La vie psychique s’élabore bien avant la naissance de l’enfant voire même

avant sa conception. L’enfant se construit grâce au désir et à l’attention de

ses parents, grands-parents, arrières grands-parents… dans son environ-
nement social, culturel, politique… Cette transmission générationnelle
organise la vie psychique sur un mode positif, il s’agit alors d’ influences
qui aident l’enfant à se construire, mais aussi sur un mode négatif qui
concerne les influences qui contrarient lourdement son développement:
À L’ÉCOUTE
deuil non fait, expérience traumatique, honte familiale, secret alourdi au fil DES FANTÔMES
du temps, drame historique…

Cet héritage s’opère dans un mouvement de refonte et d’appropriation par

l’enfant qui, encombré de fantômes, se trouve entravé par une charge qui

LECTURES
ne lui appartient pas mais dont il se fait le porteur.
Claude Nachin
En tant que professionnel, comment tenir compte de ces influences dans
l’accompagnement des familles?

TEMPS D’ ARRÊT
Temps d’ Arrêt :

Une collection de textes courts dans le domaine du développement de l’ enfant et

de l’ adolescent au sein de sa famille et dans la société. Une invitation à marquer

une pause dans la course du quotidien, à partager des lectures en équipe, à pro-

longer la réflexion par d’ autres textes.

Coordination de l’ aide aux victimes de maltraitance

Secrétariat général
Ministère de la Communauté française
Bd Léopold II, 44 – 1080 Bruxelles
yapaka@yapaka.be
 À l’écoute
des fantômes

Claude Nachin
Temps d’Arrêt :
Une collection de textes courts dans le domaine de
la petite enfance. Une invitation à marquer une
pause dans la course du quotidien, à partager des
lectures en équipe, à prolonger la réflexion par
d’autres textes…
Psychiatre et psychanalyste, Claude Nachin poursuit les travaux
de Nicolas Abraham et de Maria Torok sur, notamment, les déve-
loppements récents du traitement psychanalytique des deuils
pathologiques et de leurs influences transgénérationnelles. Il est
l’auteur de nombreux ouvrages dont À l’aide, y a un secret dans
le placard ! (Fleurus 1999), Les fantômes de l’âme (L’Harmattan
1993) et La méthode psychanalytique (Armand Colin, 2004).
Fruit de la collaboration entre plusieurs administrations
(Administration générale de l’enseignement et de la recherche
scientifique, Direction générale de l’aide à la jeunesse, Direction
générale de la santé et ONE), la collection Temps d’Arrêt est édi-
tée par la Coordination de l’Aide aux Victimes de Maltraitance.
Chaque livret est édité à 11.000 exemplaires et diffusé gratuite-
ment auprès des institutions de la Communauté française actives
dans le domaine de l’enfance et de la jeunesse. Les textes sont
également disponibles sur le site Internet www.yapaka.be
Comité de pilotage :
Jacqueline Bourdouxhe, Nathalie Ferrard, Gérard Hansen,
Françoise Hoornaert, Perrine Humblet, Roger Lonfils, Cindy
Russo, Reine Vander Linden, Jean-Pierre Wattier, Dominique
Werbrouck.
Coordination :
Vincent Magos assisté de Laurie Estienne, Diane Huppert,
Philippe Jadin et Claire-Anne Sevrin.
Sommaire
La vie psychique commune
• L’orée de la vie psychique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
• La sexualité psychique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
• L’organisation du psychisme
et ses moyens de défense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
• Les sources de malaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
• Les crises communes de la vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
• Les avatars actuels de la vie psychique . . . . . . . . . . 22
Les traumatismes
• Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
• Traumas et Secrets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
• Amours et haines secrètes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
• Romain Gary et le deuil impossible
de sa mère passionnée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
• Des catastrophes naturelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
• Des catastrophes sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
• La Shoah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
• Harcèlement professionnel,
licenciement, chômage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
• Troubles mentaux liés aux Traumas . . . . . . . . . . . . . . . 35
• Trauma et travail psychanalytique . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
• Pour la gouverne de tous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Avec le soutien de la Ministre de la Santé, de

Héritages psychiques
l’Enfance et de l’Aide à la jeunesse de la Commu-
nauté française. • Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
• Clinique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Éditeur responsable : Henry Ingberg – Ministère de la Communauté fran- • Fantôme et histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
çaise – 44, boulevard Léopold II – 1080 Bruxelles. Mars 2007
• Fantôme et littérature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
• Fantômes psychiques
et travail psychanalytique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

–2– –3–
• Indices qui permettent de suspecter
le travail d’un Fantôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
• La prudence psychanalytique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
• Le travail de deux Fantômes complémentaires
liés aux guerres peut conduire à la folie . . . . . . . . . . 52
• D’autres pathologies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Un siècle de recherches sur le psychisme
humain conduites par la psychanalyse,
Pour l’hygiène mentale de tous
la psychiatrie, la psychologie clinique,
• Prévention primaire : la psychologie expérimentale et
échanger autour des deuils, des traumatismes
et des secrets qui nous concernent personnellement la psychologie sociale nous permettent
pour éviter la constitution des Fantômes . . . . . . . . . 57 d’avoir des modèles utilisables de la vie
• Prévention secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
• Prévention tertiaire : la cure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 psychique. Mais sa complexité dépasse
tous les modèles que nous pouvons nous
Pour conclure en construire. Chaque rencontre entre
humains réserve sa part de surprise.
Les humains sont des semblables
qui rencontrent des problèmes communs.
Mais chacun est un être unique
qui traverse à sa manière les problèmes
communs à tous et voit sa singularité
marquée par des incidents
et des accidents personnels, familiaux
et socio-historiques particuliers.

–4– –5–
 La vie psychique
commune

L’orée de la vie psychique

La vie psychique du bébé commence dès avant

la naissance, dans la deuxième moitié de la gros-
sesse. Dès la naissance, elle s’enrichit rapide-
ment. Le bébé n’acquiert le sens de soi que cor-
rélativement à son expérience de l’autre ( d’abord
sa mère) et de son environnement. On parle de la
détresse ou de la dépression primaire car, à la
différence du petit singe qui est apte à la nais-
sance à se cramponner à une mère velue, le petit
d’homme est incapable de se cramponner à une
mère par ailleurs dépourvue de pelage. Le point
de départ n’est pas la relation primitive mère-
enfant qui vient conjurer plus ou moins bien les
effets de leur séparation dès la naissance, le
point de départ, la réalité, c’est ce qui n’est pas,
ce manque moteur du petit d’homme. À partir de
là, l’aspiration à rejoindre la mère (ou pulsion filia-
le), toujours plus ou moins frustrée, est toujours
à l’œuvre, dans tous les moyens sexuels, artisa-
naux, religieux, techniques, scientifiques et artis-
tiques de reconstituer symboliquement l’“unité
duelle” toujours déjà perdue. Cette situation peut
être considérée comme un Trauma commun à
tous les humains. L’angoisse humaine originelle
est une angoisse d’anéantissement suscitée
aussi bien par le risque de l’isolement complet
que par celui d’une confusion complète du bébé
avec l’objet maternel. Sa solution symbolique est
de pouvoir s’éloigner de l’objet sans le perdre et
de pouvoir se réunir à lui sans s’y confondre.

–6– –7–
Les parents sont aussi des ex-enfants qui ont
subi le même sort au cours de leur enfance. Il en
résulte que l’unité duelle perdue ne fonctionne
pas seulement comme traumatisme commun à
tous les enfants, mais aussi comme un «fantô-
me» commun transmis à tous les enfants par
tous les parents humains à travers les généra-
tions successives. Ce fantôme correspond au
réveil chez la jeune mère qui accueille son bébé,
des traces inconscientes, des impressions qu’el-
le a gardées de sa relation avec sa propre mère
quand elle était bébé. Les soins maternels don-
nés au bébé par une mère suffisamment bonne
réalisent une “réunion”, une “fusion” relatives,
temporaires qui constituent un mode symbolique
de cramponnement. La relation en “unité duelle”
réelle, qu’il s’agisse du couple mère-enfant ou de
toute autre variété de couple, ne s’accomplit plei-
nement que le temps d’un passage, de brefs
moments au goût d’immortalité dont chacun
garde la nostalgie: les mères, les amants et les
enfants sont nécessairement infidèles. Ils s’éloi-
gnent de leurs partenaires privilégiés pour se
retrouver eux-mêmes et vaquer à d’autres affaires.
L’éducation consiste à amener l’enfant à se
décramponner de sa mère et de sa famille pour
s’insérer dans la société mais aussi à empêcher
les mères de se cramponner à leur enfant, d’abu-
ser du maternement pour satisfaire l’enfant frus-
tré de cramponnement qui survit dans leur
inconscient : c’est le rôle de la mère en tant qu’el-
le refoule son propre inconscient et se fait l’am-
bassadrice de la réalité objective, du père et, plus
largement, de la communauté sociale. Certains
enfants en grave difficulté illustrent le crampon-
nement : ils ne se sentent en sécurité qu’accro-
chés en permanence au vêtement de leur mère et
ils hurlent dès qu’elle veut se séparer d’eux.
La psychanalyste Mélanie Klein a eu l’intuition
que, dès l’âge de six mois, le bébé avait un esprit
–8–
développé, ce que les observations et les expé-
riences avec les bébés ont confirmé depuis. Un
bébé de cet âge, provisoirement séparé de sa
mère, en est attristé, mais peut garder un temps
dans son esprit une image de sa mère, elle-
même attristée et gardant une image de son
bébé attristé d’être séparé d’elle. À travers ses
sensations, ses sentiments et ses premiers
gestes échangés avec sa mère, le bébé com-
mence à acquérir une certaine autonomie dans
son esprit avant de pouvoir parler et agir seul. À
partir de là, l’angoisse devient une angoisse de
séparation avec des réactions de colère et de
dépression secondaire si la séparation se prolon-
ge et n’est pas compensée.
Si cette position s’initie bien à la fin du premier
semestre de la vie, Bowlby insiste sur le fait que
la capacité de réagir à une séparation de maniè-
re favorable ne se développe que lentement au
cours de l’enfance et de l’adolescence. Il y a des
occasions de rattrapage pour ceux qui ont été
malmenés par la vie à son début. Il y a aussi des
coïncidences malheureuses et des traumas plus
tardifs qui peuvent remettre en cause la confian-
ce dans la vie d’un sujet. En tout cas, lorsque la
place et le rôle du père sont fixés pour l’enfant, il
n’est plus susceptible de se déprimer qu’en cas
de catastrophe : il sait qu’il n’est pas le “tout” de
la mère et qu’elle n’est pas son “tout” à lui. Les
séparations et même le deuil, sauf conditions
traumatiques particulières, ne comportent plus
les mêmes risques qu’auparavant.
Avant ce tournant essentiel et en cas de retour en
arrière lié à une difficulté, Mélanie Klein a décrit
une position où l’enfant se ressent et ressent sa
mère tantôt comme bonne et tantôt comme
mauvaise avec des sentiments de persécution.
Le jeune enfant peut encore réagir par la défense
maniaque marquée par une excitation agressive.
Ce type de réaction, lorsqu’il est fréquent et pro-
–9–
longé, est le fait d’enfants qui luttent contre une
dépression menaçante parce qu’ils ne se sentent
pas bien entourés. On comprend qu’ils soient
calmés par un médicament stimulant comme la
ritaline mais il ne faudrait pas que cela conduise
à négliger les sources de leur malêtre et le travail
thérapeutique à effectuer avec leur entourage
pour les aider à s’en dégager.
On appelle introjection le mécanisme mental fon-
damental qui permet de prendre et de garder
dans son esprit les traces de toutes nos expé-
riences de vie qu’il s’agisse de nos sentiments et
de nos désirs comme des événements et des
influences du monde extérieur. Chez le bébé, les
premières introjections lui permettent de garder
d’abord des images de lui-même et des images
de sa mère. Comme il n’est pas possible d’ac-
cueillir dans notre esprit les choses et les gens,
ce sont des symboles qui les représentent, fon-
dés d’abord sur les traces des sensations, des
sentiments, des gestes et des premières images.
Par la suite, l’introjection deviendra un processus
fondé, dans des conditions normales de vie, prin-
cipalement sur le langage verbal. Sa richesse
permet la culture mais il y a des conflits qui peu-
vent opposer le monde des mots avec celui du
corps, des sentiments et de l’action.
Le mode de penser par gestes et par images qui
précède et accompagne toujours le mode de
penser verbal gardera ou retrouvera une impor-
tance particulière lorsque la communication ver-
bale sera défaillante. La symbolisation par
images peut avoir un rôle privilégié dans l’ap-
proche par l’enfant des difficultés qu’il ressent
dans la vie mentale de ses parents. Par exemple,
au cours d’une thérapie familiale, une fillette des-
sinait à l’écart de la discussion du groupe et une
grosse bouteille était un des éléments de son
dessin. On aurait pu penser qu’elle mettait ainsi
en évidence un problème personnel par rapport à
– 10 –
un désir de bouche alors qu’elle signalait ainsi
silencieusement l’importance de l’alcoolisme de
sa mère dont personne ne parlait.
Le langage humain suppose une aptitude hérédi-
taire de l’espèce humaine à l’acquérir. Mais cette
acquisition ne se réalise que dans la relation avec
la mère et tout l’environnement humain. Quand
les conditions de développement d’un enfant
sont favorables, il va trouver dans les soins
maternels, parentaux et sociaux, des satisfac-
tions symboliques de sa pulsion filiale grâce à
la communion affective des membres de son
groupe dans toute une série d’activités. Le lan-
gage humain, tel qu’il se réalise dans la langue
d’une communauté, y a une place essentielle. En
effet, les deux interlocuteurs d’un dialogue sont
des individus séparés, tous deux séparés menta-
lement de leurs images d’autrui ( d’abord de leur
mère). Parler, c’est s’adresser à un être séparé,
autrui, qui est à la même enseigne que nous. Le
mensonge humain habituel consiste à dire aux
autres que l’on souhaiterait la communion totale,
ni possible, ni souhaitable, car elle nous ferait
disparaître en tant que sujet séparé mais libre.
L’enfant qui marche, commence à agir seul et à
parler, y prend plaisir mais éprouve aussi une
première sensation de culpabilité en se permet-
tant de s’éloigner de sa mère de sorte qu’il jette
souvent un coup d’œil dans sa direction pour voir
comment elle ressent sa prise d’initiative. Par la
suite, les nouvelles expériences de vie sont abor-
dées en reprojetant sur les nouvelles personnes
et les événements les modèles intériorisés des
relations avec les parents et l’entourage, c’est le
processus psychique de la projection ou du
transfert qui se réalise automatiquement. Une
culpabilité seconde résulte du plaisir que nous
prenons à rencontrer des expériences conformes
à nos attentes et à nos désirs. Mais il y a toujours
des décalages entre nos modèles intérieurs et
– 11 –
nos nouvelles expériences qui peuvent être tan-
tôt source de déplaisir, tantôt source d’un sur-
croît de plaisir. Dans la vie courante, nous nous
apercevons d’autant moins des transferts que
nous opérons que nos interlocuteurs réagissent
aussitôt avec les leurs.
Le travail psychanalytique au cours duquel l’ana-
lyste accueille les propos de son analysant de
manière bienveillante et neutre permet à ce der-
nier de prendre conscience de ses modèles inté-
rieurs et, éventuellement, de les modifier s’ils ne
lui apparaissent plus adaptés à sa situation
actuelle. Il y a une autre forme de la projection qui
consiste à attribuer à autrui des éléments que
l’on refuse de reconnaître en soi-même.
La sexualité psychique
Très tôt, les enfants s’interrogent sur leur origine :
d’où viennent les enfants ? Ils s’intéressent à la
naissance d’un autre enfant. Leur curiosité étant
sans limite, ils perçoivent des indices des rela-
tions entre les parents, ils en entendent les bruits
et parfois surprennent les relations sexuelles des
adultes. Ils fantasment autour de ce qu’ils ont
entendu, vu ou entendu dire à un âge où ils sont
incapables de réaliser leurs rêveries. L’enfant
qu’on laisse libre de disposer de son corps dans
l’intimité peut s’imaginer dans toutes les posi-
tions de la relation sexuelle tandis que sa main
est vagin pour son pénis et son doigt pénis pour
le vagin. Ces expériences autoérotiques de l’en-
fance sont précieuses lorsqu’elles ne sont entra-
vées ni par l’interdit, ni par la confrontation pré-
maturée à la sexualité de l’adulte.
Alors que la conception initiale du complexe
d’Œdipe mettait l’accent sur un désir d’inceste
de l’enfant avec sa mère et sur un désir de
– 12 –
meurtre du père, nous pensons que le grand pro-
blème de l’enfant, c’est la séparation progressive
d’avec la mère. En dehors de la santé générale
de l’enfant, sa première condition est la santé
psychique de la mère: le fait qu’elle ait atteint la
maturité sexuelle et qu’elle trouve ses satisfac-
tions principales avec un partenaire adulte de sa
génération tout en aimant beaucoup les enfants
qu’elle a conçus avec son (ou ses partenaires).
La seconde condition est la présence souhai-
table d’un homme (de préférence le père, bien
sûr) qui soit un partenaire consistant de la mère,
qui l’aide à élever les enfants (c’est la part de
fonction maternelle du père) et qui intervienne
pour leur apporter un autre point de vue sur la
vie. Or, ces aptitudes des femmes et des
hommes à devenir des parents convenables
dépendent de ce qu’ils ont eux-mêmes reçus de
leurs parents, de leurs aïeux et de l’environne-
ment social. L’étude du psychisme humain doit
donc envisager le rôle de plusieurs générations.
Le désir des enfants des deux sexes est de
pouvoir réaliser leurs possibilités sexuelles et
relationnelles comme leurs parents le font. Pour y
parvenir en grandissant, ils doivent passer par un
chemin complexe. Du fait que ce sont les
femmes qui s’occupent des jeunes enfants, les
filles ont la difficulté de changer d’objet d’amour
principal pour glisser de la mère vers le père et
les hommes. Les hommes sont tributaires d’une
identification primaire féminine qui rend tout
aussi problématique leur identification secondai-
re au père et aux hommes.
De toute façon, garçons et filles sont amenés à
aimer et à détester leurs deux parents (c’est
l’ambivalence normale des sentiments humains
même s’il est souhaitable que l’amour l’emporte
sur l’hostilité). Ils sont amenés aussi à s’identifier
à leurs deux parents (ce qui entraîne une part de
féminité psychique chez l’homme et une part de
– 13 –
masculinité chez la femme, même s’il est souhai-
table que la part de sexualité psychique conforme
au sexe biologique l’emporte sur l’autre).
Le plus souvent, les identifications sont croisées :
la fille qui s’oriente sexuellement vers les
hommes comme sa mère a souvent un caractère
plus proche de celui de son père ; le fils qui
s’oriente sexuellement comme son père a sou-
vent un caractère plus proche de celui de sa
mère. Le double choix de l’objet d’amour et la
double identification féminine et masculine des
humains rendent compte du fait qu’il y a toujours
une partie des humains qui s’orientent vers l’ho-
mosexualité ou vers des relations amoureuses
avec les deux sexes. Sans qu’il soit question de
vie sexuelle homosexuelle, il existe une homo-
sexualité affective plus ou moins marquée chez
tous comme en témoignent l’importance des
copains de travail ou de loisirs chez les hommes
et l’importance des amies chez les femmes.
L’organisation du psychisme
et ses moyens de défense
Dans un premier temps le psychisme du bébé
s’organise par une division entre les images de
soi du bébé, constitutives de ce que Freud
appelle le Moi, et ses images de sa mère. Les
premières images de la mère et la pulsion à se
cramponner à elle sont enfouies et constituent
l’inconscient primaire que Freud a appelé le Ça.
Puis des images du père apportent un troisième
terme, contribuant à la séparation d’avec la mère
et introduisant à la complexité du social. Par la
suite, l’influence des frères et sœurs, des cama-
rades d’âge voisin et des éducateurs intervient
pour que le psychisme de l’enfant ne soit pas
seulement tributaire de ses images parentales.
– 14 –
Ainsi, la troisième partie du psychisme, le Surmoi,
ne représente pas seulement l’intériorisation de
l’éducation reçue des parents, mais aussi les ten-
dances et les exigences du milieu social et les tra-
ditions de leur communauté délimitant l’interdit
(du meurtre, de l’inceste et par extension des
autres violences) et le défendu (qui concerne des
actions désapprouvées par la morale mais qui
peuvent être appréciées diversement ).
Le Moi doit tracer son chemin en tenant compte
à la fois de sa perception de la réalité extérieure
et interne, des désirs émanant du Ça et des exi-
gences du Surmoi. L’instance du Moi comporte
encore une différenciation qu’on appelle l’Idéal
du Moi qui correspond à ce que le sujet voudrait
devenir compte tenu de l’équilibre nécessaire
entre ses instances intérieures et de ses aspira-
tions à être reconnu, estimé et aimé par sa famil-
le et par son entourage social.
Une tendance répandue à la dépression résulte
de la difficulté de l’individu à accepter de ne pou-
voir atteindre un Idéal du Moi trop élevé compte
tenu des limites de ses possibilités et des oppor-
tunités que son environnement ne lui offre pas
toujours. C’est le cas de nos jours où la crise de
l’économie ne permet plus à de jeunes diplômés
d’obtenir les emplois et les salaires qu’on leur
avait fait espérer avant des études supérieures
difficiles.
Ce sont toujours les affects qui suscitent nos
élans psychiques et qui nous renseignent sur le
déroulement de nos actions: plaisir, déplaisir, cul-
pabilité, honte, colère, dépression et angoisse.
Le mécanisme de défense habituel du psychisme
est le refoulement. Le refoulement est nécessaire
car l’enfant a besoin d’aimer ses parents et d’en
être aimé faute de quoi sa survie lui paraîtrait
impossible. Il est ainsi amené à refouler toutes
– 15 –
les configurations mentales qui ont entraîné en lui
des affects en particulier de colère, de tristesse,
mais aussi parfois d’excitation joyeuse, que ses
parents n’ont pu accompagner et ont réprimés.
Le refoulement intervient normalement quand les
parents posent des interdits conformes à l’âge et
aux possibilités de l’enfant. Il n’est source de
névrose que dans la mesure où les parents ne
respectent pas les affects de chagrin et de colère
que leurs interdits, même les plus légitimes, ne
peuvent manquer de susciter chez l’enfant.
Le dernier siècle a connu deux excès éducatifs
de sens contraire. Avant la seconde guerre mon-
diale, les partisans d’une pédagogie « autoritaire »
voulaient une soumission parfaite des enfants
obtenue par les châtiments corporels, et ils exi-
geaient souvent, comme le beau-père pasteur du
film de Bergman « Fanny et Alexandre », que l’en-
fant remercie et baise la main qui venait de le
battre « pour son bien ». Non seulement l’enfant
ne pouvait exprimer ses émotions, mais on ten-
dait à le contraindre à exprimer des émotions de
sens contraire. À l’inverse, les parents de la
période qui a suivi les événements de 1968, par-
tisans d’une pédagogie dite « libérale » se sont
parfois refusé à éduquer raisonnablement leurs
enfants à la propreté et au respect des adultes.
Ils ont parfois continué à imposer la vue de leur
nudité, voire de leur sexualité à des enfants en
train de grandir, avec les effets les plus fâcheux.
L’éducation qui se refuse à introduire des
interdits adaptés à l’âge de l’enfant confronte
davantage ce dernier à son incapacité générale
et à son immaturité sexuelle. Des parents qui se
veulent non-interdicteurs ont des enfants qui ne
se sentent pas libres, mais abandonnés sans
protection.
– 16 –
Les sources de malaise
Toutes nos expériences nouvelles nécessitent un
temps d’élaboration avant de pouvoir être intro-
jectées et donc d’enrichir notre Moi. Durant la
période de transition il s’opère un clivage fonc-
tionnel de notre Moi: le problème se met en laten-
ce dans une partie du Moi de façon à ce que nous
puissions continuer à faire face à nos autres acti-
vités en étant le moins possible perturbés par le
problème en souffrance. Ce clivage normal est
perméable et nous pouvons retourner vers notre
problème pendant nos moments libres et pendant
nos nuits. C’est ce qui se passe quand nous
avons à faire le travail d’un deuil supportable du
fait de la qualité de nos relations avec le défunt, de
son âge et du caractère prévisible de son décès.
À l’opposé, N.Abraham et M.Torok ont découvert
des clivages du Moi cadenassés qu’ils ont appelés
«crypte au sein du Moi». Ils correspondent à la
perte d’un objet d’amour indispensable pour
l’amour-propre du sujet et dont la perte ne peut
même pas s’avouer en tant que perte à cause d’un
secret partagé antérieurement entre cet objet et le
patient. Le secret peut porter sur une activité
sexuelle illégitime comme sur un délit, voire un
crime. Entre le clivage du Moi fonctionnel et les
cryptes se situe le problème de clivages du Moi
durables liés à l’accumulation de deuils difficiles
sans qu’ils soient marqués par un secret
inavouable. Mais, au fil du temps les deuils non
faits deviennent par eux-mêmes des secrets dans
la mesure où le sujet est de moins en moins
capable de les évoquer. De plus, le clivage durable
du Moi et le déni d’une part de réalité qui l’accom-
pagne opèrent secrètement. Les patients ne font
pas le lien entre leurs relations avec un objet
d’amour perdu et leurs éventuels troubles mentaux.
– 17 –
Les sujets porteurs d’un clivage du Moi dénient
l’existence de la réalité extérieure traumatique
qui se trouve enfouie dans la zone clivée mais ils
dénient en même temps leur souffrance psy-
chique liée à ce qu’ils ont perdu.
L’exemple de patients alcooliques est éloquent :
s’ils accusent facilement la dureté des temps et
leur entourage actuel, ils sont remarquablement
discrets sur leur histoire familiale et personnelle.
Leur déni d’une partie de la réalité s’accompagne
du refoulement du désir de dénoncer les
Traumas que le futur alcoolique a souvent eus à
vivre du fait de sa famille et des circonstances
historiques de sa vie antérieure.
N.Abraham et M.Torok appellent aussi refou-
lement conservateur dans une partie du Moi
l’établissement et le maintien d’un clivage dans
la mesure où l’ensemble des souvenirs, des mots
et des images concernant un drame s’y trouve
gardé avec l’espoir de les faire revivre un jour. Au
moment du drame, le clivage du Moi était une
mesure d’autothérapie pour éviter un effondre-
ment psychique total. Par la suite, ce procédé de
défense pour maintenir le clivage s’avère trop
coûteux, il prive le sujet de l’examen d’une des
plus importantes expériences de sa vie et il l’obli-
ge à se détourner de tout ce qui pourrait la lui
rappeler, réduisant ainsi de plus en plus sa per-
ception de la réalité. Tant que le clivage tient, le
sujet peut paraître en bonne santé, mais il est
appauvri et se sent tel. Si le clivage vient à être
ébranlé à l’occasion de l’anniversaire du drame
ou à la suite d’une nouvelle perte, des troubles
mentaux vont apparaître avec des symptômes
qui correspondent à des fragments de l’histoire
vécue avec l’objet d’amour perdu.
On les appelle fantasmes d’incorporation dans la
mesure où le patient va, par exemple, manifester
des symptômes analogues à ceux présentés par
– 18 –
le mort au cours de sa maladie. Une malade sent
« quelque chose bouger dans son cerveau », or
son père avait souvent fait état d’une telle sensa-
tion au cours de la maladie qui devait l’emporter.
Les enfants de parents porteurs d’un clivage du
Moi vont être confrontés dès leur naissance à la
sensation d’une zone inaccessible dans leur per-
ception du psychisme de leur mère ou de leur
père. Mais ce qui était un caveau inaccessible,
mais aux contenus précis chez le parent (par
exemple la condamnation criminelle d’un proche)
va apparaître comme une enveloppe vide à l’en-
fant auquel les faits sont cachés et s’inscrire
comme une lacune dans son Ça et dans son Moi
qui se développent ensemble. On parle de for-
clusion dans la mesure où ses éléments qui
manquent à une étape du développement seront
difficiles à introduire correctement plus tard.
Comme la vie psychique a horreur du vide, l’en-
fant va essayer de combler la lacune avec toutes
les informations partielles qu’il peut recevoir à
travers les gestes, les attitudes et les bribes de
propos des parents qu’il ressent comme témoi-
gnant d’une souffrance. Il développe tout un tra-
vail psychique pour essayer de comprendre et de
soigner son parent avec l’espoir inconscient d’en
être à son tour mieux compris et mieux soigné.
C’est ainsi qu’il peut à son tour présenter des
symptômes bizarres qui témoignent de sa
construction d’un Fantôme psychique. La
découverte tardive de cet élément par hasard ou
à l’occasion d’une psychothérapie est importan-
te, mais elle ne suffit pas à corriger le travail psy-
chique distordu que le sujet a effectué par rap-
port au secret de son parent pendant des
années, voire des décennies.
Ce panorama rapide des processus de la vie
psychique et des difficultés qu’elle rencontre
montre que notre vie psychique, en grande partie
inconsciente, est tributaire de la vie psychique
– 19 –
consciente et inconsciente de nos parents et de
nos aïeux ainsi que de notre environnement
humain et non-humain.
Même si notre vie psychique est particulièrement
marquée par les expériences enfantines, elle est
susceptible de se modifier la vie durant. En effet,
toute expérience nouvelle suppose une nouvelle
introjection, un travail d’ouverture et d’accueil de
la nouveauté interne, de la modification de l’ima-
ge de soi et de l’image d’autrui nécessitées à la
fois par ce qui vient de l’extérieur et par l’éveil
d’un nouveau désir. Certaines expériences sont
des crises de la vie communes à tous tandis que
d’autres sont liées à des accidents de la vie per-
sonnelle, familiale ou sociale, qui opèrent secrè-
tement, les unes et les autres pouvant d’ailleurs
entremêler leurs effets.
En tout cas, la psychanalyse contemporaine
étend à toute la vie les possibilités de remanie-
ments psychiques ce qui réduit relativement la
place des conflits et des refoulements instinctifs
de l’enfance et augmente celle des catastrophes
qui surviennent à tout âge (entre autres, l’humi-
liation sociale, les ravages de la guerre et du
deuil, les crimes de haine, les régimes totalitaires
et les camps de concentration) que nous allons
envisager.
Les crises communes de la vie
De la naissance au trépas, la vie humaine est
marquée par une série de crises que tous les
humains qui parcourent un cycle de vie complet
(disons actuellement 80 ans dans nos pays) sont
amenés à traverser. Nous avons déjà étudié le
traumatisme de la naissance humaine, la dissolu-
tion de la symbiose psychique initiale mère-
bébé, l’intrusion du père comme tel et de la fra-
– 20 –
trie et la sexualité infantile qui participent à la
constitution initiale du psychisme. Au-delà, nous
rencontrons encore la crise de l’adolescence, la
crise de la mi-temps de la vie, la crise de la cin-
quantaine, l’entrée dans la vieillesse et l’accepta-
tion de la mort. Même si l’hérédité biologique et
les premières étapes de l’enfance sont fonda-
mentales, les problèmes se renouvellent la vie
durant pour le meilleur comme pour le pire. Les
avatars de la sexualité et de l’ensemble des
investissements humains concernent toute la vie
tout en offrant des particularités dans les
moments critiques de l’existence.
La crise de l’adolescence mériterait une étude à
part avec son double aspect de richesse intellec-
tuelle et sentimentale et de difficultés pour ceux
qui ne sont pas prêts à quitter leur famille pour se
lancer dans la vie. Une crise de la mi-temps de la
vie se produit entre trente et quarante ans (en
moyenne vers trente-cinq ans). C’est l’âge où
l’on peut faire un premier bilan sur le plan per-
sonnel et professionnel et, si l’on est déçu par
rapport à ses aspirations de jeunesse, on peut
envisager, non sans difficultés, de rebattre ses
cartes et de prendre un nouveau départ senti-
mental ou (et) professionnel. C’est à cet âge que
beaucoup de sujets envisagent une psychothé-
rapie. La crise de la cinquantaine correspond à
une sorte de « minute de vérité » d’une existence.
Ceux qui se sentent insatisfaits dans un des
domaines qu’ils considéraient comme essentiels
sont alors menacés par la dépression. L’entrée
dans la vieillesse se produit à un âge variable sui-
vant la constitution biologique de la personne, la
présence ou l’absence de maladie et les activités
poursuivies pendant la vie. Dans le meilleur des
cas, elle débute à 70 ans même si les plus favo-
risés ne paraissent et ne se sentent vieux qu’à
partir de 80 ans. Malgré la réduction des capaci-
tés qu’elle comporte, la vieillesse est d’autant
mieux acceptée que les sujets savent apprécier
– 21 –
d’être encore en vie et dans un état de santé
convenable à un âge où beaucoup de leurs pairs
d’âge sont déjà partis. Tous ont une certaine
angoisse quant à la manière dont leur mort va
survenir et nul ne peut prévoir comment il se
comportera. Mais l’attitude des personnes âgées
devant la mort est importante pour leurs enfants
et leurs petits-enfants.
Il est intéressant de distinguer dans les troubles
qui peuvent marquer les crises que tout le monde
a à traverser dans sa vie, les problèmes inhérents
à chacune de ces étapes, des effets de traumas
particuliers qu’il s’agisse de conjonctures
actuelles ( comme la perte d’un proche) ou du
retour fâcheux des effets de traumas enfouis
(comme les conséquences des guerres) dont la
source peut se situer en n’importe quel point
d’une trajectoire individuelle.
Les avatars actuels de
la vie psychique
La « libido » de Freud ne signifie pas seulement la
capacité d’aimer sexuellement et sentimentale-
ment, mais plus généralement la capacité de
s’intéresser et de créer dans tous les domaines.
Si la nostalgie de l’enfance et de la prime jeunes-
se sont liées à l’absence de séparation mentale
des sujets d’avec leurs propres parents empê-
chant qu’une relation de couple dans leur propre
génération soit pleinement satisfaisante, il n’y en
a pas moins de nouvelles formes de souffrance
sexuelle dans notre monde moderne. Les médias
véhiculent un idéal de jouissance partagée dans
le couple qui ne saurait être accessible à tous et,
en tout cas, pas à tout moment d’une longue
existence. La vie dans la société industrielle
automatisée amène la plupart des gens à vivre
loin de leur corps de sorte qu’il ne leur est pas
– 22 –
évident de se retrouver dans leur peau et au
contact de celle de leur partenaire le soir.
Beaucoup de personnes sont étonnées et se
sentent coupables de devoir imaginer des situa-
tions extraordinaires ( en particulier de violences
subies ou infligées ) pour ressentir «quelque
chose» dans leur corps et retrouver un élan
sexuel. La pratique du sport n’est pas un remède
à cette situation dans la mesure où elle est domi-
née par la recherche de la performance. Par
contre, divers modes de « thérapies corporelles»
orientées vers de simples retrouvailles avec le
corps et ses sensations sont positives.
Invité à définir la santé mentale, Freud avait mis
en avant la capacité de prendre plaisir à travailler
et à aimer. Il avait mis les satisfactions tirées d’un
travail librement choisi en priorité car il pensait
sans aucun doute qu’elles étaient plus sûres et
plus constantes que celles tirées de la vie sexuel-
le et sentimentale. Toutefois, ce n’est encore
qu’une minorité favorisée de l’humanité qui peut
choisir un travail qui l’intéresse et qui soit conve-
nablement rémunérateur. Les difficultés actuelles
de l’économie mondiale accroissent à la fois les
tendances à la dépression mais aussi aux réac-
tions agressives contre des boucs émissaires (les
Noirs, les Arabes, les immigrés,…)
– 23 –
 Traumatismes
Définitions
Suivant le grand dictionnaire de Robert, le trau-
matisme désigne les effets physiques et psy-
chiques d’un événement extérieur – appelé par
les Grecs « trauma » – qui peut entraîner une bles-
sure corporelle ou (et) un choc émotionnel.
Comme « trauma » et « traumatisme » sont sou-
vent employés l’un pour l’autre, on conviendra
d’appeler « Trauma » (avec une majuscule) les
effets psychiques de l’événement traumatique.
Quand on parle de trauma, la première chose qui
vient à l’esprit, c’est le trauma physique. Par
exemple, la fracture d’une jambe liée à un acci-
dent de ski. Il n’a rien de secret, il fait même l’ob-
jet de nombreux récits circonstanciés. Toutefois,
quand un sportif (ou un travailleur manuel) voit sa
carrière arrêtée par un accident, le traumatisme
physique se double d’un traumatisme psychique
que nous appelons Trauma (la majuscule permet
d’éviter de répéter « psychique », d’autant plus
qu’il concerne en fait l’âme et le corps). Dans un
premier temps, tout le monde comprend la situa-
tion et essaie d’aider l’intéressé. Après la période
initiale où des difficultés psychiques existent plus
ou moins chez tous les accidentés avec des cau-
chemars qui répètent l’accident d’une manière
quasi photographique, l’avenir va être très divers
selon les cas.
L’évolution du Trauma va dépendre des condi-
tions sociales et psychologiques affectant le
traumatisé au moment du traumatisme et après
– 24 –
celui-ci, ainsi que des circonstances et des
caractéristiques du traumatisé, de l’importance
du traumatisme et de la relation que le sujet
entretenait avec la cause du traumatisme.
Conditions sociales et circonstances: en temps
de guerre, la blessure et la mort sont dans l’hori-
zon de tous les combattants de sorte que leur
survenue n’est guère surprenante, les secours
sont prévus même pour l’ennemi blessé mais ce
dernier sera rarement entouré d’autant de sollici-
tude que le frère d’armes.
Mais ce qui fait la gravité des traumas de guerre
pour les survivants et pour leur descendance,
c’est le caractère monstrueux des destructions,
l’accumulation des blessés et des morts. En
temps de paix, l’accident grave surprend, les
secours étaient aléatoires jusqu’à l’organisation
des SAMU et le traumatisé va dépendre de la
qualité de sa famille et de son groupe d’amis.
Conditions psychologiques : un traumatisme
grave pourra être surmonté s’il a pu faire l’objet
d’une communion suffisante d’affects et de
paroles entre l’intéressé et son entourage, même
si dans un premier temps, un accompagnement
silencieux est préférable par rapport à des
choses très graves.
Par exemple, Le jeu du docteur est l’occasion
pour les enfants d’explorer le corps du garçon et
de la petite fille et d’éprouver un plaisir érotique
sans danger entre enfants d’âge voisin. Pourtant
des jeux sexuels d’un petit garçon avec sa sœur
un peu plus âgée ont pu avoir un effet trauma-
tique dans la mesure où la sœur meurt de mala-
die deux ans plus tard alors que ces jeux n’ont pu
faire l’objet d’une communion de langage avec
personne.
Les caractéristiques du traumatisé, ce que les
spécialistes appellent «la personnalité antérieure »,
– 25 –
jouent un rôle dans l’intensité et la durée des
troubles mentaux post-traumatiques. Mais il est
important de savoir que la menace de mort, la
présence de la mort, les violences et le viol sont
traumatisants pour tous, à tous les âges.
L’importance du traumatisme est évidente sur le
plan physique entre celui qui a perdu une jambe
et celui qui les a perdues toutes les deux ; sur le
plan moral, la perte d’une main sera mieux sur-
montée par un intellectuel que par un travailleur
manuel ou un musicien. La relation du traumatisé
avec la cause de son traumatisme n’est pas
négligeable : le skieur sait qu’il pratique un sport
relativement dangereux et est mieux préparé à
une fracture que le piéton fauché sur un trottoir
par un véhicule qui arrive derrière lui.
Traumas et Secrets
Les liens des traumatismes avec le secret peu-
vent paraître particulièrement étonnants.
A priori, rien de plus public qu’un traumatisme
grave: le journal l’apprend à tous, l’intéressé sait
bien qu’il a été victime de tel accident. Pourtant
certains traumatismes touchant en particulier le
domaine de la sexualité sont secrets d’emblée
dans la mesure où la victime se trouve dans l’im-
possibilité d’en parler à quiconque. C’est le cas
de nombreuses femmes et fillettes victimes d’un
viol qui n’osent pas en parler.
Dans d’autres cas, le secret est d’une nature dif-
férente, il ne porte pas sur l’existence du trauma-
tisme et sur sa nature, il porte sur l’évolution
mentale de la victime. Par exemple, quand une
fillette de cinq ans perd sa mère, tout le monde
s’attendrit sur son sort. Mais lorsqu’une dame
âgée reste sujette à des dépressions intermit-
– 26 –
tentes chaque année, bien malin qui repèrera
qu’elle revit inconsciemment les affects liés à la
perte de sa mère des décennies auparavant. Elle
sait bien qu’elle a perdu sa mère tôt et que cela
fut douloureux, mais elle ne fait pas le lien avec
ses dépressions. L’entourage et les médecins
ignoraient ces problèmes jusqu’aux trente der-
nières années. Même quand un patient reste
conscient d’être resté endeuillé, il ne peut plus en
parler car il sent que les gens ne comprendraient
pas sa situation psychique. Il s’attend à ce qu’on
lui dise que « c’est une vieille histoire » et qu’on lui
demande de ne plus tarder à faire la paix avec ce
passé alors qu’il sent qu’il ne le peut pas pour
des raisons qui lui échappent.
Anny Duperey qui a perdu ses deux parents par
suite d’une intoxication accidentelle au gaz alors
qu’elle était une fillette, opère son travail de deuil
des décennies plus tard en écrivant Le voile noir.
Son récit a ouvert à des centaines de correspon-
dants la possibilité de parler de leurs deuils non
faits, ce qui lui a permis d’écrire un deuxième
volume, Je vous écris…
Le Trauma (psychique) constitue une Réalité
(psychique) qui a le statut du Secret. Le Moi et la
conscience du sujet qui en est affecté se clivent
en au moins deux parties: la partie où se poursuit
une activité psychique normale et la partie où le
secret se trouve enfoui. Alors que notre vie men-
tale fait habituellement l’objet de transformations
incessantes, que nos souvenirs se déchargent de
leur impact émotionnel, sont refoulés et oubliés,
la partie clivée où gît le trauma secret peut rester
inchangée pendant de longues périodes.
Ainsi de cet ancien militaire qui porte enfouie en
lui depuis des décennies l’horreur d’une opéra-
tion où la plupart de ses camarades sont morts
et qui, à l ’occasion d’un accident où il n’est pas
blessé, se retrouve confronté brusquement à sa
– 27 –
guerre comme si c’était hier et s’effondre menta-
lement.
La gamme des traumatismes est si variée qu’il
serait vain de tenter d’en dresser la liste. Leur
étude suppose l’abandon du préjugé psychana-
lytique courant selon lequel seules les premières
années de l’enfance seraient importantes.
Sans doute, les traumatismes qui frappent un
jeune enfant ont une importance particulière car
ils touchent un psychisme en cours de constitu-
tion qui ne sera jamais ce qu’il aurait pu être s’il
n’avait pas été touché par ce Trauma. Mais le
viol, les violences, la menace de mort et la pré-
sence de la mort sont traumatiques à tous les
âges et peuvent bloquer la vie psychique des vic-
times. Il est vrai que certaines vies associent
Traumas importants de l’enfance avec des
Traumas de l’âge adulte, mais seul le travail psy-
chothérapique peut déterminer ce qui a pesé le
plus dans la vie d’un sujet en se gardant de tout
a priori théorique.
Un certain nombre de situations fréquentes méri-
tent toutefois d’être examinées.
Amours et haines secrètes
Dans un roman d’Irène Frain, une fillette violée
par un oncle qui lui manifestait de l’affection et
qu’elle aimait se trouve ensuite incapable d’ac-
cepter une relation sexuelle avec un homme qui
l’aime et qu’elle aime. Le traumatisme est resté
conscient mais elle n’a pu en parler à personne
et dès qu’une situation de rapprocher sexuel se
produit ou est envisagée, elle est renvoyée à
l’horreur de la violence initiale.
La rencontre d’un homme plus âgé, bienveillant
– 28 –
et frotté de psychanalyse, à l’occasion d’un
voyage, lui permettra de se libérer et d’accueillir
ensuite son mari dans son lit.
Romain Gary et le deuil impossible
de sa mère passionnée
La séduction sexuelle de l’enfant par un adulte
est loin d’être la seule variété de Trauma qui peut
frapper un enfant.
L’absence durable d’un parent quand son enfant
a besoin de lui et la carence d’un parent présent
mais qui ne s’intéresse pas du tout à son enfant
sont traumatisantes. Inversement, l’amour pas-
sionné d’un parent pour son enfant peut, en
dehors de toute séduction directement sexuelle,
créer une relation d’amour hypnotique entre
l’enfant et le parent, donnant à ce dernier une
emprise importante sur son enfant de sorte que
celui-ci ne peut exprimer ses désirs d’autonomie
vis-à-vis d’un tel parent. L’hostilité qui en résulte
avec une ambivalence particulièrement forte des
sentiments, ne peut être exprimée. Tant que le
parent est en vie, le descendant peut espérer que
la fixation psychique à ce parent qu’il subit puis-
se se dénouer positivement : que le parent lui
donne ou lui rende son amour; que le parent lui
manifeste son contentement de le voir le quitter
pour bâtir sa propre vie.
La situation d’emprise maternelle a été vécue par
l’écrivain Romain Gary avec sa mère telle qu’il
l’évoque dans son roman autobiographique, « La
promesse de l’aube » et dans ses entretiens auto-
biographiques, « La nuit sera calme ».
Sa mère lui a dit qu’elle avait connu un grand
amour, mais elle ne lui aurait pas révélé l’identité
– 29 –
de son père. Aviateur, écrivain, diplomate et ama-
teur de femmes, conformément aux quatre vœux
que sa mère aurait fait pour lui, Romain Gary , fils
unique doué, a tout réussi. Mais lorsqu’il revient
de la seconde guerre mondiale, sa mère est
morte des complications de son diabète et il ne
peut pas déposer ses lauriers à ses pieds
comme il en rêvait. Il ne s’en est jamais consolé.
Il n’a pu faire le deuil de sa mère. C’était connu
de lui et de son entourage, mais ce qui était
secret, c’était les mobiles pour lesquels ce deuil
était impossible et ils n’apparaissent progressi-
vement qu’au lecteur attentif de l’ensemble de
son œuvre.
Une biographie exhaustive récente de Romain
Gary montre que l’écrivain avait gardé une part
de son secret puisqu’il était bien le fils du mari de
sa mère mais ce dernier avait divorcé pour se
remarier. Il semble que Romain ait partagé la
souffrance de sa mère et effacé un père qui les
avait abandonnés, il dit toutefois tardivement
l’avoir adopté comme père quand il a appris qu’il
avait disparu dans les camps d’extermination.
Des catastrophes naturelles
De tous temps, les survivants d’une catastrophe
naturelle ont renforcé les liens de solidarité entre
eux et ont partagé leur peine par rapport à la
perte de membres de leurs familles et de leurs
biens. Ils ont été plus ou moins entourés par la
sollicitude des membres de leur communauté sur
le plan local et régional. La solidarité nationale et
internationale a pris une grande ampleur.
Enfin, alors que les services médicaux et sociaux
se préoccupaient jusqu’à ces dernières décen-
nies uniquement des soins médico-chirurgicaux
et de l’hygiène, notre époque est marquée par
– 30 –
l’apparition du souci de prévenir et de soigner les
troubles psychiques apparaissant plus ou moins
tôt chez les survivants d’une catastrophe. Le tra-
vail psychologique de groupe est précieux et a
certainement une valeur préventive quant à l’ap-
parition et à la gravité des troubles psychiques
post-traumatiques. Il ne peut pas éviter que les
personnes soient engagées dans des deuils plus
ou moins difficiles suivant le nombre et la qualité
des personnes perdues, comme des biens et de
la situation sociale disparus. Des personnes et
des familles auront toujours besoin de recevoir
une aide particulière quand elles auront la possi-
bilité et le désir d’élaborer leur problème avec
une personne qualifiée.
Des catastrophes sociales
Les catastrophes sociales diffèrent des catas-
trophes naturelles du fait que l’humanité en est
directement responsable. Il peut s’agir d’un ou
de quelques groupes humains comme il peut
s’agir de la plupart des grandes nations si l’on
considère la Première et la Seconde Guerre mon-
diales.
Les grands événements sont connus, mais leur
retentissement social et psychique à long terme
est loin d’être encore pris en compte par l’en-
semble des intéressés, c’est-à-dire, nous tous.
Sans oublier les massacres actuels c’est la
Solution Finale édictée par Hitler et réalisée par
l’Allemagne nazie pour détruire l’ensemble des
Juifs d’Europe qui a frappé le monde par son
importance et a suscité le plus de travaux scien-
tifiques, de romans et de films.
– 31 –
La Shoah
En dehors des documents bruts et de quelques
exceptions que leurs auteurs ont souvent payées
de leur vie, il a fallu un temps de latence de tren-
te ans pour que de nombreux écrivains et
témoins parviennent à parler de la Shoah.
Bruno Bettelheim a insisté sur la nécessité de
parler de ce drame en écrivant : «… ce dont on ne
peut parler, c’est aussi ce qu’on ne peut apaiser ;
et si on ne l’apaise pas, les blessures continuent
à s’ulcérer de génération en génération…».
Comparant la situation des enfants juifs à celle
des enfants qui, de tous temps, ont été privés de
leurs parents à la suite de catastrophes,
Bettelheim souligne que le destin a empêché les
enfants juifs de pleurer leurs parents. Au début, le
deuil ne s’imposait pas, ils pouvaient espérer le
retour des parents arrêtés. Plus tard, le déni du
deuil s’est imposé en partie pour se protéger de
sentiments insupportables, mais surtout pour
maintenir l’espoir inconscient d’un retour miracu-
leux. Malheureusement, cela a conduit l’orphelin
à ne pas savoir ce que c’est que de vivre dans le
présent, car sa vie intérieure réelle s’est fixée sur
le passé, au temps où ses parents étaient enco-
re vivants.
« Après une telle dépossession, pour être
capable de faire face à la vie, il faut d’abord avoir
pleuré ce qu’on a perdu.… », écrit Bettelheim.
Le témoignage de Denise Baumann sur son his-
toire personnelle et son travail militant poursuivi
auprès des enfants survivants devenus adultes
nous apprennent beaucoup sur les deuils diffi-
ciles, voire impossibles.
– 32 –
Longtemps, elle se montre partagée entre le
savoir de la mort de toute sa famille et le refus
d’en connaître les détails. Elle parle des cauche-
mars qui la conduisaient à Auschwitz, des rêves
où elle échafaudait des plans pour aller libérer les
siens, de ceux où elle inventait une survie dans
une autre région pour l’un ou l’autre des
membres de la famille et, enfin, des rêves répa-
rateurs où elle pouvait retrouver tout le monde
dans la maison de son enfance. Chaque année,
elle revivait la période entre la dernière arresta-
tion et les dernières lettres reçues avec des
troubles physiques et de la dépression.
Par apport aux jeunes enfants survivants, on a
longtemps sous-estimé tout ce que peut sentir
inconsciemment un enfant dès le premier âge,
notamment les effets des attitudes des adultes
qui l’entourent après le drame et, tout particuliè-
rement le retentissement sur son enfant du deuil
non fait d’un parent survivant. La plupart ne par-
laient jamais de leur passé.
Un homme dont la famille estime « qu’il n’a pas
été marqué par la guerre », indique combien
c’était difficile de changer de famille, de milieu,
de pays et de langue à l’âge de cinq ans.
Un témoin souligne qu’ «…il faut que le monde
sache que cette déportation nous aura marqués
jusqu’à la troisième génération…». Une illustra-
tion tragique en est fournie par un orphelin qui
s’est marié une première fois avec une jeune fille
ayant perdu ses quatre sœurs dans les camps et
dont le fils est devenu schizophrène. Tous deux
se sont remariés ensuite dans d’autres condi-
tions et ont chacun des enfants de leur deuxième
union en bonne santé. Ce dernier point fait lien
avec les influences trans-générationnelles des
Traumas que nous abordons plus loin.
– 33 –
Harcèlement professionnel,
licenciement, chômage
Si lourds que soient les faits de guerre passés
et actuels, des faits moins graves directement
touchent aujourd’hui des dizaines de millions
de personnes dans notre monde occidental
prospère.
Robert Neuburger a remarquablement décrit les
problèmes professionnels aboutissant à la perte
d’emploi qui peuvent conduire jusqu’au suicide
des cadres très investis dans leur activité. « Une
situation typique est celle où le rachat d’une
société par une autre a pour but d’éliminer une
société rivale. Les premiers licenciés sont, dans
ce cas, les cadres les plus efficaces, puisqu’il
s’agit de détruire un outil de travail. Plus un cadre
s’est montré dévoué, plus il a investi la société
comme un groupe d’appartenance support de sa
propre identité, plus il a de chances d’être parmi
les premiers licenciés ! ».
Dans une telle situation où le sujet se sent injus-
tement rejeté par son groupe professionnel, des
passages à l’acte suicidaire sont à redouter.
Chez plusieurs de mes patients, le licenciement
a été précédé d’un harcèlement moral pour
pousser le sujet à démissionner. À l’un d’eux, ses
supérieurs avaient dit : « nous sommes satisfaits
de votre travail mais on ne vous sent pas”
(comme s’il sentait mauvais). Ce sont des situa-
tions complexes, difficiles à expliquer en famille
et vis-à-vis desquelles le sujet est sans défense
s’il n’a pas de lien syndical fort. Il tend à garder
son malaise secret avant de se déprimer.
De nombreux travailleurs licenciés ont d’abord
tenté de cacher leur licenciement à leur com-
pagne, puis à leurs enfants. Il a fallu que la
France atteigne les trois millions de chômeurs
– 34 –
pour qu’une sourdine soit mise au mythe social
qui faisait du licencié un mauvais ouvrier et du
chômeur un paresseux et que des ouvrages
et des actions militantes rendent leur dignité
humaine aux sans-emploi.
Serge Tisseron a décrit le cas d’un enfant qui
avait cessé de travailler à l’école quelques mois
après le licenciement de son père que ses
parents lui avaient caché. En cessant son travail
scolaire, le fils qui avait bien entendu deviné la
situation et la honte de son père lui adresse par
son comportement un message que son théra-
peute peut déchiffrer ainsi : « Tu ne dois pas avoir
honte de ne pas travailler, ni honte de m’en par-
ler. Moi non plus, je ne travaille pas ! ». La réaction
du fils est catastrophique pour sa scolarité, mais
celle du père qui aborde dans la honte sa situa-
tion de licencié ne l’est pas moins pour la
recherche de travail qu’il doit entreprendre.
Troubles mentaux liés aux Traumas
Quand le clivage du Moi qui s’est mis en place
chez un traumatisé tient, ses difficultés peuvent
être muettes mais ces patients souffrent habi-
tuellement d’un manque d’appétit de vivre et
d’aimer ainsi que d’une créativité très variable
suivant les périodes de leur vie.
Quand le clivage est ébranlé à l’occasion d’un
moment anniversaire du Trauma ou d’un nouveau
trauma, des troubles mentaux variés peuvent appa-
raître: dépression qui peut aller jusqu’à la mélanco-
lie, excitation maniaque, tendance à la persécution,
kleptomanie, fétichisme, maladies psychosoma-
tiques (ulcères gastroduodénaux, infarctus) et
alcoolisme qui tend à masquer la dépression.
– 35 –
Trauma et travail psychanalytique
Le travail psychanalytique avec les traumatisés ne
délivre pas de la douleur laissée, par exemple, par
des massacres irrémédiables; il ne délivre pas
davantage de la cruelle lucidité sur ce que des
humains ont été capables de faire subir à d’autres
humains et sont encore capables de faire ; avec un
analyste capable des les entendre, ils peuvent
témoigner de ce qui leur est arrivé dans un
contexte qui ne répète pas le trauma mais le répa-
re symboliquement, non en l’effaçant, mais en en
réduisant l’emprise sur le présent.
Pour la gouverne de tous
Il est important de savoir pour soi, pour ses
proches et pour les personnes dont nous sommes
amenés à nous occuper professionnellement que
la mise en mots d’un Trauma grave est un idéal
thérapeutique qui ne peut pas toujours être réali-
sé, qui nécessite un long temps pendant lequel
une attitude de sympathie et une main sur l’épau-
le valent mieux que tout discours. Il ne s’agit pas
plus d’obliger les gens à parler que de les forcer à
se taire. Il y a des personnes et des situations où
parler du Trauma, au lieu de l’alléger, le répète, et
c’est sans doute un des facteurs de suicides,
même tardifs, de personnes qui ont été durement
malmenées par la vie et se sont efforcées de
témoigner oralement ou par écrit.
En matière de deuils, le monde des vivants et les
morts étant séparés aussi bien par les grandes
religions monothéistes que par la science, il
convient de tenir compte des vérités psychiques
dont la culture immémoriale de l’humanité est
porteuse: les morts restent vivants dans l’esprit
– 36 –
de leurs descendants durant toute la vie de ces
derniers et, de façon médiate, plus inconsciente
et plus anonyme, ils influencent la vie de plu-
sieurs générations.
C’est l’ensemble des désirs échangés et des rela-
tions vécues avec le mort, y compris dans la
période de son trépas, qui vont intervenir dans le
psychisme des survivants pour le meilleur comme
pour le pire. Pour le meilleur: un fils dont les rela-
tions avec son père avaient été longtemps diffi-
ciles gardera en mémoire leurs derniers échanges
au cours desquels le père a qualifié son fils de bon
fils tandis que ce dernier a pu apprécier la séréni-
té de son père mourant. Pour le pire : une derniè-
re dispute avant une mort brutale ou le fait de
s’être quittés sans se dire combien on s’aimait
peuvent parfois gêner le début du travail du deuil
pour un survivant dont les relations avec le défunt
avaient pourtant été bonnes.
Pour que les défunts (nous dirions aujourd’hui,
les défunts tels que nous nous les représentons
mentalement) soient en paix ou retrouvent la paix
et pour que les survivants aillent en paix, il est
nécessaire que des paroles de vérité puissent
être dites et des sentiments authentiques expri-
més à l’occasion du deuil entre les proches du
défunt et partagés avec l’ensemble de la com-
munauté, quels qu’aient pu être les bons et les
mauvais faits et gestes de la vie du défunt.
S’agissant d’un défunt bienfaisant, des croyan-
ces antiques s’attendaient à ce qu’il veille positi-
vement sur ses proches et sur sa communauté,
limitant même la durée et l’intensité de leur deuil
en venant à l’occasion leur dire que leurs larmes
l’affligeaient; mais est-ce si loin de notre concep-
tion selon laquelle les survivants trouvent la paix
et même un supplément de force lorsqu’ils peu-
vent se représenter leur mort partant en paix,
simplement triste de les quitter?
– 37 –
 Héritages psychiques
L’héritage psychique qui se transmet à travers les
générations assure d’abord positivement la
transmission du matri-patrimoine de l’humanité.
Mais nous allons étudier ici la part des héritages
difficiles à assumer.
Ils ne sont pourtant pas seulement source de
troubles mentaux ou physiques, les influences
transgénérationnelles peuvent aussi se socialiser
dans des activités diverses et se sublimer dans
certaines formes de créativité.
Définitions
L’outil nécessaire pour notre travail nous a
été fourni par N. Abraham avec le concept psy-
chanalytique de « travail du Fantôme dans l’in-
conscient ». Il l’a défini comme le travail, dans
l’inconscient d’un sujet, du secret inavouable
(bâtardise, inceste, criminalité,…) d’un autre
(ascendant mais aussi autre objet d’amour, voire
patient… ou thérapeute).
J’en ai étendu la définition au travail induit dans
l’inconscient d’un sujet par sa relation avec un
parent ou un objet d’amour important porteur d’un
deuil non fait, ou d’un autre traumatisme non sur-
monté (confrontation à la mort et aux morts d’une
catastrophe), même en l’absence d’un secret
inavouable, avec la réserve qu’un deuil non fait
devient par lui-même un secret au fil du temps,
après des années, voire des décennies.
– 38 –
Clinique
Les Fantômes psychiques élaborés à travers les
générations entraînent toujours des pertur-
bations dans les relations parents-enfants mais
ressortent de drames vécus par des grands-
parents ou des arrière-grands-parents. Le futur
patient est généralement né après la mort de ces
aïeux à la vie problématique.
Placé sous le sceau du secret, le Fantôme entraîne
une « nescience», une obligation de ne pas
savoir pour le sujet qui en est affecté. Ses mani-
festations cliniques, les hantises, sont très
diverses.
Il s’agit aussi bien de paroles et d’actes bizarres
que de symptômes phobiques, obsessionnels,
psychopathiques, psychosomatiques et, parfois,
psychotiques.
À titre d’exemple, le jeune frère d’une patiente,
né après l’infanticide commis par sa sœur aînée,
m’a confié qu’étant adolescent, il plongeait dans
la rivière locale et restait au fond de l’eau jusqu’à
l’extrême limite de ses possibilités. Il ignorait
pourquoi il éprouvait le besoin de se mettre ainsi
en danger jusqu’à ce qu’il apprenne beaucoup
plus tard que le bébé sacrifié de sa sœur avait été
jeté dans cette rivière.
Issu des effets de Traumas antérieurs, le
Fantôme est toujours potentiellement traumati-
sant. En effet, quand un sujet subit une catas-
trophe, son inconscient tend à s’entre ouvrir, lui
redonnant brièvement le contact avec les images
inconscientes primitives de sa Mère et de ses
Parents; quand ce qui ressurgit ainsi apporte une
sensation de force et d’amour, il arrive que le
sujet ait une inspiration qui lui sauve la vie.
Inversement, lorsqu’un sujet en situation critique
– 39 –
se trouve renvoyé à des images de Parent
endommagé ou(et) rejetant, s’il ne perd pas la
vie, il est particulièrement exposé à des manifes-
tations de névrose traumatique.
Si les ascendants imposent inconsciemment, à
leur corps défendant, leurs difficultés psychiques
à leurs enfants, ces derniers y réagissent active-
ment.
Les manifestations cliniques fantomatiques sont
liées à un travail psychique incessant et déses-
péré de l’enfant pour tenter de comprendre et de
soigner inconsciemment un mal-être qu’il ressent
chez un parent avec l’espoir d’en être à son tour
mieux compris et mieux soigné. Cela peut ame-
ner un enfant à réincarner grossièrement par sa
conduite un objet d’amour dont un de ses
parents n’a pu faire le deuil, ce qui donne l’im-
pression d’une répétition à travers les généra-
tions. Ainsi, un jeune homme éduqué se mettait
dans une situation délictueuse comme l’amou-
reux perdu dont sa mère n’avait pu faire le deuil.
Mais cela peut tout aussi bien, à l’inverse,
conduire un descendant à éviter inconsciemment
tout ce qui lui semble risquer de réveiller la souf-
france d’un parent : une jeune femme, dont la
famille avait souffert de la bâtardise de sa propre
mère, avait évité toute liaison sexuelle qui aurait
pu potentiellement faire d’elle l’agent de la répé-
tition d’une situation de grossesse « malvenue ».
La pulsion filiale – ou l’attachement – de l’enfant
est exacerbée par les manques du parent et cela
rendra difficile la mise en place convenable de sa
pulsion génitale, d’où la fréquence des décom-
pensations mentales à l’adolescence quand il
s’agit effectivement de quitter les parents pour
des partenaires de sa génération.
Une patiente porteuse des traces de problèmes
complexes dans les deux branches paternelle et
– 40 –
maternelle, qui avait pu travailler et constituer un
couple, m’a dit un jour: “avec ce que je sentais
peser sur mon dos, pas question que je trans-
mette çà à un enfant”. Contrairement à une
croyance populaire, ne pas vouloir d’enfant n’est
pas forcément lié à un égoïsme personnel: l’ab-
sence de descendance est assurément un
moyen radical pour arrêter le travail du Fantôme.
Fantôme et histoire
Si notre société ne croit en général plus aux reve-
nants et aux fantômes, les hantises n’ont pas
disparu. Mais au lieu d’en ressentir les effets
dans le monde extérieur comme dans d’an-
ciennes cultures, nos contemporains en sont
réduits à conserver inconsciemment leurs deuils
inassumés dans une partie clivée de leur person-
nalité et leurs descendants en subissent les
effets fantomatiques.
Cela ne concerne pas seulement le deuil inassu-
mé d’un ou de plusieurs proches, cela concerne
tout autant la perte d’un pays, d’une religion,
d’un métier, entraînée par les guerres du passé
comme par les deux guerres mondiales et les
guerres coloniales.
La première génération des survivants arrive
généralement à se reconstruire une vie en fer-
mant la porte à leur vie passée, moyennant des
mouvements de dépression ou de sentiments de
persécution, plus ou moins légitimés par le mau-
vais accueil reçu dans le pays d’immigration.
Mais les douleurs enfouies des parents sont res-
senties par leurs enfants et leurs petits-enfants et
c’est dans ces deux générations que les troubles
psychiques vont être les plus fréquents et les
plus graves.
– 41 –
Il faut compter cent ans révolus après la fin d’un
conflit grave pour que ses effets psychiques
s’éteignent. Nous n’en avons pas tout à fait fini
avec la guerre de ’14 et nous sommes loin d’en
avoir fini avec la seconde guerre mondiale et les
guerres coloniales et post-coloniales.
Si on considère l’ensemble des témoignages, on
s’aperçoit globalement que les acteurs de
l’époque du IIIe Reich, bourreaux et victimes, sont
silencieux, les premiers parce qu’ils cachent leurs
crimes ou en dénient la portée, les seconds pour
ne pas réveiller des souffrances intolérables. La
plupart des enfants ménagent le silence des
parents et inhibent leur curiosité. C’est au niveau
des petits-enfants que la recherche reprend. En
particulier, un petit-fils de nazi découvre que son
grand-père maternel était beaucoup plus cou-
pable qu’il n’avait bien voulu le dire et finit par le
démontrer à sa mère qui est alors obligée de
considérer son père avec d’autres yeux.
Les enfants survivants de familles juives victimes du
génocide ont encore payé un lourd tribut au niveau
de leur descendance. Une des personnes inter-
viewées par Claudine Vegh souligne qu’«…il faut
que le monde sache que cette déportation nous
aura marqués jusqu’à la troisième génération…».
Fantôme et littérature
La place des fantômes dans la littérature dépend
de la culture où ils sont mis en scène: dans les
cultures anciennes où la communauté croit à la
possibilité de la venue des morts parmi les
vivants et aux fantômes, une histoire de fantôme
ne ressort que du domaine de l’étrange.
Par contre, dans la culture occidentale, telle
qu’elle fonctionne depuis l’ère des Lumières avec
– 42 –
le développement des sciences et la laïcisation
de la société, les histoires de fantôme ressortent
du fantastique, s’il y a un doute sur la réalité de
la manifestation, ou du merveilleux s’il n’y a
aucun doute sur le caractère de fiction pour le
lecteur ou l’auditeur.
On trouve une expression du Fantôme au sens
psychanalytique chez Henry James. Dans la nou-
velle Maud-Evelyn, les parents d’une jeune fille
morte quinze ans auparavant se comportent
comme si elle n’était pas morte et lui trouvent
même un fiancé : si les parents sont pris dans
une forme délirante de deuil pathologique, le
« fiancé » pressenti, qui accepte leur jeu, se laisse
envahir par un Fantôme pour des raisons qui res-
tent obscures. Il finira d’ailleurs par en mourir.
Dans Tintin chez le psychanalyste, S.Tisseron
(1985) étudie finement la problématique de la
séparation chez Hergé, mais le centre de son tra-
vail est la problématique trans-générationnelle
qui affecte le Capitaine Haddock.
Le Capitaine Haddock apparaît dans l’album « Le
crabe aux pinces d’or » comme un alcoolique
gaffeur, menteur, rongé par le remords,… et peu
sympathique. C’est dans les quatre albums cen-
traux de l’œuvre (« Le secret de la Licorne », « Le
trésor de Rackham le Rouge »,« Les sept boules
de cristal » et « Le temple du Soleil ») qu’il va se
transformer à travers ses recherches autour du
Chevalier de Hadoque, son ancêtre.
Dès l’abord, Hergé appelle notre attention sur un
secret. D’ailleurs, le capitaine était apparu d’em-
blée hanté par un étranger. Les deux premiers
albums de ce quatuor nous apprennent l’identité
du mort – l’ancêtre du capitaine, le Chevalier
François de Hadoque, Capitaine de Marine sous
le règne du Roi Soleil – et nous laissent entrevoir
son histoire et les raisons de son insistant retour
– 43 –
dans l’esprit de son descendant.
C’est Tintin qui ouvre l’enquête et son déroule-
ment est analysé en détail par S. Tisseron. Si le
capitaine Haddock est apaisé après « Le temple
du Soleil », il faudra attendre l’album, « Tintin au
Tibet », pour que son créateur, Hergé, apparaisse
libéré de ses propres Fantômes. A la fin de cet
album, contrairement au « Temple du Soleil » où
le déroulement était magique et où la douleur
n’apparaissait pas, le Yéti pleure d’avoir perdu
l’enfant qu’il avait soigné et sa souffrance est
reconnue par Tintin. Le dévoilement de la douleur
du « père » privé de son fils apparaît alors comme
un préalable indispensable pour que le fils puis-
se le quitter tranquillement : le « père » est affligé,
mais vivant.
Bien que S.Tisseron ait titré son chapitre : « la
question de l’attachement paternel », il ne s’agit
pas ici du problème de l’attachement paternel tel
qu’il se pose dans la névrose commune. Il s’agit
des avatars de cet attachement chez un fils
qu’un père, endeuillé de l’amour de son propre
père (le grand-père du futur sujet), n’a pu aimer
convenablement, ce fils ayant alors hérité sous
une forme fantomatique du problème non résolu
de son père. Nous savions seulement au moment
où S.Tisseron rédigeait son livre que le père
d’Hergé était orphelin et que l’atmosphère fami-
liale était grise.
Mais quelque temps plus tard, un document paru
après la mort d’Hergé enlevait tout doute: on y
apprenait que le père d’Hergé et son frère jumeau
étaient deux enfants nés de mère célibataire et aux-
quels un ouvrier agricole nommé «Rémi» avait
donné son nom lorsqu’ils avaient onze ans, mais
qui auraient été issus d’un homme important à
l’identité restée secrète. La patronne de la jeune
femme, une baronne, s’est occupée en partie de
l’entretien des enfants jusqu’à leur sortie de l’école.
– 44 –
Ici, un lien secret direct apparaît entre la vie de la
famille de l’auteur et son œuvre. S.Tisseron a
repris l’étude de ces données dans un deuxième
livre. On se trouve en présence d’un clivage de la
personnalité chez la grand-mère paternelle de
Hergé (qui garde le secret de sa liaison) qui n’a
pu manquer d’avoir un retentissement sur ses
relations avec ses deux enfants et, à la généra-
tion suivante, un effet Fantôme sur la relation du
père de Hergé avec sa femme et ses propres
enfants. Perturbation dont Hergé aurait tenté de
se libérer en mettant en scène dans son œuvre le
secret initial, celui d’un fils bâtard non reconnu
par son père.
Bien entendu le doute sur le nom du père ou la
bâtardise n’est pas la seule variété de secret
honteux qui puisse entraîner un effet Fantôme.
Surtout, le lien entre l’œuvre et la vie de l’auteur
n’est pas automatique: un écrivain peut aussi
exprimer les Fantômes de personnes qu’il a
connues sans que cela touche directement à sa
problématique personnelle et familiale. Toutefois
de nombreux écrivains de la littérature fantas-
tique étaient issus de familles complexes et
traumatisées.
Fantômes psychiques et travail
psychanalytique
Le travail psychanalytique a d’abord été centré
sur le Complexe d’Œdipe – dit autrement sur la
manière dont un sujet s’accommode à la fois de
la mortalité commune et de l’existence de deux
sexes alors que chacun n’en possède qu’un seul.
En dehors des psychoses et d’autres cas diffi-
ciles qui imposent d’autres procédures, la rela-
tion analysant-analyste est l’occasion pour l’ana-
lysant de réviser la manière dont il se situe dans
la problématique œdipienne par rapport à ses
– 45 –
parents, à ses proches et à son monde relationnel
social. Certains analysants s’arrêtent contents de
ce parcours. Chemin faisant, le travail peut venir
buter sur des moments-clé de l’expérience per-
sonnelle à caractère traumatique, indicibles pour
le patient et qui nécessitent déjà une attitude
plus active de l’analyste. Lorsque les Traumas, y
compris les traumas précoces du début de la vie,
ont pu être élaborés de manière satisfaisante,
l’analyse se termine avec le meilleur gage de
résultats solides.
Mais les Traumas infligés par les parents et les
circonstances sont déjà liés au trans-génération-
nel (d’où et de quelle expérience de vie venait un
parent défaillant avec son enfant ?) et, ici, l’ana-
lyste peut être amené à construire des hypo-
thèses avec précaution.
Indices qui permettent de
suspecter le travail d’un Fantôme
Du point de vue clinique, les névroses phobiques
ou obsessionnelles sévères, les délires partiels,
en particulier portant sur la filiation, les troubles
du comportement, y compris la délinquance
inadaptée et les maladies psychosomatiques
sont souvent liés en partie à un effet fantôme. La
valeur de cet indice est renforcée quand une cure
n’avance pas après avoir parcouru un premier
circuit autour de l’Œdipe.
Du point de vue biographique, notre attention
doit être attirée par les ex-enfants « naturels », les
orphelins, mais aussi les patients séparés tôt
d’une personne ayant joué un rôle important
dans leur maternement. De telles conjonctures
peuvent conduire à des clivages du Moi, mais
aussi à un Fantôme, par exemple lorsque la mère
d’un enfant « naturel» n’a pu faire le deuil de son
– 46 –
amoureux perdu.
Du point de vue psychanalytique, nous devons
être attentifs aux formules verbales bizarres, aux
mots et aux syllabes répétitives qui marquent le
discours du patient ainsi qu’à l’affect de honte ou
à l’inquiétante étrangeté qu’il manifeste et peut
nous faire ressentir à travers certaines produc-
tions fantastiques.
Le patient peut éprouver divers malaises corpo-
rels et il peut en faire ressentir à son psychana-
lyste. Dans le cas d’une patiente qui portait le
Fantôme de son grand-père paternel disparu en
déportation longtemps avant sa naissance, cer-
tains traits cliniques sont frappants. Son père,
resté endeuillé, appelle à l’occasion sa fille, « l’es-
clave» (situation de son propre père au camp de
déportés) ; elle-même se juge victime d’une
« atteinte cellulaire » (comme le grand-père mis en
cellule avant d’être déporté) ; elle est « déportée »
quant à son sexe, car son père la traitait comme
un garçon et, elle-même, tente de réincarner le
grand-père pour son père et pour la famille en
étant une militante sans défaillance ; c’est le
grand-père originaire des Iles qui est le véritable
idéal œdipien, d’où la tendance de la patiente à
se tourner vers des ami(e)s étranger(e)s.
La prudence psychanalytique
Les arguments extra-psychanalytiques qui peu-
vent nous faire suspecter un Fantôme sont aléa-
toires. Même un secret familial comportant une
honte sociale ne créera pas d’effet Fantôme s’il a
pu faire l’objet d’une communion suffisante d’af-
fects et de paroles dans le milieu intéressé de
sorte que la génération concernée a pu « en faire
son deuil » et que ses descendants n’en seront
pas affectés.
– 47 –
Par ailleurs, le psychanalyste ne peut que mettre
en latence ses préconceptions en attendant que
le déroulement de la cure lui permette des hypo-
thèses concordantes sur tous les plans : relation
analysant-analyste, histoire du patient, activités
actuelles, symptômes, rêves et décryptage verbal.
C’est toutefois une des particularités de la cure
du Fantôme que le recours à d’autres données
que celles du divan, qui sont rarement suffisantes
pour le « construire ». Lorsque le refoulement
dynamique du désir d’interroger les parents et
l’entourage se lève chez le patient, il n’est pas
rare qu’il aille enquêter auprès de membres de la
famille ou de l’entourage qu’il sent susceptible
d’accueillir sa démarche.
Sauf exception, quand il s’agit de jeunes enfants
vus avec leurs parents, l’analyste ne peut faire
une hypothèse sur le rôle d’une présence étran-
gère dans le patient que sur la base d’une solide
alliance de travail qui suppose en général au
moins deux ans de travail en commun. Elle doit
être une relation d’humain à humain avec une
confiance mutuelle réaliste qui permet au patient
de recevoir une hypothèse de son analyste
comme une hypothèse et de la critiquer si elle ne
lui dit rien ou de la corriger.
Les difficultés de la cure du Fantôme peuvent
être rassemblées sous deux chefs principaux.
Premièrement, l’horreur d’avoir à briser le sceau
d’un secret parental et familial, rigoureusement
maintenu, bien que sa teneur ou seulement son
existence soit inscrite dans l’inconscient ;
Deuxièmement, le danger de porter atteinte à
l’intégrité fictive mais nécessaire de l’image
parentale en cause à la fois dans la mesure où
elle est inscrite dans le psychisme du patient,
mais aussi dans la mesure où le patient garde le
– 48 –
souci de son parent survivant et du repos de
l’âme de ses morts, même lorsqu’il est athée.
L’hypothèse la plus générale que l’analyste peut
formuler lorsqu’il suspecte l’existence d’une
Crypte ou d’un Fantôme consiste à mettre en
cause l’étranger dans le sujet.
Dans un cas de phobie du froid, il s’agit d’une
jeune femme jolie, bien mariée, mère d’une petite
fille, qui a entrepris depuis deux ans une psycho-
thérapie à cause de préoccupations obsédantes
concernant la santé de sa fillette – en particulier
la crainte qu’elle ne prenne froid – et une frigidité
partielle. Elle prend plaisir aux manifestations de
tendresse et aux caresses de son mari, mais peu
à la relation sexuelle à proprement parler.
Un jour, elle arrive en faisant état, avec un visage
normal, de vagues idées de suicide qui lui
auraient traversé l’esprit au cours de la semaine.
Ces idées contrastent avec tout ce qu’elle m’a
raconté et tout ce que j’ai senti d’elle jusque là.
J’évoque l’idée qu’une personne de son entou-
rage pourrait parler de mourir par sa bouche. Elle
m’indique qu’elle est ennuyée parce que sa
tante, la plus jeune sœur de sa mère, est à nou-
veau très déprimée, comme cela lui arrive pério-
diquement. Je lui demande si elle a une idée de
ce qui pourrait occasionner les dépressions de
sa tante. Elle me conte alors que son grand-père
maternel est mort quand sa mère avait quinze
ans et cette tante, une dizaine d’années. Il était
parti en voyage en Allemagne avec sa maîtresse
et il est tombé à l’eau en voulant cueillir une
branche fleurie au-dessus d’une rivière. Il savait
nager, mais il a été saisi par le froid. La patiente
s’est améliorée sensiblement après que je lui ai
montré à la fois le rôle du froid dans l’accident et
les risques qui pouvaient paraître liés aux aléas
de la vie sexuelle et sentimentale. Ce cas est un
travail du Fantôme entraîné chez une fille par sa
relation à sa grand-mère maternelle et à sa mère
– 49 –
par rapport à la mort accidentelle d’un grand-
père qui avait quitté sa femme pour sa maîtresse
longtemps avant la naissance de la patiente.
Comment le Fantôme va-t’il se diluer ? Dans le
cas le plus simple où le Fantôme résulte directe-
ment d’une Crypte (clivage du Moi lié à un secret
honteux) chez l’un des parents, il s’agit de com-
prendre la Crypte parentale. Il convient de mon-
trer au patient qu’il ne s’agit pas de condamner
le parent, ni son ou ses partenaires dans la
Crypte, mais de les comprendre. Il s’agit de les
dégager de la honte. À partir de là, le patient
pourra s’autoriser à s’interroger, à interroger par-
fois autour de lui et à construire avec nous un
degré supérieur de vérité concernant le passé
familial et sa propre histoire, sans prétendre à la
vérité absolue.
Le cas d’une jeune femme montre précisément
l’articulation entre le Fantôme d’une fille et la
Crypte de son père. Elle a trente ans et est obsé-
dée par la mort et par la crainte des infections
possiblement mortelles qui pourraient atteindre
son mari ou sa fille de cinq ans, si elle « ramenait »
la mort à la maison ou si elle ne prenait pas
toutes les précautions pour que ses proches ne
fassent pas entrer la mort à la maison avec des
chaussures et des vêtements souillés. Tout le
monde doit se déshabiller et se déchausser sur le
pas de la porte de manière à ce que tout soit aus-
sitôt lavé ou désinfecté. Elle a également peur
d’être en contact, fut-ce par le regard, avec un
corbillard, ce qui pose problème pour sa venue
chez moi, car j’habite entre une église et une cli-
nique de cardiologie et de cancérologie. Parler de
mort autour d’elle entraîne les mêmes effets : une
modiste lui ayant parlé d’une mort dans sa famille,
elle jette à l’égout en sortant du magasin les
aiguilles et la laine qu’elle venait de lui acheter.
C’est sa crainte de la vue d’un corbillard qui me
– 50 –
conduira vers le Trauma personnel qu’elle a subi,
jeune femme alors qu’elle attendait un premier
enfant. À la veille d’être opéré de l’appendicite,
son père est dans un état d’angoisse panique à
l’idée d’être endormi. Cela affole notre future
patiente qui, dès son retour chez elle, va faire une
fausse-couche. Quand je mets en rapport sa
crainte du corbillard avec l’évocation du corps de
son père sur le « billard » du chirurgien, la patien-
te va connaître une première amélioration de ses
symptômes.
L’intensité de la crainte de son père à la veille
d’une opération bénigne va nous amener à nous
interroger sur l’histoire de ce père. Il s’agissait
d’un homme de cinquante ans qui restait
endeuillé de sa mère, morte en quelques jours
alors qu’il avait une dizaine d’années. Son deuil
pathologique était marqué par des périodes de
dépression. Un jour, cet ouvrier était revenu à la
maison avec ses cheveux teintés en châtain roux
– couleur de la chevelure de sa mère – alors qu’il
atteignait l’âge auquel sa mère était morte.
L’enquête familiale à laquelle la patiente se livre
spontanément au cours de sa psychothérapie la
conduira à découvrir que sa grand-mère paternel-
le n’était pas morte d’un cancer comme on l’avait
dit, mais d’un avortement provoqué jugé «crimi-
nel » et honteux à l’époque. À partir de la levée de
ce secret de famille, ma patiente a pu progressi-
vement se libérer et son père a également trouvé
un apaisement en dialoguant avec sa fille autour
de l’histoire de son enfance et de sa famille.
Quand on examine longtemps plus tard un pro-
blème de cette nature, il peut apparaître simple.
Mais il ne faut pas perdre de vue que le père de
la patiente a été handicapé pendant des décen-
nies par son deuil inélaboré et que cela a retenti
dès leur début sur ses relations avec sa femme et
ses enfants, bien avant que les mots pour le dire
– 51 –
aient pu se frayer un chemin sans souffrance
excessive.
Le porteur de Fantôme a une culpabilité propre
liée aux « bêtises » qu’il a accomplies en fonction
du Fantôme pendant de longues années : c’est le
cas de la jeune femme obsédée des microbes
qui se reproche ce qu’elle a fait subir à son mari
et à sa petite fille.
Dans notre pratique psychanalytique et psycho-
thérapique, il n’est pas question de parvenir à
l’inversion de tous les rapports de force qui
avaient marqué la situation inaugurale comme
Hergé y est parvenu dans une œuvre de fiction
(mais en une quarantaine d’années de travail for-
cené), nous devons nous contenter habituelle-
ment de résultats plus modestes. Toutefois, dans
le cas précédent, la psychothérapie analytique à
marches forcées entreprise par une femme jeune
a non seulement permis de transformer sa vie per-
sonnelle mais a permis aussi à son père d’avancer
enfin le travail du deuil de sa propre mère.
Le travail de deux Fantômes
complémentaires liés aux guerres
peut conduire à la folie
Il s’agit d’une jeune femme qui présente une psy-
chose hallucinatoire mais avec une conscience
de ses troubles.
Son père est l’aîné d’une famille de six enfants
dont le père est mort en déportation. Son père
avait toutefois une demi-sœur, issue d’un premier
mariage de sa mère, dont le premier mari était
mort à la guerre de 1914-18. C’est donc une
famille paternelle touchée par les deux guerres
mondiales. La mère de la patiente, jeune femme,
– 52 –
était fascinée par les résistants et en épouse un.
Or son père, le grand-père maternel de la patiente,
avait été mobilisé à 18 ans à la fin de la guerre de
’14, avait servi comme « nettoyeur de tranchées »
et n’avait jamais retrouvé sa joie de vivre.
C’est une psychothérapie analytique de dix
années avec deux séances par semaine et le
recours au début à la méthode de modelage de
Giséla Pankow qui permettra une amélioration
stable de la patiente mais elle aura dû renoncer à
ses études universitaires et à son projet profes-
sionnel.
Elle a dû se dégager lentement du Trauma per-
sonnel qu’elle a subi petite fille sous la forme
d’une approche sexuelle de la part d’un cousin
adulte. Surtout, elle a eu à se dégager de l’aire de
mort où sa famille l’avait enfermée avec toute une
légende familiale. Son chien berger allemand, mort
à 14 ans, l’année du début de ses troubles, était
réputé descendre du chien de Hitler qui aurait été
ramené d’Allemagne en France. Je lui dis que si
cette rumeur avait été vraie, son chien aurait été
symboliquement une sorte de tribut de guerre par
rapport à son grand-père paternel mort en dépor-
tation et à sa famille de résistants. L’évocation du
grand-père reviendra vers la soixantième séance à
l’occasion de la mort d’un dirigeant politique de
son parti qui était très âgé, «avec des lunettes de
grand-père» dit-elle.
Je lui rappelle alors que son grand-père paternel
aurait pu avoir à peu près le même âge s’il n’avait
pas disparu en déportation. Elle me dit que c’est
un sujet tabou dans la famille. Elle me précise
son nom de guerre, m’indique qu’une rue du
pays porte leur nom et que cela lui faisait drôle
étant petite.
Plus tard, elle évoquera toutes les bribes de ren-
seignements qu’elle va rassembler concernant le
– 53 –
disparu. D’abord, la certitude que son père et conduite pendant la guerre bien avant la nais-
l’ensemble de la famille n’avaient pu en faire le sance du patient. Pascal Hachet a montré l’im-
deuil : des décennies après la guerre, ils s’accro- portance des influences trans-générationnelles
chaient encore à l’idée qu’il pourrait être vivant dans les toxicomanies à l’héroïne où l’on trouve
en Allemagne, amnésique, bien qu’il ait disparu souvent dans l’histoire des patients des
sur le chemin du travail vers la mine de sel et qu’il séquences d’événements personnels et familiaux
était de règle que les S.S. abattent les déportés dramatiques, des séquelles de la guerre et de la
qui tombaient d’épuisement. Toutefois les dépor- déportation, avec des tendances suicidaires
tés de son équipe qui sont revenus n’ont pas marquées.
repéré le moment de sa disparition et se sont
seulement aperçus qu’il manquait le soir, ce qui a
laissé un doute et sous-tendu la construction de
la légende familiale. L’évocation d’une blessure
que le grand-père avait à une main avant son
arrestation vient éclairer dans un lointain après-
coup un cauchemar de la patiente au cours de sa
bouffée délirante initiale au cours duquel elle pré-
sentait elle-même une lésion analogue. Le lent
travail de cette psychothérapie finit par montrer
que la patiente devait porter en elle son père
malade et endeuillé, portant lui-même en lui son
père disparu.

D’autres pathologies

Lorsqu’une honte familiale est particulièrement

recouverte par le silence, elle risque davantage
de s’exprimer par des maladies physiques au
niveau des descendants, au lieu des élaborations
psychiques bizarres que permettent les bribes de
confidences reçues dans d’autres cas. En parti-
culier, des cas de recto-colite hémorragique, de
psoriasis et d’asthme ont été décrits.

Un Fantôme peut se manifester par des troubles

du comportement : c’est le cas d’un patient dont
les conduites frisent la délinquance et qui appa-
raît finalement occupé à réincarner pour sa mère
qui en est restée endeuillée, un amoureux perdu
qui avait été emprisonné pour sa mauvaise

– 54 – – 55 –
 Pour l’hygiène mentale
de tous
L’invention par Nicolas Abraham du concept de
« travail du Fantôme dans l’inconscient » élargit le
champ d’action de la méthode psychanalytique
aux problèmes trans-générationnels et, plus
généralement, aux problèmes des influences psy-
chiques inconscientes entre proches (parents,
alliés, amants, patients et thérapeutes).
Du point de vue théorique, elle permet la concep-
tualisation psychanalytique progressive de ces
problèmes. Du point de vue thérapeutique, elle
permet d’envisager la cure par la psychanalyse
ou par la psychothérapie psychanalytique de
névroses phobiques et de névroses obsession-
nelles graves, de pathologies du comportement,
de certaines psychoses et de troubles psychoso-
matiques avec de meilleurs résultats.
Elle permet aussi d’approfondir l’étude psycha-
nalytique de certaines productions littéraires et
artistiques. Reste à envisager ce que chacun de
nous peut en faire pour son hygiène mentale per-
sonnelle, familiale, amicale, pour les bénéficiaires
de son travail éducatif ou thérapeutique et pour
la vie des institutions auxquelles il participe.
– 56 –
Prévention primaire :
échanger autour des deuils, des
traumatismes et des secrets qui
nous concernent personnellement
pour éviter la constitution des
Fantômes
En tant qu’enfant, nous sommes soumis à l’atti-
tude de nos parents, nous avons besoin d’eux,
nous les respectons et nous avons tendance à
ménager leur silence quand nous sentons qu’un
problème est blessant pour eux.
Chacun et chaque famille ont droit à leurs secrets
gardés pour soi ou pour le groupe familial.
Toutefois, même si c’est difficile à pratiquer, les
parents doivent savoir que chaque enfant a droit
à la vérité sur sa filiation. Si cela n’a pas été fait
d’emblée, devenu grand, voire adulte, le descen-
dant doit la demander à ses parents pour qui le
temps a passé aussi, qui n’en parlent pas spon-
tanément mais seront finalement soulagés que
leur descendant leur demande de raconter leur
histoire et la sienne. Ne pas laisser s’enkyster un
problème est la meilleure façon pour qu’il n’exer-
ce pas une influence trans-générationnelle défa-
vorable sur les petits-enfants et les arrière-petits-
enfants.
Une réserve toutefois : si l’aide psychologique
apportée, par exemple, aux survivants d’une
catastrophe en même temps que l’aide médicale
et sociale est globalement positive, il convient de
prendre en compte que les survivants les plus
sensibles ou(et) les plus touchés personnelle-
ment par le drame ont besoin d’un temps de
latence plus ou moins long avant de pouvoir en
parler. Un accompagnement empathique silen-
cieux peut être la meilleure attitude assez long-
temps.
– 57 –
Prévention secondaire
Le fait que chacun s’intéresse à soi et à son his-
toire personnelle (écrive des carnets ou un jour-
nal intime dont il ne communique que les élé-
ments qu’il souhaite partager avec ses proches),
que la famille s’intéresse à son histoire et que
l’école et la communauté sociale échangent
autour de l’histoire du quartier, de la ville, du pays
et finalement de l’humanité avec les lumières et
les ombres sont des éléments précieux pour que
le flambeau se passe bien entre les générations.
Une telle attitude rend plus facile de réduire les
effets pathogènes des malheurs passés et de
dégager ce que l’on peut faire, ici et maintenant,
pour aller de l’avant et pour éviter de répéter un
certain nombre d’erreurs tout en sachant que l’on
en fera d’autres, car des problèmes nouveaux se
posent sans cesse.
Des réserves sont à mentionner toutefois.
Dans les lieux d’éducation et d’activité collec-
tives, on peut accueillir comme un cadeau pré-
cieux ce qu’un participant apporte spontané-
ment d’intime le concernant ou concernant sa
famille mais on doit éviter d’y toucher, à fortiori,
si un éducateur a sollicité un devoir sur un sou-
venir personnel, il convient d’éviter aussi bien de
le lire en public que de s’affoler et de penser à
une consultation du psychologue parce qu’un
enfant a écrit une histoire fantastique.
Une amie qui avait perdu la plus grande partie de
sa famille lors de la dernière guerre éprouvait le
besoin de chercher sa généalogie et les traces de
sa famille à travers le monde ; une autre amie,
dans la même situation me disait : « elle ne va
trouver que des noms, des prénoms et des dates
et presqu’ aucun renseignement sur ce que ces
gens ont vécu, leurs amours, leurs haines et leurs
– 58 –
projets réalisés ou non. Sans compter que les
études généalogiques effacent les nombreuses
filiations illégitimes sauf quelques unes de sang
« aristocratique ».
On peut pourtant, en « case work », en psycho-
thérapie et en thérapie familiale, réaliser peu à
peu la constellation familiale d’un patient ou
d’une famille avec les personnes en relation, les
personnes en vie et les défunts sur lesquels les
uns ou les autres ont des renseignements fiables.
Mais ce travail ne prend sens que s’il se réalise
peu à peu au cours des séances à travers les
propos des uns ou des autres de sorte qu’il s’ac-
compagne des émotions qu’une évocation peut
susciter. Faire faire mécaniquement le tableau de
la famille n’est qu’une accumulation de docu-
ments morts qui est à proscrire si on veut déga-
ger une histoire familiale vivante.
Prévention tertiaire : la cure
On a appelé prévention tertiaire, la cure des
malades dans la mesure où les soins efficaces
permettraient qu’ils n’exercent plus d’influences
fâcheuses sur la santé de leur entourage et, en
particulier, sur leurs enfants.
Nous avons vu en quoi la cure consistait pour le
psychanalyste. En dehors de la psychothérapie
analytique et de la thérapie familiale psychanaly-
tique, beaucoup de groupes essaient d’apporter
leur pierre dans le domaine des influences trans-
générationnelles.
Les résultats dépendent probablement plus des
qualités personnelles des praticiens que de leurs
théories diverses. Toutefois, un certain nombre
d’écueils sont à signaler.
– 59 –
Premier écueil : croire qu’il se ferait une répétition
à l’identique à travers les générations, cela arrive
mais ce n’est pas la règle : il ne manque pas de
descendants d’alcooliques violemment opposés
à l’alcool. Mais si certains font l’inverse du
parent, d’autres peuvent dégager leur propre
chemin, entre les deux extrêmes.
Deuxième écueil : des théoriciens mettent en
cause « le narcissisme » des parents dans les
influences trans-générationnelles au lieu de se
diriger vers la tentative de compréhension de ce
que les parents ont eux-mêmes vécu et n’ont pu
« digérer ». Ce n’est pas en déplaçant la culpabi-
lité, voire la honte, d’une génération vers une
autre que l’on peut avancer.
Troisième écueil : il est sûr qu’une démarche
« psycho-généalogique » peut permettre de repé-
rer une influence trans-générationnelle, mais son
action ne se dissipera chez un sujet ou une famil-
le que si les intéressés font leur propre travail
psychique pour comprendre comment leur
Fantôme s’est construit et, à partir de là, pouvoir
s’en libérer.
C’est pourquoi, sauf chez les jeunes enfants,
cela nécessite un travail psychothérapique de
plusieurs années. En effet, le sujet a de la peine
à renoncer à la mission qu’il s’est construite
inconsciemment dans l’enfance, à reconnaître
son caractère périmé et à se décider à tracer
librement son propre chemin sans pouvoir récu-
pérer le temps et les occasions perdues. Sauf
dans les cas complexes et au début, la psycho-
thérapie peut se poursuivre avec une seule séan-
ce par semaine.
– 60 –
Pour conclure
On oppose souvent les problèmes communs à
l’ensemble de l’humanité concernant la sexualité
et la mortalité communes étudiés à partir de
Freud et les traumatismes particuliers frappant
un individu, une famille ou une communauté
sociale.
Dans la pratique, les deux perspectives sont à
prendre en compte ensemble. La sexualité, ima-
ginée dans l’enfance puis réalisée, constitue le
moteur de la vie psychique. Mais elle peut être
bouleversée par les traumas et leurs influences
trans-générationnelles.
Deux erreurs sont à éviter. Les patients et les
familles particulièrement malmenées par la vie
peuvent avoir tendance à penser que, sans ces
événements fâcheux, ils n’auraient pas eu de
problèmes alors que les aléas de la sexualité, de
la maladie et de la mort nous concernent tous.
Inversement, ceux qui connaissent un destin
favorable ont tendance à s’en attribuer le mérite
et à croire que les autres ont fait leur malheur. Si
nous faisons appel à la responsabilité des sujets,
des familles et des groupes humains, ce n’est
pas parce qu’ils seraient la cause (voire porte-
raient la faute) de leurs difficultés mais parce que,
le passé ne pouvant être refait, leur avenir
dépend de leur capacité à élaborer convenable-
ment dans leur esprit les obstacles sur lesquels
ils ont buté pour pouvoir se consacrer à amélio-
rer leur vie présente et future.
– 61 –
Bibliographie
- Altounian J., L’intraduisible, Paris, Dunod, 2005
- Abraham N. et Torok M., L’écorce et le noyau, Paris,
Aubier-Flammarion,1978 (Poche Flammarion, 1999)
- Baumann D., Une famille comme les autres, Paris, Albin
Michel, 1985
- Bowlby J., Attachement et perte, 3 T., Paris, P.U.F.
1978,1981 et 1984.
- Davoine F et Gaudilliere J.M., Histoire et trauma, Paris,
Stock, 2006.
- Dupery A., Le voile noir, Paris, Seuil, 1992
- Dupery A, Je vous écris, Paris, Seuil, 1993.
- Frain I., Secret de famille, Paris, Le livre de poche, 1997
- Gary R., La promesse de l’aube, Paris, Gallimard, 1960
- Gary R., La nuit sera calme, Paris, Gallimard, 1974.
- Hachet P., Les toxicomanes et leur secret, en réédition
- Klein M., Essais de psychanalyse, Paris, Payot.
- Miller A., Le drame de l’enfant doué, Paris, P.U.F, 1990,
- Nachin C., Le deuil d’amour, Paris, Editions universitaires,
1989, 145p. (2e édition L’Harmattan, 1998)
- Nachin C., Les fantômes de l’âme, Paris, L’Harmattan,
1993.
- Nachin C., À l’aide y a un secret dans le placard, Paris,
Fleurus, 1999.
- Nachin C., La méthode psychanalytique, Paris, Armand
Colin, 2004.
- Neuberger R., Le mythe familial, Paris, E.S.F.,1995
- Pankow G., L’homme et sa psychose, Paris, Aubier-
Montaigne, 1969.
- Rand N., Quelle psychanalyse pour demain, Toulouse,
Eres,2002.
- Rand N. et Torok M, Questions à Freud, Paris, Les Belles
Lettres, 1995
- Tisseron S., Tintin chez le psychanalyste, Paris, Aubier,
1985.
- Tisseron S., Tintin et les secrets de famille, Paris,
Séguier,1990.
- Torok M., Une vie avec la psychanalyse, Paris, Aubier,
2002.
- Vegh C., Je ne lui ai pas dit au-revoir. Des enfants de
déportés parlent, Paris, Gallimard, 1979.
- Zuili N. et Nachin C., Le travail du fantôme au sein de
l’inconscient et la clinique psychosomatique: à propos du
psoriasis, in Ann. Med. Psy., Paris, 1983, 141, 9, 1022-1028.
– 62 –
Prenons le temps de travailler ensemble.
La prévention de la maltraitance est essentiellement menée au
quotidien par les intervenants. En appui, la Cellule de coordina-
tion de l’aide aux victimes de maltraitance a pour mission de
soutenir ce travail à deux niveaux. D’une part, un programme à
l’attention des professionnels propose des publications, confé-
rences, séminaires et formations pluridisciplinaires. D’autre part,
des actions de sensibilisation visent le grand public (spots tv et
radio, livres pour enfants, ados et parents, blog, autocollants,
cartes postales,…).
L’ensemble de ce programme de prévention de la maltraitance
est le fruit de la collaboration entre plusieurs administrations
(Administration générale de l’enseignement et de la recherche
scientifique, Direction Générale de l’Aide à la jeunesse, Direction
générale de la santé et ONE). Diverses associations (Ligue des
familles, services de santé mentale, plannings familiaux…) y par-
ticipent également pour l’un ou l’autre aspect.
Se refusant aux messages d’exclusion, toute la ligne du pro-
gramme veut envisager la maltraitance comme issue de situa-
tions de souffrance et de difficulté plutôt que de malveillance ou
de perversion… Dès lors, elle poursuit comme objectifs de
redonner confiance aux parents, les encourager, les inviter à
s’appuyer sur la famille, les amis… et leur rappeler que, si néces-
saire, des professionnels sont à leur disposition pour les écouter,
les aider dans leur rôle de parents.
Les parents sont également invités à appréhender le décalage
qu’il peut exister entre leur monde et celui de leurs enfants. En
prendre conscience, marquer un temps d’arrêt, trouver des
manières de prendre du recul et de partager ses questions est
déjà une première étape pour éviter de basculer vers une situa-
tion de maltraitance.
La thématique est à chaque fois reprise dans son contexte et s’ap-
puie sur la confiance dans les intervenants et dans les adultes
chargés du bien-être de l’enfant. Plutôt que de se focaliser sur la
maltraitance, il s’agit de promouvoir la « bienveillance », la
construction du lien au sein de la famille et dans l’espace social :
tissage permanent où chacun – parent, professionnel ou citoyen –
a un rôle à jouer.
Ce livre ainsi que tous les documents du programme sont
disponibles sur le site Internet :
– 63 –
Temps d’Arrêt :
Une collection de textes courts dans le domaine de
la petite enfance. Une invitation à marquer une
pause dans la course du quotidien, à partager des
lectures en équipe, à prolonger la réflexion par
d’autres textes…
Déjà paru
- L’aide aux enfants victimes de maltraitance – Guide à l’usage des
intervenants auprès des enfants et adolescents. Collectif.
- Avatars et désarrois de l’enfant-roi. Laurence Gavarini, Jean-
Pierre Lebrun et Françoise Petitot.*
- Confidentialité et secret professionnel: enjeux pour une société
démocratique. Edwige Barthélemi, Claire Meersseman et Jean-
François Servais.*
- Prévenir les troubles de la relation autour de la naissance. Reine
Vander Linden et Luc Roegiers.*
- Procès Dutroux; Penser l’émotion. Vincent Magos (dir).
- Handicap et maltraitance. Nadine Clerebaut, Véronique Poncelet
et Violaine Van Cutsem.*
- Malaise dans la protection de l’enfance: La violence des interve-
nants. Catherine Marneffe.*
- Maltraitance et cultures. Ali Aouattah, Georges Devereux,
Christian Dubois, Kouakou Kouassi, Patrick Lurquin, Vincent
Magos, Marie-Rose Moro.
- Le délinquant sexuel – enjeux cliniques et sociétaux. Francis
Martens, André Ciavaldini, Roland Coutanceau, Loïc Wacqant.
- Ces désirs qui nous font honte. Désirer, souhaiter, agir: le risque
de la confusion. Serge Tisseron.*
- Engagement, décision et acte dans le travail avec les familles.
Yves Cartuyvels, Françoise Collin, Jean-Pierre Lebrun, Jean De
Munck, Jean-Paul Mugnier, Marie-Jean Sauret.
- Le professionnel, les parents et l’enfant face au remue-ménage
de la séparation conjugale. Geneviève Monnoye avec la parti-
cipation de Bénédicte Gennart, Philippe Kinoo Patricia Laloire,
Françoise Mulkay, Gaëlle Renault.*
- L’enfant face aux médias. Quelle responsabilité sociale et familiale?
Dominique Ottavi, Dany-Robert Dufour.*
- Voyage à travers la honte. Serge Tisseron.*
- L’avenir de la haine. Jean-Pierre Lebrun.*
- Des dinosaures au pays du Net. Pascale Gustin.*
- L’enfant hyperactif, son développement et la prédiction de la
délinquance: qu’en penser aujourd’hui? Pierre Delion.
- Choux, cigognes, «zizi sexuel», sexe des anges… Parler sexe avec
les enfants? Martine Gayda, Monique Meyfroet, Reine Vander
Linden, Francis Martens – avant-propos de Catherine Marneffe.*
- Le traumatisme Psychique. François Lebigot.
*Épuisés mais disponibles sur www.yapaka.be

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