Université du Sud-Toulon-Var, Faculté des Sciences & Techniques Licence 1** Année - PC )¥Sy Epreuve de Chimie Atomistique (Janvier 2010) heure 30 Durée de l’épreuve : Les valeurs des constantes physiques sont données en fin de sujet. Attention Le baréme est donné a titre indicatif et susceptible d'etre modifié. Question I (effet photoélectrique) G points) Effet photoélectrique. On donne les énergies d’extraction > de différents matériaux susceptibles d’étre utilisés comme matériau sensible dans la conception d'une cellule photovoltaique. Matériau Energie Pextraction ene Calefum Ca 2,9 Césium Cs 21 Magnésium Mg 37 Zine Zn 43 1. Calculer pour chacun de ces matériaux sa fréquence seuil vo et la longueur d’onde do correspondante. 2. Sila gamme de fonctionnement de la cellule photovoltaique doit étre de 200 & 400 nm inclus (UV), quels sont les matériaux pouvant étre retenus pour concevoir la cellule et ceux qui doivent étre éliminés ? Justifier, 3, Les lampes a vapeur de mereure (Hg) émettent deux radiations monochromatiques situées dans I'UV, de longueurs d’onde respectives 254 nm et 365 nm. Pour chacun des matériaux retenus a la question 2., ealculer I’énergie cinétique E. des électrons émis si la cellule regoit respectivement l'une ou l’autre de ces deux radiations. Question II (effet d’écran et énergie d’ionisation) (6 points) On donne les énergies d’ionisation successives de l’atome de Beryllium (2=4) en électron-Volt ©): Ey Eh ER, EL [932 _ 18,21 153,90 217,72 1. Donner la configuration électronique de Fatome de Béryllium dans son état fondamental, puis celle de l’ion Be”*. 2. Caleuler la constante d’écran globale o qui s‘exerce sur I’électron le plus externe dans Patome de Béryllium pris dans état fondamental. 3. De méme, calculer la constante d’écran globale o’qui s’exerce sur I’électron le plus exteme de I’ion Be** dans son état fondamental. 4, L*ion Be”* peut-il présenter la configuration électronique suivante : 1s' 2s! ? Justifier. Si oui, electron 2s aurait-il alors la méme énergie que I’électron 2s de I’ion Be* ? JusQuestion Il (Structure électronique et nombres d’oxydation) (6 points) On donne les atomes suivants : 0 (Z=8), S(Z=16), Cl (Z=17), Ca (Z=20), Cr (Z=24) On rappelle que les 4 premiers gaz rares sont, du plus léger au plus lourd : He, Ne, Ar, Kr. 1, Redessiner les 4 premieres périodes du tableau périodique (sur le quadrillage fourni en bas de cette page, a rendre avec votre copie) et placer les éléments indiqués ci-dessus dans leur case respective. On ne demande pas d’indiquer le nom ou le symbole des éléments occupant les autres cases, mais uniquement leur numéro atomique. 2. Pour chaque atome, écrire sa configuration électronique. 3. Classer les éléments 0, S, Cl et Ca par électronégativité croissante. 4, Quel est le degré d’oxydation le plus fréquent (ou stable) de chacun des éléments suivants : O, Cl, S et Ca? Justifier. Indiquer la notation de I’ion associé (ex : pour Li: Li* ; pour F : F). 5. Quels autres degrés d’oxydation stables peuvent étre prévus pour § ? 6. Indiquer le nombre doxydation des éléments dans les entités suivantes : CaCl, CaO, SOs, Clos. Question IV (Structure de Lewis) (3 points) Donner la structure de Lewis des édifices moléculaires ou ioniques suivants : ‘NH; CO>, HCl, CCl, PO” ‘On donne a titre indicatif le numéro atomique Z des éléments élément N H c oO cl FE Zz is 1 6 8 17 15 Données : Valeurs des constantes ues ‘Constante de Planck : 6,626 x 103.s Ceélérité de la lumiére 3x10'mst JeV = 1,6.1073 eUniversité du Sud-Toulon Var Durée de l'épreuve UFR Sciences & Techniques Licence 1** Année Session 1 Module E12 th Calculatrices autorisées Documents interdits Exercice 1: Un carré dont le cété mesure 1 cm contient x carrés dont le cété mesure | um. Déterminer la valeur de x. Exercice 2: Donner les dérivées des fonctions suivantes : f(x) = In ( 4x? + 2), A) = aexp(iot) Donner les primitives des fonctions suivantes : f(x) = 6x + 2x +3, Exercice 3 : Th. 4 Ts 60° ° Pe Exercice 4 f(t) = aexp(iot) Une corde AB , tendue entre deux piquets, plie sous Faction d’un poids P = 90N suspendu en un de ses points. On appelle O le point de suspension La déformation est telle que langle (AO , OB) vaut 90° et que la partie OB de la corde fait un angle de 60° avec le piquet. Calculer les valeurs des tensions Ts et Ta exereées par Ja corde au point O. La loi des mailles pour le circuit RC ci-dessus s'écrit E=Ri+U, 1) Sachant que i = dq/at et que q = C Us, démontrer que la loi des mailles peut s’écrire sous forme d’équation différenticlle aU, U, _E = ot = t=RC dtr ft 2) Résoudre I’équation différentielle de la question 1 Exercice 5 : Soit deux nombres complexes z= a+ib etw=n+im tels que z=w* Donner l’expression de w* en fonction de n et m. En déduire les relations suivantes :Université du SUD Toulon Var UFR. des Sciences et Techniques {ia ANGLAIS, module E11 Le 06 janvier 2010 Examen, durée : 1h30 -}-READING COMPREHENSION: answer is correct. (4pts) Choose the best answer. Only one In some rural agricultural societies, the collection of available fuel such as firewood, dung cake, and agricultural waste can take 200 to 300 person-days per year. ‘As well as being time-consuming, the typical pattems of collection lead to deforestation, soil erosion, and ecological imbalances. In the future, experts predict 5 that even if food supplies are adequate for rural populations, fuel supplies for domestic use may not be. In the light of such considerations, a team in Indie has developed a solar oven for home use. The oven is cheaply constructed, easily operated, and extremely energy efficient. The device consists of an inner and outer metal box, @ top cover, and two 10 panes of plain glass, The inner box is painted black to absorb maximum solar radiation. The space between the two boxes is filled with an insulating material, such as rice husks, which are easily available and which, because of their high silicon content, neither attract insects nor rot easily. Other easily available materials for insulation are ground nutshells or coconut shells. An adjustable mirror mounted on 15. one side of the oven box reflects the sunlight into the interior, boosting the temperatures by 15-30 degrees Celsius. This is most useful during the winter when the sun is lower. Inside the oven, a temperature between 80 and 120 degrees Celsius above ambient temperature can be maintained. This is sufficient to cook food gradually but surely. Trials have shown that all typical food dishes can be prepared in this solar 20 device without loss of taste or nutrition. 1. This passage is mainly about a) deforestation in rural agricultural societies ) use of rice husks in an insulation material ©) design and use of a solar oven 4) maintenance of temperature in a solar oven 2. All of he following are mentioned as typical fuels in parts of rural agricultural societies EXCEPT a) firewood b) dung cake ©) solar power 4) agricultural waste3. The word “domestic” in line 5 is closest in meaning to a) industrial b) agricultural c) natural 4) household 4, The word “their” in line 12 refers to a) insulated boxes b) rice husks ©) ground nutshells ~~ d) coconut shelis == 5. According to the passage, the use of an adjustable mirror increases the oven temperature by a) 80-120 degrees Celsius b) at least 80 degrees Celsius ©) up to 30 degrees Celsius 4) up to 15 degrees Celsius 6. According to the passage, the adjustable mirror is most useful a) at midday b) during the winter ©) when firewood is lacking 4) to improve taste and nutrition 7. Where would this kind of oven be most useful? a) ona camping trip b) ina busy restaurant ©) inarural community 4) ina cold wintry climate 8. Where in the passage does the author give reasons for the need of a solar oven? a) lines 4-6 b) lines 8-9 c) lines 16-18 d) lines19-20 > OCM « grammaire et structures » Choisir la bonne réponse (Apts) 1. They have lived in Manchester... . they retired. a) whenever b) while ©) ever since d)as --« in Britain for a couple of years, then emigrated to Australia, 2) has been staying b) stayed ) has stayed ) was staying v3. Mr Sack took his new Ferrari for atest spin : « I this banging and I saw smoke coming out! » . 7 miles, when I heard a) was driving b) had driven ¢) will drive d) have driven 4. This is the worst case our doctor has .. . seen, a) stil b) never c)ever d) already 5. Some of the students English before they came here last fall i a) never speak b) were never speaking c) had never spoken d) have never spoken 6. They ..... .. from her lately. a) didn’t hear ‘b) haven’t heard c) are not hearing d) don’t hear 7. She has been a public figure ever since she ++». her autobiography. a) has been writing b) wrote c) had been writing d) had written 8. Profits increased by 5% last year and .. .» this year, a) did not decrease b) are not in decrease c) are not decreased d) have not decreased 9. I've visited 12 different countries ... : a) just to now b) until here ©) so far 4) by here 10, “Is it a very expensive book?” “don’t know, I haven’t bought it ....... a) still o) already 11, That person has been standing there . a) since ©) for 12. There is a book on my desk but it a) isn’t belonging ») belong ¢) doesn’t belong d) didn’t belong 13.1. . in London at that time. a) was not alive b) have lived c) was living d) have not lived14, He realized he «cece amistake, a) made ) has made ) had made 4) was made 15, Where .. . yesterday ? 2) went you b) was you ©) have you been d) were you 16. The last time .............-..t0 the library was last week. a) [have gone b) Ihave been ©) was 4) I went > Mettre les phrases suivantes & la voix passive sans mentionner Vagent de Vaction. (2pts) Example: They saw a fire in the distance, => .....d fire was seen in the distance... . We haven't sent the letter. 1 2. They can’t repair my car. 3. Visitors must leave umbrellas in the hall They are still discussing the question. ‘They should not allow people to park here We had wamed them. They are making our kitchen into a dining-room. yryruryryryy They should have told us. > Mettre & la voix passive. Garder le méme temps et n°utiliser le complément d’agent (by...) que lorsque cela est nécessaire (1.5pts) : Examples : People grow com in lowa.—> Corn is grown in Iowa. Has anyone translated this book? —> Has this book been translated? 1, Someone stole my purse, .....-.+-0+ 2. Jim’s daughter drew this picture. —>... 3. The postmnan had already delivered the mail by the time I left for schoo! this morning,4. When is someone going to announce the results of the contest? 5. The judges will judge the applicants on the basis of their originality. 6. Is Professor Rivers teaching that course this semester? >. > Complete the sentences using “have something done” (1.5 pts) Examples : Wen are having the house painted «at the moment (the house) paint) .- Did you have your hair cut ....last week (you / your hair / cut)? 1, Many years ago he .-by a famous artist. (his portrait / paint). 2. Your hair is too tong. I think you should. (it / cut) 3. How often .. (you / your car / service)? > Répondre en anglais aux questions suivantes portant sur les textes étudiés en classe : 1. What is ecotourism ? Do you think it should be developed or restricted ? Justify your answer. (80 words minimum, 3pts) 2. Why did the mayor of New York City, Michael Bloomberg, decide on a ban on cell phones in New York high schools? Did everyone agree with him? Do you think there should be such a ban in French high schools? Why or why not? (100 words minimum, 4pts)UNIVERSITE DE TOULON ET DU VAR JUIN 2009 UFR SCIENCES & TECHNIQUES L1 MENTIONS PC — MATHS Grout encsuouls onluan eb alkumot? DO pmeale, Exavon A EXAMEN DU MODULE P 211 COURS , TD et DOCUMENTS NON AUTORISES, calculatrices autorisées . Durée 1H00. Les portables doivent étre éteints EXERCICE 1 (6 pts): 109 A 209 I T Calculer Pimpédance complexe équivalente au dipdle AB ainsi que son module et son argument Un moteur de puissance 1kW , de facteur de puissance 0” SOOV a la fréquence f= SOHz 1) Calculer 'intensité efficace traversant le moteur 2) On désire relever le facteur de puissance du moteur 1. Calculer la capacité du condensateur a brancher en paraliéle dans ces condi 3) Calculer la nouvelle intensité efficace en ligne et le gain énergétique en ligne 0.6 est aliUNIVERSITE DE TOULON ET DU VAR SESSION 2 2010 UFR SCIENCES & TECHNIQUES L1 MENTIONS PC — MATHS Coats en comauts conlinn et adternotif 2 EXAMEN DU MODULE P 211 COURS , TD et DOCUMENTS NON AUTORISES, calculatrices autorisées . Durée 2H00. Les portables doivent étre éteints EXERCICE 1 (6 pts 150 120 109 Us mee t Ro 4sv is cov eee 1) Calculer, dans le circuit ci-dessus les valeurs de la tension commune Us et des intensités dans toutes les branches en précisant leurs sens sur un schéma. eee 2) Calculer les valeurs Ip et Ro du générateur de courant et de la résistance par lesquels on peut remplacer ce montage et montrer que I’on retrouve la valeur de Up aux bornes de Ro. EXERCICE 2 (6 pts) Un condensateur de capacité C a une résistance de fuite Ro .On le modélise par un condensateur parfait C monté en paralléle sur Re. On monte en série ce condensateur imparfait avec une résistance Ro sous la fem. E, On. suppose que le condensateur est déchargé a I'instant t= 0. 1) Déterminer les valeurs initiales des intensités des courants dans les résistances ainsi que ic (0). 2) Déterminer les paramétres du générateur de Thévenin équivalent au montage, vu des bores du condensateur parfait c 3) Etablir et résoudre I’équation différentielle a laquelle obéit uc et en déduire expression de ic (t). 4) Exprimer la constante de temps et la valeur finale de uc en fonction de E, Ro, Re et C. 5) Que deviennent ces valeurs lorsque Re > 90 ? A quel montage cela correspondrait-il ? TSP.EXERCICE 3 (8 pts) i ur Ww +h) — u Un moteur, symbolisé par une résistance R = 55 Q en série avec une bobine d’inductance L, est monté en paralléle avec un condensateur de capacit8 C= 1,99 10° F, sous la tension u de fréquence f =100Hz, On a mesuré les valeurs efficaces suivantes : = Pour ic circulant dans le condensateur : Ic = 2,75 A = Pour ug, tension partielle aux bomes de la résistance : Ux = 110 V Caleuler : 1) La valeur efficace de u. = 2) L’intensité efficace Ic du courant iy circulant dans le moteur. 3) Le module et la valeur complexe de l’impédance du moteur et la valeur de l’inductance de sa bobine. 4) Les puissances active et réactive mises en jeu par ce montage. De quel type ( inductif ou capacitif) est ce montage ? 5) Calculer I’intensité efficace I du courant principal i et le facteur de puissance global du montage. L’intensité i est-elle en avance ou en retard sur la tension u? De quel angle ? TSVP,UNIVERSITE DE TOULON ET DU VAR SESSION 2 2010 UFR SCIENCES & TECHNIQUES L1 MENTIONS PC — MATHS P EXAMEN DU MODULE P212 COURS , TD et DOCUMENTS NON AUTORISES, calculatrices autorisées . Durée 1H30. Les portables doivent étre éteints EXERCICE 1 (4,5 pts) On dispose 3 charges qa , qo et qc ponctuelles dans un plan xOy respectivement aux points A (-d,0), B(+d,0) et C (0, +4).Les Ox et Oy sont respectivement orientés par les vecteurs unitaires 7 et j- 1) Déterminer les expressions veetorielles, en fonction de i et j, des champs électriques E , Ea et Be créés par ces charges au point O. Le champ total en O peut-il s’annuler ? 2) Calculer , en fonction de qq et d, les coordonnées et le module du champ électrique en O lorsque c= 2qa = - 2qs. Application numérique : qq =+2uC, qp = -24C, c= ~ 44C et d= Sem. 3) Déterminer l'expression du potentiel électrostatique eréé par qq , qn et qc en O .Le potentiel en peut-il s’annuler ? 4) Caleuler V(O) avec les valeurs numériques données en 2) pour les charges. EXERCICE 2 (9 pts) Un cylindre infini d’axe D et de rayon a porte la charge volumique uniforme p. 1) Etablir par considérations de symétries, la direction de E et 1a surface de Gauss (2 ) choisir pour calculer son module a la distance r de D. Déterminer, en explicitant les calouls expression du flux de Ea travers ( ).Que vaut ce flux selon le théoréme de Gauss ? 2) Déterminer l’expression de E en tout point de "espace, en fonction de la valeur E, qu’il prend a la surface du eylindre. 3) Calculer le potentiel V a la distance r quelconque de D en choisissant V = 0 sur D. Exprimer V en fonetion de sa valeur V, a la surface du cylindre. TSP.EXERCICE 3 (6,5 pts) 2L 1 : wy, daw (On rappelle Le postulat de Biot et Savart dB = 421 1) Donner, sehéma annoté l’appui, la signification de chacun des termes du postulat. Préciser la direction et le sens de dB sur le schema. 2) En utilisant le postulat, déterminer le champ magnétique créé en un point H, dans le prolongement du fil. A quels points peut-on généraliser ce résultat ? 3) Montrer que l’expression du champ magnétique créé par le fil, en un point O situé & la distance h= OH de la direction du fil est : B= 47 ( sin 82 -sin 8; ) 0 6; et @ sont les angles orientés et repérés par rapport a P’horizontale OH , sous lesquels O voit les extrémités du. fil (0; pour A et 6 pour B). Préciser sa direction et son sens sur un schéma, 4) Déterminer les expressions algébriques des angles 6; et 6) et la valeur numérique de B(O), dans Jes différents cas suivants a HA=0 b. O est situé sur la médiatrice du fil AB c. HB=0 d. Le fil est infini. Application numérique : T= 1,2A; L =.(3 em; h=6cem NB : On présentera les résultats sous forme de tableau es HA=0_|HA-HB | AB=0_| Fil TSVP.