Fiches Chorale Multi Culture Lle

FICHES D’ACTIVITÉS
CHORALE
MULTICULTURELLE
Sessions
hiver-été-automne
ACTIVITÉS DE CHANT CHORAL
POUR LES ENFANTS
Par Janice Goodfellow, Cammac

PRÉSENTATION DE ARTISTES-
ANIMATEURS EN MILIEU DE LOISIR
Artistes-animateurs en milieu de loisir vise à expérimenter, à Montréal,
des initiatives qui favorisent la pratique des arts, dans leur temps libre,
par des citoyens vivant dans des milieux où l’offre en loisir culturel est
peu développée.
Ces projets visent à agir directement auprès des participants et dans

leur milieu de vie afin de développer et de maintenir, à moyen et à long
terme, l’intérêt pour une pratique artistique.
Afin d’assurer aux activités un niveau de qualité élevé, des organismes

culturels sont approchés pour développer des contenus et animer les
activités dans leur champ disciplinaire en fonction des besoins spéci-
fiques des organismes de loisir ou des arrondissements participants.
Les objectifs visés sont les suivants :
• d évelopper l’intérêt des citoyens pour la pratique d’une

discipline artistique en leur donnant l’occasion d’expérimenter,
dans leur milieu de vie, des activités artistiques attrayantes
pendant toute une année;
• s usciter des collaborations entre des organismes culturels et

des organismes de loisir;
• s timuler le renouvellement de la programmation en

loisir culturel.
Artistes-animateurs en milieu de loisir a été élaboré en 2011 par le

Bureau du loisir de la Direction de la culture et du patrimoine de la Ville
de Montréal en collaboration avec la Table d’échanges en loisir culturel.
FICHES D’ACTIVITÉS CHORALE MULTICULTURELLE Note : Dans le but de simplifier le document, les
activités qui sont répétées et bonifiées sur plusieurs
SESSION HIVER 2014 ateliers ne sont pas répétées dans le tableau.
Par Janice Goodfellow, CAMMAC
ACTIVITÉS DE CHANT CHORAL POUR ENFANTS

Objectif général : Ce projet est réalisé au cours d’un atelier hebdomadaire avec un groupe de 15 enfants
de 8 et 9 ans.
Durée des ateliers : 90 minutes
ATELIER 1
ORGANISATION
ACTIVITÉS OBJECTIFS SPATIALE/ DESCRIPTION
MATÉRIEL
Local de
Apprendre à bien répétition
Échauffement
respirer et à bien utiliser Chaise pour
vocal
la voix chaque
choriste
Apprentissage d’un
répertoire traditionnel
Apprentissage québécois Chanter la mélodie seulement
Cartables
de la chanson par petits bouts. Ajouter les paroles
Développement de avec chansons
Le Carillonneur peu à peu.
registre, justesse et
mémoire musicale
Enseignement des Enseignement de bases Papier grand

notes de do à sol de solfège format utilisé
comme tableau Nommer les notes et les chanter.
Apprentissage de Apprentissage d’un pour écrire
la chanson Calypso répertoire des Caraïbes les notes
ATELIER 2
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Promouvoir une
respiration abdominale Exercices en lien avec la respiration,
les registres vocaux et la justesse
b) Utiliser un appui
du son :
bas et expérimenter
Échauffement a) Faire semblant de sentir une fleur;
des registres vocaux
vocal
différents b) Japper comme un gros chien
c) Produire un son juste et comme un petit chien;
avec un bon appui et c) Vocalises; gammes et arpèges.
travailler l’oreille
Fiches d’activités Chorale multiculturelle

session hiver 2014
page 1
ATELIER 2 (SUITE)
ORGANISATION
MATÉRIEL
Papier grand
Enseignement format utilisé
Enseignement de bases
des noms des comme tableau
de solfège
notes de do à do pour écrire
les notes
Apprentissage Apprendre les paroles,

des chansons la mélodie, la justesse
de chansons tradition- Cartables
Boombadiboum,
nelles et en Arabe avec chansons
Le Carilloneur et
Salma ya Salama Chanter juste
ATELIER 3
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Promouvoir une Exercices en lien avec la respiration,
respiration profonde et l’appareil vocal, la tonalité et la
utiliser le support justesse du son :
b) Augmenter la a) Se pencher comme pour toucher le
conscience des plancher et respirer, se lever et faire un
résonateurs, des lèvres, sss soutenu ;
du palais mou b) Faire un son de zzz, faire des
Échauffement c) Engager des muscles ballounes, rouler le rrr ;
vocal de support et justesse c) Faire des vocalises; balancement d’un
d) Développer un sens ton sur ha
tonal, la justesse, la d) Faire des vocalises 5-1, 5-4-3-2-1
rondeur du son sur lou ;
e) Utiliser le support e) Faire des vocalises sur ho, détaché
vocal, développer la et sur mah lié : do-mi, ré-fa, mi-sol,
justesse et le registre fa-la, sol-si, la-do, si-ré-do, ré-si, do-la,
plus aigu jusqu’à do.
Bouger en rythme d’un pied à l’autre.

Feuilles
Introduction de Apprendre à lire Un mouvement par temps. Parler en
avec valeurs
valeurs rythmiques les rythmes rythme : ronde longue, blanche (2 fois),
rythmiques
noir (4 fois), 2 croches ( 4 fois).
Apprentissage Apprendre les mélodies

de nouvelles et les paroles
chansons : Un
Développer la mémoire Cartables
Canadien Errant,
musicale et la justesse avec musique
Salma al Salama,
Calypso, Bonsoir Essayer des chansons de
les Amis, bonsoir cultures différentes

session hiver 2014
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ATELIER 4
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Stimuler le support et Faire divers exercices d’échauffement :
la respiration a) 3 sons de ha, avec h sur expiration
b) Chanter sur la voyelle, b) une petite gamme sur lou
Échauffement justesse (do-ré-mi-ré-do)
vocal c) Développer le registre c) des arpèges avec des gestes
vocal
d) des sons de dinosaure en mimant
d) Prendre conscience de les parties de son corps (sons aigus
sons hauts et graves pour la tête, graves pour les jambes)
Ronde pour s’amuser et

Chanson chanter en entendant
One bottle top une autre partie en
même temps
En commençant à un point dans le

cercle, les enfants frottent leurs mains
ensemble, à tour de rôle, jusqu’à ce que
tout le monde frotte ses mains. Ensuite,
Jeu de tempête S’amuser avec des Groupe assis les enfants claquent des doigts, ensuite
de pluie effets sonores en rond tapent sur leurs cuisses pour imiter
le son d’un tempête de pluie qui
commence tranquillement et devient de
plus en plus forte. Ensuite, on fait le
tout en diminuant.
Apprentissage de Essayer la chanson avec Cartables

la chanson Calypso un grand groupe avec musique

session hiver 2014
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ATELIER 5
ORGANISATION
MATÉRIEL
Exercices divers :
a) Prendre conscience a) Se pencher pour respirer la tête à
de sa respiration et l’envers; se lever et faire un sssss
apprendre à la contrôler b) Se balancer sur un ton sur lou
Échauffement b) Échauffer la voix c) Chanter la gamme montante par
vocal c) Développer le registre tierce : 1-3, 2-4, 3-5....7-9-8, et
vocal redescendre. Sur ha et sur mah
d) Prendre conscience d) Faire des sons de dinosaure en
de sons hauts et graves mimant les parties de son corps
(sons aigus pour la tête, grave pour
les jambes)
Apprendre les paroles

Travail sur la et la mélodie Cartables
chanson Calypso Apprendre la justesse, avec musique
le rythme
Jeu d’imitation
de rythme

Apprentissage de et la mélodie Cartables
Three Little Birds Apprendre la justesse, avec musique
le rythme

session hiver 2014
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ATELIER 6
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Engager les muscles
respiratoires et pendre Exercices divers :
conscience des nuances
a) Faire des ssss très doux, des ssss
b) Éveiller le soutien bas très forts
c) Développer b) Chanter do-ré-do-ré-do sur le son ho
Échauffement l’étendue vocale,
prendre conscience des c) Chanter l’arpège avec divers gestes
vocal (genoux, hanches, épaules, bras
intervalles, pratiquer
les notes de l’arpège, étendus) sur le son mah
développer le sens tonal d) Chanter des octaves en voix
d) Apprendre à joindre de poitrine et de tête (visualiser un
la voix de poitrine et la élastique qui s’étire).
voix de tête
Apprendre les paroles et

Répéter la mélodie seulement,
la mélodie
Apprentissage par petit bouts.
Apprendre la justesse, le Cartables
d’une chanson On écoute de la prononciation.
rythme avec musique
en Urdu Les enfants chantent en même temps
Apprendre une langue
qu’une vidéo Youtube.
différente
Papiers avec
des rythmes
différents Les enfants sont divisés deux
Travailler le sens
Jeu de rythme (2 noires et 2 groupes. Chaque groupe doit chanter
du rythme
l’autre une en tenant son rythme.
noire et deux
croches)

Apprentissage et la mélodie Cartables Chanter la mélodie seulement par petits
de Bonsoir
Apprendre la justesse, avec musique bouts. Ajouter les paroles peu à peu.
Les Amis, Bonsoir
le rythme

Apprentissage et la mélodie Cartables Chanter la mélodie seulement par petits
Isabeau
Apprendre la justesse, avec musique bouts. Ajouter les paroles peu à peu.
s’y Promène
le rythme

session hiver 2014
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ATELIER 7
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Prendre conscience
a) Faire semblant de respirer une
de la respiration
fleur et faire semblant de souffler
Échauffement b) Produire des sons dans une paille
vocal et pratiquer la justesse
b) Faire une gamme très lente
c) Travailler le registre
c) Faire une gamme descendante
et le support
Travail des
chansons
Travailler la technique Montrer des façons de bien appuyer
Le carilloneur Cartables
individuelle, un enfant le son, et détendre la bouche, la gorge
Un Canadien avec musique
à la fois et le cou pour bien chanter.
Errant
Salma Ya Salama
ATELIER 8
ORGANISATION
MATÉRIEL
Exercices divers :
a) Augmenter la
conscience de a) Masser le visage, tapoter le visage,
l’appareil vocal passer légèrement la langue sur
les lèvres
b) Comme a), et aussi
détendre le visage b) Contracter tous les muscles du
visage et ensuite ouvrir le la bouche
Échauffement c) Contrôler le souffle et les yeux le plus possible
vocal et prendre conscience
des nuances c) Faire un son sur ha avec accent à la
fin; faire un s très doux, très fort
d) Développer le sens et ensuite passer de très doux à fort;
tonal, la justesse,
la rondeur du son d) Faire des vocalises : 5-1, 5-4-3-2-1
et l’étendue vocale sur lou; glissando de 1-8 et gamme
descendante
Apprentissage
des chansons Apprendre les paroles
Un Canadien et la mélodie Cartables
Errant, Bonsoir
Apprendre la justesse, avec musique
les Amis, Bonsoir,
Salma Ya Salama, le rythme
3 Little Birds

session hiver 2014
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ATELIER 9
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Stimuler le support a) 3 sons de ha, avec h sur expiration
et la respiration b) Petite gamme sur lou
b) Chanter sur la voyelle (do-ré-mi-ré-do)
Échauffement avec justesse c) Arpèges avec gestes
vocal c) Développer le registre d) Faire des sons de dinosaure en
vocale mimant les parties de son corps
d) Prendre conscience (sons aigus pour la tête, graves pour
de sons hauts et graves les jambes)

Apprentissage et la mélodie
des chansons À Apprendre la justesse, Répéter la mélodie seulement,
la Claire Fontaire, le rythme Cartables par petit bouts.
Boombadiboum, Apprendre des chansons avec musique Écouter la prononciation.
Bande Hain Hum du répertoire québécois Chanter avec une vidéo Youtube.
Uske (Urdu) et de la culture de
certains des choristes
ATELIER 10
ORGANISATION
MATÉRIEL
Échauffement Semblable aux
vocal ateliers précédents
Apprentissage
des chansons À Semblable aux Cartables Répéter la mélodie seulement,
la Claire fontaine, ateliers précédents avec musique par petits bouts. Ajouter des paroles.
Tomorrow
Révision des
chansons Salma Ya Semblable aux Cartables Répéter mélodie seulement,
Salama, Bonsoir ateliers précédents avec musique par petits bouts. Ajouter des paroles.
les Amis

session hiver 2014
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ATELIER 11
ORGANISATION
MATÉRIEL
Apprentissage
des chansons Semblable aux Cartables Répéter la mélodie seulement,
Tomorrow, Bande ateliers précédents avec musique par petits bouts. Ajouter des paroles.
Hain Hum Uske
Révision des
Repérer les parties difficiles, améliorer
chansons Semblable aux Cartables
le son, le souffle, la prononciation, la
Le Carilloneur, ateliers précédents avec musique
justesse, chanter ensemble et répéter.
Calypso
ATELIER 12
ORGANISATION
MATÉRIEL
Apprentissage des
chansons Bande Semblable aux Cartables Répéter la mélodie seulement,
Hain Hum Uske, ateliers précédents avec musique par petits bouts. Ajouter des paroles.
Tomorrow
Révision des
chansons À la Semblable aux Cartables
Claire Fontaine, ateliers précédents avec musique
Boombadiboum

session hiver 2014
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ATELIER 13
ORGANISATION
MATÉRIEL

et la mélodie
Apprentissage des
Apprendre la justesse,
chansons Three Cartables Répéter la mélodie seulement,
le rythme
Little Birds, Salma avec musique par petits bouts. Ajouter des paroles.
Ya Salama Apprendre des chansons
du répertoire d’autres
cultures

et la mélodie.
Révision des
Apprendre la justesse, Repérer les parties difficiles, améliorer
chansons Bande Cartables
le rythme le son, le souffle, la prononciation, la
Hain Hun Uske, avec musique
Apprendre des chansons justesse, chanter ensemble et répéter.
Tomorrow
du répertoire connu
et d’autres cultures
ATELIER 14
ORGANISATION
MATÉRIEL
Échauffement Semblable aux Répétition
vocal ateliers précédents avec pianiste
Réviser les paroles

et la mélodie
Révision des Apprendre la justesse,
chansons Salma le rythme Repérer les parties difficiles, améliorer
Ya Salama, Chevalet
Apprendre des chansons le son, le souffle, la prononciation, la
Bonsoir les Amis, avec paroles
du répertoire québécois justesse, chanter ensemble et répéter.
Le Carilloneur,
Calypso et d’autres cultures
Se préparer pour
le concert

session hiver 2014
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ATELIER 15
ORGANISATION
MATÉRIEL
Révision des Réviser les paroles

chansons À la et la mélodie
Claire Fontaine, Apprendre la justesse, Chevalet
Boombadiboum, le rythme avec paroles
Bande Hain Hum Se préparer pour
Uske le concert
ATELIER 16
ORGANISATION
MATÉRIEL

Révision : Three et la mélodie
Little Birds, Apprendre la justesse, Chevalet
Tomorrow, Bonsoir, le rythme avec paroles
les amis Se préparer pour
le concert

session hiver 2014
page 10
ATELIER 17
ORGANISATION
MATÉRIEL
Échauffement Semblable aux ateliers Répétition
vocal précédents avec pianiste

Révision des
et la mélodie
chansons Three
Little Birds, Apprendre la justesse,
Tomorrow, Bonsoir, le rythme
les amis, Le Pratiquer l’entrée Chevalet le son, le souffle, le phrasé, la
Carilloneur, A la sur scène avec paroles prononciation, la justesse, chanter
Claire Fontaine,
Se préparer pour ensemble et répéter.
Boombadiboum,
le concert (parler
Salma Ya Salama,
de présence et
Bande Hain Hum
comportement
Uske, Calypso
sur scène)
CONCERT
ORGANISATION
MATÉRIEL
Échauffement
vocal et révision Préparation vocale et
des chansons avec mentale pour le concert
le pianiste
CONCERT DE FIN
D'ANNÉE :
Programme :
Permettre aux enfants
Le Carilloneur
de faire l'expérience de
À la Claire
performer en public
Fontaine Entrer en scène, chanter devant
Boombadiboum Montrer aux parents Chevalet
le public avec accompagnement
Salma Al Salama le travail accompli avec paroles
au piano.
Bande Hain Donner de la joie aux
Hum Uske participants (chanteurs
Calypso et auditoire)
Three Little Birds
Tomorrow
Bonsoir, les amis

session hiver 2014
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SESSION ÉTÉ 2014 ateliers ne sont pas répétées dans le tableau.

Objectif général : Ce projet est réalisé au cours d’un atelier hebdomadaire avec un groupe de 15 enfants
de 8 et 9 ans.
ATELIER 1
ORGANISATION
MATÉRIEL
Apprendre à bien
Échauffement Local de
respirer et à bien
vocal répétition
utiliser la voix
Apprentissage d’un
Enseignement de répertoire connu
la chanson Do-Ré- Chevalet
Mi de La Mélodie Développement de avec paroles
du Bonheur registre, justesse et
mémoire musicale
Démonstration Éveiller l'intérêt

Flûte à bec
de flûte à bec pour l'instrument
ATELIER 2
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Promouvoir une
respiration abdominale Exercices en lien avec la respiration,
les registres vocaux et la justesse
b) Utiliser un appui
du son :
bas et expérimenter
Échauffement a) Faire semblant de sentir une fleur;
des registres vocaux
vocal
différents b) Japper comme un gros chien et
c) Produire un son juste comme un petit chien;
avec un bon appui et c) Vocalises; gammes et arpèges.
travailler l’oreille
Garder le rythme
de la chanson
Jeu vocal sur une Debout On chante une chanson dans laquelle
Apprendre les noms
chanson en cercle nous nommons le nom de notre voisin*.
des enfants
Travailler la justesse

session été 2014
page 12
ATELIER 2 (SUITE)
ORGANISATION
MATÉRIEL
Apprentissage
des chansons Apprendre les paroles, Chaise pour
Do-ré-mi (mélodie la mélodie, la justesse chaque
principale) Bien poser la voix choriste
et Good News
Combiner le mouvement
avec le développement
du rythme Ballons, Chaque enfant suit le rythme d’une
chaises (jeu chanson en faisant rebondir le
Jeu vocal Sentir le rythme
en position ballon en noires, en croches, et en
de la chanson
assise) combinaison de celles-ci.
Développer la
coordination
Apprendre les paroles,

Apprentissage de la mélodie, la justesse
la chanson Hineh Bien poser la voix
Ma Tov Apprendre à chanter
en canon
ATELIER 3
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Promouvoir une Exercices en lien avec la respiration,
respiration profonde et l’appareil vocal, la tonalité et la
utilisation du support justesse du son :
b) Augmenter la a) Se pencher comme pour toucher le
conscience des plancher et respirer, se lever et faire
résonateurs, des lèvres, un sss soutenu ;
du palais mou b) Faire un son de zzz, faire des
Échauffement c) Engager des muscles ballounes, rouler le rrr ;
vocal de support et justesse c) Faire des vocalises; balancement
d) Développer un sens d’un ton sur ha
tonal, la justesse, d) Faire des vocalises 5-1, 5-4-3-2-1
la rondeur du son sur lou ;
e) Utiliser le support e) Faire des vocalises sur ho, détaché
vocal, développer la et sur mah lié : do-mi, ré-fa, mi-sol,
justesse et le registre fa-la, sol-si, la-do, si-ré-do, re-si, do-la,
plus aigu jusqu’à do.

session été 2014
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ATELIER 3 (SUITE)
ORGANISATION
MATÉRIEL
Sur une chanson, passer un bâton d’une
Jeu Pass the Stick Mémoire musicale,
Bâton de bois personne à l’autre; les enfants doivent
around the room justesse, sens du rythme
passer le bâton sur le temps.
Apprendre les mélodies

Apprentissage et paroles Chevalet avec
Les enfants apprennent les chansons
de nouvelles paroles des
Développer la mémoire Hineh Mah Tov, Koukabourra
chansons chansons
musicale et la justesse
Apprendre une mélodie

simple en quelques 16 flûtes à bec
semaines Les enfants apprennent comment tenir
Initiation à la Tableau pour l’instrument, quelques doigtés de base
flûte à bec Apprendre à jouer montrer les et comment souffler dans la flûte.
ensemble et seulement doigtés
sur demande
Développer la mémoire
Apprentissage musicale et la justesse Chevalet avec
Les enfants apprennent les chansons
de nouvelles paroles des
Essayer des styles J’ai tant dansé et Good News
chansons chansons
différents
ATELIER 4
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Augmenter la Exercices divers :
conscience de a) Masser le visage, tapoter le visage,
l’appareil vocal passer légèrement la langue les lèvres;
b) Comme a), et aussi b) Contracter tous les muscles du visage
détendre le visage et ensuite ouvrir le la bouche et les
Échauffement c) Contrôler le souffle yeux le plus possible
vocal et prendre conscience c) Faire un son sur ha avec accent à
des nuances la fin; faire un s très doux, très fort et
d) Développer le sens ensuite passer de très doux à fort;
tonal, justesse, d) Faire des vocalises : 5-1, 5-4-3-2-1
la rondeur du son sur lou; glissando de 1-8 et gamme
l’étendue vocale descendante.
Réviser paroles, mélodie, Chevalet avec On refait la chanson Do-ré-mi

Révision d’une
interaction des deux paroles des introduction et mélodie en insistant sur
chanson
parties chansons la justesse et le rythme.

session été 2014
page 14
ATELIER 4 (SUITE)
ORGANISATION
MATÉRIEL
Les enfants chantent une chanson
et frappent le rythme par terre avec
S’amuser, bouger, sentir
S’asseoir en un poing, deux poings, ensuite avec
Jeu musical le rythme et développer
cercle par terre un pied, avec deux pieds, etc. Paroles
la coordination.
qui concordent avec les actions Johnny
One Hammer*.
Apprendre le doigté
et comment faire un Flûtes à bec
Initiation à la beau son Tableau avec Les enfants apprennent à jouer une
flûte à bec Jouer ensemble au notes de la pièce simple à la flûte à bec.
moment demandé (pas chanson
avant)
Faire découvrir aux La tromboniste fait un petit exposé

Démonstration
enfants des instruments pour présenter son instrument.
de trombone par
à vent de la famille Elle joue quelques pièces et répond
Caroline Macleay
des cuivres aux questions des enfants.
Réviser notes,
paroles et rythme Chevalet avec Les enfants révisent la chanson
Révision d’une
paroles de la Hineh Mah Tov et apprennent à la
chanson Apprendre à chanter chanson chanter en canon.
en canon
* Référence : The Orff Source par Denise Gagné
ATELIER 5
ORGANISATION
MATÉRIEL
de sa respiration et
apprendre à la contrôler Exercices divers :
b) Pratiquer le soutien a) Expirer très doucement sur les doigts
afin de sentir souffle;
c) Prendre conscience
des résonateurs et b) Exercice de soutien sur le son de
Échauffement hibou;
pratiquer la justesse
vocal
d) Pratiquer le soutien c) Chanter do-mi-do sur le son vvv;
bas du son d) Faire des vocalises sur le son ha;
e) Développer e) Chanter l’arpège avec des gestes
l’étendue vocale, (genoux, hanches, épaules, bras
prendre conscience des étendus) sur le son ma
intervalles, des notes de
l’arpège et du sens tonal

session été 2014
page 15
ATELIER 5 (SUITE)
ORGANISATION
MATÉRIEL
Apprendre à enchaîner
l’introduction avec
reste de la chanson Chevalet et
Les enfants pratiquent la chanson
Préparation d’un tableau avec
Pratiquer l’enchaînement Do-ré-mi en vue de la présenter
spectacle paroles des
de la répétition de pendant un petit spectacle.
chansons
la partie principale
et de la fin
Flûte à bec La chef de chœur fait pratiquer aux

Poursuivre Chevalet et enfants le doigté de la flûte à bec,
Initiation à la
l’apprentissage de la tableau avec comment faire un beau son, comment
flûte à bec
flûte à bec notes de la fermer les trous, etc. Elle adapte les
chanson consignes selon le niveau des enfants.
Démonstration Le violoniste fait un petit exposé

Faire découvrir des
de violon par pour présenter son instrument.
instruments à cordes
Christophe Il joue quelques pièces et répond
aux enfants
Montpetit-Jodoin aux questions des enfants.
Révision d’une
Réviser une chanson Les enfants révisent la chanson
chanson avec
et apprendre à la Hineh Mah Tov et la chantent en canon
accompagnement
chanter en canon accompagnés par le violoniste.
au violon
ATELIER 6
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Engager les muscles
respiratoires et pendre
conscience des nuances Exercices divers :
b) Éveil du soutien bas a) Faire des ssss très doux, des ssss
très forts
c) Développer
l’étendue vocale, b) Chanter do-ré-do-ré-do sur le son ho
Échauffement
vocal prendre conscience des c) Chanter l’arpège avec divers gestes
intervalles, pratiquer (genoux, hanches, épaules, bras
les notes de l’arpège, étendus) sur le son mah
développer le sens tonal
d) Chanter des octaves en voix de
d) Apprendre à joindre poitrine et de tête
la voix de poitrine
et la voix de tête

session été 2014
page 16
ATELIER 6 (SUITE)
ORGANISATION
MATÉRIEL
Répéter une chanson Chevalet et Les enfants répètent la chanson
Révision avant une
avant une petite tableau avec Do-Re-Mi dans sa totalité (introduction,
prestation
prestation paroles partie centrale et fin).
Démonstration
de Quatuor vocal
Les membres du quatuor parlent aux
avec Gilles Pesant
Démonstration enfants de l’importance de la tonalité,
(ténor), Jean
devant les enfants de font une démonstration du diapason,
Jeukens (basse),
différentes techniques donne des exemples de registres vocaux
Johanne Lepitre
vocales et chantent une chanson à 4 voix afin
(alto) et Janice
de démontrer l’harmonie vocale.
Goodfellow
(soprano)
Révision d’une Révision pour prestation

Les enfants chantent Hineh Mah Tov
chanson avec aide Pratiquer à chanter avec le Quatuor vocal.
du Quatuor vocal en canon
Répéter une pièce

à la flûte à bec avant Les enfants répètent une pièce
Initiation à la une petite prestation musicale en portant attention au départ
Flûtes à bec
flûte à bec (commencer tous ensemble) et au son
Départ ensemble, (produire un beau son).
faire un beau son
ATELIER 7
ORGANISATION
MATÉRIEL
Valoriser les efforts
des enfants Les enfants chantent Do-Ré-Mi et
Montrer aux parents Hineh Mah Tov devant leurs parents.
Présentation
ce qu'ils ont appris et La chef de chœur annonce la
devant les parents
les inviter à inscrire poursuite de l’activité de chorale
leurs enfants à l'activité pour enfants à l’automne.
cet automne

session été 2014
page 17
SESSION AUTOMNE 2014 ateliers ne sont pas répétées dans le tableau.

Objectif général : Ce projet est réalisé au cours d’un atelier hebdomadaire avec un groupe de 15 à 30 enfants
entre 6 et 12 ans
ATELIER 1
ORGANISATION
MATÉRIEL
Différents exercices d’échauffement :
a) Lever les épaules aux oreilles et les
laisser tomber (3 fois);
Échauffement Augmenter la conscience b) Contracter les muscles du visage et
Local de
corporelle, se détendre, ensuite les étirer;
du corps répétition
se centrer sur l’activité c) Faire un grand soupir;
d) Faire le cross-crawl (toucher le coude
droit au genou gauche, et vice versa,
à plusieurs reprises).
Différents exercices d’échauffement :

a) Japper comme un gros chien et
ensuite comme un petit chien; haleter
Apprendre à bien Local de comme un chien;
respirer, bien utiliser répétition b) Chanter do-ré-do sur la syllabe ho en
Échauffement la voix Chevalet pour bougeant d’un pied à l’autre;
vocal
Devenir conscient du papier grand c) En suivant la hauteur de courbes
registre vocal format dessinées sur une grande feuille de
papier, chanter aigu ou grave, selon
le cas;
d) Faire des arpèges avec des gestes.
Développer le registre, Chevalet avec

Apprentissage du Les enfants apprennent les chansons
la justesse et la mémoire papier pour les
répertoire de Noël Il est né et One bottle top.
musicale paroles

session automne 2014
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ATELIER 2
ORGANISATION
MATÉRIEL
Les enfants
Éveiller l’écoute sont assis en
cercle Un enfant au centre a les yeux fermés.
S’amuser en chantant
Jeu et chanson Un petit objet Sur la musique d’une chanson, la chef
Apprendre une chanson de chœur se promène et met un objet
Happy Holidays simple dans laquelle la Chevalet avec derrière le dos de quelqu’un. L’enfant au
tierce est l’intervalle papier grand centre doit deviner où est l’objet.
prédominante format pour
les paroles
a) Promouvoir une Différents exercices d’échauffement :

respiration abdominale a) Respirer la tête penchée vers le bas
b) Produire un son juste et expirer en faisant semblant d’utiliser
avec un bon appui; une paille;
travailler l’oreille en b) Vocalises sur mi-mé-ma-mo-mou et
Échauffement
chantant des gammes et sur ya-ha-ha-ha-ha-ha-ha (do-ré-mi-fa-
vocal
des arpèges sol-mi-do);
c) Utiliser un appui c) Sauts d’octaves sur ho (do-do-do-
bas et expérimenter do) avec geste de saut vers le haut
des registres vocaux (seulement le corps; les pieds restent
différents au sol).
Chevalet avec
Apprentissage du Apprendre les paroles,
papier grand Apprentissage de la chanson et pratique
canon israélien la mélodie, la justesse et
format pour du canon
Jolly Holiday bien poser la voix
les paroles
Frapper des rythmes différents dans

Combiner le mouvement
les mains. Un groupe fait un rythme et
Jeu rythmique avec le développement
un deuxième groupe en fait un différent
du rythme
en même temps.
Apprentissage
Chevalet avec
des chansons The Apprendre les paroles,
papier grand Apprentissage de nouvelles chansons
Virgin Mary had a la mélodie, la justesse,
format pour (paroles et mélodie).
Baby Boy, S’Vivon, bien poser la voix
les paroles
Il est né

page 19
ATELIER 3
ORGANISATION
MATÉRIEL
Différents exercices d’échauffement
a) Promouvoir une vocal :
respiration abdominale
a) Respirer la tête penchée vers le bas
b) Produire un son juste et expirer en faisant semblant d’utiliser
avec un bon appui; une paille;
travailler l’oreille en
chantant des gammes b) Vocalises sur mi-mé-ma-mo-mou et
et arpèges sur ya-ha-ha-ha-ha-ha-ha (do-ré-mi-fa-
Échauffement
sol-mi-do);
vocal c) Utiliser un appui
bas et expérimenter c) Sauts d’octaves sur ho (do-do-do-
des registres vocaux do) avec geste de saut vers le haut
différents (seulement le corps, les pieds restent
au sol);
d) Augmenter la
conscience du registre d) Faire le dinosaure : on fait des gestes
vocal et détendre la voix et des sons pour évoquer la tête,
les jambes et la queue du dinosaure.
Apprentissage de Chevalet avec

One Bottle Top, Développer la mémoire papier grand
The Virgin Mary musicale, la justesse le format pour Apprentissage de nouvelles chansons
Baby had a Baby sens du rythme les paroles des
Boy, S’Vivon chansons

page 20
ATELIER 4
ORGANISATION
MATÉRIEL
Faire semblant de cueillir des pommes,
les mains dans les airs.
Augmenter la
conscience corporelle et Faire des excercises de Brain Gym-hook-
la concentration up, cross-crawl (la figure de 8).
Échauffement a) Développer le sens a) Chanter do-ré-mi-ré-do sur le
vocal tonal, la justesse, syllable ya;
la rondeur du son b) Faire une gamme en tierce
b) Augmenter l’étendue (do-mi-ré-fa-mi-sol-fa-la-sol-si-la-do-si-
vocale ré-do) et redescendre sur la syllable ho
(détaché); la refaire un ton plus haut
sur la syllable mah (legato).
Chevalet avec
Réviser les paroles, la papier grand
Apprentissage de
mélodie, la justesse et format pour Répéter la chanson
Il est né
le rythme les paroles des
chansons
Chanter une chanson et frapper le

rythme par terre avec un poing, deux
S’amuser, bouger, sentir Espace pour poings, ensuite avec un pied, deux
Jeu musical le rythme, développer la s’assoir en pieds, deux poings.
coordination cercle au sol Paroles qui correspondent aux actions
de Johnny One Hammer.
* Référence : The Orff Source par Denise Gagné, p. 37
Chevalet avec
Apprentissage du Réviser les paroles, papier grand
Apprentissage d’une chanson à l’unisson
canon israélien la mélodie, la justesse, format pour
et en canon
S’Vivon le rythme les paroles
des chansons
Augmenter la conscience
des gestes et des La chef de choeur fait des gestes et
expressions des expressions faciales et les enfants
Jeu de miroir
Diminuer la timidité et doivent l’imiter. Ensuite ils le font deux
augmenter l’expression par deux.
en chantant

page 21
ATELIER 5
ORGANISATION
MATÉRIEL
Se détendre
et contrôle de la Lever les épaules et les laisser tomber.
respiration Rouler les épaules. Rouler les poignets.
b) Prendre conscience de Se coucher sur le dos avec genoux pliés.
Échauffement du
corps et relaxation la justesse a) Respirer, faire du humming très doux;
Échauffement c) Pratiquer la justesse, b) Faire do-ré-do sur le son cou-cou;
vocal et le placement du son
c) Chanter sol-mi-do sur le son zia;
vers l’avant
d) Vocalises sur ho en montant et en
d) Pratiquer l’étendue
descendant la gamme par tierces.
vocale et l’utilisation du
souffle (h) pour soutenir
le son
Chevalet avec
Chanson The Virgin Apprendre les paroles, papier grand
Mary Had a Baby la mélodie, la justesse, format pour Apprentissage d’une chanson
Boy bien poser la voix les paroles des
chansons
Différents jeux de rythme :

Imiter un rythme en Un seul rythme, puis tentative pour
Jeu de rythme
tapant dans les mains faire deux rythmes en même temps
(le groupe est divisé en deux).
Chevalet avec
Apprendre les paroles, papier grand
Apprentissage de
la mélodie, la justesse, format pour Apprentissage d’une chanson
Happy Holiday
bien poser la voix les paroles des
chansons
Pailles,
En utilisant une paille, il faut souffler
morceau de
pour faire avancer un morceau de coton
Jeu avec des Développer le souffle et coton, ruban
le long d’une ligne tracée par terre avec
pailles et du tissu s’amuser à masquer
du ruban à masquer. Faire une course
pour faire un
à relai.
parcours au sol
Chevalet avec
Apprentissage de
Il est né
chansons

page 22
ATELIER 6
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Travailler le registre a) Hurler comme des loups, faire des
vocal en s’amusant sons de fantôme, rire comme des
sorcières ;
b) Éveiller le soutien bas
b) Faire des ssss très doux, et très
c) Développer l’étendue
Échauffement forts ;
vocale, la conscience des
de l’Halloween intervalles et des notes c) Faire do-ré-do-ré-do sur le son ho ;
de l’arpège, le sens tonal c) Chanter l’arpège avec des gestes
d) Joindre la voix de (genoux, hanches, épaules,
poitrine et la voix bras étendus) sur le son mah;
de tête d) Chanter des octaves.
Chevalet avec
Chanson Happy
Holliday
chansons
Les enfants sont en cercle, debout,

chacun debout sur une citrouille en
Jeu de l’assiette Citrouilles papier. On fait jouer de la musique. Les
S’amuser, bouger avec
musicale en papier et enfants circulent autour des citrouilles
la musique, suivre les
(comme la chaise musique pour et quand la musique arrête, il faut être
consignes
musicale) accompagner sur une citrouille. Il y a une citrouille
de moins que le nombre d’enfants, donc
quelqu’un est éliminé à chaque tour.
Chevalet avec
Apprendre une ronde,
papier grand
Chanson les paroles, la mélodie,
format pour Apprentissage d’une chanson
Ding dong bell la justesse, bien poser
les paroles des
la voix
chansons

page 23
ATELIER 7
ORGANISATION
MATÉRIEL
Local de Différents exercices d’échauffement :
Apprendre à bien répétition
respirer, à bien utiliser a) Japper comme un gros chien et
Échauffement Chevalet pour ensuite comme un petit chien; haleter
la voix papier grand
vocal comme un chien;
Devenir conscient du format pour
registre vocal les paroles des b) Chanter do-mi-sol-do sur la syllabe
chansons yo-ho-ho.
Nouvelles Apprendre le répertoire Chevalet avec

chansons : de Noël papier grand
Angels we Have Apprentissage de nouvelles chansons
Développer le registre, format pour
Heard on High (paroles et mélodie).
la justesse, la mémoire les paroles des
Vive le vent,
musicale chansons
Jingle Bells
Éveiller l’écoute,
s’amuser avec un Chaque cloche sonne une note
instrument simple différente de la gamme. La chef de
Jeu avec des choeur donne une des huit cloches à
Travailler l’attention Cloches
cloches huit enfants. Ils sonnent leur cloche
pour pouvoir jouer au
quand elle pointe vers eux et font une
bon moment
chanson ensemble.
Développer le rythme
Chevalet avec
Chansons
S’ViVon,
la mélodie, la justesse format pour Apprentissage des chansons
Il est né et
et bien poser la voix les paroles des
Let it Go
chansons

page 24
ATELIER 8
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Promouvoir une
respiration abdominale Exercices divers :
b) Produire un son juste a) Respirer plié en 2, la tête en bas et
Échauffement
avec un bon appui; expirer en faisant semblant d’utiliser
vocal
travailler l’oreille en une paille;
chantant des gammes et b) Arpèges sur ho, ho, ho.
des arpèges
Chansons Rudolphe Apprendre les paroles, Chevalet avec

the Red-nosed la mélodie, la justesse, papier pour les Apprentissage et révision de chansons
Reindeer et S’Vivon bien poser la voix paroles
Citrouilles
S’amuser, bouger avec
Jeu de l’assiette en papier et
la musique, suivre les Voir atelier 6
musicale musique pour
consignes
accompagner
Révision des Apprendre les paroles, Chevalet avec

rondes Ding Dong la mélodie, la justesse, papier grand
Bell et One bien poser la voix format pour Révision de chansons
Bottle Top Apprendre à chanter en les paroles des
Chanson Let It Go plusieurs parties chansons

page 25
ATELIER 9
ORGANISATION
MATÉRIEL
Exercices divers :
a) Promouvoir une a) Respirer penché, la tête en bas, et
respiration abdominale expirer en faisant semblant d’utiliser
b) Utiliser un appui une paille;
bas et expérimenter b) Sauts d’octaves sur ho (do-do-do-
Échauffement
des registres vocaux do) avec geste de saut vers le haut
vocal
différents (seulement le corps, les pieds restent
c) Augmenter la au sol);
conscience du registre c) Faire le dinosaure : on fait des gestes
vocal et détendre la voix et des sons pour évoquer la tête, les
jambes et la queue du dinosaure.
Chevalet avec
Développer la mémoire papier grand
Chanson
musicale, la justesse et format pour Apprentissage d’une chanson
Happy Diwali
le sens du rythme les paroles des
chansons
Chaque coin de la pièce représente

4 feuilles de une émotion différente : fou rire,
papier avec joie, tristesse, rage. Les enfants
Jeu d’art Exprimer des émotions,
une émotion sont divisés en quatre groupes et ils
dramatique créer quelque chose
écrite sur passent 2 minutes dans chaque coin à
chacune improviser des dialogues ou des chants
qui expriment l’émotion.
Apprendre une nouvelle Chevalet avec

Chansons Joy chanson du répertoire papier grand
to the World et de Noël et chanter une format pour Apprentissage d’une chanson
3 Little Birds chanson connue, pour les paroles des
le plaisir chansons

page 26
ATELIER 10
ORGANISATION
MATÉRIEL
de la respiration
Exercices divers :
b) Éveiller le soutien bas
a) Respirer par le nez, soupirer ;
c) Développer la justesse
et le soutien b) Faire des sss très doux et des ssss
très fort ;
Échauffement d) Développer
vocal l’étendue vocale; c) Chanter do-ré-do-ré-do sur le son ho
prendre conscience des d) Chanter l’arpège avec des gestes
intervalles, des notes de (genoux, hanches, épaules, bras
l’arpège, du sens tonal étendus) sur le son mah;
e) Joindre la voix e) Faire des octaves.
de poitrine et la voix
de tête
Chansons Réviser les paroles et Chevalet avec

à réviser : la mélodie papier grand
S’Vivon, The Virgin Pratiquer la justesse et format pour Révision de chansons
Mary Had a le rythme; apprendre à les paroles des
Baby Boy chanter en canon chansons
Squelette en
papier d’un
mètre de haut Chaque équipe doit reconstituer un
S’amuser et collaborer défait en 10 squelette. La première à réussir a un
Course à relais
Suivre les directives parties (acheté, point et l’équipe qui le fait bien a aussi
par exemple, un point.
dans un Dollorama
à l’Halloween)
Chevalet avec
Apprentissage Réviser les paroles, la
papier grand
de Rudolphe mélodie, la justesse, le
format pour Apprentissage d’une chanson
the Red-nosed rythme et apprendre à
les paroles des
Reindeer chanter en canon
chansons

page 27
ATELIER 11
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Prendre conscience de
la bouche et du contrôle Exercices divers :
de la respiration a) Respirer, faire du humming très doux
b) Prendre conscience en faisant des mouvements avec les
de la justesse lèvres;
Échauffement c) Pratiquer la justesse b) Faire do-ré-do sur le son lou;
vocal et le placement du son c) Chanter la gamme descendante en
vers l’avant chantant zingamama sur chaque note;
d) Prendre conscience d) Faire des vocalises sur ho en
de l’étendue vocale et de montant et descendant la gamme
l’utilisation du souffle par tierces.
pour soutenir le son
Chevalet avec
Chanson Apprendre les paroles, papier grand
The Virgin Mary la mélodie, la justesse, format pour Apprentissage d’une chanson
Had a baby Boy bien poser la voix les paroles des
chansons
Imiter le rythme en
tapant des mains La pianiste joue une pièce de jazz en
Jeu de rythme 7 temps et les enfants font le rythme
Développer la en tapant sur leurs cuisses.
coordination
Révision de Chevalet avec

3 Little Birds, Apprendre les paroles, papier grand
Il est né et Ding la mélodie, la justesse, format pour Révision de 3 chansons
Dong Bell avec bien poser la voix les paroles des
les cloches chansons
ATELIER 12
ORGANISATION
MATÉRIEL
a) Contrôler le souffle Exercices divers :
b) Apprendre à bien a) Inspiration par le nez et expiration
Échauffement
respirer, bien utiliser la sur un son de s très petit. Répéter avec
vocal
voix; devenir conscient des s de plus en plus fort;
du registre vocal b) Arpèges avec gestes.
Révision des Apprendre le répertoire Chevalet avec

chansons Vive le de Noël papier grand
vent, Let It go, Développer le registre, format pour Révision des chansons de Noël
Il est né, la justesse, la mémoire les paroles des
Ding Dong Bell musicale chansons

page 28
ATELIER 13
ORGANISATION
MATÉRIEL
Échauffement
Voir atelier 12
vocal
Révision de toutes
les chansons :
Il est né, The
Virgin Mary Had a Chevalet avec
Baby Boy, S’Vivon, papier grand
Se préparer pour Révision des chansons de Noël en vue
Ding Dong Bell, format pour
le concert du concert
Rudolphe the Red- les paroles des
nosed reindeer, chansons
Vive le vent, Fish
and Chips, 3 Little
Birds, Let It Go
ATELIER 14 - CONCERT
ORGANISATION
MATÉRIEL
Exercices divers :
a) Pratiquer la
respiration et le soutien a) Rire comme le Père Noël
(Ho, ho, ho) ;
Échauffement b) Travailler la justesse,
vocal le beau son, l’écoute b) Chanter une gamme lentement,
4 temps sur chaque note, sur la
c) Travailler le syllabe lou ;
registre vocal
c) Chanter des arpèges sur ma.
Concert :
Il est né, The
Virgin Mary Had a
Baby Boy, S’Vivon,
Présenter les chansons
Avec la
devant un public
participation
du public : Montrer le travail
One Bottle Top, accompli
3 Little Birds Donner un sentiment
Enfants seuls : de fierté aux enfants
Ding Dong Bell, Prendre plaisir à chanter
Rudolphe the
Red-nosed
reindeer, Vive le
vent, Let It Go

page 29

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FICHES D’ACTIVITÉS

Par Janice Goodfellow, Cammac

Ces projets visent à agir directement auprès des participants et dans

Afin d’assurer aux activités un niveau de qualité élevé, des organismes

Les objectifs visés sont les suivants :

• d évelopper l’intérêt des citoyens pour la pratique d’une

• s usciter des collaborations entre des organismes culturels et

• s timuler le renouvellement de la programmation en

Artistes-animateurs en milieu de loisir a été élaboré en 2011 par le

ACTIVITÉS DE CHANT CHORAL POUR ENFANTS

Enseignement des Enseignement de bases Papier grand

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Apprentissage Apprendre les paroles,

Bouger en rythme d’un pied à l’autre.

Apprentissage Apprendre les mélodies

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Ronde pour s’amuser et

En commençant à un point dans le

Apprentissage de Essayer la chanson avec Cartables

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Apprendre les paroles

Apprendre les paroles

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Apprendre les paroles et

Apprendre les paroles

Apprendre les paroles

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Apprendre les paroles

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Apprendre les paroles

Apprendre les paroles

Réviser les paroles

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Révision des Réviser les paroles

Réviser les paroles

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Réviser les paroles

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

ACTIVITÉS DE CHANT CHORAL POUR ENFANTS

Démonstration Éveiller l'intérêt

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Apprendre les paroles,

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

Apprendre les mélodies

Apprendre une mélodie

Réviser paroles, mélodie, Chevalet avec On refait la chanson Do-ré-mi

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Faire découvrir aux La tromboniste fait un petit exposé

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Flûte à bec La chef de chœur fait pratiquer aux

Démonstration Le violoniste fait un petit exposé

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Révision d’une Révision pour prestation

Répéter une pièce

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ACTIVITÉS DE CHANT CHORAL POUR ENFANTS

Différents exercices d’échauffement :

Développer le registre, Chevalet avec

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

a) Promouvoir une Différents exercices d’échauffement :

Frapper des rythmes différents dans

Fiches d’activités Chorale multiculturelle

• d évelopper l’intérêt des citoyens pour la pratique d’une

• s usciter des collaborations entre des organismes culturels et

• s timuler le renouvellement de la programmation en