Fiche pédagogique N° 1

Matière Physique chimie Niveau 2BAC- SP - OF

Partie du programme Physique Numéro de l’unité 2
Élément du programme Les ondes Durée 5h
Titre de cours Les ondes mécaniques progressives

 Acquérir la démarche scientifique.

 Communiquer sous différentes formes.
Transversales  Exploiter les nouvelles technologies d’information et de la communication (TICE).
 Pratiquer une démarche d’investigation.
Compétences
 Acquérir une culture variée et citoyenne.
 Expliquer à travers un modèle ondulatoire les phénomènes liés à la propagation d’une onde mécanique ou
Spécifiques lumineuse
 Résoudre des situations problème liées à la propagation des ondes en général.

 Notion d’onde mécanique

 Savoir les natures des ondes : longitudinales, transversales, monodirectionnel, bidirectionnelles et tri-
directionnelles et les différences entre eux.
 Savoir Propriétés générales des ondes
Objectifs souhaités
 Détermination de la vitesse de propagation d'une onde – célérité- (expression et calcul)
 Savoir déterminer le retard temporel
 Savoir déterminer la relation entre la prolongation de la source et d’un point quelconque du milieu
 Détermination de : distance-célérité-retard par exploitation des sources et données expérimentales

 La relation entre : distance, vitesse et durée.

Prérequis du niveau précédent  Effectuer des mesures à l’aide d’un oscilloscope.
 L’énergie mécanique d’un corps solide.

 Ordinateur, vidéoprojecteur, cordes, ressorts, cuve à onde, oscilloscope, tableau, dessins graphiques animation
Les matériels didactiques
flash, pompe à vide, microphones, livre d’élève.
 )2007 ‫التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي التأهـيلي (نونبر‬
Les références
 Le livre de l'élève(physique plus ). Site web : PC1.ma …..
 Les tremblements de terre engendrent des secousses sismiques parfois dévastatrices. L’utilisation d’un sismographe permet de
déterminer les foyers de ces tremblements.
Situation problème
- Qu’est-ce que donc une onde ?et comment se propage –t-il ?
- Comment on peut déterminer la célérité de ces secousses ?

Activités
Section De Cours Durée Évaluation
Du Professeur De L’apprenant
 Poser des questions autour des  Évaluation
prérequis. diagnostique :
Questions orales
I. Les ondes mécaniques :  Se discipline selon les directives
 Organiser le cours et guider les
1. Définition: du professeur.
différentes activités. 1h30
2. Exemples:
 Réfléchir, se souvenir des
II. Types d’ondes: Transversale- renseignements et des
longitudinale  Réaliser les expériences
informations acquises, répondre
1. Ondes transversale: scientifiques (tout en respectant  Évaluation
aux questions.
2. Onde longitudinale : les normes de sécurité). formative :
Exploiter les
- Mise en évidence des ondes  Exploiter les résultats des 1h30 activités
III. Célérité de propagation d’une expériences scientifiques et/ ou les et les exécuter au
onde : mécaniques
- Détermination de la vitesse activités expérimentales. tableau
1. Définition
2. Célérité d’une onde le long d’une de propagation d’une onde
mécanique (sonore ou ultra-
corde tendue :
son)  Résoudre les applications et les
3. Superposition des deux exercices proposés.
ondes mécaniques: - Détermination de la vitesse Application
de propagation à la surface
IV. Notion de retard : d’eau
 Écrire le résumé du cours et les
2h00
Présentation des notions résultats obtenus accompagnés
série d’exercices
scientifiques et les définitions et les des graphiques et des schémas
 Évaluation
éléments principaux. explicatifs sommative :
Devoir de maison
+ CC