Presentation du Il faut bien distinguer la communication verbale qui
Qu’est-ce que l’étude des langues ?
Apprendre une langue étrangère signifie d’abord
apprendre à communiquer, donc de développer des
compétences qui peuvent être de production (écrite et
orale) et de compréhension (écrite et orale).
Nous sommes inscrits dans un département qui
s’appelle « Dipartimento di Filologia Letteratura e
Linguistica », donc département de philologie
littérature et linguistique ça veut dire que nous ne
sommes pas écrit dans une « école de langues «
Donc, on doit être capable à apprendre une langue, à
communiquer dans une langue étrangère et c’est pour
cette raison qu’on suit le cours de lectorat, parce qu’on
apprend la langue comme un instrument de
communication, comme un outil de communication
dans beaucoup de situations pragmatiques par exemple.
Mai au lectorat, il est associé un cours de linguistique.
Il n’a pas comme objectif celui d’apprendre la langue,
en revanche le but fondamental est « réfléchir sur la
langue ». Cette réflexion peut être apportée à toutes les
langues qu’on étudie.
Le cours de linguistique nous permet de réfléchir pas
seulement comme outil de communication, mais aussi
comme système linguistique, c’est-à-dire comprendre
comme une langue fonctionne, comment on maîtrise
les règles qui gouverne le fonctionnement du langage,
mais aussi d’écrire et analyser tous les phénomènes du
langage qui se manifestent concrètement, ça veut dire
que dans la conversation de tous le jours, quand on
parle avec quelqu’un bien évidemment c’est la langue
qui se manifeste dans toute sa beauté, dans toute sa
complexité aussi.
Donc, le cours de linguistique doit servir à donner les
bases pour comprendre le fonctionnement de la langue,
mais aussi comment nous pratiquons concrètement la
langue et les faits linguistiques qui lui sont associés.
Pourquoi un cours de linguistique ?
Est-ce qu’on peut vivre sans communiquer ? On dit
toujours que l’homme est un animal social, donc cela
ça veut dire que nous sommes faits pour
communiquer avec les autres, ce n’est pas naturel de
ne pas communiquer.
Est-ce qu’on peut communiquer à travers les gestes ?
Oui, par exemples les animaux communiquent de façon
différente par rapport à notre communication. Cela on
peut la définir comme un type de communication qui
n’est pas verbal.
Un aspect important de la communication c’est le type
de locuteur. Par exemple, les enfants ne parlent pas, ils
ne savent pas parler parce qu’ils n’ont pas acquis les
compétences linguistiques donc dans la majorité des
cas, ils pleurent, ils crient…
En revanche, les personnes qui ont des maladies, ils
communiquent sans pouvoir parler, ils ne peuvent pas
articuler parce qu’ils ont des problèmes physiologiques
liés à l’appareil phonatoire.
Toutefois, ces derniers ils communiquent bien avec les
yeux les expressions du visage etc.
se fait par les exercices de la faculté du langage de la
communication non-verbal, donc la communication
qui utilise des systèmes différents que le code
symbolique de la langue.
Les gestes, les expressions font partie de la
communication qui n’est pas verbal, mais il y a aussi
un autre type de communication para-verbale, ça veut
dire donc les temps de la voix (intonation), le rire
(quand on s’amuse, on rit aussi quand on est un peu
nerveux.
Différences entre langue et langage.
Le langage= c’est la faculté naturelle chez l’homme de
communiquer, c’est un trait génétique inné. C’est
quelque chose que nous avons dès notre naissance. Les
êtres humains possèdent de leur naissance la faculté du
langage même s’ils ne savent pas parler parce que les
enfants doivent apprendre à parler une langue, ils
doivent apprendre à maîtriser les structures lexicales,
syntaxiques, grammaticales donc finalement quand on
naît, on possède cette faculté mis on ne naît pas avec la
langue, donc ça veut dire que la langue est quelque
chose qui doit se pratiquer, qui doit être apprise à partir
de la jeune âge.
LANGAGE= c’est quelque chose que tout le monde
en exclusion des personnes qui naissent avec des
problèmes à l’appareil phonatoire mais généralement
les jeunes naissent avec cette faculté.
LANGUE= quelque chose qui se pratique de façon
spontanée, naturelle, involontaire
LA LINGUISTIQUE= science qui a le but d’étudier,
d’observer, de décrire tous les mécanismes qui
permettent à la langue de fonctionner. Le véritable
objectif du cours de linguistique c’est de nous
permettre de développer ce qu’on appelle « une
compétence métalinguistique.
Méta= signifie sur. Donc compétence métalinguistique
ça veut dire une compétence sur la langue, l’objectif
n’est pas seulement celui de comprendre la langue mais
aussi comment parler cette langue, quels sont donc les
structures qui sont à l’œuvre quand on parle cette
langue et bien évidemment on ne peut pas parler de la
langue sans la langue, c’est-à-dire hors de la langue.
La linguistique est vraiment une discipline qui
s’alimente d’elle-même, donc c’est une discipline qui a
besoin d’elle-même.
La langue n’est pas seulement un objet de
communication, c’est aussi un outil, quelque chose
qu’on utilise pour communiquer et donc développer
une compétence métalinguistique et bien cela signifie
aussi apprendre à réfléchir sur les structures que nous
utilisons.
Conscience vs compétence
métalinguistique.
Quand on parle de la langue, certaines fois ils nous
arrivent de parler de la langue par exemple quand on
analyse un texte et on ne connaît pas le sens d’un mot
et donc on arrive à penser, mais qu’est- ce ça veut dire
ça ?
Donc, le fait déjà de se poser une question sur le sens
des mots, c’est déjà une manière d’exprimer la
compétence métalinguistique, sauf qu’on ne le fait pas
de manière systématique, on le fait tout à fait d’une
manière spontanée, inconsciente.
Par exemple, chaque fois qu’on parle on fait souvent
des métaphores ou bien qu’on regarde la télé sans se
rendre compte.
voilà le double sens. On se réfère à un moment de
l’histoire où les italiens devaient aller voter, c’était à
l’époque des élections politiques et donc ils se sont
amusés à faire cette image. On peut réfléchir sur la
polysémie du nom « urne ».
Tout simplement on peut dire que si on cherche la
signification du mot « urne » dans le dictionnaire on
trouve ces deux acceptions. Le fait comique s’explique
juste parce que la langue permet de « jouer » sur la
polysémie, donc sur le fait qu’un mot peut avoir
plusieurs sens et cela aussi est une chose spontanée.

Dans le titre de cette image on met en évidence une

métaphore qui est liée au désastre causé par un tsunami
qui dans le sens littéraire peut être vu comme un
phénomène climatique, qui porte à la destruction des
pays entiers.
Tsunami est tout le temps employé dans le sens, dans
le discours ordinaire des locuteurs, comme une
métaphore pour indiquer un désastre. Véritable
tsunami économique indique que la pandémie va créer
des problèmes au niveau économique qui vont mettre
en crise les systèmes économiques des plusieurs pays.
Mais dans ce titre il n’y a pas seulement une
métaphore, il y a deux métaphores parce que vague de
l’épidémie est aussi une métaphore. Le mot vague est
une métaphore parce que dans le sens littéraire
vague= peut être un mouvement littéraire ou artistique.
À chaque fois qu’on fait une métaphore on ne dit pas à
l’interlocuteur qu’on va la faire, on la fait tout
simplement.
Nous avons une conscience métalinguistique intérieure
qui se manifeste dans certains cas, elle se manifeste
quand on ne s’entend pas.

En italien « vi aspettiamo alle urne » on individue un

double sens :
Andare alle urne= ça veut dire aller voter, mais dans
l’image on voit des urnes (où on met les cendres) =