POURQUOI RÉALISER UN PROJET AVEC UN PARTENAIRE LES RESPONSABLES DE GROUPE, LE CYCLE DE L’ARBRE, UNE MÉTHODE

L’ESCAPADE, QU’EST-CE QUE C’EST ?

CHEZ LES LOUVETEAUX-JEANNETTES ? UN SOUTIEN POUR L’ESCAPADE POUR LES VEILLEURS ET LES VEILLEUSES

C’est un grand projet, d’un week-end, de plusieurs mois ou De 8 à 11 ans, les enfants commencent à penser par eux-mêmes Pour monter ce projet, vous possédez un soutien de taille : les Le cycle de l’arbre est un outil pour les veilleurs et les veilleuses.
d’un camp, à choisir et à vivre en groupe chez les Louveteaux- et à se tourner vers le monde. En vivant des projets qu’ils auront responsables de groupe. Il leur permet d’expérimenter la construction d’un projet en
Jeannettes. Elle est riche de toutes les activités rêvées par les choisis, ils vont pouvoir développer différentes facettes de leur groupe. Il peut être utilisé par la peuplade si la maîtrise en ressent
enfants et animées par la maîtrise. Choisie par les enfants en personnalité. En les accompagnant, vous, la maîtrise, vous allez Dotés d’expérience, ils peuvent vous accompagner dans la le besoin.
conseil de peuplade, l’escapade permet d’expérimenter la pouvoir leur permettre : conception et la mise en œuvre du projet et notamment autour
participation aux décisions dès 8 ans. de la question du partenariat.
d’agrandir le rêve et d’enrichir l’escapade ; Les 1re󰈻 po󰉉󰈻󰈼󰇵s
Une escapade, c’est : de mettre du sens dans ce qu’ils vivent ; Ils vous poussent à enrichir vos activités et valorisent votre travail. Préparation et choix des différentes
étapes, de la répartition des tâches
Ils ont plein de conseils à partager et peuvent avoir un réseau
un projet décidé en peuplade ; de vivre l’engagement dans la communauté ; et du matériel, accompagnés
(associatif, professionnel, familial) pour soutenir ces projets. Alors par la maîtrise
un imaginaire, choisi par les enfants dans lequel s’ancre une de réussir en peuplade un objectif concret ambitieux ; intégrez-les dans la construction de votre escapade. Cependant, La f󰈗󰈡󰈹󰇽is󰈡󰈝
histoire avec un lancement, des péripéties et une résolution ; tout comme la maîtrise, ils ne décident pas à la place des enfants
de découvrir qu’ils sont capables de grandes choses ; Point d’avancement
le projet à mener.
des activités, avec des objectifs pédagogiques précis, qui font des différentes étapes,
de vivre l’engagement dans la communauté. accompagné par un chef
grandir les enfants de manière ludique et active.
Les autres membres de l’équipe de
En vivant un projet en partenariat, les jeunes vont pouvoir en groupe ainsi que ceux de l’équipe La g󰈩󰈸󰈛󰈏na󰉃󰈎󰈢󰈞
Les escapades peuvent être enrichies par des partenariats. plus : territoriale sont aussi des atouts dans Définition de
le soutien autour de ces escapades. l’action en lien avec
grandir grâce à des savoirs et connaissances que la maîtrise
Chez les Scouts et Guides de France, un partenariat peut être un sylphe ainsi que
n’a pas forcément ; son échéance
défini comme une relation de collaboration active et volontaire Ressource
entre deux entités ou plus, en vue d’atteindre des buts communs, répondre à une problématique locale avec des acteurs Guide pour le scoutisme,
dans le cadre d’un projet ou d’un processus éducatif partagé et connaissant le terrain ; Éduquer par la méthode
défini. scoute, p. 122 –
La c󰉉󰇵i󰈗󰈘󰈩󰉅󰇵
agrandir leurs horizons ; Le t󰈸󰈎 󰇶󰉊 pa󰈝󰈎󰇵󰈹
Trouver de l’aide dans Réalisation de l’action
vivre la rencontre et l’échange mutuel ; ta mission Évaluation avec des points positifs au service de la peuplade ou
Ressources et d’amélioration de ce qu’ils ont de la communauté
faire rayonner l’association et la méthode scoute. vécu. Relecture, à la lumière de
Balise louveteaux, jeannettes, moussaillons, l’Évangile, de l’expérience vécue.
p. 22 - L’escapade Célébration de la fin du projet
avec le reste de la peuplade
Guide pour le scoutisme, Éduquer par la méthode scoute, Ressource
p. 54 – Le projet Livret Vitamine –
Fiche sur le cycle de l’arbre

louveteauxjeannettes.sgdf.fr
sgdf.fr
durablement, offset 100 g/m2. Février 2023
Imprimé en France par IROPA. Papier PEFC issu de forêts gérées
M. Gaudy - Fabrication : studio SGDF.
Louveteaux Jeannettes - Relecture : Laurent Garré - Mise en page :
partenariat de l’événement Vitamine et l’équipe nationale
Photos : © SGDF - illustrations : Chloé Fruy - Rédaction : Commission
L’équipe nationale Louveteaux-Jeannettes
escapade avec un partenaire.
te donnant des clés pour organiser une
Tu trouveras sur cette carte les éléments
rencontre.
autant à travers les services que par la
peut être enrichie grâce à un partenaire,
et animées par la maîtrise. L’escapade
toutes les activités rêvées par les enfants
chez les Louveteaux-Jeannettes, riche de
projet à choisir et à vivre en groupe P une préparation en amont avec les édu-
artir en escapade… C’est un grand
RE󰈰󰉎󰈮N󰈜󰈣󰉈 ET 󰉍󰈮󰈯 D󰉈 󰈺O󰈖󰉈󰈙S
La peuplade de La Rochelle a choisi
de récolter des jouets pour les offrir à
une structure hospitalière. La maîtrise
a cherché un partenaire afin que la re-
mise des jouets soit aussi l’occasion de
la découverte du milieu médical. Après
plusieurs contacts infructueux, une
cheftaine propose une structure pour
enfants porteur d’autisme ou porteur de
troubles du spectre autistique à 200 km
du groupe. Une fois le contact établi et
les premiers échanges réalisés et après
cateurs de la structure, des rencontres
entre jeunes ont eu lieu.
QUELQUES EXEMPLES D’ESCAPADES VÉCUES PAR DES PEUPLADES PARTOUT EN FRANCE
OPÉ󰈤󰉝󰈙󰈽ON « 0 󰉍É󰉎HE󰈜 »
La peuplade d’Épinal a souhaité mener
une activité en lien avec l’écologie. Ils
ont contacté Les Petits Ruisseaux, une
association de leur ville, pour les aider
dans leur projet. Ils ont collecté des
chaussettes et des petits pots en verre
pour l’occasion. La peuplade a alors in-
vité le groupe et les parents : avec l’aide
de deux personnes de l’association, ils
leur ont proposé de créer des tawashis
(éponges en tissu), du déodorant et du
dentifrice « 0 déchet ».
JU󰈲󰉋󰈳󰉚GE 󰉇󰈣󰉝N󰉑󰈭-A󰈳L󰉋󰈲󰉚󰈯D
Après deux années de correspondance
avec les scouts allemands de Dortmund,
la peuplade de Montargis a fait un camp
jumelé franco-allemand. Pour accueillir
leurs correspondants, chaque sizaine
avait préparé un plat d’une couleur et
une petite animation. Ils ont participé à
des jeux français et allemands tournés
vers la découverte des langages respec-
tifs. Une association allemande d’étu-
diants en médecine, Teddy Bar Kran-
kenhaus, est venue animer des ateliers
autour du corps humain grâce à un nou-
nours géant avec des organes en tissu.
MO󰈰󰈙󰉋R 󰈓󰈰 󰈟PE󰉑󰈙󰉝C󰈴󰉈 A󰉌󰉝P󰈜É
La peuplade de Phalsbourg, près de
Strasbourg, a proposé de monter un
spectacle dans un centre spécialisé
pour adultes en situation de handicap.
Les enfants ont réfléchi en sizaines
au type de spectacle qu’ils pourraient
jouer, car il devait être adapté au pu-
blic. Au programme : la chanson Au
cœur de la planète, le conte du Grand
arbre, une danse et une reprise en rap
du Corbeau et le renard de La Fontaine.
JO󰈖󰉈󰈤 󰈳A R󰉋󰈰󰉎󰈭N󰈜󰈣E
Une peuplade du territoire Seine-Saint-
Denis est allée à la rencontre de per-
sonnes en situation de handicap : mal-
voyants, paralysés, sourds, handicapés
mentaux. Ensemble, ils ont pu jouer au
jeu du béret (avec des béquilles, les yeux
bandés ou à cloche-pied...), faire des
dessins avec les doigts ou la bouche,
suivre des parcours en fauteuil roulant,
etc. Et chacun a appris à dire son pré-
nom avec ses mains pour s’adresser à
un malentendant…
PA󰈤󰈙󰉝G󰉈󰈤 󰈳E S󰉑󰈮󰈓󰈙IS󰈲󰉋
À Marseille, deux peuplades se sont
rapprochées de deux associations de
quartier, le Rocher et Le patronage des
Chartreux, pour permettre à des enfants
de la ville de camper avec eux dans les
Alpes de Haute-Provence. Le temps
d’une semaine, ils ont partagé grands
jeux, veillées, conseils de jeunes, cuisine
au feu de bois, et bien sûr, nuits sous
la tente…
OR󰉂󰉝󰈯󰈽SE󰈤 󰈖󰈯 P󰉈󰈤󰈱IS 󰈐É󰈳󰈮
C’est autour du vélo que la peuplade
de Limoges a choisi de faire son esca-
pade. Ils ont contacté la mairie pour
organiser un après-midi « permis
vélo » pour les enfants de la ville. Les
agents municipaux s’occupaient de
donner des conseils pendant que les
louveteaux et jeannettes étaient en
charge de la fabrication du parcours
et de l’affichage des règles du code de
la route. À la fin de la journée, ils ont
pu célébrer avec tous les participants
l’obtention de leur permis autour d’un
goûter.

VI󰈐󰈣󰉋 󰈓NE 󰉋󰈠󰉎󰉚PA󰉍󰉋 A󰈾D󰉈󰈤 À 󰇴RO󰈜É󰉁󰉋R 󰈴󰉈󰈟 O󰈾S󰉈A󰈖󰈆 IN󰉑󰈮󰈳L󰉚󰉗󰈳ES 󰈠󰈖󰈣 L󰉈󰈠 󰈿UÎT󰈤󰉋󰈟 ME󰈜󰈙R󰉋 󰈴󰉚 󰈱A󰈾N À 󰈴󰉚 󰉎RÈ󰉑󰈿E RE󰉇󰉝󰈽󰈣E L󰉝 󰉍É󰉎󰈭 DU 󰈴󰈮󰉎󰉚L ET 󰈜󰈮󰈽, 󰉌E Q󰈖󰉈󰈴󰈳E 󰉋S󰉑󰉚󰇴AD󰉋 󰉚󰈐E󰉎 󰈖N 󰈪󰉚󰈣TE󰈰󰉝󰈽󰈣E TÉ󰈲󰈮󰈽󰉁NE󰈠-󰈙󰈖 ?
AV󰉋󰉑 󰈓󰈯 PA󰈤󰈙󰉋N󰉚I󰈤󰉋 La peuplade de Bourges a fait appel à
la Ligue pour la protection des oiseaux
Les moussaillons de la peuplade de
Brest, en pleine quête dans le monde
Un peu avant Noël, les enfants de la
peuplade de Dieppe ont souhaité par-
Une peuplade du Havre a choisi de mon-
ter un projet avec comme partenaire,
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(LPO) pour mieux connaître les oiseaux
et pouvoir agir pour les protéger. Après
une présentation par les bénévoles des
différentes espèces et de leurs carac-
téristiques, la peuplade est partie, en
équipes, à la recherche des cormorans,
des canards colverts, des hérons… Ils
ont rempli une fiche pour chaque oi-
seau en expliquant comment ils les ont
reconnus.
sous marin d’Atlantis, ont voulu en sa-
voir plus sur la culture des huîtres. Ils
sont allés sur le « terrain » rencontrer
un ostréiculteur. Ils l’ont aidé une par-
tie de sa journée, et ont pu observer
tout le cycle de production, de la ré-
colte à la livraison.
ticiper à la fabrication de la crèche
de l’église. Après une activité autour
de l’histoire et de la symbolique de la
crèche, animée par le curé de la pa-
roisse, les louveteaux et jeannettes se
sont penchés sur les méthodes de fabri-
cation. Pour modeler les personnages,
ils ont opté pour le papier mâché avec
de vieux journaux. Chacun a pu ajouter
sa petite touche personnelle en réali-
sant un personnage, en plus des incon-
tournables de la crèche.
son groupe. Ils se sont mis au service …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
en proposant de refaire complètement
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
la décoration du local. Ils ont d’abord
collecté l’ensemble des besoins au- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
près de tous les membres du groupe,
des scouts-guides aux responsables de …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
groupe. Ils ont ensuite dessiné la ma-
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
nière dont ils envisageaient de redéco-
rer, puis commandé le matériel néces- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
saire. Au final, leur local s’est paré de
grandes étoiles, d’arbres, de fleurs, et …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d’anciennes photos du groupe…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Vit󰈀󰈀󰈀󰈀󰈀󰈀󰈀󰈀󰈀
 ÉTAPE 1 : ÉTAPE 2 : ÉTAPE 3 : ÉTAPE 4 : ÉTAPE 5 :
CHOISIR L’ESCAPADE EXPLORER DIFFÉRENTES PISTES CO-CONSTRUIRE LE PROJET VIVRE LE PROJET CLÔTURER LE PROJET

Partenaires possibles en fonction Une fois le partenaire choisi,

À travers une animation dédiée, vous des axes de développement de l’enfant il est important en amont de
accompagnez les louveteaux et jean- construire en maîtrise avec lui Qu’est-ce que la relecture ?
nettes à exprimer leurs envies sur l’es-
mairie Secours catholique organismes publics

associations sportives
le projet concret en définissant :
capade et sur l’imaginaire. Photolan- La relecture c’est donner du sens

associations handisport
gages, sketches... cela peut prendre Les restos du cœur autres associations de scoutisme Les objectifs : quel objectif en reliant la parole de l’Évangile

entreprise de presse

paroisse
des formes différentes. Il est impor-
tant qu’ils s’expriment sur ce qu’ils
autres associations
de scoutisme
le groupe scout la justice associations
œuvrant pour CCFD éducatif, quelles attentes
du partenaire, quels résultats
et le vécu. C’est prendre le temps
de se dire que dans ce que l’on

caritatives
associations
Croix-Rouge diocèse agriculteurs

agissent pour
associations qui
attendus a vécu, nous avons pu découvrir

l’environnement
pompiers
souhaitent faire comme escapade et
sur les personnes qu’ils veulent ren-
communauté de
frères ou de sœurs avocats Anaé LPO La temporalité : début / fin de belles choses. La lecture de la
contrer. Les sylphes ou des exemples parole de Dieu permet d’éclairer
structures hospitalières Ce n’est pas obligatoire mais L’action : ce que l’on prévoit

gendarmerie
théâtres
les enfants sur le partage de leurs

boulangers

musées
organismes
vécus par d’autres peuplades peuvent cela peut aussi rassurer le
de gestion de faire
ONF Cofrade ressentis et leurs apprentissages.

artistes
animateurs
constituer des moyens pour dégager des déchets nature partenaire sur notre respon- Une fois le projet terminé,
des thématiques. Pour récolter leurs Coexister associations médicales Louis Colomban sabilité et nos engagements. Le budget : besoins il faut le célébrer avec tous Ressource
envies d’imaginaire, vous pouvez matériels, transports, Voilà venu le moment du pro-
Cela permet aussi d’attester les acteurs et les parties pre- chefscadres.sgdf.fr/ressources -
aussi vous appuyer sur des livres, des p󰈊󰉙si󰈫󰉉󰇵 contrepartie financière jet. C’est un véritable moment
aff󰈩c󰉃󰈏󰇿 so󰇹󰈎󰇽󰈘 du déroulement de l’activi- nantes. C’est le moment des Balade - Au centre de la forêt
bandes dessinées, des films que les ou non... de partage entre le partenaire
in󰉃󰈩󰈘l󰇵󰇹󰉄u󰈩l s󰈥i󰈹󰈎t󰉊e󰈗 mo󰈸󰈀󰈘 té et de ses conditions. Cela mercis et des bravos : en-
enfants proposent ou de jeux permet- et la peuplade.
peut être utile si il y a besoin Le planning : les différentes semble et avec un partenaire,
tant de créer des histoires. de justificatif pour des finan- étapes et leur durée la peuplade a pu monter et
Une fois votre projet présen- cements/subventions. vivre ce beau projet.
Les rôles : qui fait quoi ?
Une fois l’escapade choisie, vous té, il est important d’écouter
la motivation, les envies, les L’administratif : est-ce
pouvez l’approfondir avec les en-
besoins, les moyens et les qu’il y a des autorisations
fants grâce à leurs connaissances et L’expérience des RG L’évaluation du partenariat avec
inquiétudes du partenaire. à demander (location, droit
identifier les partenaires possibles et de l’équipe territoriale le partenaire (atteintes des objec-
Cela permettra de savoir si est utile pour rédiger à l’image...)
dans les différents réseaux (réseau tifs pour les deux parties, réussites,
local, réseau de parents…). Une fois vous êtes sur la même lon- ce type de document.
L’encadrement : quels taux pistes d’amélioration, perspectives
étudiées les différentes possibili- gueur d’onde. nécessaires par rapport communes (ou non)) permet de se
tés, conservez une liste réduite de à l’action projeter sur la suite. Il ne faut pas
contacts à solliciter. oublier de remercier le partenaire.
Il est judicieux Il est primordial que les enfants
d’être accompagné par soient intégrés dans le suivi
un de ses RG pour partager du projet. Les conseils sont un
un niveau d’information
commun. espace adapté pour le partage
Ide󰈝󰉄󰈎fi󰇵r d’informations et la prise de
le󰈻 󰈡󰈦p󰈢󰈸󰉄un󰈎󰉃é󰈼 décision à leur hauteur.
Éco󰉉󰉃󰇵󰈹 For󰈚󰈀󰈘󰈏se󰈸 󰈘’󰈀c󰇹󰈢󰈹d Célé󰇼󰈹er
le 󰈥󰈀󰈹t󰇵󰈝a󰈎󰈹󰇵 (av󰈩󰇹 󰈘󰇵 pa󰈸󰉄󰈩n󰇽i󰈸󰈩)
Éva󰈗󰉉󰇵󰈹
Réco󰈗󰉄󰈩r
le󰈻 󰈩󰈞v󰈏e󰈻 Co-c󰈡󰈝󰈼t󰈸󰉊i󰈹󰈩
le 󰈥󰈹󰈡j󰇵󰉃 Rel󰈎󰈸󰇵
Com󰈚󰉉󰈞󰈏qu󰈩󰈸
Vot󰈩󰈸 Ap󰈥󰈹oc󰈊󰈩󰈹 Déci󰇷󰈩󰈹 Les RG sont présents en
soutien lors de
Le vote Il ne faut pas oublier de faire une relec-
républicain de󰈻 󰈦󰈀r󰉃󰇵󰈞a󰈎r󰇵󰈻 en 󰈚󰈀󰈏󰉄ri󰈻󰈩 ce choix.
Vote du ture de ce qui a été vécu :
consentement
Avec les jeunes sur l’escapade et
Consensus Maintenant que vous avez une connaissance des l’atteinte du rêve
différents partenaires et de leurs possibilités, il faut
Vote par Avec la maîtrise, les RG, les sou-
pince à linge choisir avec lequel vous souhaitez vous engager. Vous
tiens territoriaux, en valorisant les
les présentez aux enfants et recueillez leurs avis et
compétences que vous avez mises
leurs choix. C’est la pertinence vis-à-vis du projet des
La thématique de l’escapade est en œuvre et en retraçant le chemin
jeunes et sa faisabilité qui doivent vous guider dans
choisie par les enfants en conseil parcouru.
C’est la première prise de contact : l’oc- la décision.
de peuplade. Il est essentiel que
tous et toutes soient bien associés casion de présenter notre peuplade, dire
à son choix. Celui-ci peut se faire qu’elle fait partie des SGDF, un mouve-
Afin de valoriser le partenariat et
de différentes manières : le vote ment d’éducation engagé. C’est le mo- Présenter le mouvement Il est important que les jeunes C’est le projet des jeunes, ils sont le projet vécu par les jeunes, il faut
à majorité absolue, le consensus ment d’introduire le projet et l’envie des soient intégrés dans le suivi du
Les Scouts et Guides de France, avec leurs acteurs à 100 %. Ainsi ils apprennent, communiquer à son sujet auprès des
entre les différentes sizaines, un jeunes en insistant bien sur sa dimension projet. Les conseils forment
97 000 adhérents, s’inscrivent dans ce mouve- grandissent et s’amusent. Ils sont parents, des groupes et pourquoi pas
choix à priorisation, etc. éducative. Il est possible de proposer notamment l’espace adapté
ment d’envergure mondiale : le scoutisme. Re- présents à chaque étape. Le projet au-delà. Les jeunes, comme au cours
à des enfants de se joindre à vous pour pour le partage d’information
Ressources connue d’utilité publique, l’association base prend vie en s’appuyant sur leurs du projet, sont acteurs de ce qui est
la rencontre : cela peut être une action et la prise de décision à leur
chefscadres.sgdf.fr/ressources son projet éducatif sur l’action, la découverte envies et leurs talents. dit. Cela peut passer par la rédaction
des veilleurs et veilleuses par exemple. hauteur.
- Guide Conseil des jeunes et l’apprentissage de la vie en collectivité, afin d’un communiqué de presse ou sur les
Attention à l’utilisation du jargon scout
de former des citoyennes et citoyens utiles, réseaux sociaux du groupe.
que tout le monde ne connaît pas.
heureux et artisans de paix.
Vote Prise
par nœuds de conseils
Synonyme d’ouverture sur les autres comme
sur le monde, le scoutisme permet à celui La place des veilleurs et des veilleuses
Vous pouvez vous appuyer
Vote ou celle qui en fait partie de jouer, partager, Il faut le vivre à fond
proportionnel sur les fiches presse du mouvement Au cours de l’escapade, en tant que
et les responsables de groupe échanger, rencontrer, grandir, militer, aider, tout en restant garant de grands et grandes de la peuplade, ils
Choix Vote pour expliquer le mouvement. rire, expérimenter… En un mot : exister. la sécurité des jeunes et
commun à main levée ont un rôle à jouer. Ils peuvent aider la
en gardant en tête que maîtrise sur certains points de la prépa-
Vote l’on représente le mou-
par remplissage ration comme rencontrer le partenaire
vement. N’oubliez pas de pour présenter la peuplade et son esca-
Auprès d’un partenaire,
Vote par boule Expression plutôt que… Dis…
préparer la manière dont pade. En groupe, ils peuvent monter une
blanche ou noire des réticences louveteaux et jeannettes garçon, fille entre 8 et 11 ans chez les Scouts et Guides de France vous allez le partager et le ou plusieurs actions au service du projet
chef et cheftaine éducateur et éducatrice encadrant un groupe de jeunes chez les SGDF faire rayonner plus tard. en lien avec un sylphe. Ils peuvent aussi
peuplade ensemble des chefs, cheftaines et des louveteaux et jeannettes
Vote sizaine équipe d’environ 6 jeannettes ou 6 louveteaux témoigner des escapades qu’ils ont vé-
Vote
préférentiel majoritaire veilleurs, veilleuses enfants ayant 10 ans et ayant vécu la journée du secret cus aux autres louveteaux et jeannettes.
escapade projet choisi par les enfants et qui les fait rêver