ŞCOALA GIMNAZIALĂ TRAIAN

Loc. Traian jud. Brăila

Str. Principala Nr. 28, comuna Traian
Telefon 0239698356
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PROJET DIDACTIQUE

DATE: le 24 mars 2016

CLASSE : la Vème
PROFESSEUR : Mocanu Angela
ANNÉE D’ÉTUDE : Première année d’étude
NIVEAU : A1
DISCIPLINE : Langue Française
MÉTHODE DE FRANÇAIS : Limba Franceză, manual pentru clasa a V-a, Micaela Slăvescu,
Angela Soare, 2008, Cavallioti, București.
MODULE 7 : « L’ami ordinateur »
Sujet : Le présent des verbes ALLER et FAIRE
Type de leçon : Fixation des connaissances de grammaire
Compétence générale: Développer les facultés d’utiliser correctement le présent des
verbes « aller » et « faire » dans la phrase et dans la
communication .
Compétences spécifiques: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :

A. Cognitives :

C1 - reconnaître dans un texte authentique les deux verbes au présent de l’indicatif;

C2- faire la différence entre l’affirmation et la négation;

C4- utiliser correctement dans des exercices et dans la conversation les verbes au présent ;

C5-participer volontairement et spontanément à des interactions verbales en utilisant correctement les

verbes étudiés ;

B. Motrices :

CM- Les élèves seront capables d’écrire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers ;

C. Affectives :

CA 1-Les élèves doivent s’impliquer dans le déroulement de la leçon ;

CA2- Les élèves vont collaborer avec le professeur pour réaliser les objectifs proposés ;

Ressources :
Bibliographiques : Limba Franceză, manual pentru clasa a V-a, Micaela Slăvescu,
Angela Soare, 2008, Cavallioti, București.

1
 Limba Franceză – exerciții pentru clasele III- VIII, Jana Grosu,
2003, Croint, București.
https://www.youtube.com/watch?v=-1RvCib-0Zg
L’internet

 Méthodologiques :
 Stratégies didactiques : la conversation, l’observation, l’explication, l’apprentissage par la
découverte, l’exercice, les jeux lexicaux.
 Moyens : le tableau noir, les fiches de travail, le flipchart, l’ordinateur, le
vidéoprojecteur.
 Formes d’organisation : individuelle, collective, en équipes.
 Temporelles : séance d’une heure de cours (50 minutes)
 Humaines : les élèves de la classe, le professeur

DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
1. Organisation de la classe
Le professeur note les absents et vérifie le materiel didactique, l’ordre, le silence. Conversation
introductive : Comment ça va ?/ Vous êtes préparés pour la classe de français ?/ Quelle date sommes-
nous aujourd’hui ?/ Les élèves préparent les cahiers, les manuels. Les élèves répondent aux questions
du professeur.

2. Contrôle du devoir écrit

Le professeur vérifie le devoir et il fait des remarques sur les fautes des élèves. Le professeur adresse
des questions aux élèves pour vérifier la leçon qu’ils ont eu à préparer. Les élèves lisent les exercices
et les autres élèves corrigent les fautes.

3. Éveil de l’attention – Chantons ensemble !

Le professeur propose aux élèves de chanter deux petites chansons pour animer la classe de français
et pour vérifier les connaissances antérieures. À l’aide du vidéoprojecteur, le professeur expose les
deux petites chansons. Ils chantent ensemble et se rappellent les formes verbales des verbes „aller” et
„faire”.  
Le professeur note le titre de la leçon au tableau noir: Les verbes „aller” et „faire”au présent et il
exprime oralement les objectifs de la leçon. 
Les élèves sont attentifs aux explications du professeur.

4. Fixation des connaissances

Activité no.1- La lecture

Le professeur donne aux élèves les fiches de travail, et il propose la lecture du texte par rôles. Les
élèves lisent le texte avec attention, par rôles. (Annexe no. 1)

Ensuite, ils doivent identifiez les verbes dans le texte et répondre aux questions: À quel moment se
déroule cette histoire ? /Reconnaissez- vous les formes du verbe « faire » ? Et du verbe « aller » ?

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Les élèves répondent aux questions, soulignent et traduisent oralement les formes verbales de ces
verbes.

Activité no.2- Les petits trains des verbes

Par groupe, les élèves reçoivent des fiches de travail.(Annexe no. 2) Ils doivent confectionner deux
petits trains en papier. Ils doivent écrire, en ordre, sur chaque wagon les formes verbales de ces
verbes. Les élèves résoudrent en équipe. La groupe des élèves qui finit la première gagne et un
répresentant de cette groupe va au tableau noir pour attacher ses oeuvres. Les deux petits trains des
verbes vont rester accrochés au tableau noir jusqu’à la fin de la classe. La compétition finit avec les
félicitations.  

Activité no.3- Complétez !

L’activité collective de la classe a pour objet l’exercice no. 1 sur la fiche de travail. (Annexe no. 3) Au
point A, les élèves doivent  compléter par le pronom convenable et au point B ils doivent compléter
par le verbe convenable.

Les élèves lisent les phrases de l’exercice et ils complètent sur le flipchart avec les mots qui manquent
et les autres élèves corrigent les fautes. Ils sont diriger à traduire certaines phrases.

Activité no.4- Répondez !

Le professeur partage les fiches de travail et il demande aux élèves de passer les verbes à la forme
affirmative et négative. (Annexe no. 4) Les élèves font les transformations nécessaires. Ils traduisent
quelques phrases.

Activité no.5- Chic ! Je croise des mots.

Chaque élève reçoit une fiche de travail.(Annexe no. 5) L’exercice contient des mots croisés avec les
formes verbales des verbes «  aller » et « faire ». C’est une activité collective. Les élèves doivent
compléter cet exercice avec le présent de ces deux verbes appris. Ils passent au tableau noir et écrivent
les formes correctes et les autres corrigent leurs fautes.

5. Évaluation de la performance
Le professeur fait l’évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur
les fautes inhérentes. Il fait l’évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les
meilleures réponses.

6. Devoir à la maison

Le professeur propose aux élèves de faire, pour la fois prochaine, des phrases avec les verbes « aller »
et « faire » au présent. Il donne aux élèves toutes les informations nécessaires.