CP - Mathématiques - La Méthode de Singuapour, Fichier Photocopiable - Manuel - La Librairie Des Écoles - 2016

CYCLE 2
Maths
Méthode
de Singapour
fiChEs photoCopiabLEs
CYCLE 2
Mahs
Méhod
d Singapo
FICHES PHOTOCOPIABLES
Sos la dicion d
Monica Neagoy
AuteurS
Monica Neagoy
Doc n didaciq ds mahémaiqs
Nathalie Nakatani
Agégé d mahémaiqs
Bangèe Beiau
Pofss ds écols
Floence Gasse
Alice Deille
ÉDItION OrIGINALe
Chalotte Collas D Koay Phong Lee
D Lee Ngan Hoe Tan Cheow Seng
26  Vcingéoix 75014 Pais
© La Libaii ds Écols, 2016 – ISBN : 978-2-369-40073-8

Sommai
UNITé 5 LA SOUSTrACTION
Présentation ................................................................................................... p. 4
Inentons des histoies de soustactions (3)
UNITé 1 LES NOMBrES DE 0 à 10 Activité 1 .................................................................................................. p. 69
Comptons (1)
Soustayons en utilisant les familles de nombes
Activité 1 ................................................................................................... p. 6
Activité 2 .................................................................................................. p. 73
Comptons (2)
Soustayons en comptant  ebous (2)
Activité 2 ..................................................................................................... p. 8
Activité 3 .................................................................................................. p. 75
relions et compaons (1)

Soustayons  l’aide de dessins (2)
Activité 3 .................................................................................................. p. 10
Activité 4 .................................................................................................. p. 77
relions et compaons (2)
retouons les galits dans les familles de nombes (2)
Activité 4 .................................................................................................. p. 12
Activité 5 .................................................................................................. p. 79
repsentons des nombes et compaons (1)
rsolons des poblèmes (2)
Activité 5 .................................................................................................. p. 14
Activité 6 .................................................................................................. p. 83
repsentons des nombes et compaons (2)
Eploons ................................................................................................ p. 87
Activité 6 .................................................................................................. p. 16
Mon ounal ............................................................................................ p. 89
Eploons ................................................................................................ p. 18
Mon ounal ............................................................................................ p. 20
UNITé 6 LES NOMBrES OrDINAUx
Nommons les positions (1)
UNITé 2 LES FAMILLES DE NOMBrES
Activité 1 .................................................................................................. p. 90
Inentons des histoies de nombes
Nommons les positions (2)

Activité 1 .................................................................................................. p. 21
Activité 2 .................................................................................................. p. 92
Touons des familles des nombes 6 et 7
Eploons ................................................................................................ p. 94
Activité 2 .................................................................................................. p. 22
Mon ounal ............................................................................................ p. 96

Touons des familles des nombes 8 et 9
Activité 3 .................................................................................................. p. 26
UNITé 7 LES NOMBrES jUSqU’

à 20
Touons des familles du nombe 10
Comptons et comptons  ebous

Activité 4 .................................................................................................. p. 29
Activité 1 .................................................................................................. p. 97
Touons les nombes manuants
Comptons en faisant un goupe de 10

Activité 5 .................................................................................................. p. 33
Activité 2 ............................................................................................... p. 101

Eploons ................................................................................................ p. 34
Compaons les nombes

Mon ounal ............................................................................................ p. 36
Activité 3 ............................................................................................... p. 103
UNITé 3 LE rEPérAGE DANS L’ESPACE Compaons et odonnons les nombes (1)
repons-nous su un plan ou su un dessin

Activité 4 ............................................................................................... p. 107
Activité 1 .................................................................................................. p. 37
Compaons et odonnons les nombes (2)
repons-nous su les cases d’un uadillage

Activité 5 ............................................................................................... p. 109
Activité 2 .................................................................................................. p. 39
Eploons ............................................................................................. p. 111
repons-nous su les lignes et les nœuds d’un uadillage
Mon ounal ......................................................................................... p. 113
Activité 3 .................................................................................................. p. 42
Changeons de point de ue

UNITé 8 L’ADDITION ET LA SOUSTrACTION jUSqU’à 20
Activité 4 .................................................................................................. p. 45
Additionnons en comptant  pati d’un des nombes
Eploons ................................................................................................ p. 47
Activité 1 ............................................................................................... p. 114
Mon ounal ............................................................................................ p. 49
Additionnons en dcomposant un des nombes
Activité 2 ............................................................................................... p. 116
UNITé 4 L’ADDITION
Additionnons en dcomposant le plus gand nombe
Inentons des histoies d’additions (3)
Activité 3 ............................................................................................... p. 118
Activité 1 .................................................................................................. p. 50
Soustayons en comptant  ebous
Additionnons en utilisant les familles de nombes (2)
Activité 4 ............................................................................................... p. 120
Activité 2 .................................................................................................. p. 54
Soustayons en dcomposant le plus gand nombe (1)
Additionnons en comptant  pati du plus gand nombe (2)
Activité 5 ............................................................................................... p. 122

Activité 3 .................................................................................................. p. 56
Soustayons en dcomposant le plus gand nombe (2)

Additionnons  l’aide de dessins (2)
Activité 6 ............................................................................................... p. 124

Activité 4 .................................................................................................. p. 60
égalits dans les familles de nombes

Taaillons nos additions
Activité 7 ............................................................................................... p. 126

Activité 5 .................................................................................................. p. 62
rsolons des poblèmes (2)

rsolons des poblèmes
Activité 6 .................................................................................................. p. 64 Activité 8 ............................................................................................... p. 130
Eploons ................................................................................................ p. 66 Eploons ............................................................................................. p. 132
Mon ounal ............................................................................................ p. 68 Mon ounal ......................................................................................... p. 134
2
UNITé 9 LES FOrMES UNITé 13 LES TABLEAUx
Classons les gues (2) Lisons et constuisons des tableau (1)
Activité 1 ............................................................................................... p. 135 Activité 1 ............................................................................................... p. 201
Nommons les gues Lisons et constuisons des tableau (2)
Nommons les solides Eploons ............................................................................................. p. 207
Activité 3 ............................................................................................... p. 142

Mon ounal ......................................................................................... p. 209
Cons des gues
Activité 4 ............................................................................................... p. 145 UNITé 14 L’ADDITION ET LA SOUSTrACTION jUSqU’

à 100
Additionnons des units

Cons des suites de fomes
Activité 1 ............................................................................................... p. 210

Activité 5 ............................................................................................... p. 149
Soustayons des units

Eploons ............................................................................................. p. 151
Activité 2 ............................................................................................... p. 212

Mon ounal ......................................................................................... p. 153
Additionnons des dizaines
Activité 3 ............................................................................................... p. 214

UNITé 10 LES NOMBrES jUSqU’
à 100
Comptons (2) Soustayons des dizaines
Dizaines et units (1) Additionnons des dizaines et des units
Dizaines et units (2) Additionnons en goupant diemment
Comptons de un en un, comptons de di en di (1) Soustayons des dizaines et des units (2)
Comptons de un en un, comptons de di en di (2) Soustayons en goupant diemment
Suites de nombes Additionnons 3 nombes
Compaons pa soustaction rsolons des poblèmes (1)
Activité 7 ................................................................................................ p.169 Activité 10 ............................................................................................ p. 232
Compaons et odonnons des nombes (1) rsolons des poblèmes (2)
Activité 8 ................................................................................................ p.171 Activité 11 ............................................................................................ p. 234
Compaons et odonnons des nombes (3) Eploons ............................................................................................. p. 238
Activité 9 ............................................................................................... p. 173

Mon ounal ......................................................................................... p. 240
Eploons ............................................................................................. p. 177
UNITé 15 LA MULTIPLICATION ET LA DIvISION

Mon ounal ......................................................................................... p. 179
Additionnons des goupes gau
Activité 1 ............................................................................................... p. 241

UNITé 11 LA LONGUEUr
Compaons et odonnons les longueus Inentons des histoies de multiplications
Mesuons et estimons les longueus (1) Multiplions
Mesuons et estimons les longueus (2) Patageons
Estimons la moiti et le double d’une longueu regoupons (2)
Eploons ............................................................................................. p. 191 Eploons ............................................................................................. p. 257
Mon ounal ......................................................................................... p. 193 Mon ounal ......................................................................................... p. 259
UNITé 12 L’HEUrE UNITé 16 LES EUrOS
Lisons l’heue (1) Les pièces et les billets
Lisons l’heue (2) Les achats
Eploons ............................................................................................. p. 198 Eploons ............................................................................................. p. 268
Mon ounal ......................................................................................... p. 200 Mon ounal ......................................................................................... p. 270
3
Pésnaion ds chs
L nméo d l’acivié,  l i
d la séanc  d l’nié pmn
n navigaion apid dans l’ovag.
Ls chs son décopabls po facili
la phoocopi, l classmn  l’achivag.
Ds aciviés vaiés d patiue autonome
son poposés po appliq ls noions
appiss a cos d la lçon.
Ls xcics compon dx nivax
d diclé indiqés pa n cod col
(gis clai o gis foncé) po n pédagogi
diéncié.
L maéil nécssai à la éalisaion
d cains aciviés s signalé
pa ds picogamms.
La reproduction de tout ou partie de cet ouvrage est autorisée dans le cadre de l'utilisation par la seule classe qui en fait l'acquisition.
En dehors de ce cadre, la reproduction de tout ou partie de cet ouvrage est soumise aux conditions du contrat signé entre le Ministère de l’Éducation
nationale et le CFC (Centre Français d’exploitation du droit de copie). Il est alors important que vous déclariez au CFC les copies que vous réalisez,
lorsque votre école est sollicitée pour l’enquête sur les copies de publications.
4
phoocopiabls
Ls chs « Eploons »
incin ls élèvs à poss pls loin
l éxion n l poposan
ds xcics d’n niva xigan.
Ls chs « Mon ounal »
ncoagn ls élèvs à foml
avc ds mos, ds schémas o
ds dssins c q’ils on appis.
Liste des icônes utilises dans le chie
: cbs mboîabls 4
: jons d col : cas-nombs
Conception gaphiue et mise en page (couetue et intieu) : Langag Gaphiq
Illustation de la couetue : Gaëll Soppa
Illustations intieues : Manon Pamad, Gaëll Soppa
édition : Fanny Mzzaobba relectue : Véoniq Dssido
Cdits iconogaphiues : Pags 260, 261, 262, 263, 270 : Foolia.com
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5
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
1. Les nombres de 0 à 10
Activité 1
Séance 2 - Comptons (1)
1 Compte les légumes.
2 Colorie le bon nombre de fruits.
4 fraises 6 grains de raisin

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
5 bananes 8 cerises
aL
©
Unité 1 • Les nombres de 0 à 10

6
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Écris le nombre de poissons dans chaque étiquette
puis relie les sachets et les bocaux.
cinq trois un deux
4 Compte les insectes puis écris les nombres
(avec des chires ou des mots).

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

7
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
1 Écris les nombres manquants.
5 7 8 5 3 2
3 4 6
6 7 9
10 9 7
6102
s el o c É
sed
8 7 6
eiriarbiL
aL
©

8
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
1 3 6 7
3 2
9 5 5 6
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

9
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 4 - Relions et comparons (1)
1 a) Relie pour comparer puis écris les nombres.
chats chiens
b) Colorie la case du plus grand nombre.
2 a) Relie pour comparer puis écris les nombres.
coqs vers
b) Colorie la case du plus petit nombre.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

10
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Relie pour comparer, écris les nombres et complète
les phrases.
a)
bananes singes
est plus petit que .
b)
oiseaux nids
est égal à .
c)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
lapins carottes
aL
©
est plus grand que .

11
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 5 - Relions et comparons (2)
1 Écris les nombres.
Complète les phrases avec les nombres et les lettres
qui conviennent.
a) Ensemble A Ensemble B
L’ensemble contient plus de casquettes
que l’ensemble .
b) Ensemble C Ensemble D
6102

s el o c É
sed
L’ensemble contient plus de coccinelles

eiriarbiL
que l’ensemble .
aL
©

12
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Écris les nombres.
Barre les phrases fausses.
• L’ensemble A contient plus de sacs que l’ensemble B.
• L’ensemble A contient moins de sacs que l’ensemble B.
• L’ensemble C contient plus de papillons que l’ensemble D.
• L’ensemble C contient moins de papillons que l’ensemble D.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

13
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 5
Séance 6 - Représentons des nombres et comparons (1)
1 Écris les nombres et entoure la phrase correcte.
chenilles
feuilles
• Le nombre de chenilles est égal au nombre de feuilles.
• Le nombre de chenilles est plus petit que le nombre
de feuilles.
• Le nombre de chenilles est plus grand que le nombre
de feuilles.
2 a) Écris le nombre de tulipes.
Colorie les dessins qui montrent le même nombre.
b) Écris le nombre de feuilles.
Colorie les dessins qui montrent le même nombre.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

14
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Coche l’ensemble qui contient le moins d’insectes
puis complète la phrase.
est plus petit que 5.
est plus petit que 4.
c) Ensemble E Ensemble F
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL

aL
©

15
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 6
Séance 7 - Représentons des nombres et comparons (2)
1 Coche l’ensemble qui contient le plus de fruits
puis complète la phrase.
est plus grand que 3.
est plus grand que 9.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

16
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Compte les animaux puis complète les phrases.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

17
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 8
1 a) Écris le nombre de fourchettes.
Ensemble A
b) Dessine plus de cuillères que de fourchettes
et écris le nombre.
Ensemble B
2 a) Écris le nombre de règles.
Ensemble A
b) Dessine moins de cahiers que de règles
Ensemble B
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

18
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 a) Écris le nombre de boules de glace.
Ensemble A
b) Dessine autant de cornets que de boules de glace
Ensemble B
c) Entoure la bonne réponse puis écris les nombres
manquants.
J’ai dessiné un cornet pour chaque boule de glace.
Il y a plus / moins / autant de boules de glace que de cornets.
est égal à .
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

19
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 8
Dans un pays lointain
Vivait un être fantastique.
Il jouait tous les matins
À faire des mathématiques.
Ce monstre sympathique avait :
Dessine et colorie le monstre.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

20
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2. Les familles de nombres
Activité 1
Séance 10 - Inventons des histoires de nombres
1 Invente deux histoires de nombres avec les 5 pingouins
puis écris les parties.
2 Invente deux histoires de nombres avec les 6 enfants
puis écris les parties.
4
6102
s el o c É
6
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 2 • Les familles de nombres

21
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 11 - Trouvons des familles des nombres 6 et 7
1 Maël a trouvé une paire de nombres qui font 6.
Trouve les autres paires. Colorie chaque paire
de parapluies d’une couleur diérente.
0 2
1
6 6
4
1
3
6
2 Colorie les paires de nombres qui font 7
puis écris les nombres manquants.
4 0
3 2
4 2 5 7
6102
s el o c É
sed
et font 7. et font 7.
eiriarbiL
aL
et font 7.
©

22
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Complète les familles des nombres 6 et 7.
a)
b)
4 Sépare les dessins en deux parties pour montrer
une famille du nombre 6 et une famille du nombre 7.
a)
b)
7
6102
5
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

23
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5 Relie chaque cadenas à une clé pour faire 6
puis complète les phrases.
4
6
3
1
4
3 2
0
et font 6.
et font 6.
et font 6.
6102
s el o c É
et font 6.
sed
eiriarbiL
aL
©

24
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
6 Relie chaque ampoule à une lampe pour faire 7
2 4 6
2
4
6
1 3
et font 7.
et font 7.
et font 7.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

25
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 12 - Trouvons des familles des nombres 8 et 9
1 Trace une ligne pour montrer deux parties dans chaque
dessin puis complète.
a) Trouve deux familles du nombre 8.
b) Trouve deux familles du nombre 9.
9
6102
s el o c É
sed
9
eiriarbiL
aL
©

26
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Colorie 2 balles par ligne pour faire 8
3 2 5 4
6 3 2 7
5 1 2 7
4 2 5 4
et font 8.
et font 8.
et font 8.
et font 8.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

27
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Relie les paires de poussins qui font 9
0 7
0 2
6 5
et font 9.
et font 9.
et font 9.
et font 9.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

28
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 13 - Trouvons des familles du nombre 10
1 Trouve quatre familles du nombre 10.
Trace une ligne pour montrer deux parties
dans chaque dessin puis complète.
10 10
10
6102
s el o c É
10
sed
eiriarbiL

aL
©

29
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Compte puis relie les paires qui font 10 jetons.
Utilise des pour t’aider.
2 8
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

30
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Relie les paires de nombres qui font 10.
5 10
4 9
3 8
2 7
1 6
0 5
4 Dessine en rouge les points qui manquent pour faire 10
7 et font 10.
4 et font 10.
5 et font 10.
9 et font 10.
2 et font 10.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
6 et font 10.
aL
©

31
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
0 et 10 font 10.
1 et font 10.
et 8 font 10.
3 et font 10.
et 6 font 10.
5 et font 10.
et font 10.
et font 10.
et font 10.
et font 10.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
et font 10.
aL
©

32
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 5
Séance 14 - Trouvons les nombres manquants
Utilise des ou des pour t’aider.
4 1
7 9
3 4
8 6
3 2
2 Pour chaque nombre, écris la famille de ton choix.
7 8 9
3 Crée 3 familles de nombres de ton choix.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

33
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 15
toi !
Idris a 8 balles. Certaines sont
bleues, d’autres sont rouges.
a) Combien de balles
bleues et combien
de balles rouges Idris
peut-il avoir ?
Voici une solution possible :
bleu bleu bleu rouge rouge rouge rouge rouge
Sur chaque ligne, colorie une autre réponse possible.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

34
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
b) Idris a le même nombre de balles rouges
et de balles bleues.
Combien a-t-il de balles rouges ?
Idris a balles rouges.
c) Idris a plus de balles bleues que de balles rouges.
Combien peut-il avoir de balles bleues ?
Regarde les lignes
que tu as coloriées.
Y a-t-il plus de
deux réponses ?
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

35
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 15
Écris ou dessine.
Ce que j’ai fait
Ce que j’ai appris
C que j’ai e plu aié dan ’nité

6102
u e faille de nombre, c’st :

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

36
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3. Le repérage dans l’espace
Activité 1
Séance 17 - Repérons-nous sur un plan ou sur un dessin
1 Coche le dessin qui correspond à l’indication.
a) « L’étoile est à gauche du cercle. »
b) « L’étoile est à droite de la boîte et au-dessus du cercle. »
2
Trouve le dessin sur lequel tu peux dessiner un
sous l’ et au-dessus du puis trace-le.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 3 • Le repérage dans l’espace

37
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Voici le plan d’une classe avec le bureau
de la maîtresse et quelques tables d’élèves.
Tableau noir
T
B
I
La maîtresse
Gaël Auréane Louis Tara
Abdel Tom
Liana Sara
Lucas Claire Gabin Alizée
Fatia Axel
Colorie :
• en rouge la table derrière Gaël et Auréane ;
• en bleu la table entre Claire et Gabin ;
• en vert la table devant Lucas et Claire ;

6102
• en jaune la table à gauche de Fatia ;

s el o c É
sed
• en violet la table à droite de Sara.

eiriarbiL
aL
©

38
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 18 - Repérons-nous sur les cases d’un quadrillage
1 Observe la position des nombres dans ce tableau.
Dessine les formes dans les cases indiquées.
On commence par
la colonne pour
5C 3F 2D
nommer la case.
6A 1E 4B
1 2 3 4 5 6
E
6102
s el o c É
sed
F
eiriarbiL
aL
©

39
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Nomme les cases où se trouvent les insectes.
1 2 3 4 5 6
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

40
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 a) Colorie chaque case d’une couleur diérente.
A1 D7 F3
G9 C6 B12
b) En informatique, un tableau s’appelle un tableur.
Dans ce tableur (ou directement sur un ordinateur),
retrouve les cases ci-dessus et colorie-les
de la même couleur.
–
X
A1 x ∑ =
A B C D E F G
10
11
12
13
14
6102
s el o c É
15
sed
eiriarbiL
aL
©

41
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 19 - Repérons-nous sur les lignes et les nœuds d’un quadrillage
1 Nomme les cases où se trouvent les eurs.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

42
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2
Avec ta , relie chaque gure de départ
à la ıgure d’arrivée en suivant le trajet Ĳéché.
a b c d e f g
Départ Arrivée
(f, 2)
(b, 7)
(f, 6)
(d, 2)
(c, 5) (e, 4)
6102
s el o c É
sed
(d, 7)
eiriarbiL
(b, 3)
aL
©

43
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 a) Place chacune des lettres ci-dessous sur le quadrillage.
A B C D E F G H
(a, 6) (c, 9) (h, 9) (j, 6) (b, 1) (i, 1) (i, 6) (b, 6)
I J K L
(f, 4) (f, 1) (d, 1) (d, 4)
10
a b c d e f g h i j
b) Relie les lettres dans l’ordre indiqué avec ta .
A B C D A
E F G H E
6102
s el o c É
I J K L I
sed
eiriarbiL
c) Complète et colorie le dessin.

aL
©

44
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 20 - Changeons de point de vue
1 Observe l’image.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

45
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Sur la page précédente, chaque personnage
voit le château d’un endroit diérent.
Avec ta , relie chaque personnage
à ce qu’il voit.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

46
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 21
1 Les solides ci-dessous sont construits avec 4 cubes.
3 points de vue sont indiqués pour chacun.
pour construire chaque solide.
a)
Vue de face Vue de dessus Vue de dessous
b)
Vue de droite Vue de gauche Vue de dessous
c)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
Vue de face Vue de droite Vue de dessous

aL
©

47
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
d)
Vue de gauche Vue de droite Vue de dessus
2 .
Choisis quelle sera la vue de face puis dessine
les 3 points de vue demandés pour chacun.
a)
Vue de face Vue de droite Vue de dessus
b)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
Vue de gauche Vue de droite Vue de dessous

aL
©

48
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 21
Écris ou dessine.
Écris à un ami qui n’est pas dans ta classe
ce que tu as appris de plus intéressant.
Dessine ce que tu as fait de plus amusant.
C que j’ai e lu aimé dan ’nité ur

6102
e epérage dan ’space, c’st :

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

49
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Activité 1
Séance 25 - Inventons des histoires d’additions (3)
1 Complète les histoires d’additions.
a)
jus de fruits lait
Léo achète briques de jus de fruits.
Il achète briques de lait.
5 + 2 = 7
Léo achète 7 briques de boissons en tout.
b)
voitures camions
Tom a voitures.
Il a camions.
6102
5 + 3 = 8
s el o c É
sed
Tom a 8 jouets en tout.

eiriarbiL
aL
©
Unité 4 • L’addition
50
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c)
abeille est posée sur la eur.
abeilles volent à côté.
1 + 3 = 4
Il y a abeilles en tout.
d)
feuilles sont par terre.
feuilles sont en train
de tomber.
2 + 4 =
Il y a feuilles en tout.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
51
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète la phrase mathématique pour raconter
l’histoire.
a)
+ = 5
b)
6102
s el o c É
+ = 7
sed
eiriarbiL
aL
©
52
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c)
+ =
d)
+ =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
53
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Activité 2
Séance 27 - Additionnons en utilisant les familles de nombres (2)
1 Complète les familles de nombres et les phrases
mathématiques.
a)
3
3 + 5 =
5 + 3 =
b)
6 + 2 =
2 + 6 =
c)
+ =
+ =
5 4
d)
6102
+ =
s el o c É
sed
+ =
eiriarbiL
5 0
aL
©
54
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 pour faire 7.
4 + 3 = 7
3 + 4 = 7
Aide Adèle à trouver d’autres façons de faire 7.
pour t’aider.
a)
+ =
+ =
b)
+ =
+ =
c)
+ =
6102
+ =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
55
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Activité 3
Séance 29 - Additionnons en comptant à partir du plus grand nombre (2)
1 Additionne en comptant à partir du nombre de ballons
déjà mis dans le panier.
a)
3 + 1 =
b)
4 + 2 =
c)
6 + 3 =
d)
6102
s el o c É
+ =
sed
eiriarbiL
aL
©
56
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Additionne.
0 + 1 = 8 + 2 =
5 8
0 4
2 6
4 + 3 =
3 Additionne.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) 9 + 1 = b) 1 + 6 =
c) 6 + 2 = d) 2 + 7 =
e) 7 + 3 = f) 3 + 5 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
57
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Voici des machines à transformer les nombres.
Écris les nombres manquants.
a)
Ajoute 2.
b)
10
Ajoute .
5 6
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
7
aL
©
58
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c)
Ajoute .
5 Invente et dessine une autre machine.
Transforme au moins 4 nombres.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
59
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Activité 4
Séance 31 - Additionnons à l’aide de dessins (2)
1 Additionne.
Dessine des objets pour t’aider.
Colorie de deux couleurs diérentes pour montrer
les deux parties.
a)
4 + 2 =
b)
5 + 3 =
c)
6 + 4 =
d)
8 + 0 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
60
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète les additions.
3 4
a)
3 + 4 = 4 + 3 =
7 2
b)
7 + 2 = 2 + =
7 3
c)
+ = + =
5
d)
?
6102
s el o c É
+ 0 = + =
sed
eiriarbiL
aL
©
61
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Activité 5
Séance 32 - Travaillons nos additions
1 Complète la table d’addition.
+ 0 1 2 3 4 5
0 + 0 0 + 1 0 + 3 0 + 4
0 1 3 4
1 + 1 1 + 3
2 4
2 + 2 2 + 3
4 5
4 + 4
4 8
5 + 5
10
2 Complète les additions.
a) 2 + = 6 b) 5 + = 6
c) + 5 = 7 d) + 6 = 7
6102
e) + 3 = 8 f) + 4 = 8
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
62
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Écris le plus possible d’additions pour faire 9 ou 10.
9 10
0 + 9 = 9 10 + 0 = 10
1 + 8 = 9 9 + 1 = 10
c) Combien vois-tu de façons diérentes de faire 10

6102
s el o c É
avec deux nombres ?

sed
eiriarbiL
Qu’observes-tu ?
aL
©
63
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Activité 6
Séance 33 - Résolvons des problèmes
Combien de cartes Adèle et Alice ont-elles en tout ?
5 + 4 =
Elles ont cartes en tout.
Combien de billes y a-t-il en tout ?

6102
s el o c É
4 + 2 =
sed
eiriarbiL
Il y a billes en tout.
aL
©
64
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Combien de livres Idris et Maël ont-ils en tout ?
+ =
livres en tout.
Combien de tomates les enfants ont-ils en tout ?
+ =
6102
s el o c É
tomates en tout.
sed
eiriarbiL
aL
©
65
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Séance 34
1 Voici le carré magique 4.
compte
compte
compte
compte
Complète.
Il y a points en tout le long de chaque côté du carré.
.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
66
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Découpe les dominos.
Colle-les pour compléter le carré magique 6.
compte
compte
compte
compte
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
67
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4. L’addition
Séance 34
Quel âge as-tu ?
Dessine des bougies rouges et bleues sur le gâteau
pour indiquer ton âge.
Peux-tu trouver d’autres façons de montrer ton âge ?
a) bougies rouges et bougies bleues.
b) bougies rouges et bougies bleues.
c) bougies rouges et bougies bleues.
d) Y a-t-il d’autres possibilités ? Si oui, écris-les.
C que j’ai e plu aimé da ’ité

6102
ur ’addition, c’st :

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
68
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Activité 1
Séance 38 - Inventons des histoires de soustractions (3)
1 Complète les histoires de soustractions.
a)
Il y a fauteuils.
fauteuils sont vendus.
4 – 2 = 2
Il reste 2 fauteuils à vendre.
b)
Il y a pommes.
J’en mange .
6102
s el o c É
5 – 2 = 3
sed
Il reste 3 pommes pour le goûter.

eiriarbiL
aL
©
Unité 5 • La soustraction
69
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c)
Il y a poissons en tout.
poissons sont dans l’épuisette. 6 – 2 = 4
poissons sont dans l’aquarium. 6 – 4 = 2
d)
Idris a ballons.
6102
ballons sont gris. 9 – 3 = 6

s el o c É
ballons sont blancs. 9 – 6 = 3

sed
eiriarbiL
aL
©
70
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète la phrase mathématique pour raconter
l’histoire.
a)
6 – = 4
b)
9 – =
c)
6102
s el o c É
– =
sed
eiriarbiL
aL
©
71
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
d)
7 – =
e)
8 – =
f) 6102
– =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
72
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Activité 2
Séance 39 - Soustrayons en utilisant les familles de nombres
1 Complète les familles de nombres et les phrases
mathématiques.
a)
9 – 2 =
9 – = 2
b)
7 – 3 =
7 – = 3
c)
2
8
6102
s el o c É
8 – 2 =
sed
eiriarbiL
8 – = 2
aL
©
73
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète les familles de nombres et les soustractions.
a)
6
6 – =
6 – =
b)
6
6 – =
6 – =
c)
6
6102
6 – =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
74
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Activité 3
Séance 41 - Soustrayons en comptant à rebours (2)
1 Compte à rebours pour soustraire.
7 – 3 =
10
5 7
6
3 – 1 = 10 – 2 =
2 Compte à rebours pour soustraire.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a) 6 – 1 = b) 7 – 2 =
c) 8 – 3 = d) 9 – 1 =
e) 9 – 2 = f)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
75
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Voici des machines à transformer les nombres.
a)
ée
Entr 9
Entrée 9 6 10 8 7
Soustrais 1.
Sortie 8
e
Sorti
b)
ée
Entr 6
Entrée 6 7 5 4
Soustrais .
Sortie 4 5 1
e
Sorti
4 Invente une autre machine et transforme les nombres.
ée
Entr 10
Entrée 10 9 8 7 6
Soustrais .
Sortie
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
e
Sorti
aL
©
76
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Activité 4
Séance 43 - Soustrayons à l’aide de dessins (2)
1 Soustrais.
Pour t’aider, dessine des objets et barre ceux que tu retranches.
a)
7 – 5 =
b)
9 – 5 =
c)
7 – 4 =
d)
8 – 0 =
e)
6102
s el o c É
7 – 7 =
sed
eiriarbiL
aL
©
77
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète les soustractions.
8
a)
6 ?
8 – 6 = 8 – = 6
9
b)
8 ?
9 – 8 = 9 – = 8
2 3
c)
– 2 = 3 – 3 = 2
3 4
d)
?
6102
s el o c É
– 3 = 4 – 4 = 3
sed
eiriarbiL
aL
©
78
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Activité 5
Séance 45 - Retrouvons les égalités dans les familles de nombres (2)
1 Complète les familles de nombres et les égalités.
a)
3 + 6 = 6 + 3 =
9 – 3 = 9 – 6 =
b)
2 + 5 = 5 + 2 =
7 – 2 = 7 – 5 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
79
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Écris les égalités pour chaque famille de nombres.
2 3
+ = + =
– = – =
3 Colorie quelques hamsters en marron
et les autres en orange.
Complète la famille de nombres et écris les égalités.
+ = + =
6102
– = – =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
80
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Écris les égalités pour chaque famille de nombres.
a)
2 8
+ =
10
+ =
– =
– =
b)
2 9
+ =
+ =
– =
– =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
81
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c)
+ =
+ =
– =
– =
d)
10
=
=
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
82
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Activité 6
Séance 47 - Résolvons des problèmes (2)
Combien y a-t-il de petites baleines ?
Il y a petites baleines.
Combien y a-t-il de poussins en dehors de la boîte ?
Il y a poussins en dehors de la boîte.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
83
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Combien reste-t-il de ballons gonés ?
– =
ballons gonés.
Combien reste-t-il d’épis de maïs pour le dîner ?
– =
épis de maïs pour le dîner.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
84
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Combien y a-t-il de crayons dans la boîte ?
10 =
Il y a crayons dans la boîte.
Combien y a-t-il de pièces en tout ?
Il y a pièces en tout.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
85
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Combien d’œufs y a-t-il en tout ?
Il y a œufs en tout.
Maël a acheté 9 poires.
Combien y a-t-il de poires dans le sac ?
Il y a poires dans le sac.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
86
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Séance 48
a)
Ajoute 1 Soustrais 4
6 + 1 7 – 4
6 7
7 – 1 + 4
Soustrais 1 Ajoute 4
b)
Ajoute 3 Soustrais 2
8
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
87
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète les cadres.
a)
4 3 5
b)
8 7 5
Ajoute 1 Ajoute 2
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
88
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5. La soustraction
Séance 48
8 – 0 = 8
8 – 1 = 7
8 – 2 = 6
Observe bien les suites de nombres ci-dessus
puis complète les deux soustractions suivantes.
C qe j’ai e pl aimé da ’ité
r a oustraction, c’st :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
89
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
6. Les nombres ordinaux
Activité 1
Séance 50 - Nommons les positions (1)
1 Relie.
a)
e e e e re e e
7 6 3 2 1 5 4
b)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
deuxième troisième premier cinquième quatrième

aL
©
Unité 6 • Les nombres ordinaux

90
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 a) Colorie 5 cuillères.
b) Colorie la 5 fourchette.
re
3 a) Entoure le 3 bol.
er
b) Entoure la 4 tasse.
re
4 a) Entoure la septième bouteille à partir de la gauche.
gauche droite
6102
b) Entoure la dixième assiette à partir de la droite.

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
gauche droite

91
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 51 - Nommons les positions (2)
1 Observe l’image.
Complète les phrases avec les mots :
dvant dè - nt.
a) L’écureuil est l’oiseau et le hamster.
b) l’oiseau.
c) l’écureuil.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

92
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Colorie les ballons en suivant les indications.
Le ballon bleu est le premier à partir de la gauche.
Le ballon rouge est entre le ballon bleu et le ballon vert.
Le ballon orange est entre le ballon vert et le ballon rose.
gauche droite
3 a) Écris les lettres dans les ballons en suivant
les indications.
Le ballon E est le premier à partir de la droite.
Le ballon L est le deuxième à partir de la gauche.
Le ballon C est entre les ballons E et I.
Le ballon A est le dernier à partir de la droite.
gauche droite
6102
s el o c É
sed
b) En quelle position est le ballon I ?

eiriarbiL
aL
©

93
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 52
1 Chaque dessin représente un ruban replié.
a)
3 étoile
Combien d’étoiles cachées y a-t-il ?
Combien d’étoiles y a-t-il sur le ruban entier ?
b)
re
1 étoile
5 étoile
Combien d’étoiles y a-t-il sur le ruban entier ?

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

94
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Chaque dessin représente un ruban replié.
a)
4 étoile
5 étoile
6 étoile
b)
4 étoile
7 étoile

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

95
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 52
Dessine-toi avec ta famille.
Où es-tu sur ce dessin ?
Choisis parmi ces mots pour écrire ta réponse :
xè - oiè - dxè - - dvant -
dè - cnqè - qatè - nt.
Su c dn, j s :
s nombrs ordnax, c’t :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

96
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
7. Les nombres jusqu’à 20
Activité 1
Séance 54 - Comptons et comptons à rebours
1 Relie dans l’ordre les nombres de 1 à 20.
dix-neuf
20
18
16
treize
1
11
14
dix-sept douze
4
neuf
10
6
sept
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 7 • Les nombres jusqu’à 20

97
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Compte à partir de 8.
Aide le lapin à trouver une carotte en reliant
les nombres de 8 à 20 dans l’ordre.
20 17 18 14 18 19
20 16 17 16 17 20
20 15 14 15 19 18
12 14 13 12 11 14
6 9 10 11 13 12
7 8 7 12 13 15
6102
Commence ici !
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

98
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Compte à rebours de 20 à 10.
Aide maman chat à trouver son chaton en reliant
les nombres de 20 à 10 dans l’ordre.
10
12 14
13
11 12 11 10
12 14 13 12 16
10 11 15 16 17
20
17 19 18
16 15
20
6102
Commence ici !
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

99
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a)
8 9 10
b)
18 19
c)
6 8 9
d)
7 10 11
e)
14 10
f)
18 15
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

100
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 55 - Comptons en faisant un groupe de 10
1 Compte les fruits et écris les nombres.
a)
b)
c)
d)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

101
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Entoure un groupe de 10 puis écris les nombres
manquants.
a)
10 et 3 font .
10 + 3 =
b)
10 et 5 font .
10 + =
c)
10 et font .
10 + =
d)
et font .
6102
+ =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

102
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 56 - Comparons les nombres
1 Écris le nombre d’objets dans chaque ensemble
Il y a plus de crayons dans l’ensemble .
, c’est 1 de plus que 4.
Il y a moins de trombones dans l’ensemble .

6102
s el o c É
, c’est 1 de moins que 10.

sed
eiriarbiL
aL
©

103
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète les phrases.
Il y a plus d’étoiles dans l’ensemble .
, c’est 1 de moins que 16.
Il y a plus d’étoiles dans l’ensemble .
, c’est 1 de plus que 19.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

104
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Il y a moins d’étoiles dans l’ensemble .
, c’est 1 de plus que .
d)
Ensemble G Ensemble H
Il y a moins d’étoiles dans l’ensemble .
, c’est 1 de moins que .

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

105
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
1 de plus 10 1 de plus 1 de plus
1 de moins 10 1 de moins 1 de moins
4 Dessine autant de points dans l’ensemble B
qu’il y en a dans l’ensemble A.
Ensemble A Ensemble B
Que peux-tu dire au sujet du nombre de points
dans les ensembles A et B ?

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

106
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 57 - Comparons et ordonnons les nombres (1)
1 Entoure le plus grand nombre.
7 8 5 3
16 13 17 20
2 Entoure le plus petit nombre.
7 5
4 10
18 11
13 14
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

107
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Entoure le plus grand nombre.
a)
8 4 7
b)
9 17 15 11
4 Entoure le plus petit nombre.
a)
5 10 6 9
b)
12 18 20 13
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

108
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 5
Séance 58 - Comparons et ordonnons les nombres (2)
1 Recopie les nombres dans les rouleaux
en les rangeant du plus petit au plus grand.
a)
9 12 5 17
b)
8 19 13 6
c)
11 15 20 8
d)
14 7 18 10
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

109
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Recopie les nombres dans les cercles
en les rangeant du plus grand au plus petit.
a)
15 16 12 19
b)
14 16 8 13
c)
2 20 12 10
d)
11 17 9 18
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

110
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 59
1 Utilise des bâtonnets pour construire les nombres indiqués.
1 de plus que
1 de moins que
1 de plus que
1 de plus que
6102
s el o c É
1 de moins que
sed
eiriarbiL
aL
©

111
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
1 de moins Nombre 1 de plus
11 12 13
12 13
18 20
10 11
10 11
12
17
18
17
15
13
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

112
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 59
Choisis un nombre compris entre 11 et 20.
Dessine ce que tu vois dans ta tête quand tu penses
à ce nombre.
C que j’ai e plu aié dan ’nité
u e nombre jusqu’à 20, c’st :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

113
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
8. L’addition et la soustraction jusqu’à 20
Activité 1
Séance 61 - Additionnons en comptant à partir d’un des nombres
1 Additionne.
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a)
6 + 1 =
11 + 1 =
19 + 1 =
b)
8 + 2 =
14 + 2 =
16 + 2 =
c)
5 + 3 =
9 + 3 =
6102
15 + 3 =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 8 • L’addition et la soustraction jusqu’à 20

114
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète les égalités.
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a) b)
5 + = 7 9 + = 10
c) d)
+ 3 = 13 + 1 = 14
e) f)
14 + = 17 17 + = 19
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

115
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 62 - Additionnons en décomposant un des nombres
1 Entoure un groupe de 10 puis additionne.
a) b)
3 + 8 =
9 + 4 =
c) d)
7 + 5 = 6 + 5 =
e) f) 6102
8 + 7 = 6 + 8 =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

116
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Additionne en faisant d’abord un groupe de 10.
a) 6 + 9 =
6 + 9 6 + 9
b) 4 + 7 =
4 + 7 4 + 7
c) 8 + 4 =
8 + 4 8 + 4
d) 9 + 5 =
9 + 5 9 + 5
a) 7 + 6 = b) 8 + = 17
6102
s el o c É
c) + 8 = 13 d) 7 + 7 =
sed
eiriarbiL
aL
©

117
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 63 - Additionnons en décomposant le plus grand nombre
1 Additionne.
a) 13 + 5 = b) 11 + 6 =
c) 14 + 4 = d) 8 + 12 =
e) 3 + 15 = f) 6 + 13 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

118
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a) 17 + 2 =
17 + 2 7 + 2 =
10 + =
b) 13 + 3 =
c) 3 + 14 =
d) 6 + 12 =
6 + 12
e) 5 + 14 =
5 + 14
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

119
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 64 - Soustrayons en comptant à rebours
1 Soustrais.
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a)
9 – 1 =
15 – 1 =
17 – 1 =
b)
11 – 2 =
18 – 2 =
19 – 2 =
c)
13 – 3 =
17 – 3 =
6102
20 – 3 =
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

120
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
a) b)
7 – = 5 9 – = 6
c) d)
12 – = 9 12 – = 10
e) f)
– 1 = 15 – 3 = 12
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

121
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 5
Séance 65 - Soustrayons en décomposant le plus grand nombre (1)
1 Soustrais en barrant le bon nombre de points.
a) 15 – 4 = b) 16 – 3 =
c) 18 – 6 = d) 19 – 5 =
e) 17 – 4 = f) 19 – 7 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

122
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a) 14 – 2 =
14 – 2 4 – 2 =
10 + =
b) 17 – 3 =
c) 18 – 7 =
18 – 7
d) 19 – 6 =
19 – 6
e) 18 – 8 =
18 – 8
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

123
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 6
Séance 66 - Soustrayons en décomposant le plus grand nombre (2)
1 Soustrais en barrant le bon nombre de points.
a) 12 – 5 = b) 14 – 7 =
c) 15 – 6 = d) 16 – 8 =
e) 17 – 8 = f) 18 – 9 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

124
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a) 11 – 7 =
10 – 7 =
1 + =
b) 14 – 8 =
14 – 8
c) 13 – 7 =
13 – 7
d) 15 – 8 =
15 – 8
e) 17 – 9 =
17 – 9
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

125
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 7
Séance 67 - Égalités dans les familles de nombres
1 Écris les égalités pour chaque famille de 12.
Trace le trait pour écrire ton égalité avec
ta .
12 12
3 9 4 8
12 12
5 7 6 6
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

126
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète la table d’addition.
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6 12
7 16
8 9
9 16
7 + 9 = 16 16 – 9 = 7
9 + 7 = 16 16 – 7 = 9
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

127
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 a) Complète les égalités.
18 – 9 = U
9 + 9 = A
11 – 8 = I
0 + 0 = T
8 + 8 = E
13 – 7 = O
8 + 9 = F
6 + 6 = L
9 – 1 = R
b) Complète avec les lettres qui correspondent
aux nombres que tu as trouvés.
12 18 0 6 9 8
16 3 17 17 16 12
c) Quel est le monument le plus célèbre de Paris ?

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

128
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 a) Complète les égalités.
7 + 3 = C
9 – = 4 A
+ 4 = 15 F
13 – 5 = N
+ 9 = 16 L
14 – 8 = E
18 – = 9 R
b) Complète avec les lettres qui correspondent
aux nombres que tu as trouvés.
7 5 11 9 5 8 10 6
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

129
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 8
1 Lola a 6 pommes vertes et 8 pommes rouges.
Combien de pommes a-t-elle en tout ?
pommes vertes pommes rouges
Lola a pommes en tout.
2 Un gardien de zoo a 15 bananes.
Il donne 6 bananes aux singes.
Combien de bananes lui reste-t-il ?

6102
=
s el o c É
sed
eiriarbiL
Il lui reste bananes.

aL
©

130
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 a) Colorie 6 chapeaux en rouge et les autres en jaune.
b) Complète l’histoire d’addition puis l’égalité.
Il y a chapeaux rouges.
Il y a chapeaux jaunes.
Il y a chapeaux en tout.
+ = ou + =
c) Complète l’histoire de soustraction puis l’égalité.
Il y a chapeaux.
sont rouges.
sont jaunes.
– = ou – =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

131
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 70
Voici une égalité faite de bâtonnets.

toi !
Elle est fausse.
En déplaçant 2 bâtonnets, tu peux faire une égalité
qui est vraie.
Voici une solution :
faux
vrai
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

132
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Voici une autre égalité fausse.
a) Déplace 2 bâtonnets pour que l’égalité soit vraie.
Elle doit contenir le signe +.
Dessine ton égalité dans le cadre.
b) Déplace 2 bâtonnets pour que l’égalité soit vraie.
Elle doit contenir le signe –.
Dessine ton égalité dans le cadre.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

133
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 70
La réponse est onze. Que vaut 5 + 6 ?
Posez-moi une question.
Dans une boîte de 12 œufs,
un œuf s’est cassé.
Combien d’œufs reste-t-il ?
La réponse est quinze.
Écris le plus possible de questions.
C qe j’ai e pl aimé da ’ité r
’addition t a oustraction jsq’à 20, c’st :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

134
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
9. Les formes
Activité 1
Séance 73 - Classons les gures (2)
aill, fom olur.
Ces gures sont classées par .
b) Ensemble Ensemble Ensemble Ensemble
C D E F
c) Ensemble Ensemble Ensemble Ensemble
G H I J
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 9 • Les formes

135
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Ces gures sont classées selon leur nombre de côtés
et de sommets. Colorie les intrus.
3 Colorie les gures qui ont la même taille.
4 Colorie les intrus puis complète la phrase.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
Les gures qui ne sont pas coloriées ont côtés.

©

136
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
9. Les formes
Activité 2
Séance 74 - Nommons les gures
1 Colorie les gures qui sont à leur place.
cercles
rectangles
carrés
triangles
2 Barre les gures qui ne sont pas à leur place.
cercles
rectangles
carrés
6102
s el o c É
triangles
sed
eiriarbiL
aL
©

137
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Capi le chien a déchiré ces gures en papier.
Peux-tu retrouver la gure de départ ?
À l’aide de ta , trace des traits pour relier.
triangle
carré
rectangle
cercle
4 a) À l’aide de ta , trace les traits :
A B ; B C ; C D ; D A.
A C
D
6102
b) Complète les phrases avec un nom de gure.

s el o c É
sed
Le lion est à l’intérieur d’un .

eiriarbiL
aL
©
Le lapin est à l’intérieur d’un .

138
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5 Colorie les carrés en bleu, les rectangles en vert,
les triangles en jaune et les cercles en rouge.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

139
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
6
À l’aide de ta , trace un trait pour séparer
chaque gure en deux moitiés.
Dans cette activité, les moitiés doivent avoir la même
forme et la même taille.
Exemple 1 Exemple 2
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

140
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
7 Colorie les carrés en rouge.
Colorie les rectangles en bleu.
Colorie les triangles en vert.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

141
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
9. Les formes
Activité 3
Séance 75 - Nommons les solides
1
À l’aide de ta , trace un trait pour relier
l’objet au solide qui lui correspond.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

142
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Coche les solides que tu peux empiler.
3 Coche les solides que tu peux faire rouler.
4 Coche les solides que tu peux faire glisser.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

143
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5 Entoure les cubes.
6 Entoure les sphères.
7 Entoure les pavés.
8 Entoure les cylindres.
9 Entoure les cônes.
10 Entoure les pyramides.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

144
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
9. Les formes
Activité 4
Séance 76 - Créons des gures
1 Découpe les morceaux.
Assemble-les pour former 1 cercle et 1 carré.
Assemble-les pour former 2 carrés.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

145
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Assemble-les deux par deux pour former
1 cercle, 1 carré, 1 rectangle et 1 triangle.
K
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
N
aL
©

146
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 a) Découpe les 4 triangles
ci-contre en suivant les pointillés.
b) Utilise les 4 triangles
pour reproduire chacun
des modèles ci-dessous.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

147
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5 Découpe les gures ci-dessous.
a) Avec 2 pièces, construis 1 triangle puis 1 carré.
b) Avec 3 pièces, construis 1 carré puis 1 rectangle.
c) Avec 4 pièces ou plus, construis d’autres gures.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

148
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
9. Les formes
Activité 5
Séance 77 - Créons des suites de formes
1 Entoure la forme qui continue la suite.
a)
b)
c)
d)
?
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

149
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Dans chaque suite, un motif se répète.
Entoure-le.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
…
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

150
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
9. Les formes
Séance 78
1 Compte le nombre de formes demandées pour chaque
dessin puis complète la phrase avec le nombre trouvé.
a) Carrés b) Triangles
J’ai trouvé carrés. J’ai trouvé triangles.
c) Rectangles d) Cercles
J’ai trouvé rectangles. J’ai trouvé cercles.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

151
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Dessine et colorie deux suites de formes qui se répètent.
a) Ta première suite doit comporter 3 formes et 2 couleurs.
b) Ta deuxième suite doit comporter 2 formes et 3 couleurs.
3
À l’aide de ta , trace un trait pour couper
le rectangle en :
a) 2 triangles ;
b) 1 rectangle et 1 carré ;
c) 1 triangle et 1 gure à 5 côtés.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

152
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
9. Les formes
Séance 78
Aide monsieur Triangle à se décrire.
Ce qu j’ai  plu aimé dan ’nité
ur  fom, c’st :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

153
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 1
1 Compte les points.
Écris les nombres en chires et en lettres.
Exemple :
a)
22
vngt-dux
c)
b)
d)
e)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

154
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Compte les points.
Écris les nombres en chires et en lettres.
a)
b)
c)
d)
39 1
6102
e) Quel nombre est plus grand que de unité ?

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

155
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 82 - Dizaines et unités (1)
Précise le nombre de dizaines et d’unités
pour chaque nombre.
a)
60
dizaines unités
soixante
b)
dizaines unités
soixante-dix
c)
dizaines unités
quatre-vingts
d)
6102
s el o c É
dizaines unités
sed
eiriarbiL
quatre-vingt-dix
aL
©

156
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Écris le nombre de dizaines et d’unités
pour chaque nombre.
a)
72
dizaines unités
soixante-douze
b)
76
dizaines unités
soixante-seize
c)
83
dizaines unités
quatre-vingt-trois
d)
91
dizaines unités
quatre-vingt-onze
6102
s el o c É
sed
e) Quel nombre est plus grand que 99 de 1 unité ?

eiriarbiL
aL
©

157
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 83 - Dizaines et unités (2)
1 Compte les dizaines et les unités
a)
dizaines unités
Il y a boîtes de conserve en tout.
b)
dizaines unités
Il y a œufs en tout.
c)
dizaines unités
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
Il y a crayons en tout.
aL
©

158
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Colorie le nombre de carrés correspondant.
Exemple
36 = 3 dizaines 6 unités
36, c’est 30 et 6.
a) 28 = dizaines unités
28, c’est et 8.
b) 69 = dizaines unités
69, c’est 60 et .
c) 92 = dizaines unités
6102
92, c’est et 2.
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

159
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Découpe les images de la page suivante.
Colle les vignettes au bon endroit dans le tableau
ci-dessous.
Indice : 6 dizaines Indice : compte le Indice : compte le
et 2 unités = 62. nombre de dizaines. nombre de dizaines
et le nombre d’unités.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

160
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
68 75 13
56 89 33
21 80 46
97 19 62
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

161
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 84 - Comptons de un en un, comptons de dix en dix (1)
Boîtes aux lettres
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 16 17 18 19
21 22 23 24 26 27 28 29
31 32 33 34 36 37 38 39
41 42 43 44 46 47 48 49
51 60
61 62 63 64 66 67 68 69
74 76 77 78 79
91 92 93 94 96 97 98 99
Que remarques-tu ? Écris une phrase.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

162
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 a) Colorie en rouge les carrés qui contiennent
les nombres suivants.
1 dizaine et 7 unités 5 dizaines et 5 unités
7 dizaines et 6 unités 8 dizaines et 6 unités
6 dizaines et 0 unité 8 dizaines et 9 unités
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
b) Colorie en bleu les carrés qui contiennent

aL
©
un nombre comportant 9 dizaines.

163
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Maël a découpé la grille de la page 163 en morceaux
pour en faire un puzzle.
Voici 6 morceaux.
a) b)
9 10
20 57
c) d)
78 44
e) f)
31
47
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

164
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 5
Séance 85 - Comptons de un en un, comptons de dix en dix (2)
1 a) Écris les nombres manquants.
30
32
28
33
27
34
35
b) Quel nombre est plus grand que 30 de 1 unité ?
c) Quel nombre est plus petit que 30 de 1 unité ?
59 62 63 64 65 66 67 69
b) , c’est 1 de plus que 61.
c) , c’est 1 de moins que 68.
d) , c’est 1 de moins que 70.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

165
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
40
60 70
80 90
b) Quel nombre est plus grand que 50
de 1 dizaine ?
c) , c’est 1 dizaine de plus que 60.
d) , c’est 1 dizaine de moins que 40.
e) , c’est 1 dizaine de moins que 100.
35 45 55 65 95
b) , c’est 10 de plus que 45.
c) , c’est 10 de plus que 65.
d) , c’est 10 de moins que 95.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

166
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 6
Séance 86 - Suites de nombres
18 20 22 24 28 30 32
a) Quel nombre vaut 2 de plus que 32 ?
b) Quel nombre vaut 2 de moins que 28 ?
11 13 15 17 23 25 27
a) , c’est 2 de plus que 17.
b) , c’est 2 de moins que 23.
c) , c’est 2 de plus que 27.
27 28 29 30 32 34

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

167
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
0 20 30 40 50 70 80 90
c) , c’est 10 de moins que 70.
d) , c’est 10 de plus que 90.
5 Complète les suites de nombres.
a) 14 16 20 22 24 26
b) 39 41 43 45 49 51
c) 16 17 18 19 20 22
d)
46 48 51 54 56
e)
33 39 41 43 45 51 53
f)
10 20 40 60 90
g)
6102
4 24 34 54 84
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

168
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 7
Séance 87 - Comparons par soustraction
1 Combien de chiens y a-t-il de plus que d’os ?
12 – 4 =
Il y a chiens de plus que d’os.
2 Combien d’asticots y a-t-il de moins que de poissons ?
15 – 5 =
6102
s el o c É
Il y a asticots de moins que de poissons.

sed
eiriarbiL
aL
©

169
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 ?
18 3 =
4 Combien d’autocollants Idris a-t-il de moins qu’Alice ?
J’ai 16 autocollants. J’ai 9 autocollants.
=
6102
Idris a autocollants de moins qu’Alice.

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

170
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 8
Séance 89 - Comparons et ordonnons des nombres (1)
1 a) Entoure le plus grand nombre puis écris
la lettre qui lui correspond dans la case.
28 31 61 58
L J A B
63 60
L D
b) Quel est le message secret ?

6102
s el o c É
J’ !
sed
eiriarbiL
aL
©

171
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 a) Entoure le plus petit nombre puis écris
la lettre qui lui correspond dans la case.
85 35 30 39 64 46 21 28
S T R A U E S N
92 76 42 34
E A T M
44 66 58 88 37 29
U I S R V A M T
6102
s el o c É
sed
b) Complète le message secret.

eiriarbiL
aL
©
Les maths, c’est !

172
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 9
Séance 91 - Comparons et ordonnons des nombres (3)
21 = dizaines 1 unité
27 = 2 dizaines unités
25 = dizaines unités
b) Quel nombre est le plus grand ?
c) Quel nombre est le plus petit ?
d) Range les nombres du plus petit au plus grand.
e) Range les nombres du plus grand au plus petit.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

173
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Range les nombres du plus grand au plus petit.
34 39 37
31 34 29 24
4 a) Écris un nombre plus petit que 23.
b) Écris un nombre plus grand que 23.
c) Range 23 et les deux autres nombres que
tu as écrits du plus petit au plus grand.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

174
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
83 = 8 dizaines unités
63 = dizaines 3 unités
b) Quel nombre est le plus petit ?
c) Quel nombre est le plus grand ?
d) Range les nombres du plus grand au plus petit.
e) Range les nombres du plus petit au plus grand.
59 53 74
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

175
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
7 Range les nombres du plus petit au plus grand.
47 69 28
8 Range les nombres du plus petit au plus grand.
57 47 69 58
9 a) Écris un nombre plus petit que 61.
b) Écris un nombre plus grand que 61.
c) Range 61 et les deux autres nombres que
tu as écrits du plus grand au plus petit.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

176
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 92
1
Avec les cartes 7 et 4 , tu peux former
diérents nombres :
4 7
7 4
a) Quel nombre est le plus grand : 47 ou 74 ?
b)
plu gand ou plu ptit.
• Je forme le plus grand nombre en mettant
le chire à gauche.
• Je forme le plus petit nombre en mettant

6102
le chire à gauche.
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

177
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Utilise des
4
pour répondre aux questions.
6 1 8
a) Quel est le plus grand nombre que tu peux
former en utilisant deux de ces cartes ?
b) Quel est le plus petit nombre que tu peux
former en utilisant deux de ces cartes ?
c) Quels autres nombres peux-tu former
en utilisant deux cartes au choix parmi les trois ?
d) Range ces nombres du plus grand au plus petit.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

178
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 92
Quel nombre est le plus grand : 16 ou 23 ?
Réponds avec des mots, un dessin ou les deux.
Ce qu j’ai  plu aié dan ’nité
u  nombr jusqu’à 100, c’st :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

179
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
11. La longueur
Activité 1
Séance 94 - Comparons et ordonnons les longueurs
1 Entoure la craie 2 Entoure le pinceau
la plus longue. le plus court.
3 Entoure la poupée 4 Entoure le crayon
la plus grande. le plus long.
5 Entoure le tube de peinture qui est aussi grand
que le tube bleu.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 11 • La longueur
180
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
6 Observe.
A B C D E
a) L’immeuble est aussi grand que l’immeuble A.
b) L’immeuble est plus grand que l’immeuble D.
c) Range les immeubles A, B et C du plus grand
au plus petit.
d) L’immeuble E est aussi grand que l’immeuble B.
À l’aide de ta , dessine l’immeuble E.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
181
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
7 En mathématiques, une ligne s’appelle une droite.
Un morceau de droite s’appelle un segment.
À l’aide de ta , trace les segments demandés.
a) Un segment plus long que ce segment.
b) Un segment aussi long que ce segment.
c) Un segment plus court que ce segment.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
182
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
11. La longueur
Activité 2
Séance 95 - Mesurons et estimons les longueurs (1)
1 Utilise un comme unité de mesure.
Estime puis mesure la longueur de ces objets
qui t’entourent.
environ environ
unités unités
un cartable
environ environ
unités unités
une chaise
environ environ
unités unités
une porte
environ environ
6102
s el o c É
unités unités
sed
eiriarbiL
un bureau
aL
©
183
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
C
A
D
1 unité
1 unité
a) Écris les nombres manquants.
La cuillère A mesure unités.
La cuillère B mesure unités.
La cuillère C mesure unités.
La cuillère D mesure unités.
La cuillère E mesure unités.
b) Complète.
La cuillère est la plus longue.
La cuillère B est plus que la cuillère E.
sont plus courtes

6102
que la cuillère B.
s el o c É
sed
La cuillère E est longue que la cuillère A.

eiriarbiL
aL
©
184
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3
À l’aide de ta , trace les segments demandés.
a) Un segment qui montre la longueur du furet.
b) Un segment qui montre la hauteur de la girafe.
c) Un segment qui montre la longueur du serpent.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
185
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
11. La longueur
Activité 3
Séance 96 - Mesurons et estimons les longueurs (2)
a) est l’unité de mesure.
La longueur de la boîte est de unités.
b) est l’unité de mesure.
La longueur du crayon est de unités.
c)
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
La hauteur du globe terrestre est de unités.

©
186
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Observe.
a) Écris les nombres manquants.
Le hamster mesure :
b) Complète avec les mots suivants :
pl, m, pl g, pl cut.
est que l’ .
Il faut donc de que d’
pour mesurer la longueur du hamster.
c) atat,
pl, m, ai g, pl g, m g.
est que l’ .
6102
s el o c É
Il faut donc de que

sed
d’ pour mesurer la longueur du hamster.

eiriarbiL
aL
©
187
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Écris les lettres manquantes.
départ
départ B
départ
C
départ
D
a) La fourmi a pris le chemin le plus court.
b) La fourmi a pris le chemin le plus long.
c) La fourmi B a pris un chemin aussi long
que la fourmi .
d) La fourmi B a pris un chemin plus long
que la fourmi .
4 .
Avec ta , relie A à B et C à D
puis vérie tes réponses.
B
C
D
A
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
AB mesure . CD mesure .
aL
©
188
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
11. La longueur
Activité 4
Séance 97 - Estimons la moitié et le double d’une longueur
1 a) Coche l’image dans laquelle le kiwi est coupé
en deux moitiés.
b) Coche l’image dans laquelle la tarte aux pommes
est coupée en deux moitiés.
c) Coche l’image dans laquelle la bande a été coupée
en deux moitiés.
2 Colorie la moitié de chaque gure.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
189
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Relie chaque poisson de gauche à celui qui fait
le double de sa longueur.
4 a) À l’aide de ta , trace un segment qui a pour
longueur la moitié de celle du segment déjà tracé.
b) À l’aide de ta , trace un segment qui a pour
longueur le double de celle du segment déjà tracé.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
190
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
11. La longueur
Séance 98
1 Adèle a trois rubans.
Le ruban A est plus court que le ruban C.
Le ruban B est plus long que le ruban C.
Dessine les rubans puis complète
les phrases.
Ruban A
Ruban B
Ruban C
6102
Le ruban est le plus long.

s el o c É
sed
Le ruban est le plus court.

eiriarbiL
aL
©
191
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Arthur est plus grand qu’Enzo.
Yacine est aussi grand que Louis.
Louis est plus grand qu’Enzo.
Yacine est plus petit qu’Arthur.
Dessine les enfants puis complète les phrases.
Arth Enz Yaci Loui
est le plus petit.
est le plus grand.
et ont la même taille.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
192
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
11. La longueur
Séance 98
Qui fait le plus de pas pour aller
à la cantine, ton professeur ou toi ?
Pourquoi ? Explique avec des mots,
un dessin ou les deux.
Ce q j’ai  pl aimé da ’ité
s a g, c’t :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
193
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
12. L’heure
Activité 1
Séance 100 - Lisons l’heure (1)
1 Relie chaque horloge à l’heure correspondante.
4 heures
6 heures
7 heures
9 heures
11 heures
1 heure
3 heures
10 heures
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 12 • L’heure
194
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Écris l’heure indiquée sur chaque horloge.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
195
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
12. L’heure
Activité 2
Séance 101 - Lisons l’heure (2)
1 Lis l’heure et remets les images dans l’ordre.
r     
Écris 1 , 2 , 3 , 4 , 5 et 6 dans les cases.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
196
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Lis l’heure et remets les images dans l’ordre.
r     
Écris 1 , 2 , 3 , 4 , 5 et 6 dans les cases.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
197
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
12. L’heure
Séance 103
1 Le frère de Maël se réveille après Maël.
Leur maman se réveille avant Icare, le canari.
Maël se réveille après Icare.
a) Découpe les horloges ci-dessous.
Colle chaque horloge sur l’image correspondante.
découpage
6102
✄
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
198
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
b) Complète les phrases.
Le frère de Maël se réveille à heures du matin.
Maël se réveille à heures du matin.
Leur maman se réveille à heures du matin.
Icare se réveille à heures du matin.
2 Dessine 4 moments de ta journée et écris l’heure
qui correspond.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
199
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
12. L’heure
Séance 103
Écris une histoire pour raconter ce que tu as fait
hier après l’école.
à … hur ».
Ce qu j’ai  plu aimé dan ’nité sur ’hur,
c’t :
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©
200
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
13. Les tableaux
Activité 1
Séance 105 - Lisons et construisons des tableaux (1)
1 Ce tableau montre les plats préférés des élèves
d’une classe de CP.
Les plats préférés des élèves de CP
représente un élève.
a) Il y a plats diérents.
b) élèves préfèrent les .
c) élèves préfèrent les .
d) Il y a élèves de plus qui préfèrent
les aux .
e) Invente une autre question à partir de ce tableau

6102
s el o c É
et réponds-y.
sed
eiriarbiL
aL
©
Unité 13 • Les tableaux

201
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Ce tableau montre le nombre de billes qu’ont Adèle,
Alice, Idris et Maël.
Nombre de billes
Adèle Alice Idris Maël
Chaque représente une bille.
Complète les phrases.
a) Idris a billes.
b) Alice a billes de plus qu’Adèle.
c) Idris a billes de moins qu’Alice.
d) a le plus grand nombre de billes.
e) a le plus petit nombre de billes.
f) et ont le même nombre de billes.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

202
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
13. Les tableaux
Activité 2
Séance 106 - Lisons et construisons des tableaux (2)
1 Voici une étagère
du magasin de jouets
de monsieur Arnaud.
Ce tableau montre le nombre
de jouets de chaque sorte
sur l’étagère.
Les jouets du magasin de monsieur Arnaud
Chaque représente un jouet.
a) Monsieur Arnaud a diérentes sortes de jouets.
b) Il a de plus que d’ .
6102
s el o c É
c) .
sed
eiriarbiL
aL
©

203
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Adèle, Alice, Idris et Maël ont chacun plusieurs
ours en peluche.
J’ai 1 ours
J’ai 2 ours
J’ai 5 ours
brun et
J’ai 2 ours de
blancs et
bruns.
1 ours blanc.
moins qu’Adèle.
2 ours bruns.
Ce tableau montre le nombre d’ours de chaque enfant.
Nombre d’ours en peluche
Adèle
Alice
Idris
Maël
Chaque représente un ours en peluche.
a) Maël a ours de plus qu’Idris.
b) Idris a ours de moins que Maël.

6102
c) a le plus grand nombre d’ours.

s el o c É
sed
eiriarbiL
d) a le plus petit nombre d’ours.

aL
©

204
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Madame Jouve, la directrice de l’école, compte le
nombre de verres de jus de fruits servis aux enfants
pour le goûter.
Ce tableau montre les résultats.
Nombre de verres de jus de fruits
Jus de pêche
Jus de raisin
Jus de kiwi
Jus de poire
a) verres de jus de pêche sont servis.
b) verres de jus de raisin sont servis.
c) verres de jus de kiwi sont servis.
d) verres de jus de poire sont servis.
e) Un plus grand nombre d’enfants a bu
du jus de .
f) On a servi autant de verres de jus de .

6102
s el o c É
que de verres de jus de .

sed
eiriarbiL
aL
©

205
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4
Madame Jouve décide de ne proposer
que 3 sortes de jus de fruits.
Lesquel doit-elle choisir ?
Explique pourquoi.
E dot choir :
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

206
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
13. Les tableaux
Séance 107
toi !
À eux tous, Adèle, Alice, Idris et Maël ont lu
24 livres en tout cette année.
Idris a lu 2 livres de plus qu’Adèle.
Maël a lu autant de livres qu’Idris.
Idris a construit un tableau pour montrer le nombre
de livres que chacun des enfants a lus, mais sa petite
sœur a déchiré son tableau.
Voici ce qu’il en reste.
Nombre de livres lus
Adèle
Alice
Idris
Maël
représente un livre.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

207
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a) Adèle a lu livres.
b) Idris a lu livres.
c) Maël a lu livres.
d) Alice a lu livres.
e) a lu le plus petit nombre
de livres.
f) a lu le plus grand nombre
de livres.
g) Alice a lu livres de plus qu’Adèle.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

208
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
13. Les tableaux
Séance 107
Imagine une situation pour laquelle tu as besoin
de remplir le tableau ci-dessous et complète-le.
Titre :
Adèle Alice Idris Maël
Chaque
Ce qu j’ai  pu aimé dan ’nité
sur  ablaux, c’t :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

209
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 1
Séance 109 - Additionnons des unités
1 Complète puis additionne.
a)
38 40
38 + 1 =
b)
26 29
26 + 2 =
c)
76 78
76 + 3 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
d) 88 + 2 =
aL
©

210
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Additionne et complète.
22 + 4
a) 22 + 4 =
20
33 + 6
b) 33 + 6 =
81 + 8
c) 81 + 8 =
6102
s el o c É
d) 54 + 4 =
sed
eiriarbiL
aL
©

211
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 110 - Soustrayons des unités
1 Complète puis soustrais.
a)
26 27 29
29 – 1 =
b)
32 35
35 – 2 =
c)
59 62
62 – 2 =
6102
s el o c É
d) 94 – 3 =
sed
eiriarbiL
aL
©

212
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Soustrais et complète.
27 – 5
a) 27 – 5 =
20
38 – 7
b) 38 – 7 =
78 – 6
c) 78 – 6 =
6102
s el o c É
d) 99 – 9 =
sed
eiriarbiL
aL
©

213
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 111 - Additionnons des dizaines
1 Additionne.
a) 13 + 10 =
b) 17 + 20 =
c) 58 + 30 = d) 20 + 65 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

214
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Additionne et complète.
a) 22 + 10 = 22 + 10
b) 11 + 20 = 11 + 20
c) 40 + 40 = d) 60 + 39 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

215
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Additionne.
a) 10 + 7 =
b) 10 + 17 =
Vois-tu une suite
de nombres ?
c) 10 + 27 =
d) 10 + 37 =
e) 10 + 47 =
f) 10 + 57 =
g) 10 + 67 =
h) 10 + 77 =
i) 10 + 87 =
Décris
cette suite.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

216
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Additionne.
a) 29 + 10 =
Vois-tu une suite
de nombres ?
b) 29 + 20 =
c) 29 + 30 =
d) 29 + 40 =
e) 29 + 50 =
f) 29 + 60 =
g) 29 + 70 =
Décris
cette suite.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

217
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 112 - Soustrayons des dizaines
1 Soustrais.
a) 23 – 10 =
b) 33 – 20 =
c) 47 – 20 = d) 81 – 30 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

218
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Soustrais et complète.
32 – 30
a) 32 – 30 =
24 – 20
b) 24 – 20 =
c) 79 – 70 = d) 81 – 40 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

219
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Soustrais.
a) 79 – 70 =
Vois-tu une suite
b) 79 – 60 =
de nombres ?
c) 79 – 50 =
d) 79 – 40 =
e) 79 – 30 =
f) 79 – 20 =
g) 79 – 10 =
h) 79 – 0 =
Décris
cette suite.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

220
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Soustrais.
a) 98 – 20 =
Vois-tu une suite
de nombres ?
b) 98 – 30 =
c) 98 – 40 =
d) 98 – 50 =
e) 98 – 60 =
f) 98 – 70 =
g) 98 – 80 =
h) 98 – 90 =
Décris
cette suite.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

221
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 5
Séance 113 - Additionnons des dizaines et des unités
1 Additionne en comptant à partir d’un des deux nombres.
a) 42 + 23 =
+10 +10 +3
41 42 43 51 52 53 61 62 63 64 65 66
42 + 20 + 3… … ou 42 + 3 + 20
b) 55 + 13 =
54 55 56 64 65 66 67 68 69 70 71
c) 24 + 35 =
24 34 44 54 55 56 57 58 59 60
6102
d) 46 + 21 =
s el o c É
sed
eiriarbiL
46 56 66 67 68 69 70
aL
©

222
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Additionne en utilisant un des tableaux de dizaines
et d’unités.
Dizaines Unités
a) 35 + 24 =
Dizaines Unités
3 5
+ 2 4
35, c’est 3 dizaines et 5 unités.
b) 32 + 36 =
6102
s el o c É
sed
c) 25 + 42 =
eiriarbiL
aL
©
d) 43 + 25 =

223
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 6
Séance 115 - Additionnons en groupant diéremment
toi !
Additionne.
26 + 9 = 24 + 6 =
B H
c) d)
16 + 7 = 69 + 4 =
N A
e) f)
5 + 77 = 9 + 86 =
M V
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

224
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
g) h)
35 + 29 = 17 + 16 =
P C
i) j)
21 + 39 = 79 + 15 =
R O
k)
48 + 29 =
Écris les lettres qui correspondent aux nombres
que tu as trouvés pour découvrir ce que dit Maël.

6102
s el o c É
sed
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ !
eiriarbiL
35 60 73 95 94 33 30 73 82 64 77 94 23
aL
©

225
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 7
Séance 117 - Soustrayons des dizaines et des unités (2)
1 Soustrais en comptant à rebours à partir
du plus grand nombre.
a) 36 – 13 =
–3 –10
22 23 24 25 26 32 33 34 35 36 37
36 – 10 – 3… … ou 36 – 3 – 10
b) 47 – 32 =
–2 –10 –10 –10
13 14 15 16 17 18 26 27 28 36 37 38 46 47 48
c) 98 – 25 =
72 73 74 75 76 77 78 88 98
6102
s el o c É
d) 67 – 45 =
sed
eiriarbiL
aL
22 23 24 25 26 27 37 47 57 67
©

226
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Soustrais en utilisant un des tableaux de dizaines
et d’unités.
Dizaines Unités
a) 47 – 25 =
Dizaines Unités
4 7
– 2 5
b) 68 – 41 =
6102
s el o c É
sed
c) 76 – 13 =
eiriarbiL
aL
©
d) 54 – 33 =

227
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 8
Séance 119 - Soustrayons en groupant diéremment
toi !
Soustrais.
41 – 5 = 22 – 8 =
N U
c) d)
33 – 6 = 74 – 9 =
R S
e) f)
84 – 7 = 90 – 4 =
A I
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

228
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
g) h)
26 – 8 = 40 – 33 =
E C
i) j)
86 – 78 = 60 – 39 =
T O
Écris les lettres qui correspondent
aux nombres que tu as trouvés
pour découvrir ce que dit Maël.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
8 14 77 65 18 36 7 21 27 18
6102
s el o c É
__ __ __ __ __ __ !
sed
eiriarbiL
27 18 14 65 65 86
aL
©

229
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 9
Séance 120 - Additionnons 3 nombres
1 Additionne.
a)
4 + 1 + 2 =
b)
5 + 3 + 2 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

230
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c)
6 + 6 + 6 =
d)
7 + 7 + 7 =
2 Additionne.
5 6 7
a) 4 + 3 + 1 = b) 4 + 4 + 4 =
c) 6 + 2 + 2 = d) 4 + 2 + 3 =
3 Additionne.
a) 7 + 3 + 5 = b) 3 + 1 + 9 =
6102
s el o c É
c) 2 + 2 + 8 = d) 4 + 8 + 6 =
sed
eiriarbiL
aL
©

231
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 10
1 Lis attentivement les énoncés.
Quelle opération utiliserais-tu pour résoudre
ces problèmes ?
Coche la bonne case.
+ –
a) Adèle a 4 autocollants.
Idris a 9 autocollants.
Combien ont-ils d’autocollants
en tout ?
+ –
b) Valentin épluche 18 pommes.
Gabin en épluche 16 de moins.
Combien Gabin épluche-t-il
de pommes ?
+ –
c) Mathis a 12 petites voitures.
Il achète 8 petites voitures de plus.
Combien de petites voitures
a-t-il maintenant ?
+ –
d) Isée a 20 rubans.
17 rubans sont longs.
Les autres sont courts.

6102
s el o c É
Combien Isée a-t-elle de rubans

sed
courts ?
eiriarbiL
aL
©

232
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
e) 9 enfants jouent au square. + –
6 d’entre eux sont des lles.
Combien de garçons jouent au square ?
+ –
f) Il y a 14 jouets dans un grand core.
Il y a 5 jouets de moins dans
un petit core.
Combien de jouets y a-t-il dans
le petit core ?
g) Soline a 6 cousins. + –
Sacha a 5 cousins de plus que Soline.
Combien Sacha a-t-il de cousins ?
2 Lis attentivement l’énoncé.
Quelle opération utiliserais-tu pour résoudre
ce problème ?
Entoure la bonne égalité et complète la phrase.
Thuan a 14 tee-shirts.
Amélie a 5 tee-shirts de moins que Thuan.
Combien Amélie a-t-elle de tee-shirts ?
14 + 5 = 19 14 – 5 = 9
6102
Amélie a tee-shirts.
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

233
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 11
1 Résous les problèmes.
a) Tom a 11 peluches.
Naïm a 6 peluches de plus que Tom.
Combien Naïm a-t-il de peluches ?
11 6 =
Naïm a peluches.
b) Monsieur Martin, le libraire, vend 12 livres lundi.
Il vend 8 livres de moins mardi.
Combien de livres vend-il mardi ?
12 8 =
Monsieur Martin vend livres mardi.
c) Il y a 13 ballons de football et 8 ballons de rugby
dans un let.
Combien y a-t-il de ballons en tout dans le let ?
13 8 =
Il y a ballons en tout dans le let.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

234
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
d) Ali coupe 18 tomates.
Jade coupe 5 tomates de moins qu’Ali.
Combien Jade coupe-t-elle de tomates ?
18 5 =
Jade coupe tomates.
e) 19 enfants sont dans la classe.
5 enfants quittent la classe.
Combien reste-t-il d’enfants dans la classe ?
19 5 =
Il reste enfants dans la classe.
f) Romy a 12 gommettes.
Oscar a 6 gommettes de plus que Romy.
Combien Oscar a-t-il de gommettes ?
12 6 =
Oscar a gommettes.
Combien de gommettes les enfants ont-ils
en tout ?
=
6102
Les enfants ont gommettes en tout.

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

235
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a) Il y a 7 oranges dans un carton.
Noah met 11 oranges de plus
dans le carton.
Combien d’oranges y a-t-il
dans le carton ?
Il y a oranges dans le carton.
b) Line a 16 gurines.
Yanis a 9 gurines.
Combien de gurines Line a-t-elle de plus
que Yanis ?
Line a gurines de plus que Yanis.
c) Amaya a 11 billes.
Louise a 6 billes.
Combien de billes Amaya a-t-elle de plus
que Louise ?
Amaya a billes de plus que Louise.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

236
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a) Nina achète des cartes postales.
Elle en donne 9 à Lucas.
Il lui reste 4 cartes postales.
Combien de cartes postales Nina a-t-elle acheté ?
Nina a acheté cartes postales.
b) Quentin a 6 feutres.
Sarah lui en donne quelques-uns.
Quentin a 13 feutres maintenant.
Combien de feutres Sarah a-t-elle donné à Quentin ?
Sarah a donné feutres à Quentin.
c) Anissa a 14 cahiers.
Elle en donne quelques-uns à Julie.
Anissa n’a plus que 5 cahiers.
Combien de cahiers Anissa a-t-elle donné à Julie ?
Anissa a donné cahiers à Julie.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

237
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 123
Idris fabrique un triangle avec 3 bâtonnets.

toi !
1 + 1 + 1 = 3
a) De combien de bâtonnets a-t-il besoin
pour fabriquer 2 triangles ?
2 bâtonnets noirs,
2 bâtonnets blancs et
2 bâtonnets noirs et blancs.
+ =
b) De combien de bâtonnets a-t-il besoin

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
=
aL
©

238
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c) De combien de bâtonnets a-t-il besoin
pour fabriquer 6 triangles?
d) De combien de bâtonnets a-t-il besoin
+ =
e) De combien de bâtonnets a-t-il besoin
Idris a besoin de bâtonnets.
f) Rééchis à une autre façon de résoudre
ces problèmes.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

239
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 123
Explique à un ami comment additionner 39 et 4.
Réponds avec des mots ou un dessin.
C qe j’ai e pl aimé da ’ité r
’addition t a oustraction jsq’à 100, c’st :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

240
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
15. La multiplication et la division
Activité 1
Séance 125 - Additionnons des groupes égaux
1 Complète.
a)
4 + 4 =
2 groupes de 4 =
b)
5 + 5 + 5 =
3 groupes de 5 =
c)
6102
s el o c É
3 + 3 + 3 + 3 =
sed
eiriarbiL
4 groupes de 3 =
aL
©
Unité 15 • La multiplication et la division

241
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a)
4 groupes de 5 =
b)
groupes de =
3 Dessine les points manquants puis calcule.
4 groupes de 7
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
4 groupes de 7 =
aL
©

242
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Relie chaque dessin au bon groupe de mots
et au bon résultat.
3 groupes de 5
30
6 groupes de 5
15
5 groupes de 6
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

243
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5 Complète puis relie chaque début d’étiquette à sa n.
3 groupes
8 + 8 + 8 + 8 =
de 2 =
3 groupes
2 + 2 + 2 =
de 6 =
2 groupes
6 + 6 + 6 =
de 3 =
4 groupes
3 + 3 =
de 8 =
2 groupes
7 + 7 + 7 + 7 + 7 =
de 9 =
5 groupes
6102
9 + 9 =
s el o c É
de 7 =
sed
eiriarbiL
aL
©

244
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 2
Séance 126 - Inventons des histoires de multiplications
1 Complète.
a)
Il y a bancs.
Il y a enfants assis sur chaque banc.
x =
Il y a enfants en tout.
b)
Il y a sachets.
Il y a billes dans chaque sachet.
x =
6102
Il y a billes en tout.
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

245
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
c)
Il y a lots de feutres.
Il y a feutres dans chaque lot.
x =
Il y a feutres en tout.
d)
Il y a vases.
Il y a eurs dans chaque vase.

6102
x =
s el o c É
sed
Il y a eurs en tout.
eiriarbiL
aL
©

246
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 3
Séance 127 - Multiplions
1 Combien de poissons y a-t-il en tout ?
x =
Il y a poissons en tout.
2 Combien de crevettes y a-t-il en tout ?
x =
Il y a crevettes en tout.
3 Combien de crabes y a-t-il en tout ?

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
x =
aL
©
Il y a crabes en tout.

247
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Combien d’oreilles y a-t-il en tout ?
x =
Il y a oreilles en tout.
5 Combien de pattes y a-t-il en tout ?
x =
Il y a pattes en tout.
6 Combien de pattes y a-t-il en tout ?

6102
s el o c É
x =
sed
eiriarbiL
Il y a pattes en tout.
aL
©

248
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
7 Ces dessins représentent des multiplications diérentes.
Complète les égalités.
a)
5 x 4 = 4 x 5 =
b)
4 x 6 = 6 x 4 =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

249
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
a)
5 x = 10 x =
b)
x = x =
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

250
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 4
Séance 128 - Partageons
1 Découpe les aliments de la page 252.
Divise les aliments de chaque ensemble en trois
groupes égaux puis colle-les dans chaque cadre.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

251
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Complète.
a) 3 groupes de font 3 .
b) .
c) 3 groupes de font 9 .
3 Découpe les ballons puis partage-les en 3 groupes.
Peux-tu partager les ballons équitablement ?
Explique pourquoi.
découpage
✄
Ensemble de 3 œufs
Ensemble de 6 tomates
Ensemble de 9 fraises
6102
s el o c É
découpage
✄
Ensemble de 5 ballons
sed
eiriarbiL
aL
©

252
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Dessine le même nombre de biscuits
dans chaque assiette.
Il y a biscuits dans chaque assiette.
5 Dessine le même nombre de pains sur chaque plateau.

6102
Il y a pains sur chaque plateau.

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

253
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
6 Dessine le même nombre de cerises sur chaque gâteau.
Il y a cerises sur chaque gâteau.
7 Dessine le même nombre d’œufs dans chaque poêle.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
Il y a œufs dans chaque poêle.

aL
©

254
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Activité 5
Séance 130 - Regroupons (2)
1 Entoure les sacs pour faire des groupes de 5.
Il y a groupes de 5 sacs.
2 Entoure les boutons pour faire des groupes de 3.
Il y a groupes de 3 boutons.
3 Entoure les nœuds pour faire des groupes de 4.

6102
s el o c É
sed
Il y a groupes de 4 nœuds.
eiriarbiL
aL
©

255
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
4 Maël a 9 bâtons.
Il lui en faut 3 pour faire un triangle.
Maël peut faire triangles.
5 Idris a 16 pailles.
Il lui en faut 4 pour faire un carré.
Idris peut faire carrés.
6 Alice a 18 crayons.
Il lui en faut 6 pour faire un rectangle.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
Alice peut faire rectangles.

aL
©

256
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 131
1 Les billes grises sont vendues par sachets de 2.
Les billes blanches sont vendues par sachets de 3.
Maël veut acheter 12 billes en tout.
Aide-le à choisir les sachets. Dessine 2 solutions possibles.
Réponse 1
Réponse 2
6102
Maël a-t-il d’autres possibilités ?

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

257
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Adèle a 12 cartes.
Elle veut les diviser en plusieurs
groupes égaux.
Comment peut-elle faire ?
Dessine 2 solutions possibles.
Réponse 1
Réponse 2
6102
Adèle a-t-elle d’autres possibilités ?

s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

258
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
Séance 131
Voici 4 écureuils et 20 noisettes.
Invente au choix une histoire de multiplication
ou de division à partir de cette situation.
Tu peux faire un dessin pour t’aider.
C que j’a e lu amé da ’té ur
a multplcaton t a dvison, c’st :

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

259
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
16. Les euros
Activité 1
Séance 133 - Les pièces et les billets
1 Complète.
a)
1 billet de dix euros = pièces d’un euro
b)
1 billet de vingt euros = billets de cinq euros
c)
1 billet de cinq euros = pièces de deux euros
et pièce d’un euro
d)
1 billet de cinquante euros = billets de dix euros
e)
6102
s el o c É
1 billet de cinquante euros = billets

sed
eiriarbiL
de vingt euros et
aL
billet de dix euros

©
Unité 16 • Les euros

260
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Relie.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

261
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Quelle somme d’argent chaque enfant a-t-il ?
Adèle a €. Maël a €.
4 Complète pour faire la bonne somme d’argent.
Plusieurs réponses sont possibles.
0 1 2 0
9 €
24 €
6102
s el o c É
sed
45 €
eiriarbiL
aL
©

262
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5 Écris la somme d’argent de chaque ensemble.
Coche l’ensemble qui contient le moins d’argent.
Ensemble A Ensemble B
€ €
6 Écris la somme d’argent de chaque ensemble.
Coche l’ensemble qui contient le plus d’argent.
Ensemble C Ensemble D
€ €
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

263
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
16. Les euros
Activité 2
Séance 134 - Les achats
1 a) Quelle somme d’argent chaque enfant dépense-t-il ?
€ € €
6102
b) Complète.
s el o c É
sed
eiriarbiL
et dépensent
aL
©
la même somme d’argent.

264
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
bouilloire grille-pain
25 € 30 €
mixer
55 €
a) Complète avec les mots suivants :
 mxr,  grll-pan.
coûte le plus cher.
coûte le moins cher.
b) Complète.
Le mixer coûte € de plus que la bouilloire.
Le grille-pain coûte € de moins que le mixer.
La bouilloire coûte € de moins que le grille-pain.

6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

265
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
3 Alice a 20 €.
Elle trouve 5 € dans sa poche.
Combien d’argent a-t-elle maintenant ?
20 € + 5 € = €
Alice a € maintenant.
4 Le père d’Idris dépense 95 € pour acheter un pull
et un pantalon.
Le pantalon coûte 50 €.
Combien coûte le pull ?
?
50 €
95 € – 50 € = €
Le pull coûte €.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

266
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
5 Une paire de baskets coûte 60 €.
Une paire de bottes coûte 45 €.
45 €
60 €
Combien la paire de bottes coûte-t-elle de moins
que la paire de baskets ?
€ – € = €
La paire de bottes coûte € de moins
que la paire de baskets.
6 La maman de Maël a 35 €
dans son porte-monnaie.
Elle achète un chapeau.
Il lui reste alors 7 €.
Combien coûte le chapeau ?
€ – € = €
Le chapeau coûte €.
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

267
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
16. Les euros
Séance 135
1 Lucas, le grand frère de Maël, souhaite acheter
des livres pour les orir à ses parents.
Il veut dépenser 60 €.
À la librairie, certains livres coûtent 50 €,
d’autres coûtent 20 €, d’autres encore coûtent 5 €.
Combien de livres de chaque sorte pourrait-il acheter ?
Fais la liste de toutes les solutions possibles.
Livres à 50 € Livres à 20 € Livres à 5 €
1 0 2
0 3 0
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

268
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
2 Lucas a mal compté : il a en fait 80 € et veut dépenser
40 € pour son père et 40 € pour sa mère.
Combien de livres de chaque sorte pourrait-il
acheter pour 40 € ?
Fais la liste de toutes les solutions possibles.
Livres à 20 € Livres à 5 €
3 À partir des solutions ci-dessus, aide Lucas à choisir.
a)
6102
s el o c É
sed
b)
eiriarbiL
aL
©

269
Prénom : .............................................................................................................................................................. Date : .......................................................................................................................................................
16. Les euros
Séance 135
Écris et dessine toutes les choses
que tu peux acheter avec 1 euro.
Ce qu j’a  plu amé dan ’nté ur  uro,
c’st :
6102
s el o c É
sed
eiriarbiL
aL
©

270
CYCLE 2
Maths
Méthode
de Singapour
La méthode qui
apprend à e
LEs fiChEs photoCopiabLEs
LE guidE pédagogiquE
• Des exercices nombreux et variés,
indispensables pour travailler • Tous les principes pédagogiques
la composante écrite qui expliquent l’ecacité de la
des mathématiques et favoriser méthode.
l’entraînement autonome.
• Chaque séance détaillée pas à pas,
• Des rubriques adaptées à une avec :
pédagogie diérenciée :
- les objectifs pédagogiques ;
- « Explorons » : pour
- les compétences liées aux
que les élèves s’approprient

nouveaux programmes ;
les notions ;
- toutes les activités de calcul mental ;
- « Mon journal » : pour encourager

- des conseils pour l’évaluation
les élèves à reformuler à leur

et la diérenciation ;
manière ce qu’ils ont appris, en
- le fac-similé du chier de l’élève et des ches
faisant appel à leur créativité.
photocopiables.
LEs fiChiErs dE L’éLèvE a Et b
• Une présentation séquencée
des notions, d’abord concrète,
LEs rEssourCEs En LignE (lcele
puis imagée, puis abstraite, pour
 www.eee.c)
faciliter le passage à l’abstraction.
• L’intégralité du guide pédagogique.
• Dans chaque unité :
• « Jouons avec les maths » : une page d’activités

- une séance d’observation pour le
ludiques pour chaque unité.

langage oral et la mise en projet ;
• Toutes les séances de révisions.

- des exercices de pratique guidée
à faire seul, en binôme ou en • Des annexes destinées à faciliter la préparation
groupe, avec deux niveaux de des cours.
diculté ;
- une séance « Ce que j’ai appris »
pour aider les élèves
à reformuler et expliciter
LE matériEL pédagogiquE
les notions essentielles.
Les cubes emboîtables multi-
directionnels propres à la méthode,
sélectionnés pour leur ecacité
didactique, sont disponibles
en ligne sur le site
www.methodedesingapour.com.
ISBN : 978-2-369-40073-8

CP - Mathématiques - La Méthode de Singuapour, Fichier Photocopiable - Manuel - La Librairie Des Écoles - 2016

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CYCLE 2

Doc n didaciq ds mahémaiqs

Pofss ds écols

Pofss ds écols

Pofss ds écols

Chalotte Collas D Koay Phong Lee

D Lee Ngan Hoe Tan Cheow Seng

26  Vcingéoix 75014 Pais

© La Libaii ds Écols, 2016 – ISBN : 978-2-369-40073-8

Inentons des histoies de soustactions (3)

UNITé 1 LES NOMBrES DE 0 à 10 Activité 1 .................................................................................................. p. 69

relions et compaons (1)

relions et compaons (2)

retouons les galits dans les familles de nombes (2)

repsentons des nombes et compaons (1)

rsolons des poblèmes (2)

repsentons des nombes et compaons (2)

Mon ounal ............................................................................................ p. 89

Mon ounal ............................................................................................ p. 20

UNITé 6 LES NOMBrES OrDINAUx

Nommons les positions (1)

UNITé 2 LES FAMILLES DE NOMBrES

Inentons des histoies de nombes

Nommons les positions (2)

Touons des familles des nombes 6 et 7

Mon ounal ............................................................................................ p. 96

UNITé 7 LES NOMBrES jUSqU’

Comptons et comptons  ebous

Comptons en faisant un goupe de 10

Activité 2 ............................................................................................... p. 101

Compaons les nombes

Activité 3 ............................................................................................... p. 103

UNITé 3 LE rEPérAGE DANS L’ESPACE Compaons et odonnons les nombes (1)

repons-nous su un plan ou su un dessin

repons-nous su les cases d’un uadillage

Eploons ............................................................................................. p. 111

repons-nous su les lignes et les nœuds d’un uadillage

Mon ounal ......................................................................................... p. 113

Changeons de point de ue

Additionnons en comptant  pati d’un des nombes

Mon ounal ............................................................................................ p. 49

Additionnons en dcomposant un des nombes

Activité 2 ............................................................................................... p. 116

Additionnons en dcomposant le plus gand nombe

Inentons des histoies d’additions (3)

Activité 3 ............................................................................................... p. 118

Soustayons en comptant  ebous

Additionnons en utilisant les familles de nombes (2)

Activité 4 ............................................................................................... p. 120

Soustayons en dcomposant le plus gand nombe (1)

Additionnons en comptant  pati du plus gand nombe (2)

Activité 5 ............................................................................................... p. 122

Soustayons en dcomposant le plus gand nombe (2)

Activité 6 ............................................................................................... p. 124

égalits dans les familles de nombes

Activité 7 ............................................................................................... p. 126

rsolons des poblèmes (2)

Activité 6 .................................................................................................. p. 64 Activité 8 ............................................................................................... p. 130

Eploons ................................................................................................ p. 66 Eploons ............................................................................................. p. 132

Mon ounal ............................................................................................ p. 68 Mon ounal ......................................................................................... p. 134

Classons les gues (2) Lisons et constuisons des tableau (1)

Activité 1 ............................................................................................... p. 135 Activité 1 ............................................................................................... p. 201

Nommons les gues Lisons et constuisons des tableau (2)

Activité 2 ............................................................................................... p. 137 Activité 2 ............................................................................................... p. 203