ryhefr&WfwWwmffiff#_,.

f
f
..,i
I

,,f
s
,f
,l
l'
,:î
:li'

ffiMwffieffiffiffiff

',,À*gld;,*tiiân,

f
ÉlÉ raa .

.J

tuDr
 Avant.propo

.ln ........Pôufq.ùoi-ce
nouveaufichierenmathématiques
?
fenfantn d'aujourd'hui " disposede jeux,de loisirs,qui rendentplus difficileI'acceptation
des activités
u classiques" : suivre
un manuel de mathématiques
toute par
I'année, exemple.
Parailleurs, quotidienne
I'activité communeà tousne convientplusà des enfantsau patrimoine culturelet
auxpossibilités très différentes.
d'acquisition

lJenseignant à u surprendre
va doncchercher " l'élèvepardesactivitésplusludiques permettant
ou variées,
de développer mathématique.
la connaissance
Mais il doit aussiêtre de plus en plus disponiblepour chacundes élèves,notamment pour aiderles
plusfaibles; il a donc besoind'un supportà la fois préciset pratiqued'utilisation,
qui permetle travail
e n a u ton o m ie ...

qu'essaie
antagonistes
C'està ces besoinsapparemment de répondrece fichier.

,',.'t'l::rt1gôirl,1,;g,
i[l.rrgg pOSé?.
Ce fichierde travail autonome, conçu pour le cycle 3, est constituéen fiches progressivesmais
indépendantesentreellesavecune approchedifférenciée.

ll comporte36 fiches de travailphotocopiables,soit un minimumd'unefichepar semaine,

qui permettent
de découvrir,
de consolider, ou d'évaluerles connaissancesen mathématiques.

h '.6uêilâ.l,rpgdi:91,6çç5renciée
?
Le fichiercontienttrois niveauxd'aide,et une conceptiondes fichesincrémentant
la difficulté.

Un premierniveauest une aide - DÉTACHABLE - sur chaquefiche de travail,que I'enseignantpourra

choisirde laisserà disposition- ou d'enlever- en fonctionde chaqueélève.
Cette premièreaideest le plus souventun apport méthodologique.L'enseignant pourraaussichoisirde
laissercetteaidepourun apprentissage ou un démarrage autonomedansI'activité. Cettedernièrefonction
est très utilelorsquela classefonctionneavecplusieursgroupessimultanés (classedédoubléeou classe
à plusieurs niveaux).

L'enseignantpourraaussi,s'il le souhaite,mettreà dispositionles deuxautresniveauxd'aide,qui sont des

rappelsde connaissances: uneficheprécisele vocabulaire mathématique utilisédansce fichier,I'autre
est uneficherécapitulant
les tablesde multiplication.

3 @ MDt 2005
 sur la plupartdes fiches,les casesles plussimplessontsituéesen hautà gauchece chaq.re O
Parailleurs,
fiche,lorsquecelaa nousa sembléjudicieux. La difficultéva donc croissantlorsqu'onatterntles cases
situéesen bas à droite.En apportantcette information à l'élèveen difficultédevantI'activité,
cela peut 1ur
permettreun démarrageplus progressifdans I'activitérencontrée sur chaquefiche.

La différenciationa été penséeégalement en directiondes élèves( en avanceD:

- certainesfichescomportentplusieurscasesayantle mêmecalcul (exactement, ou présentédifférem-
ment) : cet aspect récurrentpermettrade mémoriserou d'automatiser certainscalculscourants,Cette
spécificitépermettraauxmeilleurs par analogieou d'avoirune réflexion
élèvesde travailler sur les résultats
obtenus;
- inversement, ces mêmesélèvesplus* affûtés) ne pourrontpastravailler continuellementpar anticipation
dès la découvertedu motif,car ils ne pourrontrenseignercorrectementles questions(situéessous les
dessins, sur leurfichede travail).

fn guoice fichierest.il innovant

?
- Hévaluationde chaqueficheest souple.Vouspourrezappliquerun barèmeque vousaurezchoisi: une
ou unenotation
appréciation, numérique, qui pourratenircomptede la réponseà la question,
ou du nombre
d'erreurs,
ou de I'aspectesthétiquedu coloriage...

- Chaquefiche de travailnécessiteun temps de travailconséquentpour l'élève: de 50 à 100 calculs

parfiche,soit beaucoupplusqu'unou plusieurs
mentaux u classiques
exercices ,,

- Les nombreux. pièges, dans les calculs(nombresayantdes similitudes,

totauxégauxà une limitede
ne permettent
zone,dessins-pièges..,) pas I'approximation.

- lJorganisationde ce fichiera été penséepour que le temps de correctionsoit bref : d'abord,par

l'élève,qui pourracomparerimmédiatement son travailà la * fichecoloriée" ; puis par I'enseignant,
qui
pourracorrigerrapidement (cetterapiditéest uneconditionpourpermettrela pratique,en classe,du travail
différencié)grâceà la " listedes réponseso.
, permettraà l'élèveet à I'enseignant
La " Fiche-bilan de suivreI'avancement des travaux.

- La u question, qui suit le coloriage

a deuxobjectifs.Pourl'élève,c'estune mini-énigme, qui le motive
à finir son travail,et nécessiteune petite recherchedans I'espacede la feuille.Pour I'enseignant,
en
rapprochantla pertinencede la réponseet le nombred'erreursau coloriage,c'est un indicateurpour
repérerles élèvesqui auraientdu malà se corrigerou auraienttravailléde manièreapproximative.

- Lafiched'évaluationfinale (fiche36) en numération-calcul

a été penséepourpermettreune évaluation
différenciée: les élèvesen difficulté,ou de niveauxdifférents,auront une versiondrfférenciéedans
I'activité,
MAISPASDANS LOBJECTIF, de leurcapacitéà manierles nombres.
Cettefiched'évaluationcomporte20 zones,pourfaciliterla notationéventuellesur 20 ou 10 points.

4
 obJectifs ?
Ce fichierest conformeaux toutesdernièresinstructionsofficielles,
et met en ceuvreles compétences
demandéespar les documentsd'applicationen mathématiques.

À ce sujet, il est utile de rappelerque certainsobjectifsfinauxde ces dernièresinstructionsont été

significativementmodifiés,ce qui aura pour conséquenceque certainsd'entrenous pourraientparfois
trouver* simplistes" certainesfiches,et d'autresun peu trop " complexes,... Ouelquesinformations
complémentaires ont été jointesau sommairequantauxobjectifs.

Dansce fichierde CM1, une part importantea été dévolueà la multiplication,

opérationstrictementindis-
pensableauxenseignements de la fin du cycle3 (division,
calculsavecles fractions,proportionnalité...).

La partie( mesure, a été abordéedansI'espritdes lnstructions officielles: chaquefichene comprendpas

systématiquement la totalitéde l'éventail
des unitésd'unemesure,maisunevariétésuffisante d'unitéspour
vérifierque I'enfanten maîtrisele principe,et sansqu'ilsoit déroutépar une complexité décourageante.
O
L'élèvedoit êtreen situationde réussitepouravoirenviede continuer...

5 o MD I 2005
 Sommaire...

COmmgnt démaffgf ? Conseits <Iapremièrefois,...

pourpréparersereinement

FiChg.bitafl à l'élève.
destinée Feuilledesuivide sonactivité.

à I'enseignant.
LiStg deS fépOnSgS destinée Cetteficherécapitule
touteslesréponses.

Fichg dtaidg no 2 : Tabtes

demuttiptication.

FiChg d'aidg no 3 : Vocabulaire

mathématioue
utilisé
danscefichier.

Fichesde travail
1 Comparerdes nombresentiers.
Si besoin,signalerauxélèvesde démarrer par les casesen hautà gauche(ellessontsouventplussimples).
Cettefichemet
l'accentsur la oositiondeschiffresdansun nombre.

2 Nombresentiers : quelquessuites additivesremarquables.

I a nnncinna.lô lâ ^culeurorangeobligeà vérifierI'hypothèsede suite détectéeen lisantles deux premiersnombresde chaque
case.

3 Nombresentiers : quelquessuites additivesremarquables.

pasn'importe
Les lO n'imposent quellesuiteoralede 25 en 25 et de 50 en 50.

4 Nombresentiers : quelquesmultiples.
5 Nombresentiers : valeursapprochées.
Prolongements possibles
en histoire: construction
d'unefrisechronologique
graduéeen intervalles
de 50 ans,aprèsrecherche
de 10 ou 20 dates-événements.

6 Numération: positiondes chiffresdans un nombre.

l-élèvedoitici s'intéresser
à un deschiffresconstituant
le nombre.

7 Le nombre impossible.
Cettefichenécessiteun tâtonnementavecoralisation
des nombres, pourtrouverles possibilités Elle peutaussi
restantes.
sur I'orthographe
servirde déclencheur des nombresécritsen lettres.

8 Nombres entiers écrits en lettres : la centaine la plus proche.

9 Addition : la centainela plus proche.
de l'élèveune lectureattentivedes nombres: il ne peutse désintéresser
La consignenécessite du nombrede chiffresde
chaquenombre(sinon,risquede confusionentre2 7OOet27 000 parexemple).

10 Additionset soustractions: repérerle sens d'un calcul,et la pertinenced'un résultat.

sur lessignes+ et -, et doncde comprendre
Cetteficheobligeà se concentrer le sensdu calcul(additifou soustractif).

o MDt2005 6
 r. r Sommaire..

11 Le complémentà 1000.
si besoinqu'ilfautchercher
Rappeler et passeulement
ce qui manque, ce qurest écril
tradurre

12 Grands nombres : la positiond'un chiffre.

La fiche d'aide no 3 pourraêtre distribuée(dif{érenceentre chif{reet nombre).

13 Grands nombresécrits en lettres : la positiond'un chiffre.

Le chiffre4 existedansn quatorze,et dansn quarante,.maisne se voitpas au premierabord:inversement,
quatre-vingts
4.
s ' éc r it . .s.ansle c h i fT re

14 Valeurapprochéede u grands nombres ,.

15 Les grands nombres : ordre de grandeur.
l'élèvedevragrouperparo paquetsde 3 D(correspondant
Pourtrouverlesréponses, millions),
auxclassesdes unités,milliers,

16 Les tables de multiplication.

O fi : tablesde base,et une propriété,
Multiplication la commutativité.
de la fiche18.
à la réalisation
La tablede x 1 1 a été aioutéepourpréparer

18 Plus loin que les tablesde multiplication...

19 Multiplication: le multiplicateurmanquant.
Cefic fichc nrénareà la divisioneuclidienne.

20 Utiliserles tables de multiplication.

21 Fractions: nommer le dénominateur.
Cetteficheseraindispensable pourde nombreux élèves, confrontés pourla premièrefoisà un nombrecomposélui-même de
deuxnombres, et dontils ne comprennent pasI'utilité
de respecter les
Elleobligeaussil'élèveà associer
leurpositionrelative.
différentesreprésentationsscolairesd'unefraction: en chiffres, pardessin.Notamment,
en lettres, la représentation
dessinée
favoriseI'accoutumance de l'élève.

22 Fractions: ordre de grandeur.

récentes.
tientcomptedesdirectives
Le choixdesdénominateurs

o:i Additionde fractions.

Vocabulaire: doubles,moitiés,triples,tiers...
sur la valeurdes motsutiliséslorsqu'on
Cetteficheincitel'élèveà réfléchir lesfractions,
manipule

25 Division: trouver le quotient.

26 Division: trouver le quotient(par quoi se partagece nombre)?
27 Division: le reste.
28 Nombresdécimaux: la positiondes chiffres.
29 Additionde nombresdécimaux.
30 Nombresdécimaux: calculssur la partiedécimale.
Cettefichemeten æuvrede nombreuses compétences.Notamment, outrela connaissance
desdécimaux, devraparfois
l'élève
du
trouverla valeurapprochée nombre (3,29prochede 3,30),et gérerles (3,30
décrmales : 3,3).
parle hautà gauchede la fiche.
de commencer
ll est conseillé

31 Lesunitésde longueur.
misesen ceuvredansla fiche30 ci-dessus.
Cetteficheutiliselescompétences

V 32 Ouelleunitéde longueur?
d'avoiruneactivitéréflexive
ll s'agitpourI'enfant des unitésde mesure.
sur la manipulation

7 o MDt2005
 r.. Sommairg

33 Calculsavec tes unités de longueur.

34 Les unités de masse.
35 Quelle unité de masse ?
36 Fiche-bilan: nombreset calculs.
llens eignan ti n d i q u e ra à c h a q u e é l èdv o
e istu
' i lt i l i serl aconsi gneoA rà2coul eurs(,,égal
,oucdi fférentu),oul a consr gne
u B n à 3 couleurs(u inférieur ,, u égalu,< supérieur n).

Boîtederangement
desfichescoloriées.

Fiches (Corrigés).
coloriées
ll y a 6 fichescoloriéespar page.On veilleraà ce que l'élèvene puissepas voir les fichescoloriées
qu'iln'a pas encore
réalisées.
Deuxsolutionssontpossibles:
- le découpagede chaquen Tichecoloriésr (à mettredansla n boîte, proposée
ci-dessus)
;
- un cache(unefeuilleopaqueà réaliser).

e MDt 2005 I
 Comment
marr
Ce qu'il faut préparerpour la première utilisationdu fichier.

.d, '4vant Ia séance

1. Photocopierla " fiche de travail" no 1 (et éventuellement
aussiprendre.efe en photocopiant
I'avance,
égalementla prochainefiche).

découper la partie < Aide, en bas de cha/quefiche de travail(selonvotre choix

2. Éventuellement,
pédagogique: découpezsi vousne souhaitezpas que les enfantsbénéficient
de cette premièreaide).

3. Photocopierquelquesfichesd'aide,à destination des élèvesles plusen difficulté:

- l'" Aide no2 u: la pagedes tablesde multiplication
;
- l'" Aide no3 u: n aide-mémoire,.

Voilà,c'esttout !

ô Au démarrage,
en classe,de la séance
1. Sortir du fichier la fiche" corrigér, no 1.

2. Préciserauxélèvesle processusde correction: ils aurontà :

- répondreà la questionqui se trouvesur leurfichede travail;
- compter le nombre de cases inexactes(encomparantleurtravailavecla fiche" corrigé" no 1),

vouspourrezaussileurpréciserun barèmede notation(devotrechoix),et leurindiquer

3. Éventuellement,
qui (euxou vous)va compléterla caseu évaluation
".

4. Pourque vous puissiezvérifierrapidementles réponsesdes enfants,sortir du fichier la " /rsfe des

réponses" (auxquestionsdes fichesde travail).
o
*, Lors de la deuxîèmeséance
1. Lorsqueles élèvescommenceront leur deuxièmefiche,on pourraleur proposerde compléteraussila
" fiche-bilan" (à photocopier)qui permettrade structurerI'activité,et de vérifierl'état d'avancementdes
fichespourchaqueélève.

2. Selonvotrechoix,vous pouvezregrouperles fichesn corrigéo dans la " boîtede rangemenf des fiches
coloriées".

9 e MDt2005
 Fiche . b i[ acM1
n
tr
e
,lll
ss
o
t
o
L
L

-o
E
o L
â
E
o
a

{a
o
G
a

o
o
Ê
o
o
.o
É

(r.
c!.
cr.
'q)
: f

c .a
o) o
(E
(n
d q) .o J
cr.
o)
(! o) o-
U)

: '6 o
o (U cr.
G. o b
x a
c) c) q)
o
\(, o o '= x o
o 0) 0)
(d
a .E <o C!.
o c!. (r. o (U c
 : c) o 'ô
!
o a
g o o)cr.
cr. cr. c!. (r. $c'' c o = o) E
-o
.9 C!.
e. o) J L
.a 'Â (!.
cr. cL. 'q) Cl. Cl.
.9, C!. c!. cr.
f 5 _!!.= f,
'ô c'' o 5
tâ o a'j
o .a b- .o .o .a a of
,^ . a
o
u) a .9 ): (d
À o .a
U)
.9 o
5 pP f '^ .|t)
o o
o .a .9, .9.
o {) t1 vc ! o o E o.c)
Ë E c)
o c q
o o o o ;x Ë o) U) E Ë vx(
ov ai Àv ai x
o (/t O o O x o) o
x .(o
o :
o
a x o .q A=
= i<
= fi = _ =
q) va x
o o (d
o
f
a t1 @
:L

=ar
a a t1
o o
i
x
tJ) U) (U
c) (D
a

o o c!.
qt o o) @
'=
=
o
o = o. o
(n (g
uf
o cr.
a g -o
âi
=
o -l
.9J
-l
(do
a a
(6
O
g a a o
(t,
âi .o !
(E
o
(U (5 :- *
o
_(U C!. i:o lo . O o -o
o a o o E q) E
f
(D q) .a q)
o '-o 0)
J a ! ; a CA U) ! .a o)
o ; a o o o o
(d (U (g 'q) (! a OT L ,Y (U O '= (U o o ! (Û
.a o o ;
.z '- ;
(d (d
o) ao .à OQ aU a ; ; o o o q)
o E o) q) o q) (! (/t ( o( / ) .o '^ o)
o o. o @ Z 5 o o <(E
c
E q) o .q)
o- o-
E E -9. E yo E
-o o) U' o
.a , ^o .9, arl c E f ;i o) E E E
p o io
(d
io (U t1 (!
t1 LIJ LL IL \J O P urO ,o /1
Ê o O F9 l:

-l
o
t F N n rt u) o t\ o o N gt ç rô o È tr t) o F N o \f [) o ]\ o o 0 F N o ç o o
,9 F F F F F F F N N N N N N N N ol N ilt o o o gt rt o
l&

Y uonnou,
e M Dt 2 0 0 5 10 Reproduction autorisée pour une classe seulement
 t es repor$es
LitSfe
Fiche Question posée Réponse
I Tourneta feuille. Que vois-tu ? Unecartede lAfrique.
2 Comments'appellecet objet ? Une perceuse.
3 Tourneta feuille. Que vois-tu ? Unechemiseet une cravate,
4 Tourneta feuille. Que vois-tu ? Deuxcyclistes.
5 Quel prénompeux-tuécrire ? Jean.
6 Tourneta feuille.Que vois-tu? Uneplancheà voile,sur la mer.
7 Que vois-tu? Le drapeauanglais.
Enlève/es casesjaunes. rectangle(. pavé,).
Un parallélépipède
8
Quel solidepeux-tuconstruire?
Les cases orange sont des languettes de collage. Un c u b e .
9
Quel solide peux-tu construire ?
10 Faispivoterta feuille.Que vois-tu? Un sous-marin.
Les cases jaunes sonf des languettes de collage. Un parallélépipède,
ou pavéoblique.
11
Quel solide peux-tu construire ?
12 Faispivoterta feuille.Que vois-tu? Le petitdéjeuner(cafetière,
tasse,toast).
13 Que vois-tu? Le squeletted'un parallélépipède
rectangle.
t4 Compte /es cases vertes. 17.
t5 Tourneta feuille. Que vois-tu ? Un poisson.
Cite les troiscouleursdu drapeauqui n'est Vert,blanc,rouge.
16
représentéqu'UN E fois.
Combiende bateauxvois-tu? 5 (2 à coquemarron,1 rouge,1 bleufoncé,
t7 1 jaune).
t8 Oue/s sonf /es deux mots que tu peux lire ? Pile et face.
19 Compte/es casesjaunes. 9.
20 Tourneta feuille. Que vois-tu ? Un bateauà voiles.
2l Compte/es casesvertes. 17.
En tournantla feuille, on voit un oiseau. Bleu,jaune,orange.
22 De quellescouleursest-il?
Une date historiqueest cachéedans ce dessrn. 1789.
29 Laquelle?
24 Compte/es casesvertes. 11
25 Combien de cases composent le toit du chalet ? 9.
26 Tourneta feuille.Que vois-tu? Unecartede Franceu physique,
27 Oue/s chiffres vois-tu en tournantta feuille ? 3et5.
2a Tourneta feuille.Que vois-tu? Un dragon.
Dans cette maison,combiende fenêtres(bleues) 8 .
29 vois-tu?
30 Que/ssonf /es deux obietsvisibles? Un fauteuilet un meuble(commode,
placard).
3l Compte/es casesnoires. 23.
32 Compte/es casesrouges. 20.
33 Combiende bateauxvois-tu? 8.
34 Tourneta feuille. Que vois-tu ? d'un humain: u Charlot,
La silhouette
Tourneta feuille. Que vois-tu ? La silhouette
d'un humain: oorteurd'eau
35 asiatique.
36 Quel âse a-t-elle? 6 ans.

o MDI 2 0 0 5 Reproductionautoriséepour une classeseulement

 Aidenoz Tablesde multiplication

1xl=1 1x 2 : 2 1x3:3
2xl:2 2x 2 = 4 2x3:6
3xl:3 3x 2 : 6 3x3:9
4xl=4 4x 2 : 8 4x3:12
5xl:5 5 x 2 = 10 5 x 3 : 15
6xl=6 6x 2 : 1 2 6 x 3 : 18
7xl:7 7x 2 : 1 4 7x3:21
8xl:8 8 x 2 : 16 8x3:24
9xl=9 9 x 2 = 18 9x3:27
10 x | : 10 10 x 2 : 20 10 x 3 : 30

1x4:4 1 x5:5 1x6=6

2x4=8 2 x 5 : 10 2x6:12
3x4:12 3 x 5 = 15 3 x 6 : 18
4 x 4 : 16 4 x5 4x6:24
5x4:2O 5 x5= 25 5x6:30
6x4:24 6 x5= 30 6x6:36
7x4:28 7 x5:35 7x6= 42
8x4=32 8 x5:4O 8x6:48
9x4=36 9 x5= 45 9x6:54
10 x 4 = 40 10 x 5 = 50 10 x 6 : 60

1x7=7 1 x8:8 1x9= 9

2x7:14 2 x I = 16 2 x 9 : 18
3x7=21 3 x8= 24 3x9:27
4x7:28 4 x8:32 4x9=36
5x7=35 5 x8:4O 5x9:45
6x7=42 6 x8= 48 6x9:54
7x7:49 7 x8=56 7x9:63
8x7=56 8 x8:64 8x9:72
9x7:63 9 x8= 72 9x9:81
10 x 7 : 70 10 x I : 80 10 x 9 = 90

o MDt2005 Reproduction autorisée pour une classe seulemenl

 Aideno3 Vacabulairemathématiqueutilisédans ce fichier

nombre un nombreest unequantité: il y a doncdes milliards

de nombres
(d e0 à I'i n fi ni) .
chiffre un chiffreest uniquement un signequi permetd'écrireun nombre:
il y a 10 chiffrespossibles(de 0 à 9).
égal.
supérieur.
inférieur.
)- su p é ri e uoru égal.
inférieur
ou égal.
table de x 3 par 3.
tablede multiplication
numérateur dansunefraction,il s'écriten haut: c'estla quantité.
dénominateur dansunefraction.il s'écriten bas : c'estla dénomination
de la fraction.
demi moitié,une part parmideuxpartségales.
tiers une part parmitrois partségales.
quart une part parmiquatrepartségales.
double deuxfois une part.
triple troisfois une part.
quadruple quatrefois une part.
quotient résultatd'unedivision.
reste ce qu'onne peutpas partager(dansunedivision).
dizième une part parmidix partségales.
centième une part parmicent partségales.
mm millimètre.
cm (1 cm : 10 mm).
centimètre
m mè tre(1 m : 100 cm : 1 000 m m ) .
km (1 km : 1 000 m ) .
ki l o mè tre
mg milligramme.
g g ra mme(1 g : 1 000 m g) .
kg (1 kg: 1 000 g) .
ki l o g ra mme
t to n n e(1 t: 1 000 kg) .
différent.
cases symétriques casesplacéesà égaledistancede I'axe,

e v Dt 2 0 0 5 13 Reoroduction autorisée Dour une classe seulement

 f uon.pnÉuoa

)l arr

Consigne.' RemplaceI

< : B LE U > : J A UNE

840I I 400 troiscents

I deuxmille 798I 801
qà
O
4 8 0 0 [8 4 0 0 -q

18sD qga
9 9I 1 0 1 "M
o
sf
4 8 9I 6 8 9

840I184
6 8 9I 6 9 8
3l éft k.,,x
æ0 100n 2001

408I 48
o
@
o
D\
E
@
o
O
tr\
@
E {,qaoo 6 8 9 0 -8 4 0 0
O US
840I 892 soao)! _
s ^on\
@
- -/
*o _deu>i.l- o O

iloooil *itt'
c\{ ct)
CêOt
t\tt"-
| O
o c
-=
=
-/
c\t (D o _.c
O C'-
O)
o c)
*t ra'n'g]: O) .x O
c\l ct)
9 1 0I 1 9 0 E
T E ft T-t
O
o
O) f8 o O
o =
o o
54321n 12345 O) t( J o c\,1 O
* o
c\ O O
I 4 1 0I 9 1 0 1 2 3 4 5 n 6 7 8 9 o)
O O (D Ê.- E (o
o) o .=
o) a c\ T-l
c\l
608090 orl
- xU) -.c
609060I =
n 11111
O
E
'à 7777'.7 ol o
:t onzem illef
1111 -x

F/
CJ)
,xt
919191I 9 9 1 9 9 : f
mille
seotI mille
cent l-mlle dix-
mr\\e
sixcents
I mille
cent
centun
9 988I 11222 ilt-t-''rf. unI mille

8 899I 77888 5 999I 59 999

K.ge,X 106002I 10060 2
huitcents
f 804 804I huitm ille

Tourneta feuille.Que vois-tu ?

lSIt Commentcomparerdeuxnombres.
' Nombres en chiffres(..123 ") : le plusgrandnombreest : @ celuiquia le plusgrandnombre
de chiffres; @ en cas d'égalité,le chiffrede gauchele plusgrand.
' Nombresen lettres(" centvingt-trois ,) : le plusgrandest : @ celuiqui a le mot mille, i
"
O , l u iq u i a l e p l u sg ra ndnom br eà gauchede u m ille' ; @ enfin,celuiqui a
c a sd ' é g a l i téce
e p" lu
n sg r a n d
n o mb reà d ro i ted e " mi l l e,,
Reproduction autorisée pout une classe seulemen!
I nou. pnÉnon

Y ant

Consigne; Lesnombres:

se suiventde se suiventde se suiventde ne se suiventpas avec

3en3: 4en4: 5en5: le mêmeécart :
B L EU VERT GRIS ORANGE
.
321- 325-329
F,\

ts 2 1 3 -2 1 7-2 2 1 11- 15- 19 422- 426- 430 .P\

f' O)
'@

\
te.,
11- 15- 1 832- 835- 838 \
I
(o
15- 18- 21 t:\
.f. I
CD
.5s' F

.F' 140- 143- 146

1 1 2 -1 1 5 -1 1 8 tâ
.if
@ 1 2- 1 5- 1 8 227-230-233 14- 1 8- 22
I
o
@
I
(o
E\ 6 7 2 - 6 7 6 -6 8 0
1 5 1 -1 5 4 -157 519- 522- 525 N
(r)
fsv
I I
(0
c\t
c\ I
cr)
c?)
\Ê
a
t\ I I
I o)
I C-,1
@
c\ 8 2 2 -8 2 6 -8 3 0 qÀ9 99- 103- 107 (o 04- 307- 310
I qAb-"
s gA\ - - 11- 14- 17
--,./-_ o)
t\ o
I
|r) lr)
o, o
s I
|r) o) 215- 218- 221 I
I
8 8 7 -8 9 1-8 9 5 O

k%'à\
|r) I s O
s t\ I
|<) |r)
I O
s
s I
|r)
6 0 6 -6 1 0 -6 1 4 9 2 1-925- 929 O
s

Comment s'appellecet objet ?

GEE) comment
trouver
unesuitede 3 en3.
Exemple ,"y \ >-* ;4;7

1Etr:4 1 + 3 1 :7
o MDI 2 0 0 4 Reoroduction autorisée Dour une c/asse seu/emen:
 Consigne.' Les nombresse suiventde :

10 en 10: 25en25: 50en50: 100en100:

ROSE BLEU VIOLET G RIS

2 3 0 -2 4 0 -2 5 0 20- 30- 40
"Sq
420- 430- 440
$o'"
/ a'

^c\\)
'5e
300- 310- 320
2i0- 280- 290
î-'"-)
O O
35n c\I c\
1 2 5 - 1 5 0-1 7 5 { o-i ^
ôa.\-. !o" - or, w U _1-
/o
I

Rn^ \- c.J c\
-", I
- g"-r.,,
\ I

"r rr, O
_V \ ô^
\ ét t^ Lr) O)
2 5 0 -2 7 5 -3 0 0
70- 80- 90 30- 40- 50
c v u -o u u -o t u

,/ o"o CD
f\o
I
2 4 0 - 2 5 0-2 6 0 @
o)
k) CD I
I O
O
I
(o
c.\
CD
@

O
O
I

N)
o
O

I , , - urr_uro +o
,, , z2o 150- 160- 170
- 7tn
?uoo'*o
OJ
O
O \9
2 2 0 0 - 2 3 0 0-2 4 0 0 2800- 2900- 3000

Tourneta feuille.Que vois-tu?

GEEI Dans
lessuites
:
. de 1Oen 10, seulle chiffredes dizaineschange;
O
. de 100 en 100,seulle chiffredes centaineschange;
. de 50 en 50, le chiffredes dizainesn'estle mêmequ'unefoissur deux.

o MDI 2 0 0 5 Reoroduction autotisée oour une classe seulemenl

 f non. pnÉuou

O Y DAîE

Consigne,' Dans chaquecase, le second nombre est :

"".l --'l
fli"ir r.-ia'n r"i.i" i' +roirr.
5 foisle oi"i. rr i-" i toi;l;--'
ipremier nombre
:lrrlpremier
nombre :l,ipremier : premier
nombre nombre: premier
nombre:llpremier
nombre :
'.,** iII9*___l !-_ rIF! _,_ ,,r. _ ROSE JAUNE BLANC i. VER T

2 1- 1 4 7
1I
\r,
21- 1 05

151- 302 90- 630

50- 350
3 6- 1 80

Tourneta feuille.Oue vois-tu ?

NilMBRE
DERREURS*
ÉVnUernu {
t&

GEEI Exemple; vérifiequelesecond

nombre
est3 foislepremier
nombre.
O
20+20+20:60
(3 fois le nombre 20)
e M Dt 2 0 0 5 Reprcduction autorisée Dour une c/asse se- e-:-'
 I aou.pnÉnou

O Y-oert

Consigne.' Le nombrearrondile plus pr ochefinit par ...:

... 5 0 : ... 00 :
BLEU GRIS

2 206

Quel prénom peux-tu écrire ?

É,vewnnon

GElt Cherche entreu BLEU'et * GRls , : ce sontlesnombres

d'abordleslimites ouisontà
égaledistance
desnombres par00 et par50 :
finissant
 Consigne,' Le chiffre des centainesd'unité est :

'
Oou1: ; ;;; ;--\
VERT OR A N GE JAUNE ROUGE BLEU i
\___*

troismillecinqcent
c\
OJ
f\
cr)
// ;,.qGail\s
*
hrrrtoù\ons
sixmille
lroiscents
l9
rc
dixmille rq)
troismille
neufcent .a
huitcentonze Y

\4
vingt vingtmille 97319
deux cent
cinquante cinqmille
troiscents

;r-.9
treize 1 050307 rr)
rillesix
rentun K.-é9 @
s
c\

centmille
sixcents ' mille 80185
inqcent
unmillionsixcentmille dix-huit,
huitcenttrente
(o
quarre rs o,
C\

s
(o
cent 640 125 (o
trente- o2 1

Tourneta feuille.Que vois-tu ?

( M)
millions milliers(m) unités(u)
GEB deschiffres
organisation c d u c d u c d u
d'un* grandnombre'. Cent I U U
O Mille 1 0 0 0
Cent mille 1 0 0 0 0 0
Un millio n 1 0 0 0 0 0 0
Reoroduction autorisée oout une classe seuleren'.
 f NOII.PRÉNOM

)va rr
Consigne; ll est possibled'ajouter(une seulefois le même mot dans chaquecase) :

(--''-,:,--
m i l l i o n ( s( o
) uu n -'
mi l l i o n:) mille: (ouun million)
milleETmillion(s) :
ROUG E BLEU BLANC

ffi,ru
millions
.vingt-deux û^. \
q)

E
c)
c
(z
o-
q)

treize ct)
c
(D
millions C.
o U)
c
centcent o) o
cr .=
'o
c.
E
É. =

ffi
q) at)
o

g
centmille
troiscents

ffiW q"-'^'"
deuxdeuxmille .t_6&6
sixcentmillesixcent

w m g
(D

<d
=
o-
c.
=
c
=
q)

o)
c .9
a
c
ffi
E .E

Ww
c
:f c
f ril,,.x
KP deuxcentmillions c) mililons
sixcentsix

Oue vois-tu ?

GEEI . Regarde le tableaud'aidede la ficheprécédente.

à nouveau
. Puistravaille( commeun détective, :
- s 'i ly a d é j àl e mo t" mi l l i o nu ,c'e stq u 'i lmanquele m ot...
- s'ily a déjàle mot * milleu,c'estqu'ilmanquele mot...

e MDI 2 0 0 5
 I Noîû. PRÉNotl

)V-arc

Consigne,'Si la centainela plus procheest :

900 : 1 000: il
tl 1100: i
JAUNE MARRON rl VERT J
-l

huitcentquatre-vingt-huit huitcentsoixante
et onze

huitcent
cinquante-deux

huitcentsoixante
^
crnocentsorxante
et un
huitcent
soixante-
crnqcentquatre- dix-sept
vingt
seotcentsoixanle
et onze
huitcent
cinquante
eIun
hurlcent
quarante-trois
septcentquatre- septcentquarante-sept
vingt-treize

sixcentquatre-
vingt-dix-sept
septcentquatre-vingt-dix-neuf
sixcent
quatre-vingts neufcent
trente
septcent
neufcenl
quatre-vrngt-sept
trente huitcentquatre-vingt-dix-neuf
huitcent
trenteet un

Enlèveles cases jaunes.

Ouel solide peux-tuconstruire?

GEB d'abordle nombrequi estécriten lettresen un nombreécriten chiffres.

Transforme

o MDI 20 0 5 Reproductionautoriséepour une classeseulement

 Consigne.'Trouvele nombrele plus près :

270Q: 2800: 2900: 3 000: 27 000. 28 000: 29000: r,l 30000:

VERT NOIR OR A N GE VIOLET JAUNE MARRON ROSE r l BL EU

' 14990
2 999
+ 14 999 25897
2 28000
+ 1897
+ 100
2 700 28000 2 709 2 012
+ 10 + 10 + 19 +1012
2 910 27990 14900
29999 + 100 + 13010
+ 10
+1 11 111 2 005
29001 27990
+ 10 + 16666 + 987
+ 100
1111
29001 2 899 20005
+ 1111
1l
+1 + 7995
11111 + 666 1 423
28000 22 222
+11111 + 6066 +1303
+ 1000
+ 6666 1 423
28800 27090 2 222
+1000
+ 400 + 2190 + 666 r FNQ
27090 14501 18000
29500 + 14501 + 8000
+ 190 19990
+l 18000 + 2501 2 398
27000 + 6990 + 8000 + 287
+ 100 + 1990 18000 + 3000 23980 + 197
1 99 9 0
+ 8000 + 2870
+ 6990
I 000 + 1000 18000 + 1970
25100 + 8000 2 398
+ 10001
+ 2103 + 3499 + 287
+ 8888 23980 12998
1 587 1 999
+ 2870 +12998
+1287 + 899
800 + 197 13008 + 998
20010
30400 +1001 + 13008
+ 7010
-rl +1 199 + 1008
1 613 2 001 2 513
+ | | t.t + 901 + 387
1 887
1 613 1 897 23980
+ 103
+ 1 113 + 790 + 2870
+ 995 30000
+37
+ 400

Les cases orange sont les languettesde collage.

Quel solide peux-tuconstruire?

'Ensuite,pourchaquecase,u arrondis' (à la dizaine)

chacundes nombres,
avantde les
additionner.

e N/Dr2005 Reqoduction autorisée pour une classe seulement

 f NoM. pnÉNottl

O Y DATE

Consigne.' Le résultatest :

im p o s s i b l(em o i n sd e 0 € ) : d e0€à2000€: supér ieur à2000€:

BL EU VERT G RIS

50€
200€ +1 800€
+ 7C
-300€ - 1 1 0 0€
+ 300€
+ t 100€

1 200€ 18 0 0 €
20€ + 410€ + 500€
1 777€, - 75€
+ 30€ 660€
- 2777€.
- 10€ 6700€ +500€
- 20€. + 320€ +330€
- 30€ -5700€ + 512€

930€ -1200€
+ 1 100€ + 301€ 1 810€
- 100€ + 185€
591€ - 30€
-300€ -1 200€
+ 600€ 2200c
+ 150€ + 500€
-2 0 0 0 €

6:3r 690€
1 690€
- 290€
+ 390€
+500€
+200€
2û4e
9430€ - 6€
-7 200c 1 510€ -2 5 0 7 €
-1505€
50€
5400€ 10000€
-30€
- 8972C
-3490€

Fais pivoterta feuille.Oue vois-tu ?

GBD Essaie
de rassembler quis'annulent.
lesnombres Exemple;3€+5€- 3€

: , , rl 2to5
 . PRÉNOII
I NONI

O v DAîE

Consigne.' Pourarriverà 1 000, il manque:

de0à200: d e 2 0 1à 4 0 0 : de 401 à 600 : de 601 à 800 : llii plusde 8 00 :

t',1
JAUNE R OU GE BLEU ORANGE l l VERT

quatre cenl
100 111 vrngr cinquante 188 198
r'trj l ce^tvl gl 989 988
@

E
=
o
trente-troisvingt-deux cent cent <É
f
0rx-sepïvrngï-0eux
c
o

!
dix 900 999 401 c rc ce^:c' 3 a:1 /t* 119 121

srxcenl hurtcent
centtrente 600 oob 301 ce-xce' : - 363 747 49
hurt soixante

cenl septcent septcenl neufcent

777 222 IT OS C EN I U 1 393 799 149
quaranle trente sorxante-sepl soixante

trente 800 801

\rl qualre
cenls 4ee
/ \
mrrre 99 o
c)

7,_^,"
a
0)
c
(g
sotxanle- ctnqcent cent =
153 centvingt
dix-neuf quatre-vin
gt-quatorze cinq soixante c

qR cenr deuxcent troiscent

truatre-vingt-un 198 299 s0rxanle dix-huit 199
quatre-ungts quatre-vingts vingt

124 cenlun 300 390 ()

f

172 trente-neuT trorscent quarante-

83 q)

quatre-vrngts quarre c

29 99 200 222 O

Les cases jaunes sont les languettesde collage.

Quel solide peux-tuconstruire?

GEEI . si tu voisB0o,il manque

200pourarriver
à 1 o0o,
a . Si t u v o i s8 0 1 , i l ma n q u e1 9 9 p o u ra rri ver
à 1 OOO.
. Si tu vois799, il manque201 pourarriverà 1 000.
Et n'oubliepas de transformer correctement les nombresécritsen lettres.
o N4Dt2 0 0 5 ReNoduction autorisée pour une classe seulement
 I Nou. PRÉNori

a Y-rxrr
Consigne.' Le chiffre 4 est celui des :

dizaines I I unités 'l centaines dizaines unités

de millions: frrl de millions
: I de milliers: de milliers: de milliers:
O R A N G E Ji N OIR BLEU ROUGE VERT

80402010

Z asb
u$2
/*$
Hç,9
F? B\
/s
F
)8,, 87642531

sT
' r-l
v o'
6 8,/ O

-.1
Ëf,
a
o O
a (o
lÈ v rJ) (O
R O o (g

/s.
o .(t (o
C\, CD |r)
\È 200406080 s
Éî CD
c\, I C\
€ Ê\
S- r 123408607 @

t0;
BnoSx
^E^/

Q') ?tn

4 13 0 20 1 0
ta\ Hftà
6 543201060
["q*
ilîoo''oo'

Fais pivoterta feuille.Oue vois-tu ?

( M)
millions milliers(m) unités(u)
GED organisation
deschiffres c d u c d u c dlu
d ' u n n g r a n d no mbre,. Cent I 010
O
Mille 1 0 0t0
Cent mille 1 0 0 0 ol o
Un millio n 1 0 0 0 0 0 r0
e M Dt 2 0 0 5 Reoroduction autotisée æur uôe ; êss3 s:- : -: -
 I Nou. PRÉNotl

Consigne.' Le chiffre4 correspondaux :

dizaines unités centarnes dizaines ll n ' y a p as d e

d e m i l l i o n :s d e mi l l i o n:s d e mille: de mille: chiffre 4 :
VERT BLEU O RA NG E JAUNE G RI S

quarante-six deuxmilledeuxcent ouatremillions

treize 24000000
mi||ionsr{s)

;iï.il"/ér*Xt Z",{.
c

millions ,/*

i cents
."NZ 1 0423600 I 435729
=
E
q)

.*\" 9o:
K$ ô!i
o-

.ffiN
=

w
( 6=
o) =È
c S).e O) ûx Ëq)
g=
c
q).P
0.) 9, n
cc
(d 0 .$"o\
@
o
(o
C=
oq) +E o--
Fut ( u= :
s (D
::o c\ o)
c 9i C'>
f" E
(d
o-È (D = '(D
<)
'/l huitcent 2 649639
.ts:
cF
"ë (D
o)L
oor
:uc
o)
17240000 (D
U> # (U
+*
gc

o= oo oF

ffi
c-
oE

$m
(o
.= -:z c
= a) (/)Ë çd
=(l) at)
rO EO
=ç5
(D(U .if
(f-
.>< :
a
c=
o
E

N*"H ffi
U)
=
E+ c
(Do) .N Ë
(D

c-. oE
a +x 653219
v:: PË
æ::
=v
o-, \v:
=b
=cg troismillions quatre
centdouzemille o- L
-c
(Dc) -=
-c) uatrecentmille =-
cv -q
s.@ centsoixante
millions
cgO
deuxcentquarante-six
mille
centouatorze
millions
cinocenttrente
deuxmille

Que vois-tu ?
NOIûERE
YERREURS
I

...;"lâ**æj;*Eaw*"€

\,

GEE) Écrisen chiffreslesnombres

écritsen lettres,
E x e m p l es; o i x a n te -q u i nmi
zel l e :7 5 OOO,
O
donc le 7 correspond à la dizainede mille.

o MDt 2 0 0 5 Reproduction autorisée pout une classe seulemenl

 Consigne,' Le nombrele plus procheest :

400 : 1000: i1.....r1| 4000: 10 000:

GRIS BLEU ] 1 VERT ROSE

17312

Compte les cases vertes. D',ERRE'RSI wILUATI}N

N0448RE
ë
$

GEE) danslescasesvides:
Trouvela limiteentrelesnombres: écris-la
400 10 000 40 000
GRIS ROSE ROU GE

Gris Bleu ,l Ver t . Rouge

,l
R eor oduc ti on autor i s éeD our une c i as s a : : - : -: -
 Consigne.' Le nombrele plus procheest :

500 000 : 5 000 000 : 50 000 000 : 500000000 :

VERT JAUNE BLANC G RIS

54002 450001

451111

514111

614500

rà 4 1 1 1 1 4 9 8 111

11111
5 1 't1 1 1 1 1 1 O)
O)
O) (t

50050
11111
O)
O)
O)
O)
^-*-t9s
4951
4951
(t'
(t
(tl

s L
l-

Qnruô 4e51ry
(0
49349 (g

q4ssltI 4851458 F
F
48884 d'1 \
;,^tttt: F

uHutI
56456
5 1 1551155 522111122 ^'..4
olut.tt' c\t OJ
45654 c\ O)
6549111 o
O)
c\
r()
|r) O)
s
oaaou
477477

Tourneta feuille.Oue vois-tu?

'.->*

GEB Groupeles chiffresdu nombrepar paquetsde 3 (encommençant

à droite):

O
lt em p l e ; 4 5 0 OOOOO1 :
ryry
t- unités
m illier s
m illions
R epr oduc ti on autor r s éepaut tl e aâs s : : : - : --: -
 Consigne,'Lestrois nombressonttous dansla tablede :

X3 : X4 : x 6( e t x 3 ) X7: x 9 ( e t x 3 ) 10(etx 5):l

BL EU J AU N E R O UG E VIOLET BLANC ORANG E i
I

7 -14-21 1 4 -2 8 -56

t4- 35- 42
c{ cr)
t (.o c\
@ I
(9 I

I cf)
c{
(9 I
t
@
c{

( Y) l
(g 7- 14- 49
O I
cf)
o)
I
Ê-
c\t c{
I
I I 14- 28- 42 C-l
co ôl 0 - 14- 49

H
r()
r(, I (9
Cf, I lr)
lf
I O I
O c'l
@
Cf, il
I lo I
I<
l" c{
CA

10-30- 80
a I
c9
(0
I
tf) c\

t 1 2 -3 6 _ 5 4 I
l() @
c\
1 6 -2 4 _ 4 0 14- 42- 49

Citeles trois couleursdu drapeauqui n'est

représenté qu'UNEfois :

GEB Fabrique-toi
des x2 0 2 4 6 I 20
aide-mémoire sur le modèlesuivant. x3 0 3 6 I 30
Ensuite,vérifielequelde ces
tableauxcontientles u 3 nombres, ? x4 0 4

e MDI 2 0 0 5
et ainside suite... ReDroduction autotisée ga-' -'e -- ;ss: s:- +-+-'
 I noa . PRÉNoîl

)Y-r,l.rr
Consigne,'Le résultatest dansla zone:

61 à 71à
70: 80:
VERT B L A N CIIMA R R ONII
FONCE GRIS ROUGE

\
1 2x 8 1 1 x5 5 x1 5 x 12 7x8 6x9 11x 5
1 0x 6 \
\-- \\
-7
6x9 9x8
,â
9 x6
1 x8/ i",/
-f
5x12
, Rx 7

i'lx /,."\%\'-1,\
RI
,-
3x6 $+xa 4 x5 X
|
\\....- \
5 x 11 7 x 10 X
I
o/ 8x z 4 x 10 Ë 7x5 g*/'' x8
| Ë 4xe Ë
\ Éii

Ç $ a*s 4>
6 x6 tr Ëi
O)
x
5x 8
E\
itt .8r
slÈi-$ 3x11 Ë $g x 12
3x5 6 x 11 7 x2 # Èi
tBr 9x7 9 x a$ I tÈ
* ts
cx/ e!:
f-,+j
ài8i
Ë"{ '<r
*rX
9x5 I 6 xg 7 x7 5 x 10 6x7 7xO Y.i |r) 8x6 4x 12
sl

bxe E. 7 xB \ l0 x 6 4 x 13 9x6 12 4 x 11
8x 7 \ # 8x 1 2
5x5 [
5 x tt 5 x 12 6 x 10 11x5
-l |
#,.,
6x5 \ 7 x4 - 6 x 12 8 x 10 I \
x4
\
1 1x 9
/
3 x7

I
ffi s* tz
9 x 11
ffi
ffi
8x6
9xb 6x7 5x1o T-g*n
\
6x6 4x11 3 x 10
/

Combiende bateauxvois-tu ?
Éynunaon
-

l-_o

GEE Fabrique-toiLerésultatest (grandnombreen premier)

Ouelquesmultiplications
un petitaide-mémoire <20 9 x 2;8 x 2;7 x2;6 x 3;5 x 4;5 x 3;5 x 2..
ainsi: de21à30
d e 3 1à 4 0 9x4;8 x 5 ;8x 4;7 x 5 ;6x 6;5x8;5 x 7..
O tvlDl2005 Reproductionautoriséepour une classeseulement
f uou.pnÉuon

Consigne,' Les deux nombres sont dans la table de :

x 13:
ORANGE

s 22-55 24-36 12- 48 o,

c\
E\
Ê\ a o (0 t\
o, 44- 99 11- 110
I I
c\l o, E\ I o
c\
c\t I I $
I I
(o s (o
c\l o
(o (0 r() @
s
(f)

cr)
s s $ CO I
c\ (f) ç @ o) @ @ o) o, (0
I I I I I I I I o,
(g (o o @ s O s
@ (D T\ CD (o .if t\ <1 (o c\
s t\ Ê\
I I I
s |r) O O a Ê\ c\
c\ 33-55 r() c\l (o E\ c\l 22- 66 48- 108
I I
60- 72 72- 96
I I
.<r s c\ c\r
c\ $
c\
4 8 -6 0 @
o
(o co O (O O
OJ cr) c\
O) (o o
(o @ I
@
o I
I I I c\
o, I
@ <o (g
I I
s 2 4 -6 0 @
@
@
o @
@
c\|
Ê\ cr) T
O
<o CD
c\
I
@
@ |<) I I
(.o @
s r() I I o) o
@ s c\ c\
s 2 4 -8 4 s c\
77- 99 55- 88 66- 110
(g
(o
26-39 o
104- 117 O) @ cf) Ê\
@
t\ o) (D @ o t\ @ c\
cr) CD CD I
c\
I I I I I (o I I @
(o s r() (o I I
@ s o, CO I I
(o
lr) cr) (9 c\ r() t\ @
cf) t\ s
rf) c\l O
cf) I
(0 lr) s @
s I I (o
I (f)
c\ c\l
ç C\I t\
s O CD
I
|r) CD C9
(o
C\
|r) o) (o t\
sf
13-2{ I I
@
I
39- 65 I I
c\ 13 - 52
I I
@ (o (o t.f) @ (0
r() C-,1 s t\ cf)
(o (f)

O
o,
o
o, c\l u2
45- 54
@ t\ l() $
c\ I I a
I @ c1 I I CD
I c\
(o
(D O) (f)
lr) rr)
CD E\
c\ s 63- 72
@ o, (O (o s o @
I
I I I I I
s
I I o
c\ (0 s (0 (o c\
c1 c\ |r) C\I (r) t\
26-52 6 5 -7 8 13- 39 O)
26-52

Ouelssont les deuxmotsque tu peuxlire ?

Évewertoa

GEEI . Comme
surlafiche16. x 2 0 1 2 24
tu peuxfabriquer des aide-mémoire :
. Voicid'autresaides:
- da n sl a t a b l ed e x 1 1 , l e sch i ffre so
s n t...de 11 x 1 à 11 x 9 ;
- dansla tablede x 12, il n'y a que des chiffrespairs.
c MDt 2 0 0 5 Reproductionautotiséepour une classeseulement
 Consigne.' RemplaceE par :
- \,
/"
5,
;,
BL EU i;: MA R R ON .']
\
i, 6:
V IOLET
7:
ROUGE
ll
8:
O RA NG E ii
9:
JAUNE

- t^
1 1x l = 4 4 é^
v = ll
2xI=8
2 x -= 1 6
5 x-=3 5
_
9xI=63 w -9v

7 o -=56 =80
1 0x
4x =36 x- =28
6xI=48 O)
O)
tl
tr\ E 8x[=64
c\ X
tl 9xI= 54
E 8xI= 48
X CD
(O
cr)
10x!=90 11x t r = 6 6 tl
T 5xI= 45
X
4 xl =2 4 tr\
7xI=63
4 xI= 32
ô\ 5 xI=4 0 6xI= 36
11xI=88
a.t"u 7xI=28
10xI=
4x! 8x ! = 5 6
2x n \
= 16
<.ù
6 x I = 24
\"--
E-v,,ù
\r
/4

--?/ 11xI=55
13xI=65

13x tr = 52
Ol 9xI = 3 6
1 xI=4 6xI= 30
2 xf=10 8xI= 32

6 xI=2 4 3xI=24 7 xll= 42

Zo$
12xI=48 €i 9xI= 81
8xI=72
6xI= 42

Compteles casesjaunes.

tfFt
|l|lllEit Travaille par tâtonnements, en approchantle résultatsi tu n'es pas sûr(e)de connaître
:s :ablesde multiplication. Exemple.'pourtrouverI x fl : 56, on essaie:
:3 1 0 : 8 0 ( t ro p g ra n d ) ;@8 x5 :4 0 ( tr oppetit);
.
3 3 6 : 4 0 * 8 :4 8 (tro pp e ti t);8 x7 :48* 8:56, doncl:7.

Reoroduction autorisée Dour une c/âss€ s:- :-:

 l-Noti:Vnmou

O Y-art
Consigne.' Pouraller à 100,il manque:

15: 20: 25: 35 :

VERT B L EU GRIS MARR ON

(5x 15)+ 5 -..

t \b rc)
(3 0 x3 )-5
$0-% X
s

( 10x7) +20
( 8x 10)+ 10
2 t,6 \' o
a.s-z *
irot /e{ I

d*H
a
(2 0x 3)+30
arro
rA Bbx D-*9
TI c\
X
|.r)
|r)

H
È
+
g(
1r)
c\
X
cr)
e.'{ (7 x1 0 )+1 0
:.ù

t
"-s

6?u,*u s-
'{O
)A
a.
ë,/
[.'r']ljôl
F''
*
F
I
€/
\i r{)
à\ L o * s )* rs t, ro
I
rs+(loxo) 1x
tg /ô;.};-- ô
ô{ lr)
(6xro)+s - lo
(7x 10)+ 5 ( 2 x 9 0 )f'o/
+5 X
Sf .rl
X
(.o

(2 0 x 4 )- 5
( 4 0 x2 )-5

(2 x4 0)+5
(6x 1 0 )+ 1 5

(35x 2)+5
H
Tourneta feuille.Oue vois-tu ?
XERRE|RSI*nLUATroN
Noî,18R8
f
#
--r.,.r,.r,*#l
GEB Attention, ce qui manque.
tu doischercher
a x 1 5)+ 5:75 + 5:80.
E xe m p l e ;(5
Doncil manque 20 pourallerà 100.

o MDI 2005 Reproductionautoriséepou une classeseulement

f Non. PRÉNotl

Consigne,' Le dénominateurest :

deux: trois: I quatre: îro ' - |i ( six :

R O SE JAUNE
\____/
I VERT
_l1l*o^ i, BLEU

ooo oo
o
ooo o ooo
oo o
oo oo
o q
&
oo @
oo

ooo oo
o
o ooo
Compte les cases vertes.
É,vnuerton

. Unefraction un numérateur u le nombrede morceauxD

GEB estcomposée
de :
un dénominateur n la dénomination ,
des morceaux
. Le dénominateur est le nom des ( morceaux).
't 2 3 256
Exemple ; dans ' . -. le dénominateurest le tiers.
' 3'.3',3 3
a r.rI 2,1,35 Reproduction autorisée pou une c/asse se- e-:-:
 I Nottt.PRÉNotl

a Yrxrr

> 3et( 4: ,- , 4 r -- \
oRANGE I I VERT )

o\
o oo
:.ô
\O

o\
q ooo
oo
oo
3.
oo
o oo
oo
o
o
oo
o,
En retournantla feuille,on voit un oiseau.
'fl k.-
De quelles couleurs est'il ?

GEE) pourlesécritures 7 par3.

-f,,itrautdiviser
comme
On obtient2 et un reste.
n
Donci est plusgrandque 2 et pluspetitque 3 : couleur" BLEU"'
3
O MDf 2OOS Reproductionautoriséepour une classeseulement
 Consigne,'Le résultatest :

>1et( 2: ) 2:
G RIS il
BLEU

'I
1 ..,_1
;1;-
2 ,2 T
2 1r1.
2 ',2 oo 3' 3'
1r 1r 1
2'2 '2 rl l
1,5
++ oo

?- 1^
J.t
2,1 6 1
3' 3' 3' 3

1r1r1
5'5'5
7 ,5
3 '3
3,3 2 ,2,2
4'4 J é. t
{ô
1.,-111.1 I,z
5' 5' 5' 5 3'3
hhh^
VrVrVlV 1 ,3
1;-
:
l
;- 1 1;ï;-
oooo^ ool
^

+r+r trt 1 17
8'8
3 ,2
.4 1 À

2 ,8

ru
10' 10 c\lc.)
-1-

1,6 colcD
T-7
2,2,2
T"' -T
3,3
1 x 2 ,2 ,2 3- g 4,2,2
10
1
TO hhn
vvv T-T -'

Une date historiqueest cachéedans ce dessin.

L a q u e l l e?
Évnunrnu
;;
:
{tMr**s*æs

GEEI Écrisici _1_2_3_4

-
Ês mrtes - 1 - 2- 3 - 4 c o tu
: e s c o u l e u r :s
- 1-_4 2-____
_2
3- 4 hh I

P a n rn d -'
 Consigne.'Le résultatest :

5L: 10 L: 15 L: 20 L:
R O SE B LE U JAUNE VERT

1 m oi tidée1 0L 1 sixieme
de30 L 1 tierde
s 15L
= t , i x 1 0L
6P
o
CD
X
CD
f , . zor
J
- c\
-lcrr
Zo6uoo" na', 3 ,
de50L
2 dizièmes zvn L
\so* ./ Â
T

/\/^ i ^^ l 1
' /n, rvv L ^ J
,. "4à
10
cf)
%)
a"""
fxe 0L ,,to(
E
de5 L
double '=
)"- | ct)
-J

êo, \
O
c\
ooLxf c)
-o
. -u<,
kàË,1'l æ"
(n
f,x z o Ë(o
-l
o
lF- =
(D
.J

b' o
o) p ,/ o)
CN -.s "ù
-o
a
-(D
.= b.'*
E
cr)
/v
\o
+
f,xzor /--'r
s
c\l
('-

+ b-s
v fxaoL
â"rj <,
ffip
ro30L
u"-,-
\ rnor\te
eo*]t
I x + or
de 100L
1 dizième de30L
1 tiers 50Lx 1
::::ï::.-a:i::î::i

Compte les cases vertes.

@ Ne confondspas :
moitié double
tiers triple
quart quadruple
R eo,oduc ti ons r l 6r i s éê ooùt une c /âss e s o - € " ç -
 Consigne,'Quel est le quotient?

10: 20: 40: 60: 80: II 1 0 0:

BLE UC L AI R V IOL E T OR A NGE VERT GRIS II BLANc

60:6
2 000: 200 50:5
3 800:38
90 :9
120 12
" 3 600:90
1100:11

480:12

280 0 : 7 0
4800:48
240:6

@
o 140:1
: 7 2 Q 0: 1 2 Q
o
180 : 3 o
o
o
(o
@
2 7 0 0:2 7 440:11
1 2 0: 2
660:11

4 20 0: 7 0
2 4 0 0:4 0 720:12

1500:25 1 300:13

4 0 0: 4

Combiende casescomposentle toit du chalet?

N}|fuBRE
D'ERRE'RS$ TVILUATT}N
$:
ê

x
GEE Le quotient,c'estle résultatd'unedivision.
chaquefoisque tu peux,calcule-le
d'abord
s a^ st e n i rc o m p ted e szé ro s.
I
 Consigne.' Le nombrese partage:

ni par 2, ni par4, se u l e me npta r2: par 2etpar 4: par 2,par 4 et par I :

n i p a r S : G R IS VERT BLEU MARRON

Oi

Tourneta feuille.Oue vois-tu?

N}îfuBRE
D',ERREuRs1'_
*nLuATr}Nt
* . - **-J

tE|r
leËIl Fabrique-toi une listede nombres:
m u l t i p l edse 8 (i l s s 4 et de 2) : 8, 16... : couleur* M ARRON" '
so n ta u ssimu l ti p l ede
@ mu l t i p l e s d e 4(i l sso n ta u ssi mu l ti p l e sde2) :4,8,12,16...,puisenlèveceuxdelalis tel :
c o u l e u r "B L EU " '
@ m u l t i p l edse 2 '.2 ,4 ,6 ,8 ..., p u i se n l è veceuxdes listes1 eI2: couleur" VERT".
: ','l 2:C 3 R ec .c :- :: a^ z - :a's aa ::- ' - - a - - ;::: ::
O Y-rxre
Consigne.' Le restede la divisionest :

0: 1: 2: plusde 2 :
B L EU JA UNE ROUGE ORANGE

4 8 :6

10:3

7 5:1 0

2 1: 9

1 2 2: 1 1

8 1 0 :9

Quels chiffresvois-tu en tournantta feuille ?

@ Exemple pourla division64 : 9.

. La t a b l ed e m u l ti p l i ca ti d
oen 9 co mp re nd
9, 18,27,36,45, 54, 63, 72...
. Tu voisdonc que 64 n'enfaitpas partie: il y auradonc un reste.
. Le nombrele plusprocheest 63, donc 64 - 63 : 1. Le resteest 1.

e NlDl 2005 Reproduction autotisée pou une classe seulement

 Consigne.' Le chiffre 3 est celui des :

I centaines: j
GRIS JA-U]E--]
\

troiscentquinze
deuxmillions
milletroiscentsix
-et
cinodizièmes
6 352,418
5
14355,644
I
k"o- ?4 r()
(r)'

?"â g' &it

,orl 250,253
025
O)
Ei
@
O
(Jil
Èt
c èc

6.199 i"ù
q)
E'6
<D E.
o

e.%
= ( D:
,E

t$
ô()' ylgt.t,oi,
È()
f,.nt4tw
FI 78t
c;.

s
6
91g/g,,3
c\r-
a
CD
o

flt"o
5 040,302 gtz,119

i...\W
,t oàPPtt
22305,565
22dY
112,311 l((gos

Tourneta feuille.Que vois-tu ?

NotilERE ÉVnUmnnt
D',ERREURS|-
, *&

tn
rlWrT-I
partieentière partie décimale
ISE Organisation (M)
millions milliersm) unités(u) (m)
millièmes (u)
millionièmes
des chiffresdans c d c c d u c d u c d u d u
1 0 0 2 I 3 6 5 7 @
c.)
un nombredécimal. @
6) o @
o
q) û
c.)
E
o
c e. c (D E E
.c @ E :9 :9
= .q E
o .N
,-c -q) c
c)
=-
E È l ! E c

o M DI 2 0 0 5 autonsée Dout une C/âsse se- F-:-:

ReOrOduCtiOn
 Consigne,' Le résultatest :

d e 9 ,2 1 de 9,41 de 9,61 de 9,81

de9à9,20:
ROUGE à 9 ,4 0 : à 9,60 : à 9,80 : à 10 :
JA U N E BLEU M ARRON GRIS

+6
4,10
+ c,tu

3,2 o'o
+ 3,2
4,4
+ 5,2
z\'%,\
4 ,4
+ 5,4
e0 a1
t,l
+ 2,51 + 2
q

ô
z

11
,7 01
lrz I

+ 5,2
2,9
+ 3,9
AO
+ 2,3

1,40 3,1 5 ,9 3 ,2 1 1,21 3,4 8,21 5,2 7,3 2e1 6 to

+8 + 6,2 + 3,5 +6 +8 +6 +l + 4,1 l
t n{
Ztl +6 J - 1Q + 4,1

.Q
4,8 1,8 3,99 4 2,9 5,9 2,05 3,1 1 1,6 5,2
i+ 3,2 + 1 ,4 2 + 3,3 + 3,01 + 3,08 + 3,2 + 1 , 7 + 2,6 + 2,9 + 4,3 + o, l + 1 ,3
+ \tr0 + 3,3 + 4,4 + 2,61 + 2,64 + 3,5 + 2 +5 + 3,4 + 4,45 + 2 + 2,8
i

4 , 9 2 3,39 5 ,2 1 5,4 7 ,1 2 2 6,4 5,6 1,1 RO 0,9 7,7

+ 4,4 + 6 +4 +4 + 2 ,1 2 + 2 3 + 2,9 + 3,7 + 8,2 + 0,4 + 8,5 + 1,6

6 ,5 1 5,3 1,9 2,2 6,1 8,3 4,4 b 1,6 2 3,9

+ 1 ,2 + 3,3 + 2,2 + 3,4 + 3,3 1 3,48 + 1,5 + 1 + 1,8 + oro + 5,4 + 0,9
rlA Q + 1 ,4 + 2,1 + 4,4 + 3,9 1 0,2 +4 1Z + 1 , 4 + 2,2 + 4,9

5 + 4 , 2 + 0 ,6 5 3 ,3 3+ 6 ,6 1 4,2 8,1 5,6+ 4,3 2,25+4,24+3,33

+ 57 + 1.8

Danscette maison,combiende fenêtres(bleues)

vois-tu?

x
arlr
tIaËE Tu additionneras plusfacilement si les deuxnombresont la mêmequantitéde décimales.
Doncajoutedes zérossi tu en as besoin.
; 5 , 6 * 4 ,3 2:5 ,6 0 + 4 ,3 2:9 ,92.
Ex e m p l e

Reoroduction autorisée Dour une classe seulement

 Consigne.' Le chiffre des dizièmes le plus près est :

0: 2: 4: 6: 8:
VERT GR IS O RA NG E MA RRO N J A UN E

1 , 6 + 1 , 4 +3 ,2 c\l
tr*_
6,4- 6,2 I
$_ 6,09- 3,25
c\

6, 2+ 3 J2 4.91+ 1.42+ 6
3,9+ 2,7 8,505- 4,7
6 , 1- 3 ,7 1
O
c9_
+
1 2 , 3+2 5 ,1 3 +
@
c\
Ê\
.tr
+
È\
$
+
"$9 c\t
rrt
+
cf{
r() c\
o, E- / orY' I s
C'- s cD_ @ +
c.i
s
+
Ê'i
+
c\,1
,f^ .z rr)
@_
cf) ôl
sf
s D- +
N cD-
+ c\l
c.i
s s
o) \
s_ (f)

T
c\
9 , 9 9+ 1 ,3 9 I 9,88- 5,55
c\ 4,21+ 4,21
6,6+ 8,8
6.29+ 9,02 {
cf)

5,22- 2p2
4 , 4 1+ 6 , 5 4+ 1 , 4 o,
|r) ,1+ 1,9 .à'
CD- \'
ï'r-'l
c\
N 12,45
+ 2,5 x I @
(o
i b , 6- 1 , 4 b + O) s s
CD + cD_ c\
+ c\ o
Ct--
oq- O) +
5 , 6+ 1 , 4 5 12 ,1+ 8 ,9 $ 9,31+93,1+ 1,6 - 3.58
12.49 @
(o_
s
c\
6 , 7 1 5 + 3 ,1 5 +0 ,0 4 + 3,144+ 2591
72,175

Ouels sont les deux objets visibles ?

Nr/T.hilRE
D'ERREI]RS1{
*NLI]ATION
I I

.----*

4,351 M ais 4,351

GEE) : il fautle mêmenombre Exemple;
. Attention
partie
+ 1,35 + 1,350 <-- Le zéro
de chiffresdansla décimale.
(Si besoin,on ajoutedes zéros.) Faut 5,701 est a.1outé,
. En s u i t et r, o u v el a co u l e u :r 5 ,7 0 1a une partiedécimaleplusprèsde 0,800 que de 0,600 ; donc
la c o u l e usr e r a i :t j a u n e .
: r,'l 2 f,c5 R eor oduc l r onautoti s ée D au' Lr e:'âs s Ê ; i . --:
 f naa. pnÉuon

) l-oerr,

Consigne.' La partie plus petite que le mètre est entre :

-*-\
0 à 1 9 9 mm : ii 200 à 599 m m : 600 à 999 m m
BL EU lt
ii NOIR BLANC

1 2 ,008
m

5 24g,10
n kà 729m 10cm

':*à

4m54mm
3; q
k'à
k'à
12m73cm
g 1 2 5 ,3
m 5 454cn k'*-
5 km
9 .1 2 3 lr<z's
à
Qrr;
595,9
m
.nPol .'r*")
6-) f.'ry ?.,,À
kro., z,+gzql 9 812mm
9 8 t 2 kn

Compte les cases noires.

GEE) . Transforme pourquel'unitésoitle mètre.

lesnombres,
J Exemo"
'3',"iiïï;,ïi?ilrro*"
. Aide-toide ce tableausi besoin:

e MDr2005 Reproductionautoriséepour une classeseulement

 . PRÉNOyI
I NONI

) Y-oert

Consigne.'Ouelleunité vas-tuutiliserpour mesurer?

mm:
ll
rl
i.l
cm: m: ; km:
VERT 'l BLANC ROUGE I No r R

@
tr 35\
ffi
àr-
3
\

tr
@
@0
-\-çi
/;y
0 @ l ?è\
è\

\à
\\

& 7,

ffi
P
"*æ X
Compte les cases rouges.
D'ERREURS|-ÉVNTUATIr/N
Nr/IIIBRE $
:$:T

@ Exemple;unetélévision.
L,lérresi unetélévision peutmesurerplusde 1 m, on choisirala mesurequi permetde COMPARER
c u s , e u rtsé l é v i si o nesn tree l l e s.
O^ comparela tailledes écransde téléen comparant des cm,
 f Nofi . PRÊNotl

al DArE

Consigne,'Le résultatest :
) 0 ,0 1 m ) 0,1 m ) 1met ) 2m et
(0 , 0 1 m : ( 2m: ( 10 m : ) 10 m:
e t(0 ,1 m: et(1m:
NOIR G R IS B LE U JAUNE ORANGE ROU GE

4x2,4mm 2 c m-(4 x 3 mm)

1 1m m 2 0 c m-(4 x 3 c m)
(2 0 x2 mm)
+4,3cm 3x2,7c m

6x20cm 2600m m x 4

10km 9 ,9 0 m*1 1 cm 1,50m* 0,3 0m

23cm - 23m m

i 23cm x1 0 8 cm+ (3 x 2 m)- 100mm

8 . 8 5 m - 5 m - 2 .3 m 4x24c m

1 , 2 0 m - 2 1 0 mm

1 m - 6 7 0 m m -2 5 cm 5cm*49mm 3x2,7c m
8,85m *5m - 430cm
3 , 5 0 m - ( 5 x 3 5 cm) 61cmx3 190cm* 190mm

0,003m x 3 15cm- 149mm 750mm+ 0,24m

7,7m +2400m m 25cmx4

( 2 5c mx 5 )x 1 0 8 m*1 3 0 cm*0,8m

( 1 0x 9 cm)+ (1 0x 9 mm) 12000m m - 3m 5x35cm +Z6 m

10000mm
(5 x 27cm)+ (5 x 2,7cm)

4 x4 9 cm

Combiende bateauxvois-tu?
N}t[BREDffifiEU8s
&' ÉVAL'ATT}N
{
pê

GElt .ll nefautpasfairede calculsavecdesunitésdifférentes.

Donc : traduisles mm, cm, m, km dansune seule unité de ton choixAVANTde fairedes calculs.
. Pourtraduireces mesures,tu peuxutiliserun tableaude conversion.

e M Dr 20 c 5 R eor oduc ti on autor i s èeD our ur e c /as s e s . - ç -: -:

 Consigne.' Le chiffre5 est celui des

mg: g: kg: t:
B L EU R OS E NO I R JAUNE

645t 0 ,6 4 t5
Qvl/\E mn
v tv tttv

3 x 1 5kg 2 5 0 9x60 0,600mgx S

645kg 7 x 0,800
mg
6009x 9
7x 45r 2 5 k9 x7 0 0 0 Rô0mnY7
50 x 700kg 259x7
1 5 tx3
gx 7
0,800 600mg
eoo
o, \
X
3 m gx 100
o
o
o)
-lz

(o
0 , 5 3k g : 1 9 ftl ,Y

0,9kgx6
5x9 Kg 6X 0,9kg
50x0,79
.-;g
70x 500
7 0 x0 ,5 t
8 x6 2 5 9 T'*,-( t.9
\
ô/
7 0 x5009
600kgx9 7X0,59
6 2 5 kg x8 5 0 0kgx 10
70x0 , 5 t 500mgx 10
I

X 0 , 9 mg X 6 OV6n
7x55mg " , . "v
o 3 x 15g

f
o
. <$9
I'
5 k9 x1 0 0 0
IJ 6Y ,.
On
50 x 700mg " " Y

27mg x 5 53kgx 100 35k9x1000 0,99X6

Tourneta feuille.Oue vois-tu?

NriIilERE
D'ERREIJRS TVNLI]ATION
3
,.}
''@.;-i:'#'*é--

><

GEB Tun'aspastoujours
besoinde toutcalculer.
- C ' r er ch ed 'a b o rdquellesera I'unitéde me s u re .E x e mp le ; 2 5 k g r 7 000: 25 <o ,
_-/
D o . c i e r e su ltatsera en milliersde kg, donc e n t o n n e s .
- E n sute. calcu lejusqu'àce que tu aies tro u v é . 5 ' ' 2 5 x 7 : 1 7 5
Donc 5 est le chiffre des tonnes.
__
^ lr- :
 f NoM. PRÉNoftl

Consigne,'Quelleunité vas-tuutiliserpour mesurer?

g: kg:
J AU N E ORANGE

\->
/Y l i
I

\tô,/
E

Tourneta feuille.Oue vois-tu ?

Nf/MERE
D'ERREI]RS
4 ÉVILI]ATION
:
jr
--
3*
-_.. -,

t.rr
lSE Classeselonces indications:
av - si un adultene peutpas porterI'objet,c'estqu'ilpèseau moins1 t ;
- si tu peuxporterI'objetsanseffort,il se pèseen g.

e N4Dl 2005 Reoroduction autorisée Dour une classe seulement

 f t'tou. PRÉNott

O V o er c
,'Comparela valeurdes cases symétriqueset colorieselon A ou B
(demandeà ton professeur).

Caseduhaut: casedubas: NOIR Caseduhaut* casedubas: ROUGE

Casedu haut( casedu bas: Casedu haut= casedu bas: Casedu haut) casedu bas:
JAUNE NOIR ROUGE

6.6

(1 1^ 3 ) -4

8 x2 x5

4x5,4

3,65x 20

( r r * r f"zz 3 x 12,4

( 8x8 ) - 1 ;;;

^ 2Y-
tl
J

9x2,4

( 8 x B )- 1
ft*f-+o
( 70x0,5)
+1

Ouel âge a-t-elle?

Évnunrtou
,:i*a{i !i il*a*.,- '

GIEB Pourconnaître comptelespointsnoirssursondos...

l'âged'unecoccinelle,
 Boîtede rangement
desFichescoloriées

LQende - plier
- découper
: plieravantdedécouper.
Carsit deréalisation

o
Rep(û'r€€ a!æ Jû/ rru re G!dt!itt['
o

v
:-
CORRIGÉ5
FICHE

!
i FICHE i

Repta.to.ion aùtaiséè pôtr rnë classë ser re\e.:

o
 (-r'.lO
\ i r :\

','1
o

ll
I
CORRIGE S

\a