LRapport D'autoévaluation ISAU Architecture

Travail-Justice-Solidarité
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA

RECHERCHE SCINTIFIQUE ET DE L’INNOVATION
INSTITUT SUPERIEUR D’ARCHITECTURE ET DE

L’URBANISME
RAPPORT D’AUTOEVALUATION DU
PROGRAMME D’ARCHITECTURE DE
L’ISAU
2022, Conakry.
TABLE DES MATIERES
Abréviation……………………………………………………….3
Préambule…………………………………………………….…..4
Fiche descriptive du programme………………………………....5
Appréciation des domaines de la qualité …………………….....6
Domaine 1……………………………………………………….6
Domaine 2……………………………………………………….7
Domaine 3 ………………………………………………………8
Domaine 4………………………………………………………11
Domain 4..………………………………………………………12
Domaine 6………………………………………………….......15
Domaine 7………………………………………………………15
Rapport d’autoévaluation du programme d’architecture de l’ISAU Page 2 sur 17

ABREVIATIONS
ISAU : Institut Supérieur d’Architecture et d’Urbanisme
ANAQ : Autorité Nationale d’Assurance Qualité
CIAQ : Cellule Interne d’Assurance Qualité
CAMES : Conseil Africain et Malgache pour Enseignement
Supérieur
ONAG : Ordre National des Architectes de Guinée
DG : Directeur Général
Pr : Professeur
Dr : Docteur
Ph. D : Philosophy Doctor
PER : Personnel Enseignant et de Recherche
PAT : Personnel d’Appui Technique
DAO : Dessin Assisté à l’Ordinateur
CP : Comité de Programme
3D : Dessin dans Trois Dimensions
2D : Dessin dans Deux Dimensions
ONU-Habitat : Organisation des Nation Unies pour l’Habitat
DATU : Direction de l’Aménagement du Territoire et de l’Urbanisme

PROGRAMME D’ARCHITECTURE DE L’ISAU
I. Préambule :
A. Présentation du contexte de l’autoévaluation
Depuis sa création en 2004, l’ISAU s’est inlassablement engagé dans la culture
de l’excellence et la recherche de perfectionnement de son programme.
L’architecture étant une science qui trouve ses vertus dans la créativité, les
écoles qui l’enseignent ont l’obligation de s’ouvrir sur la compétitivité des
produits et l’universalité des compétences. Soumettre son programme à
l’appréciation des experts externes contribuera surement à l’amélioration
substantielle de la qualité et permettra une reconnaissance par le ministère, les
structures pédagogiques et scientifiques sous régionales et mondiales.
L’autoévaluation constitue une étape indispensable en prélude à une
accréditation. L’Institut Supérieur d’Architecture et d’Urbanisme a procédé à la
mise en place d’une Cellule Interne d’Assurance Qualité de la formation suivant
la Note de Service N°058/ISAU/DG/2019 et mis en place une équipe
d’autoévaluation de son programme consigné dans le présent rapport.
B. Objectifs Spécifiques de l’évaluation
Soumettre à l’appréciation externe le contenu détaillé du programme, avoir une
opinion de spécialistes externes l’administration, les infrastructures et
logistiques, la structure et le contenu de sa maquette de formation ; Identifier les
forces, les faiblisses, les menaces, les opportunités ; avoir une appréciation sur la
vitalité du programme et la capacité d’insertion des sortants au marché de
l’emploi et avoir des recommandations pointues pour corriger d’éventuelles
insuffisances.
C. Nom du/de la responsable de l’évaluation du programme
Dr. BERETE Mory, Architecte, Président du Comité de Pilotage.
D. Constitution du comité de l’autoévaluation
Mr CAMARA Ousmane, Architecte, Président du Comité de Pilotage ; Dr.
BERETE Mory, architecte, Rapporteur et des membres suivants : Mr. TOURE
Soufiane, informaticien, Me. DEMBADOUNO Mory, architecte ; Mr. SYLLA
Alhassane, économiste ; Mr. NOBA Amara, ingénieur ; Mle BALDE Idiatou
étudiante.
E. Brève description de la démarche d’autoévaluation
Dans le but d’aboutir aux objectifs fixés pour l’autoévaluation la Commission
d’autoévaluation a été subdivisée en trois (3) sous-commissions : Sous-
Commission de collecte de données et informations indispensables à la
rédaction, Sous-Commission de rédaction du rapport et de la Sous-Commission
de collecte des documents de preuve. Chaque semaine tous les membres de

toutes les sous-commissions se réunissaient pour faire le point de la situation,
valider le contenu rédiger et planifier les étapes suivantes à accomplir.
II. Fiche descriptive du programme

Titre du diplôme : Diplôme d’Architecte (bac +5)
Spécification et orientation : Le programme de formation en architecture est
conçu avec une base générale en urbanisme opérationnel et une formation
pointue en architecture orientée vers la conception, le patrimoine, la
conservation, la rénovation ou extension, la revalorisation ou requalification et
la gestion immobilière.
Unité de rattachement de la formation : Département d’Architecture.
Comité de Programme : le programme est géré par un comité composé de Mr.
CONTE Mamadouba Lansana, Chef de Département, Directeur de programme,
Mme CONDE Kadija, Rapporteuse et des membres : Dr. BERETE Mory, Mr.
DOUBOUYA Kanimandjan, Enseignant-Chercheur, Mr. TOURE Mohamed
Rachid Enseignant-Chercheur, Mr. NOBA Amara, Enseignant-Chercheur, Mr.
DIANE Alpha Kabinet, Enseignant-Chercheur, Mr. DIABATE Oyé, Etudiant.
Condition et procédure d’admission : Conformément aux dispositions du
Ministère de tutelle, le programme d’architecture recrute deux (2) catégories
d’étudiants :
- Les boursiers de l’Etat, ce sont les étudiants officiellement orientés par l’Etat
et présentant tous des documents exigés à l’inscription ;
- Les études payantes, ce sont expatriés détenteurs de baccalauréat en Sciences
Mathématiques ou équivalent recrutés par teste d’un nombre de place fixé
par le ministère.
Les documents à présenter à l’inscription sont : le diplôme de baccalauréat ou
équivalent, une carte scolaire ou d’identité, un extrait d’acte de naissance et les
frais d’inscription homologués par le ministère. Les candidats étrangers devront
passer un test et ceux qui satisferont aux conditions d’admission seront appelés à
se faire inscrire en présentant en plus des documents susmentionnés un certificat
de visite médicale.
Périodicité des inscriptions : annuelle
Durée de la formation : 5 ans soit dix (10) semestres.
Volume horaire de formation : 7304 heures.
Caractères de formation : modulation des cours

Condition de passage en classe supérieure : avoir la moyenne dans toutes les
matières inscrites au programme.
III. Appréciation des domaines de la qualité

DOMAINE D’EVALUATION 1 : OBJECTIFS ET MISE EN
OEUVRE DU PROGRAMME DE FORMATION :
Standard 1.01 Le programme de formation vise des objectifs de
formation qui correspondent à la mission et à la planification
stratégique de l’Institut.
Observations/Commentaires
Le programme d’Architecture de l’ISAU est élaboré conformément aux
missions de l’Institut, qui s’arriment parfaitement avec les objectifs de
formation établis. Les cours et leur contenu sont élaborés pour atteindre
les objectifs par niveau du programme.
 Liste des objectifs de formation formulés clairement de façon à
faciliter leur réalisation
 Maquette et descriptif actuel des cours
 Fiche de présentation du programme
 Missions de l’Institut
 Autre document
 Autre document
Le standard est atteint ? Oui
Standard 1.02 le programme de formation est régulièrement dispensé
Le programme est régulièrement dispensé depuis son ouverture du
Département et a formé et libéré 177 étudiants dont 28 filles.
 Acte d’autorisation d’ouverture de l’établissement
 Maquette du programme
 Listes des promotions sorties au cours des cinq dernières années
 PV de délibération des diplômés
 Autre documents
Standard 1.03 le programme de formation s’efforce de maintenir des
relations avec le monde professionnel et socioéconomique dans le but
de contribuer, selon ses moyens, à la réponse aux besoins du milieu et
d’offrir des formations adaptées au milieu du travail.

Dans le but d’être en étroite collaboration avec le milieu professionnel,
l’Institut a ratifié une convention avec l’ONAG qui, d’ailleurs préside les
jurys de ses soutenances. Dans l’enseignement du programme 19
enseignants venant du secteur professionnel sont impliqués, soit 27% de
son corps enseignant. Egalement dans son Comité de Programme siègent
deux enseignants évoluant dans le milieu professionnel. Les étudiants
durant tout le cursus sont envoyés en stage dans les cabinets et les bureaux
d’études, qui remontent les appréciations et les imperfections sont tenues
en compte en Comité de Programme.
 PV de réunion du Comité de Programme autours des
préoccupations du secteur professionnel.
 Part des cours dispensés par des enseignants en provenance du
milieu professionnel.
 Liste des lieux de stage
 Rapport de stage
 Attestation de stage
 Convention de partenariat avec l’ONAG
DOMAINE D’EVALUATION 2 : ORGANISATION INTERNE ET
GESTION DE LA QUALITE :
Standard 2.01 : Les processus, les compétences et les responsabilités
décisionnels sont déterminés et communiqués à toutes les personnes
concernées
L’Institut fait de la clarification des prérogatives une priorité, c’est
pourquoi d’ailleurs sur chaque Note de Service les prérogatives et les
compétences y sont définies, de même tous les services et entités
concernés sont mis en copie.
 Document officiel expliquant les responsabilités
 Document de délégation de compétences en matière décisionnelle.
Standard 2.02 : Le Personnel Enseignant et/ou de Recherche (PER) a
pris une part active aux processus de décision menant à la mise en
œuvre du programme de formation.
Le Personnel Enseignant est une partie intégrante de l’organe de
conception de l’ossature de la maquette et de révision des contenus des
enseignements ; en Comité de Programme deux enseignants sans aucune
responsabilité administrative y siègent toujours. Pour le respect des règles
d’éthique et de déontologie une copie du règlement intérieur est remise à
chaque enseignant et étudiant pour en prendre connaissance, un Service
Anti plagiat est créé et s’occupe de la vérification de l’authenticité et de
l’unicité des articles et mémoires.
 Règlement et liste des personnes impliquées
 PV de réunion de la commission
 Document de lutte contre le plagiat
Standard 2.03 : Le programme de formation fait objet de mesure
d’assurance qualité. L’institution utilise les résultats afin d’adapter
périodiquement l’offre d’études.
La qualité de la formation du programme d’architecture est garantie par la
Cellule Interne de l’Assurance Qualité (CIAQ) mise en place depuis 2019,
qui procède périodiquement à son évaluation. Elle a procédé aux états
généraux du programme à l’analyse des résultats desquels en Comité de
Programme il a été demandé une révision générale de la maquette. Le
programme émet des fiches d’évaluation des enseignants et des
enseignements, qui sont remplis sous anonymat par les étudiants.
 Acte de création et de nomination des membres du Comité de
Programme
 Document descriptif des mesures d’assurance qualité de la
formation
 Acte de création et du responsable de la CIAQ
 Rapport d’évaluation
 PV de réunion du Comité de Programme dans le cadre de
l’exploitation des résultats d’évaluation formulaire d’évaluation des
enseignements
 Formulaire d’évaluation des enseignements
DOMAINE D’EVALUATION 3 : CURRICULUM ET METHODES
DIDACTIQUES
Standard 3.01 : Le programme de formation dispose de maquette
structurée et des plans de cours correspondant à une mise en œuvre du
LMD dans les établissements d’enseignement supérieur de Guinée et
respectant les standards du CAMES
La maquette du programme est élaborée dans une logique de convergence
avec les objectifs de la formation d’Architecte en Guinée. Elle est
élaborée pour outiller l’apprenant en connaissance de base sur l’analyse et
le diagnostic urbain et une connaissance pointue en intervention
architecturale. Le système de formation est celui long (Bac +5) adapté à
un processus de modulation des cours. Les cours de chaque année sont
programmés pour satisfaire à une résultante en atelier, qui est le projet
architectural final. Les 4 premiers semestres sont principalement centrés
sur les cours scientifiques et les notions générales d’architecture et
d’analyse des petites composantes urbaines. Les 4 semestres suivants sont
spécialisant et meublés essentiellement d’enseignements d’architecture
complexes liée aux équipements publiques de grande envergure et au
diagnostic urbain sur des zones plus élargies. Les deux derniers semestres
sont consacrés à la rédaction et présentation de mémoire. Chaque
enseignement dispose d’un plan de cours, qui est élaboré pour intégrer
l’ossature de manière à satisfaire les objectifs de l’année de formation.
 Maquette de programme
 Plan de cours
Standard 3.02 : Le programme de formation couvre les aspects
principaux de la spécialité. Il permet l’acquisition de méthodes de
travail scientifiques, garantit l’intégration de connaissances
scientifiques et préoccupe de préparer l’étudiant(e) au marché du
travail. Les méthodes d’enseignement et d’évaluation sont définies en
fonction des objectifs de formation.
Depuis 2019 le programme a fait de l’écologie, du développement durable
et de l’adaptation de la notion d’architecture aux contextes socio-
économiques du pays les lignes directrices de ses interventions. Le
programme prend très au sérieux les forums, ateliers et conférences
organisés par les partenaires techniques (comme l’ONU-Habitat) les
méthodes, procédures et résultats desquels sont discutés en Comité de
Programme et appliqués, s’ils sont retenus, dans le cadre de l’amélioration
de la qualité du programme. En plus d’avoir procédé à la cartographie des
potentiels employeurs du secteur pour envoyer des étudiants en stage, le
programme a signé des conventions avec l’ONAG pour légitimer
l’opérationnalisation de ses sortants et avec la DATU pour dynamiser
l’employabilité et mieux adapter les profils pour les recrutements. Les
cours de préparation des sortants au marché de l’emploi ou de l’auto
emploi sont dispensés dans le programme. Les cours de nouvelles
technologies de l’informatique appliquées à l’architecture en 2D, 3D ;
Animation et Simulation sont dispensés pour plus de compétitivité des
produits du programme. Deux stages sont obligatoires dans le programme
et constituent une condition sine qanun pour soutenir le mémoire. Tous les
cours de spécialités comportent des TD, auxquels il est consacré le plus de
temps et ces cours sont souvent projetés, en télétravail avec les moyens de
WhatsApp ou Skype et la plupart des références sont données en lien sur
ces canaux. Pour mieux apprécier le niveau des apprenants toutes les
matières sont obligatoires et doivent être validées par l’apprenant pour
passer en classe supérieure. Chaque enseignant doit présenter trois (3)
notes de cours et chaque module est couronné par une composition de fin
de module. Les projets finaux des ateliers sont affichés et défendus devant
un jury d’affichage. En ce qui concerne les ateliers, les notes sont connues
par les étudiants dès après l’affichage, pour les autres matières la scolarité
affiche et publie sur le site Web les récapitulatifs et donne trois jours pour
toutes rectification en cas d’erreur et ensuite les résultats sont discutés et
délibérés en Conseil Pédagogique. La soutenance de fin de cursus fait
appel à un Jury National de Soutenance.
 Plan de cours de Développement Durable
 PV de la réunion autours de l’efficacité de la méthode
d’investigation urbaine utilisée par l’ONU-Habitat
 Liste d’activité d’intégration des étudiants aux marché de l’emploi
 Exemple de contrat de stage
 Rapport de stage
 Commentaire des différentes méthodes d’enseignement en fonction
des contenus
 Liste et commentaire des méthodes innovantes d’enseignement
 Exemple d’exercices d’autoévaluation des étudiants
 Code de l’évaluation de l’ISAU
Standard 3.03 : Les conditions d’obtention des attestations et des
diplômes académiques sont réglementées et publiées.
Les conditions d’obtention des attestations et diplômes sont bien définies.
L’acquisition de tout document pédagogique est assujettie à la satisfaction
totale de toutes les exigences pédagogiques et administratives.
L’obtention de tout document administratif se fait en l’adressant une
demande, qui enclenche automatiquement la vérification des conditions
corolaires y afférentes. Ces documents sont délivrés par les services
compétents du programme après autorisation du Directeur Général.
L’Attestation de Fins d’Etudes Supérieures est obtenue après avoir validé
toutes les matières des 9 semestres et, quant au diplôme il s’obtient après
avoir défendu avec succès le mémoire devant un Jury National. Pour avoir

un relevé de notes d’une classe il faut obligatoirement avoir validé toutes
les matières de cette classe avec une moyenne supérieure ou égale à 5.00.
 Règlement des études
 Règlement intérieur
Standard 3.04 : Le programme maintient un taux de réussite
satisfaisant. Au besoin, il n’hésite pas à prendre des mesures
nécessaires pour faciliter la progression des étudiant(e)
5s.
Aux résultats des compositions de chaque module, un Conseil
Pédagogique se tient autours des taux de réussite dans les enseignements
et saisie le Comité de Programme qui, à son tour, siège autours des
recommandations pour l’amélioration des taux de réussite.
 Document relatif au taux de réussite commentés
 PV de réunion du Conseil Pédagogique sur l’analyse des taux de
réussite
 PV de réunion autours des recommandations du Conseil
Pédagogique pour l’amélioration des taux de réussite
DOMAINE D’EVALUATION 4 : PERSONNEL D’ENSEIGNEMENT
ET/OU DE RECHERCHE (PER)
Standard 4.01 : L’enseignement est dispensé par un corps enseignant
compétent du point de vue didactique et qualifié scientifiquement.
Le corps enseignant du programme est composé d’enseignants nationaux
et d’experts expatriés. La première catégorie des enseignants nationaux
sont ceux recrutés ou en contrat avec l’école depuis 2005. La seconde est
composée de jeunes enseignants formés dans le programme et engagés
progressivement depuis 2010. Quant au experts expatriés, ils sont pour la
plupart en contrat avec le ministère et mis à la disposition de l’ISAU
depuis 2005. Le programme se prévale d’une moyenne d’expérience de
10ans pour le corps enseignant. Dans le programme enseignent un
Professeur, 8 PhD et les autres sont titulaires de Master. Sur 54
enseignants, le programme dispose de 31 enseignants internes. La
promotion des enseignants du programme à des postes de responsabilité
selon les compétences, la formation des formateurs et le recrutement
progressif des meilleurs sortants pour assurer la relève garantissent la
stabilité du corps enseignant. Les enseignements sont évalués par le
Département en visites inopinées en plein cours et par des fiches
d’évaluation anonymes que les étudiants remplissent.
 Critères de sélection établis
 CV des enseignants
 Ratio d’enseignant de rang A
 Contrats d’engagement d’enseignant
 Formulaire d’évaluation des enseignements PV d’exploitation des
résultats issus de l’évaluation des enseignants
 Emploi du temps
 Cahier de textes
Standard 4.02 : La répartition du volume horaire consacré aux activités
d’enseignement, de recherche, d’expertise et d’administration des
enseignants est définie.
A l’ISAU existe un document dans lequel les parts de charges liées aux
activités pédagogiques, administratives, et de recherche sont clairement
fixées. Il est mis à la disposition de tous les administrateurs des
programmes.
 Document des charges
 Autre document
Standard 4.03 : La mobilité du PER est effective
Le PER du programme d’architecture est composé de 31 enseignants
internes, de 19 enseignants invités et de 5 expatriés. Les enseignants
invités pour la plupart des architectes, urbanistes ; ingénieurs, linguistes,
sociologues et géographes en provenance de l’Institut Polytechnique de
Gamal, d’autres Institutions (ONU-Habitat ou Ministères) et du milieu
professionnel. Ce mélange permet un meilleur partage d’expérience et
exploitation pointue de diverses spécialités dans un cadre de mobilité
parfait, étant donné que certains enseignants internes du programme
donnent des cours dans d’autres institutions.
 Répartition des enseignants selon leur institution d’origine
 Description des modalités d’échanges
DOMAINE D’EVALUATION 5 : ETUDE (E) S

Standard 5.01 : Les conditions d’admission dans le programme sont
publiées, et respectées.
Compte tenu sa spécificité et afin d’avoir un encadrement adéquat des
groupes pédagogiques, le programme évolue en numérus-clausus avec une
moyenne de recrutement de 50 étudiants par an. Ainsi il reçoit du
ministère les bacheliers exclusivement venus de sciences mathématiques
ayant une moyenne au baccalauréat supérieure ou égale à 12. Ces
conditions sont clairement marquées dans le règlement intérieur, sur les
prospectus et le site web de l’Institut.
 Document relatif aux conditions d’accès et aux procédures
d’admission.
Standard 5.02 : L’égalité des chances entre étudiantes et étudiants est
réalisée.
Depuis son ouverture l’ISAU a pris très au sérieux la promotion des filles,
c’est pourquoi d’ailleurs il s’est battu pour recruter des enseignantes
architectes, faire la promotion de ses cadres féminins pour ainsi motiver
les nouvelles inscriptions dans ses programmes. Un Comité Genre et
Equité est créé, et chaque année les meilleures étudiantes sont
récompensées. En ce qui concerne la forme, le délai et les contenus des
évaluations des apprentissages aucune discrimination n’est autorisée et la
même chance est donnée à tous les apprenants.
 Données statistiques commentées
 Document relatif aux conditions et aux procédures d’admission,
d’organisation et de déroulement des études.
Standard 5.03 : Il est pourvu à un encadrement adéquat des
étudiant(e)s.
En matière d’encadrement deux types d’enseignement existent au sein du
programme : les enseignements de grands groupes qui existent à tous les
niveaux du cursus et concernent les groupes, dont le nombre varie de 50 à
60 étudiants avec un taux d’encadrement d’un enseignant et un assistant
par 50 étudiants. Les cours pratiques se font avec un maximum de 15
étudiants par groupe pour un taux d’encadrement de 8 étudiants par
enseignant avec un total de deux enseignants accompagnés de deux
assistants par groupe. A chaque fois qu’une baisse est constatée dans les
résultats, la grille de l’encadrement est remise en cause et adaptée en
fonction des nouvelles donnes. Dans la structure de l’Institut existe un
Service d’Accueil, Orientation et Assistance aux étudiants qui est chargé
de conseiller les étudiants par rapport aux études et les débouchées
potentielles.
 Grille d’encadrement des étudiants
 PV relatif à l’analyse de l’évaluation de l’encadrement
 Liste d’activité du Service d’Accueil, Orientation et Assistance aux
Etudiants
 PV de réunion du Service d’Accueil, Orientation et Assistance aux
Etudiants
Standard 5.04 : Le programme se préoccupe de l’insertion des
étudiant(e)s dans le milieu du travail.
Dans le souci d’ouvrir largement les portes de l’emploi à ses diplômés,
l’ISAU a signé un partenariat avec l’ONAG qui est garant de l’exercice
du métier de l’architecte en Guinée et avec la DATU, qui est la mieux
indiquée pour le profil des sortants en matière d’emploi. De même l’ISAU
dispose d’une cartographie des potentiels employeurs de ses produits.
Ainsi les étudiants au cours de leur cursus sont dirigés vers ces entités
pour des fins de stage, certains mémoires leurs sont directement adressés
pour prendre connaissance du contenu. Elles sont invitées aux défenses
des mémoires et des délèguent des membres pour le jury. De même le
programme copte des enseignants auprès de ces structures pour plus de
rapprochement. De l’autre dans l’organigramme fonctionnel de l’Institut il
est créé une Structure de Suivi et d’Evaluation avec le Milieu
Socioprofessionnel à travers laquelle une liste à jour des sortants
employés est annuellement tenue.
 Liste des employeurs des diplômés
 Liste des diplômés avec adresses et mailing professionnelles
Standard 5.05 : La mobilité des étudiant(e)s est possible et encouragée
par la reconnaissance mutuelle interuniversitaire et interdisciplinaire
des acquis.
Le programme a déjà initié des procédures de signature de contrats avec
des institutions nationales et internationales dans le cadre de la mobilité
des étudiants. En matière mobilité interdisciplinaire, des contacts sont déjà
pris avec l’ESIYA en topographie, Institut Polytechnique de Gamal pour
les laboratoires de Mécaniques de Sols et Fondations et Matériaux et
éléments de Construction. En matière de mobilité interuniversitaire des
contacts ont été pris avec l’EAMAU du Togo et l’école de l’architecture
de Tunis. Cependant aucun cadre formel n’est encore établi.
 Description des échanges sur le plan national et international
 Exemple de programme de cadre mobilité
Le standard est atteint ? Non
Recommandation :
S’activer davantage pour la signature des conventions de cadre de
mobilité des étudiants sur les plans national et international.
DOMAINE D’EVALUATION 6 : DOTATION EN RESSOURCES
Standard 6.01 : Le programme de formation dispose de ressources
suffisantes pour réaliser ses objectifs. Elles sont disponibles à long
terme.
Le programme d’architecture de l’ISAU dispose d’un bâtiment R+1 avec
trois (3) salles de classe pour les grands groupes, qui sont attenantes
respectivement à la Direction Générale et la Direction de Etudes au rez-
de-chaussée. A l’étage se retrouvent des salles de classe, la salle d’internet
« initiative présidentielle », la salle d’informatique, une salle des
maquettes et la comptabilité. En plus de ce bâtiment le programme a en sa
possession un autre bâtiment R+2, fraichement rénové, dont le rez-de-
chaussée abrite 8 bureaux nouvellement équipés, le laboratoire
d’Architecture et d’urbanisme et la bibliothèque. Au premier et au dernier
niveau se trouvent 4 salles de classe spécialisées en dessins d’architecture
et un atelier d’architecture équipé de tables d’ordinateur et de projecteur.
En face de ce bâtiment se trouve un bâtiment de 6 salles de classe en cours
d’extension et d’aménagement. L’Institut depuis 2008 a bénéficié d’un
site à Maferenyah qui doit héberger ses infrastructures propres.
L’ISAU est une EPA, qui bénéficie de façon trimestrielle d’une
subvention pour couvrir ses besoins et le fonctionnement des services et
organes.
 Description sommaire des infrastructures pédagogiques, de
recherche et administratives.
 Budget et bilans financiers des trois (3) dernières années

DOMAINE D’EVALUATION 7 : SANTE, HYGIENE, SECURITE,
ENVIRONNEMENT :
Standard 7.01 : Le programme de formation dispose de conditions de
santé et d’hygiène compatibles avec ses objectifs et domaines d’activités.
Le programme de formation, à cause de sa proximité avec le point de
santé de la médecine de l’Université Gamal, fait bénéficier gratuitement
les premiers soins aux étudiants et encadreurs, en contrepartie paie les
factures qui lui sont remontées. Le programme dispose suffisamment de
toilettes avec un ratio d’une (1) cabine pour 15 étudiants et de 5 cabines
pour ses enseignants et encadreurs. Le programme a en son sein Un
Comité d’Hygiène, qui est renouvelé chaque année et le Chef du
Département en est membre permanent, chargé de veille sur l’hygiène et
la salubrité des locaux et le respect de l’environnement. Le comité tient à
ce que tous les projets des étudiants soient élaborés dans le strict respect
de l’écologie et de l’environnement.
 Actes de création du Comité d’Hygiène
 Facture de règlement de soin
 Contrat de partenariat de soin
 Liste détaillée des toilettes
 Document portant sur les activités du programme en lien avec le
Comité d’Hygiène.
Standard 7.02 : Le programme s’assure que son dispositif de sécurité
est fonctionnel et approprié à son public. Il possède un dispositif de
sécurité et de secours fiable et opérationnel.
Dans le hall d’entrée de chaque niveau des bâtiments du programme se
trouve un plan d’évacuation incendie. Les issues de secours sont balisées,
les points de regroupement définis, les cages d’escalier suffisamment
grandes et les dégagements larges conduisant vers l’extérieur. Dans les
couloirs et coursives se trouvent des extincteurs, des poubelles et des
points de lavage des mains.
 Plan d’évacuation des bâtiments du programme
Standard 7.03 : L’établissement veille à la propreté et à la sécurité de
son environnement. L’établissement possède un dispositif de protection
et d’amélioration de son environnement.

Le programme de formation tient compte et participe à la préservation de
l’environnement. Le Comité d’Hygiène a dans ses prérogatives la gestion
et la préservation de l’environnement.
 Document de politique de l’environnement
 Document du Comité avec les prérogatives de gestion et
préservation de l’environnement.

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II. Fiche descriptive du programme

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III. Appréciation des domaines de la qualité

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