées. Ils peuvent
aussi mieux concilier la vie privée avec la vie professionnelle. Quant aux entreprises, elles
gèrent mieux le travail afin d’augmenter les profits. Cependant, les travailleurs pensent qu’ils
sont obligés de subir la flexibilité de leur horaire. De plus, les salaires vont perdre leur pouvoir
d’achat. D’ailleurs, on ne crée pas de nouveaux de travail mais des emplois à temps partiel.

En ce qui concerne l’insertion de la nouvelle technologie dans le milieu professionnel, les

entreprises ont la possibilité de mieux aménager le temps de travail en supprimant les
distances. On peut aussi avoir accès à toute sorte d’informations à portée de clic. De cette
manière, les services deviennent plus efficaces. Au contraire, le travail sur écran peut
provoquer des problèmes physiques, psychologiques et mentaux.

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En somme, la société moderne est très exigeante à l’égard de l’homme d’aujourd’hui sur lequel
pèsent une multitude de tâches professionnelles.

Sujet : Etant donné que le taux de chômage est assez élevé aujourd’hui, êtes-vous prêt à
exercer un métier manuel pour affronter les difficultés de la vie ?

De nos jours, on constate que le taux de chômage a augmenté car l’offre d’emploi est inférieure
à la demande. Les métiers les plus touchés par le chômage sont les métiers intellectuels. Au
contraire, ceux qui exercent des emplois manuels sont moins affectés par le chômage. Mais
dans quelle mesure les jeunes sont-ils attirés par les métiers manuels ?

Tout d’abord, les jeunes accordent une importance majeure à l’image provenue du métier qu’ils
exercent. En effet, de moins en moins de jeunes veulent exercer un métier manuel. De plus, la
pénibilité, qui caractérise ces travaux, décourage les jeunes. D’ailleurs, les jeunes sont contre
l’idée d’avoir un horaire flexible, étant donné que certains métiers manuels, comme les
serveurs de café, ont des horaires souples. En outre, ces métiers ne connaissent pas une
possibilité de promotion et de salaires élevés.

D’autre part, en choisissant de devenir maçon, plombier ou électricien, il est sûr de trouver un
emploi. De même, ces métiers ne demandent pas de longues études et un jeune peut s’intégrer
immédiatement dans le marché de l’emploi. D’ailleurs, ces travailleurs n’ont pas peur d’être
licenciés car ils n’ont pas de supérieurs. De plus, il y a une solidarité parmi les gens du même
métier. En outre, un serveur de café pourrait espérer créer sa propre entreprise. Enfin, ceux qui
exercent des métiers manuels peuvent se reposer plus vite contrairement à ceux qui ont un
emploi intellectuel. Ces derniers ont besoin de plus de temps pour oublier les soucis de leur
journée. Egalement, les enseignants par exemple sont touchés par le stress car ils se sentent
responsables de l’éducation des enfants.

Personnellement, je crois que tous les deux types de métiers, manuels ou intellectuels,
épanouissent des aspects différents chez l’homme et offrent un mode de vie plus diversifié. Je
trouve que les métiers intellectuels sont plus intéressants mais je ne serais pas contre l’idée
d’exercer un emploi manuel en vue de couvrir mes besoins financiers.

4) Le travail féminin et la notion d’égalité des chances

Lexique

• Les femmes sont souvent frappées / touchées par le chômage

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• « Travail égal, salaire égal » : cette notion n’est pas souvent appliquée dans le monde
professionnel

• La période de maternité ainsi que les charges familiales freinent la promotion des femmes
dans la hiérarchie professionnelle

• D’autre part, les préjugés / clichés / stéréotypes sociaux bloquent leur évolution
professionnelle

Développement

Actuellement, de nombreuses femmes souhaitent arriver en haut de la hiérarchie

professionnelle et être promues. Pourtant, qu’est-ce qui freine l’accès des femmes aux postes
de responsabilité ?

Il est vrai que le pourcentage des femmes qui vise à / qui envisage d’obtenir des postes de
responsabilité a augmenté / a été élevé pendant les dernières années. En effet, plusieurs
femmes peuvent atteindre le sommet de la hiérarchie professionnelle. Selon le modèle
américain, les entreprises se rendent compte de la nécessité d’embaucher / d’engager des
femmes qualifiées / spécialisées / formées dans des postes de pouvoir.

D’autre part, / Au contraire, on observe que certains facteurs freinent / bloquent l’ascension
des femmes actives. D’abord, les stéréotypes sociaux empêchent la promotion des femmes.
Puis le modèle masculin s’impose, ce qui rend la femme inférieure à l’homme. Ainsi, elle ne
peut pas jouir du droit d’égalité au travail. Enfin, le partage des responsabilités / des tâches
ménagères et professionnelles limite / freine la disponibilité féminine.

Sujet 1 :De plus en plus de femmes entrent dans la vie active et exercent des métiers
passionnants. Est-ce le cas en Grèce ? Dans quelle mesure les jeunes femmes arrivent-elles à
épanouir leur personnalité et à accomplir à la fois leur mission sacrée de femmes-mères ?

Au passé, il est évident que les femmes ont toujours travaillé mais on ne prenait pas en
considération leur travail. Mais dans quelle mesure les jeunes femmes arrivent-elles à cultiver
leurs compétences intellectuelles et à jouer un rôle de plus en plus traditionnel au foyer ?

Tout d’abord, les femmes s’occupaient de tâches agricoles à la campagne et de tâches

domestiques en ville. Parallèlement, elles exerçaient le métier de paysanne et de couturière.
Puis, dans le domaine industriel, les femmes ont eu tendance à exercer le métier d’ouvrière

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dans les usines. Après la révolution industrielle, la femme est entrée massivement dans le
marché du travail.

Actuellement, on voit que la femme grecque représente plus de la moitié de la population

active. En effet, un nombre élevé de femmes occupent des postes de pouvoir. Cela signifie que
le taux de jeunes femmes qui atteint le sommet de la hiérarchie professionnelle augmente
progressivement. De plus, il y a plusieurs filles diplômées, qui accèdent à des postes de
direction. De cette manière, la plupart des multinationales visent à engager des femmes cadres
supérieures dans les entreprises.

D’une part, la femme a gagné le droit au travail. De cette façon, elle revendique non seulement
une égalité de salaire mais encore une égalité de chances dans l’emploi. Il est clair que le travail
lui donne la possibilité d’épanouir sa personnalité et d’exercer l’esprit de créativité. En effet, la
femme, qui occupe un poste hiérarchique, peut développer son indépendance et son
autonomie financière et personnelle. C’est pourquoi, elle a l’opportunité de cultiver le sens de
communication et de collaboration avec les autres collègues.

Donc, la femme cadre non seulement contribue au budget familial mais aussi se sent
indépendante pour couvrir ses propres besoins.

Sujet 2 : Le sexe faible, les femmes, résiste aux chocs sociaux et fait face aux défis qui
s’ouvrent dans sa vie professionnelle mais aussi personnelle. Est-ce le cas dans votre pays ?

Les femmes ont toujours été considérées comme le sexe faible. Au passé, les hommes avaient
la possibilité d’exercer le pouvoir de domination sur les femmes. La femme était obligée de
rester au foyer et s’occupait de tâches ménagères, tandis que l’homme avait le pouvoir
économique et exerçait ses fonctions en dehors du foyer.

Aujourd’hui, les femmes jouissent du droit d’égalité dans tous les domaines de la vie
socioprofessionnelle. On croit que les attributs physiologiques ne suffisent pas pour définir le
sexe car les facteurs comportementaux jouent aussi un rôle primordial. En Grèce, les femmes
représentent presque la moitié de la population active. En effet, le deuxième sexe a acquis le
droit d’entrer dans le marché du travail et revendique une égalité de salaire mais aussi de
chances pour obtenir un poste de travail. Les femmes grecques se caractérisent par un esprit
d’initiative et de créativité, puisqu’elles s’intéressent à atteindre le sommet de la hiérarchie
professionnelle.

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Parallèlement, le travail leur donne la possibilité d’épanouir leur personnalité et d’être

motivées et dynamiques. Selon un sondage, 61% des femmes préfèrent plutôt travailler que
rester au foyer. On pourrait souligner que ces femmes continueraient à travailler même si elles
n’avaient pas de problèmes financiers. En effet, leur emploi leur donne l’opportunité de
communiquer avec des collègues et de créer des relations sociales.

Cependant, de nombreuses femmes n’ont pas l’opportunité d’accéder à des postes de

responsabilité et d’être promues. Certains pensent que jusqu’à aujourd’hui à un certain
fatalisme tout en adoptant des stéréotypes. De cette manière, on voit que les clichés sociaux
bloquent l’évolution des femmes en freinant leur avènement.

En somme, le sexe faible résiste aux chocs sociaux et fait face aux défis qui s’ouvrent dans sa vie
professionnelle mais aussi personnelle. Malgré les dures conditions de vie, les femmes
réussissent à gagner leur indépendance et à couvrir leurs propres besoins. Donc, il est
nécessaire d’adopter une mentalité plus large pour assurer aux femmes la reconnaissance et le
droit d’exercer leurs compétences.

THEME : EMPLOI / EGALITE SALARIALE

Sujet : On observe souvent que la notion de « Travail égal, salaire égal » ne s’applique pas
dans la totalité des cas de femmes actives, qui ne touchent pas le même salaire que les
hommes pour la même nature de travail offert. D’après vous, comment peut-on expliquer ce
phénomène d’inégalité salariale ?

Il est vrai qu’avec l’expansion du secteur tertiaire qui s’est réalisée tout au long du XXe siècle,
les femmes non seulement occupent un poste dans des bureaux mais aussi elles ont accès à des
fonctions de cadres supérieurs. En effet, elles représentent la moitié de la population active.
Pourtant, les femmes et les hommes ne touchent pas le même salaire pour la même nature du
travail offert. Mais quelles sont les raisons de ce phénomène d’inégalité salariale ?

Tout d’abord, les femmes travaillent dans les services, secteur moins rémunérateur que
l’industrie. De plus, on observe que la plupart des personnes travaillant à temps partiel sont des
femmes, étant donné qu’/ vu qu’elles concilient la vie professionnelle avec la vie familiale. Il
faut encore beaucoup de temps pour une femme qui souhaite monter dans la hiérarchie
professionnelle. En effet, beaucoup de femmes interrompent leur carrière pour avoir des
enfants. De cette manière, elles rencontrent souvent des difficultés de réintégration dans le

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 B1- B2

marché du travail. En outre, même s’il y a la loi sur la parité des salaires, les entreprises ne
l’appliquent pas.

En ce qui concerne le phénomène d’inégalité salariale en Grèce, on constate que les femmes
sont moins bien payées que les hommes. De plus, des femmes âgées de 30 à 40 ans sont au
chômage. Mais dans quelle mesure les femmes doivent-elles tolérer cette inégalité ?

Il est vrai que les femmes ont gagné le droit au travail. De cette manière, elles revendiquent
une égalité de salaire. Premièrement, il faudrait pousser / inciter les entreprises à appliquer la
parité en matière des salaires. Deuxièmement, les femmes elles-mêmes devraient être plus
exigeantes vis-à-vis de leurs employeurs. De plus, étant donné que certains hommes
considèrent souvent que la place de la femme est au foyer, il serait nécessaire de les éduquer
et leur faire changer de mentalité. A cause de ces stéréotypes sociaux, les femmes occupent
moins de postes de responsabilité que les hommes.

Pour conclure, on observe que l’inégalité entre les deux sexes a / présente des aspects
différents. Ainsi, on constate une disparité de rémunération pour le même type de travail offert
et les mêmes postes de travail que les deux sexes occupent. Pourtant, le taux de chômage est
plus élevé chez les femmes que chez les hommes. C’est pourquoi, les deux sexes sont à égalité
en principe mais en fait ils sont inégaux.

5) Travail sur écran ou télétravail

Lexique

Effets positifs du télétravail

• Le télétravail se répand / s’étend de plus en plus dans le domaine de l’emploi et connaît

des effets bénéfiques

• L’introduction de la nouvelle technologie a bouleversé le monde professionnel, puisqu’on

a supprimé les distances.

• On communique avec ses collègues à portée de clic tout en disposant d’un nombre illimité
d’informations sans se déplacer

• Travailler avec aisance à domicile

• Exécuter les tâches professionnelles avec efficacité

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• Les entreprises proposent des activités plus efficaces et restructurent leurs activités
économiques

• Ainsi, l’horaire des travailleurs reste souple / flexible car la limite entre travail et loisir est
floue

• D’autre part, on crée des équipes virtuelles en capitalisant les compétences du personnel

Effets néfastes du travail à distance

• Les droits des télétravailleurs ne sont pas encore réglementés.

• Peu nombreuses sont les entreprises qui s’intéressent à développer le travail à distance

• On se sent isolé sans contact avec le monde professionnel. En effet, la frontière entre
travail et loisirs n’est pas bien distincte. Ainsi, on risque de devenir un « drogué »
d’informatique.

• Le télétravail provoque des effets néfastes car plusieurs travailleurs souffrent des
problèmes physiques comme les maux de crâne, les troubles visuels, la mauvaise posture.
D’autre part, les troubles musculo squelettiques sont liés aux problèmes psychologiques tels le
stress, l’anxiété / l’angoisse et l’insomnie.

Sujet d’expression écrite : Quels sont les avantages et les inconvénients des nouvelles
technologies dans le monde du travail ?

L’Internet est un réseau mondial d’infos. Cette « toile d’araignée » donne accès à une pluralité
d’infos à portée de clic. L’usager éprouve le plaisir de naviguer / surfer sur des sites ou
d’échanger des infos dans les « chats-rooms » avec les autres internautes grâce à
l’interconnexion. Ainsi, des forums virtuels se créent tout en facilitant / simplifiant les tâches
professionnelles. D’autre part, un autre avantage du travail à distance est que les travailleurs
évitent les déplacements et les frais de transport / ne perdent pas de temps dans les
déplacements et évitent les frais de transport.

En revanche, l’épidémie du télétravail se répand / s’amplifie. En effet, on souffre de symptômes

graves de santé comme des maux de tête / crâne ou des problèmes musculaires. D’autre part,
les troubles physiques sont associés / liés aux problèmes psychologiques tels le stress, l’anxiété
ou l’insomnie. Non seulement les découvertes scientifiques et techniques mais aussi les
nouvelles technologies font susciter un sentiment de peur et d’incertitude. Donc, les nouvelles
technologies portent une incidence sur la santé humaine. C’est le péril de cyberdépendance qui

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 B1- B2

menace la vie professionnelle et privée car on peut devenir un drogué d’informatique et

réaliser une pratique abusive en abolissant les frontières entre vie privée et professionnelle.

Pour conclure, l’entrée des nouvelles technologies dans notre vie a bouleversé le monde
socioprofessionnel. Les TIC, un instrument incontestable de travail, peuvent provoquer des
problèmes sérieux si l’on ne modère pas l’usage.

THEME : NOUVELLES TECHNOLOGIES

1) Multimédia et vie professionnelle

2) Les systèmes informatiques au service de l’éducation

3) Les jeux vidéo.

1) Multimédia et vie professionnelle

Lexique

• Grâce aux technologies de communication (TIC), les travailleurs simplifient leurs tâches
professionnelles en mettant des trésors d’informations à portée de clic

• A l’aide de l’Internet, ce réseau mondial d’informations, les cybertravailleurs ne se

déplacent pas. Ainsi, on aménage mieux son temps en supprimant les distances

• L’introduction de la nouvelle technologie dans le milieu professionnel arrive à bouleverser

/ révolutionner les conditions de travail

• L’entreprise virtuelle n’est plus un fantasme mais propose des services plus efficaces /
rentables

• En effet, on cultive les compétences des salariés qui créent des équipes virtuelles, afin
d’améliorer la productivité de l’entreprise

• La fée électronique établit des forums virtuels avec des collègues qui vivent à l’autre bout
du monde

• Une autre nouveauté / innovation concerne la création des bureaux satellites où les
salariés s’installent dans des locaux situés loin de l’entreprise mère. De cette manière, ils
travaillent en embauchant du personnel du même milieu sans être obligé de les muter en
supprimant les déplacements.

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 B1- B2

Développement

D’un côté les technophiles ont l’opportunité de profiter des avantages offerts par les TIC. On
peut mieux gérer son temps et avoir l’espoir d’exercer un métier plus qualifié et jouir d’une
certaine indépendance / autonomie. De cette manière, le travail dans un monde informatisé
devient moins pénible / fatigant.

D’autre part, les technopathes se trouvent dans l’obligation de subir les effets néfastes de la
nouvelle technologie. Il est possible de devenir un drogué d’informatique et réaliser une
pratique abusive. Il existe plusieurs facteurs qui provoquent l’obsession de l’Internet comme le
besoin de fuir un problème ou la compensation d’un manque. Donc, on se demande comment
on pourrait contrôler / restreindre la dépendance que provoque le cyberespace. Les frontières
entre vie privée et professionnelle ne s’abolissent pas si on modère l’usage.

La situation en Grèce

Il est vrai que l’évolution / essor technologique ne connaît pas de progrès immense en Grèce.
Pourtant, on observe une tendance à profiter / bénéficier de l’usage de la nouvelle technologie
car les secteurs public et privé sont informatisés. Ce développement / mouvement pourrait se
considérer comme positif, puisque d’une part, on pourrait soulager le problème du trafic qui est
devenu insupportable dans les grands centres urbains. D’autre part, les entreprises profitent du
télétravail en augmentant leur productivité et en proposant des services plus efficaces.

2) Les systèmes informatiques au service de l’éducation

Lexique

• Grâce à Internet, on peut avoir accès à / accéder à toute sorte d’informations

• Le lycéen pourrait se servir du Web, afin de rechercher des offres de services gratuites ou
payantes

• Les élèves se connectent spontanément et librement

• A l’aide de l’ordinateur, on apprend à s’organiser et à mieux gérer son travail scolaire

• On rencontre deux types d’offre : généralistes ou spécialisées

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 B1- B2

• Les systèmes informatiques mettent à la disposition des futurs bacheliers un matériel

pédagogique

• Loin de / Au lieu de réaliser des recherches floues et superficielles, les élèves pourraient
affiner et élaborer leur documentation / les données

• Parfois on demande aux jeunes de répondre à des sondages sur des thèmes qui les
intéressent. Puis ils peuvent recevoir des messages publicitaires et des offres d’abonnement

• D’autre part, l’enseignant peut proposer un parcours individualisé des élèves en difficulté

• On peut constituer une banque de sujets accessibles à tous

Développement

L’Internet est un formidable outil technologique de communication et semble être un

incontestable instrument d’éducation. C’est un outil efficace à la formation des élèves.

La nouvelle technologie comprend non seulement l’ordinateur mais aussi des CD-ROMS
éducatifs qui se mettent à la disposition des élèves. On peut mieux gérer le travail scolaire et
classer l’information traitée. En effet, l’ordinateur simplifie les devoirs scolaires et donne accès
à un tas d’informations. En ce qui concerne les enseignants, il leur permet de mettre en
pratique le savoir livresque afin de rendre les cours plus attrayants pour les élèves.

Sujet d’expression écrite : Pourquoi les élèves doivent-ils se connecter à Internet ?

Il y a quelques années que la nouvelle technologie a pénétrées dans le système scolaire en vue
d’offrir un soutien pédagogique aux élèves. Grâce à l’Internet, les internautes / les usagers
peuvent approfondir leurs recherches et organiser les données. Mais pourquoi un taux élevé
d’apprenants recourent à l’interconnexion ?

L’élève peut avoir accès au cyberespace, ce réseau mondial d’informations, consulter des sites
gratuits ou même parfois payants qui sont soit généralistes soit spécialisés. De cette manière, la
variabilité des réponses demeure instructive et offre de nombreuses pistes de réflexion. En ce
qui concerne les futurs bacheliers, / les élèves qui préparent le bac, on met à leur disposition
des corrigés le jour même de l’épreuve. D’autre part, il y a une banque de sujets accessibles à
tous, ce qui facilite le travail scolaire et encourage le suivi individualisé chez les élèves en
difficulté.

En Grèce, les usagers / les internautes gagnent du temps en gérant mieux leur travail scolaire,
ce qui contribue à l’amélioration de leurs performances scolaires. Les CD-ROMS éducatifs

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soutiennent la formation des apprenants, qui affrontent mieux les exigences actuelles.
Finalement, on réussit à affiner les travaux de recherche, ce qui permet de faciliter le parcours
vers les études supérieures / universitaires.

Sujet : Vous pensez que les NTIC (Nouvelles Technologies de l’Information et de

Communication) sont très importantes pour l’enseignement. Vous expliquez votre position sur
Internet dans ce forum des NTIC.

De nos jours, il est évident que les nouvelles technologies sont entrées de manière massive
dans notre vie quotidienne. On observe que les NTIC ont une tendance à connaître un grand
essor dans le domaine de l’enseignement par rapport au passé. Mais dans quelle mesure les
NTIC sont-elles très importantes pour l’enseignement ?

Je suis très satisfaite de participer à ce forum afin d’exprimer mes idées concernant le
développement des NTIC et plus spécialement l’insertion de l’Internet dans le milieu scolaire.
Tout d’abord, l’Internet, le e-learning et le télétravail se considèrent comme des moyens de
communication modernes. En effet, ce sont des outils formidables qui rentabilisent l’efficacité
du travail scolaire. D’un côté, l’Internet, ce réseau mondial d’informations, se caractérise
comme un instrument qui se met au service de l’éducation. Les apprenants viennent en contact
avec le cyberespace. De l’autre côté, le e-learning offre aux élèves l’opportunité de suivre un
apprentissage à distance.

Il est indiscutable le fait que la navigation sur Internet offre plusieurs avantages car on peut
accéder à toute sorte d’informations. En effet, on dispose d’une encyclopédie électronique.
Puis on a la chance de se servir des services gratuits. D’autre part, on peut mieux gérer le temps
de travail scolaire. Parallèlement, les futurs bacheliers recourent à des moyens pour
approfondir leurs connaissances générales ou mêmes spécifiques. Grâce à l’ordinateur, il est
facile de rédiger un texte ou de classer et de hiérarchiser les documents.

En ce qui concerne l’apprentissage à distance, les élèves cultivent le sens de communication et

de collaboration avec leurs professeurs. Ainsi, ils élargissent leur horizon intellectuel. De la
même manière, on peut développer la communication non seulement avec le courrier
électronique mais aussi avec les groupes de discussion et la visioconférence. Naviguer sur
Internet est une opportunité qui optimise les résultats scolaires.

L’usage de l’Internet offre des effets bénéfiques non seulement aux apprenants mais aussi aux
enseignants. Il est clair que les cours deviennent plus efficaces et plus attirants pour les élèves.
De cette manière, ces derniers ont la possibilité de cultiver leurs compétences intellectuelles et
d’épanouir leur personnalité. Avec l’introduction de l’innovation pédagogique, on réussit à
moderniser l’enseignement.

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Personnellement, je suis prête à accepter l’introduction des NTIC dans le milieu éducatif car ils
améliorent les conditions d’apprentissage.

En somme, l’Internet se présente comme un outil efficace pour la transmission du savoir aux
élèves.

3) Les jeux vidéo.

Sujet d’expression écrite : Comment se manifeste chez les jeunes l’engouement pour les jeux
vidéo ? Est-ce qu’ils peuvent provoquer des effets néfastes sur le comportement des jeunes ?
Quelle est votre opinion ?

De nos jours, on observe que les nouvelles technologies sont entrées massivement dans notre
vie actuelle. Plus spécialement, les jeux vidéo sont préférés par la majorité des jeunes. Il est vrai
que les adolescents consacrent beaucoup de leur temps libre afin de jouer avec ce type de jeux.
Mais dans quelle mesure les jeux vidéo pourraient –ils améliorer la vie des ados ?

Tout d’abord, il est évident que les jeux vidéo se considèrent comme le loisir le plus préféré par
un taux très élevé de jeunes. De cette manière, ils offrent des effets bénéfiques. D’une part, on
voit qu’un grand nombre de jeux vidéo sont très pédagogiques. En effet, ils ont pour but
d’épanouir la personnalité des jeunes et d’élargir leur horizon intellectuel et culturel. De plus,
s’occupant des jeux vidéo, les jeunes ont la possibilité d’exercer leur esprit critique et celui de
créativité. C’est pourquoi, ils peuvent développer leur identité et apprendre à cultiver le sens
de collaboration avec les autres ados. D’autre part, on pourrait mettre en relief le fait que dans
un jeu vidéo on peut prendre des risques sans se mettre réellement en danger. De même, on
connaît une vie virtuelle, contraire à la vie réelle. Par conséquent, il est indiscutable l’idée qu’il
est très difficile de tenir les jeunes loin de nouvelles technologies parce qu’elles constituent une
partie importante de notre vie quotidienne. D’ailleurs, il est certain que dans un tissu familial
équilibré, le risque de dépendance de la nouvelle technologie reste très limité.

En revanche, quoique les jeux vidéo connaissent plusieurs aspects positifs, ils peuvent en même
temps provoquer des effets nocifs aux jeunes en devenant très dangereux. D’abord, l’usage
abusif des jeux vidéo peut provoquer des problèmes de santé. Non seulement les problèmes
physiques comme les crises d’épilepsie et les maux de crâne mais aussi les problèmes
psychiques comme l’anxiété, le stress ou l’insomnie peuvent créer des difficultés à la fonction
normale de l’organisme des jeunes. Par ailleurs, certains jeux vidéo sont très violents. C’est
pourquoi, il n’est pas bon d’accoutumer les jeunes à une telle violence. Enfin, on doit souligner
le fait que, quand les jeunes deviennent très bons en jeux vidéo, ils ne disposent pas de temps
libre pour se consacrer à des activités scolaires.

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Personnellement, je suis plutôt contre les jeux vidéo. C’est pour cette raison que je n’imaginais
pas qu’ils puissent être très bons. Néanmoins, je crois que ce type de jeux n’est pas comme les
autres jeux traditionnels. Ils sont souvent violents en éloignant les ados du monde réel. Ils
peuvent aussi créer des problèmes de dépendance.

En somme, il est nécessaire qu’on prenne remède pour diminuer l’influence forte des jeux
vidéo sur le comportement des adolescents. Il est urgent qu’on oriente les jeunes vers d’autres
activités diversifiées afin de cultiver leurs compétences intellectuelles. Une autre mesure
concerne les parents, qui pourraient contrôler et limiter l’usage du multimédia chez leurs
enfants.

Sujet : Vous êtes chargé(e) d’écrire un article dans un journal montrant tous les avantages des
jeux vidéo et expliquant pourquoi les jeux traditionnels sont devenus inutiles.

De nos jours, on observe que les jeux vidéo sont entrés dans notre vie quotidienne de manière
progressive. Il est vrai que le taux d’ados qui s’occupe de jeux commerciaux augmente d’année
en année. Mais dans quelle mesure les jeux vidéo provoquent-ils des effets bénéfiques aux
jeunes par rapport aux jeux traditionnels ?

Tout d’abord, il est vrai que les jeux de société offrent plusieurs avantages. D’un côté, on voit
que certains jeux vidéo sont très pédagogiques. En effet, il y a un nombre élevé de jeux qui
épanouit la jeunesse. De plus, ces jeux ont tendance à élargir l’horizon intellectuel des ados
tout en cultivant leurs compétences. De l’autre côté, il est évident que les jeux vidéo
permettent d’être en ligne et de venir en contact avec les nouvelles technologies. D’ailleurs, il
est très difficile de tenir les jeunes loin des nouvelles technologies. De cette manière, ils nouent
non seulement des relations avec d’autres jeunes mais encore les enfants jouent seuls et
exercent leurs réflexes en adoptant des stratégies.

Dans un jeu vidéo, on s’identifie à un héros de cinéma ou de roman. Au surplus, on ne doit pas
négliger l’idée que jouant à un jeu commercial, on peut prendre des risques sans se mettre
réellement en danger. Un dernier avantage extraordinaire est que les jeux vidéo peuvent se
considérer comme un facteur responsable qui fait déclencher des épilepsies. C’est pourquoi, les
jeux sont préférés par la majorité des jeunes actuels.

En revanche, les jeux traditionnels n’offrent pas d’activités attrayantes. Autrefois, ils attiraient
l’intérêt d’un pourcentage élevé de jeunes, tandis qu’actuellement ils se considèrent comme
ennuyeux et dépassés. D’ailleurs, ils rappellent les moments de réunions familiales. De cette
façon, les jeux traditionnels ne sont pas préférés par les ados car ils restent éloignés de la
nouvelle technologie. Ainsi, ils sont en train de disparaître pour être remplacés par / donner
lieu à des jeux commerciaux.

36
 B1- B2

Personnellement, j’estime que chaque époque se caractérise par ses jeux et ses jouets.
Aujourd’hui, les jeux vidéo isolent l’individu. Il me semble que dans un milieu familial équilibré,
le risque de dépendance des jeux vidéo demeure limité. En fin de compte, on doit savoir
maîtriser les nouveaux outils de la technologie.

En somme, ce sont les ados qui restent fascinés par la présence des jeux vidéo car on vit dans
une ère technologique.

THEME : FAMILLE

1) La structure familiale au passé et actuellement

2) La mentalité des Français face au mariage, à la natalité

1) La structure familiale au passé et actuellement

Lexique

AU PASSE :

• Au passé, le couple se mariait pour la vie et les liens parmi les membres familiaux étaient
très serrés. Ainsi, la solidarité familiale se renforçait

• La notion du « pater familias » était en vigueur car le père exerçait son autorité sur les
autres membres de la famille

ACTUELLEMENT :

• La structure traditionnelle de la famille traverse une crise. On observe une tendance à

créer des familles recomposées ou monoparentales

• Malgré tout, la famille continue à exister car c’est le noyau de la société / du tissu social

• La famille assure l’unité de ses membres et renforce le sentiment de sécurité et de

solidarité

• Actuellement, la famille se considère comme une valeur refuge pour les jeunes actuels

• La relation entre parents et enfants se caractérise par l’absence de conflits. D’ailleurs,

l’enfant développe son autonomie tout en visant à la négociation

• Les relations familiales restent / demeurent moins tendues car l’enfant jouit d’une
autonomie / liberté qui le rend souvent responsable dans sa vie

37
 B1- B2

I. PRÉSENTATION DE LA CONDITION FAMILIALE EN FRANCE

a) Les jeunes français choisissent l’union libre – la cohabitation

b) Un grand nombre d’enfants sont conçus hors mariage

c) Le nombre des divorces va croissant

II. RAISONS DE CETTE NOUVELLE MENTALITÉ

a) On observe un allongement de la durée des études

b) Les jeunes affrontent des difficultés d’insertion professionnelle

c) On éprouve le besoin de rechercher de meilleures conditions de vie

d) La mentalité contemporaine et l’attitude d’imitation influence les jeunes générations

e) Le mode de vie intense traduit / cause beaucoup de stress dans la vie quotidienne, une
raison principale qui déséquilibre / bouleverse les relations humaines

f) L’anonymat des grandes villes / agglomérations crée un isolement social

III. SOLUTIONS A ENVISAGER

a) Se sensibiliser à la nouvelle structure de la société et surtout à son noyau qui est la cellule
familiale

b) Construire un monde plus humain où chaque personne pourrait vivre avec dignité

c) Le rôle d’un Etat-Providence qui doit adopter une politique familiale :

• proposer / accorder des allocations familiales pour soutenir financièrement les grandes
familles

• encourager les jeunes couples à créer une famille

• alléger les charges parentales

Développement 1

A l’opposé du passé, / Contrairement au passé, les jeunes actuels dépendent économiquement

de leurs parents, ce qui les empêche de devenir responsables et d’assumer les conséquences de
leur autonomie. Même après leur départ du foyer familial, le soutien parental demeure
primordial. C’est pourquoi, certains choisissent le célibat ou l’union libre sans se sentir obligés

38
 B1- B2

de former un couple / fonder une famille. Ainsi, le premier enfant naît / est conçu souvent hors
mariage.

Actuellement, la femme garde son ancienne fonction de gardienne du foyer mais elle travaille à
l’extérieur/ au-dehors de la maison. On constate qu’un nombre élevé de femmes actuelles sont
entrées dans la vie active. Tout d’abord, on voit que le mari et la femme partagent les tâches et
les responsabilités domestiques. De même, / Parallèlement, un autre point commun est qu’ils
élèvent les enfants ensemble.

Au contraire, il est clair que la famille actuelle connaît / traverse une crise. D’une part, le
nombre des divorces va croissant / augmente / s’élève / progresse d’année en année. D’autre
part, la dénatalité qui caractérise surtout les pays industrialisés (contr. : les pays en voie de
développement) menace la famille. En France, on choisit plutôt l’union libre ou on retarde de se
marier pour plusieurs raisons comme l’allongement des études, la difficulté de s’intégrer dans
la vie active et de trouver un emploi / poste de travail stable et permanent ou la tendance à
imiter des habitudes étrangères.

Développement 2

En cette époque agitée, la tendance n’est plus à l’autorité dans les familles françaises mais à la
complicité. Les jeunes ne se révoltent plus contre leurs parents mais quittent le domicile
familial de plus en plus tard. Les jeunes Grecs considèrent-ils la famille comme une valeur
refuge ?

Les jeunes français, bien protégés dans l’ambiance familiale, ne considèrent pas l’intégration
dans le milieu social comme une initiative révolutionnaire qui s’oppose à leur entourage
familial. En Grèce, l’institution familiale reste puissante car les Grecs protègent les liens de la
famille. Par conséquent, les jeunes Grecs considèrent la famille comme une valeur stable qui
résiste au temps et se sentent protégés dans le milieu familial. Eux aussi, ils retardent le départ
du domicile familial car leurs parents ne cessent pas de leur offrir les moyens économiques et
psychologiques pour être satisfaits de leur intégration sociale.

THEME : FAMILLE-LE TROISIEME AGE / RELATIONS FAMILIALES

Sujet : Pensez-vous comme Jean-Jacques Paubert que les retraités d’aujourd’hui sont en train
de créer de nouvelles relations avec leurs petits enfants ? Quelles en sont les raisons ? Pensez-
vous que cela soit positif ou négatif ? Justifiez votre réponse par des arguments et des
exemples précis.

39
 B1- B2

De nos jours, il est évident que la durée de la vie moyenne se prolonge pendant les dernières
décennies. On observe qu’il y a une explosion du nombre de retraités par rapport au passé.
Mais est-ce que les personnes âgées ont pour but de créer de nouvelles relations avec leurs
petits enfants ou leurs enfants ?

Pour commencer, on voit qu’il y a trois types de générations. Tout d’abord, la première
génération correspond aux plus jeunes qui ne se sont pas encore intégrés dans la vie
professionnelle. Puis, il y a les actifs qui se caractérisent par l’activité et l’indépendance. Enfin,
le troisième âge avec les retraités concerne les personnes qui se sentent dépendants de leurs
enfants.

D’une part, il est indiscutable le fait que les retraités offrent plusieurs avantages non seulement
au niveau de la famille mais aussi au niveau de la société. En effet, les personnes âgées aident
leurs enfants en gardant leurs petits enfants pendant l’année scolaire ou les vacances.
Parallèlement, les grands parents soutiennent économiquement la famille dans les moments
difficiles notamment lorsqu’un membre reste touché par le chômage. D’autre part, il est
incontestable que les seniors contribuent non seulement à l’échange mais encore à la
communication et à la compréhension parmi les membres familiaux. De cette manière, ils
maintiennent la cohésion de la famille. C’est souvent grâce à eux que les sentiments entre les
parents et les enfants se considèrent comme réciproques et que les liens restent davantage
serrés. C’est pourquoi, les petits enfants cultivent le sens de sécurité et de solidarité grâce à la
présence de leurs grands-parents dans le foyer familial.

En revanche, quoique les grands parents soient très importants dans la famille traditionnelle, ils
jouent quelquefois le rôle des parents dans la famille. Il est vrai que les familles
monoparentales ne disposent pas de moyens pour contribuer à l’élévation des enfants. Ainsi,
les seniors offrent leur expérience et leur temps libre pour se consacrer à l’éducation de leurs
petits-enfants.

Personnellement, je suis prête à accepter les nouveaux rôles des retraités dans notre société. A
mon avis, leurs compétences apportent des effets bénéfiques dans la vie familiale et sociale.

En somme, il est nécessaire que l’Etat leur donne la possibilité de participer à la vie sociale afin
d’améliorer la qualité de la vie et de contribuer au développement de notre société.

THEME : FAMILLE/ RELATIONS FAMILIALES

Au secours ! Les enfants vont bien !

Résumez les idées essentielles de cet extrait journalistique.

40
 B1- B2

La majorité des parents pense que leurs enfants rencontrent des difficultés dans leur vie
quotidienne. En effet, ils n’ont pas le courage d’expliquer le comportement de ces derniers et
déclarent tout simplement que les jeunes sont en crise. Ils préfèrent croire que les jeunes
actuels ne désirent que consommer et se reposer. Leurs géniteurs pensent que la nouvelle
génération n’a pas d’espoir ou qu’elle est tout à fait corrompue.

Par contre, on peut remarquer que la minorité des ados d’aujourd’hui subit le phénomène de
crise. Car la plupart des jeunes font des rêves et s’intéressent à construire un avenir
prometteur. Ainsi, ils souhaitent s’engager dans les tâches professionnelles en se consacrant à
leur carrière. D’ailleurs, - En outre, de nombreux jeunes espèrent créer une famille et mener
une vie heureuse. D’après – Selon certains sociologues, les jeunes actuels réussissent à rester
optimistes et à dépasser leurs obstacles. De même, ils s’intéressent à leur bonheur et à réussir
tant à la vie professionnelle qu’à la vie personnelle.

En somme, - En fin de compte, on rencontre le clivage – la rupture des générations entre les
parents et leurs enfants, ce qui fait partie du progrès humain.

2) La mentalité des Français face au mariage, à la natalité

Lexique

I. Décrire le boom démographique en France

• Après la génération du baby-boom qui date depuis les années 70, on observe un déclin de
la nuptialité / natalité

• L’augmentation des naissances est limitée / insuffisante pour équilibrer le vieillissement /

une population vieillissante

• Il est donc question d’une reprise de la fécondité. Ainsi, la naissance du 3ème enfant peut
contribuer au renouvellement des générations / au rajeunissement de la population, ce qui
n’est pas le cas dans les autres pays européens

II. Expliquer les raisons du boom démographique

• Une première raison qui explique la reprise de la natalité en France est le fait que les
Françaises se sentent plus optimistes face à l’avenir. Une autre raison concerne le taux faible
des femmes qui n’auront jamais d’enfant. Enfin, une cause principale qui traduit le boom
démographique consiste à / réside dans le bonheur vécu / éprouvé par les parents et dans les
privilèges parentaux

41
 B1- B2

• La Politique familiale : Le redressement de la natalité est dû aux allocations familiales et à

l’allègement des charges parentales

III. Prendre des réserves à propos de la hausse de la natalité

• Cependant, les scientifiques s’inquiètent du phénomène des parents âgés. D’ailleurs, la

fécondité féminine a des limites, même si la médecine réalise des progrès

• Modes / Types de garde d’enfants :

Le développement des modes de garde pourrait réconcilier les responsabilités familiales et

professionnelles des femmes

a. Les crèches municipales accueillent les bébés dès l’âge de 2 mois jusqu’à 4 ans

b. Les jardineries d’enfants accueillent les enfants de façon occasionnelle ou régulière mais
jamais à plein temps

c. Les nourrices restent une solution facile car les enfants sont gardés à domicile

Développement 1

La France est le seul pays européen qui connaît une augmentation du nombre de naissances
depuis les dernières années. En effet, la forte fécondité des Françaises explique la reprise de la
natalité. Une première raison qui explique la hausse de la natalité en France est le fait que les
Françaises se sentent plus optimistes face à l’avenir. Une autre raison concerne le taux faible
des femmes qui n’auront jamais d’enfant. Enfin, une cause principale qui traduit le boom
démographique consiste à / réside dans le bonheur vécu / éprouvé par les parents et dans les
privilèges parentaux comme les allocations familiales ou l’allègement des charges. Cependant,
les scientifiques s’inquiètent du phénomène des parents âgés. D’ailleurs, la fécondité féminine
a des limites, même si la médecine réalise des progrès.

Développement 2

En Grèce, la sous natalité est devenu un des problèmes épineux de notre vie actuelle. De plus,
le vieillissement de la population, un autre aspect du problème démographique, se répand.

Contrairement à la reprise de fécondité en France, les Grecs ont opté pour une famille à deux
enfants, ce qui ne permet pas de garder un équilibre entre la population des jeunes et des
personnes âgées. On peut ajouter que, pendant les dernières années, le nombre d’enfants dans
la famille s’est réduit à un enfant par famille. Un facteur qui explique ce phénomène est
l’instabilité économique / le climat instable qui se crée dans les domaines économique et social.
La priorité dans la vie des jeunes se trouve dans le monde professionnel et non dans la création

42
 B1- B2

d’une nouvelle famille. Pour cette raison, les jeunes retardent d’avoir des enfants.
Parallèlement, l’inexistence d’allocations familiales et l’absence d’un Etat-Providence empêche
les jeunes grecs à prendre des initiatives et à créer une famille. En Grèce, il n’y a pas
d’allocations qui pourraient alléger les charges des parents.

Pour conclure, le problème démographique résulte de plusieurs facteurs. Si l’Etat, / le

gouvernement grec n’aide pas financièrement les familles et que les modes de garde ne se
développent pas, notre pays sera habité par des personnes âgées.

THEME : FAMILLE /REPARTITION DE TACHES CONJUGALES

Sujet : Croyez-vous à la répartition de tâches conjugales dans la vie familiale ?

De nos jours, le partage de tâches domestiques s’avère difficile entre les deux conjoints. Il est
vrai que les hommes ne s’intéressent pas à offrir leur aide aux tâches ménagères car cela fait du
mal à leur propre égoïsme. Mais dans quelle mesure la répartition de tâches conjugales joue-t-
elle un rôle primordial dans la vie familiale ?

On observe que, d’un côté, l’homme actuel consacre davantage de temps libre à ses besoins
professionnels. De cette façon, il ne dispose pas de temps pour s’occuper de son foyer. De
l’autre côté, il existe encore le modèle familial professionnel, où la femme doit rester sous le
toit familial afin de s’occuper de tâches domestiques et de l’élévation des enfants. Ainsi,
l’homme n’accepte pas d’être subordonné à la femme. Pour lui, le sexe faible se considère
comme un être inférieur. En effet, ce sont les clichés sociaux qui bloquent l’évolution féminine.

Personnellement, je pense que, dès le début de la création du couple, il faut parler de la

répartition de tâches domestiques. Il est évident que la femme actuelle, qui s’efforce de monter
en haut de la hiérarchie professionnelle, ne peut pas tout faire toute seule à domicile. Sinon, il
faut qu’elle travaille deux fois plus. Puisqu’on parle de répartition, le couple doit séparer les
tâches ménagères et c’est un bon départ pour les deux conjoints. Cela signifie que si le couple
veut partir sur un bon fondement, il est fasciné que, dès le départ, la femme ne soit pas
considérée comme une esclave. D’ailleurs, pendant les dernières années, les femmes
revendiquent le droit au travail et au salaire. C’est pourquoi, la femme se caractérise par une
parité de chances par rapport à l’homme, et comme lui, elle désire pouvoir s’intégrer dans le
tissu professionnel.

En somme, on ne doit pas négliger le fait que lorsqu’une femme s’occupe de tâches
professionnelles, elle ne peut pas tout faire. Il faut donc que les tâches soient bien réparties ;

43
 B1- B2

après tout, la femme, ne se considère pas comme une servante. Cependant, il est souhaitable
que le couple s’entende pour que personne ne soit lésé.

THEME : FAMILLE / MARIAGES

Sujet : Quelle est votre opinion en ce qui concerne le mariage forcé ?

Le mariage est une convention entre deux personnes qui ont choisi de vivre ensemble pour
créer une famille. De nos jours, on croit que ces deux personnes qui vont se marier sont
amoureuses. Mais dans les communautés originaires de Turquie, du Maghreb, d’Afrique noire
et d’Asie un phénomène fréquent sont les mariages forcés. Le mariage forcé, c’est un mariage
arrangé par la famille où les époux ou plus spécifiquement l’épouse, n’a pas le droit de donner
son avis concernant son mariage.

Personnellement, je trouve affreux ces mariages forcés mais il faut comprendre qu’il est difficile
pour une jeune fille originaire d’un pays où le mariage forcé existe de dire non. En effet, il est
difficile pour une jeune fille de s’opposer à toute une communauté. Ensuite, les jeunes filles ont
peur d’être jugées de leurs décisions de la part de leurs parents ou du milieu socioculturel. Par
conséquent, elles craignent de dénoncer cette décision et n’ont pas le pouvoir de renoncer à la
décision de leurs parents parce que pour les filles qui s’opposent à la tradition, c’est aller
jusqu’à mettre leur vie en danger.

D’une part, le respect des traditions est souvent quelque chose d’important dans les
populations issues de l’immigration. D’autre part, ce qui ne respecte pas la tradition, même si
cela est injuste est puni. De cette manière, dans certaines civilisations, le seul devoir des filles,
c’est l’obéissance à leurs parents car elles ne revendiquent pas le droit de décider elles-mêmes
de leur mariage.

D’ailleurs, il est incontestable que chaque individu naît libre. Par conséquent, une jeune fille
n’est la propriété de personne. Chaque individu devrait être libre pour se marier avec celui
qu’on veut. En revanche, les mariages forcés sont l’expression d’un respect aveugle pour une
tradition injuste. Ainsi, dans ces communautés originaires de Turquie, du Maghreb, d’Afrique
noire et d’Asie, les jeunes filles, obligées de se marier, sont âgées de 10 à 18 ans. Il est évident
qu’une petite fille de 12 ans ne sait rien de la vie, puisqu’elle n’a pas d’expérience.
Parallèlement, dans de nombreuses civilisations, les filles ne sont pas considérées comme des
individus à part entière. La société pense qu’elles doivent être subordonnées aux hommes car
elles sont considérées comme inférieures.

En fin de compte, on ne doit pas oublier que ces mariages sont contractés indépendamment
des sentiments des jeunes gens. Ainsi, on doit aider l’action de certaines associations qui font

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 B1- B2

des efforts pour améliorer la situation des femmes dans ces sociétés et les cultiver afin qu’elles
apprennent leurs propres droits.

THEME : RACISME / IMMIGRATION

1) Les catégories des immigrés en France

2) Xénophobie ou tolérance : deux attitudes à adopter par le pays d’accueil

3) L’antiracisme ou la lutte contre les préjugés sociaux

1) Les catégories des immigrés en France

Lexique

Origine des immigrés

a. Ils sont issus de l’Afrique du Nord et on les appelle des Maghrébins. Leurs enfants sont
appelés Beurs.

b. Il existe aussi des Africains, des Noirs venus surtout des pays francophones

c. D’autre part, on observe des Asiatiques

d. Les Européens sont aussi nombreux comme les Italiens, les Espagnols ou même les
Polonais

Raisons de déplacement

a. politiques : il s’agit des réfugiés qui recherchent un asile

b. économiques : améliorer ses conditions de vie et éviter le chômage qu’on subit dans son
pays d’origine

c. professionnelles : réaliser des études universitaires ou postuniversitaires ou même suivre

un stage de formation

2) Xénophobie ou tolérance : deux attitudes à adopter par le pays d’accueil

Lexique

• Au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, la France avait besoin de redresser son

économie. C’est pourquoi, on tolérait la présence des immigrés

• Les travailleurs immigrés peuvent combler les faiblesses démographiques

45
 B1- B2

• D’autre part, ils contribuent à l’assainissement de l’économie car la France avait besoin
d’une main d’œuvre / de bras

• Pourtant, on voit qu’actuellement les immigrés sont considérés comme un fardeau / une
charge pour le pays d’accueil. Ainsi, on ne supporte plus leur présence

• A cause de la xénophobie qu’on éprouve, on s’intéresse à les expulser. En effet, le

nouveau code de nationalité renonce aux immigrés d’obtenir automatiquement la nationalité
française et d’être naturalisés

3) L’antiracisme ou la lutte contre les préjugés sociaux

Lexique

• Aller à la recherche des moyens qui favorisent l’intégration des immigrés

• Le pays d’accueil peut se considérer comme une terre d’asile qui protège la population
immigrée. Ainsi, l’immigration est un phénomène enrichissant et dynamique qui fortifie les
ressemblances. Il est donc question d’un métissage culturel qui aboutit à encourager la
présence des minorités

• D’autre part, un niveau d’éducation élevé et la culture des valeurs humaines limite les
discriminations et la xénophobie

• L’Etat a aussi voté des lois qui protègent les minorités

• La création des associations comme « SOS Racisme » lutte contre le racisme

• Sur le plan individuel, on doit leur reconnaître le droit à la vie et exprimer un sentiment de
tolérance

• Il faut se méfier des mass-médias, qui s’intéressent souvent à façonner les mentalités

THEME : PAUVRETE / SDF

Sujet : Qui sont les SDF ? Quelles sont les raisons de leur existence et quelle politique pourrait-
on adopter afin de résoudre ce problème social ?

Notre société se caractérise par un développement rapide de la nouvelle technologie et

l’augmentation des profits pour les entreprises. Un nombre élevé de fléaux sociaux
apparaissent et une nouvelle classe sociale est née, les SDF. Mais qui sont vraiment les SDF ?

Les sans domicile fixe sont des personnes atteintes par la misère à cause du manque
d’hébergement, de nourriture et de travail. Plus spécialement, ce sont des personnes âgées de

46
 B1- B2

40 à 45 ans en moyenne et souvent des immigrés. Ils affrontent beaucoup de risques en raison
de l’excès de la consommation d’alcool et du temps glacial en hiver.

D’autre part, on pourrait se demander sur les raisons de l’existence des SDF. D’abord, ils
subissent le chômage car ils n’ont pas la chance de trouver un emploi même s’ils sont éduqués.
De cette manière, ils se caractérisent par la faillite économique car ils ne peuvent pas vivre avec
dignité. D’ailleurs, on ne peut pas aussi oublier les immigrés et les demandeurs d’asile qui ne
réussissent pas à jouir d’une meilleure vie dans le pays d’accueil. Enfin, la structure
traditionnelle de la famille qui traverse une crise, l’explosion des divorces ainsi que les conflits
des générations incitent les enfants à abandonner le foyer familial sans pouvoir être autonomes
et gagner de l’argent. De même, l’échec scolaire influence négativement les jeunes qui veulent
mener une vie libérale ou consommer de la drogue. En réalité, ces jeunes sont condamnés à la
misère.

En revanche, que faut-il penser des solutions alternatives afin de combattre l’expansion des SDF
? Selon moi, l’Etat devrait proposer un partage égal de la richesse et réformer le système
éducatif en l’adaptant aux besoins du milieu socioprofessionnel. Egalement, on propose de
doter chaque département des centres d’accueil des SDF, qui les orienterait à trouver un
domicile et un travail pour que ces marginalisés soient réinsérés dans la société. Quant aux
mass-médias, leur rôle est primordial en visant à la sensibilisation du public. Je suis aussi sûr
que l’aide des parents est très précieuse pour l’intégration de leurs enfants dans la société.

Pour conclure, il semble urgent de ne pas rester passif devant le problème des nouveaux
pauvres. Si l’on veut être conscient de l’avenir du monde, il faut que l’Etat et les politiciens s’y
engagent afin d’éviter l’inégalité de la richesse dans le monde.

THEME : CONSOMMATION

Lexique

I. Les secteurs de consommation

• L’alimentation

• Les produits vestimentaires

• Les produits de haute technologie

• Les transports et les télécommunications

• La santé

II. Consommer

47
 B1- B2

• Consommer – la consommation

• Surconsommer / gaspiller / faire du gaspillage / consommer avec abus, avec excès /

réaliser des dépenses élevées

• Consommer, c’est un acte qui satisfait les besoins / les exigences du public, des clients, de
la clientèle, du consommateur

• Définir l’attitude du consommateur actuel qui se caractérise par un comportement abusif

sans pouvoir contrôler ses dépenses

• Le public doit faire attention au budget familial et consommer avec modération / sans
abus

III. La publicité : un outil de marketing

• Les mass-médias et surtout la publicité manipulent le public selon leurs propres intérêts
en façonnant les mentalités / en faisant un lavage du cerveau

• On exerce une influence forte sur le comportement des gens et on arrive à désorienter le
public

• La publicité vise à :

a. informer le public du lancement d’un nouveau produit au marché

b. persuader le consommateur d’acheter le produit lancé / la marque diffusée

c. créer de nouveaux besoins en modifiant les préférences de la clientèle

• Les grandes marques adoptent une stratégie en anticipant les attentes des clients

• Les annonceurs s’intéressent à répondre aux besoins de différentes catégories de clientèle

et misent sur le renouvellement de leurs produits

IV. Comment peut-on modérer la surconsommation ?

• Faire attention au budget familial en vue de modérer tout excès en consommation / toute
dépense excessive

• Inciter les jeunes à programmer leurs achats pour une certaine période car les jeunes ne
sont pas initiés / habitués à contrôler leurs dépenses

• L’Institut des Consommateurs se définit pour but de :

48
 B1- B2

a. protéger les droits des consommateurs contre toute tentative de fraude / d’escroquerie

b. informer du coût convenable qui ne doit pas dépasser une certaine limite

c. faire diffuser les protestations des clients contre tout produit dangereux à la santé

Développement

Les produits de marque sont préférés, puisqu’ils deviennent preuve de reconnaissance sociale.
Pourtant, il existe une tendance aux Etats-Unis surtout où on tente de / on s’efforce de résister
à la prolifération des produits de marque. D’ailleurs, le best-seller « No Logo » souligne la
réaction répulsive contre cette diffusion / contre la diffusion des produits de marque.

THEME : CONSOMMATION

Sujet : De nos jours, on remarque que la publicité exerce une influence sur les habitudes de
consommation. Interrogez-vous sur les causes et les conséquences de ce phénomène.
Comment pourrait-on remédier aux abus de la consommation ?

Avec l’apparition de la nouvelle technologie, la publicité a rapidement progressé. La publicité

exerce une influence dominante sur les habitudes de consommation. Mais est-ce qu’on
pourrait réagir contre les abus de la publicité ?

Il est indubitable que l’imagerie publicitaire fascine le consommateur qui réalise des dépenses
sans réfléchir. En effet, les moyens, mis en œuvre par la publicité, sont très convaincants. Il est
très difficile de résister aux promesses de la publicité. De même, on reste influencé et passif
parce qu’on prend soin du paraître, c’est-à-dire de l’apparence physique. De cette manière, on
s’intéresse aux valeurs matérielles en gaspillant sans contrôler les dépenses.

D’autre part, la publicité nous conduit à la satisfaction de notre propre égoïsme. On se sent fier
au cas où on pourrait acquérir des biens de consommation. Malheureusement, on devient des
« matérialistes ». Ainsi, on ne résiste pas à la création de nouveaux besoins et on est « prêt-à-
jeté ». En outre, si on surconsomme pour longtemps, il est possible de rencontrer des
problèmes financiers.

Quant aux remèdes de la surconsommation, on doit faire attention au budget familial en vue
d’éviter toute dépense excessive. En ce qui concerne les jeunes, les parents peuvent les inciter
à programmer leurs achats. Parallèlement, l’Institut des consommateurs a la possibilité de
protéger leurs droits contre toute tentative de fraude. Enfin, on doit se focaliser sur l’être et sur

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 B1- B2

les valeurs morales et intellectuelles en visant à maîtriser notre besoin de gaspiller pour se
sentir important.

En somme, une fois qu’on est né, on achète des produits pour jouir d’un bien être. Cependant,
le fait de devenir « drogué » de la surconsommation est totalement différent de celui qui
s’intéresse à la qualité de la vie quotidienne.

THEME : ENVIRONNEMENT/MILIEU URBAIN

Sujet : Une de vos amies a décidé de quitter la capitale et de s’installer à la campagne après
avoir terminé ses études. Elle vous fait part de sa décision dans une lettre. Vous lui répondez
en essayant de la dissuader (faire changer d’avis) car vous-même vous avez tenté cette
expérience qui s’est avérée négative.

Athènes, le 5 mai 2010

Chère Hélène,

J’ai bien lu ta lettre avec attention et je suis surprise par ta décision d’abandonner la capitale
pour t’installer à la campagne après avoir terminé tes études. Je m’intéresse à t’expliquer
pourquoi tu dois changer d’avis et renoncer à ta décision initiale.

Tout d’abord, il est vrai que la vie en ville offre plusieurs avantages par rapport à celle de la
province. Dans le domaine professionnel, la capitale peut garantir ton avenir professionnel car
tu ne risques pas de connaître le chômage. En effet, l’insertion professionnelle se réalise de
manière plus efficace dans les grandes villes et surtout dans la capitale. Aujourd’hui, un
pourcentage élevé de jeunes décide de rester dans la capitale non seulement pour terminer les
études universitaires mais encore pour occuper des postes de pouvoir. De cette façon, on peut
atteindre le sommet de la hiérarchie professionnelle de manière progressive. D’ailleurs, les
multinationales visent à s’implanter près du centre-ville.

D’autre part, la ville propose des activités de loisirs plus diversifiées et intéressantes. Dans ce
cas, la vie quotidienne devient plus motivante car on a la possibilité de se consacrer à des
tâches qui suscitent l’intérêt et qui stimulent l’imagination. Ainsi, on épanouit sa personnalité
car on cultive l’esprit critique et créatif. En revanche, les petits villages restent isolés du
progrès. D’ailleurs, la Grèce ne se considère pas comme un pays décentralisé. Pour cette raison,
la province manque d’infrastructure.

Personnellement, j’ai tenté l’expérience de m’installer à la campagne mais elle ne s’est pas
avérée positive. Il est incontestable le fait que la vie en province est plus calme car elle se

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 B1- B2

caractérise par la tranquillité, la qualité de vie et le bien être. Quoiqu’il y ait plusieurs
avantages, les occasions de rencontre et de sorties sont peu nombreuses. Ainsi, elle n’est pas
indiquée pour une personne qui débute sa vie active. A ta place, je tenterais cette expérience
dans une grande ville. De cette manière, tu pourras garantir un meilleur mode de vie mais aussi
occuper un poste de pouvoir et obtenir une promotion.

Tout en attendant une réponse de toi, j’espère qu’on se rencontrera dans les prochains jours.

Amitiés

Marie

THEME : ENVIRONNEMENT/MILIEU URBAIN

Sujet : Pensez-vous que le tramway soit le meilleur moyen de transport pour les villes ? Y
aurait-il d’autres solutions ? Que proposez-vous ?

Actuellement, l’homme moderne qui vit dans les grandes agglomérations affronte un fléau
actuel, celui de la pollution due aux pots d’échappements non catalytiques des voitures. De plus
en plus de personnes achètent une voiture. Mais quel est le meilleur moyen de transport pour
circuler / se déplacer dans les villes ?

D’abord, je pense que le tramway, ce moyen de transport anti polluant, se présente comme
une bonne solution afin de maîtriser la pollution causée / provoquée par l’automobile. En effet,
il est économique et rend le centre-ville plus fonctionnel. De cette manière, on évite les
embouteillages sans gaspiller trop de temps dans les déplacements. Egalement, il ne fait pas de
bruit et met en valeur / valorise l’esthétique de la ville.

D’autre part, on ne peut pas oublier que le tram roule très lentement. Ensuite il ne dessert pas
tous les quartiers. D’ailleurs, l’imprudence des automobilistes demeure la raison essentielle des
accidents routiers. De cette manière, certains conducteurs bloquent la circulation du tram. On
peut aussi souligner que la construction du tram a coûté cher à l’Etat.

Selon moi, on doit utiliser les moyens de transport alternatifs, si l’on souhaite baisser le niveau
de pollution atmosphérique. Dans ce cas, le métro est très rapide en visant au confort du
voyageur.

En fin de compte, je crois que les mass-médias peuvent jouer un rôle important à la
sensibilisation du public à l’égard des problèmes d’urbanisme. Si l’on veut jouir d’un bien être,
on doit réagir contre la pollution des grandes agglomérations.

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 B1- B2

Sujet : L’urbanisme se présente comme un fait de la société moderne. Commentez par des
exemples précis la réaction de l’homme d’aujourd’hui qui vit dans les grandes
agglomérations.

De nos jours, la société moderne souffre d’urbanisme. De plus en plus de personnes quittent
leurs petites villes et décident de s’installer dans les grandes agglomérations. La ville est
devenue un lieu déshumanisé où chacun s’intéresse seulement à satisfaire son propre égoïsme.

En ce qui concerne la réaction de l’homme d’aujourd’hui, qui vit dans les grandes villes, se
caractérise par une absence d’intérêt pour l’environnement. En effet, le citadin continue à
utiliser sa voiture même si on a développé les moyens de transport alternatifs. D’ailleurs,
certaines villes européennes ont opté pour la création des pistes cyclables réservées aux
cyclistes.

Parallèlement, l’homme actuel préfère la construction anarchique sans être sensibilisé par le
fait que la ville est devenue un lieu asphyxié. De cette manière, le déséquilibre de
l’aménagement du territoire aggrave les conditions de vie. Ainsi, les habitants vivent dans
l’anonymat des grandes agglomérations. On ne crée pas de lieux de rencontre en visant à rester
isolé, ce qui accentue le phénomène d’individualisme. Malheureusement, la communication
humaine devient très dificile, étant donné qu’on ne s’intéresse pas à créer / établir des
contacts.

En somme, les gens restent passifs devant les fléaux qu’affronte la ville actuelle. Ainsi, il est
urgent que les mass-médias sensibilisent le public afin de prendre des initiatives efficaces pour
éviter l’inertie mentale. C’est notre droit de jouir d’un bien être dans les grandes villes.

THEME : ENVIRONNEMENT/MILIEU NATUREL

Sujet : Le Commandant Cousteau avait lancé une nouvelle campagne. Le français le plus
célèbre au monde entier a dit que si nous ne prenons pas de mesures de salut public pour
freiner la surpopulation, supprimer le nucléaire et combattre tous les dommages que
l’homme inflige à la biosphère, la Terre saccagée, sera bientôt inhabitable. Or, les générations
futures ont les droits que nous avons trop oubliés. Cousteau voulait tout mettre en œuvre
pour que ces droits soient bien reconnus et respectés.

Que pensez-vous de l’initiative du Commandant Cousteau ? Etes-vous optimiste ou pessimiste

concernant l’avenir de notre planète ?

De nos jours, le milieu urbain mais aussi urbain connaît une dégradation continue en raison de
plusieurs problèmes qu’on rencontre. En France, le Commandant Cousteau, le français le plus
célèbre dans le monde, avait lancé une campagne afin de sensibiliser le public en ce qui

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 B1- B2

concerne la protection de l’environnement naturel. Mais dans quelle mesure cette initiative a-t-
elle influencé la vie quotidienne des citadins ?

Il est vrai que les conditions de vie restent malsaines. En effet, on voit qu’il y a plusieurs types
de pollution nuisibles à notre planète. D’une part, l’usage abusif de la voiture et la présence des
émissions toxiques dues aux pots d’échappement non catalytiques aggravent la pollution
atmosphérique. Il est indiscutable le fait que le nombre de voitures tend à connaître une
augmentation progressive pendant les dernières années. D’autre part, les embouteillages et le
nombre élevé de motos sont responsables de la pollution sonore. Ce type de pollution devient
insupportable pour les citoyens et surtout pour les personnes âgées. Par conséquent, les
citadins ne peuvent pas jouir d’un bien être. D’ailleurs, la centralisation incite les industries à se
localiser dans le centre-ville. C’est pourquoi, les déchets toxiques prolifèrent / se multiplient.

Pour cette raison, les conséquences de la dégradation de la planète sont de plus en plus fortes.
D’abord, on observe une disparition de certaines espèces végétales et animales. Ensuite le trou
d’ozone est dû à l’usage des vaporisateurs. Cela signifie que le trou d’ozone permet aux rayons
nuisibles UVA, UVB de pénétrer dans l’atmosphère. Parallèlement, le dioxyde de charbon tend
à causer l’effet de serre. On pourra attirer l’intérêt sur l’idée que ces problèmes provoquent des
maladies. On voit qu’un nombre accru de personnes souffre de problèmes respiratoires et de
mémorisation. Au surplus, il y a des maladies graves et chroniques comme le cancer et les
maladies cardiaques. En outre, les gens sont affectés par des problèmes psychiques comme le
stress, l’anxiété et l’insomnie.

En revanche, on ne devrait pas négliger l’initiative du Commandant Cousteau, qui avait lancé
une campagne afin de sensibiliser le public sur le milieu naturel. Il est urgent de prendre des
mesures efficaces pour protéger/sauvegarder la Terre. D’un côté, il est nécessaire de freiner la
surpopulation. De plus, si l’on limite le gaspillage de pétrole, on inventera de nouvelles sources
énergétiques. Par ailleurs, on doit développer les moyens de transport alternatifs comme le
métro ou le tramway qui se considèrent comme des moyens anti polluants. De cette façon, on
pourra protéger la biosphère. Ainsi, il sera utile que les pouvoirs publics sensibilisent le public
afin de respecter le milieu naturel.

Personnellement, je suis très pessimiste face à l’avenir de la planète. C’est pourquoi, je suis
prête à adopter les mesures du Commandant Cousteau. Il est sûr que les générations futures
ont le droit de mener une meilleure vie que nous.

En somme, l’avenir prometteur de notre planète dépend de nous. On dispose des moyens pour
protéger l’équilibre de l’écosystème et pour offrir de meilleures conditions de vie aux
générations futures.

THEME : ENVIRONNEMENT/MILIEU NATUREL

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 B1- B2

Sujet : L’homme est devenu un être destructeur. D’après vous, quelles formes de recyclage
pourrait-on adopter pour économiser de l’énergie ?

De nos jours, il est évident que l’homme a une tendance à consommer avec excès. Cela signifie
qu’il s’efforce de satisfaire ses besoins exigeants. Mais dans quelle mesure l’homme se
caractérise-t-il comme un être destructeur et quelles mesures pourrait-on mettre en vigueur
pour économiser de l’énergie ?

Pour commencer, on observe que le nombre de déchets qu’on jette tend à évoluer de manière
progressive / inquiétante. En effet, l’homme actuel produit de plus en plus de déchets. En
outre, la poubelle est devenue une nécessité incontestable. Cela signifie que le consommateur
ne réussit pas à contrôler son gaspillage. Parallèlement, il remarquable le fait qu’un
pourcentage élevé de déchets concerne non seulement les rejets industriels mais aussi les
ordures ménagères.

D’autre part, cet usage abusif provoque plusieurs effets nocifs non seulement dans la vie
quotidienne des gens mais aussi à l’environnement. D’un côté, on voit une prolifération de tout
type de déchets. De l’autre côté, on souffre de problèmes de santé. D’ailleurs, il est indiscutable
que le niveau de la pollution de l’environnement est plus élevé dans les grandes agglomérations
qu’en province. On peut constater l’apparition des problèmes respiratoires, de mémorisation
ou même des maladies chroniques et graves comme le cancer et les problèmes cardiaques.

En revanche, il est nécessaire qu’on applique certaines mesures afin de diminuer la

prolifération due à la poubelle. Pendant les dernières années, le recyclage se présente comme
une mesure importante pour économiser de l’énergie et se réalise par la réutilisation de
certaines matières. En effet, les déchets connaissent une deuxième / seconde vie grâce à cette
méthode novatrice. Le recyclage de déchets permet de regrouper les matériaux et d’expulser
ceux qui sont mal adaptés. De cette manière, le tri et le recyclage donnent des résultats
étonnants. D’ailleurs, il y a un grand nombre d’écologistes qui encouragent la consommation de
produits recyclables. De même, des initiatives non seulement privées mais aussi publiques ont
pour but de sensibiliser les familles. Ensuite un niveau d’éducation élevé pourrait apporter des
effets bénéfiques et conduire à la sensibilisation des jeunes par rapport au recyclage de
déférentes matières. Enf

in, la publicité et les mass-média pourraient exercer une influence sur le comportement des
consommateurs afin d’éviter de surconsommer pour devenir conscient de ses choix.

Personnellement, je suis prête à accepter ces mesures pour l’amélioration de notre milieu
naturel. A mon avis, la méthode de recyclage peut offrir des avantages pour économiser de
l’énergie.

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 B1- B2

En somme, l’homme actuel doit se mobiliser pour sauver la nature. Non seulement l’Etat mais
aussi les initiatives privées pourraient développer une politique active de gestion de la
poubelle.

THEME : MASS-MEDIA/JOURNALISME

Dans quelle mesure les gens sont-ils influencés par les mass-médias ?

En premier lieu, il est évident que les mass-médias ont plusieurs fonctions car ils contribuent à
la diffusion de l’information à un public très large. De plus, ils influencent beaucoup les gens
parce qu’ils visent à les éduquer et à les cultiver. Ensuite les mass-médias exercent une
influence large sur le public puisqu’ils sont un moyen efficace qui facilite l’échange d’opinions
tout en représentant les faits, leurs causes et conséquences.

Pourtant, le quatrième pouvoir manipule l’opinion publique. En effet, les mass-médias restent
souvent partiaux en façonnant les mentalités. De cette manière, ils uniformisent le
comportement des gens. D’ailleurs, les gens sont influencés par les moyens d’information parce
qu’ils traitent les faits de manière superficielle, ce qui souligne l’idée de médiocrité, de facilité
ou de simplicité dans l’interprétation des événements.

En somme, il est clair que les mass-médias exercent une influence forte sur un public qui ne sait
pas résister à la subjectivité de l’information.

Selon vous, quel doit-être le rôle du journaliste ?

Le métier du journaliste est très difficile parce qu’il est très difficile d’éviter la subjectivité dans
le traitement de l’information. En effet, le rôle du journaliste consiste à interpréter les faits et à
vérifier la source des événements. Un journaliste conscient ne doit pas marchander les
informations mais viser à présenter les événements de manière impartiale. Dans ce cas, il
s’intéresse à transmettre l’information sans exagérer les faits. Ainsi, le rôle du journaliste
devrait se focaliser sur l’objectivité des faits tout en essayant de voir clair et de porter un
jugement impartial.

Parallèlement, le journaliste doit rapporter les faits de manière claire et compréhensible. De

plus, le journaliste n’a pas pour but d’ajouter d’idées fausses ou illusoires pour séduire le public.
D’autre part, il doit donner la vraie dimension de chaque événement. Le rôle du journaliste est
de montrer d’où viennent les choses et où elles vont. De cette manière, son but est de
rechercher tous les aspects d’un fait et d’étudier non seulement la progression mais aussi de
trouver l’origine et les conséquences de ce fait. C’est pourquoi, il doit rester fidèle aux faits tout
en les rapportant avec précision.

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 B1- B2

Donc, le rôle du journaliste est multiple. Généralement, le journaliste doit être omniprésent
sans donner à l’information un tour personnel parce que l’opinion publique dépend de lui !!

THEME : MASS-MEDIA/TELEVISION

Sujet 1: La télé a envahi notre vie quotidienne. Quels conseils pourrait-on donner à quelqu’un
qui est fasciné par le petit écran ?

De nos jours, on observe que la télévision a envahi massivement notre vie quotidienne. Grâce à
la réduction de l’horaire hebdomadaire de travail, on a plus de temps libre afin de se consacrer
aux loisirs. Il est vrai que la télévision se présente comme le loisir favori des gens. Mais qu’est-
ce qu’on pourrait faire pour s’écarter de la fée de télévision ?

On peut observer qu’il y a deux types de téléspectateurs. D’une part, le téléspectateur qui
maîtrise le petit écran. D’autre part, celui qui reste émerveillé par l’influence de la télé. Cette
personne consacre un temps sans mesure en regardant la télé et se couche très tard le soir. On
accepte de regarder un programme télévisé même si celui lui déplaît ou l’ennuie.

Pourtant, si on a envie de maîtriser l’usage du petit écran, il est possible d’y résister. Il faut
qu’on sache bien sélectionner les émissions télévisées. De cette manière, on regarde des
émissions utiles et intéressantes. On ne peut pas oublier que si l’on se cultive et qu’on élargit
son horizon intellectuel, on arrive à opérer des choix diversifiés qui valorisent notre
personnalité. De même, il y a la possibilité de s’exercer en participant à des activités sportives
que rester passif en vivant dans une réalité virtuelle. D’ailleurs, les activités distractives peuvent
améliorer notre état de santé physique et mentale.

En somme, une fois que la télévision a fait son apparition, le public demeure fasciné sans
pouvoir résister à l’influence dominante de l’audiovisuel. Cependant, il est urgent qu’on se
consacre aux émissions télévisées avec mesure pour ne pas vivre dans un état d’hibernation et
d’inertie totale.

Sujet 2: La télé envahit le monde des enfants. A votre avis, faut-il les priver de télé ?

Aujourd’hui, la télévision est le moyen d’information le plus populaire surtout chez les jeunes.
Les enfants sont fascinés par le pouvoir de l’image. Mais dans quelle mesure reste-on influencé
par cette diffusion des images ?

En premier lieu, l’origine de ce problème est l’exposition à des représentations qui ne sont pas
convenables à leur âge. En effet, les enfants sont bombardés d’images violentes. Pour cette
raison, l’enfant arrive à modifier les comportements familiaux et devient agressif. L’angoisse et
la confusion dominent.

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 B1- B2

En deuxième lieu, les publicitaires visent à influencer les enfants, qui sont la plus fragile
audience. Dans ce cas, l’enfant est incité à changer sa mentalité et à réviser ses valeurs. Ainsi, il
a une image erronée du monde et de la réalité.

En troisième lieu, le petit écran provoque des problèmes de sommeil. A cause de la télé, ils se
couchent très tard car ils y consacrent un temps illimité. La séduction est si forte que les
enfants acceptent de regarder un programme télévisé même si celui-ci leur déplaît.

En quatrième lieu, il ne faut pas oublier l’impact à l’usage du langage des enfants. En effet, les
fautes de langue, les erreurs syntaxiques, les mots impropres et les anglicismes s’empreignent
dans notre cerveau.

C’est pourquoi, on doit prendre des mesures en ce qui concerne l’usage de la télé par les
enfants. Il est évident qu’il faut éviter le gaspillage et mieux sélectionner les émissions
télévisées qui s’adressent aux enfants. En conclusion, ils peuvent renoncer aux émissions
inutiles et profiter d’une période de temps pour la consacrer à la lecture et aux jeux.

THEME : MASS-MEDIA/INTERNET

Sujet : Les blogs connaissent un essor pendant les dernières années. Mais dans quelle mesure
l’usage du blog pourrait-il devenir dangereux ?

Tenir un blog est très à la mode pour les gens de n’importe quel âge. Il n’est pas nécessaire
d’avoir de connaissances techniques afin de blogueur. Il suffit d’une connexion Internet pour
pouvoir éditer les pages d’un blog et y ajouter des articles. C’est pourquoi, il est très facile pour
tout le monde d’y accéder. De plus, le blog devient un forum qui permet le développement de
nouveaux liens sociaux parmi les adolescents. De cette manière, les ados deviennent plus
autonomes et plus indépendants par rapport à la sphère familiale ou éducative. Ensuite, on
soutient l’avis selon lequel le langage des blogs permet aux jeunes de se démarquer du monde
des adultes dont le langage est plus conventionnel. Enfin, le rôle des blogs dans le domaine
éducatif et particulièrement leur fonction dans une classe est très remarquable. En effet, les
élèves tiennent aux blogs un journal commun de leurs cours, devoirs ou soirées.

En revanche, le blog n’est pas si innocent car plusieurs affaires judiciaires ont mis en cause des
élèves insultant leurs professeurs sur leur blog. Puis il arrive que les ados filment des scènes
violentes avec leurs copains pour héros et qu’ils les mettent ensuite avec d’autres photos
dégradantes sur leur blog en les faisant circuler sur Internet. D’ailleurs, les dangers des blogs
sont les mêmes que pour Internet, c’est-à-dire on ne peut pas exposer les ados à n’importe
quelle information. Ainsi, les blogs lancent des menaces ou incitent à la violence ou à des
phénomènes racistes.

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 B1- B2

En fin de compte, on voit que les blogs posent également le problème du respect de la vie
privée et des limites de la liberté d’expression sur Internet, puisque certaines règles sont à
respecter.

Dr. Euphrosyne Efthimiadou

Professeur assistant,

Ecole de l’Air hellénique

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 B1 –B2

Selon les enquêtes et les sondages d’opinion, la majorité des gens qui votent aux élections sont
de l'âge adulte ou plutôt vieux. En d’autres termes, les jeunes d'aujourd'hui ne s'intéressent
guère aux élections.

D'abord, les jeunes refusent de voter et de participer aux élections parce qu'ils ne s'intéressent
plus ni à la chose publique ni à la politique à cause des représentations erronées qu’ils ont érigé
en devise.

Ensuite, l'environnement n'encourage pas les jeunes à voter. En effet, les projets et les
programmes des partis politiques n'intègrent que partiellement les aspirations des jeunes
.Ainsi, les décideurs ne leurs accordent aucun siège de candidat ou de député car ils veulent les
réserver aux grandes personnes.

En outre, les responsables des campagnes de sensibilisation, qui ont le devoir de guider ces
novices et leur démontrer que le vote est une chose primordiale, demeurent passifs face au
renoncement des jeunes et leur indifférence ce qui creuse encore le fossé entre ces derniers et
la chose publique.

Dès lors, la politique et la gestion de la société restent exclusivement des missions réservées
aux grands chevronnés qui narguent et méprisent incessamment ces jeunes crédules et
insouciants si bien que ceux-ci sont marginalisés et mis à l'écart par les politiciens.

Toutefois, des critiques acerbes doivent être adressées aux jeunes qui assument à leur tour la
responsabilité de toutes ces réalités imposées qui sont jugées jusque-là normales du fait que
ces grands adolescents s’enferment dans leur petit monde à la recherche de satisfactions
personnelles et non collectives.

Pour conclure, nos jeunes doivent être au courant de tout ce qui se passe actuellement puisque
les conditions imposent leur implication dans le champ politique dans l'espoir de corriger la
conception qui vise la rupture entre les jeunes et la gestion des affaires politiques et sociales .

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 B1 –B2

Alors, jusqu'à quand les jeunes vont-ils demeurer passifs et subir une vie politique dont ils ne
sont ni les concepteurs ni les -contributeurs notamment en ces moments cruciaux ?

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La beauté ou l'intelligence ?

De nature, l’être humain a tendance à se montrer utile et à se valoriser. Un conflit est né entre
la beauté et l’intelligence : l’épanouissement de l’individu dépend-il de la splendeur de son
physique ou de ses facultés ? Si les femmes avaient le choix entre beauté et intelligence, il y
aurait celles qui choisiraient la beauté et d’autres l’intelligence.

D'abord, la beauté donne à la femme son charme et sa grâce. C'est pourquoi plusieurs d’entre
elles dépensent un argent fou afin de se faire une chirurgie esthétique pour être splendide.
Elles pensent qu’elles seraient ainsi admirées par tout le monde. En effet, des sociologues
affirment que les hommes conduits par leur faiblesse sont attirés par les coquettes.

En outre, la beauté n’est pas seulement un atout physique mais elle est aussi un enjeu financier
puisque les femmes belles et gracieuses sont le centre d’intérêt de plusieurs groupes. Je cite,
par exemple, les sociétés de publicité ou de vente de produit de beauté.

Cependant, de nos jours, la beauté physique n’est pas le seul critère pour être valorisé. En effet,
la compétence intellectuelle permet aux femmes d’avoir une vision innovante de l’avenir. Les
avantages de l’intelligence ne s’arrêtent pas là, en utilisant cette clef de réussite, elles
s’approprient des postes intéressants ainsi qu’un haut statut social. Ainsi, les femmes dont les
QI sont élevés sont confiantes et ont une forte personnalité, ce qui se révélera primordial pour
leur avenir.

Il est vrai que la beauté permet à la personne de se sentir féminine mais vu que la beauté est
relative au temps, l’âge lui gâche son attirance et la rend fane comme une fleur. Il serait donc
raisonnable de s’intéresser à l’intelligence des femmes. Ces dernières en l’utilisant de façon
appropriée peuvent se faire belles.

En conclusion, je pense que les femmes auraient toutes souhaité être belles et intelligentes à la
fois, car la beauté est la clef du bonheur romantique et l’intelligence est le début d’un avenir

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 B1 –B2

radieux. On se --demande vraiment si la beauté n’est pas plus relative avec les hommes qu’avec
l’âge ?

Des parents pensent que leurs enfants doivent les consulter avant de prendre certaines
décisions. (Études, mariage, travail……)

Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous justifierez votre point de vue à propos de
cette idée.

Production écrite :

Certains parents pensent que leurs enfants doivent les consulter avant de prendre des
décisions ou des engagements.

Personnellement, Je n’approuve pas le fait que les parents se croient obligés de donner leur
point de vue sur les décisions qu'on projette de faire pour plusieurs raisons.

D'abord, même si les parents sont responsables de nous, qu'ils nous assurent protection et
moyen de substance, cela ne leur donne pas le droit de choisir pour nous. Ils doivent, au
contraire, nous aider à prendre des initiatives et à devenir plus autonomes.

Ensuite, si nous décidons de prendre des décisions cruciales à des moments importants de
notre vie, c'est que nous sommes assez mûrs pour assumer notre propre responsabilité et
affronter les difficultés de la vie.

De plus, personne, à part nous-mêmes, ne connaît plus nos compétences et nos aptitudes. En
effet, si je décide de devenir un avocat, un médecin, un commerçant ou même un employé
d'usine c'est que je me trouve dans l'un au l'autre des métiers que j'ai choisi en connaissance de
cause.

Enfin, personne ne peut me dicter des sentiments ou choisir mon épouse. Le mariage est aussi
une affaire personnelle. Il demande une entente et une affinité entre deux personnes. Ma
conjointe, c'est moi seul qui vais vivre et partager sa vie. Par conséquent, personne d'autre ne
doit choisir à ma place car personne d'autre que moi ne payera l'échec de mes choix.

En conclusion, je dirai que rien ne pourra justifier un choix imposé par les parents et personne
ne doit choisir la destinée d'une autre personne.

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 B1 –B2

Certaines personnes, pour trouver des solutions à leurs problèmes (amour, famille, mariage,
chômage...) recourent à des saints.

Pensez-vous que le maraboutisme (les saints, les marabouts) soit le meilleur remède aux
problèmes de la vie ?

Développez votre point de vue dans un texte argumenté et illustré d'exemples.

Production écrite :

Dans la réalité quotidienne, beaucoup de personnes rencontrent des soucis de tout genre :
problème d’amour, de chômage, de famille, de mariage, etc. Cependant, pour résoudre ces
problèmes, ces personnes recourent à de vieilles pratiques en pensant que visiter un saint ou
consulter un marabout peut être un meilleur remède aux difficultés de la vie.

Personnellement, je pense que ces pratiques ne sont que de fausses croyances auxquelles
restent attachés les esprits d’un autre âge.

D'abord, par superstition et ignorance, on attribue à des personnes, mortes ou vivantes, un

pouvoir moral et magique qu’elles n’ont pas. En effet, si des personnes comme la Chouafa ou
Sidi El Arafi pouvaient résoudre les problèmes de la vie, ils auraient pu résoudre avant tout la
situation lamentable où ils se trouvaient eux-mêmes.

Ensuite, avec peu de logique, on peut facilement constater qu’il est inconcevable que les morts
puissent apporter le moindre secours aux vivants. L’exemple le plus significatif nous est fourni
par « la boîte à merveilles » : Depuis leur visite à Sidi Ali Boughaleb, la situation morale et
matérielle de Lalla Zoubida et de son amie Lalla Aïcha ne faisait qu’empirer allant jusqu'à la
faillite du mari de la première et à un nouveau mariage du mari de la seconde.

Enfin, pour affronter les situations difficiles de la vie, le meilleur moyen serait de recourir à la
raison et d’assumer toutes ses responsabilités. L’exemple du père de Sidi Mohammed dans « la
boîte à merveilles » est significatif. Le jour même de sa faillite, il réagit intelligemment en
décidant d’aller travailler à la campagne comme moissonneur et d’économiser assez d’argent
afin de pouvoir rouvrir son atelier.

En conclusion, on peut dire que par superstition et ignorance, ou par l’absence quasi totale de
la raison, beaucoup de gens, pour résoudre les problèmes de la vie, recourent à de fausses
pratiques et à de fausses croyances stériles, au lieu de faire face à ces situations par le meilleur
remède que sont l’intelligence et l’esprit.

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 B1 –B2

On entend souvent dire que le monde est devenu aujourd'hui un village planétaire grâce aux
nouvelles technologies de communication. Cependant, il y a des gens qui considèrent ces
dernières comme autant de gadgets onéreux et dangereux, aussi leur attribuent-ils tous les
soucis qui règnent dans le monde. Faut-il donc condamner ces moyens comme nous sommes
enclins à le faire ? Ou leur accorder des circonstances atténuantes ?

Jadis, ces moyens remarquables n'existaient pas, le livre était le refuge unique des étudiants et
des chercheurs. C’est pour cela que la recherche était une tâche difficile et ardue pour la
plupart des apprenants.

Aujourd'hui, grâce à ces nouvelles technologies, les recherches sont devenues faciles dans tous
les domaines, surtout le domaine scolaire en accordant aux étudiants plus de chance à trouver
les informations qui, naguère, n'étaient point à la portée de tout le monde, hormis les gens
fortunés et aisés qui y avaient accès.

De plus, la généralisation de ces moyens a contribué énormément au développement des pays,

et à l'évolution des mentalités.

En revanche, la propagation foudroyante de ces médias, l'internet en particulier, peut avoir des
répercussions néfastes sur les jeunes utilisateurs en l’absence d’un contrôle parental, d'où le
risque de perdre le sens des réalités en consultant des sites sensibles ou dangereux.

En outre, ces inventions vulgarisent parfois des « interdits » et créent de nouveaux conflits au
sein des foyers, si bien que certains s'indignent constamment de la situation déplorable et
intolérable dans laquelle vivent plusieurs familles.

Par conséquent, les responsables (parents, enseignants, éducateurs...) doivent réagir et se

mobiliser en vue de lutter contre toute manipulation abusive de ces inventions et qui serait
vraisemblablement nuisible aux individus et aux communautés.

En conclusion, on peut affirmer que le fait de considérer les nouvelles technologies de

l'information et de la communication comme répréhensibles et inutiles est une sentence
injuste. C'est plutôt l'usage qui en est fait qui doit être condamné. Ainsi, il faudrait sensibiliser
les utilisateurs et les amener à profiter des bienfaits de ces nouveaux moyens.

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 B1- B2

Production écrite:

Beaucoup de personnes préfèrent vivre en ville, d’autres par contre préfèrent la campagne et
toi où préfères-tu vivre, en ville ou à la campagne ? Pourquoi ?

Ecris un texte de huit à onze lignes dans lequel tu présenteras des arguments pour justifier ton
point de vue

Paragraphe proposé :

Personnellement, j’ai visité la ville d’Alger que j’ai trouvée très intéressante et mérite qu’on la
visite.

Tout d’abord, Alger c’est la capitale de tous les algériens c’est la raison pour laquelle chacun de
nous doit découvrir sa capitale. Ensuite, elle se situe en face à la mer méditerranée où vous
serez émerveillés par la beauté du lever et du coucher du soleil. De plus, elle comprend
plusieurs places touristiques comme la Casbah, le mémorial du martyr et les belles plages et de
beaux ports aussi comme celui de Sidi Fredj. Aussi, ses habitants sont cultivés et de bonne
humeur ce qui vous donnera l’occasion d’échanger des dires avec eux. Enfin, à Alger il y a un
très beau climat qui n’est ni chaud ni froid et ça à cause de sa situation géographique.

Production écrite

Quel sport aimerais-tu pratiquer ?

Rédige un court paragraphe dans lequel tu présenteras tes arguments pour justifier ton choix

Paragraphe proposé :

Quand on me demande quel est le sport que je préfère, j’ai du mal à répondre car il y en a
beaucoup que j’aime. Pourtant, celui que j’aimerais vraiment pratiquer est la natation. Et cela
pour plusieurs raisons.

D’abord, parce que je trouve le contact de l’eau très agréable. Quand on est dans la piscine, j’ai
l’impression que c’est pour s’amuser et que les exercices qu’on y fait ne sont pas difficiles.

Ensuite, tout le monde sait que c’est un sport complet puisqu’ il fait travailler toutes les parties
du corps. J’aimerais bien ressembler à ces nageurs qu’on montre à la télévision : leur corps est
musclé de la tête au pied. Je les trouve forts et beaux.

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 B1- B2

La natation est enfin un sport qui développe les poumons et qui peut même guérir certaines
maladies respiratoires. Beaucoup de médecins conseillent ce sport aux asthmatiques et aux
allergiques.

Production écrite

Rédige un petit texte dans lequel tu expliqueras à ton camarade l’utilité de planter un arbre.
Tu essayeras de le convaincre en t’appuyant sur des arguments.

Paragraphe proposé

Tu hésites à participer à cette sortie de volontariat organisée par notre école car tu te
demandes à quoi sert de planter un arbre. Moi je vais y aller car je sais que l’arbre est d’une
grande utilité.

D’abord, l’arbre diminue les effets de la pollution des villes. En effet, il absorbe le gaz
carbonique et produit de l’oxygène. C’est pour cela qu’on dit que les jardins et les espaces verts
sont le poumon de la ville. C’est pour cela que, pour se reposer et respirer un air pur, les
familles vont passer leur temps libre dans les parcs et les forêts.

De plus, dans un pays comme le nôtre où il fait souvent très chaud, les arbres donnent de
l’ombre et de la fraîcheur. Les rues bordées d’arbres sont toujours plus fraîches que ces
quartiers où il n y a que des bâtiments, n’est-ce pas ?

Et puis, il y a le côté esthétique de l’arbre. Je suis certain que la beauté des arbres te touche.
L’arbre décore agréablement les villes. D’ailleurs, on dit d’un lieu où il n y en a pas qu’il est nu
et triste. Il est triste

Aussi parce que sans arbres, il n y a pas d’oiseaux, et sans le chant des oiseaux, on ne connaît
pas le printemps.

Production écrite

As-tu déjà visité une ville semblable à celle qui est décrite dans le texte ?

Rédige un court texte dans lequel tu parleras à tes camarades de ta visite à cette ville. Ton
but sera de les inciter à visiter à leur tour cette ville.

Paragraphe proposé

Si vous voulez passer de belles vacances d’été, allez à Béjaia. C’est une ville où les traditions
sont réunies avec la modernité. Que ce soit au milieu de la ville ou plus loin, Bougie vous offre

2
 B1- B2

l’occasion de passer les meilleurs moments avec vos familles, vos amis. A Bgayeth, il y a de
nombreux sites naturels et un bon nombre de complexes touristiques de grande classe. Les
hôtels, les auberges et les maisons de jeunes vous offrent la possibilité de passer de bons
séjours à des prix imbattables. Pendant l’Eté dernier, j’ai eu l’occasion de visiter cette ville avec
ma famille. Nous visitions les grottes magiques à Aoukas. En fait, elles sont vraiment magiques
car elles contiennent des stalagmites et stalactites qui se forment dans plus d’un siècle. Après
notre découverte magique, nous dirigions vers les belles chutes de Derguina à l’Est de Béjaia.
Vous ne pouvez pas imaginer ma joie quand je baignais dans ces eaux douces, c’est magnifique
! Avant de regagner la maison, moi et ma famille sommes allés découvrir la fameuse colline de
Yema Gouraya. C’est un endroit où vous pouvez contempler la mer bleue dans le Nord et la ville
dans le Sud. Béjaia est certainement l’une des perles qui ornent la côte algérienne.

Production écrite.

Rédige un court paragraphe dans lequel tu montreras l’aspect positif du football comme sport
populaire et universel.

Paragraphe proposé :

Le monde de nos jours respire le football, ce sport spectaculaire dont la popularité ne cesse de
grandir. D’abord, le football est une activité sportive qui aide les jeunes à montrer leurs
capacités. De plus, il est l’une des meilleures solutions aux problèmes liés à la dépravation
morale et la délinquance juvénile : un jeune qui pratique ce sport se concentre sur sa propre
performance dans le terrain pour la développer au cours des années de son parcours sportifs, il
n’a pas le temps de penser à faire des bêtises. C’est donc une manière de protéger la jeunesse.
D’ailleurs, le football, en tant que sport universel, peut réunir les nations et permet aux
différents peuples de mieux se connaître et se découvrir. Enfin, le football reste le « sport roi »,
et sa popularité ne serait que plus grande qu’auparavant.

Production écrite :

Es-tu pour avoir un ordinateur à la maison ? Rédige un petit texte dans lequel tu présenteras
des arguments pour justifier ton point de vue.
3
 B1- B2

Paragraphe proposé :

Je pense que l’ordinateur est une bonne invention et je trouve qu’il est très utile de généraliser
son usage.

En effet, l’ordinateur permet aux gens d’avoir des informations et de résoudre des problèmes
plus vite et d’une manière très efficace. Il suffit d’aller dans un cyber café, de se connecter sur
Internet pour trouver, en quelques minutes, des informations précises sur n’importe quel sujet
scientifique ou d’actualité. Un tel travail demanderait des jours ou des semaines sans
ordinateur. Par ailleurs, grâce à l’ordinateur, nous pouvons travailler, faire nos devoirs, regarder
un film, écouter de la musique, conserver et regarder nos albums photo, communiquer avec
nos parents et nos amis, lire la presse, écouter la radio, et même regarder la télévision. C’est
pour toutes ces raisons que je ne comprends pas qu’on rejette l’ordinateur. Bien sûr, il arrive
qu’il tombe en panne mais il rend tellement de services.

Production écrite :

Certaines personnes aiment regarder la télévision, d’autres préfèrent écouter la radio et

d’autres par contre préfèrent lire des livres ou des journaux. Et toi, que préfères-tu ?

Rédige un court texte dans lequel tu présenteras des arguments pour justifier ton choix.

Paragraphe proposé :

J’aime regarder la télévision

J’adore suivre les émissions culturelles, les grands reportages qui nous font voyager à travers le
monde.

J’aime aussi regarder les retransmissions des manifestations sportives (coupe du monde – jeux
olympiques)

Il faut reconnaître que la télévision n’a pas que des aspects positifs elle pourrait être
dangereuse pour les jeunes enfants si on ne leur sélectionne pas des émissions intéressantes et
adaptées à leur âge.

Production écrite

" Protéger l'environnement, c'est préserver l'avenir de l'homme »

Rédige un texte argumentatif dans lequel tu sensibilises les gens de protéger

l'environnement.

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 B1- B2

Utilise ton avis /donne deux à trois arguments en utilisant les connecteurs logiques pour
convaincre

Paragraphe proposé :

Protéger l'environnement, c'est préserver la survie et l'avenir de l'humanité. En effet,

l'environnement est notre source de nourriture et d'eau potable. L'air est notre source
d'oxygène. Le climat permet notre survie. Et la biodiversité est un réservoir potentiel de
médicaments. Préserver l'environnement est donc une question de survie.

Protéger l'environnement, c'est protéger notre source de nourriture et d'eau potable

Tout ce que nous mangeons et buvons provient de la nature. Or toute pollution finit par se
retrouver un jour dans notre nourriture : dans l'eau que nous buvons ou dans ce que nous
mangeons. Et ces polluants peuvent nous faire développer des maladies ou des malformations.

Nous devons donc faire en sorte que la nature produise une eau et une nourriture saines et en
quantité suffisante. Pour cela, nous devons éviter de polluer les sols et les mers. Nous devons
éviter de rejeter sans précaution ou répandre des produits chimiques à l'excès.

Protéger notre source de nourriture, c'est préserver la survie et donc l'avenir de l'humanité.

Production écrite :

On parle de plus en plus de protection de la nature. En quoi sommes-nous concernés ?

Paragraphe proposé :

Soyez conscient de l'importance de la nature dans la vie de l'homme

Nous avons besoin de la nature. Nous sommes issus de la nature. Nous dépendons de la nature
pour notre survie, notre nourriture, nos découvertes, notre civilisation.

Il faut donc respecter, aimer et préserver la nature.

Si nous détruisons et malmenons la nature, nous nous mettons en danger. Nous sabotons notre
nourriture, nous compromettons notre survie future, nous limitons nos possibilités de
découvertes, nous entravons le développement de notre civilisation.

Préserver la nature C'est une question de survie pour l'homme.

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 Sujet 1: Faut-il ou non être curieux?

La curosité prend chez l’homme deux formes: curiosité intellectuelle et curiosité indiscrète.

La curiosité intellectuelle est une qualité:

- La curiosité intellectuelle est nécessaire pour savoir, comprendre.

- Le désir de découverte chez l’enfant est essentiel. L’enfant est

naturellement curieux de tout ce qui l’entoure. Il a envie de connaitre et percer les secrets.

- Un manque de curiosité peut dénoter une timidité. La curiosité indiscrère est un défaut:

- L’indiscrétion est une impolitesse. Aimerions-nous que les autres se mêlent de nos affaires?

- La curiosité quotidienne à l’égard de ce que font les gens est blâmable. Elle peut avoir bien des
causes: l’ennui, le plaisir de rapporter ce que l’on sait et que les autr es ne savent pas, celui de
médire, pour nuire ou pour satisfaire une envie dissimulée. Il ne faut pas être curieux; il faut
respecter la vie privée d’autrui. La curiosité intellectuelle est une qualité qui mérite d’être cultivée.

Sujet 2: Faut-il avoir ou non de l’ambition?

L’ambition est un désir ardent d’avoir quelque chose ou d’être quelqu’un. Elle est souvent
associée à la recherche du pouvoir et de réussite sociale.

Celui qui a de l’ambition a le désir ardent de s’élever au-dessus de sa condition et d’atteindre à la

supériorité dans le domaine qui est le sien. N’est-ce pas grâce à l’ambition que beaucoup d’efforts
sont fournis, que beaucoup de réussites sont obtenues, que le monde progresse?

Mais, l’ambition peut être nuisible. N’est-elle pas responsable de beaucoup de vanités, de rivalités
et des fureurs qui agitent le monde?

Il est bon d’êtrte ambitieux. Cependant, il faut souvent modérer ses désirs, les adapter aux
possibilités.

Sujet 3: La résignation est-elle une qualité ou un défaut?

La résignation est une attitude qui consiste à se soumettre, à accepter sans protester.

La résignation est une qualité:

- La résignation n’est pas une faiblesse ou une impuissance, mais elle témoigne de la sagesse.
- Il faut préférer la résignation à la révolte.

- De la révolte naît le progrès.

la résignation est un défaut:

- Quand on se résigne, on accepte toujours d’obéir à une autorité, aux événements. On peut donc
accepter des choses injustes ou contre lesquelles on pourrait agir d’avoir tort quand on a
raison…On perd donc l’habitude d’avoir l’esprit critique, de lutter.

“Je n’y peux rien”, “Le destin l’a voulu”…

- La résignation est synonyme de démission, de renoncement, donc de faiblesse.

- Il faut préférer la révolte à la résignation.

La résignation est donc un défaut.

Sujet 4: L’optimisme aide -t-il à vivre?

L’optimisme désigne chez l’être humain un état d’esprit qui perçoit le monde de manière positive.
C’est une attitude qui consiste à prendre les choses du bon côté.

Les optimistes bénéficient de certains avantages sur les gens qui ne le sont pas. Ils voient la vie
du “bon côté” et minimisent les échecs, les malheurs. Ils sont moins atteints dans leur sensibilité et
dans leur vitalité.

En cas de difficulté, ils peuvent mieux réagir et rester actifs. Pour leur entourage, ils sont
“sécurisants” (solidarité, sérénité, santé morale…).

Donc, l’optimisme aide à vivre.

Sujet 5: Le travail est-il une servitude?

Le travail est une servitude. Il est parfois pénible, parfois peu rémunéré, parfois humiliant (être
commandé, être peu considéré dans certains métiers), parfois sans attrait (métier non choisi),
parfois ennuyeux (routine), parfois absorbant (peu de temps libre).

Le travail n’est pas une servitude. C’est un service; chacun profite du travail de tous. Il libère
d’autres soucis:le besoin, l’ennui, le vice.

Il apporte l’indépendance financière et la responsabilité. Il permet de gagner sa vie et celle de la

famille.
Le travail n’est pas une servitude, mais c’est une nécessité vitale et sociale.

Sujet 6: Le travail éloigne de nous le vice, l’ennui et le besoin. Qu’en pensez-vous?

De par sa nature, l’homme est un être actif, mais vulnérable, il est toujours disposé à faire
n’importe quoi pour s’épargner du vice, de l’ennui et du besoin. Donc, le travail constitue en
général son refuge. L’oisiveté accule à la fréquentation des lieux malsains. Là, il sera la cible de
gens sans scrupules qui, pour lui soutirer de l’argent, vont lui faire miroiter des délices
paradisiaques. Il vivra dans la débauche, la luxure. Il passera des nuits orgastiques. Le futur
délinquant s’adonnera également au vol et au jeu. Beaucoup de nos camarades malchanceux
dans leurs études n’ont pas échappé à cette tentation. Ils constituent cette classe de malfaiteurs et
de parasites qui déstabilisent la société. Au bout de quelques années, ils sont exclus du corps
social et deviennent des gens abrutis, des épaves.

Le travail nous préserve donc du vice, mais il constitue aussi un rempart contre un autre mal non
moins nuisible, à savoir l’ennui. Faute d’occupation, l’homme s’ennuie, se réfugie dans l’anonymat
en marge de la collectivité. Il devient apathique, irritable, susceptible. Il nourrit des complexes. On
est dégoûté par tout ce qui nous environne. On épreuve une extrême lassitude morale et physique.
Qui parmi nous pendant les grandes vacances n’a pas éprouvé ce vide et la mélancolie et n’a pas
souhaité retrouver l’école pour mettre fin à ce calvaire. Si l’élève déploie aujourd’hui beaucoup
d’efforts, c’est qu’il escompte vivre plus tard une vie décente.

Sujet 7: Préférez-vous lire un roman ou voir un film?

Dans le roman, le lecteur a la possibilité de relire et il a le temps de réfléchir. Mais, la lecture

impose un effort d’attention soutenue. La lecture exige du temps et de la patience.

Dans le film, le spectateur est frappé par les images, il est séduit par la présence physique des
personnages et il est entraîné par l’action. Cependant, le rythme du film peut paraître trop rapide
et ne laisse en tout cas pas le temps à la réflexion.

Sujet 8: L’argent fait-il le bonheur?

L’argent est très important dans la vie. En effet, c’est grâce à lui qu’on pourra obtenir les choses
dont on a envie. De plus, l’argent permet la réalisation d’un profond et authentique désir
d’indépendance. En outre, c’est l’instrument de pouvoir, de puissance et un facteur de réussite
sociale. Un homme riche est respecté et valorisé. Enfin, l’argent contribue au bien-être matériel.
C’est ainsi qu’il permet de posséder une voiture, ou encore une maison, de se nourrir, de se vêtir,
d’avoir les moyens d’acheter sans compter, de voyager beaucoup, et par là même, être heureux.
L’argent est la clé magique qui ouvre toutes les portes.
Pour certains, il offre un grand pouvoir de séduction. Il permet à d’autres de se sentir rassurés. Ou
bien encore, il incarne un symbole de liberté. Chacun entretient donc avec l’argent une relation
particulière et y trouve son compte.

L’argent a une symbolique très puissante. Pour beaucoup, il est synonyme de puissance, de force,
de plaisir. Il permet aussi à certains d’exercer un pouvoir sur les autres, dans le couple, en famille
ou au sein de l’entreprise.

L’argent représente aussi la sécurité, la protection. Ceci est très significatif chez les personnes
âgées : beaucoup ont tendance à amasser de l’argent, à le cacher. Elles érigent ainsi une sorte de
rempart de protection contre la vieillesse, mais aussi contre la mort. Enfin, l’argent est source de
plaisir.

L’argent peut faire le bonheur, mais à condition de le dépenser pour le bien d’autrui ou de bonnes
causes. La finalité de l’argent est de contribuer au bonheur, lequel est inconcevable sans le
service de Dieu, qui doit toujours conserver sa primauté absolue sur tout le reste. Ordonné au
service de Dieu, l’argent est aussi ordonné au service des hommes, au service de tous les
hommes et de leurs besoins. Or, l’argent, convertisseur universel des richesses, cesse de
contribuer au bonheur personnel et social, lorsqu’il devient une fin en soi, lorsqu’il s’affirme comme
source de pouvoir indépendante de toute règle morale.

Il faut admettre que l’argent facilite grandement la vie au sens pratique : cadeaux, petits plaisirs,
sorties, vacances… Avoir de l’argent permet aussi de faire des études. Bref, il contribue à rendre
la vie plus simple et à être heureux. Mais, le bonheur ne dépend pas uniquement de l’aspect
matériel.

L’argent ne fait pas toujours le bonheur. Il ne peut être à lui seul porteur de bien -être et de joie.
Beaucoup de gens sont riches, pourtant ils sont malheureux. L’argent est certes nécessaire à
notre vie, mais pas au point de détenir la clé du bonheur. Il y a d’autres valeurs qui comptent dans
la vie, par exemple l’amitié, l’amour, la famille et la santé. Ils peuvent procurer un bonheur
véritable parce qu’on ne peut pas les acheter. On peut posséder tout ce qu e l’on veut et se sentir
insatisfait et ressentir un manque.

En somme, l’argent nous permet de gagner notre vie, d’assouvir nos désirs, et d’assurer le confort.
Mais à lui seul n’apporte pas le bonheur car beaucoup de gens fortunés sont malheureux.

Sujet 9: Préférez-vous vivre dans un immeuble ou dans une villa?

La vie en villa a ses avantages. Plus d’air, plus d’espace, plus d’éléments naturels. Mais, la vie en
villa a ses inconvénients: coût d’achat et d’entretien élevés, insécurité, nécessité d’un person nel
domestique.
La vie en immeubles a ses inconvénients. Les dimensions des appartements sont souvent
réduites. Il y a présence de voisinage parfois pesant.

Elle a pourtant ses avantages: moins d’isolement, plus de sécurité, coût de location, d’entretien,
en général, modérés, proximité des services (commerce, école…).

Si je dois choisir, j’opterai pour l’immeuble par raison car il est plus en rapport avec ma situation et
mes moyens.

Sujet 10: En vous rappelant votre enfance, dites comment vous aimeriez élev er vos enfants
plus tard?

Un jour, ma mère m’emmena ches des cousines pour mon anniversaire. Elle m’avait affublé d’un
pantalon tout neuf alors que j’avais réclamé mon vieux “jean”. Ce que je craignais arriva: je glissai
d’un arbre où je m’étais perché, déchirant ce maudit pantalon. Triste bilan d’anniversaire: un
pantalon déchiré, une fessée, les airs moqueurs des cousines, un retour précipité à la maison.

J’avais eu d’ailleurs un mouvement de révolte: “C’est ta faute, avais-je crié à ma mère! Et puis, ce
n’est pas ton anniversaire, c’est le mien!”

Il me semble que les adultes sont égoïstes: ils veulent avant tout rechercher leur plaisir et par là
gâchent souvent celui des enfants. C’est pourquoi, plus tard, je me promets d’écouter mes enfants.

Les enfants doivent vivre dans une atmosphère de paix, de joie, d’attention de compréhension et
d’amour. La bonne éducation des enfants doit être le souci principal des parents.

Sujet 11: L’égoïsme est un défaut qu’il faut corriger. Discutez.

L’égoïsme est un vilain défaut. Il désigne une tendance à ne rechercher que son plaisir ou son
intérêt personnel.

L’égoïste ne pense qu’à lui et se désintéresse complètement des autres. Il est essentiellement
préoccupé de lui-même ; ses choix, ses relations convergent vers un même but : ramener tout à
soi; il ne tient compte ni du monde, ni des intérêts extérieurs, ne se soucie pas des autres.

Pour “guérir” de l’égoïsme, le point de départ est de prendre conscience de ce défaut et des effets
dommageables qu’elle a pour soi-même ; à partir de là, il devient possible de se dégager petit à
petit du cercle vicieux où elle nous enferme. Progressivement, on va s’ouvrir aux autres et
échanger avec eux. On a tous besoin des autres; il faut donc se débarrasser de ce défaut et être
altruiste.

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Sujet 12: L’indifférence est dénoncée comme l’un des maux les plus graves du monde
actuel. Vous vous efforcez par des exemples précis comment ce mal se manifeste et
quelles en sont les conséquences dans la vie sociale.

Il est vrai que le monde actuel souffre de plusieurs maux comme les guerres, la famine ou
l’injustice. Miais l’indifférence n’est-ellepas en quelque sorte l’origine de bon nombre de ces
malheurs?

A travers quelques exemples, nous allons essayer de montrer comment se manifeste l’indifférence
et quelles sont les répercussions qu’un tel mal peut avoir sur la vie sociale. Une femme que nous
avons rencontré au coin de la rue et qui n’avait aucune destination précise, tenait un bébé
mourant dans ses bras. Un enfant en haillons, sale et maigre la suivant en s’accrochant à ses
habits déchiquetés. Et tous ces gens, bien habillés et pleins de santé qui semblaient pressés, la
croisaient ou la dépassaient sans s’arrêter ou même sans daigner lui jeter u n regard. L’indifférence
est une forme de racisme.Et ceci va de la simple bousculade jusqu’au refus de “l’autre” jusqu’au
geste de l’automobiliste qui ne s’arrête pas pour venir en aide à un autre automobiliste en panne.
Les exemples sont multiples et divers. Un tel geste peut être grave sur le plan des relations et de
la communication. Les personnes victimes de l’indifférence peuvent être soit des gens malheureux
soit des gens révoltés ou agrssifs.

L’indifférence nous concerne plus directement, c’est-à-dire qu’étant un problème ayant trait aux
relations humaines et aux problèmes quotidiens, il est dans le pouvoir de chacun de nous
d’oeuvrer en vue de le résoudre. Il faut essayer de soulager les hommes qui souffrent.

On donnerait ainsi un goût moins amer à la vie, il y aurait plus de justice et les sentiments
humanitaires en seraient valorisés.

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Sujet 13: Etes-vous pour ou contre la femme qui travaille. Justifiez votre réflexion.

Pour la femme qui travaille:

 La femme a acquis les mêmes droits que l’homme.

 Elle aide son mari et participe au développement et au progrès du pays.
 Elle occupe une place importante dans la société: elle est médecin, avocat, pilote, etc.
 Elle n’est plus soumise et marginalisée comme autrefois.

Contre la femme qui travaille:

 La femme doit rester à la maison pour s’occuper du foyer et des enfants.

 Le mari seul doit travailler pour nourrir la famille et subvenir aux besoins de la progéniture.
 La femme a causé le chômage de l’homme.
  Elle est souvent exposée au harcèlement sexuel dans la rue ou au travail.

Je suis pour la femme qui travaille parce qu’elle est l’égale de l’homme et elle doit jouir de tous ses
droits aussi bien dans le domaine social, politique ou économique.

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Sujet 14: La guerre tue, attriste et fait réfléchir. Développez cette idée par une réflexion
personnelle et argumentée.

De nos jours, les guerres éclatent un peu partout dans le monde. Les conflits armés se multiplie nt,
laissant derrière eux beaucoup de morts; en conséquence les familles sont endeuillées. Cela
donne matière à réflexion.

Les guerres qui éclatent ici ou là entrainent derrière elles des centaines, des milliers et parfois des
millions de victimes. La guerre du Vietnam, par exemple, a causé la mort de plusieurs millions de
personnes des deux côtés, américain et vietnamien. La guerre d’épuration ethnique qui a visé les
bosniaques a donné lieu à une scène tragique jonchée de cadavres et de corps mutilés.

Quand la violence s’empare des hommes armés jusqu’aux dents, ils ne distinguent plus entre les
enfants, les femmes ni les vieux.

La mort d’un soldat ou d’un civil attriste toute une famille. En effet, la mort des hommes, surtout les
pères de famille créent une situation dramatique: maints enfants se retrouvent du jour au
lendemain orphelins. La situation est plus tragique lorsque les deux parents trouvent la mort dans
la guerre! L’enfant n’a plus personne pour s’occuper de lui; dans le meilleur des cas, ils sont
confiés à des orphelinats, sinon ils sont condamnés à mendier et à errer dans les rues. Une autre
scène de l’après-guerre, celle des mutilés, des estropiés et des handicapés.

La destruction des maisons, des écoles, des hôpitaux et de tous les édifices pu blics constitue une
catastrophe.

Toutes ces horreurs et ces tragédies doivent inciter l’homme à réfléchir. Tous les conflits peuvent
être réglés par des moyens pacifiques. Pour cela, il suffit que les uns écoutent les autres. Bref, le
dialogue doit régner.

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Sujet 15: Il arrive souvent que l’on éprouve le besoin de confier ses problèmes à quelqu’un.
A votre avis, cela n’est-il pas dangerux?

L’homme est un être social; il vit en groupe: il a besoin de commu niquer.

L’individu se trouve dans la nécessité de communiquer ses secrets à autrui, de leur faire part de
ses problèmes.

Confier ses problèmes à quelqu’un est dangereux:

 c’est rendre ses secrets publics.

 menace pour la vie intime.
 avoir des problèmes à cause de certains secrets divulgués.
 détruire les relations familiales, amicales…
 se retrouver dans une position de faiblesse devant une personne qui utilise nos secrets
comme arme dirigée contre nous.

Se confier à quelqu’un est un besoin:

 l’homme est un être social, il a besoin de communiquer.

 se confier est un soulagement.
 se confier permet de se libérer des problèmes.
 se confier, c’est sentir qu’il y a des amis qui nous écoutent, qui sont solidaires avec nous.
 Il faut bien choisir ses amis intimes.
 Se confier est dangereux, mais nécessaire.

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Sujet 16: Vous avez été victime d’une injustice. Racontez.

C’était un lundi matin en cours de français, la séance se déroulait tranquillement ; les élèves
étaient concentrés sur l’explication du professeur, tout allait bien quand toutà coup la leçon fut
interrompue à cause des cris de ma voisine qui m’accusait à tort d’avoir volé son portable.

Tous les regards de mes camarades étaient braqués sur moi. Je me sentis humiliée et tournée en
dérision.

On fouilla dans mes poches et mon cartable. Mais, on ne trouva rien. Je fus victime d’uneinjustice
dont je fus innocent.

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Sujet 17: Rédigez le portrait satirique d’une personne.

Physiquement, c’est un gringalet trapu. Quand il marche, sa silhouette ramassée et son ventre
bedonnant lui donnent l’allure d’un ballon qui roule ou d’un personnage grotesque des dessins
animés.
Ses traits sont grossiers. Son teint ferreux est assombri par des cheveux rêches et des sourcils
broussailleux qui surplombent ses yeux exorbités.

Mais ce qui attire le plus dans sa physionomie, c’est son nez crochu et ses grosses narines qui
détonnent avec la petitesse de son visage. Sa bouche exagérément lippue et son menton en
galoche rappellent les difformités qu’on trouve dans les caricatures.

Lorsque ce petit bonhomme parle, il nasillarde ; aussi finit-il toujours par lasser ses interlocuteurs.

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Sujet 18:Il vous est arrivé d’éprouver un sentiment de honte. Décrivez ce que vous avez
ressenti et comment vous avez réagi.

Un jour, j’ai menti à mon père sur le coût du livre de français. Mon père s’en est aperçu. Il ne m’a
pas adressé de reproches sinon par le regard.

J’ai ressenti un sentiment de remords et de honte: j’ai rougi, ai baissé la tête, ne savais plus quoi
faire ni quoi dire, et suis sorti.

J’ai décidé de ne plus recommencer cette mauvaise action.

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Sujet 19: A votre avis est-il souhaitable d’avoir peu ou beaucoup d’enfants? Justifiez votre
point de vue à l’aide d’arguments.

Avoir peu d’enfants

Les raisons économiques :

 La cherté de la vie.
 Salaire maigre.
 Subvenir aux besoins des enfants (alimentaires et vestimentaires).
 Des projets d’avenir: ex: construction d’une maison.

Les raisons éducatives :

 Contrôle du travail scolaire.

 Leur fournir les moyens instructifs (Livres, romans…).
 Permettre aux enfants de faire des heures supplémentaires ou de

poursuivre leurs études.

Avoir beaucoup d’enfants

Les raisons économiques :

 Les enfants peuvent accomplir différentes tâches (élevage, commerce…).

 Production énorme.
 Richesse, fortune.

Les raisons traditionnelles :

 Perpétuité familiale.
 Signe de la puissance.
 Ignorance de certains parents.

Les raisons religieuses :

 La polygamie.

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Sujet 20: Il vous est arrivé d’avoir peur. Racontez en quelles circonstances et décrivez vos
réactions.

Un jour, je suis sorti du cinéma très tard. La nuit était déjà tombée et je me suis trouvé obligé de
parcourir 5 km pour rentrer à la maison.

Après une longue marche, j’étais en dehors de la ville.

À mi-chemin, j’ai eu l’impression que quelqu’un marchait derrière moi. Malgré cela, je n’ai pas pu
me retourner pour voir.
À ce moment-là, mon coeur battait très fort, mes membres tremblaient, j’ai ressenti que mes
cheveux se dressaient sur ma tête.
Sans hésiter, je me suis mis à courir et je ne me suis arrêté que lorsque j’ai été au milieu du village.
C’était une très grande peur que je n’oublierai jamais.

Sujet 21: Le premier jour où on va à l’école pour la première fois reste

mémorable. Racontez ce qui s’est passé ce jour-là et dites ce que vous ressentez.

Le premier jour où l’élève va à l’école pour la première fois est un jour qui reste vivant dans la
mémoire de chacun. Je me souviens très bien de mon premier jour à l’école. C’était un lundi. Ma
mère me réveilla de bonne heure. Elle me vêtit d’habits neufs qu’on avait achetés spécialement
pour cette occasion. Ensuite, je mangeai le petit déjeuner que ma mère m’avait servi sur la
table. Une heure plus tard, ma mère me tenait par la main et m’emmenait à l’école. Ma crainte
augmentait à mesure qu’on s’approchait de l’école. Lorsque nous arrivâmes, je vis devant la porte
de l’école beaucoup d’enfants.
Certains, comme moi, étaient accompagnés de leurs parents. Quand on entendit la sonnette qui
annonçait l’heure des cours, ma mère me fit entrer et s’en alla.
Je pris place parmi des élèves qui faisaient la queue devant une classe. Un monsieur vint vers
nous; il nous sourit. Cela me rassura. C’était mon maître.

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Sujet 22 : Dans le monde moderne, particulièrement dans les grandes villes, l’hospitalité
traditionnelle se perd. Exprimez votre opinion à l’aide d’arguments.

A l’heure actuelle, on invite moins, on accueille moins volontiers l’étranger et même la famille
éloignée. Les raisons en sont multiples: les gens, pris par leurs activités, ont moins de temps à
consacrer à autrui. Ils ont souvent plus d’argent qu’autrefois, mais ils le consacrent à leur famille
proche, à rembourser des crédits, à faire des économies. Dans les grandes villes, on se connaît
moins (individualisme, indifférence…)

Ces changements me paraissent regrettables car la vie en commun a des aspects agréables et la
solidarité demeure nécessaire. L’égoïsme moderne est moins noble et moins humain que
l’altruisme d’autrefois.

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Sujet 23: Es-tu pour ou contre le comportement autoritaire des parents envers leurs
enfants? Justifie ton opinion à l’aide d’arguments pertinents.

Dans beaucoup de familles, le rapport entre les parents et leurs enfants est basé sur l’autorité.
Certaines personnes soutiennent cette autorité; d’autres au contraire la dénoncent.

Pour l’autorité parentale:

 Les parents protègent leurs enfants contre les dangers qui les menacent (drogue,
tabagisme, prostitution…).
 Les enfants, jeunes et moins jeunes, sont immatures: ils ont donc besoin de la t utelle de
leurs parents.
 La liberté et l’autonomie conduisent dans plusieurs cas à la délinquance.

Contre l’autorité parentale:

 L’autorité parentale produit des enfants timides, lâches et caractériels.

 L’autorité excessive conduit les enfants à la délinquance, à la fugue.
 Lorsque les parents sont autoritaires, il n’y a pas de communication entre eux et leurs
enfants. En conséquence, ces derniers se cantonnent dans le silence: ils ne parlent pas de
leurs problèmes, de leurs souffrances.
Je suis contre l’autorité excessive: les parents recourent systématiquement à la violence et au
châtiment corporel qui provoque chez les enfants des traumatismes psychologiques graves.

L’autorité est nécessaire, mais elle ne doit pas devenir un prétexte à la violence physique. Les
parents doivent faire preuve de fermeté, tout en restant compréhensifs et humains.

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Sujet 24: A travers quelques exemples, essayez d’expliquer ce qu’est la magie et de

dégager quelques-uns des problèmes que pose son existence.

Pour m’ôter le mauvais oeil, ma mère disait une prière, en laissant tomber des gouttes d’huile dans
une assiette d’eau qu’elle tenait au-dessus de ma tête. Si l’huile disparaissait dans l’eau, j’étais
désenvoûté.

La magie repose sur d’anciennes croyances populaires: des esprits surnaturels interviennent dans
la vie des hommes. Des personnes prétendent avoir le pouvoir d’agir sur ces esprits. Elles usent
de pratiques variées dont le fonctionnement demeure inexpliqué.

Les croyances populaires sont-elles fondées? La religion ne les reconnaît pas, la science les
rejette.

Ces pratiques ne survivent-elles pas comme moyen d’exploiter profitablement la crédulité,

l’ignorance et la peur des gens simples?

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Sujet 25: Est-ce que la science et la technologie constituent un danger pour l’homme?

De nos jours, la technologie et la science connaissent une grande évolution.

De nombreuses s’inquiètent à cause de ce développement: ils y voient une me nace pour

l’humanité. Dans quelle mesure cette peur est-elle fondée?

La technologie causent beaucoup de dangers pour l’homme: destruction de l’environnement

(pollution, disparition d’espèces animales…), invention d’armes de destruction (armes nucléaires,
chimiques, bactériologiques…), propagation de la violence (à cause du cinéma et de la T.V, par
exemple), accidents relatifs aux transport (accidents de la circulation, écrasement d’avions,
naufrage de bateaux…).

La technologie et la science sont utiles pour l’homme: invention du matériel médical, guérison de
maladies graves, prévention de catastrophes naturelles mortelles (éruption volcanique,
inondation..), facilitation de la communication (téléphone, internet…).
La science et la technologie ne sont pas dangereuses, c’est l’usage qu’en fait l’homme qui les
rend néfastes. Donc, il faut conscientiser l’homme et le prémunir contre le mal et la tentation de
détruire son semblable. Il est nécessaire de répandre les valeurs de la paix, de la tolérance et de
l’entraide pour éradiquer les guerres, la violence et la haine.

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Sujet 26: La mode conduit parfois les jeunes à s’habiller ou à se coiffer de manière bizarre :
piercing, tatouage, cheveux hérissés, pantalons rapiécés.Vous sentez-vous concerné(s) par
cette tendance ?

Vous préciserez votre point de vue en l’appuyant à l’aide d’argument pertinents et d’exemples tirés
de votre expérience personnelle.

Selon le « Petit Robert », la mode signifie manière, mœurs », manièr e individuelle de vivre, d’agir
et de penser. Au début, le phénomène est apparu dans les pays occidentaux pour se propager
plus tard dans le reste du monde.

Le mode se limite à l’aspect extérieur. Lequel aspect demeure un moyen de distinction. Elle est
liée au changement.

Au début, réservée à l’élite, la mode servait à faire la distinction entre une population simple et
modeste et une autre riche et aisée, qui cherche constamment à conserver son rang social. Il n’y a
pas si longtemps que ces différences s’estompent.

Actuellement, tout le monde a droit à la mode, même les petites bourses y participent et parfois
même y contribuent. Nous allons donc vers une démocratisation des modes, tant féminines que
masculines : de moins en moins elle demeure un phénomène de classe, de plus en plus elle
devient un phénomène de masse. Avec la seule différence la question de qualité du produit. Ce
qui a ouvert la voie au phénomène de l’imitation et la contre façon.

Pour le jeune ce qui compte c’est qu’il suit la mode peu impo rte la qualité du moment qu’il
ressemble en quelque sorte aux autres.

Personne n’est contre le changement ; or parfois, la mode peut paraître sous des formes
répugnantes, à tel point que le jeune devient repoussant lorsqu’il s’habille ou se coiffe d’une
manière bizarre qui blesse l’œil (cheveux hérissés, pantalons déchirés ou rapiécés, pull très courts
qui laissent paraître une partie de leurs corps.)

Pour le jeune ou pour le fanatique de la mode l’essentiel est de suivre la mode et d’y rester fidèle,
sans prendre en considération les convenances. Cette soi-disant mode pourrait porter atteinte à la
morale, à l’identité culturelle, sociale et religieuse.
Le jeune, par un souci de suivisme aveugle, il consomme sans faire appel ni à son esprit critique,
ni même aux règles sociales qui régissent sa société. Dans un sens, c’est un conformisme qui
tend vers une aliénation constante et chronique du jeune, d’ailleurs, la mode est faite pour être
démodée. Donc, jusqu’à quand nous allons demeurer passifs, des personnes qui se donnent
l’illusion de suivre un système de vie ou de pensée étranger à notre identité.

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Sujet 27: Certains adolescents se plaignent du fait que leurs parents ne leur accordent pas
assez de liberté. Pensez vous qu’ils ont raison ?

L’adolescence est une étape transitoire qui se situe entre l’enfance et l’âge adulte. Voulant
divorcer d’avec le stade de l’enfant, l’adolescent tente d’accéder à celui de l’adulte, et cela ne se
fait pas sans heurts vis-à-vis de son entourage.

L’adolescent se sent, malgré lui, tiraillé entre deux besoins diamétralement opposés : à savoir le
besoin de sécurité et le besoin d’autonomie. Cette situation déclenche une série de crises,
notamment s’il a des parents exigeants. Lui, il pense qu’il est déjà

adulte, remarquant certaines transformations physiologiques et psychologiques, croyant que cela

est largement suffisant pour acquérir sa liberté. Les parents voient en lui un enfant qui n’a pas
encore acquis sa maturité lui permettant d’être un individu

capable de gérer sa vie en toute sécurité ; et que la vie n’est aussi simple qu’il croit.

A partir de là, il commence à prendre une position hostile à l(égard des adultes en la personne des
parents. Alors, il se révolte.

Si cette crise est moins grave, elle peut être passagère, et l’adolescent va rapidement retrouver sa
sagesse .mais dans le cas contraire, elle pourrait avoir des répercussions fâcheuses : l’adolescent
pourrait s’adonner à la cigarette, à la drogue, à la délinquance.

L’adolescent doit avoir sa liberté mais relative pour se préparer progressivement à avoir sa liberté
totale mais avec le concours de ses parents qui eux aussi doivent être conscients de l’étape
complexe et difficile que traverse leur fils ou fille.

Nombreux sont les adolescents qui ont les adolescents qui ont gâché leur vie à cause de cette
liberté totale dont ils ne savent pas se servir.

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Sujet 28: Pourquoi les jeunes sont réticents au mariage?

De nos jours, la plupart des jeunes se marient plus tard que les générations précédentes.

La hausse du coût du mariage et du niveau de vie, le montant exorbitant de la dot, la non

possession d’un logement indépendant, le manque d’un travail stable, la peur de la respons abilité
sont autant de causes qui les empêchent de se marier. De plus en plus de jeunes n’osent pas
franchir le pas et préfèrent vivre dans le célibat au point que celui-ci est devenu un véritable
phénomène de société.

Le célibat prolongé au Maroc est en hausse. C’est un constat alarmant. La réticence des jeunes
au mariage constitue un vrai problème.

Le mariage est synonyme d’engagement, de dépenses et de responsabilité. La plupart des jeunes

veulent se marier, mais le problème majeur auquel ils sont confr ontés est d’ordre financier.

Ils ont besoin d’abord d’un emploi et d’un logement avant de penser à se marier et à fonder un
foyer.

On peut donc conclure que les difficultés matérielles sont à l’origine du célibat prolongé.

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Sujet 29: Etes-vous pour ou contre le mariage mixte ?

Plusieurs jeunes hommes préfèrent se marier à des femmes étrangères, surtout européennes ou
américaines. Ces jeunes évoquent de multiples raisons pour justifier leurs choix et convaincre les
détracteurs du mariage mixte.

Ils arguent que ce mariage leur permet de connaître une culture différente, une autre façon de
penser et de vivre. Le couple mixte à accepter l’autre et la différence. Cela favorise le
rapprochement entre les peuples et le dialogue entre les civilisations. Ainsi, des ponts sont jetés
entre les communautés, ce qui contribue à la résolution des conflits et des guerres.

Mais, les détracteurs avancent d’autres arguments pour soutenir leur rejet du mariage mixte. Le
mariage mixte repose parfois sur des bases opportunistes. Il y a également la question de la
communication. La plupart de ceux qui épousent des étrangères ne maîtrisent pas les langues
étrangères. Aussi se trouvent-ils confrontés au problème de la communication. Mais, le problème
le plus grave qui se pose pour un couple mixte est celui de la différence des cultures. Cette
différence est un facteur de conflits et de mésententes. Le problème culturel se pose davantage
lorsque le couple mixte a des enfants. Quels noms leur donner : des noms arabes, français,
américains, italiens ou autres ? Quelle religion va-t-on leur inculquer ?

Personnellement, je ne suis pas contre le mariage mixte. Aujourd’hui, il n’y a pas de frontières
entre les pays: le monde est devenu un village planétaire. Epouser une étrangère ou un
compatriote, ce n’est pas le problème: la seule condition de la réussite du mariage, c’est la
maturité des deux conjoints et leur entente.

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Sujet 30: Recourir au crédit pour résoudre ses problèmes d’argent est-elle pour vous une
bonne solution ? Rédigez un texte dans lequel vous exprimerez votre avis sur le sujet.

Le coût de la vie qui ne cesse d’augmenter peut avoir une incidence directe sur la vie des familles,
notamment les modestes.
Des dépenses ou difficultés financières imprévisibles peuvent surgir. On peut trouver des solutions
immédiates pour y remédier : recourir aux banques pour contracter des crédits pour la rentrée
scolaire, les vacances, les fêtes, les mariages…
C’est vrai que cette solution semble efficace dans l’immédiat, cependant elle ne l’est pas pour
toujours, et ce pour plusieurs raisons:

 Le recours fréquent à ces crédits cause un déficit financier chronique.

 il pousse les gens à dépenser sans réfléchir.
 Risque de faillite et de ruine.

Sujet 31: Quelle est votre propre conception du devoir sur le plan personnel, familial et
social ?

Le terme devoir est un concept chargé de significations. Généralement, il est conçu comme étant
une obligation morale, dictée par le systéme moral que l’être humain accepte par principe, par les
convenances et aussi par la loi. Et l’être humain est appelé à l’accomplir.

La vie sociale doit sa continuité par l’application du devoir qui, à mon sens, le garant exclusif de
l’organisation de la société.

Le devoir peut être personnel, familial et social. Or, il semble que ce mot est rejeté, n’est plus pris
en considération. Qui reconnaît aujourd’hui le devoir des uns envers des autres ?

Chacun estime qu’il n’a qu’un seul devoir: être, jouir, éprouver le plaisir, posséder, prendre, à tel
point que le devoir apparaît comme une contrainte qui gêne l’existence de l’homme en société.

D’abord, le devoir de l’homme envers lui-même: l’homme est appelé à s’épanouir, à aspirer à ses
ambitions, tout en prenant en considération ses compétences personnelles. Ce devoir est donc
sacré.

Quant au devoir de l’homme envers ses semblables, quelle serait sa vie si la solitude l’écartait
d’autrui, si l’égoïsme le ronge ? la valeur de l’homme réside dans le fait de se sentir utile aux
autres. Le devoir est le lien qui unit l’homme à ses semblables dans un cadre d’échange des
responsabilités. L’intérêt d’autrui doit constamment être présent dans ses relations ce qui me
paraît relativement utopique en notre temps où l’intérêt personnelle dépasse tout intérêt. Et cela
conduit fatalement à la dislocation de la vie sociale et la disparition des principes fondamentaux
pour lesquels elle a été conçue. Je ne dis pas que l’homme doit favoriser l’altruisme au détriment
de ses obligations personnelles, mais j’opte pour un équilibre qui réhabilite l’homme en tant qu’un
être effectivement social.

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Sujet 32: La chanson est-elle une distraction, un moyen d’expression ou un chemin vers la
fortune ? Que représente -t-elle pour vous ?

La chanson est un art très important dans la vie humaine. Pour certains, elle représente un moyen
de distraction et d’expression alors que pour d’autres, elle est un moyen d’enrichissement.

A. La chanson est un moyen de distraction:

 Les jeunes chantent pour se distraire.

 La chanson aide au rassemblement des jeunes.
 Elle permet de relaxer les gens stressés.

B. La chanson est un moyen d’expression:

 Elle exprime la joie.

 Elle peut exprimer la tristesse ou la colère.
 Elle peut véhiculer des revendications ou des idées politiques.

C. La chanson est un chemin vers la fortune:

 Elle permet de subvenir aux besoins.

 Elle peut ouvrir les portes de la fortune.
 Des jeunes sont devenus des stars.

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Sujet 33: La famille est-elle un lieu d’entente ou de conflit ?

A. Entente

 L’affection, le respect.
 Coopération matérielle, solidarité, sécurité.
 Autorité parentale : règlement des problèmes.
 Liberté de s’exprimer.
 Confiance, compréhension.
B. Conflit

 Cellule familiale : personnes d’âge différent -conflit de génération.

 Ignorance des parents.
 Contestation, révolte envers l’autorité des parents.
 Anticonformisme des jeunes.

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Sujet 34: Vous écrivez une lettre à votre meilleur(e) ami(e) qui a décidé de quitter ses
études pour travailler. Vous essaierez de le dissuader en argumentant.

Cher ami,

Il faut reconnaitre que je suis fâché contre toi quand j’ai appris que tu as décidé de quitter les
études pour travailler, toi qui est un si bon élève et qui peut réaliser ses ambitions sans difficultés.

À mon avis tu ne devrais en aucun cas envisager cette possibilité. Ton avenir est devant toi.Tu as
les capacités de réaliser tes rêves.

Oui, il est vrai que ta famille a besoin, en ce moment, d’une aide financière, cependant, ce n’est
pas une raison de vouloir travailler avant d’avoir au moins ton baccala uréat. En effet, tu pourrais
gâcher ta vie en acceptant n’importe quelle besogne. D’ailleurs tu le regretteras très tôt.

Promet-moi de bien y réfléchir avant de prendre ta décision !

Ton ami

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Sujet 35: Faut-il dire la vérité quand on la connaît?

Convient-il de dire la vérité quand on la connaît? Il faut dire la vérité par loyauté, par respect de soi,
devant la justice, pour les autres, pour le progrès de l’humanité.

Ne pas dire la vérité lorsqu’on la sait est une sorte de mensonge. On trompe ainsi autrui.

Il faut dire, et on ne doit pas taire, la vérité qui fait du bien. Mais, il faut taire celle qui fait du mal.
C’est un scandale de dire une vérité blessante. Sur le plan individuel, un homme tout en restant
franc et loyal doit garder le silence sur certains points; en particulier ceux qui nuiraient au bonheur
de certains sans apporter un profit notable. Il est des mensonges qui consolent et qui remontent le
moral.
Toute vérité n’est pas bonne à dire. C’est à nous de juger si nous devons la taire ou la crier selon
la connaissance que nous avons des conséquences de cette déclaration. Mais aussi pour le
respect des autres, pour le bonheur et la tranquillité de la vie sociale, dans certains cas, gardons -
nous de tout dire.

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Sujet 36: L’enfance évoque pour certains un bon souvenir et pour d’autres une triste période. A
laquelle des deux catégories (enfance heureuse/enfance malheureuse) appartenez-
vous ? Rédigez un texte dans lequel vous portez un jugement sur votre enfance.

L’enfance est une étape importante dans la vie de l’homme. C’est durant cette période que se
forme la personnalité de l’enfant.Pour certains, l’enfance est une période heureuse ; pour
d’autres, elle est malheureuse.

L’enfance malheureuse s’explique par les mauvais traitements des parents ou sur les bancs de
l’école avec des maîtres trop sévères. Parfois, l’enfant se sent incompris par son milieu familial.
Alors, il cherche refuge dans la solitude et le repli de soi. Il est frustré car ses désirs sont
insatisfaits. Ces mauvais souvenirs influent négativement sur sa vie affective et psychologique.
L’enfance est une période heureuse car l’enfant se sent aimé et fait l’objet d’intérêt dans le milieu
familial ou scolaire. Ses besoins sont satisfaits.

Quant à moi, mon enfance était triste. J’ai vécu dans un milieu familial autoritaire. J’ai subi des
châtiments corporels car mes parents étaient analphabètes. Chaque fois que je faisais une bêtise,
je recevais une punition cruelle. Je n’étais pas un bon élève, je m’absentais beaucoup de l’école.
Je détestais mes parents, mes maîtres. Bref, je détestais les adultes. J’étais devenu délinquant.
De toute façon, cela reste une expérience dont je dois tirer des leçons pour mes enfants à l’avenir.

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Sujet 36: Certaines personnes aiment pratiquer la chasse; d’autres s’y opposent. Quelle est
votre opinion à ce sujet?

De nos jours, la disparition des espèces est devenu la pr éoccupation majeure de l’humanité :
Plusieurs facteurs en sont responsables, dont la chasse. Certaines personnes incriminent la
chasse ; d’autres récusent cette accusation.

Les partisans de la chasse :

 La chasse est considérée comme un sport.

 Elle fournit à l’homme de la viande.
 Elle permet de connaître la vie des animaux, les espèces animales rares.
 Elle développe la vie associative (création de clubs de chasse, chasse en groupe…).
 Elle permet d’attirer l’attention sur les espèces animales menacées. D’où la création de
réserves naturelles, interdiction de chasse…
 Elle permet à l’homme de déverser son agressivité sur les animaux : c’est une sorte
d’exutoire.

Les détracteurs de la chasse:

 La chasse est un crime commis par l’homme à l’encontre des animaux.

 L’homme ne chasse pas pour se nourrir : seuls les riches ont les moyens de chasser.
 La chasse cause la disparition de certaines espèces animales.
 Elle nuit à l’écosystème.
 Elle provoque des accidents : plusieurs chasseurs ou promeneurs ont trouvé la mort au
cours de la chasse.

Les avis personnels:

 Jadis, la chasse était légitime, mais maintenant on n’a pas besoin de chasser afin de se
sustenter.
 De nos jours, l’environnement est en danger. On doit déployer tous les efforts pour le
sauver et le préserver ; donc nécessité d’interdire la chasse.
 La chasse est la manifestation de la violence de l’homme d’aujourd’hui : l’agressivité,la
violence,le crime…Il faut s’attaquer aux causes de la violence par l’éducation,la
sensibilisation.
 Il y a d’autres moyens pour pratiquer un sport sain où sont présents les animaux : élevage
des pigeons, course des chameaux…

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Sujet 37: Ahmed Sefrioui a critiqué les superstitions telles que : la voyance, le
charlatanisme, le maraboutisme et la notion de « Chorfas » dans le Maroc des années
cinquante (1952). Rédigez un article où vous dénoncez les superstitions du Maroc
contemporain.

De tout temps, et dans tous les pays, quels que soient les gens, les superstitions existent plus ou
moins répandues et diverses. Il s’agit de croyances plus ou moins liées à des événements
religieux et fortuits (imprévus), fondées sur la crainte ou l’ignorance. On croit à divers présages
(augures), ceux-ci portent bonheur, ceux-là portent malheur. On se transmet de génération en
génération, des expressions, des faits, des situations, des exemples auxquels chacun croit plus ou
moins, mais il faut à tout prix se préserver du mal, du mauvais œil ou de la mort. Alors pour ne
plus craindre ce qui peut arriver de déplaisant, chacun se rappelle ce que ses parents lui ont
transmis.

Certes, elles trouvent leur origine dans la nature humaine surtout celle, confrontée à la frustration
et au désespoir, mais elles sont liées étroitement au rang et au niveau socio -économique d’une
communauté ou d’un individu. A vrai dire, ce ne sont que des chimères et des illusions voire des
mirages et ne reposent sur aucun fondement scientifique.

A travers son roman autobiographique à caractère ethnographique. L’auteur Ahmed Sefrioui nous
brosse des scènes relatives aux superstitions qui sévissaient à l’époque coloniale des années 20
pendant laquelle la plupart des marocains végétaient dans la misère. Evidemment, les démunis
privés du stricte minimum de moyens matériels, recourent aux charlatans afin de soulager leurs
maux physiques et moraux. L’exemple de Lalla Zoubida, la mère du narrateur Sidi Mohammed, et
de son amie Lalla Aicha est très significatif .La visite du sanctuaire de Sidi Ali Boughaleb ne les a
pas comblées de bénédiction de « baraka » mais elle s’est transformée en cauchemar ; puisque
Sidi Mohammed a été la victime de l’attaque d’un « matou» d’un chat. En voilà une critique acerbe
glissée par l’auteur afin de dénoncer le maraboutisme puisqu’on ne peut espérer la bénédiction et
la protection d’un saint mort.

Bien que les eaux aient coulé sous les ponts, notre société marocaine croit toujours aux miracles
des marabouts notamment chez les classes populaires où les mentalités sont restées
stagnées .Certainement, le manque d’aisance et de moyens matériels poussent les gens à se
soulager à l’aide de remèdes bon marché et de recettes miraculeuses moins coûteuses parce que
leur budget ne leur permet pas de consulter des spécialistes, ceci est pour eux un luxe.

L’autre visite effectuée à Sidi El Arafi en est aussi un exemple de taille. Les recettes miraculeuses
et magiques recherchées auprès d’un marabout, d’un fqih ou d’une voyante constituent tout
simplement la quête du bonheur perdu, le recouvrement de la bonne santé mais à des honoraires
dérisoires ou en monnaie de singe.

Les mêmes croyances et les mêmes pratiques continuent à sévir au sein de notre société peut -
être à un degré moins important qu’autrefois,mais ils se perpétuent par le biais da la mémoire
collective, à cause de la pauvreté et surtout à cause de la misère intellectuelle.

En effet, le progrès d’une nation passe par l’instruction .Or, le taux d’analphabètes est toujours
élevé, les conditions de vie de la plupart des foyers marocains laissent à désirer. Certains pour ne
pas dire la plupart végètent en dessous du seuil de la misère.

Bref, lutter contre ce fléau nécessite l’amélioration du niveau socio-économique des citoyens. Ainsi
leur permettra-on d’accéder à une vie décente voire meilleure et de jouir d’une mentalité évoluée
et d’un esprit critique, faisant table rase de toute croyance infondée scientifiquement.

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Sujet 38: Dans «La Boîte à Merveilles», le narrateur sidi Mohammed tombe malade. Sa mère
l’emmène au mausolée d’un saint pour le guérir. Approuvez-vous la conduite de la mère?
Rédigez un texte dans lequel vous essaierez de développer votre avis sur le recours aux
pratiques traditionnelles pour guérir les malades.

Dans notre pays, nombreuses sont les personnes qui se rendent dans des mausolées lorsqu’elles
tombent malades. Elles ne consultent pas le médecin pour différentes raisons. L’exemple de la
mère du narrateur deLa Boîte à Merveilles en est très significatif. Lorsque le narrateur est souffrant,
la mère attribue le mal au mauvais œil ; elle ne pense guère à une infection ou une quelconque
cause pathologique. Aussi décide-t-elle de l’emmener dans un mausolée de la ville de Fès, Sidi Ali
Boughaleb. Elle est pleinement convaincue que son fils se remettra bientôt après cette e scapade
du côté du saint patron de la ville. A l’instar de la mère inquiétée par la maladie de son fils,
beaucoup de gens, qu’ils soient riches ou pauvres, instruits ou non, cherchent la guérison ou le
réconfort moral auprès des saints.

Les raisons en sont multiples. Les uns n’ont pas assez de moyens financiers pour consulter un
médecin ; par conséquent, ils vont aux mausolées. D’autres, recourent à ces pratiques parce qu’ils
n’ont pas confiance en l’efficacité des médicaments modernes.

Je pense que la décision de la mère du narrateur n’est pas irrévocablement blâmable. C’est une
femme pauvre qui n’a pas assez d’argent pour emmener son fils dans le cabinet d’un médecin.

En plus, elle n’est pas instruite pour savoir que la médecine moderne peut facilement gué rir
beaucoup de maladies. Mais ne peut-on pas voir dans son choix un attachement fidèle à la
tradition et au patrimoine ancestral, la médecine moderne étant un symbole de l’occupant
français ?

Personnellement, je crois que le recours à ces pratiques médica les traditionnelles n’est pas
toujours un bon choix. De temps en temps, les journaux rapportent le drame d’une personne qui a
laissé la vie entre les mains d’un charlatan ou d’un guérisseur. Tel est le cas de

cette jeune fille morte à Témara, parce que le charlatan l’avait sauvagement violentée pour, soi
disant, l’exorciser d’un démon qui la hantait. D’autres meurent en avalant des plantes vénéneuses
ou des potions dangereuses. Combien de pauvres hommes et femmes souffrent d’un trouble
psychique ou mental auront pu être soignés par un médecin spécialiste sont enfermés dans des
condition inhumaines dans les ghettos de zaouïas ou autres mausolées. Le cas de ces malades
s’aggrave à cause du mauvais traitement reçu de la part des préposés de ces lieux sinistres
comme le cas de Bouya

Omar.

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Sujet 39: Nombreux sont ceux qui préfèrent voir un guérisseur plutôt qu’un
médecin. Quelles sont les raisons de leur choix ?
En dépit du progrès étonnant réalisé par la médecine, de nombreuses personnes ne vont pas voir
un médecin quand elles tombent malades. Ils préfèrent recourir à des guérisseurs. Certes, ils
avancent plusieurs raisons pour expliquer leur choix, mais les conséquences de ce parti sont
parfois graves. La première cause qui pousse ces gens à solliciter les soins d’un guérisseur est la
pauvreté. Le pouvoir d’achat d’une grande partie de la population marocaine est faible. Or, les
coûts des soins par un médecin sont élevés. A l’opposé, le recours à la médecine tradit ionnelle est
à la portée de toutes les bourses.

Parfois, l’ignorance est la seule explication du recours à la médecine traditionnelle.

Les conséquences de ce choix sont parfois graves. L’utilisation de plantes médicinales ou de toute
autre substance, sur conseil du guérisseur, peut entraîner une intoxication ou des maladies graves.

Les ravages de la médecine traditionnelle sont innombrables. D’où la nécessité de combattre les
guérisseurs. Mais, il faut permettre aux gens d’accéder aux soins dispensés dans l es hôpitaux
modernes, et surtout changer les mentalités.

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Sujet 40: ” Se marier ne consiste pas à passer de charmantes soirées avec une jeune et jolie
femme…se marier veut dire créer de nouveaux liens de parenté avec une nouvelle famille,
avoir de beaux enfants capables de vous venir en aide dans votre vieillesse.” Avez-vous la même
conception du mariage décrite dans ce passage dela Boîte à merveilles de A.Sefrioui ? Exprimez
votre point de vue en vous appuyant sur des exemples précis tirés de votre entourage.

Le mariage est une union légitime entre un homme et une femme. C’est la cellule fondamentale de
toute société. L’objectif du mariage est de constituer une famille. Et c’est à travers cette union
sacrée que le maintien de l’espèce humaine est assurée. Certains ne saisissent pas le sens
profond du mariage. Pour ces personnes, se marier consiste à avoir à leurs côtés des
femmes pour assouvir leurs besoins naturels ou biologiques. Or, le mariage dépasse cette vision
étroite. C’est plus que cela. Il vise à poser les bases d’une famille dont les membres (mari, femme,
enfants) permettent d’assurer la survie de l’espèce humaine. Il incombe aux parents de prendre
soin des enfants, de les éduquer, de les aimer pour qu’ils deviennent des membres utiles non
seulement pour leur famille, mais aussi pour la société.

Sujet 41: “La Boite à merveilles” représente l’image de la femme marocaine de façon
négative. Développez cette réflexion en vous appuyant sur des arguments pe rtinents.

On dit souvent que la femme est la moitié de la société. Elle joue un rôle primordial dans la
préparation des générations à venir. Actuellement, elle jouit des mêmes droits que l’homme. Or,
dansla Boîte à merveilles de Ahmed Sefrioui, le lecteur est confronté à une figuration souvent
négative de la femme marocaine.
D’abord, la femme est superstitieuse.La Chouafa (tante Kanza) est visitée surtout par des femmes.
Lala Aicha propose à Lalla Zoubida d’emmener l’enfant Sidi Mohamed à Sidi Boughaleb pou r le
soigner de sa maladie. La mère fait le tour des principaux marabouts et voyants de Fès pour guérir
son enfant pendant l’absence du père. Elle ne pense pas à lui donner des médicaments. Ensuite,
la femme dans ce roman est bavarde. Ainsi, Lalla Zoubida tient chaque soir à faire le bilan des
événements de toute la journée au père. Le narrateur affirme que son père prie beaucoup et parle
peu, alors que sa mère prie peu et parle beaucoup. Elle est une bonne comédienne qui joue des
scènes devant ses voisines pour se moquer des maris de certaines femmes. Elle ne garde pas le
secret des malheurs de Lalla Aicha et de son mari avec son associé Abdelkader. Enfin, la femme
agit selon ses sentiments. Elle suit la voix de son cœur plutôt que celle de sa raison. A ce propos,
on peut évoquer sa réaction devant le problème de la disparition de Zineb. Toutes les femmes se
mettent à pleurer avec Rahma au lieu de faire quelque chose d’utile comme les hommes.

Personnellement, je suis d’accord avec Ahmed Sefrioui, mais il ne faut pas oublier que la femme
marocaine n’a pas toujours été négative. Elle a participé à la résistance contre le colonialisme au
même titre que’ les hommes. La femme de Fès est connue aussi par sa piété et sa participation
dans la vie sociale. L’exemple de Fatima El Fihria qui a bâti la mosquée Al Karaouiyine en est un
exemple éloquent.

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Sujet 42: Une comédie n’est pas uniquement destinée à faire rire. Monrez -le à travers la
pièce” Les Fourberies de Scapin”.

Molière est un auteur dramatique français du VII ème siècle. Il a écrit plusieurs pièces appartenant
à des genres différents: tragique ou comique. Les Fourberies de Scapin est une comédie.

Il est communément admis que ce genre théâtral vise en priorité à faire rire le spectateur. Est-ce le
cas dans cette pièce?

Les Fourberies de Scapin est sans conteste une comédie. Les procédés du comique y sont très
nombreux: on recense le quiproquo, le renversement des situations, le déguisement, les
paradoxes…Molière cherche à faire rire les spectateurs. Même les

personnages rient: Zerbinette, par exemple, s’esclaffe après avoir entendu le récit de la fourberie
jouée par Scapin à Géronte. D’ailleurs, comme dans toute comédie, l’histoire finit dans le rire
collectif; les personnages réalisent leurs voeux et pardonnent à Scapin.

Mais, il faut se garder de lire la pièce uniquement sous cette angle; il y a d’autres aspects non
moins importants auxquels il faut prêter une grande attention. D’abord, ce texte est une critique
acerbe de l’avarice des pères, en l’occurence Géronte et Argante. En second lieu, le dramaturge
fait le procès des méandres de la justice et
de la corruption des magistrats. Par ailleurs, la pièce remet en cause quelques préjugés sociaux
tels le mariage avec une femme de la même caste sociale et en contrepartie la valorisation de
l’amour et des sentiments dans les rapports entre l’homme et la femme.

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Sujet 43:De quel personnage vous sentez-vous le plus proche :Antigone ou Ismène?
Développez cette réflexion en vous appuyant sur des arguments pertinents.

Dans Antigone, plusieurs personnages s’opposent par leurs conceptions et leurs attitudes face
aux problèmes: quel est le personnage le plus proche de nous: Ismèn e ou Antigone?

Ismène:

 Elle est attachée aux jouissances de la vie (bal, chant…)

 Une fille sans courage (elle a peur de mourir)
 Elle s’attache à la petitesse (elle ne fait pas de grandes actions)
 Elle n’a pas les qualités d’un héros (la détermination, le courage, la volonté, le défi…)
 Elle est hésitante (au début, elle ne voulait pas aller avec Antigone; à la fin, elle accepte)

Antigone:

 Elle a les qualités d’un héros.

 Elle est courageuse (elle brave la loi de Créon)
 Elle a le sens du devoir (elle pense qu’il est de son devoir d’enterrer le cadavre de son
frère).
 Elle incarne la grandeur (elle ne s’attache pas aux petitesses de la vie comme le luxe, le
bal…mais elle préfère les grandes actions).
 Elle a le sens de la justice (elle refuse l’injustice du roi).
 Elle a le sens du sacrifice (elle se sacrifie pour accomplir son devoir).

Je me sens plus proche d’Antigone que d’Ismène. Certes, ce dernier personnages a quelques
qualités, mais c’est Antigone qui incarne les bonnes valeurs et les actions héroïques. Ce n’ est
d’ailleurs pas un hasard si l’auteur en a fait le protagoniste de la pièce, et même donné son nom
au titre de la tragédie.

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Sujet 44: Antigone est un personnage qui dit ce qu’il pense avec courage et détermination,
même si cela doit lui coûter la vie. Dans un texte bien construit, dis ce que tu penses de ce
genre de comportement.
L’auteur de la pièce de théâtre «Antigone» met en scène Antigone, un personnage franc, intrépide
et déterminé. Ce personnage exprime ses pensées et ses positions avec courage. Sa franchise
l’expose à des dangers, mais il ne craint rien.

Est-il toujours bon de dire, comme Antigone, le fond de ses pensées, avec franchise, ou faut -il, au
contraire, camoufler, dans certaines situations, ses opinions et ses idées ?

Les uns pensent qu’il faut dire la vérité quelles que soient les circonstances ; les autres
soutiennent qu’il faut tourner sept fois sa langue dans sa bouche avant de parler.

Antigone est un personnage courageux et franc. Elle transgresse les lois injustes de son oncle, le
roi Créon. Elle expose sa vie au danger de la mort pour dénoncer l’injustice du roi (elle enterre le
cadavre de son frère Polynice, malgré l’interdiction de son oncle). Elle s’acquitte de son devoir
moral et familial en enterrant le cadavre de son frère. Elle dit ce qu’elle pense du roi avec franchise.
Elle a payé de sa vie son courage et son sens du devoir.

Je crois qu’il y a des circonstances où il faut être intransigeant et dire la vérité sans ménager l es
autres ; mais il y a des cas où il faut exprimer la même opinion, mais en choisissant des détours.

Néanmoins, il ne faut jamais mentir : le mensonge est un défaut condamné par la morale et la
religion.

La diplomatie, qui est basé en grande partie sur l’adulation et les mots mielleux, réussit à résoudre
de graves problèmes mondiaux, comme la guerre, les conflits. Donc, il faut être diplomatique avec
les gens. Mais pas hypocrite.

Certains diront qu’Antigone est un personnage téméraire : il a perdu sa vie à cause de sa

franchise et de son courage. D’autres, au contraire, considèrent qu’il s’est sacrifié en répondant à
l’appel du devoir.

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Sujet 45: «L’absurde remplit le monde. Antigone va jouer son rôle jusqu’au bout sans motif
et sans motivation. Elle annonce qu’elle va mourir pour personne». Est -ce que ce point de
vue s’applique à la pièce?

Antigone agit sans but, mais il y a des raisons qui la poussent à agir.

Les actes d’Antigone sont absurdes:

 Elle dit qu’elle va mourir: «Pour personne, pour moi»

 Son oncle lui propose d’étouffer l’affaire pour la sauver, mais elle refuse.
 Elle semble chercher la mort.
  Le monde dand lequel vivent les personnages apparait comme absurde (les gardes jouent
aux cartes tout le temps, Eurydice tricote pendant toute la tragédie…)

Les actes d’Antigone sont justifiés:

 Elle agit par pitié comme elle le dit à sa soeur.

 Elle considère son acte comme un devoir.
 Elle voit dans son acte une expression de sa liberté.
 Elle affronte l’injustice de Créon.

Les actes d’Antigone semblent absurdes, mais ils sont justifiés.

Antigone lutte contre l’absurdité du monde; elle cherche un sens à la vie à travers la mo rt.

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Sujet 46: “Eugénie Grandet est l’histoire de deux passions: la première, celle qui fait de
“Grandet” un “type” de la lignée d’Harpagon, est celle de l’argent. La seconde qui détruit la
jeune fille ple ine d’illusions, c’est la passion amoureuse”. Discutez cette idée en vous
basant sur le roman.

La passion de l’argent ou amoureuse détruit ou dénature?

La passion dénature l’homme:

 M.Grandet sacrifie le sentiment de fraternité, d’amour pour l’argent.

 Les Grandet et les Grassins deviennent hypocrites à cause de l’argent.
 L’argent détruit les rapports humains (à Paris, par exemple).
 La passion amoureuse, elle aussi, conduit à la ruine: Eugénie vivait dans les illusions; en
conséquence, elle a échoué dans sa vie familiale.

La passion est aussi amour d’autrui:

 La passion n’est pas seulement un danger: Eugénie a utilisé sa fortune pour aider les
pauvres.
 Il y a de bons rapports humains entre Eugénie, sa mère et Nanon.
 L’amour pousse au sacrifice: Mme Grandet est morte pour sauver sa fille; Eugénie a
donné tout son or à son cousin, ce qui a sauvé ce dernier.
 La passion idéalise le personnage: Eugénie est comme une oeuvre d’art.

La passion conduit à la piété:

 Eugénie et sa mère sont comme des saintes.

 Le personnage est comparé à Marie.
 Les deux personnages sont très pieux.
  La passion tue et dénature, mais elle conduit à la piété et à l’amour d’autrui.

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Sujet 47: En vous inspirant du roman “Eugénie Grandet”, dites si l’arg ent participe à la
consolidation des rapports parents-enfants ou le contraire.

L’argent peut influer négativement sur la relation entre les parents et leurs enfants de multiples
façons. En effet, on constate que la relation entre le père Grandet et sa fill e Eugénie est tendue et
comme dénuée de sentiments. La cause de cette situation est l’amour excessif du père pour
l’argent.

Il n’ y a pas de place pour l’amour dans la relation de la fille et de son géniteur, ou du moins la
tendresse ne s’exprime pas par les mots et les gestes. Plus encore, Félix Grandet va enfermer son
unique fille dans une chambre et la condamnera à ne boire que de l’eau et ne se nourrir que du
pain pour la simple raison qu’elle a fait acte de

pitié filiale en donnant son trésor à son cousin qui est dans le dénuement.

Mais l’avarice n’est pas la seule manière de nuire aux rapports entre parents et enfants; la
prodigalité des parents, elle aussi, est susceptible de porter atteinte à ces rapports.

Le cas de Charles est éloquent à ce propos: son père, Guillaume Grandet, l’a habitué à la vie
facile au luxe. En conséquence, le jeune homme ne paiera même pas les dettes de son père pour
laver l’opprobre dans lequel est tombé ce dernier après sa ruine; c’est Eugénie qui le fera à sa
place.

Dorloter un enfant est aussi mauvais que d’être radin avec lui. Mais cela ne signifie pas pour
autant que l’argent est toujours néfaste pour la relation entre le père et l’enfant.

L’argent peut contribuer à la consolidation de cette relation.

L’argent consolide le rapport parents-enfants:

Lorsque les parents sont aisés, ils peuvent satisfaire les besoins de leurs enfants. Cela participe à
la création d’un climat d’entente et de tendresse : lorsqu’un père achète à son fils un cadeau, par
exemple, ce dernier sent que son père s’intéresse à lui et l’aime ; il est touché par ce geste.
Charles aime son père parce que ce dernier l’aimait et surtout le gâtait.

Si les parents sont au contraire pauvres, ils ne peuvent pas satisfaire les besoins de leurs fils et
filles. Alors ces derniers seront tristes, ce qui aura des conséquences sur la vie de la famille. Car
dans la vie l’argent est nécessaire pour posséder certains biens qui sont indispensables et pour
réaliser certains rêves.
L’argent est certes important dans la vie de la famille. Il peut exercer une influence négative ou
positive selon l’usage qu’on en fait ; mais il n’est pas suffisant pour établir une bonne relation entre
les parents et leurs enfants. Une bonne éducation fondée sur le dialogue, la compréhension et le
respect permet de raffermir la relation au sein de la famille. Beaucoup de familles sont riches, mais
les rapports entre les membres sont fragiles.

L’avarice de Félix Grandet nuit à la relation entre lui et sa fille. En contrepartie, la générosité
excessive de son frère à l’égard de Charles a fait de ce dernier un oublieux et un arriviste. L’argent
peut contribuer au renforcement de la relation parents-enfants , mais il peut aussi affaiblir cette
relation et la rendre tendue.

Aujourd’hui, ce n’est passeulement le rapport parent-enfants qui doit être examiné, mais la notion
même de famille qui est en danger: y a-t-il toujours une famille au vrai sens du terme ?

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Sujet 48: Eugénie est un roman réaliste et psychologique. Illustrez, à partir du roman, cette
réflexion à l’aide des exemples puisés dans le texte.

Eugénie Grandet est un roman réaliste et psychologique.

Un roman psychologique:

 Le roman décrit Saumur et ses habitants.

 On décrit la vie à Paris et les relations entre les gens qui sont fondées sur l’intérêt et
l’hypocrisie.
 Le roman raconte l’histoire d’une héritière riche que tout le monde veut voler.
 La description rapproche de la réalité.
 Évocation d’événements historiques réels et de dates importantes.

Un roman psychologique:

 Analyse de la psychologie de l’avare.

 Analyse de la psychologie de l’amoureux.
 Analyse des sentiments des hypocrites qui manifestent des sentiments feints (des
Grassins, les Cruchot, Charles..)
 Un roman d’amour: histoire d’amour (les sentiments éprouvés par l’amoureux dès le
premier instant où il s’éprend jusqu’à la fin de l’histoire).
 Analyse de l’origine religieuse de la bonté de Mme Grandet et d’Eugénie.
 Analyse de la psychologie de la bonne et de l’origine de sa soumission.

Donc, Eugénie Grandet est un roman réaliste et psychologique. C’est une critique sociale; il est le
prélude du béhaviorisme et du naturalisme.
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Sujet 49: Que pensez-vous de la peine de mort?

La peine de mort supprime pour l’accusé toute possibilité de rachat. Je pense qu’il faut tout
d’abord étudier les circonstances dans lesquelles le coupable a commis son délit. Peut -être était-il
sous le coup de la peur ou de la défense? Ou bien était-il malade? Ou bien encore subissait-il une
mauvaise influence? Toutes ces raisons et d’autres encore peuvent l’excuser. D’autre part, les
erreurs judiciaires existent et si le condamné est décapité, on ne pourra réparer l’erreur commise.

En outre, on fait souffrir des innocents (la famille du condamné à mort). Enfin, même si le délit est
évident, l’accusé est toujours susceptible de se repentir et même de se racheter.

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Sujet 50: Est-ce que vous aimez écrire, comme le faisait Victor Hugo ? Dites pourquoi ?

L’écriture est un moyen d’expression parmi d’autres. C’est un besoin qu’éprouve un certain
nombre de personnes. L’écriture permet d’assouvir le besoin de s’exprimer, de nourrir l’inspiration
et de fuir la réalité notamment si elle s’avère inacceptable et insupportable.

Cependant, la langue demeure parfois un obstacle de taille qui pourrait entraver cette volonté
d’écrire ou de communiquer : choix du vocabulaire adéquat, du style, des tournures recherchées…
L’écriture reste de toute façon une passion qui, avec le temps, pourrait se développer. On peut
commencer petit et on devient grand.

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Sujet 51: Certains estiment que l’utilisation des animaux dans les expériences scientifiques
est un crime impardonnable. Partagez- vous ce point de vue? Argumentez.

La médecine, depuis sa naissance, il y a des siècles, ne cesse de réaliser des progrès de taille.
L’être humain en est le bénéficiaire puisqu’il était l’objet des recherches continuelles.

Personne ne peut nier que les découvertes, les inventions apportent des armes nouvelles dans le
combat livré contre les maladies, les infections, les épidémies… .Bref, contre la douleur et la mort.
Mais à quel prix?

L’animal, depuis longtemps, a toujours été considéré comme cobaye, pour se rvir la recherche
médicale surtout quand il s’agit d’expérimenter un médicament, sans pour autant, se soucier des
conséquences de ce genre de pratique sur un être vivant qui, tout comme l’homme a le droit à la
vie.
On peut même dire que quel que soit le soin que l’on apporte à la mise au point d’un nouveau
médicament et à son expérimentation sur l’animal, on ne peut, toutefois, supprimer la marge
d’incertitude quant aux effets qu’il produira sur un organisme humain.

Il est vrai que les recherches médicales ont fait des miracles au profit de la race humaine. Or, rien
ne prouve que l’homme et l’animal réagissent de la même manière à certaines substances.
L’extrapolation de l’animal à l’homme est souvent hasardeuse, même si elle se révèle justifiée
dans certains cas.

D’ailleurs, les limites de l’expérimentation sur l’animal tiennent à ce qu’un certain nombre de
symptômes n’apparaissent jamais chez les animaux. En outre, une expérimentation abusive sur
certaines espèces animales pourrait contribuer, malheureuseme nt à leur extinction qui serait une
aberration au moment où l’on fait appel, un peu partout dans le moment à la protection des
animaux.

Espérant que l’homme scientifique prendra conscience du préjudice qu’il pourrait causer à la faune,
sans écarter l’idée que l’expérimentation est un processus indispensable à l’évolution de la
recherche médicale dont l’objectif primordial est le bien être de l’espèce humaine.

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Sujet 52: Pensez-vous que les désaccords et les disputes n’empêchent pas ceux qui
s’aiment d’être heureux ? Développez votre réflexion en l’élargissant aux relations amicales
et familiales, et en vous appuyant par des arguments et des exemples précis.

De nos jours, les problèmes sont devenus légion. Beaucoup de gens pensent que les désaccords
détruisent les relations au sein de la famille et de la société. D’autres pensent, au contraire, que
les disputes et les différents n’influent pas négativement sur ces rapports, voire ils les consolident.

Les disputes et le s désaccords n’empêchent pas le bonheur :

 Lorsque la relation est forte, elle résiste à toutes les tempêtes. Mais, quand elle est fragile,
le moindre souffle la brise. Donc, les problèmes n’influent pas négativement sur une relation
solide.
 Chaque problème, chaque différend a une solution.
 Beaucoup d’amis sont devenus amis ; et beaucoup de mésententes se sont dissipées
après une dispute.
 Parfois, les problèmes consolident les rapports familiaux, conjugaux et amicaux : après
une dispute ou une séparation, on découvre que l’on a tort ; et on découvre qu’on a
grandement besoin de l’ami, du conjoint ou du parent avec qui on s’est disputé.
 Les désaccords et les différents permettent, dans certains cas, de découvrir les vrais
problèmes et de les résoudre.
Les disputes et les désaccords empêchent d’être heureux :

 Dans les moments de colère, l’ami, le conjoint ou le parent peut prononcer des mots
blessants qui ne guérissent pas facilement ou ne guérissent jamais.
 Les injures, les humiliations mettent à mal le respect entre les amis, les époux et les
membres de la famille.
 Les disputes influent négativement sur l’équilibre des enfants, sur la vie professionnelle
des individus…
 Les disputes, les désaccords installent un climat de méfiance au sein de la famille et entre
les amis.
 Parfois, les problèmes atteignent un point de non retour : deux conjoints recourent au
tribunal, ce qui aggrave la situation…

A mon avis, il ne faut pas que les disputes et les désaccords deviennent le socle des relations,
sinon, ils empoisonnent la vie du couple, des amis, de la famille. Les querelles et les différents ne
doivent guère donner lieu à des insultes blessantes qui font disparaître le respect. Il faut éviter,
lors d’une dispute, d’évoquer les défauts de l’ami, du conjoint ou du parent . Ce sont des choses
qui ne s’oublient pas facilement. Il faut une largeur d’esprit qui permette de pardonner et d’oublier
le mal des autres.

La vie est pleine de problèmes, de contraintes et d’obstacles qui nous poussent à être nerveux, et
partant de nous disputer avec nos amis, notre conjoint et les membres de notre famille. Les
disputes peuvent détruire les relations et entraîner le malheur ; mais dans d’autres cas, ils
consolident ces rapports et ne nuisent guère aux relations. Encore faut -il avoir un esprit large et
être compréhensif.

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Sujet 53: La violence familiale est devenue, de nos jours, un phénomène inquiétant. Quelles
en sont les causes ? Et quelles solutions préconisez-vous pour ce fléau ?

La violence familiale est l’ensemble des actes de violence commis entre les membres d’une même
famille. Les victimes de ces mauvais traitements sont les enfants et les femmes. Quelles en sont
les causes ? Et comment peut-on y mettre fin ?

Les causes de la violence familiale sont multiples. Dans les sociétés traditionnalistes, le père est la
source de revenus du foyer. C’est pourquoi, il se comporte en despote. Ce statut lui confère tous
les droits, parmi lesquels celui de battre ses enfants et son épouse. Le châtiment e t les coups sont
considérés comme un moyen pour éduquer les enfants. La gentillesse et la tendresse sont
perçues comme un signe de faiblesse de l’autorité du père.

La mère maltraitée par le père exerce sa violence sur les enfants, pour se défouler. C’est a ussi un
moyen de se venger indirectement du père.
La pauvreté constitue le terreau fertile où éclate la brutalité. Souvent, les chefs de famille pauvres
s’adonnent à la drogue et aux boissons alcooliques dans le but de fuir les soucis et les problèmes
de la vie quotidienne.

La violence provoque une dislocation familiale et la délinquance des enfants. C’est pourquoi, il lui
faut trouver des solutions. Les remèdes ne manquent pas. Il faut mettre en place une politique qui
vise l’amélioration des conditions de vie des couches défavorisés, du fait que la violence sévit
particulièrement dans les foyers nécessiteux. Les pouvoirs publics doivent créer des structures
d’accueil et d’écoute des femmes battues et des enfants terrorisés. Une assistance psychologique,
juridique et sociale doit être assurée à ces victimes de la violence.

Le père ne doit pas être un dictateur qui a droit de vie ou de mort sur ses enfants et sa femme ;
mais plutôt une source de tendresse et d’amour.

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Sujet 54: Croyez-vous que l’homme est libre ou guidé par une force supérieure?

L’homme est-il libre ou non? Les uns pensent que l’individu est libre; les autres soutiennent qu’il
est guidé par une force suprême.

L’être humain a toujours aspiré à la liberté. L’Histoire est jalonnée de révoltes, de révolutions
sanglantes dont le but était de libérer les individus asservis par les autres.

Par ailleurs, la pensée religieuse rend chaque individu responsable de ses actes.

Il y a dans la conception religieuse, l’enfer et le paradis; les bons seront gratifiés par leur bonté,
par contre les méchants seront punis à cause de leur méchanceté. Eux seuls détermineront leur
sort.

Depuis longtemps, beaucoup de philosophes soutiennent que l’individu est libre.

C’est pour cette raison qu’un philosophe comme Diderot ou Rousseau ont conçu un système
politique basé sur la démocratie qui garantit la liberté à la personne.

Les animaux même détestent être emprisonnés, préférant vivre en toute liberté.

Mais, cette position n’est pas adoptée par tout le monde, d’autres personnes pensent, au contraire,
que l’homme est assujetti à des forces qui le transcendent.

L’homme ne peut pas voler comme un oiseau, par exemple ou rester sous l’eau comme un
poisson. Bref, la nature a mis une limite à notre liberté d’action.
En outre, l’individu n’est pas libre de choisir ses parents, ses frères, son pays, la couleur de ses
yeux ou de ses cheveux: ils lui sont imposés par le destin.

Une liberté totale, sans freins, conduit à l’anarchie et à la destru ction de la liberté même. Ne dit-on
pas que la liberté d’une personne finit là où commence celle de l’autre.

On peut donc être libre, mais cette liberté reste conditionnée par la loi, la morale, la religion et la
société dans laquelle nous vivons.

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Sujet 55: Quand on est fort et puissant, on n’est pas toujours sensible à la faiblesse et à la
fragilité des autres. Dites ce que vous en pensez à partir de votre expérience.

Nous vivons dans un monde où règne la loi du plus fort (le gros poisson mange le petit).

C’est vrai que nous assistons presque quotidiennement à des pratiques qui confirment,
malheureusement, cette amère réalité : les riches sont insensibles aux pauvres, les puissants
bafouent les droits légitimes des faibles (invasions, attentats, génocides, famine, maladies…).
Cependant, il existe des ONG (organisations non gouvernementales) qui oeuvrent pour la lutte
contre cette injustice par des actions bénévoles sur le plan de la sécurité, de la santé, de
l’enseignement, de l’habitat…Il existe également des gens qui, dans le cadre de la bienfaisance,
oeuvrent pour le bien-être des milliers de personnes ayant besoin de ces actions. A travers celles -
ci, ils visent à atténuer leurs souffrances et leurs malheurs.

Il est regrettable de dire que le monde est ainsi fait. Restons quand même optimistes quant à
l’avenir de l’humanité et que les riches comprennent qu’ils existent pour venir en aide aux pauvres.