2de Chapitre 2 :

Signaux sonores TP №5 : Caractériser un son musical.

COMPETENCES : ● Enregistrer et caractériser un son (hauteur, timbre, niveau d’intensité sonore, etc.)
● Relier qualitativement la fréquence à la hauteur d’un son audible.
● Relier qualitativement intensité sonore et niveau d’intensité sonore.
● Exploiter une échelle de niveau d’intensité sonore et citer les dangers inhérents à l’exposition sonore.
Deux instruments de musique jouant la même note produisent un son perçu différemment.
La sensation auditive est liée aux caractéristiques d’un son.
Quand on écoute un son joué par un instrument de musique, on peut très facilement dire à l’oreille :
 si un un son plutot aigu ou grave ;
 si c’est un violon ou si c’est un piano qui l’a joué ;
 si le volume est plutot fort ou faible.
PROBLEMATIQUE : Comment lier les caractéristiques d’un signal sonore aux sensations auditives perçues ?

Document №1 : Hauteur d’un son.

 La hauteur d’un son correspond à sa fréquence f (Hz) du signal sonore.
 Elle permet de dire si un son est perçu plus grave ou plus aigu qu’un autre.

Document №2 : Timbre d’un son.

 Le timbre est lié à la perception par l’oreille : il permet de distinguer un instrument ou une voie.
 Le timbre d’un son dépend de la forme du signal sonore.

Document №3 : L’intensité sonore et le niveau d’intensité sonore.

 L’intensité sonore est liée l’amplitude du signal électrique obtenu à la
sortie du microphone en volts :
 Le son est le plus fort a l’amplitude la plus importante.
 Notation : I.
 Unité : watt par mètre carré, W/m –2.

I. Comment le physicien peut-il identifier la note la plus aigue ?

Avec une guitare, on joue
 un La

t
puis

 un Si.
t

1. En écoutant les deux notes, laquelle est la plus aigue ? ………………………………………………………………….

2. Analyser les signaux sonores à l’aide du logiciel audacity. Pour chaque signal :
a) Repasser un motif élémentaire en bleu.
b) Avec une double flèche rouge, placer la période.
c) Comparer les deux périodes. …………………………………………………………………………………………
d) En déduire quel est le signal ayant la plus grande fréquence. Justifier. ……………………………………………...
……………………………………………………………………………….………………………………………………...
3. Compléter : Pour le physicien, ces deux signaux ont des ……………………………………………..…...……………
Pour le musicien, ces deux sons ont des …………………………………………………...……………….
4. Conclusion : ………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..

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 II. Comment le physicien peut-il différencier deux instruments jouant la même note ?
La note La3 jouée par :
 une flûte

et t

 une trompette.

t
1. La sensation auditive est-elle la même ? …………………………………………………………………………………
2. Pour le musicien, quelle est la caractéristique commune à ses deux sons ? Justifier. …………………………………....
…………………………………………………………………………………………………...……………………………
3. Analyser les signaux sonores à l’aide du logiciel audacity. Pour chaque signal :
a) Repasser un motif élémentaire en bleu.
b) Avec une double flèche rouge, placer la période.
c) Comparer les deux périodes. …………………………………………………………………………………………
d) Quelle est la conséquence pour les fréquences ? …………………...…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
4. En quoi ces signaux sont-ils différents pour le physicien ? …………………… ……………………………………….
5. Même question pour le musicien. ……………………………………………………………………………………...

6. Conclusion : ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
 pour le physicien, ………………………………………………………………………………………….……………..
 pour le musicien, ……………………………..…………………………………………………………………………..

III. Comment le physicien peut-il reconnaitre le son le plus fort ?

Une flûte qui joue la
même note :

 moins fort t

ou

 plus fort t

1. Analyser les signaux sonores à l’aide du logiciel audacity. Pour chaque signal :
a) Repasser un motif élémentaire en bleu.
b) Avec une double flèche rouge, placer la période.
c) Comparer les deux périodes. ………………………………………………………………………………….………
d) Quelle est la conséquence pour les fréquences ? ……………………………………………..…….…………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
2. En quoi ces signaux sont-ils différents pour le physicien ? ……………………………………………………………..
3. Même question pour le musicien. ……………………………………………...………………………………………..

4. Conclusion : ………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
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 IV. Comment déterminer la nocivité d’un son ?
Document №4 : Le niveau d’intensité sonore (ou level).
 Le niveau d’intensité sonore est lié à la perception de ce son.
Il permet de classer les sons en fonction de leur danger pour l’oreille.
 Il est mesuré avec un sonomètre.
 Notation : L.
 Unité : décibel, dB .

dB

1. Donner la valeur minimale et la valeur maximale du niveau d’intensité sonore ? ……………………………………….

2. Relever le seuil de danger du niveau d’intensité sonore pour l’audition. ………………………………………………...
3. En déduire la conséquence ? ……………………………………………………………………………………………...
4. Pour quelle valeur de L, un son est-il douloureux ? ……………………………………………………………………...
5. Pourquoi faut-il être vigilent ? ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...

V. Comment comparer les caractéristiques de deux sons à partir de leurs signaux sonores ?

Instrument 1 :

Instrument 2 :

1. Analyse et comparaison des caractéristiques des signaux sonores.

Etudier les caractéristiques de deux sons en analysant leurs signaux sonores à l’aide du logiciel audacity
a) Comparer leur hauteur.
PHYSIQUE : …………………………………………………………………………………………………………...…....
………………………………………………………………………………………………………….……...
MUSIQUE : …………………………………………………………..…………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

b) Comparer leur timbre.

PHYSIQUE : …………………………………..………………………………………………………………………….....
MUSIQUE : …………………………………………………………..…………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………………………

c) Comparer leur intensité sonore.

PHYSIQUE : …………………………………..………………………………………………………………………….....
MUSIQUE : …………………………………………………………..…………………………………………………......
…………………………………………………………………………………………………………………

d) Comparer leur niveau d’intensité sonore.

Mesurer les niveaux d’intensité sonores avec l’application « Decibel X ® ». …………………………………………...….
L’audition est-elle en danger ? ………………………………………………………………………………………………
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Vidéo « Hauteur, timbre, et intensité d'un son musical » : https://www.youtube.com/watch?v=mObmN0gKuyc

Après écoute, on a bien :

 ……………………………………………………………………….……………………………………………….
 ……………………………………………………………………….……………………………………………….
 ……………………………………………………………………….……………………………………………….

RECAPITULATIF

Le physicien Le musicien

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