Do ré mi la perdrix

Structure rythmique A A A A (phrases de 4 pulsations)

S S S S S S

S S S S S S

S S S S S S

S S S S S S

Structure mélodique (mélodies conjointes) A B C D

aabbccdd
a = montante
b= montante
c= descendante
d= descendante

   
S S S S S S
   
S S S S S S
   
S S S S S S
   
S S S S S S

Structure harmonique

I I I I

I I I I

I V V V

V I I I
Do ré mi la perdrix
Partition avec anacrouse

Partition sans anacrouse (plus “lisible”)

On peut mieux observer les mouvements mélodiques

Do ré mi la perdrix

Do ré mi la perdrix
Mi fa sol prend son vol (ou “prit son vol” ou “elle s’envole”)
Fa mi ré dans un pré
Mi ré do tombe à l’eau

Exploitation de la comptine
Les noms des notes sont très simples (composé de syllabes de deux lettres sauf le sol).
On peut les écrire avec ou sans majuscule.

Dans cette comptine, le dernier mot doit rimer avec le nom de la dernière note d’une série de 3.

On peut accompagner ce chant par la suite des notes jouées au carillon ou au boomwhackers.
Les enfants peuvent écrire le nom des notes et ajouter un code couleur pour reconnaitre les lames ou
les tubes. Ensuite, on pourra se passer du code couleur.

Variations:

1) Garder la série de notes initiale et changer les paroles

2) Transposer à la quinte en sol (les intervalles sont identiques) et changer les paroles

sol la si/ si do ré/ do si la/ si la sol

3) Remplacer le nom des notes par des lettres ou des chiffres et adapter les paroles

ABC/DEF/GHI/JKL ou 1 2 3/ 4 5 6 / 7 8 9 /10 11 12

On peut continuer avec MNO/ PQR/ STU /VWX (modification du rythme)

YZ (ici, une lettre prend 2 notes)

On peut faire des séries ascendantes et descendantes (qui respectent le mouvement mélodique
initial)
123/ 456/ 654/ 321

On peut aussi choisir un ordre aléatoire qui obligera les enfants à vraiment reconnaitre rapidement
les lettres ou les chiffres.

4) Plus difficile, changer les 3 notes de la mélodie initiale. La difficulté sera de bien répéter le
dessin mélodique des notes choisies avec les paroles inventées.