ag. ° o (a Premier Cahier de Calcul M. CAUSSE Inspecteur du |* Degré Mme AMOUROUX Institutrice YS MAGNARd ear a AN Ge ‘CHEZ LE MEME EDITEUR = POUR APPRENDRE A COMPTER: @ par CAUSSE et Mme AMOUROUX CAHIERS DE CALCUL COURS PREPARATOIRE 4 Cahiers POUR APPRENDRE A LIRE: par JUREDIEU et MOURLEVAT — REMI ET COLETTE (1* et 2° livrets) — LISONS DE BELLES HISTOIRES par AUMONT et LEHERICY | - EN REGARDANT MES IMAGES I~ MES PREMIERS CONTES. par GUILLOT - MIR - ARNOULD COLLECTION « J'AIME LIRE » 1 - DANSONS LA RONDE I~ AU PAYS DES LIONS Ill - SOUS LA VOUTE DES GRANDS BOIS Avec Cahiers d'Initiation au Francais. POUR APPRENDRE A DESSINER : @ par VERDIER-BRESSON — METHODE MODERNE DE DESSIN (13 fascicules) (Chaque fascicule contiont le Cours complet d'une année) Calculez juste, disposez avec goft et précision vous pourrez étre un des heureux gagnants du CONCOURS DE LA MEILLEURE PAGE DE CALCUL orgaeisé chaque année Voir le Réglement dans les CAHIERS DE VACANCES MAGNARD AUX EDITIONS MAGNARD 122, boulevard Saint-Germain - Paris-6° + Ne deur 1228 = DIL 4 Toi 1957 N¢20Une progression sage et sure... .des résultats indélébiles A. CE QUE NOUS AVONS VOULU FAIRE 1p — COMPOSITION DE LA COLLECTION La nouvelle collection de CAHIERS DE CALCUL gue nous présentons est destinge aux éléves des GRANDES CLASSES DES ECOLES MATERNELLES et des. COURS PREPARATOIRES DES ECOLES PRIMAIRES Elle comprend 4 cahiers, savoir 4 eahler | de 20 4 100 A a 1: dizaine, début capital et déclsit de di cle i vere soem, due eis, Sa) Golume (16 pages), mois dinggat contenu (1-87 et sug IS Eatee Tile vel’ de cos deux, premiors Eahiers peuvent surprendee, mals H faut consdérer: 1© Que les élives aul nous souvent compter jusqu’a 3 ou mime 5 Recessaire den. tenir compte, méme si fa connaissance de ces nombres est purement nominal; Que les exercices combinables avec les, trois, pre- Jers nombres sont tres limits, Sicle Ter cahier s'était arate 3.5, lI eat pu para Eroient savoir, OF, lest ‘lever siment” four calvor et il est intéresseront. vraiment que s'il leur parsit nouveau 30 Que les programmes précisent que « toute Ia vie ‘doit sire’ orlentée. vers: tudes; “et en particulier Gr, ces tres jeunes lives Shanaent fre voit ver, ce quis se tra, svla pratique, pat des premieres’ pages Ste -WvvvVV Vv diet YW VVVWYY die | @eeeeee@ fe? | @@ ©6000 Ste 5 apenas. ped —@0000008 G7Pret eee COMMENT UTILISER CE CAHIER Llusige du Cahier CAUSSE-AMOUROUX, correspond ‘done, comme nous venone de le voir, a la 2° phase de enséignement. du. calcul = Ia Ire phase était Ia legon c'obser cat orale, dirigee et animée par le maitre; — Ia 2 phase sera celle des applications. écrites dont ygtointion dipend ee Teter indiduel de chedue tein, eallective dalla tint ue Jos, Cader, CAUSSE-AMOUROU vent etre Glune conception tes claire, pulsquils sont destings @ des débutants ee aul_ne savent as lite; — Gui sont déconcertés de se trouver abandonnés 2 leurs propres forces evant une tdche qui leur apparelt Sous. fink. aspects redoutables : comprendee. Tenereee; Te" tesoudre; ‘evite los résultats trouve. 1+ COMPRENDRE L'EXERCICE OU DU REBUS AU TEXTE” INDECHIFFRABLE 11 était Indapencsble de ne pas perdre de wue, dans 4m presentation cet enettees ue les enfants ne sachant por ire, i ext néces~ ere auile avalent souls, sone’ intervention onstanfe cu maitre, Inforvention ui raaue 'an~ Suler Tetfort pertrinelrecherch. — ue sles enetcices ne comportent pas de libelé {S preqnent souvent Tallure do rebus et Teur sent 2 gun sieves et paris aux mres. Dou Eiotey cahlers Gun lie dy maite ne ‘permet ie debvier 9 cette cifeute. tn effet, gree «PLS SaMale lew exereces sont “dovenus. lars four ies maven, is fren vestent par mains. obse Eos sours sitves‘of feo Interventions domeurent ncossaires = due si, a0: contrare, lex exercices comportent un flotigy dolor ert indéchitfrobie. Sour es. elves ul ne saver pas lire et lex maitret doivent encore Pour supprimer ces incorvénients majeurs, nous avons, avec te concours de mortres avertis 1) essayé, re des classes variéer, tous les exerci- b) procdé ensuite 3 eur mise au point, en we de Iegrendi camprhoniis me aux loves 3 = Dans tes deux promiers cahiers, dont l'objet est ("étude ide la dizaine, ces essais ef ces mises au point nous ont ondults. dans : ‘Le promier Cahier = 3 faire une place importante (12: pages sur 16) 4 étude des nombres de 0 a 5: <1} éablir, conséquemment, une progression lente dont les exercices sont combinés de manicie a '} maintenir une liaison étroite avec les legons précé- dentes; = _b) permettre. des retours sur les acquisitions anté- eures; ¢) faciliter ‘méthodiques; — 2 rétudier Gue laddition et ta soustraction & Yex- ution de le mulipication ef de i divijon atin deter ‘complications et les confusions si tréquentes en do- but deluge 8 apporter toute notre attention 4 "étude _pres- ‘que simaltance des s'gncs fn fait, les enfants -Gtoblisgent entre’ ces signes' dei comparaisons ? +l ‘pparait oppose 3 —— por le sens, ma's aussi par I este, puluque on ajdute quand ‘ily a le Gt que Ton retire ou barre quand ily 3 Io ; Le signe = est complémentaire des deux premiers : pout les enfants, 1 signifie fo resultat obtenu. a la suite de Vane "ou de’ Vautte des operations precitées; présentation des révisions spéciales et = & réduire au minimum le vocable imptimé. Les si= anes ci-dessus en ces debuts d'étude, tiennent tres faci- ement lieu de texte ct équivalent des mots imprimés, ‘te, retire, termine, dessine, colorie qui sont a étudier Comme. lets motecciss » des mathodes mixtes de lee~ “fiide progressive ‘de ces mats permettra. de libel- ‘de courts énoneds. de problomas dans fe 4 cahier: ‘Nous avons usé de fa ceuleur (bleue et rouge) Our marquer les. masses 2 additlonner ou 2 soustraire : Ox. ? F boule cougesauvies de 2 boules bles sentient aie aoe 26 RESOUDRE ET ECRIRE LES RESULTATS TROUVES ‘Au moment ou Kentant pense avoir compris la ques ton posee, fl colt ssurer quill 9 réellement bien Sehyraite lee exereice de chaque série de meniare que Féleve voie Bion ce que Ton attend de ul. La Gitficulte se trouve sins! cornée, dogagée de ensemble: fa‘ forme. de a solution est sugesree et le modale do présentation du résultet indiqué. Setpresenté les legons sur un modle invariable * 2 pax ges face a face pour un méme nombre, avec, des_en- ites “uniformes. et régumant Tessentiel de ta legen, Cette unifermité de presentation est voulue pour teri enfant 'enfermé dane le cadre bien tvacé de a legon ef Gviter quill ne $65 Dans te deuxidme Cahior ‘qui termine étude des dix. premiers nombres, nous: ont jéservé les pages 8 a 16.3, des exercices sur fa premidre dizaine que les enfants doivent connaitre par~ Faftement avant daborder avec des chances de. succes etude des nombres de 10 3 100. En. fait, seule Iss duaine. demands on effort de mémoire, Uétude des dizaines sulventes. étant surtout aftatre de scaleul, et Best Ce qui lustifie 1a place que, nous tul_consacrons, oS rdw es. exercices 3, aide des pltees de. mone aie ot dy_decimetre dont Vemploi est tecommandé par Tee Instructions Officelles et qui devient possible cts Gue le nombre 10s ets étudie. Nous avons pris soin Ge'presenter In monnate nouvelle mise en. circulation en 1960. (exemple : 1 Franc lord) ‘Les centimes que lea enfants: m: font plus facl- lement ne seront ms" en circulation quien 1962, En. Conséauence, nous maintenors Tes francs legers jusqu'a Gette date pour les unites 5 et 10. We (iulise des objets. simples, usuels et surtout. tr8s variés. Lee objets variés évitent la monotonie mals. ils bermettent gussi dacheminer les enfants, progressives Prents vers ‘la. géngrelisation et Tabstraction., Si. Van Verife, que 7-5 font 10. avec des oiseaux, des bol es, des ‘carottes, des cerses, des Gpingles, ete. on est conduit, petit 8 petit, a penser que 7/43 “font. Toujours, 10; quels que solent les objets utilisés, wieintrodult’ de nombreux exercices Pour pesmettre ‘aux milives de = roster. + plusieurs jours sur une: meme: lecon' si clle a été mal sssimilée et aussi Coccuper uti- ement les enfants Gans les éesles 3 un seul maitre. LES CAHIERS CAUSSE-AMOUROUX SONT UTILISABLES DANS TOUS LES COURS PREPARATOIRES Méme dotés dun matériel de caleul collecif, ou indi- viduet special. Nos. exercices sont, en, effet, des oxer= Clces-tybes, imposes per (etude de la formation, de te ‘écompostion cr de Vderture ces nombres et oul me pout tes eviter oil ‘programmes officiels, "Avec los’ Cehiers CRUSEE-AMOUROUX, fos jeunes id= ves prensent Thabitude de dspecor leurs devolrs avec fet méthodes —- et les maitres gagnent an ‘En. préparant pour les claves. un. instrument de tra- vall” personne Bien. 24 point. tiliable dane tous ee Eas, nowy espérons avelt facilfé sux maitres leur lourde Cache ct out dleves Toure debuts dans 1s dificile étude du ealeul. TSP.