13 avril 2023 1re STI2D B

NOM :
Devoir surveillé
Exercice 1
La figure suivante définit quelques points sur le cercle trigonométrique :
E
F • D
• •
G C
• •
1
H• 2
•B

I − 12 O
1
2 A
• •

J• − 21 •Q
• •
K • • P
L • N
M
−→ −−→
1. Calculer le produit scalaire LD.HO

−→ −→
2. Calculer le produit scalaire GC.QJ

−−→ −→
3. Calculer le produit scalaire F D.NI

S. Barbier 1 Lycée Fresnel

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Exercice 2
Le rayon d’un magasin comporte plusieurs sortes de riz : le grain peut être long ou
rond et le traitement subi en fait un riz complet, demi-complet ou blanc. L’inventaire
effectué montre que le rayon comporte 111 paquets de riz rond parmi lesquels on compte
32 paquets de riz demi-complet, 207 paquets de riz long parmi lesquels on compte 42
paquets de riz complet et enfin dans l’ensemble du rayon on compte 155 paquets de riz
blanc et 63 paquets de riz complet.
4. Remplir le tableau d’effectifs suivant :
Blanc Demi-complet Complet Total
Rond
Long
Total

5. Remplir le tableau de fréquences marginales (on exprimera les fréquences en %

arrondis à 0,01 près) :
Blanc Demi-complet Complet Total
Rond
Long
Total 100 %

6. Remplir le tableau de fréquences conditionnelles par ligne (on exprimera les fré-
quences en % arrondis à 0,01 près) :
Blanc Demi-complet Complet Total
Rond
Long 100 %

7. Remplir le tableau de fréquences conditionnelles par colonne (on exprimera les

fréquences en % arrondis à 0,01 près) :
Blanc Demi-complet Complet
Rond
Long
Total 100 %

8. Calculer la proportion des paquets de riz long parmi les paquets de riz demi-complet.

9. Calculer la proportion des paquets de riz blanc parmi les paquets de riz rond .

S. Barbier 2 Lycée Fresnel

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Exercice 3
Pour aller du point A au point B, on commence par marcher sur 800 m vers l’est, on est
alors au point I, puis on tourne de 50° vers la droite et on est au point B au bout de
700 m.
Calculer la distance entre A et B, arrondie au m près.
[ arrondie au degré le plus proche.
Calculer une valeur de la mesure de l’angle IAB,
Toute initiative sera appréciée, les explications valorisées.
800 m I
A• •
50°

700 m

•B

S. Barbier 3 Lycée Fresnel

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Exercice 4
L’hypothénuse d’un triangle rectangle mesure 17 cm et son périmètre est de 40 cm.
Calculer son aire.
Calculer les longueurs de ses autres côtés (les cathètes).

S. Barbier 4 Lycée Fresnel

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Corrigé
Exercice 1
−→ −−→
1. LD.HO = 0 car ces vecteurs sont orthogonaux (forment un angle droit).
−→ −→ √ √ −→ −→ √
2. GC.QJ = −GC × QJ = − 2 × 3 donc GC.QJ = − 6 car ces vecteurs sont
colinéaires de sens contraires.
   3
−−→ 1 −→ − 2 −−→ −→ 3
3. Avec les coordonnées on trouve F D et NI √3 donc F D.NI = − .
0 2
2

Exercice 2
4. On en mis en rouge les données de l’énoncé et en noir les effectifs déduits par somme
et complément.

Blanc Demi-complet Complet Total

Rond 58 32 21 111
Long 97 68 42 207
Total 155 100 63 318

5. Le tableau de fréquences marginales :

Blanc Demi-complet Complet Total

Rond 18,24 % 10,06 % 6,60 % 34,91 %
Long 30,50 % 21,38 % 13,21 % 65,09 %
Total 48,74 % 31,45 % 19,81 % 100 %

6. Le tableau de fréquences conditionnelles par ligne :

Blanc Demi-complet Complet Total

Rond 52,25 % 28,83 % 18,92 % 100 %
Long 46,86 % 32,85 % 20,29 % 100 %

7. Le tableau de fréquences conditionnelles par colonne :

Blanc Demi-complet Complet

Rond 37,42 % 32 % 33,33 %
Long 62,58 % 68 % 66,67 %
Total 100 % 100 % 100 %

8. Il y a 68 % des paquets de riz long parmi les paquets de riz demi-complet.

9. Il y a 52,25 % des des paquets de riz blanc parmi les paquets de riz rond.

S. Barbier 5 Lycée Fresnel

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Exercice 3
[ est 180−50 = 130°
Par utilisation des angles supplémentaires, une mesure de l’angle AIB
et on peut appliquer la formule de Pythagore généralisée :

[
AB 2 = AI 2 + IB 2 − 2 AI × IB × cos(AIB)
p
AB = 8002 + 7002 − 2 × 800 × 700 × cos(130°)
p
AB = 100 64 + 49 − 112 cos(130°)

donc AB ≈ 1360 m, au m près .

[ on applique encore le théorème de Pythagore généra-
Pour trouver une mesure de IAB,
lisé :
[
IB 2 = AI 2 + AB 2 − 2 × AI × AB × cos(IAB)
2 2 2
[ = AI + AB − IB
cos(IAB)
2 × AI × AB
2 [
[ = 2 AI − 2 AI × IB × cos(AIB)
cos(IAB)
2 × AI × AB
[
[ = AI − IB × cos(AIB)
cos(IAB)
AB
[ = 800 − 700 cos(130°)
cos(IAB) p
100 64 + 49 − 112 cos(130°)
[ = p 8 − 7 cos(130°)
cos(IAB)
64 + 49 − 112 cos(130°)

[ ≈ 0,919 qui donne à la calculatrice IAB

Soit cos(IAB) [ ≈ 23° .

Exercice 4
Notons a et b les longueurs des deux autres côtés du triangle,en supposant a > b. Le
a2 + b2 = 172
théorème de Pythagore et le périmètre donnent le système : ⇐⇒
 2 a + b + 17 = 40
a + b2 = 289
a + b = 23
ab
L’aire du triangle est . On peut réécrire la première ligne (a + b)2 − 2ab = 289 donc
2
232 − 172
ab = = 120 donc l’aire du triangle est 60 cm2 .
2
2 2 2
On peut aussi réécrire
 la premère ligne (a − b) + 2ab = 17 donc (a − b) = 49 et on est
a−b = 7
ramené au système et en faisant la demi-somme de ces lignes on trouve
a + b = 23
a = 15 puis b = 8 donc
les autres côtés du triangle ont pour longueurs 8 cm et 15 cm .

S. Barbier 6 Lycée Fresnel